2021高中语文三个必修教案模板 4页

高中语文三个必修教案模板在朗读和朗读的过程中，学生提出问题，跟进问题，加强阅读理解，掌握诗歌的主旨。我们来看看高中语文的三个必修教案！欢迎查看！高中语文三大必修教案1上下两部片子的内容有什么区别？写出来的图像有什么特点？上下片有什么联系？诗人共同表达了怎样的思想感情？\n上下两部片子的内容有什么区别？(预设：上一部以景物为主，下一部以人物为主)所写的形象有什么特点？(程序：让学生找出书写的图像，看修饰词或具体描述，说出这些场景和人物有什么共同特征。(默认：风光——充满活力；人物——情绪高涨。)上下片是怎么连起来的？(预设：引导学生分别画出最后一张图和抒情句子，然后将图片句子分层，找出具体描述，分析特点。理解从概括到具体的描述方法，指出“看”具有引导后面具体描述的作用。总结：从概括到具体描写，作者为我们描绘了一个壮丽而充满生机的湘江秋。)那么，面对如此壮丽的山河，作者是什么心情呢？(预设：让学生解读最后三句话——一个“忧郁”字，写出作者当时从沉思到激情慷慨的心情。)作者想到了什么？(预设：无边无际的土地谁来主宰？也就是从当年的博大胸怀中，可以看出对国家前途命运的深切担忧。当时作者为什么会想到这个问题？让学生阅读背景资料。预设：当时是1925年，革命运动蓬勃发展。但是中国的土地正处于军阀混战时期。作为一个有抱负的革命青年，他怎么能不去思考这个问题呢？他也在挣扎。当时五卅运动和省港罢工相继爆发，直接导致了湖南的农业运动。他以工作闻名，被称为“农业之王”。)(10分钟左右)。(作业一：查资料，看看1925年前后革命工作同志都干了些什么。)问题：那么，从整个词来看，作者回答过这个问题吗？(默认：让学生大声朗读下一部电影，预习下一部电影的内容，留作业。)反馈练习：第1/5页：阅读并背诵这个单词，注意情绪和节奏。(大约5分钟)老师强调作业和预习内容。(大概两分钟)。风景——湘江壮丽而充满生机的秋色下片(下片):——写的(特写)第二节课\n在此期间，他在长沙组织湖南学生会、新民学会，创办平民夜校、文化书店和湖南自修大学，参与反对袁世凯称帝的活动，领导驱逐张、等军阀。特别是《湘江评论》和马克思主义研究会的成立，为1921年中国共产党在湖南的成立做了思想和组织上的准备。1925年，国共统一战线建立，国民革命政府在广州正式成立。五卅运动和省港罢工相继爆发，直接领导了湖南的农业运动，取得了一系列成绩。今年秋天，他将离开长沙，去广州创办一家“农场作坊”。4.分析过渡句的作用和下一部电影中形象描写所表达的思想感情。\n看下一部电影，找出描述的人物。(预设：少年时代的学生。是革命青年包括诗人的群体形象。)“同学少年”在第三行，接下来的1-2句是过渡句。作用是什么？(预设：“带百对”和“游”是对下文所述对象和内容的巧妙总结；《曾》和《易》表明，下面的内容是作者面对湘江瑰丽秋色的想象结果，是回忆，所以一个“易”字引出下面的具体描写。为什么在下一部电影中会想起少年时代的同学？(预设：认为他们可以掌握国家的命运。)为什么？(预设：带领学生阅读具体的描述，看看这些青年学生有什么特点。具体描述大致可以分为三层，写的是年轻同学“才华横溢，奔放有力；有爱国热情，鄙视军阀官僚；有革命力量，有豪情壮志。)这个问题的答案是什么？(默认：谁负责大起大落？)问题：1925年含蓄地告诉我们，谁能主宰中国土地的起伏？(预设：他和他的战友。)让学生在练习本上总结下一部电影主要表达了什么思想感情。(预设：表达了一代伟人青年时代的自信和抱负。)为什么你对自己的青春那么自信，有自信的基础？(默认：是。他是湖南农业运动的播种者，革命的成功鼓舞了他。1925年，他离开长沙到广州经营“农业运动工场”。他离开长沙的时候，写下了湘江秋天的第一个字。老师总结：上下两部电影虽然内容不同，但由于过渡，自然巧妙融合，成为“写浓景，抒怀豪情的不朽名作”。大部分诗词“写壮景，抒豪情”。(大约5分钟)(课外作业2:课后结合第三题，课后欣赏诗歌，进一步了解诗歌鲜明的个性和独特的风格。每人在读书笔记中收集10首诗，按历史时期分类背诵。)5.语言欣赏介绍：他是一个非常乐观的人，他的很多诗都充满了革命的乐观主义。从课后《采桑子重阳》也能看出革命战争有多艰苦！他还能写出那首动人的诗《战地黄花分外香》。甚至有人喜欢收集一些革命战争时期拍的照片，发自内心的微笑。很难知道有多少人被感染。大海流过的中国，给他一个施展才华的舞台，给他无尽的乐趣，也给他诗人的灵感和超凡的文笔(马背诗人)。不管自己的前途和国家的命运如何，他都充满了信心和希望。所以在他眼里，大自然总是充满生机，天地万物都是饱满的。