2021高中语文教案设计怎么写 5页

高中语文教案设计怎么写你知道高中语文教案怎么写吗？理解龚自珍反对抑才、追求人格解放的积极意义和局限性。我们来看看高中语文教案怎么写！欢迎查看！高中语文教案1怎么写教学目标1.理解龚自珍反对抑才、追求人格解放的积极意义和局限性。2.体验通过支持事物来表达自己意愿的写作手法。3.掌握实词的使用，积累相应的实词和虚词。教学重点和难点1.理解象征主义在本文中的运用。2.理解作者在文中表达的写作意图和感受。教学过程第一节课第一，进口初中的时候，我们学了一首诗“九州怒，雷霆万钧”。这首诗想象力丰富，奔放，充满浪漫主义，热切期待新的力量的出现，扫除死气沉沉的政治局面。这首诗的作者是龚自珍，近代杰出的思想家、文学家。今天我们来学习龚自珍的一篇短文《病梅馆记》第二，作家的作品省略\n第三，解决问题从字面上看，本文的写作对象是《梅》，它以“病”字为中心，引起读者的深思。作者运用象征手法，捧物抒志，以梅论政，意为大意象。第四，整体感知1.老师模仿发音颜(q)潘(pn)圣旨(zho)批评(古)压制(戊)闲(西)2.学生根据原始文件做笔记，以明确文本的含义。第一段：分析生病李子的原因。第二段：展示你的行动和决心。第三段：描述我在图书馆设置病梅的苦心。3.同学们一起读课文，理解很深。4.找出本文中使用的隐喻并进行分析。梅花：天赋。义：剿灭人才。删除其秘密：大量人才被打压。杀死它年轻的分支：新的力量被杀死。摆脱它：忠诚消极的人被杀害，被迫害。第五，布置作业1.课后练两三个。第二节课\n第一，进口上节课，我们理清了文章的大意。这节课，我们讨论了一些关键的句子和段落。第二，讨论学习1.为什么在文章开头写梅花的来历？明确：产梅的地方多，说明天下人才多，“都”字寓意着产梅的兴盛。2.比较梅的《曲和志》《蜀和弥》《何彦筝》有什么用？明确：这些话表达了评价梅花的病态和病态标准，但实际上是统治阶级选择人才的标准。_人民为了维护封建专制统治，痛恨和扼杀那些正直、刚强、朝气蓬勃的人才，希望人民变成卑微、邪恶、没有生命的庸人和奴隶。3.“文人画家”“知其意”却不敢下大圣旨是什么原因？明确：虽然他们心里默认了这个标准，但不敢用这个标准云来衡量“世界之美”。事实上，他们不敢直接暴露自己的政治目标。4.封建统治者的帮凶们具体做了什么？(原文回答)“保持它的直立，保持它的侧栏，删除它的秘密，杀死它的幼枝，锄它的直，抑制它的愤怒”。5.看到梅的病态，作者下定决心“发誓要治愈”。具体如何看待梅？\n明确：“垂直跟随它，破坏它的盆，埋在地下，解决它的褐色捆绑；用五年时间，完全恢复。”这里的“必须”二字呼应了上面的“誓言”二字，表达了作者不达目的誓不罢休的决心。在当时的历史条件下，这种精神是值得称道的，都表现了作者追求个性解放和“不拘一格减才”的迫切心情，是其民主思想的集中体现。6.文末用长句有力地结束了全文，表达了作者的感受。明明：在黑暗的现实中，面对强大的反动势力，作者有“治梅花”的决心，但自责能力小，h(1)什么是“托物言志”？“托物言志”指的是与普遍、具体、简单的事物相联系的抽象而深刻的道理，“志”在“物”中，意思是“物”其实就是读“志”。(2)为什么用“托物以表志”？结合当时的时代背景分析，在当时“文字狱”的可怕氛围下，作者无法直接批判清朝统治者打压、摧残人才的主题，只能用这种文笔去揭弊端，大声疾呼，捧梅议政，救人才。第四，背诵全文第五，布置作业1.背诵全文。2.体验作者“托物抒志”的写作手法，用“托物抒志”的手法写一篇小文章，说明一个道理。\n高中语文教案二怎么写学术目标知识和能力目标：1.了解《已亥杂诗》的写作背景，以及它成为千古名篇的原因。2.欣赏《滕王阁序》的美好。3掌握“顾”、“做”、“属”、“一”等实词，理解“和”、“一”等虚词的用法4.培养学生将名句改写成优美散文的能力。过程和方法目标：1.突破重点难点的方法：讨论研究法、图像描述法、归纳总结法2.看笔记，明确文字含义，体会骈文特点。3.利用句型的特点，理解实词的意义和虚词的作用。情感和价值观：1.是欣赏山河之美，欣赏古代名句，感受音韵之美，接受美的影响的学生。2.培养学生热爱生活和乐观豁达的感情3.“居陋有为”的蓬勃进取精神。教学重点一个