语文中考文言文（文言文之文言句式3星） 6页

C——文言句式专题导入（读故事，晓名人，我能行！）（3分钟）失而复得的“荔子碑”“荔子碑”是过去每年祭祀柳宗元时用的祭歌，摘自唐代著名文学家韩愈写的《柳州罗池庙碑》中的《享神体》，此碑是公元1217年(宋代嘉定10年)刻的，因开头有“荔子”二字，所以叫做“荔子碑”。由于碑文是韩愈写的绝好文章，又是宋代名书法家苏东坡写的绝好行书，歌颂的是柳宗元绝好故事；因而叫做“韩诗苏字柳事碑”，又被人们美誉为“三绝碑”。　　此碑现巍然耸立于柳侯祠堂内，我们可以看到碑身为断裂合拼而成。柳州流传着一个故事，明嘉清年间，在战乱中，“荔子碑”被毁坏。后来在筑柳州外城时，有军士捡得半截“荔子碑”，拿来砌城墙，但是每次砌进墙内，城墙就崩塌，后来才发现是“荔子碑”的一部分，在场的人终于醒悟过来，知道拿来砌墙是对柳侯的不敬，受到崩塌的惩罚。只好把断碑抬回柳侯祠，与残留原处的“荔子碑”拼合在一起，使这一珍贵的文物得以完整地保留下来。柳州一带流传着的关于柳宗元的传说还有很多，这是为什么呢？因为唐宪宗元和l0年(公元815年)6月，柳宗元被贬官来到柳州任刺吏，至元和14年(公元819年)11月8日，病逝于柳州。他在柳州的时间虽然仅有4年，但却为柳州黎民百姓办了很多好事，如重修孔庙、兴办学堂书院、破除巫神迷信、开凿饮用水井、释放抵债奴婢、植树造林等，促进了柳州地方文明的发展，在历史上留下了深远的影响。柳州的百姓非常怀念他，给他立祠，千百年来一直祭祀他。在人们的爱戴下自然地就流传了很多有趣的故事。知识典例（考什么，学什么，轻松提成绩！）（25分钟）一、知识点归纳：【文言句式】文言特殊句式，一般指的是文言文中不同于现代汉语表达习惯的某些特殊的句式。文言文句式总分两大类：固定句式、特殊句式。其特殊句式又可分为：倒装句、被动句、省略句、判断句四大类，而倒装句又分为：宾语前置句、状语后置句（介宾短语后置句）、定语后置句、主谓倒装句（谓语前置句）四类。学习文言实词，了解句式是我们正确理解文章的基础。文言句式的考查主要集中在倒装句和判断句的考查上，但不会单独设立考点，一般都是和文言句子翻译结合在一起。二、文言句式1．判断句古汉语判断句一般用名词或名词性短语对主语进行判断，一般不用判断词“是”字。其基本形式是“……者，……也”，“……，……者”，“……，……也”。另一种是用“则”“皆”“乃”“为”“即”“非”等判断词表示肯定或否定判断。还有一种情况是不用判断词，要根据上下文判断。（1）“为”表肯定判断，可译为“是”例：中峨冠而多髯者为东坡（2）“乃”表肯定判断，可译为“是”例：吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏（3）“即”表肯定判断，可译为“就是”例：吟鞭东指即天涯（4）“则”表肯定判断，可译为“是”例：此则岳阳楼之大观也；非天质之卑，则心不若余之专耳；则素湍绿潭，回清倒影（5）“是”做动词，表肯定判断例：斯是陋室，惟吾德馨；问今是何世，乃不知有汉\n（6）“非”表否定判断，可译为“不是”例：非天质之卑兵革非不坚利也（7）“……，……者也”例：牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。（8）“……者，……也”。例：陈胜者，阳城人也，字涉。然而不胜者，是天时不如地利也（9）“……者，……”例：马之千里者，一食或尽粟一石（10）“……，……也”例：鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也；夫战，勇气也（11）“……也”例：此诚危急存亡之秋也2．省略句句子中省略某个词或某个成分的现象，在文言文中较为常见。主要有：（1）省略主语A、承前省：上文已经出现，或者前面有所交代，下文即可将有关词语省去，这叫承前省。例：渔人甚异之……（渔人）便舍船，从口入B、蒙后省：后文已经出现，前面就不再写出，叫蒙后省，也作承后省。　　例：（公）度我至军中，公乃入。（《鸿门宴》）蒙后主省主。译为：（您）估计我到了咱们军营中，您再进去。C、对话省例：蔺相如固止之，（蔺相如）：“公之视廉将军孰与秦王？”（舍人们）曰：“（廉将军）不若也。”（《廉颇蔺相如列传》）由于是对话环境，对话的主语都省略了，甚至连对话内容里的主语也省略了。译为：蔺相如坚决制止住他们，（蔺相如）说：“你们比一下廉将军和秦王，谁厉害？”（舍人们）说：“（廉将军）不如秦王。”（2）省略谓语或省略动词择其善者而从之，（择）其不善者而改之。（《论语十则》）一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。（《曹刿论战》）（3）省略宾语投（之）以骨。（《狼》）君与（之）俱来。（《隆中对》）（4）省略介词林尽（于）水源。（《桃花源记》）急湍甚（于）箭。（《与朱元思书》）（5）省略量词文言文中数词后常省略量词一（张）桌，一（把）椅，一（把）扇，一（块）抚尺而已孔子东游，见两（个）小儿斗；二（个）男新战死3．倒装句倒装句主要有四种：（1）主谓倒装在感叹句或疑问句中，为了强调谓语而将它放到句首，以加强感叹或疑问语气。例：甚矣，汝之不惠。全句是“汝之不惠甚矣”。谓语前置，表强调的意味，可译为“你太不聪明了”。（2）宾语前置否定句中代词充当宾语、疑问代词充当动词或介词的宾语以及用“之”字或“是”字作为提宾标志时，宾语通常都要前置。例：“何陋之有”即“有何陋”的倒装。可译为“有什么简陋呢”，“何”，疑问代词，“之”，助词，无实在意义，在这里是宾语前置的标志。（3）定语后置古汉语中有时为了突出修饰语，将定语放在中心词之后。例1：遂率子孙荷担者三夫“荷担者三夫”是“三夫荷担者”的倒装，定语“三夫”后置，以突出中心词“荷担者”，可译为“三个能挑担子的成年男子”。\n例2：予谓菊，花之隐逸者也。“花之隐逸者”是“隐逸之花”的倒装。可译为“具有隐逸气质的花”例3：尝贻余核舟一。“核舟一”是“一核舟”的倒装，定语“一”后置，可译为“一个核舟”（4）介宾结构后置A、用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都后置，译成现代汉语时，除少数译作补语外，大都数都要移到动词前做状语。例：何有于我哉？全句为“于我有何”的倒装句，介宾结构“于我”后置。译为“在我身上有哪一样呢”“告之于帝”是“于帝告之”的倒装，介宾结构“于帝”后置，译为“向天帝报告了这件事”“躬耕于南阳，苟全性命于乱世”全句为“于南阳躬耕，于乱世苟全性命”的倒装，介宾结构“于南阳、于乱世”后置，可译为“亲自在南阳耕种，在乱世中苟且保全性命”B、介词“以”组成的介宾短语后置，在今译时，一般都前置做状语。例：屠惧，投以骨。全句为“以骨投之”的倒装，介宾结构“以骨”后置。译为“把骨头扔给它”“为坛而盟，祭以尉首”“祭以尉首”是“以尉首祭”的倒装，介宾结构“以尉首”后置，可译为“用将尉的头来祭祀”“醉能同其乐，醒能述以文者”“述以文”是“以文述”的倒装，介宾结构“以文”后置，可译为“用文字来记述”“愿陛下托臣以讨贼兴复之效”“托臣以讨贼兴复之效”是“以讨贼兴复之效托臣”的倒装，介宾结构“以讨贼兴复之效”后置。4．被动句主要有两种情况：一是用“于”“为”“为……所”“见”字表被动句。二是没有被动词，意思上隐含被动，要根据上下文语意去推断。（1）没有标志词语，意念上的被动帝感其诚，命夸娥氏二子负二山被……所感动（2）有标志词语A、“为”表被动国险而民附，贤能为之用B、“为……所……”舌一吐而二虫尽为所吞“为所吞”即“被……吞掉”C、“于”表被动管夷吾举于士“举于……”即“在……被举荐”。5．固定句式初中文言课文中固定结构有：“不亦……乎”“有……者”“得无……乎”“如……何”“奈……何”“然则……”等。（1）“不亦……乎”相当于“不是……吗”例：学而时习之，不亦悦乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不易君子乎？（2）“如……何”相当于“对……该怎么办”“把……怎么样”例：……如太行王屋何？即“能把太行王屋两座山怎么样呢？”其如土石何即“能把土石怎么样呢”（3）“以……为……”相当于“把……当作……”例：以丛草为林，以虫蚁为兽……即“把丛草当作树林，把虫蚁当作禽兽……”（4）“何……为”相当于“为什么要……呢”“为什么会……呢”例：此何遽不为福也即“为什么不会变成福呢”（5）何以例：何以战6．例题讲解阅读下面文言文段，完成文后小题。邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来。孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“\n臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣！”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（《邹忌讽齐王纳谏》）用现代汉语翻译下面的句子。(1)城北徐公，齐国之美丽者也。(2)能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。解析：第一句话的翻译中“是”是一个得分点，因为在现代汉语中“是”是判断词，而第一句话正是判断句，翻译的时候需要将其体现出来；第二句话中“谤讥于市朝”是状语后置句，“于市朝“是状语，翻译时要体现出来。参考答案：（1）城北徐公是齐国的美男子。（2）能够在公共场所议论（我的过失），使我的耳朵听见的，可得下等奖赏。7.真题演练（一）（2011年广州市中考题）阅读下面的文段，完成文后小题。秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人!”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易!”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也?且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与?”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉?”(节选自《唐雎不辱使命》)用现代汉语翻译下面的句子。(4分)(1)安陵君因使唐雎使于秦。(2)岂直五百里哉?参考答案：（l）安陵君于是就派唐雎出使秦国。（2）更何况五百里呢？强化练习（举一反三，触类旁通）（10分钟）1.下面选项都属于判断句的一项（）①望之蔚然而深秀者，琅琊也。②斯是陋室，惟吾德馨。③北山愚公者，年且九十。④夫战，勇气也，⑤至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。⑥吾妻之美我者，私我也。⑦小惠未徧，民弗从也。⑧项燕为楚将。A.①③④⑤　　B.②④⑤⑧C.③④⑤⑥　　　D.①②④⑤参考答案：D2．（2012白云区一模）阅读下面两个文段，完成文后小题。\n甲：林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。乙：大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。用现代汉语翻译下面的句子。（2分）(1)选贤与能，讲信修睦。参考答案：把有贤德、有才能的人选出来（给大家办事）（1分），人人讲求诚信。崇尚和睦。（1分）。3．（2011番禺一模）阅读下面的文段，完成文后小题。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒冽，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（选自欧阳修的《醉翁亭记》）用现代汉语翻译下面的句子。（４分）（1）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。（2）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。参考答案：（1）脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间，这是太守喝醉了。（2）人们知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以他们的快乐为快乐。4.（2010·萝岗一模）阅读下面文言文，完成文后小题。舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。（选自《生于忧患，死于安乐》）用现代汉语翻译下面的句子。（5分）（1）所以动心忍性，曾益其所不能。（2）然后知生于忧患而死于安乐也。参考答案：（1）用这些办法来使他的心惊动，使他的性格坚强起来，增加他所缺少的能力。（2）这样，人们就明白因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。5．（2010·南沙一模）阅读下面《伤仲永》的选段，完成文后小题。金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”\n王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？用现代汉语翻译下面的句子。（4分）（1）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人。（2）泯然众人矣。参考答案：（1）仲永的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人。（2）（他的才能）已经完全消失，成为普通人了。回顾小结（学习靠积累，经验要总结）（2分钟）一、文言句式的分类：二、本节课我做的比较好的地方是：三、我需要努力的地方是：