【教案】高中生物教案《细胞内的能量“通货”ATP》 6页

新课程教育教学策略案例评比参赛课题：细胞内的能量“通货”——ATP第二节细胞的能量“通货”—ATP一、教学目标1．知识目标：简述ATP的化学组成和特点、写出ATP的分子简式。解释ATP在能量代谢中的作用。2．情感态度与价值观：通过ATP在细胞代谢中的作用，认识生命现象的本质，进一步树立唯物主义观点。通过ATP与ADP转化过程的学习，认同事物是不断发展变化的，是相互联系的。3.能力目标：通过ATP与ADP相互转化关系的学习，培养辩证思维能力。二、教学重点：精品学习资料可选择pdf第1页，共6页-----------------------\nATP化学组成的特点。ATP与ADP的相互转化。ATP在能量代谢中的作用。三、教学难点：ATP与ADP的相互转化。认识ATP在细胞中作为能量流通的原因。四、教学方法：问题探究式、多媒体辅助五、教学过程：[情境导入]多媒体设置情境：夏天的郊外夜景引出诗句：银烛秋光冷画屏⋯⋯卧看牵牛织女星。导出主题：生物的生命活动需要能量，这些能量从哪里来？[获取新知]（一）新课导入录相演示：用小刀将数十只萤火虫的发光器割下，干燥后研成粉末状，取两等份分别装入两只试管中，编号A、B，各加入少量的水，使之混合，可见到试管中发出淡黄色的荧光，约过15分钟荧光消失。这时，再将ATP溶液加入A试管中，将葡萄糖溶液加入B试管中，发现A试管中发出荧光，而B试管中不发荧光。精品学习资料可选择pdf第2页，共6页-----------------------\n设问探究：此实验说明了哪些问题？师点评后小结：1、生物体内许多重要的生化反应要在水中才能进行。2、研究发现，粉末中含有少小结激疑量ATP。3、葡萄糖虽然含有大量能量，但不能提供直接利用的能量，ATP中的能量能被直接利用。激疑：ATP是什么物质？其组成和结构如何呢？（二）ATP分子的结构看书探究：多媒体展示探究的问题：⑴ATP的含义？⑵ATP的组成？⑶ATP的结构及简式？小结展示：学生回答后老师小结：1、ATP是三磷酸腺苷；2、ATP的结构简式为A-P～P～P；3、ATP是一种高能磷酸化合物。多媒体展示：ATP的结构及简式。由ATP拓展到ADP、AMP，强调高能磷酸键位置。演练释疑：演练1：ATP中大量化学能储存在（）A、腺苷内B、磷酸基内C、高能磷酸键内D、腺苷与磷酸基连接键内演练2：30个腺苷和60个磷酸基最多能组成多少个ATP？精品学习资料可选择pdf第3页，共6页-----------------------\nA、30个B、60个C、10个D、20个师针对学生答题中的问题再解惑。问题激疑：除ATP外，是否还有其它高能磷酸化合物？能否也可直接利用？ATP中的能量又是如何被直接利用的呢？（三）ATP和ADP的相互转化问题探讨：ATP和ADP的相互转化关系ATP水解ATP形成反应式类型条件场所能量转化能量来源和去向交流展示：小组讨论，师指导。学生汇报成果，师肯定成绩再补充（有关光合作用、呼吸作用的知识在后面章节将继续探讨）。激疑小结：激疑：ATP与ADP的转化是否为可逆反应？小结：不是可逆反应。精品学习资料可选择pdf第4页，共6页-----------------------\n演练3：ATP是生物体内的高能化合物。人和动物的生命活动所需的ATP主要通过作用演练释疑：释放的能量来合成。植物体内ADP转化成ATP所需要的能量主要来自作用和作用。师针对学生答题中的问题，再解惑。（四）ATP的利用实践联系：哪些生理活动需ATP？小结展示：学生回答不全面，师补充小结。多媒体展示生物体需能的生命活动。演练4：下列生理过程中，不需要消耗ATP的是：A、在核糖体上合成血红蛋白B、在肺泡表面进行气体交换演练释疑：C、小肠吸收氨基酸D、神经冲动在中枢传导师针对学生答题中的问题，再解惑。[课堂小结]为什么ATP是直接能源物质，其它能源物质不是呢？1、ATP的分子结构特点保证了细胞内能量的释放和储存，使ATP在能源物质供应过程中处于核心地位。ATP像“能量货币”一样，是一种随时可以利用的化学能。2、磷酸辅助糖类主要肌酸能源ATP能源直接能源物质储备最终脂肪能源精品学习资料可选择pdf第5页，共6页-----------------------\n能源阳光六．板书设计：细胞的能量“通货”——ATPATP结构简式ATP的结构结构特点高能磷酸键的键能ATATPADPATP的利用精品学习资料可选择pdf第6页，共6页-----------------------