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高中体育与健康室内课教案课题田径——短跑技术日期2016年9月学段水平五教学目标1、积极参与学习和讨论，能在学习中体验乐趣，展示自我，增强自信。2、从较专业的角度认识短跑运动，能运用所学的生理学知识与物理学知识分析短跑技术。3、了解短跑比赛规则，提高欣赏高水平短跑比赛的水平。4、培养自主、探究、合作学习的能力。教学重点1、对短跑运动有较专业的认识。2、运用已掌握的生理学、物理学知识分析短跑技术。难点提高运用理论知识分析问题的能力。教学设计视频导入课题：比赛集锦，通过田径比赛的精彩片断来激发学生的学习兴趣。教学内容教师活动学生活动知识要点跑的概述及短跑的技术环节1、提出问题：A、跑的主要特征是什么？B、跑与走、跳的区别是什么？C、决定跑速的主要因素是什么？2、教师引导学生对资料进行分析。1、学生思考问题2、学生带着问题观看跑技术的视频资料3、学生分组讨论4、阐述各小组对相关问题的讨论结果。1、跑的主要特征：身体有明显的腾空、不断向前、周期性运动。2、跑与走的区别：是否有腾空；跑与跳的区别：腾空是否单一、有无周期性。3、决定跑速的主要因素是：步频、步长。4、构成短跑技术的四个环节：起跑、起跑后的加速跑、途中跑、终点冲刺起跑技术分析1、播放视频：短跑的起跑技术以及短跑比赛中的抢跑的有关规则介绍2、引导学生关注起跑方式与规则的内容。3、组织讨论，提供结论。1、学生观看视频资料用心聆听讲解2、分组对资料进行分析、讨论3、各小组总结阐述讨论分析结果。1、短跑的起跑方式：蹲踞式起跑2、起跑比赛规则（抢跑）：每位运动员只能有一次抢跑；最新规则：当比赛出现一次抢跑后，再次出现抢跑，无论运动员是否是第一次抢跑，均将被取消比赛资格。加速跑技术分析1、提出问题：加速跑的概念。加速跑的技术特征。2、播放视频：加速跑3、指导学生有重点的观看视频资料。4、引导讨论，总结讨论结果。1、学生观察、分析加速跑的视频资料。2、分小组讨论并发表自己的见解与观点。1、加速跑的概念：起跑到途中跑之间的距离。2、加速跑的技术特征：A、第一步不宜过大B、步长逐渐增大C、身体前倾角度越来越小\n途中跑技术分析1、提出问题：途中跑的概念途中跑的技术构成2、播放相关视频资料3、引导学生对资料进行讨论4、对学生的观点进行分析、总结。1、学生仔细观看途中跑的片断资料2、分小组对片断中的介绍进行分析、讨论3、学生阐述各自讨论的结果4、各小组之间互相交流1、途中跑：是整个过程中距离最长，速度最快，对成绩起关键作用的一个跑段。2、途中跑的技术要素：A、积极着地，增加缓冲；B、迅速有力地前摆与蹬地；C、腾空时大小腿折叠紧，有利于前摆。终点冲刺跑技术分析1、播放终点冲刺技术的视频资料。2、引导学生对资料进行分析3、在学生总结的基础上进一步分析。1、学生观察视频资料，仔细聆听技术讲解。2分组对终点冲刺技术进行讨论3、对讨论的结果进行阐述。4、各小组互相学习。1、终点跑分为：终点冲刺和撞线。2、终点跑的技术：A、保持上体前倾角度；B、加大摆臂幅度和速度，以保持途中跑获得的速度；C、以胸部和肩部撞线，上体剧烈前倾。知识总结与拓展1、教师通过提问引导学生总结本课知识。A、短跑的概念。B、构成短跑技术的环节。C、短跑运动的锻炼价值。2知识的拓展与预习导向：A、短跑运动对人体健康的作用B、运用短跑运动进行身体锻炼的方法。C、提供相关的联系方式。1、按照教师提出的问题对本课的知识进行梳理。2、参与本课的总结。、了解获得资料的方法。1、短跑是田径比赛项目之一，由100M，200M，400M，4*100M，4*400M。2、短跑技术的四个环节。3、短跑运动的锻炼价值：A、提高反应速度。B、提高肌肉爆发力。课后小结：