高中语文： 等待散场 教案 北京版必修3 3页

此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。《等待散场》教案教学目标：1.知识与技能：1）把握主旨,理清结构,分析小说中“我”的作用及环境描写的作用；2）理解《等待散场》表达的内在情感；3）探讨人物的性格和小说的主题。2.过程与方法：1）从分析小说的情节结构入手，品味主旨，分析人物及环境描写的作用；2）培养学生的推断、想象能力；3）学习微型小说层层设疑的写作特点，并尝试小小说写作。3.情感态度与价值观：1）体会年青人健康率真，纯真美好的情感；2）激发学生的学习积极性，养成善于思考、善于发现问题、从细节入手进行主动学习的习惯。教学重点:①把握主旨,理清结构，理解《等待散场》表达的内在情感；②分析小说中“我”的作用[来源:学科网]教学难点:①分析环境描写的作用。②体会年青人健康率真，纯真美好的情感。教时：一课时教学过程一、导入新课：[来源:学科网ZXXK]播放《天鹅湖》音乐。（板书《等待散场》）[来源:学_科_网]二、作者简介三、文体探究：今天我们要接触的是一种新的文体——微型小说，大家知不知道那个是世界上最微型的小说吗？跟其他小说相比，微型小说有什么特点？四、进入文本：[来源:学科网]快速浏览本文，理清小说的主要情节，思考问题：（一）、这篇小说主要人物有哪些？你觉得小说主角是谁？1、小伙子、妙龄女郎和我是怎样联系起来的？2、这篇小说的情节中，作者设置了几个转折点？（二）“等待散场”，谁在等待散场？１、从那里可以看出“妙龄女郎”就是“小伙子”的那个“她”？\n此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。（三）、为什么等待散场？１、小伙子为什么等待散场？他为什么不陪他的女朋友一起去看《天鹅湖》？２、他们为什么只有一张票？这张票是怎么得来的？[来源:Zxxk.Com]３、为什么小伙子不去看而是让女朋友去看？（为什么是小伙子在外面等而不是“妙龄女郎”在外面等？）４、为什么在“我”把票无偿让给他时，他还是不愿进去而是毅然拒绝了？（请同学读小伙子难为情地解释这一段）５、我是一个狂热的芭蕾舞迷，为什么“我”还要把票让给他？[来源:Z|xx|k.Com]６、试着分析小伙子的心理活动，他在等待时的心情怎样？是不耐烦还是幸福和甜蜜的？他想到些什么？７、妙龄女郎为什么等待散场？她有票吗？８、文章的结尾是怎样描写妙龄女郎的？（请同学朗读）怎样理解她的举动？我觉得这里的省略号包含了很多，你能试着分析一下她的心理活动吗？9、总结：《等待散场》中，作者是如何塑造人物形象的？五、合作探究：1、探讨“我”的作用。１）、“我”是谁？２）、既然小说的主人公是小伙子和妙龄女郎，为什么却写了那么多关于“我”的内容？“我”在文中究竟有什么作用？2、深层探究：[来源:学科网]1）、小说将故事安排在雨天进行，你觉得描写雨境对表现小说有什么作用？2）、小说以《天鹅湖》最后一景的乐曲作为结局，这样写有什么深意？3）、“永恒的旋律”指的是什么？六、小结：[来源:学+科+网]（1）《天鹅湖》与主题。[来源:学科网]那么你们怎样看待爱情，特别是现实世界里的爱情？七、小练笔从你的生活中挖掘材料，写一篇“一分钟小说”八、再放《白天鹅》舞曲，课毕。九、板书设计[来源:学。科。网Z。X。X。K]“我”赶场偶遇天鹅湖入场巧遇\n此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。小伙子妙龄女郎等待散场等待等待散场