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文言文阅读整理者：李冠超一J《赵普》普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟II。及次I丨临政，处决如流。既薨,家人发箧视之，则《论语》二十篇也。普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明口复奏其人，亦不用。明FI,普乂以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他H补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。《赵普》选自《》，这是一部体宋代史，本文讲述的是他担任（官职）时的两个小故事:_是；_是文章忑勿画人杨时，主要描写了他的和,集中表现了赵普的性格。1、解释加点词2、解释下列文言词语的古今不同含义。⑴家人发箧视之发：古义：今义：⑵普少习吏事，寡学术学术：古义：今义：⑶普颜色不变颜色：古义：今义：（4）处决如流古义：今义：（5）在相位者多龊龊循默古义：今义：（6）普明口复奏其人古义：今义：3、—词多义：跪而拾Z以归（)(及为相（）普乂以其人奏（）读之竞H\为）以天下事为己任（）以太祖常劝以读书（)Z奏荐某人为某官（）以天下事为己任（)家人发箧视之（）4、翻译全文5、理解-（1）本文主要写了关于赵普的两件事，表现了怎样的中心?（2）哪些语句可以看出赵普读书非常勤奋？摘录此句并翻译。你能说出有关刻苦读书的成语吗？（3）语段结尾处所言“太祖乃悟”，设想一下太祖悟到了什么?（4）宋A祖劝赵普要多读书的原因是：（5）读书给赵普带來了什么好处：（6）写出《论语》中你感受最深的一则，并说说理由。（7）阅读文章后，你认为赵普是怎样的一个人？你喜欢他么？为什么?（8）你从文中可以看出赵普有什么性格特征?（9）第二段写赵普奏荐人才时有哪些细节描写？从第二段中可以看出赵普有什么性格特\n征？（10）我们可以从赵普身上学到什么？（11）文屮有个词语已成为成语，你能找出来并解释吗？（12）“阖”字有何作用?（13）赵普奏荐人才结果怎样？为什么太祖“卒用其人”？6、总体把握：（1）课文写了、两件事，围绕一个屮心来构思。（2）假如把赵普放到当今社会中，你认为他能适应社会的发展吗？为什么？（3）人们在评论英雄的功过得失时，我们常常发现这些英雄的身边总有贤臣和随。同学们能从历史长廊中举出一些贤臣的例子吗？（4）读了课文，你认为为官者应具备怎样的才能?（5）赵普相传有“”的传说，对此，结合课文与史实，你认为应该如何评价赵普其人？'・'・1（6）赵普既薨，后人为他立一墓碑，请你写一段碑文，以颂扬其人物形象和粘:神站质（不超过30字）。（7）赵普读的是什么书？“读书”与“临政”有什么联系？答：O（8）第二段文字的首旬与下文是什么样的关系，请作简要说明。答：O（9）作者叙述赵普这则故事，主要运用了哪些表现手法？突出了他什么样的特点？试作简要分析。答：O二、《爱莲说》水陆草木之花，可爱者其蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐來，世人盛爱牡丹；了独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。子谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花Z君子者也。噫！菊Z爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹Z爱，宜乎众矣。1、本文选自《》，作者是我国时著名哲学家。说，_种文体，通常O2、解释加点词3、翻译全文4、理解（1）作者把“莲”喻君子，那么君子是什么样的人呢？（2）“陶渊明独爱菊"，“世人英爱牡丹"，为什么作者“独爱莲”?\n（3）要赞颂莲花，却先提到菊和牡丹，为什么？（3分）（4）、用浪线画出“予独爱莲”的原因。（5）将菊、牡丹、莲拟人，用高尚品格的“莲”自况，是委婉批判_（6）文章三次用菊和牡丹衬托莲，各有什么作用?（（1）文中体现菊花高洁、质朴的句子：（2）比喻君了不同流合污的语句：（3）比喻君了美名远扬的语句：（8）①作者称莲是花屮君子，赋予莲象征意义。具中象征君子身处污浊坏境而不同流合污、不随俗沉浮的品质的句子是,象征君了庄重、质朴、不哗众取宠、不炫耀B己的句子是,象征君子特立独行、正直不苟、豁达大度的句了是,o彖征君了美好资质的句了是,o②采葫站亦莎和莎kTffl衬托,从而表现了作者丕慕名利斗渣2自妊的生适态皮和对.追逐亶贵.、…趙.炎购势旳恶.浊世风的.5、本文运川托物言志，以花喻人的写法。如：“菊，花之隐逸者也”；“牡丹，花之富贵者也”；“莲，花z君了者也雹请查找资料，把“以花喻人'啲句了制成读书卡片保留下來。①牡丹，花之富贵者也°③④⑤⑥6、从文中摘录原句填空。A、喻君子仪态庄重，令人敬重；B、喻君子不同流合污，不孤芳口赏；C、喻君子憑洁行廉，徳声远播；D、喻君了通达事理，行为方正。7、作者在文中为表达口己的思想感情，托物言志，用来口比，又用来衬托。联系你口己的志趣和追求，写出你最喜爱的一种花，并用一句话来概括喜爱的原因。戢喜爱的花：喜爱的原因：&文中写菊花和牡丹的用意是什么？理解正确的一项是（）A、文章通过对菊花、牡丹、莲花三种花的德行品格的描写，以牡丹作反衬，用菊花作陪衬，突出了莲花的美好形象。B、文章通过菊花，牡丹与莲花的对比描述，突出它们各自的德行品格。C、这两种花，人们都很熟悉，容易引起人们的联想。D、这两种花，一直为前人所钟爱，由前人所爱说到口己的所爱，有强烈的比鮫效9、加点词的意义相同的一项是（②犬下之伟观也A.①可远观而不可亵玩焉\n②是谓人同②尝遗余核丿&一②青树翠蔓A.①予谓菊，花之隐逸者也@B.①莲之爱，同了者何人@C.①不蔓不枝@1()・说说“牡丹之爱，宜乎众矣叩勺言外之意。答：11.“莲，花之君子者也。”试根据课文说说作者心目屮的君子应当具有哪些美好的品质？答：三、《黄鹤楼》州城西南隅，有黄鹤楼者，图经云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。”事列《神仙》之传，迹存《述界》之志，观其耸构巍峨，高标寵從，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四阔霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形腔之最也。《黄鹤楼》的作者是代人，文帝选自《》。1、【析疑解惑】《黄鹤楼》一文中有多处对偶，分别冇什么作用？①“事列《神仙》Z传,迹存《述界》Z志”一组对偶，写黄鹤楼名称的由来，强调了以“黃鹤”命名证据I•分充足。②“耸构巍峨，高标罷澀”一组对偶，刻画楼的整体形象。句中的“耸”和“高”、“巍峨”和“寵根”都是高的意思,重叠使用，铺陈楼的高大。③“上倚河汉，卜-临江流”，一写楼的顶端，夸张其高；一写楼的底部，进一步交代楼的地理位置，写出楼在江边。④“重檐翼馆，四阀霞敞”这一组对偶句是对楼的建筑结构的具体描写，可见楼的外观的刻画，气势雄伟。⑤“坐窥井邑，俯拍云烟”一组对偶句写登楼的感触。正因为黄鹤楼高入云犬，乂下临大江，所以登楼可以远眺周围城市乡村，弯下腰可以击扌|'|萦绕大楼的云气和烟雾。2、解释加点词:3、翻译全文4、理解(1)文中概折黄鹤楼外观特征的句子是O为了说明黄鹤楼这一外观特征，具体描写黄鹤楼的位置，外观以及登楼所见的句了是，，0(2)对这篇文章解释与分析，不当的一项/()A.费祎登仙的传说，给全文抹上了神秘的浪漫主义色彩。B.“荆吴形胜之最”这一句，是对黄鹤楼的重耍性的扼要概括。C.“赏观时物，会集灵仙者”一组对偶，从正而突出了黄鹤楼的价值。D.这篇文章表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。(3)在文中，作者认为黄鹤楼“亦荆吴形胜Z最也”的根据是什么？(4)用文中原句填空。在文中，刻画了黄鹤楼的整体形象:对楼的建筑结构进行了具体描写;写出了作者的登楼感触。(5)请你写出冇关黄鹤楼的诗句，不少于2旬。(6)在文末有一个冒号，请你根据文意谈谈它的作用。5、下列加点词语的解释，有错的一项是()A、西南隅：角落。迹存《述界》之志：记载。B、上倚河汉：靠着。缘坡植牡丹：因为。C、坐窥井邑：窥，看。主人处处款之：招待、款待。D、颓然碧窈：幽深。俱以假山显：显扬，有名声。\n6、下列加点词语没有活用的一项是()A、遂以名楼B、荆吴形胜Z最C、富人于五所园也D、非显者刺，则门钥不得出7、黄鹤楼，与湖南、江西齐名，号江南三人名楼，有“天下绝景”Z称。8、唐代诗人崔颍登上黄鹤楼赏景时写下千古流传的名诗《黄鹤楼》，你能默写下来吗？9、这篇文章句式多变，多用对偶。强调黄鹤楼名称由来之根据充足，用了“,=”_组对偶。为了突出黄鹤楼的髙大雄伟，乂用了“,。”一组对偶。10、对这篇文章的切亦不呂的一项是（）A.这篇文帝先交代黄鹤楼的地理位置，紧接着交代黄鹤楼命名的由来。B.文章的重点是写黄鹤楼的巍峨高大和登楼所见所感。C.作者对黄鹤楼的形态以及登楼所见所感已描写尽致了，所以最后四句对有町无，甚至冇画蛇添足Z嫌。D.这篇文章介绍黄鹤楼因仙而得名，因“上倚河汉”而成仙境，因“会集灵仙”而成名楼，以“仙”字贯穿全文。11・“文房四宝”是指、、、o“文人山友”是指、、、o“花屮四君了”是指、、、。四、《于曲》于园在瓜洲步五里铺，富人于五所园也。非显者刺，则门钥不得出。葆生叔同知瓜州，携余往，主人处处款之。①园中无他奇，奇在磊石。②询堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡丹、芍药，人不得上，以实奇。③后厅临人池，池屮奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花，反在天上，以空奇。④卧房槛外，一壑旋下如螺姗缠，以幽阴深邃奇。⑤再后-•水阁，长如艇了，跨小河，四帼灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其屮，颓然碧窈。⑥瓜州诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。1、解释文中加点的词。2、翻译全文3、理解填空：（1）这強文字选自《》，作者是,他是文学家，文章出白他的《》。他还著有《》等。（2）这段文字可分三层。第一层采用鬲写法，先一笔，指园子的奇特在于“”o奇在哪里？一是“”，二是“”O（3）第二层写。作者采用结合的写法，有限的空间，却意境,给入宛若置身山林的感受。?4）笫三层说明。作者不仅写出的全过程，而H.赞颂了和O（5）这篇园麻小品孜照顺序冇层次地写于园，抓住的特征，营造了富有诗意的意境。4、理解（1）请用简明的语言概括第二段文字的主要内容（不得超过10个字）。、（2）本文作者是从哪几方面说明于园假山堆砌的“奇特”的？神游其间，你有何感受?（3）于园的特点是什么？作者从哪儿个方面來说明这个特点的？\n（4）第②③④⑤句的顺序能否改变？为什么？本段的说明顺序是什么？（5）有人说文屮第⑥句，不是说的于园，与文章内容没什么联系，应该删去。你认为第①句应该删去吗？为什么？（6）细读课文，说说本段依次写了园中的哪些景物？（7）你认为能够概括园中诸景物特点的一个词是：（8）你最欣赏园中景致的哪一处？请试着用优美的语言描述出來。5.给下列带点字注音。（1）槛（）（2）窈（）（3）邃（）（4）壑（）7.请写出与“瓜洲”冇关的_诗句：o8.作者在说明于园的特点时，采用了哪些说明方法，请举例说明（至少两个）。答：9.翻译下列旬了，并说说这一句能否删去。（5分）瓜州诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。翻译（3分）能删去吗？为什么（2分）？10、给第二段划分层次，用“丨丨”隔开，并概括大意（3分）文言文阅读一、《赵普》2（1）发古：打开今：开发、发送⑵学术古：知识学问今：有系统的较专门的学问⑶颜色：面容颜色今：色彩（4）处决：古：处理决断今：枪毙（5）古：形容人过分谨慎今：形容不干净、肮脏明LI：（6）明LI古：专指年或H;第二天；今：今天的后一天3、为：担任；作为；担任。以：连词，然后；将；连词，不译；把。之：指书；句末音节助词5（1）赵普刻苦读书；奏荐人才。表现了赵普以天下为己任的精神品质。（2）“晚年手不释卷S“阖户启箧取书，读之竟LT。学而不厌韦编三绝凿壁偷光读书破万卷悬梁刺股、闻鸡起舞。（3）赵普以天下为己任，多次奏荐原是为国家着想；赵普反复奏荐的这个人肯定是个人才（4）普少习史事，寡学术。（5）次FI临政，处决如流。（6）例如：“三人行，必有我师焉。”，它告诉我们要虚心好学。（7）具有超人的毅力、坚强的意志。因为他好学、以天下为己任、不顾个人安危、刚毅果断……（立足文本，言之有理即可）（8）勤奋好学、冷静沉着、意志坚定、以天下为己任（9）“碎裂奏牍掷地”“普颜色不变，跪而拾之以归”“补缀旧纸，复奏如初”。写出了赵普的沉着镇定，有超人的毅力和耐心、坚定的意志。刚点不阿、唯才必举。（10）胸怀天下，努力学习，专心致志，工作能力强，具有超人的毅力和坚定的意志。（11）手不释卷（12）他需要一个安静的学习环境，不受杂务T扰，以便学习更有成效。突出了赵普读书勤奋、刻苦。（13）太祖乃悟，卒用其人。太祖明口了赵普以天下为己任，多次奏荐原是为国家着想，反复奏荐的这个人肯定是个人才。6（1）同5（1）（2）能。因为他办事果断、锲而不舍、工作能力强，具冇超人的毅力和坚定的意志；不能。因为他嫉妒刻薄、刚直不阿。（3）例如：魏征，“以铜为镜，可正衣冠；以人为镜，可知得失。”（4）刚直不阿、唯才必举、以天下事为己任等。（5）“半部《论语》治天下雹勤奋好学、具有超人的毅力、坚强的意志。（6）不设标准答案，能表现他勤奋刻苦、冇耐心决心、以天下事为己任、超人的毅力惊人的意志，语言精练即可。（7）《论语》；读书明理，处理事情果断快速。（8）首句提出对赵普的评价，下文是其例证。（9）\n主要运用了反复、白描、细节描写等表现手法，突出了赵普为人深沉，能以天下为己任的特点。二、《爱莲说》1.周元公集宋朝周敦颐借某一事物说切道理。4、（1）应该鄙弃那种贪图富贵，追求名利的世风，洁身自好，保持坚贞的气节和高尚的品格（品徳高尚的人）。⑵、因为莲“出淤泥而不染……接玩焉”（或者答：因为在作者的眼中，莲是“花中的君子”也可）（3）起衬托作用。菊虽高洁,却有躲避现实的缺点，牡丹虽华贵，却是势利小人追逐的，“予独爱莲”，反映了对高洁品格的向往.（4）“出淤泥不染”，“濯清涟而不妖”，“中通外直”，“不蔓不枝”，“香远益清”，“亭亭净植”，“可远观而不可亵玩”（5）当时趋炎附势，追求富贵的世风。（6）•笫一次衬托，表现自己独爱莲花，与众不同；笫二次衬托，显出莲花品格高出百花；第三次衬托，借以慨叹世上没有别人像自己这样钟情莲花。（7）（1）予谓菊，花之隐逸者也（2）出淤泥而不染（3）香远益清（8）①出淤泥而不染濯清涟而不妖屮通外在不蔓不枝香远益清亭亭净植②菊花牡丹莲不慕名利、洁身自好的牛活态度和対追逐富贵、趋炎附势的恶浊世风的鄙视5、略6、A、“可远观而不可亵玩焉”B、“出淤泥而不染，濯青涟而不妖”C、“香远益清，亭亭净植”D、“中不同流合污，不孤通外总，不蔓不枝”7、莲花、菊花、牡丹8.A9.CIO.追逐富贵、趋炎附势已经形成了恶浊的社会夫风气11.洁身自好，坚持白己的操守，不与恶浊势力同流合污，正直大度，綁薄名利，不炫燿自己，等等三、《黄鹤楼》4、（1）耸构巍峨，高标寵澀；上倚河汉，下临江流。重檐翼馆，四國霞敞。处窥井邑,俯拍云烟。（2）C（3）耸构巍峨，高标寵淀，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四阔霞敞；处窥井邑，俯拍云烟。（4）耸构巍峨，高标寵從，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆,四阔霞敞；亦荆吴形胜Z最也。5、B6、B7、岳阳楼滕王阁8、昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，口云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹦洲。日算乡关何处是，烟波江上便人愁。9、事列《神仙》Z传，迹有《述界》Z,忐耸构巍峨，高标10、C（为了侧面写黄鹤楼的地位、价值。）11.（1）笔墨纸砚（2）琴棋书画（3）梅兰竹菊四、《于园》3、（1）《于国》张岱明末清初、《陶庵梦忆》、西湖梦忆（2）总分总写“磊石”“实奇”“空奇”（3）水阁和四周的景色及感受动静幽远（4）瓜洲诸园亭俱以假山闻名的原因假山建筑能工巧匠的一双手园林主人的高超的艺术构思。（5）空间于园山石和建筑4（1）写游于园的所见所感。（2）神游其间，仿佛置身大自然的岩壑林泉之中。（3）奇特。本文作者是从“实奇”、“空奇”、“幽阴深遂奇”这几方面说明于园假山堆砌的奇特的。（4）不能。按从前到后的游览顺序来介绍。空间顺序。（5不能。因为这一句话写岀了作者的感受，突出了于园奇特的特点。（6）前堂石坡的果子松、牡丹、芍药；后厅池塘的奇峰绝壑；卧房槛外的沟壑；园后水阁的小河、灌木、禽鸟。（7）（8）略。（9）特点是假山奇特。三个方而“以实奇”、“以空奇”、“以幽阴深邃奇”。（10）不能。根据游园顺序来安排顺序。由前而后的顺序。（11）不能。瓜洲众多园林和于园一样，凭借假山而有名。这一层不仅写了假山建筑的过程，而且也赞颂了能工巧匠利主人的艺术构思。进一步深化了文章的中心。（12）略5、jianydosuihe3>（1）山沟（2）投下名帖（3）顺着，沿着（4）热悄招待6、D7、京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。8、打比方，一壑旋下如螺删缠；列数字、作比较9、瓜洲的许多园林亭榭，都凭借假山出名，（这样的石头）放在于园就不会使人冇什么遗憾了。（“以”不译也对，省略部分须补充。）/不能删去，因为这句有以F作用：总结全文，表达对于园的赞美，以其他园林突出于园。（答两点即町）10、……以幽阴深邃奇。II再后一水阁……①写于园奇在磊石②写水阁和四周的景色及感受五《黔之驴》黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，懑愁然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜,计之曰：“技止此耳！”因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。1、填空。\n（1）《黔之驴》选自,作者,字,—代文学家。黔，地名，包括现、等省的部分地区。（2）古代散文，简称古文，是和相对的文体。唐朝、等人提倡古文运动，在文学史上形成了以、、、、、、、为代表的唐宋八大家。（3）写出出自这个故事的两个成语。AB2、解释加点字的意思。3、翻译全文。4、理解（1）读了课文，写出文中表现黔驴之技的词语。（2）本文生动形象地描写了虎的一系列动作，试举一例，并说说刻画了虎怎样的心理？（3）本文的寓意可从多角度进行理解。请你根据自己的理解，任选角度（至少从两个方面）谈谈你的感受。寓意（1）寓意（2）（4）老虎对驴的认识经历了哪三个过程？你认为哪个过程作者描写得最为精彩，试从老虎的动作、心理来作简要分析。（5）你从这则寓言中悟到了怎样的道理。（6）文章的标题虽是黔之驴，实际上描写老虎的情节很多，请你发挥想象，根据老虎的_个动作，来写写驴当时的心理和动作。（7）解释。黔驴技穷：黔驴之技：庞然大物：（8）这则寓言描写了老虎、、、的全过程，表现了老虎的聪明。（9）文中哪些文句表现老虎不放弃、反复试探的精神和做法？（10）分别找出文中描写老虎心理活动及动作的词句，并说说它们对刻画老虎形象有什么作用？（11）“黔驴技穷”的技穷是从哪些地方表现岀来的？（12）如果你是驴子，你会想什么办法避免被老虎吃掉？5、把第二段分为三层并概括出各层大意。6、仔细阅读课文，注意文中是怎样表现虎的心理变化的，写出表明虎的心理的词语。答：7、写出含“虎”“驴”的成语各一个。并用它们写一段意思完整的话。（6分）答：（1）含“虎”的成语（2）含“驴”的成语（3）写话：8、文中有一个成语“庞然大物”，另外从这个小故事中又产生了两个成语“黔驴技穷、黔驴之技”，请写出你所掌握的寓言故事里的成语制成读书卡片。\n①寓言故事《③寓言故事《⑤寓言故事《泳®.®.成成成②寓言故事《④寓言故事《⑥寓言故事《语语S成成成六、《沁园春雪》北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；人河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴口，看红妆素裹，分外妖姚。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射人雕。倶往矣，数风流人物，还看今朝。1、分别概括上下阙内容。上阙：0下阙：O2、点明全词中心的句了是：o3、概括写北国雪景的句子是：:写想彖中景色的句子是：；4、全词起过渡作用的句了是：o5、文屮加点的“望”字一直领到哪一句？6、作者在具体写北国雪景时，为何选：“长城”、“大河”?谈谈你的理解。7、“无数英雄”除文中提到的外，请你再举一个类似的英雄，并概述具体事迹。~8、词的上半阕写了哪些意象？表达了一种什么感情?9、本词承上启卜-的一句是]0、本词表达主旨的_句亘11、下面对有关句子理解有谋的一谥是（）A.词的上阕，一个“望”字领起下七句，动静结合，远近结合，不仅逼真地写出了人雪茫茫、天低野阔的景象，而且抒发了诗人豪边的感情。B.“须睛日，看红装素裹，分外妖骁”几句设想雪睛后的美景，由写实进入想像，开拓一层新的意境，表面写雪后天睛，实际上预示着革命成功后祖国河山一定会更加艳丽美好。C.“惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚”诗人用“惜”“输”“逊”等词对封建统治者进行了断然的否定，指出他们文学才华太低，无法跟现代人相比。D.“俱往矣，数风流人物，述看今朝”是本词主旨所在，指出真正的“风流人物”只能是在无产阶级和共产党领导下的广人人民群众，因为他们正在创造着前无古人的英雄业绩。12、请对“惟余莽莽、顿失滔滔”两句诗作赏析。13、请对诗中提到的历史人物作出你的评价。14、请你对历史上的成吉思汗和电视剧《成吉思汗》屮的成吉思汗分别作出评价。七《两小儿辩日》孔了东游，见两小儿辩斗。问其故。一儿曰：“我以LI始出时去人近，而口中时远也。”\n一儿以日初远，而口中时近也。一儿Fl：“F1初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“FI初出沧沧凉凉，及FI中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”1、文章出占,作者是时o2、解释加点的词语3、《两小儿辩日》屮两小儿的焦点是什么？理由各是什么？（用课文原句回答）4、孔子是当时人们所尊崇的学识渊博的圣人，而两小儿提出的问题孔子却“不能决”，这方面体现了孔子怎样的品质？A、词义：⑴、通假字：“知”通“智”，孰为汝多知乎？⑵、古今异义:①汤：古义热水，日屮如探汤：今常用于食物煮后所得的汁水。②汝：古义为代词“你”，孰为汝多知乎？今为姓氏。③去：古义为离，我以日始人近。今为从所在地到別的地方。⑶、一词多义：①为：a、动词，是，此不为远者；b、动词，说，孰为汝多知乎？c、认为，孰为汝多知乎？②其：a、介词，那，问其故；b、介词，它，及其LI中；⑷、词语活用:①孔了东游（东，名词作状语，到东方。）孔了到东方游历。②而口屮时远也（远，形容词作动词，离人远的。）正午时离人远。B、特殊句式及重点句子翻译：①倒装句：孰为汝多知乎？（应“孰为汝知多乎”，谓语前置，起强调作用。）谁说你知识渊博呢?②省略句：日中如探汤。（应“H中如于之探于汤”:省略介词和宾语；）正午时像（把手）伸（向）热水。③我以H始出吋去人近，而日中时（去人）远也。（以：认为。去：距离。）译：我认为太阳刚出來的时候距离人们要近一些，而到了中午的时候，就要距离人们远一些。④口初出沧沧凉凉，及其LI中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？译：太阳刚出來的时候，人们感觉非常的清凉；到了中午，就好像〈把手＞伸〈向〉热水一样烫人；这难道不是因为近一点炎热而远一些清凉吗？五《黔之驴》1（1）《柳河东集》柳宗元子厚唐四川贵州（2）骈文韩愈柳宗元欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石曾巩（3）庞然大物黔驴技穷4（1）一鸣，一蹄。（2）不设统—•答案，例：A、虎初见驴时，“蔽”“窥”勾画出虎既好奇，急于摸底，又害怕的心情。B、“驴一鸣”，虎“骇”“遁”，进一步刻画了虎的恐惧心理。C、“近之”、“视之”、“近出前后”总至“荡倚冲冒”,写虎一再试探，可见虎的生性大胆和工于心计。D、“跳踉大闭”、“断其喉”、“尽其肉”、“乃去”等语句，写出虎干脆利落，得意满足的心态。（意対即可。）（3）不设统一答案。例：A、从“驴被虎吃掉”的角度谈：讽刺那些无能而又肆意逞志的人；B、联系作者的政治遭遇谈，木文所讽刺的是当时统治集I才I中官高位显、仗势欺人而乂无才无德、外强中干的上层人物。C、从“虎吃掉驴”这一介度来理解本文寓意：貌似强大的东西并不可怕，只要敢于斗争，善于斗争，就一定能战而胜之。必须以课文内容为依据，有自己的见解。（4）惧驴、识驴、吃驴。吃驴，写出虎干脆利落，得意满足的心态。（5）貌似强大的东西并不可怕，只要敢于斗争，善于斗争，就一定能战而胜之。（6）例如：虎：稍近益狎，荡以冲冒。驴：\n“益习其声”、“又近出前后”、神；以为且噬己也；觉无界能者;阚、断、尽。作用：细腻、逼真、“稍近益狎”“荡倚冲冒”技止此耳。动作：蔽、窥、遁、（10）心理活动：以为视、出、荡倚冲冒、传神的刻画了老虎的形象o（11）意思答对即可。开始（9）“然往来视Z”、退，用力踢了老虎一脚。（7）略⑻惧驴、识驴、戏驴、吃驴是“一鸣”而己，后來被老虎激怒，也只是“蹄之”，除此之外，别无他法。（12）只要合理即可。如在老虎未弄清白己的本领之前，从气势上吓跑老虎等5、一层：（“他口”至“终不敢搏”），写虎对驴“鸣”的反应；二层：（“稍近”至“技止此耳”），写虎进一步人胆试探，激怒驴使出“蹄之”的绝招，终于识破驴的真和；三层：（“因跳踉”至“乃去”），写虎吃掉驴，得胜而去。6①以为神②莫相知③以为且噬己也④觉无异能者⑤终不敢搏⑥技止此耳。7、网上调查表明：人多数人认为果子狸是不应该杀的（一定要对参与人数及其态度两方血有所表述，意対即可能从短期内这么多人关心果了狸的角度（例：关爱自身，关爱动物）谈，或者提出政府决策可能有谋等，要言之有理）。8、9、略六、《沁园春雪》1、描写北方壮丽雪景，赞美祖国大好河山。评论历史英雄人物，歌颂无产阶级英雄。2、俱往矣，数风流人物，述看今朝3、北国风光，千里冰封，万里雪飘。须睛日，看红妆素裹，分外妖娱。4、江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。5、长城内外，惟馀莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡彖，欲与天公试比高。6、不设统一答案。（抓住气势、诗人广阔胸襟等作答）7、不设统一答案。（所举人物应该在文武两方面都冇作为，应概述具体事迹。）8、描写了冰、雪、长城、大河、山、原等表达了热爱祖国山河的豪情壮志9、江山如此多娇，引无数英雄竞折腰10、俱往矣，数风流人物，还看今朝11、C12、“惟余莽莽、顿失滔滔”属于静态描写，前者强化了口茫茫的景色，用视觉形象赋予冰封雪飘的风光以更为具体、丰富的直觉，气象奇伟而雄浑。后者写出了变化之速，寒威之烈，乂使人自然想到昔F1这条母亲河滚滚滔滔的气势。“莽莽”“滔滔”都用叠音，音响浑厚，产生一种气势磅礴的效果。13、值得肯定的地方是:他们比较注重武功，在建功立业方而卓有成效。他们的不足在于：文治方而稍微差了一些，他们对文治重视不够。14、不设统一答案。（4分，（1）历史上的成吉思汗野蛮、凶残，肆意掠夺，破坏人类文明。（2）电视连续剧美化了成吉思汗的形象，把他视作“壮士”、英雄。如从其他角度有独特发现，也符合耍求。）七《两小儿辩日》1、《列子》战国时郑国人列御寇。3.tl初出还是日中离人近。理由是：一儿曰：“日初出人如车盖，及LI中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎厂4、“知Z为知Z,不知为不知”的实事求是的精神。专业好文档精心整理欢迎下载