【教案】高中英语必修二U4WildlifeProtection写作课letterofadvice教案 4页

学习必备欢迎下载写作课教案1、teachingmaterials:【人教版高中】必修二U4WildlifeProtectionP31~322、teachingdesign:Teacher~~~~~~Teaching高一，中等水平学生objectsMaterial本课写作体裁为Description中的PersuasiveWriting：aletterofadvice，内容是给中analysis国野生动物保护协会（CWCA）写信，针对如何保护藏羚羊给出自己的建议；，与本单元保护野生动物的主题切合，写作时态应以一般现在时为主。Teachingaims1.语言技能:锻炼学生整理写作思路、列提纲的写作微技能2.语言知识：帮助学生掌握一些发表建议的常用表达：Itisbetterto......./mysuggestionis......../Isuggestthat....；并进一步熟悉有关濒危动物保护方面的话题3.学习策略：培养学生写作后自我修订、与他人互改互评、与人合作的习惯4.文化意识：增强学生保护野生动物的意识。predictions1、学生可能不太熟悉英文的书信格式和英文建议的表达；aboutSs’2、学生对写作的微技能不熟悉，不知写什么、怎么写，对写作有种畏惧的心理，所以difficulties写前老师要让学生知道写作的目的、对象和内容；3、学生在自己修正自己的作文时很难发现自己的错误，可能会有点不知所措，所以，老师要指导学生具体从哪些方面去检查自己的作文。TeachingdesignActivitiesandreasonsforthedesigns【活动】Step11.LeadtothetopicthroughtheantelopewithasadfacelookingatDaisy.IntroducetheWarming-upcurrentsituationoftheTibetanAntelopes.(6mins)2.ShowsomepicturesoftheTibetanAntelope.Stimulatestudents’sthinkingofprotecting精品学习资料可选择pdf第1页，共4页-----------------------\n学习必备欢迎下载theTibetanAntelopesbymentioningthestoryofTheTibetanAntelopeKneelingOnItsknees.3.Watchavideoon“HowtoprotectTibetanAntelopes”【理由】1、通过前面课文的内容引入较自然，切合本单元主题；2、通过向猎人下跪的藏羚羊妈妈的故事，让学生对藏羚羊产生同情，为下面写信埋下伏笔；3.利用图片、视频等让学生对写作的内容进行预测，激发他们的写作兴趣，并激活学生原有的背景知识。【活动】Step21.（Brainstorming）Haveadiscussion---IfyouaregoingtowritealettertoCWCAtoofferPre-writingsomeadviceonantelopeprotection,whatadviceshouldyougive?(8min)【Useamindmaptostimulateyourthinkingandwritedownyourideas】【Providesomeusefulexpressionsforthemandgivesomeexamples】2.Teacherencouragesstudentstoreviewtheformofletterandremindthemofthetenseoftheargumentation.-----T:Doyoustillremembertheformofaletter?-----T:Hey,payattentiontothatwearegoingtowriteaargumentationsothatwewillmainlyusethesimplepresenttense.【理由】1.先让学生进行头脑风暴活动，思考动物灭绝的原因，再到相应建议，有利于学生理清思路，并增强建议的合理性。2.让学生们进行小组讨论，在交流中开阔思维，为写作做好铺垫。3.学生已学过书信的格式，对其简单的回顾，及时态的使用、常见建议的英文表达的提示，可以帮助学生更好的组织语言，安排文章的结构，让他们知道该怎么去完成该写作。【活动】Step31.TeachershowSshowtomakeabriefoutlinefirst,thenSsareaskedtomaketheirownWhile-writingoutlinewiththeirownsuggestions.(16min)-----T:Letmeshowyouhowtodrawaoutlineinordertowell-organizethestructureofthe精品学习资料可选择pdf第2页，共4页-----------------------\n学习必备欢迎下载letter..........Now,Itisyourturntomakeyourownoutline.Date:28/5/2014Salutation:Dearsir/madamProposesomeadvicepurposeBodyofForestshavebeendestroyedletter:situationSomeanimalsareindanger⋯adviceLaws,propaganda⋯Complimentaryclose:respectfully...⋯Signature:2.Sswritetheletterin10minutes.(Askonestudenttowritehiswordsontheblackboard.Teacherleadsthewholeclasstoeditit.)【理由】1、老师先展示学生怎么列提纲，然后让学生自己去列，考查学生是否理解如何写该作。2、限时完成写作可以帮助学生养成良好的写作习惯，杜绝拖拉的行为，使得课堂教学更加高效；让学生上黑板写可以很清楚地看到其写作思路，且便于与全班一起点评。【activities】Step41.Afterwriting,askstudenttoself-check.Payattentiontothestructure,idea,logicandPost-Writingexpression.(6min)2.Checkthewritingontheblackboardwiththewholeclass.Askthestudenttogivesomecommentsonthewriting.精品学习资料可选择pdf第3页，共4页-----------------------\n学习必备欢迎下载3.Workinpairsandcheckyourpartner’swriting..----T:Ok,timeisup.Haveyoufinisheditnow?Pleaseself-checkthestructure,idea,logicandexpression......Passittoyourneighbourtohaveanothercheckforitsmeaning,spellingandgrammaretc.【理由】1、学生自改和同桌的互评可以帮助他们更好掌握该写作的格式、逻辑思维等，这有利于帮助养成自我检查的习惯，并学会评价他人的作文，取长补短。2、对上黑板写的学生的作文的点评，能为学生的互改提供很好的模范作用，让学生知道可以从哪些地方去修改别人的作文。Step5【总结】如何整理思路和写提纲Summary&1.Usethemindmaptostimulateyourthinking（Trytobroadenyourthinking）homework2.Ifyouhavealotofideas,choosethemoreimportantandmoreappropriateones.(3min)3.Organizeyourideasinthelogicalway。【作业】课后根据同学的批改和老师的点评完善自己的作文，并与同学分享，下节课交作文。【理由】让学生养成检查错误和改正错误的良好习惯。3、teachingreflection精品学习资料可选择pdf第4页，共4页-----------------------