初中作文实用技法 31页

初中作文实用技法张继成1怎样进行有效的积累52复杂记叙文怎样写出新意3半命题作文的审题方法和补题技巧4材料作文写作指导及训练5用活日记体6让文章的眼睛更迷人7巧妙引用添文采8亲情类文章应把握的几点9怎样拟写新奇醒目的小标题10用细节凸显人物形象11怎样写好书信体作文12怎样写好一事一议类文章13读后感的基本写法14掌握技巧，巧诉真―-中考情感类作文升级指导15略谈激情的表达方式16话题作文综述17材料作文与材料型话题作文的区别\n18让生活在作文中闪闪发光19学写简短的演讲稿20为说明文打造一个新颖的包装21命题作文审题指导22题记的常用写法23雕琢风头的方法24点题技法25什么是文化作26故事新编如何推陈出新27比喻性题目写作训练28寓理于事化虚为实29考场作文应重视的环节30中考作文失误的临场抢救\n序作文占有评议学科的半壁江山。可以说作文水平的高低育•接决定着评议整体成绩的好坏。在多年来的教学生涯中，基本上没有发现不会写作文评议成绩却能得高分的，凡是评议成绩好的，都要是作文水平高的。所以说，要想学好作文,首先得写好作文，而要想写好作文，首先得热爱作文。可是，同学们真正喜爱作文的恐怕寥寥无儿。大多是遇到作文课就皱眉头，咬笔杆，感到无话可说，无内容可写，有内容却不会写。于是就像挤牙膏一样，一字一句的挤，东拼西凑，凑够被字数为止。其实，作文并不是我们想像的那样神秘，那样困难。只要掌握了写作的基本方法，并具有一定的写作储备，你就会从作文享受到无穷的乐趣，考试中作文得满分也是完全可能的。木着以实用为宗旨，摒弃空洞的理论，采用技法讲解、范文引路和实战演练的，教你写作基础，提高写作功底，掌握基本的写作技法，提升作文的档次，为你实现作文水平的飞跃搭建一个桥梁。怎样进行有效的积累“不积跡步，无以至千里，不积小流，无以成江海。”“巧妇难为无米之炊的确，要想写好作文，必须重视平吋的点滴积累，有了丰厚扎实的积累，才能为写好作文打下坚实的基础。道理我们可能都要懂，但是真正掌握正确积累方法，养成良好的积累习惯的可能并不多。也许你会说，积累不就是摘抄一些好词好句好段么？当然，这些都要属于摘抄的范围。，如果把积累仅仅理解为摘抄一些好词好句好段，那就太片面太狭隘了。因为好词好句好段落的积累，充其量算作是语言的积累。我们知道，评价一篇文章的好坏，除了看语言表达，立意、选材、结构布局也是十分重要的因素。只有练就了扎实的语言基本功，拥有了丰富的写作素材，掌握了恰当的写作技巧，才能出文质兼美的佳作来。如果把写作文比作盖楼房的话，那么，语言和选材就相当于砖头、水泥砂子,而立意构思而已等写作技巧就相当于钢筋骨架，缺少任何一方面都是不行的。而这些也应该纳入平时积累的范畴。也就是说，写作积累应该包括三个的方面：1、语言积累2、素材积累3、技巧积累下面具体來讲积累的正确方法：（一）、语言积累孔子说过：“言之墙角文，行而不远。”语言是思想的外壳，文章的内容要通过语言来表现。词汇、语言的积累程度和灵活运用的能力，育•接决定着一个人写作水平的高低。\n在平常的教学中，老师和学生一般都能到语言积累的重要性，比较重视语言的积累，，但是却存在着舍本逐末，舍近求远的现象，即重视书本语言积累而忽略生活语言积累的现象。实际上语言积累的来源有两个方面：书木与生活。也就是说语言积累应包括两个方面：1阅读语言的积累：就是我们平时理解的摘抄，将阅读的文章中精妙传神的描写句子，优美的抒情句子，精辟的议论句子，其他生动有趣的句子，精彩的段落，名言警句，格言俗语等摘抄到木子上，平时再反复记忆，记到脑子里。日积月累，天长日久，脑子中的词汇就会丰富起来，动起笔来，才不会出现无话可说，无词可用的情况，从而达到准确、生动、流畅的表情达意的境界。2、生活语言的积累以往我们只知道摘抄积累别人文章中的语言，重视书本这个渠道而忽略了生活这个渠道，却不知道任何语言都是牛活的产物，这些文章中精彩生动的语言都是来源于作者的生活，结果忽略了生活语言的积累。其实，只有生活才是语言最人的宝藏。在H常生活中，我们有时无意间会说出一些生动有趣自然活泼的话，或者听到别人说一些精彩难忘的话，不妨随时记到摘抄本上，平时再进行记忆巩固，积累到脑子里。这些语言都是最具表现力的生活语言。如果恰当的用到文章中去，会给文章增添浓郁的自然气息、生活气息。而这类文章是特别受人欢迎的。所以，我们不能舍本逐末，舍近求远，只知道积累别人文章中语言，而忽略了自己身边这些鲜活的生活语言。二、素材积累写作素材的积累，也应包括两犬类，生活素材的积累和书本素材的积累。1、生活素材的积累。具体的说，生活素材的积累，要求我们养成关注生活、关注社会的习惯，对生活中发生的有意义的事、感人的场面，片刻间深刻的感情感受等等以日记、随笔的形式记录下来。记事不一定要完整的记述事情的来龙去脉，有时只须记下事情的大致梗概即可。这些现实生活中发生的事，因为有切身的独特的感受和体验，往往能写出真情实感，具有想彖虚构类文章无可比拟的感染力。2书本素材的积累书本素材的积累主要指通过阅读，从报纸、书籍和其他资料中积累的各种现成的资料。以往老师和学生可能比较重视议论文论据的收集和积累，如写议论文经常用到的名人事例，典型故事，而轻视了记叙文素材的积累。在素材积累方面，人们往往重视生活素材的积累，而忽视了书本素材的积累。人们常说生活是作文的源泉，提倡写作应从生活中来，到生活中去，强调要关注牛活，观察牛活，积累牛活。对学牛而言，生活积累固然重要，但是，生活并不是学生作文的唯一源泉，作文的源泉还应包括书本、报纸、电视、广播、网络等媒体。因为学生的生活面比较狭窄，生活阅历不够丰富，作文中完全写真人真事并不现实，而学生阅读到的习作中那些典型的故事、情节，通过各种媒体积累的材料则可以做个有机的补充，况且学牛通过书报及各种媒体所了解、认识的生活比自己的亲身经历的生活要广阔的多，丰富的多。我们可以把这些间接的生活记录下来，储存起来，作文时，它们都有可能成为写作的材料，为你的作文增砖添瓦,并且这些间接的生活材料有可能比自己亲身经历的材料更生动更感人。“他山之\n石，可以攻玉”说的这个道理。只有对作文材料兼收并幫，广采博取，写起文章来才会有较大的材料选择余地，才不会因肚里无货无米下锅而犯愁。三、写作技巧的积累有了好的素材和扎实的语言基本功并不等于就能写好文章，还应具备一定的写作技巧，诸如立意、体裁、结构布局、开头结尾、悬念伏笔、拟题等等技巧。以往我们可能只知道分析课文的写作方法写作技巧却忽略了对这些技巧的积累，并进而到具体的写作屮。比如说，看到的一篇文章，题目拟的很新颖别致，不妨积累下来，为自己提供借鉴这对自己拟题能力的提高会很有帮助。因为现在的话题作文和材料作文都是要求自己拟题的，而题目拟的好坏，直接影响文章的得分。再比如，一篇习作，在开关即引用一首小诗，点明中心引发全文。j篇文章的小标题很巧妙，不妨积累下来，这样既可以掌握拟小标题的方法，又可以了解文章的大致内容。一篇文章成功的小标题，会大大提高文章的得分。而标题、小标题的积累都是很简单很省时的。其他的像好的开头、结尾方法，巧妙的过渡句，体裁选择等等写作技巧都是应该积累的。（平吋看到不少习作，在开头部分用抒情议论的句子，引出正文；而一天看到一篇习作，却是用冰心小诗引出正文，给人…）总之，经常有效和积累是写好作文的前提，我们每读一篇文章，能从中发现一点优点学会一个小的技巧就不失为有所收获，只有博观，才能约取、厚积才能薄发。我们要注重积累的方法，养成积累的习惯，夯实写作基础，提高作文能力，从而达到学好语文的目的。练习：1自选两篇优秀习作，从语言、素材或技巧至少一个角度进行积累2从自己的真实牛活中记录两句牛动、有趣的话，注意点明说话的背景。3在本周内，你亲身经历或耳闻目睹了哪些有趣或有意义或感触较深的事情？用简洁的语言叙述下來复杂记叙文的创新技巧进入进入初中阶段，我们再写记叙文的话会比小学阶段要求更高，无论是被字数、语言、立意、结构方面，还是内容、形式、技巧方面，都提出了更高的要求。但就内容方面而言，小学阶段一篇文章--般要求集中叙写一件事或集中刻画一个人物，而到了初中，一篇记叙文则以写多人、多事为主。写作多人多事的复杂记叙文怎样才能写出新意呢？物体结构方式、体裁形式上来点创意，达到以\n新取胜的效果。这里介绍几种常用的方式：1片段组合：文中几件事若相互独立，为节省段落间的过渡衔接语句，可以采用片段组合的结构方式，即将每个片段用一、二、三…•隔开，也可用空行的方式。2小标题的形式全文采用总分总的结构方式，开关一段引子，主体多角度表现，最后画龙点睛，总结收尾。3故事记录体。总体仍用总分总的结构，只是每个故事片段前用剧本的形式表明时间、地点、人物等因素。4日记连缀采用日记体，将每个故事当成一则日记来写。我和书的故事04-3了解我的朋友都说我〃嗜书如命〃。可他们却不知道这其中还有着许多的故事呢。时间：六岁那年的一天地点：自家的小书房里人物：妈妈和我特写镜头：妈妈正像"监狱警察〃一样盯着我这个〃小囚犯",我极不情愿地打开了由妈妈想方设法从隔壁姐姐那儿〃进口"来的一本一年级语文书，也装模作样地学着大哥哥大姐姐们〃沉思〃，其实心早就飞到动画处理片里去了。冷不T，头上被告凿了几个板栗，我不满地撅起了小嘴？妈妈发，我要看动画片《大头儿子和小头爸爸》嘛，呜….〃看到这一幕，你们觉得奇怪吗？小女子儿时并不爱看书。弟弟疑惑地问？你儿时那么不爱看书，怎么现在却嗜书如命呢？我说：想知道我是怎样变得好读书的还君接着往下看。时间：十岁那年的一天地点：姨妈家\n人物：表姐和我特写镜头：我拉着表姐的衣襟，跳着要她手上的红苹果，可表姐却神秘地说：“除非你把这篇章童话看完。"我小声嘟哝着-表姐真小气。〃但不是乖乖地读起童话来…无奈，苹果太诱人了。唉,你别说，还真奇怪呀！一会儿,我便和书中的主人公交起朋友来。当然，也第一次觉得读书挺有意思。小弟在旁边看我写的故事，饶有兴趣地问r该收尾吧？"我说r别急，还有一段有趣的故事呢。〃时间：六年级毕业前的一天地点：教室人物：老师和同学们特写镜头：站在讲台上，说丫同学们，这节课,我们的任务是编写自己的作文选。〃话音刚落，前面的小赵就伸过脑袋,笑嘻嘻地说r哎,平时数你最爱读书，今天也该露一手了吧？〃我笑了笑，将自己的作文整理好，装订成册，并在扉页上提笔写道r书籍…■我的良师益友r小弟意犹未尽探过小脑袋，问r完了？〃我说r未完,待续。我和书的故事多着呢・…"简评：文章的成功取决于作者的创新。这篇文章从以下几个方面创新：一是取材新颖。我和书之间发生的故事很多，作者精心选择具有代表性的三个小有利于，通过“我不爱看书”一一“读书挺有意思”一一“编写作文选”，真实地再现了我从不爱看书到“嗜书如命”的过程。二是结构精巧。全文主要有三个小故事组成,中间穿插了小弟的言行，起穿针引线的作用。每个故事里乂表明“时间”“地点”“人物”“特写镜头”，这些都令读者耳目一新，增强了文章的“吸引力”。夏口里的几朵浪花见招拆招现实的补习班署假打工记一、新的学期开始了，然而刚刚过去的署假生活我们仍然记忆犹新，在署假\n屮一些美好的经历可能会永存于我们的记忆屮，一些震撼心灵的事件现彖可能会引发我们对人生的思考与感悟，每个同学对这个署假也都有自己深刻独特的感受，盘点署假生活，抒写署假生活不也是一件很有意义的事情吗？以署假生活为话题导引：1话题作文特点2写作角度（一）叙事：叙经历见闻真实反映：游玩、劳动、学习、购物（-）议论、对署假性的事、现象发表看法、见解（三）抒情：留恋、怀念、厌烦3叙：详写一件事/详写多件事一--复杂记叙文创新技巧半命题作文的审题方法和补题技巧张继承半命题作文是介于全命题作文和话题作文之间的一种作文题型，它兼有命题作文和话题作文的优点，而克服了解两者的缺点。既有一定的限制性,又有一定的开放性，既能较好地避免猜题、押题、抄袭、套用范文的倾向,又能便于阅卷者客观公正地评分。正因为如此，近年来，越来越受到命题者的青睐。在近年来全国各地中考作文中半命令题作文占有相当大的比例。所以，我们在平常的作文训练中应予以充分关注。审题：抓住题眼，全面审题对于半命题作文，审题时，对已有文字和待填词语必须全审，理清“己有”和“待填”之间的内在联系。学会筛选信息，抓住题眼。即从己有文字中筛选信息，捕捉隐藏于已有文字中的题眼，了解命题人对作文的立意、选材、文体、写作重点的限制和要求。如「'我想让一-更一-”（让一成为一：如瞬间一永恒苦难一风景挫折一财富约定一现实读书一享受微笑一习惯梦想一现实爱一\n力量/动力爱—种子诗歌—心灵养料文学—朋友爱乐观-生活的基调放弃一智慧）这一题目上，就应抓住“更”这一题眼，“更”表示比较和递进，比较的应是程度不同的同一事物，而不能写与“想”相反的内容。如《我想让家乡更美丽》，垂点应写现在家乡人的美丽心腹对未來更美好蓝图的设想描绘上；《我想让自己更勇敢》，重点应放在自己在某方面的勇敢表现，以及希望将来更加出色更勇敢的心愿。假如一生由于胆怯而放弃了上台表演的机会，看到原来比自己差的同学却获得了成功，获了奖，心中十分后悔，于是暗下决心，以后一定要更勇敢些。显然，作者没有把握住“更”字的含义和用法，这样的选材只能拟题为“我想让自己变得勇敢”。再如《在-一的影响下》，既要写出施加影响的人物的言行事迹或者事物（如歌曲、电影、文学作品、自然现象等）的感人力量，更要突出自己所发生的变化，取得的进步、成绩等等。《当我面对一-的吋候》，既要写出所面对的人、事、特定的情景，更要重点刻画自己在此时此刻的语言行动，心理感受。若只写其屮一个方面,就不符合题意要求。待填内容，慎重选择半命令题作文是一种半开放题型，题目中空缺部分，为考生选材、立意预留了一定的选择余地，为考生发挥特长、展示个性提供了较大的空间。和材料作文、话题作文一样，拟题这下一步至关重要。半命令题作文补题质量的高低直接决定着文章得分的高低。一个好的标题，既能显示新颖独特的选材和立意，乂能显示与众不同的鲜明个性，一开始就引起阅卷者的兴趣，给阅卷者一个好的印象，从而赢在了起跑线上。但是，补题这一环节并没有引起人们的高度重视。往往由于草率祉题词导致了失误、平庸，直接影响了得分。那么，如何填补半命题作文的题目呢？笔者认为应遵循一下原则：正确、熟悉、新颖、具体。1正确。首先，分析题目整体结构揣测命题者意图。补出的题目要符合语法、逻辑，绝不能出现语法、逻辑的错误。女口：《我关注-一》，这是一个言主谓短语，后面应填上所关注的对彖，应是一个名词或名词性短语，否则就不符合语法，像“我关注坚强”“我关注感恩”“我关注我快乐”“我关注到学校的变化”都是不正确的。所填内容应是一个和对独立的语法单位（词或短语）其次与前后词语能搭配起来，半命题也给出一定限制，不能随意造句，添加标点。其次，要认真看清补题词的选择范围。一般情况下，括号里例词后面都耍有“一--”或“等”字，以体现半命题作文开放性的一面，但也不排除个别情况下，命题人为考牛设计了一个陷阱，偏偏在例词后面没有“-一”或“等”字，这就要求必须从所给例词中选择其一，而不能填其它的词语,此时，若不认真审题，就会掉进陷阱里去。我们不能因马虎大意导致失误,特别是看清备选词语后面有没有“一-”“等”。例如某省中考题：“请以我心中的那一-（一轮太阳、一抹春色、一份真情、一丝牵挂）为题写篇文章”，括号中在列举的词语后面没有省略号，这就是要求必须从所给的四个短语中选择其一，但是有一些考生填上了其他的词语，另起炉灶，结果造成严重失误。2熟悉。补题时要充分调动自己的生活阅历和知识积累，抒写自己熟悉的感受深刻的能充分展示个性的材料，从而降低写作风险。对于这些熟悉的材料，只要在“深”“细”“新”上下功夫，同样能写出好文章。例如“我渴望---”：若填上“飞向太空”，虽然很有吋代气息，但若对太空不了解，缺乏一定的专业知识积累，就会感到无从下笔，写出的受理假\n太空；右填上“成为中国的比尔盖茨”“为城市的环保奉献青春”，而自己对这些人物、职业虽略知一二，但了解不深，写出的文章也难免会空调。右填上“成为优秀班干部”“当一次男孩”“被告老师关注”，这些选材会因为有实际生活经历作基础，写出的文章就会具体充实，生动感人。3新颖。要根据提示，发散思维，创新求异。半命令题作文的题目前面，有的有一段提示语，有的在题目后面的括号里给岀若干个例词。这些都是命题者给考生的善意提示，对开启考生思路有很大的帮助作用。我们要根据这些例示打开思路，发散思维，创新求异。切不可将思维仅仅局限于提示语或括号里所例如示的狭小范围，而要从提示语后的“等”字、括号里的“-一”中寻找、开辟广阔的选材空间，做到人无我有、人有我新。避开人们一般都会想到的第一、第二选材，选择新颖独特的第三、第四选材，从而写出生动活泼、个性鲜明的佳作。例如：《当我面对-一的时候》（挫折、失败、荣誉---）如果不脑子，育•接从括号中所例示的词语中选择一个，都填“挫折”“失败”“荣誉”，难免会大量撞车，给人以千篇一律，俗套雷同的感觉。相反，若填上“苍茫的天空”、“中国地图”、“那张发黄的照片”“父亲那失望的眼神”等就会平添一新意，使人眼前为之一亮，精神为之一振，文章首先就成功了一半。再如2008年江西省中考试题：在成长的过程中，我们的内心深处常常会有许多想法，这些想法有时却与自己的言行相矛盾；从来都很执着，有时也想退缩一直都漫不经心，有时也想认真-一坚强中有时也想痛哭一场；是非前有时也想正义一回-一尽管不曾付诸行动，但这一切都是真情流露。请以“有时我也想---”为题写一篇文章。大多数考生选的都是提示语中例示的词语或类似的词语，发生人量撞车现彖，很容易给阅卷者造成视觉疲劳。而少数考生能从提示语屮的“-一”做文章，填上“举起右手”、“回到童年”、“做个差生”，这些题目很容易引起阅卷者的好奇心和阅读兴趣。再如“我生活在-一中”，有如下填题，试做比较；填“家庭”学校“社会”-一浅薄直露，味同嚼蜡；填“集体”“亲人”“友谊”一-泛泛一般，容易\n雷同；填“网络游戏”“追星族”一一选材新颖，切中时弊，发人深省；填“题海”“夹缝”“梦魇”-一选词奇，比喻形象，深刻脱俗，容易出彩。比较一下，从补题上看，文章质量的高低已见分晓。等级类别已基木划定。但是要注意，求新是为内容服务的，绝不能为求新而求新，否则容易适得其反，弄巧成拙，令人生厌。要做到平中求奇，稳中求新。4具体。选材角度宜小不宜大，内容宜具体不宜宽泛。补题内容决定着选材的取向和文章的中心内容，题目小容易把握，从小处切入，容易写得具体深刻。反之，题目越大，就越不容易写透，容易走向空洞肤浅，例如“窗外的一这个题，填“风景”就不如填“那只蝴蝶”容易展开和挖掘；“感悟---”这个题，若填上“大自然”“青春”，不但毫无新意，而且涵盖范围过大，写起来不易把握，只能泛泛而谈，想要写深写透很难，远不如“感悟落叶”“感悟初三”这一类切入口小的题目容易写出精彩。概括起来，半命题作文的补题要以正确为根本，以熟悉为前提，以新颖为追求，以具体为上策。总之，只耍认真审题，正确理解题意，掌握一定的补题技巧，就能写出成功的文章来。爱-一的理由（所填内容应是爱的宾语，：不需要：护环境、无声、让我幸福、无言、没有理由、是容忍的、在我心中、感动、上良知、是最好正确：幻想、文学、音乐、足球、语文、读书、家、阳光、父亲、初中生活告别一-（应为一个动宾短语填不是永别、但不离去、离别、失败、前途、回忆、也美、勇经、现实感悟历史正确：各别：离别/分手辞行决别人＞物生活心理老师同学父母衔接:电视心爱的课外书网吧网络游戏家乡的小河我的快乐童年难忘初中牛活懵懂的岁月胆怯自卑封闭的心灵冷酷自私风雨中我们一起走过一告别那段一起走过的H子别了我的初中生活我理解了一那一刻我迈上了新台阶一告别懵懂的岁月战胜自己超越自我一告别自卑阴影封闭的心灵日记体的活用日记体是我们比较熟悉的一种应用文体，如果在作文时能加以巧妙运用，就会增加文章在体裁、结构方面的新意。日记体特别适合记录心中历程的文章和情节发展阶段性比较明显的记叙文。运用口记体的好处是写法自由，层次清晰。需要说明的是，日记体作文只是运用日记的形式，并不一定就是真是的牛活日记，所以，日记体文章在形式上比真实的日记更自由，变化更多。日记体文章的具体样式有以下几种：1规范的口记形式，即在每个片段之前，先注明口期（年月口、星期）和天气，这些日期和天气都是真实意义上的，有时也可不注明天气情况。如十月一日星期二晴2稍加变化的日记形式，即不注明具体的日期，只用*号代替，如：年*\n月*日晴3彖征性的口记形式，即虽有口期和天气，但天气不是指自然界的天气情况，而是指心情天气，如晴天象征此时H记中自己的心情是愉快高兴的,阴天象征泪•丧难过的心情等。其它的风霜雨雪闪电霹雳等的象征意义是不言而喻的。如十月一日星期二晴天霹雳不看正文只看天气一栏，就可该片段作者心情如何，情节会有何发展。如果几则日记中表明天气的词语在被字数上一致的话效果会更好，如阳光灿烂-一风云突变一-阴雨连绵---雨后彩虹等等。再如：赤H炎炎一白朵朵---淫用霏霏阴云密布---风雨交加-一雨过天晴--一艳阳高照4艺术化的日记体，与前述几种样式略有不同的是表明心情天气的词语换成相关的诗句、歌词、熟语等或对其略加改动，这样是文章的语言更显活泼，趣味横生。如：连续三则口记的天气分别是：天在下雨-一天在刮风一云中有太阳，它们是将一句歌词：“天不下用天不刮风天上有太阳”加以改动并分成三句，表明了天气的变化过程。《将球赛进行到底》月日星期一天不下雨天不刮风天上有太阳月日星期二白云悠悠尽情地游月日星期三像雾像雨像风月日星期四风中有朵雨做的云文章采用日记连缀的形式，按照时间顺序来展现一场篮球比赛的过程，四则日记既各自独立，又联成一体,形式较新，能够吸引读者。而且每则日记都采用歌词来诠释天气,别致而又恰当。（05上・・・9）5标志性的日记体，文章只是在题目中或开关部分显示出文章的日记体形式,而在每个片段之前并没有日记的日期、天气等形式要素，只用一二三来表示。如：《追星十日谈》用十则日记连缀的形式写了自己追星的经历，表现了青少年追星的心理历程，给人以启迪。每则日记分别用〃第一日I第二日I第三日"第十日〃来表示，不用年月日、星期、天气等日记要素。（周刊073月合订本）《日记四则》周刊中考试版08下合刊37版写自己随意编造了一句谎言，经过邻居的点化，最后终于下决心说出真话的过程。\n升格导写与众不同的我中考版08下合版练习运用日记体从下列题目中任选一个,写篇文章我的署假生活烦恼的一周难忘的乡下生活原来我也是一颗耀眼的星让文章的眼睛更迷人拟题一定要慎重，好的标题往往能画龙点睛，体现出主题的神韵和风采，能够收到“未成曲调先有情”“先声夺人”的效果，起到增强文章表现力提升文章品味的作用。“花香蝶自来，题好一半文”。任何一篇文章首先引起人们注意的就是标题，标题的质量对文章总体得分有着很重要的影响，对考场作文尤其如此。任何阅卷老师评判一篇文章都必定是从标题开始的，阅卷速度再快也不会放过标题的。一个靓丽夺冃的标题，既能为作者提供一个明确的思路，也能激发阅卷者的阅读兴趣，这为文章的成功奠定了基础。材料作文和话题作文一般都要求自主命题，这虽然增加了写作的难度，但也为考牛充分展示个性，表现才情、打造文章亮点提供了机会。我们不能错过这个良机，要努力拟出一个生动别致的标题，让标题成为第一个亮点，第--道靓丽风景，让阅卷者对文章有个好的第一印彖。拟题总的原则应是：立足简明准确，追求新颖别致。就是说，标题首先能够概括文章的主要内容、基本观点，其次要尽量做到新颖别致，耐人寻味。具体来说，常用的拟题方法有以下几种：1添加法：对于独词性话题或材料作文屮由材料提炼出的独词性话题，可以添加法，以话题为中心，添枝加叶，将话题扩展为一个短语甚至一句话，从而缩小写作范围，使内容更具体，构思写作更好把握。女山\n“读书”—《我读书我快乐》《读书的乐趣》《读书使人牛更精彩》《读书吧,朋友》《读书的感觉真好》“诚信”---《关于诚信的思考》《做人，请以诚信为本》《用诚信酿造生活》《别丢了你的诚信》。2修辞法：根据一定的语言环境、文体和内容，灵活巧妙地使用手法，能使标题牛动形象，储蓄隽永，使文章锦上添花。常用的修辞手法有比喻、拟人、夸张、对比、回环、双关等。例如：“读书”-一《我的自助餐巾》《书籍一-播种希望的田野》《课外书，我最好的朋友》《读书乐，乐读书》《好书伴随我成长》。“理解”---《那一刻，冰雪在心头消融》《理解，串起你、我、他》《阅读父亲》《心中的彩虹》《理解很美丽》。3引用法：可以根据话题或材料需要灵活引用（或者适当改造、套用）人们所熟知的诗文名句、俗语、歌词、广告语等，增加标题的生动性、趣味性，从而展示出标题独特的艺术魅力。女山“读书”-一《我的生命不能没有你》《都是课外书惹的祸》《爱你一万年》《腹有读书气自华》《衣带渐宽终不悔》《爱是怎样读懂的》“理解”“关注”---《台上的老师走过來》《我是一只小小鸟》。“正视自己”“优点”---《我很胖但是我很棒》4逆向法。对人们普遍认同的观点看法，生活常理，经过逆向思维，提出与众不同的见解，可很好的产牛悬念，吊起读者的胃口，最易获得赏识。如：“读书”-一《假如我的生活中没有书》《开卷未必有益》其他的像《向谦虚说不》《东施也应该效颦》《君子动口也要动手》《做贼心不虚》《我想做个差生》《残缺是美》《不被理解又如何》《在不被理解的日子里》《学会知足常乐》等等都具有很强的吸引力。“读书”一-《我的自助餐山》《书籍-一播种希望的田野》《课外书，我最好的朋友》《读书乐，乐读书》《好书伴随我成长》。5符号法。近几年中考，不少考场作文的标题，依靠妙用标点，巧配文字，\n给人以耳目一新之感，增添了文章标题的形式美。请看以下例子：“团结”---《你+我+他二奇迹》《强者？弱者？》“素质教育”—《成绩工素质》《素质教育？》《？！》《素质是怎样炼成的》《那吋，那地，那同学》“奋斗”---《聪明+汗水二成功》《坚持！坚持！坚持!》“美景”-一《那山，那水，那人》6悬念法。在题目中故设悬念，引起读者的阅读兴趣。女口：《考试魔鬼定律》《我错了么？》《走进魔鬼训练营》。其他的可以根据文章的具体内容，所写的具体事件拟岀富有个性的标题。总Z,在话题作文和材料作文的训练中，要对标题的拟定进行专门的训练，提高拟题的水平，为文章增光添彩。拟题训练（一）材料作文材料一：母虎养幼虎要分三个过程：起初，母虎辛勤捕食归来，总是把最嫩最鲜美的肉撕成碎片喂幼虎吃；后来，母虎捕食归来，当着幼虎的面独自把肉吃掉，只把剩下的骨头扔给幼虎吃；再后来，母虎捕食归来，香香甜甜地吃完肉，干脆把骨头也吃掉，幼虎流着唾液，忍不住前胸贴后背的饥饿，上前要抢骨头吃，母虎冲着它吼一声，伸出爪子阻挡它，过不了几天，幼虎饿得实在不行了，只好无奈地离开母虎，自己觅食，离开时，每走几步，就会回过头来，看见母亲在后面望着它，依依不舍的折回头来往回走，母虎就又冲着它怒吼，并扬起尖利的前爪，威胁幼虎，这样反复几次，直到幼虎真正离开。材料二：《福布斯》杂志封面上，穿戴考究，事业有成的父亲正将装满铁锯，扳手、锤子的工具箱交给他的小女儿，孩子尚未成年，还得举起双手接过箱子。《福布斯》杂志在对全美大企业总裁们调查后得出的印象是：现在的有钱人似乎更愿意给孩子们工具箱，而不是万贯家财。根据以上两则材料，自拟题目写一篇文章对此我们可以分四步来做：1快速提炼出话题：教育子女的方法、怎样培养孩子的自立能力、亲情的方式、残忍的母爱2提炼出主旨：要培养孩子的自立能力、不能溺爱子女、教育子女要有正确的方法、残忍也是一种爱3拟出标题：记叙文题目：我读懂了那颗残忍的心感悟亲情母亲，其实我懂你的心有一种叫狠心残忍背后的真相，换一种方式去爱，母亲请放开双手，残酷也是一种爱。爱的双面胶，因为偏爱你无法不对残忍；爱并解读严父伴我一生的财富我和严父的故事严父让我走得更远（飞得更高）不一定温暖。道是无情却有情那一刻，冰雪在心头消融\n我的信校日记学车记（爸爸教我学骑车）议论文题目：母虎驯子的启示高明的母亲成长需要这样的爱一生享用不尽的财富要交给孩子自立（生存）的能力工具〉财富（家产）能力〉财富狠心（残忍）也是一种爱不能溺爱孩子溺爱不是爱4构思写作河南08材料1一花不成春独木不成林2如果你想走得远，请和大家一起走3—只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起，两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去;三只蚂蚁来搬米，轻轻松松进洞里请根据材料寓意，自选文体写篇文章。例文见周刊08下42（二）话题作文请以理解为话题1我终于理解了妈妈的唠叨（父亲的眼神）2我渴望得到的理解3在不被理解的日子里4不被理解又如何5理解使我们架起友谊桥6理解真好7妈妈，其实我懂你的心8冰雪在那一刻融化9，请听我说10给的一封信（表达对理解的渴望、不被理解的烦恼）以感动为话题1令人感动的一件事2震撼人心的一瞬间3第一次为妈妈感动4寒风中那佝偻的身影5第一次为母亲而流泪6学会感动7带着感动出发8就这样被你感动着9蝴蝶翅里的人生\n不是所有的鸟都能飞越太平洋，而有一种小鸟却能飞越。它需要仅是一小截树枝，它把树枝衔在嘴里，累了，就把那截树枝扔到水面上，然后落在树枝上休息;饿了，就站在树枝上捕鱼；困了，就站在树枝上睡觉。就这样小鸟越过了太平洋。其实对每个人来说，在生活中都有自己的“那截树枝”。那么什么是我们心底的“那截树枝”呢？是追求？是责任？是习惯？信任？还是…那截树枝为主题越超心中的那片海洋，让追求闪亮在你我他心中，爱撑起那片天那截树枝，我的生命不能没有你。心中那座不夜城，晚安摩天轮成功的秘诀，你还欠我一个拥抱,1点题：正是这种毅力，顽强让他跨越他心中的汪洋大海，让他登上人生成功的巅峰，他身上的这种毅力、顽强不屈的精神不正是小鸟赖依飞越太平洋的那截树枝吗？2题记：一个人要想取得成功，就一定要有足够的毅力，就像小鸟飞越太平洋需要的那截树枝一样。老师一台阶，台阶如师踩着台阶往上走永恒的台阶台阶的自述各台阶呼唤的愿望点题：1我心中的台阶是全段的翅膀，全段的翅膀上站孩子幸福和健康2如果说比别人看得更远的话，那是因为我踩着台阶一直向前走。妈妈把自己的青春化作台阶，正托着我一点点向前进3—颗流星在天际陨落，看着那长长发光的尾巴，年幼的弟弟问：“姐姐落下后怎么回家哪？他顺着楼梯慢慢走回家去4结尾：我听后很感动，原来老师一直默默在奉献着自己，却从没想到过回报,甚至从没被人注意，就像台阶一样，虽然上上下下都驻足于台阶，只是忙忙碌碌的人们似乎忘记了台阶的存在，正如忘了老师一样。巧妙引用添文采“言Z无文，行Z不远”。优美的词语，灵动的语言，飞扬的文采，读起來如风行水上，这无疑是作文获得阅卷老师好评的关键，初中生学习了不少古诗词，积累了很多名言警句。在中考作文或平时成绩的作文中，学会适当的引用，是增加文章文采、提升文章魅力的有效方法。作文中可以引用古诗词名句，可以引用流行歌词，格言俗语，社会流行语，广告词等等，借以表情达意，都可以显示展示作者浓厚了文化底蕴，熟练驾驭语言的能力，更可以使文章文采飞扬。作文中引用诗词妙语的方法主要有三种。直接引用就是在文章中直接抄录诗词原句，这是最常见的引用方式。直接\n引用可以使文章摇曳多姿，使文章更有书卷气，展示作者丰厚了文化底蕴。女口：骨气就是孟子“宝贵不能淫，贫贱不能移”的忠贞不渝；骨气就是李口的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的傲然不羁；骨气就是于谦的“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”的刚强不屈；骨气就是叶挺“人的身躯怎能从狗洞里爬出”凛然不惧。这是学生满分作文中的一个片段，作者直接引用了名人名言、古诗名句、现代诗名句，从不同角度解释自己对“骨气”的理解，形彖巧妙的表达了自己的观点，同时增加了作文的文化内涵，读来让人耳目一新。再如满分作文《语文从我身边轻轻走过》中有这样一段：语文是人世间的真情见证，是对一切美好情感的最好诠释。它是余光中先牛“我在这头，大陆在那头“的望眼欲穿，是连战先生“渡尽余波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”的良好祝愿,是宋楚瑜先生“少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰”的激动哽咽……作者巧妙地将经典名句融合在一起，既集中地表达了文章的主旨，又展现了古诗文的深刻内涵，句式整饬，别具特色。灵活化用引用时不照录原文，而是巧妙地化用原诗原文，将名句中的中只言片语和自己的叙述语言融为一体，既要援引加人的名句，留存原有汁味，同时又要旧瓶装新酒，演绎出新，为我所用，对作者的审美眼光和变通语言的能力要求较高。如：斥观就是那直上青天里的一行白鹭，斥观就是那沉舟侧畔的万点白帆，乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草，乐观就是那化作春泥的点点落红。这段话化用了“一行白鹭上青天”“沉舟侧畔千帆过”“芳草萋萋鹦鹉洲”“落红不是无情物，化作春泥更护花”几个诗句，形彖的表达了自己对乐观的感悟，启人联想，给人留下了回味的余地。再看一个例子：读书真好！使足不出户的我不出门就可以欣赏到大漠孤烟，长河落日；欣赏高山流水，小桥人家……读书真好，让我穿越历史隧道；走马塞上，看楚汉交兵,金戈铁马；看火烧赤壁，笑关羽走麦城……读书真好，让我徜徉于想象的I］寸空,和李口举杯邀明月，与李商隐共剪西窗烛……这段话灵活地化用了王维、马致远、辛疾等人的诗句，自然贴切，文采盎然，显示了作者开阔的阅读视野。这种间接引用比直接引用更风智慧，给人留下随手拈来，机巧潇洒的卬象。翻新引用就是根据需要，对要引用的句子，进行一定的改选，使其意思、感情色彩发生较大的变化，形变意也变。口看一下几例：1这种人自己不好好做事，却爱挑剔别人的毛病，说三道四，常常是“自己不扫门前雪，却管他人瓦上霜”。2温室里长不出大树，暧房里长不出劲松，天下父母切记：再苦也要苦孩子。3有诗云：“浓绿万枝红一点，动人春色不须多”其实中考作文应该是“动人春色也须多”！这三个例子，分别将俗语“各人自扫门雪，莫管人瓦上霜”、流行语“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”、诗句“动人春色不须多”，都是对原句个别字词略作调整，改变原句意思，为我所用。翻新引用，能把人们熟悉的句子翻岀新意，不仅有利于表达自己的所思所感，还能平中见奇，增加文章的趣味。旁征博引，是写作文吋一种令人羡慕的境界。要恰当地引用诗词妙句，首先当然是重视积累；其次，要止确理解原句，引用要准确贴切，特别是在化用和翻新名句时，一定要慎重，要化得妙，翻得巧，不能乱化翻新，否则会弄巧成拙，引起读者的反感。练习:一首诗，或许就是一幅，或许就是一段历史。透过这些诗，我们往往可以触摸致使只跳动的脉搏和精彩的生活。请选择一倍你喜欢的诗人，收集与之关相关的诗歌，以“我最喜爱的一位诗人”为话题写篇文章。\n点拨：要写：好这篇文章，先要走近诗人，写李白，你就得了解他少年时的梦想，青年吋的挫折，中年时的狂放；写陆游，你就得熟悉他一心抗金，早日收复屮原的理想，这样才能真正体会“王师北定屮原口，家祭无忘千乃翁”的满腔爱国激情。其次，就是要收集诗词，只有将诗人的作品了然于心，才能下笔有神。05……19请写一篇引用古诗文的文章初二版08—3、20亲情类文章应把握的几点亲情类文章是初中生训练和考试的重点之一。可是根据平时的情况来看，文质兼美的不多。这并不是作者的亲情有假，爱心不真，而多半是选材不当，表现笨拙所致。这里提醒同学们，以后再写这类文章，应注意一下几点：莫贪大，别弃小。生活中，亲朋之间发生的垂大事件一般不多，一笑一颦，言來语去的小事却常有，而且这些小事最能体现人世间的真情，但它却常常因为小而被忽略了。其实，一些不起眼的细节只耍安排在合适的地方，就可以起到很好的表达效果。例如……同学们写作文时，也应当学习这样的表现方法。贵创新，忌克隆。巴尔扎克说过：“第一个将少女比作鲜花是天才，第二个是蠢才”。同样，第一个“读父亲”的是创新，但是，用的多了，就没有丝毫的新鲜感谢了，同学们没有必要一哄而起，都写这类题目。同样是写亲情的，有些同学一写母亲，就是带病给我送伞，雨中在校门等我放学，到家后病重发烧。（用中送伞，雪中送衣，病了送I矢院）更有甚者，为了骗取改卷老师的同情，不惜谎称自己父母双亡。克隆作文不好，因为它违背了作文的基本规律，这样是很难写出真情实感的佳作的。少卖弄，不做作。写亲情文章，贵在情真意切。以卖弄就必然走样。因此，这类文章，只要老老实实地把真情实感谢表现出来，就成功了。归有光在《项脊轩志》中……这里没有任何雕饰，就如一幅白描，寥寥几笔勾勒却精当传神。此吋任何的渲染都是多余的。有些同学在作文吋，不顾场合，不顾身份，总想把不知从哪里弄來的渲染文字塞进去，以此为美，实则弄巧成拙。同学们作文时，与其华而不实，不如清水芙蓉好亲情是人世间最美好的感情，写此类文章情真意切，要坚决杜绝做作，无病呻吟，胡编乱造，要说自己的心里话，说自己想说的话。这是作文获得成功的基本途径。\n让小标题穿针引线许多同学在写作时很少注意结构的包装，往往是一个题目加三段正文的结构。尽管这样写无可厚非，但在结构新颖、表达明了方面却差了许多。我们不妨在文章的结构形式方面进行一些包装。其中运用小标题就是作文中常用的-•种结构形式创新岀彩色的方法。所谓小标题，就是围绕一定的主题，撷取几个场面、几个事件、几个超越时空的蒙太奇镜头，组成儿个相对完整的意义段，然后给它们各加一个简洁、醒目的标题。运用小标题可以使文章线索清晰、层次分明、构思独特。那么，怎样才能拟好小标题，让小标题引出绝妙美文呢？同学们不妨把握以下几点：一提纲挈领。小标题必须是个意义段主要内容的概括。读者看一篇文章，先浏览一下小标题，就能粗知文章。2言简意明。小标题是对各部分内容贴切而精炼的概括，字宜少，意宜明，一般用一个短句或一个词组，甚至一个词，一个符号來表达。有时时间紧，一时半会想不出恰当的文字来表达的话,也可用“一”“二”“三”或“A”“B”等充当小标题，同样也右使文章层次分明。3貌离神合。不论采取什么构思方式，一篇文章只能有一个主题，主题是文章的灵魂，只有主题单一而集中的文章才是真正的好文章。因此，小标题构文I］寸也必须紧紧围绕一个主题宽为Z服务，几个小标题整体看来，应都是为了表达一个中心思想，从而使题旨更加鲜明。千万不能一个小标题一个中心，是说三个小标题三个中心，各敲各的罗鼓，各唱各的戏本，到头来是一盘散沙。拟好的各小标题乍看起来似乎没什么联系，实际上，它们的“神”必须聚合在一起。整体看来应该协调。如何做到神合？第一，所有小标题都必须围绕文章的总标题；第二，小标题之间要有内在的逻辑联系：或产；或并列，或递进，或对照。4角度合理。一篇文章中，拟上标题的角度要一致，不能杂乱章。二拟写小标题常用的角度：1时间的推移。写作文时，先以时间的先后顺序安排材料，并恰当地将这些材料分为几个部分，在拟出一下一•组小标题；“六岁时，享受母爱”“九岁吋，感知母爱”“现在，感激母爱”“将来，报答母爱”，几个整齐的小标题，以时间的\n推移为线索，选择儿件典型事例，叙述了及对母爱的认识及逐步加深的过程，条例十分清晰。（03……2899）再如一篇中考满分作文以“感悟自然”为话题的文章《美丽心情四季版》：的四个小标题：“春天…纸莺初飞，春暧花开“夏天…小荷初露，蜻蜓点水”“秋天…稻谷飘香”“冬天…雪落无声，瑞雪丰年”。如以“成长”为话题的文章《成长的足迹》的三个小标题：“小时候”“长大后”“现在”就清晰地显示了作者成长的历程。2事件的发展，按照故事情节发展的过程将文章分为几个部分，每一个部分用见解的词语概括其主要内容。如以“交往”为话题的文章《我和老爸的故事》的小标题：“会是谁？”…“难道是？”…“果真是！”，文章以三个小标题设置悬念紧紧吸引住读者的心，直到最后提示了谜底。一篇以“比”为话题的文章《我不是腐败的根源…“比”的中辩》，别出心裁地以庭审的形式结构全文，并拟了这样一组小标题：“开庭”…“法庭辩论”…“法官宣判”，文章以“腐败”为原告，以“比”为被告，栩栩如生地记录了“原告”与“被告”在法庭上激烈辩论的实况，最后借法官的宣判点明文章的主旨:“比是推动社会发展的动力，并不是腐败的根源。”文章立意新颖，构思别具一格，耐人寻味。3地点的转换。如《和谐》一文分別以“家庭…校园”“大街上”为小标题,只看小标题就知道文章分别选取家庭、学校、社会三个角度美的场面来表现“我生活在和谐之中”的主题。以“美景”为话题的文章《校园美景》的小标题“教室里”“舞台上”“运动场上”都要使文章选材的角度一目了然。4典型的语言。精选人物的典型语言来凸显人物的性格特征。如《唠叨是爱》抓住母亲常说的三句话来做小标题：“路上小心点”“到校好好学”“考好了别骄傲”。如写一篇同学友谊的文章《隐形的翅膀》选取同学的是三句典型语言做小标题：“咱俩谁跟谁”“有难题跟我说”“别怕有我呢”5特点的提炼。女口：“生活”为话题的文章《感悟初三》拟出这样一组小标题:“酸”“甜”“苦”“辣”，文章以生活的特点为序叙写了自己对初三生活的种种感受，表达了积极身上的进取精神。一篇题为《我爱我家》的文章，拟了一下一组在不同：“奶奶爱唠叨”“爸爸爱逗乐”“妈妈爱生气”“我爱撒娇”，每个小标题都活灵活现地表现了人物的特点，而整篇文章也成为了一首家庭生活的交响曲，表现了家庭的乐趣。除此之外，根据文章的具体内容还可有其他不同的角度，要看具体情况灵活处理。三运用小标题的文章结构形式。运用小标题的文章在总体上一般采用总分总的结构。即开头先来一段引言，主体部分分裂出几个小标题I（一般应不少于三个），最后是一个结束语。引言是文章的总说，起总领全文、提示下文的作用。因此，引言要切实做到精要、简明、有力。结束语是文章的结尾部分，它是建立在前面小标题文字的基础上的。因此，结束语要做到总结全文、点明中心、深化主题，同样也要简洁而概括。总之，引言和结束语虽然好像是主体的附属部分，但在构文时也要精心设计。例如一篇考场满分作文《友善的微笑》：开关：大千世界，精彩多多，快乐多多，于是到处充满了欢声笑语，亿万生灵的多样性构成了不同类型的笑。有童真的笑，友好的笑；恶意的笑，挖苦的笑;赞赏的笑，讽刺的笑；有胜利后高兴的笑，也有失败后痛苦的笑……世界上有一种最美丽、最高上的笑……友善的微笑。主体部分由三个小标题组成：“笑……逗乐了孩子”“笑……增加了勇气”\n“笑……扭转了人生”结尾：友善的微笑可以压倒一切，无论来自亲人还是陌生人，关键在于它的真诚和美好。让我们以友善的微笑面对人牛，面对牛活，面对别人吧！这样，世界将会有一个更美好的明天。再如《塑造老爸》一文：开关：老爸总是觉得他形象不错，老缠着让我给他塑造他那“光辉”形象，并允诺给我买许多好吃的，我嘴馋，以不起诱惑，于是写下这篇文章。主体部分有个小标题组成；不爱帅的老爸……幽默的老爸……爱唱歌的老爸……爱篮球的老爸……工作认真的老爸结尾：总Z,我老爸的性格就像全的体格一样丰满。因为有他，我们的家充满了欢乐。对于儿个小标题的先后顺序要合理安排，恰如其分。儿个小标题下的内容是文章的主题部分，它是文章的血与肉，是前引文后总结的重要依据；所以这一部分要特别重视布局，讲究层次，突出主次，注重先后。运用构文的一个重要作用就是能够使文章层次清晰，结构严谍。我们在考虑运用小标题时一定要将小标题的先后次序安排的恰如其分，要让人通过小标题的浏览，就能知其内容，知其结构,知其思路，从而有条紊地表现文章的中心。一句话，儿个小标题的层次感要强，功利性要强。几个小标题常用的结构有：平行式，承接式，层进式。需要注意的是，小标题的拟定虽然很重要，但如果没有小标题Z下的文字干群关系充分表现，那么再好的小标题也只是一件美丽的花衣，一个乡花枕头，中看不中用。所以，用小标题构文，仍需要注意和文章语言相得益彰，更加有力地突岀文章的中心。小标题训练我的叔叔于勒春七上我们家的男子汉七下用细节凸显人物形象在中考作文中，记叙文一直受青睐。但在阅卷过程中发现：大多数文章语言叙述平淡，事件概括笼统，读来干巴空洞，索然寡味。考生如能掌握一些考场写作技巧同，运用细节描写定绝处逢牛，点石成金。细节描写就是运用特写镜头的方式细致而凝练、准确而生动地彰显文章中的细小环节，使读者“如闻其声”“如见其人”“如睹其物”“如临其境”。考场记叙文应多一点细节描写的意识，把“一言一行之微，一沙一石之细”巧妙地嵌入文中，既可凸显人物的神韵和文章的旨趣，乂能牢牢吸引读者的阅读兴趣。那么，如何进行细节描写呢？我们可以借鉴电影中的慢镜头，借助自己的体验，将连贯的动作分解，将瞬间的心理活动延长，进而展示人物的动作或心理的全过程，充分表达自己的感受，以此来感染读者。外貌描写外貌描写不必面面俱到，要有选择。关键是抓住最能表现人物性格特征的地方着笔，既绘其形又传其神。同吋，外貌描写还要注意符合并反映出人物的身份、经历以及人物的年龄职业等。女n：俯身，弯腰，母亲开始为父亲系鞋带。夏日的微风掠过香樟翠绿的树梢，屋里充溢着菊花茶淡淡的香气。\n母亲的长发柔顺地在脸旁垂着，她嘴微抿，呈现出一道温柔的弧线。纤细却并不白皙的手指在父亲的鞋带中穿梭。夏日的阳光像一层薄纱，罩在父亲的脸上。父亲低着头，他柔和的冃光，穿过空气屮的阳光与浮尘，望着母亲。四冃交汇的瞬间，没有声音，没有语言，只有灿若夏花的笑容，（《精彩瞬间》）。作者抓住母亲为父亲系鞋带的瞬间，以人物的外貌、神态描写，表现出母亲对父亲的体贴。另外又辅以景物描写，是文章富有诗意。二、动作描写人物的动作是其思想和性格的具体表现，在作文时，要通过动作描写，来表现人物在做什么，和怎样做，特别耍选择那些能够表现人物性格的动作，运用准确生动写出人物的个性。做到一字传神。朱自清《背影》中父亲爬铁道时的一系列动作就表现了父亲攀爬铁道时的艰难，就把父亲深沉的爱子之情淋漓尽致地表现了岀来。鲁迅《故乡》屮“圆规一面愤愤的回转身一面絮絮地说，慢慢地往外走，顺便把我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了”。一个“塞”字将人物自私的形象赤裸裸地展现在读者的面前。再如：那天，我摔了一跤，弄伤了脚，要是母亲还在，她一定会嘘寒问暖，并忙不迭地为我擦药包扎。可是，现在，父亲只有皱着眉说：“怎么这么不小心呢，腿是自己的，要爱惜。”欲完转身就走了。看来我只能自己擦药水了！我怨恨着，看到他走到街道拐角，停了一下，转身朝我这边望了许久。刹那间，我忽然感觉到我还是幸福的宠儿，我和幸福从未失去过联系，因为生我养我教我的父母都是深爱着我的，只是他们爱我的形式不同而已。（《我和幸福有个约会》）作者运用“皱皱眉”“转身走”“停”“望”等词语，表现自己弄伤脚后骨气的反应，并与母亲的“嘘寒问暖”“擦药包扎”做比较，表现出父母之爱的不同，从而突出了文章的主题。三、语言描写人物语言并不是单纯一、机械地表达。要想写活人物的对话，就要注意说话人的神态以及体态，从多个角度综合描绘。每个人说话吋的表情各不相同，同一个人在不同时候说话时的表情也有所不同。另外，人们说话时的体态动作（即体态语言）都具有鲜明的个性化特点。因此描写人物语言时，要融入人物的神态表情，体态语言。如：“这时，一阵热烈的掌声打断了他的思绪，他猛地一抬头，看见同桌正从讲台上走下来。他立马又紧张起来，他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的不安，甚至不敢接触任何人的冃光。然后，他又把头低下去，好彖怕别人看见似的。他的十个手指头不停地搓来搓去，一会儿就被汗水打湿了，滑滑的。”将神态与动作结合起来，充分地表现了人物紧张不安的心理。再如：路上遇见一个很久不见的小学同学。她和悦地问我：“你打算考哪所高中？”我\n轻轻地说出了学校的名字，有些沙哑的声音中流露出我的不自信，低头的动作掩饰着我的些许慌张。她却岀乎我的意料，绽开一个无比灿烂的笑脸，吟唱般地说:“你一定会考上的！”我愣了一下，仿佛有一道阳光射进了心中，我们一起笑了。挥手告别后，我们又各走各的路了，但心中的温暖，我知道它不会离开我了。这就是一句话、一个微笑的力量吧！我看到了这句话背后她那颗善良的心，多么美好啊！（《风景这边独好》）作者用人物语言来刻画人物，以“和悦地”“灿烂的笑脸”“吟唱般地”描写同学说话时的神情，表现了同学的话语带给自己的感动，很有感染力。由此备见，细节描写不仅仅是写得具体一点。只有当这些细节能唤起我们内心真实体验，我们有意识有冃的地选择了这些细节并进行描写时，才能充分发挥细节描写在记叙文中的“借一斑略知全貌，以一目尽传精神”的独特作用。当然，对人物进行描写，要多种方法综合运用，才能使人物形象有他血有肉，栩栩如生，作文也才能更具感染力。范文一戒当我看到父亲被小山一样的麻袋包压弯了身躯,汗水和雨水浸湿了他的衣服时，我的眼泪禁不住夺眶而出，泪水模糊了我的视线题记有一件事使我至今难以忘怀。它似一层台阶,或者一个界线，当我走过去的时候，才发现自己以前是多么无知和幼稚。那是一个下着绵绵细雨的上午，四节课飞快地过去了。〃零……〃放学的铃声一响，我第一个冲出教室。我快步向家里走去,心里琢磨着回家要两元钱买点好吃的。路边食品商店橱窗里的〃奶油蛋糕I三明治"仿佛在向我招手，广告牌上的〃大大卷〃也紧紧吸引着我的视线。我不由自主对妈妈说7妈,给我两块钱。””要钱干什么？〃妈妈诧异地问道。“买好吃的呗r我撒娇地说。妈妈听了，放下手中正干着的活，语重心长地对我说r小莉,低估已经是十五六的大姑娘了，还整天要钱买零食吃，你知不知道你爸爸在粮库干\n杂活，一天从早到晩上挣多少钱，还要供你上学读书……〃“行了行了，不给拉倒r我粗暴地打断妈妈的话，生气地转身走了。我一边走一边想7妈妈真小气,抽她要两块钱都不给。真抠门！我向爸爸要去。〃于是，我加快脚步向爸爸的单位走去。近了，近了，远处传来机器的轰鸣声。突然,一个瘦弱矮小的身影映入我的眼帘。小山一样的麻袋包重重地压在他的身上，身体被压成了弓形。他双手紧紧地攥着麻袋口，身子努力向前倾，迈着蹒跚的步子一步一步地向前走着。只见他来到输送机前，把沉重的麻袋包卸下，深深地喘了口气,慢慢地转过身来。刹那间，我惊呆了，他…就是我的爸爸。望着爸爸那疲惫不堪的身影,望着他那被汗水和雨水浸湿的衣服，我鼻子一酸，眼泪一个劲地在眼眶里打转。以前,我是多么的幼稚，多么不懂事啊！我从来没有体会到父母挣钱的艰辛,体会不到手里花的钱竟是父母用血汗换来的。这几年，腰痛病一直折磨着爸爸，但爸爸总是没日没夜拼命地干活挣钱养家，任劳任怨。爸爸才四十出头的人,看上去却像五六十岁的老头，额头过早地爬满了皱纹，鬓角过早地出现了白发。可我…….雨渐渐地下大了，雨点溅到我的眼,模糊了我的视线。从那以后，尽管我每次上学放学都路过食品店、蛋糕房，尽管商店橱窗的食品依然那样惹人喜爱，可我仿佛没有食欲一样再也没有光顾过。简评：木文有特写镜头刻画了“父亲”在粮库背负着沉重的麻袋包，用辛勤的劳动挣钱养家的动人情景。从一个侧面，反映了当代中学生应当珍惜父母的“血汗钱”这样一个社会问题。文章内容丰富，有教育意义，语言朴实生动，没有华丽的辞藻，但字里行间却渗透着作者的真情实感，读来感人至深。写法上以小见大，对比手法运用较好，选取的生活细节很典型，增强了文章的真实性。结尾耐人寻味,暗示作者戒掉了乱花钱的坏习惯，深化了文章的主题。范文二父亲的眼神周刊04（三）、中考版07下七、八合（15版）\n范文三妈妈的手中考版08上合44版那个微笑触动了我的心灵同上42版范文四语文老师的眼睛周刊04下39期寒风中的那双手中考版09下合37版练习难忘的一幕珍藏在记忆深处的…….（）母亲的手（背影、眼神……）怎样写好一事一议类文章一事一议，顾名思义，就是针对某一事例、某种现象展开议论，发表见解和主张。生活中发生的事情，社会上存在的现象，媒体上报道的一条消息，自然界的某种自然现彖等等都可以触发联想，生发议论，成为议论的对象。一事一议是一种最基本最简单的议论文形式。写好一事一议类文章是写作一般议论文，进而写作复杂议论文的前提和基础。因此，应充分了解这类文章的一般特点，掌握其基本写法。首先，要处理好“叙”和“议”的关系。以往我们写作复杂的记叙文时，文中除了记叙和描写之外，也会有一些议论的语句和段落。但是，记叙文的写作目的是写人记事，议论只是起画龙点睛，点明主题，深化主旨的作用。所以，叙事应作重点，要叙得具体完整，而“议”则应要言不繁，三言两语，其至一笔带过。而一事一议，从文体上说，属于议论文的范畴，内容上虽包括叙事和议论两方面，但“叙”和“议”的关系、地位是不同的。“叙”是“议”的基础，“议”的对象和根据，是为议论服务的。而“议”是目的，是“叙”的升华，写作重点应放在议论上。明确了这类文章中“叙”和“议”的关系、地位，那么我们在写作一事一议类文章时，“事”要叙得简洁概括，把要议论的重点内容交代清楚即可，不必像记叙文中的叙事那样精雎缩细刻，大量运用人物描写和景物描写。课文《谈骨气》中所举的三个事例和课文《想和做》中开头部分所列举的现象叙述得都十分简略。与议论无关的情节无论有多牛动多感人，都应略而不提，要把写作重点主要笔墨放在议论上，围绕叙述的事例、现象，进行具体深入的分析，展开充分深刻的议论。其次，议论耍选准角度，抓住实质，切中要害。初写议论文最大的困难是不会展开议论，要么无话可说，无从论起，要么想哪写哪，缺乏条理，不分主次。要克服这个困难，在动笔之前，就要对事例、现象进行深入细致的思考，把握问题的关键和实质，若缺乏对事例本身的深刻认识，想议的精当的深刻是不可能的。例如要根据当前青少年迷恋网吧的现象展开议论，首先要从多个角度来分析迷恋网吧对青少年产牛的危害：学习方面，沉迷网络游戏势必分散精\n力，耽误学习，影响前途；经济方面，上网吧，需要钱，为此，节省饭钱，或者伸手向父母索要，当要不來是，可能会想法用不正当手段去搞钱，有的因此而导致犯罪；身体方面，长时间上网，对正处在生长发育阶段的青少年来说，危害更是不可低估；思想方面，网络上一些不良信息，严重侵害者青少年的心理健康……再如议论中学生奢侈过生日的现象，可以分别从过生日的同学和送礼的同学的经济、心理方面造成的压力等进行分析，并从更深的层面上去挖掘,这是社会上请客送礼不良风气在中学生中的蔓延。如果，我们写作时，对每个要议论的对象都像这样多角度深入思考的话，是不难找到写作突破口的，也不愁议论展不开。第三，观点要鲜明，议论要集中。生活屮有些事物现彖是非曲直是明显的，人们都能达到共识，如考试作弊，乱扔纸屑，明显是错误的。但是，有些事物现象不同人从不同角度去看，往往会有不同的认识，甚至观点完全相反，例如中学生读课外书，家长接送孩子，考试排名次等现象，就是这样。我们在一篇文章中，观点一定要明确，无论肯定与否定，歌颂与批判都要旗帜鲜明，态度明确，不能模棱两可在，含糊其辞，让人读了，一头雾水，不知所云。另外，重点要突出。对于一件事情，一种现象，通过分析思路打开后,不能把想说的话不加选择地全写到文章中。一事一议类文章不同于很复杂议论文，在写作时不能贪多求全，面面俱到，只需抓住感受最深的一点集中笔墨，定深写透就可以了。掌握技巧，巧诉真情—中考情感作文升级指导从中考作文命题趋势来看，紧扣生活，突出对情感的感受和追求，一直是个热点。在近几年全国的屮考试卷屮，这类以亲情、友情、师生情、家乡情、爱国情为重点的考题占有很大的比重。看来，如何掌握技巧，突破情感类作文的写作,是一个应该引起同学们重视的问题了。要让文章达到事事述亲历，句句诉衷肠的效果，我们可以从以下三个方面入手：一、材料求独特，情感出新意真实的材料是写好情感类作文的基础。对屮学生而言，真情的抒发首先应该建立在叙述自己最熟悉、最了解的亲人、朋友、老师等人身上。当然，让我们印象深刻或感动的事也许很多，这就要求我们学会独辟蹊径，从众多的材料中把独特的内容写进自己的文章。如写《家里的故事》吋如果思路局限于生病、做饭、洗衣这一类事件上，就会落入俗套，写作水平好的同学恐怕也难以写岀二类文章。倘若我们从独特感受方面下功夫的话，可能就不同了。一位同学以《家庭“一把手”之争》为题，写的是妈妈不服爸爸这位家庭“一把手”的地位，决定一显身手，挽冋“家庭地位”的故事。文中有一种浓浓的家庭氛围，也有--种让人忍俊不禁的\n幽默情趣。《醉酒的爸爸》讲述的是爸爸当上领导以后的变化，作者把这种变化放在爸爸喝酒前后来表现，既新颖又深刻。这样的文章，一般可评为二类文，语言、结构好的话，完全可以评为一类文。《家庭之战》《小弟出丑》《妈妈比较笨》《老师认错》等文章，都是考场上涌现出来的佳作。二、角度求小巧，情感见真挚摄像时，角度选的誠大，照片屮的人和景物就越不清晰；选取的角度越小,则越可以把人物性情、景物的特征在细微之处淋漓尽致地展现出来。我们常欲的“于细微处见真情”就是这个道理。角度为何还要巧呢？因为一个题材,可独立意的角度有很多，但并不一定每个角度都能写出好文章，只有选取最能拨动读者心弦的角度，才能让人心头一亮，看到事物精彩、引人入胜的一面。如一位同学在《一碗面条》一文屮，讲述的是妈妈生病时照样给我准备一碗面条的故事。作者透过一碗热气腾腾的面条，写出了一份感人的母爱。再如，“父爱”是一个常见的话题，一位同学选取了生活中平凡的事件：“父亲卖粮食后，在面对是先给自己看病还是先给我交学费的选择时，父亲依然选择了后者，这让我十分感动，躲在自己的屋子里默默地流泪。今天，父亲又在烈口下的H1间劳作，而我更加懂得了要珍惜眼前的一切。”文章通过平凡的小事突出父亲的责任如山，父亲的坚毅如山，父亲的博大如山，父亲的挚爱如山。很多考场佳作都有一个共同特点，那就是角度小巧，于细微之处写出了真情。三、情节求曲折，情感显动人中考作文一般只要求写六七百字，在情节上稍加用心，掌握一些“尺水兴波”的巧，效果就会与众不同。一位同学在《那一刻我好幸福》一文中，写的是作者在中考前的一天晚上，渴望在医院上晚班的妈妈陪一陪自己的故事。文章中说：“在这种关键时刻，我竟然无法得到父母的特殊关照！谁会想到一个所谓的幸福之家,还有着如此的不幸？”当他无奈Z时，妈妈回來了，而且回來了三次；第一次回家取钥匙时，作者的“心凉了半截”。第二次回家由于下雨回家取伞，当作者彻底失望时，粗心的妈妈第三次出现在自己的面前，而这次才是想到回家陪自己的。一件小事写得波澜曲折，真实感人，鲜明地反映出自己心中怨一-恨一-爱的过程。这样富有创新意识的文章，在中考作文中很受阅卷老师的青睐。一篇题为《今天我生口》的屮考作文也写得很有新意。一清早，作者兴致勃勃地跳进妈妈的房间时，发现屋子空空的一一爸爸妈妈竟然记忆了女儿的生日。于是，作者迈出家门的那一记得，泪水自然就涌了出来。更想不到的是，偏偏就在这天，她忘了拿作业，挨了老师一顿恨恨的批评。傍晚，当作者拖着疲惫的身子无力地走进家门时，她惊奇地看到了摆在桌面上的蛋糕。原来，爸爸妈妈并没有忘记自己的生口，只是想给作者一个惊喜罢了！其实，只要我们学会细心地去感悟生活中的那一份喜悦与酸楚，文章中就会出现这样动人的情节。情自心牛，心诚则灵。同学们应该加大阅读量，拓宽适应面，养成观察、感悟生活的习惯。正所谓“平吋多积粮，考试不慌张”，写作时才能激情荡于胸中，珠巩流于笔下。略谈记叙文中激情的表达方式“感人心者莫先乎情。”有无激情关系到作品能否感染读者，尤其是记叙类的抒情类文章。我们读过的许多这两类文章字里行间都洋溢着强烈的感情，其激情\n的表达方式，以下几种：一、情生眼泪。情到极处自流泪。朱自清《背影》中写了四次流泪。第一次是由于祖母去世，家境衰败，是伤心Z泪；第二次是因父亲爱儿子的行动，即父亲翻栅栏，爬月台，为儿子买橘子而触发了作者的感情弦，是感激之泪；第三次是愿望父亲的背影消失，是惜别之泪；第四次是读着父亲的来信，泪眼中再现父亲的背影，是思念之泪。二、寓情于梦“口有所思，夜有所梦”梦是人心理活动的一种表现。《我的老师》屮“梦中寻师”一节，突岀了师生情谊达到的最高境界，是作者对蔡老师思念激情的体现。《荔枝蜜》中作者最后“梦见自己变成一只小蜜蜂”，抒发了作者强烈的愿望,表达了对蜜蜂由衷喜爱和赞美之情。三、寓情于行动中《最后一课》写韩麦尔先生在上课结束时，“脸色惨白”，说不下去话，转身“使出全身的力量，写了两个大字；法兰四万岁！然后，头靠着墙壁，话也不说”，呆在讲台上。面对祖国被占领的残酷现实，韩麦尔先生陷入了极大的痛苦之中：他那炽烈的爱国感情也得到了形象的再现。四、寓情于画面中我国古代诗歌理论把情景交融的画面称为“意境”。有无意境，直接关系到诗歌有无生命力。《黄鹤楼送孟浩然之广陵庆“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”李白送走好支孟浩然，一直目送着友人乘着的帆船渐渐消失于天际。作者目送时间之久可看出其心中的那片依依惜别之情，犹如这无边无际，汹涌澎湃的长江水。《白雪歌送武判官归京》文末写道“山冋路转不见君，雪上空留马行处。”同样给我们展示出一幅画，与上面画面有异曲同工Z妙。五、寓情于祝福中文章中，在某个特定的日子，表示真心的祝福，即使是很朴实的语言，也能传达出浓浓的情感。女口：母亲节到了，我用彩纸做了一束美丽的康乃馨，送给我亲爱的妈妈。在这个特殊的口子里，我要对母亲欲一声：“妈妈，您辛苦了，我爱您。祝你天天快乐”（《母亲节说母亲》）。再过儿天，就是爸爸的生日了。女儿不能回到你的身边，只能在这里默默地祝福你：“生日快乐，身体健康！”（《感悟亲情》）话题作文综述话题作文是一种新兴的作文题型。它在1999年全国高考语文卷上闪亮登场以后，立即受到中招、高招作文公开命题者的青睐。为什么呢？因为这是一种开放性的作文题型，它打破了传统作文题型对考生的诸多限制，在立选材、构语言表达和体裁选择各个方面都给考生提供了广阔的选择空间，为考生充分发挥写作水平，展示鲜明的个性特色，写出个性飞扬，新鲜生动的文章创造了条件。这种作文题型出现以后，很快引起全国各地中招作文题型的转变。在99年以后的近十年间，各省市中招中命题作文阵地缩小，半命题作文不再受宠，材料作文遭遇冷落，而话题作文日趋走红，在2004、2005年话题作文所占的比例达到鼎盛，接近60%\n。但是，经过十來年的实践，话题作文的弊端也口渐显露：受屮学生生活经历、写作水平的限制，适合考试的话题比较有限，往往出现同一个话题不同年份甚至同一个年份被不同省市情况，在平时的备考过程中猜题押题的现象较突出；因为话题作文的写作十分自由，考试中照搬范文、套改范文的现象比较严重；在改卷过程中评分标准难以统-•把握……这些都不利于考查学生的真实写作水平，违背了考试命题的初衷。所以，近几年话题作文有变冷的趋势。虽然如此，我们仍不能忽视了对话题作文的训练，因为，话题作文对拓展写作思路，发挥特长展示个性，培养创新意识，提高写作技能等方面具有其他题型无法替代的作用，并且，话题作文与其他三种作文题型又有密切的联系。有些命题作文的题目如：，在写法上其实与话题作文完全相同；材料作文与话题作文的关系更是密切，材料作文的写作一般是先由材料提炼出话题或主旨，然后再按话题作文的写法进行写作。这里，简单介绍一下话题作文在写作中应注意的问题：一、审题的基木方法话题作文虽淡化审题，但决不能认为是话题作文就无需审题了，话题作文虽有较大的开放性和自由度，但也隐含有一定的限制。考试中，无论你的文章有多好的文采，多巧的构思，只要偏离话题，不切题意，就很难得到基本分。写话题作文，跑题的并不罕见，偏题的也大有人在。因此，我们必须认真审题，弄清话题的确切含义，了解命题者的意图，明确写作的范围。那么，话题作文该怎样审题呢？基本方法有三：1、研读提示，搜寻信息话题作文的题目，一般由三部分组成：提示语、话题和写作要求。这些提示语有的是对话题的阐释，有的是命题意图的暗示，有的是构思选材的举例示范，有的是写作思路的点拨……它们能帮助考牛正确理解话题的含义，打来写作思路，找到构思的角度，都具有举足轻重的启示导向作用。因此，在动笔前要认真细致地研读提示语，搜寻有益的信息。题一、生活中到处都有美，生活中的美景随处可见：校园中寻求知识，是一道富有诗意的美最；家庭中感受亲情是一道温馨的美最；社会中奉献爱是一道我姿多彩的美景……请结合你的生活实际，选择感受最深的某一方面，以“美景”为话题，写一篇内容具体，有真情实感的作文。如果不看提示语，可能会认为是要求写一篇定景散文，表现大自然中美丽的风光。但是，看了提示语，就会发现命题者的意图并不在此，这里的美景，除了传统意义上的自然之外，更多应想到的是牛活中表现人们美好品质、良好的社会风尚、社会的发展。文明的进步等各种场面，是人们心中的美景。提示语中“校园中……”这几句给我们提示了写作的角度，是构思构思选材方面给我们所做的举例示范，它启示我们可以从校园、家庭、社会各个方面去选材，除了育•接提到的角度，还不要忽略了后面的省略号，它提醒我们：还有更丰富更新鲜的材料在等着你呢！通过对提示语的分析，我们会发现可写的材料实在太多了：教室里，同学们刻苦学习勤奋读书的场面；校园里，同学们互相团结向上的场面；一个同学弯腰拾起地上的脏物的镜头；操场上，同学们自强不息，顽强拼搏的场面，舞台上，同学们载歌载舞，精彩纷呈的表演……家庭中子女孝敬父母,父母关爱孩子，长幼之间和谐相处，幸福美满的特写镜头…….社会上人们积极给灾区捐款捐物，关爱帮助残疾人，参加义务劳动，美化市容的场面，每天晚上\n超市前面人们跳健身舞的场面，时代广场上令人目不暇接的美丽夜色……这些场面这些镜头，哪一个不是人们心中的美景呢？生活中不是缺少美，而是缺少发现，只要你睁大你的慧眼，就会发现可写的真实太多太多了，这时，你头痛的景不是无米下炊，而会是这么多材料该如何精心筛选，优中选优。题二：“和”字祥义丰，寄托着屮华民族的美好愿望：对人和善和蔼，对己平和气和；家和万事兴，邻和睦亲人；商场上，和气生财，困难时，和衷共济，人类和平，世界需要和平……请以“和”为话题，选择你最擅长的一种文体，自拟题目写篇文章。这里的提示语十分具体，它既明确了话题“和”的基本含义就是相互间友好和谐地相处，又给我们提示了几种具体的义项：和善、和蔼、平和、和睦、和气、和平，后面的省略号则暗示我们可以顺着基本含义再具体理解为友好、团结、宽容、谦让等等。