高中物理实验教学教案设计 6页

高中物理实验教学教案设计龙江县第一中学石秀娟\n课题名称测定玻璃的折射率年级高三时间45分钟教学目标1、验证光的折射定律2、学会测定物体折射率的方法3、培养实验操作能力教学内容测定两面平行的玻璃砖的折射率教学方法主体引导法教学手段分组实验教学重点测定两面平行的玻璃砖的折射率教学难点测定玻璃折射率的方法的掌握教学过程一、实验目的：1、验证光的折射定律2、学会测定折射率的方法3、测定两面平行的玻璃砖的折射率二、实验原理：oO、AiBγaa、bb、当光线AO以一定的入射角穿过两面平行的玻璃砖时，其光路图如图所示，只要画出入射光线AO、出射光线O、B及界面aa、、bb、，就能画出折射光线OO、，量出入射角i、折射角γ，代入n=sini/sinγ能算出n。\n一、实验器材：长方形玻璃砖一块白纸一张，大头针四枚，铅笔一支，直尺一把，量角器一个，图钉四颗二、实验步骤：（1）、在平板上铺白纸并用图钉固定，在白纸上画一直线aa、作为界面，过aa、上的一点O画出界面的法线NN、。并画出一条线段AO作为入射光线。（2）、把长方形玻璃砖放在白纸上，使它的一边跟aa、重合，再画出玻璃砖的另一bb、。（3）、在线段AO上竖直地插上两枚大头针P1、P2，并使它们距离远一些。P2距离玻璃砖近一些（4）、透过玻璃砖观察大头针P1、P2的像，调整视线的方向直到P1的像被P2的像挡住为止，再在观察这一侧插上两枚大头针P3、P4，使P3挡住P1、P2的像，P4挡住P1、P2的像及P3本身。同时使P3距离玻璃砖近些，P4距离P3远些。（5）、移去玻璃砖，在拔掉P1、P2、P3、P4的同时分别记住它们的位置，过P3P4作直线O、B交bb、于O、。连接OO、，OO就是折射光线的方向，∠AON为入射角，∠O、ON、为折射角。（6）、用量角器量出入射角和折射角的度数，查出它们的正弦值，并把这些数据记录在表格里。（7）、用上述方法分别求出入射角为15o30o45o60o75o时的折射角，查出入射角和折射角的正弦值，记入表格里。\n（8）、算出不同的入射角时的i/γ及sini/sinγ值，求出几次实验中sini/sinγ的平均值就是玻璃砖的折射率。一、注意事项：①插针P1与P2，P3与P4的间距要适当的大些，不要靠得太近，选择玻璃砖时，宽度宜大些，这样可以减少确定光路方向时出现的误差。提高测量的准确度。②入射角不能太小，也不能太大，因为入射角太小时，测量时的相对误差较大；入射角太大时，导致反射光太强、折射光太弱、不易观察。③实验中一旦玻璃砖宽度所定的界面线aa、和bb、画好后，放置的玻璃砖就不要随便移动，如果稍微上下平移了玻璃砖对测量结果没有影响，若玻璃砖稍微斜移动则测得的折射率肯定发生变化。oO、AiBγaa、bb、④本实验如果改用圆规和毫米刻度尺，即方便又可以减少误差。如图所示：⑤本实验如果采用的不是两面平行的玻璃砖，如果用三棱镜、半圆形玻璃砖，只是入射光线和出射光线不平行，但一样能测出折射率。\n六、实验数据记录及处理：|实验次数入射角i折射角γsinisinr平均值123456实验结果：在实验误差允许范围内，入射角和折射角之间————简单的正比关系，入射角的正弦跟折射角的正弦之间————简单的正比关系。且玻璃的折射率为n=————。一、板书设计：oO、AiBγaa、bb、实验原理及原理图：当光线AO以一定的入射角穿过两面平行的玻璃砖时，其光路图如图所示，只要画出入射光线AO、出射光线O、B及界面aa、、bb、，就能画出折射光线OO、，量出入射角i、折射角γ，代入n=sini/sinγ能算出n。八、作业布置：书写实验报告课后反思及对策：\n