葛玉明高中体育排球教案 6页

《高中体育排球》教学设计教学目标l知道排球移动垫球的基本方法，掌握并步、交叉步移动垫球。l通过移动垫球的渐进地练习能找到准确的击球点，提高移动垫球动作的灵敏性和协调能力。l进一步增强主动与同伴合作练习的意识，提高与同伴沟通和相互移动垫球合作练习的能力。五、教学的重点与难点重点：移动到位，找到准确的击球点难点：找到准确的击球点。六、教法与学法教法：l在教学的导入里，先采用游戏，激发学习的兴趣l利用简单的韵律运动，活动身体，并体会升膝，脚内侧趴地发力动作。让学生有一个感性的认识。l通过语言诱导，提问揭开课堂教学内容；l通过讲解、示范使学生更直观的了解并步，交叉步移动的动作方法；l通过徒手模仿动作的练习，让学生从简到难的学习，使学生更容易掌握技术。l团队合作学习法：通过小组的练习，一方面可以互相促进技能的提高，另一方面提高课堂教学的运动密度。学法：l观察法、模仿练习法：发展学生创造能力，充分体现学生的主体性。l团队合作学习法：帮助学生树立强烈的集体意识，通过合作学习提高基本动作技术，从而达到共同进步。l探究学习法：通过游戏活跃课堂气氛，提高学生参与的积极性。l评价法：通过评价发现问题，解决问题，进一步启发学生的学习兴趣。七、课程教案\n学校：淇县第一中学任课教师：葛玉明教学对象：高二年级十四班学生人数：60人水平段：教学内容排球移动垫球教学目标1．知道排球移动垫球的基本方法，掌握并步、交叉步移动垫球。2．通过移动垫球的渐进地练习能找到准确的击球点，提高移动垫球动作的灵敏性和协调能力。3．进一步增强主动与同伴合作练习的意识，提高与同伴沟通和相互移动垫球合作练习的能力。教学重点移动到位、找到准确的击球点教学难点找到准确的击球点教学过程：学练阶段学练内容教师活动学生活动运动负荷时间次数强度启迪情绪、激发兴趣一、教学常规1．体育委员整队2．体育委员报告人数3．师生问好4．检查着装5．安排见习生6.宣布教学内容，提出本课教学目标与要求。7.游戏（正反口令练习）二、跑步1、课前认真准备场地、器材，排除事故隐患，做好上课的身心准备。2、检查服装及请假单或见习条，询问伤、病情况，提出见习时的要求。3、介绍和强调本课教学目标及要求。4、教师要注重对学生情绪的激发、诱导，使学生情绪饱满的参与到活动当中。1、教师宣布游戏的规则和方法；2、教师喊口令；3、教师控制游戏的练习时间，及时调整游戏方法；1、教师宣布跑步的队列要求，及跑步的基本路线；2、教师先后到学生队伍中一起跑步1、教师示范领做；2、教师用语言提示下一动作及动作方向；1、集合列队要“快、齐、静”。2、随堂见习学生可以量力做一些能力所及的练习。3、认真听讲，明确本课目标及要求。4、集中注意力听讲和观察示范。1、学生听口令完成动作；2、错误的学生出列；3、练习时思想要集中；4、为坚持到最后的学生鼓掌；1、按要求、按路线跑步；2，随教师的跑步形式跑步；1、学生以中间同学为基准成体操队形散开；2、学生跟教师做；2333弱中中强\n三、徒手操拓展思维、发展能力四、移动垫球1，两人抛球2，徒手并步移动3、并步移动一抛一接4、徒手交叉步移动5、交叉步移动一抛一接1、教师示范并讲解抛球的动作要求；双手、腹前、弧度高于头顶、落点在对方体前一臂；1、结合抛接球语言导出移动的概念；2、示范并讲解并步移动的动作方法；3、背面示范并领做八个方位的移动；4、教师做手势让学生做徒手移动练习；1、教师抛球给学生示范交叉步移动接球；2、教师巡视并针对个别问题进行指导；3、易犯错误动作：⑴接球点高于腹部；⑵接球点太靠近身体；4、学生抛球教师示范错误动作并展示准确的接球点；1、示范并讲解交叉步移动；2、背面示范并领做八个方位的交叉步移动3、教师做手势让学生做徒手移动练习；1、教师抛球给学生示范交叉步移动接球；2、教师巡视并针对个别问题进行指导；3、易犯错误：最后一步不能制动；1、教师正面示范徒手移动垫球模仿动作；2、教师背面示范并领做徒手移动垫球完整动作；1、两人一组间隔3-4米抛球，每人10次；2、判断好抛球的高度和落点；1、学生根据教师语言提示回答问题；2、学生观察教师的动作并模仿；3、听教师口令徒手移动练习；4、看教师手势做徒手移动练习1、两人一球一抛一接练习；（米字型移动：八个方向各一次为一组，每人2组）2、体会腹前一臂接球；3、学生在练习中互相用语言提示抛球的方位及移动的方向；1、学生观察教师的动作并模仿；2、听教师口令徒手交叉步移动练习；3、看教师手势做徒手交叉步移动练习1、学生观察教师的动作；2、学生两人一组分开练习（米字型移动：八个方向各一次为一组，每人2组）3、学生在练习中互相用语言提示抛球的方位及移动的方向；1、学生观察教师的动作并模仿；13323210次32222中中强强强\n6、徒手移动垫球并步移动垫球；交叉步移动垫球；7、两人一抛一垫移动垫球并步移动垫球；交叉步移动垫球；8、三人一组两人抛球一人移动接球要求：脚步移动要迅速。（人到球到）9、课堂成果检测（移动垫球）1、教师示范垫学生抛来的球；2、教师巡视并针对个别问题进行指导；3、易犯错误动作：⑴屈肘垫球；⑵手臂夹紧身体；⑶击球部位高于腹部；4、教师示范错误动作并展示正确动作；1、教师示范垫学生抛来的球；2、教师巡视并针对个别问题进行指导；1、教师请学生展示练习成果；2、“那一组同学做得更好？”激发学生情绪；1、教师请学生一起示范游戏的方法；2、教师说明游戏的规则：头上传球、三个来回；2、听教师口令徒手移动垫球练习；1、学生观察教师的动作；2、学生两人一组分开练习（米字型移动：八个方向各一次为一组，每人2组）3、学生在练习中互相用语言提示抛球的方位及移动的方向；1、学生认真观察教师移动垫球的时间和取位；2、学生三人一组两个球分开练习（米字型移动：八个方向各一次为一组，每人1组）3、学生在练习中互相用语言提示抛球的方位及移动的方向；1、学生自告奋勇展示技术2、学生评价1、学生自由组合，六人一组；2、在教师的口令下开始游戏；3、最后完成的一组：（每人两个抱膝跳）65222211强\n五、游戏传垫球游戏恢复身心六、放松练习1、俩人放松2、小结本课情况3、学生自我评价4、布置收还器材5、师生再见1、教师统一指挥学生放松2、简要小结本次课3、教师询问学生课堂体会4、关照学生进行器材的整理收回1、学生在欢乐中中放松身心，尤其注意对下肢的自我按摩。2、学生自我评价，谈谈对本课学习的体会。31弱场地器材排球场排球：30只练习密度：40—45%练习强度：中等课后小结与反思\n