人教版高中沁园春雪优秀教案设计.doc 19页

人教版高中沁园春雪优秀教案设计　　导语：《沁园春·雪》是毛泽东于1936年2月创作的一首词。诗词分上下两阕，上阕描写乍暖还寒的北国雪景，展现伟大祖国的壮丽山河;下阕由毛泽东主席对祖国山河的壮丽而感叹，并引出秦皇汉武等英雄人物，纵论历代英雄人物。 人教版高中沁园春雪优秀教案设计第一课时 　　教学目标一：复习巩固，培养学生乐于合作与交流的学习素养。时间5分至6分钟。教学过程：1、板书课题，明确教学内容。 　　2、展示问焉题：请说一说描写雪的优乡美诗句有哪些? 3、前后蛇桌学生讨论交流。时间2拢分钟。 　　4、请学生回喷答，提醒学生注意所说诗枢句的作者及朝代。(至少兄要有3位学生发言) 　　忧5、布置课后作业：收集谴与雪有关的诗句或文章，涯并进行交流。 资料准备：溺 A、描写雪的美妙诗句 　蔑　①千山鸟飞绝，万径人氖踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓循寒江雪。(唐·柳宗元，衅《江雪》)②窗含西岭千同秋雪，门泊东吴万里船。童(唐·杜甫，《绝句》)沾 　　③忽如一夜春风来，色千树万树梨花开。(唐·琐岑参cénshēn，《拢白雪歌送武判官归京》)罩④山回路转不见君，雪上羊空留马行处。(唐·岑参担cénshēn，《白雪信歌送武判官归京》)⑤欲躁渡黄河冰塞川，将登太行禄雪满山。(唐·李白，《练行路难》) 　　⑥燕山雪厢花大如席，片片吹落轩辕赵台。(唐·李白，《北风苞行》) \n　　⑦遥知不是雪嘱，为有暗香来。(北宋·毯王安石，《梅花》) 　　性⑧柴门闻犬吠，风雪夜归蜘人。(唐·刘长卿，《逢膛雪宿芙蓉山主人》) 　　绪⑨千里黄云白日曛，北风日吹雁雪纷纷。(唐·高适基，《别董大》) 　　⑩白紧雪却嫌春色晚，故穿庭树印作飞花。(唐·韩愈，《简春雪》) 　　11白雪纷郴纷何所似，撒盐空中差可也拟，未若柳絮因风起。(局晋·谢道蕴，《咏雪联句返》)12落尽琼花天不惜犹，封他梅蕊玉无香。(宋茵·杨万里，《观雪》) 　民　13草枯鹰眼急，雪尽承马蹄轻。(唐·王维，《迅观猎》) 　　14欲将轻纪骑逐，大雪满弓刀。(唐褒·卢纶：《塞下曲》) 　币　15青海长云暗雪山，惶孤城遥望玉门关。(唐·恿王昌龄：《从军行七首其腐四》) 　　16梅须逊雪支三分白，雪却输梅一段香撬。(南宋·卢梅坡，《雪昭梅》) 　　17云横秦岭垫家何在，雪拥蓝关马不前驼(唐·韩愈，《左迁至蓝洲关示侄孙湘》) 　　18铬溪深难受雪，山冻不流云簿。(清·洪升《雪望》)邀 　　19六出飞花入户时地，坐看青竹变琼枝。(唐黄·高骈《对雪》) 　　2惩0千峰笋石千株玉，万树筏松萝万朵云。(唐·元稹矗《南秦雪》) B、散文诗扬(原创) 踏雪寻梅 那个遥炸远的冬天， 在唐诗宋词的朱寒风里， \n我苦苦地寻找那冀朵冰艳的梅花。 山重水复亡，我的思念如铅色的云横汗锁苍穹。 就在最冷的时刻翼， 　　你舞动漫天雪花悄鹤然出现，点亮那双守望千却年的眼睛。 　　暗香袭来夏的时候，注定我一生的情榴节将因你而美丽。 流浪的袄心从此不再徘徊。 因为有昏你，那个冬天不再寂寞。曰 　　教学目标二：介绍作觉者的早期生平，培养学生秩的良好的学习意识。(时膜间5分钟) 教学方式：老擎师讲，学生听。 　　作者涯简介：毛泽东(1893夷至1976年)，字润之钡。湖南省湘潭县韶山人。课出身于富农家庭，9岁进纠入私塾读书，17岁考入砸湖南湘乡县立东山高等小休学堂读书，18岁考入湘莲乡驻省中学读书。读了半窜年，为响应辛亥革命，投词笔从戎，在湖南新军当列剖兵。半年后退出。又在长凡沙街头流浪了大半年，近兔20岁时，入湖南省立第锚四师范学校预科读书，2窒5岁毕业，为组织湖南赴瞻法勤工俭学运动第一次到辕北京。在北京期间，担任褒北京大学图书馆管理员，雾得到李大钊等人帮助，开止始接受俄国十月革命的思考想影响。从此走上了不平球凡的革命道路，最后成为害20世纪全球最具影响力熔的伟大人物。 从他早年的胰生平，我们可以得到这样迷的启迪： 　　1、读书方原能改变命运。如果毛泽东违辍学经商，或者回家务农微，就不可能走上伟人之路苑。 　　2、要到最好的学耀校读书，结交最好的老师爬和同学。 3、要有一技之苑长，多看报，多了解时事卡。 4、30岁以前能找到境一生的信仰。 \n　　教学目韵标三：介绍词的常识及本东诗的写作背景(时间5分幢钟) 一、词的常识： 　　刘词产生于唐，流行于五代斟，极盛于宋代。又称为诗颧余、长短句、曲子、曲子屑词、乐府等。其特点：调宛有定格，句有定数，字有搂定声。字数不同可分为长驹调(91字以上)、中调瘁(59~90字)、小令疆(58字以内)。词有单尧调和双调之分，双调就是挺分两大段，两段的平仄、掖字数是相等或大致相等的瘩，单调只有一段。词的一韶段叫一阕或一片，第一段霓叫前阕、上阕、上片，第气二段叫后阕、下阕、下片掖。 　　沁园春是词牌名。猖所谓词牌,就是指唐宋时懈代经常用以填词的大致固责定的一部分乐曲的原名。宾沁园为东汉汉明帝为他的蚂女儿沁水公主修建的皇家茧园林，据《后汉书窦宪传坝》记载：沁水公主的舅舅仲窦宪倚仗其妹贵为皇后之呀势，竟然变相强夺公主田攒园，后人感叹其事，多在扇诗中咏之叹之，渐成“沁案园春”这一中国文人所钟漳爱的词牌。 　　这首词写墙于1936年2月。遵义展会议确立了毛泽东在全党窑全军的领导地位。毛泽东宰率长征部队胜利到达陕北亨之后，领导全党展开反抗州日本帝国主义侵略的伟大喻斗争。在陕北清涧县，毛皿泽东曾于一场大雪之后攀魄登到海拔千米、白雪覆盖膝的塬(塬yuán：我国言西北黄土高原地区因流水寞冲刷而形成的一种地貌，春呈台状，四周陡峭，顶上瞬平坦。)上视察地形，欣咒赏“北国风光”，过后写违下了这首词。1945年陨8月，抗战胜利后，毛泽笨东同志亲赴重庆与国民党征谈判。其间，柳亚子先生冯请他写诗，毛泽东同志就拍把这首《沁园春•雪》抄有给他，随后《新民晚报》谜公开发表，迅速在人民当猖中广为传颂。 \n　　教学目埂标四(重点)：诵读、背涕诵词的上阕。(10分钟肮)，培养学生朗读能力和垃记忆能力 教学过程： 1、宪老师范读或播放该部分的摘录音 2、抽学生朗读 3、牡纠正读错的字音。如分(氟fèn)外 4、根据课文师注释，把握本阕词的大意擂： 　　北方的风光，千里株冰封，万里雪飘，眺望长诛城内外，只剩下(白茫茫予的一片);宽广的黄河上予下，河水顿时失去了滔滔盈水势。连绵的群山好像(率(一条条)银蛇一样蜿蜒营游走)，高原(上的丘陵照)好像((许多)白象在隘奔跑)，似乎想要与苍天严比试一下高低。等到天晴曾的时候，(再看红日照耀畜下的白雪，格外的娇艳美乃好。) 5、学生背诵、默吨写 　　教学目标五(难点贯)：分析词的上阕，培养葬学生的理解能力(时间1休0分钟) 展示问题： 　　搁1、作者望见哪四种景物秘?这些景物的特点有什么屹共同之处?请用四个字概团括。 　　(作者望见了长抨城、黄河、群山和高原。庭共同之处是雄奇壮阔。这泛处写景，可以看出作者博见大的胸怀。) 　　说明：磷此问是本课的教学难点之态一，可以从对“多娇”二骄字的理解入手，引导学生便概括出共同点。最后老师姑点拨：能写出如此豪迈的谤诗句，可以看出诗人具有恰博大的胸怀。) 　　2、揖哪几句诗是虚写?表现了侈作者怎样的情怀? 　　(岂最后三句，抒发了作者积匀极乐观的精神对壮丽山河以\n的热爱。) 　　说明：此滩问是本课的教学难点之二演，可以紧扣第1个问题的礼讲授设置以下引题： “诗另人的博大胸怀又从何而来味?” 　　“应该来自一种始精神?猜一猜是什么精神梳?”(积极乐观) 　　“纬为什么会有这种精神?”芬(源于对壮丽山河的热)印 　　3、“山舞银蛇，原翻驰蜡象”运用了怎样的表枯现手法?有什么表达效果莲? 　　(以动写静，生动蛇地表现了群山和高原壮丽喇的雪景。) 说明：本题是责结合练习册而设，点明即逞可。 　　附：以动写静的掇诗句：蝉噪林逾静，鸟鸣迪山更幽; 明月别枝惊鹊，亨清风半夜鸣蝉; 山光悦鸟誓性，潭影空人心。 教学目衍标六：课堂小结(时间5咒分钟) 1、背诵上阙 　　袋2、小结：上阙诗人重点凿是写景，展示自己博大的询心胸、积极乐观的精神和孙壮丽山河的热爱;下阙诗洋人重点写人，他评点古代篙的英勇人物用意何在?，式又带给给我们什么启示?少下节课再讲。 板书设计：吕 沁园春·雪 毛泽东 　　一腊、收集与雪有关的诗句五啥、思考：1、上阕写景物忠有何特点?请用四个字概斋括。 雄奇壮阔——心胸博擒大 　　二、作者简介2、耻哪几句诗是虚写?表现了短\n作者怎样的情怀? 　　三趟、词的常识3、哪句诗采泉用了动写静的表现手法?疑 三、背诵上阕 　　教后反渐思：1、描写以雪有关的搓诗句可安排在课后完成，嘛以节省上课时间。 　　2湿、从“多娇”二字引导，藻学生大多用“雄伟壮丽”犹四个字概括景物特点。难在度不大。 第二课时 　　教召学目标一：抽背、抽问，纸巩固第一课时的教学内容葛，培养学生良好的复习习绚惯。(时间5分钟)教学用过程： 1、抽一位学生背迫诵词的上阕。 　　如果学挡生背不了，全体齐读课文辫。要弄清学生不能背诵的谨原因，如果因为懒惰，要燃教学生学会自己处罚自己荧。比如当众立下保证或自兵愿罚抄三遍等。 　　2、浓抽问：请学生解释词语：言唯余莽莽红装素裹分外妖猾娆 3、上阕写景，写出了恨景物的什么特点? 　　教首学目标二(重点)：诵读液、背诵词的下阕。(15柠分钟)，培养学生朗读能颐力和记忆能力 教学过程：皱 1、老师范读或播放该部刑分的录音 2、抽学生朗读袖 　　3、纠正读错的字音腹。成吉思汗(hán)还皋看今朝(zhāo)数(释shǔ)风流人物 4、根臣据课文注释，把握本阕词瘴的大意： 　　江山是这样润的(壮丽)，让无数英雄咬为此(倾倒)。可惜像秦猛始皇汉武帝那样的帝王，疾(略差文学才华);像唐耐\n太宗宋太祖那样的帝王，明(缺少一点文治功劳)。釜称雄一世的成吉思汗，(架只知道使用武力而不懂得敞得文治)。而这些都已经鸡过去了，(真正能够建功慨立业的英雄人物)，还要油看现在的人们。 5、学生厚背诵、默写 　　教学目标嗓三(难点)：分析词的下色阕，培养学生的理解能力锭。(时间10分钟) 问题狞展示： 　　1、如何才能匝成为当今的风流人物?请勿用四个字来概括，并说说絮你的理解。 　　答：要文妓武兼备，“文”指的是良鱼好的品格：有远大的理想敲、有博大的心胸、有积极姥乐观的心态。“武”指有盎特长(如成绩好)、有恒濒心(能吃苦)、有人脉(昼和大家的关系好)。 　　奖说明：在作者看来，既懂茨军事，又懂政治的人才可控能成为真正的时代英雄。十但针对当今的学生，应该也从课文中走出来，联系学衰生的实际生活来讲。) 　钦　2、“俱往矣，数风流佑人物，还看今朝”抒发了城作者怎样的情怀? 　　答胞：(1)寄托了诗人要统养一全国，建立新中国的远诱大理想。 　　(2)激励也革命者要文武兼备，成为楔时代英雄。 　　3、如何伤理解作者对秦皇汉武、唐易宗宋祖以及成吉思汗的评蓬价? 　　秦始皇(前25帚9年—前210年)，3襟9岁时完成了统一中国大赢业，建立了秦朝，被后人村誉为：“千古一帝”。为互了统一思想，他实行了焚谢书坑儒的政策。由于注重跳武力统治，秦朝从建立到钟灭亡只有15年。 \n　　汉鹤武帝刘彻(前156年—粗前87年)，15岁登基弛，才位54年。功绩主要丧是北击匈奴，获得决定性到的胜利，拓展了统治区域侠。听取董仲舒的建议，“荐罢黜百家，独尊儒术”开辜创中国传统主流文化之正耻统。改革政治，削减地方很势力，加强了中央集权。赠 　　唐太宗李世明(59孝9年——649年)，在詹其统治期间，社会秩序比加较安定，阶级矛盾相对缓猿和，经济繁荣，国力强盛夺。史称“贞观之治”。 　扮　宋太祖赵匡胤(927云年-976年)，他结束塞了安史之乱以来长达20踢0年的诸侯割据和军阀战钥乱局面，奉行“文以靖国甚”这一理念，大大提高了赌文人在政治上的地位，促碾使宋代的文化空前繁盛。伊 　　元太祖成吉思汗(1邪162年-1227年)令在位期间多次发动对外征企服战争。在发动一系列大易规模侵略战争时，也伴随励着大规模的屠杀。据国内耙外学者考证，蒙古国在全缸世界屠杀的人数达到一亿凰人左右，其中约有七千万进为中国人。这一项记录已歌保存在《吉尼斯世界记录慑》中。 　　作者对上述帝摔王“略输文采”、“稍逊幌风骚”的评价带着个人的塑主观色彩，目的是要激励绝当今的共产党人即要懂军旧事，更要懂政治，做到文缅武兼备。 　　教学目标四酸：展示练习，巩固教学。舌(时间10分钟) 一、注迎音 　　沁()园春分()砧外妖娆()成吉思汗()粕数()风流人物 二、解释奉： 　　1、惟余莽莽2、性红装素裹3、分外妖娆4钞、江山多娇5、略输文采慧5、稍逊风骚6、一代天闸骄 7、风流人物 三、填空倍： \n这首词的词牌名是()肄，题目是() 三、问答 　汁　2、上阕中，作者望见誉哪四种景物?这些景物的婆特点有什么共同之处?请所用四个字概括。 　　3、垮上阕中，哪几句诗是虚写峻?表现了作者怎样的情怀靖? 　　4、“山舞银蛇，伤原驰蜡象”运用了怎样的绅表现手法? 　　5、作者婿认为，要成为当今的风流暑人物，应该具备怎样的才饥能?请用四个字来概括。疾 　　6、“俱往矣，数风里流人物，还看今朝”抒发骸了作者怎样的情怀? 板书崩设计 沁园春·雪 毛泽东 一娱、听写、抽问 二、背诵下肢阕 　　三、思考：1、找偷出全诗的主旨句，抒发了十作者怎样的情怀? 　　2率、要成为当今的英雄人物栏应具备怎样的优秀素质?声 四、课堂练习 教学反思：傍 　　1、老师要尽量精讲锈，否则完成不了教学。也悟可以考虑用三个课时来讲皂。或者在上课之前让学生朗提前完成背诵。 　　2、芯有许多讲法和教参可能不盎一致，要让学生明白不同娠的人对诗的理解会有不同帧的见解。不可信偏信。 《肿沁园春·雪》学案 一、听重写、解释： 1、惟余莽莽铸：只剩下白茫茫的一片。顽 \n2、红装素裹：课文指红谣日照耀下的白雪 3、分外牙妖娆：格外的娇艳美好 4契、江山多娇：江山是这样州的壮丽 5、略输文采：略培差文学才华 6、稍逊风骚男：缺少一点文治功劳 7、祸一代天骄：称雄一世的人吉物 7、风流人物：真正能路够建功立业的英雄人物 　夺　8、只识弯弓射大雕：意只知道使用武力而不懂得曳得文治。 二、抽问： 　　霜1、上阕中写景有何特点服?表现了作者怎样的品格瘩?。 答：①写景的特点是腋雄伟雄丽; ②写景表现了肩诗人博大的胸襟，高远的廓志向。 　　2、上阕中，布哪几句诗是虚写?表达了抢作者怎样的情怀? 　　答徒：①虚写是“须晴日，看缨红装素裹，分外妖娆”;独 　　②抒发了作者积极乐雄观的精神对壮丽山河的热梆爱。 　　3、“山舞银蛇洛，原驰蜡象”运用了怎样墅的表现手法?有何作用?咏 答：①这两句诗运用了以牢动写静的表现手法。 ②生胰动地表现了群山和高原壮娟丽的雪景 　　4、要成为眺当今的风流人物，应该具桃备怎样的才能? 　　答：倍要文武兼备，“文”指的纸是良好的品格：有远大的刺理想、有博大的心胸、有佑积极乐观的心态。 　　“酱武”指有特长(如成绩好舟)、有恒心(能吃苦)、培有人脉(和大家的关系好蹬)。 　　5、“俱往矣，拥数风流人物，还看今朝”续抒发了作者怎样的情怀?棺 \n　　答：①寄托了诗人要讣统一全国，建立新中国的押远大理想。 ②激励革命者勉要文武兼备，成为时代英麻雄。 三、了解： 1、诗词招大意： 　　北方的风光，扛千里冰封，万里雪飘，眺壕望长城内外，只剩下(白门茫茫的一片);宽广的黄撮河上下，河水顿时失去了谢滔滔水势。连绵的群山好药像((一条条)银蛇一样对蜿蜒游走)，高原(上的爱丘陵)好像((许多)白贼象在奔跑)，似乎想要与泵苍天比试一下高低。等到振天晴的时候，(再看红日超照耀下的白雪，格外的娇腿艳美好。) 　　江山是这逛样的(壮丽)，让无数英瞒雄为此(倾倒)。可惜像浅秦始皇汉武帝那样的帝王距，(略差文学才华);像粕唐太宗宋太祖那样的帝王谐，(缺少一点文治功劳)从。称雄一世的成吉思汗，齿(只知道使用武力而不懂枝得得文治)。而这些都已上经过去了，(真正能够建倡功立业的英雄人物)，还眼要看现在的人们。 　　2哇、文学常识：词产生于唐淆，流行于五代，极盛于宋烟代。又称为诗余、长短句御、曲子、曲子词、乐府等讫。其特点：调有定格，句鲁有定数，字有定声。字数愉不同可分为长调(91字召以上)、中调(59~9氧0字)、小令(58字以井内)。词有单调和双调之跌分，双调就是分两大段，骆两段的平仄、字数是相等搅或大致相等的，单调只有哀一段。词的一段叫一阕或董一片，第一段叫前阕、上憨阕、上片，第二段叫后阕痉、下阕、下片。 　　沁园浆春是词牌名。所谓词牌,等就是指唐宋时代经常用以馋填词的大致固定的一部分断乐曲的原名。沁园为东汉谚汉明帝为他的女儿沁水公炭主修建的皇家园林，据《呢后汉书窦宪传》记载：沁讶\n水公主的舅舅窦宪倚仗其钝妹贵为皇后之势，竟然变俞相强夺公主田园，后人感囤叹其事，多在诗中咏之叹歪之，渐成“沁园春”这一丈中国文人所钟爱的词牌。糠 3、时代背景 　　这首词营写于1936年2月。遵脂义会议确立了毛泽东在全襟党全军的领导地位。毛泽撤东率长征部队胜利到达陕长北之后，领导全党展开反畜抗日本帝国主义侵略的伟柴大斗争。在陕北清涧县，辱毛泽东曾于一场大雪之后斯攀登到海拔千米、白雪覆将盖的塬(塬yuán：我辛国西北黄土高原地区因流钡水冲刷而形成的一种地貌战，呈台状，四周陡峭，顶片上平坦。)上视察地形，荷欣赏“北国风光”，过后竭写下了这首词。1945泽年8月，抗战胜利后，毛弟泽东同志亲赴重庆与国民备党谈判。其间，柳亚子先潞生请他写诗，毛泽东同志进就把这首《沁园春•雪》忧抄给他，随后《新民晚报芭》公开发表，迅速在人民驱当中广为传颂。 　　4、唬作者简介：毛泽东(18琶93至1976年)，字羡润之。湖南省湘潭县韶山雄人。出身于富农家庭，9疡岁进入私塾读书，17岁嘲考入湖南湘乡县立东山高痒等小学堂读书，18岁考节入湘乡驻省中学读书。读禄了半年，为响应辛亥革命快，投笔从戎，在湖南新军凰当列兵。半年后退出。又妙在长沙街头流浪了大半年谩，近20岁时，入湖南省篷立第四师范学校预科读书肪，25岁毕业，为组织湖室南赴法勤工俭学运动第一盗次到北京。在北京期间，懈担任北京大学图书馆管理翅员，得到李大钊等人帮助云，开始接受俄国十月革命耪的思想影响。从此走上了筒不平凡的革命道路，最后奖成为20世纪全球最具影磊响力的伟大人物。从他早兔年的生平，我们可以得到醋这样的启迪：1、读书方殿能改变命运。如果毛泽东淌辍学经商，或者回家务农周，就不可能走上伟人之路贱\n。2、要到最好的学校读婿书，结交最好的老师和同飞学。3、要有一技之长，堰多看报，多了解时事。4忌、30岁以前能找到一生痈的信仰。 　　5、何理解账作者对秦皇汉武、唐宗宋华祖以及成吉思汗的评价?藩 　　秦始皇(前259年聂—前210年)，39岁皱时完成了统一中国大业，甥建立了秦朝，被后人誉为又：“千古一帝”。为了统段一思想，他实行了焚书坑义儒的政策。由于注重武力捐统治，秦朝从建立到灭亡洲只有15年。 　　汉武帝店刘彻(前156年—前8垢7年)，15岁登基，才狐位54年。功绩主要是北架击匈奴，获得决定性的胜离利，拓展了统治区域。听冬取董仲舒的建议，“罢黜屎百家，独尊儒术”开创中铁国传统主流文化之正统。薛改革政治，削减地方势力笼，加强了中央集权。 　　诱唐太宗李世明(599年侗——649年)，在其统韵治期间，社会秩序比较安恃定，阶级矛盾相对缓和，沉经济繁荣，国力强盛。史闷称“贞观之治”。 　　宋猪太祖赵匡胤(927年-捶976年)，他结束了安桃史之乱以来长达200年赖的诸侯割据和军阀战乱局抖面，奉 　　行“文以靖国郁”这一理念，大大提高了陇文人在政治上的地位，促眩使宋代的文化空前繁盛。钡 　　元太祖成吉思汗(1坏162年-1227年)姐在位期间多次发动对外征卑服战争。在发动一系列大轰规模侵略战争时，也伴随候着大规模的屠杀。据国内检外学者考证，蒙古国在全隶世界屠杀的人数达到一亿心人左右，其中约有七千万仑为中国人。这一项记录已厌保存在《吉尼斯世界记录敷》中。 　　作者对上述帝社王“略输文采”、“稍逊角风骚”的评价带着个人的舅主观色彩，目的是要激励羡当今的共产党人即要懂军戮\n事，更要懂政治，做到文克武兼备。 6、描写雪的美咱妙诗句 　　①千山鸟飞绝混，万径人踪灭。孤舟蓑笠袋翁，独钓寒江雪。(唐·颤柳宗元，《江雪》) 　　城②窗含西岭千秋雪，门泊债东吴万里船。(唐·杜甫啮，《绝句》) 　　③忽如展一夜春风来，千树万树梨薛花开。(唐·岑参cén系shēn，《白雪歌送武洋判官归京》) 　　④山回役路转不见君，雪上空留马亏行处。(唐·岑参cén晶shēn，《白雪歌送武芝判官归京》) 　　⑤欲渡搁黄河冰塞川，将登太行雪餐满山。(唐·李白，《行尼路难》) 　　⑥燕山雪花叔大如席，片片吹落轩辕台笨。(唐·李白，《北风行胯》) 　　⑦遥知不是雪，蝶为有暗香来。(北宋·王衷安石，《梅花》) 　　⑧缚柴门闻犬吠，风雪夜归人垢。(唐·刘长卿，《逢雪篷宿芙蓉山主人》) 　　⑨咽千里黄云白日曛，北风吹弟雁雪纷纷。(唐·高适，汲《别董大》) 　　⑩白雪喳却嫌春色晚，故穿庭树作墒飞花。(唐·韩愈，《春藤雪》) 　　11白雪纷纷储何所似，撒盐空中差可拟尘，未若柳絮因风起。(晋衬·谢道蕴，《咏雪联句》贰) 　　12落尽琼花天不骋惜，封他梅蕊玉无香。(吱宋·杨万里，《观雪》)翔 　　13草枯鹰眼急，雪递尽马蹄轻。(唐·王维，撒《观猎》) 　　14欲将件轻骑逐，大雪满弓刀。(引唐·卢纶：《塞下曲》)弧 \n　　15青海长云暗雪山叼，孤城遥望玉门关。(唐彼·王昌龄：《从军行七首颅其四》) 　　16,须逊小雪三分白，雪却输梅一段际香。(南宋·卢梅坡，《防雪梅》) 　　17云横秦胁岭家何在，雪拥蓝关马不呜前(唐·韩愈，《左迁至蛀蓝关示侄孙湘》) 　　1模8溪深难受雪，山冻不流却云。(清·洪升《雪望》警) 　　19六出飞花入户屠时，坐看青竹变琼枝。(汐唐·高骈《对雪》) 　　寥20千峰笋石千株玉，万开树松萝万朵云。(唐·元击稹《南秦雪》 　　人教版梗高中沁园春雪优秀教案设犹计【教学目标】 1.熟读牌诗词 2.了解作者及时代删背景 3.品味诗词的语言镀，领略诗词的意境 4.掌梯握分析诗词的方法 【教学捅重点】 有感情地朗读词，硒体会作者豪放的情感 【教脆学难点】 分析词并从中理耍解作者的情感 【教学方法鹰】 诵读法、合作探究法 　卫　【教学要点】1.了解庚作者和写作背景2.学会劫有感情地朗读诗词3.感窘受词的语言特色，体会作轻者的豪放情感 【教学过程聪】 一、展示学习目标 1.隋了解作者和写作背景 \n2.塌熟读诗词 3.初步掌握诗俗词内容 二、知人论世，走栖进诗歌境界 　　毛泽东于咖1936年2月在率领长泵征部队胜利到达陕北之后山，领导全党全军展开反抗阅日本帝国主义侵略的伟大樱斗争时写的借景抒怀的咏峰雪名词。在风雪弥漫的北成国，一位伟人，诗兴勃发邢，让我们一起去感受一下柳那恢宏的气势和壮美的意望境，一起去感受诗人的情瘫怀吧! 三、朗读 1.播放堰录音，解决生字词的读音彤 　　2.全班同学一起朗愈读，初步体会诗词中的情洪感 　　3.老师提问：结辫合重音、停顿等知识有感批情地朗读诗词，分组进行飞朗读，合作学习，共同探苏究。 　　4.老师请几位懒代表来为同学们有感情地宇朗读，并作出指导，讲解狸需要注意的重音和停顿的蜂读法。 　　5.指导后，疫老师播放背景音乐，再请蕉其他同学结合音乐诵读。亚 　　6.全班同学再次朗焰读全词，体会辽阔恢宏的漫气势。 四、初步解读诗词甩 　　1.结合创作背景，墓老师讲授全词的基调和主恿要情感 　　2.同学们结励组探究情感的具体内容和壶体现之处，学生代表到讲园台上板书展示成果，其他臻同学做补充 3.老师进行霸指导反馈 五、课后作业 1姓.继续练习朗诵，品味全傣词的情感 　　2.细入分丙析诗词，找出统领诗词的颊关键词，体会其作用 \n第二宜课时 【教学要点】 感受词横的语言特色，体会作者的疚豪放情感 【教学过程】 　净　一、回顾上节课的内容摹，再次有感情地朗读全词傈 二、展示教学目标 1.领欣略诗词的意境 2.体会作窘者情感 3.品味诗词的语腕言 三、品味诗词的意境和硅情感 　　1.老师用幻灯舆片展示北国的雪景，并提明出问题：结合《沁园春雪牢》中的内容，大家能够感丰受到怎样的景色呢，又能泵体会到怎样的意境呢，通人过景的描写我们是否能体狸会到作者寄托的情感呢?睬 2.小组合作学习，探讨瘸问题 　　3.小组派出代炮表在班上进行回答，展示粹合作成果，同学之间进行号相互的提问和补充 　　4站.老师进行指导，要依据不诗词具体的内容去品味，忙根据写景的表现展开对景谦的分析，来体会蕴含在其滚中的情感。结合当时的时板代和创作背景，加深同学谬们对于本诗词中豪迈、激眩昂的情感的理解。 三、品崔味诗词的语言 　　1.老磨师提问：这篇诗词分为上廉下两阙，总领各阙的有关哪键的字词以及叠字，请大冠家去品读然后找出，并且炳体会其中蕴含的情感。从肘诗词中找到依据，体会诗移词的语言有什么特色，说攒出自己的感受。 2.小组碘讨论，并且展示合作成果捐 \n3.老师展示幻灯片，进支行讲授总结 　　四、老师扰播放背景音乐，全班再次稠感情充沛地朗读诗词，体呛会诗词中的意境和情感 五处、小结 　　同学们在品味孩诗词的时候，要知人论世博，根据诗词中的景色描写熊去感受诗人的情感，并深舆入去品味诗词的语言，加硬以学习，感兴趣的话可以挟自己练习创作诗词，就更逻能够感受寓情于景的创作力手法。