初高中文言文衔接练习 4页

精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除初高中衔接之文言文练习题 一、阅读文章，完成练习题公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋。子墨子闻之,起于鲁,行十日十夜而至于郢,见公输盘。     公输盘曰:“夫子何命焉为?”子墨子曰:“北方有侮臣者,愿借子杀之。”   公输盘不说。子墨子曰:“请献十金。”公输盘曰:“吾义固不杀人。”子墨子起,再拜,曰:“请说之。吾从北方闻子为梯,将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民,杀所不足而争所有余,不可谓智。宋无罪而攻之,不可谓仁。知而不争,不可谓忠。争而不得,不可谓强。义不杀少而杀众,不可谓知类。公输盘服。子墨子曰:“然胡不已乎?”公输盘曰:“不可,吾既已言之王矣。”子墨子曰:“胡不见我于王？”公输盘曰:“诺。”                                        （节选自《公输》）1.对下列语句中加点的词的解释,不正确的一项是A.愿借子杀之              愿:希望B.公输盘不说              说:通“悦”,高兴C.吾义固不杀人            固:坚决D.然胡不已乎              已:停止2.下列句子中加点的词的意义相同的一组是A.将以攻宋                           B.子墨子闻之 扶苏以数谏故                         辍耕之垄上C.荆国有余于地而不足于民             D.知而不争 未尝不叹息痛恨于桓、灵也             鸣之而不能通其意3.下列对选文内容的理解和写法的分析,不正确的一项是   A.墨子热心救世,反对战争。在得知楚将攻宋的消息后,为阻止战争爆发,昼夜兼程,不辞辛劳,赶到楚国进行劝说。   B.墨子辩术高明。他先言其他,诱使公输盘落入圈套,然后一针见血,从几个方面批驳了公输盘的行为,让公输盘理屈词穷,无话可说。   C.公输盘在墨子的劝说下,明白了攻宋将使自己陷入不义的境地,于是听从了劝说,主动带墨子去劝说楚王。   D.这段文字以对话为主,语气时缓时急,语言长短交错,富于表现力,从中可以感受到人物鲜明的性格特征。4.把上面文言文阅读材料中画横线的句子翻译为现代汉语。  (1)杀所不足而争所有余,不可谓智。  译文:______________________________________________________________        (2)胡不见我于王?  译文:______________________________________________________________  二、阅读《愚公移山》，完成以下试题。太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“【精品文档】第4页\n精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎?”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠!以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南、汉之阴，无陇断焉。1﹒下列加点词语解释有误的一项是　（　　）A．北山愚公者，年且九十（且：将近）    B．惩山北之塞，出入之迂也（惩:苦于）C．冀之南、汉之阴（阴：〈汉水的〉北岸）          　　　D．河曲智叟亡以应（亡：通“无”）2﹒下列句中加点词语的意义或用法相同的一项是（　　）A﹒指通豫南，达于汉阴　　　每假借于藏书之家（《送东阳马生序》）B﹒而山不加增　　　　　　　而不知太守之乐其乐也（《醉翁亭记》）C﹒虽我之死，有子存焉　　　而城居者未之知也（《满井游记》）D﹒以残年余力　　　　　　　不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》）3﹒用现代汉语翻译下列句子。（1）遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。（2）以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?4﹒下列对选文理解有误的一项是（　　）A﹒文章赞扬了以愚公为代表的我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和宏伟抱负，批判了智叟那种不求进取，知难而退，故步自封的消极思想。B﹒作者除用智叟这个人物与愚公进行对比外，还用遗男“相助”、山神“求告”、天帝“感动”等情节来衬托愚公，从而使愚公形象更加丰满、高大。C﹒智叟从静止的观点出发，认为人在自然面前是无能为力的，所以反对移山；而愚公从发展的观点出发，认为自然是可以被征服的，所以坚持移山。D﹒文章结尾借助神的力量来实现愚公的宏伟抱负，虽然增强了艺术效果，但也宣传了生死轮回、因果报应等封建迷信思想，这是应该批判的。高一学生文言文学习情况问卷调查表作业：请阅读课文《烛之武退秦师》，你觉得难吗？和初中的文言文比有何感受？至少写四点一、与学习现代文相比较，你在学习文言文时记课堂笔记的情况是：   A.一样      B.较略       C.较详   二、与现代文相比较，你在学习文言课文前的预习情况是：   A.一样         B.抓得更紧      C.放得更松   【精品文档】第4页\n精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除三、您认为你的文言文学习主要得益于：   A.课文注释        B.教师讲解        C.课外参考书   四、学习文言课文时，你希望老师在课堂上：   A.逐字逐句翻译                                    B.落实重点难点字词句后，多给学生自读时间         C.讲粗略一点，多朗读，多背诵，让学生自己感悟   五、你认为目前老师讲文言课文   A.讲得过细        B.讲得太粗略       C.适中         六、对你来说，课文练习的难度情况是：   A.现代文与文言文一样     B.现代文更难一些          C.文言文更难一些      七、对你来说，学习文言文最困难的是：   A.背诵课文      B.翻译课文      C.词语解释      D.语法练习   八、除了课本及老师要求背诵的文言课文以外，你是否还选背一些文言文：   A.是      B.否  九、在日常交际和课内外写作中，你是否有过用上一两句文言课文中的名言警句而使表达增色的情况：   A.没有                  B.有过，不多            C.经常有                 D.自觉追求这种效果   十、在你身上是否发生过以下一些情况：在构思一篇游记时，想到了《满井游记》；在看到荷花时，会情不自禁地想起《爱莲说》；提起诸葛亮，就会想起《出师表》   A.没有      B.有过      C.经常   十一、你觉得初中的文言文积累对你学习高中文言文：   A.帮助很大                              B.帮助不大                               C.是学习高中文言文的必不可少的基础   十二、在见到“风驰电掣”这个成语时，你是否会自然而然地想到与之有联系的文言语法现象：   A.不会     B.会     十三、假如读不懂文言文，你认为问题主要出在哪里：【精品文档】第4页\n精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除   A.不懂词语          B.不懂语法          C.不懂文化常识    十四、你对《语文读本》上的文言文：   A.认真读                  B.随便浏览                C.老师硬性要求的才读       D.基本没读              十五、假如没有硬性规定，你将按哪种方式选学课文：   A.像现在这样，现代文和文言文各占一半     B.更多地选现代文                          C.只选现代文                              D.更多地选文言文                          E.只选文言文 口诀记忆：文言翻译重直译，把握大意斟词句。人名地名不必译，古义现代词语替。倒装成分位置移，被动省略译规律。碰见虚词因句译，领会语气重流利【精品文档】第4页