高中语文第三册读本文言文阅读训练 9页

高中语文第三册读本文言文阅读训练（一）阅读下面文言文，完成下面题目。黄冈之地多竹，大者如椽。竹工破之，刳去其节，用代陶瓦，比屋皆然，以其价廉而工省也。    子城西北隅，雉堞圮毁，榛莽荒秽，因作小楼二间，与月波楼通。远吞山光，平挹江濑，幽阒辽夐，不可具状。夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声。宜鼓琴，琴调虚畅；宜咏诗，诗韵清绝；宜围棋，子声丁丁然；宜投壶，矢声铮铮然：皆竹楼之所助也。    公退之暇，披鹤氅，戴华阳巾，手执《周易》一卷，焚香默坐，消遣世虑。江山之外，第见风帆沙鸟、烟云竹树而已。待其酒力醒，茶烟歇，送夕阳，迎素月，亦谪居之胜概也。    彼齐云、落星，高则高矣!井干、丽谯，华则华矣!止于贮妓女，藏歌舞，非骚人之事，吾所不取。    吾闻竹工云：“竹之为瓦，仅十稔；若重覆之，得二十稔。”噫！吾以至道乙未岁，自翰林出滁上；丙申，移广陵；丁酉，又入西掖。戊戌岁除日，有齐安之命。己亥闰三月，到郡。四年之间，奔走不暇；未知明年又在何处！岂惧竹楼之易朽乎？幸后之人与我同志，嗣而葺之，庶斯楼之不朽也。    咸平二年八月十五日记。（王禹偁《黄州新建小竹楼记》）[注]齐云、落星、井干、丽谯都是楼名。１．下列句子中加点词语解释错误的一项是（）Ａ．竹工破之，刳去其节，用代陶瓦，比屋皆然　（比：连，并）B．远吞山光，平挹江濑，幽阒辽夐，不可具状　（具：具体）C．江山之外，第见风帆沙鸟、烟云竹树而已　（第：但，只）D．吾以至道乙未岁，自翰林出滁上　（出：贬谪）２．下列各组中加点字意义用法相同的一项是　A．比屋皆然这样B．以其价廉而工省也  因　子声丁丁然……的样子　 吾以至道乙未岁，自翰林出滁上  在C．公退之暇的D．皆竹楼之所助也*岂惧竹楼之易朽乎助词，无义吾所不取3．下列句子中加点词语的意思与现代汉语相同的一项是（）A．江山之外，第见风帆沙鸟、烟云竹树而已B．幸后之人与我同志，嗣而葺之C．四年之间，奔走不暇；未知明年又在何处*D．庶斯楼之不朽也4．下列对文章的分析不很恰当的一项是（）A．本文从黄冈用竹瓦建屋说起，写登楼远眺，写楼中六宜，写谪居情怀，着墨不浓，情韵淡远，朴实感人。B．文章以自家竹楼与齐云、落星、井干、丽谯等王侯贵族的豪华台阁相比较，表现了对荒淫奢侈生活的鄙视和自己高雅峻洁的人生态度。C．篇末由竹工的话引出自己仕途屡遭贬黜的经历和对前途的忧虑，抒发了内心的愤懑和不平。D．本文写竹楼实以写人明志，把廉价省工的竹楼写得情趣盎然，文中极力渲染了豁达自适的谪居之乐。   *    还隐含宦途失意的情怀５．请把文中划线句子翻译成现代汉语。         （1）夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声。（2）吾闻竹工云：“竹之为瓦，仅十稔；若重覆之，得二十稔。”    我听竹工说：“用竹做瓦，只可以用十年。如果铺两层，就可以用二十年。”\n         夏天适宜听落得很急的雨，有像瀑布一样的声音；冬天适宜听下得很密的雨，有像碎玉洒落一样的声音。高中语文第三册读本文言文阅读训练（二）阅读下面文言文，完成下面题目。①江出西陵，始得平地，其流奔放肆大。南合沅湘，北合汉沔，其势益张。至于赤壁之下，波流浸灌，与海相若。清河张君梦得，谪居齐安，即其庐之西南为亭，以览观江流之胜，而余兄子瞻名之曰“快哉”。②盖亭之所见，南北百里，东西一舍。涛澜汹涌，风云开阖。昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下。变化倏忽，动心骇目，不可久视，今乃得玩之几席之上，举目而足。西望武昌诸山，冈陵起伏，草木行列，烟消日出，渔夫樵父之舍，皆可指数：此其所以为“快哉”者也。至于长洲之滨，故城之墟，曹孟德、孙仲谋之所睥睨，周瑜、陆逊之所骋骛，其流风遗迹，亦足以称快世俗。③昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫，有风飒然至者，王披襟当之曰：“快哉此风！寡人所与庶人共者耶？”宋玉曰：“此独大王之雄风耳，庶人安得共之？”玉之言盖有讽焉。夫风无雄雌之异，而人有遇不遇之变；楚王之所以为乐，与庶人之所以为忧，此则人之变也，而风何与焉？④士生于世，使其中不自得，将何往而非病？使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快？今张君不以谪为患，窃会计之余功，而自放山水之间，此其中宜有以过人者。将蓬户瓮牖，无所不快；而况乎濯长江之清流，揖西山之白云，穷耳目之胜以自适哉！不然，连山绝壑，长林古木，振之以清风，照之以明月，此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者，乌睹其为快也哉！(苏辙《黄州快哉亭记》)1．下列句子中加点字解释不正确的一项是（）A．即其庐之西南为亭即：就着B．南北百里，东西一舍舍：三十里路程C．将何往而非病病：生病  忧愁、怨恨D．乌睹其为快也哉乌：哪里2．下列句子中加点字与现代汉语意义最相近的一项是（）A．至于赤壁之下到达B．冈陵起伏，草木行列     成行成列C．曹孟德、孙仲谋之所睥睨D．窃会计之余功      指征收钱谷等事3．下列句子中加点字用法与例句中加点字用法相同的一项是（）例句：而余兄子瞻名之曰“快哉”A．渔夫樵父之舍，皆可指数B．王披襟当之曰C．寡人所与庶人共者耶D．将蓬户瓮牖    名作动4．下列各组句子中加点字意义和用法相同的一项是（）A．以览观江流之胜来B．昼则舟楫出没于其前 便不以物伤性因此则人之变也   便（是）C．盖亭之所见，南北百里发语词D．周瑜、陆逊之所骋骛  的玉之言盖有讽焉大概庶人安得共之     代词5．下列叙述和理解与原文意思相符合的一项是（）A．作者在本文中畅言“快哉”二字，不仅因为快哉亭所处的地理位置的景象使人心旷神怡，而且因为宦途失意之人如果“不以物伤性”，则无论处于什么环境，都能“自放山水之间”而独得其快。*\nB．文中写快哉亭周围曹操、孙权、周瑜、陆逊的遗迹，暗寓作者也有他们那样的雄心和志向。 C．文章借用楚襄王和宋玉的典故是为了讽刺楚襄王的骄奢。 D．本文借物抒怀，提倡士人远离尘世，自得坦然，自寻其乐。高中语文第三册读本文言文阅读训练（三）阅读下面文言文，完成下面题目。余尝游于京师侯家富人之园，见其所蓄，自绝徼海外，奇花石无所不致，而所不能致者惟竹。吾江南人斩竹而薪之。其为园，亦必购求海外奇花石，或千钱买一石、百钱买一花，不自惜。然有竹据其间，或芟而去焉，曰：“毋以是占我花石地。”而京师人苟可致一竹，辄不惜数千钱；然才遇霜雪，又槁以死。以其难致而又多槁死，则人益贵之。而江南人甚或笑之曰：“京师人乃宝吾之所薪。”呜呼！奇花石，诚为京师与江南人所贵。然穷其所生之地，则绝徼海外之人视之，吾意其亦无以甚异于竹之在江以南。而绝徼海外，或素不产竹之地，然使其人一旦见竹，吾意其必又有甚于京师人之宝之者。是将不胜笑也。语云：“人去乡则益贱，物去乡则益贵。”以此言之，世之好丑，亦何常之有乎？余舅光禄任君治园于荆溪之上，遍植以竹，不植他木。竹间作一小楼，暇则与客吟啸其中。而间谓余曰：“吾不能与有力者争池亭花石之胜，独此取诸土之所有，可以不劳力而蓊然满园，亦足适也。因自谓竹溪主人。甥其为我记之。”余以谓君岂真不能与有力者争，而漫然取诸其土之所有者？无乃独有所深好于竹，而不欲以告人欤？昔人论竹，以为绝无声色臭味可好，故其巧怪不如石，其妖艳绰约不如花。孑孑然，孑孑然，有似乎偃蹇孤特之士，不可以谐于俗。是以自古以来，知好竹者绝少。且彼京师人亦岂能知而贵之？不过欲以此斗富，与奇花石等尔。故京师人之贵竹，与江南人之不贵竹，其为不知竹一也。君生长于纷华，而能不溺乎其中，裘马、僮奴、歌舞，凡诸富人所酣嗜，一切斥去。尤挺挺不妄与人交，凛然有偃蹇孤特之气，此其于竹必有自得焉。而举凡万物可喜可玩，固有不能间也欤？然则虽使竹非其土之所有，君犹将极其力以致之，而后快乎其心。君之力虽使能尽致奇花石，而其好固有不存也。嗟乎！竹固可以不出江南而取贵也哉！吾重有所感矣。（唐顺之《任光禄竹溪记》）1．下列句子中加点字解释不正确的一项是（）A．自绝徼海外，奇花石无所不致　　  徼：边界B．然有竹据其间，或芟而去焉　　　　　　芟：锄除C．然穷其所生之地　　　　　　　　　　　穷：彻底探求D．可以不劳力而蓊然满园，亦足适也　　　适：适应 乐也２．下列句子中加点字用法不同的一项是（）A．吾江南人斩竹而薪之　　　　B．以其难致而又多槁死，则人益贵之C．京师人乃宝吾之所薪　  　D．其为不知竹一也 *3．下列对各组句子中加点字意义判断正确的一项是（）①而间谓余曰偶尔　　　　③然使其人一旦见竹 假如②固有不能间也欤阻隔　　　④然则虽使竹非其土之所有A．①②相同③④相同　　B．①②相同③④不同C．①②不同③④不同　　D．①②不同③④相同*4．下列各组句子中加点字意义和用法相同的一项是（）A．余尝游于京师侯家富人之园，见其所蓄　B．其为园，亦必购求海外奇花石甥其为我记之表语气　　　　　  其为不知竹一也　因为*C．或千钱买一石、百钱买一花　     D．然才遇霜雪，又槁以死然有竹据其间，或芟而去焉　　　　　　　　　可以不劳力而蓊然满园5．下列叙述和理解与原文意思不相符合的一项是（）A．本文写京师人与南人对竹子的不同态度，一贵一贱，形成鲜明对比。\nB．任光禄虽身处江南，却不以世俗贱竹而贱之，而在园中遍植以竹，并自号“竹溪主人”，刻画了一个不苟合流俗、志趣高雅的人物形象。C．本文既写人又写竹，其人凛然有偃蹇孤特之气，其实就是竹子的化身。D．本文题为“记”，但作者并没有在“记”上大做文章，而是借题发挥，通过对比、衬托，自然得出文章主旨。高中语文第三册读本文言文阅读训练（四）阅读下面文言文，完成下面题目。某启：昨日蒙教，窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辩。重念蒙君实视遇厚，于反复不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。盖儒者所争，尤在于名实；名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前知其如此也。人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事同俗，自媚于众为善。上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，则某知罪矣；如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。无由会晤，不任区区向往之至！（王安石《答司马谏议书》）1．下列句子中加点字解释不正确的一项是（）A．窃以为与君实游处相好之日久窃：私下B．冀君实或见恕也冀：希望C．胥怨者民也胥：都D．非特朝廷士大夫而已特：特别         只2．下列句子中加点字与现代汉语意义不同的一项是（）A．于反复不宜卤莽B．则固前知其如此也C．人习于苟且非一日D．不任区区向往之至3．下列对各组句子中加点字意义判断正确的一项是（）①冀君实或见恕也“我”③盘庚不为怨者故改其度  名词②是而不见可悔故也发现④度义而后动       动词A．①②相同③④相同B．①②相同③④不同C．①②不同③④不同D．①②不同③④相同4．下列各组句子中加点字意义相同的一项是（）A．而议事每不合转折　　B．所操之术多异故也 的而某不量敌之众寡　　　　      至于怨诽之多　助词，无义　　　　　　　　C．某则以谓受命于人主转折D．故今具道所以  表原因则非某之所敢知那　　    今君实所以见教者表凭借５．下列句子中加点字用法与例句中加点字用法相同的一项是（）例句：如曰今日当一切不事事A．以兴利除弊　B．自媚于众为善C．盘庚之迁　　　　D．以膏泽斯民 名作动６．下列叙述和理解与原文意思不符合的一项是（）A．王安石和司马光两人私交很好，但政见却不同。B．王安石为自己在位日久却没能帮助皇上施恩百姓而知罪，所以要推行改革。\nC．王安石批判了士大夫的保守思想，用盘庚迁都之事，表明自己矢志改革的决心。D．王安石批驳了司马光的意见，针锋相对而文笔犀利，注意分寸而入情入理，既表明决绝的态度又不失赠答之理。高中语文第三册读本文言文阅读训练（五）阅读下面文言文，完成下面题目。先君子尝言，乡先辈左忠毅公视学京畿，一日，风雪严寒，从数骑出，微行入古寺。庑下一生伏案卧，文方成草。公阅毕，即解貂覆生，为掩户。叩之寺僧，则史公可法也。及试，吏呼名至史公，公瞿然注视，呈卷，即面署第一。召入，使拜夫人，曰：“吾诸儿碌碌，他日继吾志事，惟此生耳。”及左公下厂狱，史朝夕狱门外。逆阉防伺甚严，虽家仆不得近。久之，闻左公被炮烙，旦夕且死，持五十金，涕泣谋于禁卒，卒感焉。一日，使史更敝衣，草屦，背筐，手长镵，为除不洁者，引入。微指左公处，则席地倚墙而坐，面额焦烂不可辨，左膝以下筋骨尽脱矣。史前跪抱公膝而呜咽。公辨其声，而目不可开，乃奋臂以指拨眦，目光如炬，怒曰：“庸奴！此何地也，而汝来前！国家之事糜烂至此，老夫已矣，汝复轻身而昧大义，天下事谁可支拄者？不速去，无俟奸人构陷，吾今即扑杀汝！”因摸地上刑械作投击势。史噤不敢发声，趋而出。后常流涕述其事以语人，曰：“吾师肺肝，皆铁石所铸造也。”崇祯末，流贼张献忠出没蕲、黄、潜、桐间，史公以凤庐道奉檄守御。每有警，辄数月不就寝，使将士更休，而自坐幄幕外。择健卒十人，令二人蹲踞而背倚之，漏鼓移则番代。每寒夜起立，振衣裳，甲上冰霜迸落，铿然有声。或劝以少休，公曰：“吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也。”史公治兵，往来桐城，必躬造左公第，候太公、太母起居，拜夫人于堂上。余宗老涂山，左公甥也，与先君子善，谓狱中语乃亲得之于史公云。         （方苞《左忠毅公逸事》）1．下列句子中加点字解释不正确的一项是A．文方成草草：草稿B．叩之寺僧叩：问C．趋而出趋：小步紧走D．必躬造左公第造：制造    拜访2．下列句子中加点字用法与例句中加点字用法相同的一项是例句：手长镵，为除不洁者  名作动A．即面署第一名作状　B．史前跪抱公膝而呜咽 名作动C．则席地倚墙而坐意动　D．与先君子善3．下列各组句子中加点字意义和用法相同的一项是A．即解貂覆生，为掩户介B．叩之寺僧 代为除不洁者　动　　　　 久之，闻左公被炮烙助词C．则史公可法也原来是D．此何地也，而汝来前漏鼓移则番代就　　　　使将士更休，而自坐幄幕外 转折*４．对下列句子中加点的词语的意义和用法判断正确的一项是从数骑出，微行入古寺史公以凤庐道奉檄守御  介词微指左公处暗暗地或劝以少休A．两个“微”相同　　　两个“以”也相同B．两个“微”相同　　　两个“以”不同C．两个“微”不同　　　两个“以”相同D．两个“微”不同　　　两个“以”也不同 *5．下列全部表现左忠毅公谥号的一项是①从数骑出，微行入古寺②公阅毕，即解貂覆生，为掩户③瞿然注视，呈卷，即面署第一④面额焦烂不可辨，左膝以下筋骨尽脱矣⑤奋臂以指拨眦，目光如炬⑥使将士更休，而自坐幄幕外A.①②④B.②③⑤C.③④⑥D.①⑤⑥6．下列叙述和理解与原文意思不相符的一项是A．本文全面地记叙了左光斗的生平事迹，表现了人物的思想和品格，刻画了人物形象。\nB．左光斗微行视学，看到史可法的文章，即解貂覆生，为掩户；批阅史可法的文章，就定为第一，这都说明他非常爱惜国家人才。C．史可法冒险去狱中探望左光斗而遭到左光斗的痛骂，这是左光斗对史可法的爱惜。D．文章写史可法治兵，明写史可法而暗写左光斗，是侧面描写左光斗的高尚品德。高中语文第三册读本文言文阅读训练（六）阅读下面文言文，完成下面题目。满清末造，革命党人，历艰难险巇，以坚毅不挠之精神，与民贼相搏，踬踣者屡，死事之惨，以辛亥三月二十九日围攻两广督署之役为最。吾党菁华，付之一炬，其损失可谓大矣！然是役也，碧血横飞，浩气四塞，草木为之含悲，风云因而变色，全国久蛰之人心，乃大兴奋。怨愤所积，如怒涛排壑，不可遏抑，不半载而武昌之大革命以成！则斯役之价值，直可惊天地，泣鬼神，与武昌革命之役并寿。顾自民国肇造，变乱纷乘，黄花冈上一抔土，犹湮没于荒烟蔓草间。延至七年，始有墓碣之建修；十年，始有事略之编纂。而七十二烈士者，又或有纪载而语焉不详，或仅存姓名而无事迹，甚者且姓名不可考，如史载田横事，虽以史迁之善传游侠，亦不能为五百人立传，滋可痛已。邹君海滨，以所辑黄花冈烈士事略丐序于予。时予方以讨贼督师桂林。环顾国内，贼氛方炽，杌陧之象，视清季有加，而予三十年前所主唱之三民主义、五权宪法，为诸先烈所不惜牺牲生命以争之者，其不获实行也如故。则予此行所负之责任，尤倍重于三十年前。倘国人皆以诸先烈之牺牲精神为国奋斗，助予完成此重大之责任，实现吾人理想之真正中华民国，则此一部开国血史，可传世而不朽！否则不能继述先烈遗志且光大之，而徒感慨于其遗事，斯诚后死者之羞也！予为斯序，既痛逝者，并以为国人之读兹编者勖。（孙文《<黄花冈七十二烈士事略>序》）1．下列句子中加点字解释不正确的一项是（）A．满清末造末造：末世B．踬踣者屡踬踣：跌倒 遭受挫折C．顾自民国肇造肇造：开始建立D．杌陧之象杌陧：国家倾危不安2．下列句子中加点字解释正确的一项是（）A．直可惊天地，泣鬼神直：直接  简直B．顾自民国肇造顾：回顾但是C．以所辑黄花冈烈士事略丐序于予丐：索求D．视清季有加视：看到比3．下列各组句子中加点字意义和用法相同的一项是（）A．以辛亥三月二十九日围攻两广督署之役为最在B．草木为之含悲  因不半载而武昌之大革命以成亦不能为五百人立传  替C．始有墓碣之建修无意义D．时予方以讨贼督师桂林斯诚后死者之羞也的环顾国内，贼氛方炽4．下列句子中加点字用法与例句中加点字用法相同的一项是（）例句：直可惊天地，泣鬼神   使动用法A．与武昌革命之役并寿永存B．又或有纪载而语焉不详  说C．虽以史迁之善传游侠替……作传D．继述先烈遗志且光大之 使动用法5．下列理解和分析与原文意思相符合的一项是（）A．这篇文章是孙中山先生应人之邀写的一篇序言。当时作者正督帅桂林准备北伐，他就书论史论世，热烈赞扬黄花冈烈士，是一篇借先烈的伟大精神鼓舞士气、进行战斗动员的檄文。B．黄花冈烈士在武昌革命中血肉横飞，最后都被焚而死。作者号召国人要学习他们的牺牲精神，为国奋斗，实现真正理想的中华民国。C．作者把黄花冈烈士比作田横五百壮士，把自己比作司马迁，为没能为黄花冈烈士立传而感到内疚。D．全文运用了比喻、对偶、拟人、夸张等修辞手法和象征、烘托等艺术手法，把叙事、抒情、议论融为一体。6．把文中划线句子译成现代汉语。（1）而予三十年前所主唱之三民主义、五权宪法，为诸先烈所不惜牺牲生命以争之者，其不获实行也如故。（2）予为斯序，既痛逝者，并以为国人之读兹编者勖。\n     我三十年前倡导的三民主义、五权宪法，是各位先烈不吝惜牺牲生命来争取的，这些（主张）不能实行，仍然像原先一样。        我写这篇序言，既哀悼死去的先烈，同时也用来勉励读这本书的国人。高中语文第三册读本文言文阅读训练（七）《谭嗣同》原文（略）练习题：1． 解释下列句子加点字的意义。(1)皇上超（）擢（）四品卿衔军机章京（2）盖将以（）二十八日亲往颐和园请命西后云（3）冀（）缓急或可救助（4）君径（）造（）袁所寓之法华寺（5）汉人未可假（）大兵权2．下列句子中加点字与现代汉语意义最相近的一项是（）A．传上言康熙、乾隆、咸丰三朝有开懋勤殿故事B．仆与足不同受非常之遇C．因相与言救上之条理甚详D．乃叮咛而去3．把下列句子翻译成现代汉语。(1)天下事知其不可而为之。（2）不有行者，无以图将来；不有死者，无以酬圣主。（3）各国变法，无不从流血而成。今中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也。有之，请自嗣同始！4．从文中可以看出谭嗣同和袁世凯分别是怎样的人？参考答案1．（1）破格提拔（2）在（时间）（3）希望（4）径直拜访（5）给2．D3．（1）天下事明知道它难做，却尽力做好它。（2）没有出走的人，就没有谋划将来的办法；没有赴死的人，就没有报答圣明君主的办法。\n（3）各国的变法，没有不跟从流血而成功的。现在中国没有听说因为变法而流血的，这就是国家不昌盛的原因。如果有（流血的），请从我（谭嗣同）开始。4．谭嗣同尽心为国，勇于为国捐躯。但也缺乏政治斗争经验，轻信他人。袁世凯老奸巨滑，两面三刀。高中语文第三册读本文言文阅读训练（八）阅读下面文言文，完成文后题目。西湖七月半，一无可看，只可看看七月半之人。看七月半之人，以五类看之。其一，楼船箫鼓，峨冠盛筵，灯火优傒，声光相乱，名为看月而实不见月者，看之；其一，亦船亦楼，名娃闺秀，携及童娈，笑啼杂之，还坐露台，左右盼望，身在月下而实不看月者，看之；其一，亦船亦声歌，名妓闲僧，浅斟低唱，弱管轻丝，竹肉相发，亦在月下，亦看月而欲人看其看月者，看之；其一，不舟不车，不衫不帻，酒醉饭饱，呼群三五，跻入人丛，昭庆、断桥，嘄呼嘈杂，装假醉，唱无腔曲，月亦看，看月者亦看，不看月者亦看，而实无一看者，看之；其一，小船轻幌，净几暖炉，茶铛旋煮，素瓷静递，好友佳人，邀月同坐，或匿影树下，或逃嚣里湖，看月而人不见其看月之态，亦不作意看月者，看之。杭人游湖，巳出酉归，避月如仇。是夕好名，逐队争出，多犒门军酒钱，轿夫擎燎，列俟岸上。一入舟，速舟子急放断桥，赶入胜会。以故二鼓以前，人声鼓吹，如沸如撼，如魇如呓，如聋如哑。大船小船，一齐凑岸，一无所见，止见篙击篙，舟触舟，肩摩肩，面看面而已。少刻兴尽，官府席散，皂隶喝道去。轿夫叫船上人，怖以关门，灯笼火把如列星，一一簇拥而去。岸上人亦逐队赶门，渐稀渐薄，顷刻散尽矣。吾辈始舣舟近岸，断桥石磴始凉，席其上，呼客纵饮。此时月如镜新磨，山复整妆，湖复颒面，向之浅斟低唱者出，匿影树下者亦出，吾辈往通声气，拉与同坐。韵友来，名妓至，杯箸安，竹肉发。月色苍凉，东方将白，客方散去。吾辈纵舟，酣睡于十里荷花之中，香气拍人，清梦甚惬。                  (张岱《西湖七月半》)  1．下列句子中加点词语解释错误的一项是（2分）A．名娃闺秀，携及童娈娃：美女B．速舟子急放断桥速：招致（催促）C．止见篙击篙止：只D．轿夫叫船上人，怖以关门怖：恐吓2．下列各组中加点字意义用法相同的一项是（2分）A.西湖七月半，一无可看全B.少刻兴尽，官府席散  名词而实无一看者一处席其上，呼客纵饮  名作动C.灯火优傒，声光相乱互相/span>D.名为看月而实不见月者名作状弱管轻丝，竹肉相发互相名妓闲僧   形容词 3．下列句子中加点字有词类活用的一项是（2分）A.不舟不车名作动B.酒醉饭饱名C.净几暖炉 名D.如魇如呓   动4．下列对文章的分析不恰当的一项是（3分）A．这篇文章记述的是杭州人每年例行一次的游湖赏月盛会，重点描写的是其中的“七月半之人”。B．作者对五类游客分别作了描述，在作者笔下，西湖的人情风貌呼之欲出，市民们看月之态尽管可笑，也不失于可爱。\nC．本文是对昔日杭州七月半游西湖的风习和情景的追忆。通过具体生动的描绘，表现了作者风雅不俗的情趣。文章有景有情，情景相生，记叙和抒情结合。D．文章最末一段才是看月正文。“吾辈始舣舟近岸”一个“始”字，将笔墨调转到写看月上来。“吾辈”二字，则跟鄙俗不堪之辈划清界限，明显地表现出一种卑视尘俗的意味，体现了作者对以上五类人的憎恶和鄙视。5．请把文中划线句子翻译成现代汉语。（2分）韵友来，名妓至，杯箸安，竹肉发。风雅的朋友来了，出名的妓女（歌舞女艺人）也来了，杯筷安置，歌乐齐发。