教案高中语文必修四热爱生命 5页

人教版高中语文必修4热爱生命主讲人：陈艳教学内容分析：本文属于哲理性短文，文字简短，但含蕴丰富。有一些文句不好理解，因此在教学过程中做好铺垫，尽可能让学生自己领会。同时本文的思路不是很明显，要通过问题设计让学生把握本文的思路，从而明确本文的主要观点。文本的理论性太强，因此要适时地补充一些具体事例，使学生能感性地接受。学生学习情况分析：本次授课的班级是高一平衡班（慢班），学生基础稂莠不齐，因此先布置学生回家预习，课前解决生字词，仔细体会含蕴丰富的文字，同时那些把不理解的文句划出来。设计思想：先用蒙田本人的名言设计问题——怎样使用我们的这些日子才能实现生命的价值，然后让学生带着问题去进入文本的学习。在分析文本的过程中针对文本的行文思路、观点看法设计问题，因为全文的理论性太强，所以最后用一些事例加强学生对“热爱生命”的理解。教学目标：1、品味领悟哲理性的语言2、认识生命的本质，生命的意义，树立积极向上的人生观教学重点：1、品味领悟哲理性的语言教学难点：1、品味领悟哲理性的语言2、认识生命的本质，生命的意义，树立积极向上的人生观课时：1课时一、导入（幻灯片）生命的价值不在于能活多少天，而在于我们如何使用这些日子。——蒙田（十六世纪法国文学家、思想家）我们知道长寿自然是世人渴望的，但它并不是生命价值之所在，那么怎样才能实现生命的价值，如何使用人生的这些日子才能实现人生的价值呢？让我们从蒙田自己的文章《热爱生命》中去寻找答案吧。二、速读课文，明确文体本文是一篇随笔。随笔，是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样。阅读时要注意作者的观点和情感。三、齐读课文，解决重难点1、本文是从哪个词语谈起的？作者对此有何看法？作者从“度日”这个词语谈起，他认为坏日子要快快的过，好日子要慢慢品尝。2、本文的题目是“热爱生命”，但作者却从“度日”谈起，会不会离题万里呢？不会，因为生命是由每一个具体的日子组成，热爱生命就是要热爱每一个具体的日子。3、作者对于生命有怎样的认识和观点？他认为生命是富有乐趣的，是优越无比的。4、作者批评了一些怎样的观点？哲人：认为生命是一件贱物，一件苦事。糊涂人：人生过得躁动不安，却将希望寄托来世。5、这样的活法会导致人生有怎样的结果？虚度光阴，一无所获6、在第三段作者是怎样看待死亡的？生之本质在于死。7、怎样理解这句话？\n每个人最后都必然会走向死亡，死亡是不可避免的。1、怎样的人才没有死亡的烦恼？乐于生的人才不畏惧死之烦恼。2、怎样理解这句话？死亡是必然的，因此，不必害怕死亡。唯一担心的是临去时，该做的事做了吗？所以，只有热爱生命，认真生活的人才不会有离去时的遗憾。3、作者谈死亡，与热爱生命有什么联系？热爱生命才能让人生无憾无悔，不畏惧死亡。11、作者热爱生命的具体做法是什么？把握生命的每一天，让生命过得充盈饱满12、生活中让生命过得充盈饱满的方法有很多，请从以下事例中归纳具体的做法。1、　爱·慈善支教贵州的外交官夫妇：朱敏才孙丽娜　　10年前，退休的外交官夫妇朱敏才、孙丽娜并没有选择在北京的安逸生活，而是来到贵州偏远山区义务支教。　　他们将义务支教作为新生活的支点，也是圆了自己未圆的梦--1965年从贵州大学英语系毕业时，朱敏才填写的志愿是到贵州山区当一名英语老师，而国家的统一分配让他成了一名外交官。本来是小学教师的孙丽娜，因为跟随丈夫常驻外国使馆而不得不放弃心爱的工作，她总觉得当老师还没当够。　　把光鲜靓丽的西装和礼服留在北京，背上简单的行囊，他们来到了偏僻的尖山苗寨。寨里有200多个孩子，在他们之前，这儿只有一名代课老师。　　尽管做好了吃苦的准备，但条件之艰苦还是超出了他们的预料。他们的卧室跟男厕所共用一面墙，夏天臭气熏天，孙丽娜晚上要戴着两层口罩才能睡觉。高原强烈的紫外线照射让孙丽娜的右眼全部失明，左眼视力只剩下0.03。朱敏才患有高血糖、高血脂、呼吸暂停综合征等危险疾病，山区湿冷的气候又让他得上了风湿病。这里缺医少药，朱敏才干脆硬扛着。为省下钱购买教学器材和孩子的学习用品，那条大窟窿连着小窟窿的秋裤，他们都不舍得扔，缝缝补补接着穿。　　这些年，夫妇俩行了上万公里，支教了5所乡村小学，不仅为学校新开设了外语、音乐、体育、美术等课程，还募集善款350多万元，为孩子们建了电脑教室和学生食堂。偏远的山寨因为他们的出现而看到了希望，他们也因为孩子们的面貌一新而感到莫大满足，“整个寨子都飘着他们朗读的读书声，那声音太美了。”　　2014年9月，在支教的第9年，扎根贵州山区的朱敏才第一次回到北京，他和孙丽娜一起，接受“最美乡村教师”的颁奖。谈起未来的打算，年逾古稀的他表示“只要还能动，就在那里教下去”\n。但让孙丽娜没有想到的是，仅仅一个月之后，丈夫就因突发脑溢血被送进了遵义县人民医院。突然见不到朝夕相处的朱老师了，孩子们总是问：“朱老师什么时候回来呀?朱老师您快点好起来吧!”　　穿一件充满生机的绿色上装，孙丽娜来到“感动中国”的舞台，含泪接过属于他们夫妇俩的荣誉。她带来了丈夫的近况：“他右半边还没有知觉，但神智开始清醒，可以连着说两三个字了。”回到孩子们中间，这是朱敏才最大的心愿。　　“感动中国”为他们写下的颁奖词是：“你们走过半个地球，最后在小山村驻足。你们要开一扇窗，让孩子发现新的世界。发愤忘食，乐以忘忧，夕阳最美，晚照情浓。信念比生命还重要的一代，请接受我们的敬礼!”　　2、南京公交35路线是三八巾帼文明线，车队每次新进女司机，都不会引起太多关注。可是，美女司机毕桂霞进车队却引起一阵小小的轰动。首先是因为毕桂霞长得美，还有就是因为她的穿着——穿着旗袍开公交。“穿旗袍开公交会不会不方便呢？”毕桂霞说不会，因为她习惯了，而且她的保护措施也做得很好。“我不会选那种开叉很高的旗袍，我的旗袍一般都比较长。”　　尽管穿短袖旗袍开车，毕桂霞的皮肤仍然挺白。她说，不仅仅是她一个人，35路巾帼线的女司机都挺爱美，每天出车前都会做好防晒措施。“把自己装扮好看了，不仅自己开起车来心情好，乘客们见了也赏心悦目。”毕桂霞说。一些老年乘客看见她穿旗袍都感觉很新鲜，“姑娘你真漂亮又随和，我们坐你的车心情也跟着好起来。”年轻人看到她的装扮也投去赞同的眼光：“很有个性，很有魅力，坐她的车有一种很亲切的感觉。”3、苏轼以一介书生，如此多才多艺是中国历史上旷古少见的。仕途经济异常坎坷可惜﹐苏轼之一生却充满了坎坷与曲折。苏轼虽有宰相之才，却无首辅之运，虽才高八斗，却总不得重用，或因作诗不慎，或因出言直率，一再被他的政敌们抓住把柄，大作文章，害得苏轼在将近四十年的官宦生涯中，有三分之一的时间是在贬谪中度过的。苏轼一生为官，曾出任过杭州，徐州，密州，安州，惠州，颍州，杨州等地方太守，也出任过兵部尚书，礼部尚书，中书舍人等朝庭命官，最后却在62岁高龄去任琼州（海南岛）别驾（就是知州的佐官），而且做了将近两三年。他永远以一份静心来面对世间的得失进退, 永远以一份激情来化解人生的悲欢离合。无论生活怎样令他失望, 他从未放弃对生活的热爱和向往。他对掌权者的排挤、迫害采取一种超然物外的态度，认为只要“游于物之外”，则“无所往而不乐”（《超然台记》），命运的拨弄反倒给他创造出另外一种生活乐趣。\n他极力去追求和领悟另外一种生活美，从京城贬到杭州，他说“我本无家更安住，故乡无此好湖山”。《六月二十六日望湖楼醉书》“未成小隐聊中隐，可得长闲胜暂闲。我本无家更安住，故乡无此好湖山。”贬到黄州，他感到“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”。《初到黄州》：自笑平生为口忙，老来事业转荒唐。长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。逐客不妨员外置，诗人例作水曹郎。只惭无补丝毫事，尚费官家压酒囊。贬到惠州，他居然说“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”。《惠州一绝》：罗浮山下四时春,卢橘黄梅次第新。日啖荔枝三百颗,不妨长作岭南人。甚至在贬到天涯海角的海南岛后，他还是泰然处之，并从中发现奇趣：“九死蛮荒吾不恨，兹游奇绝冠平生”。《七律·六月二十日夜渡海》：参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴。云散月明谁点缀，天容海色本澄清。空余鲁叟乘桴意，粗识轩辕奏乐声。九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。4、生命是单程路，不论你怎样转弯抹角，都不会走回头，你一旦明白和接受这一点。人生就简单得多了。——穆尔5、生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。——泰戈尔6、罗曼罗兰说过：世上只有一种英雄主义，就是在认清生活真相之后依然热爱生活。分析：1、努力实现人生价值2、每天都积极向上3、即使遭遇困境，依然豁达乐观一、总结本文作者蒙田曾经自信地说过：“如果容许我再过一次人生，我愿意重复我的生活。因为，我向来就不后悔过去，不惧怕将来。”愿意重复生活，那就意味着生活没有什么遗憾。如果有这样一次机会，大家愿意重复自己的人生吗？如果不愿意，那大家就要吸取以往的教训，好好把握今天，别让生命留下太多遗憾！二、作业1、请根据上述课堂所给材料（也可以使用其它材料），以《热爱生命》为题写一篇议论文。字数800左右。六、教学反思\n本文的教学目标之一是树立正确的人生观，在回答问题12时不要急着发材料，应该留出时间让学生自己谈谈生活中热爱生命或是浪费生命的表现，这样更能加强学生对热爱生命的理解。七、板书设计热爱生命蒙田观点：生命是富有乐趣优越无比的作用：没有遗憾不畏惧死亡做法：珍惜每一天