关于高级高中必修一地理教案 4页

第四节地球的圈层结构•教学目标［知识与技能］1.了解地球的圈层构造，初步掌握地球内部圈层的组成和划分依据（有关地震波的基本知识、地震波在地球内部的传播情况及两个主要的不连续面）。2.掌握地壳、地核、地幔的基本特征（界线、厚度、物理性状和物质组成等）。3.了解地球的外部圈层一一大气圈、水圈和生物圈的基本特征［过程与方法］1.初步学会读地球内部地震波与地球内部圈层构造图，了解地球内部圈层的划分。2.运用比较法学习各内部和外部圈层的特点。［情感、态度与价值观］1.通过地球内部圈层划分的教学，培养学生“本质是通过现象表现出来的，而现象总是表现本质”的辩证唯物主义观点。2.通过教学对学生进行热爱自然、热爱科学的教育。•教学重点1.了解地球的内部圈层和外部圈层结构，并能概括出各圈层的主要特点。2.利用“地震波的传播速度与地球内部圈层的划分示意图”，初步掌握读图分析技能\n•教学难点1.地震波在地球内部传播速度的变化与地球内部物质组成的关系2.地球的内部圈层。•课时安排1课时•教学过程〔新课导入〕前边我们学习了地球的宇宙环境，“谈天”是为了“说地”，整个地球不是一个均质体，而是一个由不同物质、不同状态组成的同心圈层结构，每个圈层的成分、密度、温度等各不相同。以地心为共同球心，地球圈层分为地球外圈和地球内圈两大部分。下面我们就来学习第四节一一地球的圈层结构。一、地球的内部圈层：1.地震波：(1)纵波(P):速度快，可在固、液、气三种状态的物质中传播(2)横波(S):速度慢，只能在固态物质中传播〔习题〕①比较S与P起始速度的大小?②S与P的变化情况？③S与P哪个先发生速度的变化？④地球内部哪个圈层地震波传播速度最快?〔读图思考〕P212•不连续面：一一地球内部圈层的划分界限\n（1）莫霍界面：地下33千米，纵波和横波的速度均明显增加（2）古登堡界面：地下2900千米，纵波速度明显下降，横波完全消失3•圈层划分：（1）地壳：莫霍界面以上，由岩石构？aa成，厚薄不一，大陆部分的平均厚度为33km,大洋地壳的平均厚度为5〜8km,整个地壳平均厚度为17km地壳最厚的地方在青藏高原。①上地壳（硅铝层）：密度较小，不连续分布（洋壳中缺失）②下地壳（硅镁层）：密度较大，连续分布（2）地幔：莫霍界面与古登堡界面之间①上地幔：地面下80〜400千米处有一软流层，被认为是岩浆的发源地②下地幔：温度和密度均明显增加（3）地核：古登堡界面以下①外核：因横波不能通过外核，所以外核部分呈液态，主要成分是铁银等重金属元素，而液态铁的运动形成一个巨大的磁场。②内核：因地震波速度在内核处加快，随着深度增加，压力和密度都增大，其熔点升高得比温度升得快，所以内核呈固态。4.岩石圈：地壳和上地幔顶部（软流层以上），由坚硬的岩石组成，称为岩石圈二、地球的外部圈层：\n1-大气圈：由气体和悬浮物组成的复杂系统，主要成分是氮和氧。2♦水圈：由地球表层水体构成的连续但不规则的圈层。3•生物圈：它占有大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的上部。其核心部分集中在地面以上100米到水面以下200米的范围内。•课堂小结本节课以宇宙环境为题导入，由天说到地，再提到地球的圈层结构。以地震波为线索，引出地球内部的各个圈层，从而讲到圈层划分，最后我们了解了地球的外部圈层。•作业布置完成本课相对应的课后练习，预习下节课的知识。•板书设计•教学反思通过本节课的学习，使学生进一步了解了我们生活的地球，掌握了地球的圈层结构以及运用圈层结构来分析地震的能力，从而培养了学生热爱自然热爱科学的价值观。不足：在教学过程中没能充分调动起来每个学生的积极性，在以后的教学过程中多加锻炼。