初中阶段作文训练计划 5页

初中阶段作文训练计划礼林中学胡荣春根据新编教材的写作安排，依据中学生认识事物的特点，以及作文训练的一般规律，我认为可实行如下作文计划：七年级上学期：一.写作目标：1.学会写作一般的记叙文，且有自已独特的感受，能够说真话，诉真情。2能够根据自己的观察和感受，抓住景物特点描绘景物，并能把自己的感情融入其中。3捕捉生活中各方面的素材，学习写作日记和随笔。二.写作内容：1每天一篇日记，内容不限。2围绕家庭生活的各个方面：（1）写我和我的故事?（2）写自己的亲人。（3）写我的家人自已的故事。（4）写家人自己的故事。3以学校生活为素材。（1）写我的同学，（2）我和同学的故事，我和老师的故事。（3）写在学校的某活动及感受。4写自己对生活的认识。（1）自己对某种现象的认识。（2）写自己对某种思想、观念的认识。（3）叙写自己的一种情绪和情感。5描绘景物、叙写感悟。（1）结合季节特点，写出你眼中的秋或冬。并融入你的思考或遐想。（2）抓住夕阳的特点写出你的感受。6细致观察校园或家庭中的某个事物。（1）写出它的形态。（2）介绍相关科学知识。（3）写出自己的感触。三.写作形式及方法：1记叙文的一般形式2镜头式描绘场面。3学会特写式描写人物外貌动作，神态。4细节描写的运用。5借景抒情的方法。七年级下学期：一.写作目标：1学会围绕中心选材的方法，学会从占有的材料中提练中心的方法。2学会写作之前理清思路，确定结构，列出提纲的写法。3培养学生正确运用书面语言，养成文从字顺的语言表达习惯。4学会真实准确地表现人、事、物，景，学会把情寓于其中，在记叙中穿插议论，表达意旨的写法。二.写作内容：1选择记叙自己经历的生活来表现一定中心。（1）我的初一生活。（2）中学生的一天。（3）家庭三步曲2记叙自己熟悉的人：（性格定向，个性定向）5\n（1）朋友（2）老师（3）亲人3列出下列文题的提纲并任选其一成文。（1）今年的一天，（2）一堂难忘的活动课（3）我是这样写＿＿＿＿＿的（4）我和＊＊＊的故事。（5）他真棒（6）＿＿＿我真感动。（7）根据学生的生活拟题4想象文体的训练（1）-----年后的我（2）未来的城市，（3）假如我是＊＊＊（4）我的心愿（5）我的理想（6）太空奇遇（7）根据学生生活拟题5记叙某种场面、某种感受、某种启迪。（1）快乐时刻（2）悔悟（3）温暧（4）心灵历程（5）根据现实生活选材拟题三.写实训练（1）一次＿＿＿活动（2）参观＿＿＿＿记（3）使我＿＿＿（4）校园风景八年级上学期一.写作目标：1记叙中合理交待要素2在记叙中学会正确使用人称3记叙中能正确运用倒叙，插叙、顺序等写法4用概括性的文字叙述一件事，让学生学会写消息5训练学生善于?小中见大、平中见奇?。学会收集材料，选择材料概括材料中心，学会写通讯。二.具体操作：分四个阶段：第一阶段：叙述自己经历的或听到的事。内容：1我听到的一个故事。2令我悔恨的事。3童年趣事4难忘的一天。第二阶段：使用第一人称和第三人称叙述，内容：1我的课外生活2我的读书生活3那一刻，我体会到了＿＿＿（友爱、父爱、母爱、师爱）4远动会记实5\n5令人激动的接力赛第三阶段：利用不同记叙方式叙事内容：1他（她）变了2家乡新变化3一条小街（门前的这条街）4我尝到了成功的滋味5元旦联欢会前的日子第四阶段：学习写消息和通讯。内容：1让学生就新班级或学校开展的各方面活动，任选一种作客观如实报道，即写一则消息。2自己确定采访对象，根据校外某些集体一些有意义的活动，写一则消息。3采访一些同学或老师，或熟人，然后写一篇小通讯。要求写出一、二个生动的细节，抓住人物思想和人物特征用凝炼、生动的语言来写好细节。4到附近的工厂，公司、农村选择一个典型进行调查采访，写一篇中心明确、内容具体的通讯。（可几个同学同时采访一个对象，把各自搜集的材料集中，然后再写。）三.另外，本学期结合教材自由写作实践，布置一个准备时间较长的作文写作，1父母小时的事。2父母成长的事，3父母抚育自己的事。八年级下学期一.写作目标：1根据说明对象的不同，学会运用恰当地说明顺序来说明事物。2学会在说明事物时，恰当地运用各种说明方法，来达到准确的目的。3指导学生学会写总结，自传，小传，自荐信应用文体。4训练学生的想象思维，根据情境创作想象作文。5继续培养学生的观察习惯，继续提高学生的记叙，描写的谋篇布局能力二.具体操作：1结合教材范文，把读和写结合在一起，再指导学生在有目的观察，并确定说明对象。2进行说明文的分项训练：（1）说明文结构的训练：空间顺序、时间顺序、逻辑顺序（2）说明方法训练：下定义，列数字，分类别，作比较，打比方等。?????????????????????①单项训练。②综合训练。（3）整体训练说明文的写作3应用文体训练：（1）读懂教材范文，（2）总结各应用文体的写法。（3）练习写作。４选取学生身边或经历的事，提高多方面的写作能力。训练内容：1以学校为说明对象，写一篇有?总说?，有?分说?，重顺序适当的说明文。2选择一处旅游景点或自然景观，确定两个不同的说明目的，考虑先总说，后分说的顺序（教师指导观察的方法）。3请给家、蜜蜂、鸡、鹦鹉、足球、钢笔、球鞋、（择其一或另选）下定义。4请用列数字的方法，说明你的校园或其中最大的建筑物，的情况（指导学生观察，并找到建筑物的特点。5请对汽车、学校、邮票，书籍，玩具、（可选其一或另选）作分类说明，（可选?定某一标准来分类）6请画一张下的平面图或画一张从你家党校的路线，请制作一张你的作息时间表或同学的通讯录（表格式），（按教材提示）7给自己或了解的人写一篇小传。8设计语言情境，写一篇应聘自荐领带信。5\n9取学生身边的事，取学生经历的生活。利用?中中见大??平中见奇?的写法写记叙文，（题目自似）。九年级上学期：一.写作目标：１让学生就生活中的某件事情，某一现象，对所读的某些材料表示自己的看法，即掌握一事一议的写法。２掌握用事实说话，学会运用正确而有代表性的事例，来证明自己观点的方法３学会对事例论据进行分析，使论据和论点融为一体，从而更好证明论点的方法。４理解读后感的一般结构，明确??读后感的要求，掌握读后感的一般写法。５遵循以理服人的原则，学会写作驳论文。６了解短评的特点，学会就一件事，一个人、一本书、一部?电影或某一观点，一种行为提出观点并进行论证。二.具体操作：１结合教材中议论文的分析，让学生找准论点，做到叙议不脱节。（1）选取某一现象，某?种事物，某个材料，对学生进行提论点的训练(2）训练学生用简洁??集中的语言来表达论点２给定时间，让学生集中积累并掌握名人名言，古今中外名人事例，并开展这方面的积累竟赛活动。３进行给出论点，让学生选择恰当，代表性的论据，来证明论点的课堂活动。（1）学生评价，（2）教师把握，４训练学生用论据证明论点时要适当分析的写作方法。（1）结合实例先分项练习（2）让学生掌握由论点和事例论据构成的议论段的一般形式。用公式表达：Ａ＋Ｂ＋Ｃ＝论述透彻的议论文，其中：Ａ－议论语段的中心论点Ｂ－证明论点的事例论据Ｃ－论点和论据关系的一段道理。５训练学生写作驳论文时，要训练学生学会找到批驳对象的要害本质。即实例让学生找突破口。（１）举实例让学生找突破口。（２）口头确定驳倒敌观点的立论论点。训练学生写作短评时从以下几方面下手：（3）找到评论对象的一个侧面，提出自己的观点（4）评论对象进行分析、并证明自已的观点三.写作内容：１给一段文字材料让学生发散思维，根据自己思维发现，把含在材料中观点提练出来。（1）蜜蜂采花酿蜜一事，（2）选取学生学习生活中的某种现象，（3）选印学生感悟较透的文字材料,对学生进行论点规纳、概括主题训练，选取上面几题中的其中一题成文。２学会用事实说话（任选一题）（1）从滴水穿石想到的（2）成功来自勤奋（3）有志者事竟成。（4）失败是成功之母３对事例论据要有点分析：根据打印材料，对学生进行分析能力的训练。Ａ小议”开卷有益”Ｂ虚心使人进步Ｃ我喜爱的名言Ｄ谈”恒心”４写读后感（1）指定读某篇作品写读后感。（2）选印寓意深刻的图片，让学生写读后感。（3）给一段话题材料，让学生写读后感。５学写驳论文：（1）选取学生中间流传的一些不正确的言论，并抓住一点进行批驳5\nＡ自信就是骄傲Ｂ学习是我个人的事，你管得着吗Ｃ不冲地前，也不落在后，夹?在中间最上算Ｄ上车少买张票，小事一桩，没有什么大惊小怪的。（2）列出学生学习生活中的某些现象，让学生作选一题，批驳Ａ过生日成风Ｂ浪费现象Ｃ上课说话的同学自认为：?我说我的与别人何干?的现象６写短评：四.训练题目：（１）选取同学爱读的一部时尚小说，限时间读然后让学生就小说的某一方面来评析（２）给定时间，收集韩寒的资料，就某一方面评论此人。（３）??选一首时尚的歌，就某一方面展开评论（４）选取同学中的某一行为进行评价。九年级下学期一.训练目标：1提高学生的各种表达能力：记叙能力、说明能力、议论能力。2让学生掌握文章的多种表达技巧3学会写一般的赏评文章??4让学生学习创作小说5结合中考形势，训练不同形式不同主题的文章写作。二.具体操作：1结合学生的实际创作水平，让学生自选题材，进行记叙文、说明文、议论文的训练。2结合学生的习作，让学生自己探索写作各类文章的技巧。小组讨论、代表谈经验等：（1）记叙文开头、结尾技巧（2）细节描写技巧（3）人物描写技巧（4）景物描写技巧（烘玄托月法等）（5）场面描写技巧（镜头式等）（6）散文布局技巧（7）选材技巧3结合上学期的短评训练，对学生进行一般的赏析文章的多角度，多侧面的作文训练。4结合教材，让学生体会，小说文体的特点，寻找反映生活中社会中等重要文题的事例学作小说。5以中考考试为中心，多方面，??多角度地进行作文训练。三.作文内容：1话题作文的训练2材料作文的训练3选取教材内或课外读材料，写一定数量的赏评文章。4试写小小说（取材于身边生活）5印发学生习作，练习修改文章。6根据中考信息，全方位训练，限时作文。5