高中文言文词类活用 课件 40页

词类活用是古汉语中某些实词的特殊用法。这些词在特定的语言环境中，临时具有某些语法功能，相应具有某一新的意义，并且临时改变了词性，有的还变了读音。词类活用\n文言词类的活用●动词活用作名词●形容词活用作名词●形容词活用作动词●数词活用作动词●使动用法●意动用法●为动用法●名词活用作状语●名词活用作动词\n名词的活用名词名词活用为动词名词活用作状语名词活用为使动名词活用为意动\n二（1）名词活用为动词现代汉语：动词+宾语介宾补语+动词能愿动词副词能愿动词副词+名词文言文：宾语介宾补语名词+\n(一)名词活用为动词(1)名词＋名词(组成主谓结构、动宾结构或动补结构，其中一个名词用作动词。如果是前一个名词用作动词的，属于动宾结构、动补结构；如果是后一个名词用作动词的，属于主谓结构)。如：例中“舍”本是名词，用在宾语“相如”前，活用为动词，是“安置(相如)住宿”的意思，“舍相如”是动宾结构。\n1、名词＋宾语籍吏民，封府库。以其乃华山之阳而名之也。2、副词作状语＋名词汉水又东。3、能愿动词＋名词假舟楫者，非能水也，而绝江河。沛公欲王关中，使子婴为相。4、名词＋补语今王鼓乐于此。5、“所”＋名词乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。唐浮图慧褒始舍于其址。名词活用为动词名词处在了动词应该处的位置上。\n6、名词充当联合式或连动式谓语组成部分之一。7、从前后相同结构的比较中确定名词活用为动词.8、在复句中充当一个叙述性独词分句，名词就活用为动词。卒中往往语，皆指目陈胜。孙讨虏聪明仁惠，敬贤礼士。权，然后知轻重；度，然后知长短。\n现代汉语:时间名词、方位名词作状语，普通名词很少作状语。二、（2）名词活用为状语（比较）古代汉语:时间名词、方位名词、普通名词等名词常常作状语。主语+【名词】+谓语活用为状语现代汉语里，普通名词是不能直接作状语的，而古代汉语中普通名词直接作状语却是相当普遍的现象。动词前面有名词，如果此名词不是句子的主语，一定活用作状语。\n名词活用为状语：古汉语中,有的名词可直接放在动词前作状语,主要有以下几种情况:1．名词表示的人或事物作比喻,表示动作行为的特征和状态,可用“象……一样”的格式来翻译.例如:天下云集响应，赢粮而景从。（《过秦论》）[译文：天下的人象云块一样聚集起来，象回声一样应和着，带着粮食象影子一样跟随陈涉起义。]常以身翼蔽沛公。翼：像鸟张开翅膀一样）规律五：就一般情况说，凡动词前面的名词在意思上不能认为是用作主语的，就应该认为是用作状语。\n2．表示对待人的态度、方式。例如：君为我呼入，吾得兄事之[译文：你替我叫他进来，我要象对待兄长一样对待他。]3．表示动作行为的方向例如：并力西向。（《六国论》）[译文：合力向西对付秦国。]4．表示动作行为所用的工具例如：箕畚运于渤海之尾。（《愚公移山》）[译文：用土筐运往渤海边上。]黔无驴，有好事者船载以入。（船：用船）（《黔之驴》）\n5．表示时间、动作的连续性6．表示动作行为使用的方法例如：日削月割，以趋于亡。（《六国论》）[译文：一天天地削xuē减，一月月地割让，而走向灭亡。]例如：（1）、臣本布衣，躬耕于南阳。（《出师表》）[译文：我本来是平民，在南阳的田间亲身耕种。]（2）、群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。（《邹忌讽齐王纳谏》）[译文：官吏百姓能够当面指责我的过错的人，可得到上等奖赏。]\n例如：卒廷见相如，毕礼而归之。（《史记·廉颇蔺相如列传》）[译文:终于在朝堂上召见相如,完成礼节后把他送回赵国。]规律六：表示时间、方位的名词常常活用为状语。\n练习：1、下列句子中不属于名词作状语的两项是（）。A.人皆得以隶使之B.沛公欲王关中C.能面刺寡人之过者D、俊才星驰E、籍吏民，封府库答案：1、BE（A、隶：像对待奴隶一样，C、面：当面，D、星：像流星一样，BE、王：称王；籍：登记，名作动）注：名词活用作动词或状语的区别：看名词后是否+动词，有动词就作状语，没有就作动词\n动词动词活用为名词及物动词活用为使动不及物动词活用为使动\n三（1）动词活用为名词（比较）现代汉语：主语（名词、代词）+谓语+宾语（名词、代词）古代汉语：主语（动词、代词）+谓语+宾语（动词、代词）活用为名词\n动词活用为名词动词活用为名词，它一般处在句中主语或宾语的位置，有时前边有“其”或“之”。翻译时，在动词后面补充符合语境的名词。殚其地之出，竭其庐之入。盖其又深，则其至又加少矣。夫大国，难测也，惧有伏焉。译为：出产的东西，收入的东西。译为：到的人。译为：埋伏的人（伏兵）。\n形容词活用为动词形容词活用为意动形容词活用为使动形容词的活用形容词活用为名词\n四、（1）形容词活用为名词（比较）现代汉语：主语+……+……+……+宾语主语+……+……+……+宾语古代汉语名词或代词名词或代词（形容词）（形容词）活用\n形容词活用为名词（例句）是故圣益圣愚益愚。将军身披坚执锐以小易大作宾语作宾语作主语聪明的人愚蠢的人坚固的铠甲锐利的兵器小的东西大的东西\n（2）形容词活用为动词（比较）现代汉语：形容词不能带宾语。古代汉语：形容词后带了宾语时。形容词活用为动词\n形容词活用为动词（例句）楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。吾妻之美我者，私我也。规律：形容词位于谓语位置，且带了宾语。宾语交好偏爱\n形容词活用为动词1、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。2、上多足下，故赦足下。形容词+宾语多，赞美。译文：皇上称赞您，所以赦免了您。\n使动用法意动用法为动用法特殊的动宾关系\n形容词活用为使动使动用法及物动词活用为使动不及物动词活用为使动所谓使动用法，是指谓语动词具有“使宾语怎么样”的意思。它是用动宾结构表达使令式的内容。使动的翻译有两种，一种为直译，使……；一种为意译，用相应的及物动词代替。名词活用为动词基本结构形式：【动+宾】＝【使】+宾+动\n表示使宾语成为某种人或事物。先生之恩，生死而肉骨也。舍相如广成传舍。先破秦入咸阳者王之。齐威王欲将孙膑。译：使……复活，使……长肉译：使……住在，或意译为安排……住在译：使……称王，或意译为称王天下译：使……为将，或意译为任命……为将领名词活用为使动\n形容词活用为使动表示使宾语具有某种性质或状态。春风又绿江南岸。今媪尊长安君之位。臣闻求木之长者，必固其根本。秦王恐其破璧。译：使……绿，或译为吹绿译：使……尊，或译为位居尊位译：使……固，或译为固定译：使……破，或译为撞（砸）破\n动词活用为使动动词的使动用法包括不及物动词使动和及物动词使动两种。表示使宾语产生某种动作行为。（1）不及物动词活用为使动。（2）及物动词活用为使动。项伯杀人，臣活之。虽大风浪不能鸣（之）也。卒庭见相如，毕礼而归之。吞二周而亡诸侯。远人不服，则修文德以来之。沛公旦日从百余骑来见项王。均之二策，宁许以负秦曲。译：使……活，或意译为救活译：使……鸣，或意译为敲响译：使……归译：使……亡，或意译为灭亡译：使……来，或意译为招来译：使……跟从，或意译为带领译：使……承担，或意译为救活\n名词活用为意动形容词活用为意动意动用法就是形容词、名词带宾语，活用作有“认为”“以为”意义的动词，表示“（主语）认为（宾语）怎样”或“（主语）把（宾语）当作什么”。意动用法的翻译格式：（1）“认为（觉得）……怎么样”（2）“把……当作……看待”（3）“对……感到怎么样”意动用法\n六、意动用法（解说）认为主语认为宾语具有某种形态或特征以…为主语把宾语当作某种事物\n意动用法结构方式：【动+宾】＝【以】+宾+【为】+动翻译格式：：“以……为……”、“认为……是……”、“认为（觉得）……怎么样”、“把……当作……”、“对……感到怎么样”意动用法就是形容词、名词带宾语，活用作有“认为”“以为”意义的动词，表示“（主语）认为（宾语）怎样”或“（主语）把（宾语）当作什么”。\n表示把宾语当作某种人或事物。粪土当年万户侯。孟尝君客我。以先国家之急而后私仇也。其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。邑人奇之，稍稍宾客其父。译：把……当作粪土一样译：把……当作客人一样译：以……为先，以……为后译：把……当作客人对待译：以……为师名词活用为意动\n形容词活用为意动表示认为宾语具有某种人性质、状态。成以其小，劣之。邑人奇之，稍稍宾客其父。渔人甚异之。且庸人尚羞之，况于将相乎？大将军邓骘奇其才，累召不应。译：认为……小译：对……感到奇怪译：以……为羞，对……感到羞耻译：认为……奇特译：认为……奇特\n七、为动用法为（wèi）动用法，是指作谓语中心语的动词表示“主语为（替）宾语”施行某一动作行为，即“主语为（替）宾语怎麽样”，简言之，即主语为宾语而动。一般译为:“给（替、为）……怎么样”。可图示为：主语谓语中心语宾语为（替）实施例如：等死，死国可乎？（《史记·陈涉世家》）译文：同样是死，为国家而死可以吗？\n为动用法为动用法，简言之，即主语为宾语而动。结构方式：[动＋宾]=[为]＋宾＋动。一般译为:“给（替、为）……怎么样”。虽以史迁之善传游侠。既泣之三日，乃誓疗之。译：替……作传译：为……哭泣公子为人仁而下士。译：为……屈尊\n使动用法、意动用法、为动用法——三者的区别*使动：在客观上使宾语产生变化或造成某种结果。*为动：为宾语而行动。*意动：（大木）匠人斫[zhuó]而小之。[客观上使大木变小了]孔子登泰山而小天下[“天下变小了”只是主观感受]华佗脉之。[有替宾语怎样的意味]主观意念的感觉，只是主观上觉得（认为）宾语怎样了。\n数词活用为动词5、六王毕，四海一。6、“士也罔极，二三其德。”《诗经氓》数词+宾语处于谓语位置，前后无其他动词充当谓语。罔（wǎng）极：反复无常，没有准则。罔：无。极：准则。二三其德：言其行为再三反复，三心二意，德行不专。二三：反复变化，作动词。这两句话的意思是：男人的爱情没有定准，他的感情一变再变。\n一、下列句中都有词类活用的现象,请你找出来，然后在句后括号内用序号注明活用类别。A.名词作动词B.意动用法C.形容词用作名词。1.吾师道也（）2.吾从而师之（）3.是故，圣益圣，愚益愚（）4.师道之不传也久矣（）5.而耻学于师（）6.位卑则足羞，官盛则近谀（）练习：\n七、下列加点词，与“余稍为修葺，使不上漏”中“上”用法不相同的一项是（　）A.百年老屋．尘泥渗漉，雨泽下注B.妣，先大母婢也，乳二世。C.东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅D.庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也\n八、下列各组句子中加点词用法不同于其他几句的一项是：1.A.火尚足以明B.是故圣益圣，愚益愚C.问其深，则其好游者不能穷也D.世之奇伟……非常之观，常在于险远2.A.以其乃华山之阳名之也B.唐浮图慧褒始舍于其址C.孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃D.吾师道也\n学习词类活用知识，要注意掌握和积累典型的例子。对于不典型的甚至模棱两可的可不必纠缠。此外，不能只满足于能说出来某词是什么活用现象，还要能够准确地解释和翻译活用词。从高考的角度说，一般不考这是什么词活用作什么词，考查较多的是某个词在某个句子里面是什么意思。