高中语文(想北平)教案6 沪教版第三册 教案 2页

想北平淡——深                  儿子—母亲 微笑——————眼泪                  老舍—北平 极度的思念与爱 1、文中除了最后一句话之外，还有哪些地方很明显看得出老舍对北平的极度的思念与爱？ 说不出的爱          完整的爱        与生俱来的爱 纯洁至诚的爱 2、文章的4-7段是否也能表现老舍对北平的极度思念与儿子对母亲般的爱？（讨论） 第四、五段：对比 北平————四大历史都城（巴黎）     动中有静、温和、家 （格调）     比喻：恰当——本喻体、营造气氛           好——物：孩子眼中的                 颜色：鲜、嫩     松紧适度，人为之中显出自然 （格局） 第六段： 别人眼中平常的东西，老舍看来都是好的。 北平：老舍————别人   不好学、没钱    好学、好古物       可爱        算不了什么 第七段 北平是农村与城市的完美结合，并且对“我”\n来说还是唯一的。 北平=完美+唯一 小结：老舍的评价并非是客观的，而是带有非常强烈的主观色彩的，因为他爱北平，像儿子爱母亲一样。所以无论北平如何，他始终认为北平最好，这是一种孩子式的骄傲，偏袒的爱。 （四）深化 正是这样一种感情让我们明白了为什么老舍思念北平会想得掉眼泪。但事实并非如此简单，本文是作者于1936年客居青岛时所写，因此似乎还有别的理由让老舍掉泪。请学生回答当时的历史情况。“茫茫何处话桑麻，破碎河山破碎家。” （六）小结 老舍对北平的深沉的爱，像儿子对母亲一样，包含了眼泪和微笑。这种爱是完整的，与生惧来的，说不出的，有孩子般的骄傲与自豪，这些让老舍想北平想得掉眼泪。1936年北平的特殊环境让这份眼泪之中多了惦记、牵挂和担忧。只因爱而痛，关心而乱，再来看标题的“想”。这是“相”和“心”的结合，你中有我，我中有你，像闻一多说的“呕出一颗心来，你在我心里。