高中化学教案实验基本方法 6页

课题名称:化学实验基本方法【教学目标】一..知识与技能：1.使学生树立安全意识，初步养成良好的实验习惯，并能识别一些化学品安全标识；2.使学生明确化学是以实验为基础的科学，重视实验学习，树立严谨的科学探究习惯；3.初步学会粗盐提纯的实验技能。二.过程与方法：1.通过导入实验安全标识，掌握实验的基本准备常识，从而形成良好的实验习惯；2.初步对实验方案进行设计，通过独立思考与探索提出自己的设计思想。三.情感态度与价值观：1.通过对实验知识的讲解，培养学生学习的兴趣和严谨的实验态度；2.激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学精神与品质。【教学重点】1.树立实验安全意识，能识别一些化学品安全标识；2.粗盐提纯的操作步骤和注意事项。【教学难点】1.养成良好的实验习惯；2.粗盐提纯试剂的选择和加入顺序。【教学方法】讲授法，多媒体教学。【教学过程】教师活动学生活动设计意图[导课]大家初中的时候就学习过化学，化学是以什么为基础的？好，那做实验正常情况下我们就需要在实验室里面进行。大家首先请看ppt，这就是我们中学常见的实验室。俗话说：“没有规矩，不成方圆”，国有国法，家有家规，我们的化学实验室也不例外，也有规定。制定规定的目的不是为了限制大家，而是为了大家的安全着想。比如说，在实验室里，不准吃东西和喝水，目的是为了防止大家不小心将药品吃进去。所以，在进行实验之前，大家一定要牢牢掌握实验室的相关规定，以避免不必要的伤害。实验。观看。通过实验的图片以及化学是以实验为基础的科学，引出做实验时的注意事项。\n[复习]大家再看ppt，这是大家初中的时候就已经学习过的基本操作，固体、液体的取用，我想大家都已经在初中的时候，自己动手操作过，那大家有没有想过，为什么一定要规定这么取用？没错，就是这样，就是为了防止药品污染和仪器的损坏。还有下面三句话，都是为了保证我们的安全。还有就是物质的加热，这个也是初中的重点，这三条是我们必须牢记的，因为不仅是考试我们还要考，更重要的是，如果这些常识都没有的话，在进入实验室，进行物质的加热时，很容易就发生危险。还有这些仪器，我们不仅要认识，而且还要知道它们在什么时候能用，什么时候不能用，它们都是干什么的等等，需要大家牢牢地掌握。[板书]一.化学实验安全1.一些常用危险化学品的标志：[讲解]大家请看这些标识，如果看不清的，可以看书第4页，这些一些常用危险化学品的标志。大家在看到这些标识的时候一定要知道他们都代表着什么，毕竟，实验安全是为了避免受到意外伤害，我们要想我们的实验取得成果，安全的操作方法非常重要。[板书]2.实验安全注意的问题：（1）遵守实验室规则；（2）了解安全措施；（3）掌握正确的操作方法。[讲解]那万一发生事故了呢，我们怎么办？首先我们要保持镇定，在中学，我们能够发生的事故一般是将浓的酸、碱不小心滴到手上，还有就是着火。[板书]３.化学实验过程中意外事故的处理：[讲解]大家把ppt上的知识点抄下来，这些也是考试容易考的，而且这也是发生事故的时候，我们及时弥补的方法。比如说，浓硫酸弄倒手上，如果你直接用水冲洗的话，手就完了，为什么？没错。还有就是钠着火的时候，如果用水救火的话，火势反而还大了，这是因为钠与水能够发生反应，会产生大量的热。所以这些知识在实际当中应用是十分广泛的。当然，我们要千方百计避免事故的发生。那接下来我们就来学习一下混合物的分离与提纯。[板书]二.混合物的分离与提纯：防止药品的污染和仪器的损坏。浓硫酸遇水会放出大量的热。通过复习初中的操作的知识，巩固知识，同时点名这些操作的意义。对危险化学品的标志进行讲解，让学生知道这些标识吗，同时利用知识能够在实验时注意保护自己。如果出现了事故，告诉学生处理的方法，让学生在真正遇到事故时也能够做到心中有数。再次点明实验操作的安全的规范性。\n[讲解]大家现在想一想，在自然界中纯净的物质多，还是混合的物质多？没错，但是我们化学在研究的性质的时候，必须研究纯净的物质，那我们需要怎么办？对。所以我们就要将混合物，分离、提纯出纯净物，那他们的概念是什么呢？[板书]1.分离：是通过适当的方法，把混合物中的几种物质分开，每一组分都要保留下来，并恢复到原状态，得到比较纯的物质。2.提纯：指保留混合物中的某一主要组分，把其余杂质通过一定方法都除去。[讲解]分离就是我们要将每一个组分给予保留，并且将每一个组分都分开。提纯就是将某一个我们需要的组分留下来，其它的通过一定的方法除去。[设问]大家在分离和提纯物质时，要除掉杂质。化学上所指的杂质都是有害和无价值的吗？你能举例说明吗？[解答]大家说的都非常好。比如说煤蒸馏后会产生很多的物质，有沥青、汽油等，如果我们只要汽油，那沥青以外的东西就是杂质，但是沥青我们知道是铺路的，所以工业中经常是将各个组分都保留，然后将每一个组分都提纯出来去使用。[设问]我们在初中科学里也学过一些简单的实验方法，可用于混合物的分离和提纯，请同学们回忆一下，你了解哪些分离、提纯的方法？[解答]非常好，那我们接下来就要学习一个非常重要的知识，那就是粗盐的提纯。[板书]3.粗盐提纯：[导入]盐是我们日常生活中不能缺少的东西。大家想一想我们吃的食盐是从哪里来的？[讲解]嗯，很好。是的，盐是从海里面来的，大家请看ppt，这就是盐田，海水进入到盐田中，阳光的照射，水慢慢都蒸发掉了，盐就从里面出来了。[提问]大家初中的时候也学习过了，粗盐的提纯，我们是怎么进行实验的？[讲解]非常好，首先我们要将粗盐溶解，然后将其过滤，最后将其蒸发就得到了比较纯的盐。我们首先先来回顾一下过滤和蒸发的原理与操作。过滤通常是用来分离液体和不溶的固体。需要用的仪器有：烧杯，其中一个大的一个小的，玻璃棒，铁架台，漏斗和滤纸，操作的时候需要注意“一贴，二低，三靠”一贴：滤纸要紧贴漏斗。混合物多。将物质提纯。不是。各抒己见。过滤、蒸发等。大海里来的。观看。溶解，过滤，蒸发。根据自然界中什么物质多，化学研究的物质一定是纯净物让学生知道分离提纯在化学中的重要作用。提醒学生注意杂质，杂质未必都是没有用的，让学生的思维开阔。根据日常生活中食盐的作用，引出粗盐提纯的重要意义，激发学生想要学习这部分内容的兴趣。\n二低：滤纸要低于漏斗边缘；溶液要低于滤纸。三靠：烧杯要紧靠在玻璃棒上；玻璃棒紧靠在滤纸三层处；漏斗下端紧靠在烧杯内壁。蒸发原理是利用加热的方法，使溶剂不断挥发而析出溶质的过程。操作时要注意玻璃棒要不停的搅拌，防止局部沸腾；出现较多固体时停止加热，利用蒸发皿的余热使滤液蒸干。[设问]那大家想一想，通过上述操作得到的是比较纯的氯化钠吗？可能还有什么杂质没有除去？[讲解]很好。硫酸根离子怎么检验呢？要先加入稀酸化，再加入可溶性钡盐溶液，如果出现不溶于稀酸的白色沉淀，则存在硫酸根离子。为什么我们一定要加酸，因为碳酸钡也是白色沉淀，加酸后碳酸钡能够溶解。既然有这么多的可溶性杂质，那我们一定要想办法将它们除去，否则的话，这些杂质会威胁到我们的身体健康。在除去杂质之前，我需要讲一下除去杂质的原则。[板书]4.化学方法除杂的原则不增（不引入新的杂质）、不减（不损耗样品）、易分（容易分离）、变化后再回到目标物。[讲解]我们除杂的思路是选择那些易与杂质反应生成气体或沉淀的物质为试剂，然后再根据不增的原则确定加入试剂的顺序。为将杂质除尽，所加除杂试剂一般过量，过量的除杂试剂也要必须除尽。这一点我需要说明一下，我们在初中的时候是不是总是说恰好反应，恰好除去这样的字眼，实际上，在真正实验时我们是很难达到恰好这样的要求的，所以我们在加入试剂时一定要过量。这一点希望大家注意。那么现在大家就可以根据我们所学过的知识，还有刚才的原则试着对食盐进行提纯吧。[讲解]好，大家请停下，请看ppt。这是老师提供的一种分离方法。硫酸盐我们说过，可以用BaCl2除去，加完BaCl2后，硫酸根离子没有了，但是我们引入了钡离子，记录，聆听。还有杂质，可能有CaCl2、MgCl2、硫酸盐讨论。复习学过的知识，同时让这部分知识起到承上启下的作用。让学生自己动脑设计方案，发展学生的开放性思维，锻炼学生思考问题的能力。\n接着我们加入了氢氧化钠溶液，这时候我们可以除去镁离子，但是我们又引入了氢氧根离子，接着我们加入了碳酸钠，将钙离子和钡离子除去此时溶液中的杂质只有氢氧根离子和碳酸根离子，我们可以用盐酸来除去，注意，我们所加入的试剂一定要是过量的。那有的同学可能要问了，那盐酸过量了怎么除去？大家可以想一想，盐酸是不是容易挥发啊？我们用加热的方法就可以将它除去了。[提问]除了上述加试剂顺序外，还能不能有其他的顺序？你们想出的方法都和我一样吗？[讲解]好，这位同学回答得也非常得好。其实确实如果按照这些试剂来做的话，有很多种方法，但总的原则一定是碳酸钠要加在氯化钡的后面即可。[总结]现在我们来总结一下我们学习过的知识。今天我们学习了实验室的安全问题，希望大家要好好的阅读书上的内容。接着就是两个操作分离与提存，粗盐的提纯是一个重点，大家回去一定要好好看一看，牢牢地掌握这个地方。记录。不是，还有别的方法。让学生知道，提纯的方法不止一种，让学生感受到，到达真理的方式不止一种，释放他们的被束缚的思维。【板书设计】化学实验的基本方法一.化学实验安全1.一些常用危险化学品的标志：2.实验安全注意的问题：（1）遵守实验室规则；（2）了解安全措施；（3）掌握正确的操作方法。３.化学实验过程中意外事故的处理：二.混合物的分离与提纯：1.分离：是通过适当的方法，把混合物中的几种物质分开，每一组分都要保留下来，并恢复到原状态，得到比较纯的物质。2.提纯：指保留混合物中的某一主要组分，把其余杂质通过一定方法都除去。3.粗盐提纯：4.化学方法除杂的原则：不增（不引入新的杂质）、不减（不损耗样品）、易分（容易分离）、变化后再回到目标物。【教学反思】\n