高三文言文（文言文段—文段比较3星） 4页

C——文段比较专题导入（比较阅读）（5分钟）初中时，我们都学过一种说明方法，叫做“作比较”。还记得“作比较”的作用吗？——强调突出俗话说：不怕不识货，就怕货比货。什么意思？——通过对比，辨析事物，分辨高下其实，作比较是一种认识事物特征的非常好的方法，在文段分析中也可以运用下面以《过秦论》和《阿房宫赋》为例比较文段。比较的角度包括以下几个方面。知识典例（归纳和整理）（20分钟）一、比较古文常识：比较两个文段涉及的文学、文体、文化常识等。《过秦论》体裁——史论；作者——贾谊，西汉政论家；文学家《阿房宫赋》体裁——文赋；作者——杜牧，唐朝文学家。二、比较文段词句：比较两个文段中某些词的意义、用法，某些句子的句式等。《过秦论》：“瓮牖绳枢”——“瓮”：绳”，名词作状语；“牖”“枢”，名词活用为动词。《阿房宫赋》：“鼎铛玉石，金块珠砾”——活用类型同上。三、比较思想内容：比较两个文段的题材、主旨，作者的观点、态度、写作目的等材料：两文都选取了秦盛衰的史实。《过秦论》从秦孝公说到秦朝灭亡，共八代君王，150多年的史实。从秦孝公任用商鞅变法写起，到“及至始皇”达到极致；最后“一夫作难而七庙隳”，迅速灭亡。《阿房宫赋》只从秦统一说到秦灭亡、阿房宫被焚共约15年时间。通过阿房宫的建筑之奇，美女之众，珍宝之多，表现秦统治者穷奢极欲。主旨：《过秦论》揭示秦朝灭亡在于“仁义不施，而攻守之势异也”，用以规劝汉文帝要施行仁政。《阿房宫赋》借秦统治者“爱纷奢”而灭亡的史实，讽喻唐朝统治者，应当节俭爰民，不要荒淫奢侈，重蹈亡秦覆辙。两文都指责秦王朝的残暴荒淫，主张仁政爱民；《过秦论》则侧重于秦的残暴不仁，《阿房宫赋》则偏重于秦的骄奢荒淫。四、比较写作手法：比较两个文段的表达方式，表达角度、重点，表现手法的运用。结构：两文都是前叙后议，篇末明旨。《过秦论》全文5段，前4段叙史，概括了秦自孝公崛起，到二世灭亡的整个兴亡过程，末段议论，归纳出秦灭亡原因在于“仁义不施”。《阿房宫赋》全文4段，前2段描写，详尽地描绘了阿房宫的雄伟壮观、美人珍宝之多，后2段指出秦人“爱纷奢”与灭亡的内在关系，末段发出感叹，总结秦灭亡的教训。在叙述事实时，《过秦论》按时间顺序；《阿房宫赋》从建筑、宫女、珍宝等几个角度。手法：(1)都用了对比手法，突出作者的观点。\n《过秦论》将九国与秦国、秦国与秦朝、陈涉与九国等分别作对比；《阿房宫赋》将阿房宫建成的盛况与被焚时的惨景、“一人之心”与“千万人之心”等进行对比。(2)两文都运用了铺排手法。《过秦论》是政论，但贾谊首先是一个汉赋大家，因而多用写赋手法，铺张扬厉：叙秦孝公的雄心，“有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心”；叙始皇“威振四海”，“奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下”……大段铺排渲染秦朝盛之极、亡之速，形成了一种波澜壮阔的气势。《阿房宫赋》更极尽铺排渲染之能事：“明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也”，极写宫女之多；“负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庚之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语”，极写秦统治者生活的奢糜。五、比较语言运用：比较两个文段遣词造句，修辞手法，语言风格。多用整句，有气势有韵律。《过秦论》首段末句“当是时也，商君佐之”以下“内”“外”对应，“内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯”，一气呵成；第2段首句“蒙故业，因遗策”以下“南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡”并举，气势非凡。《阿房宫赋》“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出”一组三字短句；“歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄”一组四字句，更增强了文章的气势。此外，两文都使用了夸张、比喻等修辞手法，既形象，又生动。强化练习（真题演练）（10分钟）【高考题例】一、调读下面文段，完成第1-4题。(2002年春季上海卷)【甲】赵襄主学御于王子期，俄而与予期逐，三易马而三后。襄主曰：“于之教我御术未尽也。”对曰：“术已尽，用之则过也。凡御之所贵，马体安于车，人心调于马，而后可以进速致远。今君后则欲逮臣，先则恐逮于臣。而先后心在于臣，何以调于马?此君之所以后也。”【乙】予尝步自横溪，有二叟分石而钓，其甲得鱼至多且易取；乙竟日亡所获也，乃投竿问甲曰：“食饵同，钓之水亦同，何得失之异耶?”甲曰：“吾方下钓时；但知有我而不知有鱼，目不瞬，神不变，鱼忘其为我，故易取也。子意平鱼，目平鱼，神变则鱼逝矣，奚其获?”乙如其教，连取数鱼。予叹曰：“旨哉!意成平道也。”1．写出下列句子中加点词的含义。(1)三易马而三后()(2)今君后则欲逮臣()(3)乙竟日亡所获也()(4)子意乎鱼()2．比较下列两组句子中加点的词，选出判断正确的一项()①而先后，心在于臣／但知有我而不知有鱼②用之则过也／乃投竿问甲曰A．①意思相同②意思相同B．①②意思都相同C．①②意思都不相同D．①意思不相同②意思相同3．把下面句子译成现代汉语。子之教我御术未尽也4．两文所写事件不同，事理剖析上[甲]段侧重一方，[乙]段则；人物表现上，[甲]段以对话为主，[乙]段除人物对话外，还有，因而记叙更具完整性。两文所含之理相同，可概括为。【参考答案】：\n1．(1)换、更换(2)赶上(3)整日(4)愿望(或：目标、希望)2．C3．你没有把驾车技术全教给我。4．对比双方动作描写目标集中(或：注意力集中，心无杂念)【试题解析】：2．比较虚词用法。第4题，比较选材、表达方式、主旨。【选作·可删】二、阅读下面文段，完成第1--2题。(2002年上海卷)【甲】郑谷在袁州，齐己携诗诣之。有《早梅)诗云：“前村深雪里，昨夜数枝开。”谷曰：“‘数枝’非早也，未若‘一枝’”。齐己不觉下拜。自是士林以谷为“一字师”。【乙】少陵云：“多师是我师。”非止可师之人而师之也；村童牧竖一言一笑，皆吾之师，善取之皆成佳句，随园担粪者，十月中，在梅树下喜报云：“有一身花矣!”余因有句云：“月映竹成千‘个’字，霜高梅孕一身花。”余二月出门，有野僧送行，曰：“可惜园中梅花盛开，公带不去!”余因有句云：“只怜香雪梅千树，不得随身带上船。”1．甲文中，郑谷建议齐己，将“昨夜数枝开”改为“昨夜一枝开”，其理由是。2．这两则古代诗话告诉我们，写诗作文要善于向各类人学习，甲文所指对象是__________，乙文所指的对象是。【参考答案】：1．“数枝”非早也，未若“一枝”(或用“一枝”可突出“早”)2．行家普通人。【试题解析】：比较文章相同主旨中的不同点。【选作·可删】三、阅读下面两段文古文，完成第1-2题。(2008年福建卷)【甲】子谓颜渊曰：“旦之则行，舍之则藏，惟我与尔有是夫！”(《论语·述而》)：【乙】孟子曰：“得志与民由之，不得志独行其道。”(《孟子·公孙衍张仪章》)1．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)用之则行，舍之则藏，惟我与尔有是夫!(2)得志与民由之，不得志独行其道。2．根据以上两段内容，简要谈谈孔孟二人的处世态度。【参考答案】：1．(1)任用我，我就推行自己的主张；不任用我，我就退隐。只有我和你能够做到这样吧!(2)(如果)能施展自己的抱负，(就)和天下百姓一起实行自己的抱负；(如果)不能实现自己的志向，(就)走自己的路。2．孔子和孟子都希望通过推行自己的政治主张来实现自己的理想。孔子认为，如果自己不被国君任用，就韬光养晦，安贫乐道；而孟子认为，如果自己不得志，就独自践行，守道不屈。(意思对即可)【试题解析】：比较两则文段思想内容的同异。【选作·可删】四、阅读下面文段，完成第1——6题。(根据全国卷试题改编)下面两个文段分别见于《世说新语》和《资治通鉴》，二者记的是同一件事而略有不同。【甲】诸葛亮之次渭滨，关中震动。魏明帝深惧晋宣王战，乃遣辛毗为军师。宣王既与亮对渭而陈，亮设诱谲(欺诈)万方，宣王果大怒，将欲应之以重兵。亮遣间谍觇之，还曰：“有一老夫，依然仗黄钺(帝王用的仪仗)，当军门立，军不得出。”亮曰：“此必辛佐治[a]。”(《世说新语》)【乙】司马懿与诸葛亮相守百余日，亮数挑战，懿不出。亮乃遗懿巾帼妇人之服；懿怒，上表请战，帝使卫尉辛毗仗节为军师以制之。扩军姜维谓亮曰：“辛佐治仗节而到，贼不复出[b]。”亮曰：“彼本无战情，所以固请战者，以示武于其众[c]。将在军，君命有所不受，苟能制吾，岂千里而请战[d]？”(《资治通鉴》)1．《世说新语》的体裁是，作者是，他是朝人；《资治通鉴》的体裁是，主编者是，他是朝人。2．解释下面句子中加点的词。(1)诸葛亮之次渭滨()(2)宣王既与亮对渭而陈()(3)亮遣间谍觇之()(4)亮数挑战，懿不出()3．从“也、邪、矣、耳、焉、欤”等语气词中选出四个，分别填到文中的[]里。\na．此必辛佐治[]b．辛佐治仗节而到，贼不复出[]c．所以固请战者，以示武于其众[]d．岂千里而请战[]4．甲文中的“晋宣王”即________，乙文中的“帝”即________，“辛毗”和“辛佐治”是___的关系。5．甲文中说的“亮设诱谲万方”，乙文中是怎么说的?摘出乙文中相关的句子：6．诸葛亮不能把对方引诱出来作战，其原因(用现代汉语作简要说明)按照甲文的说法是：。按照乙文的说法是：。【参考答案】：1．笔记小说(逸事小说)刘义庆南编年体史书司马光宋2．(1)驻扎(2)列阵(3)窥视、察看(4)屡次3.也矣耳邪4．司马懿魏明帝名和字(同一个人)5．亮乃遗懿巾帼妇人之服6．辛毗的制止司马懿本不想打【试题解析】：1．比较两文的体裁和作者；3．根据句子的不同语气选填语气词，依次为判断语气、确定语气、限止语气和反问语气；4．比较人物关系；5．比较同样事情的不同说法；6．比较同一现象发生原因的不同说法。回顾小结（当堂回顾）（5分钟）一、本课时我们学习了文言文段比较的相关知识，文段可以从几个方面来进行比较，请参照讲义完成下表。文段比较1、例如：2、例如：3、例如：4、例如：5、例如：【参考答案】文段比较古文常识涉及的文学、文体、文化常识例如：略文段词句某些词的意义、用法，某些句子的句式例如：略思想内容题材、主旨，作者的观点、态度、写作目的例如：略写作手法表达方式，表达角度、重点，表现手法的运用例如：略语言运用遣词造句，修辞手法，语言风格例如：略二、本节课我做的比较好的地方是：三、我需要努力的地方是：