高中语文文言文教学导入语例析 1页

科技教育SCIENCE＆TECHN0LOGY．圆高中语文文言文教学导入语例析王立平(山西大同灵丘第一中学山西大同034400)摘要：一是巧用故事，激发兴趣。例如在教学庄子的《逍遥游》时，试课题研究者讲了“庄周梦蝶”的故事。二是音乐熏陶，引人入胜。例如在教学《嘎羽之死》这篇文言文时，给学生播放了《霸王别-t)这首歌曲。三是设置情境，引人动情。例如在教学《陈情表》时，设置了一段引人动情的话。四是诗词引用，激发争鸣。如在教学《鸿门宴》时，列了李清照的《夏日绝句》引发学生的思考。五是联系作者，自然引入。例如在教学《过秦论》时，引入作者贾谊的不平凡人生经历。关键词：兴趣故事音乐诗词情境作者中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：1672-3791(2015)05(b)-0173-01高中课文文言文枯燥无味，学生对此他犹如一条巨龙，翻江倒海，叱咤风云；他5联系作者，自然引入兴趣不浓厚。语文教师应精心设计导入语，破釜沉舟，勇冠三军；他面对红颜，信誓旦教师在讲解那些比较出名的作者的作激发学生的兴趣。对此，该文研究者结合十旦。那么在四面楚歌声中，31岁的西楚霸品之前，可以先从介绍作者开始导入本节几年的教学经验设计了几例导入语，以供王，又将演绎自己怎样的人生呢?课的教学内容。这样做，由作者到作品，引同行参考。今天我们就来学习司马迁的《项羽之入自然。死》，欣赏项羽兵败垓下那最悲恸感人，最例如在教学《过秦论》时是这样引入1巧用故事．激发兴趣壮怀激烈的一幕。的：历史上有这样一位杰出的政治家，文学文言文距离现在时间久远，很多词语家和思想家，自小就饱读诗书，少时就因能表达方式和现在差异很大，对于高中生来3设置情境。引人动情诵《诗经》、《尚书》和撰著文章而闻名干河说，难度较大，枯燥无味。如果能巧用和文在教学文言文抒情散文时，如果用富南郡。十二岁就被汉文帝招为博士，二十三章有关的历史故事，可以激发学生的兴趣，有感情色彩的语言去感染学生，就会使学岁遭群臣嫉恨被贬为长沙王太傅，后被召活跃课堂气氛，真正做到寓教于乐。生处于一种感情亢奋状态，调动学生的情回当上了梁怀王太傅，一次梁怀王刘揖入例如在教学庄子的逍遥游》这篇文章感，让学生急着去欣赏这篇文章。朝，骑马摔死了，他自认为太傅没有尽到职时，考虑到此文晦涩难懂，学生很难体会在教学《陈情表时，可以这样导入：宋责，深深自责，经常哭泣，33岁终因忧伤而到庄子那种“一切顺其自然⋯安时而处代学者赵与时说：“读诸葛孔明Ⅸ出师表》不死。毛泽东有这样的诗句：贾生才调世无顺”的生活态度以及“无为”的思想，于是堕泪者，其人必不忠也；读李密Ⅸ陈情表》不伦，哭泣情怀吊屈文。梁王坠马寻常事，何就设计了以下导语：从前有一天，庄周梦堕泪者，其人必不孝也。读韩退之《祭十二须哀伤付一生。这是对他一生的评价。那么见自己变成了蝴蝶，一只翩翩起舞的蝴郎文》不堕泪者，其人必不友。”今天让我们这个人是谁呢，他就是西汉大儒贾谊，它的蝶。自己非常快乐，悠然自得，不知道自己一起拜读李密的《陈情表》，从中聆听他对文采又有多美呢?今天我们就来学习他的是庄周。不知道是庄周做梦变成了蝴蝶祖母那悱恻动人的孝心故事，体会他“吾无因气势充沛而传颂不朽的佳作《过秦论》，呢，还是蝴蝶做梦变成了庄周呢?这就是祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年”感受他的文风，他的才气。庄周梦蝶的故事。听完故事后，相信同学的感人诗句。总之，巧妙恰当的导入语可以让枯燥们对庄子的打破生死、打破物我的界限有的文言文教学更具有艺术性，能让课堂更所了解了，下面再通过学习庄子的逍遥4诗词引用，激发争鸣具有趣味性。这对于提高文言文课堂的教游》，了解他“一切顺应自然”的生活态度，古诗词是古人对人对事对物抒发感慨学效率，能起到意想不到效果。“无为”的思想。的产物，具有高度的概括性、抒情性、哲理性。用古诗词导入新课，可以让学生展开联6结语2音乐熏陶，引人入胜想，激发不同的观点，引发学生思考，以最针对高中生文言文底子薄弱，兴趣不法国作曲家福莱说：“诗是寄寓于文字佳的状态进入到课堂学习中去。浓的情况，该文设计了上述五类导入语。在中的音乐，而音乐则是声乐中的诗”的确，例如在教学《鸿门宴》时，列出这首诗，十多年的高中语文教学中，每次教学文言美的音乐可以陶冶人的情操，净化人的心让同学们对文中的主人公项羽有新的了文都会用不同的导入语来激发他们的兴灵，振奋人的精神，愉悦人的身心。在开新解。趣，这样的做法，使他们积极性提高了，学课前，可以播放与该课内容相关的音乐，创夏日绝句李清照习兴趣更浓了，达到了预期的效果。希望这设一种情境，让学生在轻松的氛围中进入生当作人杰，死亦为鬼雄。些对同行也有所帮助。新课的学习中去，从而调动共情趣，达到预至今思项羽，不肯过江东。设的效果。在众多人的心目中，项羽是力拔山兮参考文献如在教学《项羽之死》这篇课文时，给气盖世的英雄人物，西楚霸王有着不可抵[1】孙华．课前导入语在教学中的作用【J】．学生播放了《霸王别姬》这首歌曲。听完歌，御的人格魅力，可是他终究还是败在刘邦教师博览(科研版)，20l3(2)．问学生，这首歌有这样几句歌词：我站在烈手下，是什么让这位英雄人物不能笑到人【2】钟进海．不可轻视的课堂导入语[J]．科烈风中，恨不能荡尽绵绵心痛，望苍天，四生的最后呢?李清照对他做出了不同的评技信息，2009(26)．方云动。剑在手，问天下谁是英雄，人世间价，下面让我们听听“究天人之际，通古今[3】朱艳婷．高中语文课堂导入语设计分类有百媚千抹，我独爱爱你那一种，你用柔情之变，成一家之言”的司马迁是如何评价例谈【J】．陕西教育(教学)，2012(5)．刻骨，换我豪情天纵⋯⋯大家是否从这歌的，在了解之前先让我们来学习一下《鸿门声里感受到了一位魅力四射的英雄人物，宴》。科技资讯SCIENCE＆TECHNOLOGYINFORMATION