高中数学流程图—选择结构教案 4页

流程图——选择结构教学目标：理解常用流程图（输入输出框、处理框、判断框、起止框、流线等）的意义。能用流程图表示选择结构。进一步识别流程图所描述的算法。二．教学过程：（一）目标一：理解常用流程图符号练习1.判断下列说法是否正确起止框是任何流程图不可少的,表明程序的开始和结束.输入和输出框可用在算法中任何需要输入、输出的位置.算法中间处理数据需要的算式、公式等可分别写在不同的处理框内用以处理数据；不可以对变量进行赋值.当算法要求对两个不同的结果进行判断时,需要将实现判断的条件写在判断框内.目标二:能用流程图表示算法结构练习2.设计求解一元二次方程的一个算法,并用流程图表示变题：若去掉，如何设计求解？\n练习3.应用题:某铁路客运部门规定甲、乙两地之间旅客托运的费用为其中w(单位:kg)为行李的重量.(1)计算费用c(单位:元)的算法可以用怎样的算法结构来表示?(2)写出其算法以及流程图.（二）目标三：能识别流程图所描述的算法例1.根据给出的两个流程图,分析:图1和图2所解决的是什么问题?(2)根据图1回答:①当输入的x值为1时,输出y的值为多大?②要使输出的y值为8,输入的x值为多大?③输入的x和输出的y能相等吗?（3）根据图2回答:①第一个判断框中的内容改为,第二个判断框中的\n为行吗?②连接第一个判断框的流程线上的“Y”或“N”能否互相交换?③连接第二个判断框的流程线上的“Y”或“N”能否互相交换?开始开始图1图2输入a,b输入xa=0YNNYYN输出“方程根是全体”实数输出“方程无实根”输出“x是方程的根”输出y结束结束归纳：选择结构的特征图：\n练习4.下面流程图表示一个什么样的算法?开始输入a,b,ca>b且a>ca>cYNb>cY输出b输出a输出cN结束(三)小结:(四)作业: