人教版高中语文必修三文言文复习教师版 6页

高中语文必修三文言文复习笫二单元文言常识一、找出下列句子中的通假字，并解释。1、所守或匪亲。（匪：通“非”，不是。）二、解释卞列句子小加点的古今异义词的古义或今义1•以手抚膺坐长叹（古义2.从菊两开他L1泪（古义3.无边落木萧萧下（古义徒，空。今义：作动词。）往日，过去。今义：以后，将來的某一天或某一时期。）树叶。今义：树木。）4.明年秋，送客渝浦口。（古义：第二年。今义：今年的下一年。）5.因为民句，歌以赠（古义：因此写了。今义：表原因。）6.老大嫁作商人妇。（古义:年纪大了。今义：长子，长兄等。）7.朝來暮去颜色故。（古义:容貌。今义：色彩。）&乂闻此语重唧唧。（古义:叹息声。今义:一般指虫鸣。）9.凄凄不似向前声。（古义:刚才。今义：朝着前而。）三、解释下列加点词在句子中的意义B:感斯人言（话语）为:因为长句（写）凡八百•十八口（字）初为《霓裳》后《六么》（弹奏）口言本是京城女（说）为君翻作《械琶行》（为,替）命：遂命酒（吩咐）暂：凝觉不通声暂歇（短暂）命曰《琵琶行》（取名）如听仙乐耳暂明（顿时，忽然）语：琵琶声停欲语迟（说话）转:碌崖转石万壑雷（使转动）今夜闻君琵琶语（曲）却朋促弦弦转急（更，越）转轴拨弦二两声（转动）幽：别有幽愁暗恨生（深沉）暗:寻声暗问弹者谁（轻声地）幽咽泉流冰下难（形容隐晦，不畅达）别有幽愁暗恨生（隐藏的）野芳发而幽香（清幽幽的）偏听则暗（糊涂，愚昧）至于幽暗昏惑而无物以相Z（昏暗）可：畏途喊岩不可攀（可以）此情可待成追忆（难道，哪能）四、指出下列加点词的词类活用情况并解释1.使人听此凋朱颜2.猿猱欲度愁攀援3.侧身西望长咨嗟4.碌崖转石力•壑雷5.玉鉤凋伤枫树林（凋：使动用法，使……凋谢。）（愁：为动用法，为……发愁）（西：名词作状语，向西）（硃：名词用作动词，冲击。转：使动用法，使……滚动。）（凋伤：使动用法，使……凋落衰败。）6.闻舟屮夜谈琵琶声（夜：名词用作状语，在夜里。）7.遂命酒（酒：名词用作动词，摆酒席。）&歌以赠Z（歌：名词用作动词，作诗。）9.商人重利轻别离（重、轻：形容词用作动词，看重，轻视。）五、指出下列句子的文言句式1.难于上青天（状语后置）2.感斯人言（被动句）3.转徙于江湖间（状语后迸）\n1.尝学琵琶于穆、曹二善才。（状语后置）5•问其人，本（是）长安倡女（省略句）6.送客（于）溢浦口（省略句）7.使（Z）快弹数曲（省略句）8.沉吟放拨插（于）弦屮（省略旬）六、要点选析1、李白，盛唐诗人，字（太白），号（青莲居士）。现存诗歌九百多首，人称（诗仙）。他的诗歌想像丰富奇特，风格雄健奔放，色彩塊丽，语言清新自然，是继屈原Z后的伟大的（浪漫主义）诗人。杜甫曾称赞他“笔落惊风雨,诗成泣鬼神。”3、杜市，字（了美）,后世称为（杜匸部）。他生活屮唐朝由盛而衰的时代，因仕途失意，遭遇坎坷，历经战乱，因而能体念和同情人民的疾苦。英诗抒写个人情怀，往往紧密结合时事，思想深刻，意境开阔，后世称（“诗史”）,代表了我国古代现实主义诗歌的高峰。其诗形成了特有的（沉郁顿挫）的风格，他被后人称为（“诗杀”）。5、白居易，中唐诗人，字乐大,白号香山居上。他是新乐府运动的倡导者。新乐府，就是-•种用新题写时事的乐府式的诗。新乐府专门“刺美见事”，“歌诗合为事而作”，所以作者的《新乐府》50首全都列入“讽喻诗”，这些诗歌广泛深刻地反映民生疾苦，揭露统治者的种种罪行，反对穷兵默武，为妇女鸣不平，具有强烈的人民性和现实主义精神。代表作有強中吟》、《新乐府》。7、李商隐，晚唐时期著名诗人,字义山,号玉溪生。诗歌创作上继承了唐代积极浪漫主义精神和严谨、深沉、雄浑的语言特点，同时又融合了齐梁诗歌绮丽浓艳的色彩，形成白己的风格和流派。与杜牧并称“小李杜”,与温庭筠齐名“温李”。笫三单元文言常识一、找出下列句子中的通假字，并解释。直不百步耳。（直：通“只”，仅仅。）则无望民之多于邻国也。颁口者不负戴于道路矣。（无：通“毋”，不要。）（颁：通“斑”，花口。）涂有饿殍而不知发。（涂：通“途”，道路。）棘以为轮。（棘：通“煤”，使弯曲。）虽右槁暴。（有:通“乂”，再。暴：通“曝”,晒。）（知：通"智”,才智。）君了生非异也。（生:通“性”合从缔交。（从:通“纵”威振四海。（振:通“震”则知明而行无过矣。秦有余力而制其弊。资质，禀赋。）合纵,六国联合共同对付秦国的策略。）震慑。）（弊：通“敝”，困顿，失败。）陈利兵而谁何。始皇既没。而倔起阡陌之中。（何：通“呵”，呵问。）（没：通“殁”，死。）（倔：通“崛”，崛起。）所以传道受业解惑也。（受：通“授”，传授。）赢粮而景从。（景：古“影”，像影子一样。）或师焉，或不焉。（不：通“否”，指不从师学习。）二、解释下列句中加点的古今异义词的古义和今义。1•河内凶，则移其民于河东。（古：黄河。今义：泛指河流。）2.河内凶，则移其民于河东。（古：谷物收成不好。今义：凶恶，厉害。）\n5•五十者可以衣帛矣。（古：可以凭借。今义：表示同意、认可。）6.然而不王者，未之有也。（古：这样，却。今义：转折连词。）7.王无罪岁，斯天下Z民至焉。（古：不要归咎。今义：没有罪过。）8•金就砺则利。（古：指金属制的刀剑。今义：黄金。）6.君子博学而F1参省乎已。（古：检查。今义：参加、参见等。）7.用心一也。（古：用，使用；心，心力。今义：集中注意力，存心。）8.蟹六跪而二螯（古：足，脚。今义：两膝弯曲，单膝或双膝着地。）9.非蛇鳞之穴无可寄托者。（古：安置，安身。今义：托付，把理想、希望等放在某人、物身上。）13.流血漂橹。14.以为桂林、彖郡。15.赢粮而景从。（古：盾牌。今义：指划船的工具。）（古：把……作为。今义：认为。）（古：背负，担负。今义：获得，获腔。）16.山东豪俊遂并起而亡秦族矣。（古：晞山以东。今义：山东省。）17.古之学者必有师。（古：求学的人。今义：有专门学问的人。）吾从而师Z。（古：跟随并今义：表因果的连词。）19.是故无贵无贱，无长无少。（古：无论。今义：没有。）20.今之众人，其下圣人也亦远矣。（古：一般人，普通人。今义：许多人。）21.师道之不传也久矣。22.小学而人遗。（古：风尚。今义：道路，道德。）（古：在小的方面学习。今义：指与屮学、人学相对的“小学”。）今义：用不着，不盂要。）23.弟了不必不如师（占：不一定。三、解释下列加点词在句子中的意义数：数口之家，可以无饥矣（儿。若干）数罟不入湾池（密）愿令得补黑衣之数（数目）扶苏以数谏故（屡次）直：直不百步耳，是亦走也（只，不过）中通外直，不蔓不枝（不弯曲）系向牛头充炭直（通“值”价钱）胜：不违农时，谷不可胜食也（尽）驴不胜怒，蹄Z（能承受）此所谓战胜于朝廷（胜利）发：涂有饿苹而不知发（打开）发闾左谪戍渔阳九百人（派逍）百发百中（发射）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴（花开）兵：非我也，兵也（兵器）穷兵歎武（军事力量）必以长安君为质，兵乃出（军队）草木皆兵（兵士）焉：寡人Z于国也，尽心焉耳矣（语气助词）王无罪岁，斯天下Z民至焉（兼词，于此）绝：非能水也，而绝江河（横渡）率妻了邑人来此绝境（隔断）以为绝妙（到了极点）佛印绝类弥勒（非常）强：蚓无爪牙之利，筋骨之强（强人，强健）挽弓当挽强，用箭当用长（冇力的弓）策勋I•二转，赏赐百千强（有余）乃自强步，日三四里（读qiang,竭力，勉强）予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖（优美的）忽然抚尺一下，群响毕绝（终止）\n假：君了生非异也，善假于物也（利用）望：吾尝跋而望矣（向远处看）以是人多以书假余（借）FI夜望将军至，岂敢反乎（盼望、希望）乃悟前狼假寐，盖以诱敌（不真，假装）先达徳隆望尊（名望）七月既望（月圆之时，农历每月十五F1）闻：顺风而呼…而闻者彰（听见）制：廉颇、赵奢之伦制具兵（统帅、指挥）\n博闻强志（见闻、知识）不能称前时Z闻（声誉、名声）亡:固:追亡逐北，伏尸百万（逃跑的士兵）秦无亡矢遗緘之费吞二周而亡诸侯河曲智叟以应秦孝公据疇函Z固固国不以山溪之险（丢失）（使……灭亡）（通“无”，没有）（险固的地势）（巩固）度:从:帅:秦有余力而制其弊（控制、制伏）乃重修岳阳楼，增其旧制（规模）终岁不制衣则寒（制作）利：因利乘便，宰割天下（有利的形势）信臣精卒陈利兵而谁何（锋利）有蒋氏者，专其利三世矣（好处）内立法度，务耕织，修守战Z具（规章制度）试使山东之国与陈涉度长萦人（计算）汝心万里赴戎机，关山度若飞（越过）平心而度Z,吾果无一失乎（揣度）乎：其闻道也亦先乎吾（相当“于”）固之，固不可彻（固执）得鱼腹中书，固以怪Z矣（本来）师道Z不传也久矣（流传）六艺经传皆通习之（古代解释经书的箸作）夫庸知其年之先后生于吾乎（表反问语气）惑而不从师（跟随）见渔人，乃大惊，问所从来（自）道Z所存，师Z所存也（老师）于其身也，则耻师焉（从师）吾师道也（学习）师必退（军队）所以：所以传道受业解惑也（用來……的）圣人之所以为圣（……的原因）于：师不必贤于弟了（比，引出比较对象）而耻学于师（向，引出动作对象）不拘于时（被，引出动作主动者）其皆出于此乎（在，引出动作的处所）四、指岀下列加点词的词类活用情况并解解。1.填然鼓Z（鼓：名词用作动词，敲鼓。）2.树Z以桑（树：名词用作动词，种植。）3.五十者可以衣帛矣（衣：名词用作动词，穿。）4.谨庠序之教（谨：形容词用作动词，认真从事。）5.然而不王者（王：名词用作动词，称王。）6.狗彘食人食而不知检（食：名词用作动词，吃。）7.非能水也（水：名词用作动词，游泳。）&君了博学而口参省乎已（口：名词作状语，每日。）9.糅以为轮（糅：使动用法,使……弯曲。）10.用心一也（一：数词作形容词，专一。）11.上食埃土，下饮黄泉（上、下：名词作状语，向上、向下。）12.履至尊而制六合（履：名词作动词，登上。）13.序八州而朝同列（序：名词作动词，安排次序。朝：动词的使动用法，使……朝拜。）14.子孙帝王万世之业也（帝王：名词作动词，称王。）15.内立法度（内：名词用状语，对内。）16.然陈涉瓮牖绳枢Z了（瓮、牖：名词作状语，用破瓮、用草绳。绳、枢：名词作动词，做窗户、系户枢。）17.席卷天下，包举宇内，囊括I川海（席、包、囊：名词作状语，像席子、包裹、口袋一样。）18.秦孝公据嵋函Z固（固：形容词作动词，险固的地势。）19.尊贤而重土（重：形容词作动词，敬重，看重。）20.天下云集响应（云、响：名词作状语，像浮云、回声一样。）21.赢粮而景从（景：名词作状语，像影子一样。）22.而天下诸侯已因矣（困：形容词作动词，处于困境Z中。）23.外连衡而斗诸侯（外：方位名词作状语，对外斗：动词的使动用法，使……相斗。）\n12.流血漂橹（漂：动词的使动用法，使漂浮。）13.吞二周而亡诸侯（亡：动词的使动用法，使……灭亡。）14.却匈奴七百余里（却：动词的使动用法，使……退却，击退。）15.山东豪俊遂并起而亡秦族矣（亡：动词的使动用法，使……灭亡。）2&会盟而谋弱秦（弱：形容词的使动用法，使……削弱。）29.约从离衡（离:形容词的使动用法，使……离散。）30.以愚黔首（愚：形容词的使动用法，使……愚昧无知。）31.以弱天下Z民（弱：形容词的使动用法，使……弱，削弱。）32.吾师道也（师：名词作动词，学习。）33.师道之不传也久矣（师：名词作动词，从师。）34.传道受业解惑也（惑：形容词作名词，疑惑的问题。）35.是故圣益圣（圣：形容词作名词，圣人。）36.愚益愚（愚：名词作意动用法，以……为师。）37.则耻师焉（耻：形容词的意动用法，以……为耻。）3&吾从而师之（师：名词的意动用法，以……为师。）39.孔子师鄰子（师:名词的意动用法,以……为师。）五、指出下列句子的文言句式1.然而不王者，未之有也。（“之有”即“有之”，宾语前置）2.巾Z以孝悌Z义。（“以孝悌Z义”，介词结构作状语后置）3.颁门者不负戴于道路矣。（“于道路”，介词结构作状语示置）4.青，取Z于蓝，而青于蓝（“于蓝”，介词结构后置。）5.冰，水为Z,而寒于水。6.蚓无爪牙之利，筋骨之强（“于水”，介词结构后置。）（“之利”“之强”，定语后置。）7.铸以（之）为金人十二（省略宾语）8•句读之不知，惑之不解（宾语前置）9.师不必贤于弟子（“于弟子”，介词结构作状语后置。）10.其闻道也亦先乎吾（“乎吾”，介词结构作状语后置。）六、课文要点分析1、孟子：战国时期著名的思想家、政治家、教育家，儒家学派的代表人物,被称为“亚圣”。在政治上，他提倡仁政，提出“民贵君轻”的民木思想，反对诸侯间的兼并战争。《孟子》是记载孟了言行的一部儒家经典，它不仅文采华赡，清畅流利，而且善于雄辩，气势磅礴。3、荀子：战国时著名思想家、文学家，名况，当吋人尊称他荀卿。他是先秦儒家的最后代表人物，与孟子成为儒家中对立的两派，主张“性恶论”、“明礼义而化之”，强调教育的作用。苟子文章的特点是长于说理，论证严密，比喻妥帖，分析透辟，多用排比，气势雄浑,语言质朴、凝练。《劝学》为代表作。5、贾谊，西汉初期著名的政治家、思想家、文学家。他在政治上冇远见卓识，能洞察隐微,他的政论文如《论积贮疏》《过秦论》等，分析形势，切中时弊，有深刻独到的见解。他的辞赋也很有名，以《鹏舟赋》《吊屈原赋为代表。7、韩愈，字退Z,世称“韩昌黎”，死后谥号文，后世又称韩文公，中唐杰出的散文家。在文学上主要侣导“古文运动”，反对7弋朝以来讲究排偶、辞藻的艳丽浮夸的文风，主张“唯陈言Z务去”。其散文被列为“唐宋八人家之首”，同时他乂开了“以文为诗”的风气，对宋诗影响颇大。