爵士乐-高中音乐获奖教案 5页

爵士乐一高中音乐获奖教案爵士乐一高中音乐获奖教案爵士乐一高中音乐获奖教案爵士乐广东省广雅中学宋曼蕾第三届全国中小学音乐录像课评比一等奖［教材］人音教版普通高中《音乐》第六单元一一爵士音乐［年级］高中一年级［课时］一课时［教学目标］让学生自主收集有关爵士音乐文化的资料（文字、音响）,在课堂上进行展示与交流，共同探讨爵士音乐的风格特点，并了解其相关文化及艺术价值；引导学生用开放的心态，正确审视美国黑人爵士音乐文化，增强学生对多元文化的接纳与包容的意识。［教学重点］5\n由于某些历史与社会的原因，学生对爵士音乐接触比较少，没有太多的感性认识，虽然通过大量的资料收集，但仍缺乏对音乐本身的感受和理解。在教学过程中要特别注重引导学生感受和体验音乐，让学生初步了解爵士音乐的音乐特点（特别是即兴性），鼓励学生进行简单的即兴创作和表演活动。［教学准备］一、求学生以小组为单位，多渠道（互联网，书籍，报刊,传播媒体，音响等）收集有关“爵士乐”的资料，并自选展示作业的形式（，文稿，网页，等），用文字和音响配合说明一一什么是爵士乐？二教师需准备一些有关的资料，并制成相关课件,随时与学生进行交流或补充。三、学生以小组为单位围座，肪便进行讲座和交麻［教学过程］5\n一、听辨导入（3分钟）1、对比听赏:管弦乐《北风吹》爵士乐《北风吹》师：请大家分辨一下I两段音乐有什么不同？2、学生谈对音乐的理解3、引出课题：“什么是爵士乐？”（说明:对比听赏可阪黜学生颈学习后对爵士乐的理解，并自然导入课题）二、交流与探位（25分钟）1、学生的交流①学生展示各自的作业（用报、网页资料、课件及喜爱的音乐等），并互相交流。5\n②由课代表主持,按组自选介绍的内容，并选出代表进行作业展示：爵士乐的起源，使用的乐器，发展与流派，演奏形式，风格与特点，代表人物及其作品……（说明：此环节可以让学生相互介绍了解彼此的作业情况）2、学生分组展示并作介绍由于没有在介绍的内容上做硬性的规定，教师应灵活掌握,根据学生介绍的情况、内容，及时、灵活地进行交流、切磋和补充。着重在以下三方面作适当引导、交流：⑴、感受、体验布鲁斯与拉格泰姆的音乐特点：空虚布鲁斯（1923年“布鲁斯女王贝西。史密斯原版录音）①学生根据派发的歌谱，随音乐哼唱，并模仿长号的吹奏。②学生谈感受：忧郁、悲伤；难唱、变化音多、节奏复杂、难掌握。5\n3学唱一两句，体验黑人喧泄情感的方式。④引导学生对比哼唱课件展示的谱例，感受降三音、降七音的音乐色彩学生总结：“布鲁斯”的风格特点堀叶〃拉格泰姆（作者:“拉格泰姆之王“J司各程乔普林scottjoplin）①说出聆听的感受一一适合跳舞的舞曲音乐。②引导学生随音乐做律动，找出重音基本节奏。③学唱主题音乐，帮助学生掌握拉格泰姆的节奏。5