文言文复习整理 10页

人教版八年级上册古诗文默写题精选（含答案）（一）、《桃花源记》1、写出桃花林自然景色的语句：夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。2、写出描写桃花源中人和平劳动，幸福生活的语句：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻，其间往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。3、写出出自本文的四个成语：豁然开朗；世外桃源；怡然自乐；无人问津。4、渔人“欲穷其林”的原因是：渔人甚异之。5.本文中是什么吸引渔人“欲穷其林”的?忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷5、文中描写桃花源老人小孩生活的句子是：黄发垂髫，并怡然自乐。6、描写桃花源生活环境的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。7、表现“村人”热情待的句子有：便要还家，设酒杀鸡作食。余人各复延至其家，皆出酒食。8、表现“村人”都来关心渔人的句子：村中闻有此人，咸来问讯。3.本文中描写桃花源美好的自然环境的句子是：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。4.本文中描写了桃花源社会环境安宁的句子是：阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。5.本文中明显了桃花源人安居乐业/和平幸福的境况（或：明显精神面貌）的句子是：黄发垂髫，并怡然自乐。6.本文最能体现桃花源人热情好客/民风淳朴的句子有：便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。7.“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”桃花源人为何叹惋不已?问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。8.交代桃花源的人来历的句子是：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，9.“村人”不知有汉、无论魏晋的原因?不复出焉，遂与外人间隔。10.“村人”满足于桃花源生活厌恶外界生活的体现是此中人语云：“不足为外人道也。”（暗示了桃花源中人不愿也不屑与世俗交往的心情，同时也为渔人出而复寻，“不复得路”，埋下伏笔。）11.出自本文的成语有哪些？世外桃源豁然开朗无人问津12.本文的线索是什么？本文以游人行踪为线索。发现桃花源-小住桃花源-离开桃花源-再寻桃花源桃花源让作者向往的是：一、环境方面(优美);二、物质方面(富足)三、人与人之间的关系(和乐);四、能避乱，无战乱(没有压迫、剥削)。（二）《陋室铭》1、文中的名句是：山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。2、点明文章主旨的句子：斯是陋室，惟吾德馨。3、写居室环境的句子：台痕上阶绿，草色入帘青。4、写作者交往对象的句子：谈笑有鸿儒，往来无白丁。5、写室中生活的句子：可以调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。6、互文见义的句子：谈笑有鸿儒，往来无白丁。7、画龙点睛的句子是：何陋之有？8、表明作者对世俗生活鄙弃的句子：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（三）《爱莲说》1、作者描绘的莲花的形象的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远溢清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉！2、全文的纲领句是：莲，花之君子者也！3、表明作者对追名逐利的世风的鄙弃的句子是：莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！（四）《核舟记》1、全文围绕着 “奇巧  ”   一词选择材料。2、文中引用《赤壁赋》的句子是：清风徐来，水波不兴。3、文中引用《后赤壁赋》的句子是：山高月小，水落石出。4、文中直接描写鲁直的句子是：\n佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。5、文中描写舟子的神态的句子是：居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。6、作者的感叹是：嘻，技亦灵怪矣哉！7、作者对核舟的细致描绘，印证了文中：罔不因势象形，各具情态。（五）《大道之行也》1、总括全文的纲领句是：大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。2、最能够体现全社会的关爱这一特征的句子是：衿、寡、孤、独、废疾者皆有所养。（六）《杜甫诗三首》（望岳）1、远望的句子是：岱宗夫如何，齐鲁青未了。2、近望的句子是：造化钟神秀，阴阳割昏晓。3、细望的句子是：荡胸生曾云，决眦入归鸟。4、表明愿望的句子是：会当凌绝顶，一览众山小。5、富含生活哲理的句子：会当临绝顶，一览众山小。（春望）1、借物抒情的句子是：感时花溅泪，恨别鸟惊心。2、描绘自我形象的句子是：白头搔更短，浑欲不胜簪。3、名句是：烽火连三月，家书抵万金。（石壕吏）1、全诗情节紧紧围绕着“有吏夜捉人”一句展开。2、表明战争惨烈的句子是：二男新战死。3、表明老百姓生活极度贫困的句子是：出入无完裙。4、表明老妇人确实被抓走的句子是：独与老翁别。（七）《三峡》1、引用渔人的民歌的句子是：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。2、写夏天水急的句子是：或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。3、侧面写山高的句子是：自非亭午夜分，不见曦月。4、《三峡》一文中总写三峡地貌的句子是：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处，重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。（八）《答谢中书书》1、文中描绘早晚景色变化的句子是：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。2、表明作者自豪的句子：自康乐以来，未复有能与其奇者。（九）《记承天寺夜油》文中描写月色的句子是：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（十）《观潮》引用杨万里的诗句是：海涌银为郭，江横玉系腰。（十一）〈〈湖心亭看雪〉〉描写景物的句子是：雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，舟中人两三粒而已。（十二）〈〈诗四首〉〉1、〈〈使至塞上〉〉的描写边塞奇特壮丽的风光名句是：大漠孤烟直，长河落日圆。2、〈〈渡荆门送别〉〉中描写景物的句子是：山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。描写江上美景的句子是：月下飞天境　云生结海楼3、〈〈游山西村〉〉富含生活哲理的句子是：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。4、《渡荆门送别》一诗中，表现作者对故乡无限留恋，依依不舍的诗句是：仍怜故乡水，万里送行舟5、《秋词》中，体现作者对秋天看法与古人不同的一句是：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝二）理解性默写。17、《桃花源记》中描写桃花林的语句是：夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。18、《桃花源记》中描写桃花源景物的句子是：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻\n19、《桃花源记》中描写桃花源中人们安居乐业的句子是：其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐20、《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是：水不在深，有龙则灵21、《陋室铭》中以“交往之雅”表明“陋室”不陋的语句是：谈笑有鸿儒，往来无白丁22、人说“近墨者黑”，但“近墨者未必黑”，正如周敦颐在《爱莲说》中所说的：出淤泥而不染，濯清涟而不妖23、《陋室铭》中运用比兴的句子是：山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵24、《陋室铭》中描写“陋室”环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是：苔痕上阶绿，草色入帘青25、《爱莲说》中描写莲美好形象的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植26、比喻君子美名远扬的语句是：香远益清27、最能概括莲花高贵品质的句子是：莲，花之君子者也28、《核舟记》中介绍苏黄二人友好关系和相互切磋、谈论的神情的句子是：苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。29、陶渊明的《归园田居》最能表现诗人摒弃尘俗，躬耕自食，返归自然愿望的诗句是：晨兴理荒秽，带月荷锄归。30、陆游的《游山西村》历经“山重水复”让人怀疑无路可走，却又意外地呈现出光明前景的诗句是：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。31、崔颢的《黄鹤楼》以写景出名的诗句是：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。32、通过《春望》中的“白头搔更短，浑欲不胜簪”两句，我们可以想见杜甫忧国、伤时、思家而造成的苍老之态。33、《石壕吏》中“吏呼一何怒，妇啼一何苦”两句渲染出了县吏的如狼似虎的蛮横气势，也表现了老妇人的凄苦、可怜。34、《归园田居》中透过“种豆南山下，草盛豆苗稀”两句我们可以看出作者因久别田园、农艺荒疏，而流露出自惭之情。35、苏轼评价王维云：“味摩诘之诗，诗中有画；味摩诘之画，画中有诗。”在《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”两句充分体现了诗中有画的特色，笔力苍劲，意境雄浑。36、《游山西村》中“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”两句意在说明农家酒味虽薄，而好客情意却十分浓厚。37、透过《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小”两句我们可以看到诗人杜甫不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。38、李白《渡荆门送别》中“渡远荆门外，来从楚国游”两句直扣诗题，交代此行的目的。39、《归园田居》中“衣沾不足惜，但使愿无违”表明作者要按照自己的意愿生活，不想污浊的现实中失去自我。40、李白《渡荆门送别》中“山随平野尽，江入大荒流”两句用游动的视角来描写景物的变化。41、《使至塞上》中“征蓬出汉塞，归雁入胡天”两句即景设喻，以物自比，叙事写景，一石二鸟。42、《游山西村》中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”不仅写出山村山环水绕的美景，而且让人从中悟到：锲而不舍就会产生希望，出现新的境界。43、《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小”写出作者襟怀之浩荡，眼界之空阔的主观感受，反衬出泰山的雄伟壮丽及其感人力量。44、《望岳》中“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句用虚笔写出了泰山的秀美，用实笔写出了泰山的高大。45、《望岳》中“岱宗复如何，齐鲁青末了”借齐鲁大地来烘托泰山拔地而起、参天耸立的形象。46、《春望》中“国破山河在，城春草木深”写出望中之所见，也痛切地传达了诗人忧国伤时的感情。47、《春望》中“感时花溅泪，恨别鸟惊心”承上启下，表明了诗人感时伤事的情感。48、《春望》中写出战火连续不断，消息隔绝，音迅不至时迫切心情的两句诗是：烽火连三月，家书抵万金49、《春望》中表达作者在国破家亡，离乱伤痛之外，又叹息衰老，更增一层悲哀的是：白头搔更短，浑欲不胜簪。50、《石壕吏》中全篇的提纲是：有吏夜捉人，以下情节，都是从这里生发出来的。51、《石壕吏》中极其概括，极其形象地写出了吏与妇尖锐矛盾\n的两句诗是：吏呼一何怒，妇啼一何苦。52、《石壕吏》中“天明登前途，独与老翁别”收尽全篇，于叙事中含无限深情，也暗示老妇人已被抓走。53、请写出《三峡》中从视觉角度描写两岸连山的句子：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。54、《三峡》中描写夏季三峡景色的句子：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。55、《三峡》中描写三峡春冬之景的句子：春冬之时……良多趣味。56、《三峡》中描写秋季三峡景色的句子：每至晴初霜量……猿鸣三声泪沾裳57、苏轼《记承天寺夜游》中描写月下之景的句子：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也二、 拓展性默写58、请你从古代诗词中找出两句写春雨的句子（含“雨”字）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。夜来风雨声，花落知多少。59、请写出你所喜欢的描写春天的古诗词。国破山河在，城春草木深。野火烧不尽，春风吹又生。60、请写出古代诗词中有关山的诗句。会当凌绝顶，一览众山小。国破山河在，城春草木深。61、请写出古代诗词中有关花的诗句。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村；无可奈何花落去，似曾相识燕归来。62、古代诗歌中写水的句子不少，请你举出两例，课内课外不限。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。1理解探究（一）用原文语句回答：　　1．描写桃花林美丽景色的语句是：芳草鲜美，落英缤纷。　　2．描写桃花源社会环境安定平和的语句是：阡陌交通，鸡犬相闻。　　3．描写桃花源人热情好客的语句是：便邀还家，设酒杀鸡作食；村中闻有此人，咸来问讯；余人各复延至其家，皆出酒食。　　4．表现桃花源中自然环境美好的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。　　5．表现人民生活恬适的句子：往来种作；黄发垂髫并怡然自乐。　　6．表明渔人总体感受的句子：豁然开朗。　　7．表明桃花源中人来桃花源原因的句子：先世避秦时乱。　　8．表明渔人背信弃义的句子：诣太守，说如此。　　（二）用自己的话概括回答：　　1．第一段描写桃花林又什么作用？渲染了神秘美丽的气氛，暗示将会出现奇境，为写桃花源的美好做铺垫。　　2.“忽逢桃花林”中的“忽”字表现了渔人怎样的心情？事出偶然，意料之外。　　3.“欲穷其林”中的“穷”字表现了渔人怎样的心理？由于“甚异之”，想探个究竟。　　4.“豁然开朗”照应前文什么内容？初极狭，才通人。　　5.为什么村人“见渔人，乃大惊”？　村人对陌生人出现感到惊异，表明桃花源与世隔绝很久。　　6．“先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”表明先世生活年代的社会环境是怎样的？　　社会动荡，战争频繁，民不聊生。　　7.桃花源的自然环境、社会环境以及人民的生活状况、精神状态怎样？　　自然环境：美丽富饶；②社会环境：安定平和；③生活状况：安居乐业；④精神状态：自由快乐。　　8．“此人一一为具言所闻”，从文中可推断渔人向桃花源中人说了什么？　　桃花源外朝代更替，社会动乱，人民生活痛苦。　　9．桃花源中人为什么叹惋？作者为什么不一一写出渔人的话？　　为时代变迁，桃花源外社会黑暗动荡，人民生活痛苦而叹惋。\n　　本文主要写桃花源的美好，而不是世外战乱；另外桃花源外的事世人皆知，没有必要一一写出。　　10．桃花源中人“不复出焉”的原因是什么？　　先人已饱受战乱之苦，桃花源中人不想回到黑暗的社会中再过痛苦的生活。　　11．为什么村人说“不足为外人道也”？对渔人存有戒心，怕外人知道后破坏他们和平安定的生活。　　12．作者为什么要写“寻向所志，不复得路”？　　表明桃花源是一个似有实无的虚幻世界，并不存在。也表达了作者的痛惜之情。　　13．作者为什么要写刘子骥寻访桃花源“未果”？　　表明桃花源可望而不可即，给桃花源增添奇异色彩；也表明桃花源在现实生活中是不存在的；隐含了作者无力改变社会现实的无奈。　　14．作者笔下的桃花源具有怎样的特点？（作者追求的是怎样的生活？）　　环境优美，人民安定幸福，民风淳朴；没有阶级，没有剥削，没有压迫，没有战乱，人人自食其力，安居乐业，和平安宁的理想社会。　　15．作者为什么要虚构一个与现实对立的美好世界？　　寄托自己的政治理想，反映广大人民的愿望；对美好生活向往，对黑暗社会批判。　　16．写出文章的整体思路。（渔人）发现桃源、访问桃源、离开桃源。　　1迁移拓展1．与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的成语是什么？豁然开朗。　　2．你怎样看待陶渊明笔下的理想社会？　　它与当时的黑暗社会形成鲜明对照，是作者不满当时现实的一种精神寄托，是对当时黑暗社会的批判，客观上反映了广大人民的愿望，具有一定的积极意义；但它又有原始共耕的痕迹，有一定的复古倾向，在阶级社会中也只能是一种幻想，是不可能实现的。　　3．渔人是个怎样的人？写渔人有怎样的作用？渔人背信弃义、不守诺言。　　写渔人的作用：一方面与桃花源中人的淳朴好客形成对比，加深了人们对桃花源外社会的认识，突出了桃花源是理想的社会；另一方面，本文以渔人进出桃花源的行踪为线索，写渔人是组织材料的需要。　　4．针对第二段语句作简要评注。　　本段骈散结合，朗朗上口，三字句和四字句连贯流畅，精炼有意境。“黄发垂髫”又运用借代修辞，增强了语言表现力。　　5．由“初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗”你能从中联想到哪些人生道理或启示？　　围绕“在人生的道路上，要有所作为，必须经历一些艰难苦难”回答即可。　　6．第二段作者是从哪些方面入手描写的？请你以“桃花源美在……”领起，写两点赏析性文字。　　例：桃花源美在自然环境的优美，桃花源美在社会生活宁静。　　7．你是如何看待桃花源人避难于桃花源，不复出焉的行为的？　　桃花源人在当时是很幸运的，能躲避祸患，生活安定；但从积极意义上来讲，躲避不是永远的，应该起来抗争。（谈出自己的想法即可）　　8．每个人心中都有自己的理想王国，你的理想王国是怎样的？用生动的语言描述来。（自我做答）《爱莲说》1阅读探究1．在第一段中，作者从哪几个方面写莲的可爱形象，赋予莲以美好的品质？意在表达作者怎样的情操？　　从环境习性、体态香气、清高气质等方面，表达作者不慕名利、洁身自好、不与世俗同流合污的情操。　　2．“陶后鲜有闻”中的“陶”指谁？文中的“鲜”与哪个词语构成反义词？\n　　指陶渊明。文中与“鲜”构成反义词的是：众（蕃）。　　3．从作者对莲的赞美来看，这种君子应具备怎样的品格？　　鄙弃贪图富贵、追求名利的世风，洁身自好，保持坚贞的气节和高尚的品德。　　6．“予独爱莲”中的“独”表现了作者什么态度？遗世独立，决不随波逐流的态度。　　7．“可远观而不可亵玩焉”表现了莲花什么特点？庄重、高雅（清高）。　　8．作者把莲和牡丹对举，其用意是什么？批判贪图名利、追求富贵的世风，表明自己洁身自好的品格。　　9．作者不愿隐逸，也不贪图富贵，他追求什么？在污浊的世间，坚贞不渝的保持自己的操守。　　10．作者以莲自况，表现了他洁身自好的生活态度，委婉地批判了趋炎附势、追求富贵的世风。　　11．文中的莲花的象征意义是什么？不追求名利，在污浊的环境中，洁身自好、保持坚贞气节的高尚品德的君子。　　12．作者写莲表白自己洁身自好的生活态度，写菊表白自己不愿隐逸的生活态度，写牡丹表白自己对追逐名利世风鄙弃的生活态度。　　13．“莲之爱，同予者何人”表达了作者怎样的思想感情？慨叹品德高尚的君子太少，含蓄地表明追逐名利、趋炎附势的人太多。　　14.怎样理解作者在文尾的慨叹？　　表明自己的人生态度：既不想陶渊明那样消极避世，又不向世人那样追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。　　15．用原文语句回答。1）莲象征什么？君子的美好品德。　　2）文中比喻君子既不与世俗同流合污、随俗浮沉，又庄重、质朴，不孤高自许、哗众取宠（或表现莲的高洁，概括不慕名利、洁身自好的高贵品德和坚贞操守）的名句是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。　　3）高度概括莲高贵品质的句子（点明中心的主旨句）是：莲，花之君子者也。　　4）比喻君子通达事理，行为方正，（或特立独行，正直不苟，豁达大度）因而美名远扬的句子是：中通外直，不蔓不枝，香远益清。　　5）比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬重而不敢轻侮的句子是：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。　　6）“世人甚爱牡丹”，这是因为牡丹是：牡丹，花之富贵者也；“予独爱莲”的根本原因是：莲，花之君子者也。　　16．请在文中找出一句骈句。出淤泥而不染，濯清涟而不妖。　　17．衬托分正衬和反衬两种。本文用菊花和牡丹来衬托莲，其中菊花属于正衬，牡丹属于反衬。　　1迁移拓展　　1.细细考虑，“菊之爱”可以有两重含义：①做一个避世的隐士；②像陶渊明那样保持独立的人格。你赞成哪一种说法？谈谈看法。（自圆其说既可。）　　如：赞成两重都有道理。作者意思是：避世者不染世尘之埃固然可喜；而入世者“出淤泥而不染”境界更高。　　2．鲁迅有诗：“扫除腻粉呈风骨，褪却红衣学淡妆。好问濂溪称净植，英随残叶坠寒塘。”这首诗称颂的是哪一种花？莲花。　　3．喜欢哪一种花是人的志趣的表现。你喜爱哪一种花？说明喜爱的原因（包含骈句）。　　梅花。它顶风冒雪，“凌寒独自开”。（傲雪盛开人皆颂，迎寒绽放世堪扬。）蒲公英花。花朵虽小，却遍布各地，有极强的生命力。（花小能怡情，叶瘦能医疾。）菊花。在万花纷谢之时独自开放，决不随波逐流，且不畏严寒，坚强不屈。（百花凋谢始露面，孑身盛开也吐香。）\n　　4．孟子认为：“近朱者赤，近墨者黑”，这与周敦颐的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的看法相反，你同意哪种观点，谈谈你的看法。　　答法一：同意孟子的观点。人的思想受环境的影响，“孟母择邻”说的即是这个道理。答法二：同意周敦颐的观点。只要人保持坚贞的操守，洁身自好，即使处于污浊的环境中也能不受其影响。如《青春之歌》中的林道静。《记承天寺夜游》*问题探究　　1．“月色入户”表现了怎样的情味？运用拟人，似乎月亮也懂得作者寂寞无聊，悄悄进门与他为伴。　　2．“欣然起行”表现了作者怎样的心情？寂寞寒夜中难得的喜悦与兴奋。　　3．从“念无与为乐者”中揣摩作者的心情。　　作者可能想：与谁一同赏月才不致辜负如此良宵？在这谪居的寂寞中，谁能与我同赏明月？透出忧愁孤寂的心情。　　4．表明“念“的结果的句子是什么？遂只至承天寺，寻张怀民。　　5．为什么不假思索地去“寻张怀民”？　同是被贬之人，也是知心朋友。　　6．作者“解衣欲睡，欣然起行”，“怀民亦未寝”，从这里可以看出什么？　　二人心有灵犀。　　7．“积水空明，藻荇交横”分别比喻什么？表现了景物什么特点？“积水空明”比喻月光。表现了月光的皎洁、透明。“藻荇交横”比喻月影。表现了月影斑驳，摇曳多姿。也表现了竹柏倒影的清丽淡雅。全句渲染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。　　8．本文描写了哪些景物？目的是什么？　　虚景：清澈的水，水中的植物；实景：竹柏之影。衬托了月下庭院的幽静、淡雅和赏月者的恬静、悠闲。　　9．写景中表现了作者怎样的心境？清静、舒适、愉悦。　　10．想像一下作者与张怀民散步是什么心情。悠闲自得、无忧无虑。　　11．“何处无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”表达了作者怎样微妙复杂的感情？（文尾通过“闲人”表达了怎样的感情？怎样理解“闲人”的含义？）　　贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欢喜、漫步的悠闲、寻求解脱的旷达……各种难言之情尽在其中。　　12．结尾惋惜无人赏月，暗示了什么？世人大多热衷名利，为俗务所累。　　13．文中紧扣“闲”字组织文章，“闲人”是点睛之笔，，“闲”表现在何处？（摘引文中句回答）　　“解衣欲睡”，见“月色入户”则“欣然起行”；与“怀民步于中庭”，连“竹柏影”都看得很仔细。这些都说明是“闲人”。　　1拓展延伸1．根据本文创作一副对联。例：月色懂人心潜窗入户，谪人共婵娟遣忧逐愁　　2．从文中可见当时作者思想怎样？你从中能得到什么启发？　　苏轼被贬，心情忧郁。但是，他仍然有进取之心，他月夜游寺正是消释抑郁的具体行为。在政治漩涡中损伤了的心灵只有在清凉的无所挂碍的月夜中才得以恢复，从大自然的美景中寻求精神的寄托。作者不是沉溺于感情的深渊中，而是寻求解脱，使这篇散文显得潇洒、隽雅。　　本文启发我们，在生活中遇到挫折不能一味消沉，要以良好的心态去调节自己，树立进取之心，从而迎来希望的曙光，走上光明的前途。　　《答谢中书书》1理解探究*整体把握\n文章以感慨发端，期望与古往今来的林泉高士相比肩。　　接下来的十句，作者便以具体描绘秀美的山川景色。仰视俯视、平远高远的视角，动静结合，使读者对山川景物产生完整、统一的印象。　　最后，文章又以感慨收束，自豪之感，期与谢公比肩之意溢于言表。　　本文写景，抓住景物的灵魂，即自然万物的勃勃生机，通过高低、远近、动静的变化，视觉、听觉的立体感受，来传达自己与自然相融合的生命愉悦，体现了作者酷爱自然、归隐林泉的志趣。文字明朗，毫不雕琢。　　*问题探究1．作者描写景物有什么特点？这样写有什么好处？　　观察角度：由仰而俯；景物形象：由显而微；景物状态：由静而动；时间交代：由朝而夕。使山川景物和谐、完整、统一。　　2．“山川之美，古来共谈”内含作者什么感情？有高雅情怀的自豪感以及期望与古往今来的林泉高士相比肩之情。　　3．运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是什么？“高峰入云，清流见底”　　4．讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是什么？　　两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时具备。　　5．将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是什么？　　晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。　　6．“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。”表达了作者怎样的思想感情？　　表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。与谢公比肩之意溢于言表。　　7．最能体现作者思想感情的语句是什么？　　实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。　　8．分析“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”加点词语的表达作用。　　“歇”“颓”拟人，赋予事物以人的感情和行为，有过程，激发人的想像，充满生命气息。“鳞”字是用借代，避俗，增加了语言表现力，文学色彩浓厚。　　9．本文是在是一篇美文。试分析美在何处。　　（1）意境美。风光绮丽，融入感情，形成优美的意境。①山水相映之美。②色彩配合之美。③晨昏变化之美。④动静相衬之美。　　（2）结构美。全文分三部分。“山川之美，古来共谈”总领全文，以“美”点明全文中心。中间部分具体叙写山川之美。最后以感叹总括前文，首尾呼应，议叙结合，使文章主体部分更为鲜明突出。文中的写景部分，仰视再俯瞰，复平看，最后又分“晓”与“夕来写，次第井然。　　（3）语言美。言简意赅，多用对称四字句，配以长句收束；修饰词语使颜色、声音、动作的状态表露无遗。如滔滔急流，泻入大海人教版八年级上课内诗歌阅读一、使至塞上单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。1．请写出这首诗押韵的字，及所押之韵。押韵的字有：________；所押之韵为：________。2.诗的首联叙事，交代了（出使路线），颈联描写塞上秋色，也写出诗人（身世浮沉漂泊）的感受。3.赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”的妙处。示例：（1）这句诗充分体现了王维诗歌中“诗中有画，画中有诗”\n的特色，描绘塞外雄奇壮观的独特风光。开阔鲜明，气势雄浑。（2）两句诗讲究线条美，一望无际的上纵的是烟，横的是河，圆的是落日，线条简约，物态毕现。4.全诗有三层意思，分别是什么？（1）出使路线；（2）沿途风光；（3）最新消息。5.苏轼称这首诗“诗中有画，画中有诗”。请说说你的理解。这首诗的五六两句意境雄浑，视野开阔，历来被人推崇，请简要说说它好在哪里？这两句诗充分体现景物的画面感，大漠向无尽的远方延伸，给人以开阔广袤的感觉。“孤烟直”则使画面有立体感，“长河”把画面分割成两段，“落日圆”则为被分割的画面涂上了统一的色调，显出浑然的气势。这首诗的颔联以“征蓬”“归雁”即景设喻，用于自比，表达了诗人（怀念故乡，幽微难言）的内心情感。五、望岳岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。1.这首诗的颔联，描写了近望泰山所见的景物，历来为人所称道，请你做简要分析。 这两句诗运用拟人赋予泰山生命的感情，是大自然把泰山营造得神奇秀丽。2.联系全诗，谈谈尾联写出诗人怎样的精神和气概？体现了诗人不怕阻挠、勇往直前的精神和登上绝顶俯瞰一切的气概。3.诗中“齐鲁青未了”一句写出了泰山（绵延不绝）的特点，“阴阳割昏晓”一句写出了泰山（高峻）的特点。4.（荡胸生层云，决眦入归鸟）一句直接点明了诗人观泰山的心情。5.“会当凌绝顶，一览众山小”蕴涵了什么样的人生哲理？诗句表达了诗人登上泰山顶峰的决心，表现了诗人敢于征服大自然的气度。其中包含了深刻的哲理：人生的进取如同登高望远一样，只有胸怀宽广，高瞻远瞩，才能展望明天，把握未来。6.请从艺术手法上对“造化钟神秀”一句作赏析。诗句给人以巨大的想象空间，让人产生了对神奇泰山的无限神往，“钟”赋予大自然以人的感情，是大自然把泰山营造得神奇秀丽，从而表现出泰山的雄壮多姿。7.“岱宗”指（泰山）“造化”指（造物主也指大地）。8.这首诗颔联描写近望泰山所见景物，其中“钟”“割”两字用的好，试分析好在何处？一个“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，突出了泰山遮天蔽日的形象。 六、春望国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。1.解释加线的词：A、家书抵万金。书信B、浑欲不胜簪。简直2.鲜花、鸟鸣平时给人以美好愉悦的感受，你怎样理解诗人“溅泪”“惊心”的独特感受？鲜花、鸟鸣平时给人以美好愉悦的感受，在山河破碎，骨肉分离的情况下，人忧心如焚，看到鲜花，听到鸟鸣，都让人心惊泪下，这是特殊情况下人的特殊的感受。3.诗中首句的一个（破）字使人触目伤怀，一个（深）字叫人满怀凄然。4.花溅泪和鸟惊心运用拟人手法，生动感人。5.全诗抒发诗人（热爱国家，眷恋家人）的情怀。   6.“国破山河在，城春草木深”中的“国”是指（国都长安城）。7.首联写出了作者所望之景，“破”和“深”向我们展现了一幅（破败荒凉）的画面。8.诗的颈联运用（夸张）的修辞，表现了作者（对家乡亲人无限思念）的情感。9.“一切景语皆情语”请结合这句话，对诗的颔联作一赏析。诗的颔联一反常态，平时给人美好的花朵和婉转的鸟鸣，在作者心中不是勾起愉悦的情感，而是无限的哀愁。这一切都是因为国家命运的坎坷而引起的，景决定于情。\n