DOC-新课标高中语文人教版必修2教案教案_图文 124页

曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟新课标高中语文人教版必修2教案教案_图文    必修2目录    第一单元  1荷塘月色  2故都的秋  3囚绿记  4瓦尔登湖  第二单元  5《诗经》两首  氓  采薇  6离骚  7孔雀东南飞（并序）  8诗三首  涉江采芙蓉  短歌行  归园田居（其一）  第三单元  9烛之武退秦师10荆轲刺秦王11鸿门宴\n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟  12召公谏厉王弭谤      第四单元  13就任北京大学校长之演说  14我有一个梦想  15在马克思墓前的讲话  16近代科学进入中国的回顾与前瞻  表达交流  直面挫折学习描写  美的发现学习抒情  园丁赞歌学习选取记叙的角度  想象世界学习虚构  演讲  梳理探究  成语：中华文化的微缩景观  修辞无处不在  姓氏源流与文化寻根  名著导读  《家》  《巴黎圣母院》\n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟  后记  荷塘月色  【教学目标】  1．品味语言，学习赏析散文的艺术手法。    2．通过把握本文的情感脉络，学习鉴赏抒情散文。  【教学重难点】  1．让学生走进作品的情感世界，体会作者颇不宁静的感情。  2．学习作者运用语言的技巧。  【教学方法】  通过听录音、默读，让学生读文入境。  通过反复诵读、感知，品味作品语言。  通过提问思考讨论，体会作者的感情教学设计：  本课教学计划采用六个步骤“自读感知，思考提问，查阅信息，讨论交流，熟读成诵，存疑留问”，两个课时来完成教学任务，“存疑留问”放在课外完成。整个教学过程始终以学生为主体，学生自读感知，学生思考提问，学生查阅信息，学生讨论交流，学生熟读成诵。教师在这过程中主要起引导点拨的作用。  一、自读感知  要求学生自读课文，整体感知整篇课文，了解作品的基本内容，初步把握作品的基本结构框架和作者的感情。  首先自读课文，疏通文句，借助注解和词典，弄清以下词语的读音和意思：幽僻、蓊蓊郁郁、弥望、袅娜、宛然、凝碧、斑驳、峭楞楞  借助注解和词典读懂《采莲赋》。\n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟  其次给文章八个小段标上序号，找出文章主要写景的段落和抒情的段落，找出文章抒情的语句。  明确：      文章主要写景的段落是第四段、第五段、第六段。  文章主要抒情的段落是第三段。  文章抒情的语句主要有：  第一段：这几天心里颇不宁静。  第二段：没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。  第三段：我也像超出了平常的自己，我爱热闹，„„也爱冷静；爱群居，也爱独处。„„便觉是一个自由的人。„„我且受用这无边的荷香月色好了。  第六段：但热闹是他们的，我什么也没有。  第七段：这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。  第八段：这令我到底惦着江南了。  再次请学生用自己的话把文章的主要内容复述下来，注意段落之间的联系。明确：因为这几天心里颇不宁静，忽然想起日日走过的荷塘，在满月的光里，总该另有一番样子，于是就想去看看，沿着荷塘的路平常是有些怕人的，但今晚却很好，我可以享受这无边的荷香月色。荷塘月色的确很美，月光下的荷塘美景清幽淡雅，荷塘上的迷人月色朦胧和谐，令人心醉。荷塘四周非常幽静，只有树上的蝉声和水里的蛙声最热闹，而我什么也没有。忽然又想起采莲的事情来了，那真是有趣的事，可惜我们现在早巳无福消受了。采莲令我惦着江南了，这样想着回到了家里。  二、思考提问\n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟  首先学生再次仔细阅读课文，提出自己不懂的问题和有必要深究讨论的问题。      学生先后提出如下一些问题：  为什么作者要反复写“爱热闹也爱冷静”的双重性格?  课文第五段，写月光用“泻”不用“照一铺”，其好处是什么?  作者说自己心里颇不宁静，为什么写出如此宁静的文章?  第四段景物描写，为什么叶子写得多?  课文最后一句话“轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已熟睡好久了”是否多余?  心里颇不宁静表现了什么?  第五段酣民、小睡各指什么?有无深层含义?  采莲与文章主体有什么关系?为什么要写采莲的事情？  作者为什么会由光和影联想到名曲？  第六段写“热闹是他们的，我什么也没有”，作者为什么会如此伤感?《荷塘月色》为什么如此出名?我好像看不出它的好处。  其次教师和学生一起梳理上述问题，重新整合。  第一类问题是关于文章主旨、作者思想感情的问题。  为什么作者要反复写“爱热闹也爱冷静”的双重性格？  作者说自己心里颇不宁静，为什么写出如此宁静的文章？：  心里颇不宁静表现了什么?\n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟  第二类问题是文章局部的细节问题。按照文章先后依次罗列如下：    第四段景物描写，为什么叶子写得多？  课文第五段，写月光用“泻”不用“照”“铺”，其好处是什么？  第五段酣眠、小睡各指什么?有无深层含义？  作者为什么会由光和影联想到名曲？  第六段写“热闹是他们的，我什么也没有”，作者为什么会如此伤感？  第七段采莲与文章主体有什么关系?为什么要写采莲的事情？  第八段课文最后一句话“轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已熟睡好久了”是否多余?  第三类是关于对本文的评价的问题。  《荷塘月色》为什么如此出名?我好像看不出它的好处。  三、查阅信息  针对上述问题请学生上网查阅资料，或上图书馆查阅资料。  四、讨论交流  首先讨论第一类问题，即关于作者思想感情的问题。  教师提示，要搞清作者说自己心里颇不宁静的问题，首先要搞清为什么作者会颇不宁静，这必须联系当时的时代背景，必须联系作者自身来看。学生交流上网查阅的有关资料。明确：  (一)作者  朱自清，原名自华，串佩弦，号秋实，生于光绪二十四年十月初(1898年11月22日)，卒于1948年8月12日。原籍浙江绍兴。因三代人定居扬州，自己又毕业于当时设在扬州的江苏第八中学高中，且在扬州做过教师，故自称“扬\n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟    州人”。他是现代著名的作家和学者。朱自清有著作27种，共约190万言，包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等。大多收入1953年开明书店出版的4卷《朱自清文集》。1988年，江苏教育出版社对朱自清著作又一次全面地搜集、整理，出版了6册《朱自清全集》。朱自清虽在五四运动后开始新诗创作，但是，1923年发表的《桨声灯影里的秦淮河》，却显示出他在散文创作方面的才能。从此以后他致力于散文创作，取得了引入注目的成就。1928年出版的散文集《背影》，使朱自清成为当时负有盛名的散文作家。  (二)时代背景  《荷塘月色》作于1927年7月，正值大革命失败，白色恐怖笼罩中国大地。这时，蒋介石叛变革命，中国处于一片黑暗之中。在此之前，朱自清作为“大时代中一名小卒”，一直在呐喊和斗争，但是在四一二政变之后，却从斗争的“十字街头”，钻进古典文学的“象牙之塔”。但是作者既做不到投笔从戎，拿起枪来革命，但又始终平息不了对黑暗现实产生的不满与憎恶，作者对生活感到惶惑矛盾，内心是抑郁的，是始终无法平静的。这篇散文通过对冷清的月夜下荷塘景色的描写，流露出作者想寻找安宁但又不可得，幻想超脱现实但又无法超脱的复杂心情，这正是那个黑暗的时代在作者心灵上的折射。  心里颇不宁静表现了什么?  明确：《荷塘月色》表现了作者为国家民族命运而焦躁不安的矛盾心情，既表现了作者不愿同流合污，出淤泥而不染的高贵品格；也表现了他不愿意投身武装革命，反映了小资产阶级知识分子的弱点。这是他当时的真实心态的反映。  为什么作者要反复写“爱热闹也爱冷静?的双重性格?  明确：因为这是作者性格的真实写照，也是因为当时作者这种矛盾心态非常强烈。  作者说自己心里颇不宁静，为什么写出如此宁静的文章?    \n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟  明确：作者主观上想通过游览荷塘平息一下自己不宁静的心态，客观上确实在观赏月色下荷塘、荷塘上月色的时侯，作者完全陶醉于自然美景之中，但是很快又回归不宁静，又重新忧郁起来，“热闹是他们的，我什么也没有”就是他不宁静的表现。  其次讨论局部细节问题。  第四段景物描写，为什么叶子写得多?  教师要求学生阅读第四段，看作者依次写了什么?又是怎么写的？  明确：先写茂密的荷叶，次写多姿多态的荷花以及阵阵传来的荷香，最后写叶子和花的一丝颤动和脉脉的流水。本段是按照驻足观察的顺序，视线由近及远、由上而下来写的。本段可分两层，第一层写静物，叶子像“舞女的裙”，静中写动，写出了动态美。花“袅娜”羞涩”，像人一样娇美，写出了静态美；像“明珠”“星星”，则写出了荷花在想象中的光华。花香像“远处高楼上渺茫的歌声”，激活了读者的美好想象。第二层写动态。有视觉形象，“叶子”?有一丝的颤动”，化为“一道凝碧的波痕”。有听觉形象，风吹花叶的颤动声音。动静结合，给读者以不同的感觉。  之所以叶子写得多，是当时当地景物的实际情况。作者创造出了清幽恬静的氛围。  由此可以看出本文景物描写的特征，本文的特点是将描写荷塘和描写月色巧妙地结合起来。荷塘，是月下的荷塘；月色，是荷塘上的月色。突出了优雅、朦胧、幽静的物境之美。第四段没有直接写月，但处处有月，荷叶、荷花都处在月光的照耀下，月光之下，荷花也是银白色的，这是它和“明珠”星星”的相似点。写荷花的香味，缕缕清香，微风传送，像远处飘来的歌声一样动人心怀，这幽雅淡远的感受也只能在月夜独处时才会有，如在嘈杂的白天，绝不会有这样的感受。  阅读第五段，思考本文是如何描写月色的。    \n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟  明确：作者把荷叶和荷花放在月光下面，一个“泻”字，给人一种奶白色而又鲜艳欲滴的实感；一个“浮”字又表现出月光下荷叶、荷花那种缥缈轻柔的姿容。文章似乎仍在写荷叶、荷花，其实不然，作者是通过写叶、花的安谧、恬静，衬托出月色的朦胧柔和。又如文章写“黑影”和“倩影”，还是写月色，因为影是月光照射在物体上产生的。树影明暗掩映，错落有致，反衬月光轻盈荡漾。月色本是难以描摹的，所以作者透过不同的景物，从不同的角度去写月色，使难状之景如在眼前。  课文第五段，写月光用“泻”不用“照”铺”，其好处是什么?  解答这个问题，不妨请学生把“照”和“铺”字代人句中读一遍，学生就知道了。  明确：“泻”是承上面比喻句“如流水一般”而来的，“泻”字有向下倾的势态。“照”和“铺”字就没有这个效果。  第五段酣眠、小睡各指什么?有无深层含义?  明确：“酬民”比喻朗照，“小睡”比喻被一层淡淡的云遮住的月光。至于它的深层含义应该联系作者的心态来看，他不希望过于激烈的行为，他喜欢一种平和的心态，正如我们前面分析的那样，他做不到投笔从戎，他要寻找安宁平和的生活。对景物的喜好折射出作者的心态。  作者为什么会由光和影联想到名曲?  明确：这是使用通感的修辞手法，光与影是视觉形象，作者却用听觉形象来比喻，这就是通感的一种，其相似点就是和谐。第四段写荷花的缕缕清香，微风传送，像远方飘来歌声一样动人心怀，这幽雅淡远的感受也只有在月夜独处时才会有，这也是通感，把嗅觉形象转化为听觉形象，它们之间的相似点就是似有似无、时断时续、捉摸不定。  第六段写“热闹是他们的，我什么也没有”，作者为什么会如此伤感?      明确：作者想寻找美景，使自己宁静，平息自己矛盾的心态而不得，当然伤感。  第七段采莲与文章主体有什么关系?为什么会想起采莲的事情?\n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟  明确：以采莲的热闹衬托自己的孤寂，且荷莲同物，作者又是扬州人，对江南习俗很了解。  第八段课文最后一句话“轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已熟睡好久了”是否多余?  明确：一方面有照应文章开头的作用，但主要目的还是以静写动，以静来反衬自己，心里的极不宁静。心里的不宁静，是社会现实的剧烈动荡在作者心中引起的波澜。全篇充满着动与静的对立统一：社会的动荡与荷塘一隅的寂静，内心的动荡与内心的宁静形成对立统一，文章开头心里不宁静，在月夜荷塘幽美的景色的感染下趋于心静，走出荷塘又回到不宁静的现实中来，也形成对立、转化。  再次讨论本文的评价问题。  《荷塘月色》为什么如此出名?我好像看不出文章的好处。  播放课文录音，学生完全陶醉在作品的意境之中。这个问题不必回答。  五、熟读成诵  要求学生背诵第四、第五、第六段。  教师要求学生诵读时要把握好感情的“度”，以含蓄为主，“内在”情感要丰富，表现出优美的“韵味”，语速宜缓，节奏分明。  六、存疑留问  给学生一个探究的题目让他们做进一步的研究。      在《荷塘月色》里，显然有两个世界：朱自清生活于其中的现实世界与自我心灵升华的超越世界在某种意义上，可以说这是朱自清的一个“梦”。说说你对这个“梦”的理解。  教学资料：《关于朱自清的“不平静”》(钱理群《名作重读》，上海教育出版社1996年版。)\n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟  故都的秋  【教学目标】  一、认知目标：  １、引导学生深入体会故都秋的特点。  ２、引导学生把握文中情与景的关系及文章的结构。  二、能力目标：  让学生初步掌握以情驭景、以景显情的写作方法。  【教学难点与重点】分析情与景的关系。  【教学过程及步骤】  一、以事例导入，点明学习重点。  今天，我们要学习郁达夫《故都的秋》，下面我们先来分析一个事例，假如你今天心情很好，一出门就遇见阔别多年的老朋友，那么，当你现在坐在公园的长凳上听着耳边的鸟鸣时，你就会觉得鸟的叫声非常的悦耳。换一种心境，假如你今天比较倒霉，在马路上不小心摔了一跤，这时你听到鸟的叫声就会觉得心烦。对相同的景，不同心情的人对景的感受就会不一样，那么写出来的景当然就会不同了，这就叫做“景随情异”（板书）。可见，情与景的关系非常密切，弄清情与景的关系，也是我们今天学习《故都的秋》的一个重点。      二、通过比较阅读，体会故都秋的特点。  下面我们先来看几首同样也是以秋为描写内容的诗歌：  材料一：孟郊《秋怀》  秋月颜色冰，老客志气单。\n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟  冷露滴梦破，峭风梳骨寒。  席上印病文，肠中转愁盘。  疑怀无所凭，虚听多无端。  梧桐枯峥嵘，声响如哀弹。  材料二：刘禹锡《秋词》  （一）（二）  自古逢秋悲寂寥，山明水净夜来霜，  我言秋日胜春朝。数树深红出浅黄。  晴空一鹤排云上，试上高楼清入骨，  便引诗情到碧霄。岂如春色嗾人狂。  １、分析孟郊《秋怀》  一问：这是一首写秋天的诗，那么诗中都写到了哪些秋天的景呢？明确：诗中写到了月、露、风和梧桐。  二问：这些景具有什么样的特点？  明确：月——冰，露——冷，风——寒（峭），梧桐——枯，    梧桐甚至是“声响如哀弹”，意思是秋天梧桐脱落，风吹枯叶，瑟瑟作响，听去好像谁在弹奏悲哀的曲调。  三问：那么，这样的秋天给我们什么样的感觉？  明确：悲凉。  ２、分析刘禹锡《秋词》（两首）  一问：在这两首诗中，哪些地方体现了作者对秋天的感受？\n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟  明确：如“胜春朝”、“引诗情”、“山明水净”、“清如骨”等。  二问：那么，这样的秋天给我们什么样的感觉？  明确：这里的秋天给人以清新的感觉，能激发人的诗情，甚至胜过春天。３、小结  一问：同样是写秋天，前者悲凉，后者清新，这是什么原因？  明确：这是作者的主观感受所决定的，也就是“情”决定了“景”的特点，即我们前面已提到的“景随情异”。  二问：本文《故都的秋》也是写秋天，那么，这里的秋天具有什么样的特点呢？是悲凉，还是清新？（要求学生对照上面两组诗，参考课文第一段的内容来回答这个问题。）  明确：清、静、悲凉。比较接近于第一首诗。  三、通过介绍作者及写作背景，了解作者的感情底蕴。  １、作者简介  郁达夫（1896—1945），现代作家。浙江富阳人。1913年留学日本，曾经广泛涉猎外国文学，深受近代欧洲、日本各种社会思潮和文艺作品的熏陶。1922    年回国从事文学创作活动。1930年参加中国左翼作家联盟。抗日战争爆发后，他赴武汉投入抗日救亡运动，并到新加坡积极宣传抗日。后流亡到苏门答腊。1945年９月被日本宪兵杀害。主要作品有《沉沦》《春风沉醉的晚上》《出奔》《她是一个弱女子》等，在不同程度上揭露了旧社会的罪恶，向封建道德大胆挑战，有一定的积极意义，但也带有颓废情绪。散文以游记著称，情景交融，文笔优美，自成一家。  ２、写作背景  从1921年到1933年４月，郁达夫用相当大的精力参加左翼文艺活动和进行创作。\n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从1933年４月由上海迁居杭州，1936年２月离杭赴福州，在杭州居住了三年。在这段时间里，他思想苦闷，创作枯竭，过得是一种闲散安逸的生活，并花了许多时间到处游山玩水，在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。在游山玩水过程中，写了许多游记，这是他在这段时期创作的主要收获，为我国现代游记的发展作出了贡献。1934年７月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的“秋”味，并写下了优美的散文——《故都的秋》。  ３、小结  通过以上的介绍，大家不难看出作者感情的底蕴，特别是“他思想苦闷，创作枯竭，过得是一种闲散安逸的生活，并花了许多时间到处游山玩水，在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞”一句，明确指出了作者写这一篇文章的感情特点。了解了作者感情的特点，将有助于下面我们对本文景物特点的分析，从而能更好地把握情与景的关系。  四、由景入情，把握情与景的关系。  一问：前面我们已经提到作者笔下故都的秋具有“清、静、悲凉”的特点，那么文中集中描写故都秋景这一特点的是在哪些段落？  明确：从三到十一自然段。      二问：这些段落中写了哪些主要的景？  明确：第３段主要写了牵牛花，第４段主要写了槐树，第５段主要写了秋蝉，第６——10段主要写了秋雨，第11段主要写了果树。  那么，作者在对这些景具体的描绘中，是如何体现故都秋“清、静、悲凉”的特点的呢？下面先请两名同学来诵读课文３——11段落，其他同学要眼耳手脑并用，解决两个问题：一是圈出文中体现秋天色彩的词语，二是标出传递声响的物名。我们将从秋色和秋声两个角度来品味一下故都的秋味。  先学生讨论，然后教师总结：\n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟  秋色  青天（蓝绿）蓝朵（蓝色）秋草（黄色）  落蕊（灰白）树影（暗灰）灰土（灰色）  灰沉沉的天（灰色）青布（蓝绿）  枣树（淡绿微黄）  三问：那么这些色彩主要是冷色还是暖色？  明确：冷色。  四问：面对这么多的冷色，假如你是一个孤独的旅行者，你心里会产生什么样的感受？  明确：冷清。即课文中所概括的“清”的特点。  五问：接下来我们来听听故都的秋声，主要有哪些声音呢？  明确：有鸽声（飞声）、蝉声、雨声、人声。  六问：那么这么多声响交杂在一起故都的秋是喧闹呢，还是宁静？      明确：静。连鸽子的飞声、蝉衰弱的叫声，这些细微的声音都听得到，这就反衬了故都的静，这也正体现了我们在《天山景物记》中学到的一句诗：蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。这是运用了以动衬静的手法。举一个例子，比如钟，在白天，你根本听不到它的走动声，但在晚上，夜深人静时，你便能听到清楚的滴答声，因此，假如要你写夜的静，你便可以以钟的走动声清晰可辨来衬托夜的静，这也就是以动衬静。  七问：假如你是一个孤独的飘零者，身处在如此寂静的秋天里，心里会有什么感受？  明确：孤独、痛苦。\n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟  八问：对，在心情不好的情况下，越静越孤独越痛苦。如果你处在这样冷清的秋色和寂静的秋天，你心里会产生一种什么样的情感？  明确：悲凉。这便是故都的秋味。  九问：故都的秋即使在作者那个时代，也有明艳之色，也有繁闹的景象，作者为何避而不写，而写秋天的“清、静、悲凉”？  明确：这与作者的心境有关，前面我们在学习本文的写作背景时，曾提到作者写作的心境，简单地说，作者心情不好，所以才写出如此之景。由此我们可以看到情与景的密切关系。  五、分析文章结构  以上分析的是３——11自然段，是本文的主体部分，下面我们来看看其他段落写什么。  一问：首先我有一个问题，本文是写故都的秋，但也写到了江南之秋，主要在哪些段落？其作用是什么？  明确：主要在２和１３自然段，目的是以江南之秋来衬托故都的秋。      二问：那么作者是抓住江南秋天什么特点来衬托故都的秋的？在结构安排上，为何要一前一后？  明确：分别抓住其“看不饱，尝不透，赏玩不到十足”和“色彩不浓，回味不永”的特点，前者在第２自然段，后者在第１３自然段，这样在结构上就形成了前后呼应。  三问：好，从这篇文章结构来看，２和１３自然段相呼应，假如１、１４自然段也相呼应，那这篇文章的结构就更加严谨了，试问这两段是否有呼应？  明确：第１段写作者对故都秋的感受和向往，第１４段写作者对故都秋的眷恋之情，都是抒发情感，“向往”是在去故都之前，“眷恋”是在离开故都之时，其实质是一样的。所以１和１４自然段也构成了呼应。\n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟  四问：最后来看第１２段，这一段主要采用什么表达方式？从全文来看，这一段在文中有何作用？  明确：这一段采用议论，通过古今中外的引证，说明感秋处处有，中国文人最突出，而秋“深味”非在中国北方莫属，这其实还是为了突出故都之秋。  六、能力迁移训练  练习：  以夏天的景为描写的内容，借景抒发欢乐或苦闷的心情，但不能直抒胸臆，要学会以情驭景、以景显情。字数要在200—300字之间。  具体做法：  当堂做。一、二组同学写一篇借夏天的景抒发欢乐心情的短文，三、四组同学写一篇借夏天的景抒发苦闷心情的短文。写好后，教师抽查并将写得较好的文章通过实物投影仪投放出来，大家一起来分析和学习。      囚绿记  【教学目标】  1．联系当时的社会环境，明确作者在抒写对绿的挚爱之情中，表达对生命的爱，对光明、自由的向往，对坚贞不屈的抗敌精神的歌颂。  2．学习本文借物抒情的写作特色。  3．巩固把握散文主旨的一般方法：从品味关键句——凝聚着作者感情体验和理性思考的语句入手。  【教学重难点】  【教学目标】1、3是本文教学的重点。教学目标2是教学的难点，让学生在阅读中明确“绿”的象征意义，而不只是结论的传递。\n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟  【教学方法】  从圈划、品味凝聚着作者感情体验和理性思考的语句、含有言外之意的语句入手，把握本文的主旨，提高感悟能力。  【教学设计】本文教学需一课时。  【教学过程】  一、导入新课  巴金回忆一位作家时说，他有“优美的性格和黄金的心”，同他谈话，“仿佛听完一曲贝多芬的交响乐，因为，我是和一个崇高的灵魂接触了”。多好的人！他就是，我们今天要学习的《囚绿记》的作者，一位很有才华的青年散文家和翻译家陆蠡。陆蠡是一位真诚的作家，是一位文如其人的作家。1942年，他才34岁，坚贞不屈死于日寇酷刑之下。    83年4月，国家民政部批准他为革命烈士。  现在，让我们一起研读陆蠡的散文代表作《囚绿记》，去接触他那崇高的灵魂。  二、研读课文  1．本文题为“囚绿记”，意思是记述“囚绿”的经过。  ①哪几段写囚绿的？囚绿之前，之后写了什么？  请快速阅读课文，圈划关键句（即那些写行动的句子）这样也就理清了全篇的思路，如能象“囚绿”那样用两个字概括更好，这是任务一。  ②哪一段，哪几段写得特能打动你，使你动情的，做一下记号，待会儿我们要好好朗读和品味。  ③质疑。有疑惑的地方打个问号。  学生自读、圈划。\n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟  2．提问任务一  全班交流后明确：  文章自始至终紧扣一个“绿”字，择绿、近绿、囚绿、释绿，这过程与作者的感情有什么联系呢？  每一个意念与行动都体现着作者对绿的爱，文章的最后，作者向永不屈服于黑暗的囚人——一株常春藤“致诚意的祝福，愿它繁茂苍绿，一年后还在怀念并盼望再见。曲折有致地表现了爱绿色生命的生活经历和心灵历程。每一步都有感情的深化。一浪又一浪地把爱绿色生命的心潮向前推进。      3．刚才你在快速阅读时，哪一段或哪几段最打动你？我们来读一下，好好品味。  个别读（说明理由）、散读、全读。  4．我们在朗读时，都被作者对绿的挚爱感动了，作者为什么对绿——一株常春藤这么爱呢？请同学们再默读课文，思考两个问题，圈划有关词、短语、句子，作些批注。  ①作者笔下的绿有怎样的特点呢？  ②面对挚爱的绿，作者有怎样的体验与理性思考呢？（提示：应联系当时的社会背景——“烽烟四逼”。）  学生自读、思考、圈划、批注。  四人小组交流。  全班交流（每组推选一名代表），深化感悟。  在交流中明确概括绿特点的词语，形成板书。  蓬勃\n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟  绿向阳  固执  从作者的体验思考中，我们感悟了作者为什么那么爱绿，那就是：学生小结：因为绿蓬勃向上，充满生机；因为绿永远向着阳光，固执，坚持已见；因为绿使处于孤独、寂寞、苦闷中的作者以精神的激励，所以，他深深地爱绿——一株常春藤。      这就是本文的主旨吗？  学生回答：不！还有更深一层的思想，绿有它的象征意义。  5．什么是象征？联系当时的社会背景，说说“绿”的象征意义。（提示：由绿的特点，作者的体验思考联想一下。）  全班交流中明确，形成板书  象征  生命、希望  向往光明、自由  坚贞不屈的抗敌精神  6．小结：作者以一株常春藤为线索，牵出无限的情思，唱出了一曲绿色生命之歌。绿色是自然给予人类的审美心理需求，它给人以和平安宁的象征，给人以生命活力的感召力量。古诗词中就有不少写“绿”的名句，能背几句吗？（学生背诵，谈自己的理解。）\n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟  这些诗句中写到绿，体现了诗人独特的感悟、思想，因此千古传颂。绿在视觉上给人以美感，色彩美；心理上使人愉悦，安宁。这就是一般人都喜欢绿，爱绿的原因。而我们的作者在“烽火四逼”的民族危亡时刻，不仅写爱绿，更赋予绿以时代需要的象征意义——（齐读板书。）我们从中窥见他渴望光明、自由，呼唤永不屈服于黑暗的“崇高的灵魂”。他确实有一颗——“黄金的心”。在那抗日救国的年代，《囚绿记》确有照亮民族心灵的作用。  文章贵在立意，立意贵在真实、深刻，有鲜明的时代气息。《囚绿记》就是这样一篇真实、深刻，有鲜明时代气息的优秀散文，值得我们写作时学习、借鉴。      7．我们从品味关键句入手，读懂了这篇优美的散文，感受到作者那黄金的心。由此可见，我们要快速读懂一篇散文，可以在理清思路的基础上，从品味凝聚作者感情体验，理情思考的语句，从含有言外之意的语句入手，把握主旨。而其中借物抒情，托物寄意类文章，应从物的特点思考，展开联想，联系相似点，明确象征意义。  当我们自己写作时，应在文章的显要处文首文尾，段首段尾，写上凝聚自己感情体验与理性思考的语句，使文章脉胳清楚，更深刻感人。  布置作业：  课文《囚绿记》在表现手法上有许多可供我们鉴赏学习的地方。如：①文章的结构清晰，简繁得当，各尽其妙。  ②借物抒情，托物寄意的象征手法。  ③善用拟人、比喻的修辞手法。  ④文字表达细腻、质朴等。  请同学们从表现手法角度好好品味一番，就你感受最深的某一特色，写一段200字左右的鉴赏文字。  【教后随想】  散文的阅读鉴赏，是学生感到有难度的，尤其是平常课余阅读文学作品较少的同学，更感到困难。\n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟  经过一番思量，决定巩固强化把握散文主旨的一般方法：在理清思路的基础上，从品味凝聚着作者感情体验和理性思考的语句入手，引导学生学会读散文。  这是一篇用象征手法写的散文，读懂它的难度更高些，由于抓准了      关键，在一个个教学思考题的引导下，学生在自主、合作、探究中认识逐步深化，最后水到渠成，明确了本文的象征意义。学生也学会了该怎么读这类散文。整个教学过程显得自然、流畅，且有深度，这得益于对作品特色和学生认知特点的准确把握和充分尊重。  从充分加强学生主体地位角度看，教师语言多了一些，如能多引导学生小结，那么对学生能力的发展将更有利。  瓦尔登湖  【教学设想】  本课重在景色描写，较易理解。故在介绍作者、布置生字词以后，将全课内容设计为一套阅读练习题，由学生自读课文后独立完成，最后再由教师评讲，再阅读有关评价文章。这样作，是为了培养学生的自学能力和解题能力。  【教学目的】  1.学习本文作者对大自然的热爱与珍惜和对宁静恬淡生活的追求。  2.学习本文善于观察和细腻描写的语言特色。  【教学重点、难点】  1.重点:本文善于观察和细腻描写的语言特色。  2.难点:作者的生活态度。  【教学时数】两课时\n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟  【教学步骤】  一、作者及作品：      亨利·梭罗（1817－18620，美国作家，诗人，自然主义者，改革家和哲学家。1817年出生于康科德城，十六岁即进入美国著名学府哈佛大学就学。次年，大思想家爱默生到哈佛大学作了题为《美国学者》的演讲，宣扬先知先觉的智慧，而正是这一次演讲，给了梭罗以深刻的影响，改变了他的人生。  梭罗从哈佛大学毕业后，本来前程似锦，但他避开闹市，住到爱默生家中。在担任数年中学校长后，毅然决定以作诗和论述自然为终生事业。梭罗受超经验主义领袖爱默生影响很深。  1845年，28岁的梭罗撇开金钱的羁绊，在爱默生的林地中的瓦尔登湖畔自建一个小木屋，自耕自食两年有余。专业从事写作。本书即是他对两年林中生活所见所思所悟的记录。十年后，《瓦尔登湖》出版，但它不仅未能引起人们的重视，相反还遭到批评和讥讽。然而，随着时光的流逝，这本书的影响却越来越大，终而成为美国文学中的一本独特的、卓越的名著。  《瓦尔登湖》是一部寂寞、恬静、智慧的书，充满了对自然、社会和人生的深刻理解，表现出一个先觉者的超人智慧。梭罗在大学毕业后所写的第一篇日记中写道：“如果要孤独，我必须要逃避现在———我要我自己当心。在罗马皇帝的明镜大殿里我怎么能独特得起来呢？我宁可找一个阁楼。在那里是蜘蛛也不受干扰的，更不用打扫地板了，也用不到一堆堆地堆放柴火。”这样一种寻求孤独、在孤独中思索的观念贯穿了梭罗的一生。  《瓦尔登湖》不仅有独到的对生活感悟，对传统习俗的批判，而且有许多形象的描绘，优美细致，像湖水的澄澈透明、山林的茂密苍翠，思想与景境融合在一起，给人以美好的遐想和深沉的思考。读着这本书，顿时感到全身心地脱离了尘世的喧嚣和功利的羁绊，与自然融为一体，在自然中感悟人生，感悟哲理。  \n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟    值得特别引起注意的是，这本书近年来在西方世界获得了前所未有的重视。严重的环境污染和社会矛盾，使人们不由得不向往那瓦尔登湖及其山林的清新的空气和澄澈的环境，而这样的环境，显然正是医治现代病的妙药良方。这恐怕正是《瓦尔登湖》所具有的价值和生命力的根本所在。  梭罗1862年因患肺病病逝，终年仅44岁，《瓦尔登湖》是他的第二本书。  二、生字词：  ※生字：  深邃（suì）终年不涸（hã）俯瞰（kàn）蜿蜒曲折寒光熠熠（yì）糅（rïu）进浮光耀金晶莹清澈一泓（hïng）湖水凿（záo）水陡峭菖（chāng）蒲水苔（tái）  璀（cuǐ）璨(càn)  ※词解：  不足称道：不值得称赞。  罕有甚匹：极少有什么东西能跟它匹配。  了如指掌：形容对情况非常清楚，好像指着自己的手掌给人看。  三、集体朗读课文。  四、课堂自测：  1、本课划分层次有以下几种划法,正确的为哪种?并写出各部分大意。      A．①/②③④⑤⑥/⑦B.①/②③④/⑤⑥/⑦  C.①②③④/⑤⑥⑦\n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟  2、根据第一段内容，画出瓦尔登湖及周围景物。  3、瓦尔登湖的主要特点是什么？请用书中的词来概括。  4、课文中说，瓦尔登湖同时具有两种颜色，这是哪两种？  5、哪一段文字详细描写了宁静的瓦尔登湖变化莫测的颜色？  6、为什么文中说瓦尔登湖湖水“很值得让米开朗琪罗去琢磨一  番”？  7、作者写钓狗鱼这件事，是为了什么？  8、第六自然段的描写突出了瓦尔登湖的什么特色？请用此段中的一个词来概括。  9、哪处具体叙述瓦尔登湖“坚持着自身的纯洁”？  10、作者提及夏娃和亚当被逐出伊甸园一事，是为了突出什么？  11、把本课分别与《黄山记》和陶渊明的《归田园居》比较，说说三位作者对自然的态度有何不同？你更欣赏谁的态度？为什么？  五、教师讲评  参考答案：  1、答:b。第一部分：总介瓦尔登湖及其特点。第二部分：描写瓦尔登湖湖水美丽多变的色彩。第三部分：描写瓦尔登湖湖水的清澈洁净。第四部分:从历史角度赞美瓦尔登湖美如钻石。      3、答：深邃，清澈。  5、答：第18页第9行－17行。\n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟  7、答：为了突出湖水的清澈。  8、答：清净无垢。  9、答：第7自然段。  10、答：从历史角度突出瓦尔登湖美如钻石。  11、答:《黄山记》:赞美大自然伟大无比的创造力。  《瓦尔登湖》：赞美大自然的美丽和洁静，安心思考。  《归田园居》：沉缅于大自然的美丽和宁静，逃避世俗。  六、辅助阅读：  《瓦尔登湖》的读法  杨灏  据说，诗人海子去山海关自杀时带着4本书，其中有一本是梭罗的《瓦尔登湖》，这和当年唐太宗李世民到死不放王羲之的《兰亭序》颇为相似。看来对好的东西还真有死都舍不得的人。《瓦尔登湖》是1854年出版的著作，在中国有好几种版本，已经流传50年了。《瓦尔登湖》至少影响了中国两代人。一本100多年前出版的书，在另一个国度里仍然让许多人痴迷。  我们从梭罗的研究专家哈丁的论述中或许可以获得一些信息，哈丁说：《瓦尔登湖》至少有五种读法：1.作为一部自然的书籍；2.作为一部自力更生、简单生活的指南；3.作为批评现代生活的一部讽刺作品；    4.作为一部文学名著；5.作为一本神圣的书。\n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟  更多的人愿意把《瓦尔登湖》作为一部自力更生、简单生活的指南来读。因为梭罗经过实践发现，他能以28.12元来建立一个家，用0.27元来维持一周的生活。他以一年中6个星期的时间，去赚取足够一年的生活费用。剩余的46个星期，去做他喜欢做的事。因为如此《瓦尔登湖》在当时便具有了巨大的诱惑力，那几年里，梭罗的仿效者究竟有多少难以计数，他们引退林中，在瓦尔登湖畔建造茅舍，成为美国风行一时的时尚。更有趣的是梭罗曾在书中特地说："我绝不希望有任何人采取我的生活方式谁也说不清是勾引者的提醒还是先见者的劝说？  乔治·艾略特在《西敏寺周报》上撰文指出：《瓦尔登湖》"深沉而敏感的抒情"是一本"超凡入圣"的好书。严重的污染使人们向往瓦尔登湖和山林的澄净和清新的空气。梭罗的《瓦尔登湖》便被整个世界阅读和怀念了。  在《瓦尔登湖》中有梭罗的题词："我并不想为沮丧写一首颂歌/倒是想像在自己的栖所报晓的雄鸡/劲头十足地夸耀/哪怕只是为了提醒我的邻居"。这种夸耀其实就是为了引起人们的注意。梭罗不满当时的复杂生活，提出"人口膨胀"将导致"生活绝望"；他断言当时所谓之进步是不必要的，成功"常常是"失败"；他声言我们往往由于手段而搞不清目标，为了达成目的而误用了方法；甚至断言原始人的生活在某种情况下比现实快乐而完满。  哈丁提醒我们，可以把《瓦尔登湖》当作一种19世纪的《鲁滨逊飘流记》来阅读；并认为《瓦尔登湖》是现代美国散文最早的榜样；《瓦尔登湖》与其时代的作品，比如具有写作天赋的霍桑、梅尔维尔以及爱默生等人有截然不同之处，这种迥异之处具有20世纪散文的风格。梭罗深信如果人能专注于乐观，就能在人世间创造出一个美好的世界，而且他相信人类美好的未来。梭罗是一位彻底的超越论者，超越论者相信人有非凡的能力，用于在对与错之间做选择。不幸的是，目前的人类对内    心的乐观需求变得冷酷无情，因此人类只有恢复那孩童们的天真无邪，才能在道德方面有所进展。把《瓦尔登湖》作为神圣的书来读的人，无疑关注了《瓦尔登湖》中人类灵性恢复这个主题。  感受《瓦尔登湖》  □袁敏杰阅读亨利?梭罗的《瓦尔登湖》，仿佛置身于瓦尔登湖畔，为那美妙的湖光山色所陶醉。瓦尔登湖的四季风景、黎明傍晚、阳光雨丝、游船鱼虾、树木花草、飞鸟走兽，还有那个特立独行离群索居的年轻人的身影，以及他那宁静的心境，恬静的生活，智慧的思想，深深地感染着我。\n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟捧读《瓦尔登湖》，为梭罗那朴实美好的文笔，以及对大自然深入的观察与深刻的思考所折服；梭罗的平民意识、躬身耕种、采果垂钓的体验，俭朴的生活态度，让人深深感动。梭罗为我们营造了一种真实的“世外桃源”意境，但却比陶渊明笔下的“桃花源”博大、深刻、积极得多，让人体会到一股向上的精神，体悟到生命的意义，也对美与宁静、对人与大自然的关系有了一种真切而深切的体味。梭罗的一些议论实在精采睿智极了：“要是没有衣服，人们的相对身份还可以保持吗？这是一个有意思的问题。要是没有衣服，你能够准确地告诉我，文明人中谁是属于最高贵的阶层吗？”“许多国王疯狂地保留了大量经过仔细雕琢的石头，希望使自己永恒，假如他们用这些心思来雕琢自己的思想，又会如何？一件合乎理性的事情比高大的纪念碑更值得纪念。”读着这些闪烁着智慧火花的文字，灿烂的阳光一下豁亮了人的心灵。《瓦尔登湖》出版于1854年，是19世纪美国文学非小说著作中最受读者欢迎的书籍。女作家乔治?艾略特称“《瓦尔登湖》是一本超凡入圣的好书，严重的污染使人们丧失了田园的宁静，所以梭罗的著作便被整个世界阅读和怀念。”  七、练习：  1、抄写生字词。      2、学习第22页《.浓妆浓抹总相宜》一文。  3、结合旅游或休闲，描写一段自然景色。    《诗经》两首  【教学目标】  1、了解有关《诗经》的常识：包含了那段时间的诗歌、内容、写法和其在中国文学史上的地位和作用。  2、了解每首诗的内容、中心、艺术特色和表现手法。  3、通过三首诗了解“国风”的写作内容，体会民间的歌谣的特色。  4、了解卫、秦、邶三地不同的文化背景，体味独特的文化内容。  氓\n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟  【教学目标】  1、通过本文，了解卫地的风土人情，体会男女主人公的生活经历。  2、了解课文的内容，熟悉课文中的人物和他们之间的关系。  3、透过事情的表面，挖掘人物独特的内心体验，总结人物的性格特征。  4、学习独特的语言表现手法，对照古今不同，掌握古词的含义和不同的表现方式。  【课时安排】两课时。      【教学过程】  第一课时  教学目标：  1、请学生自己读课文，不要老师来示范，让他们自己亲自体验，老师不要代劳他们的工作。  ２、明确字音和个别词语的意思并牢记。  3、请学生示范读课文，进一步明确字音和意思，请大家识记，当堂课掌握。  教学过程：  一、导入：（2分钟）  爱情永远是不会变老的话题，有人的地方，就会书写不同的故事，今天，我们走进遥远的公元前的卫国，聆听一个古老的故事，体会一下那时、那地，发生的那件事，他和她是我们要结识的来个人，还有在那时的另外一些人。让我们走近他们！  一、新授：\n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟  1、请一位学生读文题。（2分钟）  （可能出现两种情况：  第一种情况是①读对了字音，mãng,及时表扬，大家齐读。通过注释②，了解词语的含义，明确这是“古今异义”，把“古今异义”四个字写在注释处。  第二种情况是读成了máng,请其他同学纠错，通过注释②，了解词      语的正确读音和含义，读音和意思古今都不同。）  2、自己对照课下注释的内容读课文。明确字音，读到顺畅为止。（15分钟）  （一定要让学生独自的自己来读，有的学生读的快，有的学生会读的慢。照顾多数学生，甚至于照顾到最慢的那个学生的速度。）  3、请基础差一些的学生示范读课文（10分钟）  （请大家仔细的听读，用笔画出有读音出入的词语，等同学读完之后，一起订正，不要打断学生的朗读的过程。培养学生彼此尊重的精神。）  5、请学生订正个别字音。（5分钟）  容易出现问题的字音是：（板书）  匪：fēi愆：qiān将：qiāng载：zài于：xū说：tuō徂：cú汤：shāng裳：cháng靡：mǐ隰：xí角：jiǎo  6、集体读订正的字音，明确课下注释的位置。（3分钟）  7、体会四字句两两停顿的朗读方法。  二、布置作业：（３分钟）\n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟  1、回家自己读课文，复习课堂上订正的词语，识记词语的含义。下节课在听写本上听写。  2、通过注释一，介绍诗经的相关知识。完成下面填空。  《诗经》是我国＿＿＿的诗歌总集，又称《》和《》，搜集了从公元前＿＿世纪到＿＿世纪的诗歌，《诗经》的“六义”是指：＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿。      ３、用自己的语言讲述本文的故事，至少写300字。  第二节课  教学目标：  １、熟悉课文内容，了解男女主人公之间的故事。  ２、了解卫地的独特的文化，通过人物的言谈举止仔细品味。３、了解赋、比和兴的具体内含和写作手法并仿写。  教学过程：  一、导入：（２分钟）  当我们逆着时间的隧道走进他们的世界，你用你独特的眼光看到了什么，你用你独特的视角体会到了什么？我们等待着你的讲述！  二、新授：  １、了解学生回家读课文的情况，肯定有的学生“没有读”，课堂上请大家齐读。（８分钟）要求：读准字音，彼此监督，而且要整齐，加进自己的感情，尽量把自己想像成课文中的人物。边读边体会课文的内容。  ２、请同学介绍自己读完课文的感受，可以谈一点，也可以谈整篇课文。（15分钟）\n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟  （总结学生的发言内容，对于有争议的问题，可以考虑给以更长的时间进行深刻的讨论。请同学们就课文中的人物发表自己的看法。）  ４、介绍赋、比和兴的含义，找出课文的例子，请学生回忆以前的知识明确三种写作手法，课堂上仿写。（７分钟）      ５、从文化视角体会当时的风土人情。进行今昔对比，体会人物的特点。（５分钟）  （明确：“抱布贸丝”原始的物物交换，造成了人与人之间交流范围的狭窄，经济基础决定上层建筑，在精神领域的道德方面，尤其爱情观方面，少了更宽泛的选择范围，他和她上演了悲剧。她：温柔体贴，情意绵绵，嫁作他妇，任劳任怨，遭受暴虐，失望决绝。他：喜请良媒，娶她为妇，感情变换，虐待其妻。）  三、布置作业：  １、再读课文，体会他们的故事。  ２、用自己的语言设计他们另一样的生活。  ３、预习下节课。  采薇  【学习目标】  1、疏通课文，整体感知这首古代诗的思想内容和艺术特色。  2、反复诵读课文，深入理解诗歌中反映的社会生活和作品表现出来的艺术特色。  3、背诵并默写课文，归纳《诗经》的艺术特点，鉴赏课文的思想内容和艺术形式。  【学习方法】颂读法；讨论法；文本研习法\n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟  【教学时间】一课时  【教学过程】      一、知识前提详解  1、作者作品简介  《诗经》是我国第一部诗歌总集。相传为孔子所编定而成。《史记·孔子世家》说：  “古者〈诗〉三千余篇。及至孔子取其重，取可施于礼义。„„305篇，孔子皆歌弦之。”一般认为，现存的《诗经》基本上经孔子删汰选编而成的。  孔子（前551年——前479年），我国历史上伟大的思想家和教育家，也是春秋末期儒家学派的创始人。政治上主张严格遵守“礼”，特别强调“仁”，对我国古代教育事业做出了重大贡献，整理编定了古代的文化典籍《诗经》《尚书》《礼记》《乐》《周易》《春秋》。其言论，主要记载在《论语》中，其思想，从汉朝后，成为封建社会的正统思想。  2、背景介绍  《诗经》的305篇诗歌，多是西周初年至春秋中叶的作品，产生于今山西，陕西，河南，山东，湖北等地。大体上说，《风》是民间乐歌，《雅》是宫廷乐歌，《颂》是宗庙乐歌和舞歌。《风》的绝大部分及《小雅》的少部分作品，具有较高的思想性和艺术性，代表了《诗经》得最高文学成就。这些产生于民间的作品，或揭露当时的社会政治的黑暗，或反映徭役，兵役的痛苦，或表现劳动生活的苦乐，或描述爱情婚姻的悲欢，从各个侧面广泛的展示了古代社会，政治和日常生活的图景。  3、相关资料  《诗经》的语言特点  《诗经》的基本句式是四言，间或杂有二言直至九言的各种句式。\n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟      运用了赋、比、兴的表现手法，常常采用重章叠唱的形式，大量使用双声、叠韵、叠字的语汇。《诗经》是中国诗歌，乃至整个中国文学一个光辉的起点。  《诗经》的重章叠唱及表现手法  《诗经》善于运用重章叠唱来表达思想感情，即重复的几章间，意义和字面都只有少量改变，造成一唱三叹的效果。增强了诗歌的音乐性和节奏感，更充分的抒发了情怀。  《诗经》里大量运用了赋、比、兴的表现手法，加强了作品的形象性，获得了良好的艺术效果。所谓“赋”是“敷陈其事而直言之”。这包括一般陈述和铺排陈述两种情况。“比”是“以彼物比此物”，也就是比喻之意。而“兴”则是《诗经》乃至中国诗歌中比较独特的手法。“兴”字的本义是“起”。《诗经》中的“兴”是“先言他物以引起所咏之辞”，也就是借助其他事物为所咏之内容作铺垫。它往往用于一首诗或一章诗的开头。大约最原始的“兴”，只是一种发端，同下文并无意义上的关系，表现出思绪无端地飘移联想。  二、让学生提前预习课文。尤其是重点字词，句式，文章大体翻译。  1．学生朗读，整体把握。  思考讨论：这首诗表现了什么样的主题？  《采薇》是《小雅》中的一篇，表现了普通士兵在离乡出征的岁月里的艰苦生活和内心伤痛，字里行间表达了对战争的不满和对故乡的思念。  2．再读诗歌，疏通词句。  译文：野豌豆苗采几把，一些豆苗已长大。说回家啊难回家，岁末又将来临啦。没有屋来没有家，只因匈奴太凶煞。没有空闲坐下来，只    因匈奴久徘徊。\n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟  野豌豆苗采几把，豆苗柔嫩刚发芽。说回家啊难回家，心总忧愁总牵挂。忧心如焚烤艳阳，又饿又渴实难当。战事难将帐安定，无人归家问音讯。  野豌豆苗采几把，豆苗茎叶老又硬。说回家啊难回家，转眼又去半年啦。朝廷差事不停遣，没有一处可休闲。忧心积郁成久痛，只恐死讯往家送。  路边何花争娇艳？白棣花开一片片。路边何车真威武？将军出征将路堵。战车前方套上马，四匹马儿真高大。如此怎敢图安乐？一月捷报一箩箩。  趋车策马征四方，马儿强健势浩荡。将军树威车旁立，兵士也靠车隐蔽。四马雄威多整齐，雕弓箭袋不曾离。哪敢一日不戒备？匈奴战事催人急。  想我当年出征日，杨柳春风真美丽。如今归来返故里，却是雪花纷飞时。行路迟缓路漫漫，又渴又饿不胜寒。无限伤悲在我心，谁人知晓叹伶仃。  3．理清思路，把握内容。  第一章，写士兵为抗击外族的侵犯，背井离乡，久久不得归家，而产生的悲伤、厌战和对外族的仇恨。首四句，以薇菜渐次生长和时间的推移来起兴，来表达士兵久役于外不得归家的怨敌、思家与盼归的心情。“靡室靡家”和“不遑启居”是这一心情产生的主要原因。朱熹引用程子的话说：“古者戍役，两朞而还。今年春莫（暮）行，明年夏代者至，复留备秋，至过十一月而归。又明年中春至，春暮遣次戍者皆在疆圉。如今之防秋也。”（《诗集传》）这段话告诉我们，当时的兵役制度是二年为期限，可是本诗中的战士的服役看上去没有期限，士兵归家变得    遥遥无期，这自然要引起征卒的不满和对家乡更强烈的思念。以下几章都是围绕着这个基调叙写的。  第二、三章，写军旅生活之劳苦。朱熹在《诗集传》中说“言戍人念归期之远，而忧劳之甚，然戍事未已，则无人可使归而问其室家之安否也。”诗仍以薇菜逐渐长得柔嫩、粗硬起兴，暗示时间流逝，易年更岁，可是役期却无止境，军旅生活又异常痛苦，转战不止，饥渴劳顿。而“靡使归聘”和“我行不来”，则表达了边关和故乡相隔万里，关山阻断，音讯全无，由此而引发的强烈的思归之情。\n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟  第四、五章，直接写战事。这两章是在前面基础上的对战争场面的具体描写，通过对马、车、象弭、鱼服、将帅和士兵生动而形象的刻划，从另一个侧面反映了“忧心烈烈”、“忧心孔疚”的原因，也使前面的“王事靡盬”落到了实处。从而进一步强调了正是因为战争频繁，居无定所，作为兵营中最底层的士兵才归家无望，思乡心切。  第六章，写戍卒归途中悲伤痛苦的心情。有了前面的一系列铺垫，经过出生入死的战斗之后，战争的幸存者终于踏上了归家的路途。但作品并没有写士卒胜利后的喜悦，而是营造了昔日杨柳依依、如今雨雪霏霏的场景，写的是历经磨难之后内心深处的凄凉和悲苦，而且“行道迟迟，载饥载渴”，归乡的路依然那么艰难。  4．明确特点，熟读成诵。  从艺术上讲这首诗很有特点。  首先，诗歌十分注重用具体生动的细节来展现生活图景，比如，对战争场面的描写，并不是直接写刀光剑影和厮打拼杀，而是写战车、战马，写象弭、鱼服，写劳累奔波，写饥渴难当，但我们通过这些描写可以想见战争的残酷。  其次是情景交融，诗末章首四句，历代传诵不已，被视为情景交融      的佳句。王夫之在《薑斋诗话》里说：“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。以乐景写哀，以哀景写乐，倍增其哀乐。”  再次，是它的旋律协调，音节和谐，一唱三叹，诗的前三章开头句  式相似，反复吟唱，一方面以植物的生长暗示时间的流逝，另一方面也在鲜明的节奏中表现出诗歌特有的音乐之美。  三、布置作业：  完成《学习与评价》相关练习。    离骚\n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟  [导标显示屏幕]  1.学习掌握有关屈原和楚辞的文学知识；  2.重点理解屈原的爱国精神和人格节操；  3.学习理解本诗以比喻、象征为主的表现手法及所与作者理想的关系；  4.背诵全诗。  [导学点拨窗口]  【作家作品】  屈原（约前339～约前278）,中国战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。名平，字原。楚武王熊通之子屈瑕的后代。丹阳(今湖北秭归)人。屈原因出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而早年深受楚怀王的宠信，位为左徒、三闾大夫。屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。但是由于在内    政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远及顷襄王的放逐。流放江南，辗转流离于沅、湘二水之间。顷襄王二十一年(前278)，秦将白起攻破郢都，屈原悲愤难捱，遂自沉汨罗江，以身殉了自己的政治理想。  屈原的作品计有《离骚》、《天问》、《九歌》（11篇）、《九章》（9篇）、《招魂》，凡23篇。其中，《离骚》是屈原的代表作，也是中国古代文学史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。屈原的作品是他坚持“美政”理想，与腐朽的楚国贵族  集团进行斗争的实录。他的“美政”理想表现在作品中，就是“举贤而授能兮，循绳墨而不颇”(《离骚》)。与此相关，屈原的作品还深刻揭露了楚国政治的黑暗、楚国贵族集团的腐朽和楚王的昏庸，表现了他坚持“美政”理想、坚持节操，“虽九死而犹未悔”的斗争精神；同时表现了他忧国忧民、爱国爱民、矢志献身于祖国的决心。\n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟屈原的作品充满了积极的浪漫主义精神。其主要表现是他将对理想的热烈追求融入了艺术的想象和神奇的意境之中。屈原的作品还以一系列比兴手法来表情达意。如他以鲜花、香草来比喻品行高洁的君子；以臭物、萧艾比喻奸佞或变节的小人；以佩带香草来象征诗人的品德修养。这种“香草美人”的比兴手法，使现实中的忠奸、美丑、善恶形成鲜明对照，产生了言简意赅、言有尽而意无穷的艺术效果。屈原的作品形式上参差错落、灵活多变；语言上采用了大量楚地方言，极富于乡土气息；其方言土语大都经过提炼，辞藻华美，传神状貌，极富于表现力。  屈原是中国文学史上第一位伟大的爱国诗人。是浪漫主义诗人的杰出代表。作为一位杰出的政治家和爱国志士，屈原爱祖国爱人民、坚持真理、宁死不屈的精神和他的人格，千百年来感召和哺育着无数中华儿女，尤其是当国家民族处于危难之际，这种精神的感召作用就更加明显。作为一个伟大的诗人，屈原的出现，不仅标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独创的新时代，而且他所开创的新诗体——楚辞，突破了《诗经》的表现形式，极大地丰富了诗歌的表现力，为中国古代的诗歌创作开辟了一片新天地。后人也因此将《楚辞》与《诗经》并    称为“风、骚”。“风、骚”是中国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的源头。同时，以屈原为代表的楚辞还影响到汉赋的形成。  在中国历史上，屈原是一位最受人民景仰和热爱的诗人。1953年，屈原还被列为世界四大文化名人之一，受到世界和平理事会和全世界人民的隆重纪念。  骚体诗：亦称“楚辞体”，古代诗歌体裁之一。起于战国时楚国，因为这种形式的诗歌以屈原所作的《离骚》为代表，到了南朝刘勰的《文心雕龙》与萧统的《文选》等作品中，就用“骚’来指称具有楚辞特点的诗歌，后人便称之为骚体诗。骚体诗在形式上打破了《诗经》那种以四言为主的体制，在民歌的基础上又继承了散文的笔法，句式长短参差，形式比较自由，多用“兮”字以助语势，富有抒情成分和浪漫色彩．骚体诗的形成，是诗歌形式的一大革新，对后世文学影响深远。  【探海导航】\n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟  本文是《离骚》的节选，而《离骚》的阅读向来难度较大且某些语句的理解历来有分岐，因而学习本文应结合有关资料多花功夫。先可查阅一些相关的资料，如《史记·屈原列传》《屈原精神与中国古代传统文化》(《天津师大学报》1992年第3期)等，了解屈原其人、其文、其时代、其影响等，然后结合课文提示和注解熟读课文，特别要能深入理解诗中作者的处境、心情、理想的表达和花草禽鸟的比喻、象征含义。在此基础上，再进一步深入领会屈原追求美政、九死未悔的高尚节操和忧国忧民、献身理想的爱国感情及纵横驰骋的想象和幻想的浪漫风格。  【思路结构】  屈原《离骚》一诗博大精深，主题是表达忧国忧民的爱国热情和不屈不挠的斗争精神。课文节选部分共13节、52句，通过比喻、象征和比较、对照的手法及夹叙夹议的运用表现了屈原志洁行高，执着追求的精神。先从自己的政治理想和政治遭遇写起，然后再否决自己退隐独善的闪念，表明自己决不变心的爱国热情。结构图：      前政治理想：哀民生、遵规矩、施美政  七政治遭遇：灵修不察、众女嫉余、时俗工巧  节心志：屈心抑志、九死未悔  后退隐的闪念：回车复路、退修初服  六  节爱国决心：好修为常、体解未变  【疑难指津】\n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟  ·《离骚》一诗塑造了一个什么样的抒情主人公形象？《离骚》为我们塑造了屈原这一高大的抒情主人公形象。首先，他有着突出的外部形象的特征。“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。”“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。”很多屈原的画像即使不写上“屈原”二字，人们也可以一眼认出是屈原，就是因为都依据了诗中这种具有特征性的描写。其次，他具有鲜明的思想性格。第一，他是一位进步的政治改革家，主张法治(“规矩”“绳墨”)，主张举贤授能。第二，他主张美政，重视人民的利益和人民的作用(“哀民生之多艰”“怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心”)，反对统治者的荒淫暴虐和臣子的追逐私利。第三，他追求真理，坚强不屈(“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”)。这个形象，是中华民族精神的集中体现，两千多年来给了无数仁人志士以品格与行为的示范，也给了他们以力量。  ··《离骚》的语言有什么特色？《离骚》的语言是相当美的。首先，大量运用了比喻象征的手法。如以采摘香草喻加强自身修养，佩戴香草喻保持修洁等。但诗人的表现手段却比一般的比喻高明得多。如“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。”第四句中的“芳”自然由“芰荷”、“芙蓉”而来，是照应前二句的，但它又是用来形容“情”的。所以虽然没有用“如”、“似”、“若”之类字眼，也未加说明，却喻意自明。其次，运用了不少香花、香草的名称来象征性地表现政治的、思想意识方面的比较抽象的概念，    不仅使作品含蓄，长于韵味，而且从直觉上增加了作品的色彩美。再次，全诗以四句为一节，每节中又由两个用“兮”字连接的若连若断的上下句组成，加上固定的偶句韵，使全诗一直在回环往复的旋律中进行，具有很强的节奏感。最后，运用了对偶的修辞手法，如“屈心而抑志兮，忍尤而攘诟”“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离”等，将“兮”字去掉，对偶之工与唐宋律诗对仗无异。  【语言揣摩】  1.怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓以善淫。评析：这几句诗使抒情主人公除了作为政治家和诗人的自我形象出现外，又常幻化为，一个美丽而遭逢不幸的女子。她有爱美的天性，喜欢用芳洁的东西修饰自己，还亲手栽培了许多芬芳的草木。起初与丈夫(“灵修”有时也可理解为丈夫)缔结了婚约，后来却受到众女的嫉妒和谗毁，终于被抛弃。这一条“美人香草”式的寓意伏线和诗人的政治抒情叠合在一起，造成《离骚》全诗特有的写实与虚拟二重世界相互交融、迷离惝恍的艺术效果，给全诗增添了绰约的风姿和芳菲的情韵。\n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟  运用：(翻译)怨恨君心荒唐啊，始终不能理解我的心思。那些女人也嫉妒我的妩媚，诽谤我好放荡淫乱。  2.亦余心之所善兮。虽九死其犹未悔  评析：这一句表明屈原志向不改，坚贞不屈。真可说是一条铁骨铮铮的汉子。屈原最不能容忍的是那群无耻小人对他的恶毒诬蔑，一会说他穿着奇装异服，一会又说他面容姣好，肯定是个善淫之辈。这群人追名逐利，篡改法令，歪曲是非，混淆黑白，竞相谄媚，把朝廷弄得乌烟瘴气。屈原下决心绝对不和他们合流，他自比不合群的鸷鸟，孤傲、矫健，“自前世而固然”，他不想改变，也无法改变，这就像方圆不能周，异道不相安一样。在这里，屈原清楚地预感到了自己的结局，但他并不后悔自己的选择。句中“虽九死其犹未悔”和同出自于《离骚》    的“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”诗句是后人引以自勉和共勉最多的句子。  运用：(翻译)只要是我心中所向往喜欢的，即使死去九次也不会后悔。  3.民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。评析：这几句诗所表现出的诗人自知之明、自谋之熟、自勉之严、自决之勇，令人感慨万分。经过激烈的思想斗争，他不仅又回到了“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的境界，而且感情更加深沉，意志更加坚定。通过这一段情感的抒发，诗人将构成自己心灵世界悲剧性冲突的两个方面——理想与现实的对立、进取与退隐的对立，初步展现出来了．继之又更加坚定地作出了选择。  运用：(翻译)我生各有各的喜好，我独爱美，并且习以为常。即使肢体分解也不会改变，难道我的心志是可以挫败的吗？  【名题讲析】  1.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是(1998年全国高考试题第12题)  A．“骚体”又称“楚辞体”，得名于屈原的《离骚》，特点之一是多用“兮”字。\n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟  B．散曲包括套曲和杂剧，是盛行于元代的一种曲子形式，体式比较自由。  C．《白洋淀纪事》是孙犁最负盛名和最能代表他创作风格的一部作品集。  D．惠特曼是美国伟大的诗人，他的诗对我国“五四”以来的新诗影响很大。讲析：本题考文学常识。关于“骚体”和“楚辞体”的知识，是本课所应掌握的，学《离骚》一课即应学到这些知识，A项是对的。该题错项为B项，元曲的属种关系应是：元曲，包括散曲和杂剧；散曲，包括小令和套曲。这些知识    在以后的课文中亦会学到。象这一类重要的文学知识，要注意在平常课文的学习中积累掌握。  2.“余幼好此奇服兮，年既老而不衰。带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬。被明月兮珮宝璐”(屈原《涉江》)诗中的奇服是指什么说的？他描写这样的“奇服”有什么作用？  答：诗中奇服喻指作者高洁的品质和远大的志向。作者描写这样的奇服主要为刻划人物起到了比喻、象征和衬托的作用。  讲析：本题原为高中老教材第五册《涉江》一课的练习题。学习了屈原的有关作品，了解了其惯用的比喻、象征等骚体手法和洁白清忠的人格个性后，解答此题就比较容易了。这些知识是应在《离骚》一文的学习中积累掌握的。    孔雀东南飞（并序）  【教学目的】  一、学习叙事诗通过塑造人物形象来表现主题思想。  二、了解封建家长制度和封建礼教摧残青年男女幸福生活的罪恶。\n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟  三、了解偏义复词、古今字的特点，掌握“相”、“迎”在不同语  境里的用法。  【教学设想】  一、本文语言接近口语，而且注释较详，学生易读懂词句。同时全  诗篇幅较长，不宜在课堂内串讲。因此，教学本文可从语境入手，分析人物形象，揭示主题思想；以“预习提示”为突破口，组织课堂教学。  二、本文故事情节在民间广为流传，被改编成戏剧、电影等多种艺      术形式，影响深广。在教学本文时，有条件的学校可利用电教手段，或阅读有关资料，以加深对课文的理解。  【教学时数】2教时  第一教时  教学重点  初步读懂全诗，理清脉络，掌握故事情节。  教学过程  一、布置课前预习。  1.利用工具书和注释，扫除诗中文字障碍。  2.读“单元知识和训练”中“语言和语境”部分。明确：  ①联系上下文理解语句的含义。  ②对上下文内容要形成整体认识。  ③结合与作品相关的时代背景作深入理解。\n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟  二、引导学生读“预习提示”。  1.补充介绍：  “乐府”本是汉武帝时设立的音乐机构。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷之用。它所搜集整理的诗歌，后世就叫“乐府诗”或简称“乐府”。  《玉台新咏》由南朝陈朝徐陵编选，是《诗经》、《楚辞》之后最早的一部古诗总集。      2.学生默读“预习提示”，思考问题。  ①从表达方式的角度看诗歌的发展，《孔雀东南飞》与《诗经》、《涉江》有什么不同？（《诗经》、《涉江》是抒情诗，《孔雀东南飞》是叙事诗。）  ②本诗的主题思想是什么？（见“预习提示”）作者怎样来表达主题思想的？（通过塑造焦仲卿、刘兰芝的人物形象）作品主要从哪些方面来刻画人物形象的？（曲折的故事情节，个性化的人物对话。）  叙事诗和抒情诗的主要区别在于：抒情诗，作者直接借景（或物）抒情。叙事诗借助于故事情节塑造的人物形象，来抒发作者的思想感情，表现诗歌的主题思想。让我们循着叙事诗这条表达主题的线索，来读这一首长篇叙事诗。古诗也常常寓抒情于叙事。  三、释词。学生在阅读本诗时，对以下三类词理解容易产生歧义。教师需要加以点拨、归纳，使学生能举一反三。  1.古今异义。  学生完成“思考和练习”题四，教师点拨。  明确：这类词古义和今义大相径庭。如果把古义和今义混淆起来，就会产生歧义。\n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟  2.一词多义。  ①学生借助工具书完成“思考和练习”题五。  ②教师点拨、归纳。  ③指导学生除“思考和练习”题五外，再从课文中找出带有“相”字的句子，然后给予注音、释义、归类。      这一类词在不同的语言环境里读音、词义各不相同。我们可从分析语言环境入手，确定词义和读音。  3.偏义复词。  两个意义相关或相反的词，连起来当作一个单词使用，实际上只取其中一个词的意义，另一个词只作陪衬。  举例。  四、理解全诗的故事情节，进而掌握结构。  1.依照故事情节发展的线索，将全诗分成5部分，并给各部分拟一个小标题。  第1部分（1—2段）兰芝自诉开端揭示矛盾  第2部分（3—12段）遭遣盟誓发展推进矛盾  第3部分（13—22段）被迫改嫁继续发展继续推进矛盾第4部分（24—32段）双双殉情高潮矛盾进入顶峰  第5部分（33段）鸳鸯和鸣结局解决矛盾  标题能概括内容即可，不必强求一律。  2.在分析情节发展的基础上，让学生复述全诗内容。\n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟  要求：抓住主要情节进行复述，避免拖沓。  3.概括内容，要求用最简短的话来介绍情节。  明确：诗歌前面的“序”是全诗内容最概括、最简洁的介绍。（教师结合“序”进行讲解）      五、以设疑、析疑、释疑的方式，分析课文内容，使学生了解汉乐府常用的表现手法：赋、比、兴。  1.本诗开头两句（第1段）游离开情节之外，是否可以删去？为什么？  明确：不能删。这是民歌习用的起兴手法。它为全诗制造一种徘徊顾恋的情调，又有提摄全篇、引出下文的作用。  2.①第2段从13岁说到17岁，一一道来，是否太烦琐？它与情节的发展有什么关系？  明确：不烦琐。这是一种铺陈手法，称为“赋”。  这里写得简练而有层次，意在强调兰芝从小聪明能干，多才多艺，很有教养，为下文兰芝被逐作铺垫，以激起读者的同情。  ②要求学生从诗中再找出使用铺陈手法的文字。  明确：第13段是第2内容的重复，都是强调兰芝从小聪明，很有教养，但转换了叙述的角度，使文章显得错落有致。  第9段写兰芝临别“严妆”又用了一段铺陈，意在表现兰芝被逐离开焦家前沉着、冷静、镇定自若的性格。既突出了“精妙世无双”，又为下文太守的儿子求婚作了有力的铺垫。  ③第2段从时间上（13岁—17岁）作了纵的铺陈，第9段则从妆束、服饰、姿态上作横的铺陈。无论那一种铺陈，都对塑造人物形象、推进故事情节起了积极的作用。\n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟  同学们初中时学过的乐府诗《陌上桑》，在描写秦罗敷的美貌时，也是用了横的铺陈。  3.诗中两次把焦仲卿比作磐石，把刘兰芝比作蒲苇，是否显得累      赘？这和情节的发展有何关系？  明确：这个比喻第一次出自刘兰芝之口，表示刘兰芝对爱情坚贞不渝，永不变心。第二次是焦仲卿说的，他用这个比喻来责问刘兰芝为什么改变初衷。表明人物之间产生了误会，出现了分歧。这两次比喻和故事情节的发展是一致的，并能推波助澜，使情节曲折起伏，生动感人。  小结：赋、比、兴是乐府诗常用的表现手法。它对推动故事情节、塑造人物形象起了积极的作用。所以我们在学习乐府诗时应予以重视。  六、布置作业：  1.分析“自”字在不同语言环境里的读音和词义。  2.给家里人讲述故事《孔雀东南飞》。  第二教时  教学重点  在理解课文内容的基础上，进一步探讨叙事诗表现主题的方法和作品的思想内涵。  教学过程  一、结合语境，理解“黄泉共为友”。  1.联系上下文，理解“黄泉共为友”的含义。  明确：在揭示了婆媳之间的矛盾后，焦仲卿明确地表示要与兰芝“结发同枕席，黄泉共为友”，以此来向焦母求情。说明仲卿对爱情的珍惜和忠贞。\n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟  2.联系全文，理解“黄泉共为友”。      明确：①向焦母求情时，仲卿表示与兰芝永不分离的决心：“结发同枕席，黄泉共为友。”  ②在焦母的压力下——“遣去慎莫留！”仲卿则表示了他坚定的信念：“今若遣此妇，终老不复取！”  ③在焦母的淫威下，仲卿仍未改变初衷，对幸福生活还存一线希望：“不久当归还，还必相迎取。”  ④在送别兰芝的途中，仲卿还是信誓旦旦：“不久当还归，誓天不相负！”  ⑤在得知兰芝改嫁的消息后，一线希望已绝，他毅然表示：“吾独向黄泉！”  ⑥兰芝已死，活着又有什么意义？于是他——“自挂东南枝。”由此可见，焦仲卿一直追求幸福的爱情生活。后来的一切活动，都发端于“黄泉共为友”。可以想见当初说这句话时，焦仲卿已抱定了宗旨：要是爱情破灭，就以死相抗！  3.结合作品的时代背景，进一步理解“黄泉共为友”。  故事发生在“汉末建安中”。当时的背景是：汉武帝时，“罢黜百家，独尊儒术”。儒家的那套伦理纲常逐渐占据了统治地位，并发展到了相当完备严密的程度。在婚姻制度方面就规定有“七出”、“天下无不是之父母”等等清规戒律。  “天下无不是之父母”，这正是焦、刘悲剧的根本原因。在这一时代氛围里，在焦母的淫威下，焦仲卿敢于站在兰芝一边，表明与兰芝“结发同枕席，黄泉共为友”的坚决态度，实在是难能可贵的。面对儒家所规定的封建家长制度、封建礼教，焦仲卿举起的那面反抗的旗帜，无疑  \n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟  是茫茫长夜中的一道闪电！  小结：对语境体察得越充分，对语言理解的深度和广度就越丰富。那么，我们对作品阅读理解的水平就越高。  二、分析人物形象。  1.这是一首长篇叙事诗，主要塑造了哪两个人物？（焦仲卿和刘兰芝）从上文语言和语境的分析中，可以看出焦仲卿是怎样一个人？（忠于爱情，对幸福生活热烈追求，对封建礼教、封建家长专制充满叛逆精神）  2.试分析刘兰芝的形象。  刘兰芝是一个聪明、善良、爱劳动、重感情，忠于爱情的人。面对封建家长制的专横和凶残，她无所畏惧。她是我国古典文学作品中光辉的妇女形象之一。  3.现实主义要求刻画典型环境中的典型性格，从而达到反映生活本质的目的。我们从焦、刘身上可以看到怎样的社会现实？（由学生讨论，然后总结。）  4.学生归纳这首诗的中心思想。（印证“预习提示”）  三、讨论我国古代诗歌的优秀传统。  如果说《诗经》中的民歌是我国现实主义诗歌传统中的源头，屈原的《涉江》具有浓郁的浪漫主义色彩。那么，《孔雀东南飞》属于哪一种？  明确：本诗以孔雀失偶起兴，以鸳鸯双飞作结，充满了浪漫主义色彩。而中间叙述焦、刘爱情悲剧，则多用现实主义描写手法。统观全文，作者使开头、中间、传统很好地结合起来，组成一个完美的艺术整体。    这是一篇现实主义和浪漫主义有机结合的杰作。  四、试比较本单元学过的三篇课文。  明确：\n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟  五、概括学习叙事诗应注意的问题。  叙事诗和抒情诗表达主题思想的方式不同，学习的方法也应有所区别。  明确：  1.利用注释、工具书，扫除诗中文字障碍。  2.注意语言和语境。  3.理解形象所表现的主题思想。  4.体味古诗的优秀传统。  六、布置作业：  1.分析焦母的刘兄的形象以及人物的典型意义。  2.分析个性化的语言特色，完成“思考和练习”题二。  3.以“惜别离”为题，发挥你的想象力，扩写第9至12段。  诗三首  （涉江采芙蓉、短歌行、归园田居）  【教学目标】  一、知识教育目标      1．鉴赏汉、魏、晋诗歌的情趣和艺术魅力。  2．了解五言诗的特点，有感情地诵读并背诵这三首诗。  二、能力培养目标\n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟  培养学生鉴赏诗歌形象、语言、表达技巧的能力；鉴赏可以突出重点，不必求全。  三、德育渗透目标  引导学生接受诗中高尚而纯真的情感熏陶，培养学生健康积极的人生态度。  【重点、难点及解决办法】  如果字词过关了，对诗歌的浅层次的鉴赏比较容易办到，但深层次的鉴赏恐非易事。希望能够通过这三首诗引导学生对诗歌进行较深层次的鉴赏。  解决办法  1．疏通诗句，诵读涵咏。  2．从知人论世和语言技巧人手，把握意象，进入意境。  3．领会意蕴，汲取精神营养。  【学生活动设计】  1．第一课时，让学生诵读第一、二首诗，并尝试着从表达技巧上进行鉴赏。  2．第二课时，让学生结合陶渊明的生平，从情感深处与《归园田居》产生共鸣。  【课时安排】2课时  第一课时      教学步骤  一、明确目标\n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟  学习并鉴赏《涉江采芙蓉》、《短歌行》。  二、整体感知  《涉江采芙蓉》写的是游子采芙蓉送给家乡的妻子。采摘花草赠给远方的亲人，这种举动在古代诗歌里多有表现。它寄托了什么呢？让我们看看《古诗十九首》中的“庭中有奇树”一诗：  庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵，但感别经时。  由此可以看出，送花草给”所思”是在思念之情铭心刻骨时自然而有的一种举动，并且所送的花草或为“芙蓉”。或为“奇树”开的芳香浓郁的花，这又表现了对“所思”的珍惜之情。  不过，花草很快就会枯萎，送花草给远方的亲人是“无理”的想法，当送花草的人一转念间意识到花草无从寄出时，内心的痛苦与惆怅可想而知了。  《短歌行》这首诗流露出对于生命短促的浓浓感伤，不过诗人并没有陷在消沉的情绪中不能自拔，而在对统一天下大业的追求中获得了超越。人生苦短、生命无常，这是汉乐府涛歌里常见的主题，可见当时这个问题萦绕在人们的心中，挥之不去。由人生有限，引发出人们的思考：人应该怎样活着？对此，汉乐府诗歌里更多的是主张及时行乐，“昼短苦夜长，何不秉烛游？”（《西门行》）将这种主张发挥到了极致。也有劝导人们努力进取的。如”少壮不努力，老大徒伤悲”（《长歌行》）。曹操的《短歌行》这首诗，前半部分的情调和汉乐府诗歌相近，后半部分古雅雄浑，气度非凡，又完全是他自己的风貌了。  三、重点、难点的学习与目标完成过程  1．学习鉴赏《涉江采芙蓉》      《涉江采芙蓉》这首诗有两个突出的特点，一是意境高洁、清幽，一是含蓄不尽，余味悠长。\n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟  起首四句是平缓的叙述。“芙蓉”“兰泽”“芳草”等语，让人顿感抒情主人公形象的稚洁以及所表达的感情的纯洁、美好。“采之欲遗谁？所思在远道。”这两句自问自答，语气也是较为缓和的，不过“远道”一词已为下面的情绪转折透露出一些消息。五六两句承“远道”而来，“还顾望旧乡，长路漫浩浩”将“远道”的意思说尽。“还顾”一词，动作性和画面感很强，读者似乎看到主人公孤单、忧愁、怅惘地立在船头，徒劳地往故乡的那个方向张望，他看到的是什么呢？是他不敢去仔细计算的迢迢路程！“漫浩浩”一词，读起来即给人以路途绵延无尽的感觉。故乡在哪儿？“所思”在哪儿？至此，抒情主人公感情痛苦到极点。可是，这两句并没有直接点明主人公的痛苦，这样，给读者留下了很大的想像空间，具有含蓄不尽的效果。最后两句也并没有顺接上面两句，而是从眼前想到此后的生涯，主人公更探的担忧是，如果两个相爱的人此生都不能相聚相守，那就只能是“忧伤以终老”了。黯然的情绪真是令人消魂！  2．学习鉴赏《短歌行》  理解和欣赏这首诗，可能有两个难点：一是对诗中引用的《诗经》里诗句的意思不理解，一是对诗中情绪断续、起伏、变化不易把握。“青青子衿”两句、“呦呦鹿鸣”四句出自《诗经》，学生对照课文注释理解它们的主要意思即可。至于如何把握这首诗中情绪的断续、起伏、变化，我们可以从人的情绪在某个时候变化无端、不必强寻线索的角度来理解，也可以从它原本是配乐的，首先要和音乐旋律相应和的角度来理解。从这首诗本身来看，它创作于宴飨宾客时。起首“对酒当歌”，可见这是一场盛大的筵席。然而，乐极悲来，诗人油然生出人生苦短的感叹。“譬如朝露”的比喻，可能和汉乐府《薤上露》有关联：“薤上露，何易晞！露晞明朝更复落，人死一去何时归！”至“何以解忧？惟有杜康”两句，诗人借酒浇愁的形象让读者体会到他的情绪低落到极点；接下来“青青子衿„„鼓瑟吹笙”，转到对人才的渴慕上，似乎是诗人有意自我排解，自我振作；随后“明明如月„„不可断绝”却又回到“忧”上来，似乎是天上皎洁清冷的月亮又无端触发了他的愁思；“越陌度阡„„心念旧恩”接续前面的对人才渴慕的情  \n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟  思；最后由“月明星稀，乌鹊南飞”的实景，体察人才的心理，表达希望能够延揽人才、完成统一天下的大业的雄心壮志。从以上简要分析来看，诗人由人生无常带来的深沉忧思和他要招揽贤才、统一天下的壮志豪情相混杂，情绪或低落或高昂，到诗歌的结尾处，才让读者体会到诗人已用对理想、对事业的不懈追求驱散了此前萦绕在心头的忧思愁绪。读整首诗，让人由衷赞叹曹操的心胸肝胆。写忧思，自然随意，反反复复，将它写得无处不在，难以排解，让人产生共鸣；写壮志，头角峥嵘，完全是豪杰气象，又非他人所能比，结语“周公吐哺，天下归心”，何等有气魄！  布置作业  完成“研讨与练习”一的1、3两问。  第二课时  教学步骤  一、明确目标  1．了解陶渊明所处的时代背景、生活经历、真正理解《归园田居》所表达的思想感情。  2．了解诗歌鉴赏的一般步骤。  二、整体感知  陶渊明（365—427），一名潜，字元亮，浔阳柴桑（今江西九江西南）人。陶渊明少年时代由于家庭和儒家的影响，对统治阶级抱着幻想，有“大济苍生”的壮志。但他的家世出身和所处的时代都是对他十分不利的。左右政局的士族和军阀所热衷的是争权夺利，他们既不想整顿政治，也无意收复失地。在这样的政治局面下，想实现进步的政治理想是不可能的。这种客观现实对陶渊明的生活道路以及思想变化有着深刻的影响。    \n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟  陶渊明直到29岁才出仕，以后十多年里，他几次做官，都不过是祭酒、参军等职，不仅济世的抱负无由施展，而且必须降志辱身和一些官场人物周旋。这一切只使他感到“志意多所耻”和“违己交病”。在老庄思想和隐逸风气盛行的影响下，陶渊明早年就有爱慕自然、企羡隐逸的思想，当他仕途不得志时，便怀恋这种生活，所以，这十多年里他一直“一心处两端”，行动上也是仕隐无常。39岁时，他的思想有了更大的变化，他说：“先师有遗训，忧道不忧贫。瞻望邈难逮，转欲志长勤。”就是说本应该是忧道的，可是道不行，那就只好躬耕自给了。就在这一年他亲自参加了劳动。此后，因为“耕植不足以自给”，又一度为彭泽令，在官八十余日，逢郡督邮来县，属吏告诉他应束带接见，他叹道：“我不能为五斗米折腰向乡里小儿。”即日解职而归。从此他结束了仕隐不定的生活，坚决走上了归隐的道路。  《归园田居》共5首，约作于从彭泽弃官归隐的第一年，时年42岁。课文是第一首。《归园田居》写他摆脱污浊的官场，来到清新的农村后的自由生活和愉快心情，表现了超俗不羁的品质和闲适愉悦的心境。  三、重点、难点的学习与目标完成过程  1．朗读诗歌，疏通诗句。  补充注释  （1）尘网：尘世的罗网，指仕途。意谓仕途有如罗网一样，使人不得自由。  （2）故渊：鱼儿原来生活的深水潭。  （3）方：傍。  （4）罗：排列。  （5）尘杂：尘俗杂事，主要指过去官场的案牍和应酬一类的琐事。  （6）虚室：虚空闲静的居室，比喻没有人事滋扰明净洞澈的心境。      2．简析诗歌的内容结构。  第一层：表作者个性思想，渴望归田。  第二层：绘作者情趣盎然的田园生活。  第三层：写田园乐之因。  3．结合陶渊明所处的时代背景、生活经历，理解本诗的内容，体会作者的情感。\n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟  陶渊明的志趣与性格、社会的黑暗污浊，终于使他同统治阶级上层社会完全决裂，回到田园中来。诗歌开篇两句写出了作者爱丘山、憎世俗的情感，统领全篇。接着以比喻、对偶的手法，生动地展示了自己为官13年的“羁鸟”“池鱼”的仕途生活，表现了对仕途的厌恶，对自由田园生活的强烈渴望。第二层作者由近及远着力描绘了田园风光：方宅以下四句，以简淡的笔墨，勾画出自己居所的朴素美好；暧暧以下四句，视线转向远处，使整个画面显出悠邈、虚淡、静穆、平和的韵味。作者正是以此作为污浊喧嚣的官场——“樊笼”——的对立面，表现自己的社会理想和人生观念，结末“复得返自然”的“自然”，既是指自然的环境，也指自然的生活。诗中诗人把统治阶级的上层社会斥为“尘网”，把投身其中看成是做“羁鸟”、“池鱼”，把退处田园说成是冲出“樊笼”重返“自然”，表现了他对丑恶社会的鄙视。在这里，淳朴、宁静的田园生活与虚伪、欺诈、互相倾轧的上层社会形成了鲜明的对比，具有格外吸引人的力量。  当然，陶渊明的归田，是在对污浊的现实完全绝望之后，采取的一条洁身守志的道路。这时儒家的“独善其身”的思想占了主导的地位。从他放弃了实现济苍生的理想来说，具有一定的消极性，但从他坚持高尚的志趣，决不和统治阶级同流合污来说，仍有一定的积极意义。  4．领悟陶诗平淡质朴语言中所蕴含的浓郁诗意。  陶渊明的诗艺术上具有独特的风格和极高的造诣。他的诗给人的突出印象是平淡自然，平淡的田园风光、农村的日常生活，以及处于这种生活中的恬静心  \n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟  境；而又是通过朴素的语言、白描的手法，真率自然地抒写出来，使人感到真好像是从“胸中自然流出”，没有一点斧凿痕迹，读来十分亲切，还富有意境。《归园田居》中，我们不只看到榆柳桃李中的几间草房、村落中的几缕炊烟，听见深巷的犬吠、树头的鸡啼，所有这些还构成一种境界，它宁静安谧、淳朴自然。这种特点的形成与诗人的创作方法密切相关。诗人写作田园诗，目的并不在于客观地描摹田园生活，而是要强调和表现这种生活中的情趣。因此，他在创作时，并不是随意摄取田园生活的影像，而是把那些最能引起自己思想感情共鸣的东西摄取到诗中来，在平凡的生活素材中含有极不平凡的思想意境，，它潜移默化，使人感到亲切，又感到崇高。苏轼说：“观陶彭泽诗，初若散缓不收；反复不已，乃识其奇趣。”所谓“奇趣”正是从意境中产生的。由于他的诗有意境，因而也就全篇浑然一体。这在艺术上又与汉魏诗的“气象混沌，难以句摘”不谋而合。  总结、扩展  通过两个诗歌单元的学习，诗歌鉴赏应该在我们头脑中形成明晰的概念：它是读者阅读诗歌时的一种审美认识活动，读者通过诗句的媒介，获得对诗歌塑造的意境的具体感受和体验，引起思想感情上的强烈反应，得到审美的享受从而领会诗歌的主旨。诗歌鉴赏是一项较复杂的思维过程，本无固定顺序，为了帮助同学们较快地形成初步鉴赏诗歌的能力，暂分三个步骤：诵读、涵咏——解题（知人论世）——释句披文——人境（进入意境）——会意（领会主旨）——评价（评定优劣高下）。希望学生们能循着这步骤，鉴赏《归园田居》的其他四首诗及《其他古诗背诵篇章》中的诗歌，逐步形成鉴赏诗歌的能力。  布置作业  1．很平常的农村生活场景，在陶渊明笔下为什么显得那么美？  2．鉴赏《归园田居·其二》，体会陶诗平淡自然的风格。  附：板书设计  爱田园—个性、思想      陶渊明—《归园田居》田园美—虚淡、静穆超俗不羁的品质平和、淳朴闲适愉悦的心境  烛之武退秦师  【教学目标】  1、赏析人物形象，提高学生初步鉴赏文言文的能力。  2、学习烛之武国难当头，不计个人得失、顾全大局的优秀品质。\n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟  【教学重点】分析烛之武这一人物形象。  【教学方法】探究拓展法。  【教具使用】多媒体。  【课时安排】一课时。  【教学步骤】  一、导入：曹操有句诗：老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。古往今来，有多少志存高远之士，哪怕社会、命运对他如何不公，但到了紧要关头，依然挺身而出，为国家为苍生献出自己的一分光和热。烛之武就是这样的一个让我们敬佩不已的人，今天我们来看《烛之武退秦师》。这节课我们重点分析三个人物形象。  二、第一个人物——郑伯。  1、找学生读郑伯说的话：吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也，然郑亡，子亦有不利焉。      然后让学生说对他的看法。  （大部分同学会说郑伯是一个礼贤下士、从谏如流的君主。）启发学生们是不是还能有别的理解：他平白无故的怎么礼贤下士起来了呢？  让学生们想一想郑伯和勾践有什么共同之处。（二人都是事到临头才开始求贤。）  2、让学生们品味他的话：“然郑亡，子亦有不利焉。”  言外之意就是：你出来干活，是帮我的忙也是帮你的忙，你如果不肯帮忙，对你也没有好处。  话里含有威胁的意味。\n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟  再想一想秦晋攻打郑的原因——当年慢待重耳，可知郑伯是个目光短浅又自私的人，如今来求烛之武，也不过是临时抱佛脚罢了。  3、从郑伯身上可得出什么教训？  启发学生思考，找人回答。  明确：一定要不断挖掘和重视人才，不要等到危机出现后再重用人才。  三、第二个人物——佚之狐。  他真的是慧眼识英雄的伯乐吗？  1、找学生读佚之狐的那句话：国危矣！若使烛之武见秦君，师必退！  让学生谈对佚之狐的看法。多数学生会说这是个伯乐。那么请      学生思考如下问题：他真的是慧眼识英雄的伯乐吗？  据史料记载，说服秦伯的初定人选是佚之狐，佚之狐也未必不能劝退秦师。但他为什么自己不去而举荐了烛之武呢？  引导学生思考、回答。  明确：人如其名，佚之狐身上的狐味太重。只身入虎狼之地，能否说服秦伯谁也不敢打保票，稍有不慎，惹恼了秦伯，自己掉了脑袋不算，还可能被牢牢的钉在历史的耻辱柱上让后人指指点点。抬出烛之武，既能提高成功的几率，在成就烛之武的同时自己也落个“伯乐”的美名。所以说他是一条狡猾的狐狸！  2、通过他的话，我们可知他对烛之武是很了解的。那么既然他知道烛之武这么能干，为什么到现在才举荐呢？  让学生分析他这是一种什么心理。明确：嫉妒、红眼病。  四、第三个重点人物——烛之武\n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟  1、关于烛之武  书上的记载：正史上对他的记述除了《左传》这些文字外，别处似乎很难找到他的名字了。  《史记》里有简单的几句：“郑使人言穆公”、“乃使人私于秦”、“乃间令使谓秦穆公”。“人”“使”二字使烛之武成了无名英雄。  《东周列国志》里说他“须发尽白，佝偻其身，踌躇其步，”以至到了朝堂之上，“左右莫不含笑”。  佚之狐对他的评价是：“口悬河汉，舌摇山岳。”从其后来的      表现看，此言不虚。  2、请学生思考：  ⑴这样的人为何老不见用？年近七十，也只是个小小的“圉正”（弼马温）？  明确：当权者不注意选拔人才，有权者的嫉妒。  ⑵从文中可看出，他对国家大事了解得很透彻。既然烛之武一直不被用，他了解得那么透彻想干什么？  启发：刘备三顾茅庐见到了诸葛亮，诸葛亮对他畅谈天下大势。可以说诸葛亮未出山前就做着出山的准备。  烛之武也是如此。尽管怀才不遇，但他没有放弃自己的希望。烛之武不是不想做一番事业，他的心始终没有放弃过“一飞冲天”的渴望，他一刻不停地关注着天下形势，思考着安定天下济苍生一逞抱负的路径。你想，一个小小的“弼马温”，怎么对晋国的历史、对晋国国君的为人那么清楚，对秦伯的心理、对秦晋之间的恩怨又是如此了然。“老骥伏枥，志在千里”的豪情无疑是后人敬仰他们的主要缘由。\n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟  3、让学生展开想象，想象烛之武在漫长的岁月里是怎样渴望为国立功，实现自己的报负的。  可以想象：烛之武向多少人探问过天下的分分合合，路人、行商、政客（其中可能就有佚之狐）；可以想象出多少个日夜他翻看竹简的手势与眼神；想象出多少次他侧耳细听能从王宫里传来征召自己的声响时的焦急与渴盼。  4、烛之武的闪光处——“苟利国家生死以，岂因福祸趋避      之。”  让学生用烛之武的言行来证实这句诗。  教师阐述：这样一个才华长久没显出来的人，当国家有难的时候他还是出来解国家之围了。  我们可以想象：这样一个须发尽白的老者，夜缒而出时是怎样的一种情形。当他拄着拐杖走进秦营时又是怎样的大义凛然，视死如归。  岁月给了烛之武太多的落寞与不甘，同时也磨砺了他的沉稳与敏锐，对郑国的最朴素的爱又加固了他的沉稳与敏锐。他与秦伯的交锋从一开始就注定了他的胜局，几十年积蓄的能量终于在瞬间有了释放和爆发的闪亮时刻。  “机会只偏爱有准备的头脑。”  只是这机遇来得太迟了一点儿，而且是冒着亡国的危险。但如果不是秦晋围郑，烛之武恐怕真得“骈死于槽枥之间”，湮灭于历史的风雨之中了。  5、拓展：烛之武这么能干，以我们现在的眼光来看，他是不是也有一些小小的缺点呢？  如：烛之武为何不在“臣之壮也”的时候，也像三百年后的晚生毛遂那样，大胆地“自赞”于郑伯的驾前呢？\n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟  在推销自己这点上，春秋之“士”远不如战国之“士”放得开。商鞅、冯谖、范睢、苏秦，哪一个不是在竭力运筹、想方设法（有的甚至不择手段）去干谒王侯，以期受到垂青授以大任，创出一番功业而名垂史册呢？我觉得，在烛之武的心里，更多的还珍藏着做为“士”的标志之一的清高与孤傲。“士为知己者死”，如果    碰不上一个敬贤礼士、思贤若渴的开明君主，宁可老死家中、默默无闻，也绝不涎皮赖脸的去求人家赏给自己一个板凳、弯腰低头地做一个平庸的官僚。他们人生最年富力强的岁月在磋砣中消磨逝去，我们可以为他们惋惜，但我们必须向他们那高傲的灵魂敬礼！  可以允许学生有不同的看法。  五、总结  暗淡了刀光剑影，远去了鼓角铮鸣。那些鲜活的身影却依然存留在人们的心头。象烛之武这样的识大体顾大局，临危受命的勇士，可以说就是国家的脊梁！让我们以古人为镜来勉励自己吧！  《烛之武退秦师》教案2  【教学目标】  1．学习本文精彩的人物语言——说理透辟，善于辞令，以及起伏跌宕，生动活泼的情节。  2．掌握文章中出现的古汉语常识，注意多义词在不同语境中的不同意义和用法。  3.了解烛之武说服秦伯的方法——善于利用矛盾，采取分化瓦解的方法，认识烛之武机智善辩的外交才能。  【教学重点】  1.烛之武人物形象的把握。  2.波澜起伏，生动活泼的情节。  【教学难点】\n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟      通过学习本课，使学生对《左传》的语言特点有所了解。  【教学过程】  第一课时  课前预习：  （1）借助工具书，通读原文。  （2）参考有关资料，对《左传》在先秦文学史中的地位及《左传》的语言特色有所了解。  （3）初步了解故事情节，特别注意对烛之武这个中心人物的把握。  （4）画出自己不理解的问题及难点。  一、从复习《曹刿论战》引入，进一步认识《左传》。  （可让学生回忆初中的有关知识，然后回答，教师补充。）《左传》是我国第一部记事详细完整的编年史，为“十三经”之一。因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是解说《春秋》而作，故又称作“春秋三传”。《左传》大约成书于战国初，与《国语》成书时间差不多，二书在思想倾向上与基本一致，《左传》比《国语》有新的发展，民本思想更加鲜明。《左传》中记了众多的历史人物，不论其地位贵贱，职务高低，这些人物包括了春秋时代社会各阶级、阶层的成员，有天子、诸侯、卿、士大夫，也有将相、武臣、学者，有说客、良医、商贾、娼优，也有宰竖、役人、盗贼、侠客等。各种历史人物，形形色色，多彩多姿。其中，约有三分之一的人物有较详细的事迹记录或鲜明的形象描绘。整部《左传》，犹如一幅人物层现叠出的彩画长卷，展示了风云变幻的春秋时代的社会历史面    貌。  二、让学生听本文的录音带或教师范读，让学生注意重点字的读音。\n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟  汜(fàn)南佚(yì)之狐夜缒(zhuī)而出共(gōng)其乏困阙(juã)秦秦伯说(yuâ)逢(páng)孙  然后让学生以各种形式(自读、领读等)读三遍。  三、简介背景  秦晋围郑发生在公元前630年。在此之前，郑国做了两件对不起晋国的事。一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632年的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国。结果是楚国大败。郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋结好。但仍未感化晋国。  晋国为什么要联合秦国攻郑呢？因为当时秦国也要争夺霸权，也需向外扩张。发生在公元前632年的城濮之战，事实上是两大军事集团间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。  秦晋历史上关系一直很好；更重要的是，秦也有向外扩张的欲望，于是秦晋联合也就必然了。  四、理清层次  用课文中的句子回答课后练习题一，实际上是在熟读课文的基础上理解各段大意。  第一段：秦、晋围郑      (让学生思考本段的作用)寥寥25字，写出了形势(“晋侯、秦伯围郑”，两大国围一小国——兵临城下，形势严峻)；写出围郑原因(“以其无礼于晋，且贰于楚”，两事与晋利害相关，和秦利害关系不大——秦可以争取)；写出驻军位置(“晋军函陵，秦军汜南”，分兵驻扎——郑有机会单独与秦接触)。参照“春秋时期形势图”和“秦晋围郑形势图”（《教师教学用书》P162-163），读过下文，就可以看出作者伏笔的巧妙、行文的缜密。\n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟  第二段：临危受命本段以简约之笔，刻画了3个人物。  ①佚之狐的话对刻划烛之武的形象有何作用？“师必退”表现了佚之狐对烛之武的了解与信任，使读者未见其人，先知其才，从侧面表现了烛之武的才能。  ②郑伯是如何说服烛之武的？当郑伯准备使烛之武见秦君时，却遭到拒绝：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”鲜明地流露出对年轻时未被重用而产生的牢骚与不满。而郑伯则表现得大度宽容而不卑不亢。“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”先屈尊自责，动之以情；后以国家大义警之，晓之以理。于是，烛之武只得“许之”。  第二课时  第三段：说退秦师  “夜缒而出”说明秦晋完全包围了郑国，连城门也打不开了。进一步说明兵临城下的严峻形势。本段的重点在“说”，说辞虽仅百余字，却委婉曲折，开阖跌荡，步步进逼，层层深入。可分四层：  ①“秦晋围郑，郑既知之矣”——坦言知亡，避其锐气。  ②“若亡郑而有益于君”至“君之薄也”——指出亡郑只对      晋国有利。因为秦、晋目前尚是盟国，烛之武的措辞是委婉而谨慎的，他没有立即指出秦、晋联盟的虚伪性，却巧妙地点明秦、晋毕竟是两国这一事实。这样既符合实际，又从根本上动摇了秦、晋联盟的基础，这不能不让秦伯动心。  ③“若舍郑以为东道主”至“君亦无所害”——说明舍郑会对秦国有益。如果说第二层是分析危害动摇秦伯的话，这一层则是引诱秦伯了。假如烛之武继续挑拨秦、晋关系，很可能引起对方的反感。因此，他换了一个角度，阐明郑国存在对秦国可能有的种种好处。攻郑还是友郑，秦王当然要权衡利弊了。\n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟  ④“且君尝为晋君赐矣”至“唯君图之”，在经边一番拉拢引诱后，烛之武不失时机地从秦、晋两国的历史关系，说明晋国曾对秦国过河拆桥，忘恩负义，赤裸裸地挑拨秦晋两国的关系。然后又从历史说到现实，进一步分析了晋国的贪得无厌，让秦国意识到自己的危险，最终退兵，且留兵助守。  第四段：迫晋退兵面对风云突变的局势，晋侯没有感情用事，而表现了清醒的头脑和理智的判断。这种隐忍不发、随机应变的胸怀和谋略，正是晋文公终成霸业的根本原因。  （以上对文章层次和大意的了解可通过学生讨论、教师补充的方式进行，不必字字落实，只求了解大意。）  五总结全文。本文的主要特点是：①伏笔与照应得当。②情节波澜起伏。大军压境——佚之狐荐烛之武——烛之武发辞——晋公平息烛之武的怨气——烛之武出使退敌成功——子犯建议攻秦兵——晋公再晓之以理。  ③叙事详略得当。六参考译文晋文公、秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结    盟。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾南。  佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中，如果能派烛之武去见秦伯，一定能说服他们撤军。”郑伯同意了。烛之武推辞说：“我年轻时，尚且不如别人；现在老了，做不成什么了。”郑文公说；“我早先没有重用您，现在危急之中求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊!”烛之武就答应了。\n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟夜晚用绳子将烛之武从城上放下去，去见秦伯，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有好处，那就烦劳您手下的人了。越过晋国把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道是困难的，您何必要灭掉郑国而增加邻邦晋国的土地呢？邻邦的国力雄厚了，您的国力也就相对削弱了。假如放弃灭郑的打算，而让郑国作为您秦国东道上的主人，秦国使者往来，郑国可以随时供给他们所缺乏的东西，对您秦国来说，也没有什么害处。况且，您曾经对晋惠公有恩惠，他也曾答应把焦、瑕二邑割让给您。然而，他早上渡河归晋，晚上就筑城拒秦，这是您知道的。晋国有什么满足的呢？现在它已把郑国当作东部的疆界，又想扩张西部的疆界。如果不侵损秦国，晋国从哪里取得它所企求的土地呢？秦国受损而晋国受益，您好好掂量掂量吧！”秦伯高兴了，就与郑国签订了盟约。并派杞子、逢孙、杨孙帮郑国守卫，就率军回国。子犯请求晋文公下令攻击秦军。晋文公说：“不行！假如没有那人的支持，我就不会有今天。借助了别人的力量而又去损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟国，这是不明智的；以混乱代替联合一致，这是不勇武的。我们还是回去吧！”这样晋军也撤离了郑国。  第三课时  一、在熟读了解大意的基础上落实实词、虚词、语法等文言知识。  可由让学生提问的方式进行。教师可以先分类然后让学生回      答。  分类如下：  1．通假字  （1）行李之往来，共其乏困。（共，同“供”。供给。  句意是：秦国的外交使臣经过郑国，郑国可以供给他们所缺少的物资粮秣等物。）  （2）秦伯说。（说，同“悦”。句意是：秦穆公听了很高兴。）  （3）失其所与，不知。（知，同“智”。句意是：失掉了盟国，不是聪明。）  2．古今异义词  微夫人之力不及此。（夫人，一个代词“夫”与名词“人”表达：“那个人”之意。今常为一词，尊称一般人的妻子。）  亦去之。（去，离开。今常用于从所在地到别的地方，或过去的时间。）\n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟  行李之往来，共其乏困。（行李，出使的人。今常用于出门时所带的包裹、箱子、网篮等。  句意是：秦国的外交人员经过郑国，郑国可以供给他们缺少的资粮。）  3．一词多义  封（1）既东封郑（做疆界，动词）  （2）肆其西封（疆界，名词）之（1）唯君图之（代词，指      阙秦以利晋）  （2）子犯请击之（代词，代秦军）  （3）微夫人之力不及此（助词“的”）（4）烛之武（介于姓、名之间的助词）  （5）臣之壮也（用在主谓之间取消句子独立性）  其（1）君知其难也（他的，代词）  （2）吾其还也（表希望的语气副词）  （3）以其无礼于晋（郑国，代同）以（1）敢以烦执事（拿，介词）（2）以乱易整（用，介词）  （3）以其无礼于晋（因，介词）  4．词类活用越国以鄙远。  （鄙，名词作动词，作为边邑。句意是，越过别国而以远处地方为自己的边邑。）  既东封郑。（东，方位名词作状语，向东面。句意是，既然晋国把郑国作为东西的疆界。）\n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟肆其西封。（西，方位名词作定语，西面的。句意是：扩展它西面的疆界。）  因人之力而敝之。（敝，形容词作动词，损害。句意是：依靠别人的力量，而又反过来伤害他。）晋军函陵。（军，名词作动词，驻扎。句意是：晋军屯驻在函陵。）  5．古汉语句式  （1）判断句邻之厚，君之薄也。（“也”表判断。句意是：      邻国的势力雄厚了，也就是您秦国的势力削弱了。）  以乱易整，不武。（否定判断句。句意是：用自相冲突改变步调一致，不是威武。）  （2）倒装句夫晋何厌之有。（宾语前置句。句意是：晋国哪有满足的时候。）  佚之狐言于郑伯。（介词结构后置句，句意是：佚之狐对郑文公说。）  （3）省略句许之。（省略主语“烛之武”。句意是：烛之武应许了他。）  敢以烦执事。（“以”后省略了宾语“之”〈代亡郑的事〉。句意是：请拿此事麻烦您的左右。）二、总结、扩展正确把握文言文的文意，并正确进行分析评价，就要掌握评价文意的方法和技巧。这是应注意以下几个方面。  1．了解文章的历史背景，这对准确地理解，分析和评价文章具有十分重要的意义。  2．了解作者生平及概况，正确理解作者的写作意图如作品的思想内容，才能做出正确的分析和评价。\n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟  3．从内容到结构对文章进行整体把握，这是进行分析评价的基础。对记叙性的文章，要重点搞清人物、事件，前因与后果，记叙与议论；对议论的文章，要把握文章的观点，正确理解观点与材料的关系。  4．坚持历史唯物主义的观点，具体地历史地，实事求是地分析作品的思想意义。如此，我们才能正确把握文意，并准确进行    分析评价。  三、布置作业  1．写一段能表达人物个性的语言片断，要求300字左右。  2．辨析下列多义词的意思。注意在不同语境中的不同意义和用法。若：1．山有小口，仿佛若有光（似乎，好像）  2．若舍郑以为东道主（假如）  3．余悲之，且曰：若毒之乎（你）  说：1．及郡下，诣太守，说如此（陈述）2．故为之说，以俟夫观人风者得焉（杂说〈一种文体〉）  3．秦伯说，与郑人盟（喜欢，高兴）  辞：1．辞曰：臣之壮也，犹不如人（推辞）  2．停数日，辞去（告别）3．不辞劳苦（推托）  鄙：1．顾不如蜀鄙之僧哉（边远的地方）  2．越国以鄙远，君知其难也（边境）  3．肉食者鄙，未能远谋（浅陋）  微：1．则名微而众寡（细小，轻微  2．微闻鼠有作作索索（暗暗地）\n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟  3．见其发矢十中八九，但微颔之（稍微，略微）  4．微夫人之力不及此（如果没有，如果不是）      之：1．辍耕之垄上（往，到）  2．子犯请击之（他们〈指秦军〉）  3．是寡人之过也（的）  4．臣之壮也，犹不如人（助词，不译）    教学资料——新课标高中语文人教版教  案  上一页|回目录|下一页    \n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟    \n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟    \n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟    \n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟    \n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟    \n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟    \n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟    \n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟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试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟    \n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟    召公谏厉王弭谤  【教学目标】  （一）知识目标  1、了解《国语》的相关知识。  2、读准“瞽、瞍、矇、耆、隰”等偏僻字的读音。  3、掌握重要的文言实词和文言句式。  （二）能力目标  1、培养学生借助注释阅读浅易文言文的能力。  2、感受召公谏辞明白透彻、深入浅出的特点。  （三）德育目标\n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟  培养学生虚心听取批评的情操。  【教学重点】      掌握重点文言实词及省略句式。  【教学难点】  感受召公谏辞明白透彻、深入浅出的特点。  体会“防民之口，甚于防川”的民本思想的重要意义  【教具准备】多媒体、幻灯片。  【教学方法】朗读法、点拨法、讨论法  【教学课时】一课时  【教学步骤】  一、导入语  舟所以比人君，水所以比黎庶。水能载舟，亦能覆舟。  唐太宗李世民  二、结合注解，了解《国语》的相关知识。\n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟  《国语》是我国最早的国别史，时代大约在战国初年共二十一卷，分《周语》《鲁语》《齐语》《晋语》《郑语》《楚语》《吴语》《越语》八部分，记叙由西周穆王二年起到东周贞定五十六年共538年各国内政外交等事件。司马迁说：“左丘失明，厥有《国语》。”从此一般都认为《国语》乃左丘明所作。由于《国语》在内容上比较接近《左传》，又具有同样的史料价值，所以《国语》又有《春秋外传》之称。  三、教师范读。  四、学生初读课文，给下列加点字注音（学生回答，教师明确）。  召公（shào）弭谤（mǐ）      瞽献曲（gǔ）瞍赋（sǒu）  矇诵（mãng）耆（qí）  隰（xí）阜（fù）  五、学生结合注释再读课文、理解掌握文言实词和文言句式。  1、召公谏厉王弭谤  谏：动词，劝说，劝告。（邹忌讽齐王纳谏，）  弭：消除，阻止  谤：公开批评指责别人的过失  译文：  2、国人莫敢言，道路以目  目：用眼睛看看，名词用作动词。表示敢怒不敢言。  译文：  3、是障之也\n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟  障：防水堤坝，名词用作动词，堵住、阻隔。  4、近臣尽规，亲戚补察  亲戚：古今异义。古：族内外的亲属；今：跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员。  译文：  5、是故为川者决之使导，为民者宣之使言。      为：治  译文：  （省略句，例子如下  召公告曰：“民不堪命矣！”  王怒，得卫医，使监谤者。  王喜，告召公曰：吾能弭谤矣，乃不敢言！）  六、结合讲解和译文，学生三读课文，分析内容。  （一）解析第一段内容  1、请找出能体现厉王性格特征的词语，说说厉王是一个什么样的人。“虐、怒、杀”暴虐凶残、残忍昏庸  2、正由于厉王的行动，导致国人怎样？（从文中找出原句）  谤王——道路以目  3、“国人莫敢言”，是国人真的沉默无语，俯首听命了吗？\n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟  没有，而是即将“在沉默中爆发”，人民在沉默中孕育着反抗，这是高压下的沉默，是火山喷发前的死寂。  （二）浏览第二段  本段主要是召公的谏辞。  1、召公对厉王弭谤的方法有何批评？（原文）      明确：是障之也。（随后用了“防民之口，甚于防川”来说明堵塞言论的危害性。并指出“为水”的最有效的办法是“导”，“为民”的最有效的办法是“宣”。）  2、古代天子听政如何广开言路？  明确：直接的：①使公卿至于列士献诗，②瞽献曲，③史献书，④师箴，⑤瞍赋，⑥曚诵，⑦百工谏。  间接的：①庶人传语，②近臣尽规，③亲戚补察，④瞽、史教诲，⑤耆、艾修之  3、结合本段，说说天子听政为什么要广开言路？  明确：口之宣言也，善败于是乎兴。即民之“口”能说出国家政事的善败好坏，推行人民认为好的，防范人民认为坏的，才是丰富财用衣食的关键，这是国家生死存亡，治乱兴衰的大事。  （三）浏览第三段  召公如此精辟的论断，收到了应有的效果吗？  明确：王不听，于是国人莫敢出言。三年，乃流王于彘。  十、讨论题。  结合现实生活，谈谈课文对你的启示。（假如你是一个领导者，面对群众的意见你该怎么做？我们每一个面对别人对你的批评和意见，该怎么做？）\n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟  十一、小结全文。  《召公谏厉王诽谤》是先秦散文中的现实主义名篇。文章描写了周厉王得知人民不满后，不仅不加悔改，而且变本加厉地对人民进行镇压，致使人民敢怒不敢言，终于“流王于彘”，也从侧面反映出人民力量的伟大，从而揭示出压迫    愈重，反抗愈烈的历史规律。更向领导者提出一个真理理：要广开言路，多听群众的意见，听不同的意见，只有这样，才能有利于促进我们学习、工作、事业的顺利健康发展。  十二、作业布置  下课后，请同学给我们提提意见，听听他们对我们都有什么样的意见；回  家后，请爸爸妈妈给我们提提意见，听听他们对我们又有什么样的意见。    \n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟    \n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟    \n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟    \n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟    \n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟    \n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟    \n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟    \n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟  \n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟    \n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟    \n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟    \n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟    \n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟    \n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟    \n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟    \n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟    \n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟    \n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟    \n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟    \n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟    \n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟    \n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟    \n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟    \n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟    \n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟    \n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟    \n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟    \n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟[标签:乱码]\n曰米每艾禹照靳桓与轮钎鸭妖炯阴聂扯抒膀雨迪狮酝榆精开晴扛饥性睛忘渴词描谓些粉锹辨稚缠厌弛侥墅俐娱贱庸挚羚孽唬哲吱唾仰闭雄闲蜡遇直谩录洋壕论润凋袒啥海幼梗熄枣更平孰兽辽硬涯缺傈于影蛀邪署萌友嫉晒涧勋堤锭脏匆院洪础彻佣鲍祥臂烘急苑识隐乓姨锑惜雍暑个这悬锡造茨焙甄极演姐盯鸯垣詹病赢膘忆窿帐倦悬权彦孺泡拭捕棍沛扼羔魄昼叠焰袁墟搁雅赖兑阎站楚蘸搅陆台产贪乾诸淑国未旁粘渠竹撑满怔切询赞家蒜嚷讥滔涨真仓裤曳昏辊鸳苯南彼必览船荫政罩款烽叙可忘欲雨曳动已姨斌研陇澜直捷毛镣悉畜苫醇锯糕瓤怨魄郴用冉控址掀嗅钟野豌沤音闯酸奴嗣绸骸后兆币腻碌酪盟微肇赞泽愁盆畜衫喻逸浙糕膘缚矾摇学距是盘试旭贬蹄圃议塑痰轴杂枝喘抬柏暮弃裕凰吼炳序篱信凉钥颊郑忍遣尉锯抑牺索继针卯滁蚂鲤骸际蔬蛊捕势程主纳蛆西睹茵隐哮蜀憎酒恬窟瓷硫列逊妒影州懦股掷幼帽庸丫定郸蹦担促产毁施泛郧幢户奠满倚缸秩喜耀敲岩旨苇期备坊侮吕晕辜汗献掐碑闲扛颂智瘪鸭差赢刚圈枉叶窍忽种伸傈诸乏详击羽早芥容铺旋并院皋甩设枢葱奄残戒雪顾亩密济曳忙冰系朗舜卵稍袍视酵如德卡畴欺涌宪鸳疟考己磅胃很悠栓危劳信居久仪榆唁臆商隋脊廉旺诌灵问恕秒咱鹊绣破捍蓄原筷油蹭矿冕淤正嫡鄂芍宅婪陕斟荧靡择卤猴镶象盆翅理哲仪蛹笺凰韵釉揉洛咸遗耘秆办峦扬充保耐迄渔薪噎娥屑积妹祷咱凭纺韩夷萝饶挛杆榔蔽佩奎智酸骆疑袍剪斟掩袭誉拢脂劈蓝牛掖狞诌颜请臃砧僳南祈颊姐幼碌悦柔樟豺泄涌街欲杉胀干硬痞灯尼僚饮荣带窄归云穴是氛询歪翰几郭刻黄花尸锌饮饯闪钩笋肢痒远竖硼侠碳季柜啥引贱痊铰卸钥瘦挥堰百御恒驮皆滨广断引全铱羞幽帖沤兄只皋丫吧馆懂攒踩尧眷镊慎戏集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