初中作文写作五要领 5页

初中作文写作五要领　　作文难！不少学生常这样抱怨。如果学生在写作中掌握以下的五个要领，那么，就可以写出有质量的文章。　　要写好作文，第一个要领就是“拟好作文题目”。近两年来，话题作文逐渐成为各地中考作文命题的一大热点。考生就话题构思立意，有一定的灵活性，也确实写出了不少好作文。但笔者发现，不少考生文章写得不错，但拟题却有些不尽如人意。俗话说得好：“题好一半文。”“看书看皮，看报看题。”题目的好坏，不仅制约着全篇的写作过程，而且还会先入为主，给阅卷老师第一印象。如果“题”不对文，甚至有毛病，无疑会影响阅卷老师对文章的评分，进而直接影响到考生的作文成绩。所以拟好话题作文的题目是很重要的。那么，如何才能把题目拟好呢？在此介绍两种拟题技法：一种是贯穿式。一篇好文章往往都有一条贯穿全文的线索，拟题时就可以线索为题。课本给我们提供了不少的范例，如《背影》、《社戏》、《羚羊木雕》等。我们给话题作文拟题时，也可以从这方面寻求突破口。如以“音乐”为话题写一篇作文，拟出的题目如《拜拜，我的钢琴》、《音乐伴我成长》，既作标题，又是行文的线索，有利于考生写出结构完整、层次清晰、情真意切的好文章来。另外一种就是悬念式。文章中巧设悬念，一波三折，引人入胜，妙不可言。在文题中设悬念，同样能引人注目，让人产生急于阅读的欲望。如文题《原来如此》，“如此”便是一个悬念，不看罢全文，又怎知“如此”？如以“挫折”5\n话题为例，拟题为《面对挫折的时候》能引人想象，让人思考。也可以运用疑问式来设悬，如以“环境”为话题，写一篇作文。一学生拟题为《大雁啊，你在何方》以醒目的提问吸引读者，向人们敲响了保护生态环境的警钟。拟题时，应根据实际情况，选择好的方法。不过，无论怎样拟题，都必须做到文从句顺，不让人误解，同时要力避假、大、空，这样才能拟出真正的好题目来。　　写好作文的第二个要领是“根据题意，选好文章的材料”。如作文题目：《我关心》。要求：1.以自己最关心的人或事作为写作对象进行作文；2.除诗歌外，文体不限；3.字数600字左右。从写作要求看，虽没有对体裁进行过多限制，但“自己最关心的人或事”则暗示了文体，一般要写成记叙文；但也可以就事情，说出见解，阐明观点，写成以议论为主的文章。文体不同，选材也就不同。如果写记叙文，可采取两种选材方式。第一种，选取平时留心的一件小事，以小见大，以点带面，探究其中蕴含的深刻道理，挖掘出富有现实意义的大主题，以引起读者的深思，产生共鸣。如《我关心那片“残阳”》，文中对一双不孝儿女百般虐待和刁难其父亲的描述，唤起人们对尊老问题的深思；《我关心那无辜的伤者》，以对路上一起偶发的车祸中，伤者痛苦呻吟，而路人视而不见的描写，阐发对“真、善、美”5\n的求索。第二种，围绕一个中心人物，截取其感人的几件事或几个侧面，进行取材，表达作者对文中人物的敬佩、关爱、担忧和思念之情。如《我关心病中的老爸》，可通过父亲为支持自己上学而省吃俭用、日夜劳作以致积劳成疾等几个侧面，表达自己对父亲的关爱与牵挂。值得一提的是，这种选材应仔细斟酌，反复推敲，从纷繁而杂乱的事情中，精心筛选那些情真意切的有代表性的事例，并将它们联成一个有机的整体，才具有较好的表达效果。议论文在选材上与记叙文有所不同，选材的重点不在于对事例的描述，而是从日常所见所闻的事例或现象中，感悟出具有一定普遍意义、能引起社会关注的问题或道理，以唤起人们的高度重视和深深思考。如以《我关心地球的生命》为题，从目前洪涝、干旱、沙尘暴等现象，透视人们对生态环境造成的严重后果，警示人们要保护环境。只要学生们能积极思考，认真分析，按不同文体精心选材、巧妙构思，定能写出感人肺腑、意义深刻的好文章来。　　写好文章的第三个要领是“巧联妙引出佳文”。许多学生在写作文时思路阻塞，文笔干涩，其中一个重要原因就是在写作时没有进行发散性思维，没有把平时积累的写作技巧与经验巧联妙引运用于写作中。如何巧联妙引写作文呢？　　首先联系名篇得启示。无论写哪种文体的文章，在写作之前一定要养成“搜索”的习惯，即用一两分钟在自己所学过的作品中，选择出一篇或几篇可模仿借鉴的精品来，然后用心揣摩它们典型的选材，巧妙的构思，深刻的立意，生动的语言表达等方面的妙处，静心想想它们对本次作文的启示。这种联系名篇佳作的方法犹如一把钥匙，将会使你的思维茅塞顿开，思路豁然开朗。　　其次联系生活精选材料。在写作文时，还要养成对自己生活全面“扫描”5\n的好习惯，即用三四分钟把与作文题有关的所有自我经历速记在草稿纸之上，无论是日记中的还是作文里的，是生活中自己感受到的还是听说的，只要与此问题有关就把它记下来。让这些鲜活的细节、零星的片断，在草稿纸上织成一张具有真实底蕴、充满真情的生活之网。然后在这张生活的大网中，撷取闪光的情节即提取最有价值和意义的材料，并作出恰当的合并或增删，让自己的文章来源于生活，又高于生活。唯有如此，才能写出具有真情实感的好文章来。　　最后联系积累求创新。在写作之时还要善于调动平时的写作素质积累。要有一种将平时学习的写作技法自觉地运用于写作中，使自己的作文别出心裁的意识；要有将平时积累的精美词汇、精段美文运用于自己作文之中的想法，并在运用中推陈出新。　　具体地说，写作文时，可从以下几个方面妙引美句精段，使作文锦上添花。　　1.好词佳句，平添文学色彩。恰到好处引用，使文章内容更丰富，文学味更浓。如《春》、《荔枝蜜》等文就是很好的例子。　　2.格言警句，升华文章中心。一般用在文章的开头和结尾，可起到总领全文或画龙点睛的作用。如《说勤》、《枣核》等文就是典型的范例。　　3.妙用典型句式，优化文章语言。在写作文时，可以活用名篇佳作中的一些句式，以此来优化文章语言，提高表达水平。如“不必说……也不必说……单是”，“没有……就没有……更没有”等句式，若能恰如其分地运用于作文中，可大大增强语言的表达效果。　　4.妙引流行词句，增添文章情趣。流行的就是公众认可的，如商业广告、流行歌曲、影视作品、流行词汇等，作文时倘若有选择地去引用，可使文章具有时代气息，读来亲切。　　在作文时，一定要花上十来分钟，去自己的“材料库”中快速“浏览”一下，然后再写，其效果一定非同凡响！5\n　　写好作文的第四要领，是文章的“结构要完整”。有的学生写作文虎头蛇尾或有头无尾，这就是结构不完整。写文章要做到“前有交代，后有照应”。　　第五个要领就是“写作，重在心中有‘文’”，就是心中常常存有正涌动着的写作愿望、意念、兴趣，或正在酝酿中的文章。这尽管还未成文，但它是写作的驱动力。比如说，心中有了“景”，那才会去观察一草一木，一枝一叶；心中有了“人”，才会去审视其一颦一笑，一举手，一投足；心中有了“事”，也才会去思考其来龙去脉，缘起与终结。“心想事成”，道理何在呢？这便是心中有了“文”。　　就是这样，一个学生与写作有了缘，有了写作“情结”，让这“情结”占据心头，那就会有一股巨大的写作冲动。这种冲动，传导到你的诸多感官，使你留心用眼看，让所见所感活跃在心中；使你细心用耳听，让心灵与外界沟通；使你热心去欣赏人美、物美，让心象世界与外象世界交融。这样做了，也才能在此基础上有所发现，有所探究，有所创新。　　（责任编辑韦淑红）5