丝竹相和1高中音乐教案 5页

第七节《丝竹相和》教学设计一、学习目标（一）聆听民间丝竹乐曲,激发、培养学生对民间丝竹乐的兴趣及爱好。（二）感受、体验江南丝竹和广东音乐的音乐风格,掌握江南丝竹、广东音乐中特色乐器的知识及判断辨别其音色的能力,知道形成它们各自音乐风格的主要原因。（三）掌握有关江南丝竹和广东音乐的基础知识。(四)能积极参加小组讨论,探讨音乐作品中不同音乐风格是如何通过旋律、节奏、音色等音乐要素表现出来的,并与全班同学一起交流、归纳。二、学习重点与难点（一）重点:1、掌握有关江南丝竹和广东音乐的基础知识,理解加花变奏的手法。2、学会听辨江南丝竹和广东音乐的基本方法,听清几种常见丝竹乐器的音色。（二）难点:初步掌握两种不同丝竹乐的音乐风格,学会归纳总结三、教学内容（一）江南丝竹《中花六板》(二)广东音乐《娱乐升平》（三）江南丝竹和广东音乐相关知识(四)教学过程教学过程教学程序教师活动学生活动设计意图一、导入：引出本课教学内容1、播放江南丝竹音乐紫竹调，问：你们还记得初中时听过的这首乐曲吗？2、自古以来就有:上有天堂,下有苏杭之说。回答并说出它的名字及流行的地区（紫竹调、江南地区）回忆白居易的《忆江南》:江南好,风景旧曾谙,日出江花红胜火,春来江水绿如蓝.激发学生的学习欲望\n并有诗句来赞美江南美景，如《忆江南》。江南的音乐也是美的,它像小桥流水,更像婀娜多姿的小姑娘……今天我们就来学习第七节丝竹相和.(引出课题)明确学习目标二、展开：欣赏：江南丝竹《中花六板》和广东音乐《娱乐升平》（一）江南丝竹《中花六板》1、播放《中花六板》片断，思考：（1）乐曲给你带来了什么样的音乐感受?（2）说说其音乐风格如何?2、完整播放一遍《中花六板》（1）找出乐曲中出现了那些乐器？（2）江南丝竹乐队介绍3、江南丝竹相关知识简介(产生及板腔变奏的特点)《老六板》—《快六板》—《中六板》—《中花六扳》—《慢六板》(五代同堂)。（二）广东音乐《娱乐升平》1、播放《娱乐升平》片断，问：这首乐曲是不是江南丝竹?为什么？2、指出这是广东音乐。优美抒情,典雅腻,清新悠扬。比较抒情优美,似乎跟江南水乡特色,苏州园林景色一样,比较别致,清新。富有浓郁的江南色彩。欣赏听辨有二胡、琵琶、扬琴、箫、笙、竹板、铃、鼓等，主奏乐器有二胡、笛（箫）。回答：不是通过聆听音乐，培养学生的直观分析能力及感受鉴赏能力。根据直接审美经验和已有知识水平比较、分析《中花六板》。初步了解江南丝竹。在聆听的同时，感受与江南丝竹的不同。\n3、完整播放一遍，找出主奏乐器及演奏风格？4、简介广东音乐（流行地域、发展简史、乐队组成及吕文成）听辨，都用了那些乐器？并分析其风格特点。了解广东音乐。能初步了解广东音乐的特点。三、深入：用对比的方法总结江南丝竹和广东音乐的特点相同点：1、小2、轻3、细4、雅不同点：1、乐队编制不同2、风格不同3、作者4、产生年代和发源地。学生以小组为单位分析总结1、乐队是小型的。2、音乐轻快、活泼。3、演奏精致细腻。4、音乐优美秀雅，柔和清澈。讨论后回答:1、江南丝竹（二胡、扬琴、琵琶、三弦、秦琴、笛、箫等）,少则二人，多则七八人,常以笛子做领奏。广东音乐（高胡、椰胡、扬琴、秦琴、洞箫）主奏乐器是高胡。2、江南丝竹典雅细腻庄重。广东音乐轻快活泼流畅动听。3、江南丝竹乐曲多来自民间乐曲或古曲,无确切作者.。广东音乐的形成和发展与一批专业创作者的创作有关,大都有确切作者。4、江南丝竹有400多年历史，发源于江苏太仓。广东音乐只有100多年历史，发源于珠江三角洲。利用对比的方法，进一步挖掘江南丝竹和广东音乐的特点。通过图片认识这些乐器的不同。通过讨论的方法进行对比总结，可加深学生的记忆里，更能牢固地掌握知识。\n四、拓展：拓宽音乐视野掌握所学知识1、播放几首乐曲片断听辨，填在正确的答案处划0乐曲乐种步步高姑苏行旱天雷喜洋洋江南丝竹广东音乐2、《彩云追月》是属于，主奏乐器是。3、鼓吹乐又称“鼓乐”，以吹奏乐器和打击乐器为主的民间器乐合奏，是鼓吹乐的一个类别。4、下列乐曲属于江南丝竹的是（）A秦川行B旱天雷C大姑娘美D春江花月夜学生做练习开拓学生视野，了解相关的器乐知识。通过听辨练习，使学生进一步认识江南丝竹和广东音乐的特点，能更好的区分。激励学生继续探究，既是对本课内容的检测有开拓了视野。四、教学资源建议（一）充分利用教学参考书及课件资源。（二）指导学生搜集相关书籍或网上查找。（三）发挥教师或学生资源，展示特长激发学生学习兴趣。五、教学方法和学习指导策略（一）以聆听、讨论为教学中心，引导学生在亲身感受、体验中学习知识。（二）通过声像资料的播放，在视觉感官上对所学知识有更深刻地认识。（三）引导学生自主学习，拓宽音乐视野。六、教学评价建议\n（一）通过课堂练习进一步认识江南丝竹和广东音乐。（二）谈谈本节课印象最深的是什么。