文言文学习计划 42页

XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观文言文学习计划　　篇一：学习文言文有效的方法　　学习文言文有效的方法　　学习文言文也难也不难。说它难，是因为文言文中有不少生僻字词以及多变的句式；说它不难，是因为只要扎扎实实的打好基础，熟读深思，勤学多练，下一番功夫，文言文学起来也就不难了。　　那么，怎样指导学生学习文言文，或者说，学习文言文有哪些行之有效的方法呢？　　一、引导学生反复诵读　　诵读是学习文言文的重要方法和基本功。诵读是在初步理解的基础上，用朗读的方法，反复熟读课文，逐步加深理解，获得比较牢固而丰富的感性知识。　　每读一篇文言文，要先通览全篇，初略掌握其大意，然后再借助工具书，消灭阅读中的文字障碍，弄懂难字、难词、难理解的语句，进一步体会其含义之后，再逐句逐段地理解全篇的内容。这就是古汉语常说的“书读百遍，其意自见”的道理。读得多，读得熟，理解也就自然会深了。熟读可以加深理解，理解了的东西，记忆就会牢固。往往有这样的情况：我们读了一篇文言文之后，虽然读的滚瓜乱熟，但有时也会有囫囵吞枣，没有真正理解的现象，可是过了一段时间之后，便会茅塞顿开，明白了许多。按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　诵读必须读准字音，读清句读（不读破句），读出语气。　　二、指导学生掌握语言规律　　学习文言文，最大的障碍就是语言，这就需要我们真正掌握文言字词和古汉语的一般规律。　　1、注意一词多义现象　　对文言字词，从字音到字义，都应读正确并理解准确明白，做到举一反三，触类旁通。有时，同一个字词在不同的语言环境中，意义和用法都不相同。如“许”字，在“自富阳至桐庐，一百许里”句中，是“多，左右”的意思。而在“秦强而赵弱，不可不许”句中，则是“答应”的意思。又如《桃花源记》中有两个“舍”字，其一，“便舍船，从口入”，“舍”读shě，作动词用，是“放下”、“放弃”的意思；其二，“屋舍俨然”句中的“舍”读shè，作名词用，是“房屋”的意思。学习时如果能够注意类似现象，那么读懂文言文就不难了。　　2、认准通假字　　通假字是借用一个音同或形近的字代替本字，这在学习文言文时，不能不注意。如《狼》中有“止有剩骨”，“止”就通“只”，意思是“只有剩下的骨头”。又如《活板》中的“板”字通“版”，意思是“每个字有二十多个字模，用来预备同一版内有重复出现的字”，其它如“说”通“悦”，“女”按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观通“汝”，“见”通“现”，“被”通“披”等，这些都需要根据上下文意、前后语句来判断是否通假，否则就会因词害义。　　3、掌握文言虚词的应用　　文言虚词在文言文中是经常出现的，而且一篇文言文中同一个虚词多次出现，其用法也不尽相同，我们必须注意虚词在句中的作用，方可在学习中减少困难。如虚词“而”字在《捕蛇者说》这篇文言文中多次出现。“黑质而白章”中的“而”字作连词用，表并列；“号乎而转徙”中的“而”字作连词用，表修饰；“呼虚毒疠，往往而死者相藕也”中的“而”字，作连词用，表因果；“而吾以捕蛇独存”中的“而”字作连词用，表转折；“视其缶，而吾蛇尚存”中的“而”字作连词用，表顺接。又如“之”字，它的用法大致有三种：作代词、助词和动词。如《为学》中的“为之，则难亦易矣”中的“之”字，作代词用，代事情；《黔之驴》中的“虎视之，庞然大物也”中的“之”字，作代词用，代“驴”。《扁鹊见蔡桓公》中“君之病在肌肤”的“之”字，作助词用，相当于“的”。又如《为学》中“吾欲之南海”中的“之”字，作动词用，相当于“往”、“到”、“去”。　　4、弄清古今语句的异同　　句子结构形式，一般来说，古今差别不大，但由于语言的发展，有些句子发生了变化，这也是学习的一种障碍。按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　（1）现代汉语的判断句，在主语和宾语之间加一判断词“是”，而在文言文中不用“是”，而用“…者，…也”等形式来表示，如“陈胜者，阳城人也”，其它还有用“乃”、“则”、“非”等词来表示肯定或否定判断的。　　（2）文言文中被动句常用“于”、“为”、“见”、“为…所…”等虚词来表示，这和现代汉语中常用的介词“被”不同，如“不者，若属皆且为所虏”。　　（3）现代汉语的一般形式是动词在前，宾语在后，但文言文在一定条件下，宾语是置于动词之前的，如“吾谁与归？”、“沛公安在？”、“古之人不余欺也”，类似这样句子，我们在学习时，要善于比较、掌握其规律，经历多了，就容易辨析。　　三、要求学生常做翻译练习　　翻译是极其重要的综合训练，它既能加深对文言文的理解，又能提高运用现代汉语的能力。对于翻译，要做到忠于原文，不能望文生义，要通顺明白，符合现代汉语的规范。翻译的时候，要注意紧扣课文，弄清字词本义，做到字字落实、词词落实、句句落实。按照以上步骤，多下功夫，文言文是可以学好的。　　古今字义变——从抢菜刀的抢字说起　　按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　前些天，科学出现了几篇关于“磨剪子抢菜刀”中是否应该用“抢”字的文章，引得不少朋友的注意。有些朋友怀疑是否应当用这个抢字，有些人虽然承认《新华字典》的权威性，但是对于这样的用法总觉得有些别扭。其实，这里涉及的问题之中，有一个古今字义的变化问题。本文想简单地说几句。　　“磨剪子抢菜刀”中是否应该用这个抢字？我认为《新华字典》上说的基本上是对的。看到这个抢字，我们都很容易联想到“强盗”、“抢夺”、“抢劫”等词。但是，在古代（六朝以前），抢字并没有现代“用暴力强夺”的意思。先看几个唐朝以前的例句，《战国策》：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔”；《庄子》：“我决起而飞，抢榆枋”；《庾阐·扬都赋》：“艇子抢风，榜人逸浪”。这些句子中的抢字基本上都是“迅速地对面碰撞”的意思，这是抢字的原意。“磨剪子抢菜刀”中的抢，也与这个原意相近。直到元杂剧和明代小说中，抢字才出现“抢夺、强抢”这样的意思。到了现在，人们只熟悉“用暴力强夺”意义上的抢，而对于“迅速地对面碰撞”这个抢的原意，已经极其生疏了。如果仅仅看到“抢菜刀”这三个带有歧义的字，想起来的可能只是“用暴力抢夺一把菜刀”，而不是“抢出菜刀的刃口”。但是，我们不能因为这三个字有歧义而不这样写。按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　中国的字已经有几千年的历史，随着时间的变迁，许多字的主要意思也在悄悄地发生着变化。我们大多数人总是只熟悉字的现在的意思，但是，在很多情况下、在很多词语中，这些字仍然还是过去的意思甚至原意，这样，了解一下这些字的原意还是必要的。我们还是看几个常用字作为例子吧。　　“去”字恐怕是小学一年级就要会写的字，古今的意思相差就很大。商务印书馆的《新华字典》上关于“去”字的第一个例句是　　篇二：四年级古诗文学习计划　　四年级古诗文学习计划　　（XX—XX学年度下学期）　　指导思想：　　根据新课标精神，继承我国古代优秀传统文化古为今用，掌握古诗词有关常识，读背相应数量的古诗文，为传承我国优秀文化做一些有益的工作。　　学习目标：　　1激发学生学习古诗文的兴趣。　　2从古诗文学习中体验古人吟诗作画的兴致和品味。3欣赏古诗文，陶冶学生的情操。　　4培养学生从熟读中学会创作儿歌，简单的压韵诗歌。5能自主组织小型的塞诗会。　　学习内容：　　1小学课本中的古诗文。　　2中心学校印发的诗词卡及课外积累的古诗。　　学习方法：　　1学生在课外积累并进行背诵，在课堂上进行展示。2按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观教师在学生每学一首新诗之前进行范读浅讲。　　3每周学习两首古诗，教师每周一检查并做好记载，每周五进行一次展示，比一比谁背的古诗多。　　4当学生积累到一定的程度后，教师联系生活实际，引导学生大胆的创作。　　5评选好本班每周每月的诗词冠军。　　篇三：文言文学习的最好方法　　文言文学习的最好方法　　通过学习成语来学习古代汉语　　——陆波（原创）　　成语都是一些固定的词组或短句，汉语成语大多是从古汉语文句中演化、凝结而来的，它在很大程度上保留着古汉语语法的特征，但在沉淀的过程中又有现代生活的积累，因此准确领会和把握成语的含义，无论是对古文学习，还是对现代文学习，无疑都是非常　　重要的。　　一．词类活用　　A．名词用作动词　　声东击西：声，声张。衣锦还乡：衣，穿。还是读yī。不可名状：名，说出。目不转睛：目，看。　　不名一文：名，占有。一鼓作气：鼓，擂（léi）鼓。春风风人：第二个风，吹。夏雨雨人：第二个雨，淋。按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　苗而不秀：苗，长了苗，但没有秀穗。不衫不履：衫，穿衣服；履，穿鞋子。不翼而飞：翼，展翼。经天纬地：经，管理；纬，衡量。沐猴而冠：冠，戴帽子。KCB齿轮油泵袖手旁观：袖，笼（lóng）着双手。　　报仇雪恨：雪，洗刷。月晕而风：风，刮风。　　础润而雨：雨，下雨。础，台阶，古时叠衬木柱子的石头。　　B．名词用作状语可调压渣油泵　　狼吞虎咽：狼，虎，像狼（虎）一样的。土崩瓦解：土，瓦，像一样。席卷天下：席，像席子一样的。瓜剖豆分：瓜，豆，像一样。风餐露宿：风，露，在风中（在露天里）鬼哭狼嚎：鬼，狼，像一样再如水深火热、风驰电掣、粉妆玉砌、鹤立鸡群、虎踞龙盘、涣然冰释等。南征北战：南，在南方；北，在北方。　　貌合神离：貌，在表面上；神，在实际上。　　C．形容词用作名词　　披坚执锐：坚，坚固的铠甲；锐，锋利的武器。高压渣油泵　　扶老携幼：老，老年人；幼，小孩子。　　扶贫济困：贫，贫穷的人；困，走投无路的人。　　改邪归正：邪，邪恶的事情；正，正道。　　拈轻怕重：轻，轻巧的事情；重，重担子。按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　扶弱抑强：弱，柔弱的人，即弱势群体；强，豪强地主，即先富起来的人。逢凶化吉：凶，凶险的情况；吉，吉祥的境况。KCB-300　　舍近求远：近，身边的人和事；远，远处的人和事。　　弃旧图新：旧，旧的事物；新，新的面貌。　　喜新厌旧：新，新人；旧，旧人。　　去粗取精：粗，粗糙的东西；精，精华。　　化险为夷：险，危险的处境；夷，平安的处境。　　激浊扬清：浊，浑浊的的；清，清廉的行为。齿轮油泵kcb55　　驾轻就熟：轻：轻巧的车子；熟，熟悉的道路。　　D．形容词用作动词　　目空一切：空，什么也没有——把一切看得什么也没有。形容骄傲自大。　　自圆其说：圆，圆圈——圆合，使其没有破绽。高压渣油泵　　自高自大：高，高大——看得很高；大，伟大——看得伟大。　　自强不息：强，强大——努力向上，振作，奋发图强的意思。　　独善其身：善，好处——好好地修养。　　E．动词用作名词按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　路不拾遗：遗，别人掉了的东西。KCB齿轮油泵　　量入为出：入，自己的收入；出，生活中的付出。　　救亡图存：亡，将要灭亡的国家；存，让其保存的方法。　　绝处逢生：生，可以生还之道。　　二．使动和意动用法　　1．动词的使动用法　　劳民伤财：劳民，使民劳；伤财，使财伤。　　骇人听闻：骇人，使人骇。　　降龙伏虎：降龙，使龙降；伏虎，使虎伏。2CY齿轮油泵　　惊心动魄：惊心，使心惊；动魄，使魄动。　　怵目惊心：怵目，使目怵；惊心，使心惊。　　显亲扬名：显亲，使亲显；扬名，使名扬。　　一鸣惊人：惊人，使人惊。螺杆油泵　　沉鱼落雁：沉鱼，使鱼沉；落雁，使雁落。　　闭月羞花：闭月，使月亮躲起来；羞花：使鲜花感到羞愧。　　丧权辱国：丧权，使人权丧失；辱国，使国家蒙受耻辱。　　2．形容词的使动用法　　丰衣足食：丰衣，使衣丰；足食，使食足。　　爽心悦目：爽心，使心爽；悦目，使目悦。　　大快人心：快人心，使人心快。按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　坚壁清野：坚壁，使壁坚；清野，使野清。螺杆油泵　　倾城倾国：使诸侯之城为之倾，使国都为之倾。　　富国强兵：富国，使国家富强；强兵，使军队强盛。　　汗牛充栋：充，使充实。　　3．形容词的意动用法　　厚古薄今：厚古，以古为厚；薄今，以今为薄。　　不耻下问：耻，以为耻。渣油泵　　4．名词的意动用法　　幕天席地：幕，以幕；席，以席。　　草菅人命：以为草菅。　　5．名词的使动用法　　汗牛充栋：汗，使出汗；YHB卧式齿轮润滑油泵　　三．表示被动关系　　见笑大方：见，被。被大方之家取笑。　　见弃于人：见于，被。被别人抛弃。　　金石可镂：镂，被雕刻穿。　　水滴石穿：穿，被穿破。沥青保温泵　　四．表示倒装关系　　1．否定句式中，代词宾语前置。zyb增压燃油泵　　时不我待：时不待我，时间不等我。　　人莫予毒：人莫毒予，没有人能伤害我。　　2．疑问句中代词宾语前置按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　何去何从：去何从何，去哪里，跟从谁。螺杆油泵　　皮之不存，毛将焉附：毛将附焉，毛将寄托在哪里呢？　　3．用“之”“是”作标志帮助宾语前置　　何罪之有：有何罪。　　唯利是图：唯图利。　　唯你是问：唯问你。煤焦油泵　　唯命是从：唯从命。　　唯我独尊：唯尊我。　　唯才是举：唯举才。　　4．介宾倒装，以示强调　　夜以继日：以夜继日。煤焦油泵　　一以当十：以一当十。　　文以载道；以文载道。　　一言以蔽之：以一言蔽之。　　5．介词结构后置（也叫状语后置）　　喜形于色：[于色]喜形——在脸色上表现出高兴的情形。　　问道于盲：[于盲]问道——向盲人问路。煤焦油泵　　重于泰山：[于泰山]重——比泰山还要重。　　相濡以沫：[以沫]相濡——用口水互相沾湿。　　五．表示成分的省略　　1．省略谓语　　车水马龙：车（如）水，马（如）龙。按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　一发千钧：一发（引）千钧。3GR螺杆泵　　春华秋实：春（开）华秋（结）实。　　夏炉冬扇：夏（进）炉冬（奏）扇。　　秋毫之末：（察）秋毫之末。　　2．省略介词　　逍遥法外：逍遥（于）法外。　　投桃报李：投（之以）桃，报（之以）李。　　付之东流：付之（于）东流。　　付之一炬：付之（于）一炬。沥青齿轮泵　　祸起萧墙：祸其（于）萧墙。　　3．省略量词（古汉语中数词直接放在动词前面不用量词）　　九死一生：九（次）死一（次）生。　　三令五申：三（次）令五（次）申。　　三思后行：三（次）思考然后再行动。　　4．省略主语　　举棋不定：（弈者）举棋不定。　　不平则鸣：（物）不平则鸣。沥青泵　　言过其实：（马谡）言过其实。　　做贼心虚：做贼（人）心虚。　　5．省略宾语　　漏吞舟：漏吞舟（之鱼）。KCB齿轮油泵按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　驾轻就熟：驾轻（车）就熟（路）。　　绝口不道：绝口不道（前恩）。　　6．省略定语　　鸟尽弓藏：（飞）鸟尽（良）弓藏。　　精卫填海：精卫填（东）海。　　批郤导窾：批（大）郤导（大）窾。可调压渣油泵　　7．省略状语　　雪上加霜：雪上（更）加霜。　　曲高和寡：曲（弥）高和（弥）寡。　　8．省略补语　　鞭长莫及：鞭长莫及（马腹处）。高压渣油泵　　不堪回首：不堪回首（月明中）。　　长吁短叹：长吁短叹（三两声）。　　六．找出下列成语中各用了什么修辞手法KCB-300　　门庭若市：比喻嗷嗷待哺：比喻，嗷嗷若待哺草木皆兵：比喻八字打开：比喻，打开若八字不足挂齿：缩小夸张垂涎三尺：扩大夸张打破沙锅问到底：谐音。璺到底——问到底是可忍，孰不可忍：反问　　落花有意，流水无情：拟人、双关、对偶言必行，行必果：顶针　　不识之乎：借代顽石点头：拟人齿轮油泵kcb55按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　七．说明下列成语的语法结构（并列、偏正、动宾、主谓、兼语、连动）　　井底之蛙：偏正世外桃源：偏正向隅而泣：偏正百废俱兴：主谓请君入瓮：兼语成人之美：动宾毛遂自荐：主谓抑扬顿挫：联合经风历雨：联合经历风雨：动宾饱经风霜：偏正风雨如晦：主谓画龙点睛：并列刻舟求剑：连动风云变幻：主谓　　八．指出下列成语中的词类活用现象　　衣锦还乡：衣，名词用作动词，穿。高压渣油泵．　　厚古薄今：厚，形容词的意动用法，以为厚（重视）；薄，形容词的意动用法，．．　　以为薄（轻视）。　　被坚执锐：坚，形容词用作名词，坚固的铠甲；锐，形容词用作名词，锋利的武器。．．　　完璧归赵：完，形容词的使动用法，使完整。．　　灰飞烟灭：灰，名词用作状语，像灰一样（飞扬）；烟，名词用作状语，像烟一样（消．．　　散）。　　汗牛充栋：汗，名词的使动用法，使出汗；充，形容词的使动用法，使充实。．．　　不耻下问：耻，形容词的意动用法，以为耻。不以向地位比自己低下的人请教感．　　到羞耻。KCB齿轮油泵按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　振聋发聩：振，动词的使动用法，使震动；发，动词的使动用法，使醒悟。．．　　去伪存真：去，动词的使动用法，使去；存，动词的使动用法，使存。．．　　一鼓作气：作，动词的使动用法，使作。擂第一通鼓可以振作士气。．　　兵贵神速：贵，形容词的意动用法，以为贵。2CY齿轮油泵．　　无所事事：第一个“事”，名词用作动词，从事、干、做。．　　九．辨析下列成语中的一词多义　　1．因。因势利导（介词，趁）因地制宜（介词，根据）因噎废食（介词，因为）因陋就简（动词，沿袭，因袭）螺杆油泵　　2．兵。兵强马壮（名词，军队）短兵相接（名词，武器）纸上谈兵（名词，兵法）用兵如神（名词，军事部署）　　3．负。负荆请罪（动词，背负）忘恩负义（动词，辜负，对不起）负隅顽抗（动词，凭借，依仗）如释重负（名词，负担）螺杆油泵　　4．见。见异思迁（动词，看见）固执己见（名词，见解）见笑大方（介词，被）日见亲密（动词，同“现”，显得）瑕瑜互见（动词，看得出来，读jiàn）渣油泵按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　篇四：初中文言文和现代文阅读教学计划　　初中文言文与现代文阅读　　一、学情分析　　本课程属于初中文言文与现代文阅读的基础课程。学员为初一、二预科班的学生。基本情况为，初一预科班学生几乎没有接触过文言文，而初二预科班学生已经接触过文言文，但是基础比较薄弱。因此，尽管这两部分学员学习情况不同，但是他们具有共同的学习目标，就是打好文言文阅读的基础，提高学习文言文阅读的兴趣。此外，加强现代文阅读能力。　　二、教学目标　　1、知识目标：了解所选文言文作品产生和发展的时代背景，作品的思想内容、艺术特色等，丰富语文知识。　　2、能力目标：提高学生的文言文阅读能力，培养学生比较鉴赏能力，树立对待中国历史文化的正确态度，能够批判吸收古代文化遗产。　　3、德育目标：汲取中国传统文化的精髓，学会哲学的思考，培养人文素养和爱国主义精神。　　4，此外，附加现代文阅读，提高现代文理解和欣赏的能力。　　三、教材分析按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　所选文言文作品以其所在年代为线索，从上古时期到明清，根据其文学价值和对后世的影响，选择了一些比较典型的文言文作为教学材料。　　教材共九章，前八章为各个年代的文言文作品，这些作品，不仅向我们展现了当时的时代背景和生存状况，还有利于我们充分开发古代文化，挖掘其政治、道德、伦理、教育、文学等人文资源，借其发扬中华优秀文化，尽承传其精髓之责任。　　其中，选取了一些中国古代寓言故事和成语故事，旨在通过这些知识性与趣味性兼融的寓言小故事，对课堂作适当的补充、延伸与拓展，增加教学的趣味性。　　四、教学理念　　第一，促进学生转变学习方式，变被动接受式为主动探究式学习为突破口，尊重和满足学生独特性和差异性，坚持有教无类，教学相长的教学原则。　　第二，文言阅读能力培养和人文素养教育相结合。通过进行基础性的教育，不仅仅让学生掌握古汉语的差异，提高文言文阅读能力，还应该让学生了解作品所处时代背景，文化内涵，以及作者的思想内涵和个人魅力。最终，让学生乐于接受中国优秀传统文化的熏陶，潜移默化地提高自身的人文素养和综合素质。按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　第三，专业性、趣味性与实用性相结合，课堂知识与课外知识相结合。把寓言故事的幽默讽刺融合于有关文化、政治类的文言文中，寓教于乐。同时，学习有关古人礼仪和做人方面的作品，如论语，提高学生的自我涵养，树立起自主意识和勇于承担社会责任的品德。实现“不求人人成大才，但求人人都成人”的教育目的。此外，除了掌握课本要求的知识以外，增加课外优秀作品和重要的人物知识，与课堂学习相映成趣，相得益彰。　　五、课时安排：16课时　　七、提高教学质量的方法与措施　　（1）充分利用多媒体等多种形式开展文言文的诵、背、讲、写的训练。　　（2）学生和老师共同进行对学习内容相关知识的搜集和整理，课外学习与课堂深化相融合。　　（3）以小组为单位，以学生自学为基础，学生探讨为主要方式，旨在提高学生对中国传统文化的热情，从而加强文言文的自学能力和阅读理解能力。　　（4）老师尽可能充分地向学生展示古代文化、古代优秀作品以及古代人物的魅力，提高学生的文化素养。　　八、教学效果的评价与测试　　（1）学生预习情况　　（2）学生复习旧课过程中的表现　　（3）学生阅读、理解以及参与课堂讨论的情况（4）学生的学习兴趣和学习过程的情感投入情况　　篇五：XX高三古文复习计划一览表(1)按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　XX-XX学年高三语文文言文复习计划一览表　　XX年9月6日制　　篇六：如何学好文言文　　如何学好文言文　　文言文是我国“五四”以前通用的，以古汉语为基础的书面语言。简单的说，文言文就是文言写成的文章。通俗地说，文言文这个概念是同白话文相对来说的。俗话表示这个相对，用不同的四个字，一是之、呼、者、也，一是的、呢、吗、啦，使用“之、呼、者、也”的就是文言文，使用“的、呢、吗、啦”的就是白话文。　　我国有几千年的悠久历史，有灿烂辉煌的文化，在中学阶段，学习一些有代表性的文言文，看懂一些有注释的古代资料，理解文言文的一般句式，培养阅读浅易文言文的能力，对于继承古代文化遗产，吸收前人的思想精华，提高自身的文化修养是有裨益的。　　文言文中丰富的知识，蕴涵的传统美德，及对祖国壮丽山河的描绘，也是对中学生进行唯物主义和爱国主义教育的好材料；吸收文言文的一些精华，也可以提高现代汉语的理解和表达能力，因此，中学生应当认真地学好文言文。　　怎样才能学好文言文呢？要注意以下几点。　　一、培养、提高学习文言文的兴趣按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　日本有一位教育家说过：你想制造庸才吗？很简单，就是让他对什么都不感兴趣。可见兴趣对学习的重要性。学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素，是学好文言文的强化剂。中学生只有对文言文有兴趣，才会喜欢学，才能学进去，学得好。并不是所有的文言文的内容都能引起学生的兴趣，这就需要中学生应该培养自己学习的间接兴趣，使自己在学习中形成良好的学习责任感和义务感。　　怎样才能对文言文产生兴趣呢？首先，学生们要明确，文言文是记录古代丰富文化的资料，只有学好文言文，才能遨游于古代文献的海洋，寻找自己喜爱的内容，对自己有用的知识，来引发学生们的好奇心，激发学习兴趣。第二，要强化学习文言文的效果，学生才能具备一定的学习能力，来处理、学习新的文言文，引发兴趣。第三，教师或学生应当积极创造运用文言文的实践活动，在参与教与学的活动中，让自身体验到成功的乐趣，来增强学习文言文的兴趣。第四，学生应在教师的引导下，加大文言文的阅读量，尽量多地接触文言文，巩固学习兴趣。有了学习兴趣，这就是学好文言文的前提。　　二、特殊能力的培养　　学习文言文的能力是一种特殊的能力。特殊的学习能力是由语文学习的一般能力组成的。按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　一般能力包括记忆、理解、想象、感受等能力，是任何人都具有的能力，想学好文言文的学生，应当对自己的能力状况进行分析理解，便于发挥长处。学习文言文的能力，是用于学习文言文的几种学习能力的组合。所以，特殊能力都不是单一的，是好几种一般能力在文言文学习实践中，反复运用而出现、形成的有机组合。在学习文言文时，应当用心去揣摩，有意识地发挥自己一般能力的长处，形成富有自己特色的文言文学习的能力。培养、锻炼文言文学习能力时，不要闭门造车，搞一个能力“配方”，应当在创造性的学习、实践中作个有心人，及时总结有效的能力组合，学起文言文来，就能得心应手，驾轻就熟。　　中学生应当一点一滴的丰富一般能力，尽早地养成学习文言文的特殊能力。有了学习文言文的能力，文言文就好学了。　　三、树立学习风气　　学习文言文也有学习风气，所以学生们应当注重学风。那么，什么是好学风，什么是坏学风呢？孔子说过：知之为知之，不知为不知，是知也。意思是：知道就是知道，不知道就是不知道，做到这一点，就可以学到知识了。所以，好的学风是朴素、谨慎的，是善于吸收、勇于创新的。　　有了好的学风，才会端正自己的态度，才能学有所成。中学生在学习文言文的过程中，要有意识地培养，逐步树立积极向上的学风，学习文言文时，才有保障，有动力，有效果。按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　四、学习文言文要有学习计划　　学习文言文，三天打鱼两天晒，不行；一头扎在书堆中，开夜车，更不可取。学习文言文应该是循序渐进的。开始学习文言文应当从零开始，分出先后顺序，规划完成的步骤，按计划学习，掌握知识重点。到一阶段，再化零为整，从整体上感知文言文知识体系，融释理论，了解特征，寻找规律。所以，学习文言文盲动行不通，必须制定学习计划。　　每个人的基本素质不一，能力有别，制定计划应当根据自己的实际情况和学习的内容，制定一个符合客观条件的计划来。　　有了学习计划，今天学什么，怎样学，学多少，到什么程度，都有了明确的要求。即杜绝了不必要的重复，又节约了时间，提高了效率，　　切实做到了循序渐进。这是学好文言文的保障。　　五、做好几个环节　　上面从心理学角度阐述了如何学好文言文，下面从行为学（实践）角度谈谈学习过程中的几个环节。学习文言文可以归纳为四个环节：预习——学习——复习——巩固。这是由教师有计划、有安排、按步骤地启发、引导来实施的。学生对此也不陌生，学习时注意的事项，准备的内容，要完成的任务，一一明晓，操纵自如，在这里就不须多说了。所要讲述的是文言文学习中的朗读、翻译、背诵、理解四个环节。按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　1、朗读　　中学生应当切实加强文言文朗读的训练。“读书百遍其意自现”，学习文言文更应如此。古代语言同我们的距离太远，要想感知文言文的基本特征，了解文言文的基本知识，除了学习文言文语法外，莫过于加强对文言文的诵读。通过朗读可以整体感知文言文的特征，也是学习文言文一个重要的、很有成效的方法。　　怎样开始朗读一片文言文呢？至少需要四步。　　①、借助工具书，扫清阅读的字词障碍；　　②、借助文言文下面的注释，疏通句子的意思；　　③、依据作者的生平和写作背景，朗读课文，感知文章的情感基调；④、反复朗读，加深理解，使“其意自现”　　脱离了朗读的环节，独立地学习文言文的词语和句式，往往是事倍功　　半，解决不了应当解决的问题。　　2、翻译　　提高文言文的翻译水平，不能乞求于一次的努力，要细水长流，持之以恒，以多练为主，靠平时的日积月累，才能有成效。按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　“信、达、雅”是翻译文言文的早已立下的规章。所谓的“信”，就是译文要忠于原文，不能歪曲原意，任意地添油加醋；所谓的“达”，就是通顺、流畅，符合现代汉语的习惯要求；所谓的“雅”，就是翻译文言文的语句，要生动、优美，富含情感。其中，信是最主要、最基本的。具体地讲，翻译时要注意以下几点。　　①、力求字字落实，以直译为主。直译就是按照原文的词性、词序和句式，逐词逐句的翻译，以意译为辅。　　②、凡属人名、地名、朝代、年号、官制、书名等专有名词，可以照录，不用翻译。　　③、文言文中有些特殊句式，如倒置、前置等现象句式，一定要按照现代汉语的语法习惯翻译。　　④、文言文中省略的现象也很普遍，为使翻译的语句清楚流畅，翻译时，要把省略的句子成分补出来，不能缺失。　　⑤、有些词（特别是文言虚词），在句子中只起语法作用，无实在的意义，可以不译。例如：曹刿曰：“夫战，勇气也”中的“夫”字，是发语词，可不译。译文为：曹刿回答说：“打仗是要凭勇气的”。　　3、背诵　　语文教学大纲要求学生能背诵一定数量的文言文名篇，起码语文教　　篇七：古诗文计划　　二年级古诗文诵读活动计划　　范慧颖　　一、活动目的按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　1、为了继承与弘扬中华民族的优秀传统文化，培育具有民族精神、高尚品德和聪明才智的未来人才，进一步加强未成年人思想道德建设，改善学校德育的现状，进一步培养学生审美能力、阅读能力，不断提高学生的感悟能力，本着“读圣贤书，立君子品，做有德人，与经典同行，与圣贤为友”的宗旨，研究举行古诗文诵读活动。2.诵读古诗文是先吸收再理解，不强调强记或死背，使儿童在诵读过程中，潜移默化地记忆。　　3.诵读古诗文方法是“先求熟读，不急求懂”，“只奖励，不强求”，“要持之以恒”。　　二、活动时间：　　从本学期开始，以后长期开展。三、活动要求及措施　　1、以《中华古诗文读本》为主，可适当增删篇目。　　2、以语文老师为辅导老师，因材施教，学生诵读进度可不强调一致。3、充分利用好阅读课和周三下午活动时间。　　4、鼓励学生利用好课余时间，如午饭后、活动课等。每天诵读时间不低于20分钟。　　5、只求熟背，不求甚解，只求感悟，注重积累，让学生终生去消化理解。6、诵读活动要方法灵活、形式多样、时间自由、师生共赏。7、班级每学期举行一次古诗文诵读比赛或古诗文朗诵会。四、古诗文篇目1.《长歌行》（节　　选）汉乐府2.《江按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　南》汉乐府　　3.《敕勒　　歌》北朝民歌4.《咏　　鹅》骆宾王　　5.《风》李6.《咏　　柳》贺知章　　7.《回乡偶书》（少小离家老大回）8.《登幽州台　　歌》陈子昂　　9.《登鹳雀　　楼》王之涣10.《凉州　　词》王之涣11.《春　　晓》孟浩然　　峤　　贺知章　　12.《宿建德　　江》孟浩然13.《凉州　　词》王翰14.《出　　塞》王昌龄　　15.《从军行》（青海长云暗雪山）龄　　16.《从军行》（琵琶起舞换新声）龄　　王昌王昌　　篇八：如何创建高效的古文学习课堂按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　如何创建高效的古文学习课堂　　一直以来，我们很多教师在古文教学中都采用逐词逐句讲授的方式开展教学，生怕学生在哪个环节上出现纰漏从而影响考试成绩。这种教法，它的好处是学生在积累相关古文知识方面比较落实。但因为教法死板，常常导致学生学习古文兴味索然，甚至有些学生上课时就只看一些古文翻译书或教材全解之类的书而懒怠听老师的引导。最终，学生对古文的认知往往停留在字词的初级阶段，将所学古文知识转化为自主阅读的能力较差，自然，更谈不上真正发现古文内涵的深刻的美了。这一点一般在考查学生课外古文阅读能力时就可发现。那么，有没有既可让学生扎实掌握古文基础知识，又能提升学生学习古文的兴趣，从而创建高效的古文学习课堂的方法呢？在长期的探索中，我做了一些初步的尝试。　　首先，在上课之前我们必须要认真备课，这样才能真正找准课文的趣点，以激发学生学习的热情。古文教学要真正引导学生克服文字上的阻滞不能只在文字解释上花工夫，只有学生真正喜欢所学的内容，才会认真去领悟其中的内涵，而老师要做的是要让学生真正走进古人的世界，感受他们的思想情感，感受中国文化的博大精深。按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观一段巧妙的导入可以提升学生对所学内容的关注度。比如在学某些优美的写景类小品文时，教师可以在语言调动的基础上，让学生对课文中的一些景象进行想像，再配以一些精美的山水画面或音乐，以充分提升视听效果，将学生引入所学课文情景之中。像《答谢中书书》《与朱元思书》《三峡》等都可采用这种教法。对于一些　　篇九：小古文教学计划　　XX年春学期《趣味小古文教学实践研究》具体实施计划　　一、学期研究目标　　1.通过小古文研究，提高学生的学习兴趣。　　2.通过进行小古文课堂教学，形成基本的小古文教学策略。　　3.通过开展小古文主题活动，形成多样的小古文活动方案。　　二、学期研究内容、过程及预期成果　　结合“趣味小古文教学实践研究”具体要求，主要依托《小古文一百课》，通过“课堂教学”、“主题活动”两块内容开展课题研究。　　（一）小古文课堂教学　　“课堂教学”着重通过课堂教学实践研究，从《小古文一百课》下册中的50篇文章选择四种类型的20篇左右的文章，进行“读——演结合式”、“读——咏结合式”、“读——讲结合式”和“读——编结合式”四种基本教学策略的研究。　　预期效果如下：按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　1.通过课堂教学研究，形成“读—演结合式”、“读—讲结合式”、“读—咏结合式”和“读—编结合式”四类教案、反思等操作性教学设计20篇左右，形成一线教师可以拿来就上的一份《小古文一百课》教案集。　　2.分析、研究四类教学资料，对比、反思其优劣得失，总结教法和学法，形成对“故事”、“景物”两种小古文内容的可操作性的基本教学策略若干。　　3.完成小古文课堂教学策略研究论文一份，具有前瞻性和实际性。　　4.形成一份小古文课堂教学专题讲座稿（含PPT）。　　5.制作教学用小古文诵读音频10篇。　　（二）小古文主题活动　　除了小古文的课堂教学之外，还将对小古文课外主题活动进行研究。本学期主要借鉴日常语文教学比较成功的做法，移植到小古文教学中，重点突出兴趣和积累两个方面，在不增加学生负担的情况下，开展一些趣味性的小古文主题活动，主要安排如下。　　《趣味小古文教学实践研究》专题研究方案　　“陈耀方”名师工作室冷漓锦　　一、课题提出的背景和意义　　（一）本课题背景按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　如何使有着几千年历史渊源的文言文精华不被悠久的历史长河淹没如何让生动有趣的小古文在小学生的学习中呈现出来、鲜活起来何使这承载着中华五千年灿烂文化的文字真正成为修身养性、提升人格、传承文明的有效载体我们认识到：　　1、白话文以文言文为语言根基：文言文不仅是中国文化、民族精神的宝库，更是语言的宝库。文言在几千年的历史发展中，“积淀”了数量巨大的极富表现力的典故、语汇、辞章，白话基本源自文言，它的基本语汇几乎依附于、脱胎于文言，白话的辞章文法也并没有超脱文言。　　2、新课程标准对文言文教学提出了新要求：《语文课程标准》（实验稿）向小学语文教学提出了文言文教学的相关目标：“学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。理解古诗文内容价值，从中汲取民族智慧。　　3、小学文言文教学的现状令人堪忧：在小学阶段，小学生对文言文一无所知。教师虽深知学习文言文的重要性，但苦于“巧妇难为无米之炊”，实乃憾事，无能为力。可以说，文言文教学在小学是一片空白。　　（二）本课题研究意义按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　今天的学生为什么还要读中国古代的经典？我们认为，这是由教育的育人本质决定的。作为母语教育的语文课程，担负着培养具有中国民族文化之根的现代公民的使命。我们认为，学好文言文对形成小学生积极健康的价值观具有重大意义：1.拯救国宝，培养小学生对文言文的鉴赏意识；2.夯实文言根基，培养汉语言文字素养；3.增强文化意识，传承中华文明；4．启迪智慧，提升听说读写语文基础学力；5．开发精神宝库，弘扬和培育民族精神；　　6．汲取精华，发扬光大中华民族传统美德；7．陶冶性情，完善人性，净化灵魂，提升人格；　　8．探究方法，巧手翻新，化为终身受益的语文财富。　　二、课题相关概念和重点难点的界定　　1.趣味小古文：就是适合小学生阅读的短小、生动、有趣、富有教育意义的文言文。　　2.实践研究：在实践中研究如何借助多元链接，构建拓展学生小古文学习空间，确保学生小古文学习时间，相应增加学生小古文学习数量，探究提高学生小古文学习效益的小古文教学策略，并构建相应的激励性评价机制。再将研究成果在实践中验证与完善。　　三、研究目标　　1.激发学生学习小古文的兴趣。　　2.构建立体化、多层面、高效益的学习小古文的教学策略。　　3.构建小古文积累运用的平台。　　4有效展示小古文的魅力，彰显小古文学习的意义。按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　5.丰富教师的古诗文积淀，丰富教师的学科底蕴和人文涵养。　　四、研究内容　　（一）趣味小古文教学内容的研究　　小古文教材要有趣味化。从内容到形式能够吸引小孩子，唤起他们的学习兴趣，为此，试着从以下几个方面选取小古文，形成趣味小古文教材。达到读起来朗朗上口，学起来轻轻松松，笑起来开开心心。　　1.依托《小古文教材100课》，精选趣味小古文：这是一本《小学语文教师》编辑部编写的小古文教材，在小古文教学领域具有广泛的代表性，已经在江浙一带很多学校运用，反响非常好。所以，本课题将重点开展《小古文教材100课》教学实践，精心选择材料，力争内容趣味化。　　2.结合苏教版《语文》，链接趣味小古文。　　（1）内容链接：苏教版中的很多课文都有文言背景，尤其是历史类文章，如《螳螂捕蝉》《寓言故事》等，现代白话文都有相应的文言文，文白对照，相映生辉。　　（2）主题链接：苏教版课文编排是单元主题式，每一个单元都有一个鲜明的主题，依据主题拓展趣味小古文，实现主题链接。如六上第六单元的主题是《爱国名人》，那么就可以链接一篇相关的古文。　　（3）除了内容链接、主题链接之外，还可以是形式链接等，只要符合趣味小古文的研究，都可以作为教学的内容。按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　3.结合成语，拓展趣味小古文：绝大部分成语都有文言背景。在指导学生积累成语的同时，我们可以通过寻成语之“源”，来学习文言文。例如，“指鹿为马”这个成语出自《史记秦始皇本纪》：“赵高欲为乱，恐群臣不听，乃先设验，持鹿献于二世，曰：‘马也。’二世笑曰：‘丞相误邪？谓鹿为马。’问左右，左右或默，或言马以阿顺赵高。或言鹿者，高因阴中诸言鹿者以法。”在教师的指导下，通过学习，既增长了历史人文知识，又积累了文言文知识，可谓一举多得。除此之外，还有“滥竽充数”“刻舟求剑”等。　　4.结合其他版本《语文》教材，教学趣味小古文。　　苏教版《语文》虽然没有安排小古文，但是其他版本《语文》教材并不是没有。如人教版《语文》六年级上下单元给安排了一个单元的小古文，像《两小儿辩日》《杨氏之子》都编列在目，这些内容也应该成为我们趣味小古文教学范畴。　　5.除此之外，我们还可以从杂志、报纸等材料中选取合适的内容开展趣味小古文教学。　　（二）趣味小古文教学方法的研究按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　小古文教学要有趣味化。无论是教师的教，还是学生的学，都要遵循“读是关键”，保护孩子的兴趣是第一位，尽量做到“好玩”。教学目标降低，教学方法灵活，学习方式多样，尽量简单易行。达到读起来朗朗上口，学起来轻轻松松，笑起来开开心心。　　1.“读——咏结合式”教学，做到读、诵、唱三结合。　　诵读是文言学习的基本手段。文言文的教学，应强调熟读、背诵。最好让学生能拉着腔调、摇头晃脑地来读，出声有感情地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，在读中直接与古人“对话”。　　2.“读——演结合式”教学，在表演中培养阅读文言文的兴趣　　在文言文阅读教学中，语文教师可以采用多种“读演结合”的形式，让学生在课堂中“动”起来，让学生通过亲身“表演”，加深对课文语言和内容的理解和感悟。通过读演结合，不仅活跃了课堂教学的气氛，而且加深了学生对课文的准确理解。如“自相矛盾”就可以进行读一读、演一演。　　3.“读——问探究式”教学，在研究发现中感知文言文的魅力按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　每一篇文言文，如果从不同角度去鉴赏，都能发现值得研究的课题。从字词到句篇，每一个字词、每一个句段都蕴藏着丰富多彩的课题资源。在学习文言文时，语文教师应指导学生树立“问题就在你的身边”的研究性学习理念，让学生根据自己的阅读兴趣和爱好，组成兴趣小组形式的研究性学习小组，选择适合于研究的课题，在语文老师的指导下，有计划地进行研究性学习。如“之”的研究，就可以引导孩子们开展小组合作进行研究。　　4.除了上述几种方法外，可以根据学生的学习实际状况，进行一些其他的教学方法的研究，如“读写促进式”等。　　（三）趣味小古文学习积累运用的研究　　孩子们通过趣味小古文的学习，需要有一个合理的展示平台，从而进一步营造趣味小古文学习的浓厚氛围，利用今后的学习发展。　　（1）开展“1234趣味小古文运动”：即要求学生每人每周有机地诵读积累1篇小古文、2句古代名言、3首古诗词、4个成语。“有机”意谓所积累的名句、名诗和成语要求围绕一个主题（或一个材料）。主题类可以分为读书、惜时、理想、爱国、友谊、思乡等栏　　目，材料类可分为人物、景物等栏目。然后，根据一星期来积累的内容，可以连词造句、连句造篇，最好完成一篇运用好词、好句、好诗的“练笔”。　　（2）出版“趣味小古文”专版黑板报。　　（3）建立“趣味小古文”专题站或者博客。　　（4）排演“趣味小古文”课本剧。　　（5）编创“趣味小古文”片段。　　（6）撰写“趣味小古文”专辑日记或作文。　　（7）制作“趣味小古文”专题手抄报。按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　……　　五、研究阶段　　第一阶段：—前期学习准备，完成课题方案论证　　第二阶段：—开展研究　　第三阶段：—总结，推广　　六、预期成果　　1．形成“趣味小古文”成熟的教学范式，推广运用。　　2．完成《“趣味小古文”拓展读本》一本，适合课堂教学使用。　　3．发表省级刊物至少3篇。　　4．力争在省“教海探航”论文大赛中获奖。　　七、主要困难　　明年面临六年级升学考试压力，可能会影响该课题的实施力度。希望明年秋学期能够带四年级，进行完整的循环研究。　　篇十：中考文言文学习分三步走　　佚名　　正在落实过程中的上海市新《课程标准》适度强化了初中阶段文言诗文的学习，其目的是促使学生加深对中华民族优秀传统文化的了解，充实文化底蕴，提升文化品位，形成正确的价值观；并在学习文言诗文的过程中，吸收语言精华，提高书面语表达能力。按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　在这一背景下，上海中考语文试卷中，文言文阅读所占的分值近年呈现着不断上升的趋势：XX年，在满分为120分的中考语文试卷中，文言文为20分，XX年为23分，XX年为28分，今年则上升至30分，占试卷总分的四分之一！　　除了分值的变化，随着中考文言文阅读试题难度的逐年递增，考查重点也逐步由偏重简单识记类的积累向积累、认读、理解、鉴赏与评价并重的方向转变。顺应这种变化，同学们在新学期中除了要在文言文学习上投入更多的时间与精力，还应该调整学习方法和学习重点。　　第一阶段：背诵名句名段名篇　　文言文背诵在升学考试中是以默写的形式来考查的，评分要求很严格，整句中错一字就不得分，因此在平时学习中，除了准确的背诵之外，还要在准确无误的默写上多下工夫，在动口的同时也要重视动手，避免因写错字而失分。按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　中考文言文默写题型主要有二种：⑴识记填空题；⑵理解填空题。识记填空题一般给上句要求续下句，或给下句要求填上句，如今年中考第1题“---------，清泉石上流”；第2题“夜阑卧听风吹雨,----”；第3题“----------，------，怡然不动”。这类试题测试的是机械记忆，考生只要能熟练背诵，不写错别字就能解题。理解填空题一般有明确的答题指向，要求按提示填出所要求的内容。如今年中考第4题A组“《书湖阴先生壁》中描绘山水美景的诗句是------,----”；B组“《别董大二首(其一)》中，诗人给友人以勉励与自信的诗句是，”。这类题虽然同是默写填空形式，但它只提示默写课文的篇名和指示默写语句的内容，没有给出默写语句的上下文。这已不是单纯地测试背诵基本功的问题，同时也检测学生对课文的理解程度，是记忆与理解运用的结合。做此类题首先要能准确理解提示，然后调动积累才能正确填写答案。　　《课程标准》要求同学们初中阶段背诵的文言诗文总量在2万字左右，并了解著名作家的生活背景、创作特点及相关的文化常识。而近年中考，命题相对集中在30余篇名作上。为了提高学习效率，同学们可将主要精力放在名句名段名篇以及相关的文化常识的理解记诵上。在初中阶段学过的文言诗文中，有些文章可称为经典，是中华民族文化宝库中的灿烂明珠，如《桃花源记》、《小石潭记》、《曹刿论战》、《出师表》等，对这类佳作必须将全文熟记于胸。也有些诗文，流传于世主要是因为其中某些句子或段落特别出彩，学习这类诗文，就要在整　　体理解的基础上把重点放在名句名段的积累上。如陆游《游山西村》中的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”；赵翼《论诗》中的“江山代有才人出，各领风骚数百年”；文天祥《过零丁洋》中的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”等。按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　第二阶段：积累实词熟悉句式　　《课程标准》要求初中阶段的实词积累在150个左右；能了解常见的文言虚词的意义和作用；积累一定量的文言句子，能结合语境理解常见文言句式的意思。　　如XX年中考卷第5-8题，解释句中加点的词语：亲贤臣，远小人；其两膝相比者；半山居雾若带然；尔辈不能究物理。第13题，用现代汉语解释文中画线的句子“夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也”等。初三学生要想具有“借助注解与工具书读懂文言文和理解其内容的能力”，关键是要积累一定数量文言字词及常见句式的知识，所以学习文言文应该重视对字词句的基本含义的了解和积累。所谓基本含义这里有两重意思，从字词的角度说，任何一个字词都有它的本义与引申义，文言文学习应重视常见实词的本义及主要引申义的认读，如XX年中考第5题中的“远”、“比”、“究”，它们的释义分别为“疏远”、“靠近”、“研究”，是这三个常用实词的本义或主要引申义，积累这一类知识，有助于提高我们运用祖国语言文字的能力，这是语文学科工具性特点彰现之处，也是文言文学习的目标之一。按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　在文言字词的认读中，还要注意一些特殊的语言现象。比如，文言课文中有些词语的意义，由于时代的发展，在现代汉语中发生了变化，认读时要注意这些词的古今词义差别，决不能用今义去释古义。古汉语中，还有一种我们称之为“通假字”的现象，即古人用此字来代彼字，通假字的读音和词义，一般都同于假借的字，如“卧右膝，诎右臂支船”中的“诎”同“屈”，解释为“弯曲”，学习文言文时，也要重视这类通假现象的认读。　　在句的认读方面，除了要通过多读熟悉文言常见句式，如表判断的“者也”；表疑问的“何有”，还应重视词性活用的现象。在文言文中，词性活用是较为普遍的一种语言现象，由于关键词词性的改变，句义也就跟着变化，遇到这种情况，就不能根据这个词原来的词性去理解了，如《黄生借书说》中“汗牛塞屋，富贵家之书”的“汗牛”就不能解释为“出汗的牛”，应解释为“使牛出汗”。平时学习中要对这种词性活用的现象勤加总结。　　从句的角度说，把握基本含义的意思是理解句子表达的主要内容，初三学生认读文言语句，不必拘泥于语法句式等知识，也不必拘泥于字字落实，能把握句子的主要意思，能用现代汉语阐述句子的基本内容即可。　　XX年开始上海中考语文卷中出现了课外文言语段，这一考试内容今后仍将延续下去，落实《课程标准》关于初三学生“能独立阅读课外浅易的文言诗文。能结合自己的已有积累，借助注释、工具书和有关资料，大体读懂文言诗文的内容”的要求。但是在命题中会坚持两个原则：选文浅显易懂和注重课内知识与能力的迁移。按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹\nXX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　今年文言课外选文《北人食菱》浅显易懂，所有试题解题所需要的知识与能力都能在课文中找到依据，也就是说，课外文言的考点仍是课内知识以及建立在课内学习基础上的文言阅读能力：第12题⑴“下列与‘席上食菱’中的‘食’意思相同的一项是------”；⑵“下列与‘欲以去热也’中的‘去’意思相同的一项是------”，命题者分别列出4个课文选项供选择，⑴A.衣食所安B.谨食之，时而献焉C，设酒杀鸡作食D.退而甘食其土之有；⑵A.今日存，明日去B.去死肌，杀三虫C.乃记之而去D.俸去书来。第13题用现代汉语解释句子“夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也”，句式“夫也”在课文中多次出现过（句中的“坐”课内文言中没有学过，命题者特意提供了注释“坐：因为”）。　　第三阶段：把握作者思想情感　　我们学习文言诗文要重在理解诗文内容和把握其中蕴含的思想感情，这也是历年中考文言文阅读考查的重点。　　　　　　　　　　　　按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹