高中语文命题作文审题立意教案 4页

高中语文命题作文审题立意教案教学目标：1、知晓命题作文的种类         2、掌握命题作文的审题方法3、增强学生的审题意识，提高学生的审题水平一从内涵上来说，命题作文有三种类型：1．观点型命题作文命题就是我们文章要表达的观点，如《今年花胜去年红》《人生处处是考场》。2．论题型命题作文命题提供的是一个观点所属的范围，具体的观点需要我们对论题进行分析和切割，如北京卷的《说“安”》《谈意气》。3．寓意型命题作文命题运用比喻、象征等手法，既有表面的意义，更有隐含意义，如《门》《路》《必须跨过这道坎》。4．关系型命题作文命题采用两个或三个词语，中间用间隔号或“与”“和”等词连接，这几个词语或短语之间存在一定的关系，如《人与路》《我与故事》。二、审题立意方法（一）增加词语法有一些命题作文题比较宽泛，有时让人摸不着边际，可以采用“增加词语法”。具体步骤：第一步，明确已给题目含义（内涵和外延），第二步，在题目的或前或后或中间加上词语，达到缩小外延、化大为小、明确范围的目的第三步，根据所添加的词语确定写作的中心（主旨、主题、中心论点）确立观点时，可以用判断句或者条件句来表达自己的爱憎情感，确定自己肯定什么，否定什么。例题1、（2006年天津卷）新华字典里收录了一个新词——愿景，词义是“所向往的前景”。请以“愿景”为题写一篇不少于800字的文章，文体不限。\n【审题指导】在题目前加上修饰语：社会的愿景（面对战争呼吁和平，面对恐怖呼唤安宁，面对分裂呼唤统一，面对邪恶呼唤正义）自然地愿景（面对污染呼吁环保）个人的愿景（渴望自由、渴望真情、渴望关爱、渴望尊重、、渴望家庭和睦、渴望建功立业、渴望保家卫国、渴望人尽其才）动植物的愿景（渴望保护、渴望自由、渴望生存空间）加动词：心中有愿景，人生有方向。（二）抓关键词法命题作文题目中最能体现题旨的关键字词，也就是写作的重点。 具体步骤：第一步，确定词语结构，明确写作范围和对象，辨清写作重点1、在偏正短语的题目中，中心词往往就是写作的对象，修饰限制性的词语往往体现了题目的特殊要求，它也往往就是题眼。如“我心中的歌”，题眼是“心中”，心中之歌珍藏在主人的心里，构成了主人生命的旋律，所以写出来的一定是一段埋藏在心底的具有感人情怀的事情。2、在动宾短语的题目中，宾语一般规定了写作的范围、对象，而动词一般是写作的重点所在，它也往往就是题眼。如“看家乡”，题眼就是“看”，“看”是视觉的感受，题目规定了是从视觉写家乡，写出来的应该是自己眼中所见的家乡的独特的风土人情，或家乡的变迁。文章中当然能写思索，但一定要是由“看”而引发的思索。3、在主谓短语的题目中，谓语部分常常是写作的重点，它也往往就是题眼。如“我看课外阅读”，“看课外阅读”就是题眼，意为“对课外阅读的看法”。因此，写出来的应该是自己对某种课外阅读现象的探讨，发表自已的独特见解。第二步，找到可以拓展联想的词语，运用联想和想象确定自己熟悉的主题例题（2007年湖南卷）题目：请联系自己的生活与感受，以“诗意地生活”为题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。注:（1）注意题目中的“地”字。（2）不得抄袭。【审题指导】第一步，抓关键词，明确写作重心。\n“诗意地生活”其表意重心在“诗意”上，所以审题时就要紧扣“诗意”二字，“诗意”是什么？“诗意”不仅是诗情画意，更是一种心灵的和谐，是一种超越物质的心态，是一种乐观豁达的精神等。那么，“诗意地生活”就是用一种超越物质的心态或乐观豁达的精神去面对生活。如果考生眼睛只盯着中心词“生活”，而没有仔细思考修饰语（重心）“诗意”的含义，立意就会走偏。第二步，就题目展开联想，可以增加词语或者提问联想。如谁在诗意的生活，怎样才能诗意的生活，从音乐、艺术、诗词，自然和历史等角度打开思路第三步，依据自己选择的角度确定立意。参考立意：1诗意地生活源自心灵的和谐。2让自然抚慰浮躁的心灵。3让阅读充盈我们疲倦的头脑。4内心和谐，充满对万物的爱的人才能诗意地生活。5内心充满理想与期待，自由挥洒青春与激情，这样地生活才是诗意地生活。（三）虚实结合，虚实相生法（即化具体为抽象，化抽象为具体的方法）有些命题比较具体实在，我们需要化实为虚，抽象概括；有些命题比较抽象，我们需要化虚为实，找到抓手；还有些命题可能虚实兼备，我们则需要虚实结合。\n例题1、2006年高考作文（湖南卷）题目：“意气”一词，《现代汉语词典》列有三个义项：（1）意志和气概，如意气风发；（2）志趣和性格，如意气相投；（3）由于主观和偏激而产生的情绪，如意气用事。请联系你自己的感受和认识，以“谈意气”为题写一篇不少于800字的议论文。【审题指导】 “意气”是一个抽象的概念，虽然题目中的提示已经给出了三个义项，但考生依然较难把握其立意。是肯定还是否定“意气”呢？我们可采用化抽象为具体的方法进行审题立意，将“意气”这个抽象的概念转化成许多具体可感的形象或事物或事例等。例如：为朋友两肋插刀是意气，勇斗歹徒是意气;苏武牧羊是意气，张骞出使西域是意气，项羽乌江自刎是意气；谭嗣同的“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”是意气，李白的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”是意气，毛泽东的“书生意气，挥斥方遒，粪土当年万户侯”是意气等。如此，我们下笔就有方向，同时，也便于行文。化抽象为具体的方法其实是一种联想发散思维法。例题2、2006年高考作文（辽宁卷）题目：肩膀。要求：除诗歌外，文体自选。不少于800字。【审题指导】“肩膀”比较具体，既可以实指，也可以虚指，属于虚实兼备的形式。实指时，我们可以通过“添加语素”的办法来确定立意，在它前面添加必要的定语，如“父亲的肩膀”，写一曲亲情的颂歌。例句：肩膀装载着幸福，肩膀是亲情的牵挂；肩膀承载着快乐，肩膀是友情的寄托；肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情的相守。提到肩膀就想到了依靠。如果“肩膀”虚指，则要理清它虚的内涵。比如：①依靠与信任（亲情与友情，理想、信念、）；②承担责任（“身肩重任”“铁肩担道义，妙手著文章”）；③团结协作（“并肩作战”）；④基础（英国科学家牛顿说过“我之所以能取得今天的成就，那是因为我站在巨人的肩膀上”荀子《劝学》“君子性非异也，善假于物也”，《三国演义》中的“草船借箭”“诸葛亮借东风”等都体现了借助外在客观条件，充分发挥内在优势的智慧。）作业：（任选其一）1请以“考验”为题目，写一篇不少于800字的文章。2题目：我想握住你的手要求：不少于800字，3以“世界因你而精彩”为题写一篇不少于800字的文章。