初中作文讲评课模式 2页

初中作文讲评课模式说明罗山县教研室庙仙初中语文组一、课堂基本环节：（一）文题回顾（二）榜上有名（三）佳作亮相（四）片断欣赏（五）师评生思（六）出谋划策（七）范文展示二、课堂环节说明：（一）文题回顾：作文教学要渗透作文技法的有序训练，本环节要温习作文指导课中学习的技法知识，而且要引导学生再次审题，反思自己的写作思路。（二）榜上有名：教师要做好批改记录，注意分类收集整理大部分学生作文的优点（整体好、语言美、立意新、书写佳，进步大等类别）分层次表扬学生。（三）佳作亮相：挑选1-3篇优秀作文，学生自己上台朗读自己的作文。读后，可让其他学生简单谈一下听后感。教师要提问该学生三个问题：1.这篇文章你是怎么构思的？2.你现在再看这篇文章，你最得意的是哪些地方（哪怕只是一个句子）？3.这篇文章还有哪些地方不太满意？还可以怎样改一改？教师要随机板书一些较突出的优点。（四）片断欣赏：全班共同欣赏一些同学作文中的“精彩片断”，可以是一个词、一句话，一个段落。教师安排十几位同学依次上台朗读自己作文中的精彩片断（这些片断，教师都在作文中用红笔一一勾划出来）。（五）师生共评：\n教师要针对本次作文共同失误的地方下一个总评语，学生要记在作文评语处，并且立即写下自己的反思，注重分析自己的作文如何修改以及今后努力的方向。有条件的还可以用一两篇有代表性的病文与学生共同进行评说。要分析失误原因，提出纠正方案。（六）出谋划策：本环节要充分让学生交流合作，一是互相批改对方作文，甚至是一个段落、一句话、一个词，二是总结对方作文的优缺点，互相探讨、促进。（七）范文展示：展示一篇同题满分作文或者是外班的或外校的优秀同题作文。此环节也可设计“教师试笔”环节。教师朗读自己的同题作文，学生围绕老师的文章展开对话与采访，师生间进行心灵的碰撞。