高中文言文语法入门 7页

高中文言文语法入门山东省沾化县第一中学现在中小学语文教学，重语感的培养，轻语法知识的讲解，淡化语法教学虽然降低了教学难度和成本，但也给后来的学习造成难以逾越的障碍，尤其在高中文言文教学中，各种语法现象都需要较系统的知识做理解的依据，学生学习感觉困难重重。本着深入浅出的原则，结合现代汉语语法，对高中文言常见语法现象进行简单的梳理，帮助学生理解和掌握相关知识，在高一学习之初，显得尤为必要。一倒装句一．了解汉语句子的基本结构相对于语音和词汇的变化，语法具有相对的稳定性。句子的基本结构古今大体一致。主谓句大体包括以下几类：1.动词谓语句例：太阳升起来了。古之学者必有师。《师说》2.形容词谓语句例：花漂亮极了。江山险固。《赤壁之战》3.名词谓语句例：鲁迅，浙江绍兴人。刘备天下枭雄。《赤壁之战》4.主谓谓语句例：他身体健康。巫医乐师百工之人，君子不齿。《师说》二．了解常式句与变式句所谓变式句，是比照现代汉语的“常式句”（即按一般语序构造的句子）而言，即由于修辞的需要，改变常规语序的句子。古汉语中的宾语前置、定语后置、状语后置（严格地说，不能叫状语后置，因为古汉语中的介宾短语后置时不再是状语而是补语）、主谓倒装句等，在古代是正常的句法，相对比现代汉语常式句，类似于现在的变式句，而且在文言文翻译时有时必须作适当的调整，用现代汉语常式句的句式来翻译，否则就不合现代汉语表达习惯，所以学习文言文，必须掌握这些语法现象。第一．了解现代汉语变式句的情况。怎么了，你？（主谓倒装句）房后河边地上有许多好看的石子儿，红的，黄的，粉的。（定语后置）我要写下我的悔恨和悲哀，为子君，为自己。鲁迅《伤逝》（状语后置）“雷峰夕照”的真景并不见佳，我以为。鲁迅《论雷锋塔的倒掉》（宾语前置）因为宾语前置现象可以归入主谓谓语句，所以在现代汉语语法中一般不再单独提出。以上变式句，在现代汉语中大多是为了达到某种修辞效果，而在文言文中则是正常的表达方式，表现得更普遍更有规律。第二．掌握文言文倒装句式的类型1.主谓倒装即主语后说，谓语前置。例如：甚矣，‖汝之不惠！（《列子·愚公移山》）安在‖公子能急人之困也（《史记·信陵君窃符救赵》）2.定语后置翻译时放在名词前面。（1）盖简桃核（修狭者）为之《核舟记》（2）马之（千里者），一食或尽粟一石《马说》（3）遂率子孙（荷担者三夫）《愚公移山》3.介宾短语后置\n它相当于现代汉语的状语，翻译时应放在谓语前。（1）投〔以骨〕《狼》（2）战〔于长勺〕《曹刿论战》（3）祭〔以尉首〕《陈涉世家》4.宾语前置初中主要接触了两种。a.用助词“之”使宾语提前何陋之有《陋室铭》b.疑问代词作宾语，放在动词或介词的前面吾谁与归《岳阳楼记》第三．进一步了解倒装句式的特点1.主谓倒置为了强调谓语，有时将谓语置于主语之前。这仅仅是因为语言表达的需要。如，“甚矣，汝之不惠!”（《愚公移山》）2.定语后置文言中，一些修饰性的定语常常置于中心词之后，修饰语和中心词之间多用“之”或修饰语后用“者”作标志，也可同时使用。例如：蚓无爪牙之（利），筋骨之（强）求人（可使报秦者）石之(铿然有声者)翻译时必须调整语序，将修饰性定语放到中心语之前。3．状语后置在文言文中，处于补语位置的成分往往要以状语来理解，多用“于”或“以”作标志。例如：《劝学》：“青，取之〔于蓝〕，而青〔于蓝〕。”《师说》：“不拘〔于时〕，学〔于余〕。”4.宾语前置宾语前置的情况更为复杂一些。具体可分为：第一、疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。如：“沛公安在？”（《史记．项羽本记》）这种类型的句子关键是疑问代词作宾语（像：谁、何、奚、曷、胡、恶、安、焉等）。第二、文言否定句中，代词作宾语，宾语前置。这类句子有两点要注意，一是否定句（一般句中必须有“不”、“未”“毋”、“无”、“莫”等否定词）；二是代词作宾语。如：“时人莫之许也。”（陈寿《三国志．诸葛亮传》）现代汉语正常语序应该是“时人莫许之也。”第三、用“之”或“是”把宾语提到动词前，以突出强调宾语。这时的“之”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。如：“句读之不知，惑之不解。”（韩愈《师说》）有时，还可以在前置的宾语前加上一个范围副词“唯”，构成“唯......是......”的格式。如：“唯利是图”、“唯命是从”等。第四．值得注意的是，介词“以”的宾语比较活跃，即使不是疑问代词，也可以前置。如：“余是以记之，以俟观人风者得焉。”（柳宗元《捕蛇者说》）其中的“是”是一般代词，但也前置了。《氓》“将子无怒，秋以为期”即“以秋为期”其中的“秋”也前置了。二判断句一、判断句判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。即对客观事物表示肯定或否定，构成判断与被判断关系的句子。如：这样做是对的。\n鲁迅，是浙江绍兴人。（或：鲁迅，浙江绍兴人。）鲁迅不是安徽人。大致情况就是这些。事情不是这样的。字典是一种工具书。小说不是工具书。大山和小花是表兄妹。大山和小花不是同学。知识即力量。现代汉语的判断句，大多数情况用“是”或“就是”、“即”、“不是”来表示对事物的判断。有时可省略“是”。文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词“是”来表示，而往往让名词或名词性短语直接充当谓语，对主语进行判断，其句式有如下几种表示法：1．用“者”或“也”表判断。这是典型的文言判断形式。有用“……者，…也”的，其中“者”表停顿，“也”表判断；有单用“者”或“也”的；也有“者也”在句尾连用的。例如：陈胜者，阳城人也。《陈涉世家》夫战，勇气也。《左传•曹判论战》莲，花之君子者也。《爱莲说》2．用副词“乃”“则”“即”“皆”“耳”“本”等表判断。这种形式也较为多见。例如：当立者乃公子扶苏。《陈涉世家》此则岳阳楼之大观也。《岳阳楼记》即今之傫然在墓者也。《五人墓碑记》环滁皆山也《醉翁亭记》此悉贞良死节之臣《出师表》臣本布衣《出师表》3．用动词“为”“是”表判断。其中“是”表判断，要注意和用作代词的“是”的区别。例如：如今人方为刀俎，我为鱼肉。《廉颇蔺相如列传》项燕为楚将《陈涉世家》非为织作迟，君家妇难为。《孔雀东南飞》问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。《桃花源记》巨是凡人，偏在远郡，行将为人所并。《赤壁之战》斯是陋室《陋室铭》是女子不好。翻译为：这个女子不漂亮。是，代词，这。《史记·西门豹治邺》4．用否定副词“非”等表示否定的判断。例如：城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也……(《得道多助，失道寡助》5．直接表示判断。既不用判断词，也不用语气词，通过语意直接表示判断刘备，天下枭雄。《赤壁之战》刘豫州王室之胄。《赤壁之战》二、省略句有些句子在一定的语言环境中，省略了句子的某些成分，这种句子叫省略句。现代汉语省略句的类型：对话省略和上下文省略。Ⅰ对话省会话双方当面谈话时，说话方和听话方的身份、关系是确定的，因此可以借助具体的语境，省略主语等句子成分。例如：　　——[你]吃饭了吗？　　——[我]还没吃[饭]呢。　　——[你]干什么去？\n——[我]上街。　　——[你]告诉老师了吗？　　——[我]告诉[老师]了。　　Ⅱ上下文省　　　　书面语言中上下文能够给句子提供必要的语境，因此可以借助于上下文省略某些句子成分。例如：　　——老渔民长得高大结实，[老渔民]留着花白胡子。　　——他看看天，[天]已经晴了。　　——[老人]听到他这样讲，老人心里的石头总算是落了地。　　第一个例句中，前一个分句的主语“老渔民”和前一个分句的主语是一样的，但由于前面分句出现过就省略了，第二个例句中，第二个分句的主语和前一个分句的宾语是一样的，所以也省略了，这叫承前省略。　　第三个例句中，前一个分句的主语“老人”和后一个分句的主语是一样的，但由于后面分句出现，就省略了，这叫蒙后省略。古汉语中省略句常见的有以下几种形式：1.主语省略（1）永州之野产异蛇，[蛇]黑质而白章《捕蛇者说》（2）〔桃花源中人〕见渔人，乃大惊《桃花源记》2.谓语省略（1）一鼓作气，再[鼓]而衰，三[鼓]而竭《曹刿论战》（2）陈涉自立为将军，[立]吴广为都尉《陈涉世家》3.宾语省略（l）上使[扶苏]外将兵《陈涉世家》（2）便要[渔人]还家《桃花源记》4.介词省略（l）置[于]人所罾鱼腹中《陈涉世家》（2）武陵人[以]捕鱼为业《桃花源记》三、被动句被动句是相对于主动句来说的。句中主语表示动作或行为的施事，这种句子叫主动句。例如：“风把树叶吹落了。”　句中主语表示动作或行为的受事，这种句子叫被动句。例如：“树叶被风吹落了。”多用“被”引进施事，或把“被”在直接附着在动词前以表示被动关系。还可以用“让、叫、给”等介词引入施事。例如：　　忽而一个红衫的小丑被绑在柱子上，给一个花白胡子的用马鞭打起来了。（鲁迅《社戏》）前一句用“被”表示被动，后一句用“给”表示被动。被动句和主动句大多可以转换。如果说话人要突出主动者，可以用主动句式；如果要突出被动者，则用被动句式。例如：风卷着雪花，狂暴地扫荡着山野、村庄，摇撼着古树的躯干，撞开了人家的门窗，把破屋子上的茅草大把大把地撕下来向空中扬去，把冷森森的雪花撒进人家的屋子里，并且在光秃秃的树梢上怪声地怒吼着、咆哮着，仿佛世界上的一切，都是它的驯顺的奴隶，它可以任意地蹂躏他们，毁灭他们……这段话连用一系列主动句，生动地描写风雪肆虐的情景，突出地表现了风雪的无情、冷酷，衬托出了冬日的寒冷、萧索。　　如果把上面的句子改成被动句，则会是另一种效果。例如：\n　　雪花被风卷着，山野、村庄被风雪狂暴地扫荡着，古树的躯干被摇撼着，人家的门窗被撞开了，破屋子上的茅草被大把大把地撕下来扬向空中，人家的屋子里被撒进了冷森森的雪花，雪花在光秃秃的树梢上怪声地怒吼着、咆哮着，仿佛世界上的一切，都是风的驯顺的奴隶，可以被它任意地蹂躏、毁灭……　　主语成了山野、村庄、古树的躯干、门窗、茅草等，整个场景显得寒冷、萧索，突出地表现了山野、村庄、古树的躯干、门窗、茅草等的孤单、无助、弱小、可怜等古汉语中的被动句一般有以下几种形式：l.用“为……所……”、“为所”表示被动。（1）二虫尽为所吞《童趣》（2）（巨）偏在远郡,行将为人所并。（《资治通鉴》）2.用“为+动词”表示被动。（1）吴广素爱人，士卒多为用者《陈涉世家》（2）兔不可复得，而身为宋国笑《守株待兔》（3）身死人手，为天下笑者《过秦论》3.用“于”表示被动（1）只辱于奴隶人之手《马说》（2）六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。（韩愈《师说》）(3)故内惑于郑袖，外欺于张仪。”（《史记．屈原列传》）4.用“见”表被动如：“秦城恐不可得，徒见欺。”（《史记．廉颇蔺相如列传》）5.“受……于……”“见……于……”表被动吾不能举金吴之地，十万之从，受制于人。”（《资治通鉴》）“臣诚恐见欺于王而负赵。”（《史记．廉颇蔺相如列传》）6.“被”表被动忠而被谤，能无怨乎？”（忠心却被别人诽谤，能不怨恨吗？）《屈原列传》予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。”（张溥《五人墓碑记》）7.无标识的被动句．有时是省略介词造成的，有时动词本身表被动。这些需要根据上下文来判别。例如：如：“荆州之民附操者，逼兵势耳。”（《资治通鉴》）这里的“逼兵势”是“逼于兵势”的意思。傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，……(《生于忧患，死于安乐》“举”都是“被推举”的意思)词类活用词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有的某种新的语法功能。而这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同，判断时要参照现代汉语的一般用法推断。具体而言，它包括：名词；动词；形容词；数词的活用。一.名词作状语在现代汉语中名词一般而言是不直接用作状语的，有些名词在文言文中却经常用做状语，在句中起修饰作用。如：“日削月割，以趋于亡”中的“日”“月”，都是名词作状语，翻译成一天天、一月月，合起来引申为慢慢、逐渐。[小练习]找出下列各句中的名词用作状语的词语，并加以解释。①天下云集响应，赢粮而景从。\n云、响、景：像云彩、回声、影子一样②人皆得以隶使之隶：像对待奴隶一样③余自齐安舟行适临汝舟：用船④东割膏腴之地，北收要害之郡东、北：在东边、在北边⑤而相如廷叱之廷：在朝廷⑥士大夫终不肯夜泊绝壁之下夜：在夜晚⑦君子博学而日参省乎己日：每天二.名词用作动词现代汉语中，名词是不会直接带宾语的，但文言文中却经常出现名词直接带宾语的现象，这就是名词用作动词。活用以后，名词变成相关的动词的意思。如：沛公欲王关中王：统治小练习]找出下列各句中用作动词的名词，并解释之。①籍吏民，封府库籍：登记②始见中原气象，泰然不肉而肥矣肉：吃肉③屠大窘，恐前后受其敌敌：攻击④买五人之头而函之。（《五人墓碑记》）函：用匣子装。⑤流血五步，天下缟素。缟素：穿孝服⑥大楚兴，陈胜王王：称王⑦范增数目项王。目：示眼色⑧假舟楫者，非能水也，而绝江河。水：游泳⑨原庄宗之所以得天下原：推究⑩质于秦。质：做人质三.名词使动用法文言文中，有些名词带宾语之后，表示使宾语怎么样的意思。如：“而欲以力臣天下之主”中的“臣”，就是名词作动词，臣服的意思。（使天下之主臣服。）①生死而肉骨肉：使……长肉②先破秦入咸阳者王之王：让……称王③汗牛充栋汗：使……出汗④齐威王欲将孙膑任命……为将四.名词意动用法在文言文中，有些名词带上宾语后，表示主语把宾语当作是什么。如：“其闻道也固先乎吾，吾从而师之”中的“师”，就是“以……为老师”的意思。①稍稍宾客其父宾客：把……当作宾客。②鱼肉百姓鱼肉：以……为鱼肉③孟尝君客我客：把……当作门客④故人不独亲其亲，不独子其子。“不仅仅把亲人当作亲人，不仅仅把孩子当作孩子。”⑤友风而子雨以……为友；以……为子女⑥幕天席地以……为幕布；以……为席子⑦后人哀之而不鉴之鉴：意动用法，以……为鉴五.动词用作名词文言文中，动词往往用作句子的主语或宾语，有时又受“其”“之”等词语修饰限制，这使之具有了名词的特点。如：“追亡逐北，流血漂橹”中的“亡”“北”均为动词用作名词，意思是败逃的人。①殚其地之出，竭其庐之入出、入：产品、收入②古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得得：收获、心得\n③作有利于时，制有便于物者，可为也作、制：措施、制度④去国怀乡，忧谗畏讥谗、讥：诬陷、嘲讽的话⑤钩党之捕遍于天下捕：搜捕活动⑥燕赵之收藏，韩魏之经营收藏、经营：动词作名词，金玉珍珠⑦司马子反渴而求饮饮：饮料、汤食⑧少仲尼之闻闻：见识六.动词使动用法文言文中，有些动词所表示的动作，其发出者是后面的宾语所表示的人或物，这就是动词的使动用法。如：“项伯杀人，臣活之”中的“活”，就是使……活命的意思。①外连横而斗诸侯斗：让……争斗②安能屈豪杰之流，扼腕墓道屈：使……弯腰③以夭梅病梅为业夭、病：使……弯曲，使……生病④虽大风浪不能鸣也鸣：使……发出声音⑤李牧连却之却：使……退却⑥中军置酒饮归客饮：使……饮酒⑦生死而肉骨使……复生⑧惊天动地使……惊奇；使……感动⑨可烧而走也使……逃走⑩焉用亡郑以陪邻《左传》使……灭亡⑩既来之，则安之。使……来归七.动词为动用法文言文中，有些动词所表示的动作，是主语表示的人为了（因为）宾语所表示的人或物而怎么样。如：“余与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记”中的“哀”，就是“为……哀怜”之意。①既泣之三日，乃誓疗之泣：为动用法，为……哭泣②今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎死国：为国事而死③秦不哀吾丧而伐吾同姓哀：为……哀悼④后人哀之而不鉴之，亦使后人复哀后人也哀：为……哀叹⑤孰是君也，而可无死乎？“为他而死”