高中语文毕业会考文言文训练(一) 11页

高中语文毕业会考文言文训练（一）《六国论》同步练习1．下列句中加线的词，解释正确的一项是（）A．六国互丧互：交互盖失强援盖：大概B．思厥先祖父先：对已去世尊长的敬称暴秦之欲无厌厌：讨厌C．故强弱胜负已判矣判：分得清清楚楚终继五国迁灭迁：改变D．后秦击赵者再再：第二次苟以天下之大苟：如果2．下列句中加线词与例句中加线词用法相同的一项是（）例：小则获邑，大则得城A．秦王恐其破璧，乃辞谢。B．必能使行阵和睦，优劣得所。C．成以其小，劣之。D．英雄乐业。3．下列句中的“以”字，与“不赂者以赂者丧”中的“以”用法相同的一项是（）A．秦以攻取之外，小则获邑，大则得城B．思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地C．举以予人，如弃草芥D．洎牧以谗诛4．加线词的用法与其他三项不同的是（）A．后秦击赵者再，李牧连却之B．若不阙秦，将焉取之C．渔人甚异之D．今媪尊长安君之位5．下列语句中加线字的音和义全对的一项是（　　）。A.胜负之数（shù命运）存亡之理，当（dàng适合）与秦相较，或未易量B.六国互丧（sàng灭亡），率（shuài全都）赂秦耶C.洎（zì等到）牧以谗（chán说别人的坏话）诛，邯郸为郡，借其用武而不终也。D.思厥（júe他的）先祖父，暴（bào暴露）霜露，斩荆棘，以有尺寸之地 6．下列句中加线词的意思同现代汉语相同的一项是（　　）。 ①至于颠覆，理固宜然 ②而从六国破亡之故事　 ③师不必贤于弟子　 ④至于颠覆，理固宜然　 ⑤可谓智力孤危　 ⑥胜负之数，存亡之理　 ⑦思厥先祖父　 ⑧较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍A.③④⑥　　　　B.①⑤⑦　　　　C.②③⑤　　　　D.①③⑥ 7．句中加线词解释有误的一项是（　　）。A.后秦去赵者再（两次），李牧连却之B．故不战而强弱胜负已判（分开）矣C.至于颠覆，理固宜然（这样）　　D．至丹以荆卿为计，始速（招致）祸焉 8．下列句中加线词意思相同的两项分别是 A．以地事秦，犹抱薪救火刺客不行，良将犹在第一组　 B．燕赵之君，始有远略至丹以荆卿为计，始速祸焉 () C．秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣至于颠覆，理固宜然 D．故不战而强弱胜负已判矣　战败而亡，诚不得已 　　A．六国破灭，弊在赂秦 陈涉率疲弊之卒……转而攻秦第二组B．秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣不患寡而患不均（）C．盖失强援，不能独完 有孙母未去，出入无完裙 D．当与秦相较，或未易量   　有大石当中流 9．下列句中加线词意思相同的两项是（　　）和（　　）。 A.与嬴而不助五国也 B.诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍 C.夫六国与秦皆诸侯D.胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量11\n 10．解释下列句中加线词的意义和用法（1）日削月割，以趋于亡（　）（2）以事秦之心，礼天下之奇才（　　）（3）后秦击赵者再，李牧连却之（　　）（4）销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民（　　）11．下列句中加线词的古义与今义比较，判断正确的一项是（　　）（1）较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍。（2）今日割五城……然后得一夕安寝（3）至于颠覆，理固宜然（4）且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危（5）其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势（6）而从六国破亡之故事（7）于是秦人拱手而取西河之外。 A. （1）（3）（5）基本相同，其余不同　　　 B. （2）（7）古今义基本相同，其余不同 C.（1）（5）（7）古今义基本相同，其余不同　 D.（3）（4）（6）古今义基本相同。其余不同 12．归纳下面多义词的义项。  ①诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍（　　　）与②与嬴而不助五国也（　　　）  ③则与斗卮酒（　　　）  ④失其所与，不知（　　　）  ⑤咸与维新（　　）①不赂者以赂者丧（　　　　）②秦以攻取之外（　　）以③暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地（　　　）④日削月割，以趋于亡（　　　）⑤皆以美于徐公（　　）13．下面句中“于”的用法与“其势弱于秦”相同的一项是（　　）。 A.齐人勿附于秦 B.至于颠覆，理固宜然 C.吾祖死于是D.师不必贤于弟子阅读下面文段回答文后问题。齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉?与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜，后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。14.对下列句子中加线词的解释，正确的一项是(   )A.齐人未尝赂秦 未尝：不曾B.五国既丧，齐亦不免矣 不免：免不了C.是故燕虽小国而后亡 是故：因此D.且燕赵处秦革灭殆近之际 革灭：消灭15.对下列各句加线的词，说得正确的一项是(   ) ①何哉?与嬴而不助五国也      ③李牧连却之 ②是谁之过与                ④却匈奴七百余里A.①②词义不同，③④词义相同B.①②词义不同，③④词义不同C.①②词义相同，③④词义不同D.①②词义相同，③④词义相同16.下列句子，是转折关系的一项是(   )A.齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉?B.至丹以荆卿为计，始速祸焉。C.洎牧以谗诛，邯郸为郡D.向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。11\n17.下列句子的翻译，正确的一项是(   )A.是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也—因此燕国虽然是小国，却最后灭亡，这是善于用兵的结果B.赵尝五战于秦，二败而三胜—赵国与秦国打了五次仗，败了两次却胜了三次C.洎牧以谗诛，邯郸为郡—到李牧被杀害，赵都邯郸也就成了秦国的州郡D.且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已—况且燕赵处在其他四国快要被秦国完全消灭的形势下，可以说势力单薄，这样打了败仗亡了国，实在是没有办法的事18.作者说“胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量”。这样的根据是什么?选出全能说明这一原因的一项(   )①(齐)与嬴而不助五国           ②丹以荆卿为计③牧以谗诛                 ④燕赵处秦革灭殆尽之际⑤智力孤危                 ⑥三国各爱其地A.①②④⑥   B.③④⑤⑥C.①②③⑥      D.①③④⑤19.对这一段文字的理解，不正确的一项是(   )A.作者认为齐国的失败是因为“盖失强援”。B.作者申明了燕赵“用兵之效”而“用武不终”的后果。C.作者总结齐、燕、赵失败的原因在于他们没有贿赂秦国。D.作者假设齐、燕、赵“反其道而行之”，灭亡与否就无法估计了。过秦论一、掌握下面句子中的通假字：①始皇既没()②威振四海(）③约从离衡（）④赢粮而景从（）⑤倔起阡陌之中（）二、掌握下列古今异义的词：①因河为池（）②天下云集响应（）③山东豪俊遂并起而亡秦族矣（）④于是秦人拱手而取西河之外（）⑤以致天下之士（）⑥流血漂橹（）⑦九国之师（）⑧以为桂林、象郡（）三、掌握文中的词类活用现象：①有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意（）②天下云集响应，赢粮而景从（）③内立法度，外连衡而斗诸侯，南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北要害之郡。（）④瓮牖绳枢之子（）11\n⑤履至尊而制六合（）⑥外连衡而斗诸侯（）⑦以愚黔首（）⑧序八州而朝同列（）⑨却匈奴七百余里（）⑩吞二周而亡诸侯（）⑾以弱天下之民（）⑿约从离衡（）⒀尊贤而重士（）⒁且夫天下非小弱也（）⒂君臣固守以窥周室（）⒃秦孝公据崤函之固（）⒄自以为关中之固（）⒅瓮牖绳枢之子（）四、文言句式：①然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。（）②……为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。（）③为天下笑者，何也？（）④陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也。（）⑤谪戍之众，非抗于九国之师也。（）⑥威振四海（）⑦蹑足行伍之间。而倔起阡陌之中。（）⑧身死人手（）⑨委命下吏（）五、翻译以下句子：①有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。　　　　　　　　　　　　　②外连衡而斗诸侯③合众缔交，相与为一④及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。⑤百越之君，俯首系颈，委命下吏。⑥良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。⑦天下云集响应，赢粮而景从。⑧致万乘之势，序八州而朝同列。11\n⑨……为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。六、默写：①文中详细铺叙秦始皇统一天下后至高无上的权威的句子：②作者用来揭示秦始皇政策的实质的一句话是：能表明秦始皇政策目的的一句话是：③在陈涉起义一段中，作者分述陈涉社会地位低、才能不足、发难时兵员不多和武器简陋的句子是：概括了起义的结果的一句话是：④文中指出是秦王朝迅速灭亡的原因。七、填空：①《过秦论》选自②贾谊是，政论家，。《过秦论》有上中下三篇，这里选的是篇。过秦的意思是。《劝学》练习一、填空题1、《劝学》节选自《·劝学》。作者是战国末期思想家。2、青，取之于蓝，。3、，金石可镂。二、基础知识检测1.下边加点的字的字形、注音全对的一组是（）A.輮（róu）以为轮金就砺（lì）则利智（zhì）明而行无过矣B.虽有槁暴(bào)须臾（yú）驽（nú）马C.善假（jià）于物跬（kuǐ）步金石可镂（1òu）D.跂（qì）而望骐骥（jì）爪（zhǎo）牙2.下边句子中没有通假字的一项是（）A.则知明而行无过矣。B.君子生非异也。C.君子博学而日参省乎已。D.虽有槁暴，不复挺者。3.为下列各句加点词选出一个恰当的义项。（1）假舆马者，非利足也，而致千里（）A.假如B.假装C.借助，利用D.假的（2）积土成山，风雨兴焉。（）A.在那里B.什么C.助词D.代词“之”（3）虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也（）A欺凌，损害B.晒C.又猛又急的D.暴躁（4）驽马十驾，功在不舍。（）A.量词；功劳，功勋11\nB.驾驶；工作，事情C.马拉车一天所走的路程；成功，功效D.量词；功能（5）假舟揖者，非能水也，而绝江河。（）A.断，断绝B.超越，超过C.拒绝D.横渡，横穿4.“而”字主要有下列用法，后边句中的“而”属哪种用法，请把相应的用法的序号填在句后的括号里。a.连词，表并列关系。b.连词，表递进关系。c.连词，表转折关系。d.连词，表因果关系。e.连词，表顺承关系。f.连词，表修饰关系①青，取之于蓝而青于蓝（）②君子博学而日参省乎已（）③吾尝终日而思矣（）④积善成德，而神明自得（）⑤顺风而呼，声非加疾也（）⑥蟹六跪而二螯（）5.下列句子中与其他三句句式不相同的一项是（）A.青，取之于蓝而青于蓝B.登高而招，臂非加长也C.冰，水为之，而寒于水D.君子生非异也，善假于物也三、课文阅读洲统“积土成山，……用心躁也。”1.下面句中的“焉”字意义和用法不同于其他三句的是（）A.积土成山，风雨兴焉B.子亦有不利焉C.朝济而夕没版焉D.将焉取之2.指出下列加点字的古今不同的意思A.蟹六跪而二螯古义指：今义指：B.用心一也古义指：今义指：3.按照“之”字的意义的用法，选出全是代词的一项（）①青，取之于蓝②黄鹤楼送孟浩然之广陵③不如须臾之所学也④蚓无爪牙之利，筋骨之强⑤冰，水为之⑥君将哀而生之乎⑦非蛇鳝之穴无可寄托者⑧孤之有孔明，犹鱼之有水也A.②③⑤B.①⑤⑥C.③⑦⑧D.④⑤⑧4.从文言句式特点看，不同于其他三句的一句是（）A.蚓无爪牙之利，筋骨之强B.何陋之有C.句读之不知，惑之不解D.然而不王者，未之有也5.准确翻译下边文句。（1）积善成德，而神明自得，圣心备焉。11\n译：（2）驽马十驾，功在不舍。译：6.本段共六句，共分几层？请在文中标出来，并指出每层的大意。7.本段运用了的论证方法。《游褒禅山记》练习1．下列各句中加线字注音有误的是（   ）A．今言“华（huā）”如“华实”之“华”者，盖音谬也。B．由山以上五六里，有穴窈（yǎo）然。C．后世之谬其传而莫能名者，何可胜（shèng）道也哉。D．至于幽暗昏惑而无物以相（xiàng）之。2．选出下列句中加线词活用不同类的一项（   ）A．唐浮图慧褒始舍于其址      B．以其乃华山之阳名之也C．后世之谬其传而莫能名者    D．盖其又深，则其至又加少矣3．选出与“其孰能讥之乎”中“其”的意义用法相同的一项（   ）A．距其院东五里B．以其求思之深而无不在也C．余亦悔其随之而不得极夫游之乐也D．一之谓甚，其可再乎？4．选出下列各句中“以”是介词的一项（   ）A．夫夷以近，则游者众B．秦贪，负其强，以空言求璧C．余与四人拥火以入D．以其求思之深而无不在也5．下列句中“观”字词性不同的一项是（   ）A．而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉B．大王见臣列观C．此则岳阳楼之大观也D．古人之观于天地、山川、虫鱼、鸟兽，往往有得6．下列各句中，加线词的意义与现代汉语相同的一项是（   ）A．此所以学者不可以不深思而慎取之也B．而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉C．所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也D．至于幽暗昏惑而无物以相之7．下列各句中加线的词没有活用现象的一句是（   ）A．其下平旷，有泉侧出B．有志矣，不随以止也C．火尚足以明也D．至于幽暗昏惑而无物以相之8．选出句中“者”的用法不同于其他三项的一项是（   ）A．今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也B．其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众C．既其出，则或咎其欲出者D．然力不足者，亦不能至也9．下列句子的句中停顿，不正确的一项是（   ）A．后世之谬|其传而莫能名者，何可胜道也哉B．嗟乎！师道之不传|也久矣C．入之甚寒，问其深，则|其好游者|不能穷也，谓之后洞D．此所以|学者|不可以|不深思而慎取之也11\n阅读文段答题于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎?此余之所得也。余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉!此所以学者不可以不深思而慎取之也。1.对下列句中加线词的解释，正确的一项是(   )A.于是余有叹焉 叹：叹惜B.夫夷以近 夷：平安C.而人之所罕至焉 罕：少D.其孰能讥之乎 孰：怎么2.下列句中加线的词，与现代汉语词义相同的一项是(   )A.古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得B.而世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远C.此所以学者不可以不深思而慎取之也D.此所以学者不可以不深思而慎取之也3.对下列句中加线的词的分类，正确的一项是(   )①以其求思之深而无不在也       ②夫夷以近③不随以止                 ④至于幽暗昏惑而无物以相之⑤然力足以至焉             ⑥可以无悔也⑦又以悲夫古书之不存           ⑧此所以学者不可以不深思而慎取之也A.①⑦｜②③④⑤｜⑥⑧     B.④⑦｜①②③⑤｜⑥⑧C.①⑦｜③⑤⑥⑧｜②④     D.④⑦｜②③①⑤｜⑥⑧4.对下列句子的翻译，不正确的一项是(   )A.以其求思之深而无不在也—因为他们探求思索深入，而且没有不触及的领域B.有志矣，不随以止也—有了志向，又不盲目地跟随他人而停止前进C.至于幽暗昏惑而无物以相之—至于那些幽暗的使人昏惑不辨的地方，却没有外物帮助他D.后世谬其传而莫能名者—后人弄错了它流传的(文字)，而没有人能够说明情况5.“此予之所得也”一句，总括了作者游览体会，不属于之“所得”的一项是(   )A.世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。B.力不足者，亦不能至也。C.至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不至也。D.其孰能讥之乎?6.对这段文字的解说，不正确的一项是(   )A.作者认为要到达奇伟、瑰怪和非常之观的地方，需要志、力、物，三者之中，志最重要。B.作者认为只要尽了“吾志”，即使不能到达奇伟、瑰怪和非常之观的地方，也是没有什么值得后悔的。C.作者对古人求思之深作了赞扬，但古人没有得出自己这样深刻的结论，也可惋惜。D.平和近的地方，游览的人多，但这些人看不到奇伟、瑰怪、非常之观。11\n《六国论》试卷答案：1．C（“厌”应译为“满足”。）2．B（例句与B为形容词活用作名词）。3．D（例句中的“以”和D项中的“以”均释为“因为”；A项中“以”释为“凭借”；B项中“以”释为“以致”；C项中“以”释为“拿”。）4．C（C中“异”解释为“以……为异”，是意动用法，A、B、D项中加线字为使动用法。）5．B 6．D 7．B8．CB 9．BD 10．（1）　一天天地，名词做状语（2）礼待，名词做动词（3）使……退却（4）使……变弱　11．B 12．（1）①同 ②结交③给④结交⑤参加（2）①因为②用③而，才④而⑤认为13．D阅读题14.B 15.A 16.A 17.A18.C 19.C《过秦论》答案一、①没通殁,死②振通震③从通纵，衡通横④景通影，像影子一样⑤倔通崛，兴起二、①河，黄河/泛指一般的河流；池，护城河/池塘②响，回声/发出声音③山东，古指崤山、函谷关以东一带地区/山东省④于是，在这种形势下/连词⑤以致，用来招致/连词，表示所导致的结果⑥橹，盾牌/划船的工具⑦师，军队/隶属于军或集团军的一个编制单位⑧以为，即“以之为”把……作为/认为三、掌握文中的词类活用现象：⑴席卷、包举、囊括，并吞；名词作状语⑵像……一样，名词作状语⑶内，对内；外，对外；南，向南；西，向西；东，向东；北，向北。名词作状语⑷瓮，以破瓮；绳，以草绳。名词作状语⑸履，登上。名词作动词⑹使……斗，使动用法⑺使……受愚弄，使动用法⑻朝，使……朝拜，使动用法⑼却，使……退却，使动用法⑽亡，使……灭亡，使动用法⑾弱，使……削弱，使动用法⑿离，使……离散，使动用法⒀重，敬重，看重；形容词作动词⒁小，变小；弱，变弱；形容词作动词⒂固，牢固地；形容词作状语⒃固，险固的地势；形容词作名词⒄固，险固的地势；形容词作名词⒅牖，作窗户；枢，作门枢；名词作动词四、文言句式：①然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。（判断句）②……为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。（判断句）11\n③为天下笑者，何也？（被动句）④陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也。（状语后置）⑤谪戍之众，非抗于九国之师也。（状语后置）⑥威振四海（省略句）⑦蹑足行伍之间。而倔起阡陌之中。（省略句）⑧身死人手（省略句）⑨委命下吏（省略句）五、翻译以下句子：①有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。　（秦孝公）有并吞天下的野心。　　　　　　　　　　　　　　②外连衡而斗诸侯　对外用连衡的策略使诸侯自相争斗。③合众缔交，相与为一采用合众的策略缔结盟约，互相援助，成为一体。④及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。到始皇的时候，他大大地发展了六代君主的功业，挥舞长鞭来驾驭全中国，吞并了东周和西周，消灭了其余的诸侯国，登上皇帝的宝座控制天下，用严酷的刑罚来奴役天下的百姓，可以说威风震慑四海。⑤百越之君，俯首系颈，委命下吏。百越的首领，低着头，颈上系着绳，把自己的生命交给秦的下级官吏。⑥良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。优良的将领拿着强弓劲弩守为着战略要处，可靠的大臣，精锐的士卒拿着锋利的兵器，盘问来往的行人。⑦天下云集响应，赢粮而景从。天下的人像云一样聚集起来，像回声那样应合，许多人担着干粮如影随形地跟着陈涉。⑧致万乘之势，序八州而朝同列。发展到兵车万乘的国势，招致八州来归，而使六国诸侯都来朝见。⑨……为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。……被天下人耻笑，是什么原因呢？就是因为不施行仁政而使攻守的形势发生了变化啊。六、默写：①文中详细铺叙秦始皇统一天下后至高无上的权威的句子：振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。②作者用来揭示秦始皇政策的实质的一句话是：执敲扑而鞭笞天下能表明秦始皇政策目的的一句话是：以弱天下之民。③在陈涉起义一段中，作者分述陈涉社会地位低、才能不足、发难时兵员不多和武器简陋的句子是：然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗；概括了起义的结果的一句话是：天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。④文中指出“仁义不施而攻守之势异也”是秦王朝迅速灭亡的原因。七、填空：①《过秦论》选自贾谊的《新书》。②贾谊是西汉人，政论家，文学家。《过秦论》有上中下三篇，这里选的是上11\n篇。过秦的意思是指出秦的过失。《劝学》答案一、解析1答案：荀子荀况解析：《劝学》节选自《荀子·劝学》。作者是战国末期思想家荀况。《荀子》现存32篇，其中一小部分出于荀况的弟子之手。2答案：而青于蓝解析：“青，取之于蓝，而青于蓝。”本题考查背诵，其中第一个“于”是“从”的意思，第二个“于”是“比”的意思。3答案：锲而不舍解析：“锲而不舍，金石可镂。”“锲”，是“刻”的意思。二、1.D2.C3.(1)C(2)A(3)B(4)C(5)D4.①c②b③f④d⑤f⑥a5.B三、1.B2.A蟹钳；两膝弯曲，使一个或两个膝盖着地B因为用心；集中注意力或居心3.B4.A5.略6.分三层。一层（l－2句），学习要积累；二层（3－4句），学习要有恒；三层（5－6句）、学习要专心7.比喻论证《游褒禅山记》试卷答案：1．C（“胜”应读“shēng”。）2．D（“至”是动词活用作名词，其他是名词活用作动词。）3．D（例句中的“其”与D项中的“其”都用作副词，表反诘语气。其他三项中的“其”都用作代词。）4．B（A项中“以”是表并列关系的连词；C项中“以”是表修辞关系的连词；D项中“以”是表因果关系的连词。）5．D（D项中“观”当动词讲，意思是“观察”，其他三项中的“观”都是名词。）6．C（A项中“所以”表原因，B项中“非常”是“不同寻常”的意思。D项中“至于”是“到……”的意思。）7．B（“侧”是名词作状语，“明”是形容词用作动词，“幽暗昏惑”是形容词用作名词。）8．A（A项中者在句中起停顿作用，其余B、C、D项中三者都译为“……的人”。）9．AB（应这样停顿：嗟乎！师道之不传也|久矣。）阅读题1.C 2.AD 3.A 4.C 5.D 6.CAsofMicrosoft®InternetExplorer4.0,youcanapplmultimedia-styleeffectstoyourWebpagesusingvisualfiltersandtransitions.YoucanapplyvisualfiltersandtransitionstostandardHTMLcontrols,suchastextcontainers,images,andotherwindowlessobjects.Transitionsaretime-varyingfiltersthatcreateatransitionfromonevisualstatetoanother.Bycombiningfiltersandtransitionswithbasicscripting,youcancreatevisuallyengagingandinteractivedocuments.InternetExplorer5.5andlatersupportsarichvarietyofoptimizedfilters.ClickthefollowingbuttontoseeademonstrationofmanyofthesefiltersandhowtousetheProceduralsurfacesarecoloredsurfacesthatdisplaybetweenthecontentofanobjectandtheobject'sbackground.Proceduralsurfacesdefineeachpixel'sRGBcolorandalphavaluesdynamically.Onlytheprocedureusedtocomputethesurfaceisstoredinmemory.Thecontentofanobjectwithaproceduralsurfaceappliedisnotaffectedbytheproceduralsurface.警告：此类已序列化的对象将不再与以后的Swing版本兼容。当前的序列化支持适合在运行相同Swing版本的应用程序之间短期存储或RMI。从1.4版开始，已在java.beans包中加入对所有JavaBeansTM的长期存储支持。请参见XMLEncoder。引用类型和原始类型的行为完全不同，并且它们具有不同的语义。引用类型和原始类型具有不同的特征和用法，它们包括：大小和速度问题，这种类型以哪种类型的数据结构存储，当引用类型和原始类型用作某个类的实例数据时所指定的缺省值。对象引用实例变量的缺省值为null，而原始类型实例变量的缺省值与它们的类型有关。当JAVA程序违反了JAVA的语义规则时，JAVA虚拟机就会将发生的错误表示为一个异常。违反语义规则包括2种情况。一种是JAVA类库内置的语义检查。例如数组下标越界,会引发IndexOutOfBoundsException;访问null的对象时会引发NullPointerException。另一种情况就是JAVA允许程序员扩展这种语义检查，程序员可以创建自己的异常，并自由选择在何时用throw关推动了Web的迅速发展，常用的浏览器现在均支持11