文言文词义 13页

精心整理欢迎下载及：1到达、赶上。动词。例：君美甚，徐公何能及也。（《邹忌讽齐王纳谏》）2和。连词。例：今战士还者及关羽水军精甲万人。（《赤壁之战》）3当、到。介词。例：及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍。（《芙蕖》）就：1靠近。动词。例：乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之。（《活板》）2完成。动词。例：以草火烧，瞬息可就。（《活板》）3上任。动词。例：永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。（《张衡传》）4坐上、上。动词。例：侯生视公子色终不变，乃谢客就车。（《信陵君窃符救赵》）5即。副词。例：及扑入手，已股落腹裂，斯许就毙。（《促织》）尽：1完、没有了。动词。例：白日依山尽，黄河入海流。（《登鹳雀楼》）2用尽。动词。例：尽吾志也而不能至者，可以无悔矣。（《游褒禅山记》）3全、都。副词。例：以天下之利尽归于己，以天下之害尽归于人。（《原君》）4死。动词。例：转侧床头，惟思自尽。（《促织》）既：1已经。副词。例：既克，公问其故。（《曹刿论战》）2既然。连词。例：君既若见录，不久望君来。（《孔雀东南飞》）3与“又”连用，构成“既⋯⋯又⋯⋯”。连词。例：诚既勇兮又以武。（《国殇》）疾：1小病。名词。例：君有疾在腠理，不治将恐深。（《扁鹊见蔡桓公》）2苦痛。名词。例：会长老，问之民所疾苦。（《西门豹治邺》）3痛恨。动词。例：屈平疾怀王听之不聪也。（《屈原列传》）4快、迅速。形容词。例：虽乘奔御风，不以疾也。（《三峡》）5强、猛烈。形容词。例：顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。（《劝学》）6通“嫉”，妒忌。动词。例：庞涓恐其贤于己，疾之。（《孙子吴起列传》）绝：1断绝。动词。例：则请立太子为王，以绝秦望。（《廉颇蔺相如列传》）2隔绝的。形容词。例：率妻子邑人来此绝境，不复出焉。（《桃花源记》）3横渡。动词。例：假舟楫者，非能水也，而绝江河。（《劝学》）4停止、消失。动词。例：空谷传响，哀啭久绝。（《三峡》）5极、非常。副词。例：佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属。（《核舟记》）见：1我。代词。例：君既若见录，不久望君来。（《孔雀东南飞》）2看见、见面。动词。例:贱妾留空房，相见常日稀。（《孔雀东南飞》）3接见。动词。例：今臣至，大王见臣列观。（《廉颇蔺相如列传》）4拜见。动词。例；归来见天子，天子坐明堂。（《木兰诗》）5表被动。介词。例：秦城恐不可得，徒见欺。（《廉颇蔺相如列传》）精品学习资料可选择pdf第1页，共13页-----------------------\n精心整理欢迎下载6通“现”。动词。例：风吹草低见牛羊。（《敕勒歌》）解:1分割、剖开。动词。例：庖丁为文惠君解牛。（《庖丁解牛》）2解开。动词。例：纵之顺之，毁其盆，悉埋于地，解其棕缚。（《病梅馆记》）3解除。动词。例：师者，所以传道受业解惑也。（《师说》）4使分开。动词。例：少年大骇，急解令休止。进：1前进。动词。例：刘备、孙权水陆并进，追操至南郡。（《赤壁之战》）2在朝廷做官。动词。例：是进亦忧，退亦忧，然则何时而乐耶？（《岳阳楼记》）3献上。动词。例：有华阴令，欲媚上官，以一头进，试使斗而才，因责常供。（《促织》）4超过。动词。例：臣之所好者，道也，进乎技矣。（《庖丁解牛》）间：1一会儿。名词。例：扁鹊见蔡桓公，立有间。（《扁鹊见蔡桓公》）2中间。名词。例：蔽林间窥之。（《黔之驴》）3机会。名词例：至京口，得间奔真州。（《〈指南录〉后序》）4小路。名词。在例句中做状语。例：从郦山下，道芷阳间行。（《鸿门宴》）5空隙。名词。例：彼节者有间，而刀刃者无厚。（《庖丁解牛》）6夹杂。动词。例：中间力拉崩倒之声。（《口技》）7参与。动词。例：肉食者谋之，又何间焉？（《曹刿论战》）8隔离。动词。例：遂与外人间隔。（《桃花源记》）9离间。动词。例：屈平正道直行，竭忠尽智，以事其君，谗人间之，可谓穷矣。（《屈原列传》）10间或。副词。例：余在患难中，间以诗记所遭。（《〈指南录〉后序》）何：1什么。疑问代词。例：大王来操何？（《鸿门宴》）2哪里。疑问代词。例：豫州今欲何往？（《赤壁之战》）3为什么？代词。例：齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？（《六国论》）4多么。副词。例：水何澹澹。（《观沧海》）后：1后代。名词。例：孟僖子知其后必有贤人。（《训俭示康》）2时间在后的。名词。例：后因伐木，始见此山。（《雁荡山》）3位置在后的。名词。例：复投之，后狼止而前狼又至。（《狼》）4帝王、天子。名词。例：其南陵，夏后皋之墓也。（《崤之战》）5皇帝的妻子。名词。例：于是益知西后与帝之不相容也。（《谭嗣同》）恨：1遗憾。动词。例：先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓灵也。（《出师表》）2怨恨。动词。例：前街里去心怀恨。（《窦娥冤》）精品学习资料可选择pdf第2页，共13页-----------------------\n精心整理欢迎下载患：1灾祸。名词。例：夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。（《伶官传序》）2担心、忧虑。动词。例：欲勿予，即患秦兵来。（《廉颇蔺相如列传》）或：1不定指代词。多指人。例：或曰：六国互丧，率赂秦耶？（《六国论》）2有时、偶或。副词。例：或王命急宣，有时朝发白帝，暮至江陵。（《三峡》）3或许。副词。例：莫若以吾所长攻敌所短，猱进鸷击，或能免乎。（《冯婉贞》）胡：1我国古代西北部民族的统称。名词。例：但闻燕山胡骑鸣啾啾。（《木兰辞》）2为什么。代词。例：上胡不法先王之法？（《察今》）固:1表示态度坚决。例：少年固强之。（《促织》）2实在、的确。副词。例：斯固百世之遇也。（《五人墓碑记》）3用在对答中，表示对对方的肯定。例：或曰：“梅以曲为美，直则无姿⋯⋯”固也。（《病梅馆记》）4坚固。形容词。例：荆洲与国相邻，江山险固，沃野千里。（《赤壁之战》）5顽固。形容词。例：独夫之心，日益骄固。（《阿房宫赋》）国：1国家。名词。例：夫仁义辩智非所以持国也。（《五蠹》）2国都。名词。例：登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。（《岳阳楼记》）3地区、区域。名词。例：逝将去女，适彼乐国。（《硕鼠》）4国事。名词。例：等死，死国可乎？（《陈涉世家》）归：1回来。动词。例：归来见天子，天子坐明堂。（《木兰诗》）2女子出嫁。动词。例：余既为此志，后五年，吾妻来归。（《项脊轩志》）3归附。动词。例：江表英豪咸归附之。（《赤壁之战》）4还。动词。例：则其读书也必专，其归书也必速。（《黄生借书说》）5归附、趋向。动词。例：须取无茎叶时采，则津泽皆归其根。（《采草药》）故：1原因。名词。例：既克，公问其故。（《曹刿论战》）2老交情。名词。例：君安与项伯有故？（《鸿门宴》）3旧的。形容词。例：以故法为其国与此同。（《察今》）4故意。副词。例：广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。（《陈涉世家》）5通“固”，本来。副词。例：此物故非西产。（《促织》）盖：1伞盖。名词。例：庭有枇杷树，吾妻死之年之所手植也，今已亭亭如盖矣。（《项脊轩志》）2遮盖。动词。例：枝枝相覆盖，叶叶相交通。（《孔雀东南飞》）3大概、原来。副词。例：今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。（《游褒禅山记》）精品学习资料可选择pdf第3页，共13页-----------------------\n精心整理欢迎下载4发语词。例：五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也。（《五人墓碑记》）5通“盍”，怎么。代词。例：技盖至此乎？（《庖丁解牛》）过：1错误、过失。名词。例：孤之过也，大夫何罪？（《崤之战》）2经过。动词。例：三十三年春，秦师过周北门。（《崤之战》）3超过。动词。例：一出门，裘马过世家焉。（《促织》）4犯错误。动词。例：人恒过，然后能改。（《生于忧患死于安乐》）5拜访。动词。例：于众人广坐之中，不宜有所过。（信陵君窃符救赵）6太、甚。副词。例：以其境过清，不可久居，乃记之而去。（《小石潭记》）顾：1回头（看）。动词例：顾野有麦场。（《狼》）2拜访。动词。例：先帝不以臣卑鄙，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。（《出师表》）3关心、顾念。动词。例：三岁贯汝，莫我肯顾。（《硕鼠》）4难道。副词。例：人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？（《为学》）5但。连词。例：顾自民国肇造，变乱纷乘。（《〈黄花冈七十二烈士事略〉序》）6所以。连词。例：彼竭我盈，故克之。（《曹刿论战》）鼓：1打击乐器。名词。例：雷鼓大震。（《赤壁之战》）2鼓声。名词。例：可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。（《永遇乐京口北固亭怀古》）3古代夜间击鼓报时，一夜报五次，“更”的代称。例：戊申晦，五鼓，与子颖坐日观亭，待日出。（《登泰山记》）4击鼓。动词。例：公与之乘，战于长勺，公将鼓之。（《曹刿论战》）5弹奏。动词。例：虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。（《梦游天姥吟留别》）发：1出发。动词。例：朝发白帝，暮至江陵。（《三峡》）2征发。动词。例：发闾左戍渔阳九百人。（《陈涉世家》）3发射。动词。例：见其发矢十中****，但微颔之。（《卖油翁》）4打开。动词。例：成有子九岁，窥父不在，窃发盆。（《促织》）5抒发。动词。例：安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉？（《五人墓碑记》）6头发。名词。例：依柱，怒发上冲冠。（《廉颇蔺相如列传》）复：1恢复。动词。例：余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如？（《捕蛇者说》）2答复。动词。例：色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。（《送东阳马生序》）3覆盖。动词。例：以钱复其口。（《卖油翁》）4返回。动词。例：昭王南征而不复。（《左传》）5双层的。形容词。例：红罗复斗帐，四角垂香囊。（《孔雀东南飞》）6再。副词。例：伐五道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。（《陈涉世家》）方：精品学习资料可选择pdf第4页，共13页-----------------------\n精心整理欢迎下载1方面、方位。名词。例：挟天子以征四方。（《赤壁之战》）2方针、策略。名词。例：助画方略。（《赤壁之战》）3方圆。名词。例：即不幸有方二三千里之旱，国胡以相恤？（《论积贮疏》）4旁边。名词。例；方宅十余亩，草屋****间。（《归园田居》）5正直的人。名词。例：谗谄之蔽明也，方正之不容也。（《屈原列传》）6做人的准则、道理。名词。例：比及三年，可使有勇，且之方也。（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）7将要。副词。例：方与将军会猎于吴。（《赤壁之战》）8刚、正。副词。例：方欲行，转视积薪后，一狼洞其中。（《狼》）负：1依仗。动词。例：秦贪，负其强。（《廉颇蔺相如列传》）2背弃。动词。例：相如度秦王虽斋，决负约不偿城。（《廉颇蔺相如列传》）3背负。动词。例：廉颇闻之，肉袒负荆。（《廉颇蔺相如列传》）4承担。动词。例：均之二策，宁许以负秦曲。（《廉颇蔺相如列传》）5失败。动词。例：不知彼而知己，一胜一负。（《谋攻》）6辜负。动词例：臣诚恐见欺于王而负赵。（《廉颇蔺相如列传》）非：1非难、责怪。动词。例：苟或不然，人争非之。（《训俭示康》）2错误的、不合理的。形容词。例：实迷途其未远，觉今是而昨非。（《归去来兮辞》）3不是，表否定。副词。例：非为织作迟，君家妇难为。（《孔雀东南飞》）多：1与“少”相对。形容词。例：然自后余多在外，不常居。（《项脊轩志》）2赞扬。动词。例：故传天下而不足多也。（《五蠹》）3只、仅仅。副词。例：多见其不知量也。（《论语子张》）度：1计量长短的标准。尺码。例：宁信度，无自信也。（《郑人买履》）2限度。名词。例：生之有时而用之无度，则物力必屈。（《论积贮疏》）3法度。名词。例：盘庚不为怨者故改其度。（《答司马谏议书》）4度过。动词。例：今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。（《长恨歌》）5次。量词。例：岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。（《江南逢李龟年》）6考虑、估计。动词。例：相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得。（《廉颇蔺相如列传》）7比量。动词。例：试使山东诸国与陈胜度长大。（《过秦论》）当：1适合。动词。例：群葩当令时，只在花开之数日。（《芙蕖》）2掌管。动词。例：北邀当国者相见。（《〈指南录〉后序》）3抵。动词。例：募有能捕之者，当其租赋。（《捕蛇者说》）4阻挡、抵挡。动词。例：垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。（《项脊轩志》）5对着。介词。例：唧唧复唧唧，木兰当户织。（《木兰辞》）6在。介词。例：当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫斥大儿声，精品学习资料可选择pdf第5页，共13页-----------------------\n精心整理欢迎下载一时齐发，众妙毕备。（《口技》）7应该、应当。能愿动词。例：诋大酋当死，诟虏帅当死。（《〈指南录〉后序》8恰当。形容词。例：古法采草药多在二月、八月，此殊未当。（《采草药》）9一定。副词。例：不久当归还，还必相迎娶。（《孔雀东南飞》）10假如、倘若。连词。例：当与秦相较，或为易量。（《六国论》）得：1心得。名词。例：古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得。（《游褒禅山记》）2能。能愿动词。例：而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（《游褒禅山记》）3同“德”，感恩。动词。例：为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤。（《鱼我所欲也》）4正确。形容词。例：以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭，此言得之。（《六国论》）怠：1懈怠、松懈。例：有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”（《游褒禅山记》）2怠慢、轻慢、不恭敬。例：重以周，故不怠。（《原君》）3疲倦。例：及其怠而踬也。（《传》）殆：1危险。形容词。例：知己知彼，百战不殆。（《孙子兵法谋攻》）2精神疲惫无所得。形容词。例：学而不思则罔，思而不学则殆。（《〈论语〉六则》）3大概。副词。例：轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。（《项脊轩志》）4近于，几乎。副词。例：谢灵运为永嘉守，永嘉山水游历殆遍，独不言此山。（《雁荡山》）短：1短处、缺点。名词。例：说长道短。（成语）2与“长”相对。形容词。例：审谛之，短小，黑赤色，顿非前物。（《促织》）3不擅长。动词。例：西人长火器而短技击。（《冯婉贞》）4说别人的坏话，诋毁。动词。例：卒使上官大夫短屈原于顷襄王。（《屈原列传》）达：1道德学术修养均很高的前辈学者。名词。例：先达德隆望尊，门人弟子填其室。（《送东阳马生序》）2通。动词。例：屋极有窗以达气。（《狱中杂记》）3到达。动词。例：自昏达曙，目不交睫。（《促织》）4明白。动词。例：学有未达，强以为知。（《问说》）5显达。动词。例：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（《出师表》）6豁达、心怀宽阔。形容词。例：高祖不修文学，而性明达。（《汉书高帝纪》）道：1道路。名词。例：会天大雨，道不通。（《陈涉世家》）2自然的规律、天道。名词。例：臣之所好者，道也。（《庖丁解牛》）3社会风尚。名词。例：师道之不传也久矣。（《师说》）4学说、主张。名词。例：于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首。（《过秦论》）5道员，道的行政长官。名词。例：既而胡即放宁夏知府，旋升宁夏道。（《谭嗣同》）6方法。名词。例：策之不以其道。（《马说》）精品学习资料可选择pdf第6页，共13页-----------------------\n精心整理欢迎下载7说。动词。例：后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！（《游褒禅山记》）8取道。动词。例：从郦山下，道芷阳间行。（《鸿门宴》）9称赞。动词。例：仲尼之徒无道桓文之事者。（《齐桓晋文之事》）从：1跟随、随从。动词。例：老妪力虽衰，请从吏夜归。（《石壕吏》）2听从。动词。例：公子从其计，请如姬。（《信陵君窃符救赵》）3使⋯⋯跟从。动词使动用法。例：沛公旦日从百余骑来见项王。（《鸿门宴》）4参加。动词。例：弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。（《琵琶行》）5挨着。动词。例：樊哙从良坐。（《鸿门宴》）6由。介词。例：从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。（《小石潭记》）7向⋯⋯。介词。例：尝趋百里，从乡之先达执经扣问。（《送东阳马生序》）8堂房亲属。名词。例：其印为予群从所得，至今保藏。（《活板》）9通“纵”，合纵。名词。例：于是从散约败，争割地而赂秦。（《过秦论》）传：1传递。动词。例：秦王大喜传以示美人及左右，左右皆呼万岁。（《史记廉颇蔺相如列传》）2传授。动词。例：师者，所以传道、受业、解惑也。（《师说》）3流传。动词。例：余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而不能名者，何可胜道也哉。（《游褒禅山记》）4解释经书的著作。名词。例：六艺经传皆通习之。（《师说》）5传记。例：《廉颇蔺相如传》城：1城市。名词。例：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺。（《史记廉颇蔺相如列传》）2都邑四周用以防御的墙垣。名词。例：城之破也，有亲见忠烈青衣白帽，乘白马，出天宁门死者。（《梅花岭记》）3内城。“城”与“郭”并称时，“城”指内城。名词。例：三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。（《得道多助》）察：1观察、仔细看。动词。例：故久立与其客语。微察公子，公子颜色愈合。（《信陵君窃符救赵》）2考虑、分析。动词。例：向察众人之言，专欲误将军。（《赤壁之战》）3了解、体察。动词。例：又恐汝不察吾衷，谓吾忍舍汝而死⋯⋯（《与妻书》）4“察察”连用，形容洁净的样子。形容词。例：人又谁能以身之察察，受物之汶汶乎？（《屈原列传》）曾：1还、并。副词。例：以君之力曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？（《愚公移山》）2曾经。副词。例：同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！（《琵琶行》）3同“增”，增加。动词。例：所以动心忍性，曾益其所不能。（《生于忧患死于安乐》）朝：精品学习资料可选择pdf第7页，共13页-----------------------\n精心整理欢迎下载1朝见。动词。例：燕、赵、韩、魏之徒，皆朝于齐。（《邹忌讽齐王纳谏》）2拜访。动词。例：临邛令缪为恭敬，日往朝相如。（《史记司马相如传》）3朝廷。名词。例：既而以吴民之乱请于朝，按诛五人。（《五人墓碑记》）4朝代。名词。例：唐朝。5一代君主统治的时期。名词。例：三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。（《蜀相》）6早晨。名词。例：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。（《早发白帝城》）池：1护城河。名词。例：然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。（《过秦论》）2池塘。名词。例：有良田美池桑竹之属。（《桃花源记》）诚：1真心，不虚伪。例：帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。（《愚公移山》）2确实、的确。副词。例：臣诚恐见欺于王而负赵。（《史记廉颇蔺相如列传》）3表示假设，相当于现代汉语中的“果真”。副词。例：诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。（《隆中对》）辞：1话语。名词。例：今吾且死，而侯生竟无一言半辞送我。（《信陵君窃符救赵》）2文词。名词。例：撰长书以为贽，辞甚畅达。（《送东阳马生序》）3借口。名词。例：曹公，豺虎也，挟天子以征四方，动以朝廷为辞，今日拒之，事更不顺。（《赤壁之战》）4口供。名词。例：使犯死者自春而穷其辞。（《断刑论下》）5告别。动词。例：我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。（《琵琶行》）6推辞，不接受。动词。例：轻辞古之天子，难去今之县令者，薄厚之实异也。（《五蠹》）7致辞。动词。例：使皇武子辞焉。（《崤之战》）8古代的一种文体，介于诗歌和散文之间。例：《归去来辞》长：1长度。名词。例：舟首尾长约八分有奇。（《核舟记》）2时间长。形容词。例：自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻。（《茅屋为秋风所破歌》）3高。形容词。例：今日被驱谴，小姑如我长。（《孔雀东南飞》）4长处、优点。名词。例：莫若以吾所长攻敌所短。（《冯婉贞》）5长久、永远。副词。例：存者且偷生，死者长已矣。（《石壕吏》）6擅长。动词。例：西人长火器而短技击。（《冯婉贞》）7“长跪”，古人坐着时，臀部坐在脚后跟上，跪起时，由于腰身伸直，看上去比坐着时长了些。例：秦王色挠，长跪而谢之。（《唐雎不辱使命》）8经常、常常。副词。例：茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。（《书湖阴先生壁》）9生长。动词。例：用叶者取叶初长足时。（《采草药》）10年纪大。形容词。例：孰与君少长？（《鸿门宴》）除：1台阶。名词。例：洒扫庭除。精品学习资料可选择pdf第8页，共13页-----------------------\n精心整理欢迎下载2授官。动词。例：予除右丞相兼枢密使，都督诸路兵马。（《〈指南录〉后序》）3清除、除去。动词。例：当横行天下，为汉家除残去秽。（《赤壁之战》）4修治、整修。动词。例：郡之贤士大夫请于当道，即除魏阉废祠之址以葬之。（《五人墓碑记》）伯:1兄弟排行中的老大。名词。中国古代排行以伯、仲、叔、季为序，（也有孟、仲、叔、季之说）。“伯仲”本指兄弟，后用来比喻不相上下的人或事。例：出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。（《书愤》）2我国古代五等爵位的第三等——伯爵。名词。例：晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。（《郑伯克段鄢》）文言实词词义猜读法刍议刍议,实词,文言,读法,词义刍议,实词,文言,读法,词义文言实词词义猜读法刍议――献给参加20XX年高考的学生河南省沁阳一中吴廷甫阅读文言文，离不开猜读，文言文应试，考场上更离不开猜读。但是，猜读并不是单凭着主观想像去瞎蒙，它有据可依，有法可循，只要熟练掌握这些猜读的方法，在考场上便会游刃有余，应付高考理应不成问题。文言实词词义猜读主要有五种方法：―曰变文见义法。古人写文章非常讲究行文的对应性，有的是短语与短语相对应、有的是句子与句子相对应，还有的是段与段相对应。处在相应位置上的词语，其意义皆相关：或者相反，或者相近、相同。那么，我们在阅读文言文时，只要找到了这种对应关系，便可以由已知而推出未知，此即为变文见义法。例如：1、今也制民之产，仰不足以事父母，俯不足以畜妻子；乐岁终身饱，凶年不免于死亡。（《齐桓晋文之事》）2、国君进贤，如不得已，将使卑逾尊，疏逾戚，可不慎与？（《所谓故国者》）以上两个例句，单音词对单音词，词组对词组，其中“仰”对应“俯”（词义相反），“事”对应“畜”（词性相同，词义相近）。“乐岁”对应“凶年”（词义相反）。“卑”对应“尊”（词义相反），“疏”对应“戚”（词义相反）。再如：3、其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。（《三峡》）4、于是帝族王侯、外戚公主，擅山海之富，居川林之饶。（王子坊））在这两个例句中加点词“御”与“乘”相对应，其义当解作“乘，驾”。“擅”与“居”相对应，其义即“居”，“占有“之意。又如：5、然则北通巫峡，南极潇湘。（《岳阳楼》）6、上古竞于道德，中世逐于智谋，当今争于气力。（《五蠹》）7、尔贡包茅不入，王祭不共，无以缩酒，寡人是征；昭王南征而不复，寡人是问。（《左传·僖公四年》）8、方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。（《庖丁解牛》）以上4个例句中的加点词，都比较难以理解。但是用变文见义的方法，都能化难为易，准确精品学习资料可选择pdf第9页，共13页-----------------------\n精心整理欢迎下载理解。⑤中“极”与“通”相对应，自然应解作“到，通到”。⑥中“逐”字分别与“竞”“争”相对应，理当解作“竞争”。若不用这种方法，“逐”字的这个义项是难以解出的。⑦中有两个“征”字，但意思不一样。不难看出，“寡人是征”与“寡人是问”是相对应的，结构也完全相同，因而“征”即“问”，而“昭王南征而不复”中的“征”，没有与之相对应的字，其义只能随文解作“行，巡”。这相对应的两句的意思是：你们不向周王室贡奉包茅，使得周天子的祭祀活动不得正常进行，我就问你这件事情；昭王南巡却未能回归（被淹死在江里），我就问你这件事。⑧句中画线词语“官知”，学生不易理解，但是，只要弄懂了与之对应的词语“神欲”指的是“精神”，便可以断定“官知”是一个名词，指人的感觉器官。总之，变文见义的方法简便易行，只要找准了词语的对应关系，就可以毫不费力地猜出其正确的意思。二曰知识搬套法。这种方法分两步走，第一步是遇到拿不准的词语，先想想在所学过的哪篇课文中出现过这个词语，课文中的这个词语作何解释；第二步是将课文中此词语的意思搬迁过来，套在这个句子里，看一看于义是否可通。一般说来，于义可通便正确，于义不通，便是错了。下面将十年来的高考文言试题中的有关句子摘出来，并与课文中相关的现成的句子加以比照：1.举为孝廉，除佐著作郎。（92年全国高考题）l予除左丞相兼枢密使。（《指南录后序》）两个除字均作“授职，授官”讲。2.以寿虽不远嫌，原情不至贬废。（92年全国）l原其理，当为大水所冲（《雁荡山》）l原庄宗所以得天下与所以失之者（《伶官传序》）三个原字均作“推测，推究”解。3.使自救其地，必不惮勤。（93年全国）l勤而无所，必有悖心（《崤之战》）l四体不勤，五谷不分。（《论语·微子》）三个勤字均作“辛劳，辛苦”解。4.扬州辟从事使（94年全国）l连辟公府，不就。（《张衡传》）两个辟字均作“征召”解。5.辄货市粟麦。（94年全国）1.转货他郡（课后练习《黄道婆》）l愿为市鞍马（《木兰诗》）l两个货字均作“卖”解，两个市字均作“买”解。全句的意思是：何子平总是卖掉所得俸禄之白米（精粮），而买成粟麦（粗粮）供自己食用。6.州中差有微禄，当启相留。（94年全国）l上堂启阿母，阿母怒不止。（《孔雀东南飞》）两个启字均解作“禀告，告诉”。7.岂汝身致之邪（95年全国）l此人可就见，不可屈致也（《隆中对》）两个致字均解作“招来”。8.母恒自纺绩，夜分而寐。（95年全国）l自非亭午夜分不见曦月。（《三峡》）两个“夜分”均解作“午夜，正半夜”。9.永械致之府，府为并它县追还。（96年全国）精品学习资料可选择pdf第10页，共13页-----------------------\n精心整理欢迎下载l绝无有者，则械系不少宽。（《狱中杂记》）两个“械”字均解作“戴上刑具”。10.先涕泣不自胜（97年全国）l驴不胜怒，蹄之。（《黔之驴》）两个“胜”字均解作“能承受”。11.故事，天子当挂服举哀（98年全国）l苟以天下之大，而从六国破灭之故事（《六国论》）两个“故事”均解作“先例”。12.得全首领以没（98年全国）l不然，令五人者保其首领以老于户牖之下（《五人墓碑记》）两个“首领”均解作“性命”，“头颅”。13.径将我入青云间（99年全国）l彼所将中国人不过十五六万，且已久疲。（《赤壁之战》）两个“将”字均解作“带领”。14.启听淮北取籴（99年全国）l愿陛下矜悯愚诚，听臣微志。（《陈情表》）两个“听”字均解作“听任，准许”。15．后因他信，具以白质（2000年全国）l便可断来信，徐徐更谓之。（《孔雀东南飞》）两个“信”字均解作“送信的人，使者”。16．城之不拔者二耳（20XX年全国）l其后秦伐赵，拔石城。（《廉颇蔺相如列传》）两个“拔”字均解作“攻克”。17．齐人未附（20XX年全国）l怀敌附远（《论积贮疏》）两个“附”字均解作“归附”18．使老弱女子乘城（20XX年全国）l乘彼垝垣，以望复关。（《氓》）两个“乘”字均解作“登上”。19．齐人追亡逐北。（20XX年全国）l追亡逐北，流血漂橹。（《过秦论》）两个“北”字均解作“败兵”。20．专以射为戏，竟死。（20XX年全国）l其后楚日以削，数十年，竟为秦所灭。（《屈原列传》）两个“竟”字均解作“最终”。高考命题的原则，就是通过课内考课外，考题在课外，答案在课内。以上文言实词的对照比较，雄辩地证明，只要我们对课文烂熟，用知识搬套的方法是完全可以奏效的。三曰字形分析法。有一些文言词语，如果结合其字形作一简单分析，就会准确无误地理解其词义。例如：1.淇水汤汤，渐车帷裳。（《氓》）2.躬造左公第。（《左忠毅公逸事》）3.余虽好修姱以革几（jī）羁兮，謇朝谇而夕替。（《离骚》）。以上三个例句，都比较难以理解。其实，①中“渐”字，察其形有“水”，其义为“沾湿”，自然之理也。②中的“造”字，不少学生闹笑话，20XX年洛阳市期末考试题中有“（刘晏）精品学习资料可选择pdf第11页，共13页-----------------------\n精心整理欢迎下载尝造（李）廙宅，延晏至室”的翻译题目，有不少学生竟译成“刘晏曾经替李廙建造一处住宅”。错了十万八千里。从“造”字的结构看，有“走”字底，这就与“走，往，到”有关，稍具文字学常识，就可以避免类似错误。③中“谇”sui，有言字旁，其义与言辞相关，意为“谏诤”。再如：4.沙鸥翔集，锦鳞游泳。（《岳阳楼记》）5.固主上所戏弄，倡优畜之。（《报任安书》）不少学生把“集”理解为集合，聚集，这是因为不懂得“集”字的形体结构。“隹”是鸟类的泛指符号，许多禽类文字都含有“隹”，如雀，鹰，雁等等。“集”是个会意字，下边是“木”，鸟落在树上，就是“集”的本义。这句话正确的理解应该为“沙鸥有时飞起，有时落下”。⑤中“倡”字和“为天下唱”的“唱”字，现代汉语和古代汉语中其意思刚好相反，其实，就其结构看，“倡导”应该用“唱”，而“倡”的偏旁标明其义原本与人有关，“倡”，即艺人之类。结合字形，还能准确辨识许多易混易错的字，能准确理解较为复杂的难句。例如：6.不患寡而患不均，不患贫而患不安。（《论语·季氏》）由“贫”字中“贝”的义符可知原文中它与“寡”字错了位，应当作“不患贫而患不均，不患寡而患不安。”“寡”，人口少，“小国寡民”便是例证。7.公使阳处父追之，及诸河，则在舟中矣。（《崤之战》）这句中的加点词，学生不好理解，课本上的注释，“诸”字没着落。如果考察一下“及”的字形：一个“人”在前跑，一只手从后抓住了他。“及”的本义就是“赶上”。“诸”是“之于”之合，“及诸河”的意思是：（阳处父）到了黄河边，赶上了孟明等人，可是孟明等已经上了船，阳处父无法将其抓获了。还有，学生对“盗”与“贼”两个字古今汉语意义的不同不易理解，总认为“盗”比“贼”厉害。结合字形可知，“贼”是拿着武器（戈）抢财物，“盗”是一个人看着器具中的东西而流口水，当然“贼”比“盗”厉害。学生如果能养成结合字形考察词义的习惯，像“一张一弛”，“输赢”、“寒暄”等词语，就不会写错用错了。四曰情理忖度法。这种方法要求结合具体的语言环境，根据上下文意，推测出文言词语在句中的意思。如：1.朕之恨深矣。（97年全国）2.欲治其谤讪之罪（《资治通鉴》焦作市03年期末考试题）如果不根据上下文意，而仅仅背教条，就会以为“恨”不是仇恨、怨恨，而是遗憾；谤是议论，不带贬义（古汉语字典如是说）。这样就会把题做错。结合文意看①中权善才砍伐高宗陵上柏，高宗涕泣曰：“善才斫我父陵上柏，我为子不孝”，如此表现，仅仅遗憾够吗？能没有怨恨吗？可见，选项“遗憾”是不符合文意的，当解作“怨恨”。②中皇甫德参上言批评朝政，唐太宗要治其谤讪之罪，因此，这个“谤”字带有恶意攻击的意思，仅仅是议论的话，是不可能治罪的。还有些文言词语，如果不根据具体语言环境，理解就会失之肤浅，例如：3.孙讨虏聪明仁惠，礼贤下士。（《赤壁之战》）4.肃宣权旨，致殷勤之意。（《赤壁之战》）这两个句子中，“聪明”肯定不能理解成今天所说的头脑好使，因为鲁肃再笨，也不会向刘备、诸葛亮夸自己的主子头脑转圈快。应该理解为：孙权看问题尖锐，听意见能明辨是非，判断能力强。同样的，“殷勤”也不同于现代汉语的“献殷勤”，当时刘备“无枝可依”，鲁肃不会去巴结他的，然而，联刘抗曹是东吴的真心，因而这个“殷勤”应当解作“诚恳”。情理忖度法是最为可靠的方法，它是根据行文逻辑推测的。比如：“宰予昼寝，子曰：“朽木精品学习资料可选择pdf第12页，共13页-----------------------\n精心整理欢迎下载不可雕也，粪土之下不可圬也，于予与何诛”（《论语·公治长》），由于先入之见，往往把“诛”理解为“杀死”。但是，在这种语境中，宰予上课睡觉，怎么可能“杀死”呢？再结合“诛”字的偏旁，可以推出其意为“批评，指责”。再如，“以若所为，求若所欲，犹缘木而求鱼也”。（《齐桓晋文之事》），学生很容易将“若”译作“你”。其实，只要想想其情其理，就可以知道不能将“若”当作第二人称代词“你”来讲，孟子是在和王对话，不可能“你我”相称。“若”在这里是副词：“如此的”，“这样的”。这样理解才合乎情理。五曰借助成语推测法。古汉语词语有许多词义，在一些成语和熟语中还保留着，因而可以借助于这些成语来推测其词义。例如：1.薄暮冥冥，虎啸猿啼（《岳阳楼记》）2.每薄暮，下管键，矢溺皆闭其中（《狱中杂记》）其中两个加点词“薄”，与成语“日薄西山”中的“薄”意义相同。3.假舟楫者，非能水也，而绝江河。（《劝学》）成语“狐假虎威”的“假”与之义同。4.世方雷同，毋以此贾祸（96年国全统）成语“直言贾祸”之“贾”与其音义皆同。5.以乘韦先牛十二犒师（《崤之战》）成语“韦编三绝”之“韦”与其义同。6.如其克谐，天下可定也。（《赤壁之战》）成语“克勤克俭”之“克”与其义同。在考场上遇到难解词语，联想一下成语，有时会使你茅塞顿开。以上所说的五种方法，不是孤立的，应该将其看作有机整体，互相补充，结合使用。如《书何易于》一文中有“益昌民多即山树茶，私利自入”之句，其中的“即”与“树”，是不好理解的难点，但是，用“变文见义”法可知“即”与“树”相对应，“树”带有宾语“茶”，可推知“即”也是动词，再用“借助成语法”，联想到“若即若离”的成语，就可以猜出“即”是“就着”之意，全句的意思是：“益昌的老百姓大多都就山种茶树。”不管什么方法，都有局限性，“文言实词词义猜读法”自然也不例外，不过在黑夜中摸索，打个灯笼总要好一点的。模仿教研室分手信左目侦探精品学习资料可选择pdf第13页，共13页-----------------------