经济史高中历史教案说课稿 330页

第一单元　古代中国经济的基本结构与特点　　1　发达的古代农业　　1　发达的古代农业教案一．课标要求了解古代中国农业经济的基本特点。 二．教学目标（一）知识与能力1、掌握我国古代农业的主要生产工具和生产技术，理解生产力水平的提高是我国古代农业发展的前提，探讨它与我国古代农业精耕细作之间的关系。2、理解小农经济的基本特征，从小农经济成长的历程中，认识到封建政权对小农经济的双重作用与影响。（二）过程与方法1、通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，巧妙地引导学生主动认识历史和探究历史。深入浅出，循循诱导，层层剖析。2、鼓励学生大胆地回答问题，提示学生用一定的方法分析问题和解决问题，为学生展示自我提供机会和平台。（三）情感态度与价值观1、通过本节课教学让学生认识到，农业是古代最重要的生产部门，古代中国发达的农业，不仅为手工业和商业的发展提供了必要的条件，同时也为中华文明的萌生和发展奠定了最坚实的基石，中国五千年文明的辉煌成就是和农业的发展分不开的。 三．教学重点和难点1、重点：精耕细作的传统农业、男耕女织的小农经济2、难点：小农经济的特点 330第330页共330页\n四．课型与课时：新授课、1课时 五．教学过程导入新课：提问：同学们，大家都知道十二生肖，那么你们知道十二生肖中哪些动物与农业有关的吗？生：牛、马、猪、鸡、狗。由此过渡：由此可见，十二生肖的产生与中国古代农业文明有着一定的联系。那么，中国古代农业经历了怎样的发展阶段？中国古代历史中人口数量不断增加，尤其是在清代，人口数量激增，其中中国古代农业又起着什么作用？此外，我们在历史必修1第一单元中已经学习了中国古代封建专制主义中央集权制度，这一制度又是在哪一经济基础之上的？这些问题都将通过本节课的学习来一一解决。一、早期农业的出现：1、中国农业的起源（1）时间：距今一万年左右（2）表现：①河姆渡氏族公社遗址发现稻谷——考古发现②神农氏被尊奉为中国农业的始祖（参见教材“引言”）——民间传说2、原始农业：（1）主要耕作方法：刀耕火种（2）主要生产工具：石刀、石犁、石斧→耒耜3、商周时期的农业发展：（1）表现：①农具：出现青铜农具，但常用的工具是木制的耒耜和石锄、石犁；②耕作技术：开沟排水、除草培土、沤制肥料、治虫灭害；③西周农作物：后世的主要农作物多已具备，有粟、稻、黍、稷、麦、桑、麻等。（2）影响：人民生活由频繁迁徙开始走向定居（3）特点：独立发展，自成体系330第330页共330页\n 二、精耕细作的传统农业：1、铁犁牛耕的发展：三个阶段（1）春秋战国时期：铁农具和牛耕开始使用和逐渐推广（2）两汉时期：改进和推广①西汉赵过推广耦犁，后出现犁壁；②东汉耦犁推广到珠江流域。（3）隋唐时期：完善——江东出现曲辕犁，安装犁评。 2、耕作技术进步：（1）耕作方法：①垄作法（春秋战国时期）；②代田法（西汉）。（2）耕作技术：①西汉发明播种用的耧车；②魏晋南北朝时采用耕耙耱技术（北方旱地）和耕耙技术（南方水田）；（3）耕作制度：①两汉时以一年一熟为主；②宋朝后，江南出现一年两熟和一年三熟制。 3、水利灌溉：（1）水利工程：都江堰（战国）、汉朝的漕渠、白渠和龙首渠等。（2）灌溉工具： ①曹魏的翻车；②唐朝的筒车；③宋朝的水力高转筒车；④明清的风力水车。 三、男耕女织的小农经济：1、商周时期的土地国有制和集体劳动：分封制与井田制330第330页共330页\n2、春秋战国时期形成小农经济：（1）原因：①铁犁牛耕的出现和推广→提高了社会生产力②封建土地所有制的确立：如鲁国的初税亩、商鞅变法等。（2）特点：①以家庭为生产、生活的基本单位——规模小②农业和家庭手工业相结合——男耕女织③自给自足的自然经济。3、小农经济下的农民：①拥有一定的生产资料甚至产品 → 提高生产积极性②土地有限，经营规模小 → 提高耕作技术③承担沉重的徭役 → 小农经济脆弱 六．板书设计第1课发达的古代农业一．早期农业的出现1．刀耕火种2、石器锄耕二．精耕细作的传统农业1、铁犁牛耕的使用2、耕作技术的不断进步3、灌溉水平的不断提高三．男耕女织的小农经济1、形成的条件2、特点（1）规模小，以家庭为最基本的生产生活单位330第330页共330页\n（2）自给自足（3）男耕女织，农业与家庭手工业相结合3、小农经济的作用 七．教学反思本节课的重点内容是掌握古代农业发展的特点。生产力的发展是推动社会发展的根本原因，是否有利于生产力的发展是历史评价的根本标准，本节课较好的落实了这个问题，让学生充分认识到一个国家经济发展的重要性。中国传统农业发展水平长期处于世界最前列，是中国古代社会繁荣和发展的经济基础，通过这节课的学习，增强了学生的民族自豪感。此外，课堂上认真落实基础知识，讲练结合，并且收到良好的教学效果。　　1　发达的古代农业教案二中国农业历史悠久，程度发达，在古代世界居于领先地位。通过本课的学习能够使学生全面把握中国古代农业的发展情况，正确认识小农经济的历史地位和影响，以便更好的服务现实，促进中国农业的发展。教材解读：本课课标要求学生知道古代中国农业的主要生产工具和耕作方式，理解古代中国农业经济的基本特点。学习时应从生产力角度提纲挈领地分析概况古代农业经济的基本特点。农业是古代世界最重要的生产部门，也是我国古代经济发展的重要内容。随着生产工具的不断改进，逐渐形成了精耕细作的农业生产方式，也促进了生产组织的小型化，以家庭为单位的“男耕女织”式的自给自足的小农经济形成，小农经济成为中国古代封建社会形态的基础。小农经济具有顽强的生命力，对中国社会产生了深远影响。在中央集权制度形成发展时期适应了生产力发展的水平，有利于社会经济的发展。但是随着社会生产力和商品经济发展，成为阻碍生产发展的因素。方法指导：为了更好地把握本课，课前要求学生分别搜集整理中国古代农业的相关知识，充分预习好课本知识。课上采用多种教学手段，激发学生学习积极性。通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，巧妙地引导学生主动认识历史和探究历史。通过情境再现，让学生身临其境，走进历史。鼓励学生进行问题探究，层层剖析和比较，大胆回答，积极发言，为学生展示自我提供机会和平台。教材整合：   本课一条重要的线索就是生产力的提高，而生产工具的改进是生产力发展的重要标志。随着生产工具的不断改进，耕作方式不断发生变化，从刀耕火种到石器锄耕再到铁犁牛耕，至此铁犁牛耕成为主要耕作方式，精耕细也成为主要生产技术。精耕细作是对中国传统农业技术的一种概括，萌芽于夏商周时期，战国、秦汉、魏晋南北朝是技术成形期，隋唐宋辽金元是精耕细作的扩展期，明清是深入发展期。铁农具的使用和牛耕的推广是精耕细作技术发展的基础。330第330页共330页\n商周时期，由于生产力低下，工具简陋,劳动者集体耕作；春秋战国时期，铁农具出现和逐步推广，以家庭为单位的个体农业经营成为可能，小农经济逐步形成，集体耕作被小农经济取代，男耕女织成为主要生产的组织方式。教学过程导入新课首先给学生放映黄梅戏《天仙配》中《夫妻双双把家还》视频选段。歌词是“（七）树上的鸟儿成双对，（董）绿水青山带笑颜。（七）从今不再受那奴役苦，（董）夫妻双双把家还。（七）你耕田来我织布，（董）我挑水来你浇园。（七）寒窑虽破能避风雨，（董）夫妻恩爱苦也甜。”提问学生，七仙女和董永所向往的生活是什么样的?这种生活方式有什么特点?带着问题进入新课。感知目标通过整合教材，整体感知目标，并通过多媒体展示，1、早期的农业生产2、精耕细作的传统农业3、男耕女织的小农经济4、中国古代农业的特点，使学生在掌握基础知识前提下，把握本课重点。讲授新课（一）早期的农业生产1、请同学们看地图册《南北两大农业经济区的形成》，让学生了解中国的农耕经济形成了南北两大经济区，形成南稻北粟的格局，认识到国古代农业经济的特点之一是以种植业为主以家畜饲养业为辅。2、进行历史遗迹探究，通过展示河姆渡遗址、半坡遗址和马桥文化遗址的相关资料让学生明白当时使用的工具是石斧、石铲、石镰、木耒、骨耜，分析归纳在原始社会、商周时期耕作方式。（二）精耕细作的传统农业1、采用列表的方法，按照原始社会、商周，春秋战国、两汉、魏晋南北朝、隋唐、宋元、明清顺序，从生产工具、耕作方法、农作物种类和水利灌溉等方面，说明中国古代农业发展的基本情况。2、展示春秋战国以及西汉和唐宋农业生产的基本工具，使学生意识到中国古代农业生产工具的变革。3、通过图表让学生明确我国传统农业耕作方式的演变方式，形成精耕细作技术的基础，分析出早期农业生产发展进步的根本原因，使学生了解生产工具和耕作方式的关系，最后了解中国古代农业在古代世界居于领先地位，使学生增强爱国意识。（三）小农经济的艰难成长，1、展示小农经济的几个问题，把学生分成四个小组让每个小组分别讨论某个问题然后各个小组有一个代表进行回答。第一小组讨论小农经济形成的条件，第二小组讨论小农经济的特点，第三小组讨论小农经济的有利影响，第四小组讨论小农经济的不利影响。通过分组讨论，培养学生自主探究、合作交流的能力。2、展示材料阅读下列材料材料一：“今使乌获、藉蕃（大力士）从后而牵牛尾，尾绝而不从者，逆也。若指之桑条以贯其鼻，则五尺童子牵而周四海者，顺也。”材料二：“徐州古丰县，有村曰朱陈。去县百余里，桑麻青氛氲。机梭声札札，牛驴走纭纭。女汲涧中水，男采山上薪。县远官事少，山深人俗淳。有财不行商，有丁不入军。家家守村业，头白不出门。······”330第330页共330页\n材料三：春耕夏耘，秋获冬藏，伐薪樵，治官府，给徭役。春不得避风尘，夏不得避暑热，秋不得避阴雨，冬不得避寒冻。四时之间，亡日休息，又私自送往迎来，吊死问疾，养孤长幼在其中。勤苦如此，尚复被水旱之灾，急政暴赋，赋敛不时，朝令而暮改。                    ——西汉晃错《论贵粟疏》请回答：（1）材料一反映了什么生产技术？（2）材料二反映的是怎样的生产方式？它有什么特点？    (3)材料三反映了小农的生产生活状况，概括该则材料的观点。（4）根据以上材料，结合所学知识，归纳我国古代农业发展需要哪些条件？学生讨论回答后展示答案：（1）牛耕技术。（2）生产方式：“男耕女织”式的小农经济。特点：①以家庭为生产、生活单位。②农业与家庭手工业相结合。③自给自足的自然经济。(3)主要观点：农民长年劳累、生活贫困；赋税和徭役负担沉重：农民生产规模小，生产资料有限；抵御自然灾害的能力差；生产、生活条件艰苦。（4）古代农业发展需要的条件：①生产工具的不断改进、生产技术的不断进步、水利的兴修。②政府要减轻对农民的剥削。③优越的自然环境。④稳定的社会环境。（四）概括古代中国农业经济的基本特点从历史地位、生产结构、基本特征、基本模式等几方面，小组讨论古代中国农业经济的特点，然后展示。1、历史地位：中国是独立发展、自成体系的世界农业起源中心之一。2、生产结构：种植业和家畜饲养业相结合，以种植业为主，家畜饲养业为辅。3、基本特征：农业生产精耕细作。 4、基本模式：一家一户的小农经济。知识拓展：当今中国农村人口膨胀，农民生活条件急需提高，如何处理好“三农”问题是中国社会走向和谐健康发展的重要课题，回顾中国古代农业的发展历程，结合农业发展的现状，谈谈你的看法和建议。展示：1.因地制宜，发挥各地特色优势2、精耕细作和现代科学相结合；3.保护生态环境，坚持可持续发展；4.完善水利设施，政府重视。课堂小结：我国农业历史悠久，在世界众多文明古国中居于领先地位。在有利的自然条件下，由于生产工具的不断改进，水利工程的兴修，中国农耕文明得到发展。春秋战国时期，形成精耕细作的农业生产方式,以家庭为生产单位、“男耕女织”式的小农经济也成为中国古代社会的主要基本模式。鉴古知今，了解我国古代农业的发展规律和特点，将有利于促进现代中国的农业发展。教学反思：330第330页共330页\n本课以学生所熟知的戏剧入手，化抽象为具体，便于激发学生的兴趣，使学生易于接受。在教学中，结合教学目标，围绕着四个问题，由浅及深，展开问题探究，有利于形成学生的思维主线。在充分利用课本资源的基础上，教学中又整合了鲜活的历史图片和资料，使学生易于建立知识结构。突破传统教学模式，运用多种教学手段，调动学生的积极性。本课试图通过各种途径，活化历史教材，使学生在学习中得到快乐，在快乐中追求知识，在掌握历史知识中，提高自己认知水平，促进社会的发展。　　1　发达的古代农业说课稿一说教材1我说课的内容是高中历史必修2第一单元第一课《发达的古代农业》,本册书所讲的内容是人类社会经济发展的历史.包括中国的,世界的,古代的,近代的,现代的不同时期,第一单元讲的是古代中国经济,而古代中国以农业立国,所以本课内容在本单元中便显得尤为重要了.本课一共分为三个内容,早期农业生产的出现,精耕细作的传统农业,男耕女织的小农经济.2重点:精耕细作的的传统农业,小农经济的特点.难点:小农经济的发展过程.3教学目标:知识能力:掌握我国古代农业的主要生产工具和生产技术.理解生产力水平的提高是我国古代农业发展的前提.理解小农经济的基本特征,从小农经济成长的历程中,认识到封建政权对小农经济的双重作用和影响.过程方法:通过历史图片和历史资料提出问题设置悬念,巧妙地引导学生主动认识历史和探究历史.鼓励学生大胆地回答问题,提示学生用一定的方法分析问题和解决问题,为学生展示自我提供机会.情感态度:通过本课的学习,让学生认识到,农业是古代最重要的生产部门,古代中国发达的农业不仅为手工业和商业发展提供必要条件,同时也为中华文明的萌生和发展奠定了坚实的基础.二说教法:有关古代农业的问题,学生在初中阶段已经有所了解,所以在本课的学习中,除了注重知识的讲解外还要注重学生的参与性.1采用"学生阅读——教师设问——讨论回答——教师总结"的教学模式,有利于学生对知识的理解和掌握.2采用"阅读材料——看图讲解——提出问题——讨论回答"的方式进行教学,使学生在对农业中知识的感性认识上升到理性认识中去.三说学法:学情分析:高一学生已经适应了高中的学习模式,而且有一定的历史基础,并对我的教学方法非常熟悉,有一定的领悟能力和自学能力,所以,对本课内容不难理解.但是学生发散思维和对知识连贯性把握能力不够.所以指导学生课前带着问题预习,读书看图,通过途中各种耕作工具和水利工程等介绍,使其理解并加深印象.四说教学过程导入:神农尝百草的故事,神农氏一日遇七十毒,发明了新的农用工具——耒耜,教民农作.1早期农业生产的出现中国农业的起源,一万年前,最早生产水稻和粟的国家.通过历史纵横让学生了解中西方农业的不同特点.主要的耕作方式,刀耕火种,概念及其不利影响.新农用工具,耒耜,中国进入"石器锄耕"阶段.人类不必四处迁徙,在上周时期,表现是,青铜农具的出现,是生产力水平有所提高,施肥技术,灌溉技术,除草,灭虫技术提高.中国农作物品种有稻,黍,稷,麦,粟,桑,麻.2精耕系所的传统农业铁犁牛耕各个时期的推广,发展情况.铁犁牛耕对我国古代农业的重大意义.通过列表的方式总结330第330页共330页\n三种耕作方式的阶段特点.耕作技术:垄作法,代田法,耕耙耱技术.灌溉水平,水利工程和灌溉工具的发展.3小农经济概念,特点,评价:这个条目要弄清楚一些问题,土地国有制,集体耕种,井田制,土地私有制.小农经济就是建立在封建土地所有制的基础之上的.五板书设计:一.早期农业生产的出现1中国农业的起源;2主要耕作方法二.精耕细作的传统农业铁犁牛耕,耕作技术,灌溉水平三.小农经济:概念,产生条件,特点,评价六说总结:以上就是我对《发达的古代农业》的认识和教学过程设计,我始终坚持以教师为主导,以学生为主体,以问题为基础,以能力方法为主线,有计划的培养学生自学能力,观察能力,思维能力.　　1　发达的古代农业说课稿二一、说教材（一）、教材地位本课是高一历史必修2第一单元《古代中国经济的基本结构与特点》中第1课。农业是古代世界最重要的生产部门，而中国又是世界上四大农业古国之一，自古以来，就有以农立国的历史传统。农业作为国民经济的基础，它为人们提供生活必需的粮食和副食品，为手工业部门提供原料。因此，了解古代中国农业经济，有利于我们对古代中国经济基本结构与特点形成整体认识。（二）、课标要求知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度，了解古代中国农业经济的基本特点。（三）、教学目标：根据课标要求、教材内容和学生的具体情况，确立以下教学目标：1、知识与能力：（1）掌握我国古代农业的主要生产工具和生产技术，理解中国农业独立发展，自成体系，奠定古代农业社会的基础；认识从刀耕火种到铁犁牛耕，反映了中国古代农业从原始向精耕细作发展的历程。（2）理解小农经济的基本特征，从小农经济成长的历程中，认识到封建政权对小农经济的双重作用与影响。2、过程与方法：（1）通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，巧妙地引导学生主动认识历史和探究历史。深入浅出，循循诱导，层层剖析。（2）鼓励学生大胆地回答问题，提示学生用一定方法分析问题和解决问题，为学生展示自我提供机会和平台。（3）学会自学探究，用历史比较法、阅读法、观察法、问题探究等方法进行历史问题的分析和解决。3、情感态度与价值观：（1）从中国农业发展的历程中，使学生认识到生产力的发展是推动社会发展的根本原因，树立正确的发展观。（2）通过本节课教学，让学生认识到：我国古代人民利用勤劳双手和无穷智慧为中国古代文明创造了巨大财富，是历史的创造者，但是在阶级社会里，广大人民的生活却相当困难。（四）、教学重点和难点：重点：农业生产的发展（采用学生自学探究、历史比较法等完成中国古代农业的发展历程表格来突破重点）难点：男耕女织的小农经济（通过《夫妻双双把家还》片段让学生在情境中感悟小农经济的基本特点）二、说教法学法（一）学情分析330第330页共330页\n了解学生、研究学生是施教的出发点。依据新课改的要求和学生的心理特征分析，高一学生开始具有相对独立的价值判断能力和独立思考意识，有探究的渴望和信心，但学习方法和习惯还待养成。因此，我认为应该引导他们自主、探究、合作地学习，掌握学习方法，形成良好的学习习惯。（二）教法设计本课头绪多、历史概念多，学生难以理解。为充分发挥学生的主体作用，采用问题教学法与小组合作相结合的办法，教师只在导入新课、疑难问题和重点问题适当采用讲述法外，其余放手让学生归纳总结。为使教学过程更有形象性，更好地演示经济发展的过程，结合书本或上网查找相应的图片，以图示法演示，以便学生得到直观的印象。（三）学法指导自学释疑、归纳总结、合作探究等方法三、说教学程序设计（一）、导入新课鼓励学生主动表演黄梅戏《天仙配》中《夫妻双双把家还》的片段，从而引出中国古代男耕女织的小农经济，激发学生进一步了解古代农业概况的兴趣。（二）、推进新课展示表格，让学生自学完成，从而突破本课重点。一、古代农业的发展历程生产工具的改进耕作技术的提高农作物种类的丰富水利灌溉的发展原始农业石刀、石斧刀耕火种水稻、粟商周耒耜和石锄、石犁（少量青铜农具）开沟排水、除草培土、沤制肥料、治虫灭害粟、稻、黍、稷、麦、桑、麻春秋战国铁农具和牛耕垄作法都江堰两汉耦犁，出现犁壁代田法、一年一熟漕渠、白渠、龙首渠魏晋南北朝耕耙耱技术、耕耙技术翻车隋唐曲辕犁筒车宋朝高转筒车明清一年两熟和一年三熟风力水车由于本课涉及的很多农业和技术距今年代久远，学生难以理解，故出示相关图片便于学生理解和掌握。问题探究：中国古代农业的基本结构与特点是什么？（提示：从主要耕作方式、组织方式、生产特点等分析）古代中国农业的基本结构与特点：主要耕作方式——铁犁牛耕；主要组织方式——男耕女织（以家庭为单位从事生产劳动）；主要生产特点——精耕细作；二、男耕女织的小农经济提出具体问题，学生自学归纳1、小农经济出现的时间：330第330页共330页\n2、小农经济出现的条件：3、小农经济的基本特征：[问题探究]如何评价小农经济：（1）积极性：小农经济调动了农民生产的积极性，是推动精耕细作技术发展的的主要动力；小农经济是封建王朝财政收入的主要来源，关系到封建经济的繁荣和封建政权的安危；（2）局限性：自然经济始终在中国封建经济中占据主导地位；自然经济的牢固存在，是中国封建社会发展缓慢和长期延续的重要原因；农民承受沉重的封建剥削，最终阶级矛盾尖锐，导致农民起义爆发。（三）、本课小结：由学生作知识小结，以便培养学生归纳和总结问题的能力。（四）、巩固练习1．（2009·枣庄模拟）下面图一到图二两则史料的变化可以直接用来论证图（一）图（二）A．我国古代农业经营方式的变化B．我国古代农业耕作方式的变化C．我国古代经济结构的变化D.我国古代手工业技术的进步点评：生产力的发展突出表现为生产工具的改进和提高。2（2008·广东实验中学热身）我国古代的一些著作中多有关于农业的叙述，如《荀子·王制》：“凡农之道，厚(候)之为宝”。《农书·粪田之宜》：“用粪犹用药也”。《吕氏春秋·上农》：“时至而作，竭时而止”。《齐民要术》：“麦黄种麻，麻黄种麦”。以上四则材料均反映了A．中国古代农业根据节气来安排农业生产B．中国古代农业精耕细作的特点C．中国古代农业发展尊重自然规律D．中国古代农业注重因地制宜点评：我国的土地有限，小农经济经营规模小，所以实行精耕细作是必然的选择。3（2008·山东寿光现代二考）“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”此诗是我国封建社会劳动人民生活的真实写照，它所反映的我国传统农业的主要耕作方式是A．刀耕火种B．耜耕C．石器锄耕D．铁犁牛耕4（2009·淄博模拟）北方地区流行这样的俗语：人生有三宝，丑妻薄地破棉袄。从本质上反映了A．农民富裕安逸的生活B．农业在社会经济中占有重要地位C．以家庭为单位的小农经济特征D．商品经济极端落后5．（2008·茂名高考模拟）下列选项中，能反映唐代农耕生产的是330第330页共330页\n　　2　古代手工业的进步　　2　古代手工业的进步教案★教学目标：1、知识与能力：（1）掌握古代中国手工业两种经营形态即官营手工业和民间手工业，理解它们的基本特征。（2）掌握古代中国冶金、制瓷和丝织方面主要的生产技术，从中概括、归纳出我国古代手工业生产的基本特征。（3）理解官营手工业产品精美，品种繁多，享誉世界；民营手工业艰难发展，后来居上；家庭手工业是中国古代社会稳定的重要因素。2、过程与方法：（1）通过大量的历史图片，指导学生欣赏一些精湛的手工业艺术品，并注意归纳鉴赏方法，提高学生探究古代手工业的兴趣。（2）运用历史材料引导学生归纳古代手工业产品的基本特征，抓重点内容进行精讲，注意详略得当，剖析与讲解相结合。3、情感态度与价值观：（1）认识我国古代手工业成就是劳动人民勤劳和智慧的结晶，培养民族自豪感；（2）科学技术是第一生产力；（3）通过本节课教学，使学生充分地感受到我国古代人民的聪明与才智，认识到古代许多手工业品具有极高艺术价值，从而增强爱护文物、保护文物的意识。★教学重点和难点：重点：古代手工业的重要成就；官营手工业产品精美，品种繁多，享誉世界；民营手工业艰难发展，后来居上；家庭手工业是中国古代社会稳定的重要因素。难点：中国古代手工业发展的特征。★教材分析：本课教材主要用三个子目向学生介绍了中国古代手工业发展进步的历程、特点及其突出成就：素称发达的官营手工业；艰难经营的民间手工业；中国古代手工业享誉世界。教材一方面系统介绍了官营手工业发展的辉煌历程和民营手工业发展的艰难历程；另一方面介绍了中国古代手工业对世界的影响：由于中国古代手工业生产不断进步，长期领先于世界，产品不仅供国内消费，而且很早就远销亚、非、欧许多国家，中国为世界文明的发展进步做出了突出贡献。由于古代手工业品保留的实物以及相关文字和影视材料较多，建议在教学时，在条件允许的情况下，可以组织学生赴当地博物馆参观考察，并适当地补充各种媒介的资料，增强学生对中国古代手工业成就的感性了解，进而增强学生的民族自豪感以及爱护中华民族优秀遗产的意识。★教学过程及要点：［导入新课］师：同学们，最近报上刊载这样一则消息：一尊很可能会创造中国瓷器全球最高价的元代青花“鬼谷下山”圆罐，昨天在多位保安的看护下，在北京国际俱乐部饭店亮相，拍卖公司将于7月在英国拍卖此青花罐。目前专家估计此罐的成交价可达1000万美元以上。据了解，目前中国瓷器最高价是580万美元，是2003年9月在纽约拍卖的一尊元代青花罐创造的。这则消息表明，我国古代许多瓷器具有极高的收藏价值，是世界古玩市场上一枝奇葩。中国古代瓷器为什么会受到世人如此青睐呢？生1：中国瓷器自古以来就闻名于世。西方人对中国的认识就与瓷器有关，英语中的“China”，就包含有瓷器的意思。自丝绸之路开通以来，中国瓷器就畅销于世界各地。尤其是在欧洲，上层社会的贵族已把收藏中国优质瓷器作为炫耀财富的象征。所以古往今来，我国古代瓷器在世界收藏品中具有极高的地位。330第330页共330页\n生2：中国是瓷器大国，烧制瓷器历史悠久，技术高超，做工考究。许多瓷器具有鲜明的特色和独特的魅力，它们有的稳健庄重，有的柔美玲珑，有的典雅富丽，有的如冰似玉，有的翠绿晶润，是不可多得的艺术品。我国古代瓷器同丝绸、印章、武术、水墨画、京剧和中草药等成为中华传统文化的瑰宝，具有极高的欣赏价值。师：经大家这么一说，看来我国古代瓷器是物有所值了。也不知这些价值连城的瓷器是怎样烧制出来的？今天我们一起来学习第2课《古代手工业的进步》。一、素称发达的官营手工业：1、官营手工业的发展：（1）“官营”概念：指依靠国家权力，官府垄断经营。由于中国古代社会中央集权，政府权力强大，可以为满足政府需求，征调优秀工匠，使用上等材料，生产不计成本，所以才能在冶金、制瓷、丝织等取得诸多成就，并一直在世界上保持领先地位。（2）发展历程：①商周时期：官府垄断，形成官营手工业一统天下的局面。②春秋战国时期：继续发展。③西汉武帝后：煮盐、冶铁、铸钱等行业都收归官办。（3）发达的原因：国家权力的支持2、重要成就：（1）高超的冶金技术①原始社会晚期：掌握冶铜技术②商周：青铜铸造进入繁荣；其中，西周时已有铁器；春秋时，铁农具推广，并制造钢剑代表作：司母戊鼎、四羊方尊、三星堆青铜礼器、越王勾践青铜剑等【合作探究】举例说明商周与春秋战国秦汉时期青铜器的不同特点：商周：器物造型庄重雄奇，纹饰细腻优美，工艺精湛，有的体型巨大如：司母戊鼎春秋战国秦汉时期：造型灵巧轻便，纹饰趋于简单，精美华丽，如西汉博山炉（2）享誉世界的制瓷业1）中国是瓷器的故乡：china一词英文中意为“瓷”，后来西方干脆将瓷器的故乡称为China，也就是“中国”的英文名字，可见中国瓷器在世界享有盛誉。2）重要成就：①商朝：已烧制出原始瓷器②东汉：烧出成熟的青瓷；③北朝：烧出成熟的白瓷；青瓷早于白瓷出现，也与历史变迁、社会习俗的潜移默化密切关联。例如江南地区山青水秀的自然景色，形成人们尚青的审美情趣。而长期生活在白雪皑皑的自然环境下，北方各族人民多追求一种以白色为美的旨趣。这也许是为什么中国早期白瓷出现在北方，而不是出现在窑业历史悠久、制瓷业颇为发达的南方的原因之一。④唐朝：形成南青北白两大制瓷体系；代表瓷器有唐三彩、秘色瓷等。（3）异彩纷呈的丝织业西方人对古代中国的认识，除了有造纸、火药、指南针、印刷术、瓷器，还有薄如蝉翼的丝绸。1世纪时古罗马博物学家普林尼曾说过：“（赛里斯）林中产丝，驰名宇内。丝生于树叶上，取出，湿之以水，理之成丝。后织成锦绣文绮，贩运到罗马。富豪贵族之妇女，裁成衣服，光辉夺目。”从普林尼的这段话可以说明：①我国古代丝织业生产水平高，技术好，生产的丝织品质量上乘，已成为古罗马贵妇的首选之物。②汉朝时有很多丝和丝织品通过丝绸之路运往西方。丝织业是中国传统的手工业，我国丝织品从汉代开始就通过丝绸之路运往西亚、非洲和欧洲。普林尼提到的“赛里斯”就是指中国。到了明清时期，我国丝织业发展进入了鼎盛时期。（1）悠久的历史：中国是世界上最早养蚕缫丝织绸的国家根据考古发现，河南荥阳青台村仰韶文化遗址出土的丝织物残片和浙江湖州钱山漾良渚文化遗址出土的丝线、丝带及丝织物表明，约在四五千年前黄河流域和长江流域已出现了丝绸的生产。（2）突出成就：①商朝：已有织机，能织多种丝织品②西周：生产斜纹提花织物③330第330页共330页\n西汉：长安的东西织室工人多；马王堆出土的素纱单衣；陈宝光妻能织出精美绝伦的丝织品；提花技术相当成熟；丝路。④唐朝：以轻盈精湛著称，还吸收外来风格。⑤宋朝：品种繁多，织锦吸收花鸟画中的写实风格。⑥明清：丝织品（尤其是细密精致的缎）超过前代；出现苏州、杭州和南京著名丝织业中心。二、艰难经营的民间手工业：1、艰难经营的原因：（1）自给自足的小农经济的影响；（2）官营手工业的压制；（3）重农抑商政策的限制。2、曲折发展的历程：（1）春秋战国：发展受鼓励。如商鞅变法鼓励生产布帛多的人可免除徭役；出现巨富的手工业者，如鲁人猗顿、邯郸郭纵、能工巧匠鲁班等。（2）秦汉：发展在官营手工业发展的同时，两汉时期的民营手工业也得到了发展，其表现形式通常有三：一为独立的民营手工业者所经营的手工业。这些城市中独立的手工业者大都拥有自己的手工作坊。二为大手工业主经营的手工业。大手工业主拥有大量奴隶或手工业劳动者，以经营采矿、冶炼和铸造器物等行业为主。三为耕织结合的小农家庭手工业。民营手工业主要分布在采矿、煮盐、纺织、造纸、造船等行业。（3）隋唐：恢复和发展唐朝朝廷赋税户调的布、帛、锦等大多出自农夫织妇之手。（4）元朝：黄道婆推广先进的棉纺织技术。（5）明中叶以后：纺织、制瓷、矿冶等行业中的民营手工业超过官营手工业；使用花楼机。【合作探究1】结合古代手工业发展谈谈中国古代手工业有哪些特征？（1）手工业生产部门不断增加与劳动分工越来越细。（2）手工业生产技术不断进步。（3）手工业生产规模不断扩大与工场手工业出现。（4）官营手工业、私营手工业、家庭手工业三种经营形态并存。（5）经济重心南移与手工业生产布局成相应变化。（6）古代手工业生产长期领先于世界，产品不仅供国内消费，而且还远销亚、非、欧许多国家，广受欢迎和赞誉。【合作探究2】列表比较三种主要手工业经营形态的特征和地位：经营形态管理方式产品流通方式官营手工业政府直接经营、集中、大作坊武器军用品和官府贵族生活用品不在市场流通民营手工业民间私人自主经营民间消费的产品在市场流通家庭手工业农户的副业供自己消费和交纳赋税的产品剩余部分出售3、资本主义的萌芽和缓慢发展（1）明朝中后期出现：①原因：明朝商品经济的发展②地区：江南的苏杭③部门：除苏州的丝织业，在江南地区的棉布袜制造业、榨油业、矿冶业中也有类似资本主义萌芽的现象存在。④特征：“机户出资，机工出力”，这种雇佣与被雇佣的关系，是资本主义萌芽的基本特征（2）清朝缓慢发展：①原因：封建制度的衰落（根本原因）【合作探究】清朝资本主义萌芽缓慢发展的原因。提示：①封建所有制的束缚。残酷的封建剥削使农民赤贫如洗，无力购买手工业品，限制了手工业产品的销路。封建地租的剥削率很高，又驱使地主和商人把他们的钱财用于购买土地，影响资本主义手工业的扩大再生产。②.封建政府的压制。清政府实行重农抑商的政策，采取了许多妨碍手工业生产和资本主义萌芽发展的措施，主要的有：实行闭关政策，严格限制海外贸易；在国内广设关卡，对商品征收重税；严格控制手工业的生产规模，如建立受官府控制的行会，制定行规限制雇工人数、产品品种、控制原料分配，限制产品销售的价格和地区范围等。330第330页共330页\n②发展的表现：具有资本主义萌芽的部门和地区增多。（参见教材P10“学思之窗”）三、中国古代手工业享誉世界：（1）秦汉以后，我国蚕业丝织生产进入兴盛时期。西汉初期实行了一系列有利于农桑的政策，促进丝织业的发展。汉代在考古出土中先后发现很多技巧高超、品种繁多、图案变化丰富的丝绸实物。如长沙马王堆汉墓的丝织品有二十余种色彩。丝绸之路沿线，有许多汉唐丝织品出土。唐代丝织业发展重心南移，丝织业生产分工更细，品种更多，花样新颖精美，技术更高。中国的丝织品受到亚、非、欧各国人民的喜爱。（2）瓷器与制瓷技术的西传及影响。瓷器这种工艺化学产品，在世界上以我国发明最早。早在唐朝，我国瓷器就通过丝绸之路和海上大量远销国外，此后历代都有瓷器销往国外。11世纪，我国制瓷技术传到波斯，后来又传到阿拉伯、土耳其和埃及。1470年又传播到意大利威尼斯，欧洲各地才开始生产瓷器。★问题解答明清资本主义萌芽代表了中国社会进步的趋势，这种生产关系的基本特征是什么？答案提示：①“机户出资，机工出力”；②雇佣关系。★本课测评中国古代手工业的发展有哪些特征？试举例说明。答案提示：①官营手工业发达。例：冶金业成就领先世界；②民间手工业经营艰难。例：黄道婆在棉纺织业的贡献；③享誉世界。例：“丝国”、“丝绸之路”、“瓷器大国”。　　2　古代手工业的进步说课稿《古代手工业的进步》是人教版高中历史必修②第一单元第2课的内容，现就教材、教法、教学目标、教学程序几个部分加以说明。一、教材分析1、教材地位：我国古代手工业取得了许多辉煌的成就，在许多行业和领域都处于世界领先地位，因此本课在教材中占有重要地位。2、教学重点：我国古代冶金业、制瓷业和丝织业领域重要的生产技术，民间手工业的发展、“丝绸之路”、“瓷器大国”。3、教学难点：古代中国手工业发展的特征。二、教学目标：1、知识与能力（1）了解我国古代冶金、制瓷、丝织业发展的基本情况；（2）了解中国古代手工业享誉世界的史实，培养学生的民族自信心。2、过程与方法（1）通过大量的历史图片，指导学生欣赏一些精湛的手工业艺术品，提高学生探究古代手工业的兴趣；（2）运用历史材料引导学生归纳古代手工业产品的基本特征。3、情感态度与价值观：通过本课教学，使学生充分地感受到我国古代人民的聪明与才智，认识到古代许多手工业品具有较高的艺术价值，以及在世界上的领先地位和对世界文明的影响，增强民族自豪感。三、教法学法330第330页共330页\n1、教法运用：充分利用图片、文献资料等教学手段，运用讲述法、提问法、文献法、讨论法、比较法等教学方法，达到教学目的。2、学法指导：引导学生采用阅读法、归纳法、讨论法、比较法等多种学习方法。四、教学程序：（一）课前准备：课前播放音乐，借以渲染气氛，使学生很快进入新课的学习情境之中。（二）导入新课：以图片创设情境，模拟拍卖会，请学生给图片中的青花瓷器出价，激发学生的民族自豪感，从而导入新课。（三）讲授新课：本课内容分三部分来教学。首先释题：讲清手工业的概念、产生和形式；然后开始讲述第一部分“一、素称发达的官营手工业”（1）指导学生阅读教材第1节，想一想：什么是官营手工业？（2）然后请学生仔细阅读教材第2-4节，想一想：中国古代官营手工业领先世界的表现又有哪些呢？（培养学生通过自主阅读、归纳问题的能力），这是本课的重点，在教学中主要通过看、读、比、析来突破。（一）高超的冶金技术在讲述这一内容时，先让学生自己阅读教材，归纳出古代冶金技术的发展变化，然后利用多媒体展示一组图片，指导学生欣赏一些精湛的手工业艺术品。（二）享誉世界的制瓷业先利用多媒体展示一组精美的图片，然后请一学生概述我国制瓷业的发展过程。（三）异彩纷呈的丝织业先出示一段材料，让学生了解古代中国丝织业的地位，然后指导学生阅读教材相关内容，讲述丝织业的发展历程，并利用多媒体显示图片。过渡：通过上述内容，我们了解了中国官营手工业的情况，下面我们再来看一看民间手工业的状况又是如何的。“二、艰难经营的民间手工业”1、指导学生自主阅读教材内容，归纳概述民间手工业分为几种？其发展过程又如何？2、指导学生结合教材学思之窗，思考：资本主义萌芽代表了中国社会进步的趋势，这种生产关系的基本特征是什么？3、由此可知，官营手工业、民营手工业和家庭手工业是我国古代手工业的三种主要经营形态，试通过表格比较三者的区别（让学生分组展开擂台赛）。过渡：中国古代手工业不但历史悠久，还享誉世界，开始讲述第三个内容“三、中国古代手工业享誉世界”指导学生阅读教材P11内容，请一学生讲述中国古代手工业在世界的地位？1、丝绸大国（出示《丝绸之路》地图，指导学生结合地图加深了解）。2、瓷器大国（出示《群神宴》图，让学生了解中国瓷器对欧洲国家的影响），再设置一个合作探究：中国古代手工业发展的特征是什么？（学生分组讨论，培养学生的分析概括能力）（四）本课小结：新课讲完后，引导学生对本课内容进行回顾总结，加深理解。（五）随堂练习：再设置一组同步练习，巩固新知，强化能力训练。五、本课特色“兴趣是最好的老师”，本课教学设计精选手工业精品的图片，给学生以直观的感受，来调动学生的学习兴趣，激发学生对中国传统优秀文明的崇敬之情，在教学过程中充分体现新课标的理念，以学生为中心，师生互动，步步对重点、难点进行剖析，并通过表格进行归纳总结。教学中应注意的问题：本课的知识容量大，整堂课完成得不错，只是时间较紧，要求熟练应用手段，教学语言力求简洁。330第330页共330页\n　2　古代手工业的进步说课稿二【课标内容】列举古代手工业发展的基本史实，认识古代中国手工业发展的特征。【教材分析】本教材主要用四个子目向学生介绍了中国古代手工业发展的特征及其突出成就：素称发达的古代手工业；高超的冶铸技术；享誉世界的制瓷业；异彩纷呈的丝织业。【学情分析】高二的学生求知欲高，而且其通过初中时历史学习，对古代手工业的大体情况有了初步的认识，会想进一步了解，用多媒体教学可以将文字声音影象色彩以及动画融为一体，可以为其更生动地再现历史表象，进一步增强其学习兴趣。【教学目标】（一）知识与能力1、识记：（1）知道手工业的概念及其三种经营形态。（2）说出冶铸技术、制瓷技术、丝织技术的发明成果。（3）知道资本主义萌芽产生的原因、时间和地区。2、分析从春秋战国到明朝中后期民营手工业的发展情况，概括民营手工业的发展历程，认识民营手工业的地位和重大影响，培养概括、分析问题的能力。3、通过综合整课的内容，探究中国古代手工业反展的特征，培养综合史实，探究问题的能力。（二）过程与方法1、运用地图，观察古代经济区域的分布特点，了解中国古代经济重心南移的趋势，学习用历史地图获取有效信息的方法。2、阅读古代手工业品外传的事例及观看相关的图片，进行分组讨论，分析古代手工业的国际影响，掌握总结的历史学习方法。（三）情感态度与价值观1、通过了解中国古代手工业的成就，体会中华文化的博大精深，培养强烈的民族自豪感和爱国主义精神，增强民族自信心。2、通过欣赏著名的青铜器、瓷器等古代手工业精品，培养健康的审美情操，增强爱护中华民族优秀遗产的意识。【教学方法】教法：讲授法、探究教学法、讲述法、谈话法、比较法学法：接受性学习法、探究性学习法、合作学习法、     引导学生自主学习；通过阅读史料，分析历史问题；【教学重点】掌握中国古代手工业发展的基本史实：古代手工业的重要成就；官营手工业产品精美，品种繁多，享誉世界；民营手工业艰难发展，后来居上；家庭手工业是中国古代社会稳定的重要因素。【教学难点】中国古代手工业发展的特征。【教学媒体】多媒体、图片、视频    【课型】综合课330第330页共330页\n 【导入新课】在05.7.13日伦敦佳士德的一场名为“中国瓷器、手工艺品及外贸产品的拍卖会上，一只绘有“鬼谷下山”图的元代青花瓷罐，被一美国古董商以1656万英镑也就是约2.45亿人民币的价格投得，为什么我们古代的手工业精品在今天如此受人青睐呢？这些价值连城的青铜器、瓷器是什么时候就产生了的，经历了一个怎样的发展历程？今天我们就来解开这些谜底。下面，我们一起学习第2课《古代手工业的进步》。【教学过程】一、官营手工业课件显示：（一）发展历程课件显示：（二）官营手工业的特点   课件显示：（三）官营手工业的成就1、冶铁与炼钢技术的发展2、中国古代制瓷业的发展历程及各个时期瓷器品种的图片3、古代丝织业的发展历程及成就展示                       【合作探究】分组讨论，思考一下中国古代制瓷不断推陈出新的原因是什么？二、民间手工业课件显示：（一）民间手工业的形态和发展历程 课件显示：（二）发展过程：课件显示：（三）三种手工业的经营形态及特点经营形态管理方式产品流通方式官营手工业政府直接经营、集中、大作坊武器军用品和官府贵族生活用品不在市场流通民营手工业民间私人自主经营民间消费的产品在市场流通家庭手工业农户的副业供自己消费和交纳赋税的产品剩余部分出售三、手工业外传及影响 课件显示：陆上和海上丝绸之路的地图           《群神宴图》中的中国瓷器330第330页共330页\n【合作探究】：中国古代手工业发展有哪些特征？ 课堂总结：  这这节课我们主要学习了中国古代手工业发展进步的历程、特点及其突出成就：素称发达的官营手工业；艰难经营的民间手工业；中国古代手工业享誉世界。我们从其中可以知道我们的中华文化是如何的博大精深，希望大家要懂得去珍惜我们宝贵的中华民族文化遗产。教学反思本课的教学完毕，回顾整个教学过程，基本上符合新课程标准的要求。课标上的几个重要内容要求也基本跟学生讲清楚。对教材内容进行了整合，制作了多媒体课件以及地图，课前找了比较多相关的图片资料，所以课堂上学生还是比较感兴趣的，课堂的气氛也较为活跃，师生交流互动比较频繁。但不足的是设置的合作探讨的环节较多，使到课堂上的时间利用的不够好，导致了超时情况，还有就是讲课期间活动范围局限于讲台附近，给人的感觉未够从容镇定。　　3　古代商业的发展　　3　古代商业的发展教案★课标要求：概述古代中国商业发展的概貌，了解古代中国商业发展的特点。★教学目标：1、知识与能力：（1）要求学生掌握的基础知识：“商人”名称的由来，商业发展的表现；早市、夜市、交子的出现；徽商与晋商；市、镇和城市朝贡贸易等概念或商业现象。（2）掌握我国古代各历史时期商业发展概况，理解商业的发展一定历史时期社会政治、经济和文化等各种因素综合作用的结果；（3）理解我国古代商业发展的原因及其与农业、手工业的关系；（4）认识和理解坊与市、交子、微商与晋商等重要概念。认识柜坊与飞钱和后世的银行与汇票的关系。分析古代商业发展的原因；归纳古代商业发展的特点。2、过程与方法：（1）通过学生课前自主学习、搜集资料、共同探究问题，使学生对古代商业的发展有初步了解，并能在了解史实的基础上共同解决问题，培养了学生自主学习、主动探究的能力，在学习中学会与人合作；（2）通过课堂上分组研讨交流，拓展学生的课外知识面，提高学生的思辩能力、综合分析问题的能力，培养竞争与合作意识；（3）指导学生阅读教材引文及史料，培养学生阅读理解历史材料以获取有效信息并结合所学知识对有关问题进行说明的能力。3、情感态度与价值观：（1）明确商业的产生是经济发展的结果，反过来又促进经济的发展，两者辨证统一、互相作用；（2）体会宋元商业繁荣产生的影响；通过两宋商业发展与当时政局的关系，体现政府控制商业和市场的自我调节能力。（3）通过对海禁和闭关政策等问题的探讨分析，感悟中国对外贸易萎缩的原因。330第330页共330页\n（4）感悟徽商与晋商艰苦创业的精神及其地位。★教学重点和难点：重点：中国古代商业的产生发展繁荣的表现；中国古代对外贸易的发展和萎缩的原因。难点：中国古代发展繁荣的原因；重农抑商下的古代商业如何得到发展。★教材分析：本课头绪多、历史概念多，涉及时间长，专业性强，学生难以理解。教师宜结合教材“学思之窗”、“历史纵横”“资料回放”等栏目，紧扣“古代中国各个历史时期商业发展概况”这一线索，以小组为单位，进行探究式学习；并采用多媒体技术辅助课堂教学，贯彻谈话、讲授、研讨交流等教学手段。由于学生在初中学过中国古代史课程，对古代的商业的历史有简单的知识积累，平时也偶然接触有关商业活动题材的影视作品，这就为高中的自主学习奠定了基础。但初中学生的认知水平还处于感性认识阶段，高中课程在内容编排上以专题形式进行，更注重学生的理性认识，培养学生分析解决问题的能力及运用发展的眼光去看待历史问题的能力。要引导学生进行合作探究，使学生具有对历史现象的研究意识及与人合作的意识。【必修一、二相关联系】古代商业的发展，有赖于古代农业、手工业的发展和城市或者市集的出现，以及社会的繁荣稳定，它是社会经济发展的一个重要方面。经济要发展，应该有一个相对完善的政治制度与之相对应。在夏、商、西周时期，中国的政治制度有宗法制、分封制，这些政治制度保证了当时经济的发展。秦首创专制主义中央集权制度，在古代中国延续了两千多年，这一政治制度的超稳定性，确保了中国古代商业能在一定程度上向前发展。不过，由于受到古代统治者指导思想的影响，中国在古代封建社会里，长期采取“重农抑商”的政策。★教学过程及要点：教学准备：【学生准备】：预习本课内容，了解本课的重要概念，课前预习，掌握基本史实；按照教师布置的问题，选择自己感兴趣的问题进行准备：搜集资料、整理发言提纲、小组讨论。【教师准备】：向学生提供有关本课内容的网站，同时，指导学生课前查阅和预习；并精心备好教案，寻找有关本课内容的史料、图片和多媒体资料，制作好多媒体课件，以便学生掌握本课的内容。新课导入⊙问题导入法：学习了古代中国农业经济的进步和手工业的发展，有没有同学思考过：商业到底在中国古代农耕文明中扮演什么样的角色呢？（也可指导学生结合书本封面和书17页关于山西票号——日升昌的材料，从中提取历史信息，并思考票号和后来的什么机构类似？它在商业活动中有什么作用？在学生回答的基础上，导入新课。）⊙图片演示法：向学生展示一组商人形象。问题一：通过阅读引文，从范蠡身份的转变，你对春秋战国时期商人有什么看法？ 提示：商业繁荣，商人地位高等。问题二：在范蠡选择陶作为经商地点的原因？提示：交通中心、经济都会、四方货物等 最后引入“商人”和“商业”的概念。由此导入新课。一、重农抑商下的古代商业：1、先秦时期：商业兴起（1）商朝人被称为“商人”的由来：在远古时期，商部落就以善于交换出名，周武王灭商后，商朝的遗民为了维持生计，传说他们的祖先曾驾着牛车游走部落之间，进行交易。日子一长，便形成一个固定的职业。周人就称他们为“商人”，称他们的职业为“商业”，由此引申，出售的生产物便叫“商品”，这种叫法一直延续到今天。（2）春秋战国时期：官府控制商业的局面被打破，各地出现许多商品市场和大商人。春秋时期著名的大商人有郑国的弦高、孔子的弟子子贡和范蠡；战国时期著名的商人有魏国的白圭、吕不韦。战国时期各国铸造流通的铜币种类增多，货币的数量大，种类多，反映了商业较过去发达。商品交换的发展，促进了城市的繁荣。如楚国的郢、赵国的邯郸等都是商业最发达的城市。2、秦汉时期：商业初步发展330第330页共330页\n（1）秦汉至隋唐，商业的发展比较艰难，原因是统治者推行重农抑商政策，商人经商受到时间、地点的限制，商业总体水平不高。如右图《西汉都城长安平面图》，从图中可看出西汉的都城长安只有东市和西市两个商业区，说明经商的地点受到极大限制。（2）秦汉时期商业初步发展的原因：①秦始皇统一货币、度量衡，修建驰道；②两汉统一局面的形成；③两汉开通了陆上和海上丝绸之路，中外贸易逐渐发展。西汉商业发展的表现：西汉富商大贾周流天下，对外贸易发展，出现了许多商业中心。如汉代的“五都”。两汉“五都”指两汉时期长安以外的五个大都市。它们分别是洛阳、成都、邯郸、临淄和宛(南阳)。洛阳水陆交通便利，是东方的经济文化中心；成都的手工业，特别是蜀锦，驰名全国；邯郸是黄河以北的商业中心；临淄纺织业“号为冠带衣履天下”，又有鱼盐之饶，人口稠密，是齐鲁的商业中心；宛是南北交通要道，冶铁业发达。3、隋唐时期：商业进一步发展（1）原因：①农业、手工业的发展；②大运河的开凿促进了商品流通范围的扩大；③对外交通发达。（2）表现：①都市商业大量出现：如东都洛阳、邸店兴起；②市场发展：如农村集市发展（夜市等），城市中“市”与“坊”分开；③出现了柜坊和飞钱：柜坊专营货币的存放和借贷，是我国最早的银行雏形，比欧洲地中海沿岸出现金融机构要早六七百年。飞钱类似于后世的汇票，商旅不用长途携带钱币，也不用运输税钱。柜坊和飞钱的出现是商品经济发展的结果，它们的出现又促进了商业的便利与发展。4、宋元时期：商业繁荣（1）两宋商业空前繁荣：▲原因：商业环境相对宽松①北宋建立以后社会经济得以正常发展，农业、手工业的高度发展，为商业的兴盛提供了坚实的物质基础。②政府逐渐放松对商品交易的限制。从唐代后期起，市坊严格分开的制度逐渐被打破，到宋代，店铺已可随处开设，买卖时间也一改日中为市的限制，早晚都可经营。③两宋时水陆交通便利，特别是海上丝绸之路畅通，有利于对外贸易的发展。▲表现：北宋时，四川益州（今成都）的富商开始发行纸币“交子”，这是世界上最早的纸币。商税收入成为政府重要的财源。张择端的《清明上河图》形象地反映了开封城内商业的繁华景象。（2）元代商业继续繁荣：▲原因：①国家统一：元代实现了国家的空前统一，为经济的进一步发展奠定了基础；②疏通漕运：重新疏浚了大运河，疏浚后的大运河从杭州直达大都；③开辟海运：海运从长江口的刘家港出发，经黄海、渤海抵达直沽（天津）；④遍设驿站，丝路繁荣：元政府还在各地遍设驿站，横跨欧亚的陆上丝绸之路也重新繁荣起来▲表现：元代的大都是政治文化中心，也是繁华的国际商业大都会。《马可波罗游记》记述了大都商业的繁荣。5、明清时期：城镇商业繁荣（1）明清商业相比于宋元，有明显的退步。原因：政府对商人征收沉重的商税，并施行种种压制政策明清时期，政府对民营商业，不断加征商税，对民营商业征税不仅税率高，税目繁多而且关卡林立。明清政府还继承了专卖专营的传统，限制了民营商业的经营范围，从而阻碍了工商业发展。（2）城镇商业繁荣，表现为：①棉花、茶叶、甘蔗、染料等农副产品大量进入市场成为商品，体现了小农经济与市场的联系日益密切，农产品商品化得到了发展；②区域间长途贩运贸易发展：城镇经济空前地繁荣和发展，许多大城市和农村市场都很繁华。只有这样才能使区域间长途贩运贸易发展迅速。③白银成为主要流通的货币。④出现了地域性的“商帮”，如徽商和晋商。【合作探究】徽商与晋商的比较330第330页共330页\n商帮起家发展兴盛徽商经营盐业致富经营茶叶、木材、粮食等“遍地徽商”：经营大宗商品和长途贩运；插手生产领域；经营典当晋商经营盐业致富经营丝绸、铁器、茶叶、棉花、木材等 经营票号，走出国门二、市的变迁和城市的发展：1、“市”的含义：市是货物交换的地方，开始时物物交换，货币产生后就成为买卖的场所，即市场，和城没有任何关系，只是进行物物交换的场所，与今天的农贸市场或农村集市很相近。这种市不具备城市的基本形态，《墨子·七患》说：“城者，所以自守也。”也就是说，中国古代的城是以防守为基本功能。城市则不然，它必须有集中的居民和固定的市场，二者缺一都不能称为城市。2、北宋前后城市功能的变化：（1）北宋之前的中国古代城市政治、军事意义更大，经济意义居从属地位。北宋之后大城市的经济意义逐渐增大。（2）北宋以后随着商业经济的发展，以市、镇、大城市为单位形成了中国古代商业三级市场体系，有力的促进了商业的繁荣。3、城市的发展与演变：（1）汉唐时期的城市特征：①因政治中心或郡县治所而建：绝大多数城市是因为属于各地政治中心而建设起来。地方上的中小城市也多因为是各地郡县治所而发展起来。②城市的政治、军事意义大于经济意义，消费意义大于生产意义，商业的繁荣远远超过了商品生产的水平。因为：a.城市中的绝大部分居民是官僚、地主等消费人口。b.城市一般是坊市分区，即住宅区与商业区分开。白天定时开市、闭市。c.唐朝政府允许外商在境内自由贸易，胡商遍布各大都会。西市就有西域以及波斯、大食商人，“胡风”、“胡俗”流行。长安城的人口不下百万，这样庞大的人口对商品的需求，造成长安城商业的繁荣。尽管城市里有商业者，但一方面是绝对少数，另一方面城市商业在手工业作坊不够发达的条件下，只能以转运远地的奢侈品为主要的业务，以满足王公贵族对奢侈消费品的需求。③农村集市有进一步发展，尤其是在水陆交通要道附近，集市不断增多，有些还发展成重要的市镇。(2)宋元时期市镇商业的繁荣：①城市中坊和市的界限被打破，市分散在城中。注意“两宋商业突破传统商业时间、空间的限制，发展到新的水平”是本课的第二要旨。如何突破？应当结合教材的《清明上河图》局部，进行分析，并结合学生对《水浒》等文学作品的认识加以引导。②城郊和乡村的“草市”更加普遍：全国出现数十座较大的市镇，如宋代的四大商业名镇（汉口镇、佛山镇、景德镇、朱仙镇）。③旧时日中为市的经营时间限制也被打破，早市、夜市昼夜相接，交易活动也不再受官府的直接监管。（3）古代大城市的繁荣：①具有政治中心、军事重镇、商业中心的多种功能：如古代的长安、洛阳、开封、临安、大都等大城市。宋时的开封、南宋的临安都发展成为当时世界上超过百万人口的特大城市，商业也空前繁荣。城内既有繁华的商业街区，又有专业交易场所。北宋画家张择端的《清明上河图》形象地反映了开封城内商业的繁华景象。②丝绸之路的开通、大运河的开凿、经济重心的逐渐南移等重要历史事件的影响：如扬州、成都等一批南方城市成为当时最繁荣的大都会，以至出现“扬一益二”的说法。【小结】古代城镇发展的特点：①对政治中心的依附性渐减，趋向生产性和商业性。②政府的限制逐渐放松，但“重农抑商”的政策没变。③政治和经济格局变更影响城市商业活动。④以市、镇、大城市为单位形成中国古代商业三级市场体系。三、官府控制下的对外贸易：1、正常的对外贸易：（1）西汉：开通陆上和海上两条丝绸之路，促进中外贸易发展。330第330页共330页\n西汉张骞通西域之后，陆上丝绸之路开通，路线是从长安出发，经过河西走廊，出玉门关或阳关，再经过今天的新疆进入中亚和西亚。汉武帝之后，还开辟了与南海诸国及印度半岛等地交往的水上交通线，从事经常性的贸易往来，这就是海上丝绸之路。两条丝绸之路的开通，有利于中外贸易的发展。（2）唐朝：政府在广州设市舶使，专管对外贸易。（3）两宋：积极发展海外贸易，海外贸易税收甚至成为南宋国库重要财源。（4）元朝：先在南方主要港口设七个市舶使，后合并为泉州、庆元（今宁波）、广州三处；制定市舶法则；泉州港是当时世界上第一大港。2、朝贡贸易：（1）含义：通过朝贡与赏赐完成交易，也就是通过两国官方使节的往返，以礼物赠答进行交换的贸易方式。（2）特点：“厚往薄来”“倍偿其价”（3）目的：不在于获取最大的经济效益而是政治上要宣扬国威，加强与海外各国的联系，经济上求购各种异域珍宝特产，以满足统治者对奢侈品的需求。（4）表现：如郑和七次下西洋。自汉以来，凡来朝贡者，中国王朝都大量回馈，盛情相待。汉武帝曾专门设“酒池肉林，以飨四夷之客”，让他们陪同出游各地。清王朝为接待英国马嘎尔尼使团所用招待费用不下十七万英镑，全部费用耗费白银八十五万两左右。为了让英国“贡使”看到中国“民物康阜，景象恬熙”而“知感知畏”，乾隆还安排马嘎尔尼一行由内陆至广州，也是沿途款待，劳民伤财。中国使臣之外行，则是多携礼物，大量赠送。张骞第二次出使西域时，即率随员三百人，带牛羊万头以及大批的绢帛、钱币、价值“数千巨万”；郑和第一次下西洋，就有宝船六十二艘、士卒两万七千多人，并带有大量的绢帛、瓷器、茶叶以及金银钱币。每到一地，都是大加赠送，动员当地首领到中土朝贡，并不攻城略地或进行经济掠夺。郑和七次下西洋，都是如此。这样，各国前来朝贡者大大增加，从一般使臣到国王本人，往来者不绝。但明王朝的财政却无法维系这一“盛举”，致使国库空虚，财政危机。3、明清的海禁和闭关锁国政策：直接后果是中国对外贸易渐趋萎缩。★教学小结：中国古代商业的发展有哪些表现？ 综观中国古代历史，商业在不同的历史时期有不同的表现。主要表现在：（1）商业活动的场所的变化：先主要在城市中进行，后来农村集市贸易逐渐发展。唐时加快，明清时突出，出现了专业性的市集（如丝市、叶市、猪市等），以至逐渐形成了新兴的市镇（有的更是专业性的集散市集）；而不是先有农村商业，而后才有城市商业的发展。（2）交易内容的变化：商业开始时以贩运、交流地区间的土特产品，经营统治者所需要的奢侈品为主要内容，以后随着商品货币经济的发展，市场商品种类增多、行业分细，为一般人民所需要的主要农副产品以及城市手工业所生产的大小商品在整个流通界地位提高。这种情况在宋代已经显现。（3）交易媒介的变化：商品交换最原始的形态是物物交换，不存在交易的媒介。随着商品交换的内容和地域的扩大，出现了以贝壳等为代表的一般等价物。随着贸易进一步发展，一般等价物开始固定下来即出现了货币。秦始皇一统中原，统一了货币更是便利了商品交易的发展。由于货币不利于携带等弱点，北宋时出现了世界上最早的纸币──交子，它的出现更是促进了商业上的贸易往来。（4）商品开始时，一般都局限于流通领域，到封建社会末期（明清时）才逐渐与生产与自由的雇佣劳动相结合，商人资本以多种形式参与生产过程。如向小生产者预购、定货、贷款、当包买商、搞前店后厂，以至投资设厂、开设手工业作坊。（5）商人组织的变化：最初商人组织是与商人的自然组织──宗族亲缘组织重合的。亲缘组织的进一步发展为商人的地缘组织和业缘组织，相对而言，作为地缘组织的会馆比作为业缘组织的宗族进步，而作为业缘组织的行会、公所又比作为地缘组织的会馆进步。因为地缘组织特别是亲缘组织大多具有不可选择性，属于不随意的团体，而业缘组织大多具有可选择性，属于自由加入的志愿集团。★问题解答 ⊙学思之窗：柜坊与飞钱的出现，对商业的发展有何作用？答案提示：柜坊专营货币的存放和借贷，是我国最早的银行雏形，它是专为远距离和大宗商品交易服务的，也便于商人筹措资金。飞钱类似于后世的汇票，它出现以后，商旅不用长途携带钱币，也不用运输税钱。总之，柜坊和飞钱的出现，使各地之间的商业往来更加方便快捷，有利于商业的繁荣。330第330页共330页\n ⊙本课测评 中国古代商业的发展有何特点？ 答案提示：我国商业兴起较早。中国古代商业是在历代政府的重农抑商政策的压制下，取得发展和繁荣的；到宋元时期空前繁荣；国内贸易和对外贸易全面繁荣；类似于银行的柜坊、类似于汇票的飞钱和纸币很早就出现；商业受官府控制色彩较浓；城镇商业繁荣程度高；中国古代对外贸易以朝贡贸易为主，往往“厚往薄来”“倍偿其价”，目的不在于获取最大的经济效益而是要宣扬国威，加强与海外各国的联系，满足统治者对异域珍宝特产的需求。明清时期，因为统治者实行海禁和“闭关锁国”政策，中国对外贸易渐趋萎缩。 ⊙学习延伸 按顾炎武的看法，徽商发达的原因有哪些？你同意他的观点吗？请说说你的看法。 答案提示：顾炎武认为徽商发达的原因有：徽州人有经商的传统，成年男子结婚不久就外出经商，有的人几十年都不回去。徽州人很团结，注意互相帮助，一个大商人能够得到许多同乡的帮助，在帮助的过程中，这些同乡也学到了经商的本领。徽州人还崇尚节俭，不奢华。 同意。因为顾炎武的看法符合徽州商人的实际，也正是资本原始积累时期商人的真实写照。　　3　古代商业的发展说课稿各位评委、各位老师：大家好！我说课的内容是人教版普通高中历史必修二第一单元第三课“古代商业的发展”。人们常说“无商不活”，为了突出了一个“活”字，我给这课另取一标题为“为有源头活水来”。古代经济发达，与商业的繁荣有很大关系，正是这股源头活水使古代经济繁花似锦。下面我从教材简析、过程分析、教法分析、教学反思四个方面对本节课的教学设计进行简要说明。教材简析【课标要求】：概述古代中国商业发展的概貌，了解古代中国商业发展的特点。【教材地位】：本课第一目“重农抑商下的古代商业”概述了各个时期商业发展的主要表现及其艰难处境；第二目“市的变迁和城市的发展”介绍了城市作为古代商业发展的中心在格局和职能等方面的变化；第三目“官府控制下的对外贸易”概述了古代中国对外贸易的概貌。“无农不稳，无工不富，无商不活”。古代中国商业发展的特点，决定了本课与本单元其他各部分之间具有不可分割的联系。因此，本课虽然不直接叙述农业、手工业的内容，但一定要以此前已经讲述过的农业发展及其特点、手工业发展及其特点为基础。商业文明脱胎于农耕文明，同时又有着不一样的特质。在农耕文明的大背景下，商业在重农抑商的环境中仍顽强发展，不断突破，明清时达到鼎盛，呈现出中国商业文明特有的魅力。遗憾的是，没能像西方一样打开工业文明的大门。引导学生思考的同时，为下一节古代的经济政策做好铺垫。【重点难点】：古代城市繁荣和商业发展的关系古代商业发展的特点及原因330第330页共330页\n【教学目标】：学生在老师的指导下阅读有关历史文献，借助互联网查阅更多的信息，通过课前自主学习、搜集资料，使学生了解我国古代各历史时期商业发展概况并能在了解史实的基础上共同解决问题，培养学生自主学习、主动探究的能力，使之认识到商业文明也是中华文明的重要组成部分。通过课堂上分组研讨交流，对中国古代“市”的发展和演进、古代中国商业中心城市的基本情况进行分析和论证；理解商业的发展是一定历史时期社会政治、经济和文化等各种因素综合作用的结果，在提取历史信息、交流相互认识的过程中，增强历史意识，体验合作学习的快乐。通过师生共同讨论理解古代中国商业发展的特点，从中分析其原因，并为现实献计献策，增强对我国经济建设的信心。过程分析：一．课前准备【学生准备】：根据教师印发的学案预习本课内容，了解本课的重要概念，掌握基本史实；按照教师布置的问题进行准备：搜集资料、小组讨论、整理发言提纲。【教师准备】：向学生提供有关本课内容的书籍、报刊、网站，同时，指导学生课前查阅和预习，将相关城市材料做成简单课件；收集学生感兴趣和难以理解的问题分类整理，在此基础上备好教案，寻找有关本课内容的史料、图片和多媒体资料，制作好多媒体课件。二．自拍DV，创设情境：从学生熟悉的话题入手，有强烈的现场感，易拉近师生距离。本节课我先播放自拍的安平市场的繁华景象，创设情境，引起学生对本课内容的兴趣和期待，趁势提问学生“为什么如此繁荣？”、“古代有这样的市场吗？”、“怎么形成的呢？”在学生回答的基础上，教师指出：商业繁荣离不开城市的发展！顺利进入本节课的学习。三．讲授新课：【第一环节】：自主探究，知识归纳城市是社会的中心，商业繁荣与城市发展息息相关。而城市发展涉及的内容千头万绪，长安是千年古都，陆上“丝绸之路”的起点，在北宋以前，长安的商业发展举世闻名；北宋是古代商业突破发展时期，作为首都的开封当然就很具典型意义；扬州地处大运河与长江的交汇处，又是江南鱼米之乡，素有“天下之盛，扬为首”的美誉；而广州是沿海城市，海上“丝绸之路”的起点，古代对外贸易的重要港口，唐宋以来其发展更是突飞猛进。我特意选取古代中国较典型的这四个城市，意在以点带面，通过类似案例教学的模式，剖析商业与城市、商业发展与城市变革的关系。在课前指导学生以小组为单位查找资料，交流讨论，加以整理，做成简易课件。330第330页共330页\n上课时请每个城市的发言人上台讲解。时间：每人四分钟左右。要求：说清楚该城市商业发展的主要表现、特点及其原因。其他小组在每讲完一个城市后用不超过一分钟的时间适当补充。最后，由学生投票选出最佳发言人，教师加以点评总结。通过这一环节，学生对古代商业发展就有了感性认识。学生搜集、整理资料的过程也是学习的过程，能较好地体现新课程自主、合作、探究的理念。【第二环节】：合作学习，小结新知通过设问、小组讨论、师生谈话交流的方式透过现象看本质，合作探究历史的真谛，得出规律性认识，解决本节课的重点难点问题，使知识进一步升华，将学生已有的感性认识及时上升为理性认识。以便更好地为现实服务！第一问：古代商业发展有何特点？历史悠久，水平不断提高内外贸易全面繁荣始终受政府政策影响与农业、手工业的发展紧密相联各个时期发展极不平衡一直居于从属地位330第330页共330页\n第二问：综观古代中国，哪些因素影响商业的发展？国家是否统一，社会是否安定农业、手工业的发展政府限制的程度水陆交通是否便利货币及货币制度是否完备【第三环节】：联系实际，现学现用历史应为现实服务，人毕竟是现实社会中的人，学以致用才是学习的应有境界。如此学生才会觉得历史是那样的亲切，进一步激发其学习的欲望。我通过播放自拍DV，展示安平市场的现状，请同学们用这节课所学知识就如何更好地建设好它出谋划策！学生踊跃发言，师生共同讨论交流，教师现场点评总结。可让学生在课后以小组为单位，以“如何更好地建设好安平市场”为题，写成小论文或书信！在新的疑惑中结束本课。四．布置活动，课外延伸：课堂的学习毕竟有限，“师傅领进门，修行在个人”，更多的知识有待学生课后去寻找、学习。在此，我布置这样一道探究题：330第330页共330页\n2010年,以”BetterCity,BetterLife”为主题的世博会在中国上海举行。如果要展示中国古代城市的风采,你会选择哪座城市?展示些什么?请说明理由!同时，向学生推荐一些书籍和网站。将课堂向课外、向生活延伸。让学生学会学习，这才是教育的真正目的。参考书籍.网站：《中国古代商业》吴慧商务印书馆2007-07-01《中国城市发展史论集》赵冈，新星出版社，2006-6-1www.chinabaike.comwww.expo2010china.comwww.baidu.com教法分析：本课知识点多，涉及时间长，范围广，专业性强。我校学生基础一般，但学习热情较高，求知欲较强。我坚持以学生为主体，通过印发学案让学生在课前先将基础知识梳理并整体掌握；按就近原则将全班分为八个组，指导学生以小组为单位，紧扣“商业繁荣离不开城市发展”这一线索搜集资料、小组讨论、整理发言提纲，进行探究式学习；主要采取谈话、讲授、研讨交流等教学手段，并采用多媒体技术辅助课堂教学。教学反思很多人认为学历史无用，其实不然！关键看教师怎么教！若能多留意和观察生活中的点点滴滴，“历史问题现实思考，现实问题历史联系”，举重若轻地将历史与现实有机结合，让人觉得历史就在我们身边，我们是能学好、用好历史的！即所谓“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。　　3　古代商业的发展说课稿二一、单元内容分析：1、本单元地位：在人类发展进程中，经济活动是人类赖以生存和发展的基础，它与社会生活息息相关，并在社会政治、文化的发展中起决定作用。马克思主义认为，生产力决定生产关系，经济基础决定上层建筑。生产力是推动历史发展的终极动力，因此经济史的学习是历史学习的重要组成部分。而中国古代的农业、手工业和商业，为中华文明的萌芽、发展提供了经济基础，使中国成为世界文明古国之一，但是后来自然经济又成为中国落后于世界的重要根源。330第330页共330页\n2、本课特点：头绪多、历史概念多，涉及时间长，专业性强，学生难以理解。3、本课重点：中国古代商业的产生发展繁荣的表现。本课难点：中国古代发展繁荣的原因。新课标要求：概述古代中国商业发展的概貌，了解古代中国商业发展的特点。二、学生情况分析：采用自主学习、探究学习、合作学习的方式，课堂中充分突出学生的主体地位，以小组讨论、分组发言的方式解决问题、进行教学。由于学生在初中学过中国古代史课程，对古代的商业的历史有简单的知识积累，平时也偶然接触有关商业活动题材的影视作品，这就为高中的自主学习奠定了基础。但初中学生的认知水平还处于感性认识阶段，高中课程在内容编排上以专题形式进行，更注重学生的理性认识，培养学生分析解决问题的能力及运用发展的眼光去看待历史问题的能力。要引导学生进行合作探究，使学生具有对历史现象的研究意识及与人合作的意识。三、三维目标（一）知识与能力1、 通过学生课前自主学习、搜集资料、共同探究问题，使学生对古代商业的发展有初步了解，并能在了解史实的基础上共同解决问题，培养了学生自主学习、主动探究的能力，在学习中学会与人合作。2、 在学习古代商业发展的过程中，使学生认识和理解坊与市、交子、微商与晋商等重要概念。认识柜坊与飞钱和后世的银行与汇票的关系。3、 理解我国古代商业发展的原因及其与农业、手工业的关系。4、 指导学生阅读教材引文及史料，培养学生阅读理解历史材料以获取有效信息并结合所学知识对有关问题进行说明的能力。5、 通过课堂上分组研讨交流，拓展学生的课外知识面，提高学生的思辩能力、综合分析问题的能力，培养竞争与合作意识。（二）过程与方法1、通过学生的搜集资料、自主探究、合作交流发展在社会中学习、网络学习、终身学习的能力。2、思维方法：唯物史观、联系、对比、迁移技能（三）情感态度与价值观1、 商业的产生是经济发展的结果，反过来又促进经济的发展。2、 通过两宋商业发展与当时政局的关系，体现政府控制商业和市场的自我调节能力。3、 “无商不奸”与“无商不活”的说法，体现我们既要繁荣市场经济，又要规范市场秩序。四、教学330第330页共330页\n模式多元互动：多媒体技术辅助课堂教学、谈话、讲授、研讨交流、研讨指导、发展性评价五、教材处理：本课内容头绪繁多可重作梳理，分四条线索来说明：第一是历代商业发展概况；第二是货币发展史；三是商业都市和城镇的发展；四是海外贸易的发展。六、课前准备：学生准备：课前预习，掌握基本史实；按照教师布置的问题，选择自己感兴趣的问题进行准备：搜集资料、整理发言提纲、小组讨论。　　教师准备：制作本课多媒体课件，增强教学内容的直观性、生动性，并可以将大量知识用最迅捷的方式体现出来。七、教学过程【有机引入】创设情境：课前播放动画视频：成语故事《奇货可居》。引导：这则成语故事告诉我们的是要把难得的、奇缺的货物囤积起来，等待高价出售，以此获得暴利。这是我国古代经营之道的一个经典例子。那么，我国古代商业的发展情况到底如何呢？今天，我们就一起来学习这一课：《古代商业的发展》。【自主学习】1.中国古代商业的发展经历了一个怎样的过程？请简要概述其表现。2.市与城市有何异同？概述中国古代市的变迁与城市发展过程。3.简述中国古代对外贸易发展，试分析其发展变迁的原因。【知识梳理】一、重农抑商下的古代商业1.商周——商人、商业的出现2.春秋战国——打破官府垄断商业局面，出现许多大商人3.秦汉——重农抑商，商业在艰难中发展4.隋唐——农村集市贸易发展，出现柜坊和飞钱5.宋元——商业空前繁荣，商品各类增加，出现“交子”和商业大都会6.明清——城镇商业繁荣，长途贩运发展快，出现大“商帮”二、市的变迁和城市的发展1.宋以前，县级以上城市置“市”，西汉长安有“九市”，唐长安有东西两“市”。2.宋打破市与坊的界限和时间界限，出现早市、夜市，乡村出现“草市”。3.历史上著名的商业都市：长安、洛阳、开封、临安、大都、扬州、益州等三、官府控制下的对外贸易1.中国对外贸易历史悠久2.陆上与海上“丝绸之路”，外贸范围遍及亚非欧。3.外贸分官方贸易、朝贡贸易和民间贸易三类4.明清海禁和闭关锁国，中外贸易渐趋萎缩补充小结：中国古代商业发展特征1.商业起源早，作为自然经济的补充而存在。与农业、手工业发展紧密相连，相辅相成。2.受重农抑商政策的制约，商人的社会政治地位低下，商业发展艰难而曲折。3.阶段特征明显，各个时期发展极不平衡。4.国内贸易、对外贸易、边境贸易全面发展。但对外贸易是政府控制下的朝贡贸易。5.商业的发展带动了城市、金融等发展。【探索攻关】探索攻关一：学习古代商业的基础思路或方法（由教师引导学生得出）1.中国古代商业发展的重要表现：（1）商业活动场所的变化：先主要在城市中进行，后来农村集市贸易逐渐发展。宋朝以前市坊严格分开，宋朝开始打破这一限制。还出现了专业性的市集，并逐渐形成了新兴的工商业市镇。（2）330第330页共330页\n交易内容的变化：商业开始时以贩运、交流地区间的土特产品，经营统治者所需要的奢侈品为主要内容，以后随着商品货币经济的发展，市场商品种类增多、行业分细，为一般人民所需要的主要农副产品和手工业商品在整个流通领域地位提高。（3）交易媒介的变化：商品交换最原始的形态是物物交换，不存在交易的媒介。随着商品交换的内容和地域的扩大，出现了以贝壳等为代表的一般等价物。秦始皇一统中国后，统一了货币更是便利了商品交易的发展。由于货币不利于携带等弱点，北宋时出现了世界上最早的纸币──交子，它的出现更是促进了商业上的贸易往来。（4）商业关系的变化：商品开始时，一般都局限于流通领域，到明清时期才逐渐与生产与自由的雇佣劳动相结合，商人资本以多种形式参与生产过程。如向小生产者预购、定货、贷款、当包买商、搞前店后厂，以至投资设厂、开设手工业作坊等。（5）商人组织的变化：最初商人组织是与宗族亲缘组织重合的，后来进一步发展为商人的地缘组织和行业组织，明清时期出现晋商和徽商等著名商帮。（6）城市的发展，交易范围的扩大等。2.影响中国古代商业发展的因素有哪些：（1）国家的政局。国家统一，社会稳定，有利于商品交换的发展，这以秦汉时期、隋唐时期和元明清时期最为典型；反之，国家四分五裂，战乱不止，就会严重影响商品交换的进行，这以魏晋南北朝时期和五代十国时期最典型。（2）农业和手工业的发展状况。农业发展带来农产品的增加和农民的富裕，手工业的发展带来手工业产品的增加，农产品和手工业品需要交换，这个过程就是由商人通过商业活动完成的。所以说农业和手工业的发展是商业发展的基础。（3）国内交通和中外交通状况。如秦朝和隋朝修筑驰道，隋朝开通大运河，元朝疏浚大运河，这都有利于国内贸易的发展。陆上丝绸之路和海上丝绸之路的畅通，有利于对外贸易的发展。（4）货币的统一，纸币、柜坊和飞钱的出现，便利了商品交换的进行，促进了商业的发展。（5）国家采取的政策严重影响商品交换的进行。在我国古代，统治者采取的不同政策会对商业产生不同的影响。如封建统治者长期以来采取的重农抑商政策以及清朝统治者采取的闭关锁国政策，都严重阻碍了国内商业和对外贸易的发展；而南宋统治者则鼓励海外贸易，促进了南宋时海外贸易的兴盛。探索攻关二：关于商业的兴起材料一“庖牺氏没，神农氏作……日中为市，致天下之民，聚天下之货，交易而退，各得其所。”——《易经·系辞》材料二“凡市，以日午击鼓三百声，而众以会；日入前七刻，击钲三百声，众以散。”——《唐六典》材料三“市井经纪之家……夜市直至三更尽，才五更又复开张。如耍闹去处，通晓不绝……盖都人公私营干，夜深方归也。”——《东京梦华录》请回答：（1）据材料一指出商业出现的时间。（2）材料二反映了唐朝商业活动的什么特点？（3）材料三与前两段材料相比有何变化？结合所学知识分析变化的原因。〖参考答案〗（1）原始社会末期。（2）商业活动的时间有所增加，统一管理，但是仍有严格的时间和地点限制。（3）变化：商业活动的时间限制取消，繁荣程度提高，不再受官府监视。原因：宋代商品经济发达；政府采取了较为宽松的政策；农业和手工业的繁荣是基础；南方相对安定等。探索攻关三：关于两宋商业的繁荣图一：唐都长安图二：北宋东京城图三：《清明上河图》请回答：（1）说明图一所示城市的名称及所处时代。（2）从图二、三提取历史信息，说明北宋东京与图一所示城市相比，在商业活动方面发生了什么变化？330第330页共330页\n〖参考答案〗（1）长安，唐代。（2）突破坊市空间限制；突破坊市时间限制；出现专门市场；商业活动频繁。探索攻关四：明清时期的商业材料一隋唐五代的商人和商业资本，基本情况和前代相同，但由于商品经济的发展水平有了较大提高，商业资本积累的规模增大，所以出现了一些变化。商帮的形成，便是唐以来商业活动的一个特点。唐代商人由于其行业不同，形成许多商帮。其中最负盛名的有盐商、茶商、米商、木材商、珠宝商、对外贸易商、丝织品商、金融商、南北杂货商等。材料二这个时期，不仅城市的经济意义已愈益明显，而且商业资本也更加活跃。从事金银、采帛、珍宝、香货、茶、盐、米与木材买卖的大商人，积累了巨额资财。当时财产百万者至多，十万而上，比比皆是。……开封有米商百余家，贩卖额高达千百万贯，平均每家贩卖额有数十万贯。海舶商人更富，元朝的官僚大贾朱清……“田园宅馆遍天下，库藏仓瘐相望……”材料三（明清时）商业资本非常活跃，积累了百万乃至千万资金。全国各地出现了许多大小商人，他们在各地设会馆、公所，组织商帮。如山西商、徽商、江右商、闽商、粤商、吴越商、关陕商等，他们从事各种转贩活动，……清代，山西票号商，两淮盐商，广东行商，富甲天下，山西庄氏号称数千万两，其他铜商、沙船商、丝商、茶商、当商，均拥有数十万两乃至数百万两财富。——以上材料均摘自《简明中国经济史》（黑龙江人民出版社）请回答：（1）根据材料一、二，比较指出隋唐五代和宋元两个时期商业发展的异同。（2）结合所学知识指出明清时期人数最多、实力最强的商帮。（3）综合分析上述三则材料，指出明清时期商业进一步发展的表现。〖参考答案〗（1）同：行业性商帮大量存在。异：宋元时期，城市的经济意义已愈益明显，而且商业资本也更加活跃。（2）徽商、晋商。（3）商业资本十分活跃，积累的资金更多；除大量行业性商帮外，又出现许多地域性商帮。探索攻关五：晋商与徽商（备用一）材料一与“晋商”、“徽商”等这些依附于农业文明与封建集权制度之上的商帮不同的是，“闽商”是一个在封建集权与农业文明之外（或者称之为“边缘化”）的最具有商业意识、与国际视野的商人群体。明清时期，当“晋商”、“徽商”成为封建集权的附庸、成为“红顶商人”的时候，“闽商”却是一帮封建王朝的“弃民”，是封建王朝“海禁”政策视角下的“走私者”。——《闽商文化的特征与现实意义》材料二出生于福建泉州的思想家李贽对理学大加鞭挞，他讽刺理学家“阳为道学，阴为富贵，被服儒雅，行若狗彘”；他认为人皆有私，“穿衣吃饭，即是人伦物理”，追求物欲享受乃是“秉赋之自然”，每个人都可以顺其“自然之性”。材料三到了近代，……真正具有现代意义闽商开始崛起，海洋、商贸、开放、移民等因素逐渐融入福建人的血液。从19世纪末开始，闽商中涌现出一大批风云人物，包括陈嘉庚、郭鹤年等。所以，闽商帮也有海外华商第一商帮之称。——《敢为人先新闽商》请回答：（1）根据材料一指出,与“晋商”、“徽商”相比“闽商”具有哪些不同的文化特质？试结合福建的地理环境、经济状况等分析原因。（2）根据材料二,概括李贽对理学批判的主要观点，分析其思想产生的经济根源。（3）近代以来，厦门、福州曾两度对外开放。请列出厦门、福州两度对外开放的具体史实。（4）综合上述材料，结合所学知识分析“闽商帮”赢得“海外华商第一商帮之称”的原因。〖参考答案〗（1）不同：“晋商”、“徽商”依附于农业文明，而“闽商”依附于海洋文明；“晋商”、“徽商”是封建经济的补充和附庸，而“闽商”更具有商业意识和国际视野。原因：枕山面海的地理环境，使福建与内省的陆上交通极不方便，而海运则成为与省外交通的特殊优势，海外贸易较发达。（2）批判理学家“存天理、灭人欲”的虚伪；提倡人的个性的自由发展。根源：商品经济的发展，资本主义萌芽出现。（3）1842年《南京条约》签订，厦门、福州作为通商口岸被迫对外开放；1980年厦门作为经济特区成为对外开放的窗口；1984年福州作为14个沿海开放城市之一对外开放。（4）受到明末清初“经世致用”和“工商皆本”思想的影响；对外开放较早，受到西方工商思想的影响；“闽商”更具开放和向外开拓意识；受到民族危机的刺激和“实业救国”思潮的影响等。探索攻关五：晋商与徽商（备用二）330第330页共330页\n明清时期，晋商是当时国内势力最大的商帮之一。从明初到清末，他们在商界活跃了五个多世纪，但在近代衰落了。材料一明初的山西大同、宣府为重镇，于是山西商人以“极临边境”的优势……便捷足先登，纷纷进入北方边镇市场。明人章懋说：“圣祖以边城险远，兵饷不克，而粮运劳费，乃命商人输采边仓，……商人喜得厚利，乐输边饷”。材料二明初山西民风是“民多俭质而力农，士尚气节而务学”；到了明朝后期，山西民风是“奢靡其习染也，……商贾家亦雕龙绣拱，玉勒金鞍”。“子弟之俊秀者，多入贸易一途，……至中才以下，方使读书应试”。材料三明代山西商人范世逵“占良田数百亩”；清代山西商人亢氏建造的亢园“长里许，……临河造屋一百间，土人呼之为百间屋”。材料四“中国晋商多于各省设立汇兑庄，……每一字号岁盈不下数十万。”19世纪中期以后，洋商在通商口岸开设了很多银行，“晋商之利，稍为所夺……”。——摘编自《晋商兴衰史》请回答：（1）根据材料一说明晋商兴起的原因是什么？（2）根据材料二说明山西民风发生的变化。（3）结合所学知识和材料三，说明阻碍晋商进一步发展的主要原因。（4）参照材料四并结合所学知识，简述近代通商口岸的开放对中国社会经济的影响。（5）结合材料说明晋商的兴盛和衰落对于当代中国社会主义经济建设的启示。〖参考答案〗（1）利用临近边境的优势，晋商输边饷而获得厚利；商品经济的发展为晋商的发展提供了条件。（2）民风的变化是：由重农而崇商，由崇尚简朴而奢靡。（3）原因：晋商将资金用于置地买房影响了事业的进一步扩大；农民的贫困，购买力低，不利于商业的进一步发展；腐朽的封建制则是阻碍晋商发展的根本原因。（4）列强利用通商口岸对我国进行商品倾销和资本输出，将我国卷入世界资本主义市场；加速了自然经济的解体，促进了商品经济的发展，刺激了中国民族资本主义的产生；是中国半封建半殖民地化的程度不断加深。（5）抓住机遇，更新观念，发展社会主义市场经济。【本课小结】方法一：本课主要探讨了古代商业的发展，现在我们来总结一下古代中国商业发展的特点：第一，我国商业兴起较早。第二，与农业、手工业的发展紧密相联，相辅相成。第三，商业受官府控制色彩较浓，因受重农抑商政策制约，发展艰难而曲折。第三，阶段性特征明显，各个时期发展极不平衡。中国古代商业是在历代政府的重农抑商政策的压制下，取得发展和繁荣的；到宋元时期空前繁荣。第四，货币问题始终掺杂其间，类似于银行的柜坊、类似于汇票的飞钱和纸币很早就出。第五，城镇商业繁荣程度高。中国古代对外贸易以朝贡贸易为主，往往“厚往薄来”“倍偿其价”，目的不在于获取最大的经济效益而是要宣扬国威，加强与海外各国的联系，满足统治者对异域珍宝特产的需求。明清时期，因为统治者实行海禁和“闭关锁国”政策，中国对外贸易渐趋萎缩。中国国民经济中农业、手工业、商业之间的关系：“无农不稳、无工不富、无商不活”，商业的发展是建立在农业手工业发展的基础上发展起来的。我国古代虽有“无商不奸”的说法，但没有商业，国民经济将受到严重影响。所以我们既要繁荣市场经济，又要规范市场秩序。方法二：学生填写下表教师展示总结330第330页共330页\n【智能训练】1.名画欣赏——请欣赏《清明上河图》，并在此基础上，写一篇历史小论文（论题自理）。2.修改编演历史小话剧——《繁华的东京》。附历史小话剧剧本：《繁华的东京》（本剧本有错误，请注意修改）时间：北宋时期地点：东京繁华的街道人物：外地商人、杂货店老板旁白：一个外地商人带着他的货物，风尘仆仆地从城外赶来，途中经过东京繁华的街道，一时找不着方向，于是向路边的一杂货店老板问路。外地商人：请问这位店家，宣德楼应该往哪里走？杂货店老板：哟，敢情您是第一次来东京吧。连宣德楼在哪都不知道，顺着这条街，穿过市场向左拐就到了！外地商人：谢啦！我还真是第一次出来做买卖，这里太大了，真热闹啊！杂货店老板：是啊，这可是全国最大的做买卖的地方了，各地商品应有尽有，要不您看看，这有什么您需要的东西，我这有波斯的地毯，大食的珠宝，还有各色瓷器。外地商人：我看看。（拿起一件瓷器，仔细端详）这件不错！杂货店老板：您啊，眼光真不错，这可是官窑烧制的上等瓷器。周围的叫卖声：卖石榴、葡萄、哈密瓜啰！烤红薯，刚烤好的红薯噢！玉米，新鲜的玉米！外地商人：这里真热闹，干脆今天就在这里住下。店家，这里哪间客栈比较好啊？杂货店老板：隔壁这家荣德邸店就不错，信誉好，又实惠。晚上您还可以把您的行李货物都寄存在那，安全、省心。就在这住，晚上逛夜市也挺方便的，据说今晚有东罗马艺人玩杂耍呢！外地商人：那我就在这住下了！杂货店老板：那这件瓷器您还要不要？外地人：哦！买！给您交子！杂货店老板：（包好瓷器，接过交子）您收好！谢幕！　　4　古代的经济政策　　4　古代的经济政策教案课标要求知道中国古代土地制度，了解“重农抑商”“海禁”等政策及其影响，分析中国资本主义萌芽发展缓慢的原因。教学目标330第330页共330页\n一、知识与能力：1.了解原始社会的土地制度、夏商周时期的井田制及瓦解的经过、封建土地所有制的形成及发展、特点、封建社会时期的国有土地和私有土地的形式、土地兼并。理解生产力的发展是土地制度演变的根本原因；运用历史理论分析中国古代土地制度演变的原因2.了解有关中国古代王朝经济政策的基本知识；借助历史文献深入理解中国古代重农抑商政策的实施原因和所带来的经济后果，从而培养学生阅读历史文献的能力，及借助历史文献分析问题和解决问题的能力。二、过程与方法：学生根据教科书与教师提供的考古材料、历史文献及自己的观察所得，进行推理分析，大胆地比较论证，主动探究各个历史问题的答案。学会用观察法、比较法、阅读法等探讨有关问题。三、情感态度与价值观：学生通过本课学习，了解古代中国的重农抑商的经济政策压抑了中国社会新的生产方式的萌芽，理解我国今天的改革开放解放生产力、发展生产力的重要性和现实意义。重点难点1.重点：掌握古代中国土地制度是如何演变的并理解中国古代的重农抑商政策和闭关政策，培养学生的历史分析能力。2.难点：古代中国是一个以农为本的社会，要求学生能站在这一高度上去理解重农抑商实施的原因。课时安排1课时。教学设备多媒体教学设备；相关图文资料。教学方法以“自主感悟、互动创新”教学模式为主，辅以其它教学方法。教学过程设计【有机引入】设问：同学们在学习“古代商业的发展”一课时，你是否发现中国古代商业发展过程中，曾深受国家哪一政策的重要影响？为什么？引导：简要评析学生回答后，指出：今天我们一起来学习第4课，古代的经济政策。【自主学习】1.中国古代不同的社会阶段土地制度有何变化？你能指出其基本内容和变化原因及总体发展趋势吗？2.“重农抑商”的基本内涵是什么？请概述这一政策产生与发展概况，你能正确评价这一制度吗？3.请概要指出明清“海禁”与“闭关锁国”的表现，试分析这一政策出台的原因与影响。【知识梳理】一、土地制度的演变1.原始社会：氏族公社所有2.奴隶社会：井田制（土地国有制）3.封建社会：以土地私有制为主，国有为辅4.总趋势：由国有向私有发展二、重农抑商1.来历：由战国时期商鞅首先倡导，汉武帝大力推行，此后为历代封建王朝所继承。2.内容：重视农业，限制、甚至打击工商业。3.目的：①直接目的：是为了保护农业生产和小农经济，确保赋役的征派和地租的征收。②根本目的：巩固封建统治。【可概括为：a、重农抑商政策是封建自给自足的自然经济的必然产物；b、巩固封建统治的需要。】4.明清两代执行“重农抑商”的具体表现（1）沿袭“重本轻末”的治国理财思想。（2）继承传统的专卖制度，压制民营商业，歧视商人。（3）限制、压制民营手工业的发展【注意古代手工业的三种形态】。5.后果：妨碍了工商业的发展，强化了自然经济，使之迟迟难以瓦解；阻碍了资本主义萌芽的成长。三、海禁与闭关锁国330第330页共330页\n1.明代官方海外贸易与民间“海禁”并存（原因、内容、结果）（1）原因：明统治者担心流亡海上的敌对势力勾结倭寇，危及明的统治。（2）内容：严禁人民不得擅出海与外国互市，对外贸易只能在官府的主持下进行，禁止民间贸易。（3）结果：倭寇之患消除后，重开海禁，允许民间贸易。2.清代的“海禁”与“闭关锁国”（概念、原因、后果）（1）闭关锁国政策的概念：清政府实行的严格限制【不是禁绝】对外贸易、交往的政策。（2）原因：①直接原因：对付东南沿海人民的抗清斗争。②根本原因：落后的、自给自足的封建自然经济。③客观原因：西方殖民者向东方殖民扩张。④根本目的：维护封建统治。（3）闭关锁国的后果：①闭关锁国政策妨碍了海外市场的开拓，抑制资本的原始积累，阻碍资本主义萌芽的发展。②使中国与世隔绝，未能及时学习西方先进的科技，发展生产力，中国落后于世界潮流。中国也因此由先进变为落后，埋下日后被动挨打的祸根。③但在一定程度上也抵制了西方殖民侵略。【探索攻关】探索攻关一：关于中国古代土地制度问题材料一溥天之下，莫非王土，率土之滨，莫非王臣。──《诗经·小雅·北山》材料二仲舒又说上曰：“秦用商鞅之法，改帝王之制，除井田，民得卖买。富者田连阡陌，贫者无立锥之地。汉兴，循而未改。古井田法虽难猝行，宜少近古，限民名田，以赡不足，塞并兼之路，然后可善治也。”竟不能用。──《文献通考·田赋考》材料三（太和）九年，下诏均给天下民田：……诸宰民之官，各随地给公田，刺史十五顷，太守十顷，治中别驾各八顷，县令、郡丞六顷。更代相付。卖者坐如律。──《魏书·食货志》请回答：（1）材料一反映了中国何时何种土地制度？你能指出这种土地制度的实质吗？（2）材料二表明中国土地制度在本质上发生了怎样的变化？你认为导致其变化的原因有哪些？（3）材料二表明土地制度变化带来了什么不良后果？请依据材料二和材料三，指出统治者为解决这一不良后果所采取的对策。〖参考答案〗（1）时间与制度：西周时期的井田制；实质：奴隶社会土地国有制。（2）变化：由奴隶社会土地国有制演变为封建土地私有制。原因：①根本原因是生产力的发展──铁农具和牛耕的出现，大量的荒地得到开垦，私田大量增加，私田不向国君缴纳赋税。②周王室衰微，兼并战争频繁，土地转让关系发生变化。从西周中期开始的土地关系的松动，周王和诸侯无法再控制土地。③由于战争频繁，井田上的劳动力减少，井田制日益瓦解。④各国变动运动的推动。（3）不良后果：土地兼并，造成两极分化，激化社会矛盾，导致农民起义；影响国家财政收入。对策：严格限制地主占有土地数量；实行均田制，对私自卖买国家土地绳之以法。探索攻关二：关于“重农抑商”政策材料一（乾隆时人说）近日富商巨贾，挟其重资，多买田地，或数十顷，或数百顷。──摘自李文治编《中国近代农业史资料》材料二（雍正帝说）我国家休养生息，数十年来，户口日繁，而土地止有此数，非率天下农民竭力耕耘，兼收倍获，欲家室盈宁，必不可得……朕观四民（指士、农、工、商）之业，士之外，农为最贵。凡士工商贾，皆食于农，以故农为天下之本务，而工贾皆其未也。今若干器用服玩，争尚华巧必将多用工匠。市肆之中多一个工作之人，即田亩之中少一耕稼之人。──光绪《大清会典事例》请回答：（1）材料一揭示哪些历史现象？对社会经济发展产生了什么影响？（2）根据材料二，雍正帝怎样看待农工商关系？根据是什么？（3）结合所学习知识简要评述中国历史上的“重农抑商”政策。〖参考答案〗330第330页共330页\n（1）现象：明清时期，许多地主和商人发家以后，用赚来的钱大量买田置地，建豪华的家宅，大量商业资本投向土地。影响：一定程度上加剧了土地兼并；影响了农产品和手工业品的流通；严重影响了扩大再生产，不利于生产规模的扩大；限制了资本主义萌芽的进一步发展。（2）关系：重农抑商。根据：雍正帝认为，农业为人民生活提供粮食，是本业；在人多地少的情况下，更需要驱民归农，才能民富国安。工商业不能生产粮食，且与农业争劳力。（3）“重农抑商”政策是中国历史上主张重视农业而限制打击工商业的经济思想和政策，从商鞅变法时首次正式提出，汉武帝时期大规模推行，此后历代封建王朝大都执行这项政策。统治者推行这项政策的目的是维护封建国家政权的经济基础，即自然经济，确保赋役的征派和地租的征收。在封建社会建立之初，该政策维护了封建经济尤其是保护农业的发展，促进了经济发展、社会进步；将农民固定在土地上，有利于社会安定；有利于保障国家的安全，维护政治的稳定，巩固君主的地位；具有历史进步作用。明清“重农抑商”，强化了农业和手工业相结合的自然经济；一定程度上巩固了明清封建统治；但妨碍了国内市场的扩大，妨碍了自由劳动力的形成和资本的积累，压制了工商业的发展，从而阻碍了资本主义萌芽，违背了历史发展潮流。探索攻关二：关于“重农抑商”政策（备用）材料一明太祖朱元璋说，“我国家赋税，已有定制，撙节用度，自有余饶，减省徭役，使农不废耕，女不废织，厚本抑末，使游惰皆尽力田亩，则为者疾而食者寡，自然家给人足。”──《明实录·太祖实录》材料二雍正皇帝说，“朕观四民(指士、农、工、商)之业，士之外，农为最贵。凡士工商贾，皆赖食于农，以故农为天下之本务，而工贾皆其末也……市肆之中多一工作之人，即田亩之中少一耕稼之人。”──《大清会典事例》请回答：明太祖和雍正皇帝是怎样看待农工商之间关系的？他们为什么这样认为？这种观点对明清时期的商业发展产生了什么影响？〖参考答案〗朱元璋认为，只要重农抑商就可以保证家给人足。雍正认为，农业是所有人生存的依靠，农为本业，工商为末，工商业与农业争夺劳动力。实行“重农抑商”政策，破坏工商业的正常经营，阻碍经济发展。探索攻关三：关于“海禁”和“闭关锁国”材料一远在清代开国之初，洪承畴就对顺治帝说：“南夷（从南部沿海地区入境的西方人）之通商，不异西戎（中国西部和西北的少数民族）之马市。夷人贪而无亲，求而不厌，假令姑允通商海口，则数十年后又议通商中夏（中原内地）矣；假令姑允通商中夏，则数十年后又议论通商朝市（京城一带）矣。”──童书业《中国手工业商业发展史》材料二为了加强对中外贸易的控制和管理，当时设“粤东之澳门，福建之漳州府，浙江之宁波府，江南之云台山”四关，作为对外贸易的港口。康熙五十九年又规定，对外贸易由广州的“公行”进行统一管理。这种政府与商人合办的“公行”掌有对外贸易的特权。征收税课、议定价格、督察违禁，甚至外商“具禀事件”也要经过“公行”的行商转达。总之，一切必须经过“公行”，非经“公行”，“不许私相授受”，“民间私售，即违禁例”。乾隆二十二年，清政府下令关闭三关，仅留广州一关通商。──鄂世镛等著《清史简编》材料三天朝物产丰盈，无所不有，原不藉外夷货物以通有无。特因天朝所产茶叶、瓷器、丝斤为西洋各国必需之物，是以加恩体恤，在澳门开设洋行，俾（以使）日用有资，并沾余润。──梁廷楠《粤海关志》卷23材料四汉唐……魄力究竟雄大，人民具有不至于为异族奴隶的自信心，或者竟毫未想到。凡取用外来事物的时候，就如将彼俘来一样，自由驱使，毫不介怀。一到衰弊陵夷之际，神经可就衰弱过敏了，每遇外国东西便觉得仿佛彼来俘我一样，推拒惶恐，逃避退缩。──《鲁迅全集》第一卷《看镜有感》请回答：（1）结合有关材料概述清朝管理对外贸易的措施，并说明这种措施的实质。（2）结合有关材料分析清朝采取这种对外贸易政策的原因。（3）说明清朝这种对外贸易政策的结果如何。〖参考答案〗（1）与对外贸易有关的一切事务都由政府与商人合办的“公行”330第330页共330页\n统一管理，在全国仅留广州一个口岸对外通商。实质上就是闭关锁国政策。（2）惧怕外国势力通过通商深入中国的心腹要地，破坏统治秩序；中国自给自足的自然经济使中国对外国商品需求甚少，外贸对国民经济影响不大；中国封建社会进入衰落时期，封建统治者失去了兼容并收的开放精神。（3）闭关锁国并没有能够阻挡外部势力的入侵和使封建政权长治久安，反而使中国的社会经济发展迟缓，加深了中国的落后状态。【本课小结】本课主要讲述了古代中国土地制度的发展情况。明清的资本主义萌芽，是中国封建社会内部产生的新生事物。但资本主义萌芽受到的封建王朝“重农抑商”和“闭关锁国”政策的阻碍。正是这种“闭关锁国”与“重农抑商”政策相结合，导致了资本主义萌芽的缓慢发展，并使中国与世隔绝，不能及时学习西方先进的科学技术，使中国落后于世界潮流，从而埋下了日后落后挨打的祸根。【智能训练】阅读下列材料：材料一自耕农是封建国家直接剥削的对象。为了保证赋税、徭役的供应，封建国家历来关注这一阶层的存在。“稳定小农”是封建王朝长治久安的良策，每一个新王朝建立时，对此尤为关注。他们总是采取鼓励垦荒等政策，积极培植自耕农。诚然，自耕农这一阶层是很不稳定的，经常分化。──叶显恩《明清徽州农村社会与佃仆制》材料二应有客户（佃户）原租系省庄田桑土舍宇，便赐逐户充为永业……即得为己业，比户欣然，于是葺屋植树，敢致功力。──《旧五代史·周太祖纪》材料三民有幸不役于人而有田自耕者，皆以等书于籍而公（官府）役之……至不胜（不能承受），则贱卖其田，或逃而去。──欧阳修《欧阳文忠公全集》卷59材料四自田制坏而兼并之法行，贫民下户极多，而中产之家（相当于自耕农）赈贷之所不及，一遇水旱，狼狈无策，只有流离饿殍耳。──董煟《救荒活民书》请回答：（1）结合以上材料分析自耕农经济在古代社会经济中的地位和作用。（2）分析古代社会中有利于和不利于自耕农经济生存的诸因素。（3）通过以上材料分析中国封建政治经济的内在矛盾。〖参考答案〗（1）自耕农是古代国家长治久安的基础，是赋税和徭役的保证；自耕农具有较强的生产积极性，有利于社会生产的发展。（2）有利因素：各王朝初期往往采取奖励垦荒和扶植自耕农的政策。不利因素：国家加于自耕农的沉重的徭役负担；自耕农经济难以抵抗自然灾害；地主阶级的土地兼并。（3）统治的安定依赖于大量自耕农的存在，但是政府的剥削和地主阶级的土地兼并又不断地破坏自耕农经济，形成中国古代社会的一个深刻的矛盾。　　4　古代的经济政策说课稿★学情分析：高一学生已经学过初中中国古代历史和高中历史模块《必修一》即政治模块，对古代政治的发展有一定了解，也培养了一定的学习能力。但由于政治和经济模块分开，内容时间跨度大，概念较多，学生对中国古代经济政策的理解不容易透彻，基础知识方面还有些陌生，为此，我们充分发挥学生的主体作用，根据对一些重点史实的了解，重点让学生讨论，集思广益，充分发表意见。★课程标准：知道古代中国农业的土地制度，了解“重农抑商”“海禁”“闭关锁国”等政策及其影响，分析中国资本主义萌芽发展缓慢的原因。★教学目标：1、知识与能力（1）了解古代中国农业的土地制度的基本知识。（2）了解“重农抑商”、“海禁”、“闭关锁国”等经济政策，借助于历史文献深入理解中国古代“重农抑商”政策、“海禁”和“闭关锁国”330第330页共330页\n政策的实施原因和所带来的经济后果，从而培养学生阅读历史文献的能力，及借助历史文献分析问题和解决问题的能力。（3）用历史唯物主义和辩证唯物主义的观点，分析中国土地制度演变的原因，以及土地制度变化对中国社会的影响。（4）“海禁”和“闭关锁国”政策反映了明清封建制度走向衰落的时代特征。这些政策阻碍了中国资本主义萌芽的发展，使中国逐渐落后于世界潮流，是中国近代落后挨打的原因之一。2、过程与方法（1）根据教科书与教师提供的考古材料、历史文献及自己的观察所得，进行推理分析，大胆地比较论证，主动探究各个历史问题的答案。（2）初步掌握运用观察法、比较法、阅读法（包括历史图片、文史材料）等探讨土地制度、“重农抑商”政策、“海禁”和“闭关锁国”政策的含义。（3）学生积极投入，主动地进行探究、思考和总结，讨论评价“重农抑商”“海禁”“闭关锁国”等政策所带来的影响3、情感态度和价值观（1）了解古代土地制度的发展，体察农民生活的艰辛。（2）了解中国古代“重农抑商”政策在当时产生的背景，学会运用辩证唯物主义正确评价“重农抑商”在历史上所起的作用。（3）理解古代中国的哪些经济政策压抑了中国资本主义萌芽的发展，认识到我国今天的改革开放解放生产力，发展生产力的重要性和现实意义。（4）理解“海禁”和“闭关锁国”政策的含义和危害，培养和树立开放的世界观。（5）通过本课知识的学习，正确认识农、工、商的关系，认识国家政策对社会发展的影响，自觉维护改革开放局面，对新生先进生产力及新生事物要呵护、宽容，并自觉促进新生事物的发展。（6）以史为鉴，在国家独立，坚持社会主义制度的前提下，坚持改革开放，才能融入世界发展的潮流，最终有利于中国的发展、富强。★教学重点和难点：重点：封建土地所有制的演变及其影响；“重农抑商”政策实施的原因和评价；“海禁”和“闭关锁国”政策实施的背景及其评价。难点：土地所有制的演变，尤其是“井田制”的瓦解;“重农抑商”政策的评价；历代政府的经济政策与时代特点的关系。★教学过程及要点：新课导入：【方法一】通过设问导入：课前要准备布置复习、预习作业，避免教学资源浪费和使学生迅速进入学习状态。回顾在初中学习过明清的“海禁”和“闭关政策”；复习本单元前三课古代经济发展状况；预习本课内容。学生查找初中教材，或查找相关资料，初步了古代土地政策的演变、古代的经济政策。授课前教师可以根据布置的作业设问，如：你知道中国古代的土地制度有过哪些形式？中国古代经济的核心部门是什么？等。【方法二】通过教材情境导入：从“田”字的写法导入土地制度的演变。教师可以设问：田字在古代的写法有几种？田字是表音还是表意？田字的形状说明什么？等。学生可以结合已有知识呼应教师。结合学生熟悉的事物，便于由浅入深解释历史概念。【方法三】通过设置新情境导入：2004年农民阿牛在承包的10亩土地上种植玉米,总产量约3000公斤。它认为种玉米无利可图，2005年他把土地卖给小强建房子。教师可以设问：阿牛收获的玉米将如何分配？试评价阿牛的卖地行为?教师引导学生了解土地所有的几种形式（国家的还是集体的，或是个人的），区分土地的所有权和使用权，从而导入新课。一、土地制度的演变：1、原始社会：氏族公社所有原始社会，由于生产力水平的极端低下，土地属于氏族公社所有，以血缘为纽带的氏族公社成员共同占有土地等生产资料，共同劳动，平均分配劳动产品。随着生产力的发展，私有制的出现和发展，国家出现了，公社的土地所有权被国家掌握。330第330页共330页\n2、奴隶社会：土地国有制——井田制（1）含义：井田制形成于商代；鼎盛于西周；瓦解于春秋；废除于战国。井田制与分封制密切相关。夏、商、周时期，国君把土地层层分封，受封者世代享用，但不得转让与买卖；同时要向国君交纳贡赋。庶民和奴隶在“井田”（又称公田）里集体劳作。井田制的实质就是王田制，即奴隶社会的土地国有制。这种土地的国有不是一般意义上的土地公有制，它是国君代表整个奴隶主阶级占有全国所有土地，然后分配给大小奴隶主使用，占人口绝大多数的奴隶和庶民则完全被排除在外。因此，奴隶制国家以及周王，代表的是少数人利益，奴隶制的土地国有制实质上也就是一种土地私有制了。（2）瓦解：▲原因：春秋战国时期是我国从奴隶社会向封建社会转型的历史时期，推动社会转型的决定性因素是社会生产力的发展。①根本原因是生产力的发展──铁农具和牛耕的出现，大量的荒地得到开垦，私田大量增加，私田不向国君缴纳赋税。②周王室衰微，兼并战争频繁，土地转让关系发生变化。从西周中期开始的土地关系的松动，周王和诸侯无法再控制土地。③由于战争频繁，井田上的劳动力减少，井田制日益瓦解。▲标志：鲁国实行“初税亩”3、封建社会：封建土地私有制（1）形成：①商鞅变法规定“为田开阡陌封疆”，废除井田制，以法律形式确立了封建土地私有制。②战国时期各诸侯国通过变法，封建制度最终在各国确立。（2）分类： 按土地占有形态分类，一般认为封建社会有三种土地所有制：①国有土地：如均田制，即是封建国家把控制的土地分给农民使用，作为征收赋税、增加国家收入或壮大军队、维护统治的依据。②地主土地私有制：封建地主占有全国大部分土地，并利用政治经济特权，大量兼并农民土地。其特点是个人所有，土地可以买卖。由此，土地兼并成为封建社会不可避免也无法根除的现象。③小农土地私有制：广大农民占有很少土地。其中以封建地主土地私有制为主体，国家政权控制部分土地，小农土地私有制也占有一定的比例。（3）措施：面对土地高度集中，历朝政府都采取措施抑制兼并，以维护小农经济，巩固统治。①北魏至隋唐的“均田制”：制定官民占有土地的最高限额，限制土地买卖。二、“重农抑商”1、原因：社会上出现日益严重的商业与农业争夺劳动力、影响农业生产甚至危及封建政权统治等问题。2、目的：维护封建国家政权的经济基础（即自然经济），确保赋役的征派和地租的征收。3、演变：（1）战国时期商鞅变法首倡“重农抑商”政策：▲措施：①农业生产粮食布帛，是本业；脱离农业生产的工商业，为末业；②国家鼓励男耕女织的农业生产，限制工商业的发展；③国家控制山泽之利，实行盐铁专卖。▲作用：保护秦国的农业生产，增强秦国的国力，维护和巩固了秦国的封建制度。同时为秦统一中国奠定了基础。（2）西汉汉武帝大规模推行“重农抑商”政策：▲措施：货币官铸、盐铁酒专卖、官营贩运、物价管理、向工商业者加重征税等。▲作用：一定程度上抑制了富商大贾的势力，促进西汉国力的强盛。（3）明清继续采取“重农抑商”政策：▲内容：①明太祖和雍正帝沿袭“重本轻末”治国理财思想；②实行专卖制度，垄断盐、茶等重要商品的经营；③对民营商业不断加征商税，破坏工商业的政党经营。330第330页共330页\n▲影响：强化了农业和手工业相结合的自然经济；一定程度上巩固了明清封建统治；“重农抑商”政策妨碍了国内市场的扩大，妨碍了自由劳动力的形成和资本的积累，压制了工商业的发展，从而阻碍了资本主义萌芽，违背了历史发展潮流。4、评价：积极作用：重农，能促进农业的发展，有利于保障人民的生活，促进社会经济的发展。在实际生活中也发挥过巨大作用，比如商鞅变法时期秦发展最为强大，汉武帝时国力强盛，都与此项政策有关。消极作用：人为割裂农、工、商之间的联系，不利于商业发展，农业、手工业的发展也受到限制；从政府行为与经济自身规律来看，抑商政策过多用行政手段干预经济，破坏了经济自身的发展规律；在封建社会晚期，不利于生产力的发展进步，束缚了资本主义生产关系的发展，阻碍了社会进步。封建社会不同时期，作用各有侧重。封建社会后期消极作用为主。三、“海禁”和“闭关锁国”：1、明代的“海禁”：（1）原因：倭患日本武士流为浪人，他们与走私商人勾结，在中国沿海进行走私、抢劫。倭寇与东南沿海当地土豪、奸商、海盗勾结，构成倭患，危及到明朝统治。因此，明太祖下令实行“海禁”。（2）内容：人民不得擅自出海与外国互市，对外贸易只能在官方主持下进行。（3）实质：闭关锁国。2、清初厉行“海禁”：（1）原因：为了对付东南沿海的抗清斗争。（2）内容：①禁止官民私自出海；②将沿海居民内迁数十里，不许人民片板下海。3、清代的“闭关锁国”政策：（1）原因：①根本原因：自给自足的封建自然经济；②客观原因：西方殖民者向东方殖民扩张；③直接原因：对付东南沿海人民的抗清斗争（2）内容：严格限制对外贸易。但并不是禁绝海外贸易。康熙晚期，禁止商人前往南洋贸易；乾隆时只开广州一处通商，并设立政府特许的贸易机构广州“十三行”统一经营管理对外贸易。（3）后果：①闭关锁国政策妨碍了海外市场的开拓，抑制了资本的原始积累，从而阻碍了资本主义萌芽的发展。②闭关锁国政策隔绝了中国与外界的联系，从而阻断了中国学习西方的先进科学技术，阻碍了生产力发展，使中国落后于世界潮流。③“闭关锁国”政策在一定程度上也保护了国家的安全。教师可以设置问题：17-18世纪中国显露出哪些危机？中国西方政治封建专制制度达到顶峰开始资产阶级革命经济封建自然经济居主导，资本主义萌芽缓慢发展工场手工业时期，资本主义经济发展；18世纪中后期开始工业革命对外关系“海禁”、“闭关锁国”；闭目塞听，盲目自大新航路开辟，殖民扩张思想文化文化专制；钳制思想文艺复兴、启蒙运动，思想解放★教学小结：教师引导学生小结本单元古代经济制度的特点，以及17-18世纪中国经济发展的新特点。330第330页共330页\n明清（鸦片战争前），随着中国农耕文明的高度发展，在自然经济的母体内，产生出一种迥异于传统经济模式的新的经济因素，即资本主义的萌芽。这种萌芽显露出向近代工业文明演进的曙光，体现了中国近代前夜的发展。但是，由于封建王朝的重农抑商、禁海闭关政策的压制阻碍，这种新的经济因素只能迂回曲折地缓慢发展，未能形成强大的扫荡旧经济基础的革命洪流。最终，中国在世界工业文明的潮流中衰落。★问题解答【学思之窗】1．结合史实思考，这些重农抑商的具体措施，对秦国的发展起到什么作用？答案要点：保护秦国的农业生产，增强秦国的国力，维护和巩固了秦国的封建制度。2．请你谈谈对实行重农抑商政策的看法。答案要点：战国时期是封建制度确立时期，秦国通过商鞅变法确立封建制度。为保障农业生产劳动力，禁止农民弃农经商，商鞅首倡“重农抑商”，保障农业生产和小农经济，有利于巩固封建土地所有制，促进封建经济的发展；保证赋役征派和地租征收，巩固封建统治。限制富商大贾，有利于稳定封建经济，维护国家统一。 【探究学习总结】本课测评：封建统治者为什么采取“重农抑商”政策？这一政策对中国社会经济产生了怎样的影响？答案要点：（1）实行“重农抑商”政策的原因：农业是封建经济的核心，战国时期是封建制度确立时期，商业发展与农业争夺劳动力，影响了农业的发展；富商大贾操纵市场物价。这些都不利于封建经济的发展和封建制度的建立和巩固，影响社会进步。（2）“重农抑商”政策保障了农业的发展，促进封建经济的发展；封建社会晚期破坏正常的商业经营，阻碍资本主义萌芽和经济发展，违背历史发展潮流，在封建社会晚期造成中国的落后。 学习延伸： 关于中国资本主义萌芽发展缓慢的原因，国内外学者展开长期的争论。（观点略）你认为上述各种观点中，哪种看法比较有道理？为什么？ 答案要点：（1）如果选择观点一，可以举例说明中国封建社会中有哪些有利于资本主义发展的因素，如明清时期农业、手工业、商品经济发展的史实；再例举传统儒家思想中阻碍资本主义萌芽的相关内容；最后说明为什么儒家思想的阻碍作用居上风。（2）如果选择观点二，可以列举明清封建专制政权的具体政策是如何阻碍资本主义萌芽发展的。可以从在市场、劳动力、资金等方面论证。（3）如果选择观点三，可以用史实说明封建社会发展到明清时期，经济结构上和上层建筑上是怎样自我调整和加固的，如明清是如何加强专制主义中央集权制度，使专制达到顶峰；如何在经济上进行调整，发展封建经济。其次，结合史实说明为什么资本主义萌芽无力冲破和瓦解封建政治经济制度，可以列举封建政府阻碍资本主义萌芽的措施（重农抑商、闭关锁国等），说明中国资本主义萌芽受到严重阻碍，没有能发展到冲破封建制度的程度。第二单元　资本主义世界的市场的形成和发展　　5　开辟新航路　　5　开辟新航路教案课标要求概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。330第330页共330页\n教学目标一、知识与能力1.理解新航路开辟的经济根源、社会根源、思想根源和客观条件，使学生认识到地理大发现既是偶然的也是必然的。2.掌握新航路开辟的过程：哥伦布发现美洲新大陆、迪亚士抵达好望角、达·伽马直通印度、麦哲伦及其船队的环球航行。学会辩证地认识和评价历史人物；能够比较并正确认识东西方航海史上的壮举。3.分析新航路开辟的影响，比较并正确认识新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲所造成的不同结果，感受历史发展的对立统一性。二、过程与方法1.通过图表分析，引用史料、地图进行动态情景演示，加强学生对抽象历史知识的理解。2.通过引导学生比较新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲的两种不同结果，培养学生运用辩证唯物主义观点分析历史事件的能力。3.通过模拟、辩论赛等方式，让学生模拟历史情景，体味历史过程。三、情感态度与价值观1.通过对新航路开辟的原因和条件的分析，使学生认识新航路的开辟有深刻的经济根源、社会根源和客观条件。尤其是中国的罗盘针广泛应用于欧洲航海，为航海家开辟新航路和远洋航行提供了重要条件。将爱国主义教育渗透于教学中，激发学生的民族自豪感；2.通过对新航路开辟过程的分析，使学生认识到勇于探索的航海家为世界大部分地区之间的联系做出了重要贡献，使人类开始走向整体世界。并要学习他们不畏艰险，积极进取的精神。3.通过对新航路开辟影响的分析，使学生认识到新航路的开辟对人类历史进程产生了巨大影响，促进了欧洲资本原始积累。但随之开始的殖民活动也造成了殖民地的落后和贫困，从而对学生进行辩证唯物主义教育。重点难点1.重点：新航路开辟的原因和影响。2.难点：新航路的开辟引发了商业革命和价格革命，促成了西欧商业经营方式上的重大转变。课时安排1课时。教学设备多媒体教学设备；相关图文资料。教学方法以“自主感悟、互动创新”教学模式为主，辅以其它教学方法。教学过程设计【有机引入】方法一：教师用多媒体展示《15世纪绘制的世界地图》，引导学生思考：（1）观察并比较本图与现在最新的世界地图有何差别？你有何认识？（2）因路途遥远和交通不便，中世纪东西方互不了解并且交往甚少对人类文明的发展是否有利？在学生回答的基础上可自然导入新课。方法二：运用类比的方法，通过设问中国明朝时期的“郑和下西洋”，导入本课：请同学们想一想，在世界航海史上最早的大规模的远洋航行应该是哪一事件？（学生回答后，运用计算机辅助教学软件。）教师引导：从1405年到1433年，郑和先后七次远洋航行，访问过亚非三十多个国家和地区，最远到达红海沿岸和非洲东海岸地区。其规模之大、历时之久、航行之远，在世界航海史上是空前的，比欧洲航海家的远洋航行早半个多世纪。那么，欧洲航海家最早的远洋航行大约出现在什么时候呢？（引导学生计算时间并回答）大约在15世纪中后期，西欧人也开始了大规模的远洋航海活动，出现了对人类历史进程产生重大影响的事件——新航路的开辟。【自主学习】1.什么是新航路？2.欧洲人为何要开辟新航路？他们为什么能够开辟新航路？（假如你是当时的一位航海家，具备了怎样的条件，你才能够远洋航行呢？）3.你认为新航路开辟会对人类社会产生哪些重要影响？请举例说明。【知识梳理】一、开辟新航路的原因330第330页共330页\n（一）为何能开辟新航路（必要性）1.西欧资本主义萌芽后，人们渴望到东方“寻金”2.原有东西方商路因奥斯曼帝国崛起而受阻3.西葡统治者积极支持海外探险和掠夺4.天主教会鼓励人们人们去遥远的东方传播天主教（二）为何能开辟新航路（可能性）1.物质条件：包括海船、物资和资金2.技术条件：航海技术、造船技术、地理知识的进步二、新航路开辟的经过1.迪亚士发现非洲南端的“好望角”（1487年）2.达·伽马率船队到达印度（1497年）3.哥伦布到达美洲（1492年）4.麦哲伦率船队实现环球航行（1519－1522年）三、新航路开辟的影响1.世界结束孤立状态，各地文明开始会合交融，日益连成整体2.加强了经济交流，以西欧为中心的世界市场雏形开始出现3.引发了“商业革命”与“价格革命”，加速了西欧封建制度解体，促进了资本主义发展4.证明了地圆学说的正确性5.促进了西欧列强的殖民扩张，给亚非美洲人民带来巨大灾难。【探索攻关】探索攻关一：新航路开辟的客观原因（必要性）材料一1500年左右，随着欧洲商品经济的日益发展和资本主义生产的萌芽，货币日益取代土地成为社会财富的主要标志，货币成为普遍的交换手段。材料二贵金属黄金成为人人都渴求的东西。哥伦布说过：“黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富。谁占有了黄金，就能获得他在世上所需要的一切。”材料三1453年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡，占领巴尔士、小亚细亚以及克里木等地区，从而控制东西方之间的通商要道。不但帝国军队肆意抢动商旅，而且帝国当局还规定对过往商品课以重税。材料四在欧洲西南端的西班牙于1492年收复了阿拉伯人在伊比利亚半岛上的最后一个据点。信奉天主教的西班牙人从长期的穆斯林统治下获得了解放，但在斗争中也产生了强烈的宗教情绪：热衷于传播天主教，使穆斯林和其他异教徒皈依天主教。请回答：你认为欧洲人开辟新航路的原因有哪些？〖参考答案〗（1）经济根源：商品经济的发展，资本主义萌芽发展的需要。（2）社会根源：欧洲人“寻金热”。（3）商业危机：东西商道受阻。（4）宗教需要：传播天主教。探索攻关二：哥伦布发现美洲材料一下文摘自哥伦布《航海日志》：两位陛下（指西班牙国王和王后）决定派我，克里斯托夫8226;哥伦布前往印度，以熟悉它的国土、人民和君王，了解他们的风俗习惯并带回如何能使他们归依我们神圣宗教的经验，但不走通常的东行陆路，而走向西的海路，这条路，据我所知，迄今尚无人走过。——引自《中世纪晚期的西欧》材料二我在1492年发现印度大陆以及大批岛屿┄┄在此之后，我回到卡斯提尔，觐见王上，而王上依据我的陈述，命令我进行第二次的航行以求新的发现，并在我所发现的土地上建立殖民地。主宰赐福，我在那绵延六百英里长的小西班牙牙岛（指海地岛）得告成功，我征服该岛并使它的居民纳贡。——引自《哥伦布的遗言》材料三：陛下可以统治此间┄┄人们可在这里获得黄金。如若采用公平交易的方式，则诽谤和诬蔑便可避免。如此，所有的黄金便会万无一失地源源进入陛下的财库中。——引自《哥伦布致西班牙国王和王后书》（1503年）请回答：（1）哥伦布为什么“不走通常的东行陆路，而走向西的海路”？（2）材料一所述西班牙君主派哥伦布前往东方的目的是什么？从材料二和三看，他们的目的是什么？330第330页共330页\n（3）根据材料，你怎样认识材料三中“公平贸易”？〖参考答案〗⑴奥斯曼帝国控制地中海东岸后，东西方旧商路受阻；哥伦布相信地圆学说，认为向西航行可以到达东方。⑵材料一所述的目的了解东方风土人情并使东方人归依基督教；材料二、三说明他们的目的是建立海外殖民统治，掠夺黄金。⑶显然西方殖民者图谋扩张和掠夺，并已在美洲的某些地区建立起殖民统治，强迫殖民地人民纳贡，因此根本不可能存在什么“公平贸易”。探索攻关三：新航路开辟与郑和下西洋比较（备用）阅读下列图表，结合所学知识回答问题。郑和下西洋和新航路开辟航海组织和任务对照表船队性质经费来源航海目的船队成员扮演角色中国皇朝特遣船队国库支付宣扬国威官吏、士兵、水手、工匠外交使团欧洲私人航海探险队股份公司和私人集资为主，王室赞助探险，寻找新土地、黄金和香料冒险家、投资商、水手、工匠殖民者、通商者、海盗请回答：结合材料分析我国明清时期的远航事业与西方相比，由先进转为落后的原因。〖参考答案〗中国方式的航海规模庞大，以宣扬国威为目的，造成了重大损耗，再加上明清闭关自守，实行海禁，航海事业每况愈下。欧洲方式的航海，为新兴资产阶级开辟了新的活动场所，促进了资本主义迅猛发展，远洋事业蒸蒸日上。探索攻关四：新航路开辟的影响材料一15世纪欧洲人绘制的世界地图和新航路开辟图问题1：观察这两幅图，看看有什么变化？你认为新航路的开辟对世界首先可能带来什么影响？答案1：欧洲人发现了以前不知道大片新陆地和水域称为“地理大发现”材料二新航路开辟后，美洲的白银一半以上直接流入欧洲，16世纪，欧洲的黄金储量从55万公斤增加到119万公斤，白银从700万公斤增加到2140万公斤。大量贵金属源源涌入欧洲，造成金银价值下降，物价猛涨，新兴的工商业资产阶级获取暴利，封建主势力衰落，劳动人民日益贫困。问题2：新航路的开辟给西葡和欧洲社会发展带来什么直接影响？答案2：（1）西葡从海外获得大量财富，成为当时欧洲最富有的国家。（2）引发欧洲价格革命，加速了欧洲封建势力的衰落和资本主义的发展。材料三新航路开辟后，欧洲的主要商路要贸易中心从地中海沿岸转移到大西洋沿岸，西欧商业经营方式也发生了变化，股份公司、证券交易所纷纷出现。材料四从地中海掠夺回大量金银，引起欧洲金银价格下跌，物价上涨，货币购买力降低，新兴资产价级一面付出贬值的货币工资，一百以高价出售商品，封建地主则收取定额货币的地租。问题3：①新航路开辟给欧洲商业贸易带来什么变化？②假如你们是当时欧洲的资产阶级、封建地主或者是普通劳动者，新航路的开辟会给你们带来什么不同的影响？③综合说明新航路开辟对欧洲带来什么影响？答案3：商业革命，加速西欧封建制度的解体，促进资本主体发展。材料五航路开辟后，东方香料输入欧洲的总量较中古之时猛增30倍，而胡椒、丁香等在印度购入和在英国卖出的差价亦高达10至29倍，其他货物的获利同样惊人。这一时期，新的商品不断涌现，特别值得注意的是美洲的特产——玉米、马铃薯、烟草、可可等——被传播到欧亚大陆。这时，世界性的对外贸易主要通过大西洋，地中海与意大利皆告衰落，而沿大洋的英、荷等渐居中心。到17世纪时，英国的伦敦与荷兰的阿姆斯特丹成为世界贸易中心。问题4：材料五表明，新航路开辟后对世界贸易产生了哪些重大影响？330第330页共330页\n答案4：结束了世界相对孤立状态；各地文明开始会合交流，日益连成一个整体；欧洲商人直接同世界各地建立商业联系；促进不同国家和贸易的发展，促进世界市场雏形开始出现。材料六：据估计，在欧洲殖民者抵达美洲之后的一个半世纪里，中美洲阿兹物克和玛雅文明区的印第安人口从2500万锐减到150万，印加文明区的印第安人口从900万锐减到60万。（种族灭绝）材料七：葡萄牙人在15世纪就开始把西非海岸的黑人卖给欧洲贵族。1502年，第一批黑奴被送到美洲，从此开始了跨越大西洋的黑奴贸易。近四百年间，黑奴贸易使非洲损失上亿人口。（黑奴贸易）材料八：据官方缩小了的数字，1521——1600年，从美洲运到欧洲的白银有1800吨，黄金200吨。16世纪，仅葡萄牙就从非洲掠夺了27万千克黄金（殖民掠夺）问题5：新航路开辟给东方带来了什么？答案5：带来巨大灾难，造成亚非拉国家贫穷和落后。【本课小结】由于商品经济的发展和资本主义的出现而引发的新航路开辟，给世界带来了深远的影响：一方面，它为西方资本主义的进一步发展带来了必要的原料、资本，时期日益强大，并逐渐走上了对外扩张的道路；另一方面，伴随着西方列强的侵略，亚非拉逐渐的落后于世界的潮流！【智能训练】●阅读与思考材料一为制造糖酒、糖蜜和食糖而进行的甘蔗生产，与黑奴贸易和贵金属掠夺一起，成为整个16世纪中西班牙的巨大财源。西班牙国王偿还了他的巨额外债，并资助了他的战争。国王像发了财的冒险家、贵族、商人一样，从意大利、法国、荷兰、英国的市场上采购商品。大量的贵金属像涟漪般地扩散了。──M．博德《资本主义史》材料二西欧的资本原始积累很大部分来自于美洲的金银，这与西班牙的海外殖民和一定程度上垄断了对东方贸易有关……在对东方的贸易中，西班牙国王要征收20％的贸易税，这样，西班牙就从海外贸易中获得了巨额的财富。但是，西班牙国王却不能保住这些财富。这是因为，首先，西班牙的军事开支庞大……从海外得来的金银只能作为抵充。其次，西班牙本身没有什么商业和工业基础……西班牙出口的商品主要是呢绒、橄榄油，这些物品的出口根本无法平衡西班牙的进口。在国际贸易中出现巨额逆差，西班牙就用从美洲获得的金银来弥补。这样，美洲的金银就通过西班牙流到了热那亚、尼德兰、英国、法国和南部德国。海外的财富没有被西班牙用来进行工业和农业建设，却通过西班牙变成其他国家原始资本，成为欧洲经济发展的重要推动力。──朱孝远《近代欧洲的兴起》请回答：（1）在近代历史早期，西班牙王国曾经掌握过巨大的财富，依据有关材料分析西班牙财富的主要来源。（2）巨大的财富为什么没有使西班牙的资本主义发展起来？（3）西班牙的财富在资本主义发展史上起了什么作用？【参考答案】（1）甘蔗的种植；垄断对东方的贸易；掠夺美洲金银；进行奴隶贸易。（2）西班牙的工业基础薄弱，无法平衡国际贸易中的逆差；大量的金钱用于庞大的军费开支；西班牙王室用大量钱财偿还债务和购买奢侈品。总之，资金没有用于发展工农业生产和进行资本的原始积累。（3）西班牙通过殖民掠夺得到的财富通过各种途径流到了西欧其他国家，帮助这些国家进行资本的原始积累，推动了欧洲资本主义的发展。　　5　开辟新航路说课稿一、说教材《开辟新航路》是高中《历史·必修二》第5课的内容。从三个方面向学生介绍了欧洲人开辟新航路的历史：即新航路开辟的原因和条件、新航路开辟经过以及影响。前4课内容介绍了古代中国经济的基本结构与特点，从第5课开始学习资本主义世界市场的形成和发展。本课内容相当重要，上承古代中国，下启近代世界。新航路的开辟，打破了世界相对隔绝的状态，世界真正开始融合为一个整体。从此，以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现。随后的殖民扩张，世界市场拓展；第一次工业革命，世界市场基本形成；第二次工业革命，世界市场发展。330第330页共330页\n二、说目标1、课程标准概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。2、三维目标①知识与能力：掌握新航路开辟的原因、经过、影响。②过程与方法：引导学生分析原因及影响，培养学生分析和归纳问题的能力。③情感态度与价值观：A、通过对新航路开辟过程的学习，使学生感受和学习探险家们勇于进取的开拓精神。B、通过学习新航路开辟的影响，使学生认识新航路开辟促进了人类社会的整体发展。3、重点难点重点：新航路开辟的原因、影响难点：新航路开辟对世界市场雏形形成的重大意义三、说教法情境——启发——探究——点拔（创设情景）（设置问题）（开展教学）（点拔提高）四、说学法1、学情分析：高一学生对新航路开辟的史实大致了解，在好奇与探究的基础上，创设新情境，引导学生分析和归纳问题，有利于新课的展开。2、学法指导：情景再现、归纳分析、探究发散。五、说过程1、导入（选取新颖的角度）【设计理念】：还历史本原2006年1月13日，英国《经济学家》杂志发表了一篇文章，它的标题《也许中国比哥伦布先做到》引起了人们的好奇与震惊。这篇文章声称，在中国发现了一幅明代世界地图，它证明了中国人早于哥伦布发现了美洲，并率先在500年前就完成了环绕地球的海上航行。北京律师刘钢以其收藏的一幅古地图“天下全舆总图”作为物证，支持原英国皇家海军潜艇艇长凯文·孟席斯2002年提出的“中国人发现美洲”说。这张地图的题记显示，它是由一位名叫莫易仝的清代画匠在乾隆癸未年（公元1763年），根据一张明代永乐十六年（公元1418年）的地图仿照绘制而成的。这张地图绘制出了包括中国所在的亚洲，还绘制了北美洲、南美洲、非洲和澳大利亚，甚至还有南极洲的一部分。而根据地图上的题记判断，它所参照的明代原图是由郑和船队中的画匠所画。由此刘钢推断，早在明代初年，中国人就已经驾船环绕了整个世界，地理大发现的荣耀应当属于郑和船队。至于郑和与哥伦布到底谁先发现了美洲，留给同学们以后来探究。今天，我们来共同学习《开辟新航路》。2、过程（梳理清晰的主线）【设计理念】：重现实结合330第330页共330页\n情境①：多媒体展示三幅地图：《15世纪欧洲人绘制的世界地图》《16世纪中期欧洲人绘制的世界地图》《18世纪中国人绘制的天下全舆总图》探究①:不同时期的世界地图与现在的世界地图有什么区别？什么是旧航路？什么是新航路？欧洲人为什么舍近求远开辟新航路？点拔①：15世纪的世界地图七大洲中只有欧、亚、非三洲，四大洋中也没有太平洋，16、18世纪的世界地图基本轮廓与现在的世界地图相似。“旧航路”指传统的欧洲与亚洲之间的航路。15世纪以前，从东方到欧洲主要有3条交通要道：一是陆路，由地中海沿里海到达中亚；另外两条是海路，即由海路入波斯湾，经过两河流域达到地中海东岸叙利亚一带，或者先由海路至红海，然后由陆路至埃及的亚历山大港。“新航路”是相对旧航路而言的，是指欧洲开辟的通往印度和美洲等世界各地的航路。新航路开辟的原因和条件：必要性：经济根源：资本主义萌芽发展的需要社会根源：欧洲人的“寻金热”商业危机：东西方商道受阻宗教需要：传播天主教可能性：客观：造船、航海技术的进步，地理知识提高，物质财富的保障主观：葡萄牙、西班牙王室的支持【设计理念】：梳理出第一条主线“东方的诱惑”（新航路开辟的原因、条件），培养学生分析和归纳问题的能力。情境②：电影《哥伦布》片断材料：1520年11月28日星期三，我们越过海峡，进入太平洋。在3个月20天里，我们没有吃过任何新鲜的食物。我们吃的饼干已不是饼干，而是爬满虫子、发出老鼠尿味的粉渣。我们喝的是早已腐臭的黄水。我们也把盖在大桅顶端以免它损坏帆缆索具的几张牛皮取下来吃了。但是它们经过风吹日晒和雨淋，已经十分坚硬，我们只好把它们放在海水里泡上四五天，然后再放在火上烤，这样才能吃下去。我们还常常吃木屑。有人卖老鼠……然而，即使这样也找不到老鼠了。 ——引自与麦哲伦一道作环球航行的皮加费塔在航海日记中的描述探究②:列表归纳新航路开辟的过程。并发散一下：假如你是一名船长，在航海过程中还有可能出现哪些困难？面对一些突发性事件，你如何处理？点拔②：新航路开辟的过程时间国家人物航线1487年葡萄牙迪亚士非洲西海岸至好望角1497年葡萄牙达·伽马印度1492年8月西班牙哥伦布横渡大西洋至美洲大陆1519－1522年西班牙麦哲伦环球航行航海过程中可能出现的困难有灾难性天气、海盗劫掠（联系2009年10月19日中国籍散货轮“德新海”轮在印度洋被索马里海盗劫持）、船员的情绪绝望等。遭遇突发性事件，处理时第一需要冷静，第二要依靠集体的智慧与力量。【设计理念】：梳理出第二条主线“新航路的开辟”（新航路开辟的过程），感受和学习探险家们勇于进取的开拓精神。情境③：1405－1433年，中国人郑和率领27000余人组成的庞大船队七下西洋，经东南亚、印度洋到红海和非洲，遍访亚非30多个国家和地区，建立并巩固了海上丝绸之路，传播了友谊的种子，促进了经济贸易发展，增加了国与国之间的友好交流，为世界文明进步做出了巨大贡献。经中华人民共和国国务院批准，自2005年起，每年7月11日为中国“航海日”，同时也作为“世界海事日”在中国的实施日期。探究③:对比中西远航，完成表格。分析郑和的航海为什么没有继续下去呢？航海时间15世纪早期15世纪末、16世纪初国家中国西方国家330第330页共330页\n船队性质皇朝特遣船队私人航海探险队经费来源国库支付股份公司和私人集资为主，王室赞助航海目的宣扬国威寻找黄金，打破奥斯曼土耳其束缚船员组成官吏、士兵、水手、工匠冒险家、投机商、水手、工匠扮演角色外交使臣海盗历史影响宣扬国威、厚往薄来对人类历史进程产生了重大影响点拔③：郑和航海活动终止的主要原因是整个航海活动完全由封建皇权一手操纵，这就决定了其终止的悲惨结局。造成郑和下西洋终止的具体原因为：　　其一，“厚往薄来”的政策最后导致国库空虚。产出必须大于投入才能持续发展。而郑和船队将士众多，耗资巨大，每次出航馈赠要花大笔开销，支持郑和船队的明政府国库空虚。“厚往薄来”的方针违反了经济发展规律，“蚀本”的买卖是无法持续的。　　其二，政治目的达到后航海活动的重要地位下降。明初由于海寇猖獗，影响明朝与东南亚国家之间的友好关系，郑和下西洋的前期目的是打通海道，肃清倭寇，另一目的是与西洋国保持稳定关系。郑和七下西洋之后，明朝统治者认为政治目的已达到，航道已畅通无阻，因此郑和下西洋的活动显得不重要了。　　其三，明朝垄断海上贸易权扼杀私人贸易的发展，在国内严禁私人出海贸易，明朝法律规定私自出海贸易将被处以极刑。国家势力的不断衰弱，人民生活困苦，许多农民因为海外贸易所得颇厚，逐渐成为国家所称的海寇。这样不但减少封建国家的收入，而且还影响其政治。这也是导致郑和没有继续下去及明朝统治者自此执行更严厉的海禁政策的原因之一。　　其四，郑和船队过于庞大，明朝官员非议甚多。有人估算，在永乐年间，新建和改建的海船约有二千艘，每艘造价需白银七八千两，须动用13省钱粮才够用。对此，朝廷官员批评指责颇多，施加压力颇大，迫使明王朝终止这一活动。　　其五，郑和下西洋所需物品大多出于官手工业，供给日益困难。从事官手工业的工匠约30万人，属于封建徭役制度下的强制性无偿劳动，工匠的劳动积极性很低，经常以怠工、逃跑来进行反抗。由于逃民情况严重，无法完成下西洋所需物品的任务。下西洋已失去雄厚的物质基础，当然难以再继续进行下去了。此外，明朝政府政治腐败导致各种社会危机日益突出，建立在小农经济基础上的中国封建专制体制及其保守性，以及明朝海防政策的变化及海军的衰落，都是导致郑和不能继续的因素。这些因素是综合的，多方面的、不是孤立的、单方面的。【设计理念】：介绍比较中西航海的高考试题，培养学生比较问题的能力。情境④：1982年，曾有三十六个国家的代表联名向联合国提议，要求于1992年10月12日为哥伦布发现美洲大陆五百周年举行世界性的纪念典礼。但是1992年美国明尼苏达大学的法律系对哥伦布举行了一次审判。身着15世纪服装的12人陪审团进行了三个小时的审理后一致裁定：被告克里斯托·弗哥伦布，现年541岁，意大利人，在500年发现美洲新大陆期间犯下了谋杀、剥削奴隶、专职、灭绝种族的屠杀、给未成年者定罪、强奸及搞国际恐怖主义等7大罪行，判哥伦布350年“监禁”。探究④:模仿陪审团进行辩论点拔④：理解概念“世界市场”、“商业革命”、“价格革命”。“世界市场”是世界各国之间进行商品和劳务交换的领域。它包括由国际分工联系起来的各个国家商品和劳务交换的总和。人类历史长河中长期存在农耕世界与游牧世界的对立，新航路开辟，使得海洋这个天然屏障被逾越，世界各地、各个民族、各种文明之间彼此隔绝的状态被打破，横跨大洋的贸易往来使世界市场初露端倪。“商业革命”是新航路开辟后西欧商业经济领域产生的一次重大变革。表现为世界市场的扩大，流通商品种类的增多，商路贸易中心由地中海沿岸转移到大西洋沿岸。加速了资本原始积累的过程，促进了封建生产方式向资本主义生产方式过渡，同时对世界其他地区的社会经济产生重要影响，世界有力地联结为一个整体。“价格革命”表现是：美洲的白银大量流入西班牙，再从西班牙流向热那亚，最后甚至流入奥斯曼帝国。在白银通过国际贸易渠道向东流动时，它所经过的地方必然发生下述现象：物价迅速上涨，货币贬值，出现伪币，投机活跃。在一个世纪里，西班牙的物价上升了大约四倍，其他欧洲国家虽然没有达到这个程度，但它们传统的经济关系也受到了严重的冲击。物价猛涨对欧洲国家的社会发展产生深远影响，以致被称为价格革命。【设计理念】：梳理出第三条主线“走向会合的世界”（新航路开辟的影响）。330第330页共330页\n3、小结（挖掘教育的价值）【设计理念】：升教学主题本课概述了开辟新航路的史实，核心在于认识地理大发现对世界市场形成的意义。20世纪90年代以来，人们对地理大发现的影响有了更深的认识。主要有以下观点：①从现代化角度看：它使人类从大陆转向海洋，是走向现代化的最早起步。②从对美洲影响看：双重性，多方位。既有革命的，也有灾难的。③从文明交汇角度看：地理大发现是新旧两个世界，亚、欧、非三大文明的汇合和交往。六、说评价设计相关练习题，测评课堂教学效果。七、说反思情景设置注重生动性，问题设置注重有效性，教学开展注重互动性，预设生成注重统一性。　　5　开辟新航路说课稿二一.说教材1.教材内容：本课主要有三个子目：开辟新航路的背景、探索通向东方新航路、与世界会合，也就是从开辟新航路的原因及条件、过程、影响三个方面介绍新航路开辟的历史。2.教材地位：人教版高中历史必修Ⅱ前四个单元的内容介绍了古代中国经济的基本结构与特点，从第五单元开始学习资本主义世界市场的形成和发展。本课内容相当重要，上承古代中国，下启近代世界。新航路的开辟，打破了世界相对隔绝的状态，世界真正开始融合为一个整体。从此，以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现。随后的殖民扩张，世界市场拓展；第一次工业革命，世界市场基本形成；第二次工业革命，世界市场发展。二.说目标1.课程目标：（1）分析新航路开辟的原因及条件；（2）概述新航路开辟的过程；（3）理解新地理大发现对世界市场形成的重要意义。2.教学目标：（1）知识与能力：掌握新航路开辟的原因（包括社会根源、思想根源、宗教根源、商业原因、经济根源)、经过（包括四位航海家和四条航线）和影响；（2）过程与方法：通过引用史料、图片展示等方法引导学生分析历史事件发生的原因、条件；330第330页共330页\n通过动态地图演示、表格归纳、历史比较、问题讨论等方法探究新航路开辟的经过，培养其读图识图、归纳、比较、总结和概括历史的能力；通过辩论（讨论）探究深入理解新航路开辟的影响，并能辩证看待。（3）情感态度与价值观：感受并学习探险家们不畏艰险、勇于开拓探索的精神，同时通过讨论新航路开辟所带来的影响，让学生学会辩证地看待历史问题：认识到新航路开辟既是历史的进步，也充满了血腥味和罪恶感。3.重点难点重点：分析新航路开辟的原因、条件以及影响突破方案：通过展示历史材料和图片，让学生通过分析材料和图片，归纳出答案，并让他们联系生活实际进行小组讨论。难点：新航路开辟对世界市场形成的重大意义突破方案：进行模拟陪审团辩论，理解其进步性与灾难性，形式新颖，又形象生动，让学生感知历史，易于理解。4.学情分析（1）授课对象：阳春市第一中学高二（18）班学生（2）学生特点：思维活跃，善于思考，乐于表现，有初步的自主探究和合作学习能力（3）存在不足：对历史现象的分析缺乏深度；历史知识储备、抽象思维和认知水平尚待提高；历史知识的系统性不强。（4）解决方案：通过展示能反映该段历史的相关史料，引导学生分析材料得出答案，加强分析能力；通过动态地图演示新航路开辟的过程，化抽象为形象，加深学生的认识；并在课程的最后对知识点总结归纳，加强历史知识的系统性。三.说教法学法1.教法：史料分析法、图表归纳法、动态地图演示法依据：由于历史学科的课程内容是过去的人类的实践活动，它不能重演，也无法实验，所以学生往往对历史知识感到比较抽象而且没有认同感。所以我通过展示相关史料、图片和相关视频，既能激起学生的学习热情，也能活跃思维和课堂气氛，增强学习效果。2.学法：角色扮演法、历史比较法依据：让学生真正地感知历史，培养养他们他们的想象力，培养学生自主学习以及归纳比较的能力，更是突出了“学生是课堂的主体”这一新课程理念。四.说教学过程（一）课程导入（2分钟）问题导入：提出一个问题“同学们，如果你们要去欧洲的国家，你们会怎么去呢？”学生回答后，再提出问题：“330第330页共330页\n15世纪的欧洲人要到东方，要如何来呢？其实当时的西欧人为了能够到达东方，做了很大努力。”以此来导入本课。依据：与学生互动，让学生联系生活实际，提出疑问，能够调动学生思维，活跃课堂气氛，自然而然地进入本课的学习。（二）课程讲授（37）1.新航路开辟的背景：原因及条件（12分钟）(1)问题探究：回到导入中的问题：西欧人为什么要开辟新航路？他们为什么要到东方？当时东西方之间没有其他通道吗？我将使用多媒体展示图片资料，材料阅读，设计探索性问题，引入这个知识点：开辟新航路的原因。并与课文内容联系起来，突破开辟新航路的经济根源，思想根源，社会根源，宗教因素，商业因素等。依据：培养学生阅读材料，分析、归纳知识问题的能力，养成论从史出的习惯。(2)情境探究：假如你是当时的一位航海家，你觉得你需要些具备什么样的条件，才能够远洋航行呢？让学生联系生活实际讨论开辟新航路所要具备的条件。依据：培养学生自主探究能力，让学生真正感知历史，突出“学生为主，教师为辅”的新课程教学理念。至此，可以说：新航路的开辟万事俱备，只欠水手。而迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦等勇敢的航海家就走在探索新航路的前端。从而引出第二个子目：探索通向东方的航路。2.探索通向东方的航路（13分钟）（1）给出表格，展示地图，让学生看地图并结合课本找出答案填写表格，最后播放开辟新航路的动态Flash视频，加深印象。（2）依据：看图填表格，培养其自主学习能力，并锻炼其归纳能力；运用动态地图演示法，使开辟新航路的过程形象化具体化。为了进一步深化历史思维，培养学生历史比较能力，我设置了以下探究题目：对比分析评价郑和下西洋与哥伦布等远航。3.与世界会合（12分钟）首先，回答导入中的问题：西欧人开辟了新航路，可以到达东方了。进一步提出：但开辟新航路，除了这个意义之外，还有什么其他的影响？进而进入本子目的学习。(1)给出材料：1982年，曾有36个国家的代表联名向联合国提议，要求于1992年10月12日为哥伦布发现美洲大陆五百周年举行世界性的纪念典礼。但是1992年美国明尼苏达大学的法律系对哥伦布举行了一次审判。身着15世纪服装的12人陪审团进行了三个小时的审理后一致裁定：被告克里斯托·弗哥伦布，现年541岁，意大利人，在500年发现美洲新大陆期间犯下了谋杀、剥削奴隶、专职、灭绝种族的屠杀、给未成年者定罪、强奸及搞国际恐怖主义等7大罪行，判哥伦布350年“监禁”。330第330页共330页\n（2）模拟陪审团进行辩论：把学生分成小组，讨论新航路开辟所带来的积极影响和消极影响。明白“地理大发现”的形成过程，理解开辟新航路对世界市场形成的重大意义，画知识结构图呈现新航路开辟后世界市场的雏形，并解释“商业革命”和“价格革命”等概念。(3)展示《15世纪欧洲人绘制的世界地图》和《16世纪中期欧洲人绘制的世界地图》，还有现在的世界地图，运用对比法，让学生形象具体地理解新航路开辟之前和之后的世界市场的发生的变化。依据：回到导入，让整个课程融会贯通。模拟辩论，发挥学生主观能动性，调动学生积极思考，培养自主探究的精神，养成合作学习的习惯。此处设计“模拟陪审团”是本课教学的一个亮点。创设情境，让学生身临其境，使其更加形象地了解和分析历史问题，培养其辩证看待历史问题的能力。（三）知识总结（板书设计）（3分钟）开辟新航路2、凭什么开辟3、如何开辟1、为何开辟经济条件地理知识科学技术王室支持迪亚士达·伽马哥伦布麦哲伦4、开辟之后地理大发现商业革命价格革命打破世界孤立状态社会根源宗教原因思想根源商业原因经济原因（四）知识巩固（3分钟）让学生通过做题巩固知识点，这些题的设计以本课的重难点为出发点设计。330第330页共330页\n题目如下：1.西欧商人开辟新航路的根本原因是A．资本原始积累的需求B．传播天主教的需要C．科技发展的必然D．奥斯曼国家对东西方商路的控制2.新航路开辟的客观条件是①商人和资产阶级需要黄金来扩充资本②西欧生产力的发展③天文地理知识的进步④科学技术的发展A.①②③④　B.②③④　C.③④　D.①③④3.下列新航路开辟的先后顺序是①通往印度②通往美洲③环球航行A．①②③B．②①③C．②③①D．①③②4.下列到达亚洲的西方航海家有①达·伽马②迪亚士③麦哲伦④哥伦布A．①②③④B．①③C．①④D．②③5.下列地区，处于达·伽马首航新航路路线上的是A．西印度群岛B．菲律宾群岛C．红海沿岸D．非洲东海岸6.新航路开辟后，商业地位被他国所代替的国家或地区是A．意大利B．英国C．葡萄牙D．西班牙7.新航路开辟引起了“价格革命”，工商业资产阶级获取暴利，这主要是因为A.主要商路转移到大西洋沿岸B.货币贬值，物价上涨C.雇佣劳动者日益贫困D.封建统治阶级巨额消费330第330页共330页\n8.黑奴制在美洲发展起来的直接原因是A．印第安人惨遭虐杀，美洲需要大批劳动力B．黑人身体健壮，远离家乡，不易逃跑C．黑奴贸易能给殖民者带来巨大财富D．欧洲殖民者对黑人比对印第安人熟悉五.说教学反思1.内容丰富，涉及到政治、地理方面，图文并茂；2.问题设计根据教材和学生的实际而设，并具有思考余地和想象空间，可提高学生的分析、归纳、总结能力；充分发挥学生的主导地位；3.创设系列情境让学生身临其境，调动学生探讨历史问题的积极性，从而更好完成教育教学任务。　　5　开辟新航路说课实录★教学目标1、知识与能力：（1）要求学生掌握的基础知识：《马可波罗行记》、寻金热、科技的发展；哥伦布发现新大陆、迪亚士抵达好望角、达·伽马直通印度、麦哲伦环球航行；地理大发现、世界市场、商业革命。（2）让学生理解新航路开辟原因和条件，认识到“商业革命”促进西欧封建制度的解体和资本主义的发展；（3）学会辩证地认识和评价历史人物，能够比较并正确认识东西方航海史上的壮举。（4）正确认识地理大发现既是偶然的也是必然的，使世界越来越紧密地联系成一个整体。（5）.分析新航路开辟的影响，比较并正确认识新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲所造成的不同结果，感受历史发展的对立统一性。2、过程与方法：（1）运用表格比较新航路开辟的过程以及与中国郑和七次下西洋进行对比；（2）问题探究葡萄牙、西班牙为何走在开辟新航路最前列?从几位航海家身上我们应学习什么精神？（3）通过模拟、辩论赛等方式，让学生模拟历史情景，体味历史过程。（4）.通过引导学生比较新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲的两种不同结果，培养学生运用辩证唯物主义观点分析历史事件的能力。3、情感态度与价值观：（1）新航路的开辟是由资本主义萌芽产生、各种综合因素共同作用的结果；（2）感受和学习探险家们勇于进取的开拓精神。（3）新航路的开辟是历史的进步，它促进了人类文明的发展。（4）通过对新航路开辟的客观条件的分析，领会中国古代发明对推动世界历史前进的重大作用，使学生认识到中国古代科技文明在推动世界历史发展中的重大作用，激发学生奋发图强、报效祖国、再铸辉煌的爱国主义情感。  ★教学重点和难点：重点：新航路开辟的经过和影响难点：地理大发现使世界日益联结成一个整体。★教材分析本课教材主要从三个方面向学生介绍了欧洲人开辟新航路的历史：东方的诱惑（即原因和条件），新航路的开辟（即经过），走向会合的世界（即影响）。本课内容在世界近代史教材中的地位相当重要，建议教师在教学时必须注意理顺前后教材知识的内在逻辑联系：商品经济的发展和资本主义萌芽的兴起是新航路开辟的经济根源；新航路的开辟打破了整个世界相对孤立的状态，促进了人类文明逐渐成为一个整体。★教学过程及要点：330第330页共330页\n导入新课：师：同学们，当今世界的航海业相当发达，你们知道人们进行远洋航行都是为什么吗？生1：国与国之间的海外贸易是当今航海业的重要内容，有许多集装箱就是靠十几万吨大轮船通过航海运到目的地的。生2：科学家进行海洋科学考察，也是现代航海业的重要方面。生3：一些军事大国的军舰、潜艇为了称霸，日夜在大海上航行，构成了世界航海业另一方面的内容。师：同学们列举的这三个方面都不错。如果我说500多年前有人不惜冒着生命危险，驾驶简易帆船，到一个传说的地方寻找黄金，不知大家信不信？下面，我们一起学习《开辟新航路》，来验证这个传说。（多媒体课件打出课题）开辟新航路一、东方的诱惑（即新航路开辟的原因和条件）：1、原因：（必要性）①资本主义萌芽产生，出现寻金热：【合作探究】引导学生分析图《西欧商人清点钱币》教师：图中男主人公正在干什么？学生：数金币和银币。教师：他身边的女主人在干什么？学生：看着他或者帮着他数钱。教师：女主人手下是什么？学生：书。教师：你猜想，在当时的情况下，女主人会读什么书？学生：《圣经》或者祈祷用的书，总之与宗教有关的书。教师：女主人并没有专心致志地读书，而是眼睛紧紧地盯着丈夫手中的钱币，这说明了什么？学生：说明他们喜爱金钱，渴求金钱，在一定程度上超过了宗教信仰。教师：这幅画实际上反映了当时欧洲人普遍的一种心态就是对金钱的崇拜。15世纪欧洲各国商品经济的发展和资本主义生产关系的萌芽，导致自然经济日趋解体，作为普遍交换和支付手段的货币，不仅取代土地日益成为社会财富的主要象征，而且也日益成为衡量社会地位和权力的重要标志。因此社会各阶层人士无不醉心于搜寻黄金和财富。十五世纪改行金本位制以后，黄金成为国内外贸易的唯一支付手段，需求量急增，但是西欧贵金属产量本来就不高，它的很大一部分黄金是靠穿越撒哈拉沙漠的商队从非洲中部转运而来，这种传统的供给方式越来越不能满足商品经济发展的需求。同时，与东方贸易中出现的巨额逆差又使白银大量外流，加剧了西欧市场货币的普遍短缺。当时的欧洲人渴望得到黄金，由于《马可·波罗行纪》在欧洲广泛流传，欧洲人认定只有到中国等东方国家才可以得到他们梦寐以求的黄金。“寻金热”就此形成。②奥斯曼土耳其阻断东西方陆路商道。2、条件：（可能性）（1）主观条件：第一，葡萄牙、西班牙王室的支持；【合作探究】为什么首先是西班牙和葡萄牙最初开辟新航路？主要有以下几方面的原因：15世纪末它们已完成政治上的统一和中央集权的过程，专制王朝和社会各阶层都渴望开辟新航路。①政府为了发展贸易、改善经济状况和扩大版图，大力支持开辟新航路的活动。自中世纪晚期以来，西欧封建制度内部矛盾重重。封建经济日趋衰败，许多贵族大多陷入入不敷出的窘境。随着宫廷开支的上升和官僚体系的膨胀，各国政府在财政上也常常是捉襟见肘，迫切需要新的财源，以增加收入，缓和矛盾。在这种情况下，西欧各国君主先后支持开辟新航路，大力向海外扩张，不少封建贵族和骑士则成为第一批殖民者。同时，也只有强大的中央集权政府才能够满足开辟新航路所必需的人力、物力和财力等方面的条件，所以，开辟新航路基本上都是在政府支持下的活动；（②军事贵族和骑士视海洋冒险为一种新的职业，渴望以此获得丰富的战利品；③市民和商人不满意大利人、阿拉伯人对东方贸易的垄断，期望新航路的开辟带来新的财源；④两国所处的伊比里亚半岛位于意大利通往尼德兰的海上商路上，造船业和航海业已有相当的基础；⑤东面是意大利商人的势力范围，北面是英、法和尼德兰等国商人的活动地盘，这两个国家只有挺进大西洋，向西面、南面这两个方向发展，寻找新航路；⑥为了传播天主教，使穆斯林和其他异教徒皈依天主教。第二，宗教因素：传播天主教。330第330页共330页\n第三，14、15世纪欧洲兴起了文艺复兴运动，其主流社会思潮是人文主义，提倡肯定人的作用和价值，鼓励人们敢于冒险、勇于开拓进取去挑战并征服自然，大胆地追求财富并实现个人价值。（2）客观条件：第一，航海造船技术的进步：航海技术：指南针的应用是最突出的表现。中国发明的罗盘针，经阿拉伯人西传后于14世纪时在欧洲普遍使用，使航行不致迷失方向，没有罗盘针的使用，远洋航行简直是不可能的，由此凸现中国古代发明对世界文明发展的重大贡献，增强民族自豪感及对中国传统文化的热爱。造船技术：已出现了新型的轻便、多桅多帆、快速、舱宽的大船，建议请学生阅读【历史纵横】，了解有关内容。第二，地理知识：人们开始相信地圆学说，绘制地图的技术也已很先进。二、新航路的开辟：航海家时间支持的国家开辟的航线备注迪亚士1487葡萄牙欧洲→非洲最南端最先发现好望角哥伦布1492西班牙欧洲→美洲发现新大陆达·伽马1497葡萄牙欧洲→好望角→印度麦哲伦1519～1522西班牙环球航行麦哲伦海峡、太平洋【合作探究】角色扮演：师：迪亚士、哥伦布、达·伽马、麦哲伦，这些航海家们在500多年前走在了探寻新航路的最前列。今天，我们来亲身体验新航路开辟的历程。现在请第1、2、3、4小组分别代表迪亚士、哥伦布、达·伽马、麦哲伦的四个船队，讲述你们的航海历程及其中的艰险。看哪个队讲得最好。生1：我们是迪亚士船队。1487年7月，我们奉葡萄牙国王之命，率3艘探险船沿非洲西海岸南下，踏上了驶往印度洋的未知之路。当船队到了南纬33度的地方时，突然遇上了风暴，在海上漂泊了13个昼夜。船队已在风暴中绕过了非洲的最南端。于是船队改变航向朝正北航行，几天之后果然看见了东西走向的海岸线和一个海湾（今南非的莫塞尔湾）。但船员们都不愿继续东行冒险，船长只好率船队返航。返航途中接近一个伸入海中的海角，不料风暴再次降临，海面巨浪滔天。船队在风浪中经过两天奋力拼搏，才绕过骇人的海角，驶进风平浪静的非洲西海岸。望着令人生畏的海角，船长将它命名为“风暴角”。1488年12月，船队回到里斯本，船长向国王裘安二世描述了自己的探险经过和命名为“风暴角”的海角。国王认为，绕过这个海角就有希望进入印度洋，到达朝思暮想的黄金国印度，于是就将“风暴角”改名为“好望角”，并一直沿用至今。此后，好望角就成为欧洲人进入印度洋的海岸指路标。生2：我们是达·伽马船队。1497年，船长达·伽马率4艘帆船，160名水手从里斯本出发，沿迪亚士开辟的航路南行，绕过好望角，沿非洲东海岸前进，进入印度洋，到达非洲的莫桑比克，然后由阿拉伯人领航，顺利渡过印度洋，到达印度的卡里库特。返航时，我们带回了大批香料、象牙、丝绸、宝石等物品，带来的收益高达航行费用的60倍。这是多么激动人心的收获！生3：我们是哥伦布船队。1492年8月8日，船长哥伦布率领3艘帆船，从帕洛斯角起航。9月6日，远征队驶入烟波浩淼的海洋。很幸运，一路顺风，但是，随着一天天、一星期一星期的过去，船上的人们烦躁不安起来。为了平息他们的忧虑，船长发布了有关已行航程的假消息。10月7日，发现了飞鸟，但在地平线仍没出现陆地。船长也焦虑起来，这时已西航很远，按他的计算，应已见到日本。10月9日，船长许诺要是三天内再看不到陆地，就返航。恰好在三天期满前，人们发现了巴哈马群岛中的一个小岛，船长命名它为圣萨尔瓦多。船队终于到达古巴、海地。哥伦布误认为他所到达的地方就是印度，因此，称当地居民为“印第安人”（印度人），这个名称一直沿用下来。生4：我们是麦哲伦船队。1519年９月２０日，船长麦哲伦在西班牙国王的资助下，率领一支由5艘大帆船和265名水手组成的探险船队从西班牙出发，横渡大西洋，沿南美洲海岸南下，绕过美洲南端的海峡（后人命名为“麦哲伦海峡”），进入另一片辽阔的海洋。沿途风平浪静，航行很顺利，麦哲伦高兴地把这片海洋称为“太平洋”。在横渡太平洋时，船队经历了严重的缺少食物和淡水的困难，一些丧失希望的人曾经发动反对麦哲伦的叛乱，叛乱的首领被麦哲伦抛在途中的荒岛上。１５２１年３月，船队终于到达了菲律宾群岛。船队在这里得到了补充。可惜的是船长麦哲伦在干涉岛上内部战争时，被当地的土著人杀死。其他船员逃出后继续航行，绕过好望角，直到1522年，才回到西班牙，这时只剩下一艘船和十几个人了。师：各位代表都不错，讲解清楚，生动形象。同学们，新航路的开辟圆满完成，你们也经历了狂风巨浪的洗礼，感受了前人伟大的胆识和气魄，你们还有什么收获和感想呢？330第330页共330页\n生1：我们要学习他们不畏艰险，积极进取的精神，与时俱进，开拓创新，为中华民族的伟大复兴而努力学习！生2：这些航海家的动机是攫取黄金和财富，一点也不高尚；所到之处进行殖民占领和掠夺财富，这是一种罪恶。师：两位同学说得都有道理。是啊，他们在探索中的坚毅勇敢，百折不回的精神令人钦佩；他们探索的结果既有利于人类文明的进步，又给许多地区带来了灾难。我们在认识这些历史人物的时候，在分析他们的所作所为的时候，不能以一种倾向掩盖另一种倾向，而应该客观、全面地进行辩证的评价。三、走向联合的世界：1、地理大发现：地理大发现是指15～17世纪，欧洲航海者开辟新航路和“发现”新大陆的通称，它是地理学发展史中的重大事件。在十五世纪之前，只有南极洲这样的无人居住的大陆和某些岛屿、海域为人类所未知。而居住着未开化民族的陆地和岛屿，则只对“文明民族”而言是前所未知的。从各文明古国的产生到十五世纪的漫长时期，各文明民族在古代文化发源地以外的广大区域已完成了许多发现，积累了丰富的地理知识，其中最重要的是形成了大地球形的概念。1409年，湮没了1000多年的托勒密《地理学指南》被译为拉丁文后，大地球形说广泛传播。但是古代学者没有可能直接验证地球的形状，也很少可能精确地测定地球的大小和海洋陆地的分布。15～17世纪，由欧洲通往印度新航路的发现、美洲的发现、环球航行的成功以及其他航海探险活动，圆满地解决了这个问题，使人类对地球的认识产生飞跃。这些事件被通称为地理大发现。在西欧，葡萄牙首先发起了大规模的航海探险活动。15世纪早期，航海家亨利亲王创办地理研究机构，为取得黄金、象牙和奴隶，组织了多次非洲西岸的探险活动，先后发现了马德拉岛、佛得角群岛，并从直布罗陀沿非洲西海岸到达几内亚湾。1473年，葡萄牙船只驶过赤道，后达到刚果河口；1487年，迪亚斯的探险队到达非洲南端，发现好望角，并进入印度洋；1497年，以达迦马为首的船队沿迪亚斯航线继续向前，经非洲东岸的莫桑比克、肯尼亚，于1498年到印度西南部的卡利卡特，开辟了从大西洋绕非洲南端到印度的航线，从而打破了阿拉伯人控制印度洋航路的局面。葡萄牙通过新航路，垄断了欧洲对东亚、南亚的贸易，成为海上强国。与葡萄牙人探寻新航路的同时，西班牙统治者也极力从事海外扩张。哥伦布发现美洲，就是这种扩张的最重要收获。哥伦布相信大地球形说，认为从欧洲西航可达东方的印度和中国。哥伦布的西航计划得到西班牙国王和王后的支持。1492年，他携带着西班牙国王和王后致中国皇帝的国书，率领船队从帕洛斯港出发，经加那利群岛后向西航行，先后到达巴哈马群岛和古巴、海地等岛。但是，哥伦布误以为巴哈马群岛是印度的辖地，把当地土著居民称为印第安人，并误认为古巴是中国的一个省。1493～1496、1498～1500和1502～1504年，哥伦布又进行了第二、第三和第四次航行，先后发现了多米尼加、波多黎各、牙买加、特立尼达等岛屿，以及由洪都拉斯到巴拿马的海岸。第三次航行中在帕里亚湾首次登上美洲大陆。哥伦布至死也没意识到，他发现的这些地方并非中国和印度，而是一块新大陆。后来，意大利探险家亚美利哥·韦斯普奇到达美洲，才认识到这是一个新大陆。在人们认识到大西洋西岸的陆地并非亚洲，而是一个新大陆后，人们的地理视野扩大了。1513年，西班牙探险家巴尔鲍亚越过巴拿马地峡，看到了西南面的大海，他把这片海域称为“南海”(今太平洋)。为了到达亚洲，人们努力寻找沟通大西洋和“南海”的海峡，或者象好望角那样的地角。基于这种愿望，葡萄牙航海家麦哲伦在西班牙国王查理一世的支持下，开始了新的航海探险活动。麦哲伦曾经参加葡萄牙远征队，到过非洲、印度、苏门答腊、爪哇、班达群岛和马六甲海峡等地。他相信大地球形说。1519年麦哲伦率船队，从西班牙的桑卢卡尔港出发，经加那利群岛，到达南美东岸以后，即沿海南下，在南美大陆和火地岛之间，穿过后来以他的名字命名的海峡，进入“南海”。起初向西北，后转向西航。船队在航行中从未遇到风暴，即把该海域称为太平洋。1521年船队到达菲律宾群岛，麦哲伦在与当地土著人的冲突中被杀。1522年麦哲伦船队剩下的“维多利亚”号返回桑卢卡尔港，完成环球航行。发现新大陆后，欧洲至印度、印度尼西亚、中国和美洲的最有利的通商航路都被西班牙和葡萄牙所占据。荷兰、英国等为发展海上贸易，开始在高纬度地区寻找通往印度和中国的新航路，并探险世界其他地区。16世纪，荷兰的巴伦支为探寻一条由北方通向中国和印度的航线，曾三次航行北冰洋地区，先后发现熊岛、斯匹次卑尔根岛，并到达新地岛最北端、喀拉海和瓦加奇岛；17世纪初，英国的哈得逊曾屡次探索经北冰洋通向中国的航路；斯霍特于1616年到达美洲南端的合恩角；荷兰的塔斯曼于1642～1643年环航澳大利亚，发现新西兰和塔斯马尼亚岛。这些航海探险进一步扩大了人类的地理知识，并进行了一些有关洋流、风系等的科学考察以及岛屿和陆地的实测工作。到了18世纪，库克的海洋探险已属于科学考察的范畴。330第330页共330页\n地理大发现引起了人们思想上的变革，对地球科学的进步和欧洲资本主义的发展都起了很大促进作用。古代学者关于大地球形的猜测，通过地理大发现，特别是环球航行得到了证实，宗教迷信关于地球形状的种种说法最终被否定；证明了地球上存在着一个统一的世界大洋，海洋与陆地相比较，海洋占据了地球表面的大部分推动了全球海洋和陆地的考察研究；促进了地球科学的进步，也促进了天文学、航海学、天气预报学的发展及造船技术等科学技术的近代化过程；促进了欧洲的资本原始积累和世界市场的出现，开始了殖民掠夺，同时也促进了西欧各国经济的发展。2、世界市场开始出现：【备课资料】世界市场及其发展阶段世界市场有狭义、广义之说，狭义的世界市场是我们通常所指的市场交换场所，是世界各国通过互助合作和贸易往来建立起来的商品交换的领域。广义世界市场表示发展为世界规模的资产阶级经济社会的整体。这两方面联系密切，前者是后者发展的前提和条件，后者是前者发展的结果。世界范围市场的形成，意味着国际交换具有了普遍性。各个国家的生产、交换、消费过程和整个世界经济的运行机制相协调，形成普遍的世界交往，这样作为流通过程要素的狭义世界市场把各个国家联结为世界范围内统一的经济整体，这就是广义的世界市场。世界市场的发展和形成与资本主义生产力、生产关系的发展有着密切的关系，统一的世界市场总体的形成大约经历了400年的时间。世界市场的初级阶段是从15世纪末到18世纪60年代，这时的世界市场的地理范围是有限的。18世纪60年代到19世纪70年代是世界市场迅猛发展的时期，这时期整个世界市场联系在一起。由于机器大工业的发展，产业资本取代了商业资本，在世界市场上居支配地位，它促进了国际专业化分工及国际贸易的深化。19世纪80年代到20世纪30年代是世界市场总体的形成时期，这时期的世界市场垄断资本占主导地位，形成了以金本位制为特征的多边贸易体系和世界货币。世界市场的规模不断扩大，商品种类不断繁多。从20世纪40年代以来，世界市场向多元化、多极化发展。二次大战后，随着科学技术的发展，生产分工出现细分的趋势，因而使国际分工形式发生很大变化，原来的部门间的分工向部门内分工转化，这使部门内贸易得到快速发展，出现经营全球化的特点。此外，世界市场区域化、集团化发展日益明显，世界经济呈现一体化、全球化发展趋势。随着科学技术应用于生产，各国纷纷把先进技术用于出口商品的升级换代，因此，世界技术贸易市场发展非常迅猛，技术贸易市场的竞争越来越激烈。3、商业革命：商业经营方式发生变化、贸易中心发生转移、资产阶级实力上升【分析】16世纪欧洲的“商业革命”，完全是由于地理大发现所引起的。通过历次的海外航行，大批地区被陆续发现之后，到16世纪末，欧洲人对于世界陆地面积的了解，已经比14世纪时增加了5倍之多。这就使得欧洲与外界经济联系的范围空前扩大，商业资本获得了无比广阔的活动场所。世界贸易领域的这种变化，又为国际流通中的商品种类和数量的激增提供了重要的条件。在欧洲市场上，出现了许多以前所没有的新商品，如烟草、咖啡、可可和茶叶等。以往欧洲人很少食用的大米和蔗糖，输入量大大增加了。来自东方的产品──香料更是大量涌入欧洲国家，结果使得市场上的商品结构也随之发生了变化。像香料这样一些历来只是供贵族富豪享用的高级奢侈品，逐渐成为普通人消费的大众化商品。欧洲商业上的这些重大变化，表明地理大发现之后世界各地区之间的经济联系已经大为加强，从而使得由于各国地理、民族传统和国民经济特点的差异而产生的地域分工有了新发展，出现了早期的世界市场。随着世界贸易领域的扩大，在欧洲，商业的性质和经营形式也相应地发生了变化。来自世界各地的商品，价格总是很难保持稳定的，往往会因为受到各种复杂因素的影响而出现较大的波动，每当政治局势、水陆交通、自然气候、收成年景等外在条件发生变化，或者出现其他难以估计的情况时，都会引起物价的暴涨暴跌。这样，就为商人牟取暴利提供了广泛的机会，使他们能够利用市场的供求和物价的起落，大肆进行投机倒把，买空卖空的活动。于是正常的商业经营就变成了带有很大投机性的事业。另外，在市场扩大之后，许多商品的交易都已经不再需要通过现货来进行，买卖双方只须订立一纸合同即可成交。因此，在16世纪时，首先是在安特卫普产生了近代的商品和证券交易所，随后在西欧各国都迅速地发展起来。这一时期，西欧各国专制王朝为了帮助本国商业资本取得世界贸易中的优势地位，对于一些经营对外贸易的商业公司，都采取了积极的措施加以扶植。于是，欧洲和亚洲、非洲、美洲之间的贸易日益发展，世界市场扩大了。“商业革命”极大地推动了西欧商人资本的迅速发展，正如马克思所指出，这“是促使封建生产方式向资本主义生产方式过渡的一个重要因素”。●活动与探究主题：关于哥伦布及其航行美洲的评价，我国史学界有不同看法：有人认为哥伦布是将美洲纳入近代文明社会大家庭的先驱，是对人类社会交往作出特殊贡献的人物；有人认为哥伦布是殖民主义强盗，对印第安人来说是邪恶的化身；有更多的人倾向于“进步与正义”两条标准进行评价，认为哥伦布航行美洲具有建立在非正义行为上的客观进步性。你认为哪一种观点合理？请结合史实说明你的看法。步骤学生活动教师活动目的330第330页共330页\n1查找相关材料指导学生查阅资料，或向学生提供相关材料1.鼓励学生大胆地发表自己的看法2.培养学生史论结合的能力3.学会正确地评价历史人物的方法2根据材料，理清观点指导学生结合材料提出观点3阐明观点教师对学生的观点进行点评★问题解答⊙学思之窗 1．阅读新航路开辟示意图，你认为新航路的开辟对世界首先可能带来什么影响？答案提示：首先欧洲人发现了许多以前不知道的地方，结束了世界各地相对孤立的状态，不同的人类文明开始交融会合，人类开始越来越紧密地联系成一个整体。 2．你怎样评价这些航海家？ 答案提示：他们探险的目的是为了金钱和财富，他们不畏艰难，勇敢坚毅，克服了常人难以想象的困难，其壮举为人类做出了巨大的贡献，打破各大洲孤立分散、封闭隔绝状态，使世界逐渐成为一个整体；但同时他们为了获得黄金白银，不择手段，杀掳掠夺，给被殖民地区的人民带来了极大的灾难。⊙探究学习总结⊙本课测评新航路的开辟对资本主义世界市场的形成有什么意义？答案要点：由于新航路的开辟促进了以西欧为中心的世界市场的雏形的出现。欧洲商人开始直接同世界各地建立商业联系，他们把亚洲的茶叶、丝绸、瓷器、香料，非洲的象牙黄金，美洲的黄金、白银和玉米、烟草带回欧洲，并把欧洲的工艺品等销往世界各地。以此为核心人类文明开始交融汇合，日益联系成一个整体。 ⊙学习延伸比较郑和的航行同迪亚士、哥伦布的航行，并做出评价。答案提示：从规模上看：郑和船队有大小船只200多艘；最大的船只长151．8米，宽61．6米；携带的物品有丝绸、瓷器、茶叶、印花布、铁器等；随行人员最多时达到27800人。而哥伦布的船队约3—17艘；最大的船只长24．5米，宽6米；携带的物品有牲畜、农具、种子和粮食；随行人员最多时约1000多人。郑和远航的目的是宣扬国威，以天朝上国自居，发展同其他国家的友好关系；而哥伦布远航为追求黄金和掠夺财富，带有资本主义原始积累的性质。　　6　殖民扩张与世界市场的拓展　　6　殖民扩张与世界市场的拓展教案★教学目标1、知识与能力：（1）识记荷兰的殖民扩张情况，了解新航路的开辟对荷兰资本主义发展的积极影响。（2）掌握英国世界殖民霸权的建立过程，理解英国的殖民扩张与其资本主义的迅速发展之间相互促进的辩证关系。（3）了解殖民掠夺的史实，理解殖民掠夺是欧洲资本原始积累的有效手段；同时殖民掠夺导致了亚、非、拉美殖民地的极端贫困与落后。（4）分析认识荷兰、英国先后崛起的原因，分析认识早期殖民扩张的方式和影响。2、过程与方法：（1）通过引导学生阅读教材引用的恩格斯的话，既认识黄金是欧洲人开辟新航路的动力，又认识新航路开辟对欧洲资本主义发展的影响，从而培养学生阅读理解历史材料的能力。330第330页共330页\n（2）通过引导学生比较新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲的两种不同结果，培养学生运用辩证唯物主义观点分析历史事件的能力。（3）问题探究法、表格归纳法、图表分析法、从影视中获取有效信息、中外联系比较3、情感态度与价值观：（1）通过对欧洲早期殖民侵略的分析，使学生认识：欧洲殖民者对殖民地的血腥掠夺，一方面促进了欧洲资本原始积累，另一方面造成了殖民地的落后和贫困，从而对学生进行辩证唯物主义教育。（2）通过历史事实本身所蕴含的教育资源，使学生树立正确的历史是非观念；认识人类社会发展的多样性，进一步形成正确的开放的国际意识，以积极的态度应对机遇和挑战。（3）以史为鉴，从葡、西、荷、英等国的兴衰历程获取对今天社会主义现代化建设有益的经验教训。  ★教学重点和难点：重点：荷兰、英国的殖民扩张过程难点：殖民扩张的影响★教学过程及要点：导入新课：方法一：引导学生回顾鸦片战争对中国的影响，即使中国卷入了资本主义世界市场体系，由此提问：什么是世界市场体系？导入新课。方法二：师生互动：师：上一节课我们学习了新航路的开辟，有谁知道，新航路开辟前，人们对世界的认识怎样？生1：世界处于相互隔绝的状态。生2：美洲新大陆还没有发现。师：对。通过新航路的开辟，人们不仅发现了新大陆，而且随着对非洲大陆的探险，人类的视野开阔起来，打破了相互隔绝的状态，经济联系不断加强，世界市场逐步形成。由此导入新课。一、海上马车夫”：荷兰是位于欧洲北海沿岸的一个小国，“荷兰”在日耳曼语中叫尼德兰，意为“低地之国”，因其国土有一半以上低于或几乎水平于海平面而得名。地处欧洲商道十字路口的位置，发达的水上交通网，海上贸易的历史传统，都使尼德兰具有发展国际贸易得天独厚的条件，由此成为欧洲资本主义萌芽最早的地区之一。“荷兰”从16世纪初期开始，处于西班牙王室的统治之下，独立前这一地区统称为尼德兰，相当于今天的荷兰、比利时、卢森堡和法国东北的一部分。１５６８年爆发延续８０年的反抗西班牙统治的战争。１５８１年北部七省成立荷兰共和国（正式名称为尼德兰联合共和国）。１６４８年西班牙正式承认荷兰独立。１７世纪曾为海上殖民强国。１８世纪后，荷兰殖民体系逐渐瓦解。１７９５年法军入侵。１８０６年拿破仑之弟任国王，荷被封为王国。１８１０年并入法国。１８１４年脱离法国，翌年成立荷兰王国（１８３０年比利时脱离荷兰独立）。１８４８年成为君主立宪国。一战期间保持中立。二战初期宣布中立。１９４０年５月被德国军队侵占，王室和政府迁至英国，成立流亡政府。战后放弃中立政策，加入北约和欧共体及后来的欧盟。1、兴起的条件（１）地理条件：优越的地理位置从地图上看，荷兰濒临大西洋，背靠欧洲大陆，既有天然良港可以驾船出海，又有广阔的欧洲腹地作为依托。（２）经济条件：资主主义萌芽最早的地区之一悠久的经商传统，经济基础较好；新航路开辟后，荷兰是商业革命的受益者，赚取了丰厚利润；作为开辟新航路实践者的葡萄牙和西班牙，尽管他们从殖民地抢夺了大量金银，但国王和贵族为了满足个人享受，从法国、荷兰、英国的市场上疯狂采购商品，所以这笔财富没有在葡、西本国转化为资本，而却使荷兰从中受益，得到大量的实惠。为资本主义发展提供了充足的资金。（４）政治条件：摆脱西班牙殖民统治赢得独立（1581年）；独立后资本主义经济迅速发展２、荷兰兴起的表现（荷兰之最）（1）欧洲最富庶的地区（16C）：海上贸易发达，为荷兰人带来了丰厚的利润。（2）第一个标准的资本主义国家（17C）；330第330页共330页\n（3）“海上马车夫”（17C）：（欧洲商船数量最多的国家，商船数超过欧洲其他国家的总和）；【备课资料】16世纪到17世纪中叶，荷兰资本主义发展迅速，以商业和海上运输业为主，尤其是它的造船业使之成为了当时最大的海洋运输国家：1637年，荷兰拥有了制造排水量高达1500吨、装有100门大炮的三层甲板的战舰“海上君主”号的能力。到1644年，荷兰拥有1000多艘各类船只作为战舰保护商业顺畅，1000多艘大型商船进行海上贸易，6000多艘小型商船用于捕鱼业和内陆运输业，并拥有8万多名堪称世界上最为优秀的水手。17世纪上半叶，它已经发展到拥有商船1.6万艘，据当时的英国经济学家贝提的统计，1670年船舶的总吨位是：荷兰90万吨，英国50万吨，西班牙、葡萄牙共25万吨，法国15万吨。商业上的霸权以炮舰为后盾，荷兰人垄断了世界的贸易，充当各地贸易的中介人、承担商品的转运业务。当时欧洲南方和北方国家之间的贸易，欧洲与东方之间的贸易几乎全部掌握在荷兰人的手里。五大洲的各个角落遍及了他们的足迹，这就是荷兰被称为“海上的马车夫”的由来。对海上马车夫的确切理解是A.荷兰的造船业最发达B.荷兰经济非常落后，只能靠替别国运输商品赚钱C.荷兰商品经济繁荣，对外贸易发达D.荷兰交通运输业发达（4）世界上最繁忙的港口和最繁华的商业中心——阿姆斯特丹。3、殖民扩张：（1）机构：成立了东印度公司等垄断性的贸易公司，建立了遍布世界的商业殖民帝国。（2）表现：地区殖民扩张情况备注亚洲①在印度沿海建立殖民据点；②从葡萄牙手中夺取马六甲和锡兰；③侵入雅加达等地，建立东方殖民总部；④占领中国台湾（1624～1662）。非洲东岸、印度洋北岸和马来半岛沿线的亚洲地区是荷兰殖民扩张的重点非洲从葡萄牙手中夺取好望角殖民地美洲建立新阿姆斯特丹（又称新尼德兰，后改名纽约）殖民地（３）结果：荷兰成为17世纪世界范围的殖民帝国。过渡：就在荷兰人执17世纪世界殖民贸易牛耳之时，英法两国起来向其挑战。17世纪后半期，英荷进行了三次战争。结果，英国取代荷兰成为“日不落帝国”。二、“日不落帝国”1、兴起的条件（1）地理优势：位于大西洋沿岸，具有得天独厚的地理位置。（2）制度保障：英国资产阶级革命的胜利，促进了资本主义的发展（在争霸战争中法国的失败是必然的）。（3）物质基础：以手工业为代表的资本主义工商业日益繁荣，为殖民活动奠定了物质基础。英国资本主义经济最发达，综合国力最强大。由于各国资本原始积累的程度和速度有不同，原有的工商业基础及世界航路转移所造成的影响不一致，导致各国资本主义发展不平衡，各具特点，这决定了在争霸战争中的胜负。西班牙虽然最早走上殖民扩张道路，但其殖民掠夺的财富并未转化为资本，因而其资本主义发展缓慢；荷兰最早进行资产阶级革命，17世纪成为最典型的资本主义国家，但其资本主义发民的物占是其对外贸易远较工业占优势，稍后就成为其在经济发展中的弱点：英国资本原始积累程度最高，工业实力最为雄厚，加这国内外市场的不断扩大，其实力明显优于荷兰；法国资本主义在18世纪发展较快，成为欧洲大陆最发达的国家，但其经济发展爱到落后的生产关系的严重阻碍。（4）武力保障：英国政府一贯重视海外事业，资产阶级革命后更是把争夺海上霸权放在首要地位。为此大力发展海军力量，为殖民争夺提供武力保障。2、殖民扩张：（1）英国开始确立海上霸权：1588年的英西海战中，英国海军击溃了西班牙的“无敌舰队”。“无敌舰队”之战标志着西班牙海上实力的丧失和英国的海上霸权的开始确立。（2）英国在北美和印度的殖民活动①成立垄断性的贸易公司——东印度公司和伦敦公司，发展海外贸易；330第330页共330页\n②在印度和北美大西洋沿岸建立殖民据点：从17世纪30年代起到90年代为止，英国在印度已经建立了3个重要据点。即马得拉斯（1639年）、孟买（1668年）和加尔各答（1696年）。在这三个地点成立管区，由英国省督管辖，作为进一步侵略印度的基地。自1607年伦敦公司在北美建立了第一块殖民地弗吉尼亚，到1733年，英国在北美大西洋沿岸共建立了13个殖民地。由来：1607年，伦敦公司依据英王的“特许状”来到北美詹姆士河口，建立了仅有一个炮台、一所教堂、几间薄板房的詹姆士城，奠定了英国在北美的第一个殖民地枣弗吉尼亚的基础。1620年，英国的一群政治避难者，乘一艘名叫“五月花”号的船，在北美的马萨诸塞登陆，建立普利茅斯城、奠定了新英格兰殖民地的基础。后来它包括马萨诸塞、罗德艾兰、康涅狄格和新罕布什尔。17世纪中期英国建立马里兰殖民地，从荷兰手中夺取特拉华，又夺取新尼德兰，并将其分割为二，建立纽约和新泽西两个殖民地。1682年，英王查理二世将宾西法尼亚赐给业主威廉·宾，以抵偿王室欠他的债务，同年建立费城，建立宾西法尼亚殖民地。英王查理二世把卡罗来纳赐给其宠臣们，后又将卡罗来纳分为两部，即北卡罗来纳和南卡罗来纳两个殖民地。1733年，建立佐治亚殖民地。至此，英国在北美大西洋沿岸建立了13个殖民地。（3）“日不落帝国”的确立①英荷殖民战争：▲起因：英国颁布《航海条例》▲经过：三次英荷殖民战争（1652—1674）▲结果：荷兰战败，英国夺取荷兰在北美的殖民地新阿姆斯特丹，改名为纽约。②英法殖民战争：▲争夺焦点：集中在有着潜在的商品市场和原料产地的印度和北美。▲经过：通过几次战争，特别是七年战争（1756—1763年）▲结果：英国最终打败法国，从法国手里获得在北美的加拿大和密西西比河以东的新法兰西，还在印度迅速扩大了殖民势力，侵占了更多的印度土地。③结果：18世纪中期，英国逐渐形成自诩的“日不落”殖民帝国，最终确立了世界殖民霸权【合作探究1】荷兰、英国的殖民扩张比较国家主要殖民地域特点结果荷兰北美洲以新阿姆斯特丹为中心的“新荷兰”；亚洲的马六甲、锡兰、中国的台湾、印度尼西亚的爪哇组织大型商业公司，以亚洲、北美为重点，夺取葡萄牙殖民地17世纪成为海上霸主，阿姆斯特丹成为国际金融中心英国沿大西洋沿岸建立13块殖民地；在亚洲的印度西、东海岸建立殖民地海盗式掠夺（早期）；组织商业公司，从事黑奴贸易，以印度和北美作为扩张重点18世纪确立海上霸主地位，并成为最大殖民帝国【合作探究2】英荷战争中，荷兰战败，说明了什么？英国最终战胜法国，成为海上霸主，又说明了什么？影响殖民霸权变化的根本原因是什么？大国崛起带给我们怎样的思考，对中国有什么借鉴意义？提示：荷兰战败说明：商业资本不敌日益发展的工业资本；英国战胜法国说明：先进的资本主义制度必然战胜落后的封建制度；根本原因：取决于各国的综合国力；启示：抓住机遇，努力发展，尽快提高我国的综合国力；尊重各民族的传统与文化，和平发展，构建和谐世界；和平崛起.英国能够确立世界殖民霸权的主要原因：具备了扩大海外贸易的得天独厚的条件；打败西班牙“无敌舰队”确立了海上霸权；资本主义手工业发达，为海外殖民提供了物质基础；资产阶级革命的胜利，提供了强大的政治保障；欧洲首屈一指的强大海军，为海外殖民提供了军事上的保障；国家政策一贯重视海外事业，资产阶级革命后更把争夺海上霸权放在首要地位。1．早期殖民扩张：（1）早期的殖民国家：新航路开辟的同时，葡萄牙和西班牙最早开始进行殖民掠夺。此后，荷兰、英、法等西欧国家纷纷加入这一行列。（2）殖民扩张方式：①抢劫和掠夺财富；（参见P28“历史纵横”）②种族灭绝：屠杀印第安人③贩卖黑人奴隶：从15～19世纪的近四百年间，黑奴贸易使非洲丧失上亿的人口。（3）影响：①大量财富流入西欧，为西欧资本主义发展提供了资本原始积累；330第330页共330页\n【备课资料】资本的原始积累它指的是资本主义生产方式（机器大工业）确立以前，新兴资产阶级和资产阶级化的工地贵族以暴力手段使小生产者同生产资料分离和货币积累的过程。资本原始积累的方式有：殖民掠夺，早期的商业战争，圈地运动，贩卖黑奴，价格革命等。资本原始积累使大量货币和生产资料集中在资本家手里，转化为资本，又造成了庞大的雇佣工人队伍，加速了资本主义的形成和发展。②给遭到殖民侵略的地区和人民造成了极大的破坏和灾难；③世界市场进一步得到拓展。2．世界市场的拓展：（1）含义：“世界市场”是指在世界范围内通过对外贸易联系起来的各国市场的总和。引导学生结合《黑奴贸易路线图》来理解世界市场的形成：美洲种植场生产的烟草、棉花等大部分运往欧洲出售，但因为种植场生产的是单一作物，所以需要进口粮食、布匹等一切日常必需品，也需要进口劳动力，因此三角贸易繁荣起来。西欧指挥着几个洲之间的这些贸易，他们从奴隶贸易、甘蔗及烟草种植业以及东方贸易中获取了最大的利润。（2）途径：殖民扩张和掠夺，是资本主义建立世界市场的主要途径。（3）过程：新航路开辟后，世界市场的雏形形成，欧洲殖民扩张与掠夺也伴随着新航路的开辟而开始。欧洲殖民者把大量财富运回欧洲并转化为资本，促进了资本主义经济的迅速发展，随着欧洲资本主义国家和地区对商品市场及原料产地的需求越来越大，他们把殖民扩张的魔爪伸向了世界上越来越多的地方，世界市场得以进一步拓展，越来越多的地方被纳入资本主义世界市场体系。●活动与探究从葡萄牙、西班牙、荷兰的兴衰历程，从英国的强盛历程，我们从中可获得什么启示？启示：积极发展本国的工商业；实现制度创新；抓住机遇，及时更新观念；建立能保障自身经济顺利发展的国防力量，尤其是海军力量；积极发展海外贸易，实行对外开放……★本课小结16世纪后期荷兰积极向海外殖民扩张，在17世纪建立了世界范围内的殖民帝国；17世纪开始，英国也积极向海外殖民扩张，并与荷兰、法国进行了激烈的争夺，到18世纪中期，英国成为世界上最大的殖民国家，最终确立了世界殖民霸权；新航路开辟后，伴随着殖民扩张，人类的商业活动开始在全球范围内开展，人类的经济活动由于世界市场的出现而第一次被广泛地联系在一起，而西欧国家对殖民地财富、资源、劳动力的暴力掠夺，是欧洲发展和兴旺的重要条件，也是亚、非、拉美灾难的根源。正是在17—18世纪，西欧资本主义国家对殖民地的掠夺和屠杀基础之上，迎来了工业革命，东西方国家的历史进程从而被明显地区分开来。★问题解答⊙【学思之窗】马克思说：“美洲金银产地的发现，土著居民的被剿灭、被奴役和被埋葬于矿井，对东印度开始进行的征服和掠夺，非洲变成商业性地猎获黑人的场所：这一切标志着资本主义生产时代的曙光。”请谈谈你对这句话的理解。答案提示：在资本主义生产发展过程中，早期的资本积累是不可逾越的关键环节。欧洲资本原始积累的最强有力手段是海外掠夺和奴隶贸易。经过西欧殖民者在殖民地的种种野蛮的强盗式掠夺行径，他们获取了巨额利润，完成了资本的原始积累，大大促进了西欧资本主义发展。 【探究学习总结】⊙本课测评荷兰和英国等国的殖民侵略带来了哪些后果？答案提示：荷兰、英国等国的殖民侵略，掠夺当地财富，贩卖奴隶，获得巨额利润，殖民国家由此迅速聚敛了大量财富，运往欧洲化为资本，为西欧资本主义发展提供了资本的原始积累，使欧洲发展和兴旺起来，但这些都是以殖民地人民的巨大牺牲为代价的。在美洲，殖民者对土著印第安人实行残酷的种族灭绝政策，罪恶的奴隶贸易使非洲丧失了1亿左右的精壮劳动力。在殖民强盗的掠夺之下，亚、非、拉美国家丧失财富、资源、劳动力，发展迟缓、贫穷落后，东西方历史进程的距离被大幅度地拉大了。⊙学习延伸谈谈为什么黑奴贸易会出现在15～19世纪的近四百年间。答案提示：330第330页共330页\n15～19世纪西欧的资本主义发展正处于资本的原始积累阶段。海外殖民方式还比较简单粗暴，西方殖民者在美洲进行殖民侵略的过程中，一方面在美洲发展种植业，另一方面对美洲土著印第安人实行大规模的种族灭绝政策，造成了劳动力的严重不足；另外，当时西欧国家的生产力水平还不高，正常贸易获取的利润无法满足西欧商人的欲望，而黑奴贸易能获取巨额利润，对于西欧商人来说有着难以抗拒的诱惑力；同时，奴隶贩子的行动得到本国政府的鼓励和支持；加上新航路开辟后，越洋航行得以实现等；所以贩卖黑奴成为欧洲资本原始积累的最强有力手段之一，持续了近400年的时间。但当西方资本主义经济从资本原始积累时期逐渐向自由资本主义过渡，资本主义国家的对外殖民政策也就相应地发生变化，资产阶级热衷于把包括非洲在内的海外殖民地变成他们的投资场所、原料产地和工业品销售市场，黑奴贸易也就逐渐衰落了。　　6　殖民扩张与世界市场的拓展说课稿 教材内容分析本课共分三目，第一目“海上马车夫”，介绍荷兰殖民者扩张的概况；第二目“日不落帝国”，以英国为例，讲述其殖民扩张的过程；第三目“世界市场的拓展”，介绍殖民扩张的影响。 本课主要讲述16世纪到18世纪荷兰、英国等国野蛮抢夺殖民地、建立海外商品市场的过程。荷兰向海外殖民扩张，在17世纪建立世界范围内的殖民帝国；英国也积极向海外殖民扩张，并与荷兰、法国进行了激烈的争夺，到18世纪中期成为世界上最大的殖民国家；新航路开辟后，人类的经济活动由于世界市场的出现而第一次被广泛地联系在一起。西欧列强也纷纷踏上殖民扩张的道路，随着它们在世界各地建立殖民据点，拓展海外贸易，对殖民地财富、资源、劳动力进行暴力掠夺，攫取丰厚的利润，在给殖民地人民带来深重的灾难的同时，也为其资本主义发展提供了资本的原始积累，为欧洲发展和兴旺创造了重要条件，世界市场正是在这种扩张的过程中得到拓展。 本课的引言部分展现了17世纪荷兰阿姆斯特丹港口的繁荣景象，不仅指出阿姆斯特丹成为世界贸易中心，还旨在说明：葡萄牙和西班牙早期殖民掠夺的结果：财富并没有在这两个国家形成资本，却流入荷兰等西欧国家，引起了西欧历史上的“价格革命”、“商业革命”，促进了这些国家资本主义经济的发展。同时激发它们纷纷加入海上探险和殖民扩张的行列。教学目标一、知识与能力1.识记荷兰的殖民扩张情况，了解新航路开辟对荷兰资本主义发展的影响。2.掌握英国世界殖民霸权的建立过程，理解英国的殖民扩张与其资本主义的迅速发展之间相互促进的辩证关系。3.了解殖民掠夺的史实，理解殖民掠夺是欧洲资本原始积累的有效手段；同时殖民掠夺导致了亚、非、拉美殖民地的极端贫困与落后二、过程与方法1.通过《大国崛起》中与荷兰、英国相关的视频资料，再现情景，感知历史2.通过引导学生比较新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲的两种不同结果，培养学生运用辩证唯物主义观点分析历史事件的能力三、情感态度与价值观1.欧洲殖民者对殖民地的血腥掠夺，一方面促进了欧洲资本原始积累，另一方面资本主义对外殖民，用资本主义的标准来指引人类历史发展方向，造成了殖民地的落后和贫困，损害了世界各地区、各国、各民族的传统和文化发展的多样性，从而培养学生多元文化观，注意汲取各国文化的优秀成分。330第330页共330页\n2.正确认识资本主义争夺世界市场斗争，不可忽视其中的罪恶活动及给人类带来的灾难；认识殖民霸权地位变化是取决于各国的综合国力，不紧跟时代发展方向就要为历史所淘汰，培养学生为国家富强而努力奋斗的决心，进一步形成开放的世界意识，以积极的态度应对机遇和挑战。重点难点1.重点：荷兰英国的殖民扩张过程2.难点：殖民扩张的影响（殖民扩张与世界市场形成的关系）课时安排1课时。教学设备多媒体教学设备；相关图文资料。教学方法以“自主感悟、互动创新”教学模式为主，辅以其它教学方法。教学过程【有机引入】方法一：引导学生回忆《开辟新航路》的内容。思考新航路开辟之后欧洲商业发生的巨大变化：商业扩大、商品种类增多、商贸中心的转移，世界市场开始形成等。指导学生阅读引言《阿姆斯特丹港》，提问：继葡萄牙、西班牙的殖民扩张之后，欧洲哪一个国家掌握了殖民霸权？为什么它会掌握殖民霸权？导入本课学习。方法二：播放视频《大国崛起》第二集《小国大业》：荷兰是位于欧洲北海沿岸的一个小国，以郁金香和拦海造田闻名世界……由此引入新课程。【自主学习】1.荷兰在历史为何被人们称为“海上马车夫”？是什么原因成就了荷兰人“海上马车夫”的美誉？荷兰人是否仅满足于正常的海外商业活动？请用史实给予说明。2.英国为什么被称为“日不落帝国”？他是通过怎样确立起殖民帝国的地位的？试分析其打败荷兰和法国建立“日不落帝国”的原因。3.你认为世界市场形成、拓展与西方列强的殖民扩张有何关系？你是如何评价殖民扩张这一历史现象的？请举例说明。【知识梳理】一、海上马车夫—荷兰1.兴起的原因：①优越的地理位置，濒临大西洋；②手工业发达；③新航路开辟后成为商业革命的受益者；④摆脱了西班牙统治赢得独立。2.兴起的表现：①拥有最繁华的阿姆斯特丹港；②成为欧洲最富庶的地区之一；③成为第一个标准的资本主义国家（十七世纪）；④欧洲商船数量最多的国家3.荷兰的殖民活动：①垄断性贸易公司：东印度公司；②建立殖民地：非洲占好望角，亚洲在印度沿海建据点、占马六甲和锡兰、中国台湾（一度），美洲以新阿姆斯特丹为中心二、日不落帝国—英国1.争夺欧洲霸权和世界殖民霸权：①打败西班牙；②成立东印度公司，发展海外贸易，拓展印度和北美的殖民地；③三次英荷战争（原因：英国颁布《航海条例》；结果：英国夺得阿姆斯特丹，荷兰失去殖民地霸权）；④英法七年战争（从法国夺得领土，并扩大了殖民地），十八世纪中期确立了世界殖民霸权2.条件：①优越的地理位置，处于大西洋航运中心，便于进行海外殖民扩张；②经济占优势，发达的工场手工业提供了扩张的物质基础；③较早地确立了资本主义制度；④大力发展海军，提供军事力量。三、西方列强殖民扩张的影响：1.对殖民地：（1）带来沉重灾难：①野蛮掠夺；②残酷屠杀；③贩卖黑奴；④垄断贸易（2）客观上使这些地区吸取西方先进文明，促进自身发展。2.对欧洲：掠夺了大量的财富，在欧洲转化为资本，促进欧洲资本主义的发展。3.对世界：加强世界各地区之间的联系，促进资本主义市场的拓展；殖民扩张与掠夺是列强建立世界市场的主要途径。【探索攻关】探索攻关一：关于列强殖民扩张的影响（评价）330第330页共330页\n材料一美洲金银产地的发现，土著居民的被剿灭、被奴役和被埋葬开矿井，对东印度开始进行的征服和掠夺，非洲变成商业性地区猎获黑人的场所：这一切标志着资本主义生产时代的曙光。——《马恩选集》第2卷材料二资本来到人间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西。——马克思《资本论》材料三曾以制造业闻名于世的印度城市遭到这样的衰落决不是英国统治的最坏的结果。不列颠的蒸汽和不列颠的科学在印度斯坦全境把农业和手工业的结合彻底摧毁了。——《马恩选集》第2卷请回答：（1）从材料一、材料二中你认识到殖民主义有哪些“恶”？马克思为何还要称其为“资本主义时代的曙光”？（2）材料三马克思恩格斯认为英国的殖民扩张对印度社会产生了什么影响？综合上述材料分析，你是如何评价西方列强殖民扩张的？〖参考答案〗（1）“恶”：贸易垄断、抢掠财物、灭绝种族、贩卖黑奴。“曙光”：加速了欧洲的资本的原始积累，促进了欧洲资本主义的发展。（2）影响：摧毁了印度的农业文明，为资本主义的发展开辟道路。评价：西方列强殖民扩张影响具有双重性：一方面给殖民地带来了深重灾难；另一方面加强了新旧大陆之间、东西方之间的经济、文化和人种的联系与交流；促进了世界市场的形成；加速了西欧资本主义的原始积累与发展；客观上促进了资本主义生产方式在世界的扩张。【本课小结】新航路开辟后的西欧国家的殖民扩张，带动了商业活动在世界范围的开展，进一步拓展了世界市场，加强了世界各地的经济联系，成为经济全球化的序曲。但人类的进步总是伴随着“血与火”，殖民主义的罪恶是人类社会发展史上的“病与痛”。当人类发展到经济全球化的今天，开放的社会为我们的民族崛起提供了动力之源！【智能训练】阅读下列材料，回答相关问题：材料一由于贸易商、传教士和殖民主义者的工作，南北美洲迅速地被打上了欧洲附庸的烙印。……在英国、西班牙和葡萄牙的殖民地，采矿业和种植园农业的发展对不熟练劳动力的需求大量增加。人们最初企图奴役美洲的印第安人，但他们一般难以管理。这个问题在16世纪时由于非洲黑人的输入而得到了解决。材料二几乎每个利物浦的市民都成了商人。他们中拿不出一大捆货物者就拿出一小箱……几乎各个阶层的人对几内亚的买卖都兴趣浓厚。这真是一股浪潮，无怪利物浦的小船多如牛毛。在利物浦，赚取百分之百的利润并不稀罕。有时一次出航可得净利可达百分之三百。1737年，活跃号货船首次处女航，装载了价值1307英镑的货物，它返回到利物浦时，运来了殖民地的产品和总额为3080英镑的汇兑支票。其中还未把随后提交的棉花和蔗糖计算在内。材料三1762年，皇家非洲公司获得英王特许，很快就成为西非黄金和奴隶的最大买主。但是由于英国同荷兰争相向非洲人出售武器弹药，竞争十分剧烈，杀人武器很快在某些森林国家中扩散。对许多非洲国家的首领来说，掳掠和贩卖奴隶成了一种令人痛苦而又不得不干的事。如果他们拒绝干，欧洲就会向他们的对手提供武器，这些武器可能被用来掳掠他们的臣民变卖为奴。请回答：（1）殖民者贩运黑人奴隶采用了“三角贸易”的方式。在“三角贸易”航程中，运奴船装有大量黑人航行的航程是（）A．欧洲到非洲B．非洲到美洲C．美洲到欧洲D．欧洲到美洲（2）根据材料，指出奴隶贸易兴起的原因和动机。（3）根据材料三说明英国在西非掠买黑人奴隶的主要手段是什么？（4）依据上述材料，你认为奴隶贸易与早期资本主义的发展有何关系？〖参考答案〗（1）B（2）原因：殖民者采矿业、种植园农业需要大量劳动力；印第安人富有反抗精神，不能满足需要。贩卖黑奴主要是为了夺取劳动力，赚取高额利润。（3）挑动非洲国家或部落之间进行战争，以达到掳掠黑人的目的。（4）欧洲资本主义的早期正是靠这种罪恶的奴隶贸易和殖民掠夺发展起来的。330第330页共330页\n　　6　殖民扩张与世界市场的拓展说课稿二从容说课本课以荷兰和英国为例，讲述殖民扩张的过程。第一目“海上马车夫”，介绍了荷兰殖民扩张的概况。荷兰向海外进行殖民扩张是与它的对外贸易紧密联系在一起的。因此，教材先简要介绍荷兰是欧洲资本主义萌芽最早的地区之一，是“商业革命”的受益者；接着阐述荷兰获得独立后资本主义工商业的迅速发展，在17世纪掌握了世界商业霸权；最后强调在商业利益的驱动下，荷兰积极向海外殖民扩张，在亚洲、美洲、非洲都建立了自己的殖民据点，成为世界范围的殖民帝国。第二目“‘日不落帝国’”，讲述英国建立殖民帝国的过程以及海外殖民活动对其国内资本主义，特别是工业资本主义的影响。教材通过英西海战、英国的殖民概况、英荷战争和英法战争等几个方面，展示了16世纪末到18世纪中期英国建立世界最强殖民帝国的历史过程。第三目“市场的拓展”，强调了欧洲殖民者在世界范围内的扩张是世界市场建立的主要途径，殖民掠夺促进了欧洲资本主义的发展，同时也将深重的灾难带给了亚、非、拉美等殖民地。本课所涉及内容的文字与图片材料比较丰富，建议在教学时进行适当补充，增加学生对这一段历史的感性了解，提高获取有效信息、充分利用有效信息对有关问题进行说明的能力。●三维目标知识与能力1.识记荷兰的殖民扩张情况，了解新航路的开辟对荷兰资本主义发展的积极影响。2.掌握英国世界殖民霸权的建立过程，理解英国的殖民扩张与其资本主义的迅速发展之间相互促进的辩证关系3.了解殖民掠夺的史实，理解殖民掠夺是欧洲资本原始积累的有效手段；同时殖民掠夺导致了亚、非、拉美殖民地的极端贫困与落后。过程与方法1.通过引导学生阅读教材引用的恩格斯的话，既认识黄金是欧洲人开辟新航路的动力，又认识新航路开辟对欧洲资本主义发展的影响，从而培养学生阅读理解历史材料的能力。2.通过引导学生比较新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲的两种不同结果，培养学生运用辩证唯物主义观点分析历史事件的能力。情感态度与价值观通过对欧洲早期殖民侵略的分析，使学生认识：欧洲殖民者对殖民地的血腥掠夺，一方面促进了欧洲资本原始积累，另一方面造成了殖民地的落后和贫困，从而对学生进行辩证唯物主义教育。认识人类社会发展的多样性，进一步形成开放的世界意识，以积极的态度应对机遇和挑战。●教学重点荷兰、英国的殖民扩张过程。●教学难点殖民扩张的影响。●教具准备多媒体课件、图表。●课时安排1课时●教学过程［导入新课］师：请同学们想一想，使世界连成一体的重大事件是什么？生：新航路的开辟。师：那么，最早探寻新航路的国家是哪些？生：西班牙、葡萄牙。师：新航路开辟以后，西班牙、葡萄牙最早走上了殖民扩张的道路，接着又有一些欧洲国家也走上了这条道路。这就是本节课我们要探讨的内容。（多媒体课件打出课题）殖民扩张与世界市场的拓展［推进新课］1.海上马车夫330第330页共330页\n讲讲议议：师：荷兰是位于欧洲北海沿岸的一个小国，以郁金香和拦海造田闻名世界。但是在16世纪末到17世纪中期，这个鲜花王国却在世界上称雄一时，其他国家都得让它三分。它的商船往来于五大洲、三大洋，承揽了世界海上运输的大部分业务，控制着海上霸权，所以人送外号“海上马车夫”。请同学们看看地理教材中的西欧地图，想一想：荷兰究竟有哪些得天独厚的条件？它是怎样成为17世纪世界殖民大帝国的？生1：从地图上看，荷兰濒临大西洋，背靠欧洲大陆，既有天然良港可以驾船出海，又有通向欧洲腹地的河流水道。总之，荷兰拥有优越的地理位置。生2：从历史上看，荷兰人民拥有悠久的经商和从事手工业的传统，是资本主义萌芽最早出现的地区之一，经济基础较好。生3：荷兰的发展离不开西班牙的殖民掠夺。因为，西班牙统治者虽然建立了庞大的殖民帝国，但他们不屑于经营工矿企业，而是用从殖民地抢来的金银，向荷兰大量购买手工产品，这样大量的金银流向荷兰，为荷兰资本主义的发展提供了充足的资金。生4：当时的荷兰拥有世界上最强大的商船队，频繁地穿梭于欧洲各地，赚取高额利润，几乎把欧洲南方各国和北方各国之间的贸易都集中到了自己手里。荷兰人控制了世界商业霸权，首府阿姆斯特丹成为世界贸易中心。生5：荷兰的崛起与荷兰人民反抗殖民统治的斗争分不开。因为，在历史上荷兰曾是西班牙的殖民地，直到1581年，荷兰人民才赢得国家的独立。独立后，资本主义经济迅速发展。师：刚才几位同学从不同的侧面说明了荷兰崛起为世界殖民大帝国的原因，分析全面，有理有据，确实令我欣慰。下面，我们再来看看荷兰是怎样进行殖民扩张的？请同学们看大屏幕材料。（多媒体课件播放材料）为了应对这种情况，荷兰人采取措施，于1602年将他们的各种私营贸易公司合并成一家国营公司——荷兰东印度公司。公司享有从好望角到麦哲伦海峡之间的贸易垄断权。公司还被授予开战或讲和、夺取外国船只、建立殖民地、修筑城堡和铸币的权力。师：材料表明东印度公司是荷兰进行殖民扩张的重要工具。除此之处，荷兰还通过哪些方式进行扩张？生1：通过袭击西班牙、葡萄牙船只，抢掠财物。生2：探寻新航路，控制航道，抢占殖民地。师：不错，荷兰就是通过这些方式成为17世纪世界殖民大帝国的。我们来看看荷兰抢占的主要地区。（多媒体课件打出表格）17世纪荷兰在美洲、亚洲和非洲殖民扩张情况表美洲亚洲非洲占领新阿姆斯特丹建立新尼德兰殖民地在印度建立沿海殖民据点，夺取马六甲和锡兰，侵入印度尼西亚，一度占领中国台湾从葡萄牙手中夺取好望角（过渡）就在荷兰人在17世纪执世界殖民贸易牛耳之时，英法两国起来向其挑战。17世纪后半期，英荷进行了三次战争。结果，英国取得荷兰的北美殖民地。此后，荷兰在欧洲丧失了大国地位。英国取代荷兰成为“日不落帝国”。2.“日不落帝国”精讲拓宽：师：（精讲）英国位于大西洋中的不列颠岛上，东、南隔北海、多佛尔海峡、英吉利海峡与欧洲大陆相望，具备了扩大海外贸易的得天独厚的条件。新航路开辟以后，欧洲的商路和贸易中心发生了变化，主要商路从地中海转移到大西洋沿岸。英国积极参与了海外贸易的竞争。请同学们思考：英国资本主义是怎样发展起来的呢？生1：像荷兰一样，英国位于大西洋沿岸，具备了扩大海外贸易的得天独厚的条件。生2：更主要的是英国政府组建了东印度公司，大力发展海外贸易，进行海外殖民扩张。生3：英国是岛国，在资产阶级革命以后建立起来的资产阶级政府，十分重视海军建设，为争夺殖民地提供了军事保障。生4：还有一个原因不能忽视，那就是英国的煤炭和羊毛资源丰富，手工业发达，为它的海外殖民活动奠定了雄厚的物质基础。330第330页共330页\n师：（过渡）其实，英国资本主义的发展过程，就是它殖民霸权地位的确立过程，也就是与其他殖民国家不断斗争并取得胜利的过程。英国先后与哪些国家发生过争夺战争呢？生：西班牙、荷兰和法国。师：（拓宽）英西之间的关键战役是“无敌舰队”之战。西班牙“无敌舰队”是西班牙国王为远征英国而组成的舰队。英国自16世纪中叶起，资本主义获得迅速发展，与西班牙殖民地经常进行走私贸易，拦劫西班牙运送财产的船队，袭击西班牙殖民据点。西班牙国王腓力二世决意派遣大军远征英国。1588年，英国海军击溃了西班牙的“无敌舰队”。英国打破西班牙的“无敌舰队”，是英国向海上霸权迈进的第一步。后来英国又先后在英荷战争、英法战争中打败荷兰和法国。请大家想一想：英国为什么能够打败荷兰和法国？生1：荷兰缺少自然资源和工业基础，且只重视发展航运业，忽视了海军的建设。生2：法国的工业倾向于奢侈品生产，英国工业则以纺织品和金属制品为主。英国发达的手工业生产，为英国的海外殖民活动奠定了物质基础。生3：英国一向重视海军建设，18世纪英国的海军实力在欧洲首屈一指，在英法战争中发挥了巨大的作用。生4：法国的发展重心在于争夺欧洲霸权，英国则把争夺海上霸权放在首要地位。师：几位同学的分析很对头。现在，我们简单总结一下英国拥有的殖民优势。（多媒体课件播放示意图）英国的殖民优势资本主义制度的确立——制度优势手工业发展程度高——经济优势注重发展海军实力——军事优势地处大西洋航运中心——地理优势（过渡）是啊，英国正是扬长避短，发挥自己的优势，积极地开展对外扩张，到18世纪中期，在亚洲、非洲、美洲夺占了许多殖民地，逐渐形成为“日不落”的殖民大帝国。3.市场的拓展（多媒体课件播放材料）英国经济学家曾说：“大洋洲有我们的牧羊场，阿根廷和北美西部草原上有我们的牛群，秘鲁送来它的白银，南非和澳大利亚的黄金流向伦敦。印度和中国人为我们种茶，而且我们的咖啡、白糖和香料种植园遍布东印度群岛。”师：这则材料说明了什么问题？生1：英国拥有广阔的殖民地。生2：英国的殖民地经济为英国的需要服务。师：哪位同学还有补充说明吗？生：这则材料还反映出亚、非、美洲各地都与英国发生了经济关系，也就说明：随着殖民扩张的进行，资本主义世界市场进一步扩大，联系进一步密切。师：补充得很好。（小结）我们前面学过，新航路的开辟，使西欧列强纷纷踏上了殖民扩张的道路。然而，将人类的经济活动联系在一起的世界市场也正是在这种扩张的过程中逐渐形成和拓展的。正是由于殖民扩张积累了丰厚的原始资本，从而促进了西欧资本主义的发展。而资本主义海外市场的拓展，给殖民地人民带来了深重的灾难。［延伸新课］自新航路开辟以后，西欧各国开始了向海外进行大规模扩张的进程，以下各图反映了16～18世纪西欧国家海外殖民扩张和殖民争夺的情况。读图后回答下列问题。图116世纪西班牙、葡萄牙的海外殖民地图21763年英国在北美的殖民地图3英国对印度等地的侵略（至1858年）请回答：（1）读图1，说明西方殖民者占领地区的特点及原因。（2）比较图l与图2、3，分别说明殖民扩张与殖民争夺的变化特点。（3）根据所学历史及政治知识，简要分析殖民扩张给东西方带来的影响。330第330页共330页\n　　7　第一次工业革命　　7　第一次工业革命教案一、教学目标知识与能力：了解或掌握英国工业革命的条件和重要发明及进程，掌握工业革命的影响。分析工业革命首先发生在英国的条件和工业革命的影响，领会生产力和生产关系，经济基础和上层建筑之间的辩证关系；分析工业革命对世界市场发展的影响，提高材料解析能力；分析世界市场基本形成的影响，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析历史事件的能力。过程与方法：启发式谈话法，问题探究法：层层设疑，环环相扣，由浅入深地理解知识。联系比较法：构建知识体系，突出事物特点。情感态度与价值观：懂得科学技术是第一生产力，使学生尊重科学,热爱科学；正确认识工业文明的成就与代价，帮助学生形成正确价值观；联系中国历史深刻理解科技兴国，深化改革的必要性。二、教学重点和难点重点：英国工业革命产生的原因、工业革命的主要成就和影响。难点：工业革命对资本主义世界市场发展的影响。课时安排：1课时教具准备：多媒体课件以及相应教学资料。三、教学设计视频导入师：先请大家看《英国工业革命》视频，然后概述它讲了哪些内容。学生回答后，老师总结。（多媒体本课教学的主要内容和程序）新课教学一、英国工业革命产生的条件师：阅读教材第一自然段结合视频材料和历史纵横，归纳工业革命首先产生英国的条件，并说出这些条件是如何获得的？330第330页共330页\n资产阶级统治在英国的确立，一方面，扫除了英国资本主义发展的障碍，促使英国资本主义迅速发展，工业革命就是资本主义生产力迅速发展的产物；另一方面，资产阶级统治在英国确立后，也必须发展资本主义的生产力才能巩固自己的统治基础，所以，在英国发展资本主义经济所需要的一切条件都因为有了资产阶级的政权而得到了保证。因此，资产阶级统治在英国的确立，既是迅速发展资本主义的前提，也是英国工业革命的前提。英国社会的稳定，也为经济的发展创造了有利的条件。雄厚的资金，丰富的资源，充足的劳动力，手工工场生产技术的不断积累，日益扩大的海外市场既是工业革命进行的条件，也是资本主义发展的因素。那么这五个条件到底是如何获取的呢？师：英国为“日不落”的殖民帝国，广阔的殖民地为资本主义的发展提供了广阔的海外市场，丰富的原料，殖民掠夺也积累了雄厚的资金。血腥的圈地运动迫使广大农民离开土地，为工业提供了劳动力，也扩大了国内市场；同时形成了大片土地，便于采用新技术，促进农牧业的发展，为工业提供大量原料，也积累了资金。这两个前提，五个条件是不光是分析工业革命开展的因素，同时也是今后分析资本主义发展的金钥匙。不管是分析资本主义国家经济发迅速的原因，还是缓慢的原因都从这些因素入手就能做出准确全面的分析。问：哪个因素是促使工业革命产生的直接原因呢？（学生如果答不出来，就多媒体显示《共产党宣言》中的材料来帮助学生理解。《共产党宣言》中写道：“市场总是在扩大，需求总是在增加，工场手工业再也不能满足这种需求了，于是蒸汽和机器就引起了工业中的革命。”）生答后师说：英国通过殖民扩张成为“日不落”殖民帝国，海外市场的不断扩大，产品供不应求，工场手工业不能满足市场的需要，促使人们进行技术革新，提高生产率，用机器生产代替手工劳动，工业革命应运而生。二、工业革命时期的重要发明和革新创造师：工业革命首先从棉纺织业开始，后来冶金、采煤等其他领域也纷纷出现了发明和使用机器的高潮。工业革命时期的重要发明和革新创造有哪些呢？1733年英国人凯伊发明了飞梭，大大提高了织布的速度，棉纱供不应求，人们开始想方设法提高纱产量，1765年哈格里夫斯发明了一次能纺出很多根线的珍妮纺织机，成为工业革命开始的标志，后来在纺织领域又相继有了一系列的发明创造，1769年阿克莱特发明了水力纺纱机，1779年克隆普顿发明骡机，1785年卡特莱特发明水力织布机，同年瓦特又改良了蒸汽机，瓦特蒸汽机是一个在工业革命中具有里程碑意义的发明。请大家阅读教材思考：瓦特蒸汽机相对纺织领域的主要发明有什么优点？它的出现的有何重大意义？生答后师说：水力动力要求水资源丰富，高山峡谷落差大，且受枯水季节限制。蒸汽机是将热能转化为机械能，摆脱了自然条件限制，能广泛使用。从此，工业分布由分散走向集中，而且动力强大，大大推动了机器的发明和使用，将人类推入蒸汽时代。蒸汽机的广泛应用极大地提高了生产力。产品的猛增和原料的需求，对交通运输的革新提上了日程。1807年美国的富尔顿发明了轮船，1814年英国的史蒂芬孙发明了蒸汽机车，大大改变了交通运输条件，世界各地间的联系更为便捷。检测一下工业革命主要成就的掌握情况。请说出内容项中主要发明的名称。再看国别项，有什么特点呢？生答后老师说：工业革命的重要成果主要来源英国，几乎没有突破一国范围，这是第一次工业革命的一个重要的特点。三、工业革命的影响和世界市场的基本形成1、简述英国工业革命的扩展情况和完成时间。2、结合补充材料一，归纳工业革命的影响。(提示从技术革命和社会革命两方面考虑)330第330页共330页\n材料一《共产党宣言》中写道：“资产阶级在它不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大。”3、结合补充材料二，思考为什么说工业革命促成了世界市场的基本形成？世界市场的基本形成有哪些影响？材料二第一次工业革命“首次开创了世界历史”，它所带来的机器大工业为把国际交流推向全球提供了必要的条件，为全球各地区、各国和各民族的沟通和未来全球一体化奠定了初步的基础。蒸汽机的发明，汽船的航运，铁路的畅通，是国家间民族间交流所不可或缺的基本技术条件。更为重要的是，它为国际交流提供了经济前提。随着机器大生产取代手工劳动，资本主义商品经济获得迅猛发展，廉价的、新奇的、优质的商品成为打开别国门户，换回工业原料的利炮，由此初步形成了世界市场。老师在学生回答的基础上逐题归纳总结。（工业革命的扩展情况.、工业革命的影响.）问：世界市场是如何逐步形成的呢？（引导学生回忆世界市场产生发展情况）新航路开辟后，以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现，西方列强的殖民扩张进一步拓展了世界市场，19世纪中后期，工业革命促成了世界市场的基本形成，第二次工业革命后，世界市场进一步发展。探讨工业革命促成了世界市场基本形成的原因时，引导学生从生产力发展的必需性，殖民扩张实力增强，新交通工具出现，工业品强大的攻击性等方面考虑。在学生回答的基础上老师归纳原因：机器大工业生产急需拓展世界市场；实力空前增强，大肆扩张，在世界各地建立殖民地或半殖民地；新交通工具出现密切了世界的联系；价廉物美的商品成为打开别国门户，换回工业品的利炮。世界市场的基本形成的影响，要强调从对殖民国家，殖民地国家和世界联系影响三方面考虑。在学生回答的基础上总结：资本主义国家攫取利益，促进资本主义发展；给殖民地半殖民地人民带来了灾难，破坏了落后的社会制度，客观上也传播了先进的思想和生产方式，有利于社会进步；进一步加强了世界各地联系。师生共同得出结论：分析事件影响，应从作用的多个对象考虑。就某一对象也不能一言概之，应一分为二的分析，如对殖民地而言既要看到破坏性，也要指出建设性。四、本课总结：机器生产代替手工劳动的工业革命以英国为中心，18世纪60年代珍妮纺纱机问世标志工业革命开始，1885年瓦特蒸汽机问世大大推动了机器的普及和推广，将人类推入“蒸汽时代”。19世纪中期，英法美相继完成工业革命，19世纪中后期，一个以欧美资本主义国家为主导的世界市场基本形成，推动了世界经济的发展和社会的进步，改变了世界的面貌。五、拓展延伸：工业革命对中国的影响工业革命改变了世界的面貌，给殖民地半殖民地带来了深重灾难的同时，客观上也传播了先进的思想和生产方式，1840年英国完成工业革命的同时，发动了对中国的鸦片战争。那么，工业革命对中国到底产生了哪些影响呢？请大家分组讨论下面问题。1、1853年，马克思在论述英国对印度的殖民统治时说：“英国在印度完成双重的使命：一个是破坏性的使命，另一个是建设性的使命。”读后思考：（1）材料中所指“破坏性使命”和“建设性使命”分别指什么？330第330页共330页\n（2）请以中国为例，加以说明。2、同光中兴时兴办了近代企业,为什么第一次科技革命在中国也没有得到发展？说明了什么？获得什么启示？课后探究：如何全面地评价工业革命？在大力发展经济的同时应如何保护自然环境，保持经济的可持续发展？应怎样尽可能地缩小贫富差距，建立和谐社会？教学反思：使学生掌握了英国工业革命的条件和重要发明及进程，以及工业革命的影响。通过分析工业革命对世界市场发展的影响，提高了学生材料解析能力。懂得了科学技术是第一生产力，同时联系中国历史使学生深刻理解了科技兴国，深化改革的必要性。　　7　第一次工业革命教案二课标要求了解工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。教学目标一、知识与能力：1.识记工业革命首先开始的国家和时间，哈格里夫斯发明“珍妮纺纱机”，瓦特改进蒸汽机，富尔敦建造第一艘汽船，史蒂芬孙发明蒸汽机车的基本史实，理解工业革命过程中各个环节相互促进的连带关系。2.认识蒸汽机在大工厂生产中的作用和铁路给人类社会带来的巨大影响。理解工业革命的概念和英国首先发生了业革命的原因以及工业革命对人类社会发展进程的重大影响，由此培养学生阅读教材的能力、知识重组的能力和分析问题的能力。3.理解英国的海外殖民扩张与英国工业革命之间的关系，说明工业革命改变了世界的面貌。二、过程与方法：1.搜集有关史料与数据、运用情景再现、问题探究、分析图表等方法，认识第一次工业革命发生的原因和产生的巨大影响，培养学生史论结合、论从史出的能力。2.通过对工业革命中一系列工作机相互作用以及各部门间相互促进的认识，培养学生运用比较、判断、联系、推理分析历史的方法。三、情感态度与价值观：1.通过了解工业革命中的一系列发明创造，培养学生的创新精神和科学态度。2.通过工业革命中一系列国家的科学家在发明创造中相互学习，相互促进的史实，让学生树立互相学习、互相促进的开放性观点。3.通过了解工业革命时代重要的发明家和科学家的成果，体会他们在社会变革中发挥的作用，进而认识到科学技术是第一生产力，社会生产的发展需要技术革命；培养崇尚科学的精神。重点难点1.重点：工业革命对人类文明的影响。2.难点：理解工业革命历史时期人类政治经济文化发展之间的相互作用课时安排1课时。教学设备多媒体教学设备；相关图文资料。教学方法1.以“自主感悟、互动创新”教学模式为主，辅以其它教学方法。教学过程设计330第330页共330页\n【有机引入】方法一：问题——什么是革命？什么是工业革命？由此引出：我们把改变人们生存方式、生存状态；生产方式，生产状态；生活方式，生活状态的质的巨变的过程称为革命。革命可以是政治领域社会身份和社会地位的巨变，也可以是生产力进步带来的生产生活方式的巨变，这样就为展开教材三个方面的论述确定一个师生认可的思维平台。方法二：问：大家知道2010年世界博览会在哪儿举行吗？（中国上海）那么哪位同学又知道第一次世界博览会在哪儿举行呢？主办国主要展出了些什么？引入：1851年第一次世界博览会在英国举行，这次博览会展示了英国工业革命的成果。我们今天就一起来了解第一次工业革命的情况。同学们在初中已经学习过第一次工业革命的情况，今天我们换一个角度，从一个叫做威廉的人的角度来了解第一次工业革命。【自主学习】1.工业革命为何首先在英国发生？其标志性的事件是什么？请说明你的理解。2.工业革命从何时开始？其标志性发明是什么？3.工业革命过程中拥有众多发明，你能举出哪些发明成果？你认为最为重要的发明是什么？请说明你的判断理由？4.你认为工业革命将对人类历史发展产生哪些重要影响？它是如何影响世界市场发展的？【知识梳理】一、工业革命的基本背景1.政治上，英国资本主义制度的确立2.经济上，英国圈地运动的发展和海外市场的不断扩大3.技术上，英国工场手工业的发展二、工业革命的基本过程1.珍妮机的问世标志工业革命的开始2.瓦特改良蒸汽机使工业革命进入崭新发展阶段三、工业革命的影响1.引发生产组织形式变革——工厂生产制度出现2.引发生产方式变革——工业文明取代农业文明3.引发生活方式变革——出现城市化浪潮4.给社会关系与社会意识以深刻影响5.推动世界市场基本形成【探索攻关】探索攻关一：关于工业革命的原因（英国拥有）很大的、不断扩大的市场……英国还拥有更多的、可供工业革命使用的资金用的流动资本，源源流入英国的商业利润比流入其他任何国家的都多……由于行会较早瓦解，由于对传统的条块农田的圈占，英国获得了充裕的流动劳动力……贫穷的农民们失去了自己的部分甚至全部的土地，被迫当租地人或打散工的人，否则就不得不去城里找工作。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》请回答：（1）请概括该学者认为工业革命的爆发首先需要满足的三项因素；并结合所学知识，分析18世纪的英国是如何满足这三项因素，从而促成了工业革命的首先爆发。（2）结合所学知识，你认为英国首先爆发工业革命还有哪些条件？〖参考答案〗（1）三项因素：市场、资金、劳动力。市场：殖民扩张扩大了海外市场，圈地运动扩大了国内市场；资金：殖民扩张和海外贸易提供了来源；劳动力：圈地运动和行会较早的瓦解，提供了劳动力资源。（2）还有：较早完成资产阶级革命，确立了资产阶级的统治，从而为工业革命奠定了政治基础；工场手工业发展，积累了技术条件，为工业革命奠定了技术基础。探索攻关二：关于工业革命的影响材料一工业革命下的纺织工厂及火车330第330页共330页\n材料二不断扩大产品销路的需要，驱使资产阶级奔走于全球各地。……这些工业所加工的，已经不是本地的原料，而是来自极遥远的地区的原料；它们的产品不仅供本国消费，而且供世界各地消费。——《共产党宣言》材料三大洋洲有我们的牧羊场，阿根廷和北美西部草原上有我们的牛群，秘鲁送来它的白银，南非和澳大利亚的黄金流向伦敦；印度人和中国人为我们种茶，而我们的咖啡、白糖和香料种植遍布东印度群岛。……——19世纪中期一位英国经济学家的记述请思考：（1）材料一对人类社会的生产活动产生了什么影响？（2）材料二说明资本主义列强在全球扩张的目的是什么？（3）材料三反映了当时世界经济发展呈现什么样的特点？从中看出当时英国的经济地位如何？（4）分析上述材料，说明工业革命对资本主义世界市场形成的影响〖参考答案〗(1)机器取代手工劳动，生产效率大幅度提高，工厂成为工业生产的主要组织形式，发挥着日益重要的作用。交通工具的革新改善和方便了人们的生产和生活。(2)抢占更为广阔的商品市场和更多的原料产地。（3）资本主义的世界市场初步形成，世界各地的经济联系进一步加强。英国成为“世界工厂”，在世界贸易中居于主导地位。（4）工业革命促进资本主义世界市场基本形成：工业革命用机器大生产取代手工劳动，推动了资本主义国家经济空前发展，为满足急剧扩大的生产和商品销售的需要，列强在世界范围内扩张，促进了资本主义世界殖民体系的形成，殖民体系的确立成为世界市场形成的重要保障。工业革命引起交通运输业的技术革命，促进了先进生产技术和生产方式的传播，扩大了工业文明对世界的影响，联结世界的经济纽带逐渐形成。探索攻关二：以下材料反映了工业革命在一些方面的影响（备用）材料一根据1801年首次普查，该郡（英国的约克郡）只有15个城镇，其人口总共2万多人； 而到1891年，已经有63个城镇。从1820年到1830年，利兹、曼彻斯特以及伯明翰的人口增长率达40%，这是增长最快的10年。——[英国]A·勃里格斯《英国社会史》材料二虽然人均收入有了明显的提高，可是富人的收益要明显地大于穷人。拿手织机工来说，他们在拿破仑战争的早期年代里（工业革命刚开始时）境况不错，可是后来无论是他们的工资还是就业机会都急剧变化。——A·勃里格斯《英国社会史》材料三自工来革命开始以来，人们一直在以矿物燃料的形式（煤、石油、天然气）把各种形态的碳从地下开采出来，经过燃烧使之转化为热量、H2O（水蒸气）、CO2、少量的二氧化硫、甲烷和其他气体，并释放出来。……使全球空气中的CO2的体积比节节上升：从前工业化时代的约280mmp上升到目前的360mmp。——J·格里宾《历史焦点》请回答：⑴工业革命首先从哪个部门突破？⑵依据以上材料评价工业革命的影响？⑶从以上影响中可以得出什么经验教训？〖参考答案〗⑴棉纺织部门。⑵工业革命把劳动力从农村引向城市，开始了城市化进程；工人阶级相对越来越贫困化，社会的贫富分化加剧；二氧化碳和其他有害气体大量排放，造成了环境的恶化。⑶发展经济必须提高人民的生活水平，促进社会的共同富裕；在经济发展过程中要注意对自然环境的保护。【本课小结】机器生产代替手工劳动的工业革命以英国为中心，18世纪60年代珍妮纺纱机问世标志工业革命开始，1885年瓦特蒸汽机问世大大推动了机器的普及和推广，将人类推入“蒸汽时代”330第330页共330页\n。19世纪中期，英法美相继完成工业革命，19世纪中后期，一个以欧美资本主义国家为主导的世界市场基本形成，推动了世界经济的发展和社会的进步，改变了世界的面貌。【智能训练】1.阅读下列材料：材料一18世纪中期至19世纪上半期，英国离开农村和农业人口统计年份1751-1780178-17901801-18101811-18201821-18301851年城乡人口比例流动人口数750007800013800021400026700052：48——王斯德主编《世界通史》材料二1760-1851年英国城市规模发展简表5万——10万人10万人以上1760年1个0个1851年13个7个——高中《世界近代现代史(上册)、教师教学用书》请回答：（1）英国农村和农业人口流向何方？其主要原因是什么？（2）这种人口流动对阶级结构和经济发展产生了怎样的影响？（3）上述材料体现了一种怎样的历史进程？你如何评价这一历史进程？〖参考答案〗⑴流向城市；圈地运动的进行和工业革命的开展。⑵工人人数急剧增加，引起了社会结构的重大变化，使社会日益分裂为两大对立阶级—工业资产阶级和无产阶级；劳动力从农村流向城市，促进了近代城市的兴起，开始了城市化进程。推动了资本主义工商业的发展。⑶城市化进程。城市化是客观的历史进程，是社会经济发展的必然产物。但是，城市化必须与经济发展的水平相适应，否则，会产生一些社会问题和环境问题，如就业问题、环境污染问题等。2.阅读下列材料：材料一新兴的工业能够这样成长起来，只是因为它用机器代替了手工工具，用工厂代替了作坊，从而把中等阶级中的劳动分子变成了工人无产者，把从前的大商人变成了工厂主；它排挤了小资产阶级，并把居民的一切差别化为工人和资本家之间的对立。——恩格斯《英国工人阶级的状况》材料二资产阶级，由于一切生产工具的迅速改进，由于交通的极其便利，把一切民族甚至最野蛮的民族都卷进文明中来了。它的商品的低廉的价格，是经用来摧毁一切万里长城、征服野蛮人最顽强抵抗的仇外心理的重炮。它迫使一切民族——如果它们不想灭亡的话——采用资产阶级的生产方式……它们按照自己的面貌为自己创造出了一个世界。——《共产党宣言》请回答：（1）结合材料一，说明工业革命的核心内容。（2）英国工业革命最早开始的部门是（）A.毛纺织业B.棉纺织业C.丝纺织业D.机器制造业（3）工业革命要解决的最主要的问题是（）A.发展社会生产力B.变更社会关系C.加强工人剥削D.掠夺殖民地（4）根据材料一概括说明工业革命带来的社会关系的变化。（5）材料二所说的“文明”是指什么？（6）材料二分析的资本主义生产方式能够统治世界的原因是什么？其核心是什么？  〖参考答案〗（1）用机器生产代替手工工具，用工厂代替作坊。（2）B（3）A330第330页共330页\n（4）产生了近代无产阶级和资产阶级，把社会关系简化为工人和资本家之间的对立。（5）指资本主义文明。（6）原因：生产工具的改进；交通的极其便利；商品价格的低廉。核心；资本主义生产方式是先进的生产方式，必然能战胜落后的生产方式。　　7　第一次工业革命说课稿教材分析本课主要讲述第一次工业革命的进程及对人类社会的影响，涉及人类文明从农业文明到工业文明的转型的重大问题，是学习本册教材的关键内容之一。教材编排充分体现了教材前言对经济史学习方法的指导，从生产工具的进步、生产手段和生产形式的演进、社会经济结构和经济运行形式的变化三个方面阐释了工业革命在人类文明史上的重大作用。在教学的过程中，需要引导学生理解体会人类社会文明转型期社会的巨大变化和其中的阵痛，进而理解个人在历史进程中应该承担的使命与任务，做好人生的抉择。课文引言介绍了飞梭的发明，这是工业革命在技术层面上的导火线性质的发明，可以作为课文的导入材料，构建学生新的思维平台，展开教学。在初中阶段，一些学生已经掌握了飞梭的发明，现在可以引导学生读材料，提出问题，为什么飞梭的发明不是工业革命开始的标志。在师生讨论的基础上可以得出一是飞梭是工具不是机器，二是飞梭引起纺织领域的变化，而珍妮机的出现不仅引发了纺织领域的一系列发明创造，还带动其他生产领域的发明和使用机器，产生了“多米诺骨牌效应”，引出第一目课题。第一目　“从珍妮机到蒸汽机”。从生产工具的角度阐释工业革命对人类文明进程的影响。让学生体会生产工具的进步怎样改变我们的生活，为什么我们常常把生产工具的变化当成社会生产力进步的尺度。C第二目　“从工场到工厂”。教材主要从生产手段和生产方式的演进的角度阐发工业革命对人类文明进程的影响。第三目　“世界市场的基本形成”。教材从工业革命引发的社会生产结构和经济运行方式的角度阐发工业革命的影响与意义。工业革命促进了整个人类社会生产方式的变化，推动了现代经济运行方式的初步形成，全球市场的一体化和全球分工的经济运行模式初现端倪。教学目标知识与能力：了解或掌握英国工业革命的条件和重要发明及进程，掌握工业革命的影响。分析工业革命首先发生在英国的条件和工业革命的影响，领会生产力和生产关系，经济基础和上层建筑之间的辩证关系；分析工业革命对世界市场发展的影响，提高材料解析能力；分析世界市场基本形成的影响，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析历史事件的能力。过程与方法：启发式谈话法，问题探究法：层层设疑，环环相扣，由浅入深地理解知识。联系比较法：构建知识体系，突出事物特点。情感态度与价值观：懂得科学技术是第一生产力，使学生尊重科学,热爱科学；正确认识工业文明的成就与代价，帮助学生形成正确价值观；联系中国历史深刻理解科技兴国，深化改革的必要性。二、教学重点和难点重点：英国工业革命产生的原因、工业革命的主要成就和影响。难点：工业革命对资本主义世界市场发展的影响。课时安排：1课时教具准备： 多媒体课件以及相应教学资料。三、教学设计视频导入师：先请大家看《英国工业革命》视频，然后概述它讲了哪些内容。 330第330页共330页\n学生回答后，老师总结。（多媒体本课教学的主要内容和程序）新课教学一、英国工业革命产生的条件师：阅读教材第一自然段结合视频材料和历史纵横，归纳工业革命首先产生英国的条件，并说出这些条件是如何获得的？资产阶级统治在英国的确立，一方面，扫除了英国资本主义发展的障碍，促使英国资本主义迅速发展，工业革命就是资本主义生产力迅速发展的产物；另一方面，资产阶级统治在英国确立后，也必须发展资本主义的生产力才能巩固自己的统治基础，所以，在英国发展资本主义经济所需要的一切条件都因为有了资产阶级的政权而得到了保证。因此，资产阶级统治在英国的确立，既是迅速发展资本主义的前提，也是英国工业革命的前提。英国社会的稳定，也为经济的发展创造了有利的条件。雄厚的资金，丰富的资源，充足的劳动力，手工工场生产技术的不断积累，日益扩大的海外市场既是工业革命进行的条件，也是资本主义发展的因素。那么这五个条件到底是如何获取的呢？师：英国为“日不落”的殖民帝国，广阔的殖民地为资本主义的发展提供了广阔的海外市场，丰富的原料，殖民掠夺也积累了雄厚的资金。血腥的圈地运动迫使广大农民离开土地，为工业提供了劳动力，也扩大了国内市场；同时形成了大片土地，便于采用新技术，促进农牧业的发展，为工业提供大量原料，也积累了资金。这两个前提，五个条件是不光是分析工业革命开展的因素，同时也是今后分析资本主义发展的金钥匙。不管是分析资本主义国家经济发迅速的原因，还是缓慢的原因都从这些因素入手就能做出准确全面的分析。问：哪个因素是促使工业革命产生的直接原因呢？（学生如果答不出来，就多媒体显示《共产党宣言》中的材料来帮助学生理解。《共产党宣言》中写道：“市场总是在扩大，需求总是在增加，工场手工业再也不能满足这种需求了，于是蒸汽和机器就引起了工业中的革命。”）生答后师说：英国通过殖民扩张成为“日不落”殖民帝国，海外市场的不断扩大，产品供不应求，工场手工业不能满足市场的需要，促使人们进行技术革新，提高生产率，用机器生产代替手工劳动，工业革命应运而生。二、工业革命时期的重要发明和革新创造师：工业革命首先从棉纺织业开始，后来冶金、采煤等其他领域也纷纷出现了发明和使用机器的高潮。工业革命时期的重要发明和革新创造有哪些呢？1733年英国人凯伊发明了飞梭，大大提高了织布的速度，棉纱供不应求，人们开始想方设法提高纱产量，1765年哈格里夫斯发明了一次能纺出很多根线的珍妮纺织机，成为工业革命开始的标志，后来在纺织领域又相继有了一系列的发明创造，1769年阿克莱特发明了水力纺纱机，1779年克隆普顿发明骡机，1785年卡特莱特发明水力织布机，同年瓦特又改良了蒸汽机，瓦特蒸汽机是一个在工业革命中具有里程碑意义的发明。请大家阅读教材思考：瓦特蒸汽机相对纺织领域的主要发明有什么优点？它的出现的有何重大意义？生答后师说：水力动力要求水资源丰富，高山峡谷落差大，且受枯水季节限制。蒸汽机是将热能转化为机械能，摆脱了自然条件限制，能广泛使用。从此，工业分布由分散走向集中，而且动力强大，大大推动了机器的发明和使用，将人类推入蒸汽时代。蒸汽机的广泛应用极大地提高了生产力。产品的猛增和原料的需求，对交通运输的革新提上了日程。1807年美国的富尔顿发明了轮船，1814年英国的史蒂芬孙发明了蒸汽机车，大大改变了交通运输条件，世界各地间的联系更为便捷。检测一下工业革命主要成就的掌握情况。请说出内容项中主要发明的名称。再看国别项，有什么特点呢？生答后老师说：工业革命的重要成果主要来源英国，几乎没有突破一国范围，这是第一次工业革命的一个重要的特点。三、工业革命的影响和世界市场的基本形成  1、简述英国工业革命的扩展情况和完成时间。2、结合补充材料一，归纳工业革命的影响。(提示从技术革命和社会革命两方面考虑)材料一《共产党宣言》中写道：“资产阶级在它不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大。”3、结合补充材料二，思考为什么说工业革命促成了世界市场的基本形成？世界市场的基本形成有哪些影响？材料二  第一次工业革命“首次开创了世界历史”，它所带来的机器大工业为把国际交流推向全球提供了必要的条件，为全球各地区、各国和各民族的沟通和未来全球一体化奠定了初步的基础。蒸汽机的发明，汽船的航运，铁路的畅通，是国家间民族间交流所不可或缺的基本技术条件。更为重要的是，它为国际交流提供了经济前提。随着机器大生产取代手工劳动，资本主义商品经济获得迅猛发展，廉价的、新奇的、优质的商品成为打开别国门户，换回工业原料的利炮，由此初步形成了世界市场。老师在学生回答的基础上逐题归纳总结。（工业革命的扩展情况.、工业革命的影响.）                 330第330页共330页\n问：世界市场是如何逐步形成的呢？（引导学生回忆世界市场产生发展情况）新航路开辟后，以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现，西方列强的殖民扩张进一步拓展了世界市场，19世纪中后期，工业革命促成了世界市场的基本形成，第二次工业革命后，世界市场进一步发展。探讨工业革命促成了世界市场基本形成的原因时，引导学生从生产力发展的必需性，殖民扩张实力增强，新交通工具出现，工业品强大的攻击性等方面考虑。在学生回答的基础上老师归纳原因：机器大工业生产急需拓展世界市场；实力空前增强，大肆扩张，在世界各地建立殖民地或半殖民地；新交通工具出现密切了世界的联系；价廉物美的商品成为打开别国门户，换回工业品的利炮。世界市场的基本形成的影响，要强调从对殖民国家，殖民地国家和世界联系影响三方面考虑。在学生回答的基础上总结：资本主义国家攫取利益，促进资本主义发展；给殖民地半殖民地人民带来了灾难，破坏了落后的社会制度，客观上也传播了先进的思想和生产方式，有利于社会进步；进一步加强了世界各地联系。师生共同得出结论：分析事件影响，应从作用的多个对象考虑。就某一对象也不能一言概之，应一分为二的分析，如对殖民地而言既要看到破坏性，也要指出建设性。四、本课总结：机器生产代替手工劳动的工业革命以英国为中心，18世纪60年代珍妮纺纱机问世标志工业革命开始，1885年瓦特蒸汽机问世大大推动了机器的普及和推广，将人类推入“蒸汽时代”。19世纪中期，英法美相继完成工业革命，19世纪中后期，一个以欧美资本主义国家为主导的世界市场基本形成，推动了世界经济的发展和社会的进步，改变了世界的面貌。五、拓展延伸：工业革命对中国的影响工业革命改变了世界的面貌，给殖民地半殖民地带来了深重灾难的同时，客观上也传播了先进的思想和生产方式，1840年英国完成工业革命的同时，发动了对中国的鸦片战争。那么，工业革命对中国到底产生了哪些影响呢？请大家分组讨论下面问题。1、1853年，马克思在论述英国对印度的殖民统治时说：“英国在印度完成双重的使命：一个是破坏性的使命，另一个是建设性的使命。”读后思考：（1）材料中所指“破坏性使命”和“建设性使命”分别指什么？（2）请以中国为例，加以说明。2、同光中兴时兴办了近代企业,为什么第一次科技革命在中国也没有得到发展？说明了什么？获得什么启示？课后探究：如何全面地评价工业革命？在大力发展经济的同时应如何保护自然环境，保持经济的可持续发展？应怎样尽可能地缩小贫富差距，建立和谐社会？教学反思：使学生掌握了英国工业革命的条件和重要发明及进程，以及工业革命的影响。通过分析工业革命对世界市场发展的影响，提高了学生材料解析能力。懂得了科学技术是第一生产力，同时联系中国历史使学生深刻理解了科技兴国，深化改革的必要性。　　7　第一次工业革命说课二★教学目标1、知识与能力：（1）识记工业革命首先开始的国家和时间，哈格里夫斯发明“珍妮纺纱机”，瓦特改进蒸汽机，富尔敦建造第一艘汽船，史蒂芬孙发明蒸汽机车的基本史实。（2）认识蒸汽机在大工厂生产中的作用和铁路给人类社会带来的巨大影响。理解工业革命的概念和英国首先发生了业革命的原因以及工业革命对人类社会发展进程的重大影响。（3）理解英国的海外殖民扩张与英国工业革命之间的关系，说明工业革命改变了世界的面貌。2、过程与方法：（1）通过对英国最早发生工业革命的原因和工业革命对人类社会发展进程的重大影响的分析，培养学生分析、归纳、概括历史问题的能力。330第330页共330页\n（2）通过对工业革命中一系列工作机相互作用以及各部门间相互促进的认识，培养学生运用比较、判断、联系、推理分析历史的方法。（3）培养学生通过读图理解工业革命过程中各个环节相互促进的连带关系。3、情感态度与价值观：（1）通过了解工业革命中的一系列发明创造，培养学生的创新精神和科学态度。（2）通过工业革命中一系列国家的科学家在发明创造中相互学习，相互促进的史实，让学生树立互相学习、互相促进的开放性观点。（3）通过了解工业革命时代重要的发明家和科学家的成果，体会他们在社会变革中发挥的作用，进而认识到科学技术是第一生产力，社会生产的发展需要技术革命；培养崇尚科学的精神，坚定求真、求实和创新的科学态度。（4）启发学生认识：伟大发明创造来源于亲手实验、刻苦钻研、大胆探索和不懈努力。感悟工业文明对人们生产生活方式的巨大影响，感悟工业文明存在的问题与困境。★教学重点和难点：重点：工业革命对人类文明的影响。难点：理解工业革命历史时期人类政治经济文化发展之间的相互作用★必修一、二相关联系必修一第七单元《欧美资产阶级代议制的确立与发展》、第八单元《从科学社会主义理论到社会主义制度的建立》：（1）资本主义制度的确立为工业革命的开展准备了条件。（2）工业革命促进资本主义的发展，也导致无产阶级队伍的壮大，使马克思主义的产生有了土壤。（3）无产阶级的革命是资本主义在早期发展中的产物。★教学过程及要点：导入新课：（教师设问引导）同学们，你们乘坐过火车和轮船吗？你们知道它们发明于什么时候？谁为它们的发明做出了重要贡献？（学生回答后教师过渡）这两种重要交通工具诞生于第一次工业革命时期。那么，第一次工业革命最先发生在哪个国家？其间有哪些重要发明创造？工业革命给人类带来了哪些影响？本节课我们一起探讨。一、从珍妮机到蒸汽机：1、工业革命的前提与条件：【合作探究】工业革命为什么首先发生在英国？师：工业革命，又叫产业革命，它是社会生产从手工劳动到机器生产的飞跃，即发明、使用机器并用机器生产取代手工生产的过程。而这一过程首先出现在英国。请阅读教材，想想英国为什么要开展工业革命？生：18世纪以后，英国海外扩张的步伐加快，海外市场日益扩大，商品出口急剧增加，而原先的手工工场技术落后，其生产的产品难以满足日益扩大的海外市场的需要。师：假如你是18世纪英国的一个资本家，你想对传统的手工工场生产来一次根本性的变革，需要哪些条件呢？那么当时的英国是否具备了这些条件？生1：需要雄厚的资金和技术。英国资产阶级政权通过殖民掠夺和圈地运动，扩大了资本积累；在手工工场里出现多道工序的分工协作，不断提高了劳动效率，而且使工业专门化，同时培养了一批具有熟练技能的工匠，这就为以后机器的出现创造了技术条件。生2：需要充足的劳动力和丰富的原料、广阔的市场。英国的圈地运动不仅为工业生产提供了大量的劳动力，也为工业生产提供了一些原料；英国的海外殖民掠夺不仅为工业生产提供了原材料，还扩展了海外市场。生3：还需要安定的社会环境、国家政策的保护支持。自17世纪资产阶级革命以后，英国的政局一直相对稳定，同时确立了资产阶级统治，为资本主义的进一步发展保驾护航。教师作如下总结：（1）政治前提：资产阶级政权的确立，政局较稳定；（2）劳力条件：圈地运动提供了资本主义发展提供了大量劳动力；【合作探究】如何认识历史上的圈地运动？师：今天我们一起探讨历史上的圈地运动。先请一位同学谈谈自己对圈地运动的看法。生：圈地运动是历史上罪恶的“羊吃人运动”，是资产阶级进行原始积累的重要途径，客观上促进了历史的发展。330第330页共330页\n师：很好，同学能从历史的角度对历史事件进行辩证的分析，这很好。有同学强调了资产阶级是圈地运动的实施者，可是我们教材中历史纵横介绍的圈地运动开始于15世纪，不知那时的资产阶级是否如此强大？同学讨论，提出不同看法。师：把同学的问题归纳一下，对圈地运动的问题有以下几个：①圈地运动开始产生的原因是什么?哪些人率先进行圈地运动?②圈地运动经历了哪些发展阶段?③为什么圈地运动会成为“羊吃人”的运动?④圈地后的地主与新贵族的关系?⑤圈地运动对英国农业手工业的发展有哪些影响?⑥我们今天如何看待圈地运动?师生分成六个小组分别讨论问题,查阅资料,得出结论:对圈地运动的认识要关注历史发展的过程。最早进行圈地运动的是地主。圈地养羊对英国农业从小农经济到农业大生产起了推动作用,同时种草养羊也许更适应英国的自然环境。圈地运动促进了英国的近代化历程,推动了资本主义的发展。资本主义的发展又要解决市场和生产的问题,又进一步推动了圈地运动。（3）市场条件：18世纪中期，英国已经成为世界上最大的殖民国家，市场需求扩大；（4）技术条件：蓬勃发展的工场手工业为资本主义的发展积累了丰富的生产技术；（5）资本条件：海外贸易、殖民掠夺为资本主义的发展积聚了丰厚的资本。（多媒体课件打出表格）前提资产阶级统治的确立，政局稳定条件可能性资金殖民掠夺、圈地运动劳动力圈地运动原料殖民掠夺、圈地运动技术工场手工业的发展必要性市场殖民扩张和殖民战争马克思说：“市场总是在扩大，需求总是在增加。工场手工业也不能再满足这种需求了。于是，蒸汽和机器就引起了工业中的革命。”这表明：市场的扩大是导致工业革命发生的直接原因。（手工工场的生产能力无法满足日益扩大的国内和国际市场的需要。）2、珍妮机的发明——工业革命的开始：在英国各个工业部门中，机器的最早采用，并不是在英国传统的工业中，而是新兴的工业部门棉纺织业中。这是因为棉纺织业作为一个年轻的工业部门，没有旧传统和行会的束缚，容易进行技术革新和开展竞争。同时，棉纺织品的价格比毛纺织品便宜，市场需求量大，为满足市场不断增长的需求，需要扩大生产规模以增加产量，所以对技术革新的要求比较迫切。机器的发明和使用是第一次工业革命的第一阶段。珍妮机的出现是棉纺织业第一项具有深远影响的发明，使纺织效益提高了40倍以上。珍妮机的发明，一般认为是英国工业革命的开始。之后，有更多的机器被发明出来并得以应用，在冶金、采煤等其他行业，也出现发明和使用机器的高潮。【合作探究】为什么技术革新首先出现在棉纺织业中？（1）棉纺织业作为一个年轻的工业部门，没有旧传统和行会的束缚，容易进行技术革新和开展竞争。（2）棉纺织品的价格比毛纺织品便宜，市场需求量大，为满足市场不断增长的需求，需要扩大生产规模以增加产量，所以对技术革新的要求比较迫切工具与机器的区别⑴工具：一般是指人从事劳动、生产所使用的器具，它直接作用于劳动对象，如剪刀、斧头。⑵机器：一般是由三部分组成，即工具机（或作业机）、传动机和动力机组合而成3、蒸汽机的改良与广泛使用——工业革命的关键330第330页共330页\n英国棉纺织业的巨大进步，是机械科学原理普遍运用的结果。在机械化装置使用越来越多的情况下，动力成为制约机器生产进一步发展的严重问题。要发展工业，就必须有新的动力。瓦特经过多年的钻研，广泛汲取前人的研究成果，制成了性能可靠的蒸汽机，为英国的工业革命提供了强大的动力，并将其带入一个新的发展阶段。蒸汽机为机器大工业的发展解决了至关重要的动力问题，还为机器大工厂的建立开拓了极其广阔的地理空间。【合作探究】蒸汽机是如何改良与广泛使用的？师：（过渡）珍妮机问世以后，出现了很多机器。机器越来越多，用什么来带动机器，成为人们迫切需要解决的问题。人力、畜力、水力、风力，等等，人们尝试过各种各样的方法，但这些动力受到的限制都很大，动力制约着机器的进一步使用和推广。在这种背景下，英国人瓦特经过多年的钻研，广泛汲取前人的研究成果，制成了性能可靠的蒸汽机，为英国的工业革命提供了新的动力。同学们了解蒸汽机吗？它有什么优点？它对工业革命产生了什么影响？生1：蒸汽机是一种利用热能、为机械供给推动力的新机器。这种蒸汽机突破了人力、畜力、风力和水力作为机器动力的局限性，能够提供可控制的不同强度的动力，在生产中广泛应用，适应于各种工作机，大大便利了机器的使用和推广。生2：蒸汽机能够提供比较强大的动力，使资本家可以用一台蒸汽机推动许多台机器，雇用更多的工人，组织大规模的工业生产，工厂制度于是兴起。为便于生产经营，资本家就把工厂建在一起，工业城市逐渐形成了。生3：蒸汽机为机器大工业的发展解决了至关重要的动力问题，还为机器大工厂的建立开拓了极其广阔的地理空间。此后，凡是有燃料（煤炭）的地方，就能兴建工厂。英国的工厂可以开设在市场繁荣、交通发达之处，以便购买原料和销售产品；也可以接近人口密集地带，以便招募人员。许多工厂可以汇集在一起，进而形成工业城市。在工厂中，由于成套的机器设备的使用，工人的任务被降到简单操作的水平，妇女、儿童可以很快地掌握，于是他们作为廉价劳动力被工厂大量雇用。生4：工厂的增多，对货物的运输需求也越来越高，迫切需要改善交通工具。蒸汽机的发明为交通运输工具的革命提供了便利的动力机器，比如美国人富尔顿创制的轮船、英国人史蒂芬孙发明的蒸汽机车都是用蒸汽机作驱动的。师：不错。蒸汽机的出现，使工业革命进入一个崭新的发展阶段，人们因此把第一次工业革命时期称为“蒸汽时代”。二、从工场到工厂：（四个变化）1、工业革命引起生产组织形式变化——工厂的出现：传统的手工工场无法适应机器生产的需要，工厂成为工业生产的主要组织形式，发挥着日益重要的作用。【合作探究】手工工场与工厂的比较：⑴相似点：①都是资本主义不同时期的生产组织形式，因而都是以雇佣工人的劳动分工为基础的资本主义大生产。②都采用分工协作的方式提高生产率。⑵不同点：①手工工场以手工操作为主，而工厂主要运用机器大生产；（本质区别）②手工工场的雇佣工人往往是在较分散的状态下生产，而工厂的工人则相对集中。通过上述可见，工厂比手工工场更能提高劳动生产率2、工业革命引起社会经济结构变化——工业取代农业占主导，城市化进程加快农业在国民经济中的比重相对减少，工业发挥了日益重要的作用（工业逐渐取代农业成为国民经济中占主导地位的产业部门）。形成了许多工业城市，工业革命加快了城市化进程（《P31英国就业人口比重》表与“历史纵横”）。城市的发展大致经历了这样的历程：首先是交通便利的地方出现政治经济中心城市，工业革命后出现一系列工业城市；第二次工业革命后出现了城市群和城市带；现在又有了反城市化的浪潮（城市居住郊区化），出现了城市经营的理念，开始了对城市格局的规划。请同学们调查自己熟悉和喜欢的城市是如何规划确立自己的发展定位的。3、工业革命引起社会关系变化——形成两大对立的工业资产阶级和无产阶级工业资产阶级和工业无产阶级成为社会的两大阶级。工业资产阶级获得更多的政治权利，各国通过改革，巩固了资产阶级的统治。4、工业革命推动资产阶级调整内外政策——自由主义与殖民扩张对内，希望进一步摆脱封建束缚，要求自由经营、自由竞争和自由贸易。重商主义被自由放任政策所取代。对外，加快了殖民扩张和殖民掠夺的步伐。三、世界市场的基本形成1、原因条件（1）工业革命的展开使世界贸易的范围和规模迅速扩大1840年前后，英国的大机器工业基本上取代了工场手工业，率先完成了工业革命，成为世界上第一个工业国家。之后，法国和美国等国也相继完成工业革命。随着工业革命的展开，资产阶级竭力在全世界拓展市场，抢占原料产地，使世界贸易的范围和规模迅速扩大。330第330页共330页\n【合作探究】第一次工业革命是如何发展的？①棉纺织业的技术革命（大量机器的发明和使用（“革命”的体现））②冶金、采煤等其他行业的革命；③瓦特的改良蒸汽机出现（动力的革新）；工业革命进入一个崭新的发展阶段（蒸汽时代）；④（工业发展，市场开拓对货物运输的要求越来越高）⑤交通运输业的革命、工业城市的出现；⑥1840年前后，英国工业革命完成；（机器生产基本取代手工劳动，工厂取代手工工场）⑦19世纪中期，法、美等国也完成了工业革命。（2）蒸汽机车和轮船的出现大大改变了交通运输条件，世界各地间的联系更为便捷。（3）资产阶级凭借着工业革命带来的强大经济和军事实力，在亚、非、拉建立殖民地或半殖民地，把越来越多的地区纳入资本主义世界市场之中。2、途径：政治：凭借经济和军事实力建立殖民地和半殖民地经济：推销工业品，收购原料3、基本形成：19世纪中后期，一个以欧美资本主义国家为主导的世界市场基本形成。当时，最发达的资本主义国家英国已经成为世界工厂，也是世界贸易中心。【合作探究】哪些因素促成了英国在19世纪中叶成为“世界工厂”？①制度先进：17世纪较早进行资产阶级革命，确立了资产阶级在国内的统治。②殖民霸权：英国通过殖民扩张和争夺，于18世纪中期就掌握了世界殖民霸权，拥有了广阔的殖民地。③工业革命：18世纪60年代率先进行工业革命，促进了生产力发展，1840年前后完成工业革命。（根本）④经济政策：英国政府全面实行自由贸易政策，促进了工业发展。4、深远影响：随着世界市场的逐渐形成，以英国为代表的欧美资本主义国家在攫取利益的同时，客观上也传播了先进的思想和生产方式，开始改变世界的面貌。【合作探究1】阅读P32【学思之窗】请思考：工业革命以后，世界市场发生了什么变化？为什么？世界市场基本形成。原因：政治方面，资产阶级的殖民扩张；经济方面，机器大生产的客观需求；社会条件方面，交通运输条件的巨大改变；文化方面，先进生产方式和先进思想的传播。【合作探究2】工业革命的影响是什么？师：英国最先发生工业革命，也最先完成工业革命。1840年前后，英国基本完成了工业革命，成为世界上第一个工业国家。工业革命也越过了英国的国界，扩展到西欧和北美的一些国家。到19世纪中期，法美等国也相继完成工业革命。请同学们再来想一想，工业革命的完成会产生什么影响呢？生1：工业革命极大地提高了生产力，巩固了资本主义各国的统治。由于采用机器生产，工厂越来越多，手工工场逐渐被挤垮，资本主义生产制度最终取得了统治地位。与此同时，先进的生产技术和生产方式传播到世界各地，也猛烈冲击着旧思想和旧制度。生2：工业革命引起了社会结构的重大变革。工业革命期间，英国工业资本家大量增加并逐渐形成了工业资产阶级。工业资产阶级逐渐成为资产阶级的主导部分。无产阶级也正式形成。掌握生产资料的资产阶级为了获取利润，无情地剥削无产阶级，尤其是对童工和女工的残酷压榨，成为工厂出现初期的普遍现象。因此，无产阶级反对资产阶级的斗争，从无产阶级一出现就开始了。生3：工业革命还促进了近代城市的兴起。为便于生产经营，资本家就把工厂建在一起，工业城市逐渐形成了。生4：更重要的是，工业革命推动了世界市场的形成。师：说得很对，那么工业革命是如何推动世界市场形成的？在世界市场形成过程中各地区是如何分工的？生1：首先，随着机器大生产取代手工劳动，资本主义国家生产出了大量的产品，必须寻找新的海外市场，同时还需要广阔的原料产地。这就迫使资产阶级竭力在全世界拓展市场，抢占原料产地，使得世界贸易的范围和规模迅速扩大。由此初步形成了世界市场，并为最终形成世界经济打下了基础。其次，蒸汽机的发明、汽船的航运、铁路的畅通，是国家间、民族间交流所不可或缺的基本技术条件。蒸汽机车和轮船使世界各地联系更加便捷。330第330页共330页\n生2：工业革命极大地提高了生产力，主要资本主义国家的经济得到迅猛发展，它们的经济实力和军事实力迅速增强，从而增强了它们征服世界的能力。它们能够凭借强大的实力进行殖民扩张，把其他地区纳入其商品市场和原料产地，这样资本主义国家同殖民地、半殖民地之间的经济联系就加强了。“19世纪晚期英国海外贸易”示意图就说明了在工业革命的推动下英国的海外贸易遍及世界各地，成为“世界工厂”。生3：对，在这个世界市场里，欧美资本主义国家尤其是英国向世界各地推销工业品、收购原材料，而其他地区如亚洲、非洲、美洲均成为它们的商品市场和原料产地。师：是呀，工业革命不仅对资本主义国家人民的生产生活产生了深刻影响，还大大改变了世界的面貌，尤其是促进了世界市场的形成。（多媒体打出下列要点）：①工业革命大幅度地提高了社会生产力，丰富了人们的物质生活，巩固了资本主义各国的统治。资本主义生产制度最终取得了统治地位；②工业革命促进了新兴城市的产生，加快了城市化的进程；③工业革命促进了科学教育事业的发展和科学共产主义的诞生；④先进的生产技术和生产方式传播到世界各地，猛烈冲击着旧思想和旧制度，推动了世界工业化的进程；⑤工业革命引起了社会结构的重大变革，工业资产阶级逐渐成为资产阶级的主导部分。无产阶级也正式形成。⑥工业革命推动了世界市场的形成。为全球各地区、各国和各民族的沟通和未来全球一体化奠定了初步的基础。【合作探究3】工业革命对我国历史的发展产生了哪些影响？①欧美列强发动两次鸦片战争，中国开始沦为半殖民地半封建社会。②受外国在华企业的诱导，中国近代工业产生（或洋务企业和民族资本主义企业，或中国资本主义产生）。③先进的中国人向西方学习科技。【合作探究4】工业革命的特点是什么？首先从英国开始，逐步向其他国家扩展；以机器的发明和实用为主要标志；发明机器的主要是工人和技师；人类历史推进到“蒸汽时代”。★本课小结18世纪下半期开始于英国的工业革命，是近代以来的第一次世界性技术革命。这次技术革命以蒸汽机的广泛运用为标志，从此人类进入“蒸汽时代”。它表现在以机器代替人力，以大规模的工厂生产代替个体工场手工生产，即在生产力和生产关系方面均发生了巨大的变革，它使人类历史进入了一个全新的时期。蒸汽机的发明和普遍应用，从根本上改变了生产的面貌，提高了劳动效率。正是因为蒸汽动力的运用，使运输机械发生了巨大的变革；汽船的发明开辟了世界航运史上的新时代，火车的鸣叫，召唤了一个“铁路时代”的到来，铁路使世界经济联成一体，机器代替手工，宣告了第一次工业革命的胜利完成。在工业革命推动下的资本主义迅速发展并要求进行全球性的扩张，从而把全世界落后的自然经济地区纳入到了资本主义世界市场体系，资本主义世界市场初步形成。★教学反思本节课教学内容多且跳跃性强，本人以“革命”为话题导入新课，引发学生了解的兴趣。采用讲述法介绍工业革命发生的历史背景及进程。用图片资料如：珍妮机，旅行者号火车机车等来辅助教学以加深学生的印象。并用提问法如：请大家思考我们应向瓦特学习什么？来实现本节课的德育目标和能力目标。再用归纳法来讲述工业革命的影响，并采用事先准备好的小黑板用图表的形式把前后的知识贯通起来，让学生对工业革命有较系统的了解。整节课收放自如，课堂问题设置有层次性，难易适中。如问题：我们应向瓦特学习什么？既体现课堂教学学生的主体性，又对学生进行了良好的情感教育。又如问题：火车通到西藏对西藏人民的生活有什么影响？既结合了教材内容又具有时代性，收到较好的教学效果。不足：如果本节课能制作成课件，学生更容易吸收，课堂容量也大。★问题解答⊙【学思之窗】工业革命以后，世界市场发生了什么变化？为什么？答案提示：世界市场基本形成。原因：政治方面，资产阶级的殖民扩张；经济方面，机器大生产的客观需求；社会条件方面，交通运输条件的巨大改变；文化方面，先进生产方式和先进思想的传播。【探究学习总结】⊙本课测评330第330页共330页\n想一想，工业革命产生了哪些影响，为什么说工业革命促成了世界市场的最终形成？答案提示：工业革命大大提高了社会生产力，使人类进入到了“蒸汽时代”；工业革命改变了人类的生产方式和生存状态，工厂制度的产生，城市化进程的发展，新的阶级关系的出现，自由经营、自由竞争、自由贸易理念的传播，都改变着我们的生活。工业革命还带来社会经济结构形式的变化，世界市场基本形成，国际化大生产初见端倪，工业文明逐渐成为社会的主导。⊙学习延伸恩格斯把英国工业革命同法国大革命做了比较，你如何理解。答案提示：英国工业革命同法国大革命一样产生了巨大的社会影响，在本质上它们都改变了人们的生活状态和生存方式。英国工业革命是从经济领域开始改变的，是渐进的过程；而法国大革命是从政治的角度开始改变的，是思想洗礼和社会的革命。恩格斯敏锐地抓住了事物的本质特征是我们学习的典范。　8　第二次工业革命　8　第二次工业革命教案教学目标1．知识要求：了解或掌握第二次工业革命的成果；第二次工业革命的特点；垄断组织的形成原因、主要形式、作用。 2．能力要求：(1)分析和比较第一次工业革命和第二次工业革命的特点。(2)通过对垄断组织的形成的教学，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析历史现象和历史事物的能力。3．情感目标：使学生认识到，随着生产的发展，生产力水平的提高，生产力的进步越来越依赖于科学技术的新发现。“科学技术是第一生产力”。在资本主义制度下，科学技术的进步和工业生产的发展，导致生产和资本的高度集中，产生了垄断。课时安排 1课时重点、难点分析1．重点分析：本节重点是第二次工业革命的特点、垄断组织的形成。第二次工业革命的特点，是对第二次工业革命的深层次分析，它反映了历史事件的内在联系，即历史发展的规律性，这是对学生进行能力培养的重要方面。垄断组织的形成，就其内容来说，它是资本主义发展过程中非常重要的转折时期，它使现代意义的资本主义经济模式基本定型，它对以后资本主义的发展乃至世界的发展都产生了深远的影响。就其能力要求来说，它需要引导学生运用马克思主义历史唯物主义观点进行分析，才能对这一时期的历史现象形成正确的认识。2．难点分析：本节难点是对第二次工业革命的特点的分析，学生往往只停留在教材的字面分析，难于深入理解其深层含义。课堂教学设计师：19世纪中后期，资本主义制度在世界范围内确立，极大地促进了经济的发展，在此基础上第二次工业革命兴起。一、第二次工业革命1．背景和条件师：工业革命的进行必须具备一定的条件，请同学们结合第一次工业革命的条件，从社会政治前提、市场的需要、技术的准备等方面思考。生：（思考、回答）师：（归纳）19世纪中期，资产阶级革命和改革后，资本主义在世界范围内确立，为第二次工业革命提供了必要的社会政治前提条件；第一次工业革命后，资本主义世界体系初步形成，尤其是更为广大的世界市场呼唤第二次工业革命来临；第二次工业革命是在第一次工业革命的基础上进行的，第一次工业革命为第二次工业革命作了物质的技术的准备。2．主要成就师：330第330页共330页\n1870年前后，第二次工业革命蓬勃兴起。科学技术对工业生产的巨大推动主要表现在四个方面，即电力的广泛应用、内燃机和新交通工具的创制、新通讯手段的发明和化学工业的建立。四个方面的具体成果请同学们看表。(放投影片)第二次工业革命主要成果表 类别 年代 内容 国别   电力 1866 西门子制成发电机 德国     70年代 电力成为新能源     八九十年代 电灯、电车、放映机相继问世   内燃机交通工具 七八十年代 汽油内燃机 德国     80年代 本茨制成汽车 德国     90年代 狄塞尔制成柴油机 德国     1903年 飞机试飞成功 美国   通讯手段 40年代 有线电报开发成功 美国     70年代 贝尔发明有线电话 美国     90年代 马可尼发明无线电报 意大利   化学工业   石油化工工业产生     1867年 诺贝尔发明炸药 瑞典     80年代 从煤炭中提取卤、苯、人造染料       塑料、人造纤维开始生产   (教师概述第二次工业革命的成就，并引导学生阅读教材上有关插图)3．特点师：请同学们对比两次工业革命的成果，思考一下，就两次工业革命发明的进程看，它们有什么不同？（投影：第一次工业革命期间的一些主要发明） 年代 内容 国别 发明人   1765 珍妮纺纱机 英国 哈格里夫斯   1779 骡机 英国 克隆普顿   1785 水力织布机 英国 卡特莱特   1785 改良蒸汽机 英国 瓦特   1807 轮船 美国 富尔顿   1814 蒸汽机车 英国 史蒂芬孙  生：(议论并回答)师：(小结)第一次工业革命首先是从纺织部门的纺纱环节开始，然后推动其它环节、其它部门，层层展开，不断深入。从其各项发明的时间也可以看出，从1765年到330第330页共330页\n1814年，各项发明呈逐步递进的关系。而第二次工业革命是在工业生产的各个领域——电力、内燃机和交通工具、通讯、化工工业——几乎同时展开的。为什么会有这种不同呢？生：(回答并相互补充)师：(小结)是因为两次工业革命产生的原因不同，第一次工业革命期间的主要发明，都是为满足当时的社会需要而产生的，如：英国出现“纱荒”，促成珍妮纺纱机的诞生；纺织部门使用机器后，对动力提出了新的要求，继而有蒸汽机的问世。正像恩格斯所说，社会需求推动了社会生产力的进步。而第二次工业革命是以科学研究的新发现为先导的，19世纪科学研究在各方面都取得了新的进展，它的新发现在生产领域的广泛应用，出现了第二次工业革命的浪潮，因而，第二次工业革命表现为在工业生产的各个领域几乎同时进行。我们教材还从第二次工业革命各项发明的产生、发生的地域范围及其对各国的不同影响等三个方面总结了它的特点。下面我们就逐项进行分析。请一个同学读教材总结的第一个特点。生：(读书)师：就两次工业革命中的各项发明产生的特点，教材总结了第一次工业革命的主要发明是工匠在总结自己实践经验基础上的发明，而第二次工业革命的发明是在科学研究新发现基础上的应用。请同学们进一步思考，为什么会有这种不同呢？生：(回答，并互相纠正或补充)师：(小结)第一次工业革命期间科学和技术尚未真正结合，当时社会生产力水平还比较低，生产过程中的科技含量较少，因此，生产过程中革命性的创造，利用实践经验就可完成。而随着生产的发展，生产力水平的提高，生产过程中的科技含量越来越高，再仅仅依靠实践经验的积累和总结来实现生产过程的革命性发明创造就不够了，就必需以科学研究的成果作为基础。英国人W·丹皮尔在《科学史及其与哲学和宗教的关系》一书中对这一特点进行了总结。请同学们读一读。(放投影)在以前时代的大发明中，我们看见实际生活的需要推动技术家取得进一步的成就，那就是说除了偶然发现所带来的发明之外，需要常在发明之先。但在19世纪，我们就看见为了追求纯粹的知识而进行的科学研究，开始走到实际的应用与发明的前面，并且启发了实际的应用和发明……科学过去是躲在经验技术的隐蔽角落辛勤工作，当它走到前面传递而且高举火炬的时候，科学时代就可以说已经开始了。——摘自［英］W·丹皮尔在《科学史及其与哲学和宗教的关系》生：(读材料)师：他所说“科学时代”的含义是什么？这一观点对不对？生：(议论并回答)师：(小结)科学时代就是指科学研究“开始走到实际的应用与发明的前面，并且启发了实际的应用和发明”。这一观点是正确的。历史的发展证明了这一点。此后社会生产的每一次飞跃式的进步，都是依赖于科学研究的新发现。所以我们说，科学技术是第一生产力。下面我们看教材总结的第二个特点。生：(读书)师：这一点教材说得已经很清楚了，第一次工业革命首先发生在英国，而且主要成果也都发明在英国；而第二次工业革命几乎同时发生在几个先进的资本主义国家，原因何在？生：(回答并互相补充或纠正)师：(小结)在第一次工业革命发生时，只有英国具备了工业革命的基础，即资本主义制度的确立。当时，世界上只有英国完成了资产阶级革命，而其他国家都还处于资本主义前的社会状态。而第二次工业革命兴起时，主要资本主义国家的资本主义制度已经确立，资本主义世界体系已初步形成，资本主义制度的确立为社会经济的发展开辟了广阔的前景。所以第二次工业革命几乎同时发生在几个先进的资本主义国家。(请学生读教材，总结特点之三)师：两次工业革命交叉进行的国家除日本外，还有德国、俄国、美国的西南部地区等。由于这些国家进入资本主义社会较晚，所以，这些国家第一次工业革命尚未完成，就迎来了第二次工业革命的高潮。这样，对这些国家来讲，它们既可以吸收第一次工业革命的成果，又可以利用第二次工业革命的最新技术，从而使这些国家的经济发展速度也比较快，这又说明了一个什么道理？生：(回答)师：(小结)说明了后来者居上的道理。因为后来者可以借鉴先行者的经验，避免或少走弯路，这样，他们就可以很快赶上或超过领先者。但要注意，这需要主观、客观条件都具备，条件具备了后来者才可以居上。二、垄断组织的形成1．产生师：第二次工业革命不仅极大地推动了社会生产力的发展，而且也推动了社会关系的变革，这就是垄断组织的产生。请同学们阅读教材，看垄断组织是怎样产生的？生：(阅读教材，回答问题)师：(小结)主要是两个途径，一是先进的企业挤垮、兼并落后的企业，使生产和资本不断集中，产生了垄断组织；二是新兴的工业部门需要实行大规模的集中生产，使垄断组织应运而生。2．主要形式师：垄断组织是为了适应生产力发展的需要而形成的，因此，因为所在国家经济发展状况的不同、企业部门的不同以及环境等的不同，垄断组织形式也就随之多样化，主要有哪些呢？生：（找出几种不同的垄断组织）师：（归纳、简化）流通领域：卡特尔——分割市场（初级）         330第330页共330页\n辛迪加——设总办事处协调（中级）生产领域：托拉斯——合股经营（高级）3．影响师：从垄断组织产生的途径，同学们可以分析垄断组织的作用和影响。生：(回答，并相互补充)师：(总结)首先，垄断是在竞争中形成的。在竞争中获胜的必然是设备先进、经营管理完善的企业，而遭淘汰的必然是设备陈旧、经营管理不善的企业。设备先进、经营管理完善的企业发展成为垄断组织，显然有利于生产效率的提高，有利于社会的进步。其次，垄断是新兴工业部门生产的需要。第二次工业革命中出现的新兴工业，如电力工业、化工工业、石油工业和汽车工业等部门，都需要巨额投资，进行大规模生产，垄断组织在这些部门发展的程度较高。这些资金雄厚的垄断组织能为科学研究提供更加有利的条件，从而使其能更快取得新的成果，并加快新成果应用于生产过程中的步伐。总之，垄断组织的产生为生产力的进一步发展创造了有利条件。19世纪晚期，主要资本主义国家都出现了垄断组织，在这些垄断组织内企业经营管理得到改善，产品成本大幅度降低，劳动生产率极大提高。我们可以看到，垄断组织的出现，实际上是在生产力发展的推动之下，资本主义生产关系的局部调整，调整适应了发展起来的生产力，反过来又进一步促进了生产力的发展。因此，19世纪末20世纪初，资本主义经济处于高速发展时期。我们同时还应该看到，资本家生产的目的就是为了追求利润，控制垄断组织的大资本家为了攫取更多的利润，越来越多地干预国家的经济、政治生活，资本主义国家逐渐成为垄断组织利益的代表者。第三，资本家建立垄断组织的目的就是为了独占生产和市场，国内市场显然远远不能满足需要，因此垄断组织还跨出国界，形成国际垄断集团，要求从经济上瓜分世界，这促使各资本主义国家加紧了对外侵略扩张的步伐，给亚非拉人民带来巨大的灾难，同时也造成了世界的紧张局势。第四，列宁说：垄断是帝国主义的主要特征，19世纪末20世纪初，各主要资本主义国家如美、德、英、法、日、俄等相继进入帝国主义阶段。　8　第二次工业革命教案二课标要求了解第二次工业革命的基本史事，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。教学目标一、知识与能力1.了解第二次科技革命的成就，认识“电气时代”的到来对人类生产、生活的巨大影响。对比英国工业革命，认识第二次科技革命的特点。2.从世界交流的频率、规模、联系方式等方面认识整体世界到来的含义，总结世界市场形成的历史阶段及各阶段的基本特点。二、过程与方法1.总结“电气时代”的科学成果直到今天仍然影响我们的事例，认识科技进步对人类的巨大影响。教师通过引导学生比较两次科技革命的不同，了解人类认识自然、改造自然的历程，培养学生学会比较认识历史现象的方法。2.引导学生学会用批判的眼光来看待世界整体化进程。三、情感态度与价值观1.正确认识整体世界形成对人类文明进步的影响和其中罪恶活动给人类带来的灾难，形成正确的世界意识，尊重经济文化发展的多样性。2.了解西门子、爱迪生等重要历史人物的活动，学习他们为科学不断探索的精神和执著追求的人生态度，树立崇尚科学的精神，坚定求真、求实和创新的科学态度。重点难点1.重点：第二次工业革命发生的原因、进程及影响，垄断组织的形成。2.难点：第二次工业革命对世界市场的形成和发展所起的推动作用、对垄断的评价。课时安排1课时。330第330页共330页\n教学设备多媒体教学设备；相关图文资料。教学方法以“自主感悟、互动创新”教学模式为主，辅以其它教学方法。具体而言，以学生为主体，教师充当引导者的角色，以“启发—发现”教学法为主，通过谈话式教学法与师生互动、生生互动等互动形式，让学生在阅读中发现问题、解决问题，教师对重点、难点作必要地阐释。为使教学过程更具形象性，更有互动性，制作多媒体课件，以图片、表格等形式来丰富课题内容，在教学过程中注意让学生就本单元相关知识点进行归纳总结。教学过程设计【有机引入】设问：什么是工业革命？第一次工业革命对人类产生了哪些影响？引导：随着第一次工业革命和资本主义的迅速发展，自然科学的研究工作呈现空前活跃的局面，并取得许多重大突破。自然科学同技术发展有着密切的联系，因此，19世纪自然科学的重大突破，为资本主义的进一步发展所要求的新技术革命创造了条件。这些科学技术的新成果被迅速、广泛地应用于工业生产，大大促进了资本主义经济的发展。这是近代以来科学技术上的第二次大突破，工业革命进入了一个新的发展时期，即第二次工业革命时期。【自主学习】1.运用第一次工业革命原因分析法，结合所学知识，你认为第二次工业革命兴起的主要原因有哪些？2.第二次工业革命过程中有哪些重大发现或发明？这些发现或发明有何意义？3.什么是垄断组织？它与第二次工业革命有何关系？你是如何看待垄断组织的？4.你认为第二次革命革命有何影响？它与世界市场的发展有何关系？5.请比较两次工业革命的特点。【知识梳理】一、第二次工业革命兴起——人类迈入“电气时代”1.第二次工业革命进行的条件2.主要成就：①电力的广泛应用——最显著成就；②内燃机的创制和使用——应用技术；③化学工业的进步——新兴工业部门；④传统工业的进步——钢铁工业二、第二次工业革命的影响1.推动生产力的巨大发展2.导致了资本主义生产关系的重大变革，即促使垄断组织形成3.推动了世界市场的发展4.资本主义世界体系最终建立起来三、第二次工业革命的特点1.科学与技术紧密结合2.工业化推进到以重工业为重点的阶段3.几国同时进行，有的国家两次交叉进行【探索攻关】探索攻关一：第二次工业革命的条件（或原因）19世纪是资本主义在全世界大发展的时期，一方面欧美的一些主要资本主义国家经过资产阶级革命和改革，资本主义政治体系在世界范围内建立起来，广大劳动者的人身自己不断得到解放，资产阶级为获取更多的剩余价值，更加重视对工人阶级的教育，以提高劳动者的文化素质。另一方面，资本主义列强对亚、非、拉地区的侵略，把这些国家纳入资本主义轨道，变为了资本主义国家的经济附庸，世界市场进一步拓展，第一次工业革命形成的生产体系已不能满足市场的巨大需求，它需要更强劲的生产力才能满足资本主义发展的需要。同时，主要资本主义国家通过政治革命和海外殖民掠夺，极大地促进了资本主义经济的发展，拥有科技革命所需要的雄厚的经济基础。加之，19世纪以来自然科学的基础研究取得的许多重大突破，以及把这些科学原理转化为技术直接运用于工业生产，各门自然科学的理论体系的建立，为资本主义的发展所要求的新技术革命准备了条件。请回答：根据上述材料，概述第二次工业革命兴起的主要原因。〖参考答案〗①政治上，资本主义制度在世界范围内的确立，为第二次工业革命提供了政权保障。②市场上，世界市场进一步拓展，推动生产进步发展。③科技上，19世纪自然科学的飞速发展与重大突破。④劳动力上，拥有更多、素质更好的自由劳动力。⑤经济上，拥有更加雄厚的资本。330第330页共330页\n探索攻关二：第二次工业革命与垄断组织的出现的关系材料一第二次工业革命产生的新兴工业部门，在厂房、设备、技术要求和产品结构的复杂性等方面，都对生产组织提出了新的要求。这是过去的独家企业无法满足的，而且一般没有足够的资金。……于是，集中资金的合股公司迅速增加起来，起大型企业垄断组织也就应运而生。材料二垄断组织在形成过程中，自然免不了兼并，兼并一般都是设备先进、管理有方的企业吃掉和收买效益差的企业，兼并后又以先进的那一套去改造落后的部分……企业大了，不仅资金充实，便利了技术改造，而且在管理上也会更讲科学。——《第二次工业革命和垄断组织的形成》请回答：（1）根据材料一说明新兴工业部门有什么新的要求？（2）第二次工业革命与垄断组织的形成有什么关系？〖参考答案〗（1）主要是厂房，设备，技术要求和产品结构的复杂性等与生产规模有关的因素。（2）19世纪末，第二次工业革命使资本主义经济发生重大变化，造成生产规模的扩大化，生产和资本越来越集中，产生了垄断．在垄断组织发展过程中，作为超大型企业或企业集团，拥有资金购置先进设备，有能力提高科技水平，改造落后的生产，对企业进行科学的管理，从而又推动了科技革命的飞速发展。探索攻关二：第二次工业革命与垄断组织的出现的关系（备用）材料一垄断组织在形成过程中，自然免不了兼并。兼并一般都是设备先进、管理有方的企业吃掉和收买效益差的企业，兼并后又以先进的那一套去改变落后的部分。就是自愿联合与合并，在结成一体统一经营后，也要采用先进的方式经营。──刘宗绪主编《世界近代史》材料二垄断组织都是以生产集中，个别企业规模越来越大为前提而形成的。卡特尔和辛迪加的参加者虽然在生产上还是独立的，但它们都是一些大型企业；托拉斯和康采恩则已是大型企业合并组成的规模极大的企业或企业群。列宁曾将垄断称之为规模极大的技术生产单位，认为它极大地促进了生产的社会化。──刘宗绪主编《世界近代史》材料三发展成为垄断组织后，使企业的规模进一步扩大，这自然会有利于劳动生产率的进一步提高。同时，资金雄厚的垄断组织能够使科学技术的研究更大规模和更有组织有计划地进行，从而取得新的成果，运用于生产之中，这一切都为生产力的进一步发展创造了有利条件。其次，由于工业产品的增长幅度暂时超过了市场需求的增长幅度，结果导致价格、利润的普遍下降以及经济危机的更加频繁、深刻和持久。各种形式的垄断组织，都是为了调节生产而建立的。最后，托拉斯和康采恩等高级形式的垄断组织，对于改善企业经营管理，降低成本，提高产品质量也更为有利。──吴于廑等主编《世界史·近代史编》（下卷）请回答：（1）依据材料一和材料二分析垄断组织是如何形成的？（2）依据材料二分析垄断的几种主要形式及其特点。（3）依据材料三分析垄断组织对于社会生产发展的作用。〖参考答案〗（1）设备先进、管理有方的企业兼并效益差的企业，导致资本和生产的集中，出现大规模的垄断企业。（2）卡特尔和辛迪加，参加这种垄断组织的企业在生产上是独立的（垄断体现在流通领域）。托拉斯和康采恩是兼并形成的大企业或企业集团（垄断深入到生产领域）。（3）第一，企业设备精良、规模大，有利于提高生产效率；第二，有助于发展科学研究和将科学成果应用于生产，提高生产力；第三，有助于调节生产，克服经济危机；第四，有利于改善企业管理，提高产品质量。探索攻关三：第二次工业革命与世界市场发展的关系火车、轮船、电报等新式交通工具和电讯器材的出现，把世界各地的生产、流通和消费紧紧联结在一起。1869年苏士运河通航，使欧洲到印度的航路缩短了4000英里。1914年竣工的巴拿马运河则使旧金山致辞早物浦的航程近了5666英里。轮船的不断更新，使航速大大提高。欧美航程从42天缩短为5天，从伦敦到加尔各答也由3个月减为18天。此外海底电缆的铺设、跨洲铁路的修建，加强了洲际联系；有线电报、电话和无线电话的普及，使世界通讯网络得以形成。——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》请回答：330第330页共330页\n（1）根据材料内容，简要概括科技进步促进资本主义世界市场最终形成的主要表现。（2）根据材料并结合所学知识，概括资本主义世界市场的主要特征。（3）结合所学知识，归纳资本主义世界市场最终形成产生的主要影响。〖参考答案〗（1）表现：A.新式交通工具和电讯器材的出现，把世界各地的生产，流通和消费联结在一起；B.运河的修建和轮船的改进，缩短了世界各地间的航行时间；C.海底电缆和洲际铁路的出现，加强了洲际联系；D.世界通讯网络的形成，加强了世界各地间的联系。（2）特征：A.以欧洲为中心；B.欧美主要资本主义国家起主导作用，亚非拉三大洲被纳入资本主义世界市场；C.科技进步对世界市场的形成作用巨大。（3）影响：A.促进欧美资本主义国家的迅速发展；B.破坏了亚非拉地区的的经济结构，给亚非拉人民带来了灾难，也推动了这些地区民族资本主义的产生与发展；C.促使列强瓜分世界，激化了他们之间的矛盾，导致一战爆发。结论:19世纪末20世纪初,以欧美工业国为主导的世界市场最终形成。探索攻关四：两次工业革命的比较（备用）项目第一次工业革命第二次工业革命动力蒸汽电力发明者工匠技师科学家、工程师科技含量经验主义科学理论指导，与生产紧密结合发生时间地点首先在英国发生18c中－19c上几乎同时发生在几个发达资本主义国家（19C下）起始的行业纺织业等轻工业重工业经济结构生产组织工厂取代工场中小企业垄断组织、跨国公司出现经济思想自由主义盛行凯恩斯主义出现（国家资本主义）过程评价：第一次工业革命时，许多技术的发明来源于有生产实践经验的工匠。如珍妮机的发明者是个织工，水力纺纱机的发明者阿克莱特是钟表匠，发明蒸汽机的瓦特是个机工。因此，这个时期的科学和技术尚未真正结合。第二次工业革命时，所有发明、发现成果都是科学技术运用于生产而创造出来的，科学技术是第一生产力的原理，在这里得到了充分的体现。【本课小结】第二次工业革命是第一次工业革命的继续与扩大，极大地推动了资本主义经济的发展，壮大了西方资本主义国家的实力，促使西方国家进入了工业时代。伴随着西方国家的对外扩张，工业文明对世界各地产生了巨大的冲击，最终形成了资本主义世界体系。结合本课内容并查阅相关资料，完成下列表格。主要成就分明造新发明的科学家及其国籍对人类生产、生活产生的影响领域具体成果德国人西门子、美国人爱迪生、贝尔为机器运转提供了新动力；改善了人们的生活水平，方便了信息的交流与传递；使人类进入“电气时代”电的广泛应用发电机、电动机电灯、电话等电气产品内燃机的创制与应用以汽油、柴油为燃料的内燃机德国人戴姆勒、本茨；美国人莱特兄弟为交通运输工具解决了发电机问题；推动了石没开采业的发展和石油化工业的产生；加强了世界各地的联系。化工技术发展燃料、化肥、塑料、药品、炸药、人造纤维瑞典人诺贝尔丰富了人们的生活，产生了新的工业部门——化学工业传统工业的技术革新炼钢技术的改进钢铁逐渐取代了木材和铁，成为基本的工业原料和建筑材料，钢铁等重工业在工业中的比例上升【智能训练】恩格斯说：“科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。”邓小平强调“科技是第一生产力”。请结合两次工业革命的史实回答下列问题。（1）两次工业革命出现了哪些新兴工业部门？请各举两例（2）两次工业革命对世界市场形成分别有什么影响？330第330页共330页\n（3）与第一次工业革命相比较，第二次工业革命有哪些突出特点？（4）第二次工业革命导致垄断组织的出现，垄断组织的实质是什么？有什么积极意义？（5）第二次工业革命对国际关系产生了怎样影响？  〖参考答案〗（1）第一次工业革命有新兴棉纺织业、机器织造业、交通运输业等；第二次工业革命有电力工业、汽车工业、化学工业、通讯工业等。每一次对应任写其中两个。（2）第一次工业革命，世界市场初步形成；第二次工业革命，世界市场最终形成。（3）科技与生产真正紧密结合；以发展重工业为主导；在几个国家同时发生。（4）实质是资本主义生产关系的局部调整；意义是适应了社会化大生产的需要，提高了劳动生产率。（5）资本主义列强在世界范围内划分殖民地和势力范围，掀起瓜分世界的狂潮。19世纪末20世纪初，世界被瓜分完毕，以欧美列强为主导的资本主义世界体系最终建立。　　8　第二次工业革命说课稿一、教材分析：1、教材的地位和作用：《第二次工业革命》是第八课内容。第二次工业革命是自由资本主义过渡到垄断资本主义即帝国主义阶段的最基本的推动力。在继续了第一次工业革命改变世界面貌的基础上，又极大地影响了整个世界格局。它直接促成了主要资本主义国家向帝国主义过渡，造成新一轮的民族解放运动与社会主义运动的高涨，并造成资本主义政治经济发展的不平衡，从而引发了第一次世界大战。因此，学好本节内容是学好本章内容的基础，而且在高考中占有相当大的比重。2、教学目标：知识与能力：①熟悉第二次工业革命的背景，理解科技技术推进生产力的发展；②分类归纳和把握工业革命的主要发明成就和领域；③熟悉工业革命带来的巨大影响，知道生产力推进生产关系的变革；④熟悉垄断、垄断组织的概念，理解垄断的出现一定程度上推动了资本主义制度和经济的发展。过程与方法：①通过熟悉和分析第一、第二次工业革命背景、原因、进程和影响的异同，学会比较重大历史事件的方法；②通过分类归纳第二次工业革命产生的领域和主要成就，把握归类分析历史现象的方法；③分析第二次工业革命对资本主义经济和国际局势的影响，并比较第一次工业革命，同时联系历史现实，把握古今、中外贯通联系的方法。情感态度价值观：①通过熟悉科研进展、技术发明和新兴生产领域的成就推进经济发展的情况，确立科技推进生产力发展的基本历史原理的熟悉；②熟悉科技发明成就的一般史实，以及闻名科学家、发明家的生平，使学生熟悉到创新意识的重要性，以及树立为科学事业努力的精神品质。③通过学习科技推进生产力发展，生产力推进经济发展和社会变革这一系列史实，熟悉历史发展的一般规律。根据以上教学目标，确定以下重、难点：3、教学重、难点：　①重点：第二次工业革命的特点和科学技术的新发展；垄断组织的形成。②难点：第二次工业革命的特点；垄断组织的形成与评价。二、教学方法及理论依据：1、教学方法：，初步形成学生的“大历史观”330第330页共330页\n，正确地把握本章的基本历史线索。因而采取两种方法，一是阶段特征教学法，引导学生根据第三章的学习经验，对第四章的各节之间的关系做一个初步的判定，并得出变化的终极动力是第二次工业革命。二是采取比较法，启发学生比较分析第二次工业革命与第一次工业革命的异同点，从而归纳出第二次工业革命的特点和它可能对世界产生的影响。要求学生积极参与教学过程，运用阅读理解方法去感知教材。运用分析比较方法去把握知识并深化对教材的熟悉。运用整体认知方法去把握各节之间的内在联系。2、理论依据：①根据新课标的精神与理念，主动探究学习更能激发学生的内在潜能，并培养学生对历史的爱好；从宏观到微观的教学思维，有助于学生把握清楚的历史脉络；②心理学告诉我们：充分地利用学生已有的感知体验，让学生体会成功的喜悦，并在循序渐进中自然地得出新的感知是一种直接有效的办法。三、学法指导：　A学习第二次工业革命的成果和特点时，指导学生用列表对比的方法、阅读分析史料的方法分析问题。　B分析第二次工业革命的背景，可联系第一次工业革命的前提和条件，再通过迁移的方式，综合出第二次工业革命的条件。注重挖掘出一些隐性知识。如：科学理论的重大突破；资本主义制度在全球的普遍确立等重要条件。　C指导学生学会用已有的感知体验（第一次工业革命）和规律，来进行研究式的学习与探讨，以便在深入理解的基础上提高对知识的应用能力。四、教具预备：投影仪、有关的原始历史资料等。五、教学设计：【图片导入新课】：世界第一架飞机图片   爱迪生和电灯图片  贝尔发明电话图片活动1：发挥想象：图片中的产品与现在的现代化设备相比确实相当简陋，但是如果没有这些产品的问世，你能想象出目前人类是怎样生活的吗？你知道这些产品的发明是与哪一次革命联系在一起的吗？   过渡：18世纪60年代开始的第一次工业革命使人类进入了“蒸汽时代”。一百多年后，世界再次经历了一次翻天覆地的变革——第二次工业革命。今天我们就来学习第二次工业革命。哪什么是“第二次工业革命”？19世纪中后期以后，科学技术的发展突飞猛进，各种新技术、新发明层出不穷，并被迅速应用于工业生产，大大促进了经济的发展，这就是第二次工业革命。【学习新课】（一）、人类迈入“电气时代”1．第二次工业革命的出现①条件：活动2：对比第一次工业革命,思考:第二次工业革命产生的历史条件是什么?（提示：从政治、资本、技术、市场等方面着手）学生讨论后，指出第二次工业革命产生的历史条件：政治前提：资本主义制度在世界范围内确立科技条件：自然科学的研究取得重大突破市场条件：资本主义世界市场初步形成330第330页共330页\n资本条件：资本主义的发展及对殖民地掠夺②时间：19世纪中后期③主要国家：德国和美国指导学生阅读课文，让学生归纳出第二次工业革命的主要成就。2．第二次工业革命的主要成就指导学生阅读课文，让学生归纳出第二次工业革命的主要成就。①电力的广泛应用。②内燃机的创制和使用。③化学工业的建立。④钢铁工业的进步。3．第二次工业革命的特点活动3：合作探究：比较两次工业革命的异同点材料1 阅读下列表格  第二次工业革命国家及人物主要成就电力的广泛应用德国人西门子发电机 内燃机和交通工具的创制德国人  卡尔·本茨内燃机、柴油机汽车内燃机车、远洋轮船、飞机化学工业的建立瑞典人诺贝尔炸药、塑料、纤维石油化工的产生第一次工业革命国别发明人珍妮纺纱机英国哈格里夫斯(织工)330第330页共330页\n水力纺纱机英国阿克莱特(钟表匠)水力织布机英国卡特莱特骡机英国克隆普顿 (工人)改良蒸气机英国瓦特蒸汽机车英国史蒂芬孙汽船美国富尔顿 材料2   阅读下列材料在以前时代的大发明中，我们看见实际生活的需要推动技术家取得进一步的成就，那就是说除了偶然发现所带来的发明之外，需要常在发明之先。但在19世纪，我们就看见为了追求纯粹的知识而进行科学研究，开始走到实际的应用与发明的前面，并且启发了实际的应用和发明……      科学过去是躲在经验技术的隐蔽角落辛勤工作，当它走到前面传递而且高举火炬的时候，科学时代就可以说已经开始了。               ——W.丹皮尔《科学史及其与哲学和宗教的关系》请结合材料和所学知识，比较两次工业革命的异同点？（由学生讨论后得出结论，老师适当进行补充）相同点:①都促进了资本主义经济的迅速发展；②都带来了生产关系的深刻变化：第一次工业革命确立了现代工厂制，第二次工业革命确立了公司制、垄断制。（2）不同点①与科学技术结合的程度不同：第一次工业革命时期，许多技术发明都来源于工匠的实践经验，这一时期的科学和技术尚未真正结合；第二次工业革命时期，自然科学成为推动生产力发展的一个重要因素，科学和技术相结合。②产业结构侧重不同：第一次工业革命的重点是发展轻工业，主要任务是在以纺织工业为代表的轻工业部门中，用机器代替手工生产，资本主义工厂制度的确立；第二次工业革命以重工业为重点，其主要任务是改造、扩大和创新重工业的各个部门如钢铁工业、机械加工业、电气、化工、汽车、石油等。第一次工业革命开辟的是“纺织时代”和“蒸汽时代”，第二次工业革命迎来的则是“电气时代”和“钢铁时代”。③广度及深度不同：第一次工业革命局限于少数国家，持续时间长，进展缓慢，第二次工业革命几乎同时在欧美诸国展开，规模更加广泛，发展也比较迅速。（二）、第二次工业革命的影响活动4：指导学生阅读教材第二目和第三目，引导学生从经济、政治、国际关系、社会生活和社会环境等归纳第二次工业革命的影响。1．经济上:推动了生产力的巨大发展,人类进入“电气时代”。①诞生了一系列新兴工业,推动了传统工业进步。②促成工业产业结构的变化,重化工业取代轻纺工业成为工业生产主要部分.工厂规模扩大生产的社会化趋势加强。③生产组织方式发生变化,出现了垄断组织。补充：丰富和改善了人们的生活内容和生活方式；环境污染进一步加重。活动5：问题情景：什么是垄断组织？它是怎样产生的？其实质是什么？有什么影响？含义：资本主义大企业为了攫取高额利润，采取各种方式,控制产品生产、价格和市场，是一种新的经济联合体。330第330页共330页\n生产社会化程度提高，企业间竞争加剧形成过程：第二次工业革命推动生产力迅速提高生产和资本高度集中垄断组织产生实质:对生产关系的局部调整影响:①促进了生产力的发展。②主要资本主义国家进入帝国主义阶段,垄断资本家从控制国家经济命脉进而控制国家政权，越来越多地干涉国家的政治经济生活。同时代表垄断组织利益的资本主义国家加紧了对外侵略与扩张，掀起了瓜分世界的狂潮。   2．政治上:（指导学生课本P35漫画）主要资本主义国家进入帝国主义阶段,垄断资本家从控制国家经济命脉进而控制国家政权，越来越多地干涉国家的政治经济生活。3．国际关系上:世界市场的进一步发展,资本主义世界体系最终建立。活动6：问题情景：第二次工业革命是怎样推动资本主义世界市场进一步发展的？资本主义世界市场的形成和发展产生怎样的影响？第二次工业革命推动资本主义世界市场进一步发展：①第二次工业革命大大加强了世界各地经济的联系②新型交通工具和通讯手段的出现，加强了世界各地经济联系，也加强了商业信息的交流和传播③在第二次工业革命的推动下，世界贸易额增长了三倍多；国际分工明显：粮食和原料生产集中于亚非拉；工业生产集中于欧美国家和日本等工业化国家④在第二次工业革命期间，列强掀起瓜分中世界的狂潮，对殖民地或半殖民地的侵略以资本输出为主，商品输出为辅。到19世纪末20世纪初,资本主义世界市场最终确立。影响：①促进了近代资本主义经济的发展。②亚非拉国家饱受列强的剥削和掠夺。③列强的入侵在客观上冲击了这些国家或地区落后的社会经济体制，传播了新兴的资本主义生产方式和思想观念，在一定程度上推动了殖民地半殖民地国家近代化的进程。活动7：问题情景：什么是资本主义世界体系，它包含哪些内容？它的发展历程又是怎样的？含义：指在新航路开辟以后随着资本主义生产方式的产生和发展，工业革命的扩展，以及资本主义列强在全球的侵略扩张和对亚非拉美的大肆掠夺和瓜分，而形成的包括政治、经济、文化等各方面的综合体系。内容：资本主义制度在世界范围内确立、世界市场和世界殖民体系。330第330页共330页\n发展历程：第一阶段从16世纪至19世纪初，新航路开辟，世界市场的雏形出现；早期殖民扩张，资本主义殖民体系开始形成；第二阶段从19世纪初到19世纪60年代，资本主义制度在世界范围内确立，资本主义世界市场初步形成；第三阶段，19世纪70年代至20世纪初，资本主义过渡到帝国主义阶段，世界被迅速瓜分完毕，资本主义世界体系最终形成。  思考:请结合两次工业革命的相关知识，谈谈工业革命给你带来的启示。1.科学技术是第一生产力。2.经济的发展需要和平稳定的社会环境。3.政治对经济具有反作用。4.经济的发展需要雄厚的资金。5.在经济发展的同时要注意保护环境。课堂小结：第二次工业革命极大地推动资本主义经济的发展，人类进入了“电气时代”。垄断组织的形成使资本主义列强成为帝国主义国家，它们疯狂地对外扩张，到19世纪末20世纪初,资本主义世界体系最终确立。　8　第二次工业革命说课稿二★教学目标1、知识与能力：（1）识记：第二次工业革命的条件；电力的广泛运用；产业结构的变化；垄断组织的出现；第二次工业革命的特点；资本主义殖民体系的最终确立。（2）理解：第二次工业革命出现的原因；垄断组织的出现是第二次工业革命的社会后果；两次工业革命与世界市场体系形成的过程的关系。（3）运用：探讨垄断的影响；探究资本主义世界体系最终建立的影响。2、过程与方法：（1）合作探究第二次工业革命的特点和资本主义世界体系形成的过程与影响。（2）运用范例教学，培养学生找出知识比较点，分析问题的学习方法。3、情感态度与价值观：（1）联系两次工业革命时期的政治经济文化，让学生感悟两次工业革命对人类文明进程的影响，辨证认识人类发展道路上的成就与价值。（2）启发学生认识“科学技术是生产力，而且是第一生产力”著名论断的正确性。  ★教学重点和难点：重点：第二次工业革命的发生的重要成就、特点及影响。难点：工业革命对世界市场的发展所起的推动作用；垄断的作用★教学方法本节课应以新课标教学理念为指导，在教学过程中要注重培养学生对课本知识的理解能力及知识认知方法和观念的培养，注重培育学生探究性学习兴趣，培养学生善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题；培养学生养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释。同时注意积极创设问题情景，让学生主动参与教学过程，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力，学会学习，养成正确的历史思维习惯，以形成正确的历史意识和历史观。★教材与学情分析：330第330页共330页\n本课同上一课一样，从生产工具的进步、生产手段和生产形式的演进、社会经济结构和经济运行方式的变化三个方面阐述了第二次工业革命在人类进程中的重大作用，需要学生体会科学与技术结合后迅速转化为生产力，极大推动人类工业文明的发展。一方面，资本主义国家迅速发展，另一方面现代社会的各种因素基本形成，人类社会迅速向现代化迈进。在教学中，让学生感悟科学技术紧密结合，使科学转化为生产力的速度越来越快，最终发展为第一生产力。★教学过程及要点：导入新课：第一次工业革命开始于18世纪中期，主要能源是蒸汽，因此被称为"蒸汽时代"，动力机是蒸汽机，以它为动力的交通工具是史蒂芬孙发明的火车。第一次工业革命极大的改变了我们的社会面貌。在它发生后一百多年，世界再次经历了一次翻天覆地的变革－第二次工业革命。我们今天就来学习第二次工业革命。一、人类迈入“电气时代”1、第二次工业革命的产生：19世纪中后期【合作探究1】第二次工业革命产生的原因和条件：19世纪下半叶的第二次工业革命的兴起有着深刻的历史根源：（1）政治前提：19世纪五六十年代，资本主义生产方式在欧美主要资本主义国家确立下来。统治地位得以稳固的资产阶级，反过来又充分利用国家政权的力量，推行有利于资本主义发展的各项政策，为资本主义经济的迅猛发展提供了良好的政治环境。（2）经济基础：第一次工业革命的完成，资本主义经济迅速发展。（3）科学技术：19世纪中后期，自然科学理论重大突破如电磁理论、技术发展的突飞猛进如金属冶炼工艺的创新，为新的工业革命的形成起了直接的推动作用。1870年以后，一些科学技术的新成果被迅速、广泛地应用于工业生产，大大促进了资本主义经济的发展。这是近代以来科学技术上的第二次大突破，工业革命进入到第二次工业革命时期。（4）市场条件：第一次工业革命促进世界市场的初步形成，为新的工业革命准备了市场条件；（5）资本条件：大量积累的资本为工业集中和资本集中奠定了雄厚的基础，也为新工业部门的创建和崛起提供了资本。这一切都为新工业革命的开展创造了有利的条件。科学技术的发展主要表现在电力的广泛应用、内燃机和新交通工具的创制和化工技术的发展等方面。在这次工业革命中，德国和美国扮演了非常重要的角色。【合作探究2】工业革命发生的条件有资金、技术、市场、劳动力等，第二次工业革命的资金、劳动力、技术、市场条件等与第一次工业革命有什么不同？第一次工业革命的资金来源于资本的原始积累，而第二次工业革命的资金来源于资本集中（垄断的出现）；第一次工业革命的技术是工场手工业时代积累成的，第二次工业革命的技术由当时科学技术的发展转化而来；第一次工业革命的劳动力要求有自由的身份，第二次工业革命的劳动者还要具有一定的科学知识和劳动技能；第一次工业革命时，英国有广大的海外市场，第二次工业革命时，世界资本主义市场已经基本形成。第一次工业革命时人们的理念还是争取自由，第二次工业革命时竞争的意识已经成为时尚。2、第二次工业革命主要成就：（1）电力的广泛使用——第二次工业革命的显著成就；人类进入“电气时代”。①1866年德国人西门子研制发电机成功。19世纪70年代，实际可用的发电机问世。②电动机的发明。并出现了集中供电的发电厂，输电技术也日益完善。③电灯、电车、电话、电影放映机等电器产品的纷纷涌现。④开创了近代电讯事业的新发展：1876年，定居美国波士顿的苏格兰人贝尔试通电话成功，爱迪生等人在贝尔发明的基础上做了改进，使电话通讯很快风行全球的许多国家。1877年，美国建成了第一座电话交换台，随后，在巴黎、柏林、莫斯科等地业相继成立了电话局。无线电的发明是在1888年，德国科学家赫兹发现了电磁波，利用这种电磁波，意大利人马可尼制出了无线电通讯设备，1899年，马可尼在英法之间发报成功，1901年，横越大西洋发报成功。近代电讯事业的发展，为快速传递信息提供了方便，从此，世界各地的经济、政治和文化联系进一步加强。电力是一种优良而价廉的新能源。它的广泛应用，推动了电力工业和电器制造业等一系列新兴工业的迅速发展，330第330页共330页\n改变了人类的生产和生活，人类由此进入“电气时代”。（2）内燃机的创制和使用——推动交通运输领域的革新①19世纪七八十年代，以煤气和汽油为燃料的内燃机相继问世。不久，以柴油为燃料的内燃机也研制成功。②内燃机的发明推动了交通运输领域的革新。19世纪末，新型的交通工具——汽车出现了。1885年，德国人卡尔·本茨成功地制成了第一辆用汽油内燃机驱动的汽车。1896年，美国人亨利·福特制造出他的第一辆四轮汽车。与此同时，许多国家都开始建立汽车工业。随后，以内燃机为动力的内燃机车、远洋轮船、飞机等也不断涌现出来。1903年，美国人莱特兄弟制造的飞机试飞成功，实现了人类翱翔天空的梦想，预告了交通运输新纪元的到来。③内燃机的发明推动了石油开采业的发展和石油化学工业的产生。石油也像电力一样成为一种极为重要的新能源。1870年，全世界开采的石油只有80万吨，到1900年猛增至2000万吨。（3）化学工业的发展：①无机化学工业：用化学反应的方式开始从煤焦油中提炼氨、笨、等，用化学合成的方式，美国人发明了塑料，法国人发明了纤维，瑞典人发明了炸药等。19世纪末的一系列发现，开创了现代无机化学：1895年伦琴发现X射线；1896年贝克勒尔发现铀的放射性；1897年汤姆逊发现电子；1898年，居里夫妇发现钋和镭的放射性。20世纪初卢瑟福和玻尔提出原子是由原子核和电子所组成的结构模型，改变了道尔顿原子学说的原子不可再分的观念。②有机化学工业：有机合成方面主要研究从较简单的化合物或元素经化学反应合成有机化合物。19世纪30年代合成了尿素；40年代合成了乙酸。随后陆续合成了葡萄糖酸、柠檬酸、琥珀酸、苹果酸等一系列有机酸；19世纪后半叶合成了多种染料；20世纪40年代合成了滴滴涕和有机磷杀虫剂、有机硫杀菌剂、除草剂等农药；20世纪初，合成了606药剂，30～40年代，合成了一千多种磺胺类化合物，其中有些可用作药物。化学工业的发展极大的改变和丰富了人们的生活。（4）钢铁工业——“钢铁时代”由于炼钢技术的改进，钢产量大幅度提高，人们越来越多地使用钢材取代原来的木材和铁。新的技术革命也推动了老工业部门的发展，最突出的是钢铁工业。19世纪上半叶，由于房屋结构和铁路的需要，熟铁和铸铁的产量提高极快，但钢的产量裹足不前。英国是当时世界上钢产量最多的国家，1850年年产量不过6万吨，同年它的铁产量却达到250万吨。由于冶炼工艺的限制，钢产量不高，价格昂贵，其用途局限于工具和仪表。19世纪下半叶，由于西门子、托马斯等人在钢铁冶炼技术方面的贡献，钢得以大量生产且质量大幅度提高，因而逐渐代替熟铁，作为机械制造、铁路建设、房屋桥梁建筑等方面的新材料而风行全球。钢铁工业的发展如日中天，导致重工业在工业中的比重直线上升，史称“钢铁时代”。【合作探究】第二次工业革命的特点同第一次工业革命一样，第二次工业革命促进了资本主义经济的迅速发展。但第二次工业革命同第一次工业革命相比，又具有一些新的特点。引导学生从与科学技术结合的程度、产业结构侧重以及广度及深度等角度对两次工业革命进行对比，由此得出第二次工业革命的特点：第一，第一次工业革命时期，许多技术发明都来源于工匠的实践经验，这些工匠并不具备科学理论知识，因此，这一时期的科学和技术尚未真正结合。比如，珍妮纺纱机的发明者哈格里夫斯是个织工，水力纺纱机的发明者阿克莱特是个钟表匠。第二次工业革命时期，由于自然科学的新发展，并开始同工业生产紧密结合起来，使科学成为推动生产力发展的一个重要因素。科学和技术的结合，使第二次工业革命取得了巨大的成果。第二，第一次工业革命揭开了资本主义工业化的序幕，第二次工业革命则将工业化推进到一个新阶段。第一次工业革命中，工业化的重点是发展轻工业，主要任务是在以纺织工业为代表的轻工业部门中，用机器代替手工生产，实现了手工工场制度向工厂制的过渡。第二次工业革命中，工业化已经发展到以重工业为重点的新阶段，其主要任务是改造、扩大和创新重工业的各个部门。第三，第一次工业革命首先发生在英国，重要的新机器和新生产方法主要是在英国发明的。在英国的带动下，其他国家也开始了工业革命，但发展进程相对缓慢。第二次工业革命则几乎发生在几个先进的资本主义国家。这一时期，英国虽然仍有一些重要发明，但是，新的技术和发明已超出一国的范围，其中有不少出现于德国、美国，其规模更加广泛，发展也比较迅速。二、垄断组织的出现：1、垄断组织出现原因：第二次工业革命产生的影响：330第330页共330页\n（1）诞生了一批新兴工业：电力工业、石油工业和汽车工业等。（2）推动了传统工业部门的巨大进步：如纺织、钢铁及造船等。（3）兴起了重化工业：重化工业成为工业生产的主要成分；生产规模不断扩大，对资本的需求日益庞大，生产的社会化趋势也日益加强。（4）资产阶级着手提高经营管理水平，调整生产组织形式：目的：为了适应资本主义大生产的要求，提高劳动生产率，追求更多的利润。作用：促使垄断组织的产生2、垄断组织出现：首先在新兴工业和钢铁工业，一些大企业一定程度上放弃了自由竞争原则，采取各种方式，控制产品生产、价格和市场，形成了垄断组织。垄断很快成为这一时期资本主义的一个重要特征。【合作探究】垄断组织的出现有哪些影响？经济上，垄断组织的出现，适应了生产力发展的需要，促进了生产力的发展，一定程度上克服了资本主义生产的无政府状态，表现出资本主义制度一定的自我调节能力。因而它实际上是资产阶级为了适应生产力的发展对资本主义生产关系进行的局部调整。政治上，控制垄断组织的大资本家为了攫取更多的利润，越来越多地干预国家的经济、政治生活，资本主义国家逐渐成为垄断组织利益的代表。对外关系上，垄断组织跨出国界，形成国际垄断集团，要求从经济上瓜分世界，促使各资本主义国家加紧了对外侵略扩张的步伐。三、世界市场的发展：世界市场最终形成，资本主义世界体系最终建立1、形成的条件：第二次工业革命的推动（1）第二次工业革命促进了生产力巨大增长，世界各地经济联系更加密切；（2）第二次工业革命出现的新型交通工具和通信手段，进一步加强了世界各地之间商业信息的交流与传播。（3）在第二次工业革命的推动下，世界市场进一步发展，国际分工日益明显。在生产力大发展的基础上，生产的社会化程度获得极大提高，国际分工向广度和深度发展，国际间的联系更趋密切。随着资本主义由自由竞争阶段发展到垄断阶段，垄断资本确立了对世界的统治，资本输出成为金融资本向全球扩张的主要经济手段。相应地，资本主义列强加快了瓜分和重新瓜分世界的步伐，直至最后将世界瓜分完毕。此时，国际分工达到“世界城市”和“世界农村”的分离与对立的完成阶段，形成日渐明朗的分工格局：粮食和原料的生产越来越集中于发展相对滞后的亚非拉第三世界国家，工业生产则集中于工业化程度高、科技先进的欧美和日本诸国。2、形成的标志：19世纪末20世纪初，世界基本被资本主义列强瓜分完毕，以欧美资本主义列强为主导的资本主义世界体系最终建立起来。【合作探究】资本主义世界市场的形成过程及影响（1）形成：①开始形成：新航路开辟加强了世界各地的联系，也引起了殖民侵略，西欧国家贸易范围扩大，世界市场已显雏形；②拓展：西欧国家的殖民扩张与掠夺③基本形成：第一次工业革命的推动19世纪中期，英国率先完成工业革命，并扩展至美法德俄等国，促使欧美资本主义工业国抢占商品市场和原料场地，把亚、非、拉许多殖民地与半殖民地卷入资本主义世界市场体系，使之成为资本主义经济附庸，大大促进了国际间的经济交往，世界市场初步形成。1857年第一次世界性经济危机发生，从反面证明了世界市场的存在。④最终形成：在第二次工业革命推动下，列强加紧争夺原料产地、商品市场和投资场所，掀起一股瓜分世界的狂潮，亚、非、拉绝大多数国家和地区在经济上都成为资本主义世界经济体系的一部分，19世纪末20世纪初资本主义世界市场最终形成。资本主义经济从此一统天下，在经济上世界成了密不可分的整体。（2）影响：①资本主义世界市场的形成和发展，促进了近代资本主义经济的发展。②亚非拉国家经济上饱受列强的剥削和掠夺，是这类国家经济畸形、长期贫困落后、灾难深重的总根源。③资本主义的入侵在客观上冲击了这些国家或地区落后的社会经济体制，传播了新兴的资本主义生产方式和思想观念，在一定程度上推动了殖民地半殖民地国家近代化的进程。④加强了世界各国社会经济的相互联系，促使世界经济体系的形成，这正是今天经济全球化趋势的早期表现。★本课小结330第330页共330页\n1500年前后新航路的开辟在人类历史上第一次打破世界各地区的封闭状态，逐渐使世界成为一个整体。为什么在以后的400年间会产生这样的奇迹？简而言之，是由于资本主义创造了巨大的生产力。以电动机为代表的第二次技术革命，使工业革命发展到一个新阶段。电力与电报、电话和无线电通讯等伟大的发明使人类的生活进入了一个更光明、更美好的新时期，也使世界市场得到进一步发展。资本主义把全世界都成为它的活动舞台，不间断地掠夺世界各地区，到19世纪末进入帝国主义时期终于把世界瓜分完毕，世界成为一个有机的整体，资本主义世界体系从而最终建立起来★问题解答⊙【学思之窗】谈谈对德国外长一段谈话的看法。答案提示：此段话反映了德国加入瓜分世界的要求。一方面这是第二次工业革命后垄断企业发展经济上的客观要求，另一方面也与当时发达国家掀起的瓜分世界的潮流相关。我们一方面要看到世界资本主义全球体系形成过程中的积极因素，也要认识到在这一过程中不发达地区面临的灾难和屈辱。【探究学习总结】⊙本课测评第二次工业革命和第一次工业革命有什么相同和不同之处？答案提示：两次工业革命都对人们的生产方式、生存状态、社会经济结构的改变产生了深远的影响。两次工业革命本质上都是人们对新能源、新材料、新技术的应用过程，都促进了生产力的迅速发展。两次工业革命都带来了生产关系的深刻变化：第一次工业革命确立了现代工厂制，第二次工业革命确立了公司制、垄断制。同时，两次工业革命在很多方面也形成了鲜明的对比：前者以蒸汽机的发明应用为标志，后者以电力、电动机和内燃机为标志；前者局限于轻工业领域，后者以重工业部门为主体；前者代表性的产业是纺织业，脱胎于传统的手工业行业，后者代表性的产业是以科学技术为本的新兴产业部门，如电气、电机制造、钢铁、汽车、化工等；前者局限于少数国家，持续时间长，进展缓慢，后者几乎同时在欧美诸国展开，见效快；前者开辟的是“纺织时代”和“蒸汽时代”，后者迎来的则是“电气时代”和“钢铁时代”。⊙学习延伸19世纪后期，英国有钱人以坐轮船游览伦敦的泰晤士河为时尚。河中有许多巨大的蒸汽轮船，正喷发出呛人的浓烟。岸边工厂排放的污水，使河水变得浑浊不堪。请你结合图文，发表自己的感想。答案提示：19世纪后期，社会经济在第二次工业革命的推动下发生了巨大的变化，“时尚”的形成与人们对这种变化的欣赏心态相关。人们陶醉于城市化的发展、陶醉于机器大生产带来的高速度，但是人们恰恰忽略了当时社会的进步是与环境的恶化同时发生的。今天我们从历史的发展得出了可持续发展的观念，这是对历史经验的总结。现在，生产力的发展不能再以牺牲环境为代价。发展经济应与环境保护同步进行，要走“可持续发展”的道路。第三单元　近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展　　9　近代中国经济结构的变动　　9　近代中国经济结构的变动教案★教学目标1、知识与能力：（1）鸦片战争前，中国封建社会自身孕育着资本主义萌芽，但自然经济仍占统治地位，鸦片战争后，中国自然经济逐渐解体。要求学生掌握自然经济解体的原因。（2）洋务派的代表人物；在“自强”和“求富”旗帜下，洋务派兴办的军事工业、民用工业；筹划海防和创建的新式学堂。要求学生掌握洋务运动发起的根本目的；洋务企业性质；洋务运动破产的原因及评价和影响。330第330页共330页\n（3）19世纪六七十年代在东南沿海创办的中国近代民族企业。要求学生掌握民族资本主义产生和兴起的原因、影响和特点。2、过程与方法：（1）学生阅读教材，指导学生分析、讨论图文资料，设置情景模式，再现情景。（2）用图文资料，创设情境，采用阶级分析法分析洋务运动。（3）设置问题，课堂讨论，开展辩论。3、情感态度与价值观：（1）列强入侵打断了中华民族历史发展的进程，破坏了传统经济结构，给中国人民带来了深重的灾难，但客观上为中国民族资本主义的产生创造了条件。（2）洋务运动的根本目的是维护清朝的统治，但它客观上推动了中国社会经济的发展，在一定程度上抵制了西方列强的侵略，是中国大规模近代化的开端。（3）近代民族工业的产生推动了中国近代化的发展，为中国人学习西方，振兴中国提供了物质基础。  ★教学重点和难点：重点：中国自然经济解体的原因和中国资本主义产生的背景。难点：洋务运动的评价。★学法指导1、对于自然经济的解体，可以从原因、表现与后果等方面进行归纳总结，关于自然经济解体的原因要着重从外部因素即资本主义入侵来进行分析。2、洋务运动可以从背景、内容、失败原因与影响等方面来分析，形成完整的知识结构，自主探究并运用辨证唯物主义观点分析洋务运动的影响。3、对文中图文史料进行分析，提高从历史资料中获取历史信息的能力，提高分析能力和思维能力。★教学过程及要点：导入新课：一、自然经济的逐渐解体【合作探究】什么是自然经济的？小农经济？两者有什么区别？自然经济，就是自给自足的经济，是与商品经济相对应的一种经济形态，男耕女织是其鲜明的写照（教材第40页插图）。其生产的目的不是为市场交换需要，而是为了生产者个人或经济单位的需要的一种经济形式。即生产关系的最初形态是为生存而生产，不是为市场的需要而生产。自然经济是一个历史范畴。由于它本身并不具有特定的社会性质，因而可以同不同性质的社会经济相联系，曾经在原始社会，奴隶社会，封建社会和中国半殖民地半封建中存在。自然经济具有如下的特征：①它与社会生产力水平低下相适应，人们的经济联系和经济活动基本局限在经济单位内部，生产规模十分狭小；②它以自给自足为生产目的，物质生产的自给自足是这种经济形态的本质特征。③自然经济中的劳动交换和经济联系形式是直接的。自然经济在与之相适应的封建社会里曾发挥过重要作用，直到我国封建社会末期仍占统治地位，它使资本主义萌芽发展缓慢，严重阻碍了社会的进步与发展。新课标教材对“小农经济”表述为：它“是以家庭为生产、生活单位，农业和手工业相结合，生产主要是为满足自家基本生活的需要和交纳赋税，是一种自给自足的自然经济，是中国封建社会农业生产的基本形式。”小农经济具有如下的特征：①以家庭为生产、生活的基本单位，精耕细作；②农业和家庭手工业相结合；③自给自足的自然经济。由此看来，自然经济的最本质属性是物质生产的自足自足，和商品经济相对立；小农经济的最本质属性是农业经营规模狭小，随着社会属性的变化，和商品经济联系加深。1、表现（1）引起中国家庭“纺”与“织”、“织”与“耕”的分离“男耕女织”，个体农业与家庭手工业、棉纺织业相结合是封建自然经济的主要形式，也是封建制度的基础。鸦片战争后，西方资本主义国家依靠侵略特权的保护和机器工业品质优价廉的竞争优势，输华商品比战前增加了３．５倍，其中棉纺织品占总价值的７０％。原来“衣被天下”的东南沿海地区，一些专以纺织为业的乡村因此受到很大冲击。家庭手工业、棉纺织业的逐渐破产，造成耕与织的分离，造成大批农民和手工业者破产。这是几千年封建自然经济解体的重大标志。（2）中国农副土特产品日趋商品化330第330页共330页\n鸦片战争后，外国商人还从中国大量收购农、副、土、特产品。其中以丝、茶为大宗。中国丝、茶的大量出口，刺激了国内丝、茶生产的发展。外商操纵着中国丝、茶的出口贸易，使中国的丝、茶生产服务于世界资本主义市场的需要，并且日益商品化。这种农产品商品化的趋势，诱使土地所有者改变农业生产的目的，不得不面对农产品市场，调整种植结构以增加收入。生产目的的调整或改变，从根本上改变了自然经济的性质，为自然经济彻底解体敲响了警钟。2、原因：鸦片战争后，资本主义国家经济势力侵入东南沿海。【合作探究】自然经济的逐渐解体的原因是什么？资本主义入侵是中国自然经济解体的最直接也是最主要的原因。鸦片战争以后，西方资本主义国家利用侵略特权，疯狂地向中国倾销商品和掠夺原料，把中国卷入世界资本主义市场，中国自给自足的自然经济逐步解体。（1）外国商品的大量涌入，对自然经济造成猛烈冲击；鸦片战争使中国大量的主权遭到破坏，通商口岸的开放，关税主权的破坏，加速了列强的商品输入，使中国自然经济遭受猛烈的冲击，开始瓦解。（2）列强大量收购中国农副产品，促进中国商品经济的发展。列强大量收购中国农副产品，使中国丝、茶等农副产品大量出口，减少了它们在自然经济中的自给自足的成分，客观上促进了中国商品经济的发展，瓦解着中国社会的自然经济。3．影响：客观上促进了中国商品经济商品经济的发展，也同时瓦解着中国社会的自然经济。【合作探究】引导学生阅读教材第40页的“历史纵横”，思考：外国资本主义的入侵使我国自然经济逐渐解体，在这一解体过程中农民发生怎样的变化?这些变化与资本主义的产生有何联系?自然经济的解体使农民纷纷破产，为资本主义的发展提供了劳动力、原料、商品市场等,促使近代企业的产生。过渡：中国人自己创办的最早的近代企业是什么企业呢？（洋务企业）（指导学生阅读教材并结合所学从中归纳出时间、原因、主张、目的主要代表人物、内容、破产标志、和影响及失败的原因。）二、洋务运动：1、出现的原因：内忧外患第二次鸦片战争以后，面对太平天国运动的打击和西方列强的侵略，清政府统治集团中一些较为开明的官员，认为不能不调整统治政策，他们学习西方，搞起了洋务运动，逐渐形成洋务派。2、概况：①时间：19世纪60至90年代。②代表人物：洋务派在中央以奕为代表，在地方以握有实权的曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞为代表。这些人中李鸿章所办洋务最多，时间最长，是洋务派最重要的代表人物。③主张及目的：洋务派主张在不改变封建制度的前提下，利用西方的先进技术，维护清朝的统治。其指导思想是“中体西用”。3、内容：（1）以“自强”为旗号，采用西方先进的生产技术，创办了一批近代军事工业。（19世纪60～70年代）代表：曾国藩创办的安庆内军械所；李鸿章创办的江南制造总局；左宗棠创办的福州船政局；崇厚创办的天津机器制造总局。【合作探究】洋务运动创办的近代军事工业有哪些特征？第一，使用新式机器生产，出现了新的生产力。第二，生产技术水平较高，有些达到世界水平。如江南制造总局仿制的毛瑟枪赶上了德国，制造的无烟火药达到世界水平。第三，这些近代军事工业都属官办。封建国家出经费由封建官吏采用封建的方法进行管理。产品由清政府分配给军队使用，缺乏发展动力。（2）以“求富”旗号，创办了一批近代民用工业：（19世纪70～90年代）①目的：解决军事工业资金、燃料、运输等方面的困难②代表：李鸿章创办的轮船招商局和开平煤矿；张之洞创办的汉阳铁厂和湖北织布局。【合作探究】洋务运动兴办的民用工业的主要特点是什么？第一，都是引进西方先进生产技术和设备的近代化企业。例如，张之洞从英国引进的全套纺织设备。第二，这些民用工业创办的形式大多为官督商办和官商合办，属于官僚资本，但它在客观上刺激了中国民族资本主义的发展。第三，这些民用工业的创建，在客观上对外国经济侵略势力的扩张，起到了一定的抵制作用。因为这些企业生产的产品，除供给国家和军队使用外还投放市场。如，开平煤矿生产的煤逐渐取代了洋矿开采的煤在天津市场的地位；张之洞的湖北织布局创办后，洋布每年进口减少约10万匹；修卢汉铁路所用的铁轨也是由汉阳铁厂生产的。（3）筹划海防（19世纪70年代中期到80年代中期）：330第330页共330页\n初步建成北洋、南洋、福建三支海军。中国出现了近代海军。（4）发展近代教育：①目的：适应洋务运动的需要②成就：创办了京师同文馆等一批新式学堂，到1896年达20多所。还选派留学生出国深造，开近代教育的先河。③作用：为中国培养了一批翻译、军事和科技人才。4、评价：（1）破产：标志是甲午中日战争中清军的惨败。【合作探究】洋务运动破产（或失败）的原因。第一，洋务派欲以先进的生产方式维护腐朽的封建制度是注定要失败的。第二，洋务派所建立的近代工业，受制于封建体制的束缚和侵略势力的压迫，使洋务运动举步维艰，最后导致破产。第三，企业中近代的生产力与腐朽的封建管理方式不相适应，使之不能长久维持下去。（2）评价：第一，洋务运动的破产，说明洋务运动不能使中国富强起来，洋务派想以此达到维护清王朝统治的目的也是不可能实现的。第二，洋务运动引进了西方国家的近代生产方式，第一批近代企业在中国出现了；培养了一批近代科技人才，在一定程度上推动了本国封建经济的瓦解，刺激了本国资本主义的发展；民用工业的兴办，对外国经济势力的扩张也起到一定的抵制作用，对本国封建经济的瓦解也起到一定的推动作用。三、中国资本主义的产生1、产生的原因：通过对资本主义产生的原因作全面的分析，可归纳为以下四点：①自然经济的逐步解体是资本主义产生的前提。②外商企业丰厚利润的刺激。③洋务派引进西方先进生产技术的诱导。2、概况（1）时间：19世纪六七十年代。（2）来源：官僚、地主和商人。（3）地区：东南沿海地区。（4）代表：上海的发昌机器厂、广东南海的继昌隆缫丝厂、天津的贻来牟机器磨坊。3、意义：它们的出现，说明在中国封建经济的解体过程中，资本主义生产方式产生了。【合作探究】阅读P42历史纵横，思考中国民族资本主义工业的特点有哪些？（1）中国民族资本主义工业资本较少，规模较小，以轻工业为主。（2）中国民族资本主义工业主要分布在沿海地区和通商口岸，分布地域极不均衡。（3）中国民族资本主义工业的发展受封建主义、外国资本主义和洋务企业的压制而艰难曲折。（4）民族工业与外国资本、洋务企业既有矛盾又有依赖关系。★本课小结：通过学习，我们可以看出鸦片战争后，随着外国资本主义经济的入侵，中国近代经济结构发生了重大变动：自然经济逐渐瓦解，商品经济日益发展，中国民族资本主义产生，中国社会经济结构正经历着一场史无前例的大转型。清政府内部的洋务派为了维护封建统治，掀起了洋务运动。这次运动在促使本国封建经济瓦解的同时，对民族资本主义的产生起了诱导作用。受外商企业和洋务运动的诱导，十九世纪六七十年代民族资本主义在中国产生，由于受外国资本与本国封建势力的压制，举步维艰；下节课，我们将关注中国资本主义的曲折发展。★问题解答⊙【学思之窗】你认为郑观应的批评是否有道理？为什么？参考答案：（1）有道理。（2）原因：①郑观应认识到了社会制度层面的“体”与科学技术层面的“用”之间不是等同的关系。②郑观应认识到当时中国的落后最根本是社会制度的落后，而不仅仅是科学技术的落后。③基于上述认识，郑观应批评洋务运动遗体求用，舍本逐末，也就具有较强的针对性和说服力，反映了当时有些人对中国落后原因的认识又达到了一个新的水平。【探究学习总结】⊙本课测评330第330页共330页\n从19世纪40~70年代，中国社会经济结构发生了哪些变化？变化的原因是什么？参考答案：：（1）经济结构变化：①鸦片战争后，随着外国商品的大量涌入，中国的自然经济开始解体。②洋务运动引进了西方先进的科学技术和生产方式，中国近代企业诞生。③19世纪六、七十年代，中国民族资本主义产生。（2）变化原因：①鸦片战争后，中国被卷入世界资本主义经济体系之中，外国资本主义生产力的冲击是中国自然经济解体的主要原因。②中国丝、茶等农副土特产品大量出口，客观上促进了中国商品经济的发展，同时也瓦解着中国社会的自然经济。③在洋务运动中，中国出现的第一批近代企业，对本国封建经济的瓦解也起到一定的推动作用。④19世纪六七十年代，在封建经济瓦解的过程中，中国民族资本主义诞生，资本主义生产方式在中国出现。⊙学习延伸洋务运动对民族工业有什么影响？答案要点：（1）积极影响：①建立了中国第一批近代企业对瓦解本国的自然经济，对中国民族工业的诞生、发展起到了一定的推动作用。②创建了三支海军，增强了军队作战能力，中国出现了近代海军。③中国创办了一批新式学堂，选派留学生出国深造，开了近代教育的先河，对于转变中国人的教育观念，开阔视野等方面发挥了重要作用。④引进了西方一些先进技术，培养了一批科技人才，客观上刺激了中国民族工业的产生、发展。⑤洋务运动中近代企业的发展，客观上对外国经济的侵略起到了一定的抵制作用，同时在与外国资本主义斗争的过程中积累了宝贵的经验，对于民族工业的发展是相当重要的。（2）消极影响：①洋务运动作为封建地主阶级开明阶层的自救运动，其性质决定了它对民族工业的消极影响。②洋务运动所具有的浓厚的封建性和民族工业所代表的资本主义性质，决定了它们之间的斗争性，突出地表现了封建地主阶级对民族工业的压制和民族资产阶级的反压制斗争。③在半殖民地半封建社会兴起的洋务运动中创办的近代企业，对民族工业具有诱导、催生的效应，决定了民族工业具有依赖和软弱的一面。总之，洋务运动对民族工业的影响是全面而深远的。　　9　近代中国经济结构的变动说课稿尊敬的各位评委,同仁:大家好!我说课的内容是:人教版必修2第9课《近代中国经济结构的变动》.一,教材分析1,地位:本节教材地位举足轻重.它上承《工业革命》下启,《中国民族资本主义的曲折发展》,并与必修1的《鸦片战争》相连,主要分析的是鸦片战争以来列强的侵华给中国社会经济带来的影响.由经济结构的变动必然会引起政治,阶级关系,思想文化,社会生活等一系列的变化,让学生感受近代的经济现象,体验中国的经济近代化,从而更好的融入到现代化建设中去.加深对实现2,作用:帮助学生理解和认识当今社会存在的一些经济现象,体验中国近代化,现代化重要性的认识.二,学情分析针对高一学生的认知水平,对经济史的陌生,尤其对本课自然经济和近代化等概念的陌生,老师如何联系现实深入浅出讲清概念.高中历史以专题史形式出现,时空跨度大,学生抽象思维能力缺乏,如何培养他们的知识迁移和抽象思维能力以逐步适应新课程教学的要求.三,教学重点难点【教学依据】《历史课程标准》要求:简述鸦片战争后中国经济结构的变动和近代民族工业兴起的史实,认识近代中国资本主义产生的历史背景.【教学重点】中国自然经济解体的原因;中国民族资本主义产生的历史背景330第330页共330页\n【教学难点】洋务运动的评价;四,教学目标【知识与能力】理解掌握近代中国经济结构变动的基本史实,分析探究经济结构变动的原因,影响,培养学生论从史出,辩证评价历史问题的能力.【过程与方法】运用多媒体教学,采用情景教学,自主学习,合作探究等方法.【情感态度与价值观】培养学生继承和发扬先辈们积极进取,开拓创新的精神,自觉地去为当今的社会主义现代化建设贡献力量.教学方法五,教学方法教法:遵循启发式教学原则,运用多媒体教学手段,采用问题教学法,情景教学法,合作探究教学法进行教学,由浅入深,层层递进.学法:运用阅读,观察,辩论,讨论,联想,倾听等多种方法参与教学,师生之间,生生之间合作学习,主动探知.教学构思:围绕经济结构的变动这一核心,突出"三变"围绕近代化这一历史主题,突出民,族资本主义产生这一核心内容,第一二目作为它的背景来铺垫.六教学过程【有机引入】设问：西方资本主义列强的殖民扩张给亚非拉带来了哪些重大影响？引导：西方资本主义列强的殖民扩张，一方面给亚非拉人民带来巨大灾难，另一方面也将当地纳入资本主义世界市场体系，瓦解着当地落后的经济结构，在客观上传播了先进思想和资本主义生产方式。【自主学习】1.什么是自然经济？鸦片战争后中国自然经济为何逐步解体？你认为这种解体会给中国社会带来哪些重大影响？2.什么是洋务运动？洋务运动的主要内容是什么？其结果如何？你是如何评价这一运动的？3.中国民族资本主义是在什么历史背景下产生的？其早期代表企业有哪些？你认为中国民族资本主义产生有何历史意义？【知识梳理】一、鸦片战争前自然经济在中国占绝对统治地位二、鸦片战争后中国经济结构变动1.外国资本主义入侵，中国自然经济开始解体（原因、表现、意义）（1）表现：引起中国家庭“纺”与“织”、“织”与“耕”的分离（自然经济解体的重大标志）；中国农副土特产品日趋商品化（自然经济解体的催化剂）（2）原因：鸦片战争后，资本主义国家经济势力侵入东南沿海（外国商品的大量涌入，对自然经济造成猛烈冲击；列强大量收购中国农副产品，促进中国商品经济的发展。）（3）影响：客观上促进了中国商品经济的发展，也同时瓦解着中国社会的自然经济。2.洋务运动导致洋务经济出现（原因、内容、结果、评价）（1）出现的原因：内忧外患（2）概况：①时间：19世纪60至90年代。②代表人物：洋务派在中央以奕言斤为代表，在地方以握有实权的曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞为代表。这些人中李鸿章所办洋务最多，时间最长，是洋务派最重要的代表人物。③主张及目的：洋务派主张在不改变封建制度的前提下，利用西方的先进技术，维护清朝的统治。其指导思想是“中体西用”。（3）内容：330第330页共330页\n①以“自强”为旗号，采用西方先进的生产技术，创办了一批近代军事工业。（19世纪60～70年代）代表：曾国藩创办的安庆内军械所；李鸿章创办的江南制造总局；左宗棠创办的福州船政局；崇厚创办的天津机器制造总局。②以“求富”旗号，创办了一批近代民用工业：（19世纪70～90年代）目的：解决军事工业资金、燃料、运输等方面的困难；代表：李鸿章创办的轮船招商局和开平煤矿；张之洞创办的汉阳铁厂和湖北织布局。③筹划海防（19世纪70年代中期到80年代中期）：初步建成北洋、南洋、福建三支海军。中国出现了近代海军。④发展近代教育：目的：适应洋务运动的需要；成就：创办了京师同文馆等一批新式学堂，到1896年达20多所。还选派留学生出国深造，开近代教育的先河。作用：为中国培养了一批翻译、军事和科技人才。（4）结果：破产：标志是甲午中日战争中清军的惨败。（5）评价：第一，洋务运动的破产，说明洋务运动不能使中国富强起来，洋务派想以此达到维护清王朝统治的目的也是不可能实现的。第二，洋务运动引进了西方国家的近代生产方式，第一批近代企业在中国出现了；培养了一批近代科技人才，在一定程度上推动了本国封建经济的瓦解，刺激了本国资本主义的发展；民用工业的兴办，对外国经济势力的扩张也起到一定的抵制作用，对本国封建经济的瓦解也起到一定的推动作用。3.中国近代民族资本主义产生（原因、表现、意义）（1）产生的原因：①自然经济的逐步解体是资本主义产生的前提。②外商企业丰厚利润的刺激。③洋务派引进西方先进生产技术的诱导。（2）概况：时间：19世纪六七十年代。来源：官僚、地主和商人。地区：东南沿海地区。代表：上海的发昌机器厂、广东南海的继昌隆缫丝厂、天津的贻来牟机器磨坊。（3）意义：它们的出现，说明在中国封建经济的解体过程中，资本主义生产方式产生了。【探索攻关】探索攻关一：关于中国自然经济的解体材料一战后短短几年，英国输华商品比战前增加了3.5倍，其中棉纺织品占总值的70%以上，增加了4.5倍多。1845年，福州官员奏称：洋货“充积于厦口”。洋布、洋棉“其质既美，其价复廉，民间之买洋布、洋棉者，十室而九。”因此，“江浙之棉布不复畅销”，“闽产之土布……不能出口。”材料二《中国土特产产品出口统计表》时间茶叶生丝鸦片战争前5000（年平均值）5000（年平均值）1845年8010132201851年9919230401853年1012262896请回答：（1）从以上材料中，你可以得到哪些历史信息？（2）导致自然经济解体的直接原因是什么？表现有哪些？影响如何？〖参考答案〗（1）信息：中国成为外国资本主义的商品市场和原料产地；自然经济逐步解体。（2）直接原因：外国资本主义经济的入侵；表现：“纺”与“织”分离、“织”与“耕”分离；农业产品进一步商品化。影响：为中国近代民族资本主义的产生提供了条件（积极）中国成为资本主义世界市场的附庸（消极）。探索攻关二：关于洋务运动材料一“中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及……中国欲自强，则莫如学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法，而不必尽用其人。”——李鸿章《致总理各国事务衙门函》材料二洋务运动大事年表1861年曾国藩设立安在内军械所1862年京师同文馆在北京设立1865年李鸿章开设江南制造总局1872—1881年120名学童分四批留洋1872年李鸿章开办轮船招商局330第330页共330页\n1888年清政府成立北洋水师1890年张之洞开办汉阳铁厂——徐中约《中国近代史》请回答：（1）根据材料一并结合所学知识，指出洋务派的思想主张。（2）根据材料二并结合所学知识，归纳洋务运动的主要内容。（3）请你结合所学知识，谈谈洋务运动的积极影响。〖参考答案〗（1）“中学为体，西学为用”（师夷长技以自强）；（2）创办军事工业；创办民用工业；培养人才（创办新式学堂、派遣留学生）；筹划海防。（3）洋务运动引进了西方一些近代科学技术；培养了一批科技人才；客观上刺激了中国资本主义的发展；中国第一批近代企业在洋务运动倡导下出现；对外国经济侵略起到了一定的掏作用；对本国封建经济的瓦解起到了一定的推动作用（也可从推动军事、教育、外交近代化等方面回答）探索攻关三：中国近代民族资本主义产生材料一鸦片战争前，中国封建社会已经孕育着资本主义的萌芽。鸦片战争以后，外国资本主义的侵入，一方面摧残了中国资本主义的萌芽，截断了中国资本主义独立发展的道路；另一方面分解着中国自给自足的封建经济，扩大了商品市场和劳动力市场，为中国资本主义发展提供了某些客观条件和可能。那时候，外商企业陆续在通商口岸出现。受外商企业的刺激，中国一些官僚、地主、商人，开始引进外国先进的生产技术和机器，投资于年代企业。——人教版《中国近代现代史》上册材料二19世纪60年代以后，……在一些知识分子中间产生了早期的资产阶级维新思想，……他们在经济上主张发展民族工商业，和外国进行商战；在文化上主张举办学校，学习西方的自然科学知识；有的还主张在政治上进行革新，实行君主立宪制度。——人教版《中国近代现代史》上册请回答：（1）依据材料一，结合所学知识，你认为中国民族资本主义产生的原因有哪些？（2）材料二所描述的现象与材料一有何关系？由些你认为中国民族资本主义产生有何历史意义？〖参考答案〗（1）原因：原有资本主义萌芽被截断；外国资本主义侵入瓦解中国自然经济；外商企业的刺激；洋务运动的诱导。（2）关系：因果关系，即中国民族资本主义产生，导致了资产阶级早期维新派的产生。意义：促进了自然经济的瓦解，改变了中国经济结构；为中国社会进步提供新的经济和阶级基础。【本课小结】通过学习，我们可以看出鸦片战争后，随着外国资本主义经济的入侵，中国近代经济结构发生了重大变动：自然经济逐渐瓦解，商品经济日益发展，中国民族资本主义产生，中国社会经济结构正经历着一场史无前例的大转型。清政府内部的洋务派为了维护封建统治，掀起了洋务运动。这次运动在促使本国封建经济瓦解的同时，对民族资本主义的产生起了诱导作用。受外商企业和洋务运动的诱导，十九世纪六七十年代民族资本主义在中国产生，由于受外国资本与本国封建势力的压制，举步维艰；下节课，我们将关注中国资本主义的曲折发展。【智能训练】阅读下列材料：材料一机器制造一事，为今日御侮之资，自强之本。……洋机器于耕织、印刷、陶瓷褚器皆能制造，有裨民生日用，原不专为军火而设。……臣料数十年后，中国富农大贾必有仿造洋机器制作以自求利益者，官法无从为之区处。不过铜钱火器之类，仍照向例设禁，其善造枪炮在官人役，当随时设法羁縻耳。——李鸿章《置办外国铁厂机器折》（1865年）材料二古今国势，必先富而后能强，尤必富在民生而国本仍可益固。溯自各国通商以来，进口洋货日增月盛……出口土货，年减一年，往往不能相敌。推原其故，由于各国制造均用机器，较中国土货成于人工者，省费倍蓰。售价既廉，行销愈广，自非逐渐设法仿造，自为运销，不足以分其利权。……臣拟遴派绅商，在上海购买机器，设局仿造布匹，翼稍分洋商之利。——李鸿章《试办织布局折》（1882年）材料三今日自强之端，首在开辟利原，杜绝外耗。举凡武备所资枪炮、军械、轮船、炮台、火车、电线等项，以及每间日用、农家工作之所需，无一不取之于铁。……330第330页共330页\n近来各省虽间有制造等局，然所造皆系军火，于民间日用之物，尚属阙如。臣愚以为华民所需外洋之物，必应悉行仿造，虽不尽断来源，亦可渐开风气。——张之洞《筹设炼铁厂折》（1889年）请回答：（1）据材料一，归纳李鸿章在采用大机器生产问题上的态度和主张。（2）据材料二，指出鸦片战争后中国在对外贸易方面面临着什么问题？造成这种问题的原因是什么？李鸿章认为应该如何解决这一问题？（3）据材料二和三，谈谈洋务派如何看待“求强”与“求富”的关系？〖参考答案〗（1）创办采用大机器生产的军事工业，是抵抗外来侵略的根本措施，采用大机器生产也有利于发展民用工业，应禁止民间采用机器铸币和生产军火等，以免危及清朝统治。（2）严重入超，中国的手工业产品成本高，无法与外国的机器产品竞争；在中国创办采用机器生产的民用工业。（3）“求富”是“求强”的基础；国家经济实力的增强有助于抵制外国的经济扩张；民用工业的发展对军事工业的发展有推动作用。　　9　近代中国经济结构的变动说课稿二一、教材分析　　教材的地位和作用　　鸦片战争后，随着西方殖民者侵略的扩大，中国半殖民地半封建化程度加深，中国人民开始了救国救民道路的探索，也开始了中国的近代化，中国社会的经济形态和社会阶级结构发生变化：自然经济逐步解体，资本主义产生。本节就是讲述民族资本主义的产生和特点。　　可以说本节内容既是前面所学内容的延续，又为后面的学习奠定基础。所以在中国近代史上占重要地位和作用。　　二、教材目标的分析　　基于本节在教材中的地位和作用，根据课程标准的具体要求，结合学生的认知情况，拟定以下教学目标。　　（1）知识目标：掌握中国资本主义产生的条件，了解中国资本主义产生的情况，掌握中国资本主义的特点。　　（2）能力目标：培养学生从具体社会历史环境出发，客观地、全面地、辨证地认识分析历史问题，发展历史思维能力，形成正确的历史观，提高观察社会问题的能力。同时运用相关的图文资料，培养学生运用资料、读图识图能力。　　（3）过程与方法　　330第330页共330页\n学生可以根据教科书和多媒体提供的各种资料以及教师的指导，主动探究问题。为了能让学生感性地了解历史，可以让学生进行角色扮演模拟投资，扮演一个身处19世纪六七年的即将创办企业的人，如何进行创业设计，在创业中需要考虑和解决哪些问题等，培养学生的历史想象力和解决问题的能力。　　引导学生讨论中国近代民族工业兴起的条件，培养分析历史问题的能力；引导学生思考外国资本主义在中国近代民族工业兴起过程中所起的作用，培养辩证思维的能力；引导学生在了解张謇等人事迹的基础上进行评价，特别注意理解个人命运与国家前途之间的关系；引导学生阅读图片《19世纪60年代和20世纪初我国轻重工业所占比重图》、《民族工业分布图》和有关民族工业发展情况的材料基础上，分析近代民族工业的特点，培养分析史料的能力。　　（4）情感态度、价值观：　　①从鸦片战争到19世纪60年代初，由于外国资本主义的入侵，中国开始沦为半殖民地半封建社会，中国社会内部产生不以本国封建统治者和外国侵略者意志为转移的新的经济因素和新的阶级，对学生进行社会发展教育。　　②通过本课的学习，学生能够理解近代民族工业兴起的艰难，并体会到个人的命运与国家的命运是紧密地联系在一起的。　　（5）、教学重点和难点　　重点：中国资本主义兴起的条件及特点　　难点：自然经济的逐渐解体与近代民族工业兴起的关系；初创时期的民族工业多集中于轻工业的原因，以上几个难点多带有一定的理论性，也比较抽象，需要逐步引导学生理解。　　（6）、课时安排：1课时　　（7）、教具准备：多媒体　　三、教法分析　　我采用启发式教学。考虑如下：　　（1）这是时代发展对个人认知能力的要求。　　330第330页共330页\n当今世界是个知识爆炸的时代，知识更新换代快，因此在教学中不仅要传　　授给学生知识，更重要的是发展学生知识迁移能力和主动独立获取知识的能力。　　（2）符合教学过程中教与学的辨证关系。　　在教学过程中，采用启发式教学，精心设计问题，引导学生积极参与，从而发挥教师的主导作用，明确学生的主体地位。　　（3）符合学生认知习惯。　　本课内容理论性强，理性分析多，需要启发式教学，由浅入深，由表及里。　　在启发式教学总原则的指导下，在实际操作中采取如下具体教学手段，指导学生：　　（1）借助多媒体，创设情景，渲染气氛，激发学生探求知识欲望。　　（2）提问法：根据教学内容设计问题，师生互动过程中，发挥以学生为主体，以教师为主导的作用，学生一方面掌握了相关知识，另一方面将知识有机结合，融会贯通，在互动的过程中也培养和提高学生的能力。　　（3）讲解法：针对重、难点，通过一定的补充讲解，化难为易，加深理解和认识。　　（4）讨论法：通过讨论，将抽象的问题变得形象化、直观化。在讨论的过程中，学生共同学习，互相促进，表达能力、分析能力、认识事物的能力得到培养和提高。　　（5）图示法。运用简单的图示揭示知识内部的逻辑结构，帮助学生理解掌握知识。　　四、课时：1课时　　五、教具：多媒体和黑板　　六、教学方法：提问法、讲解法、讨论法、图示法　　七、板书设计　　（一）、近代民族工业的兴起　　1、投资环境评估　　2、选定工业部门　　3、决定资本投入　　330第330页共330页\n4、选址、采购及雇佣工人等　　5、开始生产运营　　（二）、近代民族工业的初步发展　　（三）、近代民族工业的特点和地位　　八、教学过程　　(一)导入新课　　这是流传于互联网上的一个“国际玩笑”：一天，比尔·盖茨在西雅图大街上掉了一张1万美元的支票，但他懒得去拣。为什么？因为他现在的财富增长速度是每秒2500美元，而弯腰去拣那张支票至少耗时4秒钟，4 × 2500也就是1万美元啊!有人说他是“比上帝还要富有的人”。比尔·盖茨19岁的时候以3000美元起家，在自己的车库创办Microsoft公司，20年后他以数百亿身价成为全球首富。在比尔·盖茨成功的背后，是世界经济的巨变，有人说他带来了一个全新的风潮——“知本主义”（板书），这是一个以知识为本的信息时代，谁拥有知识、信息，谁就拥有了财富。　　这股“知本主义”的风不久刮到中国，有些人首先闻到了这股清新的气息，（2004年网易公司创始人兼首席设计师丁磊以70亿人民币成为中国IT业的首富，第二年这个荣誉让位给了盛大网络游戏公司董事长兼总裁陈天桥，当年他的财富已经接近90亿，有很多和他们一样有着明锐嗅觉的人，通过涉足IT和网络，纷纷成为中国的新一代富豪。身为创业者或投资人，要紧抓时代脉搏，才能立于潮头浪尖上。　　(二)讲授新课　　今天我们来玩个模拟RPG投资游戏，RPG是角色扮演类游戏，今天你们是游戏的主人公，是一个投资人，但游戏设定的时代背景并不是21世纪，而是往前推130年——19世纪70年代前后，从投资学的角度来说，一个行业刚刚起步时，处于空白或发展初期，是最佳的投资机会，根据这个原则，游戏的主角——你想赚钱，这个时候应该投资哪个行业？　　生：工业（理由：19世纪70年代，民族工业兴起）　　师：什么是民族工业呢？中国社会民族资本（民间资本）投资兴办的运用资本主义机器化方式进行生产的工业叫民族工业，在当时的中国，除了民族资本外，还有别的资本形式存在吗？　　生：有，外国资本和洋务派拥有的国家资本，前者创办的是外国资本主义工业企业，第二种是洋务派在“自强求富”口号下创办的洋务企业——军事工业和民用工业等，今天游戏主角他手中有的是民间资本，所以他所创办的企业是民族资本主义工业。　　一、近代民族工业的兴起　　设定完毕，下面我们开始游戏，看看主角是怎么通过兴办民族工业企业发家致富的。身为投资人，兴办民族工业企业，采用的是资本主义的生产方式，你要做哪些准备工作？　　330第330页共330页\n生：……　　师：资金、地点、原料等，这些要素都处在一个大的社会经济环境中，所以首先要做的应该是对投资的社会环境、政策环境进行详细的评估，也就是你用投资学的话说，要先仔细考察1。投资环境评估（1）19世纪70年代前后的中国，是否已经具备了兴办工业企业的条件？（2）国家政策方面，是否允许你兴办工业？　　（1）19世纪70年代前后的中国，是否已经具备了兴办工业企业的条件？　　生：条件如资本、劳动力、市场等。　　师：随着1840鸦片战争，中国开始由一个独立自主的封建国家沦为西方列强共同支配下的半殖民地半封建国家，随着西方列强侵略的加深，近代中国经济结构发生变动，一个“变”字就告诉你鸦片战争前后，投资环境是不一样的。提示学生分阶段叙述：1840年鸦片战争前的中国；鸦片战争后的中国　　生：（不足之处教师补充）鸦片战争前的中国，经济结构的主要特点是自给自足的自然经济，男耕女织的小农经济占主导地位，手工业以一家一户的家庭经营为主（图片）。在自然经济环境下，资本——商人在经营中积累的资本，主要用于买田买地，不是扩大商业规模；劳动力——农民长期被束缚在土地上，缺乏自由劳动力；市场——地主和贵族主要自己消费，不需要交换，农民男耕女织大部分的手工业品由自己生产，“鸡犬之声相闻，老死不相往来”受到地主和贵族的盘剥，农民很穷，购买力极端低下。自给自足经济的牢固性，如果游戏设定的时代背景是鸦片战争前，那么GAMEOVER。　　（提示）鸦片战争后的中国，伴随着西方列强的军事侵略，外国资本主义的入侵也随之而来，自给自足的自然经济开始解体，解体如何和兴办工业企业所需的条件资本、劳动力、市场联系起来呢？我们举个棉纺织业的例子好了。　　1842年鸦片战争清政府战败，签订《南京条约》，以英国为首的外国资本主义开始入侵，五口通商，协议关税，西方商品输入与日俱增，机器化大生产速度快，用政治经济学的观点就是社会必要劳动时间少，成本低，价格更加便宜，所谓物美价廉，市场竞争力强，材料：1845年，福州官员奏称：洋货“充积于厦口”。洋布、洋棉“其质既美、其价复廉，民间之买洋布、洋棉者，十室而九。”因此，“江浙之棉布不复畅销”。　　生：洋货的输入，土布土纱的销售陷入困境，卖不出去，依靠它生活的手工业者就活不下去了，一部分棉纺织业手工者破产失业，为了维持生计，流入城市工厂，替别人打工，成为自由劳动力；以前吃穿自己生产，现在吃穿要买，于是这部分手工业者从生产者变成了消费者，有了消费就有了市场。　　还有一部分还没破产的手工业者继续参与竞争，为了和洋货竞争，一降低成本，节约生产工序，原先从轧花、纺纱、织布一大堆工序，现在节约工序，直接购买洋纱来织布，“买”这一行为以为着有了市场；二提高效率，引进机器，大幅度提高劳动效率，也就是降低成本，于是一些传统的手工工场通过运用机器，转变为近代工业，这就是近代工业企业产生的其中一种途径。（请大家在课本上划下来）　　330第330页共330页\n师：但是，（PPT）“十室而九”的局面是在整个中国都有吗？不对，我们应当看到，传统的自给自足的自然经济开始瓦解只是发生在东南沿海局部地区，内地广阔的农村封建生产关系基本没变。　　但第二次鸦片战争后，（可由学生在课本中寻找答案）外国资本主义入侵加剧，清政府被迫增开了更多的通商口岸，中国的海关也被迫开放，外国资本主义还取得了内河航运和内地通商，他们的势力已经开始伸向内地，触及到广阔的农村，更多的农民和手工业者破产，涌入城市成为了自由劳动力，他们的吃穿需求也提供了更大的市场。　　市场的扩大，农产品生产的目的也和以前不同了，举个例子，福建武夷山的茶农以前种茶是自给或进贡给皇室，后来福建开放为通商口岸，英国商人收购茶叶，茶农种植茶叶的目的更多的是卖给英国人，即用于市场交换，这叫农产品的商业化，随着外国资本主义势力的进一步入侵，中国社会还出现了一些新鲜的事物，比如洋行、买办（受雇于外商并协助其在中国进行贸易活动的中间人和经理人），商品市场进一步扩大。　　看看条件，我们现在还未提到的是资本。民间资本在哪？19世纪70年代民间哪些人手中有资本呢？　　生：地主、官僚、买办、商人、华侨……　　师：你们是在哪里找到的这些的？　　生：民族工业产生的两条途径（要求学生划下来）　　师：这些人中的大部分在封建社会长期存在，为什么他们现在舍得把存了几十年钱拿出来投资兴办工厂呢？为什么以前不舍得？为什么现在舍得？　　生：以前不舍得的原因：封建地租，零风险，商业风险大，有财产和生命危险　　现在舍得的原因：有利可图，还没办厂怎么知道有利可图，看到的——　　师：（PPT英资——耶松船厂）那时候，外国商人为了贸易和航运的需要，在通商口岸私自创办了一批船舶维修厂、砖茶厂和机器缫丝厂等。外国企业在中国的开办，一夜爆富，打开了中国人的眼界，心里痒了。　　中国最早接触外商的人，（学生反应：清政府的中央官僚——洋务派），洋务运动兴起于19世纪60~70年代，以“自强”“求富”为口号，掀起了一场“师夷长技以自强”的洋务运动，创办了一批近代军事和民用工业（PPT），清政府中有专门和洋务相关工作的人看到有利可图，纷纷下海了，洋务运动也对民族工业的兴起起了诱导作用。于是民间的地主、商人、买办、华侨等也跟着开办工厂，采用资本主义的生产方式，他们的身份发生了变化，成为了中国的民族资本家。　　分析初步总结一下，（PPT）民族工业兴起有利条件。接下来还要考虑政策，条件OK，如果政府不允许，你办了就是违法行为，就会被KO了。那么——　　（2）国家政策方面，是否允许你兴办工业？　　生：政策课本没说，推测鸦片战争前，重农抑商和手工业，政策不允许，鸦片战争后到甲午战争前（甲午战争后态度比较明确），没说可以，也没说不可以，民族工业属于政策的真空地带，比较暧昧，即睁一只眼，闭一只眼，趁机投资了再说。　　330第330页共330页\n总之，通过以上分子，投资环境评估结果是19世纪70年代的中国具备了前所未有的发展民族工业的投资环境。接下来要做什么事呢？　　2．选定工业部门　　3．决定资本投入　　现在你决定投资了，工业部门众多，你不可能什么都办，要选定一个，比如说采矿、晒盐、印刷、造纸、缫丝（抽出蚕丝的工艺概称缫丝）、纺织、机器制造、机器设备的修理、交通运输工具业等，你想迅速赚钱，选择轻、重哪个部门好呢？　　生：轻工业（让学生任挑一个部门，方便以下内容的阐述，现以面粉业为例）　　师：为什么？　　生：成本较少，投入资金不大，规模小，比较好管理……　　师：从投资汇报率说，用更少的投入、更短的时间来获得更多的回报。（拿轮船和火柴比）　　生：重工业成本高、见效慢，轻工业反之，纺织、印刷、面粉又都是民生物资，一般老百姓都需要的，市场更大，而且重工业主要由洋务派兴办，民间资本竞争不过国家资本。　　聪明，不只你这么想，当时很多民族资本家都这样想，19世纪70年代兴起时，民族工业成功的代表企业有两家：1866年，方举赞、孙英德在上海创办的发昌机器厂，1873年海归商人陈启源在南海创办继昌隆缫丝厂。（提示学生划下教材中的内容）　　4．选址、采购及雇佣工人等　　现在你可以着手具体的事件了。购买机器、采购原料、到劳动力市场上雇佣工人，为你的工厂选一个好厂址，你要把企业开在哪里才适合呢？　　生：（考虑交通运输、考虑原料和市场以及劳动力的来源等因素）沿海地区，交通发达，自然经济最早解体，有更多的劳动力和更大的市场。　　5．开始生产运营　　截至日前，由你投资并兴办的XX厂（根据学生对投资行业和选址的回答编个企业名）的准备工作已经陆续完毕，该厂与18XX年已正式投入试运营。　　二、近代民族工业的初步发展　　你已经由一个怀揣资本的投资人变成一个真正的民族资本家了，经过几年的苦心经营，XX工业企业运转顺利，你开始考虑扩大规模了，但是企业所处经济环境动荡不定，市场需求变幻多端，不久之后，中国近代史上的一件大事，使你不得不开始考虑企业的未来，又一声炮响——“大清国输给了小日本”。　　学生反应：甲午中日战争　　330第330页共330页\n师：19世纪末，清政府战败，次年与日本签订《马关条约》，允许日本在通商口岸开设工厂，以商品输出为主转变为以资本输出为主，帝国主义列强掀起瓜分中国的狂潮，不言而喻，一目了然，竞相在中国修铁路、开矿山、投资办厂（强调），这一事件对你的工厂会产生什么样的影响呢？　　生：外国资本的投资办厂会对民族工业造成一定的打击。　　师：你只想到冲击的话，证明你还不是一个精明的资本家，打击意味着危机，可也意味着契机，投资学说危险的同时还潜藏着机遇，请你动动聪明的脑筋。（PPT）　　生：后者　　（1）外国资本主义的商品输出和资本输出，进一步破坏了中国的自然经济，进一步扩大了帝国主义在中国的商品销售和劳动力市场，为民族工业的发展创造了某些客观条件。（师：提示学生要辨证地看待外国资本的入侵。）　　（2）在民族危机刺激下，掀起“实业救国”的思潮，兵战输了，商战（板书）通过兴办实业发展抵制外国经济侵略，摆脱民族危机，　　（3）为了支付大量的战争赔款，清政府不得不放松民间办厂的限制，谕令各省“多设织布、纺绸等局，广为制造”。　　基于以上原因，从甲午战争后到第一次世界大战爆发，民族工业的发展出现了第一个高潮。利用这一契机，你可以引进新的技术设备、增加资本的投入、扩大企业的规模。（PPT投资工业企业增加表格）　　这一时期出现了更多的著名的民族工业代表企业：（由学生来完成，表格略）　　三、特点和地位　　管好一家企业，不仅要立足现在，还要放眼未来，一般会以某个单位时间为期，对企业的状况进行阶段性整理汇报，以便总结经验教训、明确企业的定位和特点，为将来的发展打基础。现在请大家结合我所提供的以下这些图片，说说自19世纪70年代以来到第一次世界大战爆发前，所创办的民族工业有何共同特点，在整个国民经济中的地位如何。　　生：①分布图：中国近代民族工业主要分布在东南沿海地区，内地很少。　　②轻重比重图：绝大部分是轻工业　　③民族工业在整个国民经济中所占的比重小。　　④漫画：在封建主义和外国资本主义的夹缝中艰难发展，为了自身的利益，民族资本家形成了一个阶级——民族资产阶级，争取相应的经济和政治地位。　　九、小结　　虽然民族工业在整个国民经济中所占的比重很小，但它的意义却十分重大，它的兴起给中国社会带来了前所未有的生产方式——资本主义机器化生产方式，给中国社会带来了一股新气息。　　330第330页共330页\n随着历史的发展，你和你创办的民族工业企业还会经历民国初期、抗战时期、国民党统治等时代，在未来的历史洪流中，民族工业又将何去何从呢？道路是曲折的、前途是未知的，卖个关子，我们下节再议。　　十、随堂练习　　1．明代东南沿海地区棉纺织业兴盛，鸦片战争后迅速衰落，主要原因是(B)　　A．内乱外患阻断棉布外运　　B．洋纱、洋布大量倾销　　C．沿海地区机器棉纺织业转为机器缫丝业　　D．该地区棉花产量急剧下降　　 C．购买力低下      D．丧失国外市场　　2．中国自然经济开始解体的标志是(A)A．手工棉纺织业的衰败    B．英国对华商品输出C．西方列强控制中国海关D．资本主义萌芽开始出现　　3．鸦片战争后中国社会经济结构的变动(C)　　A．是中国社会自然发展的结果B．与西方国家入侵无关　　C．促进了近代民族工业的兴起D．摧残了资本主义萌芽　　4．中国自然经济解体为资本主义的发展创造的的条件有(A)①劳动力市场     ②商品市场      ③国际市场      ④技术条件 A．①②   B．②③   C．①④　　　D．②④　　5．中国近代民族工业产生的途径是(D)　　①地主、官僚、买办、商人、华侨投资近代工矿业②部分手工工场采用机器生产，转变为近代工矿业③外商在通商口岸投资建立工厂　　A．①②③B．①③C．②③D．①②　　6．中国近代民族工业主要集中在（B）A．重工业B．轻工业C．化工工业D．基础工业　　7．洋务派创办的近代民用企业的形式不包括（D）   A．官办   B．官督商办   C．官商合办   D．商办　　8．19世纪70年代前后，中国社会经济方面的新变化主要表现（B） A．社会经济开始陷于资本主义世界市场B．产生了中国近代民族资本主义企业 C．中外反动势力开始勾结　　330第330页共330页\nD．资本主义萌芽出现　　　　10　中国民族资本主义的曲折发展　　10　中国民族资本主义的曲折发展教案★教学目标1、知识与能力：（1）识记：19世纪末，中国民族资本主义初步发展；一战期间中国民族资本主义进一步发展；实业救国；国民政府统治前十年，民族工业发展显著，抗日战争时期遭受沉重打击，《中美友好通商航海条约》签订；官僚资本的垄断；通货膨胀。（2）理解：中国民族资本主义初步发展的原因及其影响；辛亥革命对民族资本主义发展的影响；民族工业出现短暂的春天及其短暂的原因；1927年～1936年民族工业发展的原因和地位，帝国主义、封建主义和官僚资本主义是阻碍近代民族工业发展的三大政治障碍。（3）运用：探究影响中国民族资本主义发展的主要因素；探讨在半殖民地半封建的社会条件下，民族资本主义在中国近代史上的地位和作用；2、过程与方法：（1）本课的图表资料比较丰富，通过“情景再现”法，引导学生运用史料分析问题，培养学生论从史出、史论结合的能力；（2）使用“讨论法”引导学生进行问题探究和合作学习。3、情感态度与价值观：（1）使学生认识到：帝国主义的侵略是阻碍近代民族工业发展的最根本的因素；自强不息的爱国精神是民族工业发展的不竭动力。（2）民族工业的发展为抗日战争奠定了一定的物质基础，国家统一、民族独立是民族工业迅速发展的前提。  ★教学重点和难点：重点：民族资本主义的短暂春天，民国时期民族工业曲折发展的原因。难点：影响中国民族资本主义发展的主要因素和民族工业的历史地位。★教学方法：本课内容广泛而较琐碎，按照新课改精神，多向学生提供新的情景和材料，在课堂上调动学生学习的主动性和积极性，多提出问题引导学生思考、引导学生质疑。让学生在学思中主动探求、获得知识。同时配合提问、史料阅读、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，让学生主动参与教学过程，以培养学生思考、分析问题的能力，培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。★教学过程及要点：导入新课：提问：中国民族资本主义产生于什么时候？为什么会产生？产生：19世纪六七十年代原因：（1）列强入侵逐步瓦解中国的自然经济；（2）外商企业丰厚利润的刺激；（3）洋务派引进西方先进生产技术的诱导；（4）一些官僚、地主、商人投资办厂。19世纪六七十年代民族资本主义工业出现后工艺从落后到先进，资本从薄弱到增强（结合课本一组民族火柴业留下的商标——火花）。中国民族资本主义从半殖民地半封建的夹缝中脱颖而出，顽强成长,由此导入新课。一、民族资本主义的初步发展：1、原因：330第330页共330页\n（1）甲午中日战争以后，列强争相向中国输出资本，进一步瓦解自然经济；19世纪末，随着主要资本主义国家向垄断阶段的过渡，帝国主义国家加紧了全球扩张，中国在甲午中日战争中的惨败和清政府的投降政策，助长了列强瓜分中国的野心，它们纷纷争做中国的债主，抢夺筑路权，开采矿山和竞相建厂。列强在进行资本输出的同时，商品输出仍在扩大。中国社会的自然经济进一步解体，客观上促进了城乡商品经济的发展，为中国民族工业的发展提供了条件。（2）清政府为扩大税源，解决财政危机，放宽对民间办厂的限制。甲午中日战争中中国的惨败，宣告洋务运动的破产，清政府为扩大税源，支付巨额赔款，解决财政危机，不得不放宽对民间办厂的限制。于是，民间出现办厂热潮。。2、时间：19世纪末（即甲午中日战争后）。3、表现：（1）设立的厂矿企业数量增多、投资数额增大；（2）兴办的近代企业由沿海向内地扩展；（3）以轻工业为主，其中棉纺织业发展最为迅速；（4）受帝国主义和本国封建主义压迫和束缚，民族工业发展仍然十分艰难4、影响：随着民族资本主义的初步发展，民族资产阶级作为新的政治力量，开始登上历史舞台。主要表现为：（1）19世纪末20世纪初，资产阶级维新派掀起了旨在救亡图存的维新变法运动。（2）资产阶级革命派发动了旨在推翻清王朝，建立资产阶级共和国的辛亥革命，使中国的近代化由器物层面开始提升到制度层面。二、短暂的春天：1、原因：（1）辛亥革命的推动：辛亥革命推翻了封建专制统治，建立了中华民国，为民族资本主义的发展扫清了一些障碍。经过这场革命，民族资产阶级的社会地位得到提高。【合作探究】辛亥革命对中国民族资本主义的发展具有哪些方面的影响？①推翻了满清封建专制统治，建立中华民国，为资本主义的发展扫除了一些障碍；②在革命中，民族资产阶级的社会政治地位得到提高，激发了爱国热情与投资近代工业的热情；③临时政府鼓励发展实业的政策推动了民族资本主义的发展；④发展资本主义工商业的各种实业团体纷纷涌现，为民族工业的发展注入了新的活力。总之，辛亥革命为民族资产阶级的发展提供了有利的政治环境和社会条件（2）群众性反帝爱国运动的推动：辛亥革命后，群众性的反帝爱国运动此起彼伏，使“实业救国”思想有了前所未有的社会基础。特别是1915年，因反对袁世凯与日本签订“二十一条”而掀起的抵制日货，提倡国货的群众运动（指导学生看教材插图《清华学校学生抵制、焚烧日货》），使国内市场扩大，为民族资本主义的发展拓展了空间。（3）欧洲列强忙于一战，暂时放松了对中国的经济侵略：民国初年，“一战”爆发，欧洲列强忙于战争，暂时放松了对中国的经济侵略，对华输出的资本和商品相对减少；也因战争的需求，他们的工业生产主要转为战争服务，减少了某些轻工业品的生产，不仅为中国民族工业拓展了国内市场，也为他们打入国际市场提供了契机，客观上为中国民族资本主义的发展提供了有利的外部条件。（4）“实业救国”思潮的兴起：中华民国临时政府奖励发展实业的政策，激发了民族资产阶级投资近代企业的热情。于是各种实业团体，纷纷涌现，较为著名的有中华民国工业建设会、中华实业团等。这些实业团体大都以“强国富民”、“振兴民生”为目标，反映了他们发展资本主义工商业的要求和以商战反抗列强侵略的爱国热情。此时海外华侨也竞相投资国内工商业，为资本主义工商业的发展注入了新的活力。【备课资料】“实业救国”思潮①产生和发展：19世纪末期，伴随着民族危机的加深、民族工业的初步发展而产生，随着资产阶级革命运动的高涨而发展，在20世纪初与“民主共和”一起成为当时两大社会思潮。②思想内容：把振兴实业看作决定国家命运的根本问题，倡导“实业救国”。③实质：反映了中国民族资产阶级的利益和要求。根本目的是在中国发展资本主义，建立资产阶级专政。④积极作用：民族资产阶级企图通过发展实业来挽救民族危亡，具有爱国主义的进步意义。在“实业救国”的思潮影响下，民族工商业有了进一步发展，有利于改变中国半殖民地半封建社会的经济结构，为中国政治变革与思想革新提供了经济基础和阶级基础，促进无产阶级队伍壮大，对帝国主义经济侵略起了抵制作用。（5）结果：“实业救国”在中国行不通。不推翻帝国主义和封建主义的统治，不彻底改变半殖民地半封建社会的性质，中国民族资本主义就不可能发展，中国社会就不可能发展。民族工业的春天之所以很短暂就是最好的证明。2、时间：一战期间（1912～1918年）330第330页共330页\n3、表现：（1）新建和扩建厂矿企业增多：470多家；（2）投资总额增加：投资近亿元，新增资本达到1.3亿元，相当于辛亥革命前50年的投资总额；（3）面粉业和纺织业发展最快，化工、皮革、卷烟等行业也有发展。【合作探究】一战期间，中国民族资本主义发展特点是什么？这一时期民族资本主义的发展，明显地被打上了半殖民地半封建社会的烙印，主要表现为以下三点：第一，民族工业的发展主要偏重于轻工业方面，如面粉、纺织、皮革、卷烟等。重工业方面基础极为薄弱，造成工业结构极不平衡；第二，新建的民族工业大都分布在沿海和通商口岸附近，地区分布极不平衡；第三，民族资本与外国资本相比，力量十分薄弱；与封建经济相比，封建经济仍占绝对优势。因此，民族工业在帝国主义控制和封建主义的束缚下，不可能走上独立发展的道路。4、结局：一战后欧洲列强卷土重来，民族工业迅速萧条。【合作探究1】春天短暂的原因是什么？①第一次世界大战结束后，欧洲列强卷土重来，又加紧了对华的资本输出和商品倾销；②进入19世纪20年代，大批民族工业或被外资控制兼并，或因产品竞争力弱而亏损闭歇。整个中国民族工业又迅速萧条。【合作探究2】指导学生阅读“学思之窗”中对张謇及其企业兴衰的介绍，并引导学生结合所学历史知识思考、讨论为什么张謇的企业在第一次世界大战期间迅速发展，而到20年代又很快衰落下去？学完短暂春天这段历史，你从中得到哪些启示？（1）在半殖民地半封建社会的中国，帝国主义是阻碍民族工业发展的根本因素，只有实现民族独立，才能实现现代化。（2）“一战”期间，民族工业的发展为民主革命的发展奠定了社会基础，同时也促使中国无产阶级队伍的不断发展壮大，为新民主主义革命的到来和中国共产党的成立准备了阶级条件。短暂春天的逝去，昭示我们：在半殖民地半封建的近代中国，帝国主义是阻碍民族工业发展的根本因素，只有实现民族独立，才能实现现代化。“实业救国”虽成难圆之梦，但一战期间民族工业的发展为民主革命的发展奠定了社会基础，同时也促使中国无产阶级队伍不断发展壮大，为新民主主义革命的到来和中国共产党的成立准备了阶级条件。三、曲折的发展：1、较快发展：（1）时间：国民政府统治前十年（1927～1936年）；（2）表现：工业部门增多，产品出口国外，国民生产总值增长；①工业部门增多：传统发达的棉纺织业和面粉业；新兴工业部门如化学工业、橡胶工业都有较大发展。②产品出口国外：制成的碱出口日本和朝鲜半岛。③国民生产总值增长：1935～1936年，年增长8.86%，增长速度创历史最高纪录。（3）原因：国家基本实现统一；国民政府开展“国民经济建设运动”第一，国民政府开展“国民经济建设运动”，鼓励发展工业、农业、交通运输业。民族工业得到国民政府的支持。第二，南京国民政府成立后，很快实现全国的基本统一。虽不同性质的战争接连不断，相对而言仍属小规模的局部战争，对民族工业的破坏不很严重。过渡：1936年民族资本在国民生产总值中已经占据主导地位，不仅超过了官僚资本，而且超过了外国资本。1935～1936年国民生产总值年增长率创历史最高纪录，在一定程度上抵御了列强的经济侵略，为抗日战争奠定了一定的物质基础。2、日益萎缩：（1）时间：抗日战争时期（1937～1945年）（2）原因：①在沦陷区日军的摧毁和吞并；②在国统区国民政府强化对经济的全面统治；③官僚资本垄断经济命脉，压制民族工业牟取暴利。【合作探究】官僚资本垄断经济命脉，压制民族工业牟取暴利造成了什么后果？官僚资本的膨胀，民族资本的萎缩。330第330页共330页\n（3）表现：沦陷区：来不及内迁的民族企业或被日军所毁，或被日军吞并。在华北日本将中国民族企业整个吞并。国统区：国民政府压榨民族企业，官僚资本迅速膨胀，民族资本日益萎缩。3、陷入绝境（1）时间：解放战争时期（1946～1949年）（2）原因：美国的经济掠夺；官僚资本的挤压；苛捐杂税，通货膨胀；第一，美国经济侵略的加剧。美国与国民政府签订《中美友好通商航海条约》攫取了大量的在华政治、经济特权，美国商品大量涌入中国市场，排挤国货。有人称这一条约是“新二十一条”。第二，官僚资本进行经济垄断，残酷挤压民族工业。第三，国民政府的苛捐杂税不断增加，通货膨胀，原料昂贵而产品滞销。（3）表现：人民生活困苦不堪；民族工业纷纷倒闭。指导学生阅读“历史纵横”中的资料，认真分析图片与1937～1949年百元法币购买力变化比较表所提供的有效信息，加深理解国民政府滥发纸币，通货膨胀的严重后果。从图和表中可以看出，在帝国主义、封建主义和官僚资本主义的压迫下，中国人民生活艰难。国民政府滥发纸币，导致通货膨胀，造成原料昂贵而产品滞销，民族工业陷入绝境。【合作探究】影响民族工业发展的因素有哪些？（1）不利因素：①半殖民地半封建的社会环境是最大阻碍；②先天不足，自它产生之日起就缺乏资本、人才、技术、市场等，受重农抑商政策的束缚；③后天畸形，地区分布以东南沿海为主，工业结构以轻工业为主，始终没有建立起独立完整的工业体系；④战争和革命不断，政局长期动荡；⑤不平等条约直接地打击了民族工业，如《马关条约》、《中美友好通商航海条约》等规定外商可以在中国设厂，洋货在中国盛销；⑥外国资本主义侵略、本国封建主义、官僚资本的统治，是阻碍民族资本主义发展的三座大山。（2）有利因素：①自然经济的逐步解体；(西方列强的侵略)在给中华民族带来沉重灾难的同时，也不断地冲击着中国社会的生产方式和思想观念，分解着中国自给自足的封建经济。客观为民族工业的兴起和发展提供了某些条件和可能。②清末至民国政府鼓励兴办实业；(历届政府的扶植)由于时代潮流的冲击和巩固统治的需要，清末至民国历届政府都鼓励兴办实业。③反帝爱国运动的推动。(反帝爱国运动的推动)中国人民反帝爱国热情不断高涨，使“实业救国”具有日益广泛的社会基础，特别是抵制洋货、提倡国货运动不断兴起，有力推动民族工业的发展④实业家自强不息的爱国精神。(实业家们自强不息的爱国精神)是支撑民族工业曲折发展的动力和力量的源泉。本课小结：扼要回顾民族工业的曲折发展历程，进而启导学生探究影响其发展的因素，最后分析其历史地位。中国民族资本主义的发展在中国近代史上具有重要的历史地位，对近代中国历史和社会的发展产生了重大影响。1.地位外国资本主义对民族资本主义的压迫与剥削①在夹缝中求生存封建势力对民族资本主义的压迫与剥削官僚资本主义对民族资本主义的压迫和剥削民族资本主义反对封建主义的斗争②在斗争中求发展民族主义反对帝国主义的斗争民族主义反对官僚资本主义的斗争2、作用①经济上：民族工业是一种新的经济因素，它的产生和发展有利于社会进步，符合历史发展的潮流；②330第330页共330页\n政治上：中国民族工业的产生和发展为维新变法运动和资产阶级民族革命提供了社会基础，也为新民主主义革命的到来和中共的诞生准备了阶级条件；③文化上：为西方资本主义思想文化的传播提供了社会基础，资产阶级文化思想的传入，不断冲击封建思想的正统地位，最终动摇了封建思想的统治地位。从发展趋势上看，民族资本主义工业资金少、规模小、技术力量薄弱，没有形成完整的工业体系，地区分布不尽合理，在一定程度上依赖外国资本主义、本国封建势力和官僚资本主义，难以独立发展。★问题解答⊙【学思之窗】为什么张謇的企业在第一次世界大战期间迅速发展，而到20年代中期又很快衰落下去？参考答案：（1）迅速发展原因：①中华民国的建立，各种实业团体的出现，大大激发了民族资产阶级投资近代企业的热情，为张謇企业在“一战”时期迅速发展创造了良好的氛围。②1915年中国国内掀起抵制日货，提倡国货的群众运动，为张謇企业发展赢得了市场空间。③一战爆发后，欧洲列强忙于战争，暂时放松了对中国的经济侵略和控制，为张謇企业发展提供了难得的外部环境。（2）很快衰落的原因：①一战结束后，欧洲列强卷土重来，加大了对中国的经济侵略。②中国民族工业的进一步发展，受到封建主义和官僚资本的排挤和压制。【探究学习总结】⊙本课测评民国时期，民族经济的发展经历了怎样的曲折历程？参考答案：民国时期，民族经济发展艰难曲折。（1）1912～1919年，由于辛亥革命扫除了一些资本主义发展的障碍；反帝爱国运动的推动；特别是“一战”期间列强暂时放松了对华的经济侵略，于是民族工业出现了短暂的春天。但由于“一战”结束后，欧洲列强卷土重来，春天短暂，昙花一现。（2）1927～1936年，由于国民政府推出一些有利于发展经济的政策，这个时期民族工业得到较快发展。民族资本在国民生产总值中逐渐占据主导地位。（3）抗日战争时期，中国民族工业遭受空前残酷的打击，在沦陷区日本野蛮的经济掠夺，在国统区官僚资本的压榨，使民族工业日益萎缩。（4）民国末年，由于美国经济侵略的加剧，官僚资本对民族企业的摧残挤压，加之国民政府不断增捐加税，通货急剧膨胀，原料昂贵而产品滞销，民族工业陷入绝境，纷纷倒闭。⊙学习延伸阅读上表，请说出从1913～1921年，中国棉纺织业呈现什么状况，并分析造成这种状况的原因有哪些？答案要点：（1）1913～1921年，中国棉纺织业呈现出蓬勃向上，迅速发展的状况。（2）原因：①辛亥革命，为棉纺织业的发展扫清了一些障碍。②中华民国临时政府奖励发展实业的政策，激发了民族资产阶级投资近代企业的热情。海外华侨也竞相投资国内工商业，也促进了棉纺织业的发展。③1915年国内掀起抵制日货、提倡国货的群众运动，为棉纺织业的发展赢得了市场。④欧洲列强忙于“一战”，暂时放松了对中国的经济侵略，为中国棉纺织业的发展，提供了难得的机会。　　10　中国民族资本主义的曲折发展说课稿各位领导，评委，老师好一、教材分析1．教材地位和作用《中国民族资本主义的曲折发展》是人教版历史必修2“第三单元近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展”的第二节。中国民族资本主义的发展在中国近代史上具有重要的历史地位，对近代中国历史和社会的发展产生了重大影响.与必修1辛亥革命，五四运动，中共的诞生，必修3维新思想，革命派的思想，新文化运动联系密切。因此本节内容非常重要，是历年高考的一个热点。要学生重视民族资本主义的学习。2．、教学目标知识与能力：330第330页共330页\n掌握中国民族资本主义在三个历史时期“初步发展”“短暂春天”“曲折发展”的主要因素，探究其历史地位、作用。过程与方法：向学生提供新的情景和材料，在课堂上调动学生学习的主动性。同时配合提问、史料阅读、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，让学生主动参与教学过程，以培养学生思考、分析问题的能力，培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。情感态度与价值观：让学生认识到近代帝国主义侵略是阻碍中国近代化的根本因素，体味到实现国家独立，统一，富强的重要性。3．教学重点、难点重点：民族资本主义的短暂春天，民国时期民族工业曲折发展的原因难点:影响中国民族资本主义发展的重要因素和民族工业的历史地位二．教法学法:情景法阅读指导法讨论法多媒体辅助教学让学生主动参与教学过程，以培养学生思考、分析问题的能力，培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。三．教学过程设计1．导入新课好的开始是成功的一半,所以导入是非常关键的。导入的精彩可以调动学生的兴趣，可以拓展学生的知识面。但我经过掂量决定用一幅有寓意的画面激起学生的兴趣，以提问的方式导入新课，。回顾思考:中国民族资本主义产生于什么时候？产生的原因有哪些?提问导入并不新颖主要目的是为了让学生对民族资本主义产生系统和全面的认识，并可引导思考中国民族资本主义这株幼苗能否长成参天大树，顺利过度到新课。2．讲授新课一、民族资本主义的初步发展初步发展的原因、概况。引导学生阅读教材提炼信息，归纳要点。通过讨论得出初步发展的影响有哪些：（1）民族资产阶级作为新的政治力量开始登上历史舞台，为资产阶级改良和革命提供了重要的经济前提和内在动力。（2）加速了封建生产关系和政治制度的瓦解和崩溃，使中国的近代化由器物层面开始推进到制度层面。提醒学生由此可与必修1，必修3联系起来。二、民族工业的短暂春天“民族工业的短暂春天”是本课重点。展示材料，图片，让学生自己概括出短暂春天出现的原因，讲外部条件时，需阐明这是“春天”出现的主要原因。决定发展概况，春天短暂的原因，指导学生阅读教材分析得出结论。从短暂春天出现的原因，春天短暂的原因与帝国主义的侵略密不可分，自然得出启示：在半殖民地半封建的近代中国，帝国主义是阻碍民族工业发展的根本因素，只有实现民族独立，才能实现现代化。接着用一幅民族资本主义发展的地图来共同探究此间民族工业发展的特点。带有明显的半殖民地半封建的特征。主要表现在：首先：工业结构不平衡，地区分布的不平衡，没有形成独立完整的工业体系。其次，与外国资本相比，力量十分薄弱。第三，与封建经济相比，封建自然经济仍占绝对优势引导学生分析工业结构不平衡，地区分布的不平衡的原因三、民族工业的曲折发展国民政府统治前期民族工业发展的原因与表现让学生阅读课本概述说出在抗战时期的民族工业，先补充抗战初期，战区民族工业的内迁及其作用，接着展示图片指导学生阅读【历史纵横】，简要介绍沦陷区日本野蛮的经济掠夺和国统区的统制经济政策，对民族工业造成的影响，最后共同探究出，抗战时期民族工业受到沉重打击的原因有哪些？在沦陷区日军的摧毁和吞并；在国统区国民政府强化对经济的全面统治；官僚资本垄断经济命脉，压制民族工业牟取暴利“民族工业的日益萎缩”可以先让学生讨论：为什么抗战胜利了，民族资本主义工业反而日益萎缩呢？学生通过讨论，对提供的资料，图片进行认真分析，认识到美国的经济掠夺、官僚资本的挤压、通货膨胀三个因素的共同作用，使民族工业陷入绝境，纷纷倒闭。330第330页共330页\n4．归纳小结：扼要回顾民族工业的曲折发展历程，进而探究影响其发展的因素，分析其历史地位。5．完成课堂练习，检测课堂效果6．提出问题，延伸课堂内容。中国经济的发展需良好的国际环境和国内环境，对此你有什么好的建议？以本题为依据，自拟题目，写一篇小论文。四．板书设计板书设计力求简洁、清楚、美观，更重要是要体现知识内部的逻辑结构，为此根据本课内容板书设计如下。五．过程评价出勤(10分)情感态度(10分)课堂表现(5分)作业(10分)其他表现(5分)总分      　　10　中国民族资本主义的曲折发展教材分析本课教材介绍了从19世纪末至民国时期，半个多世纪中国民族资本主义曲折发展的历程。具体讲述了五个问题：19世纪末民族资本主义的初步发展；“一战”期间，民族工业出现短暂春天；1927～1936年民族工业的较快发展；抗日战争时期民族工业日益萎缩；抗战胜利后，面对美国加紧对华经济侵略、官僚资本的挤压，民族工业陷入绝境。由于涉及本课内容的文字和视频资料比较丰富，建议教师在教学时适当选用，以增强学生对民族工业发展历程的感性认识。本课引言由文字和插图两部分组成。文字部分首先概要说明中国民族火柴业的兴起和顽强成长的历程，继而针对两枚“火花”图，强调指出：自强不息的爱国精神，是民族火柴业力量的源泉，也是支撑整个中国民族资本主义发展的力量。第一目　“民族资本主义的初步发展”教材简要分析了民族工业初步发展的原因、概况和影响。第二目　“短暂的春天”教材主要阐述了民国初年，民族工业短暂春天出现的原因，介绍了进一步发展的概况，分析了民族工业发展短暂的主要原因。第三目　“曲折的发展”教材介绍了南京国民政府成立后至新中国成立前，20年间民族工业经过了较快发展──日益萎缩──陷入绝境的曲折历程。 教学目标330第330页共330页\n知识与能力：19世纪末，中国民族资本主义初步发展；一战期间中国民族资本主义进一步发展；实业救国；国民政府统治前十年，民族工业发展显著，抗日战争时期遭受沉重打击，《中美友好通商航海条约》签订；官僚资本的垄断；通货膨胀；过程与方法：本课的图表资料比较丰富，通过“情景再现”法，引导学生运用史料分析问题，培养学生论从史出、史论结合的能力；使用“讨论法”引导学生进行问题探究和合作学习。情感态度与价值观：资产阶级开始登上历史舞台，中国的近代化发展到新阶段；帝国主义的侵略是阻碍近代民族工业发展的最根本的因素；自强不息的爱国精神是民族工业发展的不竭动力；民族工业的发展为抗日战争奠定了一定的物质基础，国家统一、民族独立是民族工业迅速发展的前提。重点：民族资本主义的短暂春天，民国时期民族工业曲折发展的原因。难点：影响中国民族资本主义发展的主要因素和民族工业的历史地位教具准备： 多媒体课件以及相应教学资料。教学设计330第330页共330页\n导入：提问：中国民族资本主义产生于什么时候？为什么会产生?（19世纪六七十年代民族资本主义工业出现后工艺从落后到先进，资本从薄弱到增强。中国民族资本主义从半殖民地半封建的夹缝中脱颖而出，顽强成长,由此导入新课。）一、民族资本主义的初步发展自主探究1：中国民族工业初步发展时期是在什么时候？（19世纪末,甲午中日战争以后）主要原因有哪些？（甲午中日战争以后,帝国主义列强争相向中国输出资本,进一步破坏了中国社会的自然经济,也为民族资本主义的发展提供了客观条件。清政府为了扩大税源,解决财政危机,放宽了对民间设厂的限制.中国出现了一个兴办工业的浪潮。）发展的概况由学生阅读概括特点即可。带来的主要影响有哪些？一是经济结构的变动导致阶级结构和阶级关系的变动为民主革命的发展奠定了新的阶级基础；二是由于新的经济因素和新的阶级力量的发展，加速了封建生产关系和政治制度的瓦解和崩溃。二、民族工业的短暂春天自主探究2：1．民族工业短暂春天出现的原因辛亥革命的影响；群众的反帝爱国运动；一战使列强放松对中国经济侵略2．民族工业短暂春天的概况第一次世界大战期间,帝国主义国家忙于战争,暂时放松了对中国的经济侵略；处于帝国主义和封建主义夹缝中的中国民族工商业,得到了一次发展的机会,出现了短暂的春天。 “民族工业的短暂春天”是本课重点。“春天”的出现是内外因素共同作用的结果。展示材料，师生共同探究辛亥革命对资本主义发展的影响，接着展示《清华学校学生抵制并焚烧日货》，揭示反帝爱国运动从哪两个方面推动了民族工业的发展。此外还需补充一点，北洋军阀政府推出一些有利于资本主义工商业发展的经济政策，使民族工业得以继续发展。讲外部条件时，需阐明这是“春天”出现的主要原因。发展概况，指导学生阅读教材，提炼信息，归纳要点，接着师生共同探究此间民族工业发展的特点。最后分析春天短暂的原因。（1）一战结束后，列强卷土重来，民族工业萧条；第一次世界大战期间，帝国主义忙于战争，暂时放松了对中国的商品输出和资本输出，中国民族工业迅速发展，特别是纺织和面粉业发展尤其突出；第一次世界大战结束后，资本主义国家加紧了对中国的控制，中国民族工业备受打击，纷纷破产。一正一反方面说明帝国主义的侵略是中国民族工业难以独立发展的重要原因。（2）在半殖民地半封建社会条件下，不仅中国的经济命脉掌握在帝国主义手中，而且中国的民族工业与享有帝国主义特权的外资企业所处的地位是不平等的，如捐税。因此，张謇企业衰落是帝国主义和封建主义双重压迫的结果。（简介状元实业家张謇的生平事迹及其企业的兴衰历程，学生分组探究：张謇的企业为什么在一战期间迅速发展，进入20年代中期后衰落下去？我们从中可得到哪些认识和启示？）三、民族工业的曲折发展 1．民族工业的较快发展自主探究3：1927年南京国民政府建立后民族工业出现了又一个较快发展时期。主要原因是什么？原因：为了巩固统治，国民政府推出了一些有利于发展经济的政策和措施。1928年，国民政府发起“改订新约运动”，以求实现关税自主和废除领事裁判权。美国为争取对华的外交优势，率先与中国缔结新的关税条约，承认中国关税自主权。随后，列强陆续效仿。根据新约，国民政府不断提高进口税率，降低出口税率，从而在一定程度上抑制洋货的倾销，刺激国货的出口，促进民族工业的发展。1935年，国民政府实行“法币”政策，对防止白银外流，稳定金融市场，促使物价回升，刺激生产复苏起到一定的作用。同年，国民政府还开展国民经济建设运动，组织建设一批国营企业，这也或多或少地推动了民族工业的发展。概况：国民政府的前十年，1927－1936年，民族工业得到了较快的发展。以棉纺织业为例，1927年全国民营纱厂有73家，1931年增至84家。上海是中国棉纺织业中心，1927年有纱厂23家，1931年增至27家。 让学生阅读课本概述说出：国家基本实现统一；国民政府推出一些有利于发展经济的政策和措施）结合课本让学生了解中国民族工业在这一时期发展的原因（如国民经济建设运动）到1936年,中国经济出现复苏局面,这一年全国工业总产值比1927年增加80%,主要是轻工业如棉纺织业获得明显进展。2．民族工业的遭受打击自主探究4：阅读【历史纵横】和教材插图，探究抗战时期民族走向萎缩的原因有哪些？在沦陷区日军的摧毁和吞并；在国统区国民政府强化对经济的全面统治；官僚资本垄断经济命脉，压制民族工业牟取暴利。造成了什么后果？（官僚资本的膨胀，民族资本的萎缩）3、民族工业的萎缩讨论：为什么抗战胜利了，民族资本主义工业反而日益萎缩呢？学生通过合作学习，对教材提供的资料进行认真分析，认识到美国的经济掠夺、官僚资本的挤压、通货膨胀三个因素的共同作用，使民族工业陷入绝境，纷纷倒闭。抗战胜利后，国民政府虽采取了一些措施推动国民经济的发展，但是，国民政府为了取得美国的援助，不惜出卖国家主权，与美国在1946年签订《中美友好通商航海条约》，让美国在华攫取政治、经济等特权。中国民族工业纷纷破产。结合课本说明南京国民政府为了弥补严重的财政赤字,一方面加紧对人民群众的剥削,另一方面滥发纸币,大搞通货膨胀.通货膨胀引起物价飞涨,物价飞涨又促使通货进一步膨胀,如此循环往复,导致南京国民政府的财政破产,把国统区经济推向总崩溃的边缘.。民族工业陷入绝境，纷纷破产倒闭。总结：1.地位                  外国资本主义对民族资本主义的压迫与剥削  ①在夹缝中求生存  封建势力对民族资本主义的压迫与剥削                  官僚资本主义对民族资本主义的压迫和剥削                  民族资本主义反对封建主义的斗争②在斗争中求发展  民族主义反对帝国主义的斗争                  民族主义反对官僚资本主义的斗争2、作用①经济上：民族工业是一种新的经济因素，它的产生和发展有利于社会进步，符合历史发展的潮流；②政治上：中国民族工业的产生和发展为维新变法运动和资产阶级民族革命提供了社会基础，也为新民主主义革命的到来和中共的诞生准备了阶级条件；③文化上：为西方资本主义思想文化的传播提供了社会基础，资产阶级文化思想的传入，不断冲击封建思想的正统地位，最终动摇了封建思想的统治地位。从发展趋势上看，民族资本主义工业资金少、规模小、技术力量薄弱，没有形成完整的工业体系，地区分布不尽合理，在一定程度上依赖外国资本主义、本国封建势力和官僚资本主义，难以独立发展。巩固练习：１.关于民族资本主义在旧中国的历史地位，下列表述不正确的是(  B  ) A.促进了中国走向近代化     B.导致了中国社会主义革命的产生 C.壮大了无产阶级队伍       D.难以独立发展２.民国初期,中国民族工业出现了短暂的春天,导致“短暂”的主要原因是(  B  ) A.北洋政府对民族工业扶植不力      B.一战后西方列强卷土重来 C.封建自然经济的束缚              D.巴黎和会中国外交失败教学反思：通过学习使学生认识到自强不息的爱国精神是民族工业发展的不竭动力。本课的图表资料比较丰富，通过“情景再现”法，引导学生运用史料分析问题，培养了学生论从史出、史论结合的能力。330第330页共330页\n第四单元　中国特色社会主义建设的道路　　11　经济建设的发展和曲折　11　经济建设的发展和曲折教案★教学目标1、知识与能力：（1）识记国民经济的恢复，一五计划，社会主义改造，中共八大，大跃进和人民公社化运动，国民经济的调整文革中国民经济的损失，周恩来恢复调整国民经济，邓小平进行全面整顿；（2）引导学生理解生产力与生产关系之间的辩证关系；主观能动性与客观规律性之间的关系；分析社会主义建设道路探索中的经验和教训；（3）培养学生有条理地表达对社会和历史现象的想法与观点，以及解释一般社会现象和历史问题的能力。2、过程与方法：（1）搜集和展示资料数据，能比较建国初期、一五计划时期、十年社会主义探索时期、文革时期等各个时期我国经济建设所取得的成就或出现的挫折及其原因；（2）引导学生从史料中探索经济建设的经验与教训，从中认识经济发展的基本规律；（3）利用历史图片进行直观教学，体会我国经济建设的曲折历程。3、情感态度与价值观：（1）明确社会主义建设必须从国情出发，啊客观经济规律办事，培养学生实事求是的精神和关注国情的意识。认识到社会主义建设不论遇到什么困难，终将不断前进。（2）分析社会主义建设道路探索中的经验和教训，培养学生解释一般社会现象和历史问题的能力。（3）培养学生要正确分析和判断社会主要矛盾，明确我国经济建设必须坚持以经济建设为中心的正确性。  ★教学重点和难点：重点：中共八大的正确决策、大跃进和人民公社化运动。难点：分析20世纪50～70年代中国在社会主义建设道路探索中取得的经验和教训。★教学方法：由于初中历史教材和高一政治对本课内容已作了初步阐述，这些为学生学好本课内容奠定了基础。在学习过程中学生存在的主要问题是如何运用这些知识分析解决问题。设计中注重在构建知识结构的基础上，通过相关图片和文字材料中的信息，引导学生进行知识的迁移与深化，以提升学生思维，激发学生学习兴趣。同时注意引导学生运用教材知识分析了解党在不同的历史时期对建设社会主义道路进行的探索，总结社会主义建设道路探索中的经验和教训，培养学生有条理地表达对社会和历史现象的想法与观点，以及解释一般社会现象和历史问题的能力。教师引导学习和学生自主学习、探究学习相结合，在创设问题情境，引导学生发现问题、提出问题、分析问题，自主构建知识结构，教师进行引导和评析。整个课堂形成一种师生互动、生生互动的合作学习的场景。★教材分析：本课教材分两个历史时期向学生介绍了20世纪50～60年代中国对社会主义建设道路的探索。第一目：社会主义建设的起步。教材阐释了1949～1956年向社会主义过渡时期党在经济建设领域的探索，包括国民经济的恢复、有计划的经济建设和生产资料所有制形式改造等三方面的内容。第二目：探索与失误。随着三大改造的完成和社会主义制度的基本建立，1956年，我国开始进入全面建设社会主义时期，此后的十年，党在经济建设领域既进行了有益的探索，也出现过严重的失误。第三目：国民经济的劫难。文革十年国民经济的发展状况、★教学过程及要点：导入新课：330第330页共330页\n【方法一】本课将采用直接导入法：上个单元，我们学习了《近代中国经济结构的变动和资本主义的曲折发展》，明确自19世纪六七十年代中国资本主义在洋务运动的诱导、外商企业的刺激、外国资本主义的入侵等因素影响下产生以来，经历约80年的曲折发展，于1949年左右萎缩。那么，新中国成立后，中国社会经济又发生了什么变化呢？今天我们将学习第三单元第11课《经济建设的发展和曲折》。【方法二】新中国成立时，美国国务卿艾奇逊曾预言：中国永远摆脱不了一个不堪负担的压力，即庞大的人口，没有一个政府解决了人民的吃饭问题，中共也无能为力，中国将永远天下大乱。上海的一个资本家说:共产党军事上：可以打一百分（100分），政治上：可以打八十分（80分），经济上：只能是零分（0分），不依靠资本家,它无法管理复杂的社会经济。毛泽东代表共产党人作出了这样的回答：我们不仅善于破坏一个旧的世界，我们还将善于建设一个新的世界！通过本节课的学习我们就能知道历史的真相。多媒体课件打出课题一、社会主义建设的起步：1、国民经济的恢复（1949～1952年）【合作探究1】新中国成立时,面临的经济形势十分严峻的原因是什么？请大家看一段资料：1949年，我国有5亿多人口，人均收入才66元，人均有粮食209公斤，钢0.29公斤。那时，工业技术水平低下，农业生产落后，物资紧缺，物价飞涨，市场混乱，人民生活痛苦不堪。这就是解放初期国民党留下来的基本国情。【师】从材料中，大家发现新中国成立初期面临怎样的形势啊？【生】新中国成立时，中国共产党从国民党手里接收了一个贫困落后、千疮百孔的烂摊子，经济形势严峻。【师】新中国成立初期为什么会出现国民经济严峻形势呢？【生1】帝国主义的长期掠夺；【生2】国民政府和官僚资本的大肆搜刮；【生3】长期战争的严重破坏。【师】面对这种局面，美国国务卿艾奇逊曾预言：中国永远摆脱不了一个不堪负担的压力，即庞大的人口，没有一个政府解决了人民的吃饭问题，中共也无能为力，中国将永远天下大乱；上海的一个资本家说：共产党军事上可以打一百分，政治上可以打八十分，经济上只能是零分，不依靠资本家，它无法管理复杂的社会经济。而毛泽东代表共产党人则作出这样的回答：“我们不但善于破坏一个旧世界，我们还将善于建设一个新世界。”中国共产党和政府采取了没收官僚资本，建立社会主义国营经济、稳定物价，统一财经、合理调整资本主义工商业、恢复发展工农业生产等一系列行之有效的措施，着手国民经济的恢复工作。仅仅经过三年的时间，我国的工农业生产就超过了历史最高水平。国民经济的恢复以较短的时间，医治了战争的创伤，使新生的人民政权得到巩固，为进入一个大规模的有计划的经济建设阶段创造了良好的基础和有利的条件。中国共产党在经济领域的执政能力得到了初步检验。多媒体打出课件板书：（1）背景：国民经济全面崩溃1)原因：①帝国主义的长期掠夺；②国民政府的大肆搜刮；③战争的严重破坏。2)表现：交通堵塞、通货膨胀、人民生活困苦（2）恢复：经过3年努力，工农业生产超过历史最高水平，完成了国民经济的恢复工作。（3）意义：为国家开展有计划的经济建设创造了必要的条件【过渡】新中国成立之初，现代工业不仅基础十分薄弱，而且门类残缺不全。毛泽东有一段给人印象深刻的描述：“现在我们能造什么？能造桌子椅子，能造茶碗茶壶，能种粮食，还能磨成面粉，还能造纸，但是，一辆汽车、一架飞机、一辆坦克、一辆拖拉机都不能造。”再如，中国与美国、印度钢和电产量比较（人均）中国美国印度钢产量2．37公斤538公斤4公斤发电量2．76千瓦时2949千瓦时10．9千瓦时330第330页共330页\n为此，中国人民自然迫切要求迅速改变这种状况。为迅速发展生产力，实现社会主义工业化，我国从1953年开始实行社会主义建设的第一个五年计划，这是执行党在过渡时期总路线的一个重大步骤，它标志着我国大规模的有计划的社会主义建设的开始。2、“一五”计划建设（1953～1957年）：（1）特点：优先发展重工业【合作探究2】一五计划建设时期，我国为什么重点优先发展重工业？（1）从历史原因看：我国重工业基础差，底子薄；（2）从现实的需要看，我国处于帝国主义的军事包围之中，发展重工业有助于增强综合国力，尤其是增强国防实力；（3）从世界经济发展的经验看，优先发展重工业的国家，工业化的速度都比较快。而社会主义苏联迅速工业化的经验中，也是采取了优先发展重工业的策略；（4）从各行业关系看，重工业的发展有助于推动轻工业和农业的发展。（2）成就：超额完成；先后建成鞍山钢铁公司三大工厂、长春第一汽车制造厂、沈阳机床厂和飞机制造厂并投产。【合作探究3】我国一五计划建设项目中的重大企业分布有什么特点？为什么会集在这里？（P53学习延伸）①一五计划的主要工业建设项目基本上都分布在东北地区；②造成这种情况的主要原因有：首先，东北地区的自然条件比较优越，工业矿产资源非常丰富，铁路交通十分发达；其次，从历史上看，已形成了以重工业为主的工业基础；此外，由于当时这些项目要由苏联援助建设，东北地区离苏联距离较近，比较方便。（3）意义：我国开始改变工业落后面貌，为社会主义工业化奠定了初步基础。【过渡】伴随着一五计划的实施，从1953年国家开始对农业手工业和资本主义工商业进行社会主义改造。3、三大改造：（1）对象：即对农业、手工业、资本主义工商业。（2）基本途径和方式：广大农民参加农业生产合作社，走集体化道路；手工业者加入手工业生产合作社；资本主义工商业掀起全行业公私合营高潮（2）意义：到1956年底，我国基本完成了三大改造，生产资料私有制变为社会主义公有制，社会主义经济体系在中国基本建立起来。（标志着社会主义初级阶段的形成）二、探索与失误：1、社会主义建设的成功探索：（1）中共八大：1）背景：社会主义基本制度在我国的建立；2）时间：1956年3）内容：①提出当前国内的主要矛盾：人民对于建立先进的工业国的要求，同落后的农业国的现实之间的矛盾；人民对于经济文化迅速发展的需要，同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。②规定党和人民的主要任务：集中力量把我国尽快地从落后的农业国变为先进的工业国。4）意义：分析正确、成功探索、未能坚持大会对中国社会主要矛盾和主要任务的确定都是十分正确的，是对我国建设社会主义道路的一次成功探索。后来的历史，特别是党的十一届三中全会以来的历史发展证明，八大的路线对我国建设有中国特色的社会主义事业具有深远的意义。但在后来的实践中，由于种种原因，没有能够坚持贯彻八大的正确路线，留下了历史遗憾；（2）八字方针：1）背景：大跃进、人民公社化运动运动造成国民经济比例严重失调，生产力遭到严重破坏2）内容：调整、巩固、充实、提高3）意义：从1962年起，经济逐步得到恢复和发展。到1965年，国民经济调整任务基本完成，并在一些领域取得重大成就。【过渡】社会主义制度建立、第一个五年计划的超额完成和中共八大正确路线的制定本来是新中国发展的良好开端。但由于对社会主义建设缺乏经验，又急于求成，我国社会主义建设的探索遭到很大的挫折。2、社会主义建设探索中的失误：（1）中共八大二次会议提出的总路线：330第330页共330页\n1）总路线出台的背景一方面是由于全党和全体人民对迅速建设社会主义工业化的强烈要求，造成了一个过热的社会氛围。大跃进宣传画另一方面，是由于党和政府在前一阶段的经济工作中连续取得了骄人成绩，工作太顺了，以致许多领导人产生了骄傲情绪和轻视经济工作的态度。2）时间：1958年3）内容：鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设社会主义。对总路线的全面评价：三面红旗主观愿望上讲，它反映了党和人民迫切要求改变我国经济落后面貌的强烈愿望，无可厚非。但从科学的角度讲，多快好省同时实现几乎是不可能的，它夸大了人的主观能动性，严重忽视了经济发展的客观规律。从客观效果上讲，催生了“左”倾经济思想和盲动的经济行为，直接导致了“大跃进”和人民公社化运动。（2）“大跃进”和人民公社化运动：1）“大跃进”：片面要求高速度大办工业、大办农业。工业：制定出赶超英国和美国的高指标；农业：对粮食产量的估计过高，出现“人有多大胆，地有多大产”等主观臆断的口号。2）人民公社化运动：人民公社一切财产由公社统一核算，统一分配；大办公共食堂。人民公社化运动是在生产关系方面急于过渡的一次典型实验，错误地认为社会主义的所有制形式是越大越公越好，在生产关系的变革上盲目求快求纯。人民公社化运动严重脱离我国国情，脱离农村生产力水平和广大群众与干部的觉悟程度，挫伤了他们建设社会主义的积极性。3）后果：违背了经济发展的客观规律和超越了历史发展阶段，导致国民经济出现混乱。1959～1961年，我国出现了建国以来最严重的经济困难。【合作探究4】关于二十年（1956—1976）社会主义建设探索中失误的原因及教训失误的原因：①历史传统的影响。中国封建专制存在时间长，封建家长制思想很容易侵蚀党的机体，致使民主法制观念淡薄，易出现盲目服从；在整个民主革命时期，共产党一直用阶级斗争学说来指导革命，用群众运动的方法解决问题，难以很快转变观念。②急于改变我国落后状况的主观愿望与经济发展的实际严重脱节。社会主义制度建立后，广大人民群众对社会主义建设的热情很高，迫切需要尽快摆脱贫困落后的状况。③以毛泽东为首的党中央主要领导人对当时的国内外阶级斗争形势估计过于严重，错误认为在社会主义制度下，阶级斗争仍是社会的主要矛盾，想尽可能纯洁革命队伍。④国际上社会主义与资本主义对峙尖锐，使我党领导人加速建设社会主义以便对抗资本主义。经验教训：①进行社会主义建设，必须坚持实事求是，从实际出发。②在社会主义制度建立后，必须始终坚持以经济建设为中心，把发展生产力放在首位。③经济建设必须遵循客观规律，生产关系的调整必须适应生产力的实际水平。④必须正确认识社会主义阶段的阶级斗争问题，防止阶级斗争扩大化。⑤必须坚持民主集中制原则，发扬党内民主，坚持群众路线。【过渡】令人遗憾的是，党中央虽然在经济建设中对“左”倾错误进行了纠正，但是并未能从思想上彻底解决“左”倾错误，因此酿成了延续十年的“文化大革命”。三、国民经济的劫难：1、原因：“文革”动乱由思想文化领域、政治领域扩展到经济领域。【材料展示】材料一：“文化大革命”动乱十年，在经济上，只是国民收入就损失人民币5000亿元。这个数字相当于建国30年全部基本投资的80%，超过了建国30年全部固定资产的总和。——李先念材料二：年代国家财政收入比上年330第330页共330页\n1966558.7亿元＋24.4%1967419.4亿元－25%1968361.3亿元－13.9%1973809.7亿元＋5.6%1975815.6亿元+材料说明：“文化大革命”的动乱扩展到经济领域，使得社会主义国民经济损失惨重。2、表现：国民经济受到严重影响，两年里损失的工农业总产值超过一千亿元。3、调整：（1）1971年，周恩来着手恢复调整国民经济。到1973年，国民经济出现复苏局面（2）1975年，邓小平明确提出全面整顿的思想，国民经济呈现迅速回升状态★教学小结：新中国成立后我国人民在党和政府领导下，经过短短的三年国民经济恢复时期，我国工农业生产迅速恢复和发展，为国家开展有计划的经济建设准备了条件。一五计划和三大社会主义改造基本完成，社会主义制度在我国基本确立起来。随着社会主义制度在我国的建立，全党和全国人民建设社会主义的热情极为高涨，王进喜、雷锋、焦裕禄、向秀丽等人就是杰出的代表。这一时期在党的指导思想上虽一再出现过"左"的趋向和错误，在建设事业上也曾出现过重大损失和曲折；但是在另一方面，符合中国国情正确的趋向、理论、方针、政策，也在探索、形成和发展着，并在一个时期内居主流地位。它们有力地引导党和人民在社会主义建设的宏伟事业中进行着有益的探索，积累着经验，并取得丰硕的成果。在不断的探索中，中国共产党制定或采取一系列的正确决策和措施，为以后形成建设有中国特色的社会主义理论与实践，奠定了基础。★问题解答⊙【学思之窗】分析当时人们是以怎样的精神面貌来进行建设的？参考答案：在当时全国上下一致迫切要求加速社会主义工业化建设的社会氛围下，在前一阶段一五计划经济工作中取得了骄人成就而兴奋不已的情绪下，人们一方面是以一种热火朝天、忘我的精神面貌，一方面又是以一种急于求成、不顾代价的心情投入到大规模经济建设中的。【探究学习总结】⊙本课测评纵观20世纪50年代～70年代我国的经济建设历程，可以从中得出哪些经验和教训？参考答案：对“大跃进”和人民公社化的经验和教训的总结可以得出以下几点：第一，要充分认识国情；第二，生产关系的变革一定要适合生产力发展水平；第三，要正确处理主观能动性与客观实际的关系；第四，国民经济发展要有计划，按比例进行，不要急于求成。对文化大革命的经验和教训总结主要是：要正确确定国内社会主要矛盾是什么；要始终把经济建设作为党和政府的工作重心。⊙学习延伸对“大跃进”和人民公社化的经验和教训的总结可以得出以下几点：第一，要充分认识国情；第二，生产关系的变革一定要适合生产力发展水平；第三，要正确处理主观能动性与客观实际的关系；第四，国民经济发展要有计划，按比例进行，不要急于求成。对文化大革命的经验和教训总结主要是：要正确确定国内社会主要矛盾是什么；要始终把经济建设作为党和政府的工作重心。答案要点：一五计划的主要工业建设项目基本上都分布在东北地区。造成这种情况的主要原因有：首先，东北地区的自然条件比较优越，工业矿产资源非常丰富，铁路交通十分发达；其次，从历史上看，已形成了以重工业为主的工业基础。此外，由于当时这些项目要由苏联援助建设，东北地区离苏联距离较近，比较方便。330第330页共330页\n　11　经济建设的发展和曲折说课稿说教材1．教材地位本节内容承接了上单元的相关知识——解放战争时期国民经济面临全面崩溃，这一课从三个历史时期（即建国初期、全面建设社会主义时期和文化大革命时期）介绍了中国共产党领导中国人民探索建设社会主义的道路和国民经济发展的状况。社会主义建设道路的探索是一个十分艰难的过程。当时面临两大问题：一个是社会主义建设中的规模和速度问题；一个是社会主义条件下的阶级斗争问题。本节教材主要介绍经济方面的探索情况，其特征是成功与失误并存、经验与教训交织，使探索道路呈现为曲折和发展的趋势。总结这二十多年的经验教训，为学生学习理解《从计划经济到市场经济》打下基础。2．教学目标掌握新中国成立到“文革”这段时期我国探索社会主义建设道路的实践活动，从成功与失误两方面归纳。对大跃进和人民公社化运动的错误和教训进行分析和总结。3．重点、难点重点：一五计划、三大改造、八大正确决策、大跃进及人民公社化运动造成的经济建设失误的教训；难点：对大跃进和人民公社化运动的分析和对其教训的总结。学情分析我校文科生绝大部分同学学习习惯不好、基础差、历史知识储备不足、通史体系未形成，这就要求教师能够深入浅出的把历史知识在有限的时间内梳理顺序、构建知识体系，并且从理论上围绕生产力决定生产关系、生产关系反作用于生产力这一原理，突破本课的重难点。说教法与学法1、采用“学案导学、互动合作”的教学模式，精心设计活动，以“探究·体验·发现”为核心，注重启发性。2、创设情境平台，通过小组合作探究的学习方法，启发学生积极参与讨论，并将讨论成果在班级交流。3、紧扣教材，充分利用教材上的引言、图片、历史纵横、学思之窗、学习延伸等作载体，落实课标要求。说教学流程导言：一、建国初期取得巨大成就。新中国建立后，党领导人民医治战争创伤，恢复国民经济，进行三大改造，社会主义制度建立起来。二、探索期间和文革期间经历了曲折过程。十年探索期间，忽视经济规律，急于求成，夸大人的主观能动性，造成了大跃进和人民公社化运动严重失误文化大革命，造成了国民经济的劫难。尽管如此，建国后三十年，仍取得很大成就。三、改革开放后社会主义建设的巨大成就。十一届三中全会实现了伟大的历史转折，通过改革开放，逐步从计划经济转向市场经济，走上中国特色社会主义正确道路，经济建设取得举世瞩目的成就。第11课  经济建设的发展和曲折自主探究1：新中国成立时，中国的经济状况如何?造成这种局面的因素有哪些？材料一  1949年国民经济基本情况：1949年，我国有5亿多人口，人均收入才66元，人均有粮食209公斤，钢0.29公斤。那时，工业技术水平低下，农业生产落后，物资紧缺，物价飞涨，市场混乱，人民生活痛苦不堪。这就是解放初期国民党留下来的基本国情。　 面对这种局面，美国国务卿艾奇逊曾预言：中国永远摆脱不了一个不堪负担的压力，即庞大的人口，没有一个政府解决了人民的吃饭问题，中共也无能为力，中国将永远天下大乱。材料二 1949年，中、美、苏三国在钢、原煤、原油方面产量对比：中国钢产量占美国的0.2%，苏联的0.7%；原煤产量占美国的7.3%，苏联的13.6%；原油产量占美国的0.02%，苏联的0.36%。表现：经济全面崩溃，交通瘫痪，通货膨胀，人民生活十分困苦。原因：①帝国主义的长期掠夺   ②国民政府的大肆搜刮  ③330第330页共330页\n多年战争的严重破坏一、社会主义建设的起步（1949－1956）1、国民经济的恢复（1）建国初的严峻经济形势产量 1952年产量 比1949年增加 比历史最高水平增加粮 1.639亿吨 49℅ 9.3℅棉 130.4万吨 193℅ 53℅1952年工农业生产增长较快，超过历史最好水平，国民经济的恢复工作已经完成，为国家有计划的经济建设创造了条件。（2）完成：1952年完成，工农业生产超过历史最好水平，为国家有计划的经济建设创造了条件。2、“一五计划”自主探究2：现在我们能造什么？能造桌子椅子，能造茶碗茶壶，能种粮食，还能磨成面粉，还能造纸。但是，一辆汽车、一架飞机、一辆坦克、一辆拖拉机都不能造。用外国人的话说，这是一个连铁钉都需要进口的国家。                           ——毛泽东（1）“一五计划”实施的背景是什么？国民经济的恢复和发展；现代工业基础薄弱，门类残缺不全。（2）“一五计划”要解决哪两大基本任务?a、集中发展重工业，建立国家工业化的初步基础；b、对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造。（3）和资本主义国家的工业化有何不同？社会主义国家的工业化从重工业开始，资本主义国家的工业化从轻工业开始。学习延伸 合作探究1、查找并列举第一个五年计划的主要建设项目，看这些建设项目在地理分布上有何特点，分析其原因。地区分布：集中在东北地区原因：①、临近苏联，易于接受苏联在经济技术等方面的援助；②、煤、铁资源较为丰富；③、工业基础好：抗战期间日本在此建有一些工矿企业。2）、在工业化建设的同时开展社会主义改造，这种改造的实质是什么？将生产资料由私有制转变为社会主义公有制3）、建国后的土地改革，刚刚使农民获得渴望已久的土地，现在又对农民进行生产资料所有制的改造，假如你是当时的农民你对此有何想？你会支持吗？二、探索与失误（1956－1966）1、中共八大自主探究3：①、八大对当时形势的变化作出了怎样的判断？②、八大对社会的主要矛盾作出了怎样的判断？③、这对主要矛盾的实质是什么？④、八大提出党和人民的主要任务是什么？2、大跃进和人民公社化运动思考：八大二次会议提出了社会主义建设的总路线，其内容是什么？我们应该如何认识这条总路线？内容：鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设社会主义认识：主观上，反映了人民尽快改变落后面貌的良好愿望；客观上，它忽视了经济发展的客观规律，片面夸大了人的主观能动性。自主探究4：在总路线的指导下，全国上下迅速开展了轰轰烈烈的“大跃进”和人民公社化运动，根据图片和所学知识讨论两者的主要失误并分析其根源。大跃进的失误：片面追求工农业生产的高速度、高指标，使国民经济的比例失调。错在忽视了客观经济规律，夸大了人的主观能动性。人民公社化：盲目扩大合作化规模，提高公有化程度，损害了农民的实际利益，严重挫伤了农民的生产积极性.错在生产关系的调整超越了生产力发展水平思考：“大跃进”和人民公社化运动的结果如何，中共中央采取了什么措施？结果：导致国民经济出现混乱，1959—1961年我国出现了建国以来严重的经济困难。措施：调整、巩固、充实、提高成就（略）思考：纵观1956-1966年代我国的经济建设探索历程，你从中得出哪些启示？正确：中共八大1956、国民经济的调整1960失误：“大跃进”330第330页共330页\n1958、人民公社化运动1958启示一：社会主义建设必须从国情出发，正确分析国内主要矛盾。启示二：社会主义建设必须实事求是，尊重客观规律。启示三：生产关系的变革必须与生产力水平相适应。三、国民经济的劫难（1966－1976）自主探究5：文革”时期经济形势怎样？“文化大革命”动乱十年，在经济上，只是国民收入就损失人民币5000亿元。这个数字相当于建国30年全部基本投资的80%，超过了建国30年全部固定资产的总和。  ──李先念                     1、1967年、1968年国民经济下降的原因是什么？原因：“文革”扩展到经济领域。2、材料一：1973年国民经济计划完成情况工农业总值 3967亿元 比上年增加9.2%国家财政总收入 809.7亿元 比上年增加5.6%国民收入 2318亿元 比上年增加8.3%材料二：1975年国民经济回升的情况  工农业 工业 农业总产值或收入 4504亿元 3219亿元 1285亿元比上年增加 11.9% 15.1% 4.6%“文革”时期哪两个时间段经济形势较好？其原因有哪些？经济形势较好的有1973年和1975年材一的原因是：周恩来的调整——着手恢复调整国民经济材二的原因是：邓小平的整顿——明确提出全面整顿的思想，并采取有效措施全面整顿小结： 提问学生（略）探究练习：1.1956年底三大改造的完成，标志着           （B ）A.社会主义的建成         B.社会主义制度的基本建立C.全面建设社会主义具备了条件    D.社会主义工业化的完成2.造成1959—1961年我国国民经济严重困难的多种因素中，主要的是（C ）A.空前严重的自然灾害       B.国际反共势力的破坏C.大跃进、人民公社化        D.苏联撕毁两国经济技术合作协议3、下列材料主要反映了（D）品种 1957年产量 比1952年增加 比历史最高产量增加粮 1.95亿吨 19℅ 30℅棉 164万吨 26℅ 93℅煤 1.3亿吨 96℅ 210℅电 193.4亿吨 166℅ 320℅①农业、工业发展呈明显增长趋势 ②国家“一五”计划的重点是发展重工业 ③社会主义工业化的实现促进了经济的发展 ④社会主义生产关系具有优越性A、①②③  B、②③④   C、①③④   D、①②④教学反思：在本课的教学中充分利用教材中的图片和文字资料，挖掘隐性知识，引导学生深刻全面地分析了社会主义建设出现曲折的多方面原因，引导学生客观公正地看待党在经济建设过程中的失误。同时认识到中国共产党有能力领导人民进行经济建设，培养了学生实事求是地精神和关注国情的意识。330第330页共330页\n　11　经济建设的发展和曲折说课稿二各位评委老师好，我是来自()的应届毕业生，我叫井媛。今天来到我们这里参加教师资格认定能力测评考试，接受各位评委老师的测评与指导，请各位多多关照。我说课的题目是“经济建设的发展和曲折”本次说课，我将分五个部分向大家介绍，它们分别是：第一，说教材，也就是教材分析第二，说教法，也就是教法分析第三，说学法，也就是学法指导第四，说教学程序，也就是教学过程第五，说特色，也就是我这次说课的特点所在让我们来看一下本次说课的第一部分：即说教材。在说教材这部分中，我将对教材从教材地位、作用，重点难点和教学目标三个部分进行梳理。一、说教材（一）、说地位和作用本节课是人教版高一年级历史必修2第四单元《中国特色社会主义建设的道路》的开篇章是本册书的第11课内容。本课主要从三个历史时期介绍了中国共产党领导中国人对建设社会主义道路的探索和国民经济发展状况，即建国初期、全面建设社会主义时期、文化大革命时期。因此，本节课是新中国经济建设的开篇章，为后来我国走上建设有中国特色社会主义道路提供了经验和教训，本课内容起着重要的地位和作用。（二）、说重点和难点在了解了教材的地位和作用后，让我们来看一下本节课的重点和难点。根据《高中历史新课程标准》对这一节内容所作的要求即概述20世纪50年代至70年代我国探索社会主义建设道路的实践，总结其经验教训。所以，我把一五计划与三大改造；八大的正确决议；大跃进和人民公社化运动错误与教训，作为本节课的重点。再看难点，根据本课的授课对象是高中一年级的学生，虽然，他们通过初中的学习，已经具备了一定的历史基础，但是他们的历史抽象思维能力还没有上升到一定的高度，对某些问题的理解还不够深入。所以，我把对“大跃进”和人民公社化运动错误的分析和对其教训的总结作为本节课的难点。（三）、说教学目标 根据历史教学大纲的要求：通过学习历史，使学生学会从历史的角度去认识人与人、人与社会的关系；通过学习历史，使学生能初步运用唯物史观和辨证思想对社会历史进行观察和思考，逐步形成正确的历史意识。因此，我把本节课的教学目标确定为以下三个方面即：知识与能力目标、过程与方法目标和情感态度与价值观目标。1、知识与能力目标（1）、把握建国后我国经济建设的特点，即社会主义建设既有巨大成就，又有严重失误，而总的趋势是前进的。（2）、正确分析社会主义建设道路探索中的经验和教训，培养学生有条理地表达对社会和历史现象的想法与观点，以及解释一般社会现象和历史问题的能力。（3）、引导学生理解生产力与生产关系之间的辩证关系，主观能动性与客观规律性之间的关系。2、过程与方法目标（1）、通过创设新情境与谈话分析法，加强学生对历史知识的理解。（2）、通过资料搜集、合作探究等方式培养学生分析问题的能力。（3）、引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，判断或评价经济建设探索中的是与非，提高学生的解析、论证问题的能力。3、情感态度与价值观目标通过对本课的教学，让学生认识到：中国共产党有能力领导人民进行经济建设；社会主义建设必须从国情出发，培养学生实事求是的精神和关注国情的意识。到这里我就结束了本次说课的第一部分：说教材。下面进入第二部分：说教法。二、说教法330第330页共330页\n根据本节课的教学内容特点：讲的20世纪50年代至70年代我国探索社会主义建设道路的实践和经验教训。对于经验和教训学生理解起来比较困难，结合学生的素质情况：前面我已经提到了本节课的授课对象是高中一年级的学生，虽然，他们通过初中的学习，已经具备了一定的历史基础，但是他们的历史抽象思维能力和归纳分析的能力还没有上升到一定的高度，所以，为了达到教学目标、突出重点、突破难点，根据素质教育和创新教育的精神，再结合本课实际特点，我确定本节课教法的指导思想是：设法引起学生注意，引导他们积极思考，热情参与，独立自主地解决问题。具体做法如下：1．创设情景法通过创设情境激发学生的学习热情，引起他们的学习兴趣同时根据教育学原则中的启发性原则，这样做还可以激发学生的积极思维。法国著名的启蒙思想家、教育家卢梭说过，“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”爱因斯坦说过：“兴趣是最好的教师”。激发学生兴趣，就可产生高度集中的注意力和稳定积极的学习情感。2.多媒体演示和传统教学相结合的方法多媒体演示的方法能够增加课容量，使学生对新知识的学习更加形象和直观，既能激发学生的兴趣，又可以提高教学效率，多媒体演示法的不足之处在于，它不如老师的板书更能够引起学生对知识点的足够重视，所以在教学过程当中我会将它与传统教学方法相结合，以弥补演示过程中的不足，使二者能够优势互补，达到最佳的效果。我会根据教育学中的直观性原则采用要点式板书设计方式，这样更有利于学生理解和掌握本节课所要掌握的知识点。3.引导讨论法根据教育理论，教与学是互动的过程，通过教师与学生的互动，以及学生之间的互相讨论可以有效地培养学生观察、分析、解决问题的能力。在确定了教学方法后我将对学生的学习方法加以指导，下面让我们来看一下本次说课的第三部分：说学法。三、说学法中国历史上伟大的人民教育家陶行知曾经说过“好的教师不是教书，也不是教学生，而是教学生学”也就是说教师的任务不仅仅是把知识传授给学生更重要的是要教学生如何去学习知识，不仅要授鱼更要授渔。因此，在教学中我会很重视让学生主动参与和互相学习，调动学生的多种感官参与学习过程，强调好的学习习惯的养成，从而达到激发学生的学习兴趣和热情，力求最大限度地发挥学生的主动性、积极性、合作性、发展性、创造性。基于这些，本节课我将指导学生采用自主学习和协作学习两种学习方法。自主学习意在于培养学生的自主探究能力，使其能够学会认知，为今后的终身学习奠定坚实的基础。教师要深刻认识到学生才是学习的主人他们才是教学活动的主体。协作学习意在于培养学生的合作交流能力以及反馈意识，通过让学生互相交流讨论，积极阐述自己的想法及认识，拓展他们的认知领域，达到协作学习的学法指导。总之，教师要始终明确一点那就是，在教学中，老师的教永远只是从属的地位，必须让学生养成自主、合作、探究的学习习惯。接下来我们看一下对以上三部分的综合运用阶段，即本次说课的第四部分：说教学程序。四、说教学程序1、新课导入（2分钟） 首先是新课导入，这部分我将用2分钟时间采用运用多媒体为学生展示“大跃进”时的打油诗和图片：第一首： 种个南瓜像地球，架在五岳山上头。把它扔进太平洋，地球又多一个洲。 第二首：稻堆堆得圆又尖，社员堆稻上了天。扯片白云擦擦汗，凑近太阳吸袋烟。然后再学生看了这些打油诗和图片后，问学生知道这反映哪个是时期的吗？新中国建国后，我国经济建设经历发展和曲折，以上打油诗和图片，就反映探索中的出现的错误。为何社会主义经济建设要经历这些曲折呢？然后引出本节课的学习。这一设计的好处在于，它可以引起同学们的学习兴趣，激发学生的好奇心，提高学生在学习历史过程中发现问题、解决问题的能力。真正达到以学生为主体，教师则扮演教学引导者的角色的目的。2、教授新课（36分钟） 接下来是教授新课部分，我将用35分钟时间采用多媒体与板书设计和教师讲授的方式相结合来讲解新课，这期间教师将与学生共同探讨历史。这是本课的中心环节。既要学生间互动又要师生间互动；学生的主体作用和教师的主导作用都要充分体现。教师与学生共同探讨，互相启发，使学生的思维不断得到拓宽和深化。这样也就部分实现了本节课的知识与能力目标，把握建国后我国经济建设的特点，即社会主义建设既有巨大成就，又有严重失误，而总的趋势是前进的。并进一步深入学习这一发展阶段的经验和教训。本课是将老教材中三课书的相关内容综合而成，时间跨度大，知识点的头绪较多。而由于内容多，在一些关键问题上分析不够全面和深刻，所以，我在这些问题上，会适当补充一些分析和评价，以帮助学生增强理解，加深认识。330第330页共330页\n首先，运用多媒体为学生展示两幅图表：一幅是1949年工农业产量同历史最高水平的对比情况表名称产量与历史最高水平对比钢15.8万吨减少80%煤3243万吨减少48%粮食11318万吨减少25%棉花44.4万吨减少48%一幅是1949-1952年工农业总产值情况表产量1952年产量比1949年增加比历史最高水平增加粮1.639亿吨49%9.3%棉130.4万吨193%53%要求学生从这两幅表中提取有效信息，据图一分析1949年经济崩溃据图二分析1949-1952年经济变化的原因，认识建国初三年国民经济的恢复以及中国共产党在经济建设上的能力，并引导出第一个五年计划的实施和三大改造的具体内容。进入本节课的第一目社会主义建设的起步的相关内容的学习。这样做的好处在于，不仅能够引起培养学生的阅读图表是我能力，还能增强学生分析资料解决具体问题的能力，使学生养成史论结合，论从史出的习惯。然后，通过第一目的学习，学生已经了解了我国在建国初期的经济发展状况以及所取得的巨大成就，完成了社会主义的三大改造，中国的性质由此发生改变从新民主主义社会过渡到社会主义社会，然后教师让学生结合教科书回答相关问题（1）随着社会主义制度的建立，中国社会的主要矛盾有何变化？(2)社会主义制度建立后，党和人民的主要任务是什么？引出本节课第二目探索与失误的相关内容的讲解。教师要重点为学生解释主观能动性和客观经济规律，生产力和生产关系这两个的内在关系。这样做的好处在于，可以提高学生的分析归纳综合的学习能力，同时让学生带着问题阅读教材，有助于学生养成论从史出，史论结合的学习思维和习惯。最后，利用多媒体为学生展示三组材料：材料一：我国1966～1968年国民经济状况（部分） 工业总产值国家财政收入1966年2534亿元558.7亿元比上年增加17.3%24.4%1967年2104.5亿元419.4亿元比上年下降近10%25%1968年2015.3亿元361.3亿元比上年下降4.2%13.9%材料二：1973年国民经济计划完成情况工农业总值3967亿元比上年增加9.2%国家财政总收入809.7亿元比上年增加5.6%国民收入2318亿元比上年增加8.3%材料三：1975年国民经济回升情况 工农业工业农业总产值或收入4504亿元3219亿元1285亿元比上年增长11.9%15.1%4.6%引发学生对这三组材料所透露出来的有效信息进行思考和相互间的讨论，由此进入本节课第三目国民经济的劫难的相关内容的学习。让学生阅读教材中的本课要旨，使学生进一步深入了解本课内容的要点。这样做，有利于学生增强学生看图识图解图的能力，有利于学生结合实际材料更好的学习和掌握历史知识的学习。3、教学小结（5分钟）我将用5分钟时间对本课内容进行简单的概括和总结。中国的社会主义现代化道路经受了风雨的考验，为我们留下了宝贵的经验教训。你从1956年到1976年20年的历史中学到了什么？（社会主义经济建设必须以经济建设为中心并加以坚持，必须从中国的国情出发，必须遵循社会主义经济发展规律，生产关系的变革必须与生产力水平相适应）330第330页共330页\n同时我会带着学生回顾本节课的知识点，在需要识记的重点部分前画出星号的重点符号以提示学生注意。布置作业（2分钟）最后，我再用2分钟的时间布置作业：请同学们周末回家后向爷爷奶奶或爸爸妈妈或邻居老人去了解那个时代的历史，并按以下提要写一份访谈记录。1、 在1958年以后的大跃进和人民公社时期，你有哪些见闻？2、 1959-1961年三年经济困难时期，您有什么遭遇？您是怎么度过这三年困难时期的？3、 您是否了解文化大革命时期的生产是如何开展的？当时的人们是如何生活的？（粮食、肉、日常用品的来源情况）这样做是根据教育学中的巩固性原则，它有利于提高学生在课堂上的学习效率，使学生能够牢固地掌握和保存本节课所学习的有关内容，强化学生的认识。拓展学生的知识面，结合实际生活和实际的事例让学生更深刻的理解理论知识。到这里我的教学程序就已经说完了。这是我的板书设计：要点式板书（直观性原则）第11课经济建设的发展和曲折一、社会主义建设的起步（1）国民经济的恢复（2）第一个五年计划（3）社会主义改造二、探索与失误（1）中共八大（2）“大跃进”和人民公社化运动（3）国民经济的调整三、国民经济的劫难（1）文革给国民经济造成的巨大损失（2）周恩来对国民经济的恢复和调整（3）邓小平的全面整顿下面我向大家简单介绍一下我这次说课的特色四、说特色本课的教学主要特色：理念“新”——通过运用多媒体展示丰富的图表的方法，让图表文献等资料都直接服务于课堂教学。注重学生的自主、探究，以及倡导和谐民主开放的教学模式，充分实现学生的主体地位。当然我这次说课也存在一些不足：由于对教材体系不够熟悉，对课程标准把握不够准确，知识点罗列的不足，加之时间的仓促以致准备的不够充分，望各位评委老师多多指教。今天，我的说课就到这里，谢谢大家！　　12　从计划经济到市场经济　　12　从计划经济到市场经济教案★教学目标1、知识与能力：（1）识记：十一届三中全会的召开及意义，工作中心的转移，改革开放的战略决策，家庭联产承包责任制，城市经济体制改革的措施，社会主义市场经济的概念；（2）培养学生利用主要矛盾与次要矛盾的方法分析十一届三中全会作出工作重心转移的重要决定；330第330页共330页\n（3）运用生产关系一定要适应生产力的原理，分析和理解经济体制改革的各项措施。2、过程与方法：理解概念，分析探究问题，历史对比，专题讨论。（1）阅读社会主义市场经济体制建立的内容，从历史的角度，讨论计划经济与市场经济的利弊；（2）通过比较法，探究市场经济与现代化的关系；3、情感态度与价值观：（1）使学生深刻认识到实践是检验真理的唯一标准。（2）生产关系改革只有适应生产力的发展，才能推动经济的发展和社会的进步。（3）社会主义初期阶段需要长期坚持市场经济体制，使学生认识到坚持改革开放政策一百年不动摇。  ★教学重点和难点：重点：十一届三中全会实现的伟大转折；农村经济体制改革；社会主义市场经济体制的确立。难点：城市经济体制改革的措施和作用；对社会主义市场经济体制的理解。★教学方法：使用多媒体课件教学，通过放映影片和图片资料，把课文内容形象直观地展现在学生眼前；设计一些有新意的问题让学生分组讨论,充分调动学生的积极性，让学生主动地参与到教学活动中来。依据课改精神，在教学设计上突出“以学生为本，目的明确，环环相扣。”以学生为主体，鼓励学生积极参与教学，引导学生尝试同他人合作，共同探讨和解决问题的学习方法，培养学生的创新精神和实践能力，突出“主体、新颖、互动、实践”的教学理念。★教材分析：这节课的内容专业色彩比较浓，涉及了许多经济学专业知识，对学生理解和接受都有较大的难度，建议教和学双方都做一些预先准备工作。教师在参考一些资料，提高自己对课文理解的同时，也应给学生布置一些任务，让学生通过有关工具书查阅课文中所涉及频率较多的名词、概念等，以求在学习过程中增强教和学的效果。★教学过程及要点：导入新课：教师打出课件材料：材料一　十一届三中全会的胜利召开，为我国经济与社会发展树立了一个新的里程碑。但由于在计划经济条件下，市场运行僵滞，流通渠道单一，供应仍显短缺。不少重要商品实行有计划的凭票证限量供应。改革开放初期，买电风扇要买票预约，买彩电得千方百计找“门路”，买自行车须托各种各样的“关系”……在商品匮乏的阴影下，只要一传出“涨价”的风声，各大商场立刻就会涌起抢购狂潮。彩电、冰箱、电风扇，不问好坏，一买而空，连粮食和洗衣粉，都成袋成箱往家搬。人们实在是穷怕了！这种计划经济年代因商品短缺造成的特殊现象一直持续到80年代末期。材料二　新旧三大件民谣、顺口溜往往是一个时代民声的表达或一个地区特征的印记。在近来看形势、忆今昔的学习中，很多广州人感慨地提起“三件宝”顺口溜的前后变化。广州传统三件宝：陈皮老姜禾秆草；20世纪中期三件宝：司机医生猪肉佬；20世纪80年代三件宝：电视冰箱洗衣机；90年代新三宝：买楼买车买电脑。教师引导学生分析材料所表达的问题，即我国的市场经济和计划经济的特征，导入本课。一、伟大的历史转折：1、背景：（1）1976年粉碎“四人帮”后的两年时间里，国民经济仍处于停滞状态，人民生活没有得到改善。（2）关于真理标准问题的讨论（参见前言）背景：粉碎“四人帮”后，人们要求对“文化大革命”中的冤假错案进行平反，纠正“文化大革命”的错误。然而，当时的党中央的主要领导人，却坚持“两个凡是”的方针。这引起全国上下的不满。目的：反对“两个凡是”的错误方针。性质：是一次深刻的思想解放运动。结果：肯定了“实践是检验真理的唯一标准”；否定了“两个凡是”的错误方针；重新确立了实事求是的思想路线，打破了长期以来的个人崇拜和教条主义的束缚。意义：为十一届三中全会的召开奠定了思想基础。【合作探究1】材料1：凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护；凡是毛主席作出的指示，我们都始终不渝地遵循。——华国锋材料2：实践是检验真理的唯一标准。——1978年5月《光明日报》特约评论员文章330第330页共330页\n以上两则材料的共同出发点是什么？它们关于真理标准问题的观点是否相同？分别代表怎样的思想路线？你赞同哪种观点？（1）共同出发点：继承毛泽东思想。（2）不相同。（3）前者主张教条主义地继承毛泽东思想，实际上是违背毛泽东思想；后者提倡实事求是的思想路线，是真正继承了毛泽东思想。（4）我赞成第二种观点。2、召开：1978年12月，中共十一届三中全会在北京召开3、内容：（1）重新确立了解放思想、实事求是的马克思主义思想路线。（2）抛弃了“以阶级斗争为纲”的“左”倾错误方针，实现了党的政治路线，思想路线的拨乱反正。（3）做出了把党和国家的工作重点转移到社会主义现代化建设上来的战略决策。（4）确定今后党和国家的工作要以经济建设为中心，实行改革开放的伟大国策。4、意义：是新中国历史上的重大转折，成为实行改革开放和开辟中国特色社会主义道路的起点。【合作探究2】为什么说中共十一届三中全会的战略决策是党和共和国历史的一次伟大转折？全会作出的战略决策，具有深远的历史意义。结束了长期以来“左”倾错误的束缚，重新确立党的解放思想、实事求是马克思主义思想、政治和组织路线，作出把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策，形成了以邓小平为核心的党中央领导集体。这是新中国建国以来党的一次伟大转折，也是共和国的一次伟大转折，成为我国开辟中国特色社会主义道路的起点，开创中国社会主义现代化建设新时期的伟大起点。所以说十一届三中全会的战略决策是党和国家的一次伟大转折。【合作探究3】归纳中国共产党历史上三次工作重心的转移背景内容第一次大革命失败后，城市武装起义道路行不通开辟农村根据地，以农村包围城市。第二次在革命即将取得全国胜利的前夕，在1949年的七届二中全会上工作重心由乡村转移到城市。第三次在粉碎“四人帮”后，1978年十一届三中全会上以经济建设为工作重心。【合作探究4】归纳中共历史上具有转折性意义的会议会议名称召开时间主要内容历史意义八七会议1927年纠正了陈独秀的右倾投降主义错误；通过了开展土地革命和武装反抗国民党反动统治的总方针是由大革命失败到土地革命兴起的转折点遵义会议1935年结束了王明“左倾”错误在党中央的不正确统治，确立了以毛泽东为核心的正确领导党的历史上生死攸关的转折点七届二中全会1949年指出党的工作重心转移，提出党的总任务是把中国由农业国变为工业国，把中国建设成为伟大的社会主义国家工作重心由乡村转移到城市十一届三中全会1978年工作重心转移到经济建设上来；改革开放的伟大决策是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折八七会议、七届二中全会、十一届三中全会是中国共产党历史上三次工作重心的转移【合作探究5】归纳近代史上三次历史性的巨变巨变结果任务第一次辛亥革命330第330页共330页\n推翻了清朝的封建统治，建立了资产阶级共和国。维护共和制度，发展资本主义经济。第二次中华人民共和国的成立结束了中国半殖民地半封建社会历史。巩固人民民主专政的政权，迅速恢复国民经济，建立社会主义制度。第三次十一届三中全会的召开我国进入社会主义现代化建设的新时期。发展生产力，实现四个现代化。【合作探究6】比较十一届三中全会与遵义会议的相同之处?第一，遵义会议是民主革命时期的历史转折点，它结束了王明的“左”倾错误，重新确立了党的正确路线、组织路线和军事路线，在中国革命的危机关头挽救了党、红军和中国革命；十一届三中全会则是在社会主义建设时期的历史转折点，它全面纠正了自1957年以来党在不同时期不同程度上发生的指导思想上的“左”倾错误，特别是“文化大革命”的错误，重新恢复了党的正确的思想路线、组织路线、政治路线。第二，遵义会议上开始形成以毛泽东为核心的党的第一代领导集体；而十一届三中全会开始形成以邓小平为核心的党的第二代领导集体。【过渡】中共十一届三中全会后，经济体制改革先后在农村和城市展开。二、经济体制改革：【合作探究7】什么是经济体制改革？其前提、实质和根本目的是什么？经济体制改革是指改革生产关系中不适应生产力发展的一系列环节；前提是坚持社会主义制度；实质是生产关系的局部调整和社会主义制度的自我完善；根本目的是解放、发展生产力，实现我国社会主义现代化。1、农村经济体制改革：【合作探究8】为什么首先在农村进行经济体制改革？首先，农业是国民经济基础，农业的健康发展是整个国民经济发展的基础。而农村改革，又直接关系到农业生产是否得到健康发展，所以要选择农业首先改革。其次，过去对社会主义道路探索的失误，在农村中的危害远远大于城市，它已关系到两亿农民的温饱问题，所以要先从农村改革。另外，一些思想束缚打破较早的地区，当地农民和地方领导已经大胆地开始进行了改革试验，农村已出现了改革势在必行的大趋势，所以农村改革率先开始。（1）经营方式的改变：家庭联产承包责任制：1）原则：在土地公有制基础上把土地长期包给各家各户使用，“保证国家的，留足集体的，剩下都是自己的”。2）实行：1978年，开始在安徽、四川一些农村试点（实行包产到组、包产到户的农业生产责任制）。不久，在全国普遍实行以家庭承包经营为主要形式的责任制。3）作用：仅几年时间，全国农业得到大发展，农村开始了历史性的变革。【合作探究9】家庭联产承包责任制与农业合作化前的农民个体经济的区别①生产资料所有制根本不同：在农业合作化前，土地等生产资料归个体农民私有，实行的是农民的土地所有制。而家庭联产承包责任制是建立在土地等生产资料公有制的基础之上的，土地和生产资料所有权归国家和集体所有，农民只是享有经营和使用权。②农业生产的经营管理方式不同：在家庭联产承包责任制下，土地属集体统一管理，在集体统一规划下进行农田基础建设。而合作化前的农民个体经济只是单纯的以农民个体力量进行生产的一家一户的落后的生产方式。③产品的分配方式不同：家庭联产承包责任制贯彻了按劳分配、多劳多得的原则，体现社会主义制度的优越性。合作化前的农民个体经济不存在按劳分配和集体提留。④发展后果不同：家庭联产承包责任制不仅调动了农民的积极性，也有利于改革农业经营结构，有利于我国农业的商品化、现代化。而合作化前的农民个体经济的经营方式落后，个体力量薄弱，亦无法采用农业机械和新技术，束缚了生产力的发展。（2）行政机构的改变：撤社建乡镇，撤队建村委会1983年，中央决定撤销人民公社，建立乡、镇政府；撤销生产大队，建立村民委员会，以促进农村经济的发展。废除人民公社的必要性330第330页共330页\n由于“家庭联产承包责任制”的广泛实行，土地所有权和支配权的下放，生产经营权的下放，作为国家基层政权和生产组织单位的人民公社已经失去了其存在的理由。此外，按照历史唯物主义的原理，由于作为社会经济基础的核心内容生产关系发生了变动，国家上层建筑也要进行与其相适应的变动。因此，国家必然要逐步撤销人民公社。（3）意义：使农民有了生产和分配的自主权，克服过去分配中的平均主义弊端，极大调动了农民的生产积极性。（4）影响：农业生产获得了前所未有的发展，粮食产量连年大幅度提高，建国以来第一次真正解决了中国庞大人口的吃饭问题。随着后续配套改革措施的不断推出（如：大力发展乡镇企业和非农业；农村富余劳动力的自由流动等），使中国的农业和农村面貌发生了巨变。【过渡】农村经济体制改革取得的巨大成就直接鼓舞和推动了城市经济体制改革。2、城市经济体制改革【合作探究10】材料1：在1956年，上海的天气很热，企业为了不影响生产，采取降温的措施，需要风扇、鼓风机，但是企业即使采取这样的措施也没有主动权。要经过层层报批，当时经过十一个部门的审批，要盖十一个图章，等最后的图章盖完，夏天已经过去了。材料2：沈阳有两个厂，一个是铜厂，一个是电缆厂，这两个厂一墙之隔，但没有横向联系，电缆厂归机械部门管，铜厂归冶金部门管，冶金部门把铜调到别的地方去，电缆厂需要铜又要从云南等地调进，造成了运输上的大量浪费，时间上的浪费，本来两个厂发展横向联合，通过签定合同就可以解决，但是不行(自主权)。阻碍城市经济发展的主要因素是什么？高度集中的经济体制，导致政企职责不明。企业缺乏自主权，严重压抑了企业和职工的主动性、积极性和创造性，使本来应该生机盎然的社会主义经济在很大程度上失去了活力。（1）全面展开：1984年以后（2）中心环节：增强企业活力，把企业搞活。（3）内容（采取的措施）：①管理体制上，实行政企分开，简政放权，使企业成为自主经营、自负盈亏的社会主义商品生产者和经营者。②所有制上，变单一的公有制经济为以公有制经济为主体、多种所有制经济共同发展。③分配上，实行以按劳分配为主、多种分配方式并存的分配制度。（4）意义：①调动了各方面的积极性，极大地解放了社会生产力（企业有了竞争机制，增强了活力）；②推动了国民经济的高速发展。【过渡】上述的改革措施，仅仅是政策层面，是不够的。随着改革的深入，不断遇到新的问题，需要继续探索新的对策，同时，随着对外开放的深入和扩大，对世界经济发展成功国家经验的研究，随着我们对经济规律的新的认识，也使我们对改革提出了更高的要求，确定了更高的目标。从十四大以后经济体制改革开始进入到一个制度创新的高层次改革阶段。三、社会主义市场经济体制的建立：1、背景：（1）必要性：1）国内：改革遇到重重阻力。“阻力”的解释：一是伴随着改革不可避免出现了一些不和谐的社会现象，让一部分比较保守的人对改革的发展方向和前途产生了疑问，甚至有些人主张退回到过去的道路上去。二是初步的改革措施，已不能满足企业进一步发展的要求，特别是走向世界的要求，改革走入了瓶颈状态，必须深化改革，实现新的突破。2）国际：东欧剧变，苏联解体，世界社会主义运动遭遇挫折。（2）可能性①改革开放后，生产力的解放和发展（物质基础）②邓小平南巡讲话，冲破思想束缚（思想基础）2、过程（1）理论提出：1992年初，邓小平南巡讲话提出要搞好社会主义的市场经济。邓小平南巡讲话要点：①社会主义的本质问题；②姓“资”姓“社”问题；③提出搞好社会主义市场经济。330第330页共330页\n邓小平在关键时刻，排除阻力，把握方向。先后到南方几个改革开放较成功的省份视察，围绕着社会主义的本质是什么，市场经济到底姓“资”还是姓“社”等问题发表了一系列重要讲话，在此基础上明确提出了要发展社会主义市场经济。市场经济是一种通过市场需求强弱的变化来自然调整资源配置，实现推动和调节经济发展的经济模式。其基本特征是，通过市场供需强弱变化来影响商品价格和企业生产；它要求商品和投资市场是开放的、企业的生产和经营是自主的；企业之间的地位是平等的；企业的发展归宿是优胜劣汰。市场经济是资本主义出现后普遍采用并逐渐完善的经济模式，因此，长期以来被人们习惯性地冠以资本主义经济的别称。其实，只不过是资本主义较早地采用了它，这并不能成为资本主义经济的代名词，也不能成为资本主义国家的专利。实质上，它仅仅是一种经济手段。（2）目标确立：1992年10月，中共十四大提出我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。中共“十四大”主要内容：①坚持两个不动摇：坚持党的基本路线不动摇，关键坚持以经济建设为中心不动摇；②加快两个步伐：改革开放和现代化建设；③提出经济体制改革的目标：建立社会主义市场经济体制。在邓小平讲话的指导下，1992年党的十四大正式提出：我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。为我国经济体制的改革和整个改革开放指明了新的方向。邓小平的“南方谈话”和党的十四大，把我国的改革开放和社会主义现代化建设推进到一个新的阶段。（3）理论完善：1）1993年，中共十四届三中全会确立了社会主义市场经济体制的基本框架。十四届三中全会通过的《中共中央关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》对社会主义市场经济体制的框架作了规定：①坚持以公有制为主体，多种经济成分共同发展的方针，进一步转换国有企业经营机制，建立适应市场经济要求，产权清晰、权责明确、政企分开、管理科学的现代企业制度。这是建立社会主义市场经济体制的基础和中心环节。②建立全国统一开放的市场体系，实现城乡市场紧密结合，国内市场与国际市场相互衔接，促进资源的优化配置。③转变政府管理经济的职能，建立以间接手段为主的完善的宏观调控体系，保证国民经济的健康运行。④建立以按劳分配为主体，多种分配方式并存，体现效率优先，兼顾公平的个人收入分配制度，坚持让一部分地区一部分人先富起来，走共同富裕道路。⑤建立多层次的社会保障制度，为城乡居民提供同我国国情相适应的社会保障，促进经济发展和保持社会稳定。以上五种主要环节是相互联系和相互制约的有机整体，构成社会主义市场经济体制的基本框架。2）1997年，中共十五大进一步完善了社会主义市场经济理论，提出以公有制为主体、多种所有制经济共同发展。（4）基本建立：21世纪初，我国社会主义商品市场体系基本确立。3、意义（1）20世纪80年代以来，中国成为世界上经济增长速度最快的国家，创造了世界经济增长史上的新奇迹。（2）社会生产力的高速发展，使人民生活从总体上已达到小康水平，并朝着全面建设小康社会的新目标迈进。【合作探究11】市场经济只存在于资本主义社会，中国搞市场经济会不会改姓？资本主义的市场经济社会主义的市场经济所有制形式以生产资料私有制为基础以生产资料公有制为基础生产目的资本家获得剩余价值实现共同富裕后     果资本主义的市场经济是盲目的，容易引起经济危机在社会主义市场经济条件下，国家能实现强有力的宏观调控不会，社会主义市场经济是以计划经济为主市场调节为辅的经济体制，这就是有中国特色的社会主义经济。★问题解答⊙【学思之窗】小岗村为什么会发生如此大的变化？参考答案：主要是因为小岗村的村民在省政府创新政策的推动下，为了摆脱自身的困境，大胆地把生产队的土地划分到户，包干经营，自负盈亏，充分调动了这些承包土地的农民的生产积极性，经过他们的精心劳动，获得了比以往多得多的收获。【探究学习总结】⊙本课测评中国的经济体制改革主要从哪些方面展开？主要内容是什么？对国民经济的发展起了怎样的作用？330第330页共330页\n参考答案：十一届三中全会后，中国的经济体制改革主要在农村对人民公社的旧体制和城市中计划经济的旧体制两个方面进行改革。在农村改革中，主要推行了以“家庭联产承包责任制”为核心的改革措施，提高了农民的生产积极性，克服了平均主义，极大地解放了农村生产力，推动了农业生产的发展。在城市中对国有企业的改革中，主要围绕着增强企业活力这一中心，通过政企分开、简政放权，通过推行多种所有制形式经济，通过改革分配制度等，调动了企业和领导者的生产积极性，提高了企业的竞争能力和生产效率，推动我国工业生产持续高速发展。⊙学习延伸阅读以上材料，分析中国的经济体制改革为什么要从农村开始？结合今日农村的变化，试分析农村经济改革的成就与存在的问题。答案要点：首先，农业是国民经济基础，农业的健康发展是整个国民经济发展的基础，而农村改革，又直接关系到农业生产是否得到健康发展，所以要选择农业首先改革。其次，过去对社会主义道路探索的失误，在农村中的危害远远大于城市，所以要先从农村改革。另外，一些思想束缚打破较早的地区，当地农民和地方领导已经大胆地开始进行了改革试验，农村已出现了改革势在必行的大趋势，所以农村改革率先开始。农村改革提高了农民的生产积极性，克服了平均主义，极大地解放了农村生产力，推动了农业生产的发展，使中国农村面貌发生了天翻地覆的变化。但是也要看到，中国国情导致改革后我们依然实行的是小农经济，生产技术和经营方式都十分落后，要实现农民富裕的目标还有很大难度。此外，农村经济的社会化、商品化程度还很低，还跟不上工业化发展的要求，还需要开拓思路，探索新的改革措施。　　12　从计划经济到市场经济说课稿一、说教材分析   课程标准：   1.了解中共十一届三中全会有关改革开放决策的内容，认识其对我国社会主义现代化建设新局面的历史意义。   2.讲述家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容，认识改革与发展的关系。   3.了解我国建立社会主义市场经济体制的过程，认识其对我国社会主义现代化的意义。1.内容提要：十一届三中全会确定以经济建设为中心，实行改革开放。农村实行家庭联产承包责任制之后，全国农业得到大发展。城市国有企业经济体制改革增强了企业的活力，经济得到快速发展。中共十四大提出，我国经济体制改革的目标是建立社会义市场经济体制。中国成为世界上经济增速最快的国家  .编排特点：以中国共产党的历次会议为线索，归纳分析中国共产党在经济建设问题上逐步深化以及邓小平理论的形成和发展。  本课内容理论性较强，涉及很多经济专业术语，估计会给学生的学习带来一定的困难。  .教材处理：用人物作为线索，贯穿课堂，中央选邓小平，地方选严宏昌。说明，邓小平是我国改革开放的总设计师，严宏昌是大包干的领头人。从学生的角度来讲，他们也比较喜欢人物故事。二、说重点、难点重点：社会主义市场体制的建立难点：社会主义市场经济 三、学情分析330第330页共330页\n  1.学生基础较差，对史料掌握较少。  2.学生对单纯的理论讲解不感兴趣。  3.比历次考试来看，还有不少学生连基础知识都不能掌握。 四、说教法学法  1.教师的主导作用，主要集中体现在“导”上，即学习兴趣的诱导，探究问题的点拨，教材难点的讲解，知识体系的归纳等。  2.教法上，以人物为线索，对教材重新整合；利用影视资料，用事实说话，努力做到论从史出，史论结合。  3.学法上，主要是根据中学生的心理特点，让学生自己去感受，自己去阅读，自己去思考，从而突出学生的主体地位。  4.教学思路：通过播放视频资料，为学生创设教学情景，通过学生感受，教师设疑，引发学生主动性地思考。 五、说教学过程（一）伟大地转折  1.播放视频-------《十一届三中全会视频剪辑》。 2.设问： （1）.十一届三中全会会议的内容是什么？ （2）十一届三中全会的召开有什么历史意义？   3.学生回答，教师总结，课件展示，并让学生做随堂练习。 （二）经济体制改革   1.多媒体展示--------严宏昌和安徽凤阳小岗村“大包干”　　 2.设问  实行大包干之前小岗村经济情况如何？   严宏昌为什么要冒着杀头坐牢的风险实行大包干？ 实行大包干之后小岗村发生了怎样的变化？ 我国经济体制改革为什么首先在农村展开？   3.学生回答，教师补充， 建国后农村生产关系的四次调整第一次：土地改革，解放了生产力，为农业的发展开辟了道路。第二次：农业合作化，进一步提高了农业生产力。第三次：人民公社化，严重挫伤了生产者的积极性。第四次：家庭联产承包责任制，极大地调动了农民的积极性，推动农业生产的发展。  4.城市国有企业改革（1）.教师补充计划经济的弊端，突出改革的必要性。（2）.学生自学改革的具体措施和作用。330第330页共330页\n（三）、社会主义市场经济体系的建立　　  1.教师补充邓小平南巡的背景。　　  2.播放邓小平南巡的影视剪辑　　 3.设问　　邓小平南巡讲话之前，我国改革开放面临着怎样的国内外形势？邓小平南巡讲话的内容是什么？邓小平南巡讲话起到了什么作用？  4.学生阅读教材，思考：（1）社会主义市场经济体制是怎样建立起来的？（2）对我国社会主义现代化建设有什么重大意义？ 四、本课小结本课主要讲解从计划经济体制到市场经济体制的转变计划经济是我国在建国后照搬苏联社会主义建设模式的产物，在我国实行了几十年，已经具有根深蒂固的思想基础和经济基础。要想动摇计划经济的传统地位，必须首先解放思想（关于真理标准问题的大讨论，十一届三中全会等），使人们认识到计划经济对生产力的阻碍作用，然后逐步进行改革，实行计划经济和市场经济相结合的模式，最终过渡到社会主义市场经济。这个过程，既是思想解放的过程，也是市场经济在新中国从无到有、从小到大发展的过程，也是中国改革开放事业逐步深入的过程。本课作业v1.十一届三中全会对我国开创社会主义现代化建设新局面有什么历史意义？v2.结合我国经济体制改革的经验和教训，认识改革与社会发展的关系？v3.社会主义市场经济体制是怎样建立的？对全的社会主义现代化建设有什么意义五、教学反思六、板书设计　　12　从计划经济到市场经济说课稿二一教材分析：这节课的内容专业色彩比较浓，涉及了许多经济学专业知识，对学生理解和接受都有较大的难度，建议教和学双方都做一些预先准备工作。教师在参考一些资料，提高自己对课文理解的同时，也应给学生布置一些任务，让学生通过有关工具书查阅课文中所涉及频率较多的名词、概念等，以求在学习过程中增强教和学的效果。教学目标330第330页共330页\n知识与能力：十一届三中全会的召开及意义，工作中心的转移，改革开放的战略决策，家庭联产承包责任制，城市经济体制改革的措施，社会主义市场经济的概念。培养学生利用主要矛盾与次要矛盾的方法分析十一届三中全会作出工作重心转移的重要决定；运用生产关系一定要适应生产力的原理，分析和理解经济体制改革的各项措施。过程与方法： 理解概念，分析探究问题，历史对比，专题讨论。情感态度与价值观：生产关系改革只有适应生产力的发展，才能推动经济发展；社会主义初期阶段需要长期坚持市场经济体制。二重点：十一届三中全会实现的伟大转折；农村经济体制改革；社会主义市场经济体制的确立。三难点：城市经济体制改革的措施和作用；对社会主义市场经济体制的理解。四课时安排：1课时五教具准备：多媒体课件以及相应教学资料。六教学设计导入：投影显示“股票行情波动图”导入新课。股票是市场经济的一种形式，我国除了市场经济这种形式外，还有另外一种经济形式-------计划经济。放映图片。什么是计划经济和市场经济？学生回答，投影显示表格(黑体字由师生一起完成) 计划经济 市场经济建立 一五计划末期 21世纪初特征 行政手段调节资源的配置 市场调节资源的配置作用 积极 促使“一五”计划的超额完成 提高资源的使用效率，促进了经济的发展 消极 高度集中，束缚了生产力的发展 存在一定的盲目性、自发性、滞后性计划经济与市场经济相比哪一种体制好一些？总结：两种经济体制各有优缺点。但随着经济的发展，计划经济体制对生产力的束缚越来越严重，对经济发展非常不利。所以，建立社会主义市场经济体制，势在必行。有人说市场经济只存在于资本主义社会，中国搞市场经济会不会改姓？学生讨论-------辩论-------得出结论。投影显示表格，（师生互动）  资本主义的市场经济  社会主义的市场经济所有制形式 以生产资料私有制为基础 以生产资料公有制为基础生产目的 资本家获得剩余价值 实现共同富裕后果      资本主义的市场经济是盲目的，容易引起经济危机 在社会主义市场经济条件下，国家能实现强有力的宏观调控总结：无论是计划经济还是市场经济都是社会主义经济，.实现从计划经济到市场经济这一转变的历史事件是什么？（生答：十一届三中全会 ）投影显示（十一届三中全会的影片和图片）总结：十一届三中全会实现的伟大转折，就是党的工作重心的转移，作出了改革开放的战略决策。提问：假如你是一名改革的策划者，你是先进行政治体制改革还是经济体制改革？经济体制改革是先从农村开始还是从城市开始？学生讨论-------辩论-------得出结论总结：运用政治学原理经济基础和上层建筑之间的关系得出先实行经济体制改革；我国是一个农业大国，农业是国民经济的基础，所以先从农村开始。投影显示：经济体制改革原因：高度集中的计划经济体制严重束缚了生产力的发展。目的:解放和发展社会生产力。实质：是社会主义制度的自我完善。目标：建立社会主义的市场经济体制。过程：问：农村经济体制改革是怎么改的？取得哪些成就？有何意义？学生回答:（略） 330第330页共330页\n投影显示：1、经营方式的改变：由大集体--------家庭联产承包责任制,家庭联产承包责任制是在坚持土地等基本生产资料公有制的前提下的变革（前提）；它采取统一经营与分散经营相结合的原则，采用联产到劳，包产到户、到组，包干到户、到组的形式，把劳动者的责、权、利紧密结合起来（内容）；家庭联产承包责任制是我国农村集体经济管理方式的一次伟大变革（性质、即管理方式的变革，而不是所有制的变革）2、管理方式的改变：人民公社--------居委会、乡、镇、村3、成效：强调家庭联产承包责任制的含义，为了加深学生的印象，放映安徽凤阳小岗村的图片资料，用凤阳花鼓的歌词来体现改革前后的变化。用一些图片资料来反映农村改革所取得的成效和意义。农村经济体制改革带动了城市的改革。问：城市经济体制改革的措施有哪些？有何意义？投影显示，案例两则。得出结论，城市经济体制改革的中心环节是增强企业活力。案例一：在1956年，上海的天气很热，企业为了不影响生产，采取降温的措施，当时的降温措施比较简单，主要是风扇、鼓风机，但是企业即使采取这样的措施也没有主动权。要经过层层报批，当时经过十一个部门的审批，要盖十一个图章，等最后的图章盖完，夏天已经过去了。案例二：沈阳有两个厂，一个是铜厂，一个是电缆厂，这两个厂只有一墙之隔，冶金部门把铜调到别的地方去，电缆厂需要铜又要从云南等地调进，造成了运输上的大量浪费，时间上的浪费，本来两个厂发展横向联合，通过签定合同就可以解决，但是不行(自主权)。问：如何增强企业的活力？答：城市经济体制改革的措施：（老师对国有企业进行解释，显示表格（学生完成））阶段 项目 改革前 改革措施第一阶段政策性调整阶段 管理体制 高度集中管理体制 政企分开，简政放权，扩大企业自主权 所有制 单一的公有制经济 发展以公有制为主体的多种所有制经济 分配制度 平均主义 以按劳分配为主的多种分配方式第二阶段制度创新阶段 产权制度 国有制 实行以股份制为主要形式的现代企业制度问：无论是农村经济体制改革还是城市经济体制改革都取得了可喜的成就，具有深远的意义。那整个经济体制改革又有什么样的意义呢？学生回答:调动了------解放了------推动了------。总结：经济改革-------促进------社会发展  一个问题-------经济体制改革 两个方面-------农村、城市   三个意义-------农村、城市、经济老师讲授：改革不是一帆风顺的，它面临着复杂的国内外形势。但是，邓小平不愧是中国改革开放的总设计师，中国社会主义现代化建设的领路人。他冲破重重阻碍，南下上海、深圳等地视察，发表著名的“南方谈话”，建立起社会主义的市场经济体制，实现了经济体制改革的目标。投影显示：邓南下图片。“十四大”会场。社会主义市场经济体制建立的过程。十四大 确立目标 历史作用：十四届三中全会 进入新阶段 21世纪初 初步建立 十五大 进一步完善 七课堂总结：实现从计划经济到市场经济的转变是十一届三中全会；而十一届三中全会作出了改革开放的战略决策；而经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。八板书设计：一、概念：计划经济-------市场经济二、过程：理论上------作出决定------十一届三中全会 行动上------进行改革------经济体制改革三、结果：建立社会主义市场经济体制九巩固练习：1、党的十一届三中全会的核心内容是 A、高度评价真理标准问题的讨论    B、结束了“左”倾错误 C、转移党和国家的工作重心        D、确定了实事求是的指导方针2、四川广安邓小平故居有一副对联“扶大厦之将倾…安邦柱国，万民额手寿巨擘；挽狂澜于既倒……兴工扶农，千载接踵颂广安。”此联创作应不早于  A、1949年   B、1956年   C、1966年   D、1978年3、建国以来党的历史上的伟大转折是Ａ、遵义会议 Ｂ、“文化大革命”结束Ｃ、中国共产党“八大”Ｄ、十一届三中全会4．首先试行包产到组、包产到户的农业生产责任制的省份是A安徽、四川    B安徽、江西       C福建、四川     D安徽、广西十教学反思：   330第330页共330页\n本节课是以学生为主体，鼓励学生积极参与教学，引导学生尝试同他人合作，共同探讨和解决问题的学习方法，培养了学生的创新精神和实践能力，突出“主体、新颖、互动、实践”的教学理念依据课改精神，在教学设计上突出“以学生为本，目的明确，环环相扣。”　　13　对外开放格局的初步形成　　13　对外开放格局的初步形成教案★教学目标1、知识与能力：（1）识记：掌握经济特区的概念、设立及意义，理解特区在社会主义建设中的作用和影响，认可、支持“对外开放”这项基本国策；（2）掌握沿海经济开放地带的形成和浦东开发的目的及影响，理解浦东成为中国90年代改革开放的重点和标志；（3）掌握对外开放格局的初步形成，分析初步形成的特点，能在地图上找出经济特区、沿海港口城市、沿海经济开放区的位置。（4）掌握“走出去”战略，理解“走出去”战略的提出。2、过程与方法：理解概念，分析探究问题，历史对比，专题讨论。（1）利用历史图片、文字、示意图等，引导学生从多种形式的材料中获取有效信息，做到论从史出；（2）运用上网查询资料，课堂组织讨论等方式，加深对教材内容的理解，培养学生观察、思考、探究问题的能力。运用比较、概括和阐释等方式，引导学生掌握对外开放的过程，把握全貌；（3）通过设置“为什么最早在深圳、珠海、汕头、厦门四个地方建立经济特区？”“当代的对外开放与旧中国向列强开放通商口岸和商埠有哪些本质区别？”等问题，组织学生探究。3、情感态度与价值观：（1）树立对外开放意识，认可和支持我国对外开放政策，并从中获得必要的现代经济意识。（2）进一步思考如何应对对外开放给国家和个人发展带来的机遇和挑战，培养学生的责任感，增强紧迫感。教育学生关心社会，关心国家，与时俱进。（3）教育学生珍惜生活、奋发学习，为改革开放的伟大事业推波助澜。  ★教学重点和难点：重点：对外开放格局是如何初步形成的。经济特区的建立，浦东的开发和开放难点：经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。★教学方法：本节课综合性很强，涉及历史、地理、经济常识等学科内容，应注意培养学生综合分析，获取史料并得出历史结论的能力，如首选深圳等四个地区设立经济特区、开发开放浦东的原因分析。要帮助学生养成使用历史地图的习惯，教会学生运用历史地图获取有效信息的方法。可以课前让学生准备中国地图，随着课堂内容的进行，学生自己在地图上进行标注，完成对外开放格局示意图，以帮助他们更好的理解我国对外开放初步形成的特点，从区域上讲，我国对外开放已从沿海延伸到广大内陆，它是区域开放、梯次递进、逐步扩大的。教学时可适当调整教学内容顺序，如经济技术开发区主要是20世纪90年代以来我国新一轮对外开放高潮中出现的对外开放新形式，可将设立经济技术开发区放在开发、开放浦东后讲，这样易使学生清晰掌握对外开放体系。★教学过程及要点：导入新课：“一九七九年那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般崛起座座城，奇迹般聚起座座金山。”这首耳熟能详的歌曲中的老人就是我国改革开放的总设计师——330第330页共330页\n邓小平，而他当年画的那个圈不断扩展，开放的春风吹绿了江南岸，又度玉门关。在从南方到北方，从沿海到内地的发展中，中国对外开放的格局初步形成。邓小平为什么提出设立经济特区？我国的对外开放又形成了怎样的开放新格局，有何特点？我们将在本课中继续学习、探讨这些问题。对外开放格局的初步形成（一）背景：1、国际方面：①20世纪70年代国际形势走向缓和20世纪70年代，中国恢复了在联合国的合法席位，中美、中日关系相继实现了正常化；②世界经济一体化进程加快亚洲“四小龙”等一批新兴工业化国家和地区的经济腾飞，这一切都为中国的改革开放提供了难得的国际环境。2、国内方面：①“十年动乱”的破坏，致使国民经济到了崩溃的边缘；②以邓小平为核心的党的第二代领导集体，在十一届三中全会上做出了将党的工作重心转移到经济建设上来的重大决策。（3）邓小平认识到“关起门来搞建设是不行的，中国的发展离不开世界”；1978年和1979年，邓小平先后访问了日本和美国。面对西方高速发展的经济，在深感中国已经落后的同时，他深刻地认识到：“环顾全球，今天世界上经济发展较快的国家，没有一个是闭关自守的。对外开放的政策是中国的希望。关起门来搞建设是不行的，中国的发展离不开世界。”【合作探究1】阅读下列材料：邓小平同志指出：“对外开放具有重要意义。任何一个国家要发展，孤立起来、闭关自守是不可能的，不加强国际交往，不引进发达国家的先进经验、先进科学技术、资金是不可能的。”请回答：结合材料说明，我国为什么要实行对外开放？理论上：首先，对外经济关系的产生和发展是人类社会生产力和商品经济发展的必然产物。其次，社会化大生产不仅使国家间的经济联系具有必然性，也为其创造了可能性。再次，随着社会大生产的发展，国际间的经济联系越来越频繁。实践上：发展对外经济是促进本国经济发展的基本战略，任何一个国家都必须在不断加强对外关系中求得生存和发展。从我国对外经济发展的曲折历史来看，封闭就要落后，开放才能获得迅速发展。（二）过程：1、经济特区的创办：（1）概念：经济特区就是一个主权国家或地区在交通便利，条件适合的地方划出一定区域，在对外经济活动中采取开放的特殊政策用优惠的办法，吸引外资，引进技术，从而达到一定经济目的的特殊经济区。中国的经济特区是在中国共产党的领导之下的，中华人民共和国完全行使主权管辖的行政区域，实行特殊的经济政策和管理体制。（2）创办：①十一届三中全会后，先在深圳、珠海试办“出口特区”；②1980年，设立我国第一批经济特区：深圳、珠海、汕头、厦门；③1988年，设置海南经济特区。【合作探究2】指导学生阅读P58学思之窗，回答：①上述材料表明，邓小平提出了什么样的倡议？产生了怎样的历史影响？②继深圳特区后，我国又先后创办了哪些经济特区？③为什么首先选择这四个地方来创办特区呢？参考答案：①邓小平倡议在广东设立经济特区。1980年，中国第一个经济特区——深圳经济特区诞生，标志着邓小平的倡议开始付诸实施，中国打开了对外开放的突破口。②1980年，珠海、汕头、厦门经济特区建立。1988年3月，中国设立海南省，并划出海南岛设置海南经济特区。③这四个地方在地理、人文条件方面具有展开对外经济活动的优势：一是靠近国际市场。深圳和珠海与香港、澳门毗邻，汕头和厦门也与港澳临近，厦门还与台湾隔海相望。二是历史上这些地方与海外有密切交往。三是深圳是中国南方对外交通的重要陆路通道，汕头和厦门是中国南方的重要海运港口。四是有广阔的经济腹地可为依托。五是有许多海外华侨、外籍华人的祖籍就在这里。330第330页共330页\n【合作探究3】1979年4月，在讨论经济特区名称问题时，邓小平说：“就叫特区嘛，陕甘宁就是特区。”回答“陕甘宁就是特区”的含义是什么？从地理位置、性质和作用三个方面比较两种特区的异同。思路分析：这是一道典型的比较问答题，明确比较的内容是中国历史上出现的良种“特区”，把抗日战争时期的抗日根据地与现在的经济特区相比较，题目已经给出了比较点，只要能够对战比较点进行对应的概括和总结即可。参考答案：（1）抗日战争时期在国民党统治下的陕甘宁边区是由共产党管理的地区。（2）地理位置：都是中国内部实行特殊政策的局部地区。但陕甘宁在内陆不发达地区，面积大，人口少，而深圳等在沿海发达地区，面积小，人口多。性质：都是在中国共产党领导之下的地区。但陕甘宁是半殖民地半封建中国内的新民主主义政治、经济、军事特区，而深圳等是社会主义中国内的在经济上实行特殊政策的地区（深圳仍是社会主义制度，对外开放走在前列）。作用：都对中国的革命和建设作出重要贡献。但陕甘宁是全国抗日根据地的指挥中枢和总后方，而深圳是中国改革开放的前沿和窗口。（3）特殊政策：国家给予特区较大的经济管理权限。【合作探究4】经济特区特殊在什么地方？特区的“特”主要体现在中国政府对其实行特殊的经济政策和不同于内地的经济管理体制。①特区建设以吸收和利用外资为主；②实行以社会主义公有制为主导的多元化经济所有制形式；③经济活动以市场调节为主；④对外商投资给予优惠和方便。（4）影响：①特区在发展外向型经济方面，成为全国排头兵。深圳作为最早的经济特区，迅速从一个边陲小镇发展成为一座现代化城市。这种发展速度被称为“深圳速度”，深圳也因此被誉为“一夜崛起的城市”。②经济特区利用有利的政策，积极引进外资、先进技术和管理经验，以国际为导向，扩大外贸出口，发展外向型经济。参考课文P59所提供的数据。可见，在引进外资，发展外向型经济方面，五个经济特区非常突出，在全国居于前列，成为全国的排头兵。仅深圳就引来了65个国家和地区的投资项目22050项，外商企业13747家，合同利用外资276.1亿美元。③对沿海地区实行外向型经济战略，具有探索和示范作用。特区的改革，为全国提供了宝贵经验。【合作探究5】显示1980年建立的四个经济特区和1988年设立的海南经济特区的开放前后的图片。在比较中让学生认识经济特区在社会主义建设中的作用和影响①经济特区是发展外向型经济的排头兵仅深圳就引来了65个国家和地区的投资项目22050项，外商企业13747家，合同利用外资276.1亿美元。②经济特区是全国经济体制改革的“试验田”二十多年来，深圳人创下了230多项“全国第一”：物价改革、打破铁饭碗、股份制试点、证券市场、企业产权转让、国有土地使用权有偿转让、“小政府、大社会”的管理、住房制度改革、对外企实行国民待遇、社会保障……③经济特区是中国对外开放的“突破口”特区实践的成果，使人们解放了思想，更新了观念，加深了对社会主义本质和发展规律的认识。邓小平同志说：“除现在的特区之外，可以考虑再开放几个港口城市，如大连、青岛。这些地方不叫特区，但可以实行特区的某些政策。”于是，中国加快了对外开放的步伐。过渡：特区实践的成果，使人们解放了思想，更新了观念，加深了对社会主义本质和发展规律的认识。邓小平同志说：“除现在的特区之外，可以考虑再开放几个港口城市，如大连、青岛。这些地方不叫特区，但可以实行特区的某些政策。”于是，我国加快了对外开放的步伐。继经济特区后，我国政府又在沿海开放城市和其他开放城市划出一定的区域，建立经济技术开发区。2、沿海经济开放区的开辟：（1）开放沿海港口城市：①时间：1984年330第330页共330页\n②城市：1984年5月4日，中共中央批转沿海部分城市会议纪要，决定进一步开放沿海城市。大连、天津、秦皇岛、青岛、烟台、上海、南通、连云港、宁波、温州、福州、广州、湛江、北海共14个沿海港口城市获得了经济特区的部分优惠政策，经济得到快速发展。③目的：旨在加快利用外资、引进技术的步伐。【合作探究6】请同学们在P59地图上找出14个城市的位置，并思考①这些城市发展经济具有哪些有利条件？②沿海港口城市的开放对我国经济的发展产生了哪些积极的影响？参考答案：①沿海城市具有较雄厚的工业基础，经济效益明显高于全国平均水平；交通方便，具有较大的外运港口，并且同内地铁路相连，是中国重要的贸易口岸。②沿海港口城市的开放，旨在加快利用外部资金、引进技术的步伐，它们将成为经济繁荣、技术先进的综合性工业基地和沟通国内、面向世界的现代化港口城市。（2）开辟沿海经济开放区：①时间：1985～1992年②区域：1985年以后，长江三角洲、珠江三角洲、闽东南地区和环渤海地区相继开辟为沿海经济开放区。③结果：到1992年，沿海经济开放区已从南到北连成片，形成了沿海经济开放地带。【合作探究7】阅读P59中国对外开放格局示意图，思考我国沿海开放地带发展经济有哪些有利条件？水陆交通方便，自然资源丰富，工业基础雄厚，科学技术进步，农业条件好，乡镇企业发达，又有广阔的腹地作为依托。（3）意义：①沿海经济开放区的设立，进一步深化了对外开放；②外向型经济发展战略，对促进本地区经济的迅速发展，带动内地开发，都有深远影响。小结：沿海经济开放区和经济特区、沿海开放城市一样，是中国发展对外经济贸易的桥梁和窗口、出口创汇的基地。开放区的目的是吸收国外资金和技术，借鉴吸收国外现代化的经营管理经验，推动地区的科技进步和经济发展。（3）建立经济技术开发区：①目的：引进外资，生产高新技术产品或加工出口产品②特点：a．通常汇集了优秀人才和先进技术，具有知识密集的特点；b．是学习先进管理经验、提高管理水平的重要场所，也是了解国际行情的重要窗口。【合作探究8】经济特区与经济技术开发区的主要区别①在管理体制上,前者是相对独立的行政区域;后者则是在所在市面上人民政府直接领导和具体管辖下的一块实行某些特殊政策的开放区域.②在经济结构上,前者是以工业为主.第三产业主要依托所在城市面上,必要时,也可在区内设立外贸,金融,商业,仓储,运输,生活设施,但这主要是为本区域生产,经营,生活提供服务.③在对外商投资企业的优惠政策上,前者的外商投资企业不论生产性或非生产性的,均按15%的税率征收企业所得税;后者,只有生产,科技型企业才能享受这一待遇.④在减免关税上,前者在管理线内进口的生活消费品和市场物资多数是免征或减征关税;后者则一律照章征收关税.此外,后者在人口构成上,以国内人员,原有城市市域范围内的人口为主体,境外人员很少.⑤在地理特征上,后者既是相对独立,有明显地理界限的用地,又是所在城市用地的有机组成部分,而不是城市一般的“建成区”.从1988年至2002年,全国共设立了哈尔滨,大连,皇岛,烟台,威海,上海闵行,福州,福清,东山,惠州,重庆等49个国家级经济技术开发区(其中东部27个,中部10个,西部12个).3、上海浦东的开发和开放——对外开放的新发展进入20世纪90年代，中国对外开放的区域开始由沿海向内地转移。实现这一具有战略意义转移的第一大决策，是开发开放上海浦东。浦东位于横穿上海市区的黄浦江东侧，面积556平方千米，是上海面积的1/12。在过去，“浦东”这个称谓仅表示其位置在黄浦江以东，与上海老城区浦西隔江相望，地图上没有任何标志。历史上，黄浦江两岸没有桥梁和隧道沟通，浦东虽然与繁华的上海外滩、南京路仅一江之隔，但经济发展却远远落后于有“东方小巴黎”之称的上海老城区，以至于人们“宁要浦西一张床，不要浦东一间房”。（1）目的：330第330页共330页\n①以浦东开发开放为龙头，进一步开放长江沿岸城市；②尽快把上海建设成为国际经济、金融、贸易中心之一；③带动长江三角洲和整个长江流域经济的新飞跃。（2）时间：1990年（浦东开发成为20世纪90年代初国家经济发展的重大战略步骤）【合作探究9】浦东开发的条件是什么？上海在对外开放方面所拥有的优势：地理位置、交通条件、人才资源、自然资源以及历史积淀的与国际交往的联系和经验等等。这些，都预示上海有着迅速发展的内在潜质，有着重塑国际化、现代化大都市形象的先天条件。（3）意义：浦东新区已成为上海新兴高科技产业和现代工业基地，成为上海新的经济增长点，也成为中国90年代改革开放的重点和标志。【合作探究10】当代的对外开放与旧中国向列强开放通商口岸和商埠有哪些本质区别？第一，背景不同：近代开放是在西方列强为了打开中国市场发动侵略战争的情况下出现的。当代开放是在世界各国联系日益密切，经济全球化逐步加强的情况下出现的第二，基础不同：近代开放是不平等的基础上，而当代开放是建立在平等互利的基础上。第三，指导思想不同：当今强调独立自主、自力更生、坚持国家主权这一前提，在旧中国这一点是无从谈起的。第四，性质不同：近代开放是西方列强对中国的经济侵略与掠夺。当代开放是中国与世界各国正常的经济技术交流。第五:结果不同：近代开放，中国沦为半殖民地，有利于帝国主义在中国商品输出和资本输出而不利于中国的民族工业。今天对外开放有利引进外资，发展中国的民族经济，使中国走向富强繁荣。【合作探究11】当今中国的对外开放与旧中国的“开放”的主要区别①背景：鸦片战争后中国的开放是闭关自守、腐朽落后的清政府被英国的“坚船利炮”打败后被迫开放的；当今的开放是在中国综合国力日益强大、独立自主的前提下实行的。②内容：旧中国的“开放”是西方列强以武装入侵为手段，后又通过不平等条约强迫中国开辟通商口岸、降低关税等；当今中国的开放是按照平等互利原则同其他国家进行经济、文化等方面的合作与交流，目的是发展我国社会主义经济。③影响：旧中国的“开放”便利了外国资本主义国家对中国的侵略，使中国逐步沦为半殖民地半封建社会，但在客观上刺激了中国民族资本主义的产生和发展以及向西方学习的思潮；当今中国的开放将能够大大加快我国的社会主义现代化建设的进程，增强我国的综合国力，提高人民的物质和文化生活水平。④性质：旧中国的“开放”是西方列强侵略中国的产物；当今中国的开放是党中央、国务院为使我国进一步参与经济全球化，加速我国改革开放和经济发展而作出的重大战略决策。（三）初步形成：1、格局：通过二十多年的改革开放，我国已形成经济特区、沿海开放城市、沿海开放区、沿江开放港口城市、沿边开放城镇、内地省会开放城市的开放体系。这个体系的形成，标志我国全方位、多层次、宽领域的对外开放格局的初步形成。2、特点：全方位、多层次、宽领域全方位、多层次、宽领域分别指的什么？“全方位”，就是既对发达国家开放，也对发展中国家开放，对世界所有国家开放。“多层次”，就是根据各地区的实际和特点，通过经济特区、沿海开放城市等不同开放程度的各种形式，形成全国范围内的对外开放。“宽领域”不仅在经济领域，也涉及到保险、邮电通信等服务贸易以及环保、科技、医疗卫生、体育、文化、教育等领域的开放。★教学小结：通过本节课的学习，我们感受到改革与开放是推动我国现代化的两个车轮，是相辅相成的。经济体制改革与对外开放所取得的成就充分证明，实行改革开放的策略是完全正确的，它从理论与实践相结合上丰富了我们对建设有中国特色社会主义的认识,共同推动着有中国特色社会主义建设事业的发展。课堂探究：1、鸦片战争以后，伴随着列强经济侵略的加剧，被迫开放的中国逐渐卷入资本主义世界市场；今天我们又主动开放，与世界市场接轨，如何正确看待中国这两次融入世界市场？2、江泽民曾说：“330第330页共330页\n我国社会主义市场经济的发展，全方位对外开放格局的形成，再加上巨大的潜在市场，使我国加入世界贸易组织的愿望最终变成现实。我们搞现代化建设，必须到国际市场的大海中去游泳，并且要奋力地去游，力争上游，不断提高我们搏击风浪的本事。”思考作为一名现代公民，应当加强哪些方面的素质来应对对外开放带来的机遇和挑战。★教学后记应加强知识点的前后联系，如比较中国近代经济发展较快地区和现代改革开放后经济迅速发展地区都在东南沿海及长三角地区，同时总结具有共性的原因各是什么。课文中关于对外开放给我国带来的翻天覆地的变化，如浦东开发开放前后的巨大差异等，非常有限，也相对抽象，可利用课余时间，到本地的经济技术开发区或新区或邻近城市的对外开放区域去实地参观，增强感性认识和切身体会。★问题解答⊙【学思之窗】教师引导学生阅读学思之窗，并整合教材资源和课外资源组织学生讨论：1．国家为什么决定首先在广东、福建两省实行对外开放?2．这个举措有什么战略意义?答案提示：1．广东、福建两省靠近港澳，华侨多，资源比较丰富，具有加快经济发展的许多有利条件。2．回顾国家二十多年来实行对外开放的历程，我们看到：深圳等经济特区不仅本身实现了经济的持续快速健康发展，而且有力地促进了其他地区的经济发展，有效发挥了示范、辐射和带动作用(发展外向型经济的“排头兵”、全国经济体制改革的“试验田”、中国对外开放全面展开的“突破口”)，对加速我国的四个现代化建设有重要意义。【探究学习总结】⊙本课测评我国对外开放格局是怎样逐步形成的？参考答案：根据我国幅员辽阔、地区经济差距大的特点，我国的对外开放是区域开放、梯次递进、逐步扩大。二十多年里，从经济特区开始，我国对外开放区域已从沿海延伸到广大内陆，形成多层次、全方位、宽领域的开放格局。⊙学习延伸以小组为单位，搜集一个经济开发区发展情况的图片，配上解说词，举办小型展览，展示我国对外开放的成就。答案要点：教师可以在课前布置学生自愿组成小组，查阅、搜集有关北京经济技术开发区经济及社会发展状况的数据资料和图片，并将经济及社会发展的主要指标制成图表或柱状图，为图片配写说明，用生动形象的多媒体课件展示改革开放前后北京的经济及人们衣、食、住、行等方面的变化，让学生感受改革开放对我国经济和社会发展的巨大推动作用。　　13　对外开放格局的初步形成说课稿※第一部分：教材分析（一）教材地位与作用本节课是高中历史必修2第四单元《中国特色社会主义建设的道路》内容，从知识体系和内容的承接来看，它客观反映了我党历史上第三次工作重心转移，将十一届三中全会上确定的改革开放的政治路线具体付诸于实践，在实践中探索社会主义现代化建设；同时位于本单元的最后一课，因此，它起着总结性的作用。学习本课，将有助于加深学生对社会主义初级阶段理论、方针、政策的理解与认识，具有很强的历史和现实教育意义。（二）教学重点、难点及其依据1、重点：经济特区的建立，浦东的开发和开放。330第330页共330页\n2、难点：我国改革开放近30年来对外开放格局初步形成的过程及特点。（依据：通过这一内容的教学，使学生认识到对外开放是我国的基本国策，实践也证明了“改革开放是强国之路”的真理。既有利于学生形成正确的观点，又有进行爱国主义教育。）（三）教材处理1、整体把握：为了让学生能够对本课有个完整的知识认知结构，更好地突破重、难点，拟将本课归纳为三大块：对外开放格局初步形成的背景、对外开放格局初步形成的过程、上海浦东的开发和开放，使知识本身更具系统化、条理化。2、多渠道搜集整理与本课内容相关的资料和素材，进行课程资源的开发，以培养学生课内外学习相结合，学习与生活相结合，历史联系现实的基本素养。※第二部分：教学目标根据本校学生的实际情况和《高中历史课程标准》的基本要求，确定三维目标如下：[知识与能力目标] 1、分析对外开放格局形成的背景。2、分析经济特区建立的条件，含义及特区建设的重大成果。3、对外经济开放区的建立的概况及影响。4、了解对外开放格局初步形成的过程和特点。5、了解上海浦东开发和开放的成就、意义及“走出去”战略  [过程与方法目标] 1、学生通过自主阅读教材、合作探究问题，参与讨论等活动，掌握好基础知识，养成独立思考问题的好习惯，提高同他人合作学习和交流的能力。2、运用上网查询资料，课堂组织讨论等方式，加深对教材内容的理解，培养学生观察、思考、探究问题的能力。 [情感态度与价值观目标]1、通过改革开放近30年伟大成就的学习，培养学生的时代自豪感、责任感。2、教育学生珍惜生活、奋发学习，为改革开放的伟大事业推波助澜。330第330页共330页\n3、教育学生关心社会，关心国家，与时俱进。※第三部分：教学策略（一）教法运用鉴于本课中内容抽象,理论性强、理解难度大的特点，拟采用启发性与互动性相结合的发现式教学模式，即充分发挥教师的主导作用，以概念为突破口，以一系列有内在联系的问题为主线，层层递进，引导学生亲自去发现问题，解决问题，在具体教学中表现为“引导—探究—启发—发现”。（二）学法指导1、为积极营造良好的课堂气氛，让学生成为课堂教学中的主要参与者，拟采用阅读归纳、观察分析、比较等方法，实现教与学的有机结合和高度统一。2、研究性学习法：即学生在教师的指导下，联系身边的变化，加深学生对对外开放伟大成就的认识。※第四部分：教学设计（一）新课导入演示视频资料《春天的故事》，进行情境导入新课。（二）新课教学1、背景⑴首先通过观看视频《十一届三中全会》，引导学生归纳出对外开放格局初步形成的国内背景。⑵然后通过联系上学期的世界史方面的知识，得出中国对外开放格局初步形成的国际背景。2、过程一、深圳等经济特区的创办（1）通过播放视频《设立经济特区》，了解5个经济特区的设计的过程。(2)结合所学的历史、地理知识，引导学生完成“为什么在深圳、珠海、汕头、厦门设立第一批经济特区？”(3)通过简单的师生互动解决“什么是经济特区？”，“特在哪里？”。（4）以图片展示成立经济特区之后，五大城市的变化，肯定成果，从而明确经济特区在社会主义建设中的作用和影响。 二、沿海经济开放区的开辟330第330页共330页\n（1）鉴于深圳等经济特区取得的巨大成就，政府决定进一步打开我国对外格局。显示“中国对外开放格局示意图”，1984年的14个沿海开放城市和1985年的4个沿海开放区及其意义。（2）结合示意图和历史纵横的内容，引导学生完成问题“我国沿海开放地带发展经济具有哪些有利条件？”（3）再次显示“中国对外开放格局示意图”完成我国对外开放不断扩大的过程，引导学生发现其特点，从而更好的理解我国对外开放格局。三、新发展——上海浦东的开发和开放（1）90年代，我国对外开放格局发生变化，浦东开发成为战略转移的第一步，播放视频《邓小平与上海浦东开发》（2）联系教材，简单互动，能解决问题“浦东开发的目的？”，“浦东开发的条件？”，“浦东开发前后的变化？”。（3）显示图片和资料，说明浦东开发前后的变化及巨大成就。感受社会主义的优越性和改革开放的正确性。（4）通过图片资料说明，20世纪末我国的“走出去”战略，理解“引进来”与“走出去”的相互关系（三）巩固总结多媒体显示本节知识结构，教师概述本节内容，对本节所学内容加以巩固。目的在于学生形成自己的认知结构，强化历史知识的系统性和逻辑性。（四）课堂延伸以问题“面朝大海”的中国最大特区将如何等待“春暖花开”？启发学生的发散性思维，让学生深刻体会改革开放政策的意义，激发学生积极参与建设家乡、建设海南的热情。同时，通过新的历史评价体系，进行情境教育，有助于培养学生当代历史，探究身边历史的兴趣。※第五部分：教学反思本节课隐性知识较多，采用发现式的教学模式能够挖掘出问题的实质，但由于时间关系，不能把所有的问题在课堂上全部解决，因而教师在发挥学生主体作用，提高课堂效率上还应深入思考。同时纵观本节课，主要呈现出两大特色：一是时代性，即历史与现实的结合，二是地方性，即注重开发利用海南发展资源进行教学。附：板书设计一、背景国际背景:国内背景:330第330页共330页\n二、过程1、深圳等经济特区的创办2、沿海经济开放区的开辟对外开放格局的特点三、上海浦东的开发和开放“走出去”战略　　13　对外开放格局的初步形成说课稿二一教材分析本课教材主要介绍了我国实行对外开放,逐步形成了“经济特区─沿海开放城市─沿海开放区─沿江开放港口城市─沿边开放城镇─内地省会开放城市”的开放体系,初步确立了我国全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。教材第一目“经济特区的创办”，介绍了在邓小平的倡议下，深圳、珠海、汕头、厦门和海南经济特区相继于1980年和1988年成立，此后特区发展迅速，真正成为中国对外开放的突破口和窗口。 教材第二目“沿海经济开放区的开辟”，介绍在邓小平的倡导下，中共中央、国务院决定设立开放沿海港口城市、沿海经济开放区，进而形成沿海经济开放地带。特区“外向型经济”的战略在20世纪末应运而生。教材第三目“浦东的开发和开放”，介绍了1990年中央政府开发开放浦东的决定及其目的，突出了浦东发展所依靠的有利条件和取得的重大成就。教学目标知识与能力：掌握经济特区的概念、设立及意义，理解特区在社会主义建设中的作用和影响，认可、支持“对外开放”这项基本国策。掌握浦东开发的目的及影响，理解浦东成为中国90年代改革开放的重点和标志。掌握对外开放格局的初步形成，分析初步形成的特点。过程与方法：利用历史图片、文字、示意图等，引导学生从多种形式的材料中获取有效信息，做到论从史出。运用比较、概括和阐释等方式，引导学生掌握对外开放的过程，把握全貌。通过设置“为什么最早在深圳、珠海、汕头、厦门四个地方建立经济特区？”“鸦片战争以后，伴随着列强经济侵略的加剧，被迫开放的中国逐渐卷入资本主义世界市场；今天我们又主动开放，与世界市场接轨，如何正确看待中国这两次融入世界市场？”等问题，组织学生探究。情感态度与价值观：1、树立对外开放意识，认可和支持我国对外开放政策，并从中获得必要的现代经济意识。2、进一步思考如何应对对外开放给国家和个人发展带来的机遇和挑战，培养学生的责任感，增强紧迫感。二重点：对外开放格局是如何初步形成的。三难点：经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响和对外开放格局的特点。四课时安排：1课时五教具准备：多媒体课件以及相应教学资料。330第330页共330页\n六教学设计导入设计：多媒体课件播放《春天的故事》片段，同时显示歌词：“一九七九年那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城，奇迹般聚起座座金山。”这首耳熟能详的歌曲中的老人就是我国改革开放的总设计师──邓小平，而他当年画的那个圈不断扩展，开放的春风绿了江南岸，又度玉门关，从南方到北方，从沿海到内地的发展中，中国对外开放的格局初步形成。显示课题：对外开放格局的初步形成。本课主要探究三大问题：1、我国为什么要实行对外开放？2、我国对外开放的格局是怎样形成的？3、我国对外开放的格局呈什么特点？推进新课：多媒体显示材料：材料一：现在的世界是开放的世界。中国在西方国家产业革命以后变得落后了，一个重要的原因就是闭关自守。建国以后，人家封锁我们，在某种程度上我们也是闭关自守，这给我们带来了一些困难。三十几年的经验教训告诉我们关起门来搞建设是不行的，发展不起来。          330第330页共330页\n——《邓小平文选》材料二：环顾全球，今天世界上经济发展较快的国家，没有一个是闭关自守的。对外开放的政策是中国的希望。关起门来搞建设是不行的，中国的发展离不开世界。——邓小平访日美后讲话材料三：当今世界，任何国家都难以在封闭的状态下得到发展。中国政府将坚定不移地实行对外开放政策，以更加积极地推进全方位、多层次、宽领域的对外开放，在更大范围和更深程度上参与国际经济合作与竞争。——江泽民在香港“2001《财富》全球论坛”开幕晚宴上的讲话思考：结合材料及所学知识分析我国为什么要实行对外开放。一、对外开放的背景国内方面：1、经过“十年动乱”的破坏，国民经济已到了崩溃的边缘。2、粉碎“四人帮”后，广大人民对多年的阶级斗争已深恶痛绝，人心思治。3、十一届三中全会做出了将党的工作重心转移到经济建设上来的重大决策。国际方面：1、政治上，20世纪70年代的国际形势走向缓和。（中国恢复了在联合国的合法席位，相继实现了中美、中日关系的正常化。）2、在经济上，世界经济一体化进程加快。多媒体显示材料：1979年4月，邓小平同志与当时的广东省委书记习仲勋同志谈话。他说：“……在你们广东划出一块地方来，也搞一个特区。过去陕甘宁边区就是特区。中央没有钱，你们自己搞，要杀出一条血路来。”学生自主学习，抢答问题。1、何为经济特区?2、为什么首选深圳等四个地区为经济特区？ 3、经济特区的设立和发展发挥了怎样的作用和影响？教师总结：1、经济特区就是一个主权国家或地区在交通便利，条件适合的地方划出一定区域，在对外经济活动中采取开放的特殊政策用优惠的办法，吸引外资，引进技术，从而达到一定经济目的的特殊经济区。中国的经济特区是在中国共产党的领导之下的，中华人民共和国完全行使主权管辖的行政区域，实行特殊的经济政策和管理体制。2、显示“中国对外开放格局示意图”，点明经济特区的具体位置。这四个地方在地理、人文条件方面具有展开对外经济活动的优势。①靠近国际市场。深圳和珠海与香港、澳门毗邻。汕头和厦门也与港澳临近。厦门还面对台湾。②历史上这些地方与海外有密切交往。③深圳是中国南方对外交通的重要陆路通道，汕头和厦门是中国南方的重要海运港口。④有广阔的经济腹地可为依托。⑤海外华侨、外籍华人有许多人的祖籍就在这里。3、显示1980年建立的四个经济特区和1988年设立的海南经济特区的开放前后的图片。在比较中让学生认识经济特区在社会主义建设中的作用和影响① 经济特区是发展外向型经济的排头兵② 经济特区是全国经济体制改革的“试验田”③ 经济特区是中国对外开放的“突破口”显示1984年邓小平视察深圳经济特区的亲笔题词：“深圳的发展和经验证明，我们建立经济特区的政策是正确的。”设问：继创办特区后，党中央又是怎样进一步扩大对外开放的？显示“中国对外开放格局示意图”，让学生在地图上找出14个城市的位置以及1985年后开辟的四个沿海经济开放区。到1992年，沿海经济开放区已从南到北连成了沿海经济开放地带。请学生看图并根据教科书“学思之窗”提供的史料思考：我国沿海开放地带发展经济具有哪些有利条件？学生回答后教师总结：水陆交通方便，自然资源丰富，工业基础雄厚，科学技术进步，农业条件好，乡镇企业发达，又有广阔的腹地作为依托。显示上海浦东开发图片设问：到九十年代，我国对外开放区域又有何新变化？导入浦东的开发和开放一目学生看书，设问：浦东开发的目的？浦东开发的条件？浦东开发前后的变化？1、建立浦东新区的目的是以该区为龙头，进一步开放长江沿岸城市，尽快把上海建成国际经济、金融、贸易中心之一，并带动长江三角洲和整个长江流域地区经济的新飞跃。这是20世纪90年代乃至21世纪中国经济建设战略的重要组成部分。2、上海在对外开放方面所拥有的优势：地理位置、交通条件、人才资源、自然资源以及历史积淀的与国际交往的联系和经验等等。这些，都预示上海有着迅速发展的内在潜质，有着重塑国际化、现代化大都市形象的先天条件。3、显示浦东开发的图片，直观了解开发的成就。浦东创下了许多“全国第一”：“中华第一楼”金茂大厦、“中国第一塔”东方明珠电视塔、中国第一条磁悬浮铁路、中国第一座现代化的垃圾发电厂、全国第一个保税区──外高桥保税区、全国惟一一个以“金融贸易”命名和定位的开发区──陆家嘴金融贸易区等。二、对外开放的步骤1、经济特区的创办2、沿海经济开放区的开辟3、浦东的开发和开放设问：“我国的对外开放的新格局是如何形成的？有什么特点？”教师总结：经过20多年的改革开放，我国已形成了经济特区-沿海开放城市-沿海开放区-沿江开放港口城市-沿边开放城镇-内地省会开放城市的开放体系。初步确立了我国全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。课堂探究：江泽民曾说：“我国社会主义市场经济的发展，全方位对外开放格局的形成，再加上巨大的潜在市场，使我国加入世界贸易组织的愿望最终变成现实。我们搞现代化建设，必须到国际市场的大海中去游泳，并且奋力地去游，力争上游，不断提高我们搏击风浪的本事。”作为一名现代公民，应当加强哪方面的素质来应对开放带来的机遇和挑战。七课堂小结：对外开放是大势所趋，是必然的，我国通过不断开放，形成了一个全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。今天，我们加入世贸组织，融入经济全球化大潮，将使中国和中国人面临更大的机遇和挑战。改革开放的社会主义建设发展道路，是确保经济高速持续增长、指引中国人民全面建成小康社会的根本保障。延伸拓展：阅读材料   胡锦涛总书记在十七大报告中写到：新时期最鲜明的特点是改革开放，……从沿海到沿江、沿边，从东部到中西部对外开放的大门毅然决然地打开了，……   事实雄辩证明，改革开放是决定当代中国命运的关键决策……是实现中华民族伟大复兴的必由之路，只有改革开放才能发展中国。八思考：1、我国的改革开放是在怎样的历史条件下实行的？2、新时期我国已形成了怎样的对外开放的格局？3、试比较近现代史上我国的两次对外开放。九板书设计：第13课    330第330页共330页\n对外开放格局的初步形成一． 对外开放的背景国际方面：国内方面：二、对外开放的步骤1、经济特区的创办2、沿海经济开放区的开辟3、浦东的开发和开放三、对外开放格局的特点十教学反思：应加强知识点的前后联系，如比较中国近代经济发展较快地区和现代改革开放后经济迅速发展地区都在东南沿海及长三角地区，同时总结具有共性的原因各是什么。课文中关于对外开放给我国带来的翻天覆地的变化，如浦东开发开放前后的巨大差异等，非常有限，也相对抽象，可利用课余时间，到本地的经济技术开发区或新区或邻近城市的对外开放区域去实地参观，增强感性认识和切身体会。第五单元　中国近现代社会生活的变迁　　14　物质生活与习俗的变迁　14　物质生活与习俗的变迁教案★教学目标1、知识与能力：（1）指导学生通过阅读课文和独立思考，理解“断发易服”“废止缠足”“菜篮子工程”“安居工程”等概念的内涵和意义；（2）通过归纳、比较物质生活和社会习俗的变迁情况，培养归纳发展特征的能力。通过思考“为什么近现代中国社会物质生活和社会习俗会有如此大的变化”等问题，培养站在历史发展的角度思考问题的能力；（3）理解中国近代一些风俗习惯的进步，是人们追求进步、民主和文明的表现。掌握改革开放后我国人民生活水平提高的表现，并分析其原因。2、过程与方法：理解概念，分析探究问题，历史对比，专题讨论。（1）课前同学通过上网查资料、社会调查等方式，课堂上通过材料学习法和观察学习法了解近代以来人们物质生活和社会习俗变化；（2）通过思辨学习法分析中国人民物质生活与习俗的变迁的原因。最终建构知识体系，学会学习；（3）引导学生从身边事例中列举一些社会现象并进行归纳，让学生在自主学习中感觉到历史就在身边。3、情感态度与价值观：（1）使学生认识到我国人民近代生活方式和风俗习惯的变化，是文明、进步的表现，认识到进步的文明终将取代落后的习俗。（2）深刻认识到只有在中国共产党的领导下，中国人民才真正实现新生活新风尚。中国共产党的正确领导，是我国人民生活水平提高的根本前提。330第330页共330页\n  ★教学重点和难点：重点：从衣、食、住和社会风俗等方面了解中国近代以来人们物质生活发生变化的基本史实难点：结合上学期学过的《历史》必修1的内容，认识影响中国近代物质生活和社会习俗变化的因素★教学方法：这一课初中已接触了部分内容，学生有一定的基础，而且内容与人们的现实生活联系密切，学生很容易直观感受，具有较浓厚的兴趣。大量的使用图片，或以采访年长者的方式及了解自己家庭生活的变化，增加学生的感性认识，能大大激发学生学习的兴趣，提高教学的效果。但学生往往仅知其然，而不知其所以然。★教材分析：社会的变化引起生产方式的变化，而生产方式的变化，最终导致人们物质生活与社会习俗发生相应的变化。从1840年鸦片战争到现在，我国人民的物质生活与习俗发生了翻天覆地的变化。《物质生活与习俗的变迁》这节课，从两个方面描述了这一变化。第一目“动荡中变化的近代社会生活”，描述了我国近代大城市人们社会生活变化的原因及其在衣食住与风俗习惯方面的变化。第二目“新中国的新生活新风尚”，则讲述了新中国成立后我国城乡人们物质生活和风俗习惯变化状况，特别强调了改革开放后我国人民生活水平大幅度提高的表现和一些新风尚的涌现。教材中配有一些史料的图片，教学时要促使学生看图片，思考史料中提出的问题，并要求学生从身边的事例中梳理出现在人们生活水平提高的表现。★教学过程及要点：导入新课：【方法一】听着怀旧的经典老歌，翻开一张张发黄陈旧的照片，过去的人物，逝去的风尚又跳到眼前。面对过去的二十世纪，我们却似中途进场的电影观众，尽管片中的高潮让我们看得很过瘾，但对没看到影片的开头感到深深的遗憾。我们的爷爷奶奶，他们的孩提生活、青春年华，他们的衣食住行，他们的爱好，他们那个年代的流行和我们有什么不同，让我们一起来参观一下吧！【方法二】播放摇滚歌手崔健的《不是我不明白》（演示导言）“不是我不明白，这世界变化快。”自从中国步入近代。中国人民的衣、食、住、行及社会习俗方面发生了巨大的变化。但长期以来，中国人民却仍未摆脱贫穷落后的面貌，改革开放以后，中国人民迫切要求改变这种贫穷落后面貌，正如邓小平所说：“中国人民穷了几千年了，现在是改变这种状况的时候了。”在党的正确路线、方针指引下，全国人民用自己的勤劳和智慧，终于实现了这一愿望，在20世纪末总体上已达到小康水平，物质生活和精神生活都在发生翻天覆地的变化。学完这课后，我们将会很明白，这世界为什么变化快。先看看不同时期中国人有代表性的穿着打扮吧。【方法三】由赵本山和宋丹丹的小品导入新课师：同学们都知道，赵本山和宋丹丹是我国著名的小品演员，他们合演的许多小品脍炙人口，深受大家喜爱。由他们合演的小品《昨天、今天、明天》，就把全国男女老少乐翻了天。下面，我选取其中一段，让大家欣赏一下。（多媒体课件播放小品）《昨天、今天、明天》选段师：好，小品就欣赏到这儿。不知大家从这段小品中感受到什么？生：我感受到中国老百姓的物质生活和生活习惯在改革开放前后发生了巨大变化。师：的确如此。如果我们再把视野投射到一百年前，就会发现现在社会生活相对于一百年前发生的变化更是巨大。下面，我们就一起走进本单元的第1课《物质生活与习俗的变迁》，来对比一下我们生活中的“今天”与“昨天”的变化。一、动荡中变化的近代社会生活：1、变化原因：（1）鸦片战争打破清政府“闭关锁国”政策；（2）西方物质文明和思想文化的影响鸦片战争后，随着外国商品大量涌入中国，西方殖民者给中国的通商城市带来了建立在近代科技发展基础上的生活方式。如在电影《日出》《金粉世家》中，我们就看到旧上海租界里有留声机、自鸣钟、霓虹灯、西式轿车、电报、西式餐厅、舞厅、银行和操各种语言的多种肤色的外国人，这对闭关锁国的清朝人僵化的生活方式影响很大。与此同时，330第330页共330页\n随着资本主义经济的发展，一些与城市工商业发展相配套的城市基础设施兴起了，它包括电灯照明、火车运输、自来水供应和宽阔的马路等。这些基础设施的出现，势必影响到城市居民的日常生活，打破市民多年来旧的生活习惯。（3）辛亥革命的影响：辛亥革命后，民主共和观念深入人心，当时人们崇尚新礼仪、追求新风尚。2、表现：衣、食、住、风俗（1）衣（服饰）：1）特点：①样式变化不大，宽松肥大，遮盖了女性的曲线；反映了晚清时期，在封建伦理道德之下，人们的思想拘谨、保守、呆板；②服饰和阶级身份紧密相连，有着繁复的制度和规定，反映了古代封建社会的等级森严，但也反映了当时的民族特色；③是手工产品，历代服饰既体现了我国古代手工业的发展水平。也反映我国的文明文化的历程。2）变化：①通商口岸的“洋布”、“洋装”渐渐进入城市百姓生活；②辛亥革命后，中山装受到新派人士的青睐。③20世纪20、30年代，中国服装五花八门——西服、粗布大衫、旗袍、学生装、欧式裙子。（2）食：1）传统饮食——中餐南方饮食：米饭、海鲜北方饮食：面食、肉类满汉全席；中餐的八大菜系。2）变化：西餐⊙传入的时间、原因：1840年鸦片战争以后，随着西方列强蜂拥而入，来中国的洋人与日俱增，从而把西餐烹饪技术带入中国。⊙对中国传统饮食的影响：西餐中常用原料进入餐桌，经营西式食品的食品厂出现。【合作探究】中西餐饮食文化有什么区别？①烹饪方式、食品种类、就餐环境、礼节要求存在明显；②中方饮食把追求美味奉为进食的首要目的，“以味为核心”；西方饮食以营养为最高准则，讲求食物的营养成分，蛋白质、脂肪等含量是否搭配合宜，卡路里的供给是否恰到好处。（3）住：1）原因：受外国人在中国通商口岸设立的使、领馆区建筑式样的影响2）特点：传统民居和欧式洋房、中西合璧豪宅的出现3）代表：北京四合院、圆明园（4）风俗：短发易服、废止缠足①戊戌变法时的维新派：主张“断发易服”“废止缠足”，并改革传统的婚姻制度。②辛亥革命前后：“断发易服”具有反清革命色彩。知识分子和青年学生喜欢穿一种简便的西服，被称为“学生装”。孙中山先生对此稍作改制，后流传开来，被尊称为“中山装”。女子改穿旗袍，百姓穿上洋衣洋袜。③民国时期：政府颁布剪辫易服和废止缠足等法令。婚丧仪式由繁琐愚昧改为简约文明。民国初颁布的《服制》规定官员不分级别都以西式大氅和燕尾服作大礼服，是对封建服式等级制的彻底否定。孙中山还提出“适于卫生，便于动作，宜于经济，壮于观瞻”作为改良服饰的指导思想，这一与现代文明接轨的服装观念在中国的实施，使得人人须臾不可离身的服装，彻底摆脱封建伦理的规范，向着实用、经济、卫生、美观的方向发展，这是服装史上的重要转折。妇女缠足实际上是中国封建社会男尊女卑思想的具体体现，妇女处于对男子的从属和依附地位，缠足大小成为男子品评女性美的一种畸形尺度，不仅在社会中得到广泛认同，而且成为文人笔下描绘和宣扬的对象，这种对女性身体的摧残反而成为中国封建社会女性的特征。而主张断发反对缠足这种纯粹的个人行为，在中国反对封建的进程中成为思想启蒙的先声。④近代社会的变化主要体现在近代城市生活之中，广大农村依然存在着旧式的生产和生活习俗，处于落后、封建的状态。小结：近代物质生活和习俗发生了哪些演变？原因是什么？330第330页共330页\n●物质生活方面：　①环境——大城市近代化基础设施发生变化；②服饰——断发易服；③饮食——西式餐饮出现并逐步为老百姓接受；④居住——西式住宅不断增加●社会风俗方面：①妇女解放——废止缠足、倡导婚姻自由②婚丧礼仪——由铺张繁琐愚昧改为简约文明③社交礼仪——西式握手、鞠躬取代等级界限鲜明的跪拜礼，“先生”、“同志”取代了尊卑贵贱森严的“老爷”“大人”。④增添了国庆、元旦等新节日。●原因：①西方国家对中国侵略的客观影响；②历届政府的影响；③近代工商业发展的影响④西方民主思想的影响和先进的中国人主动吸收西方文明。二、新中国社会生活新风尚：1、新中国成立后社会生活的变化：（1）原因：人民当家作主是建国后发生变化的重要原因。勤俭节约、无私奉献成为社会风尚的主流。①中国共产党带领人民推翻三座大山，完成了新民主主义革命的任务，解决了农民的土地问题和城市居民的劳动就业问题，使人民的生活逐步得到改善。②建国初期，党和政府没收官僚资本，建立社会主义国营经济；③通过“银元之战”“米棉之战”打击不法商贩的投机倒把活动，稳定物价，得到群众的拥护，统一财经的措施解决了供求、劳资等矛盾；④合理调整工商业，调动了民族资产阶级的积极性；⑤进行了增产节约运动。（2）表现：人民生活水平差距不大，但总体比较低①许多生活必需品都凭票证供应，定量供应（计划经济的特征）【合作探究】国家当时为什么要发放这些购物票证呢？为什么现在我们购物时又不用这些票证呢？这些票证主要适用于当时城镇有商品粮户口的居民。由于当时城镇人口急剧膨胀，使得商品粮的需求量迅速增长，而其时国家的粮食产量有限，于是，国家就对粮食、食用油、棉布等主要日常生活用品实行统购统销的政策，一方面限制粮油需求迅猛增长，另一方面保证人民物质生活的基本需要。改革开放后，农民的生产积极性极大提高，我国粮食产量大幅度增加，粮、棉、油完全可以满足广大人民日常生活的需要，已经没有必要用粮票、油票和布票来限制人们的需求，所以到上个世纪80年代，我国废除了这些购物票证。到1987年，我国人民的温饱问题基本上解决了。②政府下令取缔了卖淫嫖娼、贩毒吸毒等丑恶现象；③改革封建婚姻制度，提倡婚姻自主，在一定程度上解放妇女，提高了妇女的地位。1950年颁布的《中华人民共和国婚姻法》构建了新民主主义婚姻制度的范式，也为婚姻制度改革提供了法律依据。这部新中国颁布的第一部婚姻法自1950年5月1日起施行。1980年9月10日，五届全国人大三次会议通过新的《中华人民共和国婚姻法》，新婚姻法自1981年1月1日起施行。2001年4月28日九届全国人大常委会第21次会议通过对《中华人民共和国婚姻法》的修订，新修订的婚姻法同日起施行。右图是20世纪50年代初北京市的基层干部在街头书写宣传婚姻法的板报。④朴实而又带有革命色彩的衣着：●20世纪50年代：女孩子喜欢穿布拉基（连衣裙）；男孩子以列宁装、中山装为主流；●“文革”时期：以着绿军装、戴军帽为荣，绿色成为流行色。2、改革开放后社会生活的变化：（1）原因：党和政府把实现小康作为经济建设的奋斗目标。330第330页共330页\n1978年党的十一届三中全会决议，党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放。从农村到城市进行经济体制改革，解放和发展生产力，提高人民的生产积极性。从沿海到内地形成开放的新格局，取得令人瞩目的成就。中国的社会生活发生了翻天覆地的变化。（2）表现：①服饰：颜色由灰蓝色调为主变为五彩缤纷，从单一款式走向多样化。衣着的变化不但说明人们富裕了，也说明人们的思想观念、审美情趣也在悄然变化，而且服装材质丰富，设计新巧，工艺水平也提高了。这些充分说明我们国力在增强。②饮食：●经济体制改革后，粮食产量增高，基本解决了温饱问题。取消实行了几十年的票证。●政府还倡导“菜篮子工程”，饮食多样化。③住房：人民的住房条件得到很大改善：普通平房→简易楼房→90年代以后国家启动安居工程；保障中低收入职工的住房福利。1991年中国人均住房面积七平方米，2001年已经达到10．5平方米，十年的时间增加了50%。到2001年底，中国城乡住宅竣工面积已经达到13亿多平方米，房地产业已经成为中国的一个重要产业。人们的居住质量也在进一步改善，不仅满足于宽敞舒适，在环境优雅、价格适当、个性装饰等方面有了更多要求。为使城市建设更趋于合理化、规范化，政府出台了一系列政策加强城乡规划的监管。同时，中国的住宅建设更加注重人性、生态和环境保护。④社会风俗：●休闲娱乐成为人们日常生活的一部分，特别是“五一”“十一”长假，成为人们从事各种休闲活动的黄金周。●休闲方式多样化：休闲度假、郊区游、出境游以及娱乐健身等逐步成为市民生活的新内容，体现了生活质量的提高。●新的社会时尚：关心自己、关爱他人、关注社会；注重环保、讲究卫生、赈济灾区等社会风尚，正在逐步形成。小结：现代物质生活和习俗发生了哪些演变？原因是什么？●物质生活：①新中国成立后：农民分得土地，城市解决了劳动就业问题；统购统销，稳定了物价。②改革开放以来：“吃”——1987年基本实现温饱；实施“菜篮子工程”“穿”——衣服人均拥有量大幅度提高，款式多样化“住”——农村住房不断更新并楼房化；1995年“安居工程”实施●社会习俗方面：①取缔卖淫嫖娼、贩毒吸毒、聚众赌博、反动会道门等丑恶现象②废除包办婚姻制度，实行婚姻自由、一夫一妻、男女平等的新婚姻制度③党和政府提倡节约、热爱劳动、无私奉献、乐于助人，社会风气发生根本变化。④实行双休日，延长节日休假时间，休闲方式多样化；并注重环保、讲究卫生等社会新风尚也在逐步形成。●原因：①新中国成立，人民当家作主②开展了大规模经济建设③党和政府切实解决人民困难。（实行统购统销，稳定物价政策）④党和政府把实现“小康”作为经济建设的奋斗目标⑤实行了改革开发政策★教学总结：（1）我国衣着服饰变化的三大阶段第一阶段（鸦片战争后到新中国的建立）：这一阶段的阶段特征为中式与西式、传统和现代服饰并存男装：长袍马褂、西装、中山装女装：旗袍（新式与旧式）第二阶段（新中国建立后到十一届三中全会）：这一时期由于政治上的影响，阶段特征为衣着朴素，与革命相关的服饰成为主流男装：列宁装、中山装、绿军装女装：列宁装、布拉基、绿军装330第330页共330页\n第三阶段（十一届三中全会后）：阶段特征为与世界接轨，异彩纷呈；具体表现在，服饰由最基本的防寒保暖向美观大方转变，各种款式的服装层出不穷现在的服装是色彩鲜艳、款式多样，什么牛仔服、休闲服、西装、T恤衫、晚礼服，真是不胜枚举。每年服装的流行色、流行款式不断改变，大街上的姑娘和小伙子永远领导着时装新潮流。模特表演、模特广告和模特大赛已成为人们穿着方面不可缺少的内容。（2）列表比较我国近代以来社会生活与习俗的变迁时期服饰饮食居室建筑习俗风尚鸦片战争前长袍马褂布衣满汉美食粗食深宅大院普通民居婚姻包办迷信鸦片战争到新中国成立前洋布洋装中山装西服粗布大衫学生装西餐馆面包房咖啡馆传统民居欧式洋房中西合璧豪宅断发易服废止缠足新式婚礼三中全会前衣着朴素灰蓝色调为主款式单一食物简单凭票供应住房拥挤勤俭节约无私奉献三中全会以后服装颜色五彩缤纷，款式多样解决温饱问题菜篮子工程居住条件和环境大为改善安居工程注重环保讲究卫生赈济灾区★教学反思①教学应紧紧把握历史课程标准的目标要求，认真分析教材内容，熟悉学情，注重教学设计的科学性和灵活性。②教学应注意按课标要求和一课一个中心的原则对教材内容进行重新整合。③教学不应仅仅局限在课堂教学中，应该注重课堂内外的结合，培养学生的自主学习和合作学习的能力。★问题解答⊙【学思之窗】你认为，导致当今中国产品丰富的主要因素是什么？答案提示：经济体制改革后，我国生产力水平提高，粮食产量增加，工农业产品增加；实行开放政策，引进先进品种；科学技术发展；人民群众生产积极性高涨。【探究学习总结】⊙本课测评列举近代以来中国社会生活变化的主要表现，并分析影响变化的主要因素。参考答案：变化表现：衣的方面，从长袍马褂到西装和五彩缤纷的休闲服装；食的方面，从传统饮食到引进西餐，讲求饮食的营养均衡和健康；住的方面，从传统平房到宽敞楼房；风俗方面，改变陈规陋习，推广文明习俗。变化原因：外因：鸦片战争以来由于西方国家的侵略，使西方的生产方式和生活习俗传入中国。内因：先进的中国人认识到自身的落后，主动向西方学习；中国共产党以发展国民经济，改善人民生活作为工作重心。　14　物质生活与习俗的变迁说课稿一、说教材（一）教材的地位及分析330第330页共330页\n社会的变化引起生产方式的变化，而生产方式的变化，最终导致人们物质生活与社会习俗发生相应的变化。从1840鸦片战争到现在，我国人民的物质生活与习俗发生了相应的变化。本课从两个方面描述了这一变化。第一目“动荡中变化的近代社会生活”，描述了我国近代大城市人们社会生活变化的原因及其在衣食住与风俗习惯方面的变化。第二目“新中国社会生活新风尚”，则讲述了新中国成立后人们物质生活和风俗习惯的变化状况，特别强调了改革开放后我国人民生活水平大幅提高的表现和一些新风尚的表现。（二）课标要求了解近代以来人们物质生活和社会习俗变化的史实，探讨影响其变化的因素。（三）教学目标知识与能力：（1）结合教材掌握近代中国人们物质生活变化的具体表现，并分析变化的原因。（2）理解一些近代中国风俗习惯的进步、民主和文明的表现。（3）掌握改革开放后我国人民生活水平提高的表现，并分析其原因。过程与方法（1）通过材料提出问题，引导学生分析问题，归纳历史本质特征。（2）引导学生从身边事例中列举一些社会现象并进行归纳，让学生在自主学习中感觉到历史就在身边。情感态度与价值观   通过本节课教学，使学生认识到我国人民近代生活方式和风俗习惯的变化，是文明、进步的表现；中国共产党的正确领导，是我国人民生活水平提高的根本前提。教学重难点问题教学重点：新中国的新生活、新风尚。教学难点：中国社会变动对社会生活产生的影响。二、说教法、学法（一）说教法：充分发挥学生的主体作用，通过谈话式教学法与小组合作相结合的办法，调动学生自主学习的积极性。   课前对学生进行分组：服饰组、饮食组、礼仪组和建筑组，教师提供资料来源《老照片》《百年中国》等，通过采访年长者、阅读书报、上网浏览有关信息等方式，收集能够反映社会生活变迁的相关实物、图片、文字等资料。要求展示时间7分钟左右，方式不限。（二）说学法：自主探究学习、比较学习法、归纳法、合作与交流等。依据：根据新课标改革关于发挥学生主动性要求和高一学生的心理特征。三、学情分析1、学生状况：本校学生可分为两类：一类学生基础较好，分析理解能力较强，上课比较认真，喜欢讨论问题，这类学生主要集中在快班；一类学生基础较差，不爱学习，讨厌上课，喜欢讨论问题但常与课程无关，这类学生主要集中在平行班。所以在备课时应因材施教，针对不同班级设计不同教案。本稿所设计的教案主要针对于快班学生。四、说教学程序设计采取视频导入——创设情景联系教学内容——阅读材料分析问题、合作探究——学生分组讨论交流的流程1、导入新课：330第330页共330页\n   视频导入）播放赵本山与宋丹丹合演的小品《昨天、今天、明天》片段目的:让学生感受到中国老百姓的物质生活和生活习惯在改革开放前后发生了巨大变化。2、推进新课    问题情境1：指导学生阅读教材，思考本课教材讲解了近现代中国社会生活那几大方面的变迁？目的：让学生在自主学习中感受历史，同时激发学生迅速了解近现代中国社会生活的变化主要表现在服饰方面、饮食方面、居室方面、习俗方面，从而达到对本课知识有一个基本把握。问题情境2：简述近现代中国服饰发生变迁的表现目的：首先让课前准备好的服饰组的同学展示近现代中国服装图片及老照片或通过服装秀表演。让学生对中国服饰变迁有一个感性认识。问题情境3：近现代中国服饰为什么会发生变迁？目的：让学生学会分析历史问题，以及培养学生概括历史问题的能力，让学生对身边历史有感性认识上升到理性认识。让学生理解，中国在古代，服饰和阶级、身份紧密相联，有着繁琐的制度和规定；在近代，鸦片战争打开了中国的大门，中国进入半殖民地半封建社会，社会结构产生了变动，中国服饰发生了变迁。由此得出：中国近代服饰的发展趋势是由“封闭”走向“开放”。问题情境4：你知道多少中西方饮食文化及其区别？目的：首先让课前准备好的饮食组的同学展示近现代中西餐图片，让学生回顾身边的中西饮食文化，同时引导学生分析问题，归纳历史问题的本质特征。从而得出结论：中餐追求美味奉为进食的目的;西餐以营养为最高准则。问题情境5：国家当时为什么要发放这些购物票证？为什么现在我们购物时又不用这些票证呢？目的：让学生了解20世纪五六十年代中国老百姓用购物票证，一方面是限制粮油需求迅猛增长，另一方面是保证人民物质生活的基本需要。改革开放后老百姓不用这些票证，主要是物质完全可以保证人民日常的需要。这道问题的创设主要是让学生对教材难点有一个透彻的理解。问题情境6：你知道多少中西方居室建筑？目的：首先让课前准备好的建筑组的同学展示中西方居室建筑图片，让学生分组讨论交流，归纳总结中西方居住理念（中国传统住宅：北方四合院，江南民居；西方居住理念传入中国之后，出现了全欧化的新式住宅：公寓、别墅、新村、花园等；新中国最大的亮点，到1985年，国家在城镇启动了“安居工程”，让中低收入的职工能以较低价格买到合适的住房。），培养学生合作探究问题的能力。问题情境7：列举中国旧时期有哪些比较落后的风俗。目的：首先让课前准备好的礼仪组的同学展示中国“旧式婚礼、民国初期新式结婚照”。让学生能够从身边事例中列举一些社会现象并进行归纳，让学生在自主学习中感悟历史。问题情境8：中国近现代习俗风俗发生变革有哪些具体表现？目的：让学生表演新旧社交礼仪中的招呼方式、以及现场采访资料搜集者，挖掘资料背后的故事，使学生对中国近现代习俗发生变革有一个感性认识，同时培养学生概括历史问题的能力。问题情境9：中国近现代的习俗风尚为什么会发生变革？目的：通过分组合作探究，使学生对中国近现代的习俗风尚为什么会发生变革的理解上升到理性高度（内因:社会政治、经济、文化发生变革的时候，社会习俗和风尚也随之发生变化；外因：伴随着外国资本主义对中国的入侵，国外的理念、礼俗等也随之涌入中国），同时让教材重难点在实践中得以深化。3、知识小结：由学生作知识小结，以便培养学生的综合问题的能力330第330页共330页\n4、巩固练习：你认为，导致当今中国产品丰富的主要原因?目的：考查学生能否透过历史现象挖掘历史本质问题的能力4、延伸探究：对自己家庭在改革开放前后物质生活变化情况（包括收入、住房、衣食、家用器具等）进行调查和比较，再用表格形式展示出来。目的：是加深对已学历史知识的运用，同时培养学生探究、分析、归纳历史问题的能力。六、板书设计： 目的：从感性到理性的纲目式设计便于学生从宏观上，一目了然的把握本节知识结构。 六、教学反思本人在教授《物质生活与习俗的变迁》这一课时，采取以下三个教学步骤：课前探究准备：让学生以小组为单位，分为服饰组、饮食组、礼仪组和建筑组，通过采访年长者、阅读书报、上网浏览有关信息等方式，收集能够反映社会生活变迁的相关实物、图片、文字等资料，了解中国近现代社会生活变迁的史实，培养学生的协作精神和搜集、处理资料的能力。   课堂情境体验：利用学生搜集的资料，展示学生收集的实物资料，如组织一场简单的老式服装秀表演、学生表演新旧社交礼仪中的招呼方式、以及现场采访资料搜集者，挖掘资料背后的故事。增强学生的感性认识和学习积极性。并采用多媒体的教学手段，结合图片和影视资料来讲解，讲述中配合提问、史料阅读、课堂讨论等方法调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。   课后探究：根据本课所学习的服饰、饮食、建筑内容，结合地方所处的自身特点，进行课后的探究。以便培养学生综合处理问题的能力。   综上可知，这一课的最大特点是突出了一个“比”字，整堂教学设计由始至终贯穿了比较法在内，多样性、多视角、多层次、多类型、多形式地为学生学习历史提供更多的选择空间，有助于学生个性的健康发展，为学生记忆历史知识提供了很好的帮助。因为死记硬背的学习方式，导致学生厌学；被迫而学的东西，未内化为学生的知识结构，未形成相应的思维能力，更未促成学生健全人格的发展。所以，在历史新课改体制下用比较法进行教学，可谓是一个新的探索和创新。“比”是《物质生活与习俗的变迁》这一课的最大亮点，以下本人针对这堂课谈几点成功经验：   第一，历史学习要引发学生的思考，应该寻找适合的切入点，特别要关注社会现实问题。历史教育的目的之一就是帮助学生正确地认识现实。将《物质生活与习俗的变迁》这一课的内容做比较处理，是希望学生通过现实感受历史，了解到新中国成立后随着社会的不断发展，中国人民的物质生活与习俗均得到了很大的提高和改变，生活质量提高，改掉了旧社会的许多陋俗。从而更珍惜今天来之不易的幸福生活。第二，教学设计形式多元化，给学生予新鲜感，丰富课堂教学，使学生的学习“论从史出，史论结合”。《物质生活与习俗的变迁》这一课涉及到的教学形式有表演法、表格比较法、讨论法等，丰富的教学形式有效地避免了学生所掌握的知识杂乱无序，只见树木，不见森林。将学生的注意力从历史现象引导到历史思考，从而达到“以史为鉴，明理启智”的目的。   第三，利用表格和学生的表演来比较历史，会使学生真切地贴近历史，感悟到一些新东西，并学会用历史唯物主义眼光看待历史。我在进行高中历史必修二第14课《物质生活与习俗的变迁》的教学前，考虑这节课与人们的现实生活联系密切，学生很容易直观感受，会有较浓厚的兴趣，于是指导学生进行了课前活动，让学生采访年长者及了解自己家庭生活的变化，增加感性认识，以便提高学习的效果。 330第330页共330页\n　14　物质生活与习俗的变迁说课稿二一、教材依据高中历史人民版（必修二）、专题四、第一课《物质生活和社会生活的变迁》二、设计思路  1、指导思想、设计理念（1）、在课前收集资料基础上，用大量生动直观的视频片段、图片资料和文字资料开展多媒体教学。在教学过程中可结合图片和影视资料来讲解，也可以在讲述过程中通过设问、史料阅读、课堂讨论等方法，调动学生的钻研思考的积极性，培养学生全面分析问题的能力。（2）、把自主学习与合作学习相结合、教师引导与学生探究相结合，采用生生互动、师生互动的教学模式。分三个教学环节进行：第一个环节是以教师引导为主的师生互动、探究；第二个环节是以学生为主体的合作探究；第三个环节是师生共同总结、提升与拓展。（3）、引导学生学习用唯物史观、文明史观看问题，学会多角度分析问题。对于物质生活与社会习俗变迁要放在特定的历史大背景中去考查，对于形成变迁的原因分析可以从内因、外因两大发面考虑，而内因又可以从政治、经济、思想文化等方面去思考。2、教材分析（1）课程标准分析：①了解近代以来人们物质生活和社会习俗的变化的史实，探讨影响其变化的因素；分析：这一专题的设置反映了近年来我国史学工作者拓宽历史研究的视野，加强了对人类社会生活史的研究。近现代社会生活的变迁反映了中国近现代社会发展的方向和本质趋势，也体现了中国近现代政治、经济、思想文化变化对人民群众生活的影响。（2）此专题内容能很好地体现新课程的理念和要求。首先，增强了社会和人文修养的教育，教给学生鲜活的、有激情的、平民的历史。有利于调动学生探究学习历史的主动性。其次，人类社会一切政治、经济和思想文化的变化都是为了实现人类生活质量和水平的提高，学习本课内容能帮助学生树立正确的人类社会发展观，增强学生创建和谐社会的信心和意识。3、学情分析（１）学生在此前历史学习中已经大体了解了近现代社会进步在中国和世界的不同影响和表现，这些知识为本课学习铺就了良好的知识背景。（２）当前学生自主学习能力尚较欠缺，创造性、自主性思维有待进一步引导开发，利用本课学生感兴趣的话题，加强训练，能更好的提高学生自主探究学习的能力。三、教学目标1、知识与能力了解近代以来物质生活变化的史实：服饰的变化、饮食结构的变化、住宅的变化；了解近代以来社会习俗变化的史实：婚姻风俗的变化、丧葬礼俗的变化及其他社会风俗的变化。通过解读历史图片，学会从特定的中国社会历史大背景中去探究物质生活和社会习俗的变迁。330第330页共330页\n通过探讨影响近代以来物质生活和社会习俗变化的因素，增强学生从多角度分析思考问题能力，加深对历史与现实的理解。2．过程与方法选取有代表性的服饰、饮食、住宅、婚礼、丧葬、礼仪等历史老照片和文字资料再现近代以来物质生活和社会习俗场景，结合现实物质生活和婚、丧、嫁、娶的历史照片进行对照，让学生感受社会生活的变迁，拉近历史与现实的距离，走近历史，感悟生活。通过学生自主学习、合作学习、探究学习的相结合，发挥学生主体作用。课前让学生自主学习，全班同学分成三大组：饮食组、住宅组、社会习俗组，由学生自由组合、自由选题、自由分工开展探究（上网查资料、社会调查等）。课堂中进行成果展示。课外延伸：如何正确看待西方文化和我国传统文化？培养学生要用辨证的、全面的和发展的观点看待历史问题，解决实际问题的能力。3．情感、态度、价值观（1）体会物质生活和社会习俗的变化是人类社会发展的必然结果，同时也体现着时代的特征，学会用唯物史观看问题。（2）从丧葬礼俗变化中感悟：对待老人要生前尽孝、死后从简；要加强环境保护意识，尤其要重视土地资源的保护。（3）通过参观宝鸡市委宣传部举办的“建国后宝鸡的60年巨变图片”展活动和社会主义新农村建设蓝图展示，培养学生爱国、爱乡热情以及社会责任感。4、现代教学手段的运用通过多媒体设备，利用影视片段、实物图片等，图文并茂地、动态地展示近代以来中国服饰、饮食结构、住宅、婚姻风俗、丧葬礼俗等社会习俗的变化，给学生以直观深刻的印象。四、教学重点：物质生活和社会习俗的变迁史实的了解五、教学难点：探究近代以来物质生活和社会习俗发生变迁的原因第二部分 教学实施设计六、教学准备 课前组织学生收集能够反映社会生活变迁的资料，整理并分类，培养学生的协作精神和搜集、处理资料的能力。课件制作   活动准备七、教学过程  ●第一个环节----课堂导入：师生互动，共同探究近代以来物质生活的重要内容“男女服饰的变化”。问：“近代以来服饰有何变化？”（先出示近代服饰变化的两张旧照片）答：西服传人并流行；长袍马褂和西装革履并行不悖。探究1：当时哪些人会穿西服？会在哪些地方首先见到那些穿西服的人呢？学生合作回答：有洋买办、留学生、商人或有新思想的人等。首先会在沿海通商口岸见到。问：西服在什么时候传人？什么时候开始流传开来？330第330页共330页\n答：鸦片战争后传人，民国初期流行。探究2：为何西服会在民国初期流行？师生合作得出：与辛亥革命向西方学习思想有关，人民思想逐步开放；民国初政府颁布“剪发易服”政策推动；西服本身的魅力等。进一步认识辛亥革命促进中国走向近代化的作用。问：西服传入对我国服饰变化有何影响？答：促使中国服饰的改革，出现了中西合璧的特点。多媒体展示中西合璧的男女服装：中山装和旗袍。教师讲解中山装的来历和特殊涵义，说明中山装为国人喜爱的原因，中山装成为我国的民族服装，至今仍为国人所喜爱。出示胡锦涛出席国庆阅兵式时穿中山装的照片。通过一组照片让学生了解旗袍的演变及其特点，说明旗袍和中山装一样成为我国的民族服装。中西合璧是近代服饰的变化的显著特点，同时这种服饰变化带有一定的半殖民地半封建社会的时代烙印。到了现代，随着新中国的诞生，我国的服饰有了很大的变化。20世纪五、六十年代苏式服饰（列宁装）和中式便服（干部服）成为流行时尚。多媒体出示相关照片，教师对两种服装作适当解释。探究3：为什么20世纪五、六十年代列宁装和干部服取代了近代以来的旗袍和西装成为流行时尚？学生讨论，教师引导学生要在当时历史大背景中去思考问题，要多角度分析问题。最后得出，政治因素：政治运动频繁；经济因素：生产力水平低；思想因素：封闭保守。师：当时人们以服装的同一性表示对党的拥戴，对革命的热爱。因此，20世纪五、六十年代的服饰变化具有明显的政治生活的烙印。问：何时打破了这种局限，人们的服饰开始变得绚丽多彩，并与世界接轨？答：改革开放以后。多媒体出示现代生活照片并解说：我们走到街上很难看到两个服饰打扮完全相同的人（除工作服、校服），无论男装还是女装都充分展示个性化和时尚性特点。探究4：这又是为什么？学生合作回答：政治上实行改革开放，宽松的社会环境；经济水平和生活水平的提高；思想开放；与世界服饰的交流促进等。教师引导学生小结：从近代以来到现在，我国服饰变化可以分为三个阶段：鸦片战争以后到新中国成立前、新中国成立后，尤其20世纪五十年代以来到改革开放前、改革开放以来，每一阶段的变化都有强烈的时代特征。（设计意图：通过阶段性服饰图片的展示和学生讨论探究，使学生认识到中西合璧是近代服饰变化的显著特点，服饰变化带有近代半殖民地半封建社会的时代烙印；20世纪五、六十年代的服饰变化具有明显的政治色彩和经济生活烙印；改革开放以来，服饰体现了经济水平和人民生活水平的提高；体现了思想的开放和全球化的世界趋势等。）●第二个环节：在自主学习基础上，学生分组讨论合作学习。（饮食组、住宅组、社会习俗组）▲饮食组：并行于世的中西餐学生1：向老师和同学推荐几个“吃在陕西”的特色菜。学生2：介绍我国传统的四大菜系：鲁菜、粤菜、川菜、淮扬菜。总结中国菜虽各有特色，但有一共同点，那就是都追求色、香、味俱全。学生3：介绍从鸦片战争后，西餐开始传人中国，先是外国人在通商口岸开西餐馆，后来中国人也也开始经营西餐馆。（教师配合出示西餐馆照片）330第330页共330页\n学生4：介绍中西餐文化的区别：烹饪方法、食品种类、就餐环境、礼节要求等。与中餐不同的是西餐追求“营养搭配”。教师请学生5表演拿“刀”、“叉”的方法，请全体同学判断是否正确。探究5：为何西餐在中国传播的速度比较缓慢？学生交流后回答：一是饮食习惯不同；二是受经济条件的限制；三是受西餐所选用的原料的制约。师：在近代，吃西餐成为上流社会的一种时尚。问：西餐传人后，对普通百姓的饮食带来什么影响了呢？能在你们家的饭桌上找到一些痕迹吗？学生6：我们家烧菜时会放咖喱粉、胡椒粉等，餐桌上会出现土豆、洋葱、卷心菜、胡萝卜等。教师多媒体图片配合说明。学生7：补充：还出现了生产西式糕点的食品厂、面包坊。教师小结：随着近代西餐的传人，西餐西点成为国人饮食的重要组成部分。（设计意图：西餐的流入与近代洋人在中国的活动有密切关系，同时也体现了东方传统文化对饮食理念的影响。饮食也反映了半殖民地半封建社会的时代烙印）▲住宅组：居室建筑的演进小组推选代表到台上讲解，教师适当配合。首先请学生代表介绍宝鸡或陈仓区时尚的住宅小区。然后阐述房屋建筑式样的变化：四合院是我国北方传统的民居（教师出示相关照片），鸦片战争以后，在外国的租界里首先出现了洋房（照片），中国的建筑出现了西化趋向，中西合璧成为典型特征，最后在大城市富贵人家出现完全西化的“花园”、“别墅”等。教师选取浙江周庄古镇中式建筑、南京中西合璧建筑照片和青岛私人花园洋房照片补充说明。问：除了房屋外观变化外，内在家具有何变化呢？说说你们家有哪类家具最初是从西方引入的呢？学生代表2：沙发、茶几、穿衣镜、座钟、写字台等。（教师出示相关照片）问：近代这种房屋建筑的变化会在什么地方什么样的人家发生呢？答：在大城市富贵人家。师：广大农村的居住条件发生巨大变化会在什么时候呢？答：改革开放后（多媒体显示华西村欧式别墅。）教师做为知识延伸与情感升华：改革开放以来城市建设更是日新月异，宝鸡已被评为全国最适宜人群居住的城市之一（照片）。随着社会主义新农村建设的开展，我们相信不久的将来我们宝鸡的新农村建设会越来越美好（移民新村照片），城乡之间的差距会越来越缩小。▲社会习俗组：习俗风尚的变革探究6：章太炎的征婚广告反映了民国初期婚姻习俗开始发生了怎样的变化？（材料分析）学生1：说明民国初期一些思想先进的人反对封建婚姻要求婚姻自主；但征婚内容看依然有封建思想的痕迹。师：那么近代以来我国的婚姻习俗发生了哪几方面变化呢？（出示新、旧婚礼照片）学生2：有两大变化：一是婚姻观念的变化，原来是父母之命、媒妁之言、门当户对，民国以后越来越要求婚姻自主，新中国成立后，更是崇尚自由恋爱；二是婚礼形式的变化，由旧式婚礼向新式婚礼转变，由繁到简。问：旧婚礼有多繁？为什么会发生这样的变化呢？对旧式婚俗你有何感想呢？学生3、学生4分别谈感想。（展示文字资料：旧婚礼八个程序）330第330页共330页\n师：我们应该庆幸生长在改革开放的新时代，不必受那些封建繁文缛节、封建观念的束缚与摧残。问：丧葬礼俗又有什么变化呢？（出示一组照片：众人抬棺木、土葬、遗体告别、公墓）学生5：一是丧礼由繁到简；二是由土葬到火葬。探究7：为什么要发生这种变化呢？你从中有何感悟呢？（可以面向全体学生提问，学生可畅说欲言。）学生6：丧礼太繁琐即劳命又伤财。感悟：对待老人该是生前尽孝，死后礼节从简。学生7：土葬破坏生态环境，浪费土地资源，又不卫生。感悟：我们应该要增强环境保护的意识。师：同学们都说的很好。孝敬老人是我们应尽的义务，保护环境是我们应尽的责任。问：社会习俗还有哪些变化呢？学生8：男子剪辫、女子放足、破神权、反迷信等。还有称谓、见面礼仪也有变化。师：民国以后，许多封建陋习渐被摈弃。见面礼仪发生了怎样的变化呢？请两同学向同学们演示一下。学生9、学生10示范表演。然后教师多媒体展示礼节变化的照片。●第三个环节：师生共同总结探究8：为什么当城市的物质生活和社会习俗发生巨变时，农村的变化却是微弱的呢？学生交流后回答：因为农村相对封闭、落后、保守。探究9：近代以来物质生活和社会习俗的变化有哪些特征呢？教师启发学生回答：有阶段性、时代性、不平衡性（从城市到农村、从沿海到内地）。问：这种变化的总趋势是什么呢？答：从封闭到开放、逐渐走向世界；从封建传统天下走向近、现代化。探究10：是什么原因共同促成近代以来人们物质生活和社会习俗发生了如此大的变化呢？（教师启发学生多角度分析问题）学生交流后回答：内因：中国历史的剧变（政治环境、社会形势变化；生产力发展水平；思想、文化观念的变化）；外因：西方文化的传人、冲击。师：由此可见，我国近代以来物质生活和社会习俗是在东西方文化的交汇、碰撞中产生的，即是在西方工业文明的冲击下产生、发展，并促使中国向工业文明转变。 【课外延伸】阅读思考：1、改革开放以来，东西方文明的交流、碰撞更加剧烈。对于外来文化，目前有不同的观点，现引入两种观点：观点1：这是一种进步。改革开放以来，中国不断发展，这时候旧的文化显然是不合时宜的，西方文化的进入，给我们带来了新的生活方式和生活态度，中国逐渐改掉了一些陋习，与世界接轨。观点2：这是一种文化侵略。西方文化的进入，使中国传统文化一步步沦丧，特别是我们过着西方圣诞节时，中国的传统节日端午节已被韩国申报为非物质文化遗产。这告诉我们，我们应该保护我们的传统文化。面对东西方文化的交汇、碰撞，你认为该怎样正确看待外来文化和传统文化？请写篇小论文阐述你的观点。2、设计以下表格：利用搜集的资料按照“衣、食、住、行、风俗”五部分进行比较，再将现代社会物质生活和习俗细分为“辛亥革命前和辛亥革命后”两部分内容进行比较。 项             近代物质生活 现代物质生活认识 330第330页共330页\n 目辛亥革命前  辛亥革命后  衣    食    住    行    风俗       （设计意图：通过填写表格内容，教会学生用表格将课文知识融会贯通、学会用比较法来学习历史，从而达到了教会学生学习的教学目的。）3、利用课件展示相关图片，组织学生讨论：①有哪些因素影响着物质生活和社会习俗的变迁？②哪些习俗已经消失，哪些却依然存在，为什么？③在物质生活进步的同时，还存在哪些问题？我们应该如何看待这些问题的存在？激发学生的思考，将学生的注意力从历史现象引导到历史思考，从而达到“以史为鉴，明理启智”的目的。  【板书设计】    一物质生活与社会习俗的变迁                    一  物质生活                         衣-------男女服饰的变化                         食------------并行于世的中西餐                       住-------------居室建筑的演进         二 社会习俗                                                               婚姻风俗                                                          丧葬礼俗                             其他……   特 征：阶段性、时代性、不平衡性总趋势：由封闭走向开放、与世界接轨       由封建传统走向近、现代化根本原因：东西方文化的交汇、碰撞本 质：“社会生活的变化本质上反映了社会政治、经济、思想文化的发展变化。”认识330第330页共330页\n 【参考书目、学习资源】《近代中国社会的新陈代谢》      陈旭麓             上海人民出版社1992年版《论五四时期探求“婚姻自由”的社会思潮》陈文联     《江汉论坛》2003年第6期《中国近代社会与文化研究》     李喜所              人民出版社2003年版《晚清上海社会的变迁──生活与伦理的近代化》李长莉  天津人民出版社2002年版《缠足史》                     高洪兴              上海文艺出版社1995年版八、教学反思 1、教学效果反馈：课后学生动手调查探究新中国以来人民饮水用具的变化，最后收集总结如下：①调查变化：粗瓷大碗——绿色的军用水壶，绿色的军用饮水瓷缸——文革时的白色印有带红色袖章的红卫兵和红色“忠”字的瓷缸——玻璃杯——磁化保健杯——保温杯、一次性瓶装矿泉水或纯净水等等②变化原因　Ａ、生产力发展水平提高带动了人们生活水平的提高　　　　　　Ｂ、国家政治经济政策影响到人们的日常生活变化③启示　   Ａ、国家富强，人民才能安居乐业　　　　   Ｂ、坚持中国共产党的正确领导，才能实现国家富强和人民富裕。2、教学反思通过课题式分组探究：让学生在课余时间收集资料，上课时给每一组一定的时间汇报本组的研究成果，会收到了许多意想不到的结果。每当我们设计一个教学行为时，我们应当真正静下心来反思一下：我这样讲学生能不能懂？我这样问学生能不能答？我采用这种教学方式学生喜不喜欢？作为中青年老师的我们，就应该在这样的反思中，对课堂瑕疵苦苦寻找，不断提高自己的教学水平和能力。我觉得我们只有紧抓新课程的主旋律，向每位学生敞开学史之门，指明史海泛舟之路径，让每位学生畅所欲言，遨游史海，迸发思维火花，这样才能增强历史学科的魅力，不断地向课堂注入“活水”，才能真正“点燃学生思辩的火把”，达到学史使人明智的目的和境界。　　15　交通工具和通讯工具的进步　　15　交通工具和通讯工具的进步教案★教学目标：1、知识与能力：（1）识记：洋务派创办的轮船招商局、旅美华侨冯如制成中国的第一架飞机；福建巡抚主持架设中国第一条有线电报线、清政府在南京开办第一个电话局；330第330页共330页\n（2）通过对身边的交通、通讯工具的发展变化感受中国近代以来交通、通讯工具的进步；理解中国近代以来交通和通讯工具发展的历史背景和对中国近代社会的影响；（3）归纳各个时期交通和通讯工具变化的特征结合生活实际分析各种交通方式的优缺点。2、过程与方法：（1）从学生最熟悉的事例出发，提出历史问题让学生思考，提高学生的学习兴趣；（2）搜集有关宜万铁路与宜万高速公路的相关资料，从资料中生成相应的问题并尽力加以解决，促进学生掌握交通工具的发展过程；（3）通过实例分析，体会到我们所享受的现代社会生活，是科技进步的结果。科技的进步不断地改变着我们的生活，推动着社会的前进。3、情感态度与价值观：（1）培养学生观察生活的兴趣，关注生活的态度，形成历史观和历史态度。（2）放开学生思维的翅膀，让他们尽情遨游。通过学习，陶冶热爱科学的情操，增强国际意识，为以后走上社会、参与国际竞争与合作做好准备（3）通过本课的学习，使学生认识到新中国成立后特别是改革开放后，中国交通和通讯事业的发展取得了辉煌的成就。从而得出“只有新中国的建立和改革开放，才能实现交通工具和通讯工具的发展”的结论。  ★教学重点和难点：重点：近代以来中国交通和通讯工具的发展变化难点：交通工具发展的对社会生活的影响★教材分析：本课教材主要从两个方面向学生介绍了近代以来我国交通和通讯工具的进步：交通工具的发展，通讯工具的变迁。这些内容一方面说明历史是向前发展的，另一方面也说明只有共产党才能救中国,只有社会主义才能发展中国的道理，同时证明了科学技术是第一生产力的英明论断。由于交通工具、通讯工具和我们的现实生活紧密相连，所以建议教师在教学中应该充分调动学生参与教学活动的积极性，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的效果。★教学过程及要点：导入新课：【方法一】用杜牧的诗句导入：杜牧《过华清宫绝句》：长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。相传唐玄宗的爱妃杨玉环喜食岭南的荔枝，由于岭南离当时唐都长安路途遥远，唐玄宗为了防止荔枝在长途运输中变味，于是命令每年飞骑传送，走数千里，马死无数而荔枝原味不变。这个故事说明古代长途运送新鲜果品实在太难了，不过，这类事情放到现在就不难了。现在，岭南的荔枝从树上摘下来用不了6个小时就可以摆上西安超市的货架了。古今对比，说明了什么问题呢？【方法二】问题导入：请学生列举他们所知道从古至今的各种交通工具，指出：古代是“南方舟楫，北方马车”，而现在，人们出行方便，自行车、摩托车是最基本的代步工具。飞机、火车都可以乘坐，私家车越来越多。从而得出结论：从古至今，交通工具发生了巨大的变化。由此导入新课。一、铁路与公路：【交通史回眸】1、古代传统交通运输工具：（1）特征：因地而异、路途遥远（2）表现：①南方——水路：船是主要运输工具；②北方——旱路：以乘坐马车为主；③平民百姓外出：步行。2、近现代铁路交通运输业：（1）近代铁路交通的起步：1）19世纪70年代，外国商人擅自修筑从吴淞口到上海的淞沪铁路；2）19世纪80年代，清政府修筑唐山—胥各庄铁路（即唐胥铁路）——中国铁路诞生的标志；3）辛亥革命前夕，中国已建成多条铁路，奠定中国近代铁路网的基本格局330第330页共330页\n（2）新中国成立后铁路交通的发展：1）在“一五”期间（1953～1957年）建成了陕西宝鸡到四川成都的铁路——宝成铁路；2）“二五”期间（1958～1962年）又建成了甘肃兰州到新疆乌鲁木齐的铁路——兰新铁路；3）到“九五”（1996～2000年）期末，京九铁路全线通车。中国的铁路营运总里程已跃居亚洲第一位，世界第四位4）2006年7月1日青藏铁路彻底竣工并通车。（3）机车制造有进展：1）近代中国：使用从国外进口的蒸汽机车；2）新中国成立后：国产“解放”型蒸汽机车→第一台内燃机车（1958年）→第一台电力“韶山”号机车（1958年）3）改革开放以来：①20世纪90年代末，高速列车“蓝箭”号开始在广（州）深（圳）铁路运营；②2003年，世界上第一条磁悬浮列车在上海投入商业营运；③1997～2007年全国铁路六次大提速，大大提高了运行的效率。④2006年，青藏铁路全线通车。3、公路交通的发展：（1）近代：公路交通发展受限制1）原因：政治腐败、民生凋敝、汽车和油料依赖进口等；2）表现：①20世纪初：在上海等大城市开始出现汽车（仅为权贵、富绅的代步工具）；②民国时期：陆续修建一些公路，发展受限制。（2）新中国成立后：公路运输发展快①建立汽车制造厂：如长春“中国一汽”（生产解放牌卡车、东风牌轿车、新解放、红旗世纪星、奥迪、捷达等）、湖北十堰“中国二汽”（生产“东风牌”卡车、“富康牌”轿车以及后来的“爱丽舍”轿车等）、上海大众、北京汽车制造厂等。②建立起比较密集的公路网：以国道为主干，连接城乡，辅以高速，形成密集的公路网。③黄河、长江等江河上架设了一座座公路大桥：如武汉长江大桥、南京长江大桥等。④偏远山区也通了汽车：如新藏公路、青藏公路、川藏公路、滇缅公路等。二、水运与航空1、水运：（1）近代：起步1）原因：列强的侵略；洋务运动的开展。2）表现：①鸦片战争后，西方列强纷纷在中国设立轮船公司，控制中国水上运输；②19世纪70年代初期，洋务派创办轮船招商局，打破列强在中国的垄断局面。3）作用：推动了中国水上交通业的近代化进程。（2）新中国成立后：发展、萎缩、改制①发展：国家统一管理②萎缩：20世纪90年代后，铁路、公路和民航快速发展的冲击；③改制：由轮船运输转向高档旅游服务业。2、航空：（1）近代：序幕①1909年，旅美华侨冯如制成中国第一架飞机，标志着中国航空事业的开始②1920年，中国首条空中航线——北京至天津航线开通，中国民航拉开序幕。到1949年，中国民航共有国内外航线52条，航线总长度近八万千米。（2）新中国成立后：①成立初期：乘飞机有限制，民航发展有限330第330页共330页\n②改革开放后：逐步放宽并最终取消了一些限制，航线和航班不断增加，并开通旅游航线和直通航线；中国已成为世界民航大国。【合作探究】请同学们归纳一下四种交通方式——铁路运输、公路运输、水路运输、航空运输优缺点各是什么？铁路运输——运量大，速度快，运费较低，受自然因素影响小，连续性好；但修筑铁路造成价高，消耗大，占地面积大，短途运输成本高。公路运输——速度快，灵活方便，对各种自然条件适应性强；运量小，耗能多，成本高，运费较贵。水路运输——运量大，投资少，成本低；但速度慢，灵活性和连续性差，受航道水文状况和气象等自然条件影响大。航空运输——速度快，运输效率高；但运量小，能耗大，运费高，设备投资大，技术要求严格。三、通讯工具的变迁：1、近代电讯业的变迁：（1）电报：①丹麦电报公司在上海建立电报机房（19世纪70年代）1871年4月，英国、俄罗斯、丹麦大北公司铺设的香港至上海、长崎至上海的电报水线违反清政府不得登陆的规定，由丹麦大北电报公司将经由西伯利亚的有线电报电缆，在未得到清政府允许的情况下，擅自通过海路沿扬子江、黄浦江铺设到上海市内登陆，并在南京路12号建立了第一个电报机房。6月3日开始通报。这是帝国主义入侵中国的第一条电报水线和在上海租界设立的电报局。②中国第一条有线电报（1877年）：福建巡抚丁日昌在台湾架设——用于军事；1877年，福建巡抚丁日昌利用去台湾视察的机会提出设立台湾电报局，自旗后（即今高雄）造至府城（即今台南），全线长95华里。这是中国人自己修建、自己掌管的第一条电报线，开创了中国电信的新篇章。1875年，丁日昌又积极倡导创办电报局。1875年，在福建船政学堂附设了电报学堂。这是我国首所电报学校。③上海崇明装置无线电台，设立无线电报局（20世纪初）——用于官商通报。（2）电话：①上海招商局开通第一部（早期对讲）电话（1877年）：1876年，美国科学家贝尔发明电话。翌年，上海轮船招商局已装用简易传声器（即早期对讲电话），至清光绪七年（1881年）租界内已有外商在外滩等处立杆架设对讲电话。19世纪80年代初，上海最早的电话线路是采用单线架空裸线，以大地作回路。清光绪十年（1884年），英商中国东洋德律风公司开始用铜线代替部分铁线，使电话通话音质得到改善。注意：教材标的时间（1875年），显然是错误的。②外国开始在上海设立电话公司（19世纪80年代）：1882年2月，丹麦大北电报公司在上海开通了第一个人工电话交换所。当时有用户二十多家，每个话机的年租金是银元150元。③清政府在南京开办第一个电话局，开通第一部市内电话（20世纪初）：2、新中国成立后电讯事业的发展：①逐渐形成全国电讯网络；②拥有的固定电话和移动电话数量跃居世界第一位（到2003年末）；③还通过互联网发送电子邮件。3、通讯事业变迁与发展的影响：①使信息的传递变得快捷和简便；②深刻地改变着人们的思想观念和生活方式。★教学小结：本课教材主要从两个方面向学生介绍了近代以来我国交通和通讯工具的进步：交通工具的发展，通讯工具的变迁。这些内容一方面说明历史是向前发展的，另一方面也说明只有共产党才能救中国,只有社会主义才能发展中国的道理，同时证明了科学技术是第一生产力的英明论断。★教后记：历史教学的最高目标不是单纯的记忆和培养能力，而是树立正确的历史观，培养学生的历史责任感。从这一点讲，新课标及新课标教材给老师极大的发挥空间，摆脱了以往的“教教材”，真正实现了“用教材教”，只有这样，教师才不只是一个“备课”的“教书匠”，而是一名设计教学“设计师”330第330页共330页\n，以教材为砖瓦，建造有自己独特风格的教育大厦。这是我设计教学的出发点。开放式的课堂需要思想开放的教师，但对教师的课堂驾驭能力要求更高，否则“一放就活，一活就乱”，只求课堂热闹，热闹过后，学生一无所获，那么这样的开放课堂依然是失败的。开放式的课堂并不是任由学生说，教师必要的引导与客观的评价尤为重要。★问题解答⊙【学思之窗】请谈谈，火车机车的不断改进，给国民经济发展、百姓生活带来怎样的影响？答案提示：运输量大，有利于各地区的物资交流和劳动力流动，促进经济发展；交通便利快捷；机车内部环境舒适，给百姓出行带来方便。【探究学习总结】⊙本课测评近代以来中国的交通和通讯工具是怎样发展变化的？参考答案：交通：鸦片战争后，近代化的轮船、火车、汽车等交通工具传入中国，1881年，清政府筹建了唐山到胥各庄的第一条铁路。1905年，清政府派詹天佑主持修建京张铁路，才真正开辟了中国人自办铁路的崭新篇章。新中国成立后，先后建成宝城、兰新等铁路，开通了西南、西北的交通线。90年代，贯通南北的京九铁路全线通车，2006年，世界上海拔最高、施工难度最大的青藏铁路通车，使西藏和内地联系在一起。火车机车经历了从蒸汽机车──内燃机车──高速列车──磁悬浮列车的发展历程。铁路营运居世界第四位。公路交通方面，全国建立起比较密集的公路网，一些偏远闭塞的地区也被公路联系起来。1909年，冯如制成我国第一架飞机。目前，我国已成为航运大国。通讯：1877年，福建巡抚丁日昌利用去台湾视察的机会提出设立台湾电报局，架设中国第一条有线电报线，20世纪初，上海崇明设立无线电报局。1900年南京的电话局是最早的市内电话局，打破了通信事业由外商垄断的局面。新中国成立后，电讯事业快速发展。　　15　交通工具和通讯工具的进步说课稿说课内容是高中历史新教材：人教版必修二第四单元第二课《交通和通讯工具的进步》。一、教材分析1.      教材的地位与作用课程标准中对本节的要求是：了解中国近代以来交通、通讯工具的进步，认识其对人们社会生活的影响。本节单纯的识记要求不高，但课程标准中增加这一部分，并作为必修内容学习，其用意是显而易见的，就是要培养学生观察生活的兴趣，关注生活的态度。长期以来，我们的历史教学虽然强调“人民大众是历史的创造者”，但历史教材中我们看到的更多则是重大的历史事件、重要的历史人物，很难看到人民群众的真实生活状况，所以在历史教学中经常给学生以误导：历史是写在课本中的，和我们的生活没有关系。本课《交通和通讯工具的进步》则给我们提供了培养学生这一历史观的重要载体。2.三维目标330第330页共330页\n1>在知识传授方面通过对身边的交通、通讯工具的发展变化感受中国近代以来交通、通讯工具的进步；归纳各个时期交通和通讯工具变化的特征，以及对社会生活的影响。2>过程与方法通过对基础知识的掌握，试着分析其原因，运用比较的方法，找出中国近代同现代交通与通讯的差异，从而学会用历史的、辩证的眼光评价近代社会生活的变化，并分析其原因。3>情感态度和价值观培养学生观察生活的兴趣，关注生活的态度，形成唯物主义的历史观和历史态度。3.      本课重点、难点是：了解中国近代以来交通工具的变化、通信工具的发展更新过程，是本节的重点，这样可以培养学生观察生活的兴趣，关注生活的态度。为了进一步培养学生历史同现实之间的关系，我把交通和通讯工具的进步对近现代社会生活的影响作为本节的难点。二、教法由于学生对本节课内容比较熟悉，我可以采用谈话法，多媒体图片展示等多种教学方法来处理本课。用谈话法引入本课，在处理本课重点：交通工具发展的表现时，可以运用阅读加讨论法，让同学们自主完成。然后再辅助多媒体图片加深对变迁的印象以及理解，这样可以很自然的处理本课的难点：交通工具发展对社会生活的影响。使同学们可以加深对现代科技和经济发展在推动人们日常生活变迁以及思想进步方面的重大作用。三、学法根据本课的特点，可以指导学生运用阅读法、比较法、分组讨论法等多种学习方法，一方面指导学生运用正确的阅读方法，理解本节课重点内容，另一面使学生运用比较法、分组讨论法，对比新、旧中国交通和通讯工具发展的不同概况，得出新中国，特别是改革开放以后发展的原因，培养学生分析问题、解决问题的能力。四、课堂设计1、课前准备 布置课前预习课文；搜集有关武广铁路的有关资料。2、导入新课：长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。                                                 ──杜牧《过华清宫绝句》杨贵妃能吃到真正新鲜的荔枝吗？古代烽火台的功能是什么？能否准确有效地传递信息？330第330页共330页\n为什么？3、新课教学：课件展示展览的名称，即课题：交通工具和通讯工具的进步。之后从学生中选拔展览的讲解员，提出讲解和参观的要求。把交通工具的进步分四个展区。第一展区：铁路交通展示的图片有史蒂芬孙发明的蒸汽机车、“0”号机车、东风内燃机车、韶山电力机车、磁悬浮列车、地铁、动车组、青藏铁路、全国铁路交通示意图等。讲解员讲解图片，并归纳教材的基本知识：19世纪80年代初，清政府修筑了从唐山到胥各庄的铁路；辛亥革命前夕，奠定了中国近代铁路网的基本格局。20世纪上半叶，中国铁路建设进展缓慢。新中国成立后，加快了铁路建设，到“九五”末，中国铁路营运里程已跃居亚洲第一位，世界第四位。青藏铁路的建成通车，标志着我国铁路筑路技术新的进步。机车制造技术方面有了较大进步，从蒸汽机车到内燃机车，从电力机车到磁悬浮列车。铁路的六次提速，尤其是高速列车动车组的出现，大大地提高了运行效率。教师提问：铁路交通在国民经济和人们的生活中担当了什么角色？启发学生进行讨论回答。以促进学生思考，培养其归纳和概括能力。第二展区：公路交通展示的图片有：老式汽车，一汽红旗汽车，一汽奥迪汽车、盘山公路、高速公路、长江公路大桥、全国公路交通示意图等。讲解员讲解图片，并归纳教材的基本知识：20世纪初，汽车开始在中国出现，之后外国的筑路技术传入中国；民国时期公路交通发展受到限制。新中国成立后，汽车制造厂相继建立；建立了较密集的公路网，尤其是山区公路和高速公路建设大在改善了公路交通状况。课件展示：城市拥挤的交通图。教师提问：解决城市道路拥挤的问题，你有什么好的建议？学生进行讨论发言。在学生的发言中，肯定有很多可取的建议，甚至还会有不少的奇思妙想，教师进行适当的鼓励和评价，以激发学生的创新思维。第三展区：水上交通。展示的图片有：木帆船、蒸汽轮船、豪华邮轮。讲解员讲解图片，并归纳教材的基本知识：鸦片战争后，西方列强在中国设轮船公司；19世纪70年代，洋务派创办了轮船招商局，推动了中国水上交通的近代化进程。新中国成立后，轮船运输业获得较快的发展。教师提问：20世纪90年代以来轮船运输业的发展状况如何？培养学生对教材的综合分析能力。第四展区：航空交通展示的图片：冯如的飞机、老式螺旋浆飞机、现代客机。讲解员讲解图片，并归纳教材的基本知识：1909年，冯如制成中国第一架飞机，标志着中国航空事业的开始。1920年，中国首条航线开通。到1949年，中国民航初具规模。新中国成立后，航空交通有了较快发展，现已成为世界民航大国。教师指出，在航空发展的同时，中国的航天技术也不断取得新的突破。请问：10月24日18时5分，在中国西昌卫星发射中心发射的卫星名字叫什么？它的任务是什么？通过图片显示发射的场景和嫦娥一号卫星，增强直观效果，让学生树立民族自信心和自豪感，增强关注时政动态的意识。把通讯工具的进步作为第五展区：通讯工具展示的图片有摩尔斯发明的电报机、老式电话机、新型电话机、无线寻呼机、移动电话机、传真机、互联电脑等各式通讯工具。讲解员讲解图片，并归纳教材的基本知识：19世纪70年代，福建巡抚在台湾架设中国第一条有线电报，20世纪初，上海设立无线电报局，20世纪初，清政府在南京开办第一个电话局，到1949年，电话发展缓慢。新中国成立后，电讯事业快速发展，到2003年末，中国的固定电话和移动电话数量居世界第一位。互联网通讯也发展较快。教师提问：你平时主要通过哪些方式与远方的亲人和朋友联系？进行现实延伸。探究练习：交通工具和通讯工具的进步促进了交通运输业和电讯事业的发展，并对人们的生活观念和生活方式产生了深刻的影响。请同学们思考问题：近代以来，中国的交通工具和通讯工具进步的原因有哪些？对人们的生活产生了怎样的影响？原因：（1）外来技术传入的推动；（2）中国社会经济的不断发展；（3）政府的大力提倡；（4）中国人民聪明才智。积极方面：产生了深远的影响，推动了经济文化的交流和发展；加快了生活节奏；促进了信息的传播；开阔了视野；提高了效率。；改善了生活质量等。消极方面：带来了交通拥堵；产生交通事故；空气污染；电磁辐射等。五课堂小结：(略）六课堂练习：330第330页共330页\n阅读下列材料：长期以来，分居不同地区的中国人之间的联系，主要依靠古老的驿站和民信局，不仅速度慢，且有相当大的局限性，给人们的联系带来了很大不便。近代邮政系统的建立，大大改变了这种状况。1896年中国正式开办邮政，起初主要是在沿海城市，以后逐步向内地扩展。到20世纪初年，国家邮政系统已在全国推广，并逐步取代了传统的民信局和古老的驿站。1906年8月，清政府设立邮传部，其后邮政事业又有所发展。据1911年底统计，各地邮政局所已达6201处，收寄函件42.1万件，收寄包裹432.7万件。另外，作为快捷便利的通讯联络手段，电报线路的建设已有相当规模，到1908年清政府邮传部将电报收归国有时，全国商办电报线计有41417华里，地方官办电报线计有49480华里，总计90897华里；电报通讯机构遍及全国各省。新中国建立后，中国的邮政电信事业发展更加迅速，到2003年末，中国的电话用户总数位居世界第一。请回答：（1）简述中国近现代邮电通信工具的发展历程。（2）种进步给人们带来了哪些好处？ 2．具体举例东部和西部或者城市与乡村之间在交通和通讯方面有哪些不平衡？从而认识促进交通和通讯工具进步的主要原因是什么？设计意图：通过教材基础知识，提高学生的史料阅读和解析能力。 七课后反思：根据本课内容中图片较多，要求学生掌握交通工具和通讯工具发展的特点，针对我校学生的具体学情，我通过图片的展览，配合讲解、提问、讨论等方式来进行课堂教学。让学生充当展览的讲解员，对图片的内容和特点进行简单的讲解，并对教材的基本知识进行归纳，充分调动学生参与教学活动的积极性，激发学生的学习兴趣，提高学生学习效果。教师充当顾问的角色，进行适时的补充、提问和启发诱导。本课采用多媒体教学的教学手段来增加课堂容量，提高学习效率。　　15　交通工具和通讯工具的进步说课实录教学目标1、知识与能力：识记19世纪80年代唐胥铁路；19世纪70年代轮船招商局；1909年，冯如制成中国第一架飞机；19世纪70年代，第一条有线电报线。理解铁路、公路、航运、航空的发展；通讯工具发展的原因。运用交通和通讯工具的发展对社会的影响。2、过程与方法：（1）通过创设的虚拟情境，自己组织语言准确地阐明交通通讯的发展过程。（2）在教师的指导下，通过阅读和分析，能准确地用历史术语简述“马车铁路”和“太监牵拉”反映出的本质问题。（3）通过接触新材料，能按一定的目的归纳史料中的有用信息。即概括出近代影响交通发展的不利因素。（4）观察图片，通过同伴讨论总结解决现代交通通讯带来的弊端。3、情感态度与价值观：通过慈禧太后的趣事，让学生认识到落后的封建制度阻碍社会进步。通过对交通和通讯工具进步的原因的学习，让学生认识到改革开放是重要国策，科学技术是第一生产力。教学重难点重点：交通事业的发展难点：交通事业发展对社会生活的影响突破方法：以屏幕展示虚拟情景和问题帮助学生阅读并理解教科书的有关内容，以学生自主探究来理解交通事业的进程；通过课堂辩论来增强学生对交通事业发展对社会生活的影响的理解。330第330页共330页\n学情分析山东省进入新课程改革已经六个年头了。学生已非常熟知新课改的要求——教材不是金科玉律，只是获取信息的一个工具。基于此，我大胆尝试将整堂课设置成真实人物的虚拟情境，有助于学生重点基础知识的把握，学生的集体荣誉感很强，我设置了一个辩论赛，有助于难点问题的解决和人文素养的培养。教学过程新课导入播放音频：《乔家大院》主题曲《远情》，哀伤、幽怨的旋律在教室回荡。（设计意图：渲染气氛，营造情境）师（一个箭步走上讲台，模仿主人公乔致庸）：走唻————设计意图：将课堂置入虚拟情境中。师：在《乔家大院》悲伤的主题曲中，我们开始了今天的课程。山西祁县的乔家作为晋商的代表，名闻遐迩。假设乔家的生意从十九世纪中期做到21世纪，那么它会如何走向天南地北呢？今天我们就来学习《从乔家大院到天南地北——交通和通讯工具的进步》设计意图：简洁、快速切入主题。首先我们来看本课的学习目标，请一位同学读一下，其他同学认真领会。附：学习目标：学习目标：知识与能力：1、识记19世纪80年代唐胥铁路；19世纪70年代轮船招商局；1909年，冯如制成中国第一架飞机；19世纪70年代，第一条有线电报线。2、理解铁路、公路、航运、航空的发展；通讯工具发展的原因。理解交通和通讯工具的发展对社会的影响。过程与方法：（1）通过创设的虚拟情境，自己组织语言准确地阐明交通通讯的发展过程。（2）在教师的指导下，通过阅读和分析，能准确地用历史术语简述“马车铁路”和“太监牵拉”反映出的本质问题。（3）通过接触新材料，能按一定的目的归纳史料中的有用信息。即概括出近代影响交通发展的不利因素。（4）观察图片，通过同伴讨论总结解决现代交通通讯带来的弊端。情感态度与价值观：落后的封建制度阻碍社会进步；科技的进步和改革开放的国策是实现进步的重要原因。设计意图：学生能带着目标进行学习。讲述新课第一章驰骋在“陆”上师：下面我们来看第一个场景。（作为画外音的音频响起，女中音欢快地朗诵叙述部分；同时幻灯片展示文字、图片）（一）1856年，乔家大院的掌舵人乔致庸了解到茶叶的价格在山西奇贵。于是让管家孙茂才去杭州贩些龙井茶来。孙茂才去杭州贩茶应该乘坐哪些交通运输工具？（假设管家既走陆路又走水路。）330第330页共330页\n学生阅读材料及教材。生：略师：回答得非常好。他在北方陆路上应该乘坐马车，然后去南方走水路的时候坐船。通过同学们的回答，我们可以看出古代交通地域特点。（展示图片：马车、小船、步行）我国古代交通地域特点:南方舟楫，北方马车；百姓步行！（设计意图：画外音和文字图片能调动学生多种感官，情境设置问题激发学生探知的欲望）师：交通的不便影响行商的进程。在19世纪70、80年代，这种状况有了改善。下面请看第二和第三个场景。（画外音再次响起，低沉、浑厚的男中音朗诵文字叙述部分；同时幻灯片展示文字及问题和图片）（二）1872年，乔致庸启程去上海开大德通票号的分号。在上海，他见到一个喷云吐雾的庞然大物在铁轨上行驶。虽看了新鲜，但他却有几分辛酸。这个“庞然大物”是什么？它在哪条线路上运营？乔致庸辛酸的原因是什么？该线路的命运如何？（三）1883年，乔致庸要从唐山贩煤，他让孙茂才用铁路运输。并说在唐山的那条线路让他有自豪感。而更令他自豪的是其去世前夕（1911年），中国近代铁路网的基本格局已经奠定。孙茂才贩煤的铁路线是哪条？乔致庸为何有自豪感？中国近代铁路网基本格局奠定后，爆发了什么革命？生阅读材料和教材。生：略师：火车在淞沪铁路上行驶，乔致庸为国家的主权被践踏感到心酸，后来淞沪铁路被拆除了。孙茂才贩煤的铁路为唐胥铁路，乔致庸为自己的国家有了自己的铁路感到自豪，辛亥革命爆发，埋葬了大清王朝。设计意图：情境设置问题，培养学生的知识迁移能力。“辛酸”和“自豪感”的比较，是情感态度价值观目标的一种体现。师：在《乔家大院》一剧中，乔致庸与慈禧太后的几次斗法颇有意思。下面请看第四个场景。（画外音，男中音欢快、戏谑的语调朗诵；幻灯片展示文字材料及问题）（四）乔致庸最痛恨的人是老佛爷慈禧太后。有一次他听说了其两件趣事，有些忍俊不禁。1、唐胥铁路建成后，老佛爷因为火车的轰天巨响震及皇帝陵园，只准许以骡马曳引车辆，所以被世人称为“马车铁路”。2、1888年清朝政府在北京西苑修建了一条铁路，慈禧太后因火车司机坐在自己前面开车，而且和她“平起平坐”，有伤“体制”，所以弃用了从德国引进的蒸汽机车而改用太监牵拉。老佛爷的两则趣事，从本质上说明了什么问题？生：略师：刚才这位同学答得很好——封建制度阻碍着社会进步。第一个材料里面可以看出封建迷信思想在作祟。（设计意图：通过两则材料和学生的讨论，培养学生从材料中提取信息的概括能力和合作探究的能力。）师：晚年的乔致庸忧心冲冲，想起一些事情就唏嘘感叹。（画外音响起，男中音用哀伤、悲愤的语调朗诵；同时幻灯片展示文字材料及问题）(五）乔致庸晚年唏嘘感叹的两件事：330第330页共330页\n一是：1880年刘铭传奏请修建铁路，刘锡鸿等众多官员纷纷反对，理由是修建铁路“不可行者八，无利者八，有害者九”。如每造铁路“山川之神不安，即旱潦之灾易召”；火车飞行“路稍不平，则或激轮而全车皆碎’；仿西洋造火车，借英、法等国金钱，无由归还，“诸强邻遂相凌逼，几至亡国。”清政府认为“铁路断不宜开”的观点不无道理，遂搁置修路倡议。二是：19世纪末，列强竞相在中国投资修建铁路，如中东铁路、胶济铁路、广九铁路等。同时，列强激烈争夺庐汉、粤汉、津镇等铁路的修筑权。据材料概括近代影响交通发展的不利因素？生：略师：①封建顽固势力的反对；②受封建传统迷信思想的影响；③技术和资金的缺乏；④外国列强的阻扰和侵略。（设计意图：通过材料中的蕴含信息，培养学生归纳概括能力）师：乔致庸的经商之路可谓传奇，那么他的后人如何呢？请看第六个场景。（画外音响起，男中音用自豪、雄浑的声音朗诵；幻灯片展示文字材料及问题、）（六）1911年，乔致庸溘然长逝，其孙乔映霞接班。乔映霞最耿耿于怀的是新疆、四川没有分号。时光飞逝，70年过去了。乔致庸的第四代传人乔燕和在乌鲁木齐和成都都开了服装连锁分店。1999年，乔燕和感觉铁路交通更发达了。新疆、四川为何没有分号？80年代初为何有了服装连锁分店？1999年，我国铁路运营在世界上的地位如何？生：略。师：20世纪上半叶，我国的西北、西南与内地之间，基本没有铁路交通。随着改革开放，我国各项事业欣欣向荣。九五期末，中国的铁路跃居亚洲第一位，世界第四位。今天的铁路建设确实值得我们中华民族自豪和骄傲。（展示图片）师：改革开放后，乔家依然是生意兴隆，财源广进。下面我们来看一下他们乘坐另一种交通工具。（画外音响起，男中音用缓慢、低沉的语调朗诵；幻灯片展示）（七）乔致庸1905年来到上海，腰缠万贯的他坐上了行驶在柏油公路上的“四轮子”。可惜的是，此后的四十年，中国也没有多少柏油路和“四轮子”.直到50年后，四轮子和“柏油路”才多了起来。“四轮子”是什么？为什么“此后的四十年，中国也没有多少柏油路和四轮子”？为什么“直到50年后，四轮子和“柏油路”才多了起来”？生：略师：20世纪初，汽车开始出现在上海。因为旧中国政治腐败、民生凋敝。新中国成立后有了自己的汽车制造厂，比如说一汽、二汽。解放后，我们的汽车产业蒸蒸日上。（展示材料）屏幕显示：1956年，长春第一汽车制造厂生产出第一批“解放牌”载重汽车，标志着中国汽车工业的诞生。2009年我国汽车工业取得了全球瞩目的成绩，首次超过美国，成为全球产销量第一的国家。330第330页共330页\n师：今天我们国家可以称得上汽车大国，但非汽车强国。为什么呢？作为90后的我们应该怎么做呢？生：略。设计意图：第六和第七个场景都是旧中国和新中国交通的对照，让学生认识到新中国成立后，特别是改革开放让我们的综合国力日益强大。培养学生爱国的情怀。第二章海阔凭鱼跃天高任鸟飞师：乔家在陆地上的生意做得风生水起，虎虎生威。那么在海上和空中这两个领域怎么样呢？这就是我们的第二章。首先来看一下在海上的买卖。（画外音响起，男中音用平静中带有沧桑的语调朗诵；幻灯片展示）（一）1860年，乔致庸用轮船从厦门运货到烟台，虽然挣了钱，但心中有一丝不悦。1873年，乔致庸用轮船从上海运货到营口，挣钱不多，但他感觉用这样的船踏实和骄傲。为什么1860年，乔致庸心中不悦？为什么1873年，乔致庸感到踏实和骄傲？新中国成立后到今天，水运情况如何？生：答（略）师：鸦片战争后，西方列强控制了中国水上运输。直到洋务运动时期，创办了轮船招商局才打破列强在中国的垄断局面。新中国成立后国家统一管理，但20世纪90年代，由于其他交通工具快速发展，受到一定的影响。（展示轮船招商局图片）师：海为龙世界，云是鹤家乡。看完了海上，我们再来看一下航空。（画外音响起，男中音用激动、快速的语调朗诵；幻灯片展示）（二）1909年，晚年的乔致庸读报时，拍案而起：“此人真乃中华航空第一人也”。此人是谁？为何乔致庸对其评价如此之高？十一年后，其接班人乔映霞有十万火急的事情从北京赶往天津。他最好采用什么交通方式？这条线的名字及地位？生：略师：到今天，飞机仍然是最快的交通工具。北京到天津的航线称之为京东线，中国民航正式拉开了序幕。100年后，乔映霞的后人乔燕和坐在飞机上，浮想联翩。师展示图片：设计意图：航空技术的进步，让学生意识到科技发展日新月异。第三章天南地北的问候师：乔致庸作为行商走遍了长城内外，大江南北。但他如果呆在家中，又如何跟天南地北的人联系呢。我们来看第三章天南地北的问候。（画外音响起，男中音用戏谑、诙谐的语气朗诵。幻灯片展示文字材料及问题）（一）1875年，乔致庸听说一个北欧的小国在上海建起了洋玩意，通过它可以互通信息。不过，令人欣慰的是，中国不久也有了这么个玩意。九年后，中法战争爆发，这个玩意排上了用场。再后来，这个洋玩意又成了无线的了。并且张之洞还曾用它给乔致庸发过信息。北欧的小国是？“洋玩意”是？中国有这么个玩意是谁在哪里架设的？主要用途是什么？无线的玩意什么时候在哪里出现？主要用途是什么？生：略师：丹麦在上海建起一个电报机房。中国的福建巡抚在台湾主持架设。是用于军事，无线电波于20世纪初在上海崇明出现。主要是官商通报。我们来看一下以前和现在的电报机。330第330页共330页\n师：现在假如我们要互通信息，互致问候会通过哪些途径？生：打电话、发短信、上网聊天、发电子邮件等。在中国出现电话的时间和地点是什么？解放后，我国的电话产业发展如何？师：19世纪80年代，外国人在上海设立电话公司，解放后到今天，电话数量已跃居世界第一位。我们来看一下一百年前和今天的电话。（图片展示）设计意图：虚拟情境展示通讯工具的进步，一方面锻炼学生的知识迁移能力，一方面让学生体会到根本原因是生产力的发展。第四章        尾声师：乔致庸一家的从商历程折射出近现代中国交通和通讯的大发展以及所取得的辉煌成就，在享受快捷便利的同时，是否还有其他的感受？请同学们自由发言。生：略。师：交通和电讯事业的发展，让我们的生活变得相当快捷和简便，我们的思想观念和生活方式也被深刻地改变。然而，它的负面影响也是显而易见。（展示图片：车辆的拥挤、能源危机、垃圾短信等）师：往者不可谏，来者犹可追。对于交通堵塞、环境污染、垃圾短信，我们有什么措施解决呢？请同桌之间商量一下，自由发言。学生1：略学生2：略学生3：略师：同学们的发言很精彩，让我们共同努力，让地球更美丽。小结背景音乐《天路》，然后出示画面：（把整个交通、通讯的高端技术轮番展示一遍。）（音乐响起，优美、壮丽的旋律弥漫了整个教室，每个人都感到豪情满怀。）师：今天的课就学习到这里。　　16　大众传媒的变迁　　16　大众传媒的变迁教案★教学目标：1、知识与能力：（1）识记：近现代报刊产生、发展及繁荣；中国电影的产生和发展的概况；电视的普及；互联网的诞生与发展；四大媒介；（2）通过对近代传媒的发展变迁，理解各个时期具有代表性的报刊以及它们在各个时期所起的宣传作用、电视迅速普及互联网所具有的优势；（3）通过学习近代传媒的发展变迁，比较出四大媒介不同的特点，探究它们对人类社会产生的重大影响。2、过程与方法：（1）通过制作表格归纳总结和历史比较法对本课探讨和学习；（2）通过历史分期、社会调查、文字表达等方式渗透历史学习的新思维、新方法；330第330页共330页\n（3）通过展示背景材料，生成问题，让学生运用归纳、对比、概括、探究等方法来感悟历史，即感知新知识——思考问题——合作、探究问题——体会历史，进一步培养学生的历史思维能力和团结合作精神。3、情感态度与价值观：（1）通过对中国近现代报刊、影视事业的发展以及互联网的优势等文化媒介的学习，理解传媒技术的进步对社会发展的推动作用以及对文化和生活发展具有深刻的影响。（2）大众传媒的百年变迁，其实就是近现代中国人民社会生活发展史，通过课堂学习，使学生认识到人类社会的发展促进了不同媒介的产生和发展，而各种媒介在产生后，又对人类社会的发展历程产生了巨大的影响，这样，通过辨证地认识、分析这些媒介，就能使它们为我所用，为社会造福，从而进一步明确大胆借鉴、用于创新的重要性。★教学重点和难点：重点：报刊对近代历史发展的作用、互联网的诞生与发展难点：如何认识大众媒介的变迁对社会生活的影响★教材分析：大众传媒就是传播大众信息的媒体，在中国古代社会里，信息传播的途径非常有限，口语和书籍是知识和信息传播的主要方式，发挥着迟缓而重要的作用。进入近代社会以来，人与人之间的联系变得越来越密切，社会化程度大大加深，需要有一种大众化、传播速度快、传播范围广的媒介作为人与人之间进行信息沟通的渠道，于是在欧风美雨的影响下，报刊应运而生，这是人类由信息封闭时代进入大众传播时代的标志。随着人类历史的发展，科技不断进步，人类社会的传媒手段日新月异；相继出现了电影、广播、电视、互联网等大众传播媒介。教材选取了报刊、影视和网路这三大媒介，以点代面，从其自身的演变过程中，我们可以进一步分析各种媒体的特点，及其对社会发展的影响。报刊和电影的历史较长，内容较为丰富，是本节课的重点。电视和网络媒介的历史短暂，但是对日常生活的影响较大，对中学生造成了一定程度的负面影响，在学习的过程中需要以讨论、探究等形式积极引导。在信息时代多元化的传媒手段中，各种媒介都有着自身无可比拟的优势，以其各自的方式影响着社会思潮，使得社会思潮呈现出丰富多彩、生动活泼的局面，但是也容易让人无所适从。在信息爆炸时代，怎样正确而有效地吸收信息，健康成长，形成正确的价值观、人生观呢？这是对我们的一大考验。★教学方法：由于本课的内容更加贴近于学生生活的实际，资料容易搜集，并且也很有趣味性，因此在教学前应该引导学生搜集有关中国报刊、影视、网络三个媒介发展资料，以锻炼学生收集整理资料的能力，不断加深对历史和现实的理解。在教学时教师在帮助学生理清课本基本线索的同时，充分利用学生课下找到的相关资料和教材中有关资料，组织学生进行一个小型的讨论，以充分发挥学生学习的主体性、积极性和参与性，注意把历史知识的传授和思想教育结合在一起。讲课时应用启发式谈话法、小范围讨论法、多媒体手段，这既符合新课改的精神，又符合学生的心理发展特征，也有利于培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。★教学过程及要点：导入新课：让学生阅读本课引言部分，回答：中国境内的第一份中文报纸和历时时间最长、影响最大的中文报刊分别创办于何时？何地？报刊诞生的重要意义是什么？报刊的诞生是人类由信息封闭时代进入大众传播时代的标志。从近代开始，中国的大众传媒有了巨大的变化，并且对社会的发展已经产生巨大的影响。教师概括指出：当今社会是一个信息社会，信息传播的重要性、速度之快、范围之广前所未有。中国的宪法保障公民的言论自由和新闻自由。二十世纪八十年代以来，大众传媒随着经济的发展呈现出多样化趋势。目前中国有2000多家报纸、9000多种期刊、306家广播电台和369家电视台。到2002年末，全国有中、短波广播发射台和转播台770座，有线电视用户9857万户；全国广播人口覆盖率和电视人口覆盖率分别达到93.3%和94.6%，基本形成了卫星、无线、有线等多种传输方式并存的广播电视覆盖网络。什么是大众传媒呢？大众传媒就是传播大众信息的媒体。进入近代社会以来，人与人之间的联系变得越来越密切，社会化程度大大加深，需要有一种大众化、传播速度快、传播范围广的媒介作为人与人之间进行信息沟通的渠道，人类社会的传媒手段应运而生。报刊、影视、广播，这三种大众传播媒体的依次出现，给人们的生活方式带来了巨大的变化，被称为三大媒介。由于互联网同报纸、广播和电视三大媒介一样，具有传播信息的功能，所以被称为“第四媒介”，即“网络媒介”。由此导入新课。一、报刊业走向繁荣：330第330页共330页\n1、近代报刊业的起步：（1）外国在华办报：（19世纪中期前后）1）代表：①《东西洋考每月统记传》（1833年）：中国境内创办的第一份中文报刊②《中国丛报》（1832年）：中国境内出版的最早外文刊物【备课资料2】侵略中国喉舌的《中国丛报》《中国丛报》是中国境内出版的最早外文刊物。它是由美国来华的第一个传教士裨治文主编的月刊。主要发行地点是广州。1832年5月创刊，1851年12月停刊，首尾整整维持了20年。该刊物的读者主要是在华的西方商人传教士为主，但也有及于其他在西方对中国有兴趣的人以及能通英文的中国口岸商人，内容以介绍中国的社会、文化、地理等相关知识，对於当时西方人对於中国的认识及中国形象的塑造产生很大的影响。被称为“侵略中国的喉舌”。③《万国公报》（1868年）：当时中国境内发行量最大的报刊④《申报》（1872年）：中国近代历时最长、影响最大的中文报刊2）内容：介绍中国、时事述评、传播西方宗教与文化、侵略中国喉舌等；（2）国人自办报纸：（19世纪70年代起）1）代表：①《昭文新报》（1873年）：中国人创办的最早的中文报纸1873年8月8日，艾小梅在汉口创办了《昭文新报》，这是中国人创办的最早的中文报纸，初为日刊，后改为5日刊，该报是仿照香港、上海的模式办的，内容以奇闻轶事居多，间有诗词杂作，虽然也有一定的读者，但销路还是没能打开，出版不到一年便停刊。②《循环日报》（1874年）：我国历史上第一家宣扬资产阶级政治改良主义思想的报纸，也是中国人自办成功的最早的中文日报2）内容：①初期主要是介绍时事、发表评论或讨论商情；（主要报纸：《循环日报》）②戊戌变法前后，多反映社会思潮，宣传维新思想；（主要报纸：《时务报》、《国闻报》等）③辛亥革命前，革命派与维新派展开论战；（主要报纸：《民报》）④新文化运动时期，大力宣传民主与科学思想。（主要报纸：《新青年》）3）作用：有力的思想宣传武器，发挥着制造舆论、唤醒民众的重大启蒙作用。2、中共领导下报刊的繁荣：（1）20世纪前期：中共先后创办《共产党》、《红色中华》、《新华日报》、《解放日报》等。（2）建国后：①《人民日报》、《红旗》等党报党刊：宣传党的路线、政策和方针的主要舆论工具；②《光明日报》、《文汇报》等综合性报刊：介绍学术文化、社会生活（3）改革开放后：报刊业出现欣欣向荣的景象。除了党报党刊继续发挥主导宣传作用外，各种专业性、娱乐性报刊如雨后春笋般创办起来。报纸的总数从1978年的186家，发展到2000年的2007家，日报的读者超过10%。刊物的种类也急剧增加，由1978年的930种增加到2000年的8725种。3、报刊对社会生活的影响：⑴基本职能：报道新闻、通达民情、传播知识、开启民智、立言议政、舆论监督。⑵主要作用：对社会发展起着巨大的推动作用。二、影视事业的发展：1、中国电影的产生和发展：（1）基本线索：①1905年《定军山》首映成功，中国电影事业开始起步；②20世纪20年代以后，中国电影迅速发展，并走向成熟；③20世纪30～40年代，诞生一批蜚声中外的进步电影；④新中国成立后，工农生活和革命战争题材成为电影主题；⑤20世纪80年代中期以后，中国电影走向辉煌，涌现出一批著名导演和演员，许多影片荣获国际国内大奖。330第330页共330页\n改革开放使中国的电影再次走向辉煌。八十年代有《舞台姐妹》、《天云山传奇》、《阿Q正传》、《红高粱》等影片，九十年代有《大红灯笼高高挂》、《秋菊打官司》、《霸王别姬》、《一个都不能少》等影片在国际上多次获奖。谢飞、张艺谋、陈凯歌等成为国际著名的大导演。巩俐、葛优、章子怡等成为国际影星。至于香港电影的成就更是有目共睹。（2）主要代表：①中国第一部国产无声京剧影片：《定军山》（1905年），标志中国电影的诞生②中国第一部有声电影：《歌女红牡丹》（1931年）③中国第一部获得国际荣誉的影片：《渔光曲》（1935年获奖）④率先吹响抗战号角的影片：《风云儿女》（1935年）2、电视事业的迅速发展（1）电视的出现：1）标志：1958年北京电视台开始试播，标志中国电视业的诞生2）特点：①普及率低：局限于北京、上海等少数大城市；只有少数人拥有电视；②节目单调。（2）电视的普及：1）原因：（参见教材P74“学思之窗”）①改革开放后，人民生活水平提高；②科技的进步（尤其是卫星传送技术的应用）；③国家政策的支持。如“村村通”工程。“村村通”工程是国家为解决广大农村和边远山区（主要是西部地区）群众难以看电视听广播问题而实施的工程。到2000年中国电视的综合人口覆盖率已达93。7%。2）特征：电视作为信息媒介的突出特点是什么？①电视节目的丰富多彩；②新闻类节目具有深刻的社会影响；③一些重大事件和体育比赛可现场直播；④优秀的电视连续剧具有极大吸引力。3）表现：①观众人数增多：到2003年，全国电视观众总人数达到10亿以上。②电视品质提高：人们最早使用的黑白小电视，如今已被大屏幕高清晰彩色电视以及液晶电视所取代。由模拟电视向数字电视转化等等。③节目内容丰富多彩：各电视台在节目上推陈出新，创办了一批内容更加充实，质量大为提高的名牌栏目。如湖南卫视推出的快乐大本营、4）影响：①丰富了人们的日常生活；②开阔了人们的视野；③增加了信息量，对社会产生很大影响。三、互联网的兴起：1、兴起和发展：（1）互联网诞生于20世纪60年代末，90年代风靡全球。（2）1994年中国正式接入互联网，到2006年6月，中国网民人数已达到1.23亿。2、网络的优势：【合作探究】互联网相对于报纸、广播和电视三种媒介而言，都具有哪些优势？①具有迅速传播信息的功能，被称为“第四媒介”；②集声、像、文字于一体，具有很强的表现力和感染力；③高度互动，双向传受，便于沟通；④使人们生活更加快捷与方便。3、互联网的影响：（1）不仅改变人们的生活方式，也改变着人们的生产、学习、娱乐方式，与日常生活的关系日益密切；（如网上购物、网络学习、电子信箱、个人博客、论坛、电子报刊、网络游戏等）330第330页共330页\n（2）但也使一些未成年人沉迷于网络而不能自拔，加上不法分子传播影响青少年的成长的不良信息，影响身心健康。【课后研讨】当互联网正大踏步走进人类生活的时候，人们对网络作用的认识似乎还是模糊不清。一种意见认为，作为中学生，他们上网的机会很多,互联网向他们展示了各类知识结构,网络为他们提供了大量信息，又给他们提供了一个接触社会的个性化和国际化的空间，给了他们一个展示自身能力的大舞台,所以他们对于知识选择的灵活性大大增加，学习的主动性也大大提高，学习的内容自然大大超出了狭隘的课本范围，这对于学生能力的提高应是大有裨益的。另一种意见认为，网络的出现无疑为推进素质教育提供了一块绿洲.但部分中学生上网更多的是为了消遣和娱乐，因为网络--这个完全虚拟的世界是他们放松自己的最佳场所。同时也许正基于这一点，家长和师长才会对中学生上网出现不同程度的抵制，因为他们认为网上娱乐分散了他们过多的精力，会对学业造成影响；更为重要的是，他们害怕网络上的不良信息对他们的身心不利。实际上也确实在中学生中,出现了“网络综合症”等一系列网络带来的负面影响。作为中学生的你是如何看待中学生上网这一事件的?谈谈你的看法和认识。思路：对青少年上网应积极引导和积极加以管理。既不能视之如洪水猛兽，也不会因某些负面的影响而因噎废食。【合作探究】报纸、电视、广播、网络作为四大传媒各有什么特点？报纸：优势——权威性高，保存性强，传阅率高，适合深度背景分析，受众相对集中；广播：接收介质简单，占用空间小，价格便宜，方便，可以随时接收信息；而因其只涉及声音传播，制作相对简单快捷，信息传送时效快。电视：受众面广，权威高，时效性强，不受时空限制，视听合一，动态感强；网络：优势——时效性强，参与性强，不受时空限制，可声、像、文、图多媒体传播。★教学小结：本节课我们学习了中国报刊、影视、网络这三个重要媒介形成、发展、繁荣的整个过程，反映出中国大众传媒历史变迁的概况，同时也揭示了传媒的发展对社会发展所产生的巨大影响。它们在大众传媒中可以说各具特色。中国近代报刊事业的繁荣对于唤醒民众，争取国家的独立和解放起了巨大的推动作用；电视人类社会的发展促进了媒介的产生和发展，而媒介在产生和发展之后对人类社会的发展产生了巨大的影响。的出现在视觉和听觉方面比报纸更具冲击力，在内容上比报纸更具时效性，对社会发展起到了更大的推动作用；互联网的优势使它较之其他媒介更具发展潜力，它以互动高效、双向传受，使人们更主动、更快捷的获取信息。★教后记：本节内容由于一方面较为零乱，一方面理论性也不太强，所以我们认为根据高一学生已有水平，由学生经过充分准备自己来讲，不失为一种较好的学习方式。这样既可以很好的完成教学要求，同时更能够充分的锻炼学生，提高学生的各方面能力。通过教学实践，有下面几个方面要注意：（1）由于时间安排不合理，同学们虽然做了充分的准备，但从效果上看还是稍显仓促，如图片资料运用、线索整理、重难点突破等学生理应都能够很好完成的，只是准备的时间不够，所以这也是本课的最大败笔；（2）理论上讲学生在历史知识的运用上，还是存在着很大的不足，在以后的学习中应注意知识的迁移和引申，即知识的前后联系，使学生逐步养成随时随刻运用历史知识的习惯；（3）互动性不够，特别是讲的同学不敢、不愿也不能回答听的同学的质疑，这样不利于课堂气氛的活跃和学习质量的提高。希望同学们在下次学习时，尽量逐步改正这些缺点和提高水平。★教学反思：本课的教学设计秉承了高中历史新课程的设计理念，用发现式学习、探究式学习的方式，在开放的教学环境中实现有效的对话，在贴近生活的学习环境中初步实现了历史课堂“严谨、激情、思辨、生动、活泼、对话”的理想，在教学风格上有报刊业部分的严谨，电影业的凄美，电视业的精彩，网络的活泼，教学效果另人满意，不论是过程还是结果都有所突破，有所创新。★问题解答⊙【学思之窗】除技术因素外，你认为电视普及的因素还有哪些？答案提示：330第330页共330页\n①人民生活水平提高，购买力强，电视成为家庭中的普通电器。②群众精神生活的需要，电视节目专业性、知识性、娱乐性并存，适合不同年龄、不同阶层的人群，易与观众形成互动。③是信息传递的主要方式，信息量大，具有可视性、多角度、覆盖面广的优势，开阔人们视野，对社会影响大。【探究学习总结】⊙本课测评网络媒介与于其他大众传媒媒介相比，有哪些优势？参考答案：网络的优势：（1）集报纸、广播和电视的优势于一体；（2）费用低廉；（3）可以高度互动，双向传受；（4）可以更主动、更便捷和最大限度地获取信息。　　16　大众传媒的变迁说课稿教学内容与分析 本课内容是大众传媒的变迁，首先解题，了解什么是大众传媒。大众传媒就是传播大众信息的媒体，进入近代社会以来，人与人之间的联系变得越来越密切，社会化程度大大加深，需要有一种大众化、传播速度快、传播范围广的媒介作为人与人之间进行信息沟通的渠道，人类社会的传媒手段应运而生，可由学生总结出有哪些主要的方式。报刊、影视、广播，这三种大众传播媒体的依次出现，给人们的生活方式带来了巨大的变化，被称为三大媒介。由于互联网同报纸、广播和电视三大媒介一样，具有传播信息的功能，所以被称为“第四媒介”，即“网络媒介”。通过本节课的学习使学生了解中国近代社会生活的变化，体会历史和时代发展的必然性，能够站在发展的角度、用历史的眼光思考问题。由于本课的内容比较贴近生活，资料容易搜集，并且也很有趣味性，建议在教学前布置学生搜集有关资料，充分发挥学生的主体性、积极性和参与性。学生通过运用有关材料来说明中国大众传媒变迁的概况，教师通过引导学生思考问题得到传媒的发展对社会发展影响的认识。 本课在学习时可以通过报刊、影视、互联网三大板块了解大众传媒的发展变化，建议教师对学生选用的资料进行掌控，合理运用。在此基础上进行深度挖掘，思考这些变化对社会的影响，以及对人们思想意识、道德观念、生活方式等方面的影响。可以由现实问题导入，如学生关注程度较高的新闻信息、影响较大的影视作品、普及较快的网络歌曲等，拉近历史与现实的距离。第一目，“报刊业走向繁荣”。教材介绍了中国报刊业兴起、发展、繁荣的过程及不同时期的作用，列举了一些报刊名称，但学生对这部分内容不很熟悉，建议学生通过历史分期掌握不同时期报刊业的发展状况和影响，教师对其中相关史实进行适当补充，资料价值主要在于使学生通过资料能分析出报刊对当时社会产生了怎样的影响。第二目“影视事业的发展”。这部分内容可根据教材提供的资料，了解中国电影电视史上的重大事件。19世纪末法国的卢米埃尔兄弟发明了电影。不久传入了我国。在电影发明仅仅10年后，中国就有了自己摄制的第一部电影。1905年11月，北京丰泰照相馆的老板任景丰，在自家照相馆中的露天空地上，拍摄了中国有史以来的第一部电影──京剧《定军山》。这部电影的主演是京剧界须生泰斗谭鑫培。根据默片的需要，电影只拍了《定军山》中的“请缨”、“舞刀”、“交锋”等武打片段。影片在日光下拍摄，没有剧本，拍摄过程前后用了3天时间。影片虽然粗糙，但是首映却非常成功，也标志着中国电影事业的起步。330第330页共330页\n 第三目“互联网的兴起”，首先介绍“第四媒介”的概念，即网络媒介。可先由学生回忆自己与网络的接触，导入互联网的兴起和发展。美国科学家米歇尔·科兹曼对近现代历史做的划定：“19世纪是铁路时代，20世纪是高速公路时代，21世纪将是宽带网络时代。”从互联网诞生于20世纪60年代末，90年代以后随着个人电脑的普及而风靡全球，1994年中国正式接入互联网。我国的互联网事业发展态势呈现出跳跃式特征，1995年只有7213户，2000年达902万户，2003年上半年达到6800万户,居世界第二，2004年9400万户，2006年已达到1．23亿用户。在此建议学生思考为什么互联网的发展速度很快？主要得益于网络的优势：（1）集报纸、广播和电视的优势于一体；（2）费用低廉；（3）可以高度互动，双向传受；（4）可以更主动、更便捷和最大限度地获取信息。引导学生思考：互联网对你的生活产生了哪些影响？如网上购物、网络学习、电子信箱、个人博客、论坛、电子报刊、网络游戏等。在学生回答的基础上，进一步思考：网络对生活影响的利与弊。关注网络文明，建设网络道德，充分发挥网络的优势，促进经济的发展和社会的繁荣。【教学目标】一、知识与能力（1）识记：近现代报刊产生、发展及繁荣；中国电影的产生和发展的概况；电视的普及；互联网的诞生与发展；四大媒介（2）理解各个时期具有代表性的报刊以及它们在各个时期所起的宣传作用、电视迅速普及互联网所具有的优势（3）比较各个媒介不同的特点，探究它们各自对人类社会产生的影响。二、过程与方法：（1）通过制作表格归纳总结和历史比较法对本课探讨和学习。（2）通过历史分期、社会调查、文字表达等方式渗透历史学习的新思维、新方法（3）通过展示背景材料，生成问题，让学生运用归纳、对比、概括、探究等方法来感悟历史，即感知新知识——思考问题——合作、探究问题——体会历史，进一步培养学生的历史思维能力和团结合作精神三、情感态度与价值观：（1）理解传媒技术的进步对社会发展的推动作用以及对文化和生活发展具有深刻的影响（2）大众传媒的百年变迁，其实就是近现代中国民社会生活发展史，通过课堂学习，使学生认识人到人类社会的发展促进了不同媒介的产生和发展，而各种媒介在产生后，又对人类社会的发展历程产生了巨大的影响（3近代报刊事业的繁荣对于唤醒民众争取国家独立起了巨大的推动作用。【重点难点】重点：报刊对近代历史发展的作用、互联网的诞生与发展难点：大众媒体的发展对中国社会发展的影响。【教学方法】330第330页共330页\n教学前引导学生搜集有关中国报刊、影视、网络三个媒介发展资料，锻炼学生收集整理资料的能力，不断加深对历史和现实的理解。教学时在帮助学生理清课本基本线索的同时，充分利用学生课下找到的相关资料和教材中有关资料，组织学生进行一个小型的讨论，以充分发挥学生学习的主体性、积极性和参与性，注意把历史知识的传和思想教育结合在一起。讲课时用启发式谈话法、小范围授讨论法、多媒体手段，培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力【教学时间】 1课时【教学过程】【导入新课】师：什么是大众传媒呢？生：大众传媒就是传播大众信息的媒体。进入近代社会以来，人与人之间的联系变得越来越密切，社会化程度大大加深，需要有一种大众化、传播速度快、传播范围广的媒介作为人与人之间进行信息沟通的渠道，人类社会的传媒手段应运而生。它给人们的生活方式带来了巨大的变化，师：主要传媒方式有哪几种？生：报刊、影视、广播，这三种大众传播媒体的依次出现，被称为三大媒介。由于互联网同报纸、广播和电视三大媒介一样，具有传播信息的功能，所以被称为“第四媒介”，即“网络媒介”。一、报刊业走向繁荣过渡：法国著名哲学家伏尔泰曾经说过：“报纸的故乡在中国。”相传唐代时我国就出现了初步具有新闻传播功能但只是在官员间传阅的报纸[邸报]。师：列表填写中国近现代报刊业的发展进程生：阶 段时    间内             容 产生时期 19世纪中期前后⑴外国人开始在华办报，著名的有《东西洋考每月统记传》《中国丛报》《万国公报》《申报》。《东西洋考每月统记传》是中国境内第一份中文报刊，《申报》是中国近代历时最长、影响最大的中文报刊。⑵19世纪70年代起，中国人开始自己办报刊《昭文新报》   发展时期   19世纪末到20世纪70年代⑴从戊戌变法、辛亥革命到新文化运动时期，中国报刊业逐渐呈繁荣景象；主要报刊：《民报》《新青年》⑵20世纪前期，中共创办《共产党》《红色中华》《新华日报》《解放日报》等政论性报刊，为夺取革命胜利发挥了重要作用⑶新中国成立后，《人民日报》、《红旗》等党报党刊成为宣传党的路线、政策和方针的主要舆论工具，还出现介绍学术文化、社会生活方面的各种报刊，如《光明日报》《文汇报》等。330第330页共330页\n繁荣时期改革开放后至今出现欣欣向荣的景象  【合作探究】中国境内的第一份中文报刊是由外国人创办的，你如何看到外国人在中国创办报纸？一种观点对其持完全否定态度，认为外报在列强入侵过程中充当了文化的先遣队，是对中国进行文化侵略的重要阵地，同时又为西方武装侵略刺探情报，因此是列强侵华的重要工具和手段。另一种观点认为，尽管一部分外报在列强侵华过程中扮演了不光彩的角色，但其积极作用还是不容忽视的，其本身就是一种近代文明的表征和近代文化的载体，因此它在客观上也起到过一定的积极作用，这是不可否认的历史事实。    【合作探究】 报刊对中国近代历史发展所起的作用⑴传播西方文明，促进中国近代的思想解放。⑵近代报刊发挥了制造舆论、唤醒民众的重大作用。戊戌变法时期、辛亥革命时期以及五四新文化运动期间，报刊成为宣传改良、革命和新文化的思想武器。⑶对夺取近代革命的胜利发挥了重大作用。    【合作探究】1.改革开放后中国报刊业的发展的特点是什么？特点：种类增多，数量增多，集团化，市场化2.改革开放后中国报刊业发展的主要原因有哪些？原因：改革开放后经济迅速发展；政府的支持；人们对于科技文化的重视330第330页共330页\n3.对社会的影响有哪些？影响：报刊具有报道新闻、传递信息、通达民情、传播知识、开启民智、立言议政和实行舆论监督的功能，从总的趋势来看，它对中国社会的发展起着巨大的推动作用。4.目前，发展报刊业需要注意什么问题？问题：作为大众传媒的主要方式，更应注重其在社会舆论方面的导向性作用，把真实、客观作为发展的方向，同时提高从业人员的职业素养，避免假新闻和恶意炒作的出现   二、影视事业的发展1、电影师：列表中国电影发展进程生：阶段内                            容起步电影《定军山》首映成功   发展⑴20世纪20年代以后中国的电影迅速发展并很快走向成熟⑵20世纪30—40年代诞生一批进步影片⑶第一部有声电影──《歌女红牡丹》⑷《渔光曲》成为我国历史上第一部获国际电影奖项的作品。⑸《风云儿女》的主题歌──《义勇军进行曲》，现在已经成为中华人民共和国的国歌辉煌⑴建国后，工农生活和革命战争题材纷纷被搬上银幕⑵20世纪80年代中期以后走向辉煌八十年代有《舞台姐妹》、《天云山传奇》、《阿Q正传》、《红高粱》等影片，九十年代有《大红灯笼高高挂》、《秋菊打官司》、《霸王别姬》、《一个都不能少》等影片在国际上多次获奖。谢飞、张艺谋、陈凯歌等成为国际著名的大导演。巩俐、葛优、章子怡等成为国际影星。至于香港电影的成就更是有目共睹2、广播事业（阅读教材P74历史纵横）3、电视师：简述中国电视发展的进程330第330页共330页\n生：（1）诞生：1958年，北京电视台开始试播，标志中国电视业的诞生。 （2）普及：改革开放后，随着人民生活水平的提高，电视逐渐普及。随着电视的普及，电视节目越来越丰富。科学技术的进步，是电视迅速普及的一个重要原因。 【合作探究】阅读P74【学思之窗】，请回答，除技术因素外，你认为电视普及的因素还有哪些？（1）人民生活水平提高，购买力强，电视成为家庭中的普通电器。（2）群众精神生活的需要，电视节目专业性、知识性、娱乐性并存，适合不同年龄、不同阶层的人群，易与观众形成互动。（3）是信息传递的主要方式，信息量大，具有可视性、多角度、覆盖面广的优势，开阔人们视野，对社会影响大。（4）国家的政策支持，如“村村通”工程 三、互联网的兴起1、兴起：互联网诞生于20世纪60年代末，90年代以后风靡全球。1994年，中国正式接人互联网。2、功能：互联网具有迅速传播信息的功能，被称为“第四媒介”。网络媒介可以集文字、图像、声音于一体，还能模拟三维动态效果，具有很强的表现力和感染力。3、特点:互联网可以高度互动，双向传受，传者与受者之间可以通过电子邮件、聊天室等方式及时沟通，人们还可以上网参与讨论，随时发表自己的意见。 【合作探究】互联网产生的社会影响（1）促使知识经济的产生和发展，导致传统产业不断得到更新改造。知识经济成为国民经济中发展最快的部门，而且创造的社会财富占据了国民生产总值的相当大的部分；命名知识产权的保护得到空前的重视，对劳动者的知识水平和文化素质的要求也逐渐提高；知识对社会经济的作用日益加强，促使了传统产业不断得到更新改造。（2）引发了工作和生活方式的革命：人们的工作方式不仅突破了空间限制，而且提高了效率，增加了乐趣；人们的生活方式更加丰富多彩，社会交往方式也发生了变化。（3）引发了教育和学习方式的革命：互联网不仅使传统的学校教育更加完善，而且使远程教育成为可能，从而引发了一场教育和学习的革命。（4）促使人们的思维方式变化：现代信息技术的发展使人们对生产、生活、社会交往的形式等多方面的认识发生变化，从而改变着人们的思维方式。 330第330页共330页\n【合作探究】美国科学家米歇尔•科兹曼对近现代历史作的划定：“19世纪是铁路时代，20世纪是高速公路时代，21世纪将是宽带网络时代。”那么，网络到底给我们带来了什么？有何启示？A互联网的优势：（P75本课测评）（1）集报纸、广播和电视的优势于一体；（2）费用低廉；（3）可以高度互动，双向传受；（4）可以更主动、更便捷和最大限度地获取信息。B互联网的缺陷：（1）不法分子传播影响青少年的成长的不良信息；（2）利用网络进行犯罪；（3）使青少年沉迷于网络游戏。C启示：互联网比其它媒介更有潜力，但它是一把“双刃剑”，只有正确使用才能促进社会的发展和进步。【课堂小结】本节课我们学习了中国报刊、影视、网络这三个重要媒介形成、发展、繁荣的整个过程，反映出中国大众传媒历史变迁的概况，同时也揭示了传媒的发展对社会发展所产生的巨大影响。它们在大众传媒中可以说各具特色。中国近代报刊事业的繁荣对于唤醒民众，争取国家的独立和解放起了巨大的推动作用；电视的出现在视觉和听觉方面比报纸更具冲击力，在内容上比报纸更具时效性，对社会发展起到了更大的推动作用；互联网的优势使它较之其他媒介更具发展潜力，它以互动高效、双向传受，使人们更主动、更快捷的获取信息。【单元小结】：师：中国近现代社会生活变迁的主要特点有哪些？生：①从动态运演的整体过程看，中国社会生活的变迁具有巨大、深刻和急骤的特征。②从空间上看：中国社会生活的变迁具有地域发展不平衡的特点。沿海变化快，内地变化慢，城市变化快，农村变化慢。③近代社会生活变革的趋势：由以往的闭关自守，转而为面向世界；由过去的封建传统天下，变为向近代化的趋进。④社会风俗的特点：既具有追新慕异、去土存洋的特点，又表现为新旧并存现象。师：对近代社会生活产生过重大影响的因素是什么？生：经济体制的变化和经济发展水平的提高；政治制度的变革；科技革命对人们物质生活和精神的影响；思想启蒙的作用。【教学素材】330第330页共330页\n报纸、电影、电视、广播、网络作为主要传媒各有什么特点？报纸：优势——权威性高，保存性强，传阅率高，适合深度背景分析，受众相对集中广播：接收介质简单，占用空间小，价格便宜，方便，可以随时接收信息；而因其只涉及声音传播，制作相对简单快捷，信息传送时效快电视：受众面广，权威高，时效性强不受时空限制，视听合一，动态感强，网络：优势——时效性强，参与性强，不受时空限制，可声、像、文、图多媒体传播。电影媒介的特点：1.时效性不强；2.制作精良画面清晰，能在短时间内使观众得到充分的视觉和听觉的享受；3.能给观众带来强烈的情感参与和情感体验。中国电影简史1.中国最早放映的电影：1896年8月11日法国商人在上海徐园“又一村”茶楼内放映的“西洋影戏”。2.中国摄制的第一部影片：1905年秋由北京丰泰照相馆与京剧名角谭鑫培合作拍摄的京剧片断《定军山》，为戏曲纪录片。它标志着中国电影的正式诞生。3.中国第一座电影院：1907年第一座电影院平安电影公司在北京长安街建成，由外商经营。4.中国第一个电影制片公司：1909年美国人布拉斯基久慕上海这块生财富地，不远万里来到上海香港路创办亚细亚影戏公司。这便是中国土地上的第一家影片摄制公司，它带有买办性质。5.中国第一部短故事片：1913年由郑正秋、张石川导演的故事片《难夫难妻》（又名《洞房花烛》），此片是亚细亚影戏公司开张后的第一部作品。首开家庭伦理剧之先河。6.中国第一部长故事片：1921年中国影戏研究社在上海拍摄第一部长故事片《阎瑞生》。7.中国第一本电影刊物：1922年1月由顾肯夫、陆洁创办的中国第一本电影刊物《影戏杂志》出版。8.中国第一所电影学校：1922年3月，郑正秋、张石川等人创立中国第一所电影学校——明星影戏学校（后改为明星演员养成所），由郑正秋担任校长，培养电影人才。9.中国第一次出现“导演”专用名词：1922年陆洁在《影戏杂志》发表的文章中首先将指挥拍摄影片者称为“导演”。自此，影剧界有了“导演”这一专用名词。10.中国第一部电影理论专著：1924年中国最早的电影理论专著《影戏学》出版，由徐卓呆译著。11.中国第一部完整的电影剧本：1924年洪深创作的《申屠氏》在《东方杂志》发表。12.中国第一部电影教材：1924年初，留法学生汪煦昌、徐琥在上海创办昌明电影函授学校。《电影讲义》是该校之教材。13.中国第一部电影年鉴：1926年中国第一部电影年鉴出版。14.中国第一首电影歌曲：1930年12月3日，联华公司出品的影片《野草鲜花》上映，该片以蜡盘配音的方法配制了中国第一首电影歌曲《寻兄词》（孙瑜词、孙成壁曲）。330第330页共330页\n15.中国第一部有声电影：1931年3月15日，由明星公司摄制的中国第一部有声电影《歌女红牡丹》上映，该片采用的是蜡盘配音的技术。16.中国第一部长动画片：1941年中国第一部长动画片《铁扇公主》完成，公映后受到好评。17.新中国成立后摄制的第一部故事片：1949年王滨导演的《桥》是新中国成立后摄制的第一部故事片，也是第一次在银幕上面塑造中国工人阶级崇高形象。18.中国美术片第一次国际上获奖影片：1956年木偶片《神笔》获第八届国际儿童影片节儿童娱乐片一等奖，这是中国美术片第一次在国际上获奖。19.新中国第一部彩色体育故事片：1957年由谢晋导演的《女篮五号》，不但是谢晋的成名之作，也是中国第一部彩色体育故事片。该影片荣获1957年第六届世界青年联欢节银质奖章。1960年又获墨西哥国际电影节银帽奖。20.中国第一部剪纸片：1958年万古蟾导演的我国第一部剪纸片《猪八戒吃西瓜》为美术影片增添了一个新品种。21.新中国第一部反映西藏人民生活影片：1963年李俊导演的《农奴》是第一部反映解放前西藏人民非人般苦难生活的影片。影片于1981年获菲律宾马尼拉国际电影节金鸡奖。22.中国第一部彩色宽银幕立体电影：1962年上海天马电影制片厂摄制完成我国第一部彩色宽银幕立体故事影片《魔术师的奇遇》。23.中国第一部阐述中国电影发展史专著：1989年由陈荒煤主编、中国电影艺术研究中心组织编写的第一部系统阐述中国电影发展史专著《当代中国电影》出版。24.新中国拍摄的第一部风光音乐故事片：1960年根据广西民间传说故事拍摄的故事片《刘三姐》。第六单元　世界资本主义经济政策的调整　　17　空前严重的资本主义世界经济危机　　17　空前严重的资本主义世界经济危机教案★教学目标：1、知识与能力：（1）识记：经济危机的表现、时间、特点；胡佛经济政策的特点；（2）了解经济危机爆发的原因及表现，理解其危害的严重性，培养学生归纳、概括历史问题的能力；（3）掌握本次经济危机的特点、影响，培养学生从资料、图片中提取有效信息，综合分析的能力。（4）掌握“自由放任”政策的特点，认识其失败的原因，培养学生分析历史概念的能力。2、过程与方法：（1）运用历史资料（图片表格等），加强学生对历史知识的理解；（2）运用分析与讨论，拓展学生思维，引导学生理解历史概念和本质；（3）通过历史剧表演，让学生体验角色，再现历史场景，掌握知识，加深理解。330第330页共330页\n3、情感态度与价值观：（1）通过对经济危机爆发原因的了解，使学生认识到经济虚假繁荣会导致经济的崩溃；资本主义世界经济危机是资本主义制度的基本矛盾发展的必然结果。（2）通过对经济危机影响的分析，使学生认识到及时调整经济发展的内部机制和政策的重要性。★教学重点和难点：重点：1929～1933年经济危机爆发的原因难点：1929～1933年经济危机的影响、自由放任政策。★教材分析：本课是第六单元的第一课，是罗斯福新政的背景，学好这课是理解这一单元的基础。课文分三个子目，分别讲述1929～1933年美国经济大危机爆发的原因：即贫富差距过大、股票投机过度、信贷消费过度膨胀。接着概括叙述这次危机的特点：即波及范围广泛、持续时间长、对资本主义世界的经济破坏巨大。危机席卷了整个资本主义世界，使世界局势变得动荡不安。然后叙述美国胡佛政府对待危机的自由放任政策，使得局势进一步恶化。★教学过程及要点：导入新课：【方法一】大家都知道上世纪末，日本、韩国等发生了金融危机，这场危机对亚洲经济产生了深远影响。而迄今以来资本主义经济危机史中最为严重和最为深刻的危机是？1929-1933年席卷资本主义世界的经济大危机。它对资本主义的生产关系、经济制度和社会体制都产生了深远影响。今天我们就来讨论学习有关这场危机的内容。【方法二】第一次世界大战后，整个资本主义世界经济进入相对稳定的发展时期。20世纪20年代被很多美国人称为“繁荣年代”，当时处于总统柯立芝当政时期，所以这一时期的经济繁荣又称为“柯立芝繁荣”。“柯立芝繁荣”时期，私人汽车猛增，家用电器丰富，建筑市场活跃，汽车、电器、房屋建筑业成为美国三大支柱行业，一切显得富足而舒适。很多美国人乐观地认为，自己的“美国梦”正在实现。然而，到20世纪20年代末，美国却发生了有史以来最严重的经济危机，短促的“繁荣”一夜化为乌有，取而代之的是一派大萧条景象。大街小巷中的美国人都在纳闷儿，“美国到底怎么了？”“美国梦哪里去了？”为什么会爆发经济危机？这次经济危机为什么如此严重？这次经济危机造成怎样的影响？这些都需要我们认真地分析。一、虚假“繁荣”的幻灭：1、“繁荣”：又称“柯立芝繁荣”（1）时间：20世纪20年代；（2）表现：①美国由战前的债务国变成了债权国，纽约成为世界金融中心之一。一战后，美国从战前欠外债30亿美元到战后外国欠美国130亿美元，并掌握世界黄金储备的40%，华尔街已成为继伦敦之后的另一个世界金融中心。【合作探究】为什么20年代的美国经济会出现前所未有的繁荣？20世纪20年代美国经济繁荣有几个方面的原因：第一，美国在第一次世界大战中利用“中立”的有利地位，在战争中大发横财，一战后，美国从战前欠外债30亿美元到战后外国欠美国130亿美元，并掌握世界黄金储备的40%，华尔街已成为继伦敦之后的另一个世界金融中心。第二，总体说来，20世纪初期的美国政府对经济活动实行“自由放任”政策，在一定程度上促进了经济的发展。建议教师介绍20年代的总统胡佛及其统治理念。第三，国内的技术革新和生产合理化运动都促进了经济的迅速发展，如技术革新和机器设备更新刺激生产发展；由于很早确立了专利保护制度，美国的发明和创造空前活跃，与此同时，诸如泰勒制和福特生产线等“工业生产合理化”运动大大提高了劳动生产率，使经济发展迅速。此外，分期付款的销售模式刺激了消费市场的活跃。2、虚假：即危机的原因（1）根本原因：资本主义制度的基本矛盾，即生产的社会化和生产资料私人占有之间的矛盾。（2）直接原因：供需矛盾即生产和销售的矛盾。①资本家攫取了高额利润，广大劳动人民的生活却相对贫困；②国民贫富差距扩大，财富集中在少数人手里，限制了社会实际消费能力的增长；③330第330页共330页\n毫无顾忌的分期付款和银行贷款，更烘托出市场的繁荣假象。资本家被眼前的利润所驱使，盲目扩大生产。建议教师充分利用教材“学思之窗”的相关材料加以说明，同时可以引领学生思考教材相关的思考题，引导学生得出上述结论。④股票等投机活动造成金融市场的不稳定性：建议教师利用教学参考资料与注释部分相关的材料加以说明。据统计，在1929年，超过150万人在美国29家股票交易所拥有帐户。在1．2亿人口中，接近0．3亿户家庭参与股市交易。当年，一些股票价格是其实际收益的50倍。本来，股票市场的繁荣只能依靠资本收益的提高，而现在股票本身却成了交易的形式，所以依靠投机支持的股票市场很快达到其能发展的极限而走向崩溃。3、幻灭：即危机的发生（1）时间：1929年（2）标志：纽约股市狂跌、“黑色星期四”（10月24日）（3）表现：银行倒闭、企业破产；市场萧条、生产锐减；失业激增、生活骤降；（农产品）价格下跌、收入锐减。等二、危机席卷资本主义世界：1、特点：（1）波及范围特别广：从美国爆发的危机，迅速扩展到欧洲、加拿大、日本各主要资本主义国家，并波及许多殖民地、半殖民地和不发达国家，席卷整个资本主义世界，演变为世界性资本主义经济危机。各主要资本主义国家相继出现经济衰退或萧条。（2）持续时间相当长：从1929年开始，达四年之久，直到1933年，美国等国才陆续走出危机阴影。（3）破坏性特别巨大：危机期间，56个国家先后宣布货币贬值，世界贸易萎缩，总额减少2/3。各国工业生产大幅下降，与1929年相比，1932年德国工业生产下降40．2%，日本下降37．4%，意大利下降33．2%，法国下降31．9%，英国下降20%，危机使资本主义世界工业大约倒退了20年。各国失业人数达到创纪录的水平，1933年德国失业人口高达800万，英国400万，整个资本主义世界失业人口超过3000万。1929～1933年，资本主义世界的工业产量下降了三分之一以上，失业工人超过三千万。资本主义世界笼罩在空前绝望的情绪中，甚至有人哀叹：“世界末日已经来临”。2、影响：（1）加深了各主要资本主义国家的社会危机：据统计，1929～1932年美国全国各地罢工达2700次，参加罢工的人数超过了350万。农村中的抗议浪潮也高涨起来，参加农民运动的约有200万人。美国出现了全国性的社会危机。在法国，左派也因大萧条的压力被迫下台，短期内，总理相继换人。经济危机的到来使同时还要负担一战赔款的德国人民负担加重，德国中下层人民生活急剧恶化，强烈要求改变现状，希望得到国家强有力保护成为大多数德国人的愿望。由于希特勒承诺解决人们的失业问题，所以1933年希特勒成为德国合法的总理，希特勒上台之后，在政治上取缔除法西斯党以外所有政党，加强法西斯独裁统治。在经济上有计划地发展军事工业，使国民经济军事化。备受经济危机打击的日本也走上了与德国类似的道路。1936年日本军部法西斯青年军官发动兵变，加强了军部的势力，不久之后，广田弘毅上台组阁，建立军事法西斯专政，积极准备扩大其已在进行的侵略。德国和日本应对经济危机的对策使世界大战的欧洲策源地和亚洲策源地分别形成，在一定程度上加剧了世界的紧张局势。（2）各主要资本主义国家加强对经济的干预，加紧在国际市场上的争夺；（3）进一步加紧对殖民地和半殖民地的掠夺，加剧了世界紧张局势。整个30年代，资本主义各国为了转嫁经济危机开始在世界范围内进行经济战。1930年美国首先宣布提高关税，引起40个国家的报复行动，国际关税战愈演愈烈，1931～1932年，76国提高了关税。1931年英国率先放弃金本位，令英镑贬值30%。两年后美国也放弃金本位，使美元贬值50%。经济危机期间，先后有56个国家实行货币贬值以争夺国际市场。帝国主义国家在进行国际经济战的同时，加紧对殖民地和半殖民地的掠夺，使殖民地、半殖民地的经济遭到沉重打击，激起当地人民的反抗。席卷世界的危机不但没有消除，世界局势反而开始紧张。三、“自由放任"政策的失败1、美国胡佛总统的自由放任政策2、“自由放任”政策的失败但胡佛还是被迫采取了一些措施，如实行由联邦政府和私人企业合作、扶持私人企业以摆脱危机的政策。他乐观地预计，危机只是暂时的，“繁荣就在眼前”。结果，危机非但没有克服，反而不断恶化，社会矛盾更加尖锐，社会动荡不已。举国上下怨声载道，期盼出现新的强力政府，采取有效政策，迅速克服危机。在美国历史上，很少有像胡佛那样受到老百姓讽刺、憎恶的总统。用破铁罐、纸板和粗麻布搭起来的棚户叫做“330第330页共330页\n胡佛村”，手里提着的装破烂的口袋叫做“胡佛袋”，乡下的贫民把破汽车前部锯掉，套上骨瘦如柴的骡子，叫做“胡佛车”，在公园长凳上躺着过夜的人用旧报纸裹身取暖，叫做“胡佛毯”，衣袋翻过来，一个钱也找不到，叫做“胡佛旗”，野兔被饥饿的农民抓来吃，叫做“胡佛猪”。杂耍演员插科打诨说：“什么?生意好起来了吗，你的意思是说胡佛死了吧。”★教学反思：本课内容比较条理清楚，旨在说明罗斯福新政实施的背景。备课时考虑将课文顺序进行一下调整，使学生能从较直观的危机的现象进入本课，较易激发学生的兴趣，再来分析原因学生也就比较容易接受。在分析原因时通过材料和课文的阅读，使学生自己通过思考逐步得出结论。而关于胡佛政府的措施的讲述，及问题的提出则可让学生先进行预习，为下一课进入罗斯福新政的学习做好准备。多媒体课件的应用也能使教学活动顺利流畅的进行。★问题解答⊙【学思之窗】20世纪20年代的分期付款方式对美国经济产生了哪些影响？答案提示：分期付款最初在一定程度上刺激了美国经济的发展和繁荣，但当分期付款过度发展后，造成了经济“繁荣”的假象，为经济危机埋下重大隐患。【探究学习总结】⊙本课测评简述1929～1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响。参考答案：根本原因：是资本主义制度的基本矛盾依然存在，即生产的社会化和生产资料的私人占有之间的矛盾使国民贫富差距拉大，限制了社会实际消费能力的增长。特点：范围广、持续时间长、破坏性巨大。影响：加深了各主要资本主义国家的社会危机，示威游行、罢工抗议活动接连不断。法西斯分子利用人们对现状的不满，加大了政治影响力。加剧了世界紧张局势，以美国为首的主要资本主义国家开始加强对经济的干预，加紧在国际市场上的争夺和对殖民地半殖民地人民的掠夺，使各国家、各地区之间矛盾日益尖锐。⊙学习延伸《兄弟，能给我一角钱吗？》为什么能够流行起来？它展现出大危机期间怎样的社会图景？表达了普通工人怎样的心境？答案提示：这首歌曲表达了大危机期间曾经为美国经济繁荣做过贡献的失业人员的悲观情绪，向人们展现出大危机期间美国高失业率的景象，反映了失业者渴望就业的诉求。　　　17　空前严重的资本主义世界经济危机说课稿大家好！今天我说课的课题是《空前严重的资本主义世界经济危机》，下面我就这节课的内容从“教材分析”、“教学目标”、“教法简介”、“教学过程设计”、“有待深入思考的教学问题”等方面简单地作些说明。教材分析：    本课主要从经济危机爆发的原因、危机的特点、危机产生的影响三个方面讲述了1929～1933年发生的空前严重的资本主义世界经济危机。从本单元内容的结构看，这一课的内容是在讲述罗斯福新政的背景；从本课的内容考虑，课文所涉及的三个知识点，是在一步一步地引导学生思考经济危机发生的根本原因、表现、特点、影响等，目的是让学生对这一课的知识结构有一个总体的把握。其中1929～1933年经济危机爆发的原因和特点是重点，1929～1933年经济危机的影响和“自由放任”政策的失败是难点。根据历史课程改革的要求，结合教材特点及学生实际，我设想的教学目标定位如下。330第330页共330页\n教学目标：1、知识教学目标：经济危机的表现、经济危机的时间、特点、胡佛经济                     政策及其特点。2、能力训练目标：①通过分析经济危机爆发的原因，培养学生分析问题的能力。②通过讲授经济危机是资本主义制度的固有矛盾造成的，经济危机            引起政治危机，使世界局势变得动荡不安等，帮助学生从根本上分析原因所在，并认识其严重后果。 3、德育教育目标：通过讲授和图示经济危机时期人民生活水平骤降、生活艰难的情景，让学生既同情水深火热中的人民，又初步认识资本主义制度的黑暗。教法简介：1、讲授法2、图示法3、历史情景设计法4、讨论法教学过程设计：      １、复习导入：教师先指出工业革命促进了资本主义经济迅速发展，然后采用设问法导入新课。（工业革命以后，世界资本主义经济出现欣欣向荣的发展局面。然而，1929-1933年，却爆发了迄今以来资本主义经济危机史中最为严重和最为深刻的危机，它对资本主义的生产关系、经济制度和社会体制都产生了深远影响。那么，这场经济危机有何表象呢？其特点是什么呢？为什么会爆发呢？危机发生后，各国政府又采取了怎样的拯救措施呢？围绕这些问题，我们一起学习第17课《空前严重的资本主义世界经济危机》。）2、讲授新课：一、虚假“繁荣”的幻灭（板书）：本目从危机的背景讲述，目的是让学生明白经济危机的发生不是偶然的。但就学生现有的知识，可能很难理解“繁荣”与“危机”之间的关系。因而在教学中，有必要补充资料来解答学生的疑惑。我设想从以下几点组织教学：（1）1922～1929年美国经济的繁荣（板书）教师先让学生阅读教材引言及第一节内容、观察教材插图《福特汽车公司广告》，并思考：“第一次世界大战后，美国经济繁荣的原因是什么呢？”。在学生回答问题的基础上，教师小结指出：美国经济繁荣的原因主要有：   第一、美国在第一次世界大战中大发横财，扩张了经济实力，为美国经济的繁荣提供了物质基础。   第二、技术革命是美国经济繁荣的最基本、最重要的原因。   第三、广阔的国内外市场刺激了美国经济的发展。   然后教师话锋一转，指出：20世纪20年代美国经济虽出现繁荣景象，但由于资本主义矛盾的存在，经济发展的本身又潜伏着严重的危机。引导学生思考：美国经济繁荣的背后会隐含着怎样的危机？教师接着讲述第二个问题---“经济危机爆发的原因”。（2）经济危机爆发的原因（板书）教师先用课件出示教材“历史纵横”、“学思之窗”的内容，引导学生通过分析“历史纵横”所反映现象，思考“学思之窗”提出的问题“20世纪20年代的分期付款方式对美国经济产生了哪些影响？”，然后教师指出：贫富差距的加剧，大大限制了社会购买力。有序的消费信贷在一定程度和一定范围内会促进经济的发展与繁荣。但在经济虚假繁荣的环境下，分期付款的过度膨胀是经济危机的重大隐患。帮助学生加深认识经济危机的背景。然后教师小结经济危机爆发的原因：   第一，广大劳动人民日益相对贫困，是导致供需矛盾扩大的主要原因。第二，分期付款和银行信贷膨胀刺激了市场的虚假繁荣。第三，过度的股票投机活动，直接导致了经济危机的爆发。330第330页共330页\n同时指出以上是经济危机发生的具体原因，并强调资本主义基本矛盾的存在是经济危机爆发的根本原因。至于“经济危机的表现”一节，内容简单，学生容易掌握，教师让学生通过阅读教材，自己了解即可，教师用课件板书：（3）经济危机爆发的表现（板书）：股价狂跌，大量股票被抛售；大批银行倒闭，企业破产，市场萧条，生产锐减；失业人数激增，人民生活水平骤降；农产品价格猛跌，农民收入锐减，很多人濒临破产。（在了解了经济危机爆发的原因及影响之后，我们来了解20世纪30年代这场空前严重的资本主义世界经济危机的情况、特点及影响。）二、危机席卷资本主义世界（板书）：1、        危机的爆发（板书）：让学生看课本有关插图及材料，思考：“黑色星期四”是指哪一天？这一天为何被称为“黑色星期四”？，教师要充分利用教材图文资料，同时对一些知识进行补充。小结要点如下：1929年10月24日被称为“黑色星期四”，这一天纽约证券市场出现了坍塌，几十种主要股票价格狂跌，绝望的人们疯狂地抛售，当天就有1289万股易手。崩溃的高潮终于在10月29日来到了，这一天疯狂交易以1641万股的最高纪录收盘。从美国纽约股票市场开始，一场严重的资本主义经济危机爆发了。接着教师指出：与以前发生的经济危机相比，它无论从时间、破坏性、影响等方面都带来的十分严重的后果。然后教师用课件出示“1929-1933年资本主义世界经济危机的特点表”，让学生根据教材内容填表。2、1929-1933年资本主义世界经济危机的特点（板书）：1929-1933年资本主义世界经济危机的特点特      点史                    实波及范围特别广席卷了整个资本主义世界持续时间特别长1929年-1933年，达四年之久破坏性特别大危机期间资本主义世界的工业生产下降1/3以上，国际贸易额减少2/3，在学生填表后，教师讲解这次经济危机的特点：第一，它波及范围特别广。从经济范围看，危机期间信贷货币危机、工业危机与农业危机同时并发、相互交织；从地域范围看，危机从美国蔓延到德、日、英、法等主要资本主义国家，并且波及到殖民地半殖民地和不发达国家，席卷了整个资本主义世界；第二，它持续时间特别长，达四年之久。第三，它破坏性特别大。不仅在危机期间资本主义世界的工业生产下降1/3以上，国际贸易额减少2/3，甚至在危机以后也不见经济的复苏。最后教师设问：“这么严重的经济危机会给当时世界产生什么影响呢？”，自然转入下一节内容的教学。3、经济危机的影响（板书）：（因为教材对危机的影响介绍的较为清楚，但学生不一定能够看懂，因而教师要依据教材内容，帮助学生透过现象看本质，分析理解危机的影响。教师可以作如下小结）   330第330页共330页\n20世纪30年代的经济危机引起世界性的资本主义政治危机。教材从各国状况和世界局势方面进行了分析。二者之间是局部和整体的关系。从局部看，经济危机必然激化资本主义各国严重的社会危机。各国政坛丑闻迭出，政府信誉扫地；而广大人民由于失业和生活水平的下降，对本国政府强烈不满，示威、游行和罢工斗争不断，阶级矛盾空前尖锐；法西斯分子也乘机兴风作浪，促使社会更加动荡不安。从整体看，经济危机加剧了世界局势的紧张。主要资本主义国家为改善本国经济形势，一方面设置关税壁垒以限制进口，而另一方面又加紧在国际市场上争夺，使帝国主义国家之间的矛盾日趋尖锐；各国为尽快摆脱困境，还进一步加强对殖民地和半殖民地的掠夺，激起当地人民的反抗，民族解放运动持续高涨，国际关系日趋紧张，世界局势危机四伏。（在危机的打击下，资本主义国家都采取了各种经济、政治措施，以求摆脱危机带来的种种困境。面对危机，当时的美国政府-胡佛政府采取了何种政策？）三、“自由放任”政策的失败（板书）：教师先让学生阅读教材“历史纵横”内容，了解“自由放任”政策及胡佛政府的其他措施。教师安排学生分组讨论：“你如何看待胡佛政府的‘自由放任’政策？”，然后请学生代表评价“自由放任”政策，鼓励学生多思考，积极发言。老师对学生的答案只启发不评价，以免束缚学生的思维，不管结果如何，学生能讨论、能思考、能发言就是收获。最后教师总结指出：1929年3月，胡佛就任美国第31任总统。正当他为相当一部分应归功于他的“繁荣”沾沾自喜时，10月，一场空前规模的世界性经济大危机首先在美国爆发并迅速席卷整个资本主义世界，其破坏之大，打击之严重前所未有。   危机之初，美国胡佛政府信奉自由放任的思想，对经济采取不干预政策，认为危机很快就会过去。但事与愿违，经济危机日益加剧。严酷的事实证明，自由放任已不符合时代的要求。胡佛政府的反危机措施的核心是以维护自由放任原则为前提，倡导地方团体推行“自愿联合政策”。虽然迫不得已他也曾“干预”经济，比如提出了复兴计划大纲，建立了复兴金融公司，扩充了农业信贷银行等，但他坚决反对联邦政府出面大规模干预经济，强调不能靠立法和行政命令来解决危机中的问题，坚决避免“极权主义”。   这种杯水车薪的措施，根本无法阻止形势的恶化，危机仍在发展，民众苦不堪言。1700万工人失业，大批农民破产，人民的生活水平降到了最低点。接受食品救济的失业工人和城镇居民排起了长长的“面包线”。各大城市的垃圾堆和空地上，出现了用包装箱，破油布，汽车皮等搭起的“胡佛小屋”，里面聚居着贫苦的人们，无数失业者到处流浪，“胡佛车”遍布全国，因为粮食生产过剩的破产农民用野菜充饥。20世纪20年代的“繁荣”溜得无影无踪了。胡佛的声望一落千丈，被人们称为“饥饿总统”。通过以上各环节，设置一连串的问题、情景以及巧妙的过渡，有目的的启发诱导，充分发挥学生的主体性，激发学生的求知欲，点燃学生思维的火花，使学生在学习过程中主动地去探究，做到阅读、观察、思考、分析、理解、对比、评价环环相扣。注重学法指导，促使学生学会学习、学以致用、学能致用、学能创新。重视教学过程的参与性、探究性，使学生在主动探究中体验学习的快乐和成功的享受。有待深入思考的教学问题：1、深刻认识资本主义经济危机中“生产相对过剩”的实质。   由于教材只介绍了“生产相对过剩”的现象，对“生产相对过剩”的实质并没有作说明。为了弥补这一缺陷，如教学时间允许的话，教师应从分析“生产相对过剩”的现象入手，结合教材有关“生产相对过剩”的图片及相关材料，帮助学生理解“生产相对过剩”的实质，培养学生辩证分析历史事件的能力。2、加深解理胡佛政府“自由放任”政策的失败。    对胡佛政府的反危机措施---“自由放任”政策，教材的“历史纵横”栏目作了专门介绍，但在理解上有的学生有困难，甚至会产生误解。这就需要教师对胡佛的反危机措施的“自由放任”政策的来由及危害进行讲解，帮助学生加深理解，但这样展开教学有时也收不到很好的效果，或许是学生自身因素制约造成的。330第330页共330页\n    我的说课就到这里，谢谢大家！　　18　罗斯福新政　　18　罗斯福新政教案★教学目标：1、知识与能力：（1）了解罗斯福新政的出台；识记罗斯福新政的内容和两个阶段，分析其特点；（2）理解罗斯福新政实施的背景、实质、特点和影响；（3）分析罗斯福新政的作用和意义，认识其在资本主义自我调节机制形成中的作用。（4）理解罗斯福新政和国家垄断资本主义两个重要概念，运用具体史实分析罗斯福新政对美国历史发展产生的重大影响。2、过程与方法：（1）引导学生利用教材和相关史料，培养归纳、再现历史事件的能力，提高学生的历史思维能力；（2）分组讨论、探究罗斯福新政对美国历史发展和世界资本主义发展所产生的深远影响；（3）通过讨论提高学生的思辨能力，培养学生全面客观地分析问题的思维方式。3、情感态度与价值观：（1）学习罗斯福不怕困难、锐意改革的精神；认识改革对各国经济发展的重要意义（社会主义有市场、资本主义经济也有计划）。（2）通过教学，一方面使学生认识到“新政”对美国历史发展和以后资本主义发展产生了深远的影响；另一方面又要使学生认识到新政是在维护资本主义制度的前提下进行的调整改革，克服了危机，但不能根本消除危机。★教学重点和难点：重点：罗斯福新政的主要内容和影响难点：金本位制；对“新政”的评价；国家垄断资本主义。★教材分析：本课是本单元的中心内容，前一课重点讲述1929～1933年资本主义经济大危机，这是罗斯福新政产生的重要历史背景，后一课有关战后资本主义的发展及当代资本主义发展的新变化，涉及罗斯福新政对战后美国及世界资本主义经济发展的影响。本课既在本单元中起到承上启下的作用，又是本单元的核心部分，也是《标准》要求学生掌握的重要内容。本课教材主要有两个方面的内容：罗斯福新政的实施、罗斯福新政的作用与意义。罗斯福新政是美国历史上也是世界资本主义发展史上一次重要的改革，教材设计了两个目，第一目着重叙述了罗斯福新政的基本过程，为分析新政的作用和意义作了必要的知识储备；第二目着重分析论证罗斯福新政的作用和影响，是基于基础知识之上的意义建构。两者体现了“史论结合，史从证出”的历史思维方法和历史学习方略。★教学过程及要点：导入新课：【创设情境导入新课】（展示课件：李咏漫画）这个人物，相信大家对他和他主持的节目并不陌生，他就是李咏，他主持的节目有《幸运52》和《非常6+1》，其中有“幸运抢答”这一关，我们现在就模仿一下。请在我的描述中抢答他是那为历史人物？他是一位杰出的美国总统；他是唯一一位坐在轮椅上的美国总统；他是唯一一位连任四届的美国总统；他是继华盛顿和林肯后最受美国和世界公众欢迎的美国总统。（展示课件：罗斯福图像）罗斯福是谁？为什么会赢得美国和世界人民的认可呢？他又做了些什么啊？今天我们就一同走进这位身残志坚、勇于创新的美国总统。330第330页共330页\n一、临危受命：（新政背景）1、1929年经济危机对美国的影响：1929年爆发的经济危机给美国带来严重的危害，到1933年初，美国已有半数的银行倒闭，13万家以上的企业破产。美国工人总失业率从1929年以前的3．2%上升到24．9%，1934年达到26．7%，失业人口最多时达1500万。在职工人工资低，其中，制造业工资减少60%。美国农民同样受到打击，农产品价格下降55%，农场总收入由1929年的120亿美元下降到1932年的53亿美元。许多人只好靠救济为生。《愤怒的葡萄》一书的作者约翰·斯坦贝克连肥皂也买不起，使用猪油加草木灰和盐做肥皂洗衣服，连寄稿件的钱也没有。许多人没有工作，被迫到处流浪。经济危机更加严重，社会更加动荡不安。2、胡佛政府反危机措施的失败：主要原因是胡佛总统仍然坚持“自由放任”的传统经济政策，把美国人民推向深渊。胡佛的名字成了贫困的同义词。美国人把流浪者的窝棚称作“胡佛小屋”，把这些小屋聚集的区域称作“胡佛村”，裹身取暖的报纸叫“胡佛毯”，运送移民或流浪者的骡拉破汽车叫“胡佛汽车”，翻过来的空口袋叫“胡佛旗”，用来充饥的长耳野兔叫“胡佛猪”。1928年当选为美国总统的胡佛是自由市场经济的坚定支持者，他在竞选时的口号十分鼓舞人心。他说：“如果我当选，将使美国人家家锅里有一只鸡，家家有一辆汽车”。然而面对这样一场空前的危机他是如何化解的呢？信奉自由主义经济模式的胡佛政府认为，坚持了一百多年的自由市场既然能带来空前的繁荣，那么它也会在自我调节中克服这场危机。然而，胡佛政府的期待落空了，大萧条还在一天天地延续，国家徘徊在动荡的边缘，1700多万人失业，近200万人流浪在全国各地。（《大国崛起》的解说词）绝望像阴云一样笼罩了整个美国。一些看不到出路的人甚至从纽约刚刚建成的华盛顿桥上跳了下去。当时，美国和世界各大媒体都不得不用这两个字来形容30年代初的形势，那就是“恐惧”。（《大国崛起》的解说词）而前总统胡佛送给罗斯福政府的一句话“我们已到了山穷水尽的境地，我们无能为力了。”3、罗斯福临危受命就任美国总统（1933年3月）。罗斯福竞选获胜的优势：渊博的学识、独到的政治见解、出众的口才、亲和的形象和克服危机的坚定信心，赢得选民的心。1932年，罗斯福获得了2280万张选票，比胡佛多705万张，选举人票为472张，比胡佛多413张。民主党同时也赢得了在参众两院的多数席位。这次投票既是对胡佛政府的一次抗议，又是对罗斯福进行变革的明确授权。至此，罗斯福当上了美国第32届总统。二、实施“新政”：（内容）用“一、二、三、五”来概括：即一个理念、两个阶段、三个方面和五个项目。一个理念：加强政府对经济的干预，尽快摆脱危机。两个阶段：（1）第一阶段：1933－1935年，着重于医治经济危机造成的创伤，提出复兴经济的法案和计划；（2）第二阶段：1936－1939年，着重于政治、经济和社会改革。三个方面（3R）：（1）救济（Relief）：指救助急需帮助的大批失业者和贫民；（2）复兴（Recovery）：是指为失业者提供工作机会，使陷入萧条的经济恢复运转；（3）改革（Reform）：指采取长远措施改善全国总体经济状况。五个项目：项目具体措施结果与影响整顿财政金融（突破口）银行暂时停业整顿；放弃金本位制，实行美元贬值；扩大联邦储备委员会的权力；管制证券业等。恢复了银行的信用，促进金融体系的正常运转，为工农业生产的恢复提供了前提保证。复兴工业（核心）加强对工业的计划指导，通过《全国工业复兴法》；制定行业公平经营章程；调整企业关系和劳资关系等。减少生产的盲目性和无序竞争。调整农业政策成立农业调整署，用行政手段调整市场；为减耕减产的农民提供补贴；调整农产品结构，提高并稳定农产品价格，防止农产品过剩等。扩大内需，刺激消费，缓和农民的斗争。330第330页共330页\n推行社会福利建立联邦紧急救济署，发放紧急救济金；加强社会保障措施，为老人、残疾人、失业者和儿童提供社会保障；推行“以工代赈”，建立专门政府机构，兴办公共工程，以增加就业。客观上刺激了生产和消费，稳定了社会秩序。强化社会立法签署《全国劳工关系法》，成立全国劳工关系委员会；签署并通过“社会保险法”和“财产税法”。使工人有权组织自己的工会，保障工人基本权利，提高工人的政治地位罗斯福新政内容的阐释：罗斯福的“新政”处方先从整顿金融入手。在就职后的第三天，即1933年3月6日，罗斯福宣布全国银行“休假”，这是他所采取的重建银行和经济结构的第一步。3月9日，国会通过《紧急银行法令》，对银行采取个别审查、颁发许可证制度，对有偿付能力的银行，允许尽快复业。13日至15日，全国绝大多数银行经过财政部审核，在政府监督下，分批陆续恢复营业。罗斯福对惊魂不定的美国人民说：“我向你们保证，把你们的钱存入重新开业的银行比藏在床褥下更为保险。”6月16日，国会通过了《1933年银行法》，建立由联邦承担责任的联邦储备体系。由于采取了这些措施，银行信用很快恢复，银行存款在不到一年的时间里增加了近20亿美元！1933年春天，罗斯福政府制定了旨在整顿工业的《全国产业复兴法》，其内容共分两部分：第一部分的宗旨是订立可免受托拉斯法案限制的公平竞争规约；第二部分提出要成立“公共工程署”，并为此拨款33亿美元。罗斯福称之为“向工业界提出的艰巨任务”。7月又提出订立“一揽子规约”的想法，规定如愿意合作的雇主应保证遵守全国复兴总署规定的最低工资和最高工时的标准。其中，有的法规规定禁止雇用童工，产业工人最低工资为每小时40美分，每周工作时间为35小时，脑力劳动者为40小时。200万雇主接受了“一揽子规约”，并在企业门口悬挂以印第安人的雷鸟为蓝本而设计的蓝鹰徽———服从规约的标志。在整顿农业方面，从1933年5月开始，新设立的农业调整管理局着手开展了一场雷厉风行的行动，在春夏两季有计划地犁掉了大约1000万英亩棉田，收购和屠宰了大约20多万头即将临产的母猪和600多万头小猪，几千万头牛和羊。物缺则贵的无情法则发生了作用。随着农业生产的下降，加上1933—1934年遭到严重旱灾，农产品价格开始回升。从1932年到1936年农业总收入增加了50％，出售农产品的现金收入（包括政府补贴）几乎翻了一番。保持平价的比例从1932年的55％上升到1936年的90％。在“新政”中，“救济”是一个主要方面。在进行直接救济的同时，更主要的方面是以工代赈。罗斯福上任后从一开始就倾注了极大的力量兴办大规模的公共工程，以扩大政府开支来弥补私人投资下降而出现的空白，并解决部分就业问题。1935年4月28日，罗斯福正式宣布工赈计划，明确规定对有工作能力的失业者不发放救济金，而是帮助其通过参加不同的劳动获得工资。它吸收18～25岁的失业青年，从事诸如造林、筑路等工作。每月工资30美元。1935年国会拨款45亿美元，加强诸如立体交叉公路、体育馆、美术馆、医院等公共工程的建设。到二战前夕，联邦政府支出的种种工程费用及数目较小的直接救济费用达180亿美元，美国政府藉此修筑了近1000座飞机场、12000多个运动场、800多座校舍与医院，不仅为工匠、非熟练工人和建筑业创造了就业机会，还给成千上万的失业艺术家提供了形形色色的工作，是迄今为止美国政府承担执行的最宏大、最成功的救济。新政有些措施尽管受到欢迎，但其实施并非一帆风顺。1935年5月和1936年1月，最高法院先后宣布《全国工业复兴法》和《农业调整法》违宪，这激起了工会组织的激烈抗议。罗斯福坚持认为，没有有组织的工人群众的支持，社会无法稳定。在他的支持下，国会于1935年6月27日通过了《全国劳工关系法》，用以代替被废除的工业复兴法第七条第一款。接着，国会又于8月14日通过《社会保障法》，开创了美国的福利制度。。《社会保障法》包括三个部分：养老金制度，失业保险制度和对残疾人的救济制度。该法规定，年满65岁的退休劳动者，根据其原工资水平，每月可获10—85美元的养老金；失业保险费为工人工资的2%，一半由联邦政府拨付，另一半由在职工人和雇主平均分摊。在此后的两年中，各州都建立了失业保险制度，惠及人数达2800万。这个社会保险法，反映了广大劳动人民的强烈愿望，受到美国绝大多数人的欢迎和赞许。为了解决社会保险制度的联邦经费来源问题，1935年国会通过了《财产税法》，按收入和资产的多寡而征收累进税。对5万美元纯收入和4万美元遗产征收31%，500万美元以上的遗产可征收75%；公司税过去一律是13．75%，根据1935年税法，公司收入在5万美元以下的税率降为12．5%，5万美元以上者增加为15%。三、摆脱危机困境：（影响）1、评价：罗斯福新政不能从根本上消除经济危机，但有效地遏制了经济危机。330第330页共330页\n2、影响：（1）经济：使美国经济逐渐走出低谷，人民生活水平得到恢复和改善。新政初期以尽快复兴经济为首要目标，它虽然没有完全消除经济危机，未能实现经济的完全复兴和公众的充分就业，但却使美国经济逐渐走出低谷，最终减轻了危机对美国经济的危害程度，加速了社会生产力的恢复。1933年夏和1934年春，美国经济开始小幅度回升，1936年和1937年出现明显的复兴迹象，国民生产总值从1933年的742亿美元又增至1939年的2049亿美元，失业人数从1700万下降至800万。到1940年，美国国民收入已恢复到1929年经济危机爆发前的水平。（2）政治：新政在一定程度上缓和了美国的社会矛盾，使美国避免走上法西斯道路。经济危机引发了许多复杂的社会问题，据记载：到胡佛上任的第四个年头，出现了失业工人示威、农民骚动、退伍军人要求发放补助金的游行。新政为美国广大的普通百姓提供了最低限度的经济安全保障，广大公众的生活处境得到了一定的改善，受到了美国绝大多数人的赞许和欢迎，从而缓和了经济危机引发的社会危机。新政所采取的措施，在一定程度上恢复了公众对美国民主制度的信心，由于经济逐渐复兴，人民生活好转，社会矛盾缓和，社会趋于稳定，美国国内一度出现的法西斯组织没有了市场，美国的自由民主制度不仅没有被破坏，且得到了巩固，所以新政遏制了美国法西斯势力，使美国避免像德、日等国那样在危机的影响下走上法西斯道路。正因为如此，有人说“新政挽救了美国的自由民主制度”不是没有道理的。同时，新政在很多方面改变了美国人的生活方式。首先是改变了美国人的政治生活。美国是一个三权分立的联邦制共和国，三权分立制度实质上是统治阶级内部实行分权制衡、互相监督、彼此牵制、调节内部矛盾的一种的有效的体制和手段，以从根本上维护美国资产阶级的民主制度，维护统治阶级的共同利益。新政实施期间，美国联邦政府的规模、职能和特别是总统的权力急剧扩大，联邦政府的影响以前所未有的程度渗透到美国的日常生活中。正是因为罗斯福新政使得美国总统的权力急剧扩大，所以美国的共和制也称为总统制共和制。其次是改变了美国人的经济生活。在危机期间初步建立的社会保障体系，使社会弱势群体相当数量的成员首次享有法定的经济保护。（3）制度：开创了国家干预经济发展的新模式，国家垄断资本主义开始出现。罗斯福新政的实质，是加强国家对经济的干预和管制。虽然这与美国传统的“自由放任发展”的思想相违背，但顺应了时代的要求，因为“自由放任发展”已不符合美国当时的生产力发展状况了。经济大危机表明，美国经济经过一百多年的发展，已达到了这样一个程度，在生产资料越来越集中于少数人手里而社会化大生产越来越发展的时候，国家需要从总体上对经济进行一定的计划、控制和调节，以保证国民经济的协调发展，尽可能避免严重的经济危机的爆发。这是时代的要求和历史的结论。像胡佛总统抱着“自由放任发展”的传统信条不放，显然违背了时代发展的要求，不能与时俱进，就不可能应对突发性的经济大危机。罗斯福新政的实质：新政是在不触动资本主义制度的前提下，加强了国家对经济生活和社会生活的干预，使美国政府承担起保障经济稳定和发展的责任。总的说来，新政是对资本主义生产关系进行的局部调整。罗斯福新政的结果是最终形成了国家垄断资本主义。这种生产关系的局部调整实际上使美国资本主义经济开始进入一种国家政权开始与垄断资本结合的体制──国家垄断资本主义。它不仅成为现代美国国家垄断资本主义制度的开端，而且对其它许多资本主义国家经济政策发展产生了重要影响。它顺应了现代生产力发展的需要，开创了资本主义国家发展现代化的新模式。对第二次世界大战后的资本主义制度产生了深远的影响。3、实质：资本主义生产关系的局部调整罗斯福新政虽然使美国经济很快得到了恢复，但是由于罗斯福新政是对资本主义生产关系的一次调整，并非是对资本主义生产关系的根本变革，这就难以消除资本主义社会经济危机爆发的根源，即资本主义社会的基本矛盾，因此罗斯福新政的致命弱点在于无法完全消除经济危机。如果要完全消除经济危机，唯有从根本上变革资本主义制度。4、特点：（罗斯福新政“新”在哪里？）（1）新的理论：出现了不同于传统自由放任政策的国家干预经济的理论。（2）新的特点：尽量避免国有化形式而力图保持资本主义的自由企业制度，同时也采取了一些有利于工人和小生产者（社会弱势群体）的措施，以缓和国内阶级矛盾。（3）新的起点：罗斯福新政实际上是对资本主义生产关系的局部调整，是把美国的一般垄断资本主义迅速向美国式的、非法西斯式的、以“新政”为典型的福利型国家垄断资本主义发展。这种资本主义模式在二战后被西方国家普遍采用，资本主义制度由此获得了新的生命力，成为继续向前发展的新的起点。【教学参考】对“新政”作用的评价史学界对“新政”作用的评价是仁者见仁、智者见智，但基本上有三种观点，即“功大于过论”、“过大于功论”和“功过参半论”。持“功大于过论”者认为“新政”在美国历史上基本上是一种进步现象，首先，“新政”330第330页共330页\n挽救了危机，使美国人民摆脱了危机的困苦局面；其次，在缺少足够的宏观经济政策知识的时代，罗斯福所做的努力确实是开创性的；再次，罗斯福“新政”开启了美国以后历届政府实施国家干预政策的大门，成为缓解自由主义经济制度之弊病的一剂良方，并在实质上加强了美国联邦政府的权威；最后，在30年代资本主义世界经济危机的背景下，同日本、德国为转嫁危机而发动战争的策略相比，“新政”无疑代表了一种进步、民主的解救危机方式。持“过大于功论”者认为“新政”未能使美国走出萧条、步入繁荣。由于政府对私人企业持敌视态度，对其管制过严，甚至政府直接参与同私人企业的竞争，因而私人企业的活力大大降低，美国经济反而遭到重创，只是由于第二次世界大战来临，美国通过向交战双方兜售军火才使美国真正走出经济危机。而且这一派论者还认为罗斯福扩大政府和总统权力、干预经济运行规律的作法开了一个恶劣的先例，从长远来看不利于美国经济的增长。持“功过参半论”者则基本上综合了两方面的观点，然而这一派论者因持论不稳、立场含糊而受到史界攻击，早已不是主流思想。★教学小结：罗斯福新政使美国摆脱了经济危机，缓和了社会矛盾，挽救了民主制度，是美国历史上也是世界资本主义发展史上一次重要的改革，是资本主义国家面对危机，自我调整，干预经济的一个成功案例，这种在不触动资本主义制度前提下加强对经济的全面干预，形成了国家垄断资本主义，这对以后资本主义的发展具有重要的影响，引起了战后资本主义世界一系列新的变化。第二次世界大战成为美国历史新的转折点。独一无二的综合实力，使美国摆脱了第一次世界大战后企图安排世界秩序却无果而终的尴尬，开始按照有利于自己的方式主导国际秩序，并最终在20世纪后期，成为一个超级大国。★问题解答⊙【学思之窗】“这些立法对解决社会问题有什么积极作用？”答案提示：救济金和养老金的发放，有利于提高人民生活水平，扩大购买力。财产税法有利于缩小贫富差距和社会的稳定。【探究学习总结】⊙本课测评简述罗斯福新政的主要内容及重要影响。参考答案：主要内容包括整顿财政金融体系、调整工业和农业，开始推行社会福利等。美国经济有所好转，人民生活水平提高，缓和了社会矛盾，开创了国家干预经济的新模式，国家垄断资本主义开始出现。⊙学习延伸对罗斯福新政作用的不同评价。就上述观点进行讨论，并阐述自己的观点。答案提示：新政实际上是在不触动资本主义制度的前提下，加强了国家对经济生活和社会生活的干预，使美国政府承担起保障经济稳定和发展的责任。总的说来，新政是对资本主义生产关系进行的局部调整。这种生产关系的局部调整使美国资本主义经济开创了一种新模式：美国开始进入一种国家政权与垄断资本结合的体制──国家垄断资本主义。国家对社会经济生活实行广泛的干预和调节，促进经济增长、增加就业，缓和不同阶层的矛盾，从而使社会保持稳定。　　18　罗斯福新政说课稿各位老师，大家上午好，我是华夏明月当空。今天我说课的内容是新人教版普通高中历史必修Ⅱ第六单元第18课《罗斯福新政》，下面我将从教材分析、学情分析、教法分析、学法指导、教学过程设计等几个方面进行说课。一、教材分析1、教材的地位作用330第330页共330页\n本课是新人教版普通高中历史必修Ⅱ第六单元第18课的内容，阐述罗斯福新政的背景、措施、影响。从单元知识安排看，本课与第17课《空前严重的资本主义世界经济危机》、19课《战后资本主义的新变化》共同诠释第六单元课题——《资本主义世界经济政策的调整》。说明了“资本主义经济理论和政策随着资本主义发展而不断调整的特点”,凸显了“市场调节”和“国家干预”在经济发展中的重要性。从知识体系看，它是学生学习了第一次工业革命后自由资本主义、第二次工业革命后的垄断资本主义等之后出现的，既是对上述知识的巩固与综合运用，又为学生学习必修二的相关内容打下基础，有承上启下的作用。本课三个子目从逻辑上看又是递进关系。第一个子目“临危受命”承上启下，说明了罗斯福上台的历史背景具有临危受命的特点，第二个子目“实施新政”讲述了罗斯福新政的主要内容，第三个子目“摆托危机困境”主要讲述了罗斯福新政的影响。我在处理这课教材时将遵循两个指导思想，第一，注意线索清晰，使知识的呈现系统化：第二，结合次贷危机、金融海啸、社会福利等学生现实可以感知的内容，加强古今联系，便于认知和体会。2、教学目标本课课程目标为：列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调整机制形成中的作用。根据课程标准、本人对教材认知以及学生对此内容相对感兴趣的实际，制定本课的教学目标。①知识与能力：知道罗斯福在1933年就任美国第32任总统；知道新政从整顿银行金融业开始的原因；概述罗斯福新政的主要内容（3R改革，救济relief、复兴recovery、改革reform）；认识罗斯福新政的性质、特点；理解国家垄断资本主义，分析罗斯福新政的影响；初步评价罗斯福新政的得失；探讨罗斯福新政对各国经济建设的启示②过程与方法a、在谈话、讨论等探索的过程中，进行师生互动、生生互动，培养学生良好的合作意识和分享精神。b、通过比较、分析和评价，培养学生的辨证思维和初步的唯物史观，初步学会评价历史事件或人物的一般标准。③情感态度价值观a、了解金融海啸下中国经济继续发展，感受社会主义祖国的优越性。b、通过对罗斯福新政的学习，体会罗斯福不怕困难、改革创新、乐观豁达、身残志坚等优秀品质，达到以优秀历史人物鼓舞学生的目的。3、教学重、难点根据新课标和高一学生的感知水平确定本课的重难点如下：重点：罗斯福新政的主要内容及特点，罗斯福新政的主要内容可以图表法来梳理知识结构，其特点主要由教师运用讲授法来归纳总结。难点：罗斯福新政的影响、实质，此部分主要以材料分析法来解决。二、学情分析：高一学生思维比较活跃、个性鲜明、参与意识较强，具备一定的概括和分析问题的能力，且本课内容与07年以来美国的次贷危机和09年席卷全球的金融海啸等现实内容联系密切，学生早有耳闻，因此学习兴趣可能较高。但是，新课程背景下的高中历史教材，由于打破了原来的编年体的编排顺序，时间和空间有较大的跳跃性。且大多数学生对历史课的重视程度不够，初中历史基础知识比较薄弱，330第330页共330页\n知识储备和认知水平均有限。因此，教师备课时必须充分考虑学生的理解能力和知识储备，预设深入浅出、生动形象的方法因势利导，不断启发、点拨，让学生学会挖掘本课中有价值的历史信息的方法。三、  教法分析：第一子目内容比较容易，主要运用讲述法和问答法来展开。第二子目主要以图表法和讲解法为主，来突出知识脉络和分析作用。根据新课标要求，可知本节课的第三子目以新政的内容作为出发点来探究其特点、影响，特别突出体现学生认知水平的渐进性特点。新课标理念启发我们主动探究更能激发学生的内在潜能，并培养学生对历史的学习兴趣。因此，本节教学拟采用问题式教学法。通过设置疑问-探究疑问-解决疑问的思维方式来达到教学的预期目的。四、学法指导：根据高一学生的年龄特点和认知水平，在学习本课内容时，应该教会学生形成“大历史观”的初步意识，学会站在整个美国历史和世界历史的高度来多角度地看待罗斯福新政，避免学生“只见树木，不见森林”。通过罗斯福新政主要内容的学习，指导学生运用图表法去整理分散的知识点；通过提供材料来分析罗斯福新政的实质这一过程，指导学生基本掌握“论从史出”的史学研究方法，主动地通过探究，得出课本的隐性结论，而不是被动地接受现成答案。通过对罗斯福新政的评价问题，指导学生领会评价历史事件或人物的标准，初步学会评价方法。五、教学过程设计及意图：(一)导入新课1.利用现在席卷全球的金融危机，让学生列举各国应对危机的方法从而联系上罗斯福新政的内容导入新课。2、回顾：1929-1933年的大危机对美国造成什么严重危害？（学生归纳出危机是全面的：金融、工业、农业、社会矛盾、失业问题等）联系学生耳闻的金融海啸导入，增加学生兴趣，调动学生的学习情绪。本环节采用联系时政、复习旧课的方法导入，让学生明确新政的时代背景和美国面临的全面危机，从而为学习新政的内容作铺垫。不仅达到温故知新的目的，而且让学生能够更加明确新政内容实施的必要性和方向性的正确。(二)新课讲授A、临危受命——新政背景1、引导学生参看课本导言图片，文字介绍：“胡佛村”“胡佛车”“胡佛毯”“饥饿总统”，总结新政的背景2、讲述罗斯福当选总统情况和早年经历。此内容简单，适合学生自学，目的是为了培养学生的概括能力。过渡：假如你是当时的美国总统，面对此种危机局面，你将如何带领你的人民渡过灾难？通过设疑，自然地过渡到新政的主要内容的学习。B、实施新政——新政内容板书空白图表：330第330页共330页\n领域措施作用金融  工业  农业  福利  通过学生阅读课本知识，指导学生填写表格，明确新政的内容，并揣摩和领悟可能产生的作用。然后教师讲解是学生能真正理解其措施的到位和对美国经济可能产生的积极效果。设疑：从新政的主要内容看，罗斯福政府采取了什么主要方式？有什么突出特点？ 然后列举当时美国新设立的政府管理机构及职能，还有出台的一些代表性的法律，引导学生归纳。学生在对新政内容充分感知的前提下归纳得出结论：政府加强对经济的全面干预，并以立法形式呈现。从而理解新政之所以叫“新”的理由。C、摆脱危机困境—新政影响设疑：新政的实施会产生什么影响？教师讲解为主。本内容是本节的难点。此设问旨在引导学生充分地进行思维的扩散，并掌握一般的对象分析法：学会从积极和消极两个方面分析，全面的看问题。设疑：有人说，新政处处体现了维护工人的权利，是要废除资本主义制度，实现社会主义。对此，你如何看待？说说你的理由。提供原材料：作为一个国家，我们拒绝了任何彻底的革命计划。为了永远地纠正我们经济制度中的严重缺点，我们依靠的是旧民主秩序的新应用。    ------罗斯福深入分析，突破难点：让学生通过阅读原始材料进行主动探究，在教师启发下得出新政的实质“是资本主义生产关系的局部调整”。是在巩固资本主义制度的前提下进行的改革。避免了教师空洞的说教，又引用罗斯福的内心独白，较有说服力。设疑：如何评价罗斯福新政？通过对罗斯福新政的评价问题，指导学生领会评价历史事件或人物的标准，初步学会评价方法。（三）本课小结利用板书串讲本节课的知识点，再次明确新政的主要内容、特点、实质和作用。并提醒学生新政开创了一个新的经济模式，它对以后的资本主义发展产生极其深刻的影响。回归现实：罗斯福新政给当今面临金融危机的给资本主义国家的经济恢复有何启示？串讲式的小结能够把本课内容浓缩，再现学习思路和重难点。 再次回到现实，首尾呼应，留下悬念。330第330页共330页\n（四）课后测评富兰克林.罗斯福具有什么样的可贵精神？对我们学习有何启示？课外延伸，启发思考六、板书设计：要点式板书（略）　18　罗斯福新政说课稿二一、  教材分析：1、教材的地位和作用《罗斯福新政》是高中历史必修2专题六第二节的内容。而本专题的标题恰恰命名为《罗斯福新政和当代资本主义》,充分体现其在当代资本主义发展中举足轻重的地位。它上承第一节《自由放任的美国》，下启第三节《当代资本主义的新变化》。学好它，为学生较好地理解二战后资本主义发展的深层次原因做了一个提前的铺垫。2、教学目标：课程目标：列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调整机制形成中的作用。知识与能力目标：①掌握罗斯福新政的内容和两个阶段②掌握罗斯福新政对美国经济发展的作用过程与方法目标：①结合罗斯福的人生历程理解他的性格对新政推行的作用②结合罗斯福新政的内容，理解并掌握新政的特点③运用课本提供的原始材料，探究新政的实质及对美国产生的影响情感态度价值观目标：①体会罗斯福不怕困难推行改革的勇气②体会国家政权在克服经济危机中的作用3、教学重、难点（据课标与学生的感知水平确定）重点：新政的主要内容和作用难点：教学难点：对新政的实质的理解二、  教法分析：1、教学方法及理论依据：根据课标要求，可知本节课的学习有个突出的特点，都是以新政的内容作为出发点来探究其特点、作用，特别突出体现学生认知水平的渐进性特点，因此，本节教学拟采用问题式教学法。通过设疑-探疑-释疑-解疑的思维方式来达到教学的预期目的和较好地完成课标要求。2、理论依据：330第330页共330页\n心理学上讲：充分地利用学生已有的感知体验，让学生体会成功的喜悦，并在循序渐进中自然地得出新的感知是一种直接有效的办法。新课标的理念的启发：主动探究更能激发学生的内在潜能，并培养学生对历史的学习兴趣。三、学情分析与学法指导：新课程背景下的高中历史教材，由于打破了原来的编年体的编排顺序，时间和空间有较大的跳跃性。加上学生初中历史基础知识比较薄弱，无法正常的衔接起来。因此在学习新政内容时，应该教会学生形成“大历史观”的思维方法，站在整个美国历史和世界历史的高度去看待罗斯福新政，避免学生“只见树木，不见森林”。并指导学生运用图表法去整理分散的知识点；指导学生基本掌握“论从史出”的史学研究方法，主动地通过探究，得出课本的隐性结论，而不是被动地接受现成答案。四、辅助教具：《大国崛起》录像片段、多媒体课件五、教学设计及意图：教学环节教学程序设计意图导入新课1、播放2分钟的《大国崛起》片段（反映大危机对美国的破坏）2、（幻灯打出）设疑1：1929-1933年的大危机对美国造成什么严重危害？（学生通过录像片段，归纳出危机是全面的：金融、工业、农业、社会矛盾、失业问题等影像设疑、温故知新：本环节采用直观录像、复习旧课的方法导入，让学生明确新政的时代背景和美国面临的全面危机，从而为学习新政的内容作铺垫。不仅达到温故知新的目的，而且让学生能够更加明确新政内容实施的必要性和方向性的正确。330第330页共330页\n讲授新课内容及效果设疑2：假如你是当时的美国总统，面对此种危机局面，你将如何带领你的人民渡过灾难？（幻灯打出）打出示范空白图表：（幻灯打出）领域措施作用金融工业农业福利设计问题，探究讨论：通过设疑，自然地过渡到新政的主要内容的学习。通过学生阅读课本知识，指导学生填写表格，明确新政的内容，并揣摩和领悟可能产生的作用。真正理解其措施的到位和对美国经济可能产生的积极效果。新政特点设疑3：从新政的主要内容看，罗斯福政府采取了什么主要方式？有什么突出特点？（幻灯打出）学生在对新政内容充分感知的前提下，很容易得出结论：政府加强对经济的全面干预。从而理解新政之所以叫“新”的理由。新政实质史学争鸣：设疑4：有人说，新政处处体现了维护工人的权利，是要废除资本主义制度，实现社会主义。对此，你如何看待？说说你的理由。（幻灯打出）（指导阅读教材P98〈资料卡片〉-罗斯福的演讲）深入分析，突破难点：本内容是本节的难点。让学生通过教材提供的原始材料进行主动探究，自觉得出新政的实质“是资本主义生产关系的局部调整”。是在巩固资本主义制度的前提下进行的改革。避免了教师空洞的说教，又引用罗斯福的内心独白，较有说服力。330第330页共330页\n新政的作用设疑5：新政的实施会产生什么影响？（幻灯打出）此设问旨在引导学生充分地进行思维的扩散，并掌握一般的对象分析法：学会从美国和对世界的影响两方面去分析。从而把最后一目〈渡过难关〉作为它的作用来分析。小结归纳设疑6：如何评价罗斯福新政（幻灯打出）利用板书串讲本节课的知识点，再次明确新政的定义、特点、实质和作用。并提醒学生新政开创了一个新的经济模式，它对以后的资本主义发展产生极其深刻的影响。（打出板书）承上启下，埋下伏笔：串讲式的小结能够把本课内容浓缩，再现学习思路和重难点。我思我悟富兰克林.罗斯福具有什么样的可贵精神？对我们学习有何启示？（幻灯打出）课外延伸，启发思考六、板书设计：罗斯福新政：1、实施的背景：2、主要内容及作用：3、特点：4、实质：5、作用：①对美国：②对世界：▲、总体评价：（串讲背景、定义、特点、实质、作用）　　19　战后资本主义的新变化　19　战后资本主义的新变化教案★教学目标：1、知识与能力：（1）识记：20世纪50～70年代国家干预经济的政策、70年代的经济“滞胀”“混合经济”；福利国家；第三产业的蓬勃发展；“新经济”的出现；330第330页共330页\n（2）理解当代资本主义的新变化的实质是资本主义的自我扬弃，是在资本主义内部的自我改善，是资本主义生产关系的自我调整；（3）掌握以美国为代表的主要资本主义国家在战后的经济发展历程，分析各国经济发展的共同原因。2、过程与方法：（1）引导学生利用教材和相关史料，培养归纳、再现历史事件的能力，提高学生的历史思维能力；通过讨论提高学生的思辨能力，培养学生全面客观地分析问题的思维方式。（2）学生通过观察1977年发达国家国有经济比重表，懂得提取有效信息、分析数据的能力；（3）学生通过思考讨论西方福利制度的利弊，培养全面、客观分析和比较历史现象，辩证地观察和分析历史问题的能力。（4）通过分析二战后资本主义新变化的本质及原因，对中国改革开放的启示，学生懂得分析历史要从表象看到本质，懂得多角度分析问题，培养学生借鉴历史经验解决实际问题的能力。3、情感态度与价值观：（1）通过战后资本主义国家发展及新变化的教学，培养学生努力学习、吸收其他民族和国家发展经济的经验，适应经济全球化的趋势。（2）认识人类社会发展的统一性和多样性，在经济全球化的趋势下，形成开放的世界意识。★教学重点和难点：重点：战后主要资本主义国家经济发展概况及原因；难点：认识“战后资本主义发展的新变化”。★教材分析：本课课文内容围绕“战后资本主义的新变化”展开，当代资本主义的新变化，与以往资本主义经济自由发展不同，资产阶级及其政府不断自觉地进行自我调节和调整，表现为战后国家垄断资本主义的发展和建立“福利国家”这两个子目所讲述的内容。资本主义制度之所以能够进行自我调节，则是因为它所容纳的社会生产力还没有得到完全的释放。资本主义生产关系经过调节，它使科技和社会生产力仍能获得较快发展，即表现为第三产业和新经济的出现这一子目所讲述的内容，其出现的影响不局限于资本主义世界，而具有普遍性和全球性。本课的灵魂是二战后美国经济的发展，关键是“变、新”，概括为经济政策的新调整、社会政策的新变化、经济运行机制新变化，以此带动全课，引用较多贴近现实、学生耳熟能详的材料、图片，如阿波罗登月计划、福利国家宣传画、漫画和新闻照片、微软的广告片等素材。★教学过程及要点：导入新课：出示图片---美国人阿姆斯特朗登上月球，介绍美国“阿波罗”登月计划。（开始于1961年，历时约11年，耗资255亿美元。在工程高峰时期，参加工程的有2万家企业、200多所大学和80多个科研机构，总人数超过30万人。）提问：这项重大的科技活动是以谁主导的？二战后的美国为何有如此实力从事如此庞大的耗费巨资的工程，这体现出二战后资本主义哪些方面的新变化，让我们来学习新课。战后资本主义的新变化：（四个变化）1、国家垄断资本主义的发展：分两个阶段（1）第一阶段（20世纪40年代中期～70年代）：资本主义发展的“黄金时期”◆原因：凯恩斯主义经济理论的运用，促使国家垄断资本主义的发展◆理论核心：国家干预经济【备课资料】凯恩斯主义凯恩斯主义是资本主义世界经济危机的直接产物，是适应国家垄断资本主义的需要而产生的。1936年，凯恩斯发表《就业、利息和货币通论》，用“边际消费倾向递减规律”、“资本边际效率递减规律”和“流动偏好规律”说明资本主义通常存在有效需求不足。他主张由国家实行旨在刺激总需求的宏观财政政策和货币政策，以达到充分就业，缓解经济危机。凯恩斯的理论得到广泛传播和应用。二战后在西方资本主义世界盛行，并造就了五六十年代的高经济增长。在60～70年代以前，凯恩斯主义在西方经济学界长期占据统治地位。70年代以后，西方出现滞胀，凯恩斯主义的原有理论难以进行解释和提出相应政策，并受到货币主义、供给学派、理性预期学派、新自由主义等的严重抨击。330第330页共330页\n◆运用：罗斯福新政采取国家干预经济的政策，是凯恩斯主义第一次大规模创造性的成功试验。（2）20世纪70年以后：主要资本主义国家经济出现“滞胀”现象◆特点：“滞胀”是指“生产停滞”和“通货膨胀”的简称，其具体表现为生产停滞、通货膨胀、失业严重、物价上涨，外贸增长趋缓等。◆措施：①适当减少国家对经济的干预；（说明凯恩斯主义受到了挑战）②实行政府干预与市场相结合的、国有制与私有制并存的“混合经济”。小结：其一，无论是凯恩斯主义的国家干预，还是后来的“混合经济”，都是资本主义的自我调节，不可能超出资本主义生产方式本身的范围。它没有也不可能改变私有制、资本与雇佣劳动的关系和改变基本的不平等分配关系。正是因为这种调节没有从根本上触动资本主义的基本矛盾，所以它尽管有用，但起作用也是有限的。其二，教材中提到的“国有”经济和“公有制”有着本质的区别，这一点要特别向学生说明。西方发达国家发展国有经济是对资本主义生产关系不得不进行的一种调整。这样的国有经济，不过是由个别资本家占有变成一群资本家占有而已。它不仅没有改变私有制，反而巩固了私有制。2、建立“福利国家”（1）目的：缩小贫富差距，减少贫困引发的社会问题（2）实质：把国家看作是全社会增加福利的工具，要求国家通过立法和财政经济措施，积极增进社会全体成员的福利。（国家运用社会保障政策和社会服务开支，来保障个人和家庭的最低收入，保障其经济安全，并保证所有公民能享受到较好的社会服务）（3）内容：涉及医疗保健服务、养老、住房、失业保险、教育等。20世纪六七十年代，福利国家制度逐渐完备，范围已涉及生、老、病、死、伤、残、孤、寡、失业和教育等各个方面。（4）作用：一定程度上促进了社会平等，缩短贫富差距，对社会稳定起到了一定的积极作用。（5）弊端：①财政开支过大，政府负担过重：政府的社会福利开支及其在政府总开支中所占的比重越来越大。许多发达资本主义国家的社会福利开支（包括公共教育开支），有的已占本国政府总开支的1/2至2/3，约占本国国内生产总值的1/5以上。②带来社会道德危机：被认为不鼓励工作,破坏家庭责任,自杀率高,性行为泛滥，简单的说就是“穷人因懒惰而贫穷,富人因努力而致富”,国家不该用福利来鼓励这些穷人继续懒惰，甚至酗酒、婚前性行为、离婚、单亲、犯罪等。3、第三产业的兴起：（1）兴起条件：二战后，科学技术的进步、社会生产力的发展、公众生活水平的提高及消费需求的多样化等。（2）表现：第三产业成为国民经济中增长最快的部门，其产值在国民经济中所占比重、就业人数在总劳动力中所占比重都迅速上升。（3）与传统产业的关系：相互促进：第三产业的繁荣是第一、第二产业劳动生产率提高的结果；反过来以其新技术特别是微电子技术改造传统的工业和农业，促进经济竞争力的提高。（4）影响：促进经济竞争力的提高，拓展了经济活动领域，增加了就业，扩大了市场，改善了资源配置，并在一定程度上缓和了经济的周期性波动，使经济发展产生了质的变化。【合作探究】关于第三产业的两个材料材料一： 1987年英、法、日第一、第二、第三产业在国民经济中的比重表   材料二：1970—1979年美国的农业人口从占人口总数的5％，下降到3％；从事制造业的人口从30％下降到13％；从事服务和信息行业的人口，从15％上升到72％。330第330页共330页\n引导学生分析，并认识第三产业在战后蓬勃兴起，并扩大到服务业以外的与信息工业相关的部门，就业人数和在国民经济中所占比重远远超过了第一、第二产业，改变了传统的社会产业结构。4、“新经济”的出现：（1）来源：20世纪90年代美国“新经济”最早起源于美国。20世纪90年代以来，美国经济出现了二次大战后罕见的持续性的高速度增长。美国自1991年4月份以来，经济增长幅度达到了4％，经济已持续增长了120多个月。《商业周刊》1996年底的一篇文章这种经济现象称之为“新经济的胜利”，“新经济”一词就来源于此。什么是知识经济（新经济），有人曾举例说，知识经济就是南达科他州的一个农民，他种植遗传基因作物，驾驶有全球卫星定位系统的拖拉机，知识经济就是衣阿华州的一家保险公司，它用软件来减少管理层次，并给予工人更大的责任和自主权；知识经济是华盛顿一家纺织公司，它用因特网收到世界各地客户的订单。（2）动力：信息技术革命和经济全球化浪潮“新经济”的“新”是不同于传统经济──工业经济的一种新型经济──知识经济。美国的“新经济”表现出知识经济的典型特征，社会财富直接地与人类最宝贵的知识挂钩，主要体现为信息技术革命对经济的巨大贡献。（3）特点：经济全球化为背景，知识经济为基础，信息技术为主导。“新经济”的实质，就是信息化与全球化，“新经济”的核心是高科技创新及由此带动的一系列其它领域的创新。促成“新经济”出现的现实环境是全球经济一体化。信息技术革命的推进，新经济的发展，必然导致全球一体化进程的加快。★教学小结：对资本主义新变化的认识：当代资本主义出现的新变化是资本主义主动地寻求自我调节和调整的结果。资本主义之所以要主动地变化，既是利润最大化的需要，同时，也是在与社会主义制度较量的过程中，不得不采取的一些改善措施，包括借鉴社会主义的一些良好的经验。这些变化有其根源，受客观规律支配，一方面使其自身有了更好地发展，提高了实力，同时，也带来与自身相否定的因素。但是，这些变化没有解决资本主义固有的矛盾和问题。★问题解答⊙【学思之窗】思考你怎样理解“梯子”和安全网的说法？答案提示：“梯子”是指国家社会给人们提供发展的渠道和机会，“安全网”就是指社会福利政策，福利制度给资本主义经济发展提供社会安全的保证。【探究学习总结】⊙本课测评列举第二次世界大战后资本主义经济发展出现的新变化。参考答案：第一，在市场经济的前提下，各主要资本主义国家加强了对经济的干预。国家对经济的宏观调节，已经成为当代资本主义经济制度的一个重要组成部分；第二，福利国家在战后得到发展，特别在北欧地区，福利制度至为完善。第三，第三产业的蓬勃发展。第四，美国出现了以知识经济为基础的“新经济”，高科技的发展和不断的技术创新，推动了美国经济的持续增长。⊙学习延伸根据你的观察，谈谈我国近年第三产业的发展及其对人们生活的影响。你认为哪些行业成就比较突出？哪些行业还相对落后？答案提示：随着经济的发展，第三产业在中国的涵盖的范围越来越大，不断便利人们的生活。中国经济发展区域差别比较大，建议教师根据当地的情况分析具体哪些行业突出或者落后。330第330页共330页\n　19　战后资本主义的新变化教案二课标要求： 以第二次世界大战后美国等国家为例，分析当代资本主义的新变化。 学情分析： 高一学生从整体来看学生求知欲望强烈，智力水平中等，有一定的学习能力，但能力水平和学习习惯相对重点学校较低，历史基础差，普遍在初中阶段对历史不够重视，对知识的掌握还没有形成体系，分析问题往往从个人喜好和经验出发，缺乏理性、深度。这节课涉及当代资本主义经济的有关问题和概念，比较抽象，学生难于理解，所以,在教学中应用创设情景、启发式谈话法和讨论法，从学生喜闻乐见的材料入手，选用一些形象生动的图片、漫画、视屏等素材，帮助学生学习，调动学生的学习兴趣，培养和提高其历史思维能力。 教材分析： 本课是世界现代经济史的重要一课，涉及西方资本主义的经济发展的运行方式、发展模式，上承罗斯福新政的国家加强对经济的干预和社会保障制度的建立，下接战后资本主义世界经济体系的形成和区域集团化全球化趋势，这节课与当今世界经济发展有着承上启下的紧密联系。这节课涉及当代资本主义经济的有关问题和概念，比较抽象、难讲清楚。 教学目标： （一）知识与能力 1．记忆战后资本主义经济调整的措施。 2．理解战后资本主义经济的新变化，能列表归纳。330第330页共330页\n 3．理解：国家干预经济、福利国家制度、第三产业、新经济的概念，能通过情境做选择题。 4．通过对本课学习，理解战后资本主义经济调整的本质是资本主义制度的自我完善。 （二）过程与方法 1．学生通过观察1977年发达国家国有经济比重表，懂得提取有效信息、分析数据的能力。 2．学生通过思考讨论西方福利制度的利弊，培养全面、客观分析和比较历史现象，辩证地观察和分析历史问题的能力。 3．通过分析二战后资本主义新变化的本质及原因，对中国改革开放的启示，学生懂得分析历史要从表象看到本质，懂得多角度分析问题，培养学生借鉴历史经验解决实际问题的能力。 4．学生通过教师创设情景参与讨论,锻炼自主学习和口头表达能力。 （三）情感态度价值观 认识人类文明的统一性和多样性，认识到人类文明是随着生产力发展不断进步的，努力吸收其它民族和国家发展经济的经验。 教学重点：难点 教学重点：了解战后资本主义国家经济发展采取的措施。 330第330页共330页\n教学难点：如何全面认识战后资本主义新变化。 教学方法与手段： 方法：问题式探究为本课主要的教学方法；以学生为主体，问题为主线，启发、引导学生积极的思考。 手段：利用多媒体技术，创设情境，为学生提供丰富、直观的图片和文字材料，激发学生的学习兴趣。 设计特色和创新：本课的灵魂是二战后美国经济的发展，关键是“变、新”，概括为经济政策的新调整、社会政策的新变化、经济运行机制新变化，以此带动全课，引用较多贴近现实、学生耳熟能详的材料、图片，如阿波罗登月计划、福利国家宣传画、漫画和新闻照片、微软的广告片等素材。  板书设计：   教学环节教师活动学生活动教学目的  新课导入 导入：出示图片──美国人阿姆斯特朗登上月球，介绍美国“阿波罗”登月计划。    通过设计问题，激发学生的学习兴趣。为下一个环节探究美国经济飞速发展的问题作铺垫。330第330页共330页\n               一、国家垄断资本主义的发展        （开始于1961年，历时约11年，耗资255亿美元。在工程高峰时期，参加工程的有2万家企业、200多所大学和80多个科研机构，总人数超过30万人。）提问：这项重大的科技活动是以谁主导的？二战后的美国为何有如此实力从事如此庞大的耗费巨资的工程，这体现出二战后资本主义哪些方面的新变化，让我们来学习新课。板书：第19课 战后资本主义的新变化 提问：美国是如何渡过战前的经济大萧条的？罗斯福新政对西方资本主义产生了深远影响引起了战后资本主义世界一系列新的变化。提问：二战结束后西方面临的最大问题是什么？为此西方国家采取了什么措施呢？材料：1977年发达国家国有经济比重表。思考：1．由上表可看出西方国家采取了什么方式干预经济？2．哪些国家、哪些行业国有化程度最高？3．国有化程度较高的行业，具有哪些共同的特点？材料：凯恩斯主义理论。思考：凯恩斯主义经济政策的最大特点是什么？材料：《大国崛起》。  观察图片，了解投资庞大的重大科技活动往往是由政府主导的。思考美国战后经济实力强大的原因。       回忆罗斯福新政，加强政府对经济的干预使美国走上国家垄断资本主义道路。 恢复发展经济、稳定社会秩序。  阅读观察材料，得出结论：国家干预经济；英、法，航天、铁路；投资大、风险大、回报慢。      通过回忆旧知识，为学生掌握新知识奠定基础，了解历史的前后联系。          通过读图表培养学生的读图、分析数据能力、提取有效信息的能力  通过文字、图表材料，让了解二战后西方各国实行国家干预经济的原因、途径  330第330页共330页\n                         材料：法国戴高乐关于计划的言论。“自由”指资本主义国家实什么政策？有哪些缺点？  资本主义国家是采取怎样的措施，使它不失去优点的？这种措施有何好处？是指令性还是指导性？有何区别？总结：为何要加大国家干预经济的力量？小结：资本主义的发展与经济理论的变化。 随着国家垄断资本主义的发展，资本主义进入战后经济发展的黄金时代，但贫富分化问题也越来越严重。西方国家是如何处理这个问题的？你渴望出国留学或定居吗？你最想去哪个国家？知道出国的人为什么热衷于拿绿卡吗？拿了绿卡可以享受哪些权利？出示文字材料：《市场报》另一只眼看美国。出示图片：福利国家宣传画、漫画和新闻照片。 提问：在当今社会，有哪些新科技成果与我们息息相关？看视频：微软广告片。图片材料：微软的个人办公室。     自由企业制度──市场。缺点：生产具有盲目性。采用指导性计划，不是强制的本质仍是维护资本主义经济的。1．借鉴社会主义的良好经验2．根本原因资本主义为了利益最大化，实质是资本主义生产关系的自我调整。自由资本主义──私人垄断资本主义──国家垄断资本主义亚当斯密自由主义──凯恩斯国家干预经济──  学生根据材料了解福利制度的产生。讨论：西方福利制度的利与弊        学生概括资本主义的发展阶段和经济理论的变化    通过文字、图片了解福利国家的产生原因，通过辩论了解福利制度的利与弊，分析培养学生全面、客观分析和比较历史现象，辩证地观察和分析历史问题的能力        330第330页共330页\n       二、福利国家         三、第三产业和新经济      提问：微软成功的要诀是什么？它对人才的要求是什么？介绍概念：知识经济。提问：知识经济与传统经济的不同点？随着知识经济的发展，第三产业比重不断上升。 提问二战后资本主义新变化的表现和原因及资本主义未解决的问题。合作探究：请借鉴二战后资本主义经济发展的经验，为中国改革出谋划策。   利：享受从医疗、养老、住房、失业教育在内的福利，有利于缓和矛盾，减少贫富差距弊：培养懒汉、造成国家财政经济困难、机构臃肿、贫富差距仍然存在、穷人的心理仍不平衡、满足。讨论：我们身边的科技（硅谷、个人电脑、网络、科技广告“科技以人为本）。学生讲述：比尔盖茨建立微软的过程。学生了解抓住机遇、采用高科技、重视创新人才、重视知识储备是微软成功的要素，也是知识经济的特点。阅读课本了解第三产业的概念。学生回顾课本，小结，得出生产力的发展、科学技术的进步是二战后西方经济发展的共同原因，属于生产关系的自我完善和局部调整，但资本主义制度的基本矛盾仍存在，还存在“滞胀”问题。为中国深化改革出谋划策：大力发展科学技术、利用市场的资源配置作用，深化国有经济的改革、加大社会福利、深化医疗改革。    巩固新课，深化知识，通过合作探究为中国的改革出谋划策，培养学生借鉴历史经验解决实际问题的能力。330第330页共330页\n   小结 附录： 材料一： 阿波罗登月登月第一人  材料二： 1977年发达国家国有经济比重 330第330页共330页\n 材料三： 就在西方世界遭遇经济危机的时候，新生国家苏联却是风景那边独好。他们创造了一种新的经济社会管理模式，人们称之为计划经济。从1928年到1932年，也就是西方资本主义世界大萧条的那几年，苏联实施了第一个五年建设计划，从农业国一跃成为工业国，整个社会一派欣欣向荣。苏联五年建设计划的成功引起了西方政治家和经济学家的高度关注。  ──《大国崛起》材料四： “计划能补偿自由的缺点，而同时不使它失去优点”；“计划是杠杆，能把我们的企业界推动……国家干预是市场机制的必要补充，它既弥补了市场机制的不足，同时又会使市场机制更有效地发挥作用。──法国总统戴高乐 材料五： 美国人口普查局定义的3700万“穷人”中展示的却是另一种景观：他们不仅有足够的食品，还拥有汽车、彩电、冰箱、洗衣机、电烤箱等。根据美国的社会福利制度，穷人每月可领到生活补助，孩子上公立学校，从小学到中学可免费学习、免费就餐，婴儿可免费得到婴儿食品等等，可以说穷人基本上就是靠政府养活。 330第330页共330页\n有位领取福利金的穷人朋友告诉我，他一家三口每月可获得800多美元的房屋补助、300多美元的现金和食品券，冬天还有暖气补贴，电话费又不用花钱，各项加起来有1000多美元，可以维持一家人的基本生活开销。如果再多生几个孩子，还可以多得一些补助。 然而，光靠给穷人撒钱并不能给他们带来真正的满足。享受高福利政策待遇的穷人是对美国政府抱怨最多、对现实最不满的群体之一，因为他们的社会地位很低，生活只能说是过得去，孩子也难以享受高等教育。                ──《市场报》另一只眼看美国：高福利制度制造“懒人经济” 材料六： 福利国家宣传画：从摇篮到坟墓福利国家培养懒汉2004莱比锡反对削减福利  材料七： 　　在微软员工的办公室，有这样的小立方体。据说，每当员工有一个专利申请成功，微软就会向其颁发一个这样的纪念品。330第330页共330页\n　19　战后资本主义的新变化说课稿我所说课的内容是人教版必修2第6单元第19课《战后资本主义的新变化》。新课标对这课的要求是：以二战后美国等国家为例，分析当代资本主义的新变化。根据这一课课标的要求，我设计了三个方面的教学目标：一、教学目标1、知识目标：理解国家垄断资本主义、福利国家、第三产业、“新经济”的概念。能够运用战后资本主义国家经济发展的措施来理解战后出现的新变化；2、能力目标：通过对福利国家的评价，培养学生用一分为二的史学观分析问题的能力；全面认识战后资本主义的新变化，培养辩证思维能力。3、情感态度目标：通过对战后资本主义经济发展和调整的分析，认识到人类社会发展的共性，从而正确看待国家政策的调整，培养学生在经济全球化的趋势下形成开放的世界意识。二、教学重难点教学重点：战后资本主义新变化的表现教学难点：如何全面认识战后资本主义的新变化。三、教学过程情景导入：经历过二战的冲击，德、意、日三个战败国的经济几近崩溃，西欧各国也是满目疮痍，百废待兴。（以二战中被毁的英国考文垂大教堂废墟等图片呈现战后的垃圾，瓦砾和废墟）面对如此景况，应当怎么办才能重建家园，恢复经济的繁荣呢？学生阅读教材内容后概括出战后出现的四个方面新变化：投影显示：（1）国家垄断资本主义的发展（2）建立“福利国家”（3）第三产业的兴起（4）美国“新经济”的出现一、国家垄断资本主义的发展：投影显示：1、形成：罗斯福新政时期请学生回答“黄金时期”和“滞胀”现象的表现及原因（投影显示）：2、黄金时期表现：战后经济进入快速增长时期，出现战后２０年经济发展的“黄金时期”。原因：（1）政府实行国家干预的经济政策（凯恩斯主义）（2）利用科技革命发展新兴产业，推动经济发展3、70年代初的“滞胀”现象表现：生产相对过剩且停滞；失业严重，通货膨胀；物价上涨；外贸增长趋缓特点：生产停滞和通货膨胀并存，相互交织凯恩斯主义国家干预的经济政策避免了自由放任下的生产盲目性，出现了资本主义发展的“黄金时期”，但是由于国家对私人企业管制过严，70年代初又出现了“滞胀”现象，那么应当如何解决国家垄断资本主义发展中的“滞胀”现象呢？4、混合经济：表现：应适当减少国家对经济的干预，建立政府干预与市场相结合，国有制与私有制相并存的“混合经济”过渡：资本主义国家的经济干预政策起到积极作用，一定程度上缓解了社会矛盾，但不能从根本上解决资本主义的基本矛盾，为了更好的缓和社会矛盾，西方国家着手建立福利国家来缓和矛盾。二、建立“福利国家”330第330页共330页\n1、由学生回答建立福利国家的目的、实质和概况？（投影显示）：目的：缓解贫富悬殊带来的矛盾实质：国家干预社会财富的分配，“劫”富济贫过程：成功实践：20世纪30年代发展完备：20世纪六七十年代缩小规模：20世纪八十年代2、（通过显示福利国家的材料引导学生讨论分析得出对福利国家的特点、评价）德国：有人要求政府给自己买结婚戒指　　欧洲的社会福利水平普遍较高，德国更是以高福利闻名。一名叫汉斯的德国公民，现年56岁，由于长期失业成为社会救济对象。他一家5口人，每月可从社会保障局领到1255欧元的现金作为生活费。他家750欧元的房租和医疗健康保险均由政府支付。如果加在一起这个家庭每月的实际收入超过2000欧元。目前，德国职工的月平均工资是2800欧元，实际收入并不比领取社会救济的人多多少。况且，每年换季时，领取救济金的人还能再得到几百欧元的服装补贴。如果生活上仍有困难，可以申请额外资助。记者在社会保障局的黑板上看到一些人申请实物的项目：结婚戒指51欧元，洗衣机306欧元，厨房用品161欧元，煤气灶397欧元等。大多数家庭在拿到现金救济后还会再申请实物救济。请思考欧洲的福利制度有什么特点？你是如何看待这种福利国家制度的？（显示）特点：覆盖面广，低收入阶层受惠多。评价：西方的福利制度对社会的稳定起到了一定的积极作用，但也给国家财政带来了沉重的负担，而且覆盖社会多方面的福利项目也起了“养懒人”的消极作用。（显示）：[学思之窗]20世纪80年代英国首相撒切尔夫人谈到“福利国家”制度时说“社会有一张梯子和一张安全网，梯子用来供人们自己努力改善生活，安全网则用来防止人们跌入深渊”。想一想：怎样理解“梯子”和“安全网”的说法？（点拨学生领悟“梯子”和“安全网”的含义）三、第三产业的兴起：由学生回答：1、什么是第三产业？2、第三产业兴起的原因？3、对于经济的发展起到什么作用？（显示）：1、含义：第三产业也称服务行业，是相对农业和制造业这两大产业而言，并为其提供直接或间接服务的部门。包括商业、运输业、金融、保险、教育、法律、旅游等服务行业。2、兴起原因：①第三次科技革命②社会生产力的迅速发展③公众生活水平的提高和消费需求的多样化。3、作用：①促进经济竞争力提高；②拓展经济活动领域，增加就业，扩大市场，改善资源配置③缓和经济的周期性波动，使经济发生质的飞跃。四、“新经济”的出现：由学生回答问：1、美国新经济的含义？2、新经济出现的原因？3、美国“新经济”的本质？（显示）：1、含义：新经济是一种以知识经济为基础，以信息技术为主导的新的经济增长模式。330第330页共330页\n2、原因：第三次科技革命的兴起（连接第三次科技革命，通过笔记本电脑、航天飞机发射等图片加深学生对第三次科技革命的认识，并可以通过回顾第一次工业革命、第二次工业革命中的新兴工业部门来对比记忆第三次科技革命中的新兴工业。）3、本质：资本主义生产关系没有改变，经济发展的周期性仍然存在[本课小结]由学生总结：战后资本主义的新变化表现在哪些方面？（并通过显示一段材料，来引导学生分析这些新变化中最重要的变化是什么？）形势需要而进行的科学研究工作。研究生物学过程的原理及其他很多问题，需要大量的经费，而且要冒风险，因此，这种经费是私人企业所不愿意承担的。——金斯伯格教授《科学革命是挑战和希望》通过阅读材料后，指导学生联系二战结束后这个背景，让学生明白：战后的科研活动是私人企业无法也不愿意承担的，因此只能在国家加强干预经济的情况下国家增加对科研工作的投入，才能达到科技发展这样的局面。因此，战后资本主义的新变化中最重要的变化就是国家垄断资本主义的发展。最后设置思考题：战后资本主义出现的新变化，是否能够说明资本主义已经从根本上解决了其制度固有的矛盾？引导学生从资本主义制度的基本矛盾入手，分析战后资本主义新变化的实质是战后资本主义新变化的实质是资本主义的自我扬弃，是资本主义生产关系的局部调整。导入下节课：通过对第六单元《世界资本主义经济政策的调整》以及《中国特色社会主义建设道路》的学习，我们可以发现一个人类发展的共同规律：任何一种制度都必须不断调整完善才能与社会发展相适应，才能跟得上世界发展潮流。在第7单元我们将会学习苏联在社会主义建设道路上的探索，苏联是怎样在社会发展浪潮中不断调整和改革？它的改革结果如何？我们拭目以待。　19　战后资本主义的新变化说课实录【课标要求】   本课程教学以高中新课程标准为依据，在引导以美国为代表的主要资本主义国家在战后的经济发展情况基础上理解战后资本主义的发展新变化。【教学目标】1、知识与能力了解战后美国等资本主义国家经济发展采取的措施；理解国家垄断资本主义、福利国家、第三产业、"新经济"的概念。能够运用战后资本主义国家经济发展的措施来理解战后出现的新变化；通过对国家垄断资本主义的评价，培养学生用一分为二的史学观分析问题的能力2、过程与方法330第330页共330页\n采用"回顾昨天、把握今天、展望明天"的思路展开教学，通过对"昨天"的回顾让学生自主学习掌握好历史知识点，以"今天"的现实问题引导学生探究、思考，以"明天"的思辩延伸展望历史的发展趋势，把握时代的脉搏3、情感态度与价值观通过对战后资本主义经济发展和调整的分析，认识到人类社会发展的共性，从而正确看待国家政策的调整。通过本课的学习让学生学会如何应对世界的新变化，从而培养学生的历史使命感，激发学生学习科学文化知识的动力【重点难点】重点   战后主要资本主义国家经济发展概况及原因难点   认识“战后资本主义发展的新变化”【教学方法】教师讲授法、提问启发法、阅读指导法。【教法分析】本课是世界现代经济史的重要一课，涉及西方资本主义的经济发展的运行方式、发展模式，上承罗斯福新政的国家加强对经济的干预和社会保障制度的建立，下接战后资本主义世界经济体系的形成和区域集团化全球化趋势，这节课与当今世界经济发展有着承上启下的紧密联系。这节课涉及当代资本主义经济的有关问题和概念，比较抽象、难讲清楚。【时间安排】1课时【教学过程】【导入新课】师：在第18课中我们涉及到美国两位总统，他们分别是谁？采取的经济政策有何不同？生：胡佛、罗斯福。胡佛：自由放任；罗斯福：国家干预。师：对美国的经济分别产生什么影响？生：胡佛采取自由放任的经济政策，导致经济危机愈演愈烈；罗斯福通过推行新政，加强政府对经济的全面干预，使美国度过了危机，开创了国家垄断资本主义的新模式。一、国家垄断资本主义的发展师：什么是国家垄断资本主义？生：资产阶级国家同私人垄断资本相结合而形成的一种垄断资本主义。资产阶级国家代表垄断资产阶级总体利益并凌驾于个别垄断资本之上，通过国家政权干预和调节社会经济生活，以保证垄断资本获得高额垄断利润及社会经济生活的正常运转。其主要特点是国家政权同垄断资本紧密结合师：把这种新模式上升到经济理论的是谁？生：凯恩斯师：第一次工业革命后出现了新的经济理论，其代表人物是谁？330第330页共330页\n生：亚当·斯密 自由主义理论或古典政治经济学师：二战后，西方国家广泛运用凯恩斯主义，其结果如何？生：⑴从二战结束到20世纪70年代初期，西方国家出现了经济发展的“黄金时期”⑵到70年代初，西方主要资本主义国家出现“滞涨”现象；⑶美英等国逐渐发展出一种将政府干预与市场相结合的、国有制与私有制并存的“混合经济”师：二战后西方资本主义国家的这种新变化的实质是什么？生：实质是资本主义的自我扬弃，是在资本主义内部的自我改善，是资本主义生产关系的自我调整师：还有什么原因导致西方国家出现了经济发展的“黄金时期”？生：科技革命不断发展，新兴产业推动经济发展；二战后世界政治局势进入相对和平状态，主要资本主义国家普遍实行社会福利政策，有利于社会的稳定师：进入70年代西方主要资本主义国家出现“滞涨”现象，最显著的特征是什么？这说明了什么？生：最显著的特征是生产停滞和通货膨胀并存，互相交织。说明⑴国家垄断资本主义对国家经济的调节作用削弱⑵一定程度上缓解了社会矛盾，但不能从根本上解决资本主义的基本矛盾⑶凯恩斯主义由此走向没落师：如何评价？生：积极：避免了自由放任下的生产盲目性；政府职能、权威得到加强；有利于国家发展，延长垄断资本主义寿命弊端：国债大增，财政赤字加大；对私人企业管制过严，使其活力降低二、建立“福利国家” 美国人口普查局定义的３７００万“穷人”中展示的却是另一种景观：他们不仅有足够的食品，还拥有汽车、彩电、冰箱、洗衣机、电烤箱等。根据美国的社会福利制度，穷人每月可领到生活补助，孩子上公立学校，从小学到中学可免费学习、免费就餐，婴儿可免费得到婴儿食品等等，可以说穷人基本上就是靠政府养活。    有位领取福利金的穷人朋友告诉我，他一家三口每月可获得８００多美元的房屋补助、３００多美元的现金和食品券，冬天还有暖气补贴，电话费又不用花钱，各项加起来有１０００多美元，可以维持一家人的基本生活开销。如果再多生几个孩子，还可以多得一些补助。    然而，光靠给穷人撒钱并不能给他们带来真正的满足。享受高福利政策待遇的穷人是对美国政府抱怨最多、对现实最不满的群体之一，因为他们的社会地位很低，生活只能说是过得去，孩子也难以享受高等教育。     ---《市场报》另一只眼看美国：高福利制度制造“懒人经济 师：为什么要建立“福利国家”？330第330页共330页\n生：20世纪30年代资本主义世界的经济大危机，暴露出资本主义制度的弊端，因财富分配不均而导致的社会危机威胁到资本主义制度本身，所以福利国家在战后得到发展师：什么是“福利国家”制度？生：课本P89历史纵横，学生集体朗读师：目的是什么？生：缩小贫富差距，减少因贫困引发的社会问题；最终目的：维护资产阶级的利益，更好地发展资本主义经济师：实质是什么？生：P89第二段，学生集体朗读师：简述其发展过程生：①罗斯福新政是现代福利国家的起点；②二战后发展起来；③20世纪六七十年代发展日渐完备；④1973年经济危机后，"福利国家"的发展在一些国家受挫，但仍在继续发展；⑤20世纪80年代以后，规模缩小师：如何评价？生：①西方覆盖社会多方面的福利项目，使穷人受惠不少，对社会稳定起了一定的积极作用。促进了社会平等，缩短了贫富差距，杜绝了因贫困引发的许多社会问题，展示出西方民主的价值和普遍的社会关怀。②降低社会发展效率，并成为国家沉重的财政负担，进而引发经济停滞和通货膨胀，也起了"养懒人"的消极作用师：P89 [学思之窗]如何理解？生：“梯子”是指国家社会给人们提供发展的渠道和机会，“安全网”就是指社会福利政策，福利制度给资本主义经济发展提供社会安全的保证。三、第三产业的兴起和“新经济”的出现师：什么是第三产业？生：课本P90历史纵横，学生集体朗读。师：兴起的主要原因是什么？生：科技进步；社会生产力发展；公众生活水平提高以及消费需求多样化。师：主要表现是什么？生：国民经济中增长速度最快部门；产值和就业人数超过物质生产部门师：主要作用有哪些？生：促进经济竞争力提高；拓展经济活动领域，增加就业，扩大市场，改善资源配置,缓和经济周期性波动，使经济发生质的飞跃330第330页共330页\n师：什么是“新经济”？生：一种以知识经济为基础，以信息技术为主导的新增长模式师：主要优点是什么？生：低通货膨胀；低财政赤字；低失业率；高增长师："新经济"出现的主要原因是什么?生：经济全球化浪潮；信息技术革命（第三次科技革命）【本课小结】师：通过本课的学习，二战后资本主义发生了哪些新变化？生：经济政策的新变化----国家垄断资本主义的发展；社会政策新变化---福利国家制度；经济运行机制新变化----“混合经济”与“新经济”；经济结构新变化——第三产业兴起；生产力新变化——信息技术革命（第三次科技革命）师：发生变化的主要原因是什么？生：⑴生产力发展的推动，出现了第三次科技革命；⑵二战后主要资本主义国家开展社会改革；⑶不断出现的社会危机是促使资本主义变化的直接原因；⑷工人阶级长期不懈的斗争；⑸对社会主义建设成果的借鉴和吸收；⑹凯恩斯主义的流行师：这些变化的实质和目的是什么？生：实质是资本主义生产关系的局部调整；目的是维护资产阶级的利益，更好地发展资本主义经济【备课素材】1．福利国家的利与弊330第330页共330页\n在经济学家看来，通常所说的“福利国家”是包括混合经济、充分就业、收入均等、社会福利、社会保障等内容在内的一揽子政策目标的总称。“福利国家”名称的由来虽然很早，但现代“福利国家”制度是直到第二次世界大战即将结束，各资本主义国家面临国家重建问题时才得以真正确立的。其时，英国经济学家贝弗里奇发表了著名的“贝弗里奇报告”，主张政府要向贫穷、愚昧、肮脏、疾病、失业等社会、经济问题开战，也即要建立“福利国家”。1945年英国大选，英国工党吸收了“福利国家”思想，并将其作为自己的竞选纲领，与此同时，英国战时首相、声望极高的保守党领袖丘吉尔却奔走于各大国会场上，为战后安排筹划。7月28日，正在波茨坦同美国总统杜鲁门和苏联主席斯大林举行峰会的丘吉尔得到了保守党在大选中失败的消息，他极为震惊却不得不接受了这一现实。实际上，丘吉尔的失败恰恰说明英国民众的政治成熟，他们更为关心的是谁会为战后英国带来福利，而非英国在战后世界舞台上占据多大地盘。“福利国家”自战后英国起很快被西欧、中欧、北欧国家所接受，福利制度也成为这些国家的一项基本国策。福利制度确实为各国社会成员谋得许多福祉，它促进了社会平等，缩短了贫富差距，杜绝了因贫困引发的许多社会问题，展示出西方民主的价值和普遍的社会关怀。然而，福利国家制度也存在一些弊端，它培植社会惰性，降低社会发展效率，并成为国家沉重的财政负担，进而引发经济停滞和通货膨胀。福利制度有利也有弊，当务之急是政府在试图平衡社会各阶层利益时，一定要从真正的社会公正角度出发，在建立有效的福利制度的同时必须兼顾公平和效率，这样才能利得其法，趋利弊害。2.“里根经济学”和“撒切尔主义”20世纪70年代，世界资本主义经济发展进入“滞胀”状态后，各国政府纷纷寻找医治这一新疾病的药方，其中影响最大的是供应学派和货币学派。1979年，撒切尔夫人上台担任英国首相，率先采纳了货币学派的主张。1981年，里根担任美国总统后，以供应学派为依据，确立了自己政府的经济政策。由于两人的经济政策都在一定程度上缓解了本国的经济危机，并有一套理论体系支撑，因此经济学家们分别称之为“里根经济学”和“撒切尔主义”。实际上，“里根经济学”和“撒切尔主义”有许多相同之处，二者都提倡自由放任，强调市场调节作用，反对国家干预；二者都实行有利于富人的减税政策，因此都曾被攻击为“劫贫济富”；二者都大力增加军费开支，用加大政府消费来缓解危机。3.美国“新经济”战后西方国家在凯恩斯主义指导下，暂时摆脱了三十年代那种严重的大萧条局面，但由于长期实行扩张性财政货币政策和对社会需求进行管理的政策，各资本主义国家经济又出现新的危机，即“滞胀”（生产停滞和通货膨胀），凯恩斯主义由此走向没落。八十年代里根政府利用供应学派理论，实施紧缩性货币政策和结构性财政政策，美国逐步从“滞胀”的困境中解脱出来。然而，好景不长，1987年10月19日，美国迎来其历史上的“黑色星期一”，美国股市遭到自1929年“大萧条”以来最为严重的打击。危机迫使里根政府在第二任期内调整经济政策，转而用增加税收、扩大政府开支等手段来缓解危机，实际上又重拾凯恩斯主义刺激经济增长、改善就业的主张。老布什上任后基本延续里根时期的经济政策，然而由于其任期内发动了第一次伊拉克战争，因此经济调整后的效果并未显现出来。1992年克林顿就任美国总统，实施被称为“克林顿经济学”的经济政策，借助以往历届政府的产业调整和新“知识经济”出现的优势，美国经济真正步入稳定发展时期，这就是美国“新经济”。4.“知识经济”以知识经济时代的先导产业──信息产业为例。目前，信息产业已成为美国最大的新经济增长源，约占美国经济增长的40％。从微软公司和通用汽车公司比较来看，微软是一个发展才十几年但已拥有资产2000亿美元的知识经济产业，而通用汽车公司则已经有一百多年发展历史却仅拥有400亿美元资产，它曾是美国工业经济时代的象征之一。微软所要做的工作，并不是给你直接可以消费的面包、汽车或实实在在的钢铁，它提供给社会的只有处理信息的计算机和载满了能满足你对知识管理需要的各种软件，这里几乎没有办法用劳动价值理论来分析，最高级的知识在这里直接转化为最大的价值，过时的知识在这里一文不值。其他如生物技术、空间技术、光电子产业等等高新产业中，知识是与它们所能创造价值的大小、所能实现价值的多少直接地联系在一起的。也许仅仅因为一个连字符的遗漏而使数十亿美元化为乌有，也许仅仅因为一个新的配方而价值倍增。在这里已完全失去了工业经济时代社会财富的生产和实现形式，知识经济时代的社会财富已直接地与人类最宝贵的知识挂钩，这不但突破着旧的社会财富观，而且直接使人类以前所未有的速度创造新的社会财富。330第330页共330页\n第七单元　苏联的社会主义建设　　20　从“战时共产主义”到“斯大林模式”　20　从“战时共产主义”到“斯大林模式”教案★教学目标：1、知识与能力：（1）识记：战时共产主义政策的主要内容、新经济政策的主要要点；斯大林模式的主要表现；（2）理解苏俄实施战时共产主义政策的历史原因、新经济政策实施的必要性和重要意义以及斯大林模式形成的历史条件；（3）探讨“战时共产主义政策”、新经济政策对苏俄社会主义建设的影响及对当代中国经济体制改革的借鉴意义。（4）用历史唯物主义方法客观分析斯大林模式的历史作用及弊端。2、过程与方法：（1）在师生对话中，自然而然地提出问题，通过循循诱导，重在培养学生发现问题和探究问题的能力。（2）通过历史比较，引导学生探究战时共产主义政策与新经济政策的不同，从而了解认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。3、情感态度与价值观：（1）任何一种经济体制的确立，都必须与生产力水平相适应，都要跟社会的发展不断调整。（2）改革是社会主义不断完善和保持自身活力的重要手段。★教学重点和难点：重点：战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性；斯大林模式的主要表现及利弊；难点：战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性；如何评价斯大林模式。★教材分析：教材从三个方面阐述了俄国十月革命后，苏俄对社会主义建设道路所进行的艰苦探索，从战时共产主义政策的实施到斯大林模式的形成，不仅使新生的苏维埃政权得到了巩固，而且使苏联迅速从落后的农业国转变为强大的工业国，但与此同时，斯大林模式在实践过程中，其弊端也日益暴露，最终阻碍了苏联经济的发展。★教学过程及要点：导入新课：一、“战时共产主义”政策：1、背景：国内外敌对势力企图颠覆新生的苏维埃政权十月革命后，英、法、美、日等资本主义国家从北、东、南三个方向出兵苏维埃俄国，并支持俄国国内的反革命势力，企图颠覆新生的苏维埃政权。战争爆发后，苏维埃政权控制的地区仅占全国面积的1/4，粮食和煤炭的主要产地都在敌对势力的控制之下，粮食等物资极度匮乏。在这种特殊的形势下，苏维埃政府在经济领域采取一系列非常措施，史称“战时共产主义”政策。教学时请教师组织学生看影片《列宁在1918》片段，使学生能够比较直观地感受苏俄艰难困苦的国内战争环境，从而理解“战时共产主义”政策是苏维埃政府在特定的历史环境下，为适应国内战争的需要而采取的非常措施。2、内容：1918年9月，苏维埃政府宣布国家进入战时轨道，提出“一切为了前线，一切为了战胜敌人”的口号，开始推行战时共产主义政策，1919年形成特殊经济体制，1920年这种经济体制进一步强化。其主要内容包括：①实行余粮收集制，农民必须按国家规定的价格和数量交售粮食和其他农产品；②全面推行工业国有化：国家不仅将大型企业，也将中小企业收归国有，国家通过最高国民经济委员会及其下属的各总管理局，对工业产品的生产和分配实行严格的集中领导；③取消自由贸易，实行粮食和日用工业品的配给制；④实行普遍劳动义务制。330第330页共330页\n这些政策是在战争年代，为了保证战时物资供应而实行的应急措施，它所规定的生产资料公有、取消商品贸易和货币流通、实行劳动义务制，与马克思描述的共产主义社会非常接近，兼有“战时”和“共产主义”两种特点，因此被称为战时共产主义政策。余粮收集制，教材分析了它的弊端和效果；工业国有化政策，分配政策，取消自由贸易实行严格的配给制；实行普遍义务劳动制，贯彻“不劳动者不得食”的原则。3、作用及评价：①集中全国的物力、财力，粉碎敌人三次大规模武装进攻，取得了国内战争的胜利；②损害了农民的利益，不利于生产的发展，违背经济发展的客观规律。建议引导学生阅读教材【学思之窗】提供的材料，抓住列宁引言中的关键词“战争条件”和“基本正确”进行分析，使学生认识到战时共产主义政策是特殊历史条件下的产物，实事求是地评价它的积极作用和消极影响，进而说明在国内战争结束后，战时共产主义政策的消极影响日益严重，以列宁为首的布尔维克党领导人不得不正视现实，调整自己的经济政策。二、新经济政策：1、背景：1920年国内战争结束后，苏俄继续执行“战时共产主义”政策，引发严重的经济和政治危机。经济危机：连年战争使国民经济遭到严重破坏。战争使2000多万人丧生，农业生产直线下降，1920年的粮食产量只及战前1913年的一半。日用物品严重缺乏，粮食和原材料的短缺使多数工厂无法开工，1920年的工业产值只及战前的13．8%。政治危机：经济困难引起政治危机。生活的困苦引发人民的不满情绪，广大农民、工人对继续实行战时共产主义政策不满，特别是农民强烈反对余粮收集制，要求经营自由和贸易自由。在彼得格勒、莫斯科等城市爆发工人罢工和抗议游行，在乌克兰、顿河流域、西伯利亚等地区，农民暴动频繁发生。一直是布尔维克党可靠基地的喀琅施塔得驻军发生反政府兵变。叛乱虽然被平息，但形势的危急使苏维埃政权不得不思考克服危机的办法。2、实施：1921年3月俄共（布）第十次全国代表大会根据列宁的报告，通过了《关于以实物税代替余粮收集制》的决议，标志着战时共产主义政策向新经济政策的过渡。3、内容：①农业：以粮食税代替余粮收集制。粮食税额比余粮收集额低，税后余粮归自己支配，还可把余粮在市场上自由买卖或换需要的工业品，允许农民个体地经营自己的经济，允许市场的存在，这极大调动了农民的生产积极性。②工业：解除大部分小企业和一部分中型企业的国有化，允许私人开办小企业，对于国家暂无力经营的矿产、森林、油田等，政府以租让的方式让外国资本家经营。这项措施有利于苏俄利用外国的资金和技术，恢复和发展本国工业。列宁对美国青年企业家哈默说：“我们真正需要的是美国的资本和技术，这样就可以让我们的车轮再次转动起来。”③商业：允许自由贸易，恢复商品交换和货币流通，促进了市场繁荣。④分配：废除平均主义的实物配给制，实行按劳分配。新经济政策与战时共产主义政策的不同之处：“战时共产主义”的特点是用强制性经济统制手段来管理经济，违背经济发展规律；而新经济政策则是利用市场和货币关系来发展社会主义经济，是在以公有制为主导的前提下，允许多种所有制形式存在。新经济政策的实质就是苏维埃掌握国家经济命脉的条件下，利用市场商品货币关系与资本主义=T9h7cR，来提高生产力和巩固工农联盟，逐步向社会主义过渡，建成社会主义的经济基础，新经济政策是对小HMF2sc$N农经济占主要形式的情势下解决过渡时期经济发展的长期性战略政策。4、作用：①新经济政策的实施满足广大农民、工人的经济要求，调动他们的生产积极性，稳定社会秩序，消除了政治危机，巩固了苏维埃政权。②使国民经济得到恢复和发展，到1925年，苏俄的粮食作物产量超过战前（1913年）的水平。③它探索了一条在小生产占优势的国家向建设社会主义的正确道路，是列宁对社会主义建设理论与实践的探索和创新。【合作探究】比较“战时共产主义”政策和新经济政策战时共产主义政策新经济政策背景苏维埃政权遭到国内外敌人的进攻，形势严峻1920年苏俄国内战争结束后，继续实行战时共产主义政策导致严重的经济、政治危机时间1918年----1921年1921年——20年代末330第330页共330页\n目的最初：为集中全国的人力、物力、财力战胜国内外敌人后来：“直接过渡”到社会主义直接：为解决国内的经济和政治危机根本：最终“迂回过渡”到社会主义内容农业实行余粮收集制以固定的粮食税代替余粮收集制工业工业全面国有化解除大部分小企业和一部分中型企业的国有化，允许私人开办小企业，对于国家暂无力经营的矿产、森林、油田等，政府以租让的方式让外国资本家经营贸易取消自由贸易恢复商品交换、和货币流通分配实行配给制废除配给制，实行按劳分配的工资制其它实行普遍劳动义务制特点兼有“战时”和“共产主义”两种特点，是在战时用强制性经济统制手段来管理经济①利用商品货币关系来扩大生产，逐步过渡到社会主义②在以公有制为主导的前提下，允许多种所有制形式存在评价①使国内革命战争取得了胜利②但国内战争的结束，继续实行战时共产主义政策导致严重的经济、政治危机.（它超越了生产力发展的水平，违背了客观经济规律，它不是无产阶级向社会主义过渡的正确道路）①恢复了国民经济，巩固了工农联盟，稳定了政治形势②表明列宁找到了一条在小农占优势的落后的俄国向社会主义过渡的正确途径，发展了马克思主义理论三、斯大林模式：1、背景：苏联的成立（1922年12月）、斯大林领导地位逐步确立和新经济政策被逐渐取消。2、表现：①优先发展重工业；②推行农业集体化运动。3、特点：（1）生产资料所有制：实行单一的公有制，包括全民所有制和集体所有制，取消一切非社会主义经济成分。（2）管理体制：以高度集中的指令性计划管理取代市场调节，开创了一种完全不同于西方资本主义经济体制的、全新的计划经济体制。4、成就：（1）开辟了一种不同于市场经济的计划经济体制和新型的工业化模式，可以按照统一计划调配人力、物力和财力资源，在较短时间里实现经济的快速发展。《大国的崛起》：“苏联的一枝独秀和它所采取的“计划”方式，引起了西方世界的极大兴趣。20世纪30年代，西方人士纷纷前往苏联取经。美国的一名记者从苏联回国后告诉国人：‘我看到了未来，它行得通’。一时之间，‘计划’成为最时髦的名词。”（2）通过实施两个五年计划，苏联迅速实现了工业化。到1937年，苏联的工业产量已居欧洲第一位、世界第二位。（3）苏联经济实力的迅速增长，为后来反法西斯战争的胜利奠定了物质基础。5、弊端：（1）经济发展不均衡，片面发展重工业，使轻工业和农业长期处于落后状态；（2）对农民的剥夺太重，挫伤了农民的生产积极性；（3）长期执行指令性计划严重削弱了企业的生产自主权，不利于发挥企业的生产积极性，制约了苏联经济的可持续发展。（4）计划经济体制确立后，没有随着社会的变化进行调整，二战后逐渐僵化，丧失了自我完善的功能，成为苏联解体的重要因素。【合作探究】斯大林模式的评价及经验教训：积极：①使苏联迅速实现了工业化②苏联经济实力的迅速增长，为反法西斯战争的胜利奠定了物质基础。330第330页共330页\n消极：①政治：高度集权，破坏了民主与法制；②经济：优先发展重工业使农业和轻工业长期处于落后状态，农民生产积极性不高；计划指令，压制了地方和企业的积极性，阻碍苏联经济的发展高度集中的计划经济体制，成为东欧剧变和苏联解体的重要原因。★斯大林模式带给我们的经验教训：①制定政策时一定要坚持生产关系适应生产力发展的原则；②要从国情出发；③坚持可持续发展战略，农、轻、重按适当比例平衡发展；④制定农业政策必须考虑农民的利益。★斯大林模式基本适应了当时苏联的生产力水平，使苏联迅速实现了工业化，起到了一定的积极作用；但由于本身高度集中的体制所带来的弊端，斯大林模式后来成为阻碍苏联发展的最大障碍。★问题解答⊙【学思之窗】结合列宁的话，我们应当如何看待“战时共产主义”政策？答案提示：为粉碎国内外敌人进攻，巩固新生的苏维埃政权，并直接向社会主义过渡，苏维埃政府实施战时共产主义政策。在当时战争条件下，这种政策基本上是正确的。因为它集中了全国的财力、物力，粉碎了国内外敌人的进攻，保卫了新生的苏维埃政权。但战时共产主义政策的许多措施超出了战时需要的限制，脱离了当时生产力发展水平；国家取消商品生产，实行平均主义的配给制，违背了经济发展的规律；因此，战时共产主义政策不是向社会主义过渡的正确途径。【探究学习总结】⊙本课测评简述苏俄从“战时共产主义”政策过渡到新经济政策的原因。参考答案：国内战争结束后，苏俄继续实行战时共产主义政策引发严重的经济危机和政治危机。1921年，苏俄的一个海军基地发生兵变。这一事件引起列宁等人的高度重视，他们决定调整政策。同年3月，俄共（布）第十次全国代表大会召开，会议通过了《关于以实物税代替余粮收集制》的决议，标志着战时共产主义政策向新经济政策的过渡。⊙学习延伸在了解了这两种观点后，谈谈你如何认识“斯大林模式”的历史功过.答案提示：应该用历史的眼光客观看待“斯大林模式”的历史功过。“斯大林模式”的历史功绩在于：它开辟了一条不同于市场经济的计划经济体制和新型的工业化模式，使国家统一调配人力物力和财力资源，迅速实现工业化，苏联经济实力的迅速增长，为后来取得反法西斯战争的胜利奠定了物质基础。“斯大林模式”的严重弊端在于：片面发展重工业，使轻工业和农业长期处于落后状态；对农民的剥夺太重，挫伤了农民的生产积极性；忽视消费品的生产，导致人民的物质生活长期没有得到重大改善；长期执行指令性计划，严重削弱了企业的生产自主权，不利于发挥企业的生产积极性，制约了苏联经济的持续发展。20　从“战时共产主义”到“斯大林模式”说课稿【教材分析】本课是第七单元《苏联的社会主义建设》的第一课时，本单元通过相对简短的两课，概述了1917年俄国十月革命后的不同历史时期对社会主义建设道路进行探索和创新的主要线索，本课内容主要包括两个伟人的三项政策。330第330页共330页\n【学情分析】高一学生开始具有相对独立的价值判断能力和独立思考意识，有探究的渴望和信心，但学习方法和习惯还待养成。因此，我认为应该引导他们自主、探究、合作地学习，掌握学习方法，形成良好的学习习惯。【教学目标】（1）、知识与能力识记战时共产主义政策、新经济政策的内容，斯大林模式的主要表现；探讨战时共产主义政策，新经济政策对苏俄社会主义建设的影响和对当代中国经济改革的借鉴作用。（2）、过程与方法通过情景再现、问题探究和合作交流等方法，完成学生自主学习的过程，提高学生的理解能力和表达能力。（3）、情感态度与价值观任何一种经济体制的确立，都必须与生产力水平相适应，都要随社会的发展不断调整，改革是社会主义不断完善和保持自身活力的重要手段。【教学重、难点】重点：战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性；斯大林模式的主要表现及利弊。难点：如何评价斯大林模式【教学方法】由于本课理论性较强，高一学生的认知水平有限，尤其对于世界史内容比较生疏，掌握起来有一定难度,故采取“设置情景---激发兴趣---师生交流---合作探究—-落实重点---突破难点---学以致用”的过程，充分体现教师的引导地位和学生的主体地位，让师生互动贯穿其中。【教学过程】【导入新课】（2-3分钟）：影像设疑播放苏联电影《列宁在1918》片段（十月革命后列宁对群众的一段演说），分析了俄国十月革命后严峻的国内外形势，面对困难,新生的苏维埃政权能否经受严峻考验，由此导入新课。【新课探究】330第330页共330页\n创设情景、感受历史：老农尼卡诺夫大叔的生活写照（1918-1937）<一>应急之策——战时共产主义政策情境一：那年（1918年）他47岁，常年种地干农活，身子骨还算硬朗。他的大儿子在村头开了煤矿厂，小儿子在城里经营杂货店。最近报纸上说了，革命虽胜利了，但还得打.l     问题探究一：“还得打”指苏俄在十月革命后又进行什么战争?（三年国内战争）1、背景：苏俄进入艰苦的三年国内战争时期（1918——1920）材料一、1918年夏天，苏维埃已被战火包围，红旗只在1/4的国土上飘扬，全国3/5的人中在反革命势力之下，既使在苏维埃政权管辖的地区，反革命恐怖和破坏活动也十分猖獗，8月30日，恐怖分子刺杀了彼得格勤肃反委员会主席乌里茨基。同一天在莫斯科又谋刺列宁，列宁身受重伤。思考：材料一反映了什么历史信息？国内：政治上，反革命势力猖獗，被推翻的剥削资产阶级正准备通过武装暴乱恢复其失去的政权。材料二　俄国的经济情况极为糟糕，重要的粮食、燃料和原料产地均被敌人夺走，生活必需品严重匮乏，以至城市人口每两天才领到1/8磅面包。（结合P94引言）思考：材料二反映了什么历史信息？国内：经济上：粮食严重缺乏，经济极端贫困。材料三　1918年5月，5万多人的捷克斯洛伐克军团在协约国的支持下发动叛乱。1919年开始，协约国发动3次大规模武装进攻；1919年3月，西伯利亚的前沙皇俄国海军上将高尔察克在英国支持下向红军发动进攻；1919年夏到1920年初，以前沙皇将军邓尼金指挥的白军为主，英法等国派军队参战，从南方向莫斯科发动进攻；1920年4月，协约国怂恿波兰军队进攻苏俄。思考：材料三反映了什么历史信息？国际：帝国主义集团英法美日一方面派军队侵犯苏维埃俄国，一方面扶植俄国国内反革命力量，使内战更尖锐化和复杂化。2．目的：集中全国的物力、财力，支持红军，战胜敌人，巩固新生的苏维埃政权。3．内容330第330页共330页\n情境二：前线部队缺粮食，经常发生红军饿倒的事。“面包会有的、一切都会有的”，政府马上会派征粮队来村子里，我已经准备好了，留点吃的和种子粮，其余的全给国家收购。还有老大的厂也要归国家管了，小儿子的店也要停业了。也好，两个儿子回来帮我忙地里活，农闲时干干义务劳动。问题探究二：这段话反映了苏俄的战时共产主义经济政策的哪些内容？（1）农业：实行余粮收集制（2）工业：大中小企业全面国有化（3）贸易：取消自由贸易（4）分配：实行普遍义务劳动制慧眼识真假：在国内战争期间，一位农民说他拿100卢布到粮店中购买了一百斤粮食，这是真的吗？依据是什么？4．特点：它具有“战时”和“共产主义”两种特点。这些政策是在战争年代，为了保证战时物资供应而实行的应急措施，它所规定的生产资料公有、取消商品贸易和货币流通、实行劳动义务制，与马克思描述的共产主义社会非常接近，兼有“战时”和“共产主义”两种特点，因此被称为战时共产主义政策。5．评价情境三：：没过多久，老农感叹：“土地属于我们，面包却属于你们；水属于我们，鱼却属于你们；森林属于我们，木材却属于你们。”问题探究三：老农为什么这样感叹？（1）积极：这一政策的实施，对于粉碎国内外敌人的武装进攻，保障苏维埃政权在军事上的胜利起到重要作用；（2）消极：损害了农民利益，不利于生产发展，违背经济发展的客观规律因此，战时共产主义政策不是向社会主义过渡的正确途径。<二>以退为进——新经济政策情境四：好不容易挨到1921年，我们的红军部队终于摆平了国内外敌人。大旱灾可饿死了不少人。听说邻村都起来反了，水兵也闹起来了。1．原因：连年的战争和战时共产主义政策的弊端引发了严重的经济和政治危机（根本）1921年海军基地兵变（直因）2．概况（时间、目的）330第330页共330页\n时间：1921年，3月俄共（布）“十大”召开，通过《关于以实物税代替余粮收集制》的决议。目的：解决危机，稳定政权3．内容：情境五：政府终于管我们的死活了，说是让我们交粮食税，剩下的都是自己的了。老大的厂子恢复营业了，老二的店重新开张了，国家还把一些大项目交给外国人开发，美国来了个叫什么约翰的年轻人来开棉厂，听说工人工资也涨了不少.播放视频《大国崛起》片段（新经济政策）（1）农业：粮食税代替余粮收集制（2）工业：解除中小企业国有化（3）贸易：恢复货币流通和商品交换（4）分配：废除实物配给制，实行按劳分配。4．特点：问题探究：新经济政策是相对战时共产主义政策而言的，这一政策“新”在何处呢？项目战时共产主义政策新经济政策特点管理方法否定商品货币关系利用商品货币关系进行社会主义建设高度集中，行政管理。扩大地方和企业的自主权经济体制单一的公有制体制。在公有制的前提下，多种所有制形式存在。5．实质：问题探究：新经济政策是否要发展资本主义呢？不是。列宁说：“退一步是为了前进两步”新经济政策实际上是在国家掌握主要经济命脉的前提下，允许资本主义在一定范围和一定程度上恢复和发展，进而使社会主义成分战胜资本主义成分，最终建设社会主义的经济体制。6．意义：提高了人民生产的积极性，促进了经济迅速恢复（1925年），有利于稳定政治形势材料：列宁说：“在战争结束的时候，俄国就像是一个被打得半死的人……而现在，谢天谢地，他居然能够拄着拐杖走动了！”特别提醒：是列宁对经济文化相对落后的国家如何走上社会主义道路的正确探索，丰富和发展了马克思主义学说<三>崛起之路——斯大林模式1924年列宁逝世了，斯大林接管政权。(播放视频片段《大国崛起》)“斯大林模式”是指20世纪二三十年代，苏联在斯大林的领导下建设社会主义过程中形成的经济、政治体制及其运行机制，它是苏联在特定的历史条件下的一种社会主义模式。其主要特点是高度集中，即政治集权、经济集中、思想集控，曾经发挥过重要作用，但也存在致命不足。1、背景：（1）国际形势：虽然赢得三年战争的胜利，但仍处于资本主义国家的包围和战争威胁之中；330第330页共330页\n（2）政治形势：1922年苏联成立；列宁逝世后，斯大林上台，通过政治斗争逐渐巩固了自己的领导地位；（3）经济形势：新经济政策的实施，苏联经济迅速恢复，但总体而言其生产力水平仍相对落后（4）斯大林的个人性格特点：粗暴、非凡的意志力、对人的主观能动性比较看重，对客观规律则尊重不够。2．内容：课件展示材料“一粒纽扣价格”、图片《集体农庄》《苏联工业化建设》（1）工业方面：优先发展重工业的方针：农业、轻工业提供资金【自主探究】：苏联为何要优先发展重工业？增强国防力量以维护民族独立；（2）经济体制方面：实行单一的公有制和高度集中的计划经济（3）农业方面：农业集体化运动：把分散的农民组织到集体农庄里（P96历史纵横）3．评价：材料一：名称时间主要成就第一个五年计划1928年---1932年从农业国变为工业-农业国第二个五年计划1933年-1937年成为世界工业强国，工业产量跃居欧洲第一，世界第二第三个五年计划1938年起实施，因二战爆发而被打断材料二：他接过的是一个扶木犁的穷国，他留下的是一个拥有核武的强国。——丘吉尔情境六：老农被迫加入了集体农庄，大儿子的厂和二儿子的店都没收了，本来还算宽裕的生活再次陷入困境。有一天老农捉到一条鱼，回家对老婆说：“我们有炸鱼吃了！”老婆说：“没有油！”老农说：“那就煮！”老婆说：“没有锅！”老农说：“那就烤！”老婆说：“没有柴！”农夫气的走到河边把鱼扔回去了。鱼从水里跳起来，高呼：“斯大林万岁！”斯大林模式是在特定的历史条件下形成的。它的出现，有其历史功绩，也存在很多弊端（1）积极：①通过两个五年计划，迅速实现工业化（1937），苏联成为工业强国。②苏联经济实力的迅速增长为后来取得反法西斯战争的胜利奠定物质基础。330第330页共330页\n③斯大林模式开辟了一种不同于市场经济的计划经济体制和新型的工业化模式，是苏联对社会主义建设道路的探索和创新。（2）弊端：①片面发展重工业，导致农业和轻工业长期落后，人民生活水平提高缓慢；②牺牲农民利益，农民生产积极性不高；③压制地方和企业积极性，阻碍经济可持续性发展；④日益僵化，成为苏联解体的重要原因<四>以史为鉴——中国特色的社会主义道路启示：（1）制定经济政策时，一定要使生产关系的调整适应生产力的发展。（2）要从本国国情出发，保证国民经济比例稳步健康协调发展。【课堂小结】俄国十月革命后不同时期两个人物探索的三项政策：列宁：战时共产主义政策新经济政策斯大林：高度集中的政治经济体制（斯大林模式）【板书计划】：应急之策——战时共产主义政策以退为进——新经济政策崛起之路——斯大林模式以史为鉴——中国特色的社会主义道路【巩固练习】1．1922年，农民契诃夫在完成了固定粮食税之后，把剩余粮食运到苏俄境内的一个集市上出售，结果应是330第330页共330页\nA、管理人员增加了他的税额B、他被处以罚款C、他只能售出其中一部分D、行为合法，没有人干预2．（2005年广东高考21题）斯大林在论述苏联工业化时说：“没有重工业就无法保卫国家，所以必须赶快发展重工业，如果这事迟了，那就要失败。”他强调苏联有限发展重工业，就外部环境而言，是因为A.马歇尔计划的出台B.苏联处于资本主义世界的包围中C.冷战格局的形成D.社会主义阵营的出现3．列表比较战时共产主义政策和新经济政策内容战时共产主义政策新经济政策农业实行余粮收集制以固定的粮食税代替余粮收集制工业工业全面国有化解除大部分小企业和一部分中型企业的国有化，允许私人开办小企业，对于国家暂无力经营的矿产、森林、油田等，政府以租让的方式让外国资本家经营贸易取消自由贸易恢复商品交换、和货币流通分配实行实物配给制废除配给制，实行按劳分配的工资制其它实行普遍劳动义务制【教学感悟】：在以往的教学中，我为了讲清每个知识点，往往创设多个不同类型的教学情景，使得学生在多个教学情景中进行转化，使得教学过程显得庞杂。而在本课教学过程中，为了提高课堂效率，我精心设计了“老农生活写照”这一系列教学情景，用一个事例为背景案例贯穿全课，把知识点有机联系在一起，逐层深入，引导学生得出结论。330第330页共330页\n20　从“战时共产主义”到“斯大林模式”说课实录教材分析 教材从三个方面阐述了俄国十月革命后，苏俄对社会主义建设道路所进行的艰苦探索，从战时共产主义政策的实施到斯大林模式的形成，不仅使新生的苏维埃政权得到了巩固，而且使苏联迅速从落后的农业国转变为强大的工业国，但与此同时，斯大林模式在实践过程中，其弊端也日益暴露，最终阻碍了苏联经济的发展。【教学目标】目标内容知识与能力过程与方法情感态度与价值观识记理解运用“战时共产主义政策”“战时共产主义政策”的内容苏俄实施“战时共产主义政策”的历史原因探讨“战时共产主义政策”、新经济政策对苏俄社会主义建设的影响及对当代中国经济改革的借鉴意义史料分析任何一种经济体制的确立，都必须与生产力相适应，都要随社会的发展不断调整。改革是社会主义不断完善和保持自身活力的重要手段新经济政策新经济政策的要点实施新经济政策的必要性和重要性历史比较“斯大林模式”“斯大林模式”的主要表现“斯大林模式”形成的历史条件用历史唯物主义方法客观分析“斯大林模式”的历史作用及弊端问题探究【重点难点】重点：⑴新经济政策实施的意义；⑵战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性；⑶20世纪二三十年代苏联社会主义建设的重大成就及其作用难点：⑴对战时共产主义政策的评价；⑵新经济政策为什么是向社会主义过渡的正确道路的探索。⑶对“斯大林模式”利弊的分析及其评价。【教学时间】2课时【教学过程】导入：师：目前世界上还有哪些社会主义性质的国家？生：中国 越南 朝鲜 古巴 蒙古等330第330页共330页\n师：第一个社会主义国家是何时何地诞生的？生：俄国通过十月革命建立起世界上第一个社会主义国家师：二战前，苏联社会主义革命和建设经历了几个时期？生：（1）1918——1920年，国内战争时期（2）1921——1925年，国民经济恢复时期（3）1926——1941年，苏联社会主义革命和建设时期师：在这些时期中，产生了影响比较大的经济政策和经济体制，它们的名称是什么？生：战时共产主义政策  新经济政策  斯大林模式一、战时共产主义政策师：为什么要推行战时共产主义政策？生：苏维埃政权遭到国内外敌人的进攻，形势严峻⑴英、法、美、日等资本主义国家仇视新生的无产阶级政权，惧怕苏维埃政权会威胁本国的统治，不满俄国单独与德国媾和，从北、东、南三个方向出兵苏维埃俄国，并支持俄国国内的反革命势力，企图颠覆新生的苏维埃政权⑵十月革命后，被推翻的贵族、地主、资产阶级因不甘心权力的丧失，勾结起来组成白军向新生的苏维埃政权发动了猖狂的进攻⑶粮食和煤炭等物资极度匮乏，苏维埃政权面临严峻考验基于上述特殊的情况，1918年9月苏维埃政府宣布国家进入战时轨道，提出"一切为了前线，一切为了战胜敌人"的口号，在经济领域开始推行战时共产主义政策师：主要目的是什么？生：最初：为集中全国的人力、物力、财力战胜国内外敌人 后来：直接过渡到社会主义师：主要特点是什么？生：兼有“战时”和“共产主义”两种特点，是在战时用强制性经济统制手段来管理经济师：如何评价？生：积极作用:对于粉碎国内外敌人的武装进攻，取得国内革命战争的胜利起到重要作用；在当时战争条件下，这种政策基本上是正确的，捍卫了十月革命的成果。消极影响:它超越了生产力发展的水平，违背了客观经济规律；实践证明它不是向社会主义过渡的正确途径。国内战争结束后引发了严重的危机。330第330页共330页\n判断政策正确是否的依据在于：1.是否符合实际情况;2.是否有利于政权的巩固3.是否有利于生产力的发展;4.是否有利于广大人民长远的根本的利益二、新经济政策 1921年——20年代末师：实施新经济政策的原因和条件是什么？生：由苏俄的国情决定的⑴经过四年的世界大战和三年的国内革命战争，苏俄的经济濒于崩溃，人民生活极端困苦，尤其粮食问题日益严重⑵国内战争结束后，战时共产主义政策的消极影响日益严重,导致严重的经济、政治危机。工农不满，敌人反扑，1921年苏俄兵变⑶当时苏俄的生产力水平较低，小农经济占优势，工业生产落后。这从根本上决定了苏俄必须实施与当时生产力水平相适应的经济政策。新经济政策取代战时共产主义政策根本原因是由苏俄落后的生产力水平决定的。⑷无产阶级已经掌握了国家政权和经济命脉⑸苏俄已经粉碎了帝国主义干涉，取得了战争胜利。（后两点为可能性）1920年，苏俄农民中流传这样的说法：“土地属于我们，面包却属于你们；水属于我们，鱼却属于你们；森林属于我们，木材却属于你们。”师：目的是什么？生：直接：为解决国内的经济和政治危机 根本：最终“迂回过渡”到社会主义★列宁在谈到新经济政策时，曾说过“后退一步是为了前进两步”。俄国要最终建立社会主义必须部分恢复资本主义师：比较战时共产主义政策和新经济政策的内容，归纳新经济政策的主要特点生：填写表格 战时共产主义政策新经济政策农业余粮收集制用固定的粮食税代替余粮收集制工业把大中小企业收归国有允许外国和本国资本家经营中小企业，采取租借制和租让制的形式，实行国家资本主义。商品禁止商品贸易允许自由贸易分配强制劳动，实行平均主义配给制废除平均主义配给制，实行按劳取酬谢的工资制特点:新经济政策主要“新”在 在一定限度内恢复资本主义，发展商品生产。①管理建设方法、手段：高度集中，行政管理。利用市场和商品货币关系进行社会主义建设。②经济体制方面：单一的公有制体制。在公有制的前提下，允许多种所有制形式存在。师：分析新经济政策的主要措施分别产生了什么作用？330第330页共330页\n生：⑴用固定粮食税代替余粮收集制---减轻农民的负担，大大提高了农民的生产积极性；⑵解除工业国有化---调动企业生产积极性，有利于利用外资和技术设备，更快地恢复和发展工业；⑶恢复货币流通和商品交换---促进商品流通，加快国民经济的恢复；⑷废除配给制，实行按劳分配的工资制---调动群众劳动热情师：如何评价？生：⑴促进了经济的迅速恢复，满足了劳动者的经济要求，受到广大农民工人的欢迎；⑵稳定了政局，巩固了工农联盟，使苏维埃政权日益巩固.⑶它探索了一条适合俄国向建设社会主义过渡的正确道路，是列宁领导社会主义建设实践的伟大创造。⑷它的一些原则和经验，为国际共产主义运动提供了宝贵的历史经验，是马克思主义理论的重大发展。★1925年，苏俄的粮食作物产量超过战前（1913年）的水平。对此，列宁有过这样的描述：“在战争结束的时候，俄国就像一个被打得半死的人……而现在，谢天谢地，他居然能够拄着拐杖走动了。”后来的苏联领导人对实施这种政策的必要性和长期性认识不足，过早终止新经济政策的实施。三、斯大林模式师：斯大林模式形成的原因和条件是什么？生：⑴根源于生产力的水平低，技术落后，资金短缺；⑵历史传统与社会环境：革命前存在大量封建残余；专制主义意识形态根深蒂固；⑶整个社会急于求成，没有成功经验可供借鉴；⑷斯大林领导地位的确立，斯大林的个人性格；⑸帝国主义的包围和战争威胁斯大林认为：“没有重工业，那我们就不会有一切现代化国防武器，那时我们的地位就会和目前中国所处的地位多少相似：中国没有自己的重工业，没有自己的军事工业，现在只要谁高兴，谁就可以蹂躏它。”师：形成过程和形成标志分别是什么？生：优先发展重工业 推行农业集体化运动1936年苏维埃八大通过苏联新宪法，师：主要特点是什么？生：高度集中经济体制:单一的公有制，取消一切非社会主义经济成分管理手段:高度集中的计划体制，行政指令代替市场调节师：如何评价？生：功绩:⑴一度推动了生产力的发展，迅速实现国家工业化，成为工业强国，苏联实力的迅速增长，为后来反法西斯战争奠定了物质基础⑵保证了党的领导，维系了政局的稳定；⑶形成了高度集中的思想文化体系，统一了全国人民的意志；苏联国民文化素质普遍提高,不但扫除文盲,而且培养大批专家330第330页共330页\n弊端:（1）从长远看，影响了农业轻工业的发展，也使经济发展失去活力，制约了苏联经济持续发展，后成为苏联解体重要因素。；（2）缺乏社会主义民主法制，民主受到破坏；（3）思想上专制导致个人迷信盛行，不利于思想文化的繁荣。师：这一模式形成的根本原因的话，请问该如何总结？生：这是由苏联当时相对落后的生产力水平所决定的。师：你得到什么启示？生：任何一种经济体制的建立，都必须从本国国情出发。必须随着时代变化进行调整，保持活力师：什么是斯大林模式？生：又称斯大林体制或高度集中的经济政治体制。是指苏联在20世纪20-50年代斯大林执政时期形成的高度集中的社会主义政治经济体制。（特点：高度集中）   经济：高度集中（指令性计划模式；排斥市场调节；行政手段管理经济）政治：高度集权（国家权力高度集中于党；党的权力高度集中于中央）思想文化：高度集中（行政干预手段管理思想学术问题；个人崇拜）【课堂小结】本课主要讲述俄国十月革命后进行经济建设，并在建设中进行社会主义探索，期间先后出现了战时共产主义政策、新经济政策和斯大林模式，这些政策和体制的产生都是历史和当时现实有关，但也反映出在建设社会主义中既有成功的也由重大失误，主要在于缺乏现成的政策和模式可供借鉴，更在于理论上的缺乏。斯大林模式的形成同苏联当时社会生产力的发展水平相适应，它在初期和战争时期曾发挥了巨大作用，使苏联成为强大的社会主义国家。它建立的高度集中的计划经济体制和新型的工业化模式是苏联进行社会主义建设中的探索和创新，对二战后社会主义国家产生了深刻影响，促进这些国家国民经济的恢复和发展，形成了足以同资本主义相抗衡的社会主义阵营。但是，它没有解决社会主义民主政治建设和经济运行的一系列根本问题，违背了列宁关于把文化经济建设当作工作重心的指示，仍把政治斗争放在第一位。它忽视了社会主义商品经济的发展，严重地阻碍了苏联国民经济的发展和生产力提高，影响了社会制度优越性的发挥。二战后，东欧和中国照搬苏联模式，致使国际社会主义运动遭到严重挫折，“斯大林模式”成为东欧剧变、苏联解体的重要原因。“斯大林模式”与中外其他模式的比较 斯大林模式英国模式中国特色社会主义模式生产资料所有制 生产资料公有制生产资料私有制 以公有制为主导，多种所有制成分并存工业化道路优先发展重工业先轻工业再重工业 农、轻、重协调发展 农业制度 全盘集体化资本主义农场制 家庭联产承包责任制 经济体制 高度集中的计划经济体制资本主义市场经济社会主义市场经济 政治制度330第330页共330页\n 苏维埃体制(高度集权)、一党制、终身制 君主立宪制、内阁制、两党制。 人民代表大会制度、中共领导下的多党合作和政治协商制度。　　21　二战后苏联的经济改革　　21　二战后苏联的经济改革教案★教学目标：1、知识与能力：（1）识记：赫鲁晓夫改革的内容、勃列日涅夫改革的内容和戈尔巴乔夫经济改革的重点内容；（2）理解赫鲁晓夫改革的经济改革的必要性、结果及失败原因；把握勃列日涅夫改革的特点、结果及失败原因；弄清戈尔巴乔夫执政时苏联的形势及改革的过程和影响；（3）运用辩证唯物主义的观点评价赫鲁晓夫的改革；比较勃列日涅夫改革与赫鲁晓夫的改革异同。（4）掌握戈尔巴乔夫改革与苏联解体的关系及对中国改革的警示。2、过程与方法：（1）运用比较的方法，比较苏联改革与中国改革的异同。（2）学习改革具体内容时，引导学生探讨该改革的弊端，进而得出启示、教训。3、情感态度与价值观：（1）认识社会主义经济体制的确立，需要实践的检验，需要经历一个不断探索反复实验的过程。随着社会的发展和国内国际形势的变化，需要及时调整政治经济政策。（2）让学生联系中国的实际，认识社会主义改革道路的复杂性、艰巨性与曲折性。★教学重点和难点：重点：赫鲁晓夫改革与勃列日涅夫改革比较、戈尔巴乔夫的改革及其影响；难点：戈尔巴乔夫改革与苏联解体的关系。★教材分析：本课主要介绍了苏联的三位领导人的改革：赫鲁晓夫的改革；勃列日涅夫的改革；戈尔巴乔夫的改革及其影响。“二战”结束后，随着苏联国民经济的恢复和发展，斯大林模式的弊端和缺陷日益显露，已经严重阻碍了生产力的进一步发展，引起一系列问题。在这种情况下，赫鲁晓夫与勃列日涅夫先后进行改革，但是都失败了。而戈尔巴乔夫改革，最终导致了苏联解体，由于本课内容理论性较强，建议教师采用问题比较法、问题探究法，引导学生思考、讨论，进行教学。本课引言由引文和问题组成，引文是戈尔巴乔夫在辞去总统职务时发表的电视演说片断。其中表明了他改革的原因和结果。引言提出的问题是：苏联为什么没有经过自身的改革而变得更加强大，反而在改革中走向解体？其中的原因是什么？建议教师利用了这个问题引导学生进入本课的学习。★教学过程及要点：【导入新课】1986年在苏联流传的一则笑话。这则笑话把苏联比作一列因铁轨已到尽头，无法继续前进的火车。每个领导人都以自己的方式处理这场危机：斯大林下令把司机和列车员枪决；赫鲁晓夫则为他们平反；勃列日涅夫把窗帘拉上并命令左右摇动列车，造成列车正在运行的假象；戈尔巴乔夫则拉开窗帘，把身子探出窗外大声喊到：“前面没有铁轨了，前面没有铁轨了！”他们几位为苏联做了些什么呢？同志们的所作所为给苏联带来了哪些影响呢？一、赫鲁晓夫（1953～1964年执政）改革：330第330页共330页\n1、背景：（1）斯大林模式的弊端日益显露；表现：①农民没有生产积极性；②粮食短缺；③片面发展重工业，忽视农业、轻工业的发展，不利于人民生活水平的提高。（2）赫鲁晓夫上台后开始调整统治政策，试图改革斯大林模式：如苏共“20大”所作的“秘密报告”。（参见教材“历史纵横”）2、内容：（1）农业改革：（重点）①取消农产品义务交售制，提高收购价格，增加农民收入；②鼓励农民和农场职工发展家庭副业，扩大集体农庄和国营农场的自主权；③大规模垦荒，扩种玉米，提高粮食产量。（2）工业改革：①将部分企业管理权下放：1954年8月，苏联部长会议通过决议，开始扩大企业领导的权利，国家对企业的指令性指标减少52%；②运用物质利益原则调动生产者的积极性：改革工资制度用计件奖励工资制度代替累进计件工资制，增加了计时工资的比重。3、评价：积极作用：对苏联当时的经济政策和管理体制的不合理环节进行改革和调整，冲击了斯大林模式，促进生产的发展。1954～1958年农业产值平均增长9．2%。到60年代初,耕地、谷物的播种和收获均已实现全面机械化。局限性：理论上没有打破社会主义传统观念的束缚，对于苏联所处的社会主义阶段缺乏科学的认识，未能从根本上破除斯大林模式的弊端。加之赫鲁晓夫本人喜欢浮夸冒进，缺乏深思熟虑，在改革开始后没有相应的配套措施跟进，最终导致改革失败。二、勃列日涅夫（1964～1982年执政）改革：1、内容：（1）企业管理：①恢复部门管理体制，加强对经济的集体领导；②扩大国营企业经营自主权；③运用经济手段，刺激企业改善经营管理。（浓缩为：加强领导、扩大自主权、改善管理）（3）工业方面：注重发展重工业，特别是军事工业。2、结果：（浓缩为：前期有成效，后期背负担）①前期取得一些成效，苏联的军事实力明显增强，达到与美国相抗衡的水平。②与美国的军备竞赛增加苏联的经济负担，国民经济比例失调日益严重，苏联的轻工业和新兴产业明显落后于西方国家，这些都严重阻碍了经济的进一步发展。【合作探究】比较赫鲁晓夫和勃列日涅夫的改革的共同特点和失败原因共性特征：在指导思想上，没有从根本上摆脱“左”倾教条主义的束缚；在内容上都重视发展重工业，农业和轻工业的改革没有明显成效；在结果上，都在短期内取得一些成效，但苏联社会长期存在的国民经济比例失调的问题没有得到解决。失败的根本原因：仍然坚持产品经济观和批判“市场社会主义”，没有从根本上突破斯大林经济体制，只是在保留原有体制基础上的局部调整，因此，无法扭转苏联经济的颓势。三、戈尔巴乔夫（1985～1991年执政）改革：1、背景：20世纪80年代中期，苏联经济增长速度下降、人民生活水平下降、社会动荡20世纪80年代中后期，自斯大林时期形成的高度集中的政治经济体制积累的弊端与矛盾日益严重，民用工业品技术落后，质量低劣。1985年，苏联人均GNP为3．396美元，不仅落后于西方发达国家，而且落后于亚洲、拉美一些国家。面对困境，1985年，戈尔巴乔夫上台执政，开始改革。2、内容：（1）首先进行经济体制的改革：①重点是用经济管理方法代替原来的行政命令，这实际上是承认市场对经济的调节作用。（经管代行管）②政府还减少了指令性计划指标，代之以指导性计划指标；（指导代指令）③通过一系列法规，调整所有制的结构，使原来的单一的公有制经济发生了一些变化，个体劳动者和合作社得到迅速发展；（调整所有制结构）330第330页共330页\n④企业开始实行各种形式的租赁和承包，并出现与国外合资的企业；（企业承包或合资）⑤集体农庄和国营农场开始实行租赁制或建立家庭农场。（集体或国营变家庭）（2）然后改革的重点转向政治领域：以人道的民主的社会主义代替科学的社会主义。对外调整政策，实行对外关系的“新思维”。其主要内容包括：①关于当今时代的判断，“新思维”强调当今时代是各国在经济上和政治上相互依赖日益增长的时代。在这个时代里，“国际社会各国相互之间的依赖性越来越大。”“人类在进入把核能用于军事目的的核时代之后，便不再是永生的。”“一旦爆发核战争，一切生灵都将从地球上消失。”因此，必须学会在这个世界上和平地生活，制定新的政治思维，“战争是政治以另一种方式的继续已经过时了。”要把社会的道德伦理标准作为国际政治的基础，使国际关系人性化，人道主义化。②关于阶级利益和全人类的利益问题，“新思维”的核心是承认全人类的价值高于一切，更确地说，是承认人类的生存高于一切。戈尔巴乔夫认为，在对外政策中，几个世纪以来一直把阶级利益放在首位，但在国际舞台上这些利益的尖锐冲突，在整个历史过程中曾导致了武装冲突和战争。现在随着大规模毁灭性武器的出现，国际舞台上的阶级对抗有了客观的限度，超过这个限度就会出现全部毁灭的威胁。所以，苏联的对外政策方针应“由过去以阶级利益为主转变为现在以全世界人类利益为主”，新的政治思维需要承认各国人民和各个国家的利益，承认它们在国际生活中的平等地位。③在资本主义与社会主义的关系问题上，新思维强调两者之间在经济、政治和意识形态方面的竞赛是必然的。且“这种竞赛能够并且应当控制在必须以合作为前提的和平竞赛范围内。哪一种制度好，应当由历史作出判断。”这就是“我们对新的世界哲学观念，对当代全人类原则和阶级原则的新辩证法的基本认识。”④在社会主义国家之间的关系问题上，新思维在强调了苏联在国际社会政治体系中的特殊地位的同时，也阐述了相互合作是社会主义国家政治合作的核心问题强调“要在完全自主的基础上建立社会主义国家之间的整个政治关系体系。”⑤强调对外关系的灵活性。戈尔巴乔夫指出在对外政策中要采取多种办法选择不同的策略路线达到既定目标。在外交谈判中不要为自己制造死胡同，也不要给对方制造死胡同，要善于迎合伙伴，寻求接触点。在这种思想指导下，苏共采取的对外战略是以军控为中心的缓和战略，具体政策是继续与美国就裁军、消减核武器、限制地区冲突等问题进行谈判，缓解苏美关系；对西欧争取建立“全欧大厦”；对东欧实行纠偏、不干涉政策；对中国改善关系，实现关系正常化；调整与第三世界国家关系，解决阿富汗、柬埔寨等问题。3、影响：①经济改革措施仓促上马，缺少宏观决策和相应的配套措施；加上戈尔巴乔夫没有放弃苏联的传统做法，继续优先发展重工业，致使改革未达到预期的效果，苏联经济持续下滑②经济体制改革受挫后，把改革的重点转向政治领域，最终导致国内局势的失控和苏联的解体。【备课资料】苏联的解体1990年3月在苏联第三次非常人代会上，决定修改宪法，取消苏共的法定领导地位，实行多党制和总统制。戈尔巴乔夫当选为首任总统。随后，立陶宛宣布独立，1990年，先后有11个加盟共和国发表主权宣言；1991年4月，格鲁吉亚宣布独立。1991年3月17日，苏联举行全民公决，大多数公民主张保留联盟。8月公布的新联盟条约规定各加盟共和国拥有本国领土内的全部主权，改国名为“主权苏维埃共和国联盟”。8月19日，苏联副总统亚纳耶夫等8人组成“国家紧急状态委员会”发动“八一九”事件，不到3天，就归于失败。此后，苏联形势急转直下。2月3日，俄罗斯联邦总统叶利钦下令“中止”俄罗斯共产党的活动；次日，戈尔巴乔夫宣布辞去苏共中央总书记的职务，并要求苏共中央自行解散；25日，苏共中央解散。在这种形势下，各加盟共和国纷纷宣布独立。1991年9月，戈尔巴乔夫被迫承认波罗的海三国独立。12月8日，俄罗斯、白俄罗斯和乌克兰三国领导人在白俄罗斯首都明斯克签署了一个关于成立独立国家联合体的协定，要求苏联停止存在，宣称苏联的法律和其他一切准则在三国内不再适用。21日，俄罗斯等11个苏联前加盟共和国作为独立国家在哈萨克斯坦共和国首都阿拉木图举行独立国家联合体首脑会议。25日晚，克里姆林宫降下苏联国旗，俄罗斯联邦的三色旗升起。第二天，苏联最高苏维埃联盟院宣布苏联停止存在。苏联正式解体。★问题解答⊙【学思之窗】对比新经济政策，理解邓小平为什么说“后来苏联的模式僵化了”。答案提示：330第330页共330页\n新经济政策从俄国国情出发，利用市场和货币关系来扩大生产，是小农经济占优势的国家向社会主义过渡的正确途径。斯大林时期形成的高度集中的计划经济体制，虽然在短期内使苏联成为工业强国，但随着苏联社会主义建设的深入，其指导思想日益“左”倾化、教条化，失去了自我调节的能力，暴露出越来越多的弊端。【探究学习总结】⊙本课测评为什么会出现戈尔巴乔夫改革？其结果如何？参考答案：20世纪80年代中期，苏联出现了社会动荡、经济停滞、人民生活水平逐渐下降的危机局面。戈尔巴乔夫执政后，为了缓解经济困难，进行改革。其结果是造成苏联的解体。　　21　二战后苏联的经济改革说课稿大家好！我叫（），来自（），（）年毕业于（）师院历史系，衷心地希望和大家成为好朋友。今天，我说课的内容是人教版必修二第七单元第21课《二战后苏联的经济改革》。本课与第20课《从战时共产主义到斯大林模式》一起，全面展示了的苏联社会主义经济建设，其中的很多经验教训对我国建设有中国特色的社会主义事业具有重要意义。按照新课标的要求，结合本课的特点，从学生的实际出发，以建构主义理论和多元智能理论为指导，利用探究法和比较法来完成本课的教学任务。一、理论阐述1、建构主义理论主张以学生为中心，利用情境、协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的积极性、主动性和创新精神，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。2、多元智能理论认为评价一个学生应该从多元的角度，发现学生的智能所长，通过适当的教育强化他的长处，促进各种智能协调发展，达到提高学生整体素质的目的。二、教学目标根据学生的认知能力，结合教学实际，合理定位，确定了本课的教学目标。知识与能力识记：1.1953年，斯大林逝世，赫鲁晓夫上台。1956年赫鲁晓夫改革内容及失败原因。2.1964年勃列日涅夫上台；1975年以后，苏联经济进入停滞时期。3.1985年，戈尔巴乔夫上台执政；戈尔巴乔夫改革最终导致了苏联的解体。理解：1.赫鲁晓夫的经济改革和政治改革内容、结果、失败的原因。2.勃列日涅夫改革的内容、结果、失败的原因。3.戈尔巴乔夫经济和政治改革的内容、过程、影响。运用：1.运用辩证唯物主义的观点评价赫鲁晓夫的改革。2.戈尔巴乔夫改革与苏联解体的关系。3.总结苏联改革的经验教训。过程与方法材料分析、问题比较、问题探究、开放讨论。情感态度价值观社会主义制度是优越的，但还不成熟，需要一个不断探索、反复实践的过程。随着社会的发展和国际国内形势的变化，需要及时调整政治经济政策。因此改革是必需的、必要的，但不能偏向。改革的道路是艰巨的、曲折的、复杂的。三、教学重点：戈尔巴乔夫的改革及其影响。教学难点：苏联改革失败的原因和苏联解体的原因。四、学习方法  330第330页共330页\n阅读指导法、讨论法、资料分析法。五、教具准备  多媒体课件六、教学过程（一）、导入新课首先由教师提问：说出你知道的苏联领导人？然后学生回答：列宁、斯大林、赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫。再由教师提问：上一节课我们讲了列宁和斯大林的哪些知识？学生回答后由教师引导：这节课我们就继续学习赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫这三位苏联领导人是如何对斯大林模式进行改革的？（二）、讲授新课利用探究法进入本课重点知识的讲解，首先是探究一：赫鲁晓夫改革。为了让学生能够清晰地掌握三位领导人的改革，我运用比较的方法，让学生从改革的背景、内容的侧重点，失败的原因等方面了解和分析改革。具体做法如下：从斯大林经济体制的特征及弊端入手，让学生回忆前一课并阅读本课教材进行概括回答。然后引出斯大林逝世，新的领导人赫鲁晓夫面对形势决定进行改革，于是开始给学生介绍赫鲁晓夫其人，让学生说出对他的最深刻的印象是“鲁莽的改革家”，由此导出：鲁莽具体是怎样表现的？通过学生对教材的分析和概括，改革内容及侧重点是农业等基础知识自然呈现出来。当分析这些改革措施时，利用多媒体展示两则相关材料，即一是赫鲁晓夫在各种场合说出一些口号，二是种玉米的一些数据，以此来引导学生分析出改革失败的原因。然后在大屏幕上进行总结，让学生深刻认识赫鲁晓夫的改革。最后由教师小结改革：赫鲁晓夫是斯大林的掘墓人，也是斯大林的守墓人。    330第330页共330页\n探究二：勃列日涅夫改革赫鲁晓夫改革的失败导致了他的下台，勃列日涅夫作为苏联新的领导人继续进行改革，由些引出本课的第二个问题。然后用屏幕展示：勃列日涅夫执政的介绍，让学生说出印象最深刻的是什么？学生会说：是超级大国。于是教师提问：成就了超级大国的伟业，勃列日涅夫改革到底是如何做的呢？引导学生分析教材回答出：与赫鲁晓夫的改革不同的是，他把改革的重点放在工业方面。特别是与军事有关的重工业方面。勃列日涅夫的改革使苏联的综合国力大增，一跃成为与美国匹敌的超级大国。但人民生活改善有限，改革并没有使苏联经济摆脱困境。在他执政后期，苏联陷入困境。它仍是一场失败的改革。为了更好地分析失败的原因，通过多种材料提示，比如漫画（片面的经济），苏联同美国进行军备竞赛，苏联的国防开支等数据进行分析概括，自然得出其改革失败的原因。然后再通过一个小笑话，让学生分析材料反映的实质问题是什么？引出这是高度集中的政治经济体制的弊端。由此导出改革没有从根本上突破这一模式，所以他继任者还要进行改革的尝试。探究三：戈尔巴乔夫改革。首先还是对戈尔巴乔夫进行介绍，然后由引出戈尔巴乔夫把改革的重点放在了经济政治体制上，企图从根本上解决这一问题。然而改革并没有想象的简单，通过学生对内容和效果的分析和认识，让学生体会到改革的艰巨性和复杂性。当经济改革陷入困境时，政治改革又背离了社会主义方向，最终导致苏联政治局势动荡，后来走向了解体。对戈尔巴乔夫改革失败原因的分析侧重于改革的方向上，让学生明白改革的前提是坚持社会主义方向，改革的目标应是建立社会主义市场经济体制。从而真正理解中国改革的正确性，坚定不移地支持中国改革。当三位领导人的改革讲完后，用大屏幕展示：小结三次改革。（图表比较）然后引导学生谈谈苏联改革给我们的启示？1、从国情出发，从实际出发，实事求是。2、遵重客观规律。3、改革不可能是一帆风顺的，社会主义制度要通过不断改革来完善。4、改革要坚持社会主义制度为前提，坚持马克思主义为指导。然后进行部分选择题的针对性训练。在课后探究中，我设计了四个开放性的问题，让学生进行自由讨论，自由发言。你是苏联领导人，你怎样进行改革？你是中国领导人，你怎样总结苏联改革？你是美国领导人，你如何看待中苏改革？你是一个普通人，你怎样理解中国改革？在充分讨论发言后，由教师总结一个历史结论：历史研究的角度不同，得出的结论是有差异的。由此来结束本课。七、教学反思本课的教学设计是在建构主义理论和多元智能理论指导下完成的，利用探究法进行授课，与学生频繁互动，利用比较法进行辨别分析，加深对知识的记忆和理解，最后用开放性的问题进行讨论发言，从不同的角度去理解改革，理解历史。总之，本人教学经验有限，教学理论研究不深，在教学设计方面的不当之处，恳请各位专家、领导批评指正，谢谢大家！　　21　二战后苏联的经济改革说课二 教材内容分析本课列举了苏联不同历史时期三位领导人的改革：赫鲁晓夫改革；勃列日涅夫改革；戈尔巴乔夫改革。“二战”结束后，随着苏联国民经济的恢复和发展，斯大林模式的弊端日益显露，特别是农业问题突出，农业长期徘徊不前，影响工业的发展和人民生活的改善，在这种情况下，赫鲁晓夫与勃列日涅夫先后进行改革，但都以失败告终。而戈尔巴乔夫改革，激化了社会矛盾，最终导致了苏联解体。由于本课内容时间跨度大，理论性较强，建议教师适当补充形象化史料，激发学生思考兴趣，实现预定的教学目标。【学情分析】我校生源较差，学生素质不容乐观。由于中考突出了语文、数学、英语三科的地位，加上中考历史实行的是开卷考，导致学生缺乏扎实的历史基础，对于高中历史学习产生了不利影响。普通高中进入新课改后，“人民版”新教材按专题体系，把历史归纳成若干专题，以专题为线索展现历史发展脉络。每个专题包括古今中外的历史内容，打破了时空的界限。这就要求教师能够深入浅出地把历史知识在有限的时间里向学生讲述清楚，并引导他们通过学习活动有所收获，这无疑是一个重大挑战。【教学目标】　　一、知识与能力⑴概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程，认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。⑵简评赫鲁晓夫、勃列日涅夫和戈尔巴乔夫的改革。⑶简述苏联解体的经过，分析苏联解体的原因。　　二、过程与方法⑴用列表等方法归纳和比较赫鲁晓夫、勃列日涅夫和戈尔巴乔夫的改革。⑵结合苏联和中国改革的情况，开展讨论，谈谈对社会主义改革的认识。⑶阅读恩格斯和邓小平关于社会主义的论述等历史材料，理解历史材料，并运用它来说明论证自己的观点。　　三、情感态度和价值观⑴通过对苏联改革经验教训的学习和总结，坚定社会主义改革的信心，树立求真、务实和改革创新的意识。⑵通过对苏联从一个超级大国到走向解体原因的探讨，激发学习兴趣和探究意识。【教学重难点】330第330页共330页\n重点：概述赫鲁晓夫、勃列日涅夫和戈尔巴乔夫的改革。难点：探讨苏联解体的原因；理解三次改革的失败原因【教学方法】教师讲授法、提问启发法、阅读指导法。【教学设备】教师、学生、普通高中课程标准实验教科书、教师教学用书、投影仪【教法分析】本课主要介绍了苏联的三位领导人的改革：赫鲁晓夫的改革；勃列日涅夫的改革；戈尔巴乔夫的改革及其影响。“二战”结束后，随着苏联国民经济的恢复和发展，斯大林模式的弊端和缺陷日益显露，已经严重阻碍了生产力的进一步发展，引起一系列问题。在这种情况下，赫鲁晓夫与勃列日涅夫先后进行改革，但是都失败了。而戈尔巴乔夫改革，最终导致了苏联解体，由于本课内容理论性较强，建议教师采用问题比较法、问题探究法，引导学生思考、讨论，进行教学。【课时安排】 2课时【教学流程】[导入新课]师：预习课文后，苏联的改革经历了三位领导人时期，是哪三位？生：赫鲁晓夫勃列日涅夫戈尔巴乔夫师：苏联为什么要改革？生：斯大林模式严重制约着苏联经济的发展，弊端日益显露，特别是农业集体化的消极影响越来越明显师：什么是斯大林模式？它的主要特点是什么？生：又称斯大林体制或高度集中的经济政治体制。是指苏联在20世纪20-50年代斯大林执政时期形成的高度集中的社会主义政治经济体制。（特点：高度集中）   经济：高度集中（指令性计划模式；排斥市场调节；行政手段管理经济）政治：高度集权（国家权力高度集中于党；党的权力高度集中于中央）思想文化：高度集中（行政干预手段管理思想学术问题；个人崇拜） 师：这种体制带来了什么危害？330第330页共330页\n生：压抑了地方和企业积极性，使经济发展失去活力；政治上高度集权，以党代政，破坏了社会主义民主和法制；思想上专制导致个人迷信盛行，不利于思想文化的繁荣一、赫鲁晓夫改革师：刚才我们已经知道了苏联进行改革的主要原因，赫鲁晓夫的改革还需要具备什么条件？生：斯大林逝世为改革提供契机与可能；赫鲁晓夫走上政治舞台，稳固自己的地位师：推行了哪些改革？生：政治——在苏共二十大上作《秘密报告》，开展批判斯大林的活动；破除对斯大林的个人迷信，强调集体领导原则；进行大规模的平反冤假错案工作   经济——改革的重点在农业   外交——改变了斯大林时候的对外战略，提出同美国“平起平坐”、实现“苏美合作”、争夺世界霸权的对外政策师：阅读课本P98历史纵横，赫鲁晓夫在苏共“20大”所作的“秘密报告”带来了什么影响？生：引发了人们对苏联模式共产主义运动的怀疑和反思；为苏联政治改革和苏联专制的终结奠定了第一块基石；是世界共产主义运动的分水岭，从此世界共产主义运动由顶峰迅速滑落；中国打破了对苏联模式的迷信，进入社会主义建设探索时期师：经济上，赫鲁晓夫是如何改革的呢？有什么特点？生：学生集体朗读课本P98～99改革的具体内容，归纳特点。⑴以农业为重点，努力提高粮食产量；⑵下放部分权力，扩大地方和企业自主权；⑶以物质利益调动生产者的积极性师：结果如何？出现这个结果的原因是什么？生：改革失败。原因：⑴对斯大林模的式弊端缺乏科学认识，无法从根本上破除；⑵缺乏正确的指导思想，提出不切实际的口号和目标；⑶缺乏实事求是的精神，加上本人作风专横；⑷没有结合国情；师：如何评价？生：积极作用：对苏联当时的经济政策和管理体制的不合理环节进行改革和调整，冲击了斯大林模式，有利于解放人们的思想，为苏联和其它社会主义国家的改革创造了思想条件，同时也促进生产的发展。局限性：引起思想的混乱，对斯大林缺乏科学的认识；理论上没有打破社会主义传统观念的束缚，对“斯大林模式”的弊端缺乏科学的认识，只是在原有经济体制上的局部调整，难以解决苏联农业落后的状况和工业发展中的矛盾；严重破坏了生态环境；导致东欧政局动荡二、勃列日涅夫改革师：勃列日涅夫进行改革的主要条件是什么？生：⑴赫鲁晓夫改革的失败330第330页共330页\n⑵勃列日涅夫取代赫鲁晓夫走上政治舞台师：面对改革的失败勃列日涅夫又做了那些努力？生：经济——（1）企业管理：①恢复部门管理体制，加强对经济的集体领导； ②扩大国营企业经营自主权； ③运用经济手段，刺激企业改善经营管理。（浓缩为：加强领导、扩大自主权、改善管理）（2）工业方面：注重发展重工业，特别是军事工业军事——加紧发展军事力量对外——推行同美国争夺霸权的积极进攻战略师：结果如何？生：（浓缩为：前期有成效，后期背负担）①执政前期，经济增长加快，政局稳定，军事实力明显增强，成为与美国匹敌的超级大国，人民生活有所改善；②与美国的军备竞赛增加苏联的经济负担，国民经济比例失调日益严重，经济发展停滞，这些都严重阻碍了经济的进一步发展，国家面临新困境。师：改革失败原因是什么？生：①缺乏正确的指导思想②勃列日涅夫本人专断、保守不利于改革③对外政策和经济战略阻碍经济改革的深入师：比较赫鲁晓夫和勃列日涅夫的改革的相同点，分析失败的根本原因生：共性：在指导思想上，没有从根本上摆脱“左”倾教条主义的束缚；在内容上运用手段刺激经济发展，农业和轻工业的改革没有明显成效；在结果上，都在短期内取得一些成效，但苏联社会长期存在的国民经济比例失调的问题没有得到解决。失败的根本原因：没有从根本上突破斯大林经济体制，只是在保留原有体制基础上的局部调整，因此，无法扭转苏联经济的颓势。师：对比赫鲁晓夫和勃列日涅夫改革失败的教训，你能说说我国经济改革有哪些成功的经验吗？生：解题关键：勃列日涅夫的改革没有突破原来的计划经济体制，改革最终失败。思路引领：勃列日涅夫的改革是在原计划经济体制的范围内进行。答案提示：中国在农村的改革，主要是实行家庭联产承包责任制。在城市变单一的公有制为以公有制为主体的多种经济所有制并存，建立市场经济体制等等。三、戈尔巴乔夫改革师：进行改革的主要原因和条件是什么？330第330页共330页\n生：⑴前面改革的失败导致了苏联国民经济发展缓慢，人民生活水平下降；⑵自斯大林时期形成的高度集中的政治经济体制积累的弊端与矛盾日益严重，人民群众对共产党不满的情绪日增，社会动荡；⑶出于与美国争霸的需要进行军备竞赛，致使国民经济背上沉重的包袱。⑷戈尔巴乔夫上台执政师：改革的主要内容是什么？生：经济改革→政治改革（1）首先进行经济体制的改革：①重点是用经济管理方法代替原来的行政命令，这实际上是承认市场对经济的调节作用。（经管代行管）②政府还减少了指令性计划指标，代之以指导性计划指标；（指导代指令）③通过一系列法规，调整所有制的结构，使原来的单一的公有制经济发生了一些变化，个体劳动者和合作社得到迅速发展；（调整所有制结构）④企业开始实行各种形式的租赁和承包，并出现与国外合资的企业；（企业承包或合资）⑤集体农庄和国营农场开始实行租赁制或建立家庭农场。（集体或国营变家庭）（2）然后改革的重点转向政治领域：以人道的民主的社会主义代替科学的社会主义。师：戈尔巴乔夫的改革结果如何？带来的主要影响是什么？生：戈尔巴乔夫的改革失败，最终导致了苏联的解体师：改革失败的主要原因是什么？生：缺少宏观决策和相应的配套措施；继续优先发展重工业，师：苏联解体的原因有哪些？生：⑴根本原因是高度集中的政治经济体制（斯大林模式）的弊端；⑵争霸拖垮苏联经济；⑶直接原因是戈尔巴乔夫改革的失败；⑷外因是西方国家的和平演变；师：苏联解体给我国的社会主义建设留下了哪些教训？生：⒈改革需要正确的理论指导和坚强的领导核心；⒉完善民主法制；⒊以经济建设为中心，提高人民生活水平；⒋反对霸权主义；⒌抵制和平演变；⒍抓好党的建设330第330页共330页\n师：比较戈尔巴乔夫改革和中国改革开放生： 戈尔巴乔夫改革中国改革开放指导思想人道的、民主的社会主义中国特色社会主义性质“根本改造我们的整个社会大厦”社会主义制度的自我完善目标全盘西化解放和发展生产力政治前提削弱、放弃党的领导坚持四项基本原则策略经济改革失败，过早政治改革稳妥推进结果失败、解体成就辉煌师：中苏两国对斯大林模式进行改革的结果有什么不同?导致这一差异的原因何在?生：不同结果：中国成功，形成了有中国特色的社会主义理论；苏联几位领导人改革相继失败，苏联解体。原因：①指导思想不同。中国有邓小平理论的正确思想作指导。苏联缺乏科学的思想指导。②具体做法不同。中国经济改革力度比较大，完全突破了斯大林模式；苏联经济改革是小修小补，政治改革背离社会主义，引起思想混乱。③对待“和平演变”的态度不同。中国坚持四项基本原则；苏联混淆社会主义民主与资产阶级自由化界限。④对改革认识不同。中国把改革当作党和国家的中心工作，改革成就突出；苏联把改革当作缓和国内矛盾、对外争霸的工具，经济改革的一点点成果也化为乌有。 【课堂小结】社会主义改革的道路不会一帆风顺，其中必然充满着艰巨、复杂和曲折，但只要我们坚持从实际出发，实事求是，走符合本国国情的道路，与时俱进、锐意改革，社会主义建设就一定会取得成功！师：阅读课本P100学思之窗，回答问题：对比新经济政策，理解邓小平为什么说“后来苏联的模式僵化了”。生：解题关键：新经济政策利用市场和货币关系来扩大生产，符合国情；斯大林开创的高度集中的计划经济体制，超越了当时生产力的水平。思路引领：新经济政策和高度集中的计划经济体制的本质特点。答案要点：新经济政策从俄国国情出发，利用市场和货币关系来扩大生产，是小农经济占优势的国家向社会主义过渡的正确途径。斯大林时期形成的高度集中的计划经济体制，虽然在短期内使苏联成为工业强国，但随着苏联社会主义建设的深入，其指导思想日益“左”倾化、教条化，失去了自我调节的能力，暴露出越来越多的弊端。【备课资料】1.赫鲁晓夫330第330页共330页\n尼基塔·谢尔盖耶维奇·赫鲁晓夫（1894年4月17日～1971年9月11日），原苏联领导人。从1953年9月7日至1964年10月14日任苏共中央第一书记、苏联部长会议主席（1958年—1964年）。美苏核对抗、冷战期间的苏联主要领导人。第二次柏林危机、古巴导弹危机等事件的主要策划者。在苏共二十大上，赫鲁晓夫通过秘密报告的方式，揭露了斯大林在大清洗中的行为，引起震惊。1971年9月11日，曾经叱咤一时、下台后郁郁寡欢的苏联前领导人赫鲁晓夫在沉寂中病逝，当时的俄罗斯各大报纸在报道中甚至没有明显突出他的名字。赫鲁晓夫当政的1953～1964年，苏联工业年增长率始终保持在9.1％～13.2％，普通人生活明显改善。他颇有平民风格，当政时不重“形象工程”，大量建造站台简陋的地铁，速度比斯大林时代快一倍以上，解决了莫斯科边缘地区的交通难题。赫鲁晓夫大造廉价的五层楼，当时圆了数千万人的住房梦。有人说他是“鲁莽的改革家”。也有人说“赫鲁晓夫既是斯大林模式的掘墓人，但最终还是扮演了守墓人的角色”。参加过苏联卫国战争的伊万诺夫将军90年代和记者议论赫鲁晓夫的功过时说：“他是个犯了错误的共产党人。他跟勃列日涅夫、戈尔巴乔夫和叶利钦不一样，是真心想实现共产主义的，只是方法不对头，效果不好。假如游客来到莫斯科新圣女公墓，导游一定会推荐他们去参观赫鲁晓夫墓。一方面是墓主作为政治家的极高知名度，另一方面也因为他的墓碑独具特色。他的墓碑用7块黑白大理石相向衔接堆砌而成，赫鲁晓夫的头像置于黑白框架之中。有趣的是，墓碑的设计者是赫鲁晓夫大权在握时臭骂过的抽象派雕塑家涅伊兹维斯内，而请此人设计赫鲁晓夫的墓碑，又正是赫鲁晓夫自己的遗愿。为什么设计者把赫鲁晓夫的墓碑设计为黑白两色的呢？象征赫鲁晓夫的改革功过分明。 2.赫鲁晓夫在苏共“20大”所作的“秘密报告”1956年2月14日至25日，苏联共产党第二十次代表大会在莫斯科举行。大会最后一天上午，苏共中央第一书记赫鲁晓夫出乎世人意料地在会上作了《关于斯大林个人崇拜及其后果》的秘密报告。归结起来，赫鲁晓夫主要在报告中批判了斯大林的七大错误：①个人迷信。②破坏法治，发动大清洗。③在卫国战争中的错误。④在民族问题上的错误。⑤在和南斯拉夫关系上的错误。⑥在经济政策方面的错误。⑦实行个人独裁。紧接着，赫鲁晓夫在苏联开始了大规模的平反，他释放了几乎全部政治犯，为1935－1955年死于集中营和监狱的绝大多数人恢复了名誉。赫鲁晓夫的“秘密报告”后来被以色列特工搞到并送给了美国联邦调查局，不久世界各大报纸都刊登了出来。这个报告引发了人们对苏联模式共产主义运动的怀疑和反思。总之赫鲁晓夫的报告揭开了斯大林的盖子，暴露了苏共极权统治的阴暗、残酷、灭绝人性的狰狞面目，为苏联政治改革和苏联专制的终结奠定了第一块基石；赫鲁晓夫的报告也是世界共产主义运动的分水岭，从此世界共产主义运动由顶峰迅速滑落。 3.苏联解体的总体原因目前,学术界普遍认为,苏联的解体是“诸多因素的社会合力作用的结果。有远因,也有近因；有外因,也有内因；有客观原因,也有主观原因;有微观原因,也有宏观原因；有下层原因,也有上层原因；有浅层原因,也有深层原因。但在探讨什么是苏联解体的根本原因时，学者们见仁见智,有“理论滞后说”,由于思想理论战线长期存在严重的教条主义倾向以及“左”的僵化理论的影响，苏联社会主义理论严重滞后。长期以来，苏联政界、理论界“对马列主义采取教条主义的态度，不是随着社会主义实践的发展经验修正和发展马列主义，而是把科学的生气勃勃的马列主义变成封闭的、僵死的、脱离实际的、同人民群众格格不入的教条。这是导致最终丧失社会主义阵地、马列主义阵地的一个重要原因。有“经济发展落后说”330第330页共330页\n，这主要是指，苏联在经济发展战略和经济体制方面存在着严重弊端，经济建设没有搞好。有人把它视为众因之根，认为“政治的因素和其它上层建筑的因素无疑是十分重要的,但是经济的前提和条件归根结底是决定性的。”有人把它视为众因之一，认为“不能把苏联演变的原因简单地归结为经济没有搞好”。经济没有搞好与苏联政局剧变之间“不是一种直接的、决定性的因果关系。把苏联演变的原因归结为“经济没有搞好”,“会使人们在政治上得出极其危险的结论”。有“政治体制僵化说”，这主要是指，执政党自身建设和国家建设问题严重，党政不分，以党代政，中央高度集权。不少学者把它视为最根本的、最深刻的原因。有学者认为：斯大林模式反映到政治体制上的主要弊端是：党政不分、以党代政,苏维埃成了空架子，政府形同虚设。加之权力过于集中,个人专权现象严重,政府逐渐丧失了治理和应变能力。有“民族冲突说”，从这方面分析苏联解体的论著很多,都认为民族理论和民族政策实践上的失误为苏联解体起了催化剂的作用。“实际上,最后对苏联存亡起决定作用的正是各加盟共和国的态度,而这又与民族问题直接相关”。此外还有“苏共蜕变说”，“西方和平演变说”,“戈氏改革失败说”等等。其中,多数学者倾向于从历史根源上去寻找答案,认为“苏联剧变的根本原因是体制问题,就是说苏联传统体制由于弊病太多,已走不下去了,已进入死胡同,失去了动力和机制。”“苏共的瓦解、苏联的解体,总的来说是几十年不断积累下来,潜伏着的社会矛盾恶化发展和总爆发的结果。”苏联解体的直接原因学者们在深入地探讨苏联解体的历史根源时，也比较重视80年代中期至90年代初的改革所造成的政治形势对苏联解体的影响，普遍认为以戈尔巴乔夫为代表的苏共改革失误直接导致了苏联解体，是解体的直接诱发因素。戈尔巴乔夫上台伊始，便推出了经济改革的主张，受阻后，又把改革的重点转向了政治体制领域。同时，改革的方向逐渐发生变化，直至形成了一条违背社会主义基本原则的改革路线，从而引起苏联经济、政治、社会、民族关系和意识形态出现全面危机，导致苏联解体。由此可见,戈氏所推行的错误路线是苏联演变和解体的直接原因。个人因素对苏联解体的影响不可否认，在苏联解体过程中，个人因素也发挥了重要作用。这是因为，“苏联实行的是一种高度集权的政治体制，因此，个人特别是作为最高领导者在苏联的历次体制改革中起了举足轻重的作用”。在探讨个人因素在苏联解体中的作用时，我国理论界更多地集中于斯大林和戈尔巴乔夫。关于斯大林，主要有两种观点。一种观点认为：斯大林在建设社会主义的理论和实践上的失误是苏联演变的潜在因素。对于戈尔巴乔夫,理论界颇多争议。一部分人认为：戈尔巴乔夫是苏联解体的罪魁祸首。如果没有戈尔巴乔夫，苏联就不会演变，是戈氏的“新思维”和“人道的民主社会主义”葬送了苏联。另一部分人持相反观点，认为，戈氏在苏联解体中的确负有责任，但这不是他个人的过错,而是历史发展的显示。随着研究的深入，理论界不断有人尝试从新的视角、新的领域来探讨苏联解体的原因，并卓有成效。这些新尝试包括最高决策机制、国家结构变形、全球化进程、思想文化模式、社会情绪和社会结构变化甚至涉及到人的自由发展、舆论媒体的作用、俄罗斯的民族特性和俄罗斯的历史传统影响等多方面的内容。特别值得一提的是,越来越多的学者已经认识到并且提出：“需要从宏观的历史角度研究苏联74年社会主义实践和苏联剧变”,“把它作为世界社会主义发展史上的一个阶段和一次被事实证明为不成功的实验,把它放在一个世纪以来尤其是二战以来世界社会经济和科学技术发展、世界资本主义发展和世界社会主义思想和实际发展的坐标上,来进行一番分析和研究,也许可以把某些主要问题看得更加清楚”。330第330页共330页\n第八单元　世界经济的全球化趋势　　22　战后资本主义世界经济体系的形成　22　战后资本主义世界经济体系的形成教案★教学目标：1、知识与能力：（1）了解《布雷顿森林协定》的签署，国际货币基金组织和世界银行的成立，理解美国建立“布雷顿森林体系”的目的；（2）了解《关税与贸易总协定》的签订，理解《关税与贸易总协定》对世界贸易发展的作用。（3）探究“布雷顿森林体系”和《关税与贸易总协定》对美国为中心的新的资本主义世界经济体系形成的作用。2、过程与方法：（1）感知→思考→主动参与合作学习。（2）对比探究问题→迁移与拓展。（3）通过讨论《关税与贸易总协定》的历史作用，培养学生分析材料的能力。3、情感态度与价值观：（1）以美国为首的资本主义世界经济体系是美国霸权政策的体现，也对资本主义经济发展起了很大的促进作用，培养学生一分为二看待历史事物，辨证分析历史问题的能力。（2）随着二战后世界经济体系的建立，当今世界经济全球化趋势日益加强，中国也应当适应这一趋势的发展，中国需要世界，世界也需要中国。中国也要不断提高自身的竞争能力，以适应新的国际形势。（3）通过本节课的教学，使学生认识到国家的经济实力决定外交活动，从而加深对当前我国一心一意发展经济这一国策的理解，激发学生认真学习、报效祖国的历史责任感。★教学重点和难点：重点：布雷顿森林体系的建立；难点：关税与贸易总协定》的作用。★教材分析：本节课主要从两个方面介绍了二战后以美国为主导的资本主义世界经济体系是如何逐步建立起来的。一方面，美国通过布雷顿森林体系掌握了国际金融控制权。另一方面，美国又通过《关税与贸易总协定》形成了以美国为中心的国际贸易体系。适当补充一些史实（主要是二战后美国、西欧经济发展的数据），引导学生通过史实总结出二战后初期资本主义世界经济的特点，并通过资本主义经济发展不平衡的规律，了解美国成为这一时期资本主义经济的主导的原因和过程。★教学过程及要点：【导入新课】【方法一】复习提问法：复习提问：有人认为，世界经济的混乱、各国利己主义的政策，是导致1929年世界经济危机加深的重要原因，并由此促使德意日三国走上使用武力重新瓜分殖民地的战争道路。你认为呢？生：有一定的道理。1929年发生经济危机时，各国面对恶化的形势，转嫁危机，设置关税壁垒，从而引发了倾销战、关税战，使危机程度更加严重。各国以邻为壑的利己主义政策导致了资本主义世界的不断分化，资源自给率较低、金融力量相对薄弱的德意日逐渐勾结并结成了法西斯联盟，走上了战争道路师：同学们分析得很对。第二次世界大战之后，人类社会形成了以下共识：（1）协调世界经济（2）稳定经济秩序（3）防止战争的悲剧重演330第330页共330页\n因此，第二次世界大战结束后，如何重建战后世界，特别是如何解决世界经济领域里的货币、贸易等问题，成为战后世界经济恢复和发展的关键。【方法二】问题讨论导入法：“风声雨声读书声，声声入耳。家事国事天下事，事事关心。”让我们来关心一下国事。问题1：有谁知道，目前我国的外汇储备是多少？2007年底，中国外汇储备1.5万亿美元，请注意，这里的单位是美元，即用美元来衡量外汇多少，这已是国际惯例。第二个问题：外汇储备当中主要是以储备哪国的货币为主？对，还是美元。问题2：为何外汇储备以美元计算？因为美元是世界主要货币，国际间收支主要是以美元结算。那美元这种世界货币中心地位是如何建立起来的？这要追溯到二战后建立起的以美国为中心的世界经济体系。一、布雷顿森林会议：1、背景：资本主义国家实力对比发生巨大变化（1）30年代大危机及二战的惨痛教训；——必要性由于第二次世界大战的影响，主要的资本主义国家经济都遭到了严重破坏，实力大减，尤其是英国想保持英镑的国际货币地位已是心有余而力不足。相反，美国的经济实力却大增，这就为美国主导资本主义世界经济奠定了坚实的物质基础。二战后初期，资本主义世界内部经济发生的重大变革，美国主导资本主义世界经济是必然的。（2）西欧国家普遍衰，尤其是英国经济实力大减，英镑国际货币地位不保；——契机、可能（3）美国经济实力空前膨胀，成为最大的债权国。——物质基础、动力据1948年统计，美国在资本主义整个工业生产中占到56．4%，在资本主义整个出口贸易中占32．5%，黄金储备占整个资本主义世界黄金储备的74．6%。而其他国家普遍萧条，德意日战败国几乎成了一片废墟，英法等战胜国“赢了战争，输尽了财富”，实力大为削弱。在当时，游戏规则是由强者制定的。其他国家的战后重建工作还指望美国的援助。事实上，西欧的经济复兴，得益于美国的“西欧复兴计划”（马歇尔计划）。（4）怀特计划反映了美国试图建立以自己为中心的世界经济体系。“怀特方案”是由美国的财政部长助理亨利·得克斯特·怀特早在1941年就制定出来的管理未来国际金融的方案，其中已经包括了建立国际稳定基金和世界银行的问题。他认为，世界经济应建立在国家间合作基础上的竞争，而不是霸权或者闭关锁国。2、召开：时间：1944年7月，地点：美国新罕布什尔州的布雷顿森林参与国：美国、英国、法国、苏联、中国等44个国家名称：联合国国际货币金融会议3、内容：《布雷顿森林协定》（一书、两附件）一书：《联合国货币金融会议最后协定书》二附件：《国际货币基金组织协定》、《国际复兴开发银行协定》【合作探究】布雷顿森林会议最后通过了体现美国意志的决议及附件说明了什么？说明了美国领导世界经济的时代到来，由美国在世界经济中的地位决定；也说明国际地位的表现是以经济实力为基础的。即经济实力是外交活动的基础。过渡：1945年，根据《布雷顿森林协定》，成立了哪些组织？根据“布雷顿森林协定”规定，建立的两个国际金融机构：国际货币基金组织和国际复兴开发银行（简称世界银行），美国通过一系列措施取得了在这两个组织的决定性控制权。由此建立了以美元为支柱的国际货币制度，逐步形成了以美国为主导的资本主义世界经济体系。二、世界货币体系的建立：1、国际货币基金组织：（IFM）（1）成立：1945年12月1945年12月27日，国际货币基金组织宣告成立并于1947年3月1日成为联合国的一个专门机构。总部设在华盛顿。现有成员国180多个。中国是国际货币基金组织的创始国之一。1980年4月17日中国代表权得以恢复。其基金主要来源于各成员国应缴的份额，现在资金约2000亿美元，其中我国约为63亿美元。330第330页共330页\n中国在该组织中的份额为３３．８５２亿特别提款权，占总份额的２．３４％。中国共拥有３４１０２张选票，占总投票权的２．２８％。中国自１９８０年恢复在货币基金组织的席位后单独组成一个选区并派一名执行董事。１９９１年，该组织在北京设立常驻代表处。（2）宗旨：稳定国际货币体系。（3）主要任务：①稳定国际汇率，消除妨碍世界贸易的外汇管制；②在货币问题上促进国际合作，对在国际收支出现暂时困难的成员国提短期货款。【备课资料国】际货币基金组织与韩国的金融危机1997年，韩国爆发了金融危机，韩元贬值一半以上，整个国家的外汇储备只剩下39亿美元。韩国政府不得不向国际货币基金组织申请紧急贷款，以稳定汇率。在韩国政府接受了国际货币基金组织要求进行改革的方案并实行监督的条件后，获得了139亿美元的贷款。在国际货币基金组织的帮助和韩国政府的努力下,经过两年的时间,韩国经济得到了恢复。2、国际复兴开发银行（世界银行）：（WB）（1）时间1946年6月1944年7月在美国举行的布雷顿森林会议，除了通过《国际货币基金协定》，还通过了《国际复兴开发银行协定》。该协定1945年12月27日由28国政府代表签署，国际复兴开发银行正式成立。1946年6月25日开始营业，次年成为联合国的一个专门机构。该银行通常被称为“世界银行”。目前世界银行共有成员180多个。该行于1980年5月恢复我国的合法席位，总行设在美国华盛顿，并在巴黎、纽约、伦敦、东京、日内瓦等地设有办事处，还在20多个发展中成员国设立了办事处。世界银行拥有的法定资本达1806亿美元，其资金包括会员国认缴的股金、营业收入和在国际金融市场上的借款。现有总资产155亿美元。（2）宗旨：“国际复兴开发银行”这个名字，特别能反映这个机构的主要职能。复兴主要是针对——欧洲复兴，开发——主要针对成员国发展进行贷款和援助，名字很是贴切。初期：致力于战后欧洲经济复兴；后来：全球性的发展援助，为成员国提长期货款和技术援助。世界银行与中国自1981年到2005年6月，世界银行对中国的贷款总承诺额累计近391亿美元，共支持了263个发展项目，主要集中在交通（32％）、城市发展（22％）、农村发展（22％）、能源（14％）和人力开发（4％）等领域。利用世行贷款建设的项目，不仅缓解了资金不足的矛盾，还引进了先进的技术和经营管理方法。例如，云南鲁布格水电项目是世行在中国投资的第一个水电项目，它率先引进国际竞争性招标，得到了中国政府的充分肯定，逐渐建立了设备招标制度。又如，京津唐高速公路是中国第一条利用世行贷款修建的跨省市高速公路，它首次引进合同管理，建立监理机制，推动了中国公路建设管理体制的改革等。如：中国曾从世界银行得到了两笔贷款，共计３.６亿美元，用于长江干堤加固项目和河北省城市用水项目。又如，2005年3月15日世界银行和中国疾病预防控制中心农村改水技术指导中心在海南省召开民营参与农村改水管理模式国际研讨会。海南省获世界银行１０００万美元贷款开展农村供水与环境卫生项目，该项目使４６.４９万农民受益。小结：国际货币基金组织和世界银行相互补充，前者的首要任务是保持汇率的稳定和国际收支的平衡，后者侧重支持会员国的经济发展计划和经济开发。3、布雷顿森林体系建立及影响：（1）核心制度内容：（两个“制度”）1）加权投票制度：国际货币基金组织和世界银行都实行加权投票制度，指每个成员国的投票权与其在基金的配额，即向基金的认股份额成正比。根据布雷顿森林会议，每个成员国有基本投票权250票，另外每增加相当于10万美元的配额，便增加1票。这种按照资金的配额决定各国投票权的大小的制度，使该组织实际上也为经济实力最强，占有股份最多的美国所操纵。因此，美国取得了对这两个机构绝对的控制权。330第330页共330页\n2007年世行行长英美两国都推出候选人，英国推出了前首相布莱尔，美国总统布什推出了杜立克，尽管布莱尔名声大，呼声很高，结果可想而知，关键位置美国人可是绝不含糊。2）“双挂钩一固定”的世界货币制度：《布雷顿森林协定》规定美元与黄金挂钩，各国货币与美元挂钩，美元与黄金的比价固定为35美元兑换1盎司黄金，各国货币对美元的汇率上下浮动不得超过1%。①美元同黄金挂钩：指国际货币基金组织的成员国，必须确认美国政府在1934年规定的1美元含金量为0．888671克，即35美元一盎司的黄金官价，并把这一官价作为国际货币制度的基础。美国承担各国按黄金官价向美国兑换黄金的义务。各国政府必须协助美国政府维持黄金官价。②其他货币与美元挂钩：即各会员国货币对美元的汇率按各自货币的含金量与美元确定固定比价。各国货币与美元的汇率可按各国货币含金量与美元含金量之比来确定，这称为法定汇率。例如，1946年一英镑的含金量为3．58134克，一美元的含金量为0．888671克，则英镑和美元的含金量之比1英镑＝4．03美元就是法定汇率。这一规定，使美元等同于黄金，美元从此有了“美金”的说法；与美元比起来，其他国家的货币处于从属地位，确立了美元在国际货币体系中的中心地位、主导地位正如当时美国财政部长福勒所说：“各个行星围绕着太阳转，各国货币围绕着美元转。”小结：“布雷顿森林体系”是一个以美元为中心的世界货币体系，美国通过布雷顿森林体系，掌握了资本主义世界的经济命脉。（2）影响：①为世界货币关系提供了统一的标准和基础，有利于维持战后世界货币体系的正常运转，为世界经济的恢复和发展创造了条件。1929—1933年的资本主义世界经济危机，引起了货币制度危机，导致金本位制崩溃，国际货币金融关系呈现出一片混乱局面。而以美元为中心的布雷顿森林体系的建立，使国际货币金融关系又有了统一的标准和基础，混乱局面暂时得以稳定。同时，基金组织和世界银行的活动对世界经济的恢复和发展起了一定的积极作用。一方面，基金组织提供的短期贷款暂时缓和了战后许多国家的收支危机，也促进了支付办法上的稳步自由化，基金组织的贷款业务迅速增加，重点也由欧洲转至亚、非、拉第三世界。另一方面，世界银行提供和组织的长期贷款和投资不同程度地解决了会员国战后恢复和发展经济的资金需要。总之，布雷顿森林体系在战后二十多年的时间给全球经济的发展提供了一个相对稳定的构架，西方各国在这个体系下都完成了战后经济的复苏并走向繁荣。②加强了美国在国际金融领域的特权和支配地位。一方面，美国凭借强大的科技和资本优势，在全球范围内对发展中国家进行新一轮资本扩张，加大了南北经济发展的差距；另一方面，凭借在国际金融中的特权和支配地位，美国垄断组织增发美元代替黄金，作为输出资本，购买外国货物、企业以及支付海外驻军的庞大费用。于是黄金大批流入美国，增强了美国称霸世界的实力。三、战后资本主义世界经济体系的形成：1、关税与贸易总协定：（GATT）（1）背景：①必要性：国际政局的变化和1929年经济危机，使人们认识到加强国际贸易协调与合作的必要性。19世纪末以来贸易保护主义措施的不断加强，造成国际贸易不断萎缩。1929-1933年经济危机的深刻的教训促使各国开始认识到国际贸易协调与合作的必要性。②可能性：战后美国拥有强大的经济实力并积极倡导建立国际贸易组织。（2）建立：1947年，美国、中国等23个国家签署了《关税及贸易总协定》，简称关贸总协定。（3）宗旨：降低—减少—实施──实现降低关税，减少贸易壁垒，在实施互惠和非歧视的基础上实现国际贸易自由化。（4）作用：创造—推动（可参考教材P106“学思之窗”）创造了一个自由贸易环境，推动了战后世界经济的发展。关税与贸易总协定是在美国贸易法授权下进行谈判的产物，但由于美国国会以该法没有授权总统谈判建立国际组织为由拒绝批准成立国际贸易组织，同时《哈瓦那宪章》也没有得到其他国家的批准，关税与贸易总协定最终选择以多边协定形式存在，而非正式的国际组织。关税与贸易总协定从1948年1月1日临时实施一直到1995年1月1日世界贸易组织（WTO）成立，共存在了47年。自关贸总协定缔约以来，共举行了八轮多边贸易谈判。这些谈判缓解了当时国际贸易中的矛盾，促进了国际贸易的发展。330第330页共330页\n2、世界经济体系的形成──以美国为主导（1）标志：世界银行、国际货币基组织成立、《关税与贸易总协定》的签订，构成了调整世界经济贸易和金融的三大支柱。（2）作用：标志着战后世界经济已经朝着制度化、体系化方向发展。【合作探究】人民币兑换美元不断升值，我们应如何看待？好处：购买力强，反映中国经济实力壮大。弊端：中国1.5万亿美元外汇储备不断贬值；对外贸易锐减。教训：有货币主权意识，加强出口产品的科技含量。关键：发展经济实力，争取有朝一日人民币走出亚洲，面向世界。【合作探究】二战后初期，美国在经济、军事实力空前膨胀的刺激下，利用重组战后世界的机会，通过发起和组织一系列国际性政治、经济机构的方针，勾画了充当世界霸主的蓝图，并首先在资本主义世界中确立了经济霸权，建立了以美国为主导的资本主义世界经济体系。那么，二战后初期，美国在经济、政治领域采取了哪些重大举措确立了资本主义世界的经济霸权，进而谋取世界霸权的？（1）在国际金融领域，于1944年召开布雷顿森林会议，1945年成立国际货币基金组织与国际复兴开发银行，建立了“布雷顿森林体系”，美国由此建立起以美元为中心的世界货币体系；（2）在世界贸易领域，于1947年倡导建立了关税与贸易总协定，有利于美国占领世界市场。在此基础上，以美国为主导的战后资本主义世界经济体系形成；（3）于1947年推行马歇尔计划，从经济和政治上控制了欧洲。通过上述措施，美国确立了资本主义世界的经济霸权。（4）从二战后期起，美国就开始着手策划成立联合国，1945年，联合国成立，并于1946年1月开始正式工作。美国暂时控制了联合国，并以此作为推行世界霸权政策的工具。★教学小结：世界银行、国际货币基金组织、《关税与贸易总协定》构成了调整世界经济贸易和金融的三大支柱，也就是以美国为主导的资本主义世界经济体系的三大支柱。使世界经济开始朝着体系化、制度化方向发展，有利于资本主义世界的经济发展。（全球经济的发展开始从无序走向有序）★问题解答⊙【学思之窗】你认为，这项规定对世界贸易的发展有什么作用？答案提示：一方面，有利于创造一个自由贸易的环境，推动了世界经济的发展，对相对发展缓慢的国家可以更多地得到先进产品和技术。另一方面，对发达国家有利，它可以大量地向发展中国家倾销商品，是美国向外经济扩张的工具。【探究学习总结】⊙本课测评二战后，以美国为主导的资本主义世界经济体系是如何形成的？参考答案：二战后，西欧国家普遍衰落，而美国经济实力膨胀，美国企图建立以自己为主导的资本主义世界经济体系。主要经过了如下步骤：①1944年夏，美、英、中等战时盟国的代表召开了布雷顿森林会议，美国凭其强大的经济实力确定了以美元为主导的国际货币金融体系，即布雷顿森林体系，其确立的国际货币基金组织和世界银行成为战后支撑世界经贸关系的两大支柱。②1947年签署的《关税与贸易总协定》，形成了以美国为中心的国际贸易体系，从而成为战后支撑世界经贸的又一大支柱。③世界银行、国际货币基金组织和关贸总协定成为支撑世界经贸关系的三大支柱。在此基础上，战后资本主义世界经济体系形成。⊙学习延伸你如何理解罗斯福的这段话？思路引领：布雷顿森林体系是以美国为主导的世界货币体系。330第330页共330页\n22　战后资本主义世界经济体系的形成说课稿一、说教材1、《战后资本主义世界经济体系的形成》是人教版高中历史必修Ⅱ第八单元第22课，学时为1课时。《历史必修Ⅱ》一书用古今贯通、中外关联的八个专题来着重反映人类社会经济和社会生活领域发展进程中的重要史实。从第一单元勾勒“古代中国经济的基本结构与特点”再到第八单元“世界经济的全球化趋势”，以历史唯物主义观点清晰阐明经济全球化是世界生产力发展的要求和结果，是不以人的意志为转移的历史必然趋势。第八单元的标题是《世界经济的全球化趋势》，作为最后一单元，从内容上讲，有强烈的时代感和现实意义，是全书内容的总结与升华展望。提起“全球化”这个十年前才首次出现在美国《商业周刊》的新名词，如今却是地球人都知道了。然而究竟什么是全球化？作为一历史现象，全球化有其自身内部严密完整的体系，其中核心之一便是制度、规则的全球化，而这正是本课内容的着力点。作为本单元第一课，教材主要从两个方面向学生介绍了第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系是如何逐步建立起来的。一方面，美国通过“布雷顿森林体系”掌握了国际金融控制权。另一方面，又通过《关税与贸易总协定》形成了美国为中心的国际贸易体系。世界银行、国际货币基金组织的成立，《关税与贸易总协定》的签订，构成了调整世界经济贸易和金融的三大支柱。这三大支柱的出现，是世界经济朝着体系化和制度化方向发展的反映。这既是对本书前面第6单元第3课《战后资本主义的新变化》内容的呼应与深化，又启领本单元第2、3课即《世界经济的区域集团化》和《世界经济的全球化趋势》内容，故本课在教材中承上启下，地位的重要性不言而喻。2、课堂目标依据新课程标准的具体要求，结合学生认知特点并综合该课在整本书知识体系的地位，确定这课的教学目标：（1）知识与能力：①了解《布雷顿森林协定》的签署，国际货币基金组织和世界银行的成立，理解美国建立“布雷顿森林体系”的目的。②了解《关税与贸易总协定》的签订，对世界贸易发展的作用。③探究“布雷顿森林体系”和《关税与贸易总协定》对美国为中心的新的资本主义世界经济体系形成的作用。（2）过程与方法感知→思考→主动参与合作学习、对比探究问题→迁移与拓展（3）情感态度与价值观①以美国为首的资本主义世界经济体系是美国霸权政策的体现，也对资本主义经济发展起了很大的促进作用，培养学生辩证看待历史事物，与时俱进，把握人类历史发展动向的意识，并引导学生形成关注人类命运的人文主义精神，树立面向世界，积极参与国际合作与竞争的信念。②经济基础决定上层建筑，国家的经济实力决定外交活动，古往今来，莫不如此，通过学习，促使学生进一步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，树立为祖国现代化建设、人类进步事业做贡献的人生理想。330第330页共330页\n3、重点、难点确定：（1）重点布雷顿森林体系的建立（背景、过程、作用）确定依据：没有布雷顿森林体系，就谈不上战后世界经济朝着体系化和制度化方向发展，世界经济的区域集团化与全球化就成了空中楼阁，所谓的经济全球化趋势只能是时髦的说词而已，布雷顿森林体系是本课内容的基石。（2）难点关税与贸易总协定的作用。确定依据：这个问题具有相当的难度，学生必须掌握相关史实，依据现有的认识水平，来深层次探究历史现象，即：要求以不同方式提出问题，从不同途径解决问题，从不同的角度总结问题。二、学情分析和学法指导1、说学情按高中新课程安排，《战后资本主义世界经济体系的形成》的授课对象是年龄在15－16岁的高中一年级学生。教育心理学研究表明他们的心理特征是（1）抽象思维占主导，且具有更高的抽象概括性，逐渐向辩证逻辑思维发展。（2）具有深刻性和批判性，能够自觉地从本质上比较全面地看问题，敢想、敢说，喜欢怀疑和争论，凡事爱刨根问底，对别人的意见有一定的分析批判能力。（3）具有独立性，创造性。高中生喜欢独立思考问题，能够运用理论逻辑思维，再加上思想活跃，较少保守，富于想象，所以常会提出一些新的设想，新的见解。2、学法指导（1）探究学习狄德罗曾经说过：“怀疑是迈向真理的第一步”，提前预习时的信息搜集和处理等活动，获取知识与技能、发展情感与态度，这是有利于探索精神和创新能力发展的学习方式与学习过程（学生带着质疑走入课堂）（2）合作学习在宽松、和谐的课堂学习环境中，学生在小组团队中为探究本课问题开展互助性学习，充分交流，相互借鉴，这种学习方法不仅可以提高历史学习的效率，而且有助于培养与人合作的精神。（3）自主学习课前的探究与课堂上的合作学习必将激发学生的问题意识，加强问题的深度，这样的结果是：学生带着问题走进教学，带着更多的问题起出教室，从而引导学生自我探索、自我激励、自我监控、自我评价，形成有感情投入，有内在动力支持的有效自主学习。三、教学方法和手段1、串连讲授法330第330页共330页\n依据：由于历史新课程标准规定的教学内容采取模块的形式，从过去的通史转变为专题，每个模块自成体系，这会给学生造成支离破碎的感觉，不利于学生完全历史概念的形成，因此，要求教师在教学过程中，在具体分析重大历史问题的时候，要揭示历史发展的整体性和规律性，要注意不同模块内容之间的有机联系，使之“形散神不散”，给学生一个完整的历史概貌。2、问题教学法3、合作学习教学法依据：美国教育家托兰斯认为，作为探究创新型的教师，必须是对学生发挥出来的创造力感到由衷的喜悦并加以高度赞扬，不压制集体的意志和个人意见，创设宽容和亲切的环境，从而引导学生探求各种事物的真相，教师是学习过程中的组织者、领导者、参与者。这两种教学法使学生没有精神压力和心理负担，心境愉悦，情绪饱满。在这种状态下，大脑皮层就容易形成兴奋中心，激活神经系统，使思维处于积极状态，大大提高历史学习的效率与质量，从而顺利完成课堂目标。四、本课可供利用的课程资源1、教科书（尤其是其中的历史纵横【学思之窗】）2、教师和学生3、校内资源：学校图书馆、多媒体课室4、社会资源：图书馆、家长、专家学者5、网络和音像资源五、课堂学习设计我所理解的成功教学是师生互相交流，共同发展的互动过程，是以人为本，以学生的发展为本，是开放性和多元化，真正给素质教育一片天空的历史课堂。本课探究得出的结果或许并不重要，重要的是探究的过程。教学方式是：打破认知结构→问题生成→合作探究→成果交流→迁移与拓展1、课前预习探究第6单元专题《罗斯福新政与资本主义运行机制调节》已谈到战后资本主义的新变化，为何又再谈战后资本主义世界？既然已经有了新航路开辟，尤其是第一次工业革命所造就的资本主义世界市场，为何又再谈战后资本主义世界体系？仅有一个市场摆在那里，够吗？理论依据：通过预习，使学生的认知失衡从而引发强烈的学习动机。2、带着问题走进课堂（1）创设历史情景播放精心剪辑合成的多媒体影像资料：战后初期一片瓦砾的欧洲和日本，华尔街地下银行丰厚的黄金储备，马歇尔计划的讨论会场。国际货币基金组织1997年香港年会……，华尔街繁忙的股票交易与伦敦、新加坡、香港股市活动交相叠印；荷兰鹿特丹港口大型集装箱货轮穿梭不休；沃尔玛、家乐福、麦当劳、肯德基等国际连锁抢滩大战；微软总裁比尔·盖茨亲自向全球推广最新软件；兴致勃勃的中国游客搭乘波音或空中客车飞机开始环球旅行；中国女影星章子怡踏上奥斯卡颁奖典礼的红地毯……理论依据：以直观生动的多媒体影像创建本课学习的历史情景，唤起学生饱满的学习热情。330第330页共330页\n（2）导入新课师生一道进行相关前后知识的链接。理论依据：在学习过程中，知识和能力是不可分割的统一体，一定的知识总是和一定的能力相结合的，即通过研究性学习，更能自觉专注书本知识的学习，而不是荒废。（3）进入合作学习①布雷顿森林体系的建立A、背景：学生讨论P126页“历史纵横”，以历史的辩证的观点洞悉资本主义经济发展不平衡规律的作用。B、过程：分小组讨论“怀特计划与凯恩斯计划”，运用对比的方法探究经济基础决定上层建筑原理。C、作用：纵横向联系史实得出认识。理论依据：恩格斯说，人类思维是“地球上最美丽的花朵”，而创新思维是其中最璀璨的一支。多给学生独立思考的机会，鼓励学生多问为什么，鼓励学生大胆猜想，使学生思维处于积极状态。②《关税与贸易总协定》的签订播放：2001年12月在卡塔尔多哈中国成功加入世贸组织的情景，龙永图、石广生感叹：“为了这一天，黑发人谈成白发人”。引出问题：当年中国为什么要力争复关？关贸总协定是一个什么性质的组织？探究：关贸总协定的作用关贸总协定的作用，是本课的难点。精心设计层层递进的一系列问题，师生共同探讨：《关税与贸易总协定》是以谁为主导的？从纵向看对世界贸易的作用如何？从横向看又能看出些什么？它十全十美吗？会不会随着时间的推移发生变化？理论依据：教师鼓励学生大胆质疑、尝试解决，自我总结，形成知识结构。学生能解决的交给学生自己解决，教师引导和启发。在比较、归纳、纵横向联系中获取和解读信息调动和运用知识，描述和阐释事件论证和探讨问题。（4）全课小结“布雷顿森林体系”的建立与“关贸总协定”的签订，为战后世界经济迅速恢复与发展创造了有利条件，那么，随着西欧、日本经济的发展，这样一个以美国一枝独秀方式存在的世界经济格局将会向着什么方向去演变呢？什么又是当今世界经济的区域集团化与全球化呢？理论依据：新课改倡导“存问题”教学，通过承上启下的小结引导学生作出一些理性思考，同时又带着更多新的问题，走出课堂。（5）迁移与拓展学生可运用有效的研究方法以继续在课下世界经济的制度化、体系化问题进行多角度的自主探究。22　战后资本主义世界经济体系的形成说课稿二各位评委老师下午好：330第330页共330页\n我说课内容为必修二第22课《战后资本主义经济体系的形成》。下面我从教材分析、学情分析、教法学法分析、教学设计、教学反思五个方面进行说课。（一）、教材分析一、教材地位，作用教材地位《标准》要求通过“布雷顿森林体系”的建立过程，来认识和了解第二次世界大战后以美国为首的资本主义世界经济体系的形成。《标准》对本单元内容的规定主要是让学生了解从第二次世界大战结束至今世界经济发展的过程和趋势。要把握的线索是：世界从分散逐渐走向整体。本节课主要讲述了战后资本主义世界经济体系的形成，战后资本主义世界经济体系的重新确立，对稳定世界经济秩序起了促进作用，并顺应了世界经济一体化的趋势。是后面讲到的区域经济集团化和经济全球化的发展的前提。本节课的内容在整个教材体系中起到的是承上启下的作用。二、教学目标1.知识与能力：（课标要求）1）识记的基础知识：⑴布雷顿森林会议召开的背景、主要内容⑵国际货币基金和世界银行的建立、宗旨及其影响⑶关贸总协定的原因、性质及影响2）理解与运用⑴分析美国建立布雷顿森林体系的目的⑵认识《关税及贸易总协定》对世界贸易发展的作用⑶布雷顿森林体系和《关税及贸易总协定》对以美国为中心的资本主义世界经济新格局形成的作用2.过程与方法（1）以师生互动、生生互动的模式，充分发挥学生的主观能动性，。（2）充用教材资源，设置有争议的问题，培养学生归纳历史事件，透过现象看本质，辩证地分析历史问题的能力。3.情感态度与价值观（1）以美国为首的资本主义世界经济体系是美国霸权政策的体现，也对资本主义经济发展起了很大的促进作用，培养学生一分为二看待历史事物，辨证分析历史问题的能力。（2）、通过分析美国在战后资本主义世界经济体系建立过程中的地位和作用，认识国家的经济实力决定其国际地位。使学生树立努力学习，为民族振兴而奋斗的志向，增强自己的历史使命感和时代责任感。三、教学重点与难点1．重点：布雷顿森林体系的建立（背景、过程、作用）2．难点：关税与贸易总协定的作用；战后资本主义世界经济体系的形成。四、课时安排：1课时330第330页共330页\n（二）、学情分析学生由于在初中时历史基础打得不扎实，对专题史的学习和理解有一定难度，也会对美元在世界经济中的作用有一定的认识，对国际货币基金组织、世界银行、世贸组织有所了解，但不够系统，所以本课通过讲述美国为主导的资本主义世界经济体系外，使学生更加系统化、理论化地掌握本课知识。（三）、教法学法分析一、教法分析根据本节课的特点并结合学生的实际情况，我主要采用了目标导学法：让学生在上课之初就充分明确本节课的学习目标，使学生学有方向，有的放失。问题引导法：通过环环相扣的问题分解细化重点问题，使学生有一个较完整的了解，可以让学生通过比较，更容易理解掌握重点知识；启发式教学法：贯穿互动教学模式的始终。对学生的思维要动之以情、晓之以理地启迪。让学生在探索未知、获得成功的情感满足中融会贯通地理解知识、掌握知识、开发智能，提高分析和解决问题的能力。讨论法：通过学生辩论，使学生融入历史，并学会辨证的看待问题。二、学法分析：学生是课堂教学的主体，教师是学生的引路人。现代教育更重视在教学过程中对学生的学法指导。在教学过程中让学生充分讨论，突出学生在教学中的主体地位，尽量拓展学生的思维过程。据此教师可以了解和提高学生的思维品质。同时培养学生归纳历史事件，透过现象看本质，辩证地分析历史问题的能力。（四）、教学设计：（导入）：风声雨声读书声，声声入耳。家事国事天下事，事事关心。”让我们来关心一下国事，问：有谁知道，目前我国的外汇储备是多少？2007年底，中国外汇储备1.5万亿美元，请注意，这里的单位是美元，即用美元来衡量外汇多少，这已是国际惯例。第二个问题：外汇储备当中主要是以储备哪国的货币为主？对，还是美元。问：为何外汇储备以美元计算？因为美元是世界主要货币，国际间收支主要是以美元结算。那美元这种世界货币中心地位是如何建立起来的？这要追溯到二战后建立起的以美国为中心的世界经济体系（授课）：一、布雷顿森林会议图片1：二战后，英国人民清理战争废墟图片2：二战后，成为废墟的柏林图片3：1948年，等待装船运往西欧的美国货物早在战前，资本主义世界市场已经形成，世界市场需要规范，已经成为大家的共识，那么谁能把握其中的主导权？什么样的国家能主导？当然是实力最强的说了算。那么战后，主要资本主义国家各自实力情况如何呢？让学生带着问题结合图片阅读教材第一目总结布雷顿森林体系的建立的背景：330第330页共330页\n我利用课本插图《布雷顿森林会议各代表团团长合影》和资料回放，一方面通过插图想象、感悟布雷顿森林会议的场景，另一方面通过史料的解读，了解《布雷顿森林协定》的内容，加深对此次会议的认识和理解。教师还可以进一步引导学生思考：布雷顿森林会议最后通过了体现美国意志的决议及附件说明了什么？说明了美国领导世界经济的时代到来，由美国在世界经济中的地位决定；也说明国际地位的表现是以经济实力为基础的。通过第一目的学习，总结出二战后初期资本主义世界经济的特点，并通过资本主义经济发展不平衡的规律，了解美国如何必然成为这一时期资本主义经济的主导。认识到：经济实力是外交活动的基础。这样，布雷顿森林体系建立起来了,下面请同学们阅读书本，说说布雷顿体系包含哪些主要内容？根据《布雷顿森林协定》，成立了哪些机构？这两个组织主要是什么呢？二、以美元为主导的国际货币金融体系展示插图《世界银行总部》、《世界银行和国际货币基金组织的标志》，我采用问题引导法，提出系列问题由学生阅读教材讨论后回答。例如：国际货币基金组织和世界银行成立于何时？它们的宗旨各是什么？为什么这两个组织能够控制国际金融业？为什么美国能够控制且控制了这两个金融组织的？为什么美元在这段时间被称为美金？美元的地位怎样确定的？通过这些问题学生既可以完成本目的学习，又可以让学生在探究活动中认识到国际金融业的主要任务是稳定国际汇率，帮助暂时困难的国家发展所需的外汇资金，深刻感受到一个国家的发展离不开世界，进而领会中国对外开放的目的和重要性。通过回答国际货币基金组织如何稳定各国汇率？怎样体现美国的意图？从而理解“布雷顿森林体系”是一个以美元为中心的世界货币体系，美国通过布雷顿森林体系，掌握了资本主义世界的经济命脉。从而进一步两者明确之间的关系，国际货币基金组织和世界银行相互补充，前者的首要任务是保持汇率的稳定和国际收支的平衡，后者侧重支持会员国的经济发展计划和经济开发。在讲关于“布雷顿森林体系”的作用时，我首先用谈话的方式给学生指出这个体系对国际金融业的影响有积极的一面，也有消极的一面，然后由学生去阅读教材，了解积极的影响、消极的影响各是什么，关键是让学生明确着是美国对外经济扩张的一个工具。那么还有其他工具呢？由此引出下一目。三、以美国为中心的国际贸易体系我用谈话法向学生明确指出，这是美国对外经济扩张的又一个工具，关于《关税与贸易总协定》签订的原因、经过，教材上有比较详细的描写，请学生阅读了解即可，重点是《关税与贸易总协定》的作用，我先设计以下情景：1986年7月中国政府提出申请，希望恢复中国在《关税与贸易总协定》的创始会员国的地位，1995年1月世界贸易组织取代了关税与贸易总协定，中国复关谈判转为加入世界贸易组织的谈判，经过长期艰苦的谈判，2001年中国正式加入世界贸易组织。由此引出问题，中国加入世贸组织大家都已知道的，那么世贸组织的前身《关税与贸易总协定》是什么时候成立的？它的主要目的是什么？它对世界贸易的发展有什么作用？同学们经过讨论来掌握此目内容。教材中的最后一段进行总结，让学生理解世界银行、国际货币基金组织、《关税与贸易总协定》构成了调整世界经济贸易和金融的三大支柱，也就是以美国为主导的资本主义世界经济体系的三大支柱。330第330页共330页\n最后让学生展开辩论从战后资本主义经济体系的形成的积极与消极作用两个方面来评价一下战后资本主义经济体系，得出它既是美国经济对外扩张的一部分，同时也是世界经济开始朝着体系化和制度化方向发展。四、本课小结：布雷顿森林体系的建立与关贸总协定的签订，为战后世界经济迅速恢复与发展创造了有利条件，那么，随着西欧、日本经济的发展，这样一个以美国一枝独秀方式存在的世界经济格局将会向着什么方向去演变呢？通过承上启下的小结引起学生思考，为下节课的学习作铺垫。五、本课作业：二战后，以美国为主导的资本主义世界经济体系是如何形成的？（这一问题的设计能使学生从宏观上整体的把握本课内容，使本课知识更加系统化。根据反馈的信息及时进行指导。）（五）、教学反思：学生对本课的内容了解比较少，且理论性较强，教学有一定难度。我通过师生互动，让学生参入其中，通过自己的讨论、归纳、总结掌握本课内容。培养了学生归纳历史事件，透过现象看本质，辩证地分析历史问题的能力。22　战后资本主义世界经济体系的形成说课实录【教学目标】目标内容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用布雷顿森林体系的建立《布雷顿森林协定》的签署，国际货币基金组织和世界银行的成立美国建立“布雷顿森林体系”的目的探究“布雷顿森林体系”和《关税与贸易总协定》对美国为中心的新的资本主义世界经济体系形成的作用问题探究政策对比国家的经济实力决定外交活动资本主义世界经济体系的形成《关税与贸易总协定》的签订《关税与贸易总协定》对世界贸易发展的作用以美国为首的资本主义世界经济体系是美国霸权政策的体现，也对资本主义经济发展起了很大的促进作用【重点难点】重点：布雷顿森林体系的建立难点：关税与贸易总协定》的作用【学习方法】线索分析法【教学过程】导入：330第330页共330页\n师：第二次世界大战给我们带来了哪些启示？生：（1）协调世界经济稳，定经济秩序（2）反对种族歧视，反对恐怖主义（3）防止战争的悲剧重演师：第二次世界大战结束后，如何重建战后世界，特别是如何解决世界经济领域里的货币、贸易等问题，成为战后世界经济恢复和发展的关键。外汇储备当中主要是以储备哪国的货币为主？生：美国师：为何外汇储备以美元计算？生：美元是世界主要货币，国际间收支主要是以美元结算。以美元为的世界货币体系是如何建立起来的？这要追溯到二战后建立起的以美国为中心的世界经济体系。一、布雷顿森林体系师：布雷顿森林体系建立的主要原因和条件是什么？生：（1）30年代大危机及二战的惨痛教训；——必要性（2）西欧国家普遍衰，尤其是英国经济实力大减，英镑国际货币地位不保；——契机（3）美国经济实力空前膨胀，成为最大的债权国。——物质基础（4）怀特计划反映了美国试图建立以自己为中心的世界经济体系。师：布雷顿森林体系是由什么组成的？生：《布雷顿森林协定》  国际货币基金组织（IFM）   世界银行（WB）师：布雷顿森林会议最后通过了体现美国意志的决议及附件说明了什么？生：说明了美国领导世界经济的时代到来；说明国际地位的表现是以经济实力为基础的，即经济实力是外交活动的基础。师：会议中，美国和英国分别提出“怀特计划”“凯恩斯计划”，并进行了激烈的斗争，这种的斗争的实质是什么？生：反映英美两国经济地位的变化和争夺世界金融霸主地位的目的师：国际货币基金组织和世界银行的主要宗旨是什么？它们是什么关系？生：国际货币基金组织的主要宗旨是稳定国际货币体系；世界银行的主要宗旨是初期致力于战后欧洲经济复兴；后来：全球性的发展援助，为成员国提长期货款和技术援助。国际货币基金组织和世界银行相互补充，前者的首要任务是保持汇率的稳定和国际收支的平衡，后者侧重支持会员国的经济发展计划和经济开发。330第330页共330页\n师：美国财政部长福勒说：“各个行星围绕着太阳转，各国货币转绕着美元转。”美元从此有了“美金”说法。这种说法有什么根据？生：根据协定的规定，美元与黄金直接挂钩35美元=1盎司黄金；国际货币基金组织会员国的货币与美元挂钩。美元获得了“等同于黄金”的特殊地位，美国建立起以美元为支柱的国际货币制度，掌握了资本主义世界经济命脉。师：“布雷顿森林体系”的影响是什么？生：积极：⑴使国际货币金融关系有了统一的标准和基础，有利于维持战后世界货币体系的正常运转；⑵有利于世界贸易的发展和国际资本的流动，为世界经济的恢复和发展创造了条件。消极：⑴加强了美国在国际金融中的特权和支配地位，有利于美国对外进行经济扩张。⑵加强了美国称霸世界的实力。“布雷顿森林体系”是美国对外经济扩张的一个工具。那么还有其它的工具吗？二、《关税与贸易总协定》的签订师：签订条约的背景是什么？生：⑴国际政局的变化和1929年经济危机，使人们认识到加强国际贸易协调与合作的必要性。⑵战后美国拥有强大的经济实力并积极倡导建立国际贸易组织。师：它的宗旨是什么？生：降低关税，减少贸易壁垒，在实施互惠和非歧视的基础上实现国际贸易自由化师：产生了什么作用？生：积极：缓解了当时国际贸易中的矛盾，客观上为资本主义世界创造了一个自由贸易的环境，从而推动了战后世界经济的发展；它构成了战后调整世界经济贸易的支柱，使世界经济朝着体系化和制度化的方面发展，为世界贸易组织的建立奠定了基础。消极：美国试图通过它来操纵世界贸易，向外扩展经济。师：阅读P100【学思之窗】，你认为，这项规定对世界贸易的发展有什么作用？生：解题关键：准确把握材料中的关键词：一国──另一国──待遇思路引领：①材料放在当时的历史背景中进行分析②《关税与贸易总协定》签署的目的和宗旨答案要点：一方面，有利于创造一个自由贸易的环境，推动了世界经济的发展，对相对发展缓慢的国家可以更多地得到先进产品和技术。另一方面，对发达国家有利，它可以大量地向发展中国家倾销商品，是美国向外经济扩张的工具。三、资本主义世界经济体系的形成师：主要标志是什么？330第330页共330页\n生：世界银行、国际货币基组织成立、《关税与贸易总协定》的签订，构成了调整世界经济贸易和金融的三大支柱。三大支柱就是解决经贸往来过程中关键环节的问题，而完善起来的规则。打个简单的比方，各国到世界市场来做生意，GATT为这个市场建立了一个做生意的基本准则，IMF解决了双方货币认可汇率问题，保证公平交易，如果出现支付困难，这就请世界帮助贷款，wb解决资金短缺的问题。师：产生什么作用？生：（1）资本主义世界经济体系的形成，使世界经济朝着体系化和制度化方向发展；　　（2）有利于以美国为首的资本主义世界经济的发展【教学小结】世界银行、国际货币基金组织、《关税与贸易总协定》构成了调整世界经济贸易和金融的三大支柱，也就是以美国为主导的资本主义世界经济体系的三大支柱。使世界经济开始朝着体系化、制度化方向发展，有利于资本主义世界的经济发展。（全球经济的发展开始从无序走向有序）【合作探究】二战后初期，美国在经济、军事实力空前膨胀的刺激下，利用重组战后世界的机会，通过发起和组织一系列国际性政治、经济机构的方针，勾画了充当世界霸主的蓝图，并首先在资本主义世界中确立了经济霸权，建立了以美国为主导的资本主义世界经济体系。那么，二战后初期，美国在经济、政治领域采取了哪些重大举措确立了资本主义世界的经济霸权，进而谋取世界霸权的？（1）在国际金融领域，于1944年召开布雷顿森林会议，1945年成立国际货币基金组织与国际复兴开发银行，建立了“布雷顿森林体系”，美国由此建立起以美元为中心的世界货币体系；（2）在世界贸易领域，于1947年倡导建立了关税与贸易总协定，有利于美国占领世界市场。在此基础上，以美国为主导的战后资本主义世界经济体系形成；（3）于1947年推行马歇尔计划，从经济和政治上控制了欧洲。通过上述措施，美国确立了资本主义世界的经济霸权。（4）从二战后期起，美国就开始着手策划成立联合国，1945年，联合国成立，并于1946年1月开始正式工作。美国暂时控制了联合国，并以此作为推行世界霸权政策的工具。 【备课资料】1.国际货币基金组织与韩国的金融危机1997年，韩国爆发了金融危机，韩元贬值一半以上，整个国家的外汇储备只剩下39亿美元。韩国政府不得不向国际货币基金组织申请紧急贷款，以稳定汇率。在韩国政府接受了国际货币基金组织要求进行改革的方案并实行监督的条件后，获得了139亿美元的贷款。在国际货币基金组织的帮助和韩国政府的努力下,经过两年的时间,韩国经济得到了恢复。2.世界银行与中国330第330页共330页\n自1981年到2005年6月，世界银行对中国的贷款总承诺额累计近391亿美元，共支持了263个发展项目，主要集中在交通（32％）、城市发展（22％）、农村发展（22％）、能源（14％）和人力开发（4％）等领域。利用世行贷款建设的项目，不仅缓解了资金不足的矛盾，还引进了先进的技术和经营管理方法。例如，云南鲁布格水电项目是世行在中国投资的第一个水电项目，它率先引进国际竞争性招标，得到了中国政府的充分肯定，逐渐建立了设备招标制度。又如，京津唐高速公路是中国第一条利用世行贷款修建的跨省市高速公路，它首次引进合同管理，建立监理机制，推动了中国公路建设管理体制的改革等。如：中国曾从世界银行得到了两笔贷款，共计３.６亿美元，用于长江干堤加固项目和河北省城市用水项目。又如，2005年3月15日世界银行和中国疾病预防控制中心农村改水技术指导中心在海南省召开民营参与农村改水管理模式国际研讨会。海南省获世界银行１０００万美元贷款开展农村供水与环境卫生项目，该项目使４６.４９万农民受益。　　23　世界经济的区域集团化　　23　世界经济的区域集团化教案★教学目标：1、知识与能力：（1）了解欧洲联盟的形成过程，剖析欧洲国家的一体化由经济实体向政治实体转变的原因和实质；（2）了解北美自由贸易区的形成过程，由北美自由贸易区的形成原因分析世界经济全球化与经济区域集团化之间的关系和影响。（3）了解亚太经济合作组织的形成过程，明确其特点及出现此特点的原因。掌握中国在加入该组织后所发挥的作用，并由此引申出中国在经济区域集团化过程中所发挥的作用。2、过程与方法：（1）通过学生对三大经济区域集团形成过程和特点的比较，锻炼学生把具体的历史现象与整体的社会背景联系的能力，培养学生建立起全面的历史观。（2）通过对经济区域集团化趋势的出现和它与经济全球化之间关系的分析，培养学生辨证的看问题，透过现象分析本质的能力。（3）通过搜集中国与东盟交往的材料，了解东盟日益扩大及其影响；用列表等方式比较北美自由贸易区与欧盟的异同；通过上网等途径搜集中国参加APEC会议的资料，多渠道去了解和认识APEC建立的史实及影响。3、情感态度与价值观：（1）让学生认识到经济区域集团化出现是因为经济发展不平衡在经济全球化过程中的具体体现。从而明确中国加入亚太经济合作组织等经济区域集团的必要性。（2）在学习中国亚太经济合作组织发挥的作用的同时，联系中国在古代史和近代史上的经济地位和影响，培养学生的民族自豪感和爱国主义精神。（3）通过对东盟、北美自由贸易区和亚太经合组织等区域经济一体化进程的学习和了解，体会当今世界国家间加强合作、竞争与发展的重要性，树立合作与竞争的意识。★教学重点和难点：重点：通过了解欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织，认识当今世界经济区域集团化发展趋势；难点：如何认识当今世界经济区域集团化发展趋势。★教材分析：330第330页共330页\n本单元的核心内容是以欧洲联盟、北美自由贸易区和亚太经济合作组织的形成和发展为主要表现的世界经济区域集团化趋势的出现和发展。经济区域集团化和经济全球化是当今世界经济发展的两大趋势，经济全球化是发展的方向和总趋势，经济区域集团化是经济全球化发展在当今世界经济发展水平不平衡现状下的具体表现，经济区域集团成员国之间的合作既推动经济全球化进一步发展，又对经济全球化起阻碍作用。★教学过程及要点：【导入新课】“总有一天，到那时……所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里；到那时，你们将构筑欧洲的友爱关系……”——维克多·雨果200多年前，法国文学家雨果就满怀深情地希望欧洲紧密联系在一起。的确有人试图实现欧洲的统一，例如拿破仑就曾经统一了欧洲大部分。但是1812年进攻俄国失败，随后在莱比锡战役和滑铁卢会战先后失败，拿破仑统一欧洲的梦想破灭了。拿破仑等统一欧洲的努力最终是失败了，原因是多方面的，其中一个重要原因是没有经济基础。在这里我们不分析它们。欧洲的统一进程在二战后不断加强，出现了欧洲联盟，我们现在就来学习欧洲联盟的历史。战后世界经济中出现了一种新趋势：经济区域集团化的发展趋势及经济区域集团。今天我们学习世界经济影响最大的三大区域集团：欧洲联盟、北美自由贸易区和亚太经济合作组织的发展历程和前景。一、欧洲联盟：1．欧洲联盟的原因可能性：（1）欧洲有着共同的文化遗产和心理认同感。（2）近代欧洲各国的冲突和战争不断，给人民造成了无穷的灾难，激起人们对欧洲统一的愿望。必要性：（1）战后欧洲传统的国际地位一落千丈，沦为二三流国家，为了提高国际地位和影响力。（2）战后美苏在欧洲的“冷战”使欧洲各国认识到合作的必要性。受苏联威胁，所以要联合御强；受美国控制，想要联合自强；（3）法、德两个宿敌大国的和解，为欧洲联合奠定了基础。【合作探究】为什么积怨极深的德、法两国能够携手合作？（1）法德在二战后沦为二、三流国家，西欧任何一国都不是美苏的对手。欧洲要自强，唯有联合。（2）因为历史的教训使两国人民认识到和平交往才能够共同发展。自1870年普法战争以来，为发展重工业，法德两国为争夺法国阿尔萨斯、洛林的铁矿，德国鲁尔的煤矿，屡次大打出手，以致两败俱伤。反思历史，何不优势互补。2．欧洲联盟的过程（1）欧洲煤钢共同体（ECSC）的建立：1951年，标志欧洲经济一体化的开始、同时加快了欧洲一体化的步伐。（2）欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体的成立：1957年合称《罗马条约》时间：1957年3月签署，1958年1月成立依据：《罗马条约》目的：消除分裂欧洲的各种障碍，加强各成员国经济的联结，保证它们的协调发展，在欧洲各国之间建立更加紧密的联盟的基础意义：表明欧洲经济共同体的倡导者要把六国共同体看作是一个更加广泛的欧洲一体化进程的基础和起点。《罗马条约》是欧洲经济一体化的一个重要里程碑。（3）欧洲共同体的成立：1967年三机构合并（4）欧洲联盟（EU）的成立：1993年《欧洲联盟条约》时间：1992年签署、1993年成立依据：《欧洲联盟条约》目标：建立欧洲经济货币联盟和欧洲政治联盟。【合作探究】全面认识欧元欧元共分7种面值，即5、10、20、50、100、200和500欧元，每种纸币正面图案的主要组成部分是门和窗，象征着欧盟推崇的合作和坦诚精神。此外还描绘了欧盟的12颗五角星，它们充满活力，和谐地并存于当今的欧洲。纸币的反面是各类桥梁，包括很早以前的小桥和现代先进的吊桥。桥梁被视为纽带的象征，象征着欧洲与其他国家之间的联系纽带。各种门、窗、桥梁等图案分别体现了欧洲各时期的建筑风格，330第330页共330页\n面值从小到大依次为古典派，浪漫派、哥特式、文艺复兴式、巴罗克和洛可可式、铁式和玻璃式、现代派建筑风格。欧元硬币由8种面额组成，包括1、2、5、10、20、50欧分和1，2欧元，并具有一个统一的硬币正面和一个体现国家特征的硬币反面。指导学生阅读P107“欧元”和上述材料，思考：通过“欧元”你想到了什么？欧元启用的意义是什么？（1）从欧元图案的建筑样式可看出一张张欧元折射出欧洲具有共同的文化传统；（2）欧元的票面都是以具有浓郁欧洲特色的窗户、门、桥梁等建筑物为图案，同时以12颗五角星紧紧环绕的欧盟旗帜做统一背景。意味着开放、合作与沟通是欧元的主题。另一方面它也反映出欧洲历史上曾经有过的灿烂文化。意义：（1）欧元的启用是欧洲经济一体化进程中具有历史意义的里程碑，它巩固了过去欧洲经济一体化的成果，用货币统一来确定欧洲经济一体化，推动了欧洲一体化进程。（2）欧元还是欧洲身份的一种象征，它使得欧洲公民切身感受到做欧洲人的感受，对于推动欧洲的政治一体化起着不可低估的作用。3、欧洲联盟的意义（1）对欧洲：符合欧洲各国和整个欧洲利益；有力地促进了欧洲经济政治的发展，提升了欧洲在国际上的政治和经济地位。（2）对世界：对世界其他地区的经济联合起到了示范作用，增强了世界经济多极化趋势，促进世界政治新格局的形成。（3）对中国：欧盟的关税、规则、壁垒，包括手续都是统一的，中国如进入其中一国，也就进入了欧盟各国，减少了入关和流通成本。同时，欧盟各领域都采取就高不就低的原则，这对中国不利。政治上，中、欧在国际上能更多地进行合作，有效地牵制单边主义。小结：从欧共体到欧盟的发展，欧洲的联合有哪些实质性的变化？性质上：由一个以经济合作为主的组织转变为一个具有经济和政治双重性质的组织。内容上：由经济合作扩大到政治、经济、军事一体化。二、北美自由贸易区：1、成立原因：（1）面临挑战：欧共体日益成熟、亚洲的经济区域化也已开始起步。20世纪80年代世界经济全球化的发展特别是西欧与日本的崛起，对美国的霸主地位提出了挑战。（2）加强合作：美国认识到，要与西欧、日本角逐，攫取世界经济主导权，必须加强与加拿大、墨西哥的合作，组建以自己为核心的区域经济集团。只有这样，才能在经济全球化大潮中立于不败之地。2、成立：1994年1992年，美国、加拿大、墨西哥三国签订《北美自由贸易协定》。1994年1月1日，协定正式生效，北美自由贸易区宣布成立。3、合作内容：取消障碍实现流通协议规定三个国家在15年内逐步取消关税及其他贸易障碍，实现商品、劳务、资本等的自由流通。4、意义：（1）取消贸易壁垒，进行公平竞争、促进合作，增加就业。（2）促进经济交流和互补以及各自经济发展。（3）推动其他美洲国家意识到经济联合的重要性。（4）依然存在问题。在这三个国家中，美国的经济实力远远高于其他两国，因而在集团内部不可避免地存在着控制与反控制的斗争。对墨西哥而言，民族经济发展受到一定影响。小结：比较北美自由贸易区与欧盟的异同，学习用比较的方法认识历史问题。北美自由贸易区并不是一个经济和政治联盟，成员国之间只是一种贸易伙伴关系；欧盟主要由经济发展水平相近的发达国家组成，而北美自由贸易区则由发达国家和发展中国家组成的。三、亚太经济合作组织（APEC）：亚太地区指太平洋沿岸各国，包括南北美洲濒临太平洋的国家、太平洋内岛国、大洋洲及亚洲东部各国和地区。亚太经合组织是当今亚太地区规模最大的区域性合作组织。1、原因：（1）经济区域化集团化趋势的推动；（2）亚太地区经济的快速增长和联系加强。330第330页共330页\n2、成立：1989年澳大利亚堪培拉1989年1月，澳大利亚总理霍克访问韩国时提出“汉城倡议”，建议召开亚太国家部长级会议，以讨论加强经济合作问题。经与有关国家磋商，1989年11月5～7日，澳、美、日、韩、新西兰、加拿大及东盟六国在澳大利亚首都堪培拉举行了亚太经济合作组织（APEC）首届部长级会议，亚太经济合作组织成立。3、宗旨：1991年《汉城宣言》相互依存，共同受益，坚持体制，减少壁垒1991年11月《汉城宣言》正式确定该组织的宗旨和目标为“相互依存，共同利益，坚持开放性多边贸易体制和减少区域间贸易壁垒”。APEC是亚太地区重要的政府间区域经济合作组织，是本区域国家和地区加强多边经济联系、交流与合作的重要组织之一。4、与中国关系：我国作为主权国家以“中华人民共和国”的名称，台湾和香港作为地区经济分别以“中国台北”和“中国香港”的名称同时加入APEC。自1991年加入APEC以来，中国全面参与APEC的各项活动，并于2001年在上海成功举办了第9届领导人非正式会议，为APEC的合作与发展做出了重要贡献，也有力地推动了中国改革开放的进程，提高了中国参与国际合作的能力。中国积极参与有关区域合作组织，为经济全球化的进一步发展作出了应有的贡献。中国目前已经加入的区域经济合作组织包括亚太经济合作组织（APEC）、上海合作组织、亚欧会议、曼谷协定、博鳌论坛、中国—东盟（10+1）合作机制、中日韩—东盟（10+3）合作机制等，合作对象包括欧洲、北美、东南亚、南亚、中亚等地区。【备课资料】中国与APEC成员的经贸关系APEC现有21个成员，总人口约占世界人口的42.2%，GDP约占58.3%，贸易额约占47.5%（2001年APEC秘书处统计），在全球经济活动中具有举足轻重的地位。亚太地区是我国对外贸易的重要依托。2001年我国与APEC成员的贸易额达3668.4亿美元，占我国当年贸易总额的72%。在我国十大贸易伙伴中，除欧盟外，其他均为APEC成员，即日本、美国、中国香港、东盟、韩国、中国台北、俄罗斯、澳大利亚和加拿大。2001年，我国对APEC成员的贸易额较上年增长了6.5%，其中出口增长6%，进口增长7%。在吸引外资方面，2001年，我国新批设立外商投资企业26136家，合同外资691.95亿美元，实际利用外资金额468.78亿美元，比2000年同期分别增长16.01%、10.43%和14.9%。其中来自APEC成员的投资分别达22136家，合同外资金额494.03亿美元，实际使用外资金额344.61亿美元，分别占中国吸收外资总量的84.68%、71.40%和73.51%。5、意义：（1）APEC成立以来，为各成员提供区域经济、科技、贸易和发展等方面多边合作的机会，交流各成员在这些领域内的经验，促进本区域的共同发展。（2）亚太经济合作组织的成员国之间存在文化和历史的差异，对其发展有一定影响。★教学小结：1、三大经济区域集团的特点（1）欧洲联盟是一体化程度最高的一个经济集团，它不但是经济实体，也是政治实体，是一个具有经济和政治双重性质的组织，合作内容囊括政治、经济、军事等多个方面。（2）经济区域集团并不要求成员国间经济发展水平必须一致，北美自由贸易区就是世界上第一个由发达国家和发展中国家共同组成的经济集团，这也是北美自由贸易区的最大特点。（3）亚太经济合作组织不仅是由发达国家和发展中国家共同组成和经济集团，而且还是地跨亚洲、大洋州、北美洲和南美洲四大洲的地理范围最广的区域性国际经济组织。2、经济区域集团化趋势出现的原因（1）20世纪60、70年代后美国世界霸主地位衰落，日本和西欧崛起，使以美国为主的世界经济格局向美国、日本、西欧相抗衡的三极格局转变。（2）随着世界政治和军事局势的日趋缓和，国际斗争的焦点逐渐转向经济和科技领域。各大国为了增强实力，提高自己的国际竞争中的地位，都不失时机的推进区域经济合作。（3）各地区的经济发展客观上要求打破国界限制，消除内部分歧和障碍，加速生产要素、商品、资本、劳动力的自由流通，达到提高经济效益和促进整个地区经济发展的目的。（4）贸易保护主义抬头。3、经济区域集团化产生的影响（1）促进了各集团内部经济和世界经济的发展；（2）加强和经济集团之间的经济竞争更加激烈；330第330页共330页\n（3）促进各国更加着重于经济科技力量的较量；（4）对于发展中国家既是机遇又是挑战；（5）加速世界格局多极化发展和全球一体化进程。4、经济区域集团化趋势出现的弊端经济区域集团化趋势的出现和发展虽然是历史发展潮流，但他也有些负面影响。经济区域集团经济合作的优惠措施只是针对成员国的，不利于非成员国之间的经济合作，也不利于缩小当今世界的贫富差距，不利于发展中国家赶超发达国家，更不利于经济全球化趋势的发展。★问题解答⊙【学思之窗】你认为，这项规定对世界贸易的发展有什么作用？答案提示：一方面，有利于创造一个自由贸易的环境，推动了世界经济的发展，对相对发展缓慢的国家可以更多地得到先进产品和技术。另一方面，对发达国家有利，它可以大量地向发展中国家倾销商品，是美国向外经济扩张的工具。【探究学习总结】⊙本课测评简述欧盟成立的过程及其作用。参考答案：欧盟成立经历的几个重要发展阶段：欧共体的建立──经济与货币联盟的建立──从欧共体到欧洲联盟──欧元诞生──欧盟进一步扩大和深化。作用：对欧洲：符合欧洲各国和整个欧洲利益；有力地促进了欧洲经济政治的发展，提升了欧洲在国际上的政治和经济地位。对世界：对世界其他地区的经济合作起到了示范作用，增强了世界经济多极化趋势，促进世界政治新格局的形成。⊙学习延伸试从上述国家的态度，分析发展中国家加入区域经济集团的利弊。思路引领：布雷顿森林体系是以美国为主导的世界货币体系。答案提示：（1）利：①为发展中国家提供了更多吸引外资的条件和机会，解决发展中国家的资金短缺问题。②为发展中国家的资本外投创造了有利的外部环境和条件。③有利于解决发展中国家的就业问题，同时促使产业结构调整进一步深化。④为发展中国家提供了在更广泛的领域内积极参与国际竞争的机会，拉动了国际贸易的迅速发展。（2）弊：①使发展中国家的主权受到冲击和削弱，国家经济安全受到挑战。②使发展中国家的民族经济面临着越来越大的压力和冲击，对发达国家的依附性也不断增大并承担着较大的金融风险。③发达国家将越来越多的劳动密集和资源密集型产业以及对生态环境破坏严重的产业向发展中国家转移使其良好的自然环境受到污染。　　23　世界经济的区域集团化教案二课题第23课世界经济的区域集团化330第330页共330页\n教学准备教学目标(一)知识与能力：了解东盟的发展历程，说说中国与东盟的交往情况；分析北美自由贸易区建立的原因和影响，比较北美自由贸易区与欧盟的异同；概述亚太经济合作组织建立的过程，探讨亚太国家加强合作的途径与方式。(二)过程与方法：通过搜集中国与东盟交往的材料，了解东盟日益扩大及其影响；用列表等方式比较北美自由贸易区与欧盟的异同；通过上网等途径搜集中国参加APEC会议的资料，多渠道去了解和认识APEC建立的史实及影响。(三)情感态度价值观：通过对东盟、北美自由贸易区和亚太经合组织等区域经济一体化进程的学习和了解，体会当今世界国家间加强合作、竞争与发展的重要性，树立合作与竞争的意识。教学重点：教学难点：经济区域集团化的发展过程区域经济集团化与经济全球化的关系考纲点击欧洲联盟、北美自由贸易区、亚太经合组织学情分析高一学生有一定的自学和表达能力，也积累了一定的历史知识。他们思维活跃，求知欲旺盛；但在思维的独立性、批判性、灵活性等方面还不够成熟。教学方法学生学习需要掌握一定的方法。针对本课特点，我认为应当采取阅读法、归纳法、比较法等多种学习方法。一方面，要教给学生认真观察、积极思考的方法和培养学生概括主要内容的能力，另一方面要教给学生分析问题的方法，同时培养学生独立分析问题和解决问题的能力，发展学生的思维和能力。在教学中，实现教法和学法的有机结合和高度统一。330第330页共330页\n教学过程(一)导入新课（多媒体课件展示欧盟会旗，播放贝多芬的《欢乐颂》；展示中国上海APEC会议时各国领导人合影和江泽民与美国总统布什的合影）师这几幅图片相信同学们都不陌生，大家可以说出这都是什么图吗？生第一幅图是欧共体的盟旗，十二颗星象征欧共体建立时十二个国家紧密团结，《欢乐颂》是他们的盟歌。第三、美国、加拿大、墨西哥建立北美自由贸易区。第四幅图则亚太经济合作组织的会标。师这三幅图分别表示了欧洲联盟、北美自由贸易区和亚太经济合作组织三大经济区域集团，而大规模的区域经济集团的出现正代表了当今世界经济发展两大趋势之一的世界经济区域集团化的兴起和发展。(多媒体课件打出课题)第23课世界经济的区域集团化（二）讲授新课思考：什么叫经济区域集团？生答：经济区域集团化是指在一定区域范围内，地理位置邻近的若干国家，通过一系列协议和条约建立的区域经济合作组织。（过渡）经济区域集团化是战后世界经济中出现的一种新趋势，而欧洲联盟是目前世界经济中最为成功的区域性经济一体化组织。一．欧洲联盟请同学们阅读材料(多媒体课件展示)设计思路及心得通过展示欧盟、北美自由贸易区、亚太经济合作组织这几个图片，导入新课，激发学生学习本课的兴趣。330第330页共330页\n教学过程材料1:欧洲文明同源:是两希文明(希伯莱和希腊)再加上罗马、基督教文明。欧洲人有两种意识：一是欧洲人的意识即与非欧洲人的区别；一是民族意识：我是法兰西人，你是英吉利人。欧洲统一体现了一和多的辨证关系。——《欧洲文明十五讲》材料2：战后的英国已失去在国际舞台上发号施令的威风；而法国的外交家们绞尽脑汁考虑的问题是如何“拿二等票坐上头等车厢”；德国作为战败国，已被盟国分区占领，最后导致了分裂。材料3：第二次世界大战给欧洲留下的混乱……欧洲联合是绝对迫切需要的。没有政治上的一致，欧洲各国人民将会沦为超级大国的附庸。──《阿登纳回忆录》材料4：战争使欧洲经济遭到了巨大破坏：在英国，1\4的财富毁于战火之中。法国在法西斯占领的摧残下，生产处于瘫痪状态。德国被战争夺去700万人口，主要城市被毁掉的比例从60%到95%不等，有人断言，重建德国，至少需要1000年。材料5：德法矛盾：1870年普法战争一战二战1814——1945年的1100年间，德法大仗23次，小仗50次。平均50年打一仗。材料：要使欧洲国家统一起来，必须结束长达百年之久法德之间的冲突……把法德的全部煤钢生产置于一个其他欧洲国家都可参加的高级联营机构的管制之下…—《舒曼计划》1950（合作探究）1.思考欧洲国家走上联合的原因有哪些？生答：（1）历史因素：相似文化传统和统一情结的历史渊源（2）现实因素：世界政治经济中心地位的丧失（3）外部因素：美苏争霸的影响（4）根本原因：经济发展的需要（5)法德和解是欧洲走向联合关键和基础反映共同的主题:——欧洲的联合（过渡）现在欧盟有25个成员国，（多媒体展示图片）设计思路及心得通过材料分析，培养学生从材料获取信息的能力、分析问题解决问题的能力，合作探究的能力，从而使学生认识到欧洲走上联合是历史发展的必然。330第330页共330页\n教学过程，那么欧盟建立的过程如何呢？2.欧盟建立的过程欧洲联盟（EuropeanUnion）进程时间事件意义欧共体欧盟扩大与发展师请同学按照表格的要求回顾欧盟的建立过程生欧共体的建立可以分外三步：1、1951年成立欧洲煤钢共同体，标志欧洲经济一体化的开始；2、1957年签定《罗马条约》建立欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体，《罗马条约》的签定是欧洲经济一体化的一个重要里程碑；3、1967年，欧洲六国签定《布鲁塞尔条约》，将三个共同体合并为欧洲共同体。1968年，欧共体成员国之间关税同盟建成。师欧共体建立后，欧洲经济一体化进程有了极大发展，那么此后欧共体又有了怎样的发展呢？生欧洲各国开始由经济合作向政治合作发展。师那么其发展过程如何呢？生1992年，欧共体12过签署《欧洲联盟条约》。1993年11月，欧洲联盟成立，标志欧共体由经济实体向政治实体过渡。师欧盟成立后又有怎样的发展呢？设计思路及心得通过表格的设计，发挥学生的主体作用，充分调动学生的积极性。330第330页共330页\n教学过程生欧盟实现了单一货币运行机制，1999年1月1日，欧元（EURO）问世；2002年7月，欧元成为欧元区单一流通货币。我们一起来认识欧元。（多媒体展示图片）（多媒体展示材料）欧元共分7种面值，即5、10、20、50、100、200和500欧元，每种纸币正面图案的主要组成部分是门和窗，象征着欧盟推崇的合作和坦诚精神。此外还描绘了欧盟的12颗五角星。纸币的反面是各类桥梁，包括很早以前的小桥和现代先进的吊桥。桥梁被视为纽带的象征，象征着欧洲与其他国家之间的联系纽带。各种门、窗、桥梁等图案分别体现了欧洲各时期的建筑风格，面值从小到大依次为古典派，浪漫派、哥特式、文艺复兴式、巴罗克和洛可可式、铁式和玻璃式、现代派建筑风格。欧元硬币由8种面额组成，包括1、2、5、10、20、50欧分和1，2欧元，并具有一个统一的硬币正面和一个体现国家特征的硬币反面。（合作探究）欧元启用的意义是什么？生答：（1）欧元的启用是欧洲经济一体化进程中具有历史意义的里程碑，它巩固了过去欧洲经济一体化的成果，用货币统一来确定欧洲经济一体化，推动了欧洲一体化进程（2）欧元还是欧洲身份的一种象征，它使得欧洲公民切身感受到做欧洲人的感受，对于推动欧洲的政治一体化起着不可低估的作用。（过渡）刚才我们分析了欧盟的建立，那么欧盟的建立产生了怎样的影响呢？（分组合作探究）3.欧洲联盟的建立产生的影响（分组合作探究）提示：对欧洲对中国对世界设计思路及心得通过欧盟建立和认识欧元，使学生认识到当今国际社会国家间团结协作的重要性，从而使学生树立国际意识。330第330页共330页\n教学过程（多媒体展示材料）欧盟给欧洲人的生活带来哪些变化？最大贸易市场单一货币制度商品免税“无国境”联合打击犯罪延误飞行获补偿海滩河流更干净互相认可学历强制温室气体减排带薪休假4周移动电话资费降低统一的驾照自由的就医政策（多媒体展示材料）2004年以来，欧盟成为中国第一大贸易伙伴；中国也成为仅次于美国的欧盟第二大贸易伙伴；欧盟是我累计最大技术引进来源地。—中国与欧盟经贸关系现状评估10月24日欧盟委员会在法国斯特拉斯堡发表对华政策，文件题为《欧盟与中国：更紧密的伙伴、承担更多责任》《竞争与伙伴关系：欧盟—中国贸易与投资政策》，这两份文件划定了欧盟处理对华关系的基调，简而言之，就是首先把中国当作竞争对手，其次才是贸易伙伴。对中国的影响利弊并存机遇与挑战同在（多媒体展示材料）时事链接：站在世界看欧盟新闻一：2007年4月13日电欧盟完成第六次东扩，将罗马尼亚和保加利亚两国吸收成为成员，欧盟成为了拥有27个成员国、人口达4.8亿、疆域400多万平方公里，经济总量超过10万亿欧元的全球一体化程度最高的国家联合体，经济总量与美国不相上下新闻二：2007年10月25日电欧盟负责外交和安全事务的高级代表索拉纳与伊朗新老首席核谈判代表贾利利和拉里贾尼23日在意大利罗马就伊核问题举行会谈。会谈结束后，三人共同向媒体表示，磋商取得了积极进展，双方还争取在11月底前就解决伊朗核问题举行新一轮会谈。（过渡）随着欧洲一体化的发展，作为经济大国的美国对于欧洲国家联合后经济的高速增长感到了威胁，并相应的做出了反应，这就是北美自由贸易区的建立。设计思路及心得通过对欧盟的建立所产生的影响的分析，培养学生的合作探究的能力，使学生认识到欧盟对中国的影响既有机遇与挑战并存，从而培养学生的历史责任和使命感和使命感。330第330页共330页\n教学过程二．北美自由贸易区（多媒体展示图片）这是北美自由贸易区的图片，（多媒体展示）（自主探究）请同学们思考：（1）美、加、墨三国为什么要建立北美自由贸易区？（2）北美自由贸易区成立的进程怎样？（3）北美自由贸易区的建立有什么特点和影响？生答（1）建立原因a.美国的绝对优势地位面临挑战b.美加墨适应全球化趋势，谋求更大发展（2）过程a.1992《北美自由贸易协定》b.1994北美自由贸易区正式建立c.酝酿建立美洲自由贸易区(3)特点世界上第一个由发达国家和发展中国家共同组织的经济集团，南北合作和大国主导是其最显著特征.(4)影响a.作用①加强了三国之间的经济合作和交往，促进了这一地区的经济增长。②加快了三国产业结构的调整，提高生产效率，增强国际竞争力。③三国之间努力通过自由贸易实现发达国家与发展中国家优势互补，增强区域集团的实力。④推动其他美洲国家意识到经济联合的重要性。设计思路及心得通过问题设计，让学生自主探究。330第330页共330页\n教学过程北美自由贸易区成立后，中美和南美的一些国家希望加入，美国也积极推动把北美自由贸易区扩大到整个美洲，以建立以美国为中心的美洲自由贸易区b.问题：由于各成员国发展水平的差异，也出现了一些问题，尤其对欠发达的墨西哥造成民族工业受损的后果。（多媒体展示材料）2004年1月1日，北美自由贸易协定生效十周年的日子，有人说该协定是使墨西哥迅速进入发达国家俱乐部的灵丹妙药，也有人说它是可能给墨西哥经济带来灾难的“特洛伊木马”，对于这一问题我们应该怎么看？请同学们阅读材料思考（延伸拓展）发展中国家加入区域经济集团的利大于弊？还是弊大于利？（方法指导：一分为二，从实际出发）从中我们得出什么启示？①区域经济一体化是世界经济发展的趋势，我们要适应形势，争取经济发展的主动权。②区域经济合作并不只是享受利益，同时也要付出一定的代价。③发展中国家应在经济区域一体化大潮中学会如何避害趋利。（过渡）讲到这里，同学们有没有发现北美自由贸易区和欧洲联盟在地理位置上有何相似点？生它们都是在同一地域内国家或地区的经济集团，都局限在一洲的范围内。师同学回答的很准确，这两个经济区域集团都是建立在一洲范围内国家的经济集团，那么只有在地理位置上相邻或者同在一洲内的国家才可以展开经济一体化进程，组建经济集团吗？生不是，也有超出一洲范围的经济集团，亚太经济合作组织就是个例子。师的确，亚太经济合作组织是一个超出了一洲的地理范围经济区域集团。三．亚太经济合作组织请同学们根据一段视频（播放《亚太经济合作组织成立与发展》的视频资料）设计思路及心得通过对北美自由贸易区的学习，使学生认识到经济区域一体化是经济发展的趋势，我们要适应趋势，要积极主动谋求发展。330第330页共330页\n教学过程思考（1）该组织是何时何地成立的？（2）它的宗旨和目标怎样？（3）它自成立以来取得了怎样的巨大成就？生答（1）亚太经济合作组织的建立1989年11月堪培拉首届部长级会议——标志成立（2）1991年，亚太经合组织汉城会议，通过《汉城宣言》，正式确定该组织的宗旨和目标。宗旨：相互依存，共同受益，坚持开放的多边贸易体制和减少区域内贸易壁垒。（3）贸易与投资自由化、贸易与投资便利化、经济技术合作三个方面取得了巨大成就。（过渡）中国于1991年加入亚太经合组织。（合作探究）（多媒体展示）中国为什么要加入亚太经合组织？中国为亚太经济合作组织作出了哪些贡献？生答1.有利于推动中国经济走向世界。2.有利于加强我国对外融资和经济交往与合作，推进贸易投资自由化和便利化，提高参与全球竞争的能力。3.促进外经贸事业的稳步发展,确保国民经济持续、健康发展。贡献1.1991年，中国正式加入亚太经合组织2.积极支持亚太经济合作组织领导人非正式会议3.提出“相互尊重，平等互利，彼此开放，共同繁荣”原则4.在上海举行亚太经济合作组织第9次领导人非正式会议师中国为了顺应经济区域集团化这一发展趋势，不但在亚太经济合作组织中积极发挥作用，还参加了其他的经济区域集团。（多媒体展示材料）亚太经合组织APEC东盟10+3经济组织（10代表东南亚10个国家，3代表中韩日三国）设计思路及心得通过对亚太经合组织的学习，使学生认识到中国积极参加各种经济区域集团，从而有利于国家经济的发展，有利于中国综合国力的增强。树立竞争与合作的意识。330第330页共330页\n教学过程东亚经济组织联盟（中韩日朝蒙5国）非洲贸易联盟（中国作为观察国）上海合作组织中国不仅积极参加经济区域合作组织，更广泛寻求合作伙伴和对象，目前中国的合作对象包括了欧洲、北美、东南亚、南亚、中亚等地区。（多媒体展示）（思维拓展）那么由中国积极参与区域经济集团合作的事实当中我们可以得出什么认识呢？生要顺应历史潮流的发展，只有符合历史发展的方向，与时俱进才能不断增强我国的综合国力，使中国跻身于发达国家行列。（过渡）以上我们分析了欧盟的建立、北美自由贸易区和亚太经合组织的发展下面我们比较它们有什么异同？请同学们完成下表。（多媒体打出板书）比较三大经济区域集团组织名 称欧 盟北美自由贸易区亚太经合组织建立时间199319941989成员国间差异性多为发达国家2004年东扩有了发展中国家发达国家和发展中国家亚太国家合作领域经济、政治经济经济有无超越国家的权力机构有无无（过渡）经济区域集团化是当今经济发展的一大趋势，这一趋势是在20世纪80年代中期后迅速发展起来的，接下来就请同学们结合这一时设计思路及心得通过比较三大经济区域集团组织，使学生加深对它们的认识，通过分析经济区域集团化趋势出现的原因，使学生认识到是政治、经济多种因素作用的结果。330第330页共330页\n教学过程期的社会背景分析经济区域集团化趋势出现的原因。（学生讨论）生答1、生产力和社会分工的发展要求2、世界经济多极化发展的结果3、国际竞争日益加剧的产物4、贸易保护主义抬头就在以上等因素的作用下，才有了经济区域集团化趋势的出现和发展。这一趋势虽然是历史发展潮流但他有没有什么负面影响呢？生有，经济区域集团经济合作的优惠措施只是针对成员国的，不利于非成员国之间的经济合作，也不利于缩小当今世界的贫富差距，不利于发展中国家赶超发达国家，更不利于经济全球化趋势的发展。（三）小结同学们的回答很有道理，通过对经济区域集团化趋势出现的原因和三大区域集团的学习，我们了解到经济区域集团化的出现是世界经济和政治等多种因素共同作用的结果。因此对于经济区域集团化的作用我们要分两面去看，客观的给予评价，尤其是经济区域集团化趋势对经济全球化趋势的影响，更是不能简单的肯定和否定，那么经济区域集团化与经济全球化趋势之间的关系如何，经济全球化所产生的影响是什么？我们下节课共同学习。（四）板书设计一．欧盟的建立1.欧洲国家走上联合的原因2.欧盟建立的进程3.欧盟建立的影响二．北美自由贸易区的建立1.美、加、墨三国为什么要建立北美自由贸易区2.北美自由贸易区成立的进程3.北美自由贸易区的建立的特点和影响三．亚太经合组织的建立1.亚太经合组织的建立2.宗旨和目标3.亚太经合组织的建立的影响330第330页共330页\n教学过程（五）巩固练习1．目前，不少欧洲人的观念从“我是法国人”或“我是德国人”转变为“我是欧洲人”。从根本上看，这一变化反映了欧洲：（C）A．货币一体化　B．国家一体化C．经济一体化　D．军队一体化2．欧共体正式从经济实体向经济政治实体过渡的标志是：（C）A．《罗马条约》　　　　B．《马斯特里赫特条约》C．欧盟正式成立　　　　D．欧元正式启用3．欧洲联盟是：（B）A．欧洲地区的非政府国际组织B．欧洲地区的政治经济一体化组织C．世界最大的政府间区域经济合作组织　　D．世界最大的国际政治组织4．1992年，正式签署《北美自由贸易协定》的国家是（A）A．加拿大、美国、墨西哥　　B．加拿大、美国、巴西C．加拿大、美国、洪都拉斯　　D．加拿大、美国、古巴5．世界上第一个由发达国家和发展中国家共同组成的经济集团是（A）A．北美自由贸易区　　　　　　　　Ｂ．亚太经合组织Ｃ．欧洲联盟　　　　　　　　　　　Ｄ．世贸组织6．《北美自由贸易协定》内容规定不包括（D）A．商品、劳务方面的自由往来　B．放松金融管制和实现投资自由化Ｃ．美墨之间大部分农产品的关税立即取消　　Ｄ．取消墨西哥的石油产业的投资限制教学后记怎么谨慎稳妥的处理好合作探究的“度”，是课堂教学中难于把握的；在有限的教学时间内，能否把整个教学“预案”有效地付诸实施，以及怎么把本节与必修一中相关内容更紧密地进行衔接，也是有待进一步思考的问题。　　23　世界经济的区域集团化说课稿一、 教材分析1、           教材地位和作用《当今世界的经济区域集团化》是人教版《历史②330第330页共330页\n》（必修）第八单元第二课的内容。主要围绕战后世界经济中出现的经济区域集团化的趋势，重点介绍了对世界经济影响最大的三大区域集团：欧洲联盟、北美自由贸易区和亚太经济合作组织。从内容上既衔接了70年代布雷顿森林体系瓦解后80年代出现的经济区域集团化的趋势，又启示了这种趋势是经济全球化趋势的一部分，提出了下节课的主题。具有承上启下的作用。2、           教学目标根据高中新课程标准和知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三者统一的要求，我将本节课的教学目标定为以下的三大方面：1)   知识与能力：能够让学生理解三大区域经济集团建立的史实，认识三大区域经济组织在世界经济全球化进程中的影响和作用，增强学生辨证地观察、分析历史问题的能力。2)   过程与方法：通过问题探究、情境、归纳概括、合作学习的方法，探讨在经济区域集团化的趋势下，各国应如何面对历史与现实消除隔阂、加强合作；各国应如何抓住机遇、迎接挑的问题。3)   情感态度价值观：通过学习中国加入亚太经合组织的内容，引导学生形成面向世界、积极参与国际合作与竞争，树立正确的“社会——个人”的社会价值观和生存价值观。3、           教学重点经济区域集团化的发展进程。4、教学难点经济区域集团在世界经济发展中的地位和作用。二、学情分析由于我的教学对象是高一年级学生，对学生情况有以下两方面分析。1)   知识掌握上，大多学生在初中时都不重视历史课的教学，历史知识储备和认知水平有限，所以老师仍需根据学生的理解能力和已有的知识，采取深入浅出、形象生动的方法进行因势利导，不断启发，点拨和矫正，所以应注重引导学生对知识点的掌握由感性认识上升到理性认识。2)   生理和心理上，高一学生已有一定的理解问题、探究问题的能力，并且自主观念很强，，所以在教学中教师应抓住学生这一生理特点，提供机会，满足学生学习上的自主意识，发挥学生学习的主动性。三、教法学法分析1、           说教法本节课采用开放课的教学模式，结合多媒体教学手段来进行。以学生原有的知识、经验为基础，通过学生活动的形式，充分创设学生主动学习的情境，激发学生学习动机，调动学生的非智力因素，充分发挥学生的主体作用。330第330页共330页\n2、           说学法1)   材料分析法：引导学生自主查阅相关资料，让学生学会从自己获得的材料中获取信息与辨析历史资料的方法。2)   归纳法：引导学生分析、理解教材和自己查找到的资料，归纳出主要的观点，使学生学会概括、归纳知识点的方法。3)   读图分析法：利用教材插图，结合资料，增加学生对教材内容的理解，增强教学直观性。二、教学流程【有机引入】方法一：早在200多年前，法国文学家雨果就满怀深情地希望欧洲紧密联系在一起。此后，虽然有人屡次试图实现欧洲的统一，但因种种原因，一直未能如愿。二战结束后，随着现代科技的发展，加上国际间的竞争和客观存在的分工使各国经济相互依赖的程度逐渐加深，这就促使一些国家和地区之间建立起一种较为稳定的经济联系，组成区域性的经济集团。至此，欧洲才真正走向统一。今天我们就来学习战后世界经济中出现的一种新趋势：世界经济的区域集团化。方法二：（循环展示图片--欧洲各国照片//欧洲之星，欧洲火车通票，欧元，签证，欧洲身份证//背景音乐--欢乐颂）(音乐起)（在美丽的赛纳河边漫步，在巴黎圣母院前祈祷，惊叹于艾菲尔铁塔的壮观，感受到罗马竞技场的宏大，在威尼斯水城体验异国风情，在凯旋门前领悟历史的沧桑）同学们，看着这一幅幅欧洲美景，你们是不是和我一样，想把欧洲游个遍！现在只要你愿意，带上欧元，手持欧洲火车通票，乘坐欧洲之星，即刻体验欧洲旅行无限美妙……这一切的便利，很大程度上都应该归功于一个组织------欧盟，它让欧洲的一体化走在世界的前列。【自主学习】1.欧洲联盟是在什么历史背景下形成的？简述其形成过程。你认为欧盟的成立有何意义？2.北美自由贸易区是在什么历史背景下建立的？简述其形成过程与历史意义。3.亚太经济合作组织是在什么历史背景下建立的？简述其形成过程与历史意义。【知识梳理】一、欧洲联盟1.背景或原因（1）可能性：共同文化心理；反思避免战争灾难；法德和解（2）必要性：恢复发展经济和提高国际地位的需要；美苏“冷战”的需要；摆脱苏联威胁和美国控制的需要。2.形成过程：欧洲煤钢共同体→欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体→欧洲共同体→《马斯特里赫特条约》→欧盟正式成立→欧元问世。330第330页共330页\n3.历史意义：标志着欧共体从经济实体向经济政治实体过渡。二、北美自由贸易区1.背景或原因：为扩大经济往来、促进自由贸易。2.形成过程：1992年签订《北美自由贸易协定》→1994年北美自由贸易区成立。3.历史意义：世界上第一个由发达国家和发展中国家共同组成的经济集团。三、亚太经济合作组织1.背景或原因：1989年霍克访韩提出，得到广泛支持。2.形成过程：堪培拉12国外长会议宣告正式成立→《汉城宣言》→中国、中国台北和香港加入该组织。3.历史意义：促进了亚太地区贸易和投资自由化、便利化及经济技术合作。【探索攻关】探索攻关一：欧洲联盟材料一 谋求欧洲统一有相当远的历史渊源。然而在千余年的发展中，欧洲的政治家和统治者们虽不惜使用最强大的武力，却都失败了。经过两次世界大战的剧烈厮杀后，昔日称雄于世界的欧洲列强均已降为二等国三等国，它们面对的是一个虚弱不堪、支离破碎的欧洲。在东方，来自苏联和东欧盟国的威胁日益严重；西方，来自美国的经济渗透和政治控制不断加强。欧洲政治家清醒地认识到，如此下去，欧洲将不再是欧洲人的欧洲。材料二 1951年4月，法国、联邦德国等六国签署了煤钢联营协定，由此开辟了由经济联合入手解决欧洲统一问题的途径。从战后资本主义发展环境看，走此途径，也是有经济基础的。1958年，六国又组成了欧洲经济共同体和欧洲原子能联营。1967年，三个机构合并，统称为欧洲共同体。欧洲共同体的主要目标是争取成员国之间逐步实现商品、人员、劳务和资本的自由交流，进一步促进经济的发展。材料三 1991年底，欧共体12国在荷兰的马斯特里赫特举行的首脑会议上通过《马斯特里赫特条约》，决定在12国范围内实现经济货币联盟和政治联盟，即建立“欧洲联盟”。欧洲一体化的发展进入一个更新的阶段。请回答：（1）依据材料一、二分析欧洲共同体成立的原因及目的。（2）从材料二、三看欧洲联合的发展趋势是什么？欧共体的发展变化体现了当今世界发展的哪些新趋势？【参考答案】（1）原因：欧洲实力削弱；苏联的威胁严重；美国的控制加强。目的：加强联系，促进经济进一步发展，追求政治独立。（2）发展趋势：由经济联合到政治统一。新趋势：当今世界的多极化、区域经济集团化、经济全球化的趋势。探索攻关二：亚太经合组织材料一 由澳大利亚前总理倡议，亚太经合组织(APEC)于1989年11月建立(中国于1991年加入)。其宗旨和目标是：“相互依存，共同受益，坚持开放性多边贸易体制和减少区域贸易壁垒。”该组织成员有21个，APEC的成员国不到全世界国家和地区总数的l／10，但其经济实力占世界的一半，在全球经济活动中具有举足轻重的作用。330第330页共330页\n材料二 2001年亚太经合组织会议在中国上海举行，会议的主题是：新世纪、新挑战；参与、合作、促进共同繁荣。10月20日至21日，亚太经合组织第九次领导人非正式会议召开，中华人民共和国主席***主持会议，并发表了重要讲话，会后发表了《领导人宣言》和《亚太经合组织反恐声明》。请回答：（1）亚太经合组织成立的历史条件有哪些？（2）通过材料一分析，参加亚太经合组织的国家在经济上有何特点？（3）亚太经合组织在上海举行说明了什么？〖参考答案〗（1）20世纪70～80年代，亚洲及太平洋地区是世界上经济增长最快的地区，区域内各国经济联系密切；世界经济区域化趋势的推动。（2）亚太经合组织既包括世界最发达的国家，也包括大量发展中国家，各成员国之间差异性明显，但在经济结构上又有很强的互补性，经贸关系十分密切。（3）中国自改革开放以来，综合国力不断上升，发展迅猛；积极推行改革开放政策，“走出去，引进来”；上海市在我国经济活动中具有很高的地位。【本课小结】1.三大经济区域集团的特点（1）欧洲联盟是一体化程度最高的一个经济集团，它不但是经济实体，也是政治实体，是一个具有经济和政治双重性质的组织，合作内容囊括政治、经济、军事等多个方面。（2）经济区域集团并不要求成员国间经济发展水平必须一致，北美自由贸易区就是世界上第一个由发达国家和发展中国家共同组成的经济集团，这也是北美自由贸易区的最大特点。（3）亚太经济合作组织不仅是由发达国家和发展中国家共同组成和经济集团，而且还是地跨亚洲、大洋州、北美洲和南美洲四大洲的地理范围最广的区域性国际经济组织。2.经济区域集团化趋势出现的原因（1）20世纪60、70年代后美国世界霸主地位衰落，日本和西欧崛起，使以美国为主的世界经济格局向美国、日本、西欧相抗衡的三极格局转变。（2）随着世界政治和军事局势的日趋缓和，国际斗争的焦点逐渐转向经济和科技领域。各大国为了增强实力，提高自己的国际竞争中的地位，都不失时机的推进区域经济合作。（3）各地区的经济发展客观上要求打破国界限制，消除内部分歧和障碍，加速生产要素、商品、资本、劳动力的自由流通，达到提高经济效益和促进整个地区经济发展的目的。（4）贸易保护主义抬头。3.经济区域集团化产生的影响（1）促进了各集团内部经济和世界经济的发展；（2）加强和经济集团之间的经济竞争更加激烈；（3）促进各国更加着重于经济科技力量的较量；330第330页共330页\n（4）对于发展中国家既是机遇又是挑战；（5）加速世界格局多极化发展和全球一体化进程。4.经济区域集团化趋势出现的弊端经济区域集团化趋势的出现和发展虽然是历史发展潮流，但他也有些负面影响。经济区域集团经济合作的优惠措施只是针对成员国的，不利于非成员国之间的经济合作，也不利于缩小当今世界的贫富差距，不利于发展中国家赶超发达国家，更不利于经济全球化趋势的发展。【智能训练】利用教材中的“学习延伸”训练：在北美自由贸易区向美洲自由贸易区发展过程中，有的国家表示反对，巴西众议院要求政府退出为建立美洲自由贸易区而进行的谈判，理由是美国采取了保护主义措施。委内瑞拉也要求考虑自由贸易区计划给拉美各国经济发展带来的风险和冲击。试从上述国家的态度，分析发展中国家加入区域经济集团的利弊。解题关键：区域经济合作并不只是享受利益，同时也要付出一定的代价。思路引领：①结合必修1的国际政治多极化的内容拓宽视野。②对于发展中国家既是机遇又是挑战。（1）利：①为发展中国家提供了更多吸引外资的条件和机会，解决发展中国家的资金短缺问题。②为发展中国家的资本外投创造了有利的外部环境和条件。③有利于解决发展中国家的就业问题，同时促使产业结构调整进一步深化。④为发展中国家提供了在更广泛的领域内积极参与国际竞争的机会，拉动了国际贸易的迅速发展。（2）弊：①使发展中国家的主权受到冲击和削弱，国家经济安全受到挑战。②使发展中国家的民族经济面临着越来越大的压力和冲击，对发达国家的依附性也不断增大并承担着较大的金融风险。③发达国家将越来越多的劳动密集和资源密集型产业以及对生态环境破坏严重的产业向发展中国家转移使其良好的自然环境受到污染。　　23　世界经济的区域集团化说课实录【教材分析】  本单元的核心内容是以欧洲联盟、北美自由贸易区和亚太经济合作组织的形成和发展为主要表现的世界经济区域集团化趋势的出现和发展。经济区域集团化和经济全球化是当今世界经济发展的两大趋势，经济全球化是发展的方向和总趋势，经济区域集团化是经济全球化发展在当今世界经济发展水平不平衡现状下的具体表现，经济区域集团成员国之间的合作既推动经济全球化进一步发展，又对经济全球化起阻碍作用。【教学目标】知识与能力：330第330页共330页\n1、了解欧洲联盟的形成过程，剖析欧洲国家的一体化由经济实体向政治实体转变的原因和实质。2、了解北美自由贸易区的形成过程，由北美自由贸易区的形成原因分析世界经济全球化与经济区域集团化之间的关系和影响。3、了解亚太经济合作组织的形成过程，明确其特点及出现此特点的原因。掌握中国在加入该组织后所发挥的作用，并由此引申出中国在经济区域集团化过程中所发挥的作用。能力目标：1、通过学生对三大经济区域集团形成过程和特点的比较，锻炼学生把具体的历史现象与整体的社会背景联系的能力，培养学生建立起全面的历史观。2、通过对经济区域集团化趋势的出现和它与经济全球化之间关系的分析，培养学生辨证的看问题，透过现象分析本质的能力。情感态度与价值观：1、让学生认识到经济区域集团化出现是因为经济发展不平衡在经济全球化过程中的具体体现。从而明确中国加入亚太经济合作组织等经济区域集团的必要性。2、在学习中国亚太经济合作组织发挥的作用的同时，联系中国在古代史和近代史上的经济地位和影响，培养学生的民族自豪感和爱国主义精神。【教学重点】 欧洲联盟的形成   北美自由贸易区的建立   亚太经济合作组织的形成【教学难点】 世界经济区域集团化出现的原因 经济区域集团在世界经济发展中的地位和作用【教具准备】 多媒体课件【教学方法】 以对比法和列表法为主，以问题法贯穿整个教学过程【课时安排】 一课时【教学过程】 导入师：什么是经济区域集团化？生：经济区域集团化是指在一定区域范围内，地理位置邻近的若干国家，通过一系列协议和条约建立的区域经济合作组织。师：根据你的知识，当前对世界经济影响最大区域集团是哪些？生：欧洲联盟  北美自由贸易区  亚太经济合作组织一、欧洲联盟 “总有一天，到那时……所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里；到那时，你们将构筑欧洲的友爱关系……”        330第330页共330页\n——维克多•雨果师：早在200多年前，法国文学家雨果就满怀深情地希望欧洲紧密联系在一起。此后，有人屡次试图实现欧洲的统一，先后有哪些人？生：拿破仑  希特勒师：结果如何？他们有什么相同之处？生：失败。都采用武力来完成欧洲的统一师：不同的民族，不同信仰，不同的经济基础……自由精神高高飘扬，多少次残酷的民族之间的战争，积累了厚重的民族恩怨，浓稠的能使人窒息。翻阅欧洲发展史，欧洲从来没有被完整地统一过一次。这一切说明欧洲的统一是一个传说。然而不可能的事情出现了转机，到20世纪末欧洲联盟建立，开始走向统一。是什么导致这一传说逐渐变成了可能？生：①欧洲有着共同的文化遗产、心理认同感和比较相似的政治制度以及相似的经济发展水平。②近代欧洲各国的冲突和战争不断，给人民造成了无穷的灾难，激起人们对欧洲统一的愿望。③法、德两个宿敌大国的和解，为欧洲联合奠定了基础④战后欧洲传统的国际地位一落千丈，西欧国家普遍衰落⑤战后美苏在欧洲的“冷战”以及两极格局的形成使欧洲各国认识到合作的必要性。受苏联威胁，所以要联合御强；受美国控制，想要联合自强； 【合作探索】为什么积怨极深的德、法两国能够携手合作？（1）法德在二战后沦为二、三流国家，任何一国都不是美苏的对手。要自强，唯有联合。（2）因为历史的教训使两国人民认识到和平交往才能够共同发展。自1870年普法战争以来，为发展重工业，法德两国为争夺法国阿尔萨斯、洛林的铁矿，德国鲁尔的煤矿，屡次大打出手，以致两败俱伤。反思历史，何不优势互补。   师：欧洲联盟是怎样建立的？请归纳它的特点。生：过程：①1952年成立欧洲煤钢共同体，标志欧洲经济一体化的开始；②1957年签定《罗马条约》建立欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体，《罗马条约》的签定是欧洲经济一体化的一个重要里程碑；330第330页共330页\n③1967年，欧洲六国签定《布鲁塞尔条约》，将三个共同体合并为欧洲共同体。④1992年，欧共体12过签署《欧洲联盟条约》。⑤1993年11月，欧洲联盟成立，标志欧共体由经济实体向政治实体过渡。特点：先经济合作后走向政治联盟，形成具有经济和政治双重性质的组织；由经济领域扩大到政治和军事，一体化程度最高；规模大，参与的欧洲国家越来越多【合作探究】欧元共分7种面值，即5、10、20、50、100、200和500欧元，每种纸币正面图案的主要组成部分是门和窗，象征着欧盟推崇的合作和坦诚精神。此外还描绘了欧盟的12颗五角星，它们充满活力，和谐地并存于当今的欧洲。纸币的反面是各类桥梁，包括很早以前的小桥和现代先进的吊桥。桥梁被视为纽带的象征，象征着欧洲与其他国家之间的联系纽带。各种门、窗、桥梁等图案分别体现了欧洲各时期的建筑风格，面值从小到大依次为古典派，浪漫派、哥特式、文艺复兴式、巴罗克和洛可可式、铁式和玻璃式、现代派建筑风格。欧元硬币由8种面额组成，包括1、2、5、10、20、50欧分和1，2欧元，并具有一个统一的硬币正面和一个体现国家特征的硬币反面。指导学生阅读P107“欧元”和上述材料，思考：通过“欧元”你想到了什么？（1）从欧元图案的建筑样式可看出一张张欧元折射出欧洲具有共同的文化传统；（2）欧元的票面都是以具有浓郁欧洲特色的窗户、门、桥梁等建筑物为图案，同时以12颗五角星紧紧环绕的欧盟旗帜做统一背景。意味着开放、合作与沟通是欧元的主题。另一方面它也反映出欧洲历史上曾经有过的灿烂文化。 【合作探究】欧元启用的意义是什么？（1）欧元的启用是欧洲经济一体化进程中具有历史意义的里程碑，它巩固了过去欧洲经济一体化的成果，用货币统一来确定欧洲经济一体化，推动了欧洲一体化进程。（2）欧元还是欧洲身份的一种象征，它使得欧洲公民切身感受到做欧洲人的感受，对于推动欧洲的政治一体化起着不可低估的作用。师：欧洲联盟成立的主要意义是什么？生：⑴对欧洲：有力地促进了欧洲经济政治的发展，提升了欧洲在国际上的政治和经济地位，成为当今世界经济格局中的重要力量。⑵对世界：对世界其他地区的经济联合起到了示范作用，增强了世界经济多极化趋势，促进世界政治新格局的形成。⑶对中国：减少了入关和流通成本；政治上能更多地进行合作，有效地牵制单边主义。随着欧元的问世，欧洲经济一体化发展到极高程度。作为经济大国的美国对于欧洲国家联合后经济的高速增长感到了威胁，并相应的做出了反应，这就是北美自由贸易区的建立。330第330页共330页\n二、北美自由贸易区师：建立北美自由贸易区是原因是什么？生：⑴西欧、日本对美国挑战；⑵美国维护在世界经济中的主导权；⑶美、加、墨三国经济发展的内在需要   ⑷经济全球化和经济区域化的推动师：北美自由贸易区是怎样建立的？有什么特点？生：过程：⑴1992年，美国与加拿大、墨西哥签订了《北美自由贸易协定》；⑵1994年，北美自由贸易区正式成立。特点：南北合作和大国主导⑴只是一种贸易伙伴关系；⑵世界上第一个由发达国家和发展中国家共同组成的经济集团。师：如何评价？生：作用：⑴加强了三国之间的经济合作和交往，促进了这一地区的经济增长⑵加快了三国产业结构的调整，提高生产效率，增强国际竞争力⑶实现了资源互补和共同发展，增强区域集团的实力。⑷推动其他美洲国家意识到经济联合的重要性，加快了美洲的经济合作和经济一体化的进程，为最终建成以美国为中心的美洲自由贸易区奠定了基础问题：由于各成员国发展水平的差异，也出现了一些问题，尤其对欠发达的墨西哥造成民族工业受损的后果师：北美自由贸易区和欧洲联盟在地理位置上有何相似点？生：它们都是在同一地域内国家或地区的经济集团，都局限在一洲的范围内。师：这两个经济区域集团都是建立在一洲范围内国家的经济集团，那么只有在地理位置上相邻或者同在一洲内的国家才可以展开经济一体化进程，组建经济集团吗？生:不是，也有超出一洲范围的经济集团，亚太经济合作组织就是个例子。师:请同学们找出亚太经济合作组织的地理范围。330第330页共330页\n生:亚太经济合作组织地跨亚洲、大洋州、北美洲和南美洲四大洲。主要是指太平洋沿岸各国，包括南北美洲濒临太平洋的国家、太平洋内岛国、大洋洲及亚洲东部各国和地区。从地图上看，亚太经济合作组织成员国之间距离遥远，那他们是怎样突破地理局限而加强合作的呢？三、亚太经合组织(APEC)师:成立亚太经合组织的主要背景是什么？生：⑴经济区域化趋势的增强⑵欧洲经济政治一体化进程加快，北美自由贸易区已显雏形；（刺激作用）⑶亚太地区经济的快速发展促进了各国经济联系的密切程度加深，亚洲经济在世界经济中的比重上升；（内在需求）师：亚太经合组织是怎样建立的？有什么特点？生：经过：（1）1989年，澳大利亚等12国在澳大利亚首都堪培拉举行亚太经济合作会议首届部长级会议，亚太经济合作组织成立。（2）1991年，亚太经合组织汉城会议，通过《汉城宣言》，正式确定该组织的宗旨和目标。 特点：⑴区域性官方经济论坛（性质），是一个松散的、论坛式的协调机构⑵合作程度比较低，并未实现互惠关税等，尚未形成区域性经济集团⑶当今世界最大的区域性经济合作组织师：有什么作用？生：①亚太经合组织自成立以来，在贸易和投资自由化、贸易和投资便利化以及经济技术合作三个方面取得了成就。②亚太经合组织地跨亚洲、大洋洲、北美洲和南美洲四大洲，成员国之间存在着文化和历史的差异，对其经济集团化的发展有一定的影响。【合作探究】【学思之窗】你认为，这项规定对于亚太地区经济发展有什么作用？解题关键：贸易自由化是亚太经合组织进程的核心内容思路引领：①亚太经合组织的特点②实现贸易自由化产生的作用（1）从发展目标看，可以促进以贸易投资自由化和经济技术合作两个轮子相互作用，并行推进；（2）推动各成员之间加强合作和更广泛的经济交流；330第330页共330页\n（3）促进各成员体争取在更多的领域消除贸易的关税和非关税壁垒，建立更加开放、透明和稳定的投资环境，加快推进贸易投资自由化的进程；（4）促进亚太地区经济繁荣与持续发展。  【合作探究】1.中国加入亚太经济合作组织代表中国顺应了经济区域集团化的潮流，那么同学是否注意到中国台北和香港加入和中国的加入有什么不同呢？为什么呢？（1）中国是以中华人民共和国的名义，作为一个主权独立国家的身份加入的，而台北和香港是以地区经济体的名义加入的。（2）因为香港是我国的特别行政区，与我国现行社会制度并不一样，所以为了香港地区经济的发展，它以地区经济体的名义加入。而台湾虽然自古就是中国领土的一部分，可现在还没有回归祖国，所以也是以地区经济体的名义加入。2.由台湾只能由台北市以地区经济体名义加入的事实我们可以得出什么认识？世界上只有一个中国，即中华人民共和国，任何时候我们都要坚持一个中国原则，任何分裂祖国的阴谋和行动都会遭到所有支持和拥护祖国统一的人民的反对。  【合作探究】中国加入亚太经合组织的意义是什么？（1）有利于中国把握全球经济合作的最新发展形势，持续推动改革开放事业。（2）有利于促进中国产品的出口，为中国企业创造一个更好的、更加稳定和开放的外部环境。同时提高参与全球竞争的能力。（3）有利于中国学习其他成员经济管理体制中的先进经验，完善自身的市场体制建设。（4）有利于中国学习其他成员先进的科学技术，提高中国的技术发展水平。（5）有利于加强反恐合作，为本地区的发展和繁荣创造和平与安全的环境  【本课小结】1、三大经济区域集团的特点330第330页共330页\n（1）欧洲联盟是一体化程度最高的一个经济集团，它不但是经济实体，也是政治实体，是一个具有经济和政治双重性质的组织，合作内容囊括政治、经济、军事等多个方面。（2）经济区域集团并不要求成员国间经济发展水平必须一致，北美自由贸易区就是世界上第一个由发达国家和发展中国家共同组成的经济集团，这也是北美自由贸易区的最大特点。（3）亚太经济合作组织不仅是由发达国家和发展中国家共同组成和经济集团，而且还是地跨亚洲、大洋州、北美洲和南美洲四大洲的地理范围最广的区域性国际经济组织。2、经济区域集团化趋势出现的原因（1）20世纪60、70年代后美国世界霸主地位衰落，日本和西欧崛起，使以美国为主的世界经济格局向美国、日本、西欧相抗衡的三极格局转变。（2）随着世界政治和军事局势的日趋缓和，国际斗争的焦点逐渐转向经济和科技领域。各大国为了增强实力，提高自己的国际竞争中的地位，都不失时机的推进区域经济合作。（3）各地区的经济发展客观上要求打破国界限制，消除内部分歧和障碍，加速生产要素、商品、资本、劳动力的自由流通，达到提高经济效益和促进整个地区经济发展的目的。（4）贸易保护主义抬头。3、经济区域集团化产生的影响（1）促进了各集团内部经济和世界经济的发展；（2）加强和经济集团之间的经济竞争更加激烈；（3）促进各国更加着重于经济科技力量的较量；（4）对于发展中国家既是机遇又是挑战；（5）加速世界格局多极化发展和全球一体化进程。4、经济区域集团化趋势出现的弊端经济区域集团化趋势的出现和发展虽然是历史发展潮流，但他也有些负面影响。经济区域集团经济合作的优惠措施只是针对成员国的，不利于非成员国之间的经济合作，也不利于缩小当今世界的贫富差距，不利于发展中国家赶超发达国家，更不利于经济全球化趋势的发展。 学习延伸：试从上述国家的态度，分析发展中国家加入区域经济集团的利弊。解题关键：区域经济合作并不只是享受利益，同时也要付出一定的代价。思路引领：①结合必修1的国际政治多极化的内容拓宽视野。②对于发展中国家既是机遇又是挑战。（1）利：330第330页共330页\n①为发展中国家提供了更多吸引外资的条件和机会，解决发展中国家的资金短缺问题。②为发展中国家的资本外投创造了有利的外部环境和条件。③有利于解决发展中国家的就业问题，同时促使产业结构调整进一步深化。④为发展中国家提供了在更广泛的领域内积极参与国际竞争的机会，拉动了国际贸易的迅速发展。（2）弊：①使发展中国家的主权受到冲击和削弱，国家经济安全受到挑战。②使发展中国家的民族经济面临着越来越大的压力和冲击，对发达国家的依附性也不断增大并承担着较大的金融风险。③发达国家将越来越多的劳动密集和资源密集型产业以及对生态环境破坏严重的产业向发展中国家转移使其良好的自然环境受到污染。   【备课资料】1.重要概念经济一体化指的是“将各个分立的国民经济结合为更大范围的经济区”，根据“结合”程度的不同，大致可以分为以下几类：自由贸易区：即区域内国家间取消商品关税和贸易限额，但对区域外国家仍保持各自的关税和限额。  关税同盟：成员国之间取消商品关税壁垒和贸易限额，对外实施统一税率。共同市场：在关税同盟基础上，人员、劳务、资本在区域内自由流动。经济和货币联盟：不仅在商品、劳务乃至生产要素领域实现自由流通，而且在经济和货币领域内实现高度的协调甚至统一，包括共同的经济政乃至货币政策。彻底的经济联盟：成员国在高度政治一体化的基础上（如建立联邦制），在自由流通与经济政策领域内实现如同一国的完全统一。　　24　世界经济的全球化330第330页共330页\n　　24　世界经济的全球化教案★教学目标：1、知识与能力：（1）熟悉经济全球化的原因、概念，世贸组织的建立，中国的入世；理解经济全球是历史发展的必然趋势；分析经济全球化的影响、中国的对策；（2）提高比较问题、提取信息的能力、辩证分析问题的能力；通过研究教材、解决问题，提高自主学习和独立思考的能力。（3）探讨经济全球化进程中的问题，培养学生一分为二的辩证思维和创新思维。2、过程与方法：（1）培养学生的综合评价历史问题的能力；增强学生的整体意识。（2）按设计的程序，辅以多媒体教学，学生通过自主阅读教材，搜集、整理和运用相关资料，参与讨论等活动，在掌握基础知识的过程中，养成独立思考的习惯，提高运用材料论证问题以及同他人合作学习、交流的能力，形成对经济全球化全面的认识。3、情感态度与价值观：（1）培养学生与时俱进，把握人类历史发展的动向的意识，引导学生关注国际社会，树立面向世界、积极参与国际合作与竞争、促进世界和平发展的信念和责任感，初步懂得世界性与民族性的关系。（2）学生通过学习正确理解经济全球化的本质及其利弊，更好地理解我国所面临的机遇和挑战，增强为我国社会主义现代化建设而奋斗的民族复兴意识，积极参与国际事务的意识，顺应全球化趋势的潮流。★教学重点和难点：重点：世界贸易组织在经济全球化中的作用；难点：经济全球化的影响和如何正确面对经济全球化。★教材分析：经济全球化是当今的一个热点问题，学生关注点较集中，有利于学习积极性的调动和发挥主体作用；在网络上也有很多相关的图文资料，便于教师利用多媒体创设情境辅助教学，学生也搜集到与教材内容相关的学习资料，因此本课采用学生自主探究学习为主，辅以多媒体创设情景、问题诱导、讨论等教学方法。本课首先叙述了经济全球化的发展历程，着重剖析了经济全球化的利与弊，指出经济全球化是一把双刃剑，它既加速世界经济的发展和繁荣，同时也加剧了全球竞争中的利益失衡。其后，教材通过世界贸易组织的建立与发展来阐释世界经济全球化的总体趋势。最后，教材将中国作为经济全球化视野下的个案，说明经济全球化既是机遇也是挑战。本课应弄清以下问题：什么是经济全球化？经济全球化迅速发展的原因及其影响是什么？世界贸易组织在经济全球化进程中的作用是什么？经济全球化趋势下中国面临怎样的机遇和挑战？★教学过程及要点：【导入新课】【方法一】皮尔瑞纳先生的一天住在美国东部的皮尔瑞纳先生一天的生活。早晨，他是被索尼闹钟叫醒的。半导体广播的是中东危机。他考虑这是否会引起汽油涨价，是应该买辆德国的小汽车呢，还是买辆买辆日本的。进入浴室时，他有些犹豫：是用荷兰的电须刀，还是用英国的。太太建议他需要将房子扩展，但是木材在涨价，因为政府迫使加拿大提高出口到美国木材的价格。当他下楼喝橘子汁（巴西生产的）时，门铃响了，保姆米瑞纳（墨西哥人）来打扫卫生。早餐是使用法国制造的咖啡壶、加拿大输送的天然气烧煮来自印度尼西亚、巴西、哥伦比亚的混合咖啡，还有瑞士生产的饼和面包，夹着比利时生产的草莓酱。提问：根据这段材料，你认为世界经济发展趋势是什么？经济全球化。设问：那么，什么是经济全球化？经济全球化趋势是怎样走向高潮的？推动经济全球化趋势走向高潮的原因又是什么？这就是我们这一节课的一个重要内容。【方法二】教师展示“波音飞机在美国以外的零件供应地分布图”，说明美国制造的波音747飞机的零部件除自制外，还有来自6个国家的2万家企业制造。引导学生思考：波音公司的案例，反映了当今世界经济发展的什么特点？330第330页共330页\n一、经济向全球化发展：1、进程：（1）新航路开辟后，世界经济联系开始增多；（开始）（2）工业革命后，资本主义的发展，资本主义世界市场初步形成；（初步）（3）19世纪末20世纪初，世界体系最终建立；（最终）（4）二战以来，交通运输技术迅速发展，特别是20世纪90年代以来信息技术的迅猛发展，世界联系更加紧密。（紧密）2、原因：（1）第三次科技革命的推动，交通和信息技术的迅猛发展，各个国家和地区之间的影响和依赖程度日益加深；（根本原因）科技发展历来是人类社会进步和世界经济发展的源泉。近年来，科技的不断发展，不仅成为世界经济新的增长领域，也为经济全球化的发展提供了快捷、便利的现代化手段。特别是随着信息技术的高速发展和大规模应用，经济信息得以广泛传播，资本的跨国界流动速度大大加快，商品交易日益网络化、全球化。（2）跨国公司和各种国际组织成为强有力的推动者；跨国公司为获取超额利润，在全球范围内进行企业内部分工，形成国际生产和营销网络，使一国的生产与多国的生产紧密相联。跨国公司的全球性经济活动，带动了贸易、资本、科技等各个领域的进一步国际化，从而推动了经济全球化的发展。近年来，越来越多的国际金融机构、保险机构等服务性机构参与国际贸易活动，极大地促进了国际贸易的发展。据联合国《2000年世界投资报告》，2000年全球有63000家跨国公司，设立分支机构70万家。跨国公司的生产总值已超过工业世界总产值的30％。目前，全球跨国公司对外直接投资，约占全球直接投资的90%。【合作探究】P112【学思之窗】你如何认识跨国公司在经济全球化进程中的作用？答案要点：跨国公司的迅速发展为经济全球化提供了强有力的载体。经济全球化是通过跨国公司实现的，跨国公司在全球范围内利用各地的优势组织生产和销售，促进资本流通，并能实现人员自由流动，成为经济全球化的重要推动力量。（3）两极格局的瓦解，为经济全球化创造了有利的外部条件；冷战之后，世界形势总体上趋向缓和与稳定，和平与发展成为时代的主题。各国均利用难得的和平年代大力发展经济，把增强综合国力作为战略重点，经济因素在国家关系中的作用日益突出。许多国家把经济安全提到了战略高度。商业竞争手段也不断创新，国家之间正形成一种新的互动机制，在竞争中合作，在合作中竞争。（4）市场经济制度在全球范围内得到普遍的认可和接受，推动了世界经济向全球化发展；含义与表现：（1）含义：是指商品、服务、生产要素与信息的跨国界流通的规模和形式不断扩大和增加，通过国际分工，在世界市场范围内提高资源配置的效率，从而使各国经济相互依赖程度日益加深的趋势。经济全球化的表现是多方面的，其中主要是生产全球化、贸易全球化和资本全球化。（2）表现：①贸易全球化——从关贸总协定到世界贸易组织②资本全球化布雷顿森林体系的建立（1944年7月）国际货币基金组织建立（1945年）世界银行集团形成③生产全球化——跨国公司3、影响：①双刃剑。既加速世界经济的发展和繁荣，也加剧了全球竞争中的利益失衡。②发达国家：最大受益者(优势的技术、资金、市场、经管)③发展中国家：机遇与挑战、劣势与被动（有一定的进步，改善人民生活。劣势与被动：经济基础差、落后技术、资金与市场缺乏，经济安全、政治压力…机遇与挑战：首先，威胁到发展中国家的经济主权和经济安全，这是不利的一面。其次，经济全球化也给发展中国家带来发展的机遇，中国当前正进行的对外开放，实质上就是在充分利用经济全球化的这一机遇，引进外资、技术和管理经验，为我国的经济发展服务。330第330页共330页\n④应对措施：保持清醒的头脑，制定合理对策，在积极主动的参与中谋求发展。二、世界贸易组织（WTO）的建立：1、前身：关贸总协定世界贸易组织是从关贸总协定发展而来的，虽然关贸总协定自生效以来对推动世界贸易的发展、抑制贸易保护主义、促进贸易自由化起到了重要的作用，但是随着科技的飞速发展、各国经济结构的变化，国际贸易已经发生了重大变化，新的形势对国际贸易规则提出了新的要求。而关贸总协定作为一项临时的协定存在许多弊端，特别是随着世界经济全球化的发展，其法律制度及其运行机制越来越不能适应世界经济发展的需要。因此，有必要建立一个新的国际贸易多边体制。2、成立：1995年1995年1月1日，世界贸易组织正式建立，总部位于瑞士日内瓦，它是一个独立于联合国的永久性国际组织,是规范国际贸易、维护公平贸易的经济组织。特点：规范化与法制化原则：非歧视原则、自由贸易原则、公平竞争原则。职能：“世界贸易组织，如果大家要记清楚的话，基本上就干三件事。一个是制定规则，第二是开放市场，第三个是解决纠纷。”──龙永图3、目的：促进各国市场的开放，调解贸易纠纷，实现全球范围的贸易自由化4、发展：截至2006年4月16日，世界贸易组织有149个成员。其贸易额占世界贸易总额的90%。世贸组织与世界银行、国际货币基金组织被称为当今世界经济体制的“三大支柱”。5、作用：（1）加快了经济全球化的发展；（2）逐步取消贸易壁垒，促进了成员国生活水平的提高和经济的繁荣；（3）很大程度上遏制了国际经济贸易中的强权政治。世贸组织的运行是基于规则而非强权，努力减少其成员间的不平等，对发展中国家和贸易小国的利益给予足够的重视，并通过其决策机制有效地维护发展中国家的利益。这对抑制国际经济贸易关系中的强权政治，具有深远的影响和现实意义。6、意义：标志着世界贸易进一步走向规范化，标志着以贸易自由化为中心，囊括当今世界贸易诸多领域的多边贸易体制的大框架已经构筑起来，标志着全球有序的自由贸易的新时期已经开始。世界贸易组织的规定对所有成员都有严格的法律约束，各成员国必须进行相应的法规和政策调整，以适应世界贸易组织管理全球贸易的要求。这意味着世界贸易自由化将在相互妥协、互相监督、尽量有序的基础上进行。世界贸易组织的成立，表明经济全球化的进程又取得了实质性的进展。世贸组织的影响和作用要远远大于关贸总协定，它比关贸总协定组织更严密、规定更严格，解决贸易争端的能力更大【合作探究】世贸组织与关贸总协定的联系与区别相同：世贸组织是在关贸总协定的基础上成立的，它的宗旨和基本原则与关贸总协定基本相同，即通过市场开放、非歧视性和公平贸易等原则，来达到推动实现世界贸易自由化的目标。不同：（1）关贸总协定只是一个“临时适用”的多边贸易协定，不是一个正式的国际组织，而世贸组织则是一个常设的、永久性存在的国际组织，是完全独立的国际法人；（2）关贸总协定仅管辖部分货物贸易，世贸组织将货物、服务、知识产权融为一体，置于其管辖之内；（3）关贸总协定的许多协议，缔约方可以接受，也可以不接受，世贸组织成员承担义务具有统一性，即必须以“一揽子”方式接受世贸组织的协定、协议，不能选择；（4）在解决争端时，只要有一个缔约方（最可能就是“被申诉方”）提出反对，关贸总协定就不能做出裁决，而世贸组织成员必须遵守世贸组织各协定、协议的规定，执行其争端解决机构做出的裁决。过渡：世界需要中国，中国也需要世界。在被称为“红色中国年”的2001年中国加入了世界贸易组织。（“红色中国年”——申奥成功、加入WTO、APEC第九次非正式会议在中国上海召开）三、中国加入世界贸易组织：1、过程：（1）1947年，中国参与签订《关税与贸易总协定》，是创始成员之一，后被台湾当局非法占据。（2）1986年中国政府提出恢复关贸总协定缔约国地位的申请；330第330页共330页\n（3）2001年12月中国正式加入世界贸易组织。【合作探究】中国为什么要加入世贸组织？（1）中国需要世界：入世后，中国可以分享经济全球化成果，参加制定有关规则，在建立国际经济新秩序中把握主动权。邓小平同志早就指出：“中国的发展离不开世界”，“关起门来搞建设是不能成功的”。经济全球化对发达国家和发展中国家在收益和风险上并不均等，但发展中国家若不想长期落后、被动挨打，就必须顺应潮流，积极融入经济全球化。加入世贸组织，中国不仅有分享经济全球化成果的权力，还能够参加制定有关规则，在建立国际经济新秩序中把握主动权。可以加快我国改革开放的步伐，增强国力。（2）世界需要中国：中国入世后，为全球提供一个诱人的大市场。WTO亟须中国带来新的生机和平衡。世界需要中国。中国作为世界上最大的发展中国家，入世后，其巨大的需求潜力将转化为现实的购买力，为全球提供一个诱人的大市场。目前，与世贸组织成员间的贸易额占我国外贸总额的90%，来华落户的跨国公司多来自世贸组织成员。世贸组织几任总干事先后在不同场合表达过相同的意愿：WTO亟须中国带来新的生机和平衡。2、影响：（1）对世界：促进了世界经济的发展，有利于建立完善的世界贸易体系。（2）对中国：对中国经济发展有利有弊，但利大于弊。中国加入世贸组织，是机遇也是挑战。有利：加入世界贸易组织，促进了我国经济的发展，进一步完善了社会主义市场经济体制。加入WTO对中国的影响从2001年到2005年，中国人均GDP由1038美元增长到1700美元，电脑和家用汽车普及率则分别由13.3％和0.6％上升到41.5％和3.4％。从2001到2005年，外商在中国内地的投资金额在2500亿美元左右。2001年我国为世界第六大经济体，而2005年我国已经跃升为第三大经济体。机遇：①为中国经济创造了公平的国际竞争环境。②可以为中国国民经济发展提供新的增长机遇。③有利于维护中国在国际贸易中的权利。④世界市场对中国的开放，将使中国享有各国开放市场带来的机会和好处，利用国内国际两种资源开发国内国际两个市场，全面参与国际竞争，加快中国企业的国际化进程。挑战：①随着关税降低和市场的扩大开放，国外先进的产品和服务将大量涌入中国，这将使中国落后的企业和产业面临严峻的考验。②面对西方高科技、高技术产品的竞争，中国会有许多技术落后、产品质量差的企业可能被淘汰。③中国的失业人口也有上升的可能。★教学小结：人类早已进入新世纪，全球化大潮更加汹涌，急流勇退抑或乘势而上，我们已经找到答案；在国际利益博弈中是强权还是忍让；是自强还是退却；十七大再一次给了国人一个振聋发聩的答案：那就是建立和谐新世界，因为我们是同一个世界，有同一个梦想：全球共同发展。★问题解答⊙【学思之窗】你如何认识跨国公司在经济全球化进程中的作用？答案提示：跨国公司的迅速发展为经济全球化提供了强有力的载体。经济全球化是通过跨国公司实现的，跨国公司在全球范围内利用各地的优势组织生产和销售，促进资本流通，并能实现人员自由流动，成为经济全球化的重要推动力量。【探究学习总结】⊙本课测评简述世界贸易组织在经济全球化中的作用。参考答案：330第330页共330页\n世界贸易组织不仅适应了经济全球化发展的要求，它本身作用的扩大和地位的提高，也有力地推动了经济全球化进程。首先，世界贸易组织为国际贸易提供了普遍接受的规则，为全球贸易的发展规定了方向。其次，世界贸易组织内容的扩大，将其自由贸易原则拓展到更多领域。随着国际间经济交往的扩大，不同利益主体之间的经济争端必然增多，如果不能妥善解决，就会演变为国与国之间的贸易战，严重阻碍经济全球化的进程。总之，世界贸易组织制定的一系列协议与规范，推动了经济全球化这一历史性潮流，具有较强的不可逆性。⊙学习延伸开展社会调查，搜集经济全球化对当地发展影响的事例，谈谈你对经济全球化的看法。答案提示：（略）　　24　世界经济的全球化说课稿项目 内  容理论依据或意图教        学        分 地位和作用 本课内容是高中历史必修（2）世界经济史模块最后一个专题的最后一课，具有对整个模块的总结性的作用。概述世界经济全球化加速发展的趋向，理解世界各国相互依存、相互竞争的复杂性和经济全球化的影响。通过本课的学习，可以使学生理解经济全球化的本质，认识在全球化趋势之下发展中国家所面临的机遇和挑战，辩证地看待全球化。 330第330页共330页\n    析教学目标：1．知识能力：识记和再认关税贸易总协定的成立，世界贸易组织的成立、中国加入世贸组织的史实、理解经济全球化的动力和利弊。2．过程与方法：对世界贸易组织的成立、中国加入世贸进行问题探究，总结归纳其作用，学生探讨经济全球化的利弊。3．情感态度及价值观①通过教学使学生充分认识世界贸易组织对抑制国际经济贸易关系中的强权作用，具有深远的影响及现实意义。②通过本课内容的学习，培养学生与时俱进，把握人类历史发展的动向，引导学生形成关注人类命运的人文主义精神，树立面向世界，面向未来，积极参于国际竞争，促进世界和平发展的信念和责任感。根据现行的普通高中课程标准及高、初历史教学的区别和教材的要求，从知识的教学、技能训练、能力培养等方面确定。 教学重点1．世界贸易组织在经济全球化进程中的作用。2．中国加入世界贸易组织的影响和作用。3．经济全球化的影响。根据课程标准和本课内容在历史知识体系中的地位和学生的认知情况。教学难点理解经济全球化是一把双刃剑的深刻的含义。对经济全球化利弊的了解，不仅要知道其利弊是什么，还要探究为什么。对高一学生来说理解这一问题有一定的难度。学情分析1．从学生的认知水平和能力状况来看，学生在初中阶段已经初步学习了的世界史，对经济全球化的基本史实已经有所了解。在学习过程中，学生已初步具备了一定的查找材料和信息的自主学习能力。2．从学生存在的学习问题和学生的学习需要及行为来看，学生的兴奋点仍集中在直观教具或有趣的历史事件上，对历史的认识仍处在感性认识阶段，辩证看待历史问题的能力不强。因此在教学中要增强直观性和趣味性，调动学生学习的积极性和主动性；通过让学生动口、动手、动脑，活跃思维，提高他们分析和认识问题的能力，并能在感性认识的基础上进行理性思考，形成较全面的历史观。教师要针对学生进行史学方法，尤其是学习方法指导，以形成积极主动探究问题，达到终身学习的目的。教学方法及手段（1）贯彻问题式学习、合作学习的教学理念和以多媒体教学手段为辅助教学工具，综合运用启发式、互动式等多种教学方法。在教学过程中，课前布置学生以小组合作的形式就“经济全球化”的课题从多渠道收集资料并加以整理，丰富教学资源。在有限的时间里达到突出重点、突破难点、明确概念、启动思维。力图创造良好的教学情境，圆满完成教学目标。目的在于培养学生的动手能力、自主学习的能力、主动获取知识的能力和团结合作的精神，凸显学生的个性特点和发掘其专长，以达到因材施教、学以致用的教学目的。达到生生互动，师生互动，让学生成为课堂的主人。    （2注意多种教学方法的综合运用，采用启发式、互动式教学手段。    通过指导学生阅读、讨论，引导学生思考问题，分析和解决问题，从而充分调动学生学习的积极能动性。增强学生的自主学习、独立解决问题的能力。学法指导 引导学生整体把握世界经济全球化的趋势出现的原因，培养学生的历史知识综合能力。让学生学会独立的思考历史问题并能流利地表达自己的史学观点。通过辩论使学生对课题内容提出更多的质疑。现行的新课改理念要求冲破旧的教学障碍，增强学生的问题能力，并让问题成为教学纽带。鼓励学生主动发言，大胆发表自己的见解，使其从中发现自己的价值所在，从而获得学习的信心。教学用具计算机、转换卡、大型背投、音响。制作教学CD光盘所用软件：VB软件。  导入新课通过在课件演示“三星、西门子、耐克、肯德基的标志”330第330页共330页\n       教   学  设  计提问：这些来自世界各地的产品我们都买得到，说明了什么问题？ 思维拓展：什么是经济全球化趋势？展示生活中常见的事物，通过提问导入新课，激发和诱导学生对本课学习的兴趣和欲望。使学生的学习有明确的目标。讲授新课一、共用一个规则用制作Powerpoint多媒体课件，布置课前预习提示。课件展现战后资本主义世界经济的状况和关于“关税贸易总协定”的内容。设问1：世界贸易组织—WTO在经济全球化进程中有何作用？让学生概括世界贸易组织在经济全球化的作用。教师要对学生的自主学习的能力充分肯定，然后进行总结归纳。通过对这个问题解决让学生了解关于世界贸易组织成立、发展和作用等重点内容。培养学生与时俱进，把握人类历史发展的动向，引导学生形成关注人类命运的人文主义精神，树立面向世界，面向未来，积极参于国际竞争，促进世界和平发展的信念和责任感。  二、中国需要世界，世界需要中国。第二个环节—中心探究：集中讨论和交流：中国加入WTO的机遇几何，挑战又几何？课件演示2001年11月9日—13日在卡塔尔首都多哈举行的世界贸易组织第四次部长会议。关于中国加入WTO的情况。在授课之前教师的布置学生，查找与课题相关资料，并将学习成果带到课堂上分享。。教师要对学生的自主学习的能力充分肯定，增强其自信心。然后进行总结归纳通过这一问答，让学生联系生活中的所见所闻，对比一下入世前后自己身边的变化，帮助“了解中国加入世界贸易组织的史实、影响和作用”的重点问题。充分调动学生收集和整理信息并积极地参与课堂的学习，成为课堂的主人学会与别人分享成果和团结合作的精神，让教学充满生命的活力。培养学生分析和解决问题的能力。  第三个环节——组际交流：各组选出1—2名代表，探讨世界经济全球化进程中的动力是什么？（跨国公司、科技、人才）课堂设问：结合自己的生活，谈谈什么是经济全球化，你能概括出其动力吗？用多媒体演示麦当劳、可口可乐、雀巢等跨国公司的商标和发展中国家经济发展的状况。在此情景下，引导学生明确跨国公司的出现是经济全球化的一个表现，经济全球化不仅集中在金融和贸易领域，而且涉及人们生活中的各个方面。利用贴近生活、贴近时代的事例有机地结合课程资源——“历史纵横、学思之窗”激活思维，以达到历史与现实、课外与课内的有机结合使学生更容易理解课文内容，提高学习效率和培养学生透过现象看本质的辨析能力。通过这一环节实现新课程理念中所要求的让学生自主学习、讨论、分析，增强其独立解决问题的能力和团结合作精神。  三、经济全球化的利弊第四个环节——教学模拟：教师组织一场课堂辩论，让学生就“世界经济全球化进程的利弊”组成正反方。利为正方，弊为反方。运用自己课前收集的材料，结合课文中的历史事件、历史资料，进行辩论。最后，教师进行简单的评价、总结通过激烈的辩论让学生对经济全球化的利弊有更深刻的了解并鼓励学生大胆发表自己的见解，使课堂在一种平等、自由、和谐的氛围中进行，培养学生一分为二地看问题的能力和运用历史知识分析问题的能力，以形成正确的历史观从而形成解决现实生活中复杂问题的技巧养成仔细、精确的品质。330第330页共330页\n 巩 固 总 结世界经济的发展趋势由区域集团化向全球化转变，有利于商品、劳动力、技术和服务的国际流动，有利于国际分工的进一步发展，促进世界经济持续、稳定增长。但是经济全球化的不平衡发展，使得发达国家有望凭借传统优势成为最大的受益方，发展中国家的国家主权和经济安全面临着空前的压力和挑战，许多最不发达国家在政治上被边缘化的同时，最终完全有可能在经济上被边缘化。发展中国家必须保持清醒的头脑，制定合理对策，在积极主动叁与中谋求发展。让学生自己整理归纳知识，达到巩固所学知识。 课后探究     开展社会调查活动，调查经济全球化对本省经济发展的影响。并提出对策性的建议。 这种开放式探究性学习能够培养学生积极地去观察、体验、调查、质疑、实践的能力。促进学生个性化学习，自主建构知识，使自我为核心的人格得到发展，实现历史的社会功能。教学总结：本教学设计是我在学习高中历史《课程标准》、分析教材和学生水平的基础上，制定符合实际的教学目标，采用科学的教学方法并结合多媒体教学手段设计的。在教学中，教师灵活运用多样化的教学手段和方法，如讨论、辩论、自由发言、设计灵活的课后调查活动等，为学生的自主学习创造了多样化、开放式的学习环境，充分发挥了学生的主体性、积极性与参与性，培养了学生探究历史问题的能力和实事求是的科学态度，提高了他们的创新意识和实践能力。通过这些方法的掌握和能力的培养，使学生能从本质上认识经济全球化，辩证地看待全球化的利与弊，并进一步思考我国目前发展经济所面临的机遇和挑战，从而增强学生的社会责任感，充分体现出高中历史新课程标准有关课程目标的理念。学生在课堂上也能主动参与，从不同的角度去发现问题、积极探索解决问题的方法；独立思考，对相关的问题进行较为全面的比较、概括和阐释；与其他同学合作探究，共同思考解决问题的方法，较好地完成了课程标准的各项目标要求。板书书设计：把知识系统化、结构化使学生更好地理解和巩固学习内容  　　24　世界经济的全球化说课稿二2、开展社会调查，搜集经济全球化对当地发展影响的资料。（五）、巩固练习选择题1、在经济全球化趋势中占主导地位的是（）330第330页共330页\nA发展中国家B发达国家C第三世界国家D世界贸易组织2、经济全球化趋势的发展给一些地区的社会稳定、地区和平带来了严重威胁。其突出的事例有（）A1997年东南亚金融危机B阿以冲突的升级C前南斯拉夫地区的冲突D东欧巨变、苏联解体3、关于经济全球化的表述，正确的是（）A、经济全球化就是指世界经济统一于某一经济发达国家或集团的支配之下。B、全球化指世界各国在发展经济过程中就像一个工厂的每一个车间一样，进行严格的分工生产。C、指各国经济相互依赖、相互渗透日益加深，阻碍生产要素在全球流通的各种壁垒正在不断消解。D它和世界经济区域集团化相互对立、互相削弱材料题材料一据统计，美国福特汽车主要部件生产商分布于美、欧、亚三洲的20多个国家。材料二在发达资本主义国家，出现了不少跨国公司，他们在原料最便宜的地方采购原料，到劳动力价格最低的地方加工产品，然后再销往全球其他地区，以获取最大利润。这样做的后果是，发达国家将本国不允许设立的工厂和生产的产品，特别是容易产生环境污染的工厂和产品，转移到第三世界国家，以达到将污染转移出国，以及利用发展国家廉价劳动力赚钱的双重目的。材料三2001年11月10日，在卡塔尔首都多哈举行的世界贸易组织第四届部长级会议上，审议通过了中国加入世界贸易组织的决定。从1980年7月10日，中国政府正式提出申请要求恢复中国在关贸总协定中的缔约方地位，到中国正式入世经历了15年的谈判，黑头发都谈成了白头发。⑴、材料一反映了当今世界经济发展的什么特点？⑵、结合材料二，说明世界经济发展的这种特点将会对发展中国家的经济产生什影响？⑶、在加入世界贸易组织的问题上，中国政府坚持既要争取，又不放弃原则的立场。试结合材料三及当今世界经济发展的特点，说明中国采取这种立场的原因。四、课后记：　24　世界经济的全球化说课实录【教学目标】1、知识能力目标：⑴了解经济全球化发展进程、原因和影响,提高辨证分析问题的能力；330第330页共330页\n⑵了解世贸组织的由来与发展,认识其在全球化中的作用；⑶了解中国加入世贸组织的史实,认识其作用；⑷通过收集资料、阅读材料,解决问题,提高自主探究和学习的能力。2、过程方法目标：⑴通过学生收集和展示资料,阅读教师提供材料,让学生感受经济全球化,进而了解全球化趋势的原因和表现；⑵通过辩论活动,辅之以相关的历史材料解析,理解经济全球化的影响；⑶通过问题情境的创设,学生自主探究和讨论相结合,理解中国入世面临的机遇与挑战。3、情感态度目标：⑴学生通过学习,能正确理解经济全球化趋势及利弊,更好地理解我国所面临的机遇与挑战,增强历史使命感和社会责任感；⑵引导学生树立面向世界、面向未来,积极参与国际竞争,促进世界和平发展的信念和责任感。【教材分析】1、教材地位和作用⑴本单元讲述第二次世界大战后至今世界经济的发展。世界经济全球化趋势是其核心思想。⑵本课内容是必修Ⅱ模块最后一个专题的最后一课,具有对整个模块总结性的作用。⑶通过本课学习,可以使学生理解经济全球化的进程和存在的问题,认识在全球化趋势下发展中国家所面临的机遇和挑战.2、本课内容简析⑴世界经济全球化发展进程、原因和对世界经济的影响；⑵经济全球化的重要表现即世界贸易组织的建立和它在经济全球化中的作用；⑶面对经济全球化中国的选择,中国加入世界贸易组织的历程与影响。【重点难点】重点：经济全球化的原因；世界贸易组织的建立与作用；中国加入世界贸易组织的影响难点：如何理解经济全球化是一把双刃剑【教学方法】 讨论学习法、多媒体教学330第330页共330页\n【教法分析】 教学内容现实性强，与日常生活息息相关，宜采用讨论学习法【课时安排】 1课时【教学过程】导入新课：师：你还知道我们身边有哪些国外产品？生：肯得基、麦当劳、可口可乐、富士胶卷、铃木摩托、宝马、奔驰轿车、泰国大米等师：这些都反映了当今世界经济的什么特点？生：经济全球化。师：什么是经济全球化？生：是指商品、服务、生产要素与信息的跨国界流通的规模和形式不断扩大和增加，通过国际分工，在世界市场范围内提高资源配置的效率，从而使各国经济相互依赖程度日益加深的趋势。一、经济向全球化发展师：1992年前任联合国秘书长加利在联合国日致辞中公开宣称:“世界经济已真正进入全球化的时代了。”20世纪90年代以来世界经济全球化趋势加强的原因有哪些？生：①现代科技进步和生产力发展是经济全球化的根本原因。②交通和信息技术的迅猛发展，加速了生产要素的跨国界流动③跨国公司和国际组织的强有力推动④市场经济制度在全球范围内得到普遍的认可和接受⑤冷战结束，世界多极化发展，和平发展成为主题，为经济全球化创造了有利外部条件师：经济全球化是怎样形成的？生：①新航路开辟后，世界经济开始走向联系②第一次工业革命后，资本主义世界市场初步形成③第二次工业革命后，资本主义世界市场最终形成④20世纪90年代，世界经济真正进入全球化师：经济全球化表现在哪些方面？生：生产全球化、贸易全球化和资本全球化。330第330页共330页\n①贸易全球化——从关贸总协定到世界贸易组织②资本全球化——布雷顿森林体系的建立（1944年7月）IMF和WB形成③生产全球化——跨国公司师：阅读p112，你如何认识跨国公司在经济全球化进程中的作用？生：解题关键：跨国公司对世界经济发展的影响思路引领：①对数据进行分析   ②跨国公司和经济全球化的关系答案要点：跨国公司的迅速发展为经济全球化提供了强有力的载体。经济全球化是通过跨国公司实现的，跨国公司在全球范围内利用各地的优势组织生产和销售，促进资本流通，并能实现人员自由流动，成为经济全球化的重要推动力量。师：经济全球化的本质是什么？生：发达资本主义国家主导下的资本在全球范围内的新一轮扩张。师：经济全球化带来了什么影响？生：利：⑴加速了世界经济的发展和繁荣      ⑵发达国家成为经济全球化的最大的受益者。      ⑶有利于发展中国家吸引外资、技术和先进的管理经验，开拓国际市场。弊：     ⑷加剧了全球竞争中的利益失衡。     ⑸发展中国家面临着空前的压力和挑战，尤其在国家主权和经济安全面。师：阅读课本p111两幅图片，从中你得到了什么启示？生：⑴经济全球化是生产力发展的必然结果，是不以人的意志为转移的历史趋势，因此面对现实，积极参与国际竞争，谋取发展；⑵经济全球化是一把双刃剑，既提供了良好机遇，也带来不利影响和强烈的竞争，因此要保持清醒的头脑，制定合理的对策，兴利除弊，以较小的代价换来更大的发展 【合作探索】经济全球化和经济区域集团化的关系？330第330页共330页\n相互促进，相互制约。促进：经济全球化不平衡导致经济区域集团化，区域集团化是经济全球化的具体表现，经济区域集团化是最终实现经济全球化的重要步骤和途径，经济全球化则是区域经济集团化的最终归宿。制约：但经济区域集团化短期内对全球化不利。 过渡：经济全球化让世界得以发展，但也有不公平的因素，那么，谁来维护公平了？二、世界贸易组织的建立师：世界贸易组织建立的主要原因是什么？生：⑴经济全球化的发展迅速；⑵关贸总协定存在许多弊端，不适应经济全球化发展的要求师：它是怎样建立起来的？生：①1986年：意大利提出倡议②1993年：乌拉圭回合谈判——把多边贸易组织改名为世界贸易组织③1994年：正式决定建立WTO④1995.1.1：WTO正式开始运作师：世贸组织特点是什么？宗旨是什么？生：规范化  法制化。促进各国市场开放，调解贸易纠纷，实现全球范围内的贸易自由化师：产生了什么作用？生：⑴标志着规范化和法制化的世界贸易体系建立⑵促进各国市场的开放，实现世界范围的贸易自由化⑶通过多边贸易，促使各国逐步取消贸易壁垒，促进了成员国生活水平的提高和经济的繁荣⑷为国际贸易提供了普遍接受的规则,加快了经济全球化的发展⑸很大程度上抑制了国际经济贸易关系中的强权政治，努力减少其成员间的不平等，有效地维护发展中国家的利益。 【合作探索】1.世贸组织与关贸总协定的联系与区别：联系：世贸组织是在关贸总协定的基础上成立的，它的宗旨和基本原则与关贸总协定基本相同，即通过市场开放、非歧视性和公平贸易等原则，来达到推动实现世界贸易自由化的目标。330第330页共330页\n不同：（1）关贸总协定只是一个“临时适用”的多边贸易协定，不是一个正式的国际组织，而世贸组织则是一个常设的、永久性存在的国际组织，是完全独立的国际法人（2）关贸总协定仅管辖部分货物贸易，世贸组织将货物、服务、知识产权融为一体，置于其管辖之内；（3）关贸总协定的许多协议，缔约方可以接受，也可以不接受，世贸组织成员承担义务具有统一性，即必须以“一揽子”方式接受世贸组织的协定、协议，不能选择（4）在解决争端时，只要有一个缔约方（最可能就是“被申诉方”）提出反对，关贸总协定就不能做出裁决，而世贸组织成员必须遵守世贸组织各协定、协议的规定，执行其争端解决机构做出的裁决。2.在决策方面有什么特点？决策是采取“完全协商一致”方式，协议是所有成员参加谈判、同意并由其国内立法部门批准后方可实施的。  三、中国加入世界贸易组织师：中国加入世贸组织的原因是什么？生：①中国需要世界。加入世贸组织，在建立国际经济新秩序中把握主动权，可以加快我国改革开放的步伐，增强国力。②世界需要中国。中国作为世界上最大的发展中国家，为全球提供一个诱人的大市场师：简述中国加入世贸组织的过程生：⑴1947年，中国参与签定《关税及贸易总协定》，是创始成员之一，但被台湾当局非法占据。⑵1950年台湾当局退出。⑶1986年中国政府提出恢复关贸总协定缔约国地位的申请；⑷1986年9月，中国开始全面参与乌拉圭回合的多边贸易谈判。⑸2001年12月中国正式加入世界贸易组织。师：带来了什么影响？生：利：⑴促进中国经济发展，有利于改革开放和人民生活水平提高；⑵进一步完善社会主义市场经济体制；⑶促进世界经济增长。330第330页共330页\n⑷有利于建立完整的世界贸易体系弊：⑸给中国带来了压力和严峻的挑战，国内一些企业、产品和产业面临更激烈的竞争。师：我们应该怎样迎接挑战？生：继续扩大对外开放，积极参与国际竞争；调整和优化产业结构，不断提高自身的国际竞争能力；提高政府的管理水平,积极打造民族企业,扶持民族品牌；企业要不断提高自身竞争能力，大胆实行科技创新；实施科教兴国战略，加大科教投入；积极推动国际经济新秩序的建立,加强国家经济安全防范。【本课小结】1、20世纪90年代以来，世界经济全球化趋势加强，促进了世界经济的发展。2、世界贸易组织的成立，推动了一个规范化和法制化的世界贸易体系的建立。3、经济全球化是一把双刃剑，利弊共存。4.经济全球化存在以下问题:①发达国家与发展中国家之间的贫富差距进一步加大；②经济危机全球化，其传染性和破坏性空前增强；③环境问题突出，威胁人类生存。330第330页共330页