中考语文指导_初中作文_初中教育_教育专区 3页

把握必考考点关注作文文体福州市中学语文骨干教师江洪涛去年九年级市质检语文考试体现了“平中有奇，奇中有变，大意失荆州，能力得高分”的特点。整份卷子偏难，但难易梯度明显。考查的知识面广，但更注重考查学生的理解和语言表达能力。半命题作文“的力量”既贴近学生的生活，又能引起共鸣,学生写起来还是有话可说，有情可抒。以下是笔者结合以往市质检浅析中考语文市质检考试，希望能达到抛砖引玉之效。今年中考语文市质检试卷的结构同往年一样，分为机答部分和非机答部分，机答部分有5道|选择题，15列,主要考查课内生字词的读音和字形；考查学生正确使用课外简单、常见的词语（包括成语.熟语），并要求考生调动平时的语感积累来辨析、理解和运以致丢分。如果多揣摩多辨析,用这些课外词语。如去年质检很多学生对“探察”和“探索”分辨不清，没有注意到这两个动词后面的“物体”，只是凭借感觉选择“探索”,就会发现他们之间的细微区别，“察”：仔细看：察看（物体）。而“探索”是：多方寻求答案，解决疑问。在去年市质检语文卷中，也考查考生对常见成语意思的辨析：如“按图索骥”与“按部就班”、“九牛一毛”与“微乎其微”等，考生只有靠平时的语感积累才可以正确辨析。考查文言文的字词句的翻译和文学常识、重要作家作品，要求考生密切关注文言课文的课下注解和课后练习。如去年市质检考查学生对“孔孟”的了解。很多学生读书不够细腻，课下注解很清晰的记载孟子是孔子的孙子的再传弟子。这也反映出当前部分学生读书知识面的狭窄，孔子是春秋时期，孟子是战国时期，他们相差甚远，孟子不是孔子的徒弟。此题更反映学生对历史名人的淡化。在考查改病句考点时，要求考生能辨析常见语病：语序不当、搭配不当、成分残缺、冗繁赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。市质检考试经常涉及到语序颠倒，如“该书阐述与提供这类疾病的最新治疗信息，是患者的福音”。富有语感的考生马上抓住“阐述与提供”判定为有语病；又如成分残缺：“当长时间盯着荧屏时，容易诱发近视眼、角膜炎等。”中考选择题4题属于必考考点，一题属于变化考点，所以考生必须抓住必考考点进行有效复习。做这类选择题时，要看清题目的要求，弄清选正确项还是选错项。所有选项看完再选，也可以采取排除法。非机答部分（135分左右）包括积累与运用的|背诵，默写（60首古诗文）12州:关注理解性的背诵默写，考生一定要认真审题，汲取以往质检的教训，学会观前顾后。如去年质检默写：李清照《武陵春》中叙述“哀愁之因.哀伤之深”的诗句是：。学生没有认真审题，只看到“哀伤之深”而没有抓住“哀愁之因”来理解诗句，于是匆忙写上“只恐双溪胖艦舟，载不动许多愁。”，造成丢分。只有认真审题的同学会写出：物是人非事事休，欲语泪先流。又如刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理的名句是,o（“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”是借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴涵哲理，多指新生事物必然战胜旧事物。）李白《渡荆门送别》中平野尽，江入大荒流）考生如果只是死记硬背古诗，就很难捕捉到正确答案。再次提醒考生默写不写错别字，不漏字添字。\n名著阅读（6本）6分左右，重在浏览和通读，重点把握故事内容和情节。如《水浒》可以抓住鲁智深（花和尚）、武松（行者入吴用（智多星）、林冲（豹子头）.李逵（黑旋风入宋江（及时雨）、杨志（青面兽）等人物，并能知晓与他们有关的故事情节,如杨志卖刀、智取生辰纲等。又如：请简要说出宋江兄弟二人逃离宋家庄的原因，并写出他们逃离后直接投奔了何人？（宋江杀死了阎婆惜，官府追缉得很紧，宋江兄弟逃离宋家庄后投奔了柴进。）去年质检考查《名人传》中的贝多芬：贝多芬的父亲的职业是―,（歌手）……贝多芬十一岁进了—,（剧院乐团）十三岁就当了—。（管风琴手）如果考生没有通读原著，就无从落笔。综合实践题5分左右|：要求考生语言表达要简明连贯，对语言是否得体不作要求。同时考查考生能否灵活运用修辞手法更多的体现在综合实践题当中。如：去年质检要求学生运用对偶的修辞手法，将宣传标语补充完整。如①家是小树成长的沃土，o②家是洗忧涤滤的清泉，0|文言文阅读14分左右I：考生复习重点要放在对1-6册文言字词句的意思的梳理和记忆上，对文言课文的内容、写法只要粗线条梳理。关于文言句子停顿的考查，考生要做到顺畅地朗读课文，并把握句中语意停顿（一般是主谓之间的停顿）。句中语意停顿要求考生必须完整地理解文言句子的意思，停顿的前后部分必须保持语意的完整性与相对独立性。如“我/孰与徐公美”、“吾与徐公/孰美”。文言字词的解释不管是实词的意思还是虚词的用法，一定要放在具体的语境中。如“徐公不若君之美也”和“吾妻之美我者”中的“美”，第一个句子的“美”，学生很容易理解，而“吾奏之美我者”中的'美”要解释为“认为……美”。学生稍不注意就会丢分。文言句子的翻译要灵活运用基本方法：补出文言句子省略的部分；删去文中不用翻译的词语；用双音节词替换单音节词、将古代说法换成现代说法；把古代的文言文句式换成现代汉语的句式；对一词多义和古今意义的文言词语，要根据语境正确选择。翻译力求做到三点：准确翻译出句子中的关键字词；要注意句子的语气；要适当把握直译和o现代文阅读30分左右，|记叙文阅读重在考查考生的精读能力,说明文和议论文阅读中有1到2题考查学生的略读能力。现代文阅读要求考生把握文章大意，学会捕捉有效信息（学会从语段中寻找答案），关注佳句品读、人物点评、感悟联想，了解5种表达方式（记叙、说明、议论、描写、抒情）及作用等。考生一定要注意阅读答题的规范性和技巧性，关注各种不同文体（记叙文、说明文和议论文）知识点的梳理，如此次质检就考查了说明方法以及作用。因此考前适当精选往年中考阅读题，方可感悟中考现代文阅读题的特点。此次质检说明文阅读既体现考生对文段的理解，更突出学生的语言表述与概括能力。如去年质检考查学生对三坊七巷特点的回答，给予字数限制（四个字）。常见的作文有4类题型：命题作文、半命题作文、话题作文和材料作文。考生在做\n作文时一定要认真审题。如“写作提示”有助于开启考生的思维，“具体要求”在字数和文体上有明确的限定。关于话题作文，考生要紧紧抓住话题展开思路；而材料作文要求考生必须根据材料确定作文主旨，考生的作文立意必须始于材料而终于材料。记叙文写作重点把握“叙事具体，描写细致”。“叙事具体，描写细致”是记叙文写作的生命，考生进行记叙文写作时必须避免空洞无味的叙述，要学会景物描写和人物的语言、动作、心理和肖像（神态）的描写，学会在细腻生动的细节描写中表达真情实感。记叙文写作把握“双线”结构模式，即叙事线索和情感线索，做到“双线交叉”——感情随着情节的变化而变化。同时考生要学会因事悟理：学会通过议论和抒情来表达对生活的真实体验。议论文写作重点把握“有理有据”。初中生的议论文写作要了解“起承转合“的结构模式，考生要学会简单说理和分析，不能只有例子而缺乏议论。“起”重在引出论点；“承”重在说理、举例和论例（结合例子展开议论，进一步论证论点），它是议论文的重心部分;“转”重在联系实际生活谈谈怎么做；“合”重在总结观点，首尾呼应。最后，提醒考生注意写作的文体意识，不要淡化文体，一定要根据内容确定文体，务必三思而后行。在临近中考之际，考生要适当精选往年中考作文题进行作文练笔，适当模仿借鉴优秀范文，名家名篇（反对抄袭，生搬硬套），以此感受中考作文的特点。