[小学]文言文理解性默写、课内文言文阅读理解 8页

文言文复习试卷一.默写1.《登高》中运用时空交换，从听觉、视觉角度描写景物，抒发对人生感慨的句子是;2.《卖炭翁》中，直接描写卖炭翁外貌的句子3.《生于忧患，死于安乐》中点明中心论点的句子是；指出优患意识有无最终关系到兴衰存亡的句子是：试默写出文中列举六个事例中的_个一个人要成就一番事业，必然要经过许多磨炼，其目的，用孟子的话说是：4.《核舟记》中，选自于《后赤壁赋》的句子是；选自于《赤壁赋》的句子是表现佛印神态的句子是表现东坡外貌的句子是：5.《古意》中运用对比和揣想式问话表现少妇心中焦虑，夫妻恩爱的句子是:6.《江上渔者》中表现诗人对渔人疾苦深切同情的句子是：7.《泛吴淞江》中写尽诗人把鹭驚当知音的孤独之感的句子是：8.《书湖阴先生壁》中运用对偶、拟人修辞写出山水情趣的句子：写出诗人住处清雅，爱好劳动的句子是：9.《少年行》中极写少年英雄战得英勇，死的悲壮，足以名垂青史的句子：\n1.《结袜子》中揭示全诗中心，表现自C生死观的句子是:11•读《山海经》中表现虽有昔口壮志雄心却没偿愿的时机的句子:12《解闷》中表现诗人刻苦用心写诗的句子是：13.《登岳阳楼》中描写洞庭美景的句子是：表现诗人孤身又垂垂老矣情况下依旧忧国忧民的句子14.《石壕吏》小表现差吏凶狠、妇人无奈的句子是15.《放言五首》屮表明时间是检验一切事物的真伪优劣的试金石句子：运用反面事例道出对真理的坚定、对友人的坚信的句子是16.《卖炭翁》小描写卖炭翁卖炭前的矛盾心理的句子是描写宫使横行霸道、巧取豪夺的句子是：描写卖炭翁外貌、表现其劳动艰辛的句子是：二.课内文言文阅读（一）陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖汕翁释担而立,睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？"翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁口：“以我酌油知Z。"乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥Z,自钱孔入,而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。1.《卖油翁》作者是（朝代）的（人名）。2.解释加点的字。（1）睨Z,久而不去（）（2）徐以杓酌油沥Z（)（3）有卖汕翁禅担而立（）（4）陈康肃公尧咨善射（)\n3、用现代汉语翻译句了（1）康肃忿然M尔安敢轻吾射！”（3.）当世无双，公亦以此自矜4、你从文中陈尧咨身上学会了道理是:通过卖油翁自钱孔滴油技能的描写，意在说明道理（-）未儿，夫舸声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾倒，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正处。忽一人大呼“火起"，天起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒Z声，火爆声，呼呼风声百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声,抢夺声，泼水声。凡所应冇，无所不冇。虽人冇百手，手冇百指，不能指其一端；人冇百口,口冇百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，儿欲先走。1.说说下列加点词语的意思。（1）宾客意少舒•（）（2）不能名其一处也.（）（3）奋袖出臂.（）（4）两股战战，儿欲先走（）（）2.翻译文中画线句（1）宾客意少舒，稍稍正朋（2）凡所应冇，无所不冇（3）于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走3.按要求找出这两段屮表示时间的词（1）表示突然发生的。（）（2）表示过了很短时间发生。（）（3）表示两件事相继发生。（）4.作者用什么方法写出一家人睡去后夜深寂静的氛围？找出具体语句5.选文第2段盛赞表演者口技Z“善”仍采用止而描写与侧而描写相结合的手法。正面写，侧写。（三）船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛卬居右，鲁肓居左。苏、黄共阅一手卷。东\n坡右手执卷端，左手抚鲁肓背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁肓现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶屮。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，侨首昂视,神情与苏、黄不属。卧右膝，讹右臂交船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚Z。珠町历历数也。\n1.《核舟记》选自编辑的,《核舟记》的作者是2.字词解释正确的一项是（B.历历数也（历历）:清清楚楚D.勾画了了（了了）:线条简单A.绝类弥勒（绝）：很C.如有所语（如）：比如3.下列字词的用法与其他三个不同的一项是（）A.讹右臂支船（讹）B.左臂挂念珠倚之（倚）C.东坡右手执卷端（执）D.绝类弥勒（类）4.下列句子翻译正确的一项是（）A.苏、黃共阅一手卷译文：（苏、黄在一起共读一横幅的书画。）B.盖简桃核修狭者为Z译文：（这是挑选了桃核中修怏的刻成的。）C.英两膝相比者，各隐卷底衣褶中译文：（他们的膝盖互相靠近着，都隐藏在手卷下边的衣褶里。）D.同不因势象形，各具情态译文：（都能就着木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的情态。）5.这段文字介绍了核舟的主体部分,以为说明顺序。6.作者在介绍人物时为什么先介绍中间的苏东坡？这篇课文的主题是：:这篇课文介绍的核舟的主题是：（四）金溪民方仲永，批隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与Z,即书诗四句，并口为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观Z。口是指物作诗,立就，其文理皆有可观者。邑人奇Z,稍稍宾客其父，或以钱币乞Z。父利其然也，日扳仲永坏谒于邑人，不使学。余闻Z也久。明道中，从先人述家，于舅家见Z,十二三矣。令作诗，不能称前时Z闻。又七年，还口杨州，复到舅家问焉，口：“泯然众人矣！”1.解释下列加点的词语1）、金溪民方仲永，世隶耕。（）2）、父利其然也（）3）、日扳仲永坏谒于邑人（）4）、泯然众人矣（）2.用现代汉语解释下列句子\n1）、自是指物作诗，立就，其文理皆有可观者。2）邑人奇之，稍稍宾客具父3）父利其然也1.仲永由“神童”到“泯然众人矣！”的原因是：（用口己的话回答）仲永的经历说明了2.作者极力渲染方仲永幼时的犬资其目的是：（五）往古之时，四极废，九州裂，天下兼复，地不周载。火滥炎而不灭，水浩洋而不息,猛兽食颛民，鸳鸟攫老弱。于是，女姻炼五色石以补苍天，断鳌足以立四极，杀黑龙以济冀州,积芦灰以止淫—水。苍天补,四极正,淫水涸,冀州平,狡虫死,颛民生。1、以概括语言給选文内容拟一题目：2、解释下列词的意思（1）废（）（2）滥（）（3）济（）（4）涸（）3、女姻Z所以要补天是因为（用文中原句回答）4、女姻补天的过程中，做了四件事是：（用自己的话回答）1）2）3）4）5、在中国历史上真有女姻这个人吗？写她是因为：答案3、火滥炎而不灭，水浩洋而不息，猛兽食颛民，鹭鸟攫老弱。4、大概意思为①炼五色石以补苍天②断鳌足以立四极③杀黑龙以济冀州④积芦灰以止淫涸水。5、因为实在赞美那种勇敢追求、死而不已、敢为人类造福的精神。6、解释下列句子屮的词语。⑴夸父与H逐走（走：)⑵北饮人泽（北：)⑶道渴而死（道：)⑷文首（文：)⑸以埋于东海（以：)（6）四极废（极：)⑺杀黑龙以济冀州（济：)8）鳏复牛:禹（复：)7、理解翻译下面的句子。⑴夸父与日逐走。⑵未至，道渴而死。⑶常衔西IIIZ木石，以理于东海⑷于是女姻炼五色石以补苍天（5）鳏窃帝之息壤以埋洪水8、《夸父逐日》反映了远古我国劳动人民的精神9、《女姻补天》塑造了一位的女性形彖10、鳏禹、夸父、精卫、女姻这四个形象中给你的印彖授深的是\n理由：文言字词的积累：复：（同“腹"）窃：（偷）息壤：（生长）埋（何）洪水：（堵塞）帝乃命禹卒布土以定九州（就）（命令）（最后）（同“敷”铺陈）逐走：（互相竞赛）（跑）废：（倒塌）裂：崩裂，坍陷）兼：（全部）周：（遍，全）埋于东海：（填塞）浩洋而不息:（浩瀚无边的样子）（停止）攫（juc）:（用爪取物，抓）于是女姻：（在）（这时候）济：（救，拯救）四极正：（直立，不倾斜）淫水止：（过分，无节制）“淫水”指泛滥的洪水有鸟焉：（于此）文首：（花纹）一、填空题：1、《生于忧患，死于安乐》举岀古代位圣君贤相为例，说明他们的共同点是:O文章以此为根据，说明了,必须先经受一番艰苦的，其至是痛苦的磨炼。2、《生于忧患，死于安乐》先,然后归纳出o二、阅读下列语段，回答问题：（1）舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之屮，管夷吾举于丄，孙叔敖举于海，百里溪举于市。（2）故天将降人任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。（3）人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。（4）然后知生于忧患，而死于安乐也。1、对第3段内容要点概括正确的是：（）A.人只冇处于困境才能冇作为，国没冇忧患。B.人若处于困境，国处于忧患，就一定要灭亡。C.人若经常处于闲境，就无法发挥才能；国无忧患则往往遭到灭广。D.人处于困境才能奋发，国无忧患则往往要遭到灭亡。2、本文点明全文的中心论点是：o（用原文）3、段3从两方面论证了经受僭炼的益处：\n4、解释下列句屮加点的词。（1）苦其心志苦：（2）曾益其所不能曾：5、翻译下面的句子。因于心，衡于虑，而后作。。1.全文的中心句是。作者认为国家长盛不衰，就需要有和0（用课文四个字的词语回答）2.孟子在文中列举了六位历史人物的经历，强调了“逆境能成才；现在有人认为“顺境也能成才”。对此，你冇什么看法，请举例谈谈。3.孟子在选文第①段中以六位历史人物的经历告诉人们：人耍成大器，就必须经受辭练。下而列出的名言屮，与之意思相近的是哪两句？选择答案，将它的字母填在答题卡的括号内。A、古人人业成，皆白忧患始。B、试玉要烧三H满，辨材须待七年期。C、先天下之忧而忧，后天下Z乐而乐。D、自古雄才多磨难，从来纨纟夸少伟男。9•选文中孟子主要讲了两个方面的问题，一是造就人才，二是;得出的结论是"生于忧患，死于安乐〃，用现在的话说就是10•第段运用排比句式的作用是：c11•第二段承上启下的句了；其中“是人〃指:12.第二段讲客观条件对造就人才的作用，阐述的道理是：其中阐述在思想上磨练的句子是：“°在行动上受磨练的句子是：“o:在生活上经受磨练的旬子：“O其结果“o13.笫三段讲人的主观因素対成才的作用即：困境能激发人的斗志写人心理状态的变化:“困于心，衡于虑，而后作”。写人面部表情的变化「'征于色，发于声，而后喻。”14.第三段从止反两方面论述经受辭练的好处，从疋而讲磨练激发人斗志（个人）：“人恒过,然示能改。困于心，衡于虑，而示作；征于色，发于声，而示喻。”从反面提示国家灭亡的原因（国家）：“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。”专业好文档精心整理欢迎下载