高中通用技术 构建数据表教案 3页

课题名称北京市第二十四中学高中通用技术构建数据表教案课标要求考纲要求教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度价值观）（一）知识与技能：1、了解使用数据库管理信息的基本思想与方法，实现对问题的结构化描述；2、掌握几种主要的数据类型，如文本型、备注型、数字型、日期/时间型、货币型、自动编号型等，并能够正确给不同的字段定义不同的数据类型；3、初步掌握构建数据表的方法。（二）过程与方法：能根据任务的要求，确定所需信息，判断信息的类型；能运用数据库管理信息的基本思想和方法，初步实现对日常学习生活中积累的大量信息进行有效的存储和管理。（三）情感态度与价值观：能主动学习和使用数据管理工具，形成管理身边信息的积极态度；在科学管理信息的过程中，体验有效管理数据的重要性，形成科学管理信息的意识。教学重点根据任务的要求，确定所需信息，实现对问题的结构化描述，判断信息的类型，体会数据库管理信息的基本思想与方法。[教学难点使用数据库技术管理信息资源，合理构建数据表，处理日常学习与生活中的问题。教法运用讲授法演示\n教学背景分析（教材分析、学生分析）通过第二节“走进数据库”的学习，学生们已经学会了如何利用Access数据库管理系统对数据库进行查询、更新等简单操作，以及对现存的数据表进行添加记录、删除和更改。学生们对数据库中的数据管理有了一个初步的了解，为本节课的学习奠定了基础。本节课的主要教学目标是让学生进行数据信息的结构化，从而确定数据类型及构建数据表。因此，对于数据类型的判断及更改可以在教师的引导下学生自主进行探究。在此过程中，教师对个别学生的问题进行单独交流、指导。学生之间也可以互相交流学习。对于大多数学生的共性问题，教师给予集体解决。课前准备教学过程（一）导入上节课我们学习了如何利用数据库管理系统对数据库进行查询、更新等简单操作，对数据库中的数据管理有了一个初步的了解。今天我们这节课将学习如何构建一个简单的数据表来管理身边的信息资源。（二）活动——试着设计一个数据库来管理我们身边的数据分析活动[要完成这个活动，首先要确定需要管理的对象。然后将需要管理的对象的各个属性特征数字化，以数据的形式存储在数据表中。确定实体的属性引导学生看教材p71~72生动的描述，一方面激发学生的兴趣，一方面体会数据结构化的过程。启发学生针对某一实体，设计一个表格进行规范化描述。教师提示：设计、建立表格的过程，实际上就是针对实体的特征数字化来提取数据的过程，我们要研究的问题决定提取哪些数据。同理，建立数据库的表时，也要根据对问题解决是否有用来决定将实体的哪些特性数字化，即确定需要提取实体的哪些属性，从而确定组成表的字段。\n引导学生阅读教材p76“技术支持——在Access中创建数据库”，并且根据管理信息资源的目的，创建数据表、确定数据表所需要的字段。确定字段的数据类型采用不同的数据类型，将直接影响到数据库所能进行的操作。在确定了数据类型后，还要根据实际情况为该数据类型做出具体的指定。确定字段类型的总原则是在满足数据库应用需要的同时节约资源。引导学生完成确定字段的数据类型。保存数据表，将构建好的数据表最后通过电子学习档案袋提交。教师对学生的作品进行评价。同时全体学生也可以进行交流评价。板书设计课后反思构建数据表为的就是方便管理我们身边的信息资源，使信息真正有效地为我们服务。鼓励学生将所学知识运用到实际生活中去，学以致用，同时复习巩固以前所学的知识。