奇妙对联教案（高中语文必修一） 6页

 《奇妙的对联》教案(高中语文必修一)【教学目标】1、了解对联所承载的中华民族传统文化。 2、积累有关对联知识，重点积累平仄、对仗知识。3、学习欣赏对联，积累一些名联。4、指导学生尝试写对联。【教学重点】1、激发学生对传统文化的热爱。2、重点积累对仗、平仄知识。3、学会欣赏对联。【教学难点】尝试拟写对联【教学方法】赏析法、联系法【教学用具】多媒体【教学安排】一课时【教学建议】1、注重趣味性。对联是非常有意思的，教师要教出兴趣，学生要学出兴趣。教学中让学生能体味出汉字的奇妙，揣摩出对联所体现的思维的灵性。对一些脍炙人口的名联，可以要求学生背下来。2、教学中，联系学生学过的古典诗文，引导学生从已学诗文中搜集对联。3、发挥学生主观能动性，鼓励学生自己创作对联，并且尽可能让每一个学生自己动手，用毛笔书写一副对联。评选出最佳者，可贴在班上展示。\n 《奇妙的对联》教案(高中语文必修一)【教学目标】1、了解对联所承载的中华民族传统文化。 2、积累有关对联知识，重点积累平仄、对仗知识。3、学习欣赏对联，积累一些名联。4、指导学生尝试写对联。【教学重点】1、激发学生对传统文化的热爱。2、重点积累对仗、平仄知识。3、学会欣赏对联。【教学难点】尝试拟写对联【教学方法】赏析法、联系法【教学用具】多媒体【教学安排】一课时【教学建议】1、注重趣味性。对联是非常有意思的，教师要教出兴趣，学生要学出兴趣。教学中让学生能体味出汉字的奇妙，揣摩出对联所体现的思维的灵性。对一些脍炙人口的名联，可以要求学生背下来。2、教学中，联系学生学过的古典诗文，引导学生从已学诗文中搜集对联。3、发挥学生主观能动性，鼓励学生自己创作对联，并且尽可能让每一个学生自己动手，用毛笔书写一副对联。评选出最佳者，可贴在班上展示。\n 《奇妙的对联》教案(高中语文必修一)【教学目标】1、了解对联所承载的中华民族传统文化。 2、积累有关对联知识，重点积累平仄、对仗知识。3、学习欣赏对联，积累一些名联。4、指导学生尝试写对联。【教学重点】1、激发学生对传统文化的热爱。2、重点积累对仗、平仄知识。3、学会欣赏对联。【教学难点】尝试拟写对联【教学方法】赏析法、联系法【教学用具】多媒体【教学安排】一课时【教学建议】1、注重趣味性。对联是非常有意思的，教师要教出兴趣，学生要学出兴趣。教学中让学生能体味出汉字的奇妙，揣摩出对联所体现的思维的灵性。对一些脍炙人口的名联，可以要求学生背下来。2、教学中，联系学生学过的古典诗文，引导学生从已学诗文中搜集对联。3、发挥学生主观能动性，鼓励学生自己创作对联，并且尽可能让每一个学生自己动手，用毛笔书写一副对联。评选出最佳者，可贴在班上展示。\n【教学设计】一、以有趣的对联故事导入清朝康熙年间，周起渭担任浙江的主考官。浙江考生不知新任考官有多大学问和“来头”。大家商议着用出联求对的方式来“摸摸他的底”。考官一到，有位考生迎面一拱手，朗声说道——洞庭八百里，波滔滔、浪滚滚，宗师由何而来？周志渭早知浙江考生里有“刺儿头”，今日一见，果然如此。只见他笑容一敛，凛然答曰——巫山十二峰，雾霭霭、云重重，本院从天而降！二、指导学生阅读课文，了解对联常识对联常识包括对联的起源、种类、基本知识（1）对联的起源：对联作为一种独特的文学形式，在我国有着悠久的历史。它从五代十国时开始，明清两代尤为兴盛，发展到今天已经有一千多年了。据历史记载，后蜀之主孟昶在公元964年除夕题于卧室门上的对联“新年纳余庆，嘉节号长春”是我国最早的一副春联。（2）对联的种类：对联，雅称「楹联」，俗称对子。对联的种类约分为春联、喜联、寿联、挽联、装饰联、行业联、交际联和杂联（包括谐趣联....）等。（3）对联的基本常识：传统的对联讲究”四讲”,即“字数讲相等，字音讲平仄，词语讲对仗，句法讲对称”。从上面的“四讲”可以看出对联的基本要求：①.字数相等，内容相关。字数相等，指的是，若上联是由几个分句组成，则下联也应是由字数上与之一一相等的几个分句组成；从内容看，上下联之间,内容要相关,以起到相反相成或相辅相成的效果。②词性相当、结构相称词性相当,指上下联相对的词语性质应尽可能相同或相近。如名词对名词、动词对动词，等等。如：五蕴皆空观自在；一心不乱见如来。结构相称，指上下联对应语句的语法结构应尽可能相同。如:一心常忍辱；万事且随缘。③节奏相应，平仄相谐节奏相应，指上下联在节奏的停顿上应当尽可能保持一致。漏尽/飞身/去；心空/及第/归。平仄相对简单说来就是上联用平声字的地方，下联就得用仄声字举例：祖国山河壮；人民岁月新。（仄仄平平仄，平平仄仄平。）但随着随着对联艺术的逐步成熟和发展，各种新奇的作法跟句式也不断出现，还出现了所谓非正宗对联，是指不过分强调平仄、工仗、用韵的对联。\n千教万教教人求真；　　千学万学学做真人。——郭沫若为陶行知先生墓门所题写的对联。敌进我退，敌驻我扰，敌疲我打，敌退我追，游击战里操胜算；大步进退，诱敌深入，集中兵力，各个击破，运动战中歼敌人。——毛泽东（4）熟悉对仗歌谣对仗歌谣（节选）天对地，地对天。日月对山川。祥云对瑞雪，暮雨对朝烟。北斗七星三四点，南山万户十千年。溪对谷，水对山。峻岭对狂澜。柳堤对花苑，洞壑对峰峦。舟横清浅水村晚，路入翠微山寺寒。朝对暮，夏对春。五戊对三更。重阳对七夕，冬至对秋分。三百枯棋消永昼，十千美酒赏芳辰。楼对阁，院对宫。栋宇对垣墉。墙头对屋角，寺外对庭中。几万黄蜂寻苑圃，一双紫燕入帘栊。今对古，汉对唐。五帝对三皇。三国分吴魏，六朝有宋梁。虞夏商周为四代，禹汤文武是三王。韩对赵，吕对申。张耳对李膺。贾山对潘岳，魏绛对陈平。萧曹汉代称良相，李郭唐朝是伟人。心对口，面对身。皓齿对朱唇。咽喉对肺腑，肝胆对腹心。赤面丹心诚烈士，朱颜绿鬓是佳人。襦对袜，帛对巾。束带对垂绅。罗帏对绣被，纱帐对锦茵。礼乐衣冠成上国，文章黼黻美吾身。经对史，赋对诗。传记对歌辞。典谟对风雅，赞语对箴规。萤窗励志穷经日，凤陛成名射策时。犀对象，玉对金。宝瑟对银筝。珠璫对象筒，玉笛对瑶琴。玻璃可作床书枕，玳瑁常为食客簪。书对画，碗对觥。砚匣对棋坪。藤床对竹几，晓角对寒砧。光射斗牛知剑气，志存山水辨琴音。茶对酒，饭对羹。美酿对香粳。炮羊对脍鲤，煮笋对餐英。雪夜烹茶真韵事，春初煎韭见交情。柑对桔，榧对菱。圆眼对榄仁。荔枝对松子，都李对林檎。交梨火枣仙家品，银杏朱樱御园珍。虀对菽，藻对萍。捋笋对采芹。春来堪剪韭，秋至便思莼。羊肚鸡跖蔬味美，猴头凤尾菜名新。酥对脆，粿对糇。米果对麻球。饆饠逾粽子，馎饦胜馒头。凡糕必用糖调粉，诸饼多将面插油。斟对酌，盏对瓶。酒谱对茶经。龙膏逾凤髓，紫笋过绿醲。绍浙宜城醪尽美，武夷阳羡品俱馨。松对柏，柳对花。紫萼对红葩。葡萄对橄榄，石林对山茶。翠麦摇风千顷浪，红桃映日万川霞。丸对散，灸对针。百合对山棱。乌头对狗脊，枳壳对桃仁。甘草茯苓为佐使，黄耆白术是君臣。鸟兽 麟对凤，鹭对莺。马走对牛鸣。猴玄对豹赤，象白对鸾青。蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。虾对蟹，鲫对鳊。双鲤对三鳝。鼋羹卿指动，鲈脍客心悬。鳆鲞鲳鲨皆海味，鲥鲂鲫鳜尽膳鲜。虫名 虫对豸，蚓对蝇。蛤蚧对蝘蛉。螳螂对蟋蟀，蚱蜢对蜻蜓。谁信蠹鱼成脉望，始知宵烛即流萤。黄对白，黑对红。碧草对青松。丹墀对紫阁，绀发对青瞳。鹅黄鸭绿分深浅，月白天蓝别淡浓。三对五，万对千。两眼对双拳。孤灯对只眼，百世对千年。春过园林花一梦，日长苑圃柳三眠。声对色，艳对香。月影对星光。山形对地势，挹秀对腾芳。去国心如帆影没，思乡梦与角声长。忧对喜，性对心。意气对精神。钟情对减兴，息怒对生嗔。旅客愁怀堆万斛，佳人笑靥值千金。南对北，上对中。后阁对前宫。南山对北海，北斗对东风。星光灿灿皆朝北，水势滔滔尽向东。分别 中对外，后对前。日下对云边。山头对谷口，室内对堂偏。户外松须凝晓露，门前柳眼锁朝烟。如似 疑对信，似对如。似玉对如珠。黄云常似盖，新月竟如梭。风摇樵叶如旌曳，日照荷花似锦铺。重叠 重对叠，叠对重。岌岌对融融。依依对灼灼，喔喔对雍雍。梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。助语 然对乃，且对夫。是也对非欤。散其对彰厥，乐只对刑于。圣人所谓焉耳矣，君子如期而已乎。将乍久对暂，乍对将。欲绽对初芳。偏宜对雅称，甚愧对何妨。横斜北斗夜将半，萧瑟西风天正凉。（5）传统对联写作所使用的方法叠字、反复、复叠、顶真、析字（拆字、合字）、镶嵌 、加减 、翻造、双关、同音、回文、比喻 \n、夸张、数字、方位、联绵等。举例：数字联：三光日月星  四诗风雅颂叠字联：风风雨雨，暖暖寒寒，处处寻寻觅觅莺莺燕燕，花花叶叶，卿卿暮暮朝朝反复联：望江楼，望江流，望江楼上望江流，江楼千古，江流千古   印月井，印月影，印月井中印月影，月井万年，月影万年复叠联：佛脚清泉，飘飘飘飘，飘下两条玉带 源头活水，冒冒冒冒，冒出一串珍珠 顶针联：山羊上山，山碰山羊角水牛下水，水没水牛腰拆字联：踢倒磊城三块石剪断出字两重山合字联：蚕为天下虫鸿是江边鸟镶嵌联：天下万物皆润泽世间无水不之东双关联：莲子心中苦；梨儿腹内酸。同音联：无山得似巫山好  何水能如河水清回文联：斗鸡山上山鸡斗，龙隐岩中岩隐龙.联绵联：独抱琵琶寻旧曲；数教鹦鹉念新词。数字对联：一粥一饭，当思来处不易  半丝半缕，恒念物力维艰．（6）如何贴对联？对联有上联和下联之分，贴对联时就要分清上下。先说说门的上下，古文都是竖排版，自右而左。这样一来，我们面向门站立时，右手边自然就是上，左手边的是下。再就是给对联分上下，对联是讲究平仄押韵的，遵循着仄起平入规则。结尾仄声（三声、四声）的是上联，结尾平声（一声、二声）的是下联，横批的书写是自右而左。三、优秀对联赏析天作棋盘星作子，谁人敢下？地当琵琶路当弦，哪个能弹？【赏析】用比喻手法，以天为盘星为子，地为琵琶路为弦，气象宏大，豪迈之情溢于言表。天气大寒，霜降屋檐成小雪；日光端午，清明水底见重阳。【赏析】这副对联用四个节气--大雪、霜降、小雪、清明和两个节日--端午、重阳组成。一寒一暖，形象分明，谈天说地，意境优美。新月如弓，残月如弓，上弦弓，下弦弓；春雷似鼓，秋雷似鼓，发声鼓，收声鼓。【赏析】上联从月的形状介绍了天文知识。下联从声音上介绍春雷的区别，一形一声，构成一副对联，颇具匠心。北斗七星，水底连天十四点；南楼孤雁，月中带影一双飞。【赏析】这是对联，也是诗画，联中钩画出一副美妙的夜晚醒月图。其中的数字掺进了乘法运算。上联“十四”是“七”的倍数；下联“一双”是“孤”的两倍。四、指导学生搜集对联在学习和日常生活中，我们能够看到很多对联，在以前学过的一些古代诗文里，同学们平常都积累了哪些对联呢？书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。书到用时方恨少，学富五车不为多。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。海内存知己，天涯若比邻。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。五、课堂互动（1）猜对联活动猜地名：草堂留后世；诗圣著千秋。（成都杜甫草堂）栏杆外滚滚波涛，任千古英雄，挽不住大江东去；窗户间堂堂日月，尽四时凭眺，几曾见黄鹤西来。（武汉黄鹤楼）翁去八百年，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤。（滁州醉翁亭）四面荷花三面柳，一城山色半城湖 （济南大明湖）七十二健儿，酣战春云湛碧血；四百兆国子，愁看秋雨湿黄花。（广州黄花岗）猜人物;何处招魂，香草还生三户地； 当年呵壁，清湘应识九歌心。（屈原）刚正不阿留得正气冲云霄,幽思发愤著成信史照尘寰    （司马迁）日月同悬出师表 ；风云常护定军山（诸葛亮）千古诗才,蓬莱文章建安骨; 一身傲骨,青莲居士谪仙人（曹植、李白）铁板铜琶，继东坡高唱大江东去； 美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞（辛弃疾）大明湖畔，趵突泉边，故居在垂扬深处；漱玉词中，金石录里，文采有后主遗风  （李清照）猜行业架上丹丸长生妙药 壶中日月不老仙龄  （药店）香分花上露水汲石中泉         （茶店）不教白发催人老更喜春风满面生  （理发店）藏古今学术聚天地精华          （书店）寒衣慰出春风暖彩线添来瑞日长    （裁缝店）前程远大脚根须站稳工作浩繁步骤要分清（鞋店）四时恒满金银器一室常凝珠宝光      （珠宝店）（2）对联练习对联连线世事洞明皆学问  人情练达即文章青山有幸埋忠骨  白铁无辜铸佞臣一寸丹心图报国  两行清泪为思亲江河不洗古今恨  天地能知忠义心清风明月本无价  近水遥山皆有情雨洗杏花红欲滴  日烘杨柳绿初浮补充对联处处春光好，（家家气象新）扫千年旧习，（迎万古新风）学问藏今古，（文章贯中西）春晖盈大地，（正气满乾坤）爆竹声声脆，（满园春色好）东风送暖大江南北春光好，（雨露滋润长城内外气象新）四面湖山收眼底，（万家忧乐上心头）绵绵春雨润万物，（皑皑白雪兆丰年）六、作业练习1. 删改下面对联的下联，使之与上联对仗工整。上联：世事如棋，让一着不会亏我。下联：心田好似大海，能够纳百川亦可容忍他人删改后的下联：（    ）2.将下面古诗词中的对偶佳句补充完整。自来自去梁上燕，（           ）。茫茫九派流中国，（           ）。画栋朝飞南浦云，（           ）。四海翻腾云水怒，（           ）。3.请将下面的对联补充完整。爆竹声声脆（           ）华夏儿女文武双全建传业（           ）荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果（           ）4.请补写一句与上联字数相等结构相似的下联（平仄不论）上联：爱国诚信乃做人根本下联：（           ）5.下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。扫千年旧习，（           ）祖国江山好，（           ）冬去春来千条杨柳迎风绿，参考答案：1、 心田似海，纳百川亦可容人2、相亲相近水中鸥；沉沉一线穿南北；珠帘暮卷西山雨；五洲震荡风雷激3、梅花朵朵香；炎黄子孙德才兼备展宏图；木棉莲花紫荆，俱为园中奇葩4、自由民主是施政源泉5、树万代新风；华夏气象新；暮升日落万盏霓虹对月明