初中作文指导二十八 7页

作文指导（一）请依据下面的信息，写一段关于“义务教育教科书（教育部组织编写）”语文教材七年级上册第四单元”单元体系的说明文字。（10分）要求：①说明对象明确，信息不遗漏：②说明顺序合理，条理清晰:③符合说明文语言要求:④字数在150至200字之间。第四单元板块内容阅读1纪念白求恩/毛泽东2植树的牧羊人/让乔诺3*走一步,再走一步/莫顿•亨特4诫子书/诸葛亮写作思路要清晰综合型学习少年正是读书时注：阅读课文分“教读”和“自读”两吳。爲名前标有*为自读课文。（二）阅读下面的文字，按要求作文。（50分）一位母亲在接受记者采访的时候动情地说：“我们做父母的其实特别希望孩子有帮父母做点事的举动或想法，哪怕只是倒一杯水，扫一次地，我们心里都会感到特别地欣慰，甚至是特别地感动……”这段话引发了你怎样的联想、感悟或思考?请自选角度，写一篇文早。要求:①可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，也可以发表议论；②题目自拟，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名、校名和地名；④不得抄袭；⑤字数不少于600字。（一）【写作指导】\n这是一道考查语言运用能力的微写作试题。微作文指的是文字较少，但逻辑清晰、结构完整、表达准确的作文，和普通作文一样写，但贵在“精炼”，对用词造句要求更高。止如题干“要求”所言，说明对象要明确，说明顺序要合理，要符合说明文语言要求。其实这些要求中还暗含着一个不言而喻的问题一一微作文的中心一一即被说明事物的特征。只要将说明对象“笫四单元”的内容浏览一下，不难发现，这一单元的总体特征就是“综合性”。因此，写作此文首先必须先抓住“义务教育教科书语文教材七年级上第四单元”这一对象，并指出其“综合性”特征；然后按照总分的逻辑顺序，采用分类别的说明方法逐一说明具体内容，不得遗漏；最后，还应该强调突岀对象的特征，以收束全文，照应开头。至于语言,只要在写作过程中注意其“准确性”，也就不会出问题了。【示例】义务教育教科书语文教材七年级上第四单元有很强的综合性。分阅读、写作、综合性学习三个板块。“阅读”板块有四篇课文：《纪念白求恩》、《植树的牧羊人》、《走一步，再走一步》、《诫子书》;第三篇为自读课文，其余为教读课文。文体兼备，古今中外兼顾。“写作”板块是“思路要清晰”。“综合性学习”板块为“少年正是读书时”。本单元不管是板块的设置，还是课文选录，都体现了新时期提高综合素养的语文育人原则。（二）【审题指导】这是一道材料作文，不过，这个材料作文题与其它材料作文题有所不同。这则材料作文在审题、写作时，需要转换主体和客体。材料中,\n主体是“父母”；客体是“孩子S作文时，主体应该转换成“孩子”；客体则变成了“父母”。这就是说，此题考生应该从孩子的角度针对父母的心理写岀自己的“联想”“感悟”或“思考”。这则材料含有“父母、希望、举动、想法、欣慰”这几个关键词，转换角度，关键词就应该是父母、关爱、理解、感恩。这也就是我们作文串讲时布置的作文练习中“家与亲情”的范畴，不必再作任何思想、哲理的深层分析和挖掘。题材的范围是“家与亲情”，所叙应该突出对父母关爱的理解与感恩。因而，理解父母、感恩父母，也就是此次中考作文考生应该表现的主题。至此，我们可以进一步分析“联想”“感悟”“思考”这三个题干关键词了。“联想”是何意思？不难看出，它在提醒考生，想想过去父母对自己的关爱，你是如何理解和感恩的？这样的故事，写出来就是符合题意的记叙文了。但是要把这类文章写好，并非易事。古人说：“人贵直,文贵曲。”强调的是文章要曲折动人。耍将此类家庭亲情故事写得曲折动人，最好是采用铺垫与反衬的手法一先写考生自己或某个孩子对父母关爱的不理解，后写孩子或是考生自己，对父母理解乃至感激并采取感恩的实际行动。“感悟,，“思考”一方面暗示考生，结尾要升华主题，有感恩父母推广到感恩社会，感思每一个人甚至是仇人，这是鉴别文章是否深刻、是否能得高分的关键。但这只能是结尾的升华，不能写多，写多就喧宾夺主、脱离题意、超出范围了。正所谓“差之毫厘，谬以千里”。另\n一方面，“感悟”“思考”也在暗示考生一你可以写议论文谈自己的“感悟”“思考”一一但是，议论文是初中生作文的畏途，勇敢踏上去，鲜能不遭遇危险甚至覆亡！【写作思路】一、叙述爸爸（妈妈）关爱自己的典型事例，表现自己对父母的理解与感恩。所谓典型事例，并不是指高大上的素材，而是最具典型代表性的素材，也就是日常生活中最能体现爸爸（妈妈）对自己关爱的素材。可叙述一件事情，但文章要曲折，要写出波澜，可运用欲扬先抑、对比等手法。写自己由不理解爸爸（妈妈）到理解、感恩爸爸（妈妈），并升华到感恩他人与社会。二、采用片段式作文形式，从不同角度诠释对父母的理解与感恩。父母对我们的关爱，体现在日常生活中的点点滴滴中，体现在我们与父母交往的一言一行中。一个眼神、一个动作、一声叮咛，都可以体现父母对我们的关爱。选择不同的生活细节，采用片段式或小标题形式，从多个角度或层面诠释父母恩情，以及自我的理解、感悟及感恩之情。三、明确观点，写一篇议论文。联系生活实际，可从孩子不应对父母亲情及社会漠视的角度，从孩子应学会感恩的角度，从父母应注重对孩子思想、情操培养的角度，确立鲜明的论点，选择典型事例，运用正反对比等多种论证方法论证观点。四、采用书信、日记、演讲稿等形式，直接抒写对父母的理解与感恩。题目如，《写给妈妈的一封信》《妈妈我想对你说》《学会感恩父母》等。\n【优秀例文】感恩父母父母的爱，像盘虬的树根，坚定而深沉；父母的爱，像广阔的蓝天，高明而深远；父母的爱，像苍翠的青松，永久不败……一一题记成长是一艘情感的小船，上面满载喜怒哀乐，自己便是掌舵人。母亲如灯，为你照亮前行的路；父亲是帆，为你加油鼓劲。记得一次数学考试我得了班里唯一的满分，全家人都很高兴，爸爸还拿过我的试卷细细探究。不一会儿，他眉头紧皱，表情严肃而凝重，喊我过去：“这里有道题错了。”我大吃一惊，抢过试卷仔细核对着。是-•道填空题，我把单位“时”写成了“分”。妈妈说：“你得去找老师改过来。”我马上急了：“不行，这是我第一次考满分，老师还夸了我的，这道题3分，分数一改，我连前三名都进不了。”妈妈无奈地摇了摇头。爸爸说：“乖女儿，其实分数并不是最重要的，只要你尽力了。要知道，做一个诚实的孩子比高分数更为重要/我纵然百般不情愿，但爸爸的话的确占理，我只得依从。第二天，我找到老师把分数改了过来，名次一下子跌至第六名，宛如天堂摔回地狱，心里真不是滋味。回到家里，爸爸妈妈坐在我的身边安慰我，妈妈说：“没关系，失败了要吸取教训，下次加油，争取夺回第一。”爸爸说「就是，我们都相信你，另恢心。”他们的话就像一缕暖暖的春风，拂过我的心口，让那片心m顿时春暖花开。我知道，父母的爱，不像花朵，过了时节便会枯败；父母的爱，不像小溪，叮咚作响，展露在所有人面前。它是一种隐隐约约，藏匿\n在生活点滴小事中的真切情感，它，永不褪色。有一天我生病了，放学回家后饭都没吃便匆匆睡下。妈妈担心地问：“孩了，怎么了，是不是不舒服？”我正头痛，困得难受，说：“没事，你出去吧/便用被子盖上了头，妈妈只好退出了我的房间。夜真静啊，月亮把光慷慨地撒向大地，一切都笼在月的轻纱中，无声无息。迷糊中，我感觉到一双大手抚摸着我的额头，睁开眼，是爸爸妈妈在床边。见我醒了，妈妈把药拿过来，爸爸端来水，喂我吃药，不一会儿，我乂继续睡着了。阳光射向大地，照进我的窗子，我觉得身上暖暖的。走出房间，妈妈已经为我备好了早餐，温柔地问我：“好些了吗？”“嗯，好多了。”妈妈又说：“昨晚没吃东西，饿了吧？过来吃吧，都是你爱吃的。”我的鼻子酸酸的，想起昨晚爸妈忙碌的身影，想起我昨日的态度，我的内心百感交集，惭愧不C。父母总是把我照顾得无微不至，却从不索求丝毫回报。在他们亲情甘霖的沐浴卜'，我如一棵小树，茁壮生长……现在，处于叛逆期的我总会和父母拌几句嘴，他们只一笑了之，从不与我生气。一如既往地对我好，仿佛我们从未有过不愉快，我也从未叛逆。用妈妈的话说，“自己的孩子，我还不知道吗，只是有点小叛逆罢了。”爸爸妈妈用爱包容了我的错，也让我更懂得珍惜，更明白感恩。感恩父母，感恩他们给予我生命，感恩他们照顾我一生、关爱我一世。是他们教会我做人的道理；是他们让我深切感受到爱。【名师点评】本文运用题记，开篇引出主题，激发读者兴趣。下文又很自然地\n引出一件关乎人生道理的事件，写父母对“我”的思想教育，让“我”明白了诚实的重要性。中间的过渡，与开头照应，突出“父母的爱”的特点。接下来，一件平凡的小事，让“我”更深切体会到了“亲情的爱”。本文以“父母”贯穿全文，使文章结构紧凑。这篇文章的一大特点是多处运用排比和比喻，乞动形象，将“我”的感受淋漓尽致地表现出来，是篇不错的美文。