高中语文 (呐喊自序)9精品教案 北师大版必修1 教案 10页

《呐喊》自序教案9学习目标：了解鲁迅的思想发展过程  　　　　　理解写作《呐喊》的缘由及命名为“呐喊”的原因  学会从关键的词句入手分析解决问题  学习重点：小说集命名为“呐喊”的含义  学会从关键词句入手分析解决问题  一、导入新课：  现代社会信息量特别巨大，知识浩如烟海，我们在获取知识的时候必须有所选择，不可能把每一本书都看一遍，要想了解一本书的内容，就要看书前面的序言，序言有的是作者请别人写的，它可以告诉我们书的内容，有的是作者自己写的，它可以告诉我们写书的宗旨和经过。今天我们就来学习鲁迅自己为他的小说集《呐喊》写的序言——《〈呐喊〉自序》。（投影 题目、作者）  初中时学习过鲁迅先生的哪些小说？（《故乡》、《社戏》、《孔乙己》等）这些小说 都选自鲁迅先生的同一个小说集《呐喊》。（参看注释1）  二、新授      既然“自序”一般多说明写书的宗旨和经过，那么鲁迅先生写《呐喊》的宗旨又是什么呢？我们来分析一下。  ：“呐喊”是什么意思？（大声呼喊助威）由此看来，鲁迅先生也是在给人助威的，那么他是在给谁助威呢？请从课文中找出依据。]问题[  （学生找出并读）  在我自己，本以为现在是已经并非一个切迫而不能已于言的人了，但或者也还未能忘怀于当日自己的寂寞的悲哀罢，所以有时仍不免呐喊几声，聊以慰藉那在寂寞里奔驰的猛士，使他不惮于前驱。（投影这段文字）   他是在给这些猛士呐喊助威，那么，这些猛士又是什么人呢？[点拨]《纪念刘和珍君》、《中国人失掉自信力了吗》中关于猛士和中                              国的脊梁的文字]\n引导[  （为祖国献身，为未来奋斗的人）  鲁迅先生又说，他的呐喊只是“聊以慰藉”、“使他们不惮于前驱”，为什么猛士“前驱”还会害怕？（讨论）]引导[  他们是在什么样的情况下前驱的？（寂寞里）]点拨[  “寂寞”的意思是孤独冷清。猛士们为什么会是“寂寞”的呢？]问题[  “寂寞”这个词在文中出现好多次，把它们找出来。]点拨[  （学生找出并依次投影）  （１）所谓回忆者，虽说可以使人欢欣，有时也不免使人寂寞，使精神的丝缕还牵着已逝的寂寞的时光又有什么意味呢。  （２）这是怎样的悲哀啊，我于是以我所感到者为寂寞。  （３）这寂寞又一天一天长大的起来，如大毒蛇，缠住了我的灵魂了。  （４）只是我自己的寂寞是不可不驱除的，因为这与我太痛苦。  （５）后来也亲历或旁观过几样更寂寞更悲哀的事，都为我所不愿追怀。  （６）至于自己，却也并不愿将自以为苦的寂寞，再传染给也如我那年轻时候似的正做着好梦的青年。  [问题]鲁迅先生的“寂寞”是什么意思？也就是他所感到的（思考讨论）  凡有一人的主张，得了赞和是促其前进的，得了反对，是促其奋斗的，独有叫喊于生人中，而生人并无反应，既非赞同，也无反对，如置身毫无边际的荒原，无可措手的了，这是怎样的悲哀啊，我于是以我所感到者为寂寞。   由此可见，先生的寂寞正是叫喊于生人中，而生人毫无反应的悲哀。那他为什么会有这样的感觉呢？]提示[   因为他曾经叫喊过，可最终失败了，是什么事呢？]提示[  （办《新生》）  [引导] 那么，他办《新生》的目的是什么？在原文中找出根据。  （改变国民的精神）  [引导]当时国民的精神是怎样的？ \n （愚昧落后麻木）  [引导]从哪里可以看出来？  （学医的时候看的幻灯片）  [问题]那么，鲁迅先生又为什么去学医呢？从文中找出。  我的梦很美满，预备卒业回来，救助像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进国人对维新的信仰。  [点拨] 总结起来，他学医的目的就是救民报国。可见，无论是最初的学医，还是后来的治文学、办《新生》他都为了，实现自己的强国救民的理想，可这理想最终还是没能实现，在作者看来，不能实现的原因是什么呢？   除了自己主观上的原因之外，主要是国民的精神麻木，群众不觉悟，对于呐喊既不赞同也不反对。所以在他看来，国民已经没有了希望，自己也只剩下深深的悲哀和寂寞。而猛士们的奋斗也正如我那里一样，有热情而国民没有反应，所以前驱的猛士是奔驰在寂寞里的。因此他们需要有人呐喊助威。]分析[   可是作者既然知道猛士也如我那时一样，不会有什么结果，他为什么还要呐喊呢？]引导[  （思想变化了。投影与钱玄同的对话）  “假如一间铁屋子，是绝无窗户而万难破毁的，里面有许多熟睡的人们，不久都要闷死了，然而是从昏睡入死灰，并不感到就死的悲哀。现在你大嚷起来，惊起了较为清醒的几个人，使这不幸的少数者来受无可挽救的临终的苦楚，你倒以为对得起他们吗？”  “然而几个人既然起来，你不能说决没有毁坏这铁屋子的希望。”  是的，我虽然自有我的确信，然而说到希望，却是不能抹杀的，因为希望在于将来，决不能以我之必无的证明，来折服他之所谓可有，于是我终于答应他也做文章了。   如此看来作者能再次从事文学，全是因为钱玄同的鼓励了，事实上是不是这样呢？]引导[  ：作者是否认为国民全无希望？是不是真的再也没有年轻时的救民报国的思想了。从哪里可以看出，请找出来。]点拨[  （投影） \n （１）然而说到希望，却是不能抹杀的，因为希望在于将来。  （２）在我自己，本以为现在是已经并非一个切迫而不能已于言的人了，但或者也还未能忘怀于当日自己的寂寞的悲哀罢。  （３）但我的麻醉法却也似乎已经奏了功。   从这此词语可以看出，作者重新开始治文学，并非仅因钱玄同的请求，更多的倒是在圆他的年轻时的救民报国的梦想。这正回应了他在文章开头提到的年轻时候做过许多梦，这不能全忘的一部分，到现在便成了呐喊的由来。]点拨[  [问题]那么他都有哪些梦呢？  （学生总结）  学洋务   改变命运  攻医学   救国救已  治文艺   改变精神   而这三个梦反应了作者的不断追求，但这些人生的追求又都是为了同一个目的，唤醒国民，改变祖国的命运，现在终于通过这个小说集来完成了。所以，作者写这些小说是有着深厚的思想基础的。那么总结一下，作者把小说集命名为“呐喊”的原因是：]点拨[  （学生总结　　投影）  （1）是为慰藉战友，使之不惮于前驱的呐喊助阵  （2）是为了唤醒精神麻木、“熟睡”的人们起来抗争，而发出战斗的呼喊；   [小结] 通过以上的分析，我们清楚地知道了小说集命名为“呐喊”的原因。而围绕着《呐喊》的由来作者也讲述了他的思想发展过程，那就是从年轻时的好梦到悲哀的寂寞，然后是奋起的呐喊。从作者好梦、寂寞、呐喊的经历中，我们不难发现，他的忧国忧民思想一直都没有变，用作者的《自题小像》中的一句话可以鲜明地体现作者的思想：“我以我血荐轩辕。”  三、[总结] 这节课我们重点分析了小说集命名为“呐喊”的原因和作者写作这些小说的缘由，在分析中我们又清楚地看到了鲁迅\n先生的思想发展历程。这是这节课的一个重点，但更重要的是，我们学着从关键的词句入手来分析解决问题，这才是最重要的。 《<呐喊>自序》练习题 一、文学常识填空 　1．鲁迅先生一生创作的小说收在三个集子中，它们分别是______、_______、______。 　2．鲁迅先生创作的第一篇白话小说，同时也是中国现代文学史上的第一篇白话小说是________，这部小说写在_________年，这部小说与俄国作家________的一部小说同名。 　3．鲁迅先生的散文集是________，散文诗集是__________。 二、词语理解 1．下列词语（或其中画线的语素）解释有误的一项是 A．质铺（质：典当、抵押） 苦楚（楚：地方） B．久违：好久没见 未曾经验（经验：动词，经历过） C．侮蔑：轻视、轻蔑 无端（端：来由、缘故） D．卒业（卒：完毕、结束） 不惮（惮：害怕） 2．自序的开头说“我在年青时候也曾做过许多梦”，根据课文内容，分条说出这里“梦”所指的内容。 答：_____________________________________________ 3．说说下面语段中画横线词语的含义 假如一间铁屋子，是绝无窗户而万难破毁的，里面有许多熟睡的人们，不久都要闷死了，然而是从昏睡入死灭，并不感到就死的悲哀。现在你大嚷起来，惊起了较为清醒的几个人，使这不幸的少数者来受无可挽救的临终的苦楚，你倒以为对得起他们么？ “铁屋子”指的是： “熟睡的人们”指的是： “大嚷起来”指的是： 三、对全文内容的理解 1．课文第一段最后说“到现在便成了《呐喊》的来由”。下面说法中对“《呐喊》的来由”理解正确的一项是（） A．年青时的理想和追求至今没有泯灭。    B．过去的经历不能忘怀，一吐为快。 C．借以消除寂寞时光的记忆，获得新生。  D．避免将残存在记忆中的梦全部忘却。 2．课文第七段中“如置身毫无边际的荒原，无可措手”\n是一个比喻，请简要分析这个比喻的作用。 答：______________________________________________ 3．将下面的句子画线部分改写成意思比较直露、通俗的句子。 　　在我自己，本以为现在是已经并非一个切迫而不能己于言的人了，但或者也还未能忘怀于当日自己的寂寞的悲哀罢，所以有时候仍不免呐喊几声，聊以慰藉那些在寂寞中奔驰的猛士，使他们不惮于前驱。 　　改写：____________________________________ 　　 4．根据课文回答，作者写把自己将要结集付印的小说集命名为《呐喊》的原因是什么？ 　　 答：________________________________________  　　四、对语言的揣摩 　　 1．课文第二段记叙作者少年时出入质铺和药铺的情形。试分析下面一段话是否可以去掉。 　　 “我从一倍高的柜台外送上衣服或首饰去，在侮蔑里接了钱，再到一样高的柜台上给我久病的父亲去买药。” 　　 答：________________________________________。 　　 2．对文章第二部分开始有关S会馆的环境描写在文中所起的作用的分析，合乎文意的一项是（ ） 　　 A．这里的环境描写，表现了作者当时生活的艰难，为下文接受朋友邀请开始写小说做了很好的铺垫。正因为处境如此，所以双方一拍即合。 　　 B．S会馆的环境是悲凉的、寂寞的，这里着力写这种环境，为的是烘托作者当时在屡经挫折之后的心境。这种心境就是感到未尝经历过的无聊和寂寞。 　　 C．作者在S会馆里，不怕环境的艰苦，坚定地研究古碑，并逐步使自己的心态趋于平和，这表明当时作者屡经挫折之后，已经心如死水。 　　D．S会馆的荒凉、寂寞、衰败，含蓄地表明作者当时生活的落寞，作为年青人，他多么渴望与人交流!这段描写在文中使下面的情节出现得十分自然而合理。  五、阅读下段文字，完成1—3题。 \n    我在年轻时期也曾做过许多梦，后来大半忘却了，但自己也不以为可惜。所谓回忆者，虽说可以使人欢欣，有时也未免使人寂寞，使精神的丝缕还牵着已逝的寂寞的时光，又有什么意味呢？而我偏苦于不能全忘却，这不能全忘的一部分，现在便成了《呐喊》的来由。 1．文中的“梦”的含义正确的一项     （    ）     A．寻求真理的种种理想        B．对国家民族抱有美好的憧憬     C．青年时代救国救民的理想    D．喻指对前途的打算 2．既然回忆“梦”使人寂寞，为什么又“偏苦于不能全忘却”？理解正确的一项（    ）     A． 当年那救国救民壮志，虽未实现。但到底令人欣慰，不免常回想起来。   B． 用“苦于不能全忘却”来反衬当年寂寞的经历实在刻骨铭心。     C． 虽想摆脱当年理想破灭的痛苦惆怅，但实在难于摆脱。     D． 当年的“梦”虽然破灭了，回想起来，仍令人痛苦惆怅，但救国救民的愿望，是强烈而不能忘却的。 13．这节文字的中心是     （    ）    A．具体说明《呐喊》成书的原因         B．总括地写《呐喊》的创作缘由     C．叙述自己年轻时所做的“梦”           D．自己被回忆所牵扯着的痛苦、惆怅 六、阅读下文，回答后面问题。 （一） 中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便是参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状全用电影来显示的，一段落已完而还没到下课的时候，便映几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群外国人；在讲堂里的还有一个我。 “万岁！”\n他们都拍掌欢呼起来。 这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼 ，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。     （鲁迅《藤野先生》） （二） 因为这些幼稚的知识，后来便使我的学籍列在日本一个乡间的医学专门学校里了。我的梦很美满，准备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰。我已不知道教授微生物学的方法，现在又有了怎样的进步了，总之那时是用了电影，来显示微生物的形状的，因此有时讲义的一段落已完，而时间还没有到，教师便映些风景或时事的画片给学生看，认用去这多余的光阴。其时正当日俄战争的时候，关于战争的画片自然就比较的多了，我在这一个讲堂中，便须常常随喜我那同学们的拍手和喝彩。有一回，我竟在画片中忽然会见我那久违的许多中国人了。一个绑在中间，许多站在左右，一样是强壮的体格，而显出麻木的神情。据解说，则绑着的是替俄国做了军事上的侦探，正要被日军砍头颅来示众，而围着的便是来鉴赏这示众和盛举的人们。 这一学年没有完毕，我已经到了东京了，[ ]从那一回以后，我便觉得医学并非一件要紧事，[ ]愚弱的国民，[ ]体格如何健全，如何茁壮，[ ]做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必认为不幸的。所以我们的第著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时认为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。（鲁迅《呐喊自序》） 1、第一段文字出自鲁迅先生的： A．《野草》 B．《朝花夕拾》   C．《彷徨》D．《华盖集续》 2、第一段文字中“在讲堂里的还有一个我”一句的作用是： A．连留学生的“我”也看了，极说影片流毒之广。 B．对上句加以补充，说明看影片的中国人之多。 C．自己无可奈何，被迫观看，表示一种被愚弄的愤怒、憎恶的思想感情。 D．把自己同“围着看”的“一群中国人”相类比，表现严于解剖自己的可贵品质。 3、第一段文字“自然都是日本战胜俄国”一句中的“自然”的表达作用是： A．表肯定语气       B．表否定语气   \n C．表合乎情理       D．表示不完全相信的一种反感情绪，含有讽刺意味。 4、第二段文字“我竟在画片上忽然会见我久违的许多中国人了”一句中“久违”表现的作者的思想感情是： A．无限思念   B．十分热爱    C．厌恶痛心    D．憎恨卑视 5、选出对“维新”一词结构，意义分析正确的一项是： A．并列关系合成词，“维”、“新”同义，“革新”的意思。 B．偏正关系合成词，“维”，“在”的意思。“新”，“革新”的意思。 C．带有附加成分的合成词，“维”，助词，无实义。“新”，动词，“革新”。 D．动补关系合成词，“维”，变动的意思。“新”，新旧之“新”的意思。 6、为第二段文字四处[]选择一组关联词，应是： A．终于  即使   无论  都只是 B．因为  凡是   即使  也只能 C．因而  既然   不管  都不过 D．所以  假若   尽管  而只是 7、第一段文字中破折号的作用是： A．表解释说明             B．表语意递进 C．表语意转折             D．表总结上文 8、第二段中“我的梦很美满”中的“梦”的解释应是： A．实指睡眠中对前途的梦幻。  B．运用借代手法，代指对自己前途的设计打算。 C．“梦”\n是反语，诙谐地否定了自己当年不切实际的想法。 D．运用比喻的手法，喻指当年自己不切实际的想法。 9、选出对两段文字整体理解不正确的一项 A．这两段文字各在原文中的作用完全相同，都在说明自己当年弃医的原因、从文的目的。 B．这两段文字在原文中的作用各不相同：前者是为了说明自己同藤野先生交往的来龙去脉；后者是为了说明自己弃医从文思想转变的原因、目的。 C．这两段文字在写自己当年看电影的具体情形、电影的拍摄背景、放映后学生的反应等情况时，有详有略，用语不同，甚或有某些出入，这是由文体和写作要求的不同所到，并不矛盾。 D．这两段文字的表达方式各不相同：前者重在记叙，突出形象性；后者重在说理，突出严密性。   参考答案： 　　一、1．《呐喊》《彷徨》《故事新编》 　　 2．《狂人日记》 1918年 果戈里 　　 3．《朝花夕抬》《野草》 　　二、l．A  　　2．“梦”指的是：①到南京求学，“走异路，逃异地，去寻求别样的人们”；②到仙台学医，“预备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰；③在东京治文，“我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺”。 　　3．“铁屋子”指的是：半殖民地半封建的旧中国。“熟睡的人们”指的是：当时中华民族的绝大多数人思想麻木。“大嚷起来”指的是；朋友们通过办《新青年》杂志宣传革命真理。 　　三、1．A 　　 2．课文第七段说的是作者在屡经挫折之后的思想情绪，这种思想概括起来是感到无聊和寂寞。但是读者对这种“无聊和寂寞”可能是缺乏体验的，为了使读者更清楚“无聊和寂寞”，作者进一步说面对一群活人大喊，而这些活人毫无反应，既不赞同，也不反对。这就能使读者对“无聊和寂寞”认识得清楚一些。为了更清楚地表现这些活人的无反应，作者使用了“如置身毫无边际的荒原，无可措手”。这一比喻十分形象地表现了作者的“无聊和寂寞”的感受。 　　 3．我自己原本认为我是一个可以不说话的人了 　　 4．聊以慰藉那些在寂寞中奔驰的猛士，使他们不惮于前驱。不愿将自以为苦的寂寞，再来传染给也如我那年青时候似的正做着好梦的青年。