人教版高中英语必修五教案整理 76页

11文本研读课学习目标1.2a.3a?s.自主预习1.Franklin2aa?aaaa\n3?学习过程11?21854?3?211..22&3.(1)?(2)?(3)?34.(1)a.a/().(2)..\n(3)5.①?②?(4)6&7.①?②?③?31.A1:2:12??\n2.a191854aa,“”.课后作业1.2a.2知识讲练课学习目标162.2.3a.学习过程一、词汇精粹1n.结论;结束【教材原句】a.得出结论。【观察思考】(1)a.从事实中得出结论很重要。(2)?dI?.最后我想说我在这里过得有多愉快。【归纳总结】a\n2.击败;打败;使(目的、希望等)落空【教材原句】“”约翰·斯诺战胜“霍乱王”【观察思考】(1)5∶0.我们队以5∶0的比分战胜了对手。(2).因你不太努力,所以达不到自己的目的。【辨析】(1),都表示在战斗或竞赛中“战胜,打败(对手)”,后接竞争对手。如...打败对手/国家/团队……(2)也可表示“战胜,赢得”,但它的宾语通常是比赛、战争、奖品或表示尊重、崇拜之类意义的词。如a...赢得比赛/战役/战争/奖学金/奖品/奖章/友谊/奖赏……3.照顾;护理;出席;参加【教材原句】a—.约翰·斯诺是伦敦一位著名的医生——他的确医术精湛,因而成为维多利亚女王的私人大夫。【观察思考】(1)?.稍后我们将关注那个问题。(2)A.有个护士照顾他。【归纳总结】专心于;照顾【常用短语】\naa【练习】翻译句子(1)他们在我们不在时管理事务。(2)他在这个领域很出名,今晚会有成千上万的粉丝将参加他的讲座。4.使暴露,显露;曝光;揭露【教材原句】.但是当他一想到要帮助那些受到霍乱威胁的普通百姓,他就感到很振奋。【观察思考】(1)A.称职的艺术家总能使他的学生接触美好的艺术和音乐。(2)a.作为战地记者,她置身于多种危险中.(3).身体受日暴晒会造成损伤。【归纳总结】(在日光、风雨、危险中)暴露,暴晒(后接.);(摄影的)曝光n.【练习】用的适当形式填空(1),.(2).(3).\n5吸收;使(精神)贯注;占用(时间)【教材原句】.第二种看法是人们是在吃饭时把这种病引入体内的。【观察思考】(1).这一设备能从空气中吸收水分。(2).他专心读书。(3).这件工作占用了我的全部时间。【归纳总结】6.责备;谴责;归咎于n.责怪;(过失、过错等)责任【教材原句】.看来水是罪魁祸首。【观察思考】(1).那个粗心的司机该为昨天发生的交通事故负责。(2)?s.有台计算机出故障了,她把责任推到我身上。(3).学生因失败而怪老师。【归纳总结】.()....().【注意】应负责(无被动形式)。二、短语集锦\n1提出(建议等);推荐;荐举;拨快(时钟指针)【教材原句】a?谁提出了关于黑洞的理论?【观察思考】(1)a.他昨天提出一个新计划。(2)Ia?我能否提名你当委员会主席?【联想拓展】’s2除……之外;另外【教材原句】.除了上面提到的结构,你们还学过以下的一些短语。【观察思考】(1)aa.除了几个缺点之外,他是一个很好的老师。(2)?t.姑且不论价格,这件礼服也不适合我穿。【联想拓展】\n()【练习】选择以上短语填空(1).(2).三、重点句型.每次瘟疫爆发,数以千计的人在恐惧中死去。【典例背诵】(1)I.每次见到他,我就想起发生在我们之间的事情。(2).一见到纸条,他就知道他误会了他最好的朋友。【归纳总结】可作连词使用,引导时间状语从句,意为“每次,每当”等都可以作引导时间状语从句,意为“一……就……”。四、成果展示1.(既不)(也不).2.她正为选举制度改革提出一些建议。3.用与填空。(1)19.(2).\n(3)?4a(介词).5.你能不能立刻处理这件事?翻译:6.(单句改错)7?s.课后作业1.2.3语言运用课学习目标1.2.3.学习过程1(读前):浏览文章内容的长度,把握阅读速度;结合插图,猜测文章话题。2:Reading1—.??\n21?2?3?31.只有当你把太阳放在中心位置上,天空中其他行星的运动才能说得清楚。画线部分的特点:【练习】翻译句子(1)只有用这种方法,你才能轻松地解决这个问题。(2)就在你失去它的时候,你才会懂得时间的宝贵。2a.他把太阳固定在太阳系的中心位置上,而行星则围绕着太阳转。画线部分的特点:\n【练习】翻译句子(1)老师微笑地走进教室,身后还跟着一群小朋友。(2)随着考试的结束,我们的假期开始了。3学习建议:请根据写作指导完成写作任务。“”120.斯蒂芬·霍金(),英国剑桥大学应用数学及理论物理学系教授,被称为在世的最伟大的科学家,还被称为“宇宙之王”。请你根据下表所提供的信息,写一篇介绍霍金的英语短文。1.1942年1月出生于英国牛津,被誉为当代最伟大的科学家之一,他在小时候就对科学表现出极大的兴趣,尤其擅长数学2.1959年开始在牛津大学()学习物理,1962年,前往剑桥大学()学习天文学,在那里,他开始对黑洞产生兴趣3.1979年,他被任命为剑桥大学首席数学教授,牛顿()在300年前曾担任这个职务4.1988年,霍金写了《时间简史》一书,它成为了一本畅销书5.由于疾病,从21岁起他只能坐在轮椅上。但是他是一个意志坚强的人,从没放弃自己的希望,勇敢地与疾病作斗争,并取得了举世瞩目的成就,赢得了全世界的尊敬1.词句储备\n(1)写作中可能使用的词语有:①杰出的②现代③畅销书④天文学⑤黑洞⑥轮椅⑦首席数学教授⑧任命⑨取得巨大的成功⑩时间简史(2)写作中可能要使用的句子有:①史蒂芬·霍金1942年1月出生于英国牛津,被誉为当代最伟大的科学家之一。②1959年他开始在牛津大学学习物理,1962年,前往剑桥大学学习天文学,在那里,他开始对黑洞感兴趣。③1979年,他被任命为剑桥大学首席数学教授,牛顿在300年前曾担任这个职务。④1988年,霍金写了《时间简史》一书,这本书成为了一本畅销书。⑤尽管由于疾病,从21岁起他只能坐在轮椅上,但他从没放弃自己的希望。\n2.3.4.写作要求:短文连贯,字数120左右,限时15分钟完成。课后作业1.2.4语法专题课学习目标1.2.3.学习过程1:过去分词作定语【观察思考】仔细观察下列句子中的过去分词的用法。1.2.\n3.4a.5.【归纳总结】1.过去分词作定语时,表示的动作在之前发生,已经完成并具有意义(见句1)。此时,作定语的过去分词一般是由动词变来的,因为只有此类动词才有被动意义。2.单个的过去分词作定语一般放在被修饰的名词(见句1、句2)。作定语要放在被修饰的名词后面,作后置定语,表示被动或完成,其作用相当于一个(见句3、句4、句5)。【辨析】过去分词与动词形式作定语时的区别动词形式作定语时与所修饰的名词之间是主动关系,表示动作正在进行;而过去分词作定语时,则表示被动或完成意义。如:a.$30,000China.2:过去分词作表语【观察思考】仔细观察下列句子中的过去分词的用法。1.2.【归纳总结】过去分词作表语时,与谓语动词构成结构,表示主语的性质、特征和。\n课后作业1.2.21文本研读课学习目标1UK.2a.3.学习过程11.1UKPara23LondonUKPara45-6England2?UnitedKingdom?England.LondonEngland.UK.2\n.12331.(1)?(2)?(3)?(4)London?2.UK,13.17..England,London\n,,3.1EnglandWales.2a.4,,a..5EnglandLondon.课后作业1.2aLondon.2知识讲练课学习目标\n1.2.学习过程一、词汇精粹1.组成;在于;一致.一致的【教材原句】?英国是由几个(部分)国家组成的?【观察思考】(1).生活中不仅有阳光,还有艰难困苦。(2).幸福不在于你拥有多少财富。(3).消息与他的叙述相符。(4).那个报道与事实不符。【归纳总结】.组成,在于,一致组成,构成在于一致;符合和……一致;相符2n.方便;便利.方便的【教材原句】.在这四个国家中,英格兰是最大的。为方便起见,它大致可以划分为三个地区。【观察思考】(1).请在你方便时回复我。\n(2)?s.为了方便起见我们买了这座房子,它靠近学校。(3)o?.如果你方便的话,请在四点钟来。(4)o??你四点钟来接我并把我送到机场方便吗?【归纳总结】在某人方便的时候为了方便对……是方便的某人做某事很方便3.吸引;引起注意【教材原句】a.很遗憾,这些建于19世纪的工业城市对游客并没有吸引力。【观察思考】(1)?s.他大声呼喊来引起他妈妈的注意。(2)?t.酷热的夏天他经不住海的诱惑。(3)?你认为把人吸引到大城市的原因是什么?【归纳总结】吸引某人的注意抵制住诱惑把某人/物吸引到…….某物吸引某人4.分配;分成【教材原句】.英国被分成三个主要地区。\n【观察思考】(1)A.一年分为四个季节。(2).资金将由优胜者均分。(3).他把一部分精力用来学习,一部分用来搞业务。(4)3065.30除以6等于5。【归纳总结】把……分成……和……分担/分配/分享用……除以……【辨析】(1)侧重于把一个整体分成若干部分,其后常接介词等。(2)指把原来连在一起或靠近的“分隔”开来。常与介词搭配构成...用或的相关短语填空。(1).(2).5.筹备;安排;整理;排列【教材原句】a.他们没有时间筹备自己的婚礼,于是请了一家公司来组织。【观察思考】(1)I.刚才我把书架上的书籍整理好了。(2)a?你能安排一辆汽车送我们到那里去吗?(3).戴夫派人把他送回家了。【归纳总结】\n安排某人做某事准备做某事6.可得到的;可利用的【教材原句】a.由于担心可利用的时间,张萍玉列举了她想在伦敦参观的景点。【观察思考】(1).这里没有这本书。(2)a.这趟旅途只有一点点钱可以花了。(3)a?明天上午开会你能出席吗?(4).这张票仅在发行当天有效。【归纳总结】:(1)(2)(3)(4)【注意】常作后置定语或表语。7n.快乐;喜悦;高兴.使高兴.高兴的;快乐的【教材原句】.她最先想参观的地方是伦敦塔。【观察思考】(1).克里斯喜欢戏弄他妹妹。(2).令我们非常高兴的是,一切进展得很好。(3)?d.谢谢你的邀请,我很乐意前往。(4)a!!多么快乐的景象!所有人都在唱啊,跳啊!(5)?s.那顽皮的男孩以拽猫的尾巴为乐。\n【归纳总结】喜欢,嗜好为……而高兴使某人高兴的是以……为乐【注意】表示表示为……而高兴.令人快乐的二、短语集锦1()挣脱(束缚);脱离【教材原句】.然而,爱尔兰的南部不愿意组建联合王国,它分离出去并建立了自己的政府。【观察思考】(1).小偷试图挣脱警察逃走。(2).他和他所有的好朋友决裂是错误的。(3).学生们被鼓励改掉坏习惯。【联想拓展】抛锚;出故障;身体垮了强行闯入(战争、瘟疫、火灾等)爆发中断\n结束;放假;解散;粉碎2?s在……名下;为……带来荣誉;值得赞扬【教材原句】...值得赞扬的是,这四个国家的确在一些方面共同合作……【观察思考】(1).值得表扬的是,杰克在比赛中获得了第一名。(2).?s.高夫人以她儿子的名义买了两栋新房子。3省去;不考虑;遗漏【教材原句】?米字旗联合了三个国家的国旗,哪个国家的国旗没有被考虑进去?【观察思考】(1).在你抄这份文件时,注意不要漏掉任何一个字。(2).你可以省去细节,告诉我们主要的事实就行了。【联想拓展】不管;别惹;让……独自待着;不打扰搁置忘带;留下停止,中断动身到(某处)4取代,代替\n【教材原句】,...下面所有这些词都能代替动词……【观察思考】(1)?史密斯先生没来,谁来代替他?(2).在这道食谱中,你可以用牛奶代替奶油。(3).他们下个月举行婚礼。(4).请把书放在原处。【归纳总结】(事情)发生,产生;举办,举行(无被动)代替在适当的位置三、重点句型London.这似乎很奇怪:这位发展了共产主义的人竟然在伦敦生活过,并且在伦敦去世。【典例背诵】.真奇怪,这个轮子竟然转动得如此慢。().有必要马上派他到那里去。a.真遗憾,他竟会这样自高自大。【归纳总结】在“”及“a”之后由引导的主语从句中用“”的形式可省略。此处“分词”结构用来表示。【自主学习成果检测】\n1.犯人挣脱了看守。(完成句子)2a.(改错)3.(填上介词)4UK?用替换:5.用构成的词组完成下列句子(1)(遗漏)“m”“”.(2)I?—(别碰我的东西)!(3)(远远抛在后面).(4)(停止弹钢琴).6.用所给词的正确形式填空(1).()(2)?s.()7.你什么时候方便出发?(汉译英)课后作业1.2.3语言运用课学习目标1a.2.学习过程:浏览文章内容的长度,把握阅读速度;结合插图,猜测文章话题。\n1.1?2a?sLondona.London1231!刚建成时,它看起来真是金碧辉煌!此句为连词(...)+过去分词短语作状语,当状语从句的主语与主句主语一致时,从句中可省略主语和动词。(1)一旦被听过,这首歌将会被永远记住。.(2)除非被邀请去发言,在会上你应该保持沉默。.(3)当被问到为什么缺席时,他羞愧地低下了头。.\n(4),.2London.这似乎是一件怪事:这位发展了共产主义的人竟然在伦敦生活,并且在伦敦逝世。句型.某人竟然……,这似乎不可思议.这个男人竟然抛弃了他的妻子和孩子,这似乎不可思议。练习:他竟然做出那样的事来,这似乎不可思议。3请根据写作指导完成写作任务。你将带领一个外国旅游团参观长城,请根据以下信息要点写一篇关于长城的简单介绍。你的介绍应包括全部信息要点。【信息要点】历史有两千多年的历史。世界上最长的城墙,长6000多千米;特点建筑材料主要为石头、砖头,修建工作都是人工进行;主要用于防御外来入侵者,沿墙每隔几百米就有烽火台()。现状世界著名旅游景点之一,每年有许多外国游客到长城观光旅游。写作步骤和方法:1.\n2a.3.4.写作要求:短文连贯,字数120词左右,限时15分钟完成。课后作业1.2London.4语法专题课学习目标1.2.3.学习过程新学感知a?s.“I.”II:“.”,“!”1:宾语补足语()定义:带有宾语补足语的一般句型为:充当宾语补足语的过去分词特征1.2.3.\n2:过去分词作宾语补足语的用法1.过去分词用在表示状态的动词等之后。a.?t.2.过去分词用在使役动词的后面。(1)注意“宾语+过去分词”的两种用法:①表示让某人做某事,如:I..②表示“遭遇到某种不幸;受到打击”等。如:a..(2)宾语+过去分词,在这种结构中,过去分词的动词必须是表示结果含义的,如:I..3.过去分词用在感官动词等之后。..4.过去分词用在“宾语+宾语补足语”这一结构中,过去分词与宾语之间是动宾关系。.a.3:新知初探\n1().2().3().4().4:巩固训练Ⅰ.用所给动词的适当形式填空1?mI?t().2().3I()().4().Ⅱ.改错(每句仅一处错误)1aa.2?m.3?t?.4.5.5:辨析&提升(过去分词、现在分词和不定式作宾语补足语的区别)I.I.Ia.用的正确形式填空。1.2.\n3.4.5I.6:当堂总结1?2?课后作业a5.31文本研读课学习目标1.2.学习过程1Reading1.a().2.(1)().(2).1(.1-)2(.-4)2\n1(.1-2)(1)?(2)?(3)?2(.3)(1)?(2)?(1)?(2)?3(.4)———3:IaIaaaa.4?(...)\n:I...I......课后作业1?s.2a.3:2知识讲练课学习目标1.2.3a.学习过程一、词汇精粹1n.印象;感想;印记【课文标题】【观察思考】India1986.1986年的印度之行给我留下了难忘的印象。a.它给我留下了深刻的印象。a.加文是一个言语不多、执礼甚恭的年轻人,他给我们留下了很好的印象。\n.老师们被你们的表演所深深感动。【归纳总结】给某人留下印象给某人以好的印象对……有深刻印象【联想拓展】.印;给……以深刻印象.给……留下深刻的印象;使铭记;通常用于被动语态2.容忍;忍受【教材原句】.开始的时候,新的环境让我难以忍受。【观察思考】?t().学校绝不容许(学生)考试舞弊。.我们必须知道如何忍受那些与我们不同的人。【归纳总结】容忍(某人)做某事/忍受某人【联想拓展】n.宽容;宽怀(.).忍受/容忍(某人)做某事.忍受/容忍某人做某事\n忍受;容忍3.&.缺乏【教材原句】a.由于缺乏新鲜空气,我感到头痛。【观察思考】.他虽然经验不足,但还是获得了这份工作。a.在严寒的冬天,很多野生动物可能因缺乏食物而死去。I.我告诉你,人们将缺乏生活资料。?s.她平时并不缺乏自信心。.她不缺朋友.?t.你不能因为他们缺乏创新就指责他们。【归纳总结】可作词,意为“”可作词,意为“”,常用搭配.缺乏……缺(多用于否定句)()是固定搭配,意为“没有欠缺”。【常见搭配】因缺乏……()不缺乏……a缺乏、短缺、匮乏是形容词,常用结构为缺乏(某种品质、特点等),不够……二、短语集锦1拿起;开始从事;占据(时间,地方)【教材原句】III.\n我还是无法相信我是在接受去年获得的这个奖励。【观察思考】阅读下列句子,观察的意思和用法。(1).()(2).()(3)?()(4)a.()(5).()【联想拓展】撤销;收回(说过的话)写下;拆除收留;吸收;欺骗脱掉;起飞;成名雇用;呈现;承担接任;接替2...看不见……【教材原句】a.可是,当我们到达一个看上去像个大市场的地方时,由于太多车子朝四面八方飞奔,我看不见王平了。【观察思考】(1)?s.与此同时,我们不应该无视世界上那些贫困群体。(2).你要是在任何地方看到特德,就去报警。\n(3)a.孩子们看到圣诞礼物后发出惊呼声。(4).眼不见,心不烦。【归纳总结】看见某物/人看到看不到3患有(疾病等);为……所苦,因……而吃苦头【教材原句】a“”.结果我得了时间滞后症。【观察思考】(1).世界上大多数大城市都交通堵塞为患。(2)a.她患有头痛病。(3).对一些人来说,人生的意义是享乐,对另外一些人来说则是受苦。(4).他们在经济危机时遭受了巨大的损失。(5).你必须经受考验。【归纳总结】...()遭受寒冷和饥饿n.痛苦,苦恼;劳苦,困难\n【辨析】与的区别【自主学习成果检测】1.(改错)2.(改错)3a.(改错)4.我们已看不见许多珍贵的动物。.5.他缺乏信心。6(留下一个好印象).课后作业1.2.3语言运用课学习目标1a.2.3.学习过程1:Reading1—.1?2?\n2.311.1.2.2.3.!31a.是过去分词短语,在句中作,修饰前面的名词。【观察思考】I.我在考虑我的选择。a.我们应当考虑试一试。.我们应当考虑一下接下来做什么。I.我认为你错了。Ia.我认为他是政治家。【归纳总结】231.\n本句是一个倒装句,主语是,其后的短语作定语是。点拨:为了保持句子平衡或使上下文衔接紧密,有时可将表语或状语置于句首形成倒装(注意主谓一致)。2学习建议:请根据写作指导完成写作任务。“...”100.1I?(a.)???51020学习建议:根据图表,想象将来的自己。比如;做什么,在哪里,如何准备等,理清文章的要点。230a.3.学习建议:学生对问题进行小组内交流合作,然后在班内展示、交流,确保所提供信息的准确表达,为写作文形成基本的框架。4.5.\n学习建议:写作前请注意作文的分段和书写问题。写作要求:短文连贯,字数100~120,限时15分钟完成。写作正文课后作业.4语法专题课学习目标1.2.3.学习过程过去分词是非谓语动词的一种形式,表示完成和被动的动作。它在句子中可以充当状语、定语等成分。1:过去分词作状语1.(过去分词作状语)2a.(过去分词作状语)3.(过去分词作状语)4.(过去分词作状语)【归纳总结】(1)过去分词在句子中可以作、、、和让步状语等。\n(2)过去分词作状语时,过去分词的逻辑主语与一致。过去分词有两大特点:(1)表示被动的动作;(2)表示已经完成的动作,因此,当过去分词作状语的时候分词与主语的逻辑关系——被动关系。【辨析】过去分词与现在分词作状语过去分词表、,与主句主语之间是被动关系;现在分词表、,与主句主语之间是主动关系。如果一个被动的动作发生在谓语动词之前,则可使用现在分词的完成被动式或过去分词。.跟着那个老人,我们上楼了。.被那个老人跟着,我们上楼了。2:过去分词作定语1.上星期我们组织了一次去森林的旅行。2.今天发出的信后天他就能收到。【归纳总结】过去分词作定语与其所修饰的词之间存在着逻辑上的关系,且表示该动作。单个的过去分词作定语,通常置于被修饰的词的,而作定语,则须置于被修饰词的后面。【联想拓展】过去分词作定语有前置和后置两种情况:1.前置定语单个的过去分词作定语,通常放在被修饰的名词之前,表示和意义。A.被动意义一位受尊敬的客人\n(受伤的工人).B.完成意义a一位退休的教师(落叶).2.后置定语过去分词短语作定语时,通常放在被修饰的名词之后,它的作用相当于一个。.(=)(=)?【辨析】过去分词与现在分词过去分词作定语与所修饰的名词在逻辑上有关系,表示该动作的或者;现在分词作定语与修饰的名词存在逻辑上的关系,表示该动作的或者。..【注意】如果被修饰的词是由所构成的复合代词或指示代词等时,即使一个单一的过去分词作形容词用,也要放在被修饰词的后面。?I.课后作业1.2.41文本研读课\n学习目标1a.2.学习过程11().2?2Ⅰ1—15.a()?Ⅱ?s(16—29)◆A.◆.◆a“”a.a◆.◆?t?t?t.Ⅲ:(30—41)?.a.a.\n.3.aaa?.?s◇1982年出生于湖北武汉;◇1999年由业余球员转为职业运动员;◇成绩令人敬仰(30个冠军头衔);◇2014年9月,正式宣布退役。课后作业a.2知识讲练课学习目标1.2.学习过程一、词汇精粹1n.工作,职业.占有;占领;占用;占据【教材原句】?你想象一下你未来的工作会是什么?【观察思考】.他上个月失业了。?t.\n海伦全身心地忙于公务,所以我们不想打扰她。【归纳总结】失业从事/专心于……;忙于……【辨析】(1)工作,一般指受过特殊训练和良好教育的职业,如医生、律师等;(2)尤指一生的职业,可译为“事业”;(3)职业,较正式用语,常用在填写表格上;(4)指具体的工作,是可数名词;(5)泛指一切长期从事的职业,是不可数名词。选词填空(1).(2)Ia.(3).(4).2.帮助;协助;援助n.援助;帮助;补助n.助手;助理;售货员【教材原句】?.你会发现你的同事们很热情地帮助你。【观察思考】(1).学生们协助教授做实验。(2)?你能帮我学习英语吗?(3).他只能靠一副拐杖走路。\n(4).尽管他喊叫,却没有人来帮助他。【归纳总结】帮助某人某事帮助某人做某事帮助某人在……的帮助下用的适当形式填空.3.集中;聚集n.集中;专心【教材原句】??.你会发现你的同事们会热情地帮助你。所以,如果你对摄影感兴趣,以后你可以集中精力去钻研。【观察思考】(1).我们应该致力于改进教育工作。(2).我们应把注意力集中在工作上。(3).别说话,专心工作。(4)—.他专心于一件事——如何通过考试。【归纳总结】专注于(做)某事集中注意力;聚精会神\n集中力量/注意力于某事【联想拓展】你还知道有哪些词组也可以表示“专心”吗?4.强烈要求n.需求;要求【教材原句】a.这事有些为难,因为如果我们错了,这个足球队员就可以向我们索赔。【观察思考】(1).这种工作需要很大的耐心。(2).放学后,汤姆要求我帮忙。(3)I.她要求我把知道的整个事情都告诉她。(4).他要求告诉他一切。(5).那个地方非常需要医疗工作者。【归纳总结】要求某物向某人要求某物要求做……要求……(从句用虚拟语气,即“”可省略)(迫切)需求\n5n.情况;病例;案例【教材原句】a?你们有没有过这样的情况:别人控告你的记者,说他(她)们的报道完全失实?【观察思考】(1).在某些情况下,人们必须等上好几周才能得到约见。(2).此案下周审理。(3)119.万一发生火灾,就打119。(4)?dI?m.你最好带上钥匙,以防我不在家。(5).我们决不会屈服。(6)a.正如往常那样,昨天那个调皮的女孩在课堂上做鬼脸了。(7)?t.无论如何你都不应该生老师的气。【归纳总结】假使……,万一……以防,万一无论如何,总之决不这是常有的事6.赞成;认可;批准n.批准;赞成;认可【教材原句】.最后,主编审读了这篇稿子,并且批准发表了。【观察思考】\n(1).部长批准了这项建筑计划。(2)681028.决议以68票对10票通过,28票弃权。(3)?t.母亲不赞成她吸烟。【归纳总结】核准(批准)某事赞成某人(某事)同意某人做某事二、短语集锦1因……指责或控告……【教材原句】a?你们有没有过这样的情况:别人控告你的记者,说他(她)们的报道完全失实?【观察思考】(1).老师总是指责我粗心大意。(2).他被控告谋杀。【归纳总结】指控某人某事/做某事=被指控……【联想拓展】与..结构相似的有:抢劫某人的某物警告某人某事使某人摆脱某事提醒某人某物治愈某人的……通知某人某事2依靠;依赖【教材原句】.同时,你还需要根据被采访人所说的话准备\n提出下一个问题。【观察思考】(1).成功与否得看你的努力和能力。(2).这完全看你对这件事是不是有兴趣。(3).你可以指望他们会早来。(4).你可以相信它们是有价值的。(5)—?他来吗?—.那要看情况。他不一定有时间。【归纳总结】依靠某物;由……决定指望/依靠某人做某事相信某件事(是形式宾语,真正的内容是从句)依赖于这很难说。/得看情况。3.为了(做)……【教材原句】A.一个足球运动员被控受贿,故意不进球,好让另一队赢球。【观察思考】(1).为了赶上早班车我们很早就出发了。(2).他跑得很快以便赶上末班车。(3).为了找到这本书,他翻遍了全家。(本句中不能用)\n(4).我们把灯打开,以便看看它是什么。【归纳总结】为了,以便……引导目的状语,置于句中,不能置于句首以便,为了……引导目的状语,可置于句首,也可置于句中为了,以便……引导目的状语从句为了……;结果……引导目的或结果状语从句三、重点句型【句型展示】()a.他与他的新老板胡新的讨论对他的记者生涯会产生重要影响。【典例背诵】(1).这次经历必会改变她的一生。(2)?s.没有警方的允许,没有一个人可以离开楼房。(3).我们预定今天下午五点前完成任务。(4).那本书根本不可能找到。【归纳总结】句型有三层含义:(1)(2)(3)【自主学习成果检测】1?mI(不能集中精力工作).(完成句子)\n2.(改错)3a.(填上介词)4.(改错)5.同义句:6.同义句/.7.为了在科技上赶上发达国家,中国对教育越来越重视。(汉译英)(用)课后作业1.2.3语言运用课学习目标1a.2a.学习过程1Reading1.(1)?(2)?\n2.2..句中作状语意思是。我们相信能够提前完成任务。(汉译英)3—写作步骤:1a.2()a().3:(1)(2)(3)(4)\n4.5.6.写作要求:短文连贯,100词左右,限时15分钟完成。课后作业1.2.4语法专题课学习目标1.2.学习过程一、.(1).(2).\n(3)a.(4).(5).(6).(7)a.(8)II.(9).【归纳总结】全部倒装是指;部分倒装是指。二、部分倒装规则1:含有否定意义的副词及否定意义的介词短语置于句首“”.II.Ia..【归纳总结】含有否定意义的副词及否定意义的介词短语,等放在句首时,需用部分倒装。规则2:“状语”置于句首.I.I.【注意】如果后面跟的是主语,则主句不倒装。\n.【归纳总结】“”位于句首时,句子需用部分倒装。规则3:五个重要句型(1)用于.........句型中.I.【归纳总结】...意思是置于句首时,句型后面的从句不倒装,前面的主句采用部分倒装并且要用。(2)用于...句型中.【归纳总结】...置于句首时,句型中前面的不倒装,后面的用部分倒装。(3)用于开头的句子,表示重复的内容。I.I.【归纳总结】动词/情态动词/助动词+主语意为动词/情态动词/助动词+主语意为此句谓语应与前句谓语的时态形式一致。(4)在“”和“”开头的句型中aI?t.\na.【归纳总结】意为将和提到句首时,句子需用部分倒装。(5)用于...句型中().【注意】I.【归纳总结】...意为;连接两个并列分句时,前一个分句采用,后一个分句。如果置于句首的仅连接两个并列主语,不可用倒装结构。规则4:在不带的虚拟条件从句中...【归纳总结】虚拟语气条件句中,从句谓语有助动词时,可将省略,而把移到句首。规则5:由或引导的让步状语从句a...a.\n【归纳总结】由或引导的让步状语从句中,把表语或部分谓语提前时,即用于“”引导的让步状语从句需用倒装。51文本研读课学习目标1a.2.3.学习过程一、Iaaa.二、1:①,②,③④.2.【】.【】.【】.3:(1—6)(1)?:.\n..(2)a.(7—9)(3)A:①,②,③,④,⑤,⑥⑦.4.(s)5.1.210.3.4.5a.\n6....课后作业a.:1?2a?2知识讲练课学习目标1.2.3.学习过程一、词汇精粹1.帮助;援助;资助【教材原句】a.急救是治疗灼伤中很重要的第一步。【观察思考】(1).在老师的帮助下,我们班所有的同学都取得了很大的进步。(2).她急忙来帮助他。\n(3)QinghaiProvince.他们筹钱用来帮助来自青海省的大学生。(4).医生为受伤的人实施了急救。(5)..我们帮助了这个可怜的女孩继续她的学业。(6).他们用钱来帮助这个贫穷的国家。【归纳总结】作名词,常用短语有:(1)在……的帮助下(2)来帮助某人(3)用来帮助……(4)对某人实施急救作动词,常用短语有:(5)帮助某人(做)某事(6)用……来帮助某人2.治疗;看待;款待【教材原句】a.急救是治疗灼伤中很重要的第一步。【观察思考】(1)?s.我请客。(2).\n这个医院去年治疗了40例癌症。(3)a.在这个家庭里父母把孩子当成朋友看待。(4).她请他吃午饭。(5).你应该认真对待这个问题。【归纳总结】作名词时,意为“款待”作“治疗,对待”讲时,名词形式为(1)某人请客(2)给……治疗作动词时,意为“治疗,对待”(3)把某人当作……看待(4)用……款待某人(5)认真对待某物3.至关重要的,生死攸关的【教材原句】.立即将患者送去看医生或送往医院是很重要的。【观察思考】(1)I.就我个人而言,阅读对语言学习至关重要。(2).如果你想学好英语的话,记住词汇至关重要。【归纳总结】(1)某事对……是至关重要的(2)做某事是至关重要的\n4v.伤害,损害【教材原句】aa.急救就是在找到医生之前对突然生病或受伤的人给予临时性的帮助。【观察思考】(1).他打篮球时膝盖受伤了。(2).过多的使用这种药物会导致身体受到伤害。(3).一个受伤的人躺在那里,很痛苦。【归纳总结】动词,名词,形容词,短语:受伤辨析:区分:伤害感情/身体,可以作不及物动词,表示哪里疼;刀枪剑的伤害,战场上受伤;为意外伤害二、短语集锦1【教材原句】aa.急救就是在找到医生之前对突然生病或受伤的人给予临时性的帮助。【观察思考】(1).他儿子上周突然生病了。(2)a.她已经病了一周了。【归纳总结】表示,不能与一段时间连用\n表示,可以与一段时间连用【联想拓展】(1)入睡(2)睡着了(3)爱上某人(4)相爱2【教材原句】aa.急救就是在找到医生之前对突然生病或受伤的人给予临时性的帮助。【归纳总结】过去分词,可取代“过去分词”构成被动句,表示动作(1)感情受伤(2)被解雇(3)被杀,遇害(4)被抓(5)得到报酬(6)结婚3在适当的位置,适当【教材原句】.用胶布把绷带固定。【联想拓展】和有关的短语介词短语:(1)不在适当位置,不合适(2)首先,第一点动词短语:(3)发生(4)就座,代替(5)取代(6)给……腾出空间\n4省略结构,如果有必要【教材原句】.除非衣服粘贴在烧伤面上,否则都要把衣服脱掉。如果需要的话,可以使用剪刀。当从句的主语是,谓语动词中又含有系动词时,可以把和系动词一起省略,构成“连词形容词”作状语。【联想拓展】(1)如果有可能(2)如果这样的话(3)如果不的话(4)如果有的话5(——)【教材原句】.除非衣服粘贴在烧伤面上,否则都要把衣服脱掉。如果需要的话,可以使用剪刀。【观察思考】(1)I?t.我不想听你的想法,只讲事实。(2)a.你应该坚持完成任务。【归纳总结】(1).意为(2).意为【联想拓展】你知道与的区别吗?\n【自主学习成果检测】1I(圣女果).(改错)2().(语法填空)3.就我个人而言,阅读对语言学习至关重要。(翻译)4a.(改错)5.—.—.6.翻译句子:你应该坚持完成任务。()7a.(语法填空)课后作业1.2.3语言运用课学习目标1aa.2.3.学习过程1&:\n1?..?s..2(标题)(导语).(1)?(2)?(3)?(4)?(5)?.3........2:1?\n2?3?4?s?5?31a.在颁奖大会上,约翰被授予奖赏。大会共表彰了抢救他人生命的十个人的勇敢行为。分析:本句包含引导的,修饰和引导的,修饰。【观察思考】(1).市长亲自为胜出者颁奖。(2)a.这本书是哥哥送给我的礼物。(3)?宣布那消息时你在会议现场吗?(4)200.我们刚才还处在200年前的情景中,一下子又回到了现在。(5)I?mI?t.很抱歉现在帮不了你,我太忙了。【归纳总结】(1)作动词,短语“把某物赠予或交给某人”=(2)作名词,意为(3)作形容词,意为,常用短语\n(4)作形容词,意为(5)短语,意为2.约翰正在他的房间里学习,这时他听到了尖叫声。此句型中作并列连词相当于,意为“正当……时突然”,常用于以下句型:...正在做……突然...即将做……突然...正要去做……突然...刚刚……这时(突然)练习:(1)我们正在讨论那个问题,这时停电了。a.(2)小偷正要把手伸进那位女士的手提袋中,这时公共汽车突然停了。?s.(3)我们刚开始工作,这时机器坏了。.3?s?s.正是约翰快捷的动作和急救知识救了斯莱德女士的命。(1)强调句的基本句式被强调部分...(2)强调句的特殊疑问形式:特殊疑问词...(3)的强调,要用...固定句型,由于否定已经前移后只能用肯定形式。练习:翻译句子(1)正是因为下雨,他才迟到了。\n(2)你到底要说什么?(3)直到他摘下墨镜,我才认出他。4aasakabtpa?saaaca.5?6请根据以下提示,并结合具体事例,用英语写一篇短文。aa.注意:内容必须结合本课所学的急救的知识;词数不少于120。课后作业1.2.4语法专题课学习目标1.2.3.学习过程\n1.a.?t..??t.?.G.—?—?.2:自主学习(自学建议:观察思考以下例句,小组内相互讨论总结省略这一语法现象,然后由各小组进行语法展示,互相点评。)1.状语从句中的省略【观察思考】(1)()?ta.(2)().(3).(4).(5)a.【归纳总结】规则1在状语从句中,主从句的主语相同或从句的主语是,且谓语中含有时,常省略,如:(1)(2)。\n规则2在时间、条件、让步、方式等状语从句中,当从句的主语与主句的主语相同时,可将从句的主语省略,而将从句的谓语动词变为,如:(3)。规则3(1)虚拟条件句中,动词为时,若将它们提到句首,则需省略,如:(4)。(2)在引导的让步状语从句中,当作表语的单数名词提前时,要省略,如:(5)。2.不定式的省略【观察思考】(1)—a?—?t.(2).(3)—a?—I.(4)—?t.—.【归纳总结】规则动词不定式结构中,为了避免重复,常承前省略后的内容,但要保留不定式符号,如:(1)。后的不定式符号也常省略,如:(2)。注意承前省略的动词不定式如果有助动词或,则要保留,如:(3)(4)。\n3.替代性省略【观察思考】(1)—?—I.(2)—.—I.【归纳总结】规则1在一些交际用语中的某些动词,如等后常常和,等连用,以替代上文出现的内容,如:(1)。规则2“()+谓语+主语”这种句型,表明前面提到的情况也适用于后者,如:(2)。课后作业1.2.\n高二必修五教案组员：刘清源，王洁君，，邱梅香，卢小燕，谢秋桂，詹志勤