高中语文天天练（文言文阅读与古诗词鉴赏） 20页

湖南省汝城县第一中学高中语文内部讲义•文言文阅读与古诗词鉴赏高中语文天天练（一）阿留传　（明）陆容阿留者，太仓周元素家僮也。性痴呆无状，而元素终蓄之。尝试执洒扫，终朝运帚，不能洁一庐。主人怒之，则帚掷地，曰：“汝善是，何烦我为？”元素或他出，使之应门；宾客虽稔熟者，不能举其名。问之，则曰：“短而肥者，瘦而髯者，美姿容者，龙钟而曳杖者。”后度悉不记，则阖门拒之。家蓄古尊、彝、鼎、敦数物，客至出陈之。留伺客退，窃叩之曰：“非铜乎？何黯黑若是也？”走取沙石，就水涤磨之。短榻缺一足，使留断木之歧生者为之；持斧、锯，历园中竟日。及其归，出二指状曰：“木枝皆上生，无下向者。”家人为之哄然。舍前植新柳数株，元素恐为邻儿所撼，使留守焉。留将入饭，则收而藏之。其可笑事，率类此。元素工楷书，尤善绘事。一日，和粉墨，戏语曰：“汝能是乎？”曰：“何难乎是？”遂使为之，浓淡参亭，一若素能，屡试之，亦无不如意者。元素由是专任之，终其身不弃焉。传者曰：樗栎①不材，蕲②者不弃；沙石至恶，玉人赖焉；盖天地间无弃物也。矧灵于物者③，独无可取乎？阿留痴呆无状，固弃材耳；而卒以一长见试，实元素之能容也。今天下正直静退之士，每不为造命者所知；迟钝疏阔者，又不为所喜。能知而且喜矣，用之不能当其材，则废弃随之。于戏！今之士胡不幸，而独留之幸者？　　　　　　　　　　　（选自湖南人民出版社《历代杂文选》）【注释】①樗栎（chūlì）：都指无用的木材。②蕲：通“祈”，求。③矧：况，况且。1、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（　　）A．元素或他出，使之应门　　　应：照看　　　　B．后度悉不记，则阖门拒之　　　阖：关闭C．留将入饭，则收而藏之　　　饭：饭食　　　　D．用之不能当其材　　　　　　　当：适合2、下列各组句子中加点的词的意义和用相同的一项是（　　）A．宾客虽稔熟者，不能举其名　　　　　　　问其深，则其好游者不能穷也B．曰：“何难乎是？”　　　　　　　　　　　胡为乎遑遑欲何之C．矧灵于物者，独无可取乎　　　　　　　　　苛政猛于虎D．今之士胡不幸，而独留之幸者　　　　　　　均之二策，宁许以负秦曲3、下列句子中，不属于阿留“可笑事”的一项是（　　）A．终朝运帚，不能洁一庐B．后度悉不记，则阖门拒之。C．走取沙石，就水涤磨之D．留将入饭，则收而藏之4、作者最后感叹道：“今之士胡不幸，而独留之幸者？”“今之士”的“不幸”，主要有哪些表现？其“不幸”的根源是什么？答： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　5、请将文中划线句子翻译成现代汉语。（1）汝善是，何烦我为？译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（2）元素由是专任之，终其身不弃焉。译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（3）矧灵于物者，独无可取乎？译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　6、阅读下边一首唐诗，根据提示，赏析相应诗句。江南行　张潮茨菰叶烂别西湾，莲子花开不见还。妾梦不离江上水，人传郎在凤凰山。（1）首句中“茨菰叶烂”不单交代了“别西湾”的时间，而且以哀景写悲情，通过水枯叶烂、寒风萧萧的景象，衬托出了夫妇别离的凄苦酸楚。次句中“莲子花开”　　　　　　　　　　　。（2）运用对比，是这首诗写作上的一大特点。前二句中“茨菰叶烂”与“莲子花开”的对比，一写离别，一写相思，强调了时间之久，寂寞之深。后二句中。20\n湖南省汝城县第一中学高中语文内部讲义•文言文阅读与古诗词鉴赏高中语文天天练（二）庖丁解牛　《庄子》庖丁为文惠君解牛。手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音：合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”庖丁释刀对曰：“臣之所好者，道也；进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者；三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大卻，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣！是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。”文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。”1、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（　　）A．嘻，善哉！技盖至此乎　　　盖：大概　　　　　　B．批大卻，导大窾　　　批：劈、击C．謋然已解，如土委地　　　　委：卸落、坠下　　　D．善刀而藏之　　　　　善：修治2、下列各组句子中，加点的词语的意义和用法相同的一组是（　　）A．庖丁为文惠君解牛为之四顾，为之踌躇满志B．手之所触，肩之所倚始臣之解牛之时，所见无非牛者C．而刀刃若新发于硎提刀而立，为之四顾D．臣以神遇而不以目视以无厚入有间3、下列各句对文章的阐述，不正确的一项是（　　）A．《庖丁解牛》论理深刻透彻，层层相扣，逻辑严密。先说“所好者道也”，提纲挈领；然后具体分述解牛经过的三个阶段；最后，以“怵然为戒”说明要想获得自然之道以达到养生的目的，还必须注意在关键地方小心谨慎，专心致志。B．文章语言精练而富有表现力。“触、倚、履、踦”四个字活灵活现地再现了庖丁解牛的娴熟技术；比拟庖丁进刀合《桑林》之舞，中《经首》之会，有声有色；解牛结束“提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志”的怡然自得神态跃然纸上。C．庖丁技艺高超的原因主要是三个方面：其一，强调对技术的追求（“进乎技矣”）。其二，在反复实践中积累经验，探求规律，运用规律。其三，谨慎小心，尊重规律：“怵然为戒，视为止，行为迟，动刀甚微”，从来不骄傲大意。D．《庖丁解牛》阐明了庄子的养生之道。其主观意图是宣传消极处世的人生哲学，在人类社会中，人们只有像庖丁那样避开矛盾；客观上却告诉人们，只要反复实践，积累经验，就能像庖丁一样，认识和掌握事物的规律，做到“游刃有余”。4、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）臣之所好者，道也；进乎技矣。译文：　　　（2）臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。译文：　　　（3）以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣！译文：　　　5、原文中的“踌躇满志”作为成语，其在现代汉语中应该解释为什么。答：　　　6、下面这首诗抒写了诗人怎样的思想情感？结合一、二两句诗做简要分析。宿云梦馆欧阳修北雁来时岁欲昏，私书归梦奋难分。井桐叶落池荷尽，一夜西窗雨不闻。答：　　　　　　　　　　　20\n湖南省汝城县第一中学高中语文内部讲义•文言文阅读与古诗词鉴赏高中语文天天练（三）太原王弘中在连州，与学佛人景常、元慧游，异日，从二人者行于其居之后，丘荒之间，上高而望，得异处焉。斩茅而嘉树列，发石而清泉激，辇粪壤，燔椔翳；却立而视之：出者突然成丘，陷者呀然成谷，洼者为池，而缺者为洞；若有鬼神异物阴来相之。自是弘中与二人者晨往而夕忘归焉，乃立屋以避风雨寒暑。既成，愈请名之。其丘曰“俟德之丘”，蔽于古而显于今，有俟之道也；其石谷曰“谦受之谷”，瀑曰“振鹭之瀑”，谷言德，瀑言容也；其土谷曰“黄金之谷”，瀑曰“秩秩之瀑”，谷言容，瀑言德也；洞曰“寒居之洞”，志其入时也；池曰“君子之池”，虚以钟其美，盈以出其恶也；泉之源曰“天泽之泉”，出高而施下也；合而名之以屋曰“燕喜之亭”，取诗所谓“鲁侯燕喜”者颂也。于是州民之老，闻而相与观焉，曰：“吾州之山水名天下，然而无与‘燕喜’者比。”经营于其侧者相接也，而莫直其地。凡天作而地藏之以遗其人乎？弘中自吏部郎贬秩而来，次其道途所经：自蓝田入商洛，涉淅湍，临汉水，升岘首，以望方城；出荆门，下岷江，过洞庭，上湘水，行衡山之下；由郴逾岭。猿狖所家，鱼龙所宫，极幽遐瑰诡之观，宜其于山水饫闻而厌见也。今其意乃若不足，传曰：“智者乐水，仁者乐山。”弘中之德，与其所好，可谓协矣。智以谋之，仁以居之，吾知其去是而羽仪于天朝也，不远矣。遂刻石以记。【注释】①燔椔翳：焚烧枯死的树木；②饫（yù）：饱。1、对加点词语的解释，不正确的一项是A．发石而清泉激　　　　发：打开，挖开　　　　　　B．却立而视之　　　　　却：但是C．阴来相之　　　　　　阴：暗地里，悄悄地　　　　D．次其道途所经　　　　次：依次罗列2、下列各组加点词的意义和用法相同的一项是A．晨往而夕忘归焉　　　　　　一鼓作气，再而衰B．乃立屋以避风雨寒暑　　　　以其乃华山之阳名之也C．蔽于古而显于今　　　　　　臣诚恐见欺于王而负赵D．今其意乃若不足　　　　　　必以长安君为质，兵乃出3、下面的句子编为四组，均能体现韩韩愈欣赏或赞美主人的一组是①自是弘中与二人者，晨往而夕忘归焉②取诗所谓“鲁侯燕喜”者颂也③弘中之德，与其所好，可谓协矣④今其意乃若不足⑤智以谋之，仁以居之⑥吾知其去是而羽仪于天朝也，不远矣A．①②④　　　　　B．①③⑥　　　　　C．③④⑤　　　　　D．②⑤⑥4、把上面文言阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语（1）经营于其侧者相接也，而莫直其地。译文：　　　（2）宜其于山水饫闻而厌见也。译文：　　　（3）智以谋之，仁以居之。译文：　　　5、文中写王弘中自贬官以来，饱览自然风光，但仍然寄情山水，乐而忘返，其用意是什么？答：　　　6、阅读下面两首唐诗，根据提示，完成赏析。剑　客　贾岛　　　　　　　马　诗　李贺十年磨一剑，霜刃未曾试。此马非凡马，房星本是星。今日把示君，谁有不平事？向前敲瘦骨，犹自带铜声。【注释】房星：星宿名。《晋书·天文志》载：“房四星，亦曰天驷，为天马，主车驾。房星明，则王者明。”（1）两首诗都运用托物言志的手法，将内心的情感思想融入鲜明生动的形象之中。贾诗将叙事与抒情相结合，用语率真，直抒胸臆，表白自己的出众才能和远大抱负；　　　　　　　　　　　。（2）剑客形象：一个对自己的才能充满信心、具有宏大理想的剑客，在机遇面前跃跃欲试，有干一番事业的豪情壮志。马的形象：。20\n湖南省汝城县第一中学高中语文内部讲义•文言文阅读与古诗词鉴赏高中语文天天练（四）《金石录》后序（节选）　李清照余建中辛巳，始归赵氏。时先君作礼部员外郎，丞相作吏部侍郎，侯年二十一，在太学作学生。赵、李族寒，素贫俭，每之朔望谒告出，质衣取半千钱，步入相国寺，市碑文果实归，相对展玩咀嚼，自谓葛天氏之民也。后二年，出仕宦，便有饭蔬衣綀，穷遐方绝域，尽天下古文奇字之志。日就月将，渐益堆积。丞相居政府，亲旧或在馆阁，多有亡诗、逸史，鲁壁、汲冢所未见之书，遂尽力传写，浸觉有味，不能自已。后或见古今名人书画，一代奇器，亦复脱衣市易。尝记崇宁间，有人持徐熙《牡丹图》求钱二十万。当时虽贵家子弟，求二十万钱岂易得耶？留信宿，计无所出而还之。夫妇相向惋怅者数日。建炎夏五月，侯被旨知湖州，过阙上殿。始负担舍舟，坐岸上，葛衣岸巾，精神如虎，目光烂烂射人，望舟中告别。余意甚恶，呼曰：“如传闻城中缓急，奈何？”戟手遥应曰：“从众。必不得已，先去辎重，次衣被，次书册卷轴，次古器。独所谓宗器者，可自负抱，与身俱存亡，勿忘之！”遂驰马去。途中奔驰，冒大暑，感疾。余惊怛，念侯性素急，或热，必服寒药，疾可忧。遂解舟下，一日夜行三百里。比至，果大服柴胡、黄芩药，疟且痢，病危在膏盲。余悲泣，仓皇不忍问后事。八月十八日，遂不起，取笔作诗，绝笔而终，殊无分香卖履之意。今日忽阅此书，如见故人。悲夫！昔萧绎江陵陷没，不惜国亡而毁裂书画；杨广江都倾覆，不悲身死而复取图书。岂人性之所著，死生不能忘之欤？或者天意以余菲薄，不足以享此尤物耶？抑亦死者有知，犹斤斤爱惜，不肯留在人间耶？何得之艰而失之易也？呜呼！三十四年之间，忧患得失，何其多也！然有有必有无，有聚必有散，乃理之常。人亡弓，人得之，又胡足道！所以区区记其终始者，亦欲为后世好古博雅者之戒云。注：侯，称丈夫赵明诚。1、对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（）A．始归赵氏　　　　　　归：出嫁　　　　　　　B．亦复脱衣市易　　　　易：交换C．每朔望谒告出　　　　朔：农历初一　　　　　D．比至，果大服柴胡　　比：接连2、下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（）A．何得之艰而失之易也句读之不知，惑之不解B．不悲身死而复取图书因人之力而敝之，不仁。C．忧患得失，何其多也！君美甚，徐公何能及君也！D．有聚必有散，乃理之常。无伤也，是乃仁术也3、下列各项中，不能说明她和丈夫穷心尽力搜集、整理金石书画的是（）A．市碑文果实归，相对展玩咀嚼。　　　　　　　　　B．所未见之书，遂尽力传写，浸觉有味。C．必不得已，先去辎重，次衣被，次书册卷轴。　　　D．留信宿，计无所出而还之。4、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）穷遐方绝域，尽天下古文奇字之志。译文：（2）如传闻城中缓急，奈何？译文：　　（3）独所谓宗器者，可自负抱，与身俱存亡，勿忘之！译文：　　　　5、“今日忽阅此书，如见故人”，最后一段表达了李清照怎样的思想感情？请用自己的话概括。答：　　　　　6、阅读下面的词和曲，回答后面问题。望江南·梳洗罢　温庭筠梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。【中吕】阳春曲　秋思周德清千山落叶岩岩瘦，百结柔肠寸寸愁，有人独倚晚妆楼。楼外柳，眉叶不禁秋。上述的词和曲均为闺怨题材，但内容和写法不尽相同。温词中的女主人公，是在“梳洗罢”才登楼远眺的，可见其登高是有目的的，尽管游子未归，但女子仍然深信不疑地等待着。“斜晖脉脉水悠悠”景中含情，那悠悠流去的水，是她一日日逝去的青春年华，更是她绵绵不绝的愁情。周曲　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。20\n湖南省汝城县第一中学高中语文内部讲义•文言文阅读与古诗词鉴赏高中语文天天练（五）察传　《吕氏春秋》夫得言不可以不察，数传而白为黑，黑为白。故狗似玃，玃似母猴，母猴似人，人之与狗则远矣。此愚者之所以大过也。闻而审，则为福矣，闻而不审，不若不闻矣。齐桓公闻管子于鲍叔，楚庄闻孙叔敖于沈尹筮，审之也，故国霸诸侯也。吴王闻越王勾践于太宰嚭，智伯闻赵襄子于张武，不审也，故国亡身死也。凡闻言必熟论，其于人必验之以理。鲁哀公问于孔子日：“乐正夔一足，信乎?”孔子日：“昔者舜欲以乐传教于天下，乃令重黎举夔于草莽之中而进之，舜以为乐正。夔于是正六律，和五声，以通八风，而天下大服。重黎又欲益求人，舜日：‘夫乐，天地之精也，得失之节也，故唯圣人为能和；和，乐之本也。夔能和之，以平天下，若夔者一而足矣。’故日‘夔一足’，非‘一足’也。”宋之丁氏家无井，而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告之日：“吾穿井得一人。”有闻而传之者日’：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对日：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。子夏之晋，过卫，有读史记者日：“晋师三豕涉河。”子夏日：“非也，是已亥也。夫已与三相近，豕与亥相似。”至于晋而问之，则日，晋师己亥涉河也。辞多类非而是，多类是而非，是非之经，不可不分，此圣人之所慎也。然则何以慎?缘物之情及人之情，以为所闻，则得之矣。1、对下列加点的词语的解释，不正确的一项是（　　）A．若夔者一而足矣足：足够　　　　　B．得失之节也节：关键C．国人道之，闻之于宋君闻：听到　　　　　D．是非之经，不可不分经：界限2、下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（　　）A．齐桓公闻管子于鲍叔　　　　　　余方心动，而大声发于水上B．求闻之若此，不若无闻也　　　　以若所为，求若所欲C．至于晋而问之　　　　　　　　　北救赵而西却秦D．此圣人之所慎也　　　　　　　　赢闻如姬父为人所杀3、下列各项中，属于“察传”的方法的一项是（　　）A．夫得言不可以不察　　　　　　　　　　　B．审之也，故国霸诸侯C．其于人必验之以理　　　　　　　　　　　D．辞多类非而是，类是而非4、从第二、三自然段中任选一种论证方法简要分析。答：　　　　　　。5、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）此愚者之所以大过矣．译文：（2）乃令重黎举夔于草莽之中而进之。译文：（3）缘物之情及人之情，以为所闻，则得之矣。译文：6、阅读下面的诗歌，然后回答问题。题君山　雍陶题君山　方干烟波不动影沉沉，碧色全无翠色深。　　　　　　曾于方外见麻姑，闻说君山自古无。疑是水仙梳洗处，一螺青黛镜中心。　　　　　　元是昆仑山顶石，海风吹落洞庭湖。注：麻姑是中国古代神话传说中的女仙，曾三见沧海变桑田。这两首诗都是写君山的七言绝句，题材体裁相同，但内容写法各异。前一首诗运用描写的表达方式，描绘君山倒映水中的美景。起笔别致，不从正面写山体，而是从君山的倒影起笔。次句绘君山之色，通过水色与山色的比较，映衬出君山倒影的鲜明突出。后两句笔锋一转，将神话传说与景物描写融合在一起，用“二螺青黛”状写君山之形，表现君山的秀美。后一首诗：20\n湖南省汝城县第一中学高中语文内部讲义•文言文阅读与古诗词鉴赏高中语文天天练（六）凡人主必信。信而又信，谁人不亲？信立则虚言可以赏矣。虚言可以赏，则六合之内皆为己府矣。信之所及，尽制之矣。制之而不用，人之有也；制之而用之，己之有也。己有之，则天地之物毕为用矣。君臣不信，则百姓诽谤，社稷不宁；处官不信，则少不畏长，贵贱相轻；赏罚不信，则民易犯法，不可使令；交友不信，则离散郁怨，不能相亲；百工不信，则器械苦伪，丹漆染色不贞。夫可与为始，可与为终，可与尊通，可与卑穷者，其唯信乎！信而又信，重袭于身，乃通于天。以此治人，则膏雨甘露降矣，寒暑四时当矣。齐桓公伐鲁，鲁人不敢轻战，去国五十里而封之。鲁请比关内侯以听，桓公许之。曹刿谓鲁庄公曰：“君宁死而又死乎？其宁生而又生乎？”庄公曰：“何谓也？”曹刿曰：“听臣之言，国必广大，身必安乐，是生而又生也；不听臣之言，国必灭亡，身必危辱，是死而又死也。”庄公曰：“请从。”于是明日将盟，庄公与曹刿皆怀剑至于坛上。庄公左搏桓公，右抽剑以自承，曰：“鲁国去境数百里，今去境五十里，亦无生矣。钧其死也，戮于君前。”管仲、鲍叔进，曹刿按剑当两陛之间曰：“且二君将改图，毋或进者！”庄公曰：“封于汶则可，不则请死。”管仲曰：“以地卫君，非以君卫地，君其许之。”乃遂封于汶南，与之盟。归而欲勿予。管仲曰：“不可。人特劫君而不盟，君不知，不可谓智；临难而不能勿听，不可谓勇；许之而不予，不可谓信。予之，虽亡地亦得信。以四百里之地见信于天下，君犹得也。”夫九合①之而合，一匡之而听，从此生矣。管仲可谓能因物矣，虽失乎前，可谓后得之矣。　　　　　　　　　　　　　　　　　　（节选自《吕氏春秋•贵信》）[注]九合：指齐桓公多次盟会诸侯。1、下列句中加点词语的解释，不正确的一项是（　　）A.信而又信，谁人不亲　　　　　亲：亲密　　　B.信之所及，尽制之矣　　　　制：控制C.器械苦伪，丹漆染色不贞　　　贞：纯正　　　D.人特劫君而不盟　　　　　　盟：订立盟约2、下列各组句中加点的词，意义和用法相同的一组是（　　）A.制之而不用，人之有也　　　　　　有如此之势，而为秦人积威之所劫B.可与卑穷者，其唯信乎　　　　　　与尔三矢，尔其无忘乃父之志！C.鲁请比关内侯以听　　　　　　　　士大夫终不肯以小舟夜泊绝璧之下D.听臣之言，国必广大　　　　　　　臣乃市井鼓刀屠者，而公子亲数存之3、下列句子编为四组，全部表达“人主必信”的好处的一组是（　　）①信而又信，谁人不亲？　②六合之内皆为己府　③君臣不信，则百姓诽谤　④膏雨甘露降矣，寒暑四时当矣　⑤国必广大，身必安乐　⑥夫九合之而合，一匡之而听A.①③④B.②④⑥C.①⑤⑥D.②③⑤4、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）处官不信，则少不畏长，贵贱相轻。译文：　　（2）交友不信，则离散郁怨，不能相亲。译文：　　（3）君宁死而又死乎？其宁生而又生乎？译文：　　5、这篇文章说明了什么道理？主要运用了哪种论证手法？答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　6、阅读下面一首唐诗，根据提示，赏析第四句。杂　诗　无名氏旧山虽在不关身，且向长安过暮春。一树梨花一溪月，不知今夜属何人？这是一首描写羁旅之思的七绝。第一句，作者说故乡旧山也是暮春时节，但自己因为羁旅京城长安而无法回家，所以故乡风物与自己无关，含蓄地表达出淡淡的遗憾之情。第二句，交代了无法回家的原因：因为被迫留在长安。具体什么原因，诗人没有明说，留待读者去思考。表达的是有家难归的伤感。第三句，生动形象地描绘了回忆中故乡暮春的动人景物：在皎洁的月光下，在潺湲溪水的伴奏中，一树梨花像缥缈的仙子一样可爱，表达了一种荡气回肠的依恋之情。20\n湖南省汝城县第一中学高中语文内部讲义•文言文阅读与古诗词鉴赏第四句，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　高中语文天天练（七）郑子产有疾，谓于大叔曰：“我死，子必为政。唯有德者能以宽服民，其次莫如猛。夫火烈，民望而畏之，故鲜死焉；水懦弱，民狎而玩之，则多死焉，故宽难。”疾数月而卒。大叔为政，不忍猛而宽。郑国多盗，取人于萑苻之泽。太叔悔之，曰：“吾早从夫子，不及此。”兴徒兵以攻崔苻之盗，尽杀之，盗少止。仲尼曰：“善哉！政宽则民慢，慢则纠之以猛；猛则民残，残则施之以宽。宽以济猛，猛以济宽，政是以和。《诗》曰：‘民亦劳止，汔①可小康；惠此中国，以绥四方。’施之以宽也。‘毋从诡随，以谨无良；式②遏寇虐，惨不畏明。’纠之以猛也。‘柔远能迩，以定我王。’平之以和也。又曰：‘不竞不求，不刚不柔，布政优优③，百禄是遒。’和之至也。”及子产卒，仲尼闻之，出涕曰：“古之遗爱也。”　　　　　　（选自陈蒲清《古文观止•左传》）注释：①汔（qì）：差不多，将近。②式：助词，无实义。③竞：急。求：缓。优优：温和宽厚的样子。1、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（　　）A．水懦弱，民狎而玩之　　狎：轻视，轻侮　　　　B．毋从诡随，以谨无良　　谨：谨慎C．惠此中国，以绥四方　　绥：安抚　　　　　　　D．布政优优，百禄是遒　　遒：聚集2、下列各组句子中，加点的词的用法和意义相同的一组是（　　）A．疾数月而卒　　　　　　　　信而见疑，忠而被谤B．民望而畏之，故鲜死焉　　　积土成山，风雨兴焉C．善哉！政宽则民慢　　　　　此则岳阳楼之大观也D．古之遗爱也　　　　　　　　有过之而无不及3、下列各句对文章的阐述，不正确的一项是（　　）A．郑国的子产在病中对大叔的一番话语中，透露出一种观点：推行宽政要更难一些。B．郑国的盗贼很多，与大叔不忍心行猛政有关联，但在他调兵攻打之后，盗贼稍有了收敛。C．孔子对子产的称赞与落泪，与子产将“宽（德政）”放在“猛（严政）”之上密切相关。D．制止残暴的抢夺者，因为他们从不惧法度，这是用平和的政治来纠正偏差的做法。4、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）唯有德者能以宽服民，其次莫如猛。译文：　　　（2）宽以济猛，猛以济宽，政是以和。译文：　　　（3）柔远能迩，以定我王。译文：　　　5、用简洁的语言概括本文倡导的为政之道。答：　　　　6、阅读下面的唐诗，按照要求，完成赏析。贫交行　杜甫翻手为云覆手雨，纷纷轻薄何须数。君不见管鲍贫时交，此道今人弃如土。【注】管鲍：管仲与鲍叔牙。《杜诗镜铨》引用王嗣奭（shì）的话说，此诗“作‘行’，止此四句，语短而恨长，亦唐人所绝少者”。请就本诗的主要表现手法和抒发的情感写一段赏析文字。答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。20\n湖南省汝城县第一中学高中语文内部讲义•文言文阅读与古诗词鉴赏高中语文天天练（八）游万柳堂记　（清）全祖望昔之人贵极富溢，则往往为馆以自娱，穷极土木之工，而无所爱惜。既成，则不得久居其中，偶一至焉而已，有终身不得至者焉。而人之得久居其中者，力又不足以为之。夫贤公卿勤劳王事，固将不暇于此，而卑庸者类欲以此震耀其乡里之愚。临朐相国冯公，其在廷时无可訾，亦无可称。而有园在都城之东南隅。其广三十亩，无杂树，随地势之高下，尽植以柳，而榜其堂曰“万柳之堂”。短墙之外，骑行者可望而见。其中径曲而深，因其洼以为池，而累其土以成山，池旁皆蒹葭，云水萧疏可爱。雍正之初，予始至京师，则好游者咸为予言此地之胜。一至，犹稍有亭榭。再至，则向之飞梁架于水上者，今欹（qī倾斜）卧于水中矣。三至，则凡其所植柳，斩焉无一株之存。人世富贵之光荣，其与时升降，盖略与此园等。然则士苟有以自得，宜其不外慕乎富贵。彼身在富贵之中者，方殷忧之不暇，又何必朘（zuī剥削，搜刮）民之膏以为苑囿也哉！1、对下列加点词的解释不正确的一项是（　　）A．穷极土木之工　　工：精巧　　　　　　B．其在廷时无可訾　　　　　　訾：指责，非议C．累其土以成山　　累：堆积　　　　　　D．好游者咸为予言此地之胜　　胜：尽，完2、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（　　）A．既成，则不得久居其中　　　　　　向吾不为斯役，则久已病矣B．穷极土木之工　　　　　　　　　　投诸渤海之尾，隐土之北C．其与时升降　　　　　　　　　　　吾孰与徐公美D．其中径曲而深　　　　　　　　　　其疾病而死3、下列对本文内容的解说与分析，不正确的一项是（　　）A．“万柳之堂”是临朐相国冯公为自娱而建，占地广，清一色植柳，亭榭池塘与假山，点缀其间，足见冯公建园用心之深。B．文章以对比手法，写临朐相国冯公“万柳之堂”的昔盛今衰，形象地揭示出“人世富贵之光荣，其与时升降”的道理。C．文章通过对“万柳之堂”占地之广、植柳之多、亭榭池塘与假山之互衬，流露出对冯公繁忙公余闲雅情趣的欣赏，赞扬冯公富贵而能赏山乐水的可贵品质。D．文章叙议结合，由议论引出游历“万柳之堂”一事，因“游”而“记”，“记”而生发感慨，婉讽富贵而淫乐者，劝诫士大夫不要羡慕富贵，富贵了更不要搜刮民膏建园自乐。4、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）夫贤公卿勤劳王事，固将不暇于此，而卑庸者类欲以此震耀其乡里之愚。译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（2）临朐相国冯公，其在廷时无可訾，亦无可称。译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（3）彼身在富贵之中者，方殷忧之不暇，又何必朘民之膏以为苑囿也哉！译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　5、冯公“万柳之堂”的“可爱”有何表现？作者对冯公“万柳之堂”持何态度？答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　6、阅读下面一首诗，然后回答问题。落梅　刘克庄一片能教一断肠，可堪平砌更堆墙。飘如迁客来过岭，坠似骚人去赴湘。乱点莓苔多莫数，偶粘衣袖久犹香。东风谬掌花权柄，却忌孤高不主张。（1）史料记载诗人因为这首诗歌而“坐罪”，诗人自己也说过“却被梅花累十年”。试结合尾联作出简要分析。答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（2）这首咏梅诗主要采用了什么表现手法，抒发了作者什么情怀？答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　20\n湖南省汝城县第一中学高中语文内部讲义•文言文阅读与古诗词鉴赏高中语文天天练（九）崔杼与庆封谋杀齐庄公，庄公死，更立景公，崔杼相之。庆封又欲杀崔杼而代之相，于是椓①崔杼之子，令之争后。崔杼之子相与私哄。崔杼往见庆封而告之，庆封谓崔杼曰：“且留，吾将兴甲以杀之。”因令卢满嫳兴甲以诛之，尽杀崔杼之妻、子及枝属，烧其室屋，报崔杼曰：“吾已诛之矣。”崔杼归，无归，因而自绞也。庆封相景公，景公苦之。庆封出猎，景公与陈无宇、公孙灶、公孙虿诛封。庆封以其属斗，不胜，走如鲁。齐人以为让，又去鲁而如吴，王予之朱方②。荆灵王闻之，率诸侯以攻吴，围朱方，拔之，得庆封，负之斧质，以徇于诸侯军，因令其呼之曰：“毋或如齐庆封，弑其君而弱其孤，以亡其大夫。”乃杀之。黄帝之贵而死，尧、舜之贤而死，孟贲之勇而死，人固皆死，若庆封者，可谓重死矣，身为残，支属不可以见，行忮③之故也。凡乱人之动也，其始相助，后必相恶。为义者则不然，始而相与，久而相信，卒而相亲，后世以为法程。【注】①椓：挑拔。　　　②朱方：地名。　　　③忮（zhì）嫉妒、侵害。1、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（　　）A．崔杼相之　　　　　相：辅佐　　　　　　　B．景公苦之　　　　　苦：对……感到困苦C．以徇于诸侯军　　　徇：徇私　　　　　　　D．后世以为法程　　　法程：法律，准则2、下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（　　）A．因令其呼之曰　　　　　　　　　　　　王无异于百姓之以王为爱也B．率诸侯以攻吴　　　　　　　　　　　　挟太山以超北海C．且留，吾将兴甲兵以杀之　　　　　　　且如今年冬，未修关西卒D．封以其属斗　　　　　　　　　　　　　则齐国其庶几乎3、下列各句对文章的阐述，不正确的一项是（　　）A．崔杼与庆封是一对弑君的奸佞臣子，《吕氏春秋》从道义角度对此事进行了记载和评议。B．齐景公时，庆封为相，景公趁他外出打猎的机会发动攻击，庆封战败外逃，最终在吴国就擒。C．在崔杼被迫逃离家园向庆封求助时，庆封表现出患难与共的精神，帮助崔杼解决家祸，而崔杼却因无家可归而最后自杀身亡。D．文章以庆封与崔杼的故事为例，说明按照大义行事的人才会有真正的友谊。4、把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语（1）于是椓崔杼之子，令之争后。译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（2）齐人以为让，又去鲁而如吴。译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（3）身为残，支属不可以见，行忮之故也。译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　5、《左传》里对“崔杼之子相与私哄。崔杼往见庆封而告之”这件事也有记载，是这样描述的：“九月庚辰……崔子怒而出，其众皆逃，求人使驾，不得。……遂见庆封。庆封曰：‘崔，庆一也，是何敢然？请为子讨之’使卢满敝帅甲以攻崔氏。崔氏堞其宫而守之。弗克，使国人助之，遂灭崔氏，杀成与疆（注：成，疆，崔杼的两个儿子），而尽俘其家，其妻缢。敝复命于崔子，且御而归之。至，则无归矣。乃缢。”从这里看，《左传》十分重视描写的细腻和详尽，而《吕氏春秋》为什么对此写得较为简洁呢？请结合文章写作目的简要作答。答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　6、阅读下面的唐诗，按照要求完成赏析秋下荆门　李白霜落荆门江树空，布帆无恙挂秋风。此行不为鲈鱼脍，自爱名山入剡中。【注】这首诗写于诗人第一次出蜀远游时。“鲈鱼脍”，据说西晋时吴人张翰在洛阳做官，见秋风起而想到故乡的莼羹、鲈鱼脍，说：“人生贵得适志耳，何能羁宦数千里，以要名爵乎！”遂命驾便归。（1）有人说首句中的“空”字写尽了秋天霜降后天地萧瑟之感。你是否同意此说？为什么？答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（2）第三句运用了什么表现手法？三四句表达出作者怎样的思想感情？答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　20\n湖南省汝城县第一中学高中语文内部讲义•文言文阅读与古诗词鉴赏高中语文天天练（十）论贵粟疏　晁错圣王在上，而民不冻饥者，非能耕而食之，织而衣之也，为开其资财之道也。故尧禹有九年之水，汤有七年之旱，而国亡捐瘠①者，以畜积多而备先具也。今海内为一，土地人民之众不避汤禹，加以亡天灾数年之水旱，而畜积未及者，何也？地有遗利，民有余力，生谷之土未尽垦，山泽之利未尽出也，游食之民未尽归农也。民贫，则奸邪生。贫生于不足，不足生于不农，不农则不地著②，不地著则离乡轻家，民如鸟兽。虽有高城深池，严法重刑，犹不能禁也。夫寒之于衣，不待轻暖；饥之于食，不待甘旨③。饥寒至身，不顾廉耻。人情一日不再食则饥，终岁不制衣则寒。夫腹饥不得食，肤寒不得衣，虽慈母不能保其子，君安能以有其民哉？明主知其然也，故务民于农桑，薄赋敛，广畜积，以实仓廪，备水旱，故民可得而有也。方今之务，莫若使民务农而已矣。欲民务农，在于贵粟。贵粟之道，在于使民以粟为赏罚。今募天下入粟县官，得以拜爵，得以除罪，如此，富人有爵，农民有钱，粟有所渫④。夫能入粟以受爵，皆有余者也。取于有余，以供上用，则贫民之赋可损；所谓损有余，补不足，令出而民利者也。顺于民心，所补者三：一曰主用足，二曰民赋少，三曰劝农功。今令：“民有车骑马一匹者，复卒⑤三人。”车骑者，天下武备也，故为复卒。神农之教曰：“有石城十仞，汤池百步，带甲百万，而亡粟，弗能守也。”以是观之，粟者，王者大用，政之本务。令民入粟受爵，至五大夫以上，乃复一人耳。此其与骑马之功相去远矣。爵者，上之所擅，出于口而亡穷；粟者，民之所种，生于地而不乏。夫得高爵与免罪，人之所甚欲也。使天下人入粟于边，以受爵免罪，不过三岁，塞下之粟必多矣。注：①捐：抛弃，指流离失所。瘠：瘦弱，面黄饥瘦。②地著：即土著，定居在一地。③甘旨：精美的食物。④渫：流通。⑤复卒：免除兵役。1、对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（　　）A．非能耕而食之　　　食：给……吃　　　　　　B．故务民于农桑　　　务：使努力从事C．贵粟之道　　　　　道：方法、途径　　　　　D．三曰劝农功　　　　劝：劝说2、下列各组句子中，加点的词意义和用法相同的一组是（　　）A．以畜积多而备先具也　　　　将以恤钟B．游食之民未尽归农也　　　　今夫天下之人牧，未有不嗜杀人者也C．君安能以有其民哉　　　　　其若是，孰能御之D．民贫，则奸邪生　　　　　　若民，则无恒产，因无恒心。3、下列各句对文章的阐述，不正确的一项是（　　）A．本文围绕中心论点，按务农——贵粟——以粟为奖赏的思路逐层推进，立论精辟，论述严密。B．本文作为政论文，不是平实地就事论事，而是善作古今比较，综言利弊得失，且援引名言，具有很强的论辩说服力，风格流畅矫健。C．“复卒三人”“乃复一人耳”，表明作者为赏罚公平、鼓励入粟者，主张降低对交战马者的奖赏标准。D．本人运用排比、比喻、设、反问等修辞手法，使语言不乏激切深刻的感情和汪洋恣肆的气势。4、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）今海内为一，土地人民之众不避汤禹。译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（2）人情一日不再食则饥，终岁不制衣则寒。译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（3）以是观之，粟者，王者大用，政之本务。译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　5、原文第二段说“明主知其然也”，“然”具体指什么？请简要作答。（3分）答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　6、阅读下面的宋诗，回答按照要求，完成赏析。宿云梦馆　欧阳修北雁来时岁欲昏，私书归梦杳难分。井桐叶落池荷尽，一夜西窗雨不闻。这首诗抒写了诗人怎样的思想感情？结合一、二两句诗做简要分析。答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　20\n湖南省汝城县第一中学高中语文内部讲义•文言文阅读与古诗词鉴赏高中语文天天练（十一）月夜泛舟记　吴敏树①秋月泛湖，游之上者，未有若周君山②者之上也。不知古人曾有是事否，而余平生以为胜期，尝以著之诗歌。今丁卯七月望夜，始得一为之。初发棹，自龙口向香炉，月升树端，舟入金碧。偕者二僧一客，及费甥、坡孙也④。南崖下渔火数十星，相接续而西，次第过之，小船捞虾者也。开上人④指危崖一树日：“此古樟，无虑十数围。根抱一巨石，方丈馀。自郡城望山，见树影独出者，此是也。”然月下舟中仰视之，殊不甚高大。余初识之客黎君日：“苏子瞻赤壁之游，七月既望，今差一夕耳。”余顾语坡孙：“汝观月，不在斗牛间乎？”因举诵苏赋十数句。又西出香炉峡中，少北。初发时，风东南来，至是斜背之。水益平不波，见湾琦⑤，思可小泊然。且行，过观音泉口，响山前也。相与论地道通吴中，或说有神人金堂数百间，当在此下耶？夜来月下，山水寂然，湘灵、洞庭君，恍惚如可问者。又北入后湖，旋而东，水面对出灯火光，岳州城也。云起船侧，水上渝渝然，平视之，已做横长状，稍上，乃不见。坡孙言：“一日晚，自沙嘴见后湖云出水，白团团若车轮巨瓮状者十馀积，即此处也。”然则此下近山根，当有云孔穴耶？山后无居人，有棚于坳者数家，洲人避水来者也。数客舟泊之，皆无人声。转南出沙嘴，穿水柳中，则老庙门矣。《志》称山周七里有奇，以余舟行缓，似不啻也。既泊，乃命酒肴，以子鸡苦瓜拌之。月高中天，风起浪作，剧饮当之，各逾本量。超上人守荤戒，裁少饮，啖梨数片。复入庙，具茶来。夜分登岸，别超及黎，余四人寻山以归。明日记。注：①昊敏树，清朝岳阳人②君山，在湖南岳阳洞庭湖中。传说舜帝二妃娥皇、女英葬于此，称湘妃。③费甥、坡孙，昊敏树的外甥名费，孙子名坡。④上人，对僧人的尊称。“开”是僧人之名。“超上人”同。⑤湾待（qí），弯曲的岸边1、下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是（　　）A．余平生以为胜期　　　　胜：美好的　　　　B．偕者二僧一客　　　　　偕：一起、同行C．因举诵苏赋十数句　　　举：全，一起　　　D．又北入后湖，旋而东　　旋：回转2、下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（　　）A．然月下舟中仰视之　　　　　　之二虫又何知B．因举诵苏赋十数句　　　　因人之力而敝之，不仁C．以余舟行缓，似不啻也　　　　臣以供养无主，辞不赴命D．稍上，乃不见　　　　　　　　设九宾于礼，臣乃敢上璧3、下列各句中对文章的阐述，不正确的一项是（）A．文章以小舟的行进为线索，描写月夜洞庭湖的湖光远景，叙述有关的神话传说，景色与神话交织，出色地再现出洞庭湖月夜的幽静安谧和神秘奇异。B．由黎君说的“苏子瞻赤壁之游，七月既望，今差一夕耳”这一句话引发，大家联想起当年苏轼赤壁之游，朗诵起《前赤壁赋》中的咏月名句，表现了众人对苏轼的怀念。C．舟出香炉峡之后，文章着力点染背风处水平如镜，波澜不兴，响山前湖水下有地道通吴中，水底宫殿“神人金堂”的神话，描述简洁，意韵无穷。D．文章结尾，描述舟中乘兴夜饮的情状，同时点染出超上人少饮啖梨的雅趣，洋溢着清醇、温馨、醉人的情感，显现出洞庭览胜的独特神韵。4、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）秋月泛湖，游之上者，未有若周君山游者之上也。译文：　　　　　　（2）有棚于坳者数家，洲人避水来者也。译文：　　　　（3）月高中天，风起浪作，剧饮当之，各逾本量。译文：　　　　5、请简要回答：月夜泛舟共有几人？最后“寻山以归”的是哪四个人？答：；　　　　　　6、阅读下面的宋诗，按照要求，完成赏析。次韵赏梅　黄庭坚安知宋玉在邻墙？笑立春晴照粉光。①淡薄似能知我意，幽闲元不为人芳。②微风拂掠生凉思，小雨廉织洗暗妆。只恐浓葩委尘土，谁令解合反魂香。注释：①宋玉：战国时的辞赋家。②元：原。请就中间两联逐联赏析作者表达了怎样的情感？20\n湖南省汝城县第一中学高中语文内部讲义•文言文阅读与古诗词鉴赏高中语文天天练（十二）刺世疾邪赋　赵壹　伊五帝之不同礼，三王亦又不同乐。数极自然变化，非是故相反驳。德政不能救世溷乱，赏罚岂足惩时清浊？春秋时祸败之始，战国愈增其荼毒。秦汉无以相逾越，乃更加其怨酷。宁计生民之命？为利己而自足。　于兹迄今，情伪万方。佞谄日炽，刚克消亡。舐痔结驷，正色徒行。妪媀名势，抚拍豪强。偃蹇反俗，立致咎殃。捷慑逐物，日富月昌。浑然同惑，孰温孰凉？邪夫显进，直士幽藏。　原斯瘼之攸兴，实执政之匪贤。女谒掩其视听兮，近习秉其威权。所好则钻皮出其毛羽，所恶则洗垢求其瘢痕。虽欲竭诚而尽忠，路绝险而靡缘。九重既不可启，又群吠之狺狺。安危亡于旦夕，肆嗜欲于目前。奚异涉海之失柁，坐积薪而待然？荣纳由于闪榆，孰知辨其蚩姸？故法禁屈桡于势族，恩泽不逮于单门。宁饥寒于尧舜之荒岁兮，不饱暖于当今之丰年。乘理虽死而非亡，违义虽生而匪存。　有秦客者，乃为诗曰：“河清不可俟，人命不可延。顺风激靡草，富贵者称贤。文籍虽满腹，不如一囊钱。伊优北堂上，抗脏倚门边。”鲁生闻此辞，系而作歌曰：“势家多所宜，咳唾自成珠。被褐怀金玉，兰蕙化为刍。贤者虽独悟，所困在群愚。且各守尔分，勿复空驰驱。哀哉复哀哉，此是命矣夫！”1、对下列句子中加点的词语在文中的解释，不正确的一项是（）A．乃更加其怨酷　　怨酷：痛苦和灾难　　　　B．坐积薪而待然　　然：通“燃”C．河清不可俟　　　俟：等待　　　　　　　　D．勿复空驰驱　　　驰驱：纵马奔驰2、下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（）A．伊五帝之不同礼　　　　　　　　太后盛气而揖之B．安危亡于旦夕　　　　　　　　　于人为可讥，而在己为有悔C．违义虽生而匪存　　　　　　　　臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎D．且各守尔分　　　　　　　　　　且立石于其墓之门3、下列各项中，加点的词语在文中的意义与现代汉语不相同的一项是（）A．数极自然变化　　　　　　　　　B．所恶则洗垢求其瘢痕C．不饱暖于当今之丰年　　　　　　D．妪媀名势，抚拍豪强4、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）宁计生民之命？为利己而自足。译文：　　　　　　（2）浑然同惑，孰温孰凉？邪夫显进，直士幽藏。译文：　　　　　　（3）乘理虽死而非亡，违义虽生而匪存。译文：　　　　　　5、简答题：试简要分析概括本文观点。答：　　　　　　　　　　　　　　　6．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。秋日登吴公台上填充远眺　刘长卿古台摇落后，秋入望乡心。野寺来人少，云峰隔水深。夕阳依旧垒，寒磬满空林。调怅南朝事，长江独至今。（1）诗的中间两联，都描写了怎样的景物？作者借此抒发了怎样的情感？答：　　　　　　　　　　　　　　　（2）评论者认为“寒磬满空林”一句，尤为会传神，请简单谈谈你对这一评论的理解。答：　　　　　　　　　　　　　　　　20\n湖南省汝城县第一中学高中语文内部讲义•文言文阅读与古诗词鉴赏高中语文天天练（十三）浣花溪记钟惺出成都南门，左为万里桥。西折纤秀长曲，所见如连环、如玦、如带、如规、如钩；色如鉴、如琅玕、如绿沉瓜，窈然深碧、潆回城下者,皆浣花溪委也。然必至草堂，而后浣花有专名，则以少陵浣花居在焉耳。行三四里为青羊宫，溪时远时近，竹柏苍然，隔岸阴森者，尽溪，平望如荠。水木清华，神肤洞达。自宫以西，流汇而桥者三，相距各不半里。舁夫云通灌县,或所云“江从灌口来”是也。人家住溪左，则溪蔽不时见；稍断则复见溪。如是者数处，缚柴编竹，颇有次第。桥尽，一亭树道左，署曰“缘江路”。过此则武侯祠。祠前跨溪为板桥一，覆以水槛，乃睹“浣花溪”题榜。过桥，一小洲横斜插水间如梭，溪周之，非桥不通。置亭其上，题曰“百花潭水”。由此亭还，度桥，过梵安寺，始为杜工部祠。像颇清古，不必求肖，想当尔尔。石刻像一，附以本传，何仁仲别驾署华阳时所为也。碑皆不堪读。钟子曰：杜老二居，浣花清远，东屯险奥，各不相袭。严公不死，浣溪可老，患难之于朋友大矣哉！然天遣此翁增夔门一段奇耳。穷愁奔走，犹能择胜，胸中暇整，可以应世，如孔子微服主司城贞子时也。时万历辛亥十月十七日。出城欲雨，顷之霁。使客游者，多由监司郡邑招饮，冠盖稠浊，磐折喧溢。迫暮趣归。是日清晨，偶然独往。楚人钟惺记。10.下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（　　）A.稍断则复见溪　　　　　断：断流　　　　　B.水间如梭，溪周之　周：环绕C.东屯险奥，各不相袭　　袭：重复、相同　　D.迫暮趣归　　　　　趣：通“促”，急，赶快。11.下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（　）A.则以少陵浣花居在焉耳B.过此则武侯祠一羽之不举，为不用力焉此则岳阳楼之大观也C.西折纤秀长曲D.出城欲雨骊山北构而西折云青青兮欲雨12.下列句子都能反映浣花溪特点的是（　）①西折纤秀长曲　　　　　　　②竹柏苍然，隔岸阴森者。　　　　③冠盖稠浊，磬折喧溢。④出城欲雨，顷之霁。　　　　⑤溪周之，非桥不通。　　⑥浣花清远。A.①②④B.②③⑤C.①②⑥D.③④⑥13.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）溪时远时近，竹柏苍然，隔岸阴森者，尽溪。译：　　　　（2）如是者数处，缚柴编竹，颇有次第。译：　　　　（3）穷愁奔走，犹能择胜，胸中暇整，可以应世。译：　　　　14.结尾写到“使客游者，多由监司郡邑招饮，冠盖稠浊”,这样写的作用是什么？（3分）答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　15.阅读下面两首唐诗，根据提示，完成赏析。汴河曲①　李益汴河怀古（其二）　皮日休汴水东流无限春,隋家②宫阙已成尘。尽道隋亡为此河,至今千里赖通波。行人莫上长堤望,风起杨花愁杀人若无水殿龙舟③事,共禹论功不较多④？［注释］①汴河：通济渠，隋炀帝时开挖的大运河的一段。②隋家：隋王朝。③水殿龙舟：当年隋炀帝出游时所乘坐的船只。④不较多：差不多。两首诗都以“汴河”为题材，但所写的重点不同，手法各异，抒发的感慨也不同。李诗以描写为主，触景生情。重在通过叙写汴河春色和隋宫的荒废，抒发对隋王朝衰亡的感慨，喻伤今之意。首句落笔正面写汴河春色，“无限春”三字形象地描写出汴水碧波，悠悠东流，一片春光的景象；次句由景及人及事，“已成尘”三字用夸张手法写出往日豪华不再，与上句形成强烈对照，足见人事变迁、历史无情。三、四句则进一步抓住汴水春色的典型代表──隋堤柳色来抒写感慨，暗讽当朝哀而不鉴，让人叹息。皮诗　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　20\n湖南省汝城县第一中学高中语文内部讲义•文言文阅读与古诗词鉴赏高中语文天天练（十四）牧斋记　朱熹余为是斋居之三年矣。饥寒危迫之虑，未尝一日弛于其心。非有道路行李之劳，疾病之忧，则无一日不取六经百氏之文，以诵之于兹也。以其志之笃，事之勤如此，宜其智益加明，业益加进，而不知智益昏，而业益堕也。以是自咎，故尝间而思之。夫挟其饥寒危迫之虑，以从事于圣人之门，而又杂之以道路行李之劳，疾病之忧，有事物之累，无优游之乐。其于理之精微，索之有不得尽。其事之是非，古今之成败兴废之故，考之有不得其详矣。况古人之学，所以渐涵而持养之者，因未尝得施诸其心，而措施其躬也。如此，则凡所为早夜孜孜，以冀事业之成，而诏道德之进者，亦可谓妄矣。然古之君子，一箪食瓢饮，而处之泰然。未尝有戚戚乎其心，而汲汲于其言者，彼其穷于当世，有甚于众矣。而有以自得于己者如此，必期所以用心者，或异于予矣。孔子曰：“贫而乐。”又曰：“古之学者为己”，其然也。岂以饥寒者动其志，岂以挟策读书者，而谓之学哉。予方务此，以自达于圣人也。因述其所以，而书其辞于壁以为记1、下列句子中，加点文言实词的解释不正确的一项是（）A．故尝间而思之　　　　　间：闲暇　　　　　B．况古人之学　　　　　　况：比较C．而诏道德之进者　　　　诏：命令　　　　　D．予方务此　　　　　　　务：追求2、下列各组句子中，加点文言虚词的意义和用法完全相同的一组是（）A①彼其穷于当世，有甚于众矣　　　　　　　②而有以自得于己者如此B①而不知智益昏　　　　　　　　　　　　　②而汲汲于其言者C①以冀事业之成　　　　　　　　　　　　　②以自达于圣人也D①未尝一日弛于其心　　　　　　　　　　　②考之有不得其详矣3、下列句中加点的双音词，古今意义相同的一项是（）A．以从事于圣人之门　　　　　　　　　　　　B．而措施其躬也C．必期所以用心者　　　　　　　　　　　　　D．而有以自得于己者如此4、作者在文中通过自身读书的感悟，提出了关于读书的怎样的主张?答：　　　　　　　　5、将文中画横线的句子翻译成现代汉语。①以其志之笃，事之勤如此，宜其智益加明，业益加进，而不知智益昏，而业益堕也。答：　　　　　　　　②岂以饥寒者动其志，岂以挟策读书者，而谓之学哉。答：　　　　　　　　③因述其所以，而书其辞于壁以为记。答：　　　　　　　　6、阅读下面的宋诗，回答后面的问题。和张矩臣水墨梅五绝（其一、其五）　陈与义其一　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　其五巧画无盐①丑不除，此花风韵更清妹。　　　　　　自读西湖处士②诗，年年临水看幽姿。从教变白能为黑，桃李依然是仆奴。　　　　　　　晴窗画出横斜影，绝胜前村夜雪时③【注】①无盐：古代传说中的丑女，齐同人②西湖处士：即林逋③“前村夜雪时”出自晚唐诗僧齐己的《早梅》“前村深雪里，昨夜—枝开。”（1）陈与义这首咏梅诗（其一）以何种手法来写梅花？为什么说桃花是仆奴？答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（2）“自读西湖处士诗，年年临水看幽姿。”陈与义对林逋诗持什么态度?“晴窗画出横斜影，绝胜前村夜雪时。”是陈与义对前人诗歌的评价，请你说出他的感情倾向。答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　20\n湖南省汝城县第一中学高中语文内部讲义•文言文阅读与古诗词鉴赏高中语文天天练（十五）传是楼记　（清）汪琬昆山徐健菴先生，筑楼于所居之后，凡七楹。间命工斫木为橱，贮书若干万卷。区为经史子集四种。经则传注义疏之书附焉，史则日录家乘山经野史之书附焉，子则附以卜筮医药之书，集则附以乐府诗余之书。凡为橱者七十有二，部居类汇，各以其次。素标缃帙①，启钥灿然。于是先生召诸子登斯楼而诏之曰：“吾何以传女曹哉？吾徐先世，故以清白起家，吾耳目濡染旧矣。盖尝慨夫为人之父祖者，每欲传其土田货财，而子孙未必能世富也；欲传其金玉珍玩鼎彝尊斝②之物，而又未必能世宝也；欲传其园池台榭舞歌舆马之具，而又未必能世享其娱乐也。吾方以此为鉴。然则吾何以传女曹哉？”因指书而欣然笑曰：“所传者唯是矣。”遂名其楼为“传是”，而问记于琬。琬顾谓藏之之难不若守之之难，守之之难不若读之之难，尤不若躬体而心得之之难。是故藏而弗守，犹勿藏也；守而弗读，犹勿守也。夫既已读之矣，而或口与躬违，心与迹忤，采其华而忘其实，是则呻佔③记诵之学，所为哗众而窃名者也，与弗读奚以异哉！古之善读书者，始乎博，终乎约。博之而非夸多斗靡也，约之而非保残安陋也。善读书者，根柢于性命而究极于事功。沿流以溯源，无不探也；明体以适用，无不达也。尊所闻，行所知，非善读书者而能如是乎？（节选自《四部丛刊》本《尧峰文钞》）注：①缃帙（zhì）：浅黄色的书套。②彝（yí）：古代盛酒的器具，也泛指祭器。斝（jiǎ）：古代盛酒的器具。③呻佔(zhān):诵读。1、对下列句中加点词解释，不正确的一项是Ａ．间命工斫木为橱　　间：隔些时候，稍后　Ｂ．鼎彝尊斝之物　　　　尊：同“樽”，酒器Ｃ．采其华而忘其实　　华：精华　　　　　　D．所为哗众而窃名者也　　窃：盗取2、下列各组句子中，加点的字的意思和用法相同的一项是A．遂名其楼为“传是”　　　　六艺经传皆通习之B．非善读书者而能如是乎　　　是说也，人常疑之C．子则附以卜筮医药之书　　　夫夷以近，则游者众D．藏之之难不若守之之难　　　之二虫又何知3、以下六句话分别编为四组，全都阐明建楼藏书意义的一组是①部居类汇　　　　　　　　　　　　　　　②尤不若躬体而心得之③素标缃帙，启钥灿然　　　　　　　　　　④沿流以溯源，无不探也；明体以适用，无不达也⑤尊所闻，行所知，非善读书者而能如是乎　　　⑥吾方以此为鉴A．①②⑤　　　B．②③④　　　C．④⑤⑥　　　D．②④⑤4、选文的写作重点是什么？　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　5、把文言文阅读材料中的画横线的句子翻译成现代汉语。（1）凡为橱者七十有二，部居类汇，各以其次。译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（2）然则吾何以传女曹哉？译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（3）博之而非夸多斗靡也，约之而非保残安陋也。译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　6、阅读下面一首诗，然后回答问题。幽居初夏　陆　游湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花。叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。注：箨龙，就是笋。木笔，又名辛夷花。两者都是初夏常见之物。（1）诗人写景是从哪几方面突出表现一个“幽”字的？试作简要分析。答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（2）这首诗抒发了诗人哪些复杂的思想感情？答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　20\n湖南省汝城县第一中学高中语文内部讲义•文言文阅读与古诗词鉴赏高中语文天天练（十六）永州铁炉步志①　柳宗元江之浒②，凡舟可縻而上下者曰步。永州北郭有步，曰铁炉步。予乘舟来，居九年，往来求其所以为铁炉者,无有。问之人，曰：“盖尝有锻者③居，其人去而炉毁者不知年矣，独有其号冒而存。”予曰：“嘻！世固有事去名存而冒焉若是耶？”步之人曰：“子何独怪是？今世有负其姓而立于天下者，曰：‘吾门大，他不我敌也。’问其位与德，曰：‘久矣，其先也。’然而彼犹曰‘我大’，世亦曰‘某氏大’。其冒于号有以异于兹步者乎？向使有闻兹步之号，而不足釜、锜、钱、鎛、刀、鈇④者，怀价而来，能有得其欲乎？则求位与德于彼，其不可得亦犹是也。位存焉而德无有，犹不足以大其门，然且乐为之下。子胡不怪彼而独怪于是？大者桀冒禹，纣冒汤，幽、厉冒文、武，以傲天下。由不推知其本而姑大其故号，以至于败，为世笑僇⑤，斯可以甚惧。若求兹步之实，而不得釜、锜、钱、鎛、刀、鈇者，则去而之他，又何害乎？子之惊于是，末矣！”予以为古有太史，观民风，采民言。若是者，则有得矣。嘉其言可采，书以为志。注：①步：同“埠”，码头。②浒：水边。③锻者：铁匠。④釜、锜（qí）、钱(jiǎn)、鎛(bó)、鈇(fū)：两耳铁锅、三耳铁锅、铁铲、铁锄、斧头。⑤僇（lù）：侮辱。1、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A．独有其号冒而存    　　　冒：假冒，假充B．今世有负其姓而立于天下者　　负：背弃，违背C．由不推知其本而姑大其故号　　本：根本原因D．若是者，则有得矣　　　　　　若：如果2、下列各组句子中，加点的词语的意义和用法相同的一项是A．子何独怪是？　　　　　　　　　　　徐公何能及君也？B．其冒于号有以异于兹步者乎？　　　　寡人之于国也，尽心焉耳矣。C．怀价而来，能有得其欲乎？　　　　　信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎？D．然且乐为之下。　　　　　　　　　　子之惊于是，末矣！3、下列各句中，加点的词语在文中的意义与现代汉语差别最大的一项是A．凡舟可縻而上下者曰步。B．子胡不怪彼而独怪于是？C．其不可得亦犹是也。D．予以为古有太史，观民风，采民言。4、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）世固有事去名存而冒焉若是耶？译文：（2）吾门大，他不我敌也。译文：　（3）嘉其言可采，书以为志。译文：　　5、试从思想性方面对这篇文章进行评价。答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　6、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。渡汉江　宋之问岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人。（1）有人评价此诗前两句中“断”“复”两字，似不着力，却耐人寻味，请结合诗句说明，这两个字有怎样的意味。答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（2）后两句，按常情应是“近乡情更切，急欲问行人”，作者笔下所写却与常情相悖，作者此时的心情是怎样的？谈谈你的理解。答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　20\n湖南省汝城县第一中学高中语文内部讲义•文言文阅读与古诗词鉴赏高中语文天天练（十七）相州昼锦堂记　欧阳修仕宦而至将相，富贵而归故乡。此人情之所荣，而今昔之所同也。盖士方穷时，困厄闾里，庸人孺子，皆得易而悔之。若季子不礼其于其嫂，买臣见弃于其妻。一旦高年驷马，旗旄导前，而骑卒拥后，夹道之人，相与骈肩累迹，瞻望咨嗟；而所谓庸夫愚妇者，奔走骇汗，羞愧俯伏，以自悔罪于车尘马足之间。此一介之士，得志于当时，而意气之盛，昔人比之衣锦之荣者也。惟大丞相魏国公①则不然。公，相人也，世有令德，为时名卿。自公少时，已擢高科，登显仕。海内之士，闻下风而望余光者，盖亦有年矣。所谓将相而富贵，皆公所宜素有；非如穷厄之人，侥幸得志于一时，出于庸夫愚妇之不意，以惊骇而夸耀之也。然则高牙纛，不足为公荣；桓圭衮冕，不足为公贵。惟德被生民，而功施社稷，以耀后世而垂无穷。此公之志，而士亦以望于公也。岂止夸一时而荣一乡哉！公在至和中，尝以武康之节，来治于相，乃作“昼锦”之堂于后圃。既又刻诗于石，以遗相人。其言以快恩仇、矜名誉为可薄，盖不以昔人所夸者为荣，而以为戒。于此见公之视富贵为何如，而其志岂易量哉？故能出入将相，勤劳王家，而夷险一节。至于临大事，决大议，垂绅正笏，不动声色，而措天下于泰山之安，可谓社稷之臣矣！其丰功盛烈，所以铭鼎而被弦歌者，乃邦家之光，非闾里之荣也。余虽不荣登公之堂，幸尝窃诵公之诗，乐公之志有成，而喜为天下道也，于是乎书。尚书吏部侍郎、参知政事欧阳修记。　　　　　　　　　　　　　（选自《欧阳文忠公文集》）注：①魏国公；韩琦，河南相州人，北宋著名的大臣。1、对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（　　）A．出于庸夫愚妇之不意　　意：料想　　　　　B．勒之金石　　　　　　　勒：雕刻C．而措天下于泰山之安　　措：治理　　　　　D．幸尝窃诵公之诗　　　　窃：暗中2、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（　　）A．若季子不礼于其嫂　　　　　　　　臣恐见欺于王而负赵B．乃作昼锦之堂于后益　　　　　　　而陋者乃以斧斤考击而求之C．余虽不获登公之堂　　　　　　　　今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣D．以耀后世而垂无穷　　　　　　　　愿以十五城请易璧3、下列各旬对文章的阐述，不正确的一项是（　　）A．文章第三段先写魏国公的身世和经历，然后重点写魏国公的志向和抱负。B．作者所歌颂的魏国公辛勤劳苦为国家办事，不论平安艰险气节始终如一，但只是国家的光荣，而不是一乡一里的光荣。C．文章叙事简洁，议论精辟，含蓄隽永。D．文章对昼锦堂的营建情况和周围的环境只字未提，目的只是为了更集中地议论说理。4、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）盖士方穷时，困厄囿里，庸人孺子，皆得易而悔之。译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（2）其言以快恩仇、矜名誉为可薄。译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（3）乐公之志有成，而喜为天下道也，于是乎书。译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　5、文章第一段在全文中有什么作用?答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　6、阅读下面的唐诗，按照要求完成赏析。观猎　王维风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市。还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。（1）诗的内容不过是一次普通的狩猎活动，却写得激情洋溢，豪兴遄飞。至于其艺术手法，清人沈德潜赞叹说：“章法、句法、字法俱臻绝顶。盛唐诗中亦不多见。”请选择诗中两个词语说说其遣词用字的妙处。答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（2）宋代苏轼曾说：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诂之画，画中有诗。”请结合《观猎》一诗的尾联谈谈这方面的感受。答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　20\n湖南省汝城县第一中学高中语文内部讲义•文言文阅读与古诗词鉴赏高中语文天天练（十八）戴文进传　毛先舒明画手以戴进为第一。进，字文进，钱塘人也。宣宗喜绘事，御制天纵。一时待诏有谢廷循、倪端、石锐、李在，皆有名。进入京，众工妒之。一日，在仁智殿呈画，进进《秋江独钓图》，画人红袍垂钓水次。画惟红不易著，进独得古法之妙。宣宗阅之。廷循从旁跪曰：“进画极佳，但赤是朝廷品服，奈何著此钓鱼！”宣宗颔之。遂麾去馀幅不视。故进住京师，颇穷乏。先是，进，锻工也，为人物花鸟，肖状精奇，直倍常工。进亦自得，以为人且宝贵传之。一日，于市见熔金者，观之，即进所造，怃然自失。归语人曰：“吾瘁吾心力为此，岂徒得糈？意将托此不朽吾名耳。今人烁吾所造，亡所爱，此枝不足为也。将安托吾指而后可？”人曰：“子巧托诸金，金饰能为俗习玩爱及儿、妇人御耳。彼惟煌煌①是耽，安知工苦？能徙智于缣素，斯必传矣。”进喜，遂学画，名高一时。然进数奇，虽得待诏，亦轗轲，无大遇。其画疏而能密，著笔淡远。其画人尤佳，其真亦罕遇云。予钦进，锻工耳，而命意不朽，卒成其名。注：①煌煌：辉煌光亮的样子1、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A．岂徒得糈　　　　糈：粮食　　　　　　B．怃然自失　　　　怃：失意，失望。C．著笔淡远　　　　著：着色　　　　　　D．吾瘁吾心力　　　瘁：劳苦，耗尽2、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是A．于市见熔金者，观之，即进所造　　　　所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也B．以为人且宝贵传之　　　　　　　　　　不出，火且尽C．而命意不朽，卒成其名　　　　　　　　死而有知，其几何离D．其画人尤佳　　　　　　　　　　　　　择其一二扣之3、下列各项对文章的阐述不正确的一项是A．本文首尾呼应，中间采用了倒叙的手法，突出了戴进虽坎坷穷乏，却学画有成，名高一时，字行间不无钦敬之情。B．本文所择二事，事小旨远，一言政治生命的沦落，一言艺术生命的勃发，一沉一浮，一辱一荣，粗线条地勾勒了画家的形象。C．弃锻学画一节，语言描写很成功，基本上是一问一答，问者有志，答者有智，答问之间，戴进的豪情尽已言明。D．本文第二段，作者正面描写戴进，侧面描写操纵戴进命运的宣宗，无疑是在冷峻揭示戴进悲剧命运的根由。4、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）画人红袍垂钓水次。译文：　　　　　　（2）直倍常工。译文：　　　　　　（3）彼惟煌煌是耽，安知工苦？译文：　　　　5、请简要说明戴进改学绘画的原因。答：　　　　　　　　　6、阅读下面这首诗，然后回答问题。独登杜拉山绝顶①　　清·王韬济胜渐无腰脚健，探幽陡觉心胸开。泉声若共石斗激，岚影时与云徘徊。眼前已觉九霄近，足底忽送千峰来。天悦羁人出奇境，家乡不见空生哀。【注】①杜拉山：英国山名。本诗的写景很成功，请就中间两联逐联赏析作者是如何写景的？答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　20\n湖南省汝城县第一中学高中语文内部讲义•文言文阅读与古诗词鉴赏高中语文天天练（十九）醒心亭记　曾巩滁州之西南，泉水之涯，欧阳公作州之二年，构亭曰“丰乐”，自为记，以见其名义。既又直丰乐之东，几百步，得山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。凡公与州宾客者游焉，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山相环，云烟之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所闻，则其心洒然而醒，更欲久而忘归也。故即其事之所以然而为名，取韩子退之《北湖》之诗云。噫！其可谓善取乐于山泉之间，而名之以见其实，又善者矣。虽然，公之作乐，吾能言之。吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下，天下之学者，皆为才且良，夷狄鸟兽草木之生者，皆得其宜，公乐也。一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？乃公所以寄意于此也。若公之贤，韩子殁数百年而始有之。今同游之宾客，尚未知公之难遇也。后百千年，有慕公之为人，而览公之迹，思欲见之，有不可及之叹，然后知公之难遇也。则凡同游于此者，其可不喜且幸欤！而巩也，又得以文词托名于公文之次，其又不喜且幸欤！庆历七年八月十五日记。1、对下列句子中加点的词语的解释不正确的一项是（　　）A．滁州之西南，泉水之涯　　涯：水边。　　　　B．群山相环，云烟之相滋　　滋：滋扰。C．吾民给足而无憾于下　　　憾：怨恨。　　　　D．韩子殁数百年而始有之　　殁：死。2、下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（　　）A．自为记，以见其名义。　　　　　　　　　所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。B．凡公与州宾客者游焉。　　　　　　　　　世与我而相违，复驾言兮焉求？。C．使目新乎其所睹，耳新乎其所闻。　　　　君子博学而日参省乎己。D．今同游之宾客，尚未知公之难遇也。　　　吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。3、以下句子分别编成四组，全部表现“公之乐”的一组是（　　）①则其心洒然而醒，更欲久而忘归也。②一山之隅，一泉之旁。③天下之学者，皆为才且良。④夷狄鸟兽草木之生者，皆得其宜。⑤则凡同游于此者，其可不喜且幸欤！⑥而览公之迹，思欲见之。A．①②⑤　　　　B．①③④　　　C．②④⑥　　　　D．③⑤⑥4、试指出本文的主旨。答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　5、把第三题文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）或醉且劳矣，则必即醒心而望。译文：　　（2）乃公所以寄意于此也。译文：　　（3）而巩也，又得以文词托名于公文之次，其又不喜且幸欤！译文：　　6、阅读下面一首宋诗，回答问题。题柱二首（并序）（其一）　陈师道永安驿廊东柱有女子题诗云：“无人解妾心，日夜长如醉。妾不是琼奴。意与琼奴类。”读而哀之，作二绝句。桃李摧残风雨春，天孙河鼓隔天津。主恩不与姸华尽，何限人间失意人！（1）诗的首句用的是什么样的表现技巧？表现了怎样的内容？答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（2）结句“何限人间失意人”，语言表达上有何特色？其言外之意是什么？答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　20\n湖南省汝城县第一中学高中语文内部讲义•文言文阅读与古诗词鉴赏高中语文天天练（二十）伐树记　欧阳修署①之东园，久茀不治。修至始辟之，粪瘠溉枯，为蔬圃十数畦，又植花果桐竹凡百本。春阳既浮，萌者将动。园之守启曰：“园有樗②焉，其根壮而叶大。根壮则梗地脉，耗阳气，而新植者不得滋；叶大则阴翳蒙碍，而新植者不得畅以茂。又其材拳曲臃肿，疏轻而不坚，不足养，是宜伐。”因尽薪之。明日，圃之守又曰：“圃之南有杏焉，凡其根庇之广可六七尺，其下之地最壤腴，以杏故，特不得蔬，是亦宜薪。”修曰：“噫，今杏方春且华，将待其实，若独不能损数畦之广为杏地邪。”因勿伐。既而悟且叹曰：吁，庄周之说曰：樗、栎③以不材终其天年，桂、漆④以有用而见伤夭。今樗诚不材矣，然一旦悉剪弃；杏之体最坚密美泽可用，反见存。岂才不才各遭其时之可否邪？他日，客有过修者。仆夫曳薪过堂下，因指而语客以所疑。客曰：“是何怪邪。夫以无用处无用，庄周之贵也；以无用而贼有用，乌能免哉。彼杏之有华实也，以有生之具而庇其根，幸矣。若桂、漆之不能逃乎斤斧者，盖有利之者在死，势不得以生也。与乎杏实异矣。今樗之臃肿不材，而以壮大害物，其见伐诚宜尔。与夫才者死不才者生之说，又异矣。凡物幸之与不幸，视其处之而已。”客既去，修善其言而记之。【注】①署：此指西京河南府衙门，时欧阳修任西京留守推官，居洛阳。②樗（chū）：又称臭椿。见《庄子•逍遥游》：“吾有大树，人谓之樗，其大本臃肿而不中绳墨，其小枝卷曲而不中规矩，立之途，匠者不顾。”③栎：柞树。见《庄子•人间世》：“匠石之齐，至于曲辕，见栎社树，其大蔽数千牛，挈之百围……是不才之木，无所可用，故能若是之寿。”④桂、漆：桂树、漆树。见《庄子•人间世》：“山木自寇也，膏火自煎也。桂可食故伐子，漆可用故割之。”1、对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（　　）A．粪瘠溉枯　　　　　　　粪：用粪土　　　B．萌者将动　　　　　　　萌者：草木的嫩芽C．根壮则梗地脉　　　　　梗：阻塞　　　　D．其见伐诚宜尔　　　　　见：被2、下列各组句子中，加点的词的意义和用法都不相同的一组是（　　）A．新植者不得畅以茂　　　　　　忽魂悸以魄动B．圃之南有杏焉　　　　　　　　犹且从师而问焉C．今杏方春且华　　　　　　　　且立石于其墓之门D．因指而语客以所疑　　　　　　相如因持璧却立3、以下六句话，分别编为四组，全都能说明樗死而杏生缘由的一组是（　　）①根壮则梗地脉，耗阳气②杏方春且华，将待其实③樗、栎以不材终其天年④杏之体最坚密美泽可用⑤杏之有华实也，以有生之具而庇其根⑥盖有利之者在死，势不得以生也A．②③⑤　　　　B．①④⑥　　　　C．①②⑤　　　　D．③④⑥4、欧阳修为什么决定了樗树砍去而杏树保留之后又为此叹息疑虑？答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　5、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）以杏故，特不得蔬，是亦宜薪。译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（2）若独不能损数畦之广为杏地邪。译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（3）以无用而贼有用，乌能免哉。译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　6、阅读下面一首唐诗，完成后面题目。暮春归故山草堂　钱起谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。（1）这首诗属于近体诗中的　　　　　　　　。（答案限填四个字）（2）诗中三、四两句用了什么修辞手法？抒发了诗人什么情感？请结合全诗作简要赏析。答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　20