专题十三 文言文阅读：课外文言文阅读：叙事类 10页

9.（2018·吉林）(乙)阅读下面的文章，完成13-15题。(5分)龙卷风熙宁九年，恩州武城县有旋风自东南来，望之插天如羊角，大木尽拔。俄顷旋风卷入云霄中。既而渐近，所经县城官舍、居民略尽，悉卷入云中。县令儿女奴婢卷去，复坠地，死伤者数人。民间死伤亡失者不可胜计，县城悉为丘墟，遂移今县。（选自《梦溪笔谈》）13.下面“略”的义项摘录于《古代汉语词典》，其中符合“居民略尽”的一项是()(2分)A.疆界B.巡行，巡视C.谋略，智谋D.大致答案：D。解析：本题考查实词积累与释义。“居民略尽”一句中的“居民”与前句的“官舍”相接，应该翻译成“民居”，即“民房”，与后一句相联系“悉卷入云中”是说这些官舍、民居都被卷入云中。句中“略”修饰限制“尽”，应该是程度副词，而“疆界”是名词“巡行、巡视”是动词，“谋略、智谋”是名词，只有“大致”是程度副词，整句的意思是“这些官舍、居民大致都消失了”。14.请用“/”为文中划线语句断句。（1分）俄顷旋风卷入云霄中。答案：俄顷/旋风卷入云霄中。解析：本题考查朗读与断句能力。通读句子可以得知：“俄顷”是表示时间的副词。表示时间的词语之后应该有停顿。15.请在文中找出一个能够表现龙卷风特点的词语，并说明理由。（2分）答案：卷。写出一种巨大的力量把东西撮起来或裹住。能写出大风把地面上的人和物品都裹挟带到了天上的状态。解析：“旋风卷入云霄中”“官舍、居民略尽，悉卷入云中”“县令儿女奴婢卷去”写出龙卷风的状貌和被龙卷风卷走的房屋和众人，“县城悉为丘墟”写出龙卷风过后的结果。这一切都围绕着“卷”展开，都是“卷”的结果。【参考译文】宋熙宁九年，恩州武城县有旋风从东南方向刮来，望去，像一支羊角直插入天空。大树全被拔起，一会儿旋风就将它们卷入云霄中。不久旋风渐渐地移近，经过县城的官舍、百姓大多被卷入云中。县令的儿女和奴婢被卷走，又摔在地上，死伤了好几个人。老百姓中死伤和失踪的人不计其数。县城全部成为废墟，于是就移到了现在县城。10.（2018·山东威海）阅读下面语段，完成10-12题。(6分)至于启卷，必先几案洁净，藉以茵褥①，然后端坐看之，或欲行看，即承以方版，未尝敢空手捧之，非惟手汗渍及，亦虑触动其脑②。每至看竟一版，即侧右手大指面衬其沿，而覆以次指面，捻而夹过，故得不至揉熟③其纸。每见汝辈多以指爪撮起，甚非吾意。今浮图、老氏④尤知尊敬其书，岂以吾儒反不如乎？汝当谨志之。【注】①[茵褥]被褥。②[脑]书脑，即书的订处。③[揉熟]揉坏。④[浮图、老氏]指佛教徒、道教徒。10．下列句中加点词语意义和用法相同的一项是（）。（2分）A.①忘路之远近②鸣之而不能通其意B．①既出，得其船②既已知吾知之而问我C．①乃不知有汉②不可久居，乃记之而去\nD．①藉以茵褥②今于欲以子之梁国而吓我邪【答案】D（2分）【解析】本题考查古汉语一词多义。A，助词，用在主谓之间取消句子独立性/音节助词，不译。B，已经/就。C，竟然/于是，就。D，都是“用”的意思。11．用现代汉语翻译文中画线句子。(2分)非惟手汗渍及，亦虑触动其脑。【答案】这不只是担心手上的汗水浸到书页上去,也担心碰到书的装订处。【解析】本题考查文言文句子的翻译能力。字字落实，语句通顺。注意惟：不只，“渍”翻译成浸到，“脑”翻译成装订处，其代词，指书。12．选文是司马光训诚儿子的一段话，能体现出司马光对书有着怎样的态度呢？(2分)【答案】--是担心书籍受到污损,体现出马光对书的爱惜；二是司马光的语言和动作体现出他对书的敬重。【解析】本题考查对文章内容的理解。全文主要写了司马光是对待书籍的态度，“非惟手汗渍及，亦虑触动其脑”，既有对书的珍惜又有敬意，表达了作者对书的喜爱之情。【参考译文】至于看书卷的时候，必然先到洁净的桌案上，用被褥覆盖着，然后端正地坐着看它。有时想走着看书，就手托着一块方版，不曾敢用手捧着它，不只是怕它沾上汗水，也是担心碰到书的装订处。每次看完了最后一页，就侧着右手大拇指指甲托着书沿把这页抬起去，和食指指甲捻起来这页夹过去，用这种方法来使手不至于揉坏了这张纸。每当见到你们晚辈用手指像爪子一页撮起纸的时候，实在不和我的心意。当今修佛、道者还知道尊敬他们自己的书，难道我的孩子反倒不如他么？应当立志改正它。11.（2018·山西）严沧浪①《诗话》谓：“盛唐诸公唯在兴趣，羚羊挂角②，无迹可求。故其妙处，透澈玲珑，不可凑拍③，如空中之音、相中之色、水中之影、镜中之象，言有尽而意无穷。”余谓：北宋以前之词亦复如是。然沧浪所谓“兴趣”，阮亭④所谓“神韵”，犹不过道其面目；不若鄙人拈出“境界”二字，为探其本也。（选自《人间词话》王国维）注释：①严沧浪，南宋诗论家，所著《沧浪诗话》主张以妙悟论诗，产生了较大的历史影响。②羚羊挂角，出自《埤雅·释兽》：“羚羊夜眠以角悬树，足不着地，不留痕迹，以防敌患。”比喻意境超脱，不着形迹。③凑拍，凝合、聚合、拼附的意思。④阮亭，清初杰出诗人王士桢的号，论是提倡“神韵”。12．下列选项与文中“言有尽而意无穷”意思相近的一项是()（3分）A．言不由衷B．言简意赅C．余韵悠长D．理屈词穷【答案】C【解析】本题考查词语的含义。原句“言有尽而意无穷”指诗文含义深刻，令人品味不尽。A项，“言不由衷”指话不是打心眼里说出来的，即说的不是真心话，指心口不一致；B项，“言简意赅”指话不多，但意思都有了。形容说话写文章简明扼要；C项，“余韵悠长”形容一样事物令人久久回味，难以忘却，一般用来形容艺术表演（比如歌曲、戏剧）或者酒、茶等饮料；D项，“理屈词穷”形容由于理亏而无话可说。据此可知答案是C。13．揣摩文中线句的写法及作者的心理，在横线上填写恰当的词语。作者将严沧浪的“兴趣说”，阮亭的“神韵说”与自己的“境界”说进行，突出强调了“境界”说触及到诗词评论的根本。通过文中“然”“犹不过”“不若”“拈”等词语，可以看出作者发表以上言论时，之情溢于言表。【答案】对比得意（自豪、喜悦等）【解析】本题考查对比手法和对文本的理解。根据题干可知第一空填写法，并且在题干的后面有“突出、强调”\n的词语，可知作者是运用了对比的写作手法，对比手法的运用是为了突出自己所要表达的内容。根据“然”“犹不过”“不若”“拈”等词语可见作者列举了严沧浪的“兴趣说”，阮亭的“神韵说”目的是突出自己的得意、自豪之情。【参考译文】严沧浪《诗话》里写道：“盛唐诸公唯在兴趣，羚羊挂角，无迹可求。故其妙处，透澈玲珑，不可凑拍，如空中之音，相中之色，水中之影，镜中之象，言有尽而意无穷。”我认为北宋以前的词也是这样。但是严沧浪所说的“兴趣”，阮亭所说的“神韵”，只不过是说出了诗词的表面而已，不如我提出的“境界”二字来得深探诗词的本质。12.（2018·浙江杭州）阅读下面的文言文，完成17-20题。姚长子墓志铭[明]张岱姚长子者，山阴王氏佣也。嘉靖间，倭寇绍兴，由诸暨掩至鉴湖铺。长子方踞稻床打稻，见倭至，持稻叉与斗。被擒，以藤贯其肩，嘱长子曰：“引至舟山放侬。”长子误以为吴氏之州山也。道柯山，逾柯岭，至化人坛。自计曰：“化人坛四面皆水断前后两桥则死地矣盍诱倭入？”乃私语乡人曰：“吾诱贼入化人坛矣，若辈亟往断前桥，俟倭过，即断后桥，则倭可擒矣。”及抵化人坛，前后桥断，倭不得去，乃寸脔①姚长子，筑土城自卫。困之数日，饥甚。我兵穴舟窒袽②以诱之。倭夜窃舟为走计，至中流，掣所窒舟沉，四合蹙③之，百三十人尽歼焉。乡人义姚长子，葬于钟堰之寿家岸。无主后④者，纵为牛羊践踏之墟，邻农且日去一锸⑤，其不为田塍道路者几希⑥矣。余为立石清界，因作铭曰：醢⑦一人，醢百三十人，功不足以齿；醢一人，活几千万人，功那得不思。仓卒之际，救死不暇，乃欲全桑梓之乡；旌义⑧之后，公道大著，乃不欲存盈尺之土。悲夫！【注】①脔（luán）：切割成小块。②穴舟窒袽（rú）：在船上凿洞用败絮塞住。袽：败絮。③蹙（cù）逼近。④主后：此处指继承人。⑤去一锸（chā）：挖走一锹土。⑥几希：很少。⑦醢（hǎi）：将人剁成肉酱的酷刑。⑧旌义：表彰（姚公的）义举。17．下列句子中加点词解释错误的一项是（3分）A．山阴王氏佣也（被雇用的人）B．嘉靖间，倭寇绍兴（盗贼）C．乡人义姚长子（以……为义）D．纵为牛羊践踏之墟（听任）17.【答案】B【解析】本题考查对文言实词的理解。解答本题，要调动积累，结合句意理解词义。B项整句话的意思是“倭寇侵犯绍兴”，其中“寇”为动词，译为侵犯。A项“佣”，有“yōng”和“yòng”两种读音。作“yōng”时，多指雇用、受雇用，如佣耕；作“yòng”时，多指买卖时给中间人的报酬，如佣金。18．请用“／”给文中画波浪线的句子断句。（限断三处）（3分）化人坛四面皆水断前后两桥则死地矣盍诱倭入18.【答案】化人坛四面皆水／断前后两桥／则死地矣／盍诱倭入？【解析】本题考查朗读节奏，也是考查对句子意思的理解情况。准确理解句义就能正确朗读。要求是“限断三处”，这句话的意思是“化人坛四面都是水，断前后的两桥，那么（它）就是死地了，何不诱倭寇进入？”再从结构上看，“化人坛四面”偏正结构作主语，“皆”为谓语，“水”为宾语，因此“化人坛四面皆水”是一句；“断”是“截断、阻断”的意思，阻断前后两座桥，“则”的意思是“就”，“盍”的意思是“何”或“为什么”，“诱”的意思是“引诱”，“入”的意思是“进入”，则断句为“断前后两桥”“则死地矣”“盍诱倭入”。19．用现代汉语写出下列句子的意思。（5分）①若辈亟往断前桥，俟倭过，即断后桥，则倭可擒矣。（3分）\n19.【答案】①你们急速前往（化人坛）截断前桥，等到倭寇一过，就截断后桥，那么倭寇就可以抓住了。【解析】本题考查对文言句子的翻译能力。翻译时，要注意最好直译，句中省略部分也要补充出来。特别注意一词多义现象，如“若辈”——你们；“亟”——急；“则”——那么；“倭”——倭寇；“擒”——抓住。然后连成一句通顺的句子，注意语言要连贯。②仓卒之际，救死不暇，乃欲全桑梓之乡。（2分）19.【答案】②仓促之间，（姚长子）无暇顾及自身安危，却想着保全家乡父老。【解析】翻译时注意句子的省略成分，如“救死不暇”省略主语“姚长子”；重点词语意思，如“仓卒”——仓促；“救死”——从死地救出来；“不暇”——来不及；“欲”——想；“全”——保全；“桑梓”——家乡。译成汉语时适当调整词语顺序，注意语言通顺连贯。20．基志铭是刻在墓碑上，叙述死者生平事迹并表达追思的铭文。结合全文，分析作者写这篇基志铭的用意。（4分）20.【答案】称颂姚长子牺牲自己保全家乡的壮举，弘扬其大义；感慨百姓对其墓的践踏，警示世人要保护好义士的遗存，世代铭记像姚长子那样的义士。【解析】本题考查对文章主旨的概括。解题时，根据题干要求——分析作者写这篇墓志铭的用意。先概括姚长子的事件——为保全家乡父老勇于牺牲自己；再提炼作者作者多姚长子这种行为的态度——称颂、弘扬；然后概括百姓对其态度——“邻农且日去一锸”，最后点明作者最终的态度——“乃不欲存盈尺之土，悲夫！”从而警示世人保护好墓地，世世代代铭记像姚长子那样的义士。【参考译文】姚长子，是山阴王氏帮佣的人。嘉靖年间，倭寇侵犯绍兴，从诸暨偷偷潜至鉴湖铺。姚长子正踞坐在稻床打稻，见倭寇来到，持稻叉与他们搏斗。姚长子被擒，被用藤穿过他的肩（即穿过琵琶骨），（倭寇）叮嘱姚长子说，“带我们到舟山就放你”，姚长子误以为他们说的是吴氏的州山。取道柯山，翻越柯岭，来到化人坛。自己谋划说：“化人坛四面都是水，断前后的两桥，（它）就是死地了，何不诱倭寇进入？”于是悄悄地告诉乡里人说：我引诱强盗到化人坛了，你们赶快去那里断掉前面的桥，等倭寇一过，就切断后面的桥，那么倭寇可以擒到了。等到倭寇抵达化人坛，前后的桥都被切断，倭冠没有办法离开，于是把姚长子一寸寸切成肉齑，筑起土城自卫。（当地人）围困他们好几天，（倭寇）饿极了。我们的士兵在（河边的）船上凿洞用败絮塞住来引诱他们。倭寇深夜偷船计划逃走，（船）行到河当中，（乡兵）拉走所塞在船里的（败絮）让船沉没，四面合围夹击他们，130人全部被歼灭在那里。乡人为姚长子义举所感动，葬在钟堰的寿家岸。没有继承人祭祀的墓，（姚长子墓）沦为牛羊践踏的废墟，旁边的农民并且每天用锸挖走一锹土，恐怕它不沦为田埂道路的地方很少了。我为它立石碑划定墓的边界，并作铭文说：（自己）一个人遭受粉身碎骨的醢刑，（也）醢死倭寇130人，功劳不值得一提；（自己）一个人遭受醢刑，却使千万人存活，这功劳怎么不让人怀念？（他）在情况紧急的情况下，把（自己）从死地救出来尚且来不及，却想保全自己的家乡人民；（官府）表彰他的义举后，公道得于大大彰显，（可我们后人）却不想这满一尺见方土地的墓地留存（意即不被牛羊和农民圈地破坏），（我）悲叹啊！13.（2018·湖北随州）阅读下面的文言文，完成13-16题。隋文帝①子秦王俊为并州总管，以奢纵免官。杨素启奏：“王，陛下爱之，请舍其过。”文帝曰：“法不可违。若如公意，吾是王儿之父非兆人②之父，何不别制天子儿律乎？我安能亏③法？”卒不许。【注释】①隋文帝：杨坚，隋朝开国皇帝。隋文帝和独孤皇后共育有五子——\n房陵王杨勇、隋炀帝杨广、秦王杨俊、蜀王杨秀、汉王杨谅。②兆人：兆民，万民。③亏：使……受损害。13．请用“／”给下面文字断句。（限断两处）（2分）吾是王儿之父非兆人之父何不别制天子儿律乎【答案】吾是王儿之父／非兆人之父／何不别制天子儿律乎【解析】此题考查对文言语句节奏的划分。划分的时候，应该以词语的意义为单位，表达一个意义的词语就不能被划分开。题目中还作出了提示，“限断两处”。“吾是王儿之父非兆人之父，何不别制天子儿律乎？”句中已有逗号，故再断句一处即可。从题目上看，“吾是王儿之父”是一个意义单位，“非兆人之父”是一个意义单位，故从中间断开。14．下列句中加点词的意义和用法，相同的一项是（）（3分）A．陛下爱之予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》）B．若如公意若为佣耕，何富贵也（《陈涉世家》）C．我安能亏法安求其能千里也（《马说》）D．卒不许潭中鱼可百许头（《小石潭记》）【答案】C【解析】本题考查理解常见文言词语的能力。A项，“之”在两个句子中的意思分别为：“他”和“助词用在主谓之间，取消句子的独立性，不翻译。”B项，“若”在两个句子中的意思分别为：“如果”和“你”。C项，“安”在两个句子中的意思均为“疑问词，哪里”。D项，“许”在两个句子中的意思分别为：“应允，认可”和“上下”。15．用现代汉语翻译文中画线句子。（3分）隋文帝子秦王俊为并州总管，以奢纵免官。【答案】隋文帝的儿子秦王杨俊是（担任）并州总管，因奢侈、骄纵（而触犯刑律）被免去官职。（意近即可）【解析】本题考查的是对句子的翻译能力。根据上下文语境，抓住重点词语，理清句式，调整语序。“子”的意思是“儿女”这里指“儿子”；“为”的意思是“是，担任”；“奢纵”的意思是“奢侈、骄纵”。16．本文体现了隋文帝怎样的治国思想？（2分）【答案】①严明律法（以法治国）（王子犯法与庶民同罪）②大公无私（公正无私）【解析】本题考查对文章内容的理解。解答本题应在理解课文内容的基础上，梳理信息。找出答案。这篇文章讲述了隋文帝坚持将触犯刑律的儿子免官的故事。“以奢纵免官”“法不可违”“我安能亏法？”体现了隋文帝严明律法、大公无私的治国思想。【参考译文】隋文帝的儿子秦王俊是并州总管，因奢侈、骄纵被免去官职。杨素启奏道：“（对于）秦王，陛下疼爱他，臣请求陛下不追究他的罪过。”文帝说：“法律(谁)也不可违犯。如果按照你的意思处理这件事，我就仅仅成了秦王俊的父亲，而不是天下人的父亲了，倘真如此，为什么不另外制订专门适用于天子的儿子的法律呢？我怎么能使法律的尊严受到损害？”最终隋文帝没有答应（杨素的请求）。14.（2018·浙江乐清）阅读下面文言文，完成13-16题。柳陌[明]祁彪佳出寓园，由南堤达豳园①，其北堤则丰庄所从入也。介于两堤之间，有若列屏者，得张灵墟书日“柳陌”。堤旁间植桃柳，每至春日，落英缤纷②，微飔偶过，红雨满游人衣裾，予以为不若数株垂柳，绿影依依，许渔父停桡③碧阴，听黄鹂弄舌，更不失彭泽家风④\n耳。此主人⑤不字桃而字柳意也。若夫一堤之外，荇藻交横⑥，竟川含绿，涛云耸忽，烟雨霏微，拨棹临流，无不率尔休畅矣。(选自《古代小品文鉴赏辞典》[注释]①豳(bīn)园：与文中的“寓园”“丰庄”均为地点名称。②落英缤纷：语出《桃花源记》，意在表现桃花纷纷飘落的美丽景象。③桡：与下文的“棹”都指船桨。④彭泽家风：指像陶渊明归隐后那样的生活风貌。⑤主人：作者自称。⑥荇藻交横：。13.为下列句中加点词选择意思相同的一项。(4分)(1)予以为不若数株垂柳（）A.卿言多务。孰若孤(《孙权劝学》)B.若为佣耕，何富贵也(《陈涉世家》(2)拨棹临流（）A.故临崩寄臣以大事也(《出师表》B.把酒临风(《岳阳楼记》13.（1）A（2）B【解析】本题考查理解文言文中文言实词含义的能力。此题具体考查一词多义现象。两个小题的对照句均出自课内，可将课内该加点字词的意思，代入课外句子，结合句意判断意思是否相同。（1）若：A．像，比得上；B．你。将AB两项中的“若”的意思分别代入，A项中“若”的意思才说得通。（2）临：A．临近；B．面对。将AB两项中的“临”的意思分别代入，B项中“临”的意思才说得通。14.文中多处借用前人佳句。参照注释②，完成注释⑥。(3分)14.（3分）示例1：语出《记承天寺夜游》，意在借交错纵横的水草表现堤外湖水的清澈。示例2：语出《记承天寺夜游》，意在表现堤外水中水草纵横交错，柔美飘逸。【解析】本题考查理解文中重点句子的能力。此题也可以理解为宽泛的仿写。注释②先指出其出处，再解释其含意或作用。同样的，补充注释⑥，也要先指出其出处，再解释含义、作用。注释⑥中的“藻荇交横”出自苏轼的《记承天寺夜游》这一篇课文，原文“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”一句中，“藻荇交横”字面意思是水藻、水草纵横交错。用来描写寺庙月夜的景色，显然不是真的写“水”，是虚写。课文中指月光如水，树影下的地面上，好像藻行一类的水草纵横交错。在选文中是写实，用来形容“一堤之外”的湖水清澈见底，都能看见水中的水藻、水草。15.结合语境，说文解字，赏析语句，选择正确的理解。(4分)(1)微飔偶过，红雨满游人衣裾。（）A.“飔”为形声字，形旁为“风”，其意为“风”。此句生动写出了风吹雨打，花瓣纷纷飘落，撒满游人衣襟的情景。B.“飔”为形声字，音同“思”。“飓”读音轻柔，传达出柔和细腻之感。此句生动表现微风吹拂，红花如雨一般飘落，撒满游人衣襟的情景。(2)许渔父停桡碧阴，听黄鹂弄舌。（）A.“弄”有“演奏乐器”之义，写出了黄鹂鸣叫如乐音清脆，悦耳动听，惹人喜爱。B.“弄”有“戏耍”之义，写出了黄鹂在枝头吵吵闹闹，声音嘈杂，让人听了心生厌烦。15.（1）B（2）A【解析】本题考查赏析文言文重点词句的能力。（1）前面“落英缤纷”说的是落花纷纷扬扬，“英”，花。“微飔”指微风，据此，“红雨”不是“红色的雨”，显然指红花落满了游人的衣裙。故A项“风吹雨打”的说法错误。（2）\n许渔父显然是被这黄鹂优美的歌喉给吸引住了，才停下了船桨，就如同当年归隐后的陶渊明那样，悠闲自得。而不是感觉“黄鹂在枝头吵吵闹闹”，让人“心生厌烦”。故“弄”不能解释为“戏弄，戏耍”。16.作者为什么将种着桃柳的那条路取名“柳陌”?结合全文，加以分析。(4分)16.在作者看来，桃花“缤纷”不及垂柳“绿影依依”，柳树绿阴还可以让渔夫停舟小憩，这种景象，颇有“彭泽家风”，让作者很是自得。如此意境，轻松舒畅。作者取名“柳陌”，正是想表现自己与陶渊明心灵相通，寄托他闲适恬淡的人生志趣。【解析】本题考查分析文章写作意图、赏析文中形象的能力。此类试题可结合词语意思与文意、主题情感及作者的生活态度等来综合分析。解答时，可分别思考“柳”与“陌”的字面意思、引申义、象征义、典故义等。选文中的“彭泽家风”中的“彭泽”指陶渊明担任过彭泽县令；“家风”指的是他的高洁品格。“柳”很容易让人联想到“五柳先生”陶渊明，陶渊明率性而为，闲适恬淡、超然物外的生活情趣，正是作者所追求的。“陌”，田间东西方向的小路。泛指道路。根据题目中“种着柳树的那条路”，从字面意思来看，取名“柳陌”十分恰当。【参考译文】出了寓园，（我）从南堤到达豳园，北堤是丰庄所进入的道路。介于两堤之间，有好像排列的屏风那样的（桃柳），得到张灵墟书写“柳陌”的名称。堤旁间隔种植桃树和柳树，每年到了春日，落花纷纷，微风偶尔吹过，红花像雨点一样落满了游人的衣裙。我以为比不上几株垂柳，绿色的树影依依。许渔父停止划桨，在碧绿的树阴下，听黄鹂鸟的叫声，更加不失为像陶渊明归隐后那样的生活风貌。这就是我不写“桃”而写“柳”的用意啊。像那一个河堤之外，水中水草纵横交错，竟然是水中含绿，波涛像云一样忽然耸立，烟雨之中，烟气轻微飘飘，拔桨面对水流，没有不这样率性、酣畅淋漓的了。15.（2018·浙江温州）阅读下面文言文，完成13-16题。柳陌[明]祁彪佳出寓园，由南堤达豳园①，其北堤则丰庄所从入也。介于两堤之间，有若列屏者，得张灵墟书日“柳陌”。堤旁间植桃柳，每至春日，落英缤纷②，微飔偶过，红雨满游人衣裾，予以为不若数株垂柳，绿影依依，许渔父停桡③碧阴，听黄鹂弄舌，更不失彭泽家风④耳。此主人⑤不字桃而字柳意也。若夫一堤之外，荇藻交横⑥，竟川含绿，涛云耸忽，烟雨霏微，拨棹临流，无不率尔休畅矣。(选自《古代小品文鉴赏辞典》[注释]①豳(bīn)园：与文中的“寓园”“丰庄”均为地点名称。②落英缤纷：语出《桃花源记》，意在表现桃花纷纷飘落的美丽景象。③桡：与下文的“棹”都指船桨。④彭泽家风：指像陶渊明归隐后那样的生活风貌。⑤主人：作者自称。⑥荇藻交横：。13.为下列句中加点词选择意思相同的一项。(4分)(1)予以为不若数株垂柳（）A.卿言多务。孰若孤(《孙权劝学》)B.若为佣耕，何富贵也(《陈涉世家》(2)拨棹临流（）A.故临崩寄臣以大事也(《出师表》B.把酒临风(《岳阳楼记》13.（1）A（2）B【解析】本题考查理解文言文中文言实词含义的能力。此题具体考查一词多义现象。两个小题的对照句均出自课内，可将课内该加点字词的意思，代入课外句子，结合句意判断意思是否相同。（1）若：A．像，比得上；B．你。将AB两项中的“若”的意思分别代入，A项中\n“若”的意思才说得通。（2）临：A．临近；B．面对。将AB两项中的“临”的意思分别代入，B项中“临”的意思才说得通。14.文中多处借用前人佳句。参照注释②，完成注释⑥。(3分)14.（3分）示例1：语出《记承天寺夜游》，意在借交错纵横的水草表现堤外湖水的清澈。示例2：语出《记承天寺夜游》，意在表现堤外水中水草纵横交错，柔美飘逸。【解析】本题考查理解文中重点句子的能力。此题也可以理解为宽泛的仿写。注释②先指出其出处，再解释其含意或作用。同样的，补充注释⑥，也要先指出其出处，再解释含义、作用。注释⑥中的“藻荇交横”出自苏轼的《记承天寺夜游》这一篇课文，原文“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”一句中，“藻荇交横”字面意思是水藻、水草纵横交错。用来描写寺庙月夜的景色，显然不是真的写“水”，是虚写。课文中指月光如水，树影下的地面上，好像藻行一类的水草纵横交错。在选文中是写实，用来形容“一堤之外”的湖水清澈见底，都能看见水中的水藻、水草。15.结合语境，说文解字，赏析语句，选择正确的理解。(4分)(1)微飔偶过，红雨满游人衣裾。（）A.“飔”为形声字，形旁为“风”，其意为“风”。此句生动写出了风吹雨打，花瓣纷纷飘落，撒满游人衣襟的情景。B.“飔”为形声字，音同“思”。“飓”读音轻柔，传达出柔和细腻之感。此句生动表现微风吹拂，红花如雨一般飘落，撒满游人衣襟的情景。(2)许渔父停桡碧阴，听黄鹂弄舌。（）A.“弄”有“演奏乐器”之义，写出了黄鹂鸣叫如乐音清脆，悦耳动听，惹人喜爱。B.“弄”有“戏耍”之义，写出了黄鹂在枝头吵吵闹闹，声音嘈杂，让人听了心生厌烦。15.（1）B（2）A【解析】本题考查赏析文言文重点词句的能力。（1）前面“落英缤纷”说的是落花纷纷扬扬，“英”，花。“微飔”指微风，据此，“红雨”不是“红色的雨”，显然指红花落满了游人的衣裙。故A项“风吹雨打”的说法错误。（2）许渔父显然是被这黄鹂优美的歌喉给吸引住了，才停下了船桨，就如同当年归隐后的陶渊明那样，悠闲自得。而不是感觉“黄鹂在枝头吵吵闹闹”，让人“心生厌烦”。故“弄”不能解释为“戏弄，戏耍”。16.作者为什么将种着桃柳的那条路取名“柳陌”?结合全文，加以分析。(4分)16.在作者看来，桃花“缤纷”不及垂柳“绿影依依”，柳树绿阴还可以让渔夫停舟小憩，这种景象，颇有“彭泽家风”，让作者很是自得。如此意境，轻松舒畅。作者取名“柳陌”，正是想表现自己与陶渊明心灵相通，寄托他闲适恬淡的人生志趣。【解析】本题考查分析文章写作意图、赏析文中形象的能力。此类试题可结合词语意思与文意、主题情感及作者的生活态度等来综合分析。解答时，可分别思考“柳”与“陌”的字面意思、引申义、象征义、典故义等。选文中的“彭泽家风”中的“彭泽”指陶渊明担任过彭泽县令；“家风”指的是他的高洁品格。“柳”很容易让人联想到“五柳先生”陶渊明，陶渊明率性而为，闲适恬淡、超然物外的生活情趣，正是作者所追求的。“陌”，田间东西方向的小路。泛指道路。根据题目中“种着柳树的那条路”，从字面意思来看，取名“柳陌”十分恰当。【参考译文】\n出了寓园，（我）从南堤到达豳园，北堤是丰庄所进入的道路。介于两堤之间，有好像排列的屏风那样的（桃柳），得到张灵墟书写“柳陌”的名称。堤旁间隔种植桃树和柳树，每年到了春日，落花纷纷，微风偶尔吹过，红花像雨点一样落满了游人的衣裙。我以为比不上几株垂柳，绿色的树影依依。许渔父停止划桨，在碧绿的树阴下，听黄鹂鸟的叫声，更加不失为像陶渊明归隐后那样的生活风貌。这就是我不写“桃”而写“柳”的用意啊。像那一个河堤之外，水中水草纵横交错，竟然是水中含绿，波涛像云一样忽然耸立，烟雨之中，烟气轻微飘飘，拔桨面对水流，没有不这样率性、酣畅淋漓的了。16.（2018·江苏泰州）阅读下面的文言语段,完成8~11题。(14分)京师花木最古者，首给孤寺①吕氏藤花，次则余家之青桐，皆数百年物也。……吕氏宅后售与高太守兆煌，又转售程主事振甲，藤今犹在，其架用梁栋之材，始能支拄。其阴覆厅事一院，其蔓旁引，又覆西偏书室一院。花时如紫云垂地，香气袭衣。慕堂②在日，或自宴客，或友人借宴客，觞咏殆无虚夕③。迄今四十馀④年，再到曾游，已非旧主，殊笛之悲⑤。(节选自清·纪昀《阅微草堂笔记》，有删减)【注】①给孤寺:寺名。②慕堂:吕元龙，乾隆时举人，曾与作者同窗。③觞咏殆无虚夕:饮酒赋诗，几乎没有空过一个晚上。④馀:同“余”。⑤殊笛之悲:是哀念亡友的典故。8.根据要求，完成下列两小题。(6分)(1)解释下列句中加点词的意思。(4分)①皆数百年物也()②藤今犹在()③始能支拄()④其蔓旁引()【答案】①全、都②还、仍然③刚刚、才④伸出【解析】本题考查实词解释。①根据文意，吕家的藤花和我家的梧桐都生存了数百年，这里的“皆”为“都、全”的意思。②“吕氏”的房子多次专卖，但是“藤花”还在，因此“犹”在这里作“还、仍然”讲。③根据前后文来看，“藤花”生长的十分茂盛，支撑它的架子虽然是栋梁之才，勉强支撑住，这里的“始”为“刚刚、才”的意思。④“其蔓旁引”指它的枝节向旁边伸出，“引”在这里作“伸出”讲。解释词语要遵循“词不离句、句不离篇”的原则，从原文中推敲体会。(2)下列各句与例句中“其”的用法不相同的一项是(2分)例句:其架用梁栋之材，始能支拄A.复前行，欲穷其林(《桃花源记》)B.其真无马邪(《马说》)C.常蹲其身，使与台齐(《幼时记趣》)D.而计其长曾不盈寸(《核舟记》)【答案】B【解析】本题考查虚词的用法。例句中的“其”为代词，指藤花；“欲穷其林”的“其”为代词，指桃花林；“常蹲其身”中的“其”为代词，指作者沈复；“而计其长曾不盈寸”中的“其”为代词，指核舟。“其真无马邪”中的“其”为副词，表示反问语气。9.用”/”标出下面句子的两处朗读停顿。(2分)\n次则余家之青桐【答案】次/则余家/之青桐【解析】本题考查划分停顿。划分停顿时，一是要根据语义，二是要注意虚词，三是要看清要求，划分几处。“次则余家之青桐”意思是“其次就是我家的梧桐”，在这里“次”作“其次”讲，表示顺序，要在其后面断开；“余家”表示限定性的词语，要在其后面断开。10.翻译下列句子。(4分)(1)花时如紫云垂地，香气袭衣。(2分)译文:(2)浮光跃金，静影沉璧。(《岳阳楼记》(2分)译文:【答案】（1）藤花（盛开的）时候，就好像紫色的云霞从空中垂到地上，香气充满了衣服。（2）（水面）波动的月光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧。【解析】本题考查句子翻译。翻译时要做到符合原意，语言要简洁、优美流畅。翻译时既要注意顾及全篇，又要字斟句酌，还注意落实一些重点词语。特别要注意一些特殊的文言现象，如一词多义、古今异义、词类活用及文言文中的特殊句式等。（1）“花时”解释为“藤花（盛开的）时候”；“袭衣”不是袭击衣服，而应翻译为“香气充满了衣服”。（2）“璧”这里名词用作状语，“像玉璧一样”的意思。这些关键词必须准确翻译出来。11.《阅微草堂笔记》流露出作者对理想生存状态的追求，从选文可以看出纪昀追求怎样的生存状态?(2分)【答案】从选文可以看出纪昀追求与朋友一起饮酒赋诗的无拘无束、自由快乐的生存状态。【解析】本题考查内容理解。从文中“慕堂在日，或自宴客，或友人借宴客，觞咏殆无虚夕”可以看出，作者与朋友一起在藤花下秉烛畅饮，吟诗作赋，相互唱和，十分的快乐，自由潇洒。“迄今四十馀年，再到曾游，已非旧主，殊笛之悲”故地重游，已物是人非，表达了对畅饮赋诗美好生活的回忆，表达了对故人的思念之情。【参考译文】京城最古老的花木，要属给孤寺吕家的藤花，其次就是我家的梧桐，（它们）都已经生存数百年了。……吕家那所宅院后来卖给了太守高兆煌，高太守又转卖给主事程振甲。如今，那株藤花还在，支撑藤箩的架子是用栋梁之材搭成的，十分结实，（但是）刚刚能支撑住茂盛的枝干。藤箩枝叶形成的树荫覆盖着厅前的院子，它的枝节向旁边伸出，又覆盖了偏西书房的院子。藤花盛开的时候，就好像紫色的云霞从空中垂到地上，香气充满了衣服。吕元龙在世的时候，有时宴请客人，有时朋友借这个地方宴请客人，饮酒赋诗，简直没有空过一个晚上。转眼四十余年过去，旧地重游，已不再是原来的主人，我不禁像魏晋时的向秀怀念老朋友嵇康一样，伤感不已。