文言文问题总结 13页

为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划文言文问题总结　　文言文总结　　遽：害怕二儿故琢钉戏，了无遽容　　见待：对待先公以礼见待　　见绳：约束明公以法见绳　　鞠：审理；狱：案件鞠狱：审理案件　　第：家叟携酒至乙翁第　　曩为什么若之何而去夫猫也　　舣：使船靠岸；舣而观之　　后门：城门已关天大寒而后门　　旬日：十天不旬日书生疾作　　恶可深罪：怎么能重罚呢？　　与人为善：为别人做善事　　殆：几乎屋舍衣物殆尽　　越货:抢劫遂越货而亡　　蚤：通“早”　　恸(t?ng)：及其悲痛孔子哭之恸　　逡巡第一句在全诗中有何作用？请简要赏析【缺陷答案】他既写出了月光之洁白、月夜之清静，又突出了诗人内心的孤寂和清冷。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　【错误分析】缺陷①这个答案的可取之处是考生看到了客观的景—“清”和诗人的主观情感－“孤寂和清冷”但它显然只注意到了“雨”和“清”的一般意义，就从经验武断地得出了诗人心情孤寂、凄冷的结论。　　缺陷②考生没有注意到苏轼的心胸还有乐观旷达的一面，而忽略了从诗歌本身出发——整体阅读。只要考生稍加注意三、四句中的“莫嫌”和“自爱”这些关键词，再联系雨洗月清后东坡清朗澄澈的意境及注解中的说明，是很容易理解到诗中不仅看出雨后景物清新宜人，更有苏轼心情的清净、恬淡和乐观旷达这一层。因此，整体阅读全诗，是解答此题　　的关键。　　缺陷③没有突出提干所问的“作用”二字。在现代文中应该叫“作用题”，侧重的是结构上的，因此答题需要有专业术语，往作用上说。　　【参(转载于:写论文网:文言文问题总结)考答案】①这首诗首句的“清”字既写出了月色和地面景物，又写出了心情，情景交融。②一场雨后，天空和地面都很洁净，月光透过无尘的碧空，倾泻在珠水晶莹的万物之上，显出一澄明清朗的境界，这是写景；诗人虽然被贬黄州，仕途坎坷，但随遇而安，开朗乐观，心净无尘，这是写情。二者和谐统一。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　【高考答案】第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界。(3分)　　例2【XX年辽宁卷】阅读下面这首宋诗，完成8~9题。晚泊岳阳欧阳修　　卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。正见空江明月来，云水苍茫失江路。　　夜深江月弄清辉，水上人歌月下归；一阕声长听不尽，轻舟短楫去如飞。　　9.这首诗表达了作者什么样的心情？是怎样表现的？　　【缺陷答案】从诗的题目“晚泊岳阳”看到作者写作时的心情和背景——在外漂泊；再从“失江路”“月下归”等词语中可以理解出作者的孤独寂寞和无奈凄凉的情绪。【缺陷分析】欧阳修是京城高官，跑到湖南的岳阳来干什么？这么遥远的道路不是短时间就能回去的，长期漂泊在异乡，思乡之情在所难免。那么傍晚看到渔民唱着渔歌归家，思乡之情顿生。如果这么看，问题很快就解决了。因为诗中句句写景，而句句含情，所以可以判定所用的手法应该是借景抒情，或者触景生情通过几幅。从而概括出作者凄凉无奈的思乡之情是诗歌的主题。答题时，可以用诗中的意象作为组织语言的材料。思想情感体的解答格式是——通过意象抒发感情，或这首诗抒发了??感情。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　【高考答案】①这首诗表达了作者触景而生的思乡之情。②这种思乡之情是通过卧闻钟声、系舟树下、静赏江月、倾听歌声等举动，城里钟、水上歌等听觉感受，城下树空江月、水上人、云水苍茫、轻舟飞逝等视觉形象，以境寓情来表现的。③因此句句写景，景景关情。　　二．空洞分析型　　这类错误是回答问题时不联系实际。空对空地套用某些现成的话，不管题干的内容是什么，一律用所谓放之四海而皆准　　的法则套用，什么是通过翻译诗句来回答问题，即使是正确的答案，但是不联系实际，不联系实际分析，放空炮，有骨头没有血肉，干瘪毫无生机，也有背诵套作之嫌。例3.【XX年江苏卷】阅读下面一首唐诗，然后回答问题。征人怨柳中庸　　岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。　　三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。　　诗题为“征人怨”，通篇并无“怨”字，而句句有“怨情”，请作简要赏析。　　【缺陷答案】作者因为出征在外，每天都过着战斗生活，所以心怀怨气。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　【错误分析】①答题笼统，没有结合诗歌的相关内容进行分析，有些脱离实际。②只要考生稍微审读诗歌标题并通过标题中的信息即可贯通全篇理解主旨。③题中“征人”的特定身份一定会与其所处的特定环境构成特定的关系，从而引发特定的情感表达。“答题的困难有两个：第一，必须破解情景交融手法，体会出景中包含的情绪；第二，必须落实到每一句，不能空泛作答。病例由于未注意上述两点，导致不能将标题信息句句落实。　　【高考答案】“怨”年年岁岁频繁调动，居无定所，“怨”时　　文言知识点归纳总结　　通假　　1.王如知此，则无望民之多于邻国也　　2.颁白者不负戴于道路也　　3.涂有饿莩而不知发　　4.輮以为轮　　5.虽有槁暴　　6.则知明而行无过矣，智慧。）　　7.君子生非异也　　8.师者，所以传道受业解惑也　　9.或师焉，或不焉　　词类活用　　名词的活用　　1.名词作动词　　①填然鼓之　　②树之以桑目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　③五十者可以衣帛矣　　④王无罪岁　　⑤然而不王者　　⑥狗彘食人食而不知检。　　⑦假舟楫者，非能水也⑧吾师道也　　⑨其下圣人也亦远矣　　2.名词作状语　　①君子博学而日参省乎己　　②上食埃土，下饮黄泉　　③则群聚而笑之　　3.名词的意动用法　　①吾从而师之　　②孔子师郯子　　动词的活用　　1.动词当名词　　①是使民养生丧死无憾也　　2.动词的使动用法　　①则移其民于河东，移其粟于河内　　②木直中绳，輮以为轮　　③授之书而习其句读者　　形容词的活用　　1.形容词作动词目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　①谨庠序之教　　②惑而不从师　　2.形容词作名词　　①其曲中规　　②登高而招，臂非加长也　　③积善成德　　④小学而大遗　　⑤吾未见其明也　　⑥是故圣益圣，愚益愚　　⑦师者，所以传道受业解惑也　　⑧位卑则足羞，官盛则近谀　　3.形容词的意动用法　　而耻学于师　　古今异义　　①寡人之于国也　　②河内凶　　③请以战喻　　④七十者可以食肉矣⑤弃甲曳兵而走　　⑥或百步而后止　　⑦是使民养生丧死无憾也　　⑧王无罪岁　　⑨斯天下之民至焉目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　1、君子博学而日参省乎己　　2、声非加疾也　　3、假舆马者　　4、用心一也　　5、蟹六跪而二螯　　6、虽有槁暴　　7、金就砺则利　　8、劝学　　9、而绝江河　　10、輮以为轮　　文言句式　　判断句　　①非我也，岁也　　②非我也，兵也。　　③是亦走也　　④是使民养生丧死无憾也　　⑤养生丧死无憾，王道之始也①师者，所以传道受业解惑也　　⑥虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也　　⑦道之所存，师之所存也　　⑧彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　被动句　　不拘于时　　倒装句　　1.宾语前置句　　①未之有也　　2．介宾结构后置　　①申之以孝悌之义②树之以桑　　③颁白者不负戴于道路矣　　④是何异于刺人而杀之??⑤青，取之于蓝　　⑥而耻学于师　　⑦师不必贤于弟子　　⑧不拘于时，学于余　　3.定语后置句　　蚓无爪牙之利，筋骨之强　　文言文解题策略总结　　理解常见实词在文中的含义：考察学生运用所掌握的文言实词知识来解决实际阅读问题的能力。　　⒈牢记实词考察点：一词多义古今异义词类活用偏义复词通假⒉解题方法：　　①语境分析法：根据上下文的意思来推断词义。例如：信知生男恶，反是生女好。东家杀豚何为？曰：欲啖汝。解析：“信”做“的确”讲；“啖”做“给……吃”讲。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　②语法分析法：根据词语在语法功能上的作用来推断词义例如：老吾老，以及人之老。齐宣王好射，说人谓己能用强也。解析：第一处应为动词“尊重”，第二处应为“老人”；因为”使用“后应跟宾语，所以解释应为”强弓“。　　③结构分析法；根据语句中特殊结构来推断词义。　　例如：五亩之宅，树之以桑。得以自资《颜氏家训》。　　解析：“树之以桑”应为“以桑树之”，所以“树”应为“种植”；“自资”应为“资自”，所以“资”应为“帮助”。　　理解常见文言虚词在文中的用法　　掌握虚词的一般用法；牢记兼词“焉”；注意特殊用法。解题方法：　　①辨明虚实：　　例如：欲以客往赴秦军，与赵俱死。解析：根据语境“以”作动词“带领、率领”讲。例如：敛资财以送其行。解析：连接“敛”和“送”两个动词，且“敛”的目的是“送”，所以“以”是连词。例如：失其所与，不知。解析：根据语境“与”做动词“结交”“交好”讲。例如：日与子弟角，无不胜。解析：与“子弟”连接且在动词“角”的前面做状语，所以“与”是介词。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　②分析位置：虚词的位置不同表明了它不同的语法功能，所以根据位置可以确定用法。例如：臣之壮也，犹不如人。解析：“之”在“臣”与“壮”之间，而“臣壮”这一主谓结构在该句中做状语，所以“之”的作用是取消句子独立性。例如：句读之不知，惑之不解。解析：“之”在宾语“句读”和谓语“不知”之间，所以“之”的作用是提宾。　　理解与现代汉语不同的句式和用法　　⒈牢记与现代汉语不同的句式：判断句、被动句、省略句、倒装句偏在远郡，行将为人所并。”　　⑵用“被”表被动“予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。”　　⑶用“见”或“见……于……”表被动“信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？”“臣诚恐见欺于王而负赵。”　　⑷用“于”或“受……于……”表被动“不能容于远近。”“吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。”　　⑸无标志被动句。这种情况是指没有被动词的被动句。如：“荆州之民附操者，逼兵势耳。”这里的“逼兵势”是“被兵势所逼”的意　　B、语境入手推求　　⑴主语的省略永州之野产异蛇，黑质而白章。　　⑵谓语的省略夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。⑶动词宾语的省略以相如功大，拜为上卿。”　　⑷介词宾语的省略此人一一为具言所闻　　⑸介词的省略将军战河北，臣战河南目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　C、倒装句掌握宾语前置、定语后置、介宾结构后置、谓语前置的规律，固定句式记住使用习惯　　宾语前置①否定句中代词宾语前置忌不自信然而不王者，未之有也。②疑问句中代词宾语前置良问曰：“大王来何操？”王见之曰：“牛何之？”③陈述句中介词宾语前置一言以蔽之余是以记之④“之”、“是”常用来作句子倒装的标志夫晋，何罪之有？唯弈秋之为听句读之不知，惑之不解。　　定语后置求人可使报秦者蚓无爪牙之利，筋骨之强。缙绅而能不易其志者。介宾结构后置还矢先王，而告以成功申之以孝悌之义能谤讥于市朝谓语前置①甚矣，汝之不惠。②安在公子能急人之困也！　　固定句式　　理解并翻译文中的句子　　技巧总结：遵守词不离句，句不离文的原则，特别注意训练自己根据语境，对词义的引申、对句义的变通能力。　　六字直译法：留、对、换、删、补、调。　　留——保留文言文中的人名、地名、年号、国名、官名、朝代名等都按原文保留下来。如：启听淮北取籴。　　对——对译把单音节词译成以该词为语素的双音节词。如：　　惟恐他将之来。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　换——替换主要针对古今异义词。如：使者大喜，如惠语以让单于。夫战，勇气也。“之”，结构助词，“夫”发语词，不译。　　补——补充针对省略对象例如：自从贷粟以给付饥者。亲自从　　调——调整符合现代汉语的语言规律。例如：不殴杀何待？(不打死他还等什么？）　　注意：借代、互文、委婉、讳饰、铺排等修辞句要用意译。　　筛选文中的信息　　技巧总结：首先要搞清文章写了“何人何事”，事属“何类何质”；其次要推敲“人与人”、“人与事”、“事与事”之间的关系。其次从三方面入手操作。　　⒈从事件入手分层。　　一是区分写了几件事。二是区分同一件事的几个不同侧面。留心地点、时间、人物、事件等记叙要素。　　⒉从表达方式入手分层。　　一是文末的议论。二是在叙写中插写的评价性言语。　　⒊从传记的文首引语入手分层。　　总的来说，要从是否其人、是否其时、是否其地、是否其事、是否直接或间接等角度进行分析筛选找出符合题干要求的选项。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。