高中语文 (说数)教案1 粤教版必修3高一 教案 3页

《说数》教案教学目标：1、掌握说明文的文体特点——准确、生动2、培养科学精神教学重点、难点：1、 学习课文把抽象内容说得具体生动的技巧2、 体会说明文语言的准确性与生动美教学方法：讨论游戏法一课时教学步骤：一、导语下面是则真实故事，乾隆五十年举行“千叟宴”，有３９００多位老人参加，其中最老的一位多大年纪?芽有副数学对联请你运算，“花甲重逢，还加三七岁月；古稀双庆，更多一度春秋。”６０年为一“花甲”，杜甫诗句“人生七十古来稀”，上联可列算式为：６０×２＋３×７＝１４１；下联列式为：７０×２＋１＝１４１。这位老寿星竟有１４１岁?——谁说数学枯燥无味？数字天地充满了诗情画意，有待我们去发掘。二、整体把握三、体会文章语言的准确性与生动美：（采用抢答的形式，从文中摘录出8道问题，主要围绕说明文体的准确性特点。）是非大考场：1、自然数的实物原型是十个手指。（自然数的实物原型可能是十个手指。）2、负数概念的形成与人类早期的商业借贷活动有关。（负数概念的形成恐怕与人类早期的商业借贷活动有关。）明确：注意修饰限定词的功用“可能”与“恐怕”都是作者一种合理性的猜测，并非已经有了科学的依据，所以“可能”与“恐怕”不可以删去，唯有如此，才能体现作者用语的科学性与准确性。3、虚数和虚数轴都是人们想象出来的，并没有实际的原型。4、整数、分数填满了整个实数轴。明确：注意信息提炼的完整性（不能以偏概全）5、整数包括正数、负数和零（概念有交叉）\n6、（实数范围内）无法用整数或者分数表示的数称为无理数（概念限定范围不明）明确：注意概念表述的明确性7、圆周率是无理数，无理数就是无限不循环小数。（圆周率是无限不循环小数；像圆周率那样的数是无理数——可以顺推。）8、所有分数都可以化为小数，因而所有小数都可以化为分数。（不可逆推）明确：注意逻辑推导的合理性三、讨论1、说明顺序研究（1）、说明文的顺序一般有几种?明确：时间顺序；空间顺序；逻辑顺序。（2）、本文是什么顺序？有何好处？明确：逻辑顺序。（从易到难，从少到多，从简单到复杂）符合人的认识规律，符合一般读者的科学水平。科   学      小    品 准确          生动2、体会语言的生动美：（1）、从文中摘录出你最喜欢的句子，并说说理由。明确：（一）、多种说明方法的运用：举例子: 如 用圆周率来说明无理数的特点—“包含着无限的信息”作比较: 北京图书馆的藏书和圆周率比较,说明圆周率包含无限信息.引用:文中引用两首小诗.（二）、多种表达方式:描写: 加入了分数和无理数以后,数学王国更扩大了,在零这位国王两边雁翅般排开的阵容就更加威武雄壮了.抒情:   谁说数学枯燥无味?数学天地充满了诗情画意,有待我们去发掘.（三）、品味语言1)运用:  比喻   拟人等修辞手法例如:负数和正数分列左右如雁翅般排开,零居中央,颇有王者气象.2）化用:         道是无理却有情                (刘禹锡)道是无晴却有晴                此率绵绵无绝期                (白居易)此恨绵绵无绝期\n3）引用:  文中引用两首小诗.前者用诗来咏圆周率,既贴切又文采斐然,使人感到意趣盎然.后者既突出了零的特点,又赞扬了像零一样虽然清贫却乐于助人的人.四、作业1、数由自然数发展到复数说明了什么问题?（讨论）（从原文找）2、筛选信息，回答下列问题：  本文段的说明对象是             ，说明内容是                          。3.划出文段中你认为重要的修饰限定词，体会它的功用。4.总结文段中运用了哪些修辞方法，并分析其效果。