实习报告文言文 75页

XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观实习报告文言文　　篇一：文言文新员工入职总结工作总结　　癸巳年志　　岁月如矢，斗转星移。岁初，吾有幸投身新韩，承蒙不弃，纳为同僚。想工作已逾两月，视之，苦乐皆有，受益良多。每闲居静坐，则不缀自省己身，感触颇深。　　此地民风淳朴，一心向善，官长可为师表，同仁可为挚友，又幸同事长辈多有提携，尤为李某，实为属下着想，待吾如弟。知遇之恩，无以言表，恩虽非大，情却非浅，此虽不能一一列表，吾已一一铭记于心矣。或曰“上班心情之如上坟”，吾以为,非也，非也。　　吾于以销售之事作，虽早出暮入，日复一日，忙于休妄，犹无所为，以此方知父母劳作之苦，方知就业之艰，为人下人之不易，乃句文以自勉，勉之，勉之！　　两千年过十二尽，笃行之以面明朝！今不多言矣，吾当奋力劳作，求先求进，以不负上峰所冀望也。陋文一篇，望勿见笑。所感所曰，权为总结。　　癸巳年丙辰月癸亥日　　篇二：实习报告　　新疆财经大学本科实习报告　　学号：XX　　学生姓名：木扎帕尔·艾尔西丁按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观实习报告文言文　　篇一：文言文新员工入职总结工作总结　　癸巳年志　　岁月如矢，斗转星移。岁初，吾有幸投身新韩，承蒙不弃，纳为同僚。想工作已逾两月，视之，苦乐皆有，受益良多。每闲居静坐，则不缀自省己身，感触颇深。　　此地民风淳朴，一心向善，官长可为师表，同仁可为挚友，又幸同事长辈多有提携，尤为李某，实为属下着想，待吾如弟。知遇之恩，无以言表，恩虽非大，情却非浅，此虽不能一一列表，吾已一一铭记于心矣。或曰“上班心情之如上坟”，吾以为,非也，非也。　　吾于以销售之事作，虽早出暮入，日复一日，忙于休妄，犹无所为，以此方知父母劳作之苦，方知就业之艰，为人下人之不易，乃句文以自勉，勉之，勉之！　　两千年过十二尽，笃行之以面明朝！今不多言矣，吾当奋力劳作，求先求进，以不负上峰所冀望也。陋文一篇，望勿见笑。所感所曰，权为总结。　　癸巳年丙辰月癸亥日　　篇二：实习报告　　新疆财经大学本科实习报告　　学号：XX　　学生姓名：木扎帕尔·艾尔西丁按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　院部：应用数学学院　　专业：应用数学　　年级：数学07—(2)班　　指导教师姓名、职称：买买提·艾合买提（中教一级）　　实习单位：托克逊县第二中学　　起止日期：_—　　目录　　一、实习目的.............................................1　　二、实习时间及实习单位简介...............................1　　三、实习内容、过程及结果.................................2　　（一）教学实习方面.......................................2　　（二）班主任实习方面.....................................5　　（三）问题与感受.........................................7　　四、实习体会与心得.......................................7　　实习报告按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　一、实习目的　　毕业实习是我们大学生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上很难学到的知识，也开拓了视野，增长了见识。使我们认识到如何将所学的知识具体应用到工作中去，从而为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。我懂得了只有在实习期间调整好自己的学习方式、适应社会，才能被这个社会所接纳，进而生存发展。在实习的过程中我学会了很多，体会到了教师这一神圣职业的荣誉。通过实习，我充实了自己，学会了如何教学，并熟练地掌握了教学技能。不仅如此，我还掌握了如何处理与学生关系的技巧，学习到了许多东西。经历了这段实习生活，我感受到教师职业的重任，体会到教师工作的辛苦。　　二、实习时间及实习单位简介　　实习时间：XX年2月13日至XX年4月1日。　　托克逊县第二中学创办于1978年，XX年1月民汉合校，是托克逊县唯一一所民汉高级中学。学校占地150亩，校舍建筑面积为10308平方米。南教学楼教室20间，办公室8间；多媒体教室1间；北教学楼教室14间，办公室13间；多媒体教室2间，实验室3间。按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　教职工158人，其中汉回教职工71人，维吾尔族教职工87人。特级教师2人；中教高级教师38人，已聘15人(其中汉回17人，已聘9人，维吾尔族21人，已聘6人)；中教一级教师68人，已聘54人(其中汉回24人，已聘22人，维吾尔族44人，已聘32人)；中教二级67人(其中汉回29人，　　维吾尔族38人，)。党员63人(其中男党员41人，女党员22人)，其中汉回党员34人(其中男党员19人，女党员15人)，维吾尔族党员29人，(其中男党员18人，女党员11人)。　　现有教学班34个，其中汉语教学班14个，学生628人；维吾尔语教学班16个，学生749人；双语班3个，学生106人；民考汉班1个，学生35人。全校学生共计1518人，其中汉回学生628人，维吾尔族学生890人；住校生580人，其中住宿男生230人，女生350人。　　二、学校业绩：按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　1、学校先后被授予“新疆维吾尔自治区精神文明单位”、“新疆维吾尔自治区德育达标学校”、“新疆维吾尔自治区关心下一代工作先进集体”、“新疆维吾尔自治区未成年人思想道德建设先进集体”、“吐鲁番地区科技特色学校”；“吐鲁番地区教育教学管理先进学校”、吐鲁番地区“四五”普法工作先进集体、“吐鲁番地区先进基层党组织”、“吐鲁番地区社会治安综合治理先进集体”、“吐鲁番地区巾帼建功先进集体”；托克逊县绿色学校、托克逊县“五好”党支部、托克逊县升学成绩突出学校、“托克逊县先进基层党组织”、等荣誉称号。　　2、教学质量：XX年高考上线率82%。XX高考上线率%；XX年高考上线率达%。XX年汉回高考上线率达%，且连续三年（XX年、XX年、XX年）夺取吐鲁番地区理科状元，XX年有两名学生高考分数达600分以上。XX年民汉全校后，民语教学质量有了极大提高，双语教学班高考本科上线率100%，理科上线率%，文科上线率%。　　三、校园规划：　　在县委、县政府的关心和支持下，XX年做好了校园整体建设布局规划，将新校园严格分为教学区、学生生活区、教职工住宅区。　　1、职工住宅楼：新建教师住宅房屋100套，每户100平方米，共10000平方米，工程造价780万元，建造位置选在原住宅楼前面。建设资金由教师全额集资，配套资金由学校解决。该项工程预计XX年4月底完工。按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　2、综合教学楼：新建综合教学楼建筑面积1XX平方米，六层，框架结构，一层至五层均教室、教师办公室，教室共计70间，每间教室可容纳50人上课。办公室16间，六层为物理实验室、化学实验室以及生物实验室，各4间，共12间，一个图书室，一个大会议室，建造位置选在体委院内。建设资金由湖南援助资金和县上配套资金解决。约需资金万元。现由托克逊县建银公司承建，教学楼主体框架已在XX年底完成。　　3、食堂、水冲式厕所：根据民汉合校后校园规划，拟建学生食堂3900平方米、水冲式厕所1000平方米。建设总投资460万，其中食堂370万，水冲式厕所90万。学生食堂建设资金来源自治区农村初中校舍建设资金，水冲式厕所资金由地方配套资金解决。现工程前期工作已完成。　　4、拟建室内篮球馆2600平方米。建设总投资1000万元，建设资金由我县煤矿企业老板捐资和地方配套资金解决。已完成工程立项、图纸设计、地勘等工作，现正在进行图纸的消防及设计审查。　　5、改造学生公寓。校园内的两栋教学楼，即1998年建成的平方米南教学楼和XX年建成4195平方米北教学楼，在新教学楼建成后，全部改造为学生公寓楼，改造面积平方米。　　四、发展目标:　　篇三：每月实习报告　　第一周　　公司各位领导的培训课：我很荣幸地成为深圳巨涛机械设备有限公司中的一员，怀着美好的希望和从零开始的心　　态，开始了我职业的征程。为了让我更快地了解公司、适应工作，公司于4月6日对我进行了新员工入职岗前培训。　　这次培训的内容十分丰富，主要有公司企业精神、用人机制、质量方向、历史沿革、企业文按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　化、公司组织机构、员工规章制度、各部门相关责任和自身经验的传授、安全、管理体系等　　诸多方面的系统学习。另外，我更希望能够学习一些专业知识。经过培训，使我在最短的时间里了解到本公司的基本运作流程，以及公司的发展历程与　　企业文化、企业现状。通过这次培训，使我受益非浅、深有体会。首先，培训让我更好的了解了公司的企业文化，企业精神。使我从宏观上了解公司的各大部门及其主要职能，为以后联系工作，提高工作效率做好　　了铺垫。公司为我详细地介绍了本公司的企业文化。让我深切感受公司的工作氛围、人际交　　往既激情又放松。有激情是因为在工作中能学习到很多的知识，放松是因为良好的工作氛围　　与热诚的人际交往，让我感到满足。其次，培训使我对公司主要业务有了基本的感知与认识。作为未来工程师职务，无论是学校学习的知识，还是社会实践的经验，都是不够的。在　　此，我加入这个行业，对自己是个锻炼与挑战。这次培训，是我的第一次工作培训，受益匪　　浅。通过培训，我大致了解了我在公司的主要工作任务，比如项目投标、项目管理、管线和按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　结构设计、办公室其他工作以及临时任务，我对工作流程以有了大致的了解。再次，学习了公司员工管理制度、安全管理与管理体系方面我系统了解到公司员工规章制度，制度制定全面，描述具体，能够迅速掌握其章程规范；　　同时，也大致学习了安全方面与公司管理体系方面的知识，特别是在工厂的一些人员安全等。　　希望以后在实际工作后务必注意到的问题，使安全管理更加规范。这次培训中我了解到对每一职能部门员工提到的要求，那就是尽职尽责、互惠互助、务　　实稳重，将工作做到最好。第二周　　海工部的实习　　4月11号公司安排我到深圳海工部现场实习，很高兴能来到海工实习，因为这里是现场　　能理论和实践相结合。　　当然场地作业安全是最重要的，进入场地必须带安全帽，穿劳保鞋和衣服，不要靠近危　　险和试压区域，严禁站在工作的龙门吊下。上午李明智李老师给我讲解了我的培养方向和实习内容，并且结合去年的《西江油田合　　并项目平台改造项目》给我分析了工以后的工作方向和任务。看到厚厚的标书让我想到了完　　成一个任务的艰巨，在看技术标书的过程中我大致懂得了标书的内容，主要有投标函、项目按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　组织机构、工作范围、执行计划、通用程序、hse管理体系、质量管理体系巨涛公司资质文　　件、巨涛公司提供材料清单和联系人。由于海工部是制造场地，我每天都要实地参观，先大体了解我们g3仓库拥有的设备和场　　地。海工部一共有三个车间分别是制造车间、试压车间和涂装车间。制造车间是管材切割组　　合法兰焊接等作业场地，内有一台3t的龙门吊，试压车间是产品的试验压力区闲人不得靠近，　　涂装车间是容器管线等涂装的地方，工作场地上主要有两台10t的龙门吊和一台20t的龙门　　吊，卷板机和各种板材管材，仓库有各种法兰、吊环、钢缆、切割机、各种电焊机等等。李　　老师带我走场地并详细讲解了各种设备的使用方法和保护措施，各种零件的加工方法和过程。　　李老师还具体讲解了施工转移单的内容和要求，以及出海应该注意的事项。　　我参观了j803项目的hz32-3立管更换这项工程的零件制作过程，每个巨大的部件都是　　由一个一个小零件组成的，小零件的尺寸材料等要求直接影响到工程的质量问题。期间我看按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　到了半自动切割机、龙门吊床、氧炔焊、卷板机等场地设备的使用过程，并向场地的工人师　　傅请教问题。在现场我发现了团队的力量，一个人再有能力也完成不了一项工程，就切割　　钢板这么一项任务至少需要三个配合默契的工人师傅。不管是焊工还是管道工、磨工、喷漆　　工都要相互协作完成任务。建议：我看见有的工人工作积极性不高，公司可以适当的对他们作些奖励和安慰，我相　　信他们的积极性和责任性会突出的。第三四周　　海工部magcobar项目的参与很高兴来到208项目部办公室，潘工刚投标中了一个大项目，很高兴我能参与进来，相　　信在项目中我能收获许多。22日中午我跟着潘工到了赤湾现场参观项目的施工地点，了解了　　此项目的大致实施方法、布局安排和完工日期。在接下来两周内我具体参与magcobar项目，做材料统计的辅助工作和图纸的cad处理。　　刚拿到那个电子表格对其中的英文表示很模糊，完全不知道从哪里下手，我边查词典边请教　　潘工边统计，70张图纸，开始对我来说工作量确实很大。在统计材料过程中我认识到了管材　　的分类、各种阀的英文简称、法兰的种类及代号、双头螺栓的种类及代号、垫片、大小头等按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　项目中的材料。统计工作是需要耐心和细心的，稍微一点模糊统计的就完全不对。就拿studs　　来说，它不仅尺寸规格上有几种，同种尺寸的又有rf、rtj、ff等几类。在cad标注中我认识到了同种标注要有一定规范，管线段跟现场焊接点要分别标出，每　　张图纸对应一个编号，每段管线和每个零件对应一个编号，到目前为止我还在处理图纸的过　　程中，我边学习边工作，边发现问题边解决问题。这两周内我学会了cad图纸的处理和制作，　　相信这项技能在以后的工作中能处理和解决一般问题，相信在以后工作和学习中会做的更好。本月总结　　一个月的实习很快就结束了，丰富而又忙碌的一月，感受到了许许多多在学校永远无法　　理解和体会的东西，公司的企业文化，机械生产的过程，与有经验的工人沟通，请教导师，　　设计与实践的结合..一切都是那么的新奇，一切都和想象中有那么大的差距。在公司的这　　个月我学到了很多东西不管是从人际交往还是从理论向实践的结合。从校园走向职场需要的　　不仅仅是知识还需要正确的心态。也让我也体会出专业知识的重要性，跟加深刻的了解了我的专业，理解了学习与实践的按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　重要性同时发现了自己很多不足的方面，懂得了设计需要坚持学习和创新，了解了机械设备　　与设计处理在各个方面的有机结合，同时想要成为一个优秀的工程师需要更多更高的素质，　　需要更宽广的视野和更敏锐的洞察力，对我的要求依然很多很多。我的路也依然还很远很　　远......篇二：实习心得每月总结(优秀实习心得)实习月总结心得1实习月总结心得2实习月总结心得3实习月总结心得4篇三：月度实习总结第一月　　通过这个月的实习让我学到了很多课堂上学不到的东西懂得了做人做事的道理。明　　白了不管遇到什么事都要先思考多听别人的建议不要急燥。要对自己所做的事负责。　　实习期间我从末无故缺勤。我勤奋好学.谦虚谨慎认真听取前辈的指导对于别人提出　　的工作建议虚心听取。培养了我执着的敬业精神和勤奋踏实的工作作风。与同事友好相处　　尊重领导工作认真负责,责任心强能保质保量完成工作任务第二月实习已经两周，我的感悟点点滴滴，不是三言两语就可以道尽的。第一次看早读，听着　　满教室的琅琅书声，看着目光炯炯、神采奕奕的孩子们，很有一种似曾相识的感觉，尤其是按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　偶尔看到个别睡眠不足的学生坚持不住地做着“小鸡啄米”运动时，真仿佛看到了若干年前　　的自己。不同的是今时今日，我代替了曾经的老师，扮演起了监督、鼓励学生打起精神认真　　读书的角色。第一次帮班主任看学生的日记，带着满心的新奇，薄薄的纸张上记载着的是学　　生们一天下来的积累的心情：收获的满足、失败的难过、生活中小小的喜悦和烦恼林林总　　总，让人觉得不回应一番便是一种不负责任。于是在一种夹杂着紧张和神圣感的情绪之中，　　兢兢业业地写着评语，为他们的成功喝彩，为他们的努力加油，也分享他们的快乐，解答他　　们的困惑。某天一学生写到：“今天是我的生日，没有蛋糕，没有祝福”我顺手写了一句“生　　日快乐”，第二天他在我的祝福后回复：“谢谢老师！”还郑重其事地将字迹描粗。简单的四个　　字，让我开心了一整天！第一次上课的感觉，大约是毕生难忘了。我的第一节课讲的是《师　　说》——学生最头疼、老师最怕教的文言文。独立于讲台上，窗外是秋季微寒的风，面对着　　的是61双或求知或尊敬或好奇或漠然的目光，心里像是有人在擂着大鼓。强自镇定地开讲，按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　一丝不苟地疏通着课文，短短几分钟，就已经汗流浃背。幸好大部分学生都很善解人意，我　　们之间渐渐有了互动，整个课堂不那么沉闷了，我的紧张感也慢慢减轻。然而，枯燥的文言　　知识还是让一些学生昏昏欲睡，也让我深受打击。不过一次吃饭时，遇到两个女生，笑眯眯　　的对我说：“老师，我觉得你课上得挺好的，讲得很细致，我的文言文本来就不好，听你的课　　学到了不少东西呢。”简单的一句话，却令我深受鼓舞，再次上课的热情倍增！既然明知每个　　人都要有一番成长的过程，又何必为第一次的失败而耿耿于怀、灰心丧气呢？第一次上课的　　失败也让我认识到了学习的重要性。昨天听语文组的周老师上了一节《师说》，精彩的导入，　　激情洋溢的讲解，巧妙的问题设计，准确的重点把握，一切都让我受益匪浅！崇拜他人的同　　时，我也深感自己的知识储备量实在太少，上课激情的明显缺乏。好在，亡羊补牢，未为晚　　也！我还有一个多月的时间去学习，去进步，去改变！我相信，只有在泥泞中行走，才能留　　下脚印！既然已选择了远方，便只顾风雨兼程！第三月适应按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　来这个好长时间了，已经适应了这里的生活，已经适应了和茶米油盐打交道的生活，适　　应了每天坐着板板车的去上课，然后拖着疲惫的身体回到宿舍，洗手去厨学生实习（实训）月度报告　　2．如果实习单位有变动的需要重新向学校提出申请。　　3．如果在同一单位内岗位有变动的，请在第一栏内注明不同时间的岗位信息。　　篇四：高中语文实习报告　　教育实习个人总结　　转眼间已经到了大三实习的时候了，我选择分散实习。回到我的高中母校进行了实习。来到母校枣庄二中在2月13号，那时学校语文正在全面进行苏教版的《唐宋八大家散文选读》的教学工作。我和同学都被分到相应的实习班级进行实习教学。当时我接手的是高二七班，完完全全的扮演了一个正儿八经的高中语文老师角色。在实习这段时间，无论是教学工作还是成长心得，我都收获颇多。　　一、教学工作：进行趣味教学，引导学生进行教学按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　因为是完全接管一个班级的语文教学工作，所以无论是备课、授课、布置作业、批改作业、纠正错误，还是学习知识落实各方面我都走的仔仔细细，不敢有丝毫松懈马虎。当吴家栋老师笑着给我说：那你替我给七班上课吧。我听到周围的老师在那里感叹：七班可不是一个老师的班级，调皮捣乱的可不少，还不如八班呢。我随即轻松一笑：七上八下，七班的孩子应该也不差。可实际上我的心里却画了一个大大的问号，而且是一个无比沉重地问号。这个问号是问我有没有把握，还是问七班真的那么差么？我自己也不知道。跟着吴老师去听了他的一堂课，亲眼见过之后，感觉这七班的名声实在不是虚的，和我想象中的反差太大。全班六十六个同学一节课之后睡着的接近十个，期间还有上厕所的或者玩手机的。不过比较直接可以肯定的是他们还算乖，因为他们不打扰其他人学习，不是那种自己不学还要拉着别人一起捣乱的学生。按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　其实课上睡觉也不能全怪他们。毕竟文言文本身就有一定的枯燥晦涩，而且他们每天的语文课在这漫长的两个多月全是文言文。为了提高课堂趣味，我在备课的时候注意留心一些小典故之类的，在备课时看到《后赤壁赋》《黄州快哉亭记》时留意到他们的写作背景都与乌台诗案有关，所以在讲述课文之前先用个简明的线索将乌台诗案、苏轼被贬、苏辙、黄州连成一个小故事。在讲述故事之前，先给他们介绍了一下：乌台。乌台指的是御史台，汉代时御史台外柏树上有很多乌鸦，所以人称御史台为乌台，也戏指御史们都是乌鸦嘴。听完这个小故事，她们倒是面带喜庆之色，往前探了探身子，一副兴致勃勃认真听课的样子。我随即由绘声绘色的给她们把文章的背景故事讲述一遍。又比如在讲述王安石的《答司马谏议书》我让学生大声的说一下文章题目，我转身在黑板上写下题目。写到“谏”时，我故意停顿。然后转过来问学生：是司马谏/议书,还是司马/谏议书并在这里特别的强调一下谏议是官名，古代通常会将人的姓氏和官职联系在一起进行称呼，比如杜甫因担任工部尚书，被称为杜工部，当然我们今天也会用的，比如我们称呼我们的吴家栋老师为？学生大声的回答吴主任！虽然拿老师长辈开玩笑有点不地道，但是这就是学生的心理，他们喜欢，也许正因为这样我和他们的距离拉近了，他们认为我是和她们一伙的。我说的话讲的课他们乐意去听，他们尊重我，他们会认真背诵课文，写完课下作业。二，不戴有色眼镜去看学生，注重后进生的学习　　作为老师，虽然我只是一个实习老师，我注意去公平对待学生。用一般人的观点上课的时候只要去提问那些成绩好的学生就可以了。因为优秀生可以回答得很出色，而且不浪费课堂时间，老师在提问优秀生时心情也会很舒畅。我并没按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　有那样做，在实习的这段日子里，我把班里的每个同学都提问到了。而且多半提问的并不是优秀生，而是那些后进生。虽然有时候他们的回答很吃力，课下还要额外抽取时间来检查他们的背诵之类的。但我并不觉得这是给自己找罪受。因为我也是从学生时代过来的，有的学生会因为老师的忽视而自暴自弃，有的学生却会因为老师的一个眼神而力争上游。优秀生本身就具有力争上游等较优秀的心理素质，老师偶尔几次不提问对他们影响不大，可是后进生呢，你只要偶尔的提问他一次，在他没回答出来时，耐心的鼓励一句，他会因为我们老师的这一句鼓励兴奋好几天。班里的后进生基本上每天晚自习都会有几个去我办公室背诵课文的，当时有一个在大家的眼里是差生的孩子说了几句话我很感动。这是一个长相十分清秀的男孩子，他眨着清澈有神的大眼睛十分诚恳地对我说:“老师，给你说句实话吧。从初中到现在你是第一个提问我的老师，看你还挺好的，我会好好学的。”有时课间去教室走动，确实看到他不太打闹了，要么静静地呆在自己的位子看单词，要么在优秀生那里问题。按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　在这个教室里，我收到了信任与尊重。某天早晨一早起来看晨读，从宿舍走出来碰到了两个急着去买饭的学生，他们边跑边问：老师吃饭了吗？“我下了晨读再吃”我笑着看他们跑远。可是当我到办公室时，他们已经给我送来了热气腾腾的鸡蛋豆芽夹饼，很感动。每次我去看自习，他们总是争先恐后的给我的杯子倒水，那些后进生尤其热情。某次下课我坐在下面和学生聊天，一个其他班的女生来玩也参与到了我们的聊天。最后当听到我们班一学生叫我老师时，她很惊讶说：我还以为她是你同桌呢！确实。混在学生堆里。高中的孩子无论是个头还是打扮都趋向成年人了。而我是一个穿平底鞋不化妆不打扮的老师，只是像高中女生那样梳着高高的马尾。能和他们像同龄人一样交谈，像老师一样获得威严与尊重，我很幸运。　　三、教学，没有想象中的轻松　　在文言文的备课过程中，实词、虚词、句式、活用，无一不需要仔细推敲。整个语文的人在一起推敲，生怕哪里出错会误导了学生。有时一整天都准备不了一篇文言文的备课，比如韩愈的《进学解》，而且在教授的过程中还要融会贯通，学以致用，将学过的知识与现学的知识归纳总结。备课深刻理解到了“台上一分钟，台下十年功”。批改作文也是一件要命的事情，由于高中写作阶段以及学生事业思维的局限，作文内容枯燥，有时甚至千篇一律或者漏洞百出，每当改作文，办公室就会想起：上辈子杀了人，这辈子教语文。以前总认为老师一天两节课，讲完课回到办公室喝喝茶聊聊天，十分惬意。现在真正当了老师，而且只是短短的一阵子实习老师，已经颠覆了我对教师这一职业的认识，再一次提升了我对老师的敬仰与崇敬之情　　实习结束后，学生给我写了一本留言寄语。她们说我是一个爱笑的老师，很阳光。她们喜欢会笑的老师，而不是一节课板着脸的老师。翻着她们的留言寄语很欣慰，我也算是一个合格的实习老师吧。希望我的学生们都有一个美好的未来，正如我的某些学生寄语的最后写道：云姐，我的字迹珍藏吧，将来会很贵的。喜欢这次实习，我很充实很幸福！按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　篇五：实习调查报告　　初中语文文言文“戏剧化”教学调查报告　　XX年9月5日，我被分配到沈师大沈北附属学校实习，兼任九年级二班的副班主任，在为期两个月的实习期间，我努力做好班级常规的管理工作，顺利地完成了实习。在此期间我注意到在进行语文文言文教育时，老师采用“戏剧化”的教法，是学生的学习兴趣非常浓厚，对此我进行了一次深入的调查，针对初中语文文言文“戏剧化”教学。　　一、学生对语文文言文教学的感受与评价　　在素质教育的今天，语文改革异彩纷呈，但在应试教育的指挥下，语文教学改革却步履维艰，每一位研究者都致力于提高学生的能力上苦下功夫，努力寻找应试教育与素质教育的平衡点。我们团队也在语文教学中思考着、尝试着，借鉴着前人语文教学的研究成果，从而提出了文言文“戏剧化”教学的课题研究。可是，讲文言文“戏剧化”教学的研究群体却为数很少，更未见较为完整的、系统的理论。由此可见，初中语文文言文“戏剧化”教学的研究前景是非常广阔的。按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　文言文在中学语文教学中占有重要的一席之地，随着语文教改的不断深入，文言文比例也不断扩大。初中语文课文中的文言文绝大部分是古代文化的经典，不得不学习文言文，另外古代文化经典所使用的语言式文言文，学习文言文的同时也是了解民族文化的过程。采用正确的学习文言文的方法也就至关重要。XX年开始，教育部又将国学纳入了学校课时计划，从而使文言文教学突显其重要性。　　在初中文言文的教学中，一直存在这样的问题——“教师太勤劳，学生太懒惰”。在教学过程中，教师总是担心这个担心那个，唯恐有点滴的遗漏，这种现象确实堪忧。教师往往认为课文讲完了，文中所有文言句子会翻译了，教学的目标也就达成了，但却造成了教师教了“一”，学生只知其“一”，却不知“反三”的结果。死读书本，不能做到灵活运用，更别提语文能力的提高了。因此研究文言文戏剧化教学十分必要，文言文“戏剧化”教学可以有效促进学生学习热情，提高学习能力，改善现状，是文言文教学的出路。　　文言文“戏剧化”教学是指在学习文言文时，变课文为剧本，演一场课本剧。教师在课堂学习中让学生对人物的形象及思想产生强烈的情感反应，之后指导课本剧表演，再现课文当时的场面及情景，在现代化的表现中融合文言文中的“之、乎、者、也”，使学生更有兴致，更深刻的理解内容，发展情感，充实人格修养内涵，积淀学生素养。这样，学生在编、读、说、演、想的过程中了解了课文内容，身临其境获得了丰富的感性知识。既学到了文言文，又在创造性排练的过程中自主把握内容，掌握人物的性格特点，再现了文章的主题思想。按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　同时学生的自主学习能力也在迅速提高。在文言文教学中真正做到“既授之以鱼，又授之以渔”。　　《新课程标准》中关于文言文教学的要求是“培养学生阅读浅易文言文的能力”，“全面提高学生的语文素养”。针对这样的理论依据，如果不进行文言文教学改革研究，是不利于提高学生文言文的阅读能力的，也势必造成文言文教学的“少、慢、差、费”，学生学习情绪低落，觉得“学文言难，难于上青天”。因此，如何改善教学策略，激发学生对学习文言文的兴趣，提高学生自主学习文言文的能力，一直是大家比较关注的问题。　　二、语文教师对语文课的感受与评价　　（1）教师进行文言文“戏剧化”教学有如下教学效果　　首先，激发学生学习文言文兴趣是前提。　　俗话说：“兴趣是最好的老师”。而传统的文言文教学是枯燥的，索然无味的，尽管教师“之乎者也”，口若悬河，讲得兴味盎然，而学生却恹恹欲睡，觉得好像在听天书，不能理解。现如今如果把文言文中的人物形象和故事情节采用现代戏剧的形式，有对话，有动作，有神态，再配上舞台提示，服装、道具等，使学生身临其境，真实再现文言文情境，我想连平时上课就睡觉的学生都愿意参与，愿意尝试，从而激发了学生学习文言文的兴趣。　　其次，提高学生自主学习文言文的能力是目的。按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　学生想参与文言文戏剧化表演，首先就要看剧本，即回归课本，学生就会主动的朗读，想读懂这篇文言文，势必就会主动去找参考资料，借助工具书，扫清文言字词障碍，理解句意，从而了解内容。教师这时再适时引导学生把握人物的性格，点拨作者的情感态度。学生在此基础上就可以创造性的排演，揣摩人物的语言、心理，琢磨如何表达会更好，这样学生的自主学习文言文的能力随之提高，从而达到教学目的，即无为教学——教是为了不教，才能真正落实素质教育中“以学生为主体”的教学理念。　　（2）教师进行文言文戏剧化教学时有如下手段：　　譬如，教学《邹忌讽齐王纳谏》时，曾经采用过戏剧化教学的方式，首先让学生根据学过的《日出》、《钦差大臣》等戏剧，将课文改成话剧剧本。然后，　　学生三人一组轮流读“舞台提示”，再安排角色，扮演邹忌、其妻、其妾、其客、齐王，“之乎者也”地扮演古装戏，课堂气氛好不热闹。我提醒学生注意揣摩人物心理，体会人物性格特点，在“扮演”中理解人物形象。就这样，学生在编、读、说、演、想的过程中了解了课文内容，身临其境，获得了丰富的感性认识。学生对齐王的明智、邹忌的善谏有了更透彻的理解，背诵课文时也不再“望文兴叹”了。　　四、文言文“戏剧化”教学促使学生对文言文的学习更有兴趣，理解也更深刻，也培养了学生的自主学习的能力。按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　1.语文开放性学习在新课程理论的引领下已经全面展开，文言文“戏剧化”教学的语文开放性学习在本校已实施开来。　　2.以往学生在理解文言文大意时采用的大多是传统的样式，像中文对英文的翻译那样，生硬、死板又无法形成一个整体的概念。在欣赏方法方面，对于文言文中一些手法和典故，都因为时代介质的缘由而无法很好地理解运用。时代在变迁，而作为一个时代的产物的文言文在现代人眼中的价值也在改变，以话剧的形式学习文言文既引发了学生的学习欲望又完整地诠释了文言文的主要内容。非常新颖。　　3.沈师大附属中学的老师研究通过一个个鲜活的案例，归纳文言文“戏剧化”教学的方法和粗略。对此他们研究课题，课题不仅仅是几段精辟的理论性语句，更多的是生动、实在的案例，供其他师生借鉴时，可操作性很强。　　五、语文课改革的目标和内容调查分析　　1.通过课题理论学习，更新课题组教师的教学理念，丰富了老师对于戏剧化教学语文开放性学习的认识和思考。　　2.通过对语文开放性学习案例的科学分析，更新师生的教学行为，归纳出戏剧化教学资源优化应用，提高课堂教学质量的方法和策略。按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　3.通过课题实施活动，提高师生综合素质。即达到提高教师现代教育技术水平，促进教师专业化成长的目的；又达到提高学生的素养和学习能力，促进学生全面发展的目的。　　教师在课堂学习中让学生对人物的形象及思想产生强烈的情感反应，之后指导课本剧表演，再现课文当时的场面及情景，在现代化的表现中融合文言文　　中的“之、乎、者、也”，使学生更有兴致，更深刻的理解内容，发展情感，充实人格修养内涵，积淀学生素养。这样，学生在编、读、说、演、想的过程中了解了课文内容，身临其境获得了丰富的感性知识。既学到了文言文，又在创造性排练的过程中自主把握内容，掌握人物的性格特点，再现了文章的主题思想。　　六、语文文言文教学改革的研究方法、过程与措施　　〃研究方法：　　在课题实施过程中，九年级语文老师将不断收集语文开放性学习的典型案例，探索出最佳的教学策略和方法。同时课题组成员会及时关注相关理论动态，用以指导课题研究工作的顺利进行展开。　　因此，在课题研究中沈北中学老师采用的研究方法主要是：文献学习法、行动研究法、案例分析法、教学质量比较法、经验总结法。　　〃课题的主要研究过程：　　一、让学生借助课文注释和工具书，自己疏通字句，让学生对所学文章有个初步的整体感知；按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　二、教师针对文本提出有思考价值的问题，引导学生读懂文章。在教学过程中，教师可以结合对重点字词和句子的点拨，疏通文章大意，既解决学生在字词句上遗留的问题，同时引导学生理解文章的内涵，帮助学生更好地感悟角色的情感发展;　　三、根据文言文人物要求，分小组排练，学生轮流读“舞台提示”，角色扮演，舞台剧的编剧和策划均由学生担任。教师提醒学生注意揣摩人物心理，体会人物性格特点，在“扮演中”理解人物形象。　　四、通过形成比较系统的教育经验，取得比较切实的教育效果，来显示研究的成果　　文言文“戏剧化”教学成果显著，即达到提高教师现代教育技术水平，促进教师专业化成长的目的；又达到提高学生的素养和学习能力，促进了学生的全面发展。　　篇六：毕业实习周记或实习报告　　毕　　业　　实　　习　　报　　告　　系别：按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　年级：　　指导教师：　　学生姓名：　　实习时间：　　第二周：　　第三周：　　第五周：　　篇七：文言文的研究报告　　篇一：文言文研究报告　　《文言文“六步教学法”实验研究》教学模式　　研究报告　　执笔人：苏志敏　　一、课题的提出　　第一步：朗读。在这个阶段，老师可以提出读的目标要求：①读准生字、难字、尤其是通假字的字音，②读正句子，不读破句③读通文章，能比较流畅地朗读全文。　　第二步：默读。要求边看注释边看课文，掌握注释，在此基础上进一步进一步领悟文意。按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观第三步：研读。要求读出文章的结构、情感和线索，读出自己对文章的理解、分析和评价，并注出自己不理解的疑难之处。同时指定四位同学（课桌前后）成立备课小组，同学们把疑难问题，向备课小组提问、质疑。备课小组不能解答的问题，做好标记以待下一步解决。第四步：解读。解读是这样进行的，学生稍作准备后由各备课小组派代表上讲台把自己小组的疑难问题逐一让课代表板书在黑板上。对这些问题，教师不急于讲解，而是先由学生讲台自己懂得的进行讲解，余下的不妥和错误就由老师适时进行点拨和“拨乱反正”了。　　第五步：背背。背诵学习文言文的重要方法，背也是读的升华，背诵能加深对课文的理解，加快对知识的消化，培养感悟语言的能力，同时又是语言积累的重要手段。因此文言文教学要大力提倡背诵　　第六步：练练。文言文的特点是结构严谨，意象集中，节奏和谐，意蕴含蓄。这些特点既要通过读和背来体验，更要通过练来进一步领悟。所以文言文的练习必须精心设计，以提高学生的阅读、理解能力。　　我提出《文言文“六步教学法”实验研究》的课题，主要基于以下原因和认识：第一、学生学习文言文的兴趣低，文言文教学质量不高。按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　由于学生认识水平低，普遍认为文言文学来无用，于是对文言文不感兴趣，甚至有些学生还讨厌文言文，也由于学生的文言文基础差，学生怕学文言文，从而对文言文学习抱敷衍或放弃态度。改革文言文课堂教学，把学生的学习兴趣找回来，势在必行。另外，我也受我校语文高级教师（我以前的指导教师）李慧丽老师的文言文课堂教学方法的启发。李老师的文言文教学就是采取学生自读质疑，师生讨论解疑的方式进行的，课堂气氛活跃，学生的主体性表现很充分。　　第二、该课题研究有意义深远。　　1.有利于推进新课程改革　　初中语文新教材中文言文教学内容增加了不少，几乎占了所有课文的一半，而且注解很丰富，这说明：要适应新教材，文言文的教学方法应该引起我们语文教师的高度重视。新课程语文教学大纲较老教学大纲更强调培养学生自主学习的习惯和能力，更强调对学生情感和态度的教育培养，要达到教学大纲的这些要求，用老师包办式的教学模式是不可能实现的。　　2.有利于改革语文文言文教学方法按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　传统的文言文教学常常采取教师串讲，学生听讲、做笔记的方式，对于已经有一定文言文阅读能力的高中生来说，教师再采用这种包办方式教就违背了“教是为了达到不需要教”教师主导，学生主体的教育教学原则。素质教育的号角已经吹响，文言文教学不能无动于衷。过去乃至现在，文言文教学改革都不被重视，被人称为语文教学研究的“死角”，从报刊上能看到的只是一些简单的经验介绍，而且没有把朗读背诵和研究性阅读理解结合起来研究并加以强调，也没有明确地把研究建构在素质教育和教师主导，学生主体的基础之上，而对现代文阅读和写作教学的研究很多也很突出。该课题的研究可以在一定程度上弥补语文教改中文言文教改被轻视这一缺憾，直接体现素质教育的教育思想和学生主体，教师主导的教育理念　　3.有利于提高文言文教学质量　　该课题的研究和实施有利于激发学生学文言文的主动性和积极性，提高课堂学习效率，还有利于培养学生的语感和自学能力，从而提高文言文教学质量。　　二、研究目标　　用一年的时间实施研究方案，达到以下目标：　　①探索文言文课堂教学的六步教学模式。②培养学生自主学习能力和探索创新精神。③提高文言文教学质量。　　三、研究的原则及方法　　研究的原则　　(1)师导性和生本性相结合的原则　　(2)创新性和务实性相结合的原则　　(3)知识性和趣味性相结合的原则　　(4)课内和课外相结合的原则研究的方法　　研究的方法　　借助“六步教学法”来开展文言文阅读教学的教学模式，可以通过多种多样的教学策略来实现，主要是以下几种方式：　　(１)、调查研究法按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　对我校学生在语文文言文学习倾向性研究，六册中最喜欢哪一类型的文言文，哪一类型最难学，为研究提供科学的依据和基础。　　(２)、实践研究法　　围绕课题的目标，借助多媒体技术进行文言文阅读教学活动进行研究，在实践中对比教学，及时总结研究的情况。　　(3)、总结研究法　　在各阶段不同时段的呈现所起的效果搜集种种材料，接着进行定量和定性的分析，最终得出具有普遍意义和推广价值的方法。　　(4)、个案研究法　　关注学生个体，教师应引导学生去理解文言文的内容，获得更有效的学习方法，提升古文的文化修养。其活动是：实践—体验—感悟—提升　　(5)、案例研究法　　学生通过亲身的体验，对教学活动作出总结反思，通过案例分析，总结出学习文言文“六步教学法”这一教学活动的一些心得及学习的一些经验。　　四、研究对象按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　初一至初三的全体学生为研究对象，课题组成员都在进行研究。从下表可以看出，学生总体语文素质和文言文阅读素质基本相当，从两个班学生的学习状态和对文言文的学习兴趣以及诵读习惯等方面看，也大体差不多，所以，为了实验结果具有可比性，我确定我教学的两个毕业班6班为实验班，1班为对比班。　　李慧丽老师以初三3、4班全体学生为研究对象。为了对所教班学生有个更全面更准确的了解，以便确定实验对象，第一学期她没有进行实验，而是注重培养所教班学生的良好学习习惯，比如朗读、阅读、自学、质疑等。从下表表三、表四可以看出，不管是第一期统考还是第二期开校时的文言文初测，3、4班的情况基本相当，4班比3班略好；从平时情况看，3班学生思维更活跃，但学习不够踏实，对文言文持反对意见的多，4班学生来自农村的更多，学习更塌实，对文言文的看法相对比较中庸，所以，为了使实验结果具有可比性，确定3班为实验班，4班为对比班。　　表三：初三3、4班第一期统考班平均成绩一览表：五、研究周期　　XX年5月—XX年7月　　第一阶段：课题准备阶段（—）　　第二阶段：课题实施阶段（—）　　第三阶段：课题总结阶段（—）　　六、研究措施　　该课题主要针对文言文课堂教学，具体又分别针对文言课文教学和文言文阅读题讲评教学。　　（一）文言课文教学中研究措施按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　我大体采取了“朗读、默读、研读、解读、背背、练练”的教学模式。　　第一步：朗读。在这个阶段，老师可以提出读的目标要求：①读准生字、难字、尤其是通假字的字音，②读正句子，不读破句③读通文章，能比较流畅地朗读全文。　　第二步：默读。要求边看注释边看课文，掌握注释，在此基础上进一步进一步领悟文意。第三步：研读。要求读出文章的结构、情感和线索，读出自己对文章的理解、分析和评价，并注出自己不理解的疑难之处。同时指定四位同学（课桌前后）成立备课小组，同学们把疑难问题，向备课小组提问、质疑。备课小组不能解答的问题，做好标记以待下一步解决。第四步：解读。解读是这样进行的，学生稍作准备后由各备课小组派代表上讲台把自己小组的疑难问题逐一让课代表板书在黑板上。对这些问题，教师不急于讲解，而是先由学生讲台自己懂得的进行讲解，余下的不妥和错误就由老师适时进行点拨和“拨乱反正”了。　　第五步：背背。背诵学习文言文的重要方法，背也是读的升华，背诵能加深对课文的理解，加快对知识的消化，培养感悟语言的能力，同时又是语言积累的重要手段。因此文言文教学要大力提倡背诵按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　第六步：练练。文言文的特点是结构严谨，意象集中，节奏和谐，意蕴含蓄。这些特点既要通过读和背来体验，更要通过练来进一步领　　篇二：古文学习现状调查报告　　关于“古文”学情的调查报告　　——以廉江第三中学高二学生为对象　　湛江师范学院人文学院08对外汉语班XX梁青　　摘要：廉江第三中学学生在古文的学习过程中，虽能意识到古文的重要性，但在实际学习中，明显缺乏自主探究的精神。在课程的学习兴趣上，很大程度上取决于老师的指引。很多学生都认为学习古文很枯燥，学习态度也不是很认真。调查表明，当前廉江三中学生学习古文的学习动机、学习态度、学习方法等方面都需要进一步的完善。　　关键词：廉江第三中学；古文；学情　　时间转瞬即逝，为期两个月的实习就到期了。我在廉江第三中学实习期间，努力做好自己的教学工作和班主任管理工作，同时还做了一次深入的调查工作，主要是针对高二学生学习古文的学习情况来进行。　　在调查中，我积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好地了解情况。在此，我先来谈一下学生心目中的“古文”的基本学习情况。　　1.关于学习的心态。【.关于学习古代文学的心理、兴趣原因及厌倦原因的调查。】按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　分析：调查显示，在学习心理上，只有%的同学表示对古代文学“很感兴趣”，73.1%的同学学习的心态是“一般”，即缺乏热情和兴趣，还有%感到厌倦。古代文学课程由于年代久远，学生在语言文字等方面存在一定的认识障碍，课程本身的特点就决定了它的“可望而不可及”，学生有这种畏难情绪在所难免。在兴趣原因上，有%的同学认为“感兴趣的主要原因”是“老师讲得有趣”，可见教师在激发学生学习兴趣上的极大杠杆作用。而学生“感到厌倦的主要原因”依次是“教材乏味”（%），“教学方法单一”（%），“基础差，理解不了”（%），“自己不感兴趣”（%）。也曾有学生跟我抱怨说，古文有什么必要学，那么久远的东西，对我们现在来说没有多大影响和学习意义。总的来说，学生不喜欢古代文　　学的原因很多，但主要是教学形成的。教材编排落后和教学方法单一，是目前高职院校教学普遍存在的事实，课程教学改革的薄弱环节主要也在这里。　　2.关于学习的自觉性。【关于问老师问题、不问老师问题的原因】　　分析：调查显示，%的同学是“基本不问”老师问题，%的同学“从来没想过要问”，%的同学“偶尔问”，“经常问”的竟然不到1%。而不问老师问题的原因有%的人回答是“没有思考，提不出问题，再说古文那么枯燥，没什么好问的。”，占了将近一半，课外“从不讨论”课堂学习内容的按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观也有%。这种麻木的学习心态应该引起我们每个古代文学老师的反省。有相当一部分同学根本就没有意识到古文的重要性，只是单纯地把它当成一项学习的任务来完成。这样一来，学习的动机自然就不能促进学习效率的提高。再说许多任课老师都知道，凡是准备参加高考的学生，其提问的次数要远远高于那些没有这种打算的学生。所以，鼓励学生设定更高远的目标将有助于教学的深入。　　3.关于学习的接受。　　（1）关于最反感的教学方式与最有效果的授课方式的调查　　分析：调查显示，学生最反感的教学方式依次是“老师照本宣科”（%），“不着边际，胡吹一通”（%），“教师满堂灌”（%），“只有例子没有理论概括”（3.6%），这说明学生最讨厌不学无术的老师了，只会“不着边际，胡吹一通”或“满堂灌”的老师，同样不受欢迎。课后，跟学生交流时发现：原来也有一些同学对我的课堂不感兴趣。主要还是因为我的课堂气氛闷，古文知识还不够全面，造成学生上课犯困，容易打瞌睡，自然学习兴趣和效率也不会很高。即使我上的课不是满堂灌，但学生还是觉得不怎么感兴趣。所以说，要授予学生一杯水，古文教师必须具备一桶水。再有就是懂得如何引申知识，把抽象遥远的古文知识简单化，让学生更容易接收。　　（2）学生接受的学习方法的调查。按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　在最有效果的授课方式中，%的学生最认同“适当采用多媒体课件再配以粉笔板书”的方式，“完全用多媒体课件”显然对古代文学课程不完全适用，只有%的同学认同它。这说明新教学媒体的运用不能什么都一窝蜂而上，还需要灵活选择，适可而止。　　4.关于实践性学习的调查.　　在当前古代文学实践性学习时间上，调查表明，学生认为“适中”的有%，认为“偏多”的只有%，认为“偏少”或“太少”的则占了65%以上，这说明大多数学生对实践性学习还是很看重的，教师应予以重视。“实践出真知”，只有实践才能真正转“知”为“识”，才能更深刻地领悟学到的东西，也只有实践才能使学生趋向“知行合一”的人生境界。分析：古代文学课程是否需要实践以及如何实践的问题一直是伴随该课程始终的问题。这是一道多项选择题，调查显示，学生最喜欢的实践性学习是“看录像或听名家学术讲座”，占%，其次是“课堂专题讨论”，占%，“古文写作技能的操练”和“课前五分钟讲演”所占比例加起来还不到三分之一。“所有的实践性学习都喜欢”的只有%，“按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观所有的实践性学习都不喜欢”的倒有%，这说明在所有已开设的实践性教学活动中，学生明显倾向于最省力的“动眼”、“动耳”活动，而对实践层次相对较高的“动口”、“动手”能力训练却不大感兴趣。学生学习中明显存在着图易畏难的心理，不能忽视。而且，学生的喜欢与否也会因学生素质能力的不同而有所波动，如选择最喜欢“古文写作技能的操练”的同学，基本上都是大三的同学。这提醒我们在课程改革的一体化设计中，需要对实践内容、层次、类别进行科学计划与机动安排。　　5.关于学习的收获。【关于学习收获的调查】　　分析：调查显示，在最大的学习收获上，有%选“古文知识”，%选“人格熏陶”，%选“思想启迪”，%选“审美享受”，全部都占半数以上，这说明大部分学生对于古代文学的智育、德育、美育作用，已经有较好的全面认识。对于高二的学生来说，了解自己　　的祖国文化、掌握相关的知识能力、培养民族自豪感和爱国情操、提升审美情趣和人文素养都是必需的，古代文学课程就是提供了这样一块沃土。而2%的“不知道”说明高二学生中依然存在着不知学为何用的“无知”学生。学习最重要的就是能够学以致用，古文也是如此，不是要求说可以达到用古文来书写的程度。但至少要知道这些文章都是古代流传至今，有一定的借鉴作用，肯定是值得我们学习的。所以，我们作为老师，有义务和责任去引导学生有效地学习，以致收获到很多深刻的领悟。　　6.关于学习成绩的认识。【关于考试成绩、考评标准认识的调查】按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　分析：调查表明，%的学生“很重视成绩”，%的学生“有点在意成绩”，“不在意成绩”和“无所谓”的加起来不到10%，这说明高职大学生对于考评成绩还是很在意的，原因应该是它直接关涉到学生能否顺利毕业的问题。在考评标准认识上，有%认为目前考评制度“不公平”，有%则持“无所谓”态度，这说明将近一半的学生对于当前考评制度存在一定的看法，应该引起教师的高度注意。　　综合以上调查数据及分析结果，我认为教师应该做到以下几点：　　1、宏观把握　　紧扣学生的学习兴奋点，真正关注学生的兴趣是文言文教学的首要任务。将文言文教学效率低下一味地归咎于学生，怨天尤人，不能解决根本问题。运用一切可能的手段调动学生的学习兴趣，在教材的选编，教学设计，教学安排及教学方法上精益求精才是当务之急。2、教材选编按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　文言教材的选编工作是提高教学效率的先决条件，至关重要。那些文质兼美、脍炙人口的名篇佳作永远受学生欢迎，因此，在突出教学目标的前提下，应着重优化教学效果，充分考虑学生的学习兴趣和接受趋向，将更多短小精悍、琅琅上口、富于启迪的辞赋、小品类古文充实到教材中来，反之，政论性过强、材料繁复、语言不够浅近的作品即使是传世名篇，也应酌情减少选取的比例。文言文选编具体地说，篇幅不宜过长，语言力求浅近，吟诵易于上口，内容上或摇曳多姿、一波三折，或富于启迪、耐人寻味，或幽默风趣、发人深思等。　　3、课堂教学　　学生的文言文学习兴趣除了与教材本身直接相关外，还与教师的教学有着不可分割的联系。从调查反映的情况来看，学生对教师上文言文课不太满意，对充斥于课堂的解释、翻译心生厌恶。一方面，满堂讲，满堂问，缺少启发、能力培养和人文熏陶的现象并不少见；另一方面，一切服务于高考的功利思想禁锢了文言文教学的勃勃生机。语文教学是鲜活的，如何在营造“绿色课堂”氛围的过程中，充分地运用祖先留下的这笔宝贵的文化遗产，将历史的厚重与现实的多彩结合起来，是需要我们深思的问题。因此，文言文教学要讲求实效，就必须清除故弊，教师应当在以下方面用心用力：按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　一是调查分析，重点突破。一般来说，学生对作家与作品同时认同的占有一定的比例，因而，文言文教学中要重视古代名家名篇对学生有较大程度的影响，尽量将作品的赏析与作家的介绍纳入同一个系统当中，形成“以作家带动作品”或“以作品带动作家”的教学模式，将积极的互动关系上升为良性循环：让学生由对某个作家感兴趣推及喜欢其作品，甚至喜欢这种风格的同类作品，由喜爱某一类作品而发展到认同某一作家，并依此认同这位作家的不同风格，久而久之，涉及的面广了，积累的相关内容就自然多而深了。相当一部分学生之所以对某些作品持排斥态度，是因为他们对作者以及作品产生的社会环境还缺乏了解，脱离了特定的历史文化背景，失去了与生活的联系，学习文言文时面对的只是一些枯燥的字、词、句，没有任何美感和趣味可言，自然就成了一种负担；同理，学生对许多在中国古典文学中具有举足轻重地位的作家感到陌生，也与他们接触的作品并不能代表作家们的杰出成就有很大关系。高中阶段只是文言文学习的起点，所以，我们有义务将那些最具代表性、最能体现古典文学精华的东西呈现给学生，向他们展示：你们将要翻开的是一页页何等辉煌的篇章！　　篇八：教育实习报告　　我被分到XX中学进行教育实习，实习内容包括两个方面，一是专业课的教育实习，二是班主任的工作实习。在这期间我积极地努力地工作，虚心向有经验的老师请教，取得了优异的成绩。同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对语文这门课而言的。调查的过程十分辛苦，为了得到教师和学生的真实想法，我颇费了一番心思，最终的调查结果还是很让我满意的。按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带的两个班的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好地了解情况。　　在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学语文教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识。希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。　　首先，从教师的角度来谈一下语文教的情况。　　我调查发现，现在的语文课堂教学，大多数老师所使用的教学方法是正确的，它符合教学的实际情况。很多语文老师在备课时，设计了很多的问题，以便上课时提问学生，达到和学生交流的目的。调查中有的语文老师对我说现在的学生比较懒，对学习不是很重视，尤其是语文这门课，认为努力与否考试时都不会得太高的分，也不会得分很低，和其他同学不会有太大的差距，况且努力了也不一定能取得好成绩。因而，你让他们回家预习课文的时候，大多数学生基本上是不看。因此上课要多提问题，这样才能迫使他们课后去看。在语文教学的过程中一定要多问个“为什么”，这一方面可以使老师和学生交流，另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。我自己在实习的教学中也采用了此方法，成绩果然不错。按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　一些先进的教学方法和教学理念我发现在现在的中学的教学中并不是很受欢迎，重要的原因就是采用这种教学方法取得的效果不是很理想，而且减少了师生互动的机会。以使用多媒体教学为例，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清楚，但却忽略了图画旁边的文字。这种教学方法还使得老师变得懒惰起来，大部分老师在上多媒体课时很少板书，一些老师一节课下来，根本就没在黑板上写一个字，学生也就不作笔记了。　　老师们认为一个班里的学生语文成绩有很大的差别，可以把学生分为几等。一个老师要想让所有的学生都把语文学好，几乎是不可能的事情，要看学生的具体情况，视个人的情况不同而对学生有不同的要求。对于成绩特别差的学生一些老师就采取了放弃的态度，他们认为不能因为某个学生成绩差而牺牲了大家的利益，那样是不值得的，而且老师的精力也是有限的。老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没办法的事情，毕竟有一个高考的指挥棒在无形中束缚着他们。老师不能平等地看待学生，这一点老师们能很坦诚地同我讲，确实是难能可贵的。按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　在语文教学的过程中，老师们对文言文教学工作要认真、仔细的多，因为考试时有一道大题是文言文，而且学生对文言文的学习也不是能够很准确地把握。调查中，大部分的教师采用的文言文教学方法是让学生读课本，反复地读，以致于达到背诵，然后疏通字词，讲解一些　　文言文常用的句法，句式等。在文言文的授课中，很少有老师采用多媒体的教学手法，多是以讲解为主，这样更能够让学生很好地记忆。而小说的讲解却与此相反，多利用多媒体播放一些电视、电影的片段，让学生从中去领会故事的情节，去感受其中的人物形象。这也说明了老师们能因材施教。　　在调查中我还发现有经验的老师进行教学时，课堂气氛总是很活跃。他们备课时不限于教参、优秀教案等书，能够根据自己所教的学生的实际情况去发挥，这在我实习期间听不同的老师讲课时感受最深。有一个老师讲授一篇很枯燥的文言文时，给学生补充了一些甲骨文字，引起了学生的极大好奇，激发了他们对文言文的学习兴趣，让学生很好地记住了难懂的字词。他的语言也十分的幽默，还不时地做一些动作，收到了很好的教学效果。从中我们不难看出，了解及分析学生的实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课情况有直接的影响，这就是教育学中提到的“备课的同时要备学生”，这一理论在我教育实习的调查中得到了验证。　　其次，从学生的角度来谈一下语文学的情况。按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　在调查中，部分学生对我公开表示他们对语文学习不感兴趣，不想学语文。他们认为语文从小学一年级到现在一直都在学，每天说的也都是母语。特别是理科生，他们的这种想法更为严重，他们认为自己又不想成为作家，语文学的再好也没有多大用，况且自己考试时得分也不会太低。现在的学生是多么有个性，我想学好语文还是有不少好处的。毕竟在高考时多得一分，人生道路不同，更何况以后踏入社会后，要进行人际交往，好的表达能力是很受人欢迎的，就是搞对象也要把话说的漂亮些呀。　　学生对现代化的教学手法一开始还是比较喜欢的，很感兴趣，可是等时间一长也就无所谓了。有的学生告诉我，上课老师用多面体教学时间把握的不是很好，有时太快，记笔记记不下来，有时太慢，学生听起来又感觉到无聊。有的学生干脆告诉我说，还不如在家里自己上学习。　　二、语文类实习生教育调查报告　　中学语文实习生教育调查报告按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　上周，学校组织我们进行了为期一周的教育见习活动，希望通过见习能让我们深入中学教学第一线，了解中学教育现状，并进一步提高对教师职业的理解与认识，促进个人教学技能的形成。这次见习的内容包括课堂教学见习，班主任工作见习和见习总结。在这期间我积极努力地工作，虚心向有经验的老师请教，个人有了很多收获。同时，我以我所见习的中学——海中为主要调查对象，做了一次深入的调查工作，是针对语文这门课而言的。在此，我介绍一下自己的实习生教育调查报告的结果，谈谈对中学语文教与学的一些看法。　　首先，在老师教授方法方面。　　我所在的中学，虽然是海南最好的中学，语文的教学方法仍然是一套公式化的教法，解题、介绍时代背景、泛读课文、讲解生字生词、分段、分析课文、归纳中心思想和写作方法。这种千篇一律的教法，贯穿整个教学过程，使整个过程单一、枯燥，加上大多数老师并没有很深厚的文学功底，语文课堂显得更加沉闷、无趣。老师在讲台上根据固有的模式大谈特谈，　　学生在讲台下作自己的事，少数认真听课的同学看起来也是抱着某种利益的心态——高分。整个课堂完全以教师为主体，学生不再是教学活动中的积极参与者,而是一个被动的接受教师灌输知识的客体。这样不仅束缚着青少年活跃的思想，使学生不动脑筋想问题，同时也浪费了他们的学习时间，影响了他们学习水平的提高。按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　我认为，现代化的教育应打破传统的教学模式，以教师为主体，对学生进行正确的引导，充分保证学生在课堂中的主体地位。因为学生都是有主观能动性的，他们根据自己的需要和兴趣可以很好地接受教师的教育，也有权利抵制这种教育。教师的教育和教材对于学生的发展来说,只是外固,真正获取知识、得到发展还要靠学生的内因起作用。学生作为内因主动的学习不存在了,教师和教材再好的外因也将失去意义。　　第二，老师在课堂提问方面。　　我发现一种很常见的现象：教师在课堂上会连续提问，但这些问题大多是很简单的是非问，或者选择问、填空问、甚至是自问自答，虽然大部分学生都能踊跃回答，或者说都能回答得上，但学生的回答显然都是很仓促，且习惯性地不加以深入思考而快速作答，而这些答案一般都在教师的掌控之中，这样课堂牢牢地控制在以教师为主体的氛围中，学生的思维创造性及问题的生成性都大大降低。表面上学生积极参与了课堂，其实整个教学质量并不高。　　第三，教师的课堂点评。按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　在教学进行过程中，有时候有的同学会提出一些稀奇古怪的问题，教师往往采取回避的态度，而有的同学偶尔会有一些充满灵气的回答，袒露出他们不一般的思维痕迹，但通常情况下，老师都不够敏感，对学生的回答只作简单的肯定、否定，或者不置可否有的老师点评语言单一、苍白，不能够根据学生的回答给予合适、恰当的评价，让人感到老师的语言空洞。甚至有的老师在学生回答完问题后滥用表扬，不管问题价值大小，学生回答的价值量有多大，老师都是一个口吻“对、不错、太棒了”等等。这种脱口而出的随意表扬使很多学生在回答问题时随意应付。看似课堂气氛活跃，其实是对教学、也是对学生一种不负责任的表现。　　第四，教师的讲课内容。　　听了一周的语文课，发现老师讲课期间常插入诸如此类的话：这个字、词很重要，考试的时候常会考到；这个句子注意它的翻译，考试会可能有所涉及；这种阅读理解题需要同学们好好看看，高考经常会出现类似的题型　　整堂语文课都在语文老师的善意提醒中有条不紊地进行。学生们每次一听到此类的话，都会条件反射地集中注意力。真的是因为这个知识点的重要性吗？不是的，很显然，是为了考试。考试独立于教育、教学之外，考试内容取代了教学目标，分数成为最终的教学目的。记得课间，我试着跟语文老师交流教学方法，我说：“老师，您看，我们这堂课可不可以再这样拓展延伸一下，或许课堂的趣味性会有所增加。”老师很干脆地回答：“没有必要，考试不考！”我愣了，考试不考，就不讲吗？语文教学难道也纯粹是为了考试吗？　　我好疑惑，中学语文课程标准上说：中学语文教学设定的总目标是“是学生获得基本的语文素养”。由此派生的教学目标从四个方面考虑：知识技能、应用能力、人文素养、情感态度。按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　这四个方面的目标是一个有机的整体，对人的发展具有十分重要的意义。然而，这些理论上的目标在现实的实践过程中却存在着极大的反差。老师讲课以课本为主，课本上有的，就进行模式化讲解，课本上没有的，老师便敷衍了事甚至根本不会提及。不要说知识技能没有得到提升，人文素养、情感态度，甚至应用能力更是无从谈起。　　然后，在做班主任代理过程中，我也注意到一些关于学生学习过程中的现象，比如：大多数学生能够自律，学习态度端正，积极上进，希望考出好成绩，让生命更充实、更有价值、更有意义。并且绝大多数人都曾体会到成功的快乐。他们对学校生活的评价是累并快乐着，对学习有着浓厚的兴趣。　　然而，这里也有一些不可忽视的问题：　　一、学生的学习主动性不高。通过对学生作业的批改，我发现，班里抄袭作业的现象比较普遍，有近90％的同学反映本班同学有抄袭作业的现象。　　二、学生的课业负担较重，心理压力普遍较大。我所见习的学校学生平均每天早上六点起床，晚上12点休息。除了上课时间，每天课外学习时间在4小时以上，而有些科目每天作业时间都要超过2小时。如果每门课程的作业都如此，学生如何应对？即使只语数外三科每门作业要2小时，学生也不可能完成。其实这么多的学生抄袭作业也从另一方面说明他们的课业负担的确过重了。因为过重的课业负担，加上家长及老师的不间断督促，他们的心理压力也随之增大。按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　这便是我这次见习所见所感，也是这周我调查的收获，在当今新的教育体制下，好的教育方法及教育理论在短时期内根本无法与实际教学实践相一致，甚至会出现脱节的现象。我们只有期望教师的个人素养能越来越高，素质教育和教育改革能越来越顺应实际教学。　　三、实习生教育调查报告格式　　（1）实习生教育调查报告题目　　应以简练概括、明确的语句反映所要调查的对象、领域、方向等问题，题目应能概括全篇。　　（2）实习生教育调查报告导言　　亦即引言、总提、序言、前言。简短扼要地说明调查的目的、意义、任务、时间、地点、对象、范围等。要注意将调查的目的性、针对性和必要性交待清楚，使读者了解概况，初步掌握报告主旨，引起关注。调查方法要详细说明，要写明是普遍调查或是非普遍调查（重点调查、典型调查、抽样调查），是随机取样、机械取样、还是分层取样，调查方式是开调查会还是访问或问卷，以使人相信调查的科学性、真实性，体现调查报告的价值。　　（3）实习生教育调查报告主体　　这是调查报告的正文部分。这部分要把调查来的大量材料，经过分析整理，归纳出若干项目，分条叙述，做到数据确凿、事例典型、材料可靠、观点明确。尽可能用数据，如能用图表形按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　式表示，可以增强说服力，一目了然。　　写作安排先后有序、主次分明、详略得当。大致有如下几种写法：按调查顺序逐点来写；按被调查单位的人和事的产生、发展和变化的过程来写，以体现其规律性；将两种事物加以对比，以显示其是非、优劣，找出其差异；按内容的特点分门别类逐一叙述。这种安排较为常见。最后，要写清楚调查的结果。　　（4）实习生教育调查报告讨论或建议　　依据正文的科学分析，可以对结果作理论上的进一步阐述，深入地讨论一些问题。亮出自己的观点，提出建设性的意见。　　（5）实习生教育调查报告结论　　归纳结论，即交待调查研究了什么问题，获得了什么结果，说明了什么问题。　　（6）实习生教育调查报告列出参考资料　　即在写调查报告过程中，参考、引用了哪些资料（将篇目名称、作者、出版单位、日期），目的在于对所写报告负责，并给读者提出信息，也是表示尊重资料作者的劳动。注：信息来源于互联　　实习生教育调查报告范文按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　调查概况我于XX年9月份，对我实习的一所省重点中学的学生的学习心理状况进行了调查。通过调查研究，对中学生的学习心理有了初步的了解，为准确地把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。　　二、调查的具体目标和方法(一)具体目标１、中学生的学习心理现状２、当前中学生的学习心理特点３、当前中学生的学习心理成因及对策(二)调查方法学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在六中学进行，共发问卷80份，回收有效问卷70份，接近理想的高效样本数。　　三、调查结果对学生问卷调查分析，中学生的学习心理具有明显的时代特征。　　(一)中学生的学习心理现状分析１、教育价值观调查显示，大部分中学生具有较为明确的教育价值观。74％的学生认为学习的作用是提高自身素质，10％的学生认为学习的作用是为了考大学，16％的中学生没有考虑。　　调查还显示，中学生的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们认为，青年人的经济收入与受教育程度成正比，其中65％的学生认为大学生挣钱多，25％的学生认为高中毕业生挣钱多，8％的学生认为初中毕业生挣钱多。　　篇九：实习生调查报告范文　　实习生教育调查报告范文按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　一、调查概况我于XX年9月份，对我实习的一所省重点中学的学生的学习心理状况进行了调查。通过调查研究，对中学生的学习心理有了初步的了解，为准确地把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。　　二、调查的具体目标和方法(一)具体目标１、中学生的学习心理现状２、当前中学生的学习心理特点３、当前中学生的学习心理成因及对策(二)调查方法学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在六中学进行，共发问卷80份，回收有效问卷70份，接近理想的高效样本数。　　三、调查结果对学生问卷调查分析，中学生的学习心理具有明显的时代特征。　　(一)中学生的学习心理现状分析１、教育价值观调查显示，大部分中学生具有较为明确的教育价值观。74％的学生认为学习的作用是提高自身素质，10％的学生认为学习的作用是为了考大学，16％的中学生没有考虑。　　调查还显示，中学生的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们认为，青年人的经济收入与受教育程度成正比，其中65％的学生认为大学生挣钱多，25％的学生认为高中毕业生挣钱多，8％的学生认为初中毕业生挣钱多。按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　２、学习态度调查结果表明，67％的学生对学习的热情较高，24％的学生对学习的热情中等，9％的学生害怕学习。这与他们“考大学”意识淡化是相一致的。值得注意的是，害怕学习的学生数占相当份额。而且，我们在调查中还发现，90％的学生都有自己“最讨厌的课程”。学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因，一是与教师的教学方法紧密相关；二是与该课程的实用价值紧密相关。调查结果显示，86％的学生对与现实生活联系紧、实用性强的语文、数学、物理、化学热情较高，而对学术性较强的历史、地理、　　为“英语对于我们以后的生活几乎没有用处”。　　3、学习习需求当前，“特长”是师生共同关心的热门话题，在调查中我们发现，大部分学生对“特长”有正确的认识，其中，92％的学生有自己感兴趣的目标，且有52％的学生希望得到教师的指导。同时，78％的学生希望学到较多的、实用的科技知识，使之能对他们以后的生活工作有所帮助。　　４、学习目的调查结果表明，对于高中毕业后的打算，99％的学生有读大学愿望。　　(二)当前中学生的学习心理特点调查显示，当前中学生的学习心理与以往的中学生的学习心理相比，有明显不同。按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　１、教育价值趋向多元化、务实化、功利化他们中的大部分人已经认识到了教育的重要价值在于帮助他们提高自己的综合素质，使他们掌握生存、生活所需的基本的文化科学知识，以增强自己在未来社会的竞争能力。在此基础上，部分家庭经济条件较好且成绩优秀的学生则致力于追求更高等的教育。　　中学生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化。中学学生越来越强烈地追求未来教育输出的经济价值，他们中的很多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而决定自己在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践，渗透更多的实生物、英语不感兴趣。在学生讨厌的课程中，英语是初中的核心课程之一，有45％的学生认用技术。　　我们知道，由于年龄和学识的制约，中学生的认知、分析、判断等能力既不成熟又不稳定。事实上，相当多的中生的教育价值观是迷茫的。其原因在于：一是越来越多的大学生难以就业，从而使他们对考大学失去信心；二是学术性较强的中学文化课程难以满足学生对职业技术的需求，难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动。这些原因使越来越多的学生厌学。　　２、学习需求的纵向多层次和横向多目标在调查中我们发现，中学生由于个人的学习基础、教育价值观和按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　对未来的期望等方面的差异，使他们的学习需求具有纵向多层次和横向多目标的特点。学习需求的纵向多层次是指学生对所学知识的深度要求不一。高中毕业后准备就业的学生，只要求掌握基础知识；准备考高职或艺术类院校的学生，要求课程教学难易适度、学业成绩达中等水平；追求大学教育的学生，则要求最大容量地掌握所学知识，学业成绩达上等水平。学习需求的横向多目标是指学生对所学知识的广度要求宽泛。他们既要求学好学术性较强的课程知识，又要求充分培养自己的特长，还要求掌握更多的实用技术。　　３、学习目的明确，但具有主观性和不协调性对学生的问卷调查表明，89％的学生具有明确的学习目的。但是，通过对调查问卷的对比分析和对学生本人的考察，我发现，学生的学习目的具有严重的主观性和不协调性。学生学习目的主观性突出表现在：他们已经认识到了未来进入城市就业的艰难性。很明显，如此大的一个群体具有这个想法是极不现实的。此外，40％的学生希望自己以后在事业上能取得成功。学生学习目的的不协调性主要表现为思想与行动的不协调。调查结果表明，37％准备考大学的学生中有相当多的人在学习上并没有显现出相应的积极性，而是呈现出一种消极等待的学习态度。篇二：教育实习调查报告范文f92　　x年x月x日按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观我被分到xx中学进行为期六个星期的教育实习，实习内容包括两个方面，一是语文教学的教育实习，二是班主任的工作实习。在这期间我积极地努力地工作，虚心向有经验的老师请教，取得了优异的成绩。同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对语文这门课而言的。为了得到教师和学生的真实想法，我费了一番心思，最终的调查结果对我将来的从业有很大的帮助。　　为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带班级的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好地了解情况。　　在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学语文教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识。希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。　　首先，从教师的角度来谈一下语文教的情况。　　我所在的学校是一所村镇高中，学校规模较小，，全校共22个班。该校在兴宁地区高考成绩排行第四，但近年来生源减少，主要原因是就读技校的学生增多，附近的济平中学增设了高中。由于经济的影响，梅州地区对教育的投资有限，学校的经济状况较差，设备落后，教室没有电脑、幻灯机等的现代教育设备。近几年，该校学生的成绩较差，基础薄弱，班里学生水平参差，两极分化严重。按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　我调查发现，现在的语文课堂教学，大多数老师所使用的教学方法是正确的，它符合教学的实际情况。很多语文老师在备课时，设计了很多的问题，以便上课时提问学生，达到和学生交流的目的。调查中有的语文老师对我说现在的学生比较懒，对学习不是很重视，尤其是语文这门课，认为努力与否考试时都不会得太高的分，也不会得分很低，和其他同学不会有太大的差距，况且努力了也不一定能取得好成绩。因而，你让他们回家预习课文的时候，大多数学生基本上是不看。因此上课要多提问题，这样才能迫使他们课后去看。在语文教学的过程中一定要多问个“为什么”，这一方面可以使老师和学生交流，另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。我自己在实习的教学中也采用了此方法，成绩果然不错。　　一些先进的教学方法和教学理念我发现在现在的中学的教学中并不是很受欢迎，重要的原因就是采用这种教学方法取得的效果不是很理想，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕　　上去，很少有学生再看书本了。学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清楚，但却忽略了图画旁边的文字。这种教学方法对于该地区也较难普遍使用，因此，老师们仍然保持使用传统的教学方法。按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　老师们认为一个班里的学生语文成绩有很大的差别，可以把学生分为几等。一个老师要想让所有的学生都把语文学好，几乎是不可能的事情，要看学生的具体情况，视个人的情况不同而对学生有不同的要求。对于成绩特别差的学生一些老师就采取了放弃的态度，他们认为不能因为某个学生成绩差而牺牲了大家的利益，那样是不值得的，而且老师的精力也是有限的。老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没办法的事情，毕竟有一个高考的指挥棒在无形中束缚着他们。老师不能平等地看待学生，这一点老师们能很坦诚地同我讲，确实是难能可贵的。　　在语文教学的过程中，老师们对文言文教学工作要认真、仔细的多，因为考试时有一道大题是文言文，而且学生对文言文的学习也不是能够很准确地把握。调查中，大部分的教师采用的文言文教学方法是让学生读课本，反复地读，以致于达到背诵，然后疏通字词，讲解一些文言文常用的句法，句式等。在文言文的授课中，很少有老师采用学生自主学习的教学手法，多是以讲解为主，这样更能够让学生很好地记忆。而现代文的教学则相对薄弱，只注重课堂分析，而对学生的情感态度的把握不太注重。按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　在调查中我还发现有经验的老师进行教学时，课堂气氛相对和谐。老师说本校的学生的记律较差，自觉性不足，如果气氛过于活跃，课堂就会乱哄哄，难以克制。而且学生的自主学习能力差，合作能力欠缺，实际效果为达到但花去了大量的时间，从而影响教学进度。其次，从学生的角度来谈一下语文学的情况。　　在调查中，部分学生对我公开表示他们对语文学习不感兴趣，不想学语文。他们认为语文从小学一年级到现在一直都在学，每天说的也都是母语。许多学生不明白学习语文的用处，而且不明白为什么要学习课文。现在的学生是多么有个性，我想学好语文还是有不少好处的。毕竟在高考时多得一分，人生道路不同，更何况以后踏入社会后，要进行人际交往，好的表达能力是很受人欢迎的，语言能力在人生中的运用是少不了的。　　学生对现代化的教学手法一开始还是比较喜欢的，很感兴趣，可是等时间一长也就无所谓了。有的学生告诉我，上课老师用多面体教学时间把握的不是很好，有时太快，记笔记记不下来，有时太慢，学　　fc1　　鹄从指芯醯轿蘖摹ｉ踔劣械难担鲜φ姆椒ㄌ桑虼擞跋炝搜坝镂牡幕浴按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　调查中，学生希望老师能关注他们。无论是成绩好的学生还是后进的学生，对这一问题的看法是一致的。调查中有一个学生问我如何看待老师只关注成绩好的学生，还问我今后要是当老师的话会不会也这样。我回答他们说：老师关注成绩好的学生是因为他们能听老师的话，而一般情况下后进生的自觉性差，经常不听话，自然惹得老师不开心。老师也是人，存在一定的偏差是正常的。但我在具体的实践当中发觉，只要能多关注后进生，他们会很感动、进步很大。看来老师要用一种平等的心态去对待学生，多鼓励后进生这一点对于老师和学生的沟通很重要，好的沟通有利于老师更好地教学，也有利于学生更加爱学习你所教的那门课。有的学生说学习语文时有的老师不能补充很多的课外知识，只是讲课本上有的内容，其实这些他们都能看得懂，若老师总是这样的话，他们就会认为这样的老师不怎么样，水平低，进而也就不再理会老师的讲解，这样久而久之，学生的语文成绩就会有所下降了。他们希望老师在课堂上能讲些和当前社会有关的东西，多补充一些课外的知识。　　大部分学生喜欢那种上课幽默的，不爱批评学生的，能够和学生很好相处的老师，他们都希望老师能够多关注自己，即使是成绩差的学生也这样，这种愿望甚至比其他学生更加强　　烈。他们希望老师多了解他们的真实的想法，宽恕他们的叛逆心理，同他们做好朋友，而不是老师用一种居高临下的气势去对待他们。而且，有的学生还喜欢关注老师，对老师的衣着，对老师日常工作中所发生的一些事情都感兴趣。看来我们做老师的要好好和学生进行及时的沟通，以了解学生的真实想法，以便自己在教学中更好地开展工作。按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　另外，有部分学生表示，对粤教版的新教材的内容难以体会。我觉得教材较多地针对大城市的学生，与发达城市的学生的经历比较接近，山区学生的体会较少，难以把握个中情感。该校放学时间为4点20分，由于较早，学生在这段时间无所事事。虽然学生都表示考试的　　压力大，有很多题目不会，但就不大会抓紧时间学习。平时课间课后厚很少去问同学问老师，这也是他们成绩差的一大原因。　　通过以上的调查，我认为在今后的语文教学中，老师应该注意以下几个问题：　　一、培养学生学习语文的兴趣，只有学生对他所学的科目提高兴趣了他们才有可能很快地提高成绩。老师可以多组织一些语文活动课，让学生积极地参与进来，叫学生在自己的参与中意识到学语文的重要性。上课时老师可以多举一些生动、形象的例子，让学生有个直观的感受，而不仅仅是理论上的枯燥理解。对课文的解析要深入浅出，例子最好能贴近生活，最好是当下发生的，人们关注的事情，这样能更好地让学生展开讨论，进而使学生兴趣更进一步。按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　二、正确对待现代多媒体技术。多媒体应用到现在的教学中去确实的教育史上的一大进步，它的直观性、生动性、丰富性对教学有着巨大的促进作用，但我认为在应用现代多媒体技术的同时要把握一个度，过度地使用多媒体可能回引起学生的反感，这一点从上面的调查不难发现。对一些枯燥的课文，我建议最好能用多媒体教学，在课件中多制作一些图画、flash，这样会让学生一下子对图片产生兴趣，从而带着好奇心去学习课文，枯燥的文本就会容易让学生接受。而对于一些故事性比较强的课文而言，最好是教师在课堂上讲，多与学生互动，多让学生参与进来，这样就能很好地调动学生的学习兴趣，有利于老师和学生的交流。同时希望教育部门能更多关注山区的教育，为山区边远学校增加教育设备。　　三、对待学生要一视同仁，赏识每一位学生。无论学生的成绩好与差，老师都要充分尊重学生的人格，这也是一个合格教师的基本要求。现在我们讲尊重，不仅仅只是要求学生尊重老师，而且还要求老师尊重学生，作为一个老师要知道，你只有尊重学生，学生才能更好地尊重你。另外，对于成绩差的学生也要积极地鼓励他去学习，这样的学生只要一有进步，就应该及时表扬，表扬是促使差生进步的一种好的方法。在平时的教学中尽量少批评学生，以鼓励为主，即使是批评学生时，也要注意方法，语言最好不要尖锐刻薄，不要伤害学生的自尊心。有批评错的地方也应该向学生道歉，这一点恐怕老师们很难做到，其实学生的宽容之心并不比老师差，真心地向学生承认错误的老师可能会更加受学生尊重的，我在实和调查的过程中就有这样的感受。　　四、按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观除了做好自己的本职工作以外，我认为语文老师最好能多参加学生们组织的一些活动。在参与中同学生交流，了解学生的真实想法，对学生的组织成果给予肯定，这样能和学生更好地融合。多主动同学生谈心，做学生的好朋友，消除老师和学生之间的鸿沟，促进教育、教学更好地展开。　　总之，以上就是我在这次实习期间调查的有关情况。其中有些看法也许不尽正确，但毕竟这是我通过实际调查得到的结果，我会从中吸取一些优秀老师的做法，结合自己实际的水平应用到今后的教学中去。我想只要我能够以积极的心态坚持下去，多　　b0　　了解当下的教学情况，解放思想、实事求是、与时俱进，我在不久的将来会成为一名合格的人民教师，但愿我的想法能变成现实。　　最后对在本次调查中给予支持的老师们、学生们表示感谢！篇三：大学生毕业实习调研报告例文整理归纳三个[1]　　实习调研报告1　　一、实习目的：按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　光阴如梭，三年的大学生活即将结束，对于即将毕业的大学生，相较于2两年的理论学习，毕业实习则是我们大学期间的最后一门实践课程，在此期间，我们每个人都迫切希望能够通过个人的亲身实践来检验一下自己两年来所学知识的实际应用的针对性和相应掌握的程度如何。10年六月初，我来了江西骏丰频谱公司东门经营部，开始了我作为出纳的实习生活。　　二、实习单位及岗位介绍：　　骏丰频谱公司创业于1989年，一直致力于人类健康事业，现已成为集科、工、贸于一体的高新技术企业。公司以高科技为先导，以雄厚的科研力量为基础，以国内资深科学家和医学专家及国家权威研究与检测机构为依托，以丰硕的专利成果和系列化的非药物健康产品为核心，以严实的经营作风与科学规范的管理而不断发展壮大。　　三、实习内容及过程：　　为了能将所学知识与实践应用更好地结合起来，在由学生变成工作者的转型期，承前启后是实习所要把握的必要环节，虚以好学方自强。对于开始的适应阶段，每位同学对自己对他人和对工作都必须做好一定的主观和客观的认识及评价。按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　我的工作名称是实习出纳，也和我学的专业较对口，所以工作上来也是感觉非常舒服的。几个月的实习生涯虽然很短，但是我却在这短短的时间里学到并掌握了不少财会方面的实用知识，将学校所学理论知识与相关工作有机融合在了一起。所以总的来说，这几个月不仅是一种收获，也算是出身社会后的一种成长和磨练。转眼间我们的实习生活就要结束了，在写实习报告时，回头看看这些日子的工作日志，感觉不是莫须有的空虚，而是实实在在的充实。　　1、工作能力。在实习期间，我认真地做好本职工作，能够虚以求学，同时还对每一天的工作记录、工作项目、工作动态有次序的整理起来，写成工作日记，以备以后参考学习。期间，能主动地向老员工请教，借鉴其经验，取其长补己短，虽是初入社会，却很快地适应了这种实习工作。一段时间后的单位反馈情况表明，我们的学生基本上都具有较强的工作适应能力，并且具备了一定的组织能力和与人沟通能力，受到实习单位的一致好评，我觉得很开心，我知道，这不仅是个人的荣耀，也是学校的荣耀，因为我们都是渤海大学大学培养出来的学生。虽然在学校学的是财会电算化专业，但通过在校期间利用业余时间自学的一点出纳方面的知识，也能很快适应并胜任单位所交给的相关工作，在这一点要感谢院校给我们提供的图书馆，正是有了这个知识的海洋作为平台，我们每位大学生才能更广泛更全面地涉猎到更多的知识，为今后的工作打下了一定的基础。实习期间，作为一名实习生，我们在完成本职工作期间，也帮公司做了许多其他方面的实际工作，为企业的效益和发展做出了一定的贡献。按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　2、实习方式。进入实习岗位，实习单位考虑到我们都是实习生等因素，便指定安排相关人员采用师傅带徒弟的形式对我们进行培训，通过必要的工作前培训来提高日后所需工作的相应技能。在工作中，实习生们都能够严以自律，遵守实习单位的规章制度，按时上下班，认认真真完成实习单位所交付的任务。虚心向学，提高个人的工作技能，努力加强实践知识，力求在实习单位做出自己更大的贡献。实习生虚心好学的工作态度，自奋自律的工作原则均受到了实习单位及其指导师傅良好的评价。　　3、实习收获。财会方面的知识在实践中有了很大提高，理论知识与实践能力均已熟练掌握；提高了与人交往方面语言沟通表达能力，学会不少做人方面的道理；汲取了一定的工作经验，为以后再就业和个人能力再提升打下了坚实的基础；对即将需要完成的论文积累了宝贵的素材，就顺利毕业做好了充分的准备。　　篇十：初中学生文言文学习调查报告　　初中学生文言文学习调查报告　　江北学校王艳　　摘要：文言文是中学生的死穴，现在的中学生好多都讨厌学文言文，认为学文言文没用，勉强学一点也只是为了应付考试，文言文的根基出现动摇，文言文教学存在着低效，无效，负效的问题，作为阅读教学改革的“瓶颈”，也并未受到足够的重视。中学生不喜欢文言文，其原因是多方面的。文言文教学改革任重道远。　　关键词：中学生文言文讨厌原因改革方向按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　正文：在讨论文言文以前，首先我们要了解一下为何要学文言文，它的作用是什么？文言文流传千古，哺育了一代代中国人，是我国及其宝贵的精神财富。教材中选用的文言文都是大浪淘沙后留下的精品，它是传承传统文化的载体，是人文思想教育的素材，是学生学习写作的范文。近三十年来，对是否仍需要文言文教学这个问题，仁者见仁，智者见智，但是普遍都认同这一点：文言文“具有三千多年的历史，记录了浩瀚如烟海的文化典籍，本身就是中华民族的宝贵遗产，继承这分遗产是继承整个文化的前提。”毕竟，中国的文字来源于古汉语，中国文化建构思想道德的大厦，仍是建立在古文字的基础上的，文言文作为古汉语的书面语与当时的口语一起传承悠久的文化，即使是白话文的书面语在很大程度上继承的是前代的口语、百姓语言，虽然在一定程度上继承了前代的文化、思想道德和情感，却在很大程度上无法理解、欣赏古文化的经典美，了解前代的主流意识。因为这些在很大程度上都是靠前代书面语，也就是文言文来承载的。古文言文作为古汉语的一种书面语，它有许多基本的词汇及基本的语法特点，至今仍支撑着现代汉语的大厦，它有许多有生命的东西，仍活跃在现代汉语之中，它并不是不合时宜的“僵死的语言”，只不过是以另一种形态隐藏于现代汉语之中。要想掌握好汉语这门语言，兼顾学一些文言文将会更好理解中国的文字，了解中国的文化，因为文言文真正由白话文取代也只是自“五四”开始，在二十世纪三十年代后才开始被普遍取代，而且，学术界今天有大部分人赞同，关于文言文，有许多优秀的地方是白话文取代不了的，也认为完全由白话文取代文言文并不意味着是一种进步，所以，基于以上种种原因，作为中国人，是应该学习文言文的，作为中华民族的子孙，也是有理由喜欢学习文言文的，然而，现在的中学生大部分是不喜欢文言文的，这已成为一个不争的事实，这其中的原因有很多。　　现在的中学生学习有三怕：一怕文言文，二怕现代文，三怕周树人，文言文被列为第一位，可见学生对其惧怕，讨厌的程度。分析我的问卷调查：有75%的中学生不喜欢文言文，20%感觉一般，仅有5%的人喜欢文言文，大多数人学习文言文都是为了应付考试，在课后绝不会花一点时间去学习文言文，因为他们认为学习那个没用。认为文言文应作为必修的同学占30%，他们认为文言文是中国古典文学的脊髓，它代表了中国五千年博大精深的文化，学习它可以提高个人的文学素养、陶冶情操，使人格更加高尚，加强我们的审美鉴赏能力，加深个人文化底蕴．并且在政治、历史、地理等考试科目中，也会有文言文的题目出现．同时作为一个中国人，有必要继承和发扬我国五千年的灿烂文化．而大多数的人则是建议把它放进选修课文里，自己想学就学。按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　现今的中学生现实状况是不喜欢文言文，据《中国青年报》——学生版的调查表明：中学生对语文学习开始排斥，尤其是文言文，究其原因，是因为他们都按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　认为这里面的东西太遥远了，他们希望从书本上学到能指导生活的知识，培养能适应社会竞争的能力，可是这些都是文言文做不到的。是否中学生就真的不想学习文言文？在最近的调查中发现，大多数中学生是能够理性的认识文言文的地位和社会作用的，学生们都明白这是中华民族悠久、优秀文化的传承，不能够放弃，都在尽可能的去喜欢，但是现实问题非常的严峻，社会的趋势、现实生活人们都不再追求是否具有对古典美的审美能力，是否具有阅读、鉴赏、感悟悠久古文化的能力。社会不需要这样的人，社会的竞争需要去培养更能适应社会的人，在此，摘录几句学生的评点，毕竟学生的话最能说明问题，“我想学，可用不上。”“文言文，是应该学习的，那是我们民族文化的传承，不能丢，如果连这都丢了，我们还剩下些什么，可是我曾努力去学过，但最终我放弃了。”以上两句来自于我实习所在班级的学生，以下来自于对学生的电话调查：“不是我不想学文言文，一是有点难，二是没用”，“我其实很喜欢文言文，也知道对自己有好处，可是我不会花时间去专门，老师教一点就学一点，碰到就学，碰不到就算了。”“学了没用，我不想学，但是中考要考。”从许多的学生认识中我们可以看出，现在的中学生在一定程度上认识到文言文的作用，可是社会发展趋势让这些都变得无用，最多也就是提高个人的人文素质，对于今后走入社会，这并不是一种能力，可学生仍然在学，试想，如果在中考中去掉文言文这一块，还有学生会自愿、自觉的去学习文言文吗？虽然部门仍在坚持、学术界也在坚持，可是这些与社会导向相比，这一切都显得那么苍白无力，因为，兴趣在一定程度上依赖于需要，没有需要也就没有了兴趣，俗话说：“兴趣是最好的老师”，学生没有学习文言文的需要，就不能提起他们的学习兴趣，因此，社会的发展趋势是学生不喜欢文言文的一个重要因素。按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　另外，社会的语言发展趋势也在很大程度上影响着学生，现在的学生很清楚一个现实，虽然白话文取代文言文作为书面语的时间不长，但是将来仍然会朝白话文这个方向发展下去，文言文将进一步失去生存空间，在二十世纪五、六十年代出生的人基本上都是受全白话文教育，对古文言文的情感开始淡漠，更别提出生在九十年代的人能够喜欢文言文，他们都是从小就习惯于白话文的表达方式，接触到的语言、书籍几乎都是白话文，这就决定了白话文的完全主流发展趋势，文言文只能是越来越陌生。社会不会再重视文言文，而且，现在的中学生无法接触到更多的文言书籍，这里面存在许多的因素，有历史的原因，特别是“十年浩劫”古书遗失惨重，民间几乎没有了收藏，许多的古籍至今都没有重新大量印刷发行，原因是出版商无利可图，市场不大，国家在这方面支持力度不足。这就让中学生很难接触到文言文，除了中学教材中仅存的一些，一般的图书馆也很少收藏，就更别提及一些偏远的地区，这些现实状况产生的结果就是中学生“无书可读”。其次，在仅存的学校教育中，教育部门决策的不稳定，教材安排不断变更。对于文言文教学，在社会教育、家庭教育中已没有了生存环境，要培养未成年人的文言文基本能力，只能依靠学校教育来实现，然而，又由于种种原因，在中学教材中，文言文不论在数量比例、（相对白话文而言）选择、教学目标中，都存在不停的变换，我们希望教学能不断的改进，但是要相对的稳定，否则那是得不偿失的。建国以来，文言文教材忽多忽少，甚至时有时无，主要是人们无法确定到底“文白比例”各占多少是好，社会评论不一，不断有人提议增加文言文的数量，也不断有人提出要减少文言文的数量，还有人提只读白话文，不学文言文，于是乎，文言文的数量跟着许多“大家”的意见或建议在不断的变动，教育部门制定的大纲也不断的变换，应该说探索不是一件坏事，但不能“心中无数”按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　时多时少，而且变更频繁，尤其是在搞教育改革的近几年，教材换了一套又一套，而且，文言文所选的数量也不一致，这对学生来说，带来的重视程度是直观的，学生看见教材改了，如果文言文的数量增加了，他们就会认为国家重视这方面了，反之则认为社会对文言文的要求变低了，教材的频繁更换，数量的不断变化，让学生无法理性的判断，从而，对文言文的重视程度也在不断变化，到最后，学生几经“变革”后也变得无所适从了，学生自己就变得“心中无数”了，到底这文言文还重不重要，学生没有了一个客观的标准。一个没有明确目标的学习是很难见成绩的，这也是导致学生不喜欢文言文的一个原因，我个人在中学作有关的调查是，大部分的学生对为什么不喜欢文言文这个问题说不出个所以然来，就是不喜欢，也说不出为什么，于是我将上述的这一原因给他们听，大都表示赞同，我想这也能说明，教育部门教材编排中文言文数量的变化频繁在一定程度上不利于培养学生的学习兴趣，甚至在一定程度上扼杀、阻挠了学生的学习兴趣。而在教学内容和教学目标的不断变换下，对于教师而言也有不利的因素，在此就不多作论述了。　　有很多学生不明白，其实有良好的文言功底是可以提升一个人的气质修养。我们的温总理就很会“古为今用”“推陈出新”。一名外国记者问他：“您常读哪些书？是个怎样的人？”温总理引用古文言诗文说：“‘身无半亩，心忧天下’‘读破万卷，神交古人’‘为天地立心，为生民请命，为往圣断绝学，为万世开太平’‘长太息以掩涕兮，哀民生之多艰‘衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。’”温总理这段精彩的讲话，晓之以理，扣人心弦；动之以情，感人肺腑；励人之志，发人深省。而这些都是现代的白话文所无法取代的，可见文言文的学习还是很有必要，很有效果的。按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　怎样提高文言教学水平，文言文改革的方向在哪里？这一切都还任重道远。首先，我认为最重要的就是要拉近文言文和学生之间的距离。因为文言文与现代汉语存在差异，其用字可谓“尺幅能容千里，片言可投百意”。这就给中学生学习带来很大困扰。因此，就要追根溯源，梳理文言文与现代汉语的关系，这样学生就不会对文言字词感到莫名其妙，记忆起来也就轻松多了。同时还要寻找学生学习的兴奋点，让他们带着激情来学习。如在讲《论语》时就给他们推荐于丹的《论语心得》，学《杨修之死》推荐易中天的《易中天品三国》，学《陈涉世家》推荐王立群读《史记》。这样把专家请进课堂，极大的调动了他们学习文言文的积极性。按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　其次，在课外成立小组进行文言文的研究性学习。文言文是中华文化的瑰宝，教材中所选的文章虽是文言文中的经典，但由于比例的限制，不会编选太多内容，教师在授课时由于课时所限，拓展不开，无法满足全体学生求知欲的需要，因此成立课外研究性学习小组也不失为一个恰当的方法。“所谓小组探究，是指学生在教师的指导和帮助下，以小组为单位，根据自己的兴趣爱好，选择与课程学习相关的现实性较强的课题，运用所学知识和获取的信息以及科学研究方法，对课题进行系统研究，最后取得集体的研究结论。这样在共同的学习过程中，学生之间逐渐建立起相互合作，相互依赖的关系，有利于培养学生群体意识和团队精神，而且还提高了同学们的文言文水平。　　再次，师生要在大量的诵读中有意识地积累，感悟，运用文言文。而且在读的过程中要注意贯穿朗读，适当归类；结合文本。融会贯通；创设情境，读出情韵；以读代练，养成习惯；围绕文本，纵横拓展。　　文言文是中国传统文化中一朵美丽的奇葩，只有我们师生共同努力，社会共　　同关注，才有可能使它大放光彩。　　参考文献：　　《语文课堂教学研究》郑友霄　　《语文教学之友》戚万军　　《中学语文教学之友》王长纯　　《语文教学对话论》王尚文　　《给教师的建议》苏霍姆林斯基　　　　　　　　　　　　按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹