《高中信息技术教案(全套)之六》 7页

5.1.35.1.4数字化图像的采集、加工与简单合成一、教学目标：掌握获取图形、图像的采集工具类型，能合理地选择图像加工工具进行图像设计，体验利用图形、图像表现主题意义。二、教学内容：1.介绍数字化图像的采集工具2.学习用photoshop软件工具处理图像。3.图像加工的过程三、教学重点、难点：图像加工、合成的过程教学过程第一课时获取数字化图像的途径：①将传统照片数字化(扫描)②从数相机中采集③从网络或其他数字化资源库中获取需要的图像素材④从影像资料中捕获一、数字化图像的采集工具⑴数码摄像机(数码视频摄像机，DV)⑵数码照相机优点：无需胶卷、冲印、即拍即见、便于编辑传输。数码照相机可以与计算机连接，将照片影像输入电脑保存，这样不用担心相处时间长了会变色，而且还能使用专门的照片图像处理软件对照片中不满意的地方进行修补和高速使照片更加趋于完美。(3)数码录音笔■IBII・Qla数码音乐播做器做光观盘播做机⑷数字播放机(MP3/VCD/DVD)⑸扫描仪二、图像的加工用多媒体工具获取的图形、图像并不能表达主题内容，必须用适当的工具进行加工处理，方可获得符合要求、贴近主题的图形、图像。第二课时1.简介photoshop7.0\nphotoshop7.0是由美国Adobe公司开发功能强大的图像编辑工具，最早产生于苹果公司的Macintosh平台上，后被移植到PC机的Windows平台上。它将选择工具、绘画和编辑工具、颜色校正工具及特殊效果功能结合起来，使用多种彩色模式对图像进行编辑处理。强大的图形处理功能受到广大用户的欢迎，目前是蓝苹果机和PC机上最流行的专业图像处理工具。Photoshop的工作界面：菜单栏、选项栏、工具箱、工作区、调板选择工具：套索工具、魔术棒工具、绘画工具：画各种图形工具、编辑工具：文字工具1.新建文件方法：单击“文件”菜单栏中的新建，弹出“新建”对话框。该对话框中有“名字”、“图像大小”、“模式”、“内容”、“图像分辨率”2.打开一个图片文件用“选择”工具把该图片拖入一个新建文件中。如果图片有点倾斜，我们就可以利用“变换”调正图形的角度3.变换工具中的菜单的作用（打开方法：“编辑”菜单|“变换”命令）\n«■S«B1XffwBOD・.»i60023iBHOMion7?paalL^ncti■R3EColor*bMtCcnkfrfiCQ«>(n>niCixr'^Drwwi命令菜单操作效果命令菜单操作效果自由旋转选中图片自由旋转Skew改变图片的形状Sea1e缩小或放大选中部分的大小Distort改变选区形状Rotate旋转图片的角度Perspective使图形呈对角形变形4.有时为了调整原始图片的构图，重新组织图像的布局，突出主题，去除不相关的或不重要的内容，可以用“裁切”工具处理。裁切的内容是选中的部分，当使用“裁切”工具时，圈住需要保留的部分，再按“退格键”，则不需要的图片内容被删除。使用“魔术棒”工具，一般选择是相近的颜色，选中欲删除的部分后，按“退格键”删除。1.色彩调校(1)色彩模式的调整：图像|模式(Mode),①Grayscale:图片变成灰白②Bitmap、RGBColor>CMYKCoIor>LabCoIor③IndexedColor:当使用这个命令时，会弹出一个提示对话框，点击“是”按钮，又弹出一个对话框，在“颜色”框里输入数值“20”(3~256)④MultichanneI:颜色呈爆光(单色)(2)亮度/对比度的调整方法：图像|调整(Adjustments)|亮度/对比度(Brightness/Contrast)。如右图(3)色相/饱和度的调整方法:图像|调整|色相/饱和度(Hue/Staturation)Hue:Staturation:调整颜色的变化Hue:调整黑亮程度(4)色彩平衡的调整方法：图像|调整|ChanneIMixer\n1.滤境调整使用各种专用滤镜进行特殊效果的制作，如锐化、模糊化、渲染、艺术化、扭曲变形等。三、数字化图像的简单合成图像的合成——把原来的多幅图像合成一幅图，突岀表达某个主题。操作过程(1)打开两幅图片，用椭圆选框在某一幅图上欲需要的位置，然后把它拖至另一幅图片的背景层上，给新图层重新命名。(2)双击新图层，弹岀一个“图层样式”对话框。样式有投影、内阴影、外发光、内发光、斜面和浮雕、光泽、颜色叠加、渐变叠加等。现设置“外发光”样式。(3)双击“背景”图层，将其转换为“图层0”并将“不透明度”调小。(4)设置特殊效果：滤境|扭曲|球面化。实践题：利用搜索引擎查找一些关于地球的图像资料，然后用Photoshop工具处理。要求：①用套索工具把画面分面两部分，右面做成浮雕效果，使现在的地球与未来的面貌形成鲜明的对比。②用色彩反转效果突出地还应未来的残酷主题。③通过“镜头光晕”效果表现阳光的光晕。④文字阴影起画龙点睛的作用。\n5.2视频、音频和动画信息加工一、教学目标：知识与技能：1、体验音频和视频的采集。2、学会使用视频、音频和动画信息加工技术3、过程与方法：采集视频、音频和动画信息，制作一些小作品，提高学生的兴趣。情感态度与价值观：教学内容生动，学生动手能力有得提高。二、教学要点：利用COOLEDITPRO软件和豪杰解霸对视频和音频信息进行加工。三、教学组织：组织学生进行实践活动，内容生动有趣，让学生有兴趣地在实践中找乐趣。四、教学安排：1课时。五、教学方法本课例主要使用”任务驱动”和“问题启发”教学法来实施教学，以学生实践为主体，讲练结合。教师先是通过演示、点评进行操作引导，通过个别辅导帮助全体发展，通过学生的共同讨论来帮助学生自我完善、共同提高。教学过程：一、音频的采集和加工教师在线播放网络歌曲“老鼠爱大米”，提问：1、在这首歌是在线播放的，平时同学们听歌都是在线听的吗？引导学生回答：通过MP3播放器、CD、录音带、听别人用话筒唱等。归纳：类似的音频信息可以通过外部设备输入到计算机中，从而进行处理。我们听到的歌曲大都由唱片公司制作发行。唱片公司拥有精良的设备，可以制作出精美的歌曲专辑。但是现在有越来越多的网络翻唱歌曲出现，它们大多不在唱片公司制作，而是由翻唱歌手自己制作，效果同样非常好。如果我们想制作自己的“翻唱专辑”，有没有可能？答案是肯定的。我们借助音频编辑软件就可以实现。CoolEditPro就是很好的软件。1、录音采集前的准备工作：确定主题、选取音源、选取设备、规划好实际需要录制的内容。2、3、采集的过程应注意：话筒的特性调整方向和距离，尽量减少噪音干扰。4、5、演示音频信息加工和声音的合成的过程\n6、我们现就用CoolEditPro来制作一首自己的歌。第一步：选一首自己喜欢又熟悉的歌曲，比如“童话”；找到它的伴奏音乐，保存到计算机中。找不到？网上也没有？没关系！CoolEditPro可以用原唱歌曲来制作伴奏音乐。用"VocalCut"（剪切歌声）功能加上滤波器消除人声，就得到了伴奏音乐。第二步：接好话筒，在CoolEditPro软件主界面的左下角有“录音”按钮,单击开始录音，这时就可以跟着音乐开唱了。唱完保存歌声文件。第三步：现在已经有“伴奏音乐”、“歌声”两个音频文件。在CoolEditPro的多轨操作窗口的两个音轨中分别插入这两个文件，就合成到一起了。第四步，设置效果。在CoolEditPro主界面。单击剪切工具或按Delete键将选中的噪音部分删除；还可以对这两个波形进行效果调整。比如：添加回声、调节音量大小、混响、平滑、波形长短、淡入淡出、音色、音调等。第五步：效果满意后，将加工过的录音以合适的格式保存。同样的，我们可以用CoolEditPro来制作各种音频合成效果。比如配乐诗朗诵、广播剧等。学生操作：1、制作个人音频作品；二、视频采集和加工1、概念所谓视频是由连续画面组成的动态场景，这些画面是通过实际拍摄得到的,如电影和电视，它们是现场的真实记录。动画是利用一定的技术手段使人工绘制的画面连续呈现现成动态的场景。1、比较视频和动画工具P932、3、视频采集：直接采集和分步采集（举例说明：豪杰解霸）利用“豪杰超级解霸3000”捕获图像。在播放过程中单击“停止”按钮，“连续摄像”按钮便由单色变成了彩色。单击它即可实现边疆摄像，录下一一组单幅的图片以BMP的格式保存下来。（注：最好将图像保存在单一的目录中，否则会有数十上百的图像出现。）三、制作动画七巧板1、转换元件：插入一转换为元件2、在20帧处插入关键帧：插入一关键帧3、点击“跑步造型”图层第1帧，设置动画中间为“形状"4、点击“文字”图层第20帧插入关键帧，并将文字移动到新位置，回到第1帧设置动画中间为“移动”。\n5、保存拓展性任务：研究当前网络视频信息的格式、特点及其相关转换，相关播放器及发展趋势等。五、教学评价(1)自我评价：学生对自己剪切合成的作品进行欣赏后，进行自我评价。(2)小组评价：每个学生对自己的作品进行小组讨论，得到小组推介作品。(3)教师评价：教师根据小组推介作品，推岀3个左右的好作品进行全班欣赏。作品名称：制作人：班号座位号作品內容比非常精彩b.有点吸引力c・非常一股合成效果8•非常好b.—般C・差其他方面(请用文字表述你对这个作品的观点)综合评价8•优秀b.良好c.—般d.较差评价方式a.自我评价b.小组评价c.教师评价其中，教师评价可放在课堂中进行，在学生完成任务一后，教师巡视中挑选有代表性的作品进行当堂评价，鼓励学生参与实践活动。自我评价和小组评价可在课后进行，这样可以挑选出班级最受欢迎的作品，提高学生积极参与的兴趣，鼓励学生创作出好的作品。