考点 文言文阅读. 101页

圆学子梦想铸金字品牌温馨提示：此题库为Word版，请按住Ctrl，滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，关闭Word文档返回原板块。考点6文言文阅读一、2010年普通高等学校招生全国统一考试·湖北卷阅读下面的文言文，完成1～4题。原弊[宋]欧阳修农者，天下之本也，而王政所由起也。古之为国者未尝敢忽，而今之为吏者不然，簿书听断而已矣，闻有道农之事，则相与笑之曰：鄙。夫知赋敛移用之为急，不知务农为先者，是未原为政之本末也。知务农而不知节用以爱农，是未尽务农之方也。古之为政者，上下相移用以济。下之用力者甚勤，上之用物者有节。民无遗力，国不过费。上爱其下，下给其上，使不相困。一夫之力，督之必尽其所任；一日之用，节之必量其所入。一岁之耕，供公与民食，皆出其间而常有余。故三年而余一年之备。今乃不然，耕者，不复督其力；用者，不复计其出入。一岁之耕供公仅足，而民食不过数月。甚者，场功甫毕，簸糠麸而食秕稗，或采橡实、畜菜根以延冬春。不幸一水旱，则相枕为饿殍，此甚可叹也！国家罢兵，三十三岁矣。兵尝经用者老死今尽，而后来者未尝闻金鼓、识战阵也。-99-\n圆学子梦想铸金字品牌生于无事而饱于衣食也，其势不得不骄惰。今卫兵入宿，不自持被而使人持之；禁兵给粮，不自荷而雇人荷之。其骄如此，况肯冒辛苦以战斗乎？就使兵耐辛苦而能斗战，虽耗农民，为之可也。奈何有为兵之虚名，而其实骄惰无用之人也。古之凡民长大壮健者皆在南亩，农隙则教之以战。今乃大异，一遇凶岁，则州郡吏以尺度量民之长大而试其壮健者，招之去为禁兵；其次不及尺度而稍怯弱者，籍之以为厢兵。吏招人多者有赏，而民方穷时争投之。故一经凶荒，则所留在南亩者惟老弱也。而吏方曰：不收为兵，则恐为盗。噫！苟知一时之不为盗，而不知其终身骄惰而窃食也。古之长大壮健者任耕，而老弱者游邪；今之长大壮健者游惰，而老弱者留耕也。何相反之甚邪！然民尽力乎南亩者，或不免乎狗彘之食，而一去为僧、兵，则终身安佚而享丰腴，则南亩之民不得不日减也。故曰有诱民之弊者，谓此也。（选自《欧阳文忠公集》，有删改）1．对下列语句中加点词的解释，不正确的一项是（）A．则相与笑之曰：鄙鄙：卑鄙B．场功甫毕甫：刚刚C．或采橡实、畜菜根以延冬春畜：通“蓄”D．籍之以为厢兵籍：登记【命题立意】正确理解常见文言实词在文中的含义。【思维轨迹】“鄙”解释为“见识浅薄”义，这是考生应当掌握的，在《曹刿论战》中，“肉食者鄙”中的“鄙”就为“鄙陋，目光短浅”义。【标准答案】A。2．下列各组语句中，全都表明不重视农业所造成的恶果的一组是（）①一岁之耕供公仅足，而民食不过数月②不幸一水旱，则相枕为饿殍③生于无事而饱于衣食也，其势不得不骄惰-99-\n圆学子梦想铸金字品牌④一遇凶岁，则州郡吏以尺度量民之长大而试其壮健者⑤则南亩之民不得不日减也⑥故曰有诱民之弊者，谓此也A．①③⑥B．②④⑥C．①②⑤D．③④⑤【命题立意】筛选文中的信息。【思维轨迹】③是写生长在这太平无事的年代，丰衣足食，这形势下人必然骄傲和懒惰，④是说饥荒时选厢兵的标准，⑥是作者的结论。①②⑤是士兵的现状。【标准答案】C。3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A．作者认为农业是天下之本，当政者只知使用民力而不知爱惜民力是不可取的。B．作者通过古今施政的对比，揭示了宋朝农民在利益被严重侵害下的悲惨遭遇。C．作者认为，休战以来的士卒已经老迈，因此背军粮的任务只好雇请他人来做。D．作者指出，高大健壮的不种田，年老体弱的却在田地劳作，有时吃的是猪狗食。【命题立意】归纳内容要点，概括中心意思。【思维轨迹】此题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。做题时要认真将选项与原文对照，注意时间的前后顺序。文中说：“国家罢兵，三十三岁矣。兵尝经用者老死今尽，而后来者……其势不得不骄惰……禁兵给粮，不自荷而雇人荷之。”作者认为，休战以来的士卒已经都老死了，后来的人未曾经历战争，士兵骄惰，禁军背军粮的任务自己不做，雇请他人来做。【标准答案】C。-99-\n圆学子梦想铸金字品牌4．把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。（1）而今之为吏者不然，簿书听断而已矣。译文：______________________________________________________________（2）耕者，不复督其力；用者，不复计其出入。译文：______________________________________________________________（3）苟知一时之不为盗，而不知其终身骄惰而窃食也。译文：______________________________________________________________【命题立意】考查准确翻译文言语句的能力。【思维轨迹】要翻译的句子一般是含有关键词语和特殊句式的句子。翻译时要遵循信、达、雅的原则。在这几句中要注意的关键词分别是（1）然，簿书，听断；（2）者，出入；（3）骄惰，窃食。【参考答案】（1）但是如今当官的不是这样，只是处理公文，办理政务罢了。（2）耕种的人不再被督责尽力耕种，消费者不再根据收入确定支出。（3）只知道他们一时不去做盗贼，却不知道他们一生都在骄横懒惰窃取衣食。【参考译文】农业，是天下的根本，是实行仁政的基础。古代治理国家的统治者未曾敢疏忽，但是如今当官的不是这样，只是处理公文，办理政务罢了，听到有人谈起农业上的事情，就对其笑着说：见识浅薄。只知道急切地征集、挪用赋税，不知道把务农放在最前面，这是没有探究为政的本末。知道务农却不知道节用来爱护农民，这是没有完全清楚务农的方法。古代人治理天下，统治者和生产者相互帮助共渡难关。农民很勤劳，统治者有节制。农民不保留自己的体力，国家不过分浪费。统治者爱护老百姓，老百姓供给当政者，使不相互困窘。一个老百姓的力量，督促他他就能发挥出来；-99-\n圆学子梦想铸金字品牌一天的费用节约使用，一定要量入为出。一年的耕作所得，供官府与老百姓食用，都出自其中并且常常有结余。所以三年里就要节余一年的物资。现在却不这样，耕种的人不再被督责尽力耕种，消费者不再根据收入确定支出。一年的耕种，仅仅能够供官府，老百姓的食物仅够生活几个月。更严重的是，粮食刚收割完毕（缴纳了国家的赋税），百姓就只能以糠麸和秕稗为食，有的人只能靠采集橡树的果实、储藏菜根来度过冬春。万一不幸遇到水旱灾害，那么很多人会被饿死，这很让人悲叹啊！国家没有战争，已经三十多年了。曾经参战的士兵到今天已经全部老死了，而后来的士兵没有听过战鼓的声音，没有见过战阵。出生在天下无事的年代，在衣食上很充足，它的形势必然让人骄纵怠惰。现在卫兵晚上入宫值班，自己不拿被子却让别人拿着；禁兵拿粮食，自己不背着却雇人背着。他们像这样骄纵，怎么肯冒着辛苦去作战呢？假使士兵能忍耐辛苦并且参加战争，即使使农民受到损耗，这样做也是可以理解的。这些士兵只有当士兵的虚名，但实际上是骄纵怠惰无用的人。古代所有的身材高大健壮的老百姓都在从事农业生产，农业空隙就教他们作战的方法，现在却都不一样。一遇到灾年，那么州郡的官吏就用尺子度量老百姓的身高并验看他们的健壮程度，招其中的高大健壮者做禁兵；在此之下不到尺度而稍微怯弱的人，给他们登记让他们做厢兵。招人多的官吏有奖赏，而老百姓正困窘就争着投奔他们。所以一遇到灾荒之年，留在田地上的人，就只有老人和身体衰弱的人了。而官吏却说：不收他们为兵，就恐怕会为盗贼。哎！只知道他们一时不去做盗贼，却不知道他们一生都在骄横懒惰窃取衣食。古代身体高大健壮的人从事耕作，而年老体弱的人游乐；现在身体高大健壮的人游-99-\n圆学子梦想铸金字品牌乐，而年老体弱的人留下来耕作。为什么如此不同呢！这样，老百姓在田地尽心尽力，有时仍不免于吃猪狗所吃的食物，但一旦去当僧人、士兵，那么终生安逸，生活富足，因而在田地里的老百姓就只能每天减少了。所以说有诱惑老百姓的弊端，说的就是这样。二、2010年普通高等学校招生全国统一考试·江苏卷阅读下面的文言文，完成1～4题。南阳县君谢氏墓志铭欧阳修庆历四年秋，予友宛陵梅圣俞来自吴兴，出其哭内之诗而悲曰：“吾妻谢氏亡矣。”丐我以铭而葬焉。予未暇作。居一岁中，书七八至，未尝不以谢氏铭为言，且曰：“吾妻故太子宾客谢涛之女、希深之妹也。希深父子为时闻人，而世显荣。谢氏生于盛族，年二十以归吾，凡十七年而卒。卒之夕，敛以嫁时之衣，甚矣吾贫可知也。然谢氏怡然处之，治其家，有常法。其饮食器皿，虽不及丰侈，而必精以旨；其衣无故新，而浣濯缝纫必洁以完；所至官舍虽庳陋，而庭宇洒扫必肃以严；其平居语言容止，必怡以和。吾穷于世久矣，其出而幸与贤士大夫游而乐，入则见吾妻之怡怡而忘其忧，使吾不以富贵贫贱累其心者，抑吾妻之助也。吾尝与士大夫语，谢氏多从户屏窃听之，间则尽能商榷其人才能贤否，及时事之得失，皆有条理。吾官吴兴，或自外醉而归，必问曰：‘今日孰与饮而乐乎？’闻其贤者也则悦；否，则叹曰：‘君所交皆一时贤隽，今与是人饮而欢邪？’是岁南方旱，仰见飞蝗而叹曰：‘今西兵未解，天下重困，盗贼暴起于江淮，而天旱且蝗如此。我为妇人，死而得君葬我，幸矣！’-99-\n圆学子梦想铸金字品牌其所以能安居贫而不困者，其性识明而知道理多类此。呜呼！其生也迫吾之贫，而殁也又无以厚焉，谓唯文字可以著其不朽。且其平生尤知文章为可贵；殁而得此，庶几以慰其魂，且塞予悲。此吾所以请铭于子之勤也。”若此，予忍不铭？（选自《欧阳修全集》，有删节）1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A．年二十以归吾归：出嫁B．其平居语言容止容止：形貌C．谓唯文字可以著其不朽著：彰显D．庶几以慰其魂庶几：希望【命题立意】正确理解常见文言实词在文中的含义。【思维轨迹】对实词的考查，尽可能地使用推断法、联想法，A项联想《项脊轩志》中“吾妻来归”可推知正确。C项联想“臭名昭著”也不难推知“著”为“彰显”义。D项联想2009年高考湖北卷苏轼《书〈孟德传〉后》中的“至以首觝触，庶几其一惧”即可得出答案。B项容止：仪容举止。“止”即“居住、止息”，所以此词不单指“形貌”。【标准答案】B。2．下列句子中，全都表现梅圣俞夫妇情深的一组是（）①出其哭内之诗而悲②其衣无故新，而浣濯缝纫必洁以完③入则见吾妻之怡怡而忘其忧④闻其贤者也则悦⑤我为妇人，死而得君葬我，幸矣⑥且其平生尤知文章为可贵A．①②④B．①③⑤C．②③⑥D．④⑤⑥【命题立意】筛选文中的信息。【思维轨迹】解答此类题首先看清题干的要求，然后把所给的几句话分别放到-99-\n圆学子梦想铸金字品牌文中原处，借助语境理解其意。②表现其妻的简朴、卫生，④表现其妻之贤、明事理，⑥表现其妻重视文章。【标准答案】B。3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A．梅圣俞在妻子去世后，请求好友欧阳修为她写墓志铭，后来在给欧阳修的多封信中，又一再提及此事。B．谢氏出身于名门望族，但安贫乐道，治家有方，并且十分关心丈夫与士大夫的交往，是名副其实的贤内助。C．西兵进攻江淮地区，随后又相继发生旱灾、蝗灾，谢氏仰天长叹，忧心忡忡，可见她关注百姓疾苦。D．谢氏秉性明慧，懂得事理，时不时和梅圣俞探讨来访者才能高下，以及世事得失，都能讲得头头是道。【命题立意】考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。【思维轨迹】先进行整体感知，然后明确题干要求，根据选项对照原文相关信息，最后做出正确判断。“西兵未解”“盗贼暴起于江淮”指西部边境战争威胁未能解除、江淮地区盗贼作乱，并非指“西兵进攻江淮地区”。【标准答案】C。4．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）敛以嫁时之衣，甚矣吾贫可知也。译文：_____________________________________________________________（2）使吾不以富贵贫贱累其心者，抑吾妻之助也。译文：_____________________________________________________________（3）君所交皆一时贤隽，今与是人饮而欢邪？-99-\n圆学子梦想铸金字品牌译文：____________________________________________________________【命题立意】考查准确翻译文言语句的能力。【思维轨迹】要翻译的句子一般是含有关键词语和特殊句式的句子。翻译时要遵循信、达、雅的原则。在这几句中要注意的关键词分别是（1）敛、甚、倒装句式；（2）使、累其心、抑（相当于或许、或者）、判断句；（3）所交、一时、邪（句末语气词，表示疑问或反问）。【参考答案】（1）用出嫁时的衣服（给她）穿上入棺，我的贫穷超乎寻常，就可以知道了。（2）让我不因为财富多少、地位高低而焦虑，这是妻子对我的帮助吧。（3）您所交往的都是当今品德高尚、才能杰出的人，现在竟与这种人喝酒取乐了？【参考译文】庆历四年的秋天，我的朋友宛陵梅圣俞先生从吴兴来看我，他拿出悼念亡妻的诗作，并悲伤地说：“我的妻子谢氏死了。”请我写一篇墓志铭来安葬她。我当时没有空闲写作。一年之内，他写了七八封书信，书信中没有不提到给谢氏写墓志铭的。并且说：“我妻子是已故太子宾客谢涛的女儿，谢希深的妹妹。希深父子是当时有名的人，他们家世代显耀。谢氏生于一个富盛的家族，她二十岁嫁给了我，总共过了十七年就去世了。死的时候，用出嫁时的衣服（给她）穿上入棺，我的贫穷超乎寻常，就可以知道了。可是谢氏却安适自在（不嫌弃），治理家庭，有她自己的办法。家里的饮食器皿，虽然不是很多，但每一样都精心挑选；我们的衣服不论旧的新的，都一定清洗得干干净净，并缝补得整整齐齐；所居住的房舍虽然简陋-99-\n圆学子梦想铸金字品牌，但一定把庭院洒水清扫得干净整洁；她的一言一行和日常起居，都很和悦从容。我一世贫穷由来已久，外出时有幸能与贤士大夫共游而感到快乐，回家则能见到我妻子的淡静怡然从而忘掉烦忧。让我不因为财富多少、地位高低而焦虑，这是妻子对我的帮助吧。我曾经与士大夫交谈，谢氏多从屏风后悄悄听我们谈话，过后，她对某人的才能高低以及时事的得失都能做出评价，都评说得有条有理。我在吴兴做官，有时从外面喝醉了回来，她一定会问：‘今日和谁一块儿饮酒？高兴吗？’听说是与贤能的人饮酒就高兴；如果不是，就感叹道：‘您所交往的都是当今品德高尚、才能杰出的人，现在竟与这种人喝酒取乐了？’那年南方大旱，她仰头看见空中的蝗虫而感叹说：‘如今西边的战争威胁还没有解除，天下苍生赋税很重、生活困难，盗贼又在江淮地区强势出来作乱，而且天又大旱、蝗虫灾害又来。我作为妇人，死了还有夫君埋葬我，已经算是幸运的了！’她能安然面对贫困的生活而不感到困苦，她见识高明，懂得道理大多像这样。哎！她一生受我贫困所累，而去世后也没有得到厚葬，只有文字可以彰显她的不朽。而且她的平生尤其懂得文章是最珍贵的；死后能得到（您的祭文），希望能以此安慰她的灵魂，而且减少我的悲痛。这是我经常向您请求为她写墓志铭的原因啊。”像这种情况，我能忍心不写吗？附：谢氏墓志铭   夫人享年三十七，用夫恩封南阳县君。二男一女。以其年七月七日卒于高邮。梅氏世葬宛陵，以贫不能归也，某年某月某日葬于润州之某县某原。铭曰：   高崖断谷兮，京口之原！   山苍水深兮，土厚而坚！   居之可乐兮，卜者曰然。-99-\n圆学子梦想铸金字品牌   骨肉虽土兮，魂气则天！何必故乡兮，然后为安？三、2010年普通高等学校招生全国统一考试·浙江卷阅读下面的文言文，完成1～5题。胡叟，字伦许，安定临泾人也。世有冠冕，为西夏著姓。叟少聪敏，年十三，辨疑释理，知名乡国。其意之所悟，与成人交论，甚少有屈焉。学不师受，友人劝之，叟曰：“先圣之言，精义入神者，其唯《易》乎？犹谓可思而过半。末世腐儒，粗别刚柔之位，宁有探赜①未兆者哉？就道之义，非在今矣。”及披读群籍，再阅于目，皆诵于口。好属文，既善为典雅之词，又工为鄙俗之句。以姚政将衰，遂入长安观风化，隐匿名行，惧人见知。时京兆韦祖思，少阅典坟，多蔑时辈，知叟至，召而见之。祖思习常，待叟不足。叟聊与叙温凉，拂衣而出。祖思固留之，曰：“当与君论天人之际，何遽而反乎？”叟对曰：“论天人者其亡久矣，与君相知，何夸言若是也。”遂不坐而去。至主人家，赋韦、杜二族，一宿而成，时年十有八矣。其述前载无违旧美叙中世有协时事而末及鄙黩②人皆奇其才畏其笔。世犹传诵之，以为笑狎。叟孤飘坎壈，未有仕路，遂入汉中。刘义隆梁、秦二州刺史冯翊吉翰，以叟才士，颇相礼接。授叟末佐，不称其怀。未几，翰迁益州，叟随入蜀，多为豪俊所尚。时蜀沙门法成，鸠率僧旅，几于千人，铸丈六金像。刘义隆恶其聚众，将加大辟。叟闻之，即赴丹阳，启申其美，遂得免焉。复还于蜀。法成感之，遗其珍物，价直千余匹。叟谓法成曰：“纬萧何人，能弃明珠？吾为德请，财何为也？”一无所受。【注】①探赜：探索深奥的道理。②鄙黩：轻贱侮慢。-99-\n圆学子梦想铸金字品牌（节选自《魏书·胡叟传》）1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）A.甚少有屈焉屈：屈辱B.鸠率僧旅鸠：聚合C.将加大辟大辟：死刑D.遗其珍物遗：赠送【命题立意】正确理解常见文言实词在文中的含义。【思维轨迹】这四个选项中的实词，除了B项“鸠”比较陌生外，其他的都很常见。文言实词考查有一种规律，越陌生的词语，其解释往往列为正确项。“鸠”在现代汉语中有“鸠集”一词，“鸠集”即“纠集”。C项“大辟”对有的考生来说也是陌生的，但在文言文中较常见，如方苞《狱中杂记》中有“惟大辟无可要，然犹质其首”，其中的“大辟”就是古代的一种死刑。D项“遗”为“赠送”义可以说是众人皆知。而A项我们可以联想“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫”的“屈”，可推知此处的“屈”也应为“屈服”义。【标准答案】A。2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A．其唯《易》乎天之苍苍，其正色邪B．拂衣而出倚歌而和之C．遂得免焉风雨兴焉D．复还于蜀-99-\n圆学子梦想铸金字品牌且贰于楚也【命题立意】本题考查文言虚词在文中的意义和用法。解答时，可将已知词代入未知句中，联系上下文特定语境看意思和用法是否合适验证是否一致。【思维轨迹】B项“而”皆为连词，连接状语和中心词，表修饰。A项前者“其”副词表推测，大概，后者“其”副词，难道。C项“焉”，前者是助词，可不译，后者是兼词，相当于“于此”。D项“于”，前者是介词，到，后者是介词，对。【标准答案】B。3.下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是（）A．胡叟与友人的交谈，显示出他对经典的独特见解，以及对当时那些缺乏真才实学的读书人的不屑。B．文章叙述了胡叟在京城受人召见的过程，刻画出他言辞犀利，不能容忍他人怠慢自己的性格特征。C．文章通过对胡叟为僧人解难一事的叙述，赞美胡叟敢为他人仗义执言但又不求回报的高尚品德。D．胡叟聪敏过人，少年成名，但因恃才傲物，言行偏激，得罪了京兆韦祖思，以致仕途受阻，一生坎坷。【命题立意】考查归纳内容要点的能力。【思维轨迹】对文言内容的赏析，不仅要读懂每段话的内容，还要整体理解全文。“得罪了京兆韦祖思”在文章的第一段，“仕途受阻，一生坎坷”的内容在第二段，把二者内容串为因果关系，显然风马牛不相及。所以不难得出“但因恃才傲物，言行偏激，得罪了京兆韦祖思，以致仕途受阻，一生坎坷。”与原文“叟孤飘坎壈，未有仕路”不合。【标准答案】D。-99-\n圆学子梦想铸金字品牌4．用“/”给文中画波浪线的部分断句。其述前载无违旧美叙中世有协时事而末及鄙黩人皆奇其才畏其笔【命题立意】考查文言断句的能力。【思维轨迹】做文言断句题一般技巧有：①寻找句中反复出现的名词或代词，可以确定其是主语或宾语；②寻找句中的虚词，判断这些虚词是句首虚词，句中虚词，还是句末虚词；③寻找“曰”“云”等标志词，确定对话的始末；④寻找对称（对偶）句式，判断前后断句；⑤寻找总分、分总的形式，依层次断句。本题只要抓住文言句式具有“对称整齐”的这一特点，就可迎刃而解。“述前载”对应“叙中世”，“无违旧美”对应“有协时事”，“奇其才”对应“畏其笔”，理清这一关系，断句就很容易了。【参考答案】其述前载/无违旧美/叙中世/有协时事/而末及鄙黩/人皆奇其才/畏其笔5．把文中画线的句子译成现代汉语。（1）遂入长安观风化，隐匿名行，惧人见知。译文：_____________________________________________________________（2）吾为德请，财何为也？译文：_____________________________________________________________KS5U.com【命题立意】考查准确翻译文言语句的能力。【思维轨迹】（1）句主要是对实词的翻译，应注意“风化”“隐匿”“知”的翻译。（2）句注意“请”的翻译；并注意“财何为也”的句式，“何为”是“为何”的倒装。但翻译时以通顺为准，如直译后读来不通顺，可以改换，如-99-\n圆学子梦想铸金字品牌（1）句中“入”直译为“进入”，“进入长安”不合习惯说法，可改为“来到长安”。【参考答案】KS5U.com（1）于是（他）来到长安观察风俗民情，不露姓名，隐藏行踪，害怕别人看见并认出。（2）我为德行而请命，拿钱财干什么？【参考译文】胡叟，字伦许，是安定临泾人。家中历代为官，是西夏著名大族。胡叟小时候很聪明，年方十三，就以善于辩答疑问解释事理，在乡国闻名。他心里所领悟的（事理），同德才兼备的完人辩驳，很少有屈服的时候。他所学的知识没有经过名师传授，友人劝他，胡叟说：“先圣的言论，精深微妙而得变化之道理的，大概只有《易经》吧？我通过思考而感悟的道理过半。末世迂腐的读书人，略能区分阴阳而已，哪里有能从不明显的征兆中探索深奥的道理的人呢？求师问道的道理，不一定在今世了。”等到他博览群书，再次用眼睛精读，都能在口中背诵出来。胡叟喜欢写文章，既善于写典雅的文字，又精通通俗的词句。因为姚氏政权将衰亡，于是（他）来到长安观察风俗民情，不露姓名，隐藏行踪，害怕别人看见并认出。当时有个京兆人叫韦祖思，他从小熟读典章，蔑视当时的人，知道胡叟到此地，召他见面。祖思像平常对待一般的读书人那样，招待胡叟很轻慢。胡叟略微与祖思寒暄后，就拂袖而出来了。祖思坚决挽留胡叟，说：“正想同你谈论天人关系，为什么急匆匆地要回去呢？”胡叟回答说：“可以共论天人的人早已死了，同你互相了解，何必像这样夸耀自己啊。”于是不入座就离开了。到了主人家，为韦、杜二族作赋，一夜就完成，当时他十八岁。他的文章记述韦杜的过去，不违背旧美，叙述中世之事，符和当时的情况，而-99-\n圆学子梦想铸金字品牌近代则不涉及鄙俗污浊之词。人们都以他的才华为奇，害怕他犀利的文笔。世人还传诵他的文章，以此为谈资。   胡叟孤身飘零困顿不得志，没有入仕的途径，于是进入汉中。刘义隆的梁、秦二州刺史冯翊人吉翰，认为胡叟是才士，对他相当地礼待。授予胡叟小官，（但这）不合胡叟的志向。没有多久，吉翰被调往益州做官，胡叟随他进入蜀地，甚得豪俊尊崇。当时蜀地的和尚法成，聚集带领僧兵，（人数）差不多达到千人，铸造了一尊一丈六尺高的金佛像。刘义隆憎恨法成聚众，将对他施加杀头刑罚。胡叟听到这件事，马上赶赴丹阳，陈述申明这件事的好处，于是法成得以免罪。胡叟又返回到蜀地。法成感激胡叟，送给他珍贵的物品，价值千余匹绸。胡叟对法成说：“安贫乐道的织蒿人，为何能舍弃明珠？我为德行而请命，拿钱财干什么？”最终未收一物。四、2010年普通高等学校招生全国统一考试·四川卷阅读下面的文言文，完成1～4题。尹赏字子心，钜鹿杨氏人也。以郡吏察廉为楼烦长。举茂材、粟邑令。左冯翊薛宣奏赏能治剧，徙为频阳令，坐残贼免。后以御史举为郑令。永始、元延间，上怠于政，贵戚骄恣，红阳长仲兄弟交通轻侠，臧匿亡命。而北地大豪浩商等报怨，杀义渠长妻子六人，往来长安中。丞相御史遣掾求逐党与，诏书召捕，久之乃得。长安中奸猾浸多，闾里少年群辈杀吏，受赇报仇，相与探丸为弹，得赤丸者斫武吏，得黑丸者斫文吏，白者主治丧。城中薄暮尘起，剽劫行者，死伤横道，枹鼓不绝。赏以三辅高第选守长安令，得壹切便宜从事。赏至，修治长安狱，穿地方深各数丈，致令辟[注]为郭，以大石覆其口，名为“虎穴”-99-\n圆学子梦想铸金字品牌。乃部户曹掾史，与乡吏、亭长、里正、父老、伍人，杂举长安中轻薄少年恶子，无市籍商贩作务，而鲜衣凶服被铠扞持刀兵者，悉籍记之，得数百人。赏一朝会长安吏，车数百两，分行收捕，皆劾以为通行饮食群盗。赏亲阅，见十置一，其余尽以次内虎穴中，百人为辈，覆以大石。数日壹发视，皆相枕藉死，便舆出，瘗寺门桓东，楬著其姓名，百日后，乃令死者家各自发取其尸。亲属号哭，道路皆歔欷。长安中歌之曰：“安所求子死？桓东少年场。生时谅不谨，枯骨后何葬？”赏所置皆其魁宿，或故吏善家子失计随轻黠愿自改者，财数十百人，皆贳其罪，诡令立功以自赎。尽力有效者，因亲用之为爪牙，追捕甚精，甘耆奸恶，甚于凡吏。赏视事数月，盗贼止，郡国亡命散走，各归其处，不敢窥长安。江湖中多盗贼，以赏为江夏太守，捕格江贼及所诛吏民甚多，坐残贼免。南山群盗起，以赏为右辅都尉，迁执金吾，督大奸猾。三辅吏民甚畏之。数年卒官。疾病且死，戒其诸子曰：“丈夫为吏，正坐残贼免，追思其功效，则复进用矣。一坐软弱不胜任免，终身废弃无有赦时，其羞辱甚于贪污坐臧，慎毋然！”赏四子皆至郡守，长子立为京兆尹，皆尚威严，有治办名。（选自《汉书·酷吏传》）【注】令辟：砖块。1．下列句子中加点词的解释，正确的一项是（）A．长安中奸猾浸多浸：逐渐B．悉籍记之籍：凭借C．其余尽以次内虎穴中内：里面D．赏所置皆其魁宿置：放置【命题立意】理解常见文言实词在文中的含义。-99-\n圆学子梦想铸金字品牌【思维轨迹】要分析形旁，推求字义。从字音相同或相近推测通假字。通过语法特征推断出词性。用互文见义对照解释前后词。联系上下文，前后照应，保持一致。要把对实词的解释带入到原文原句中，看看是否合乎原文的语言环境。B项“籍”的意思是“造册登记”，可联系《鸿门宴》“籍吏民”；C项“内”，通“纳”，使进入，仍可联系《鸿门宴》“欲止不内”；D项“置”，释放、赦免。【标准答案】A。2．下列各组句子中，加点词的意义和用法不同的一组是（）A．以郡吏察廉为楼烦长是时以大中丞抚吴者为魏之私人B．久之乃得项伯乃夜驰之沛公军C．得赤丸者斫武吏五十者可以衣帛矣D．疾病且死不出，火且尽【命题立意】理解常见文言虚词在文中的意义和用法。【思维轨迹】要把文言虚词翻译成现代汉语进行比较，看是否能翻译成同一个词。联系文句的整体意义和上下文的意义，注意辨明上下文的关系。借助选项提供的高中语文课文中的语句结构，看两句中该虚词词性和所作的成分是否相同。掌握中学课本基本篇目中重点虚词的意义和用法至关重要。A项都是介词，凭借，依靠。B项前者为副词，才；后者为副词，于是，就。C项都是代词，……的人；D项都是副词，将要。故选B。【标准答案】B。3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A-99-\n圆学子梦想铸金字品牌．尹赏是钜鹿杨氏人，经过考核合格而担任了楼烦长，后来又担任过几个县的县令，曾经因为对罪犯残忍暴虐而被免官。B．永始、元延年间，长安城中一些犯罪分子为非作歹，严重危害社会治安，尹赏将他们收捕入狱，全部投入“虎穴”处死。C．南山一带盗贼蜂起，尹赏又被起用为右辅都尉，后来调任执金吾，督察非常奸诈狡猾的人，三辅官吏民众特别害怕他。D．尹赏在病危时用自己一生做官的经历告诫儿子们，儿子们听从父亲的话，他们为官崇尚威严，赢得了善于治理的名声。【命题立意】归纳内容要点，概括中心意思。【思维轨迹】要重点分析文中议论的语句，总体把握文意。选项叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有等。注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当。一定要在原文中找到和选项相关的句子，仔细地进行对照，找出其中的差异。有个别选项是对原文中的某一句中的一个词翻译得不对。B项“全部投入‘虎穴’处死”错误，原文说的是“见十置一，其余尽以次内虎穴中”。【标准答案】B。4．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）城中薄暮尘起，剽劫行者，死伤横道，枹鼓不绝。译文：______________________________________________________________（2）一坐软弱不胜任免，终身废弃无有赦时，其羞辱甚于贪污坐臧，慎毋然！译文：______________________________________________________________【命题立意】理解并翻译文中的句子。【思维轨迹】（1）注意几个词语：薄暮：靠近傍晚；横道：横躺在路上；枹鼓：-99-\n圆学子梦想铸金字品牌名词作动词，击鼓；注意省略。（2）注意几个词语：一：一旦；坐：因为；胜：胜任；废弃：被弃置不用；甚于：比……还严重；然：这样。【参考答案】（1）（长安）城里傍晚时尘土飞扬，（为非作歹之徒）抢劫往来行人，死伤的人横七竖八躺在道路上，击鼓的声音不断。（2）一旦因为软弱不能胜任（职务）而被免官，就会终身被弃置不用，没有宽免的时候，这种羞辱比犯贪污罪还要严重，千万不要这样！【参考译文】 尹赏字子心，是钜鹿杨氏（这个）地方的人。因为郡吏明察清廉而任楼烦长。（后来）被举荐茂才，任粟邑县县令。左冯翊薛宣上奏说尹赏能处理繁重难办的事务，（于是他）被调任频阳县县令，又因用刑使罪人致残而被免官。后因御史推荐任郑县县令。   永始、元延年间，皇上懈怠朝政，外戚骄横放肆，红阳长仲兄弟串通游侠，收纳亡命之徒。而北地的大豪强浩商等图报私怨，杀害了义渠长的妻子儿女共六人，并往来于长安城中。丞相御史派遣属吏追寻贼党，（朝廷也）下令捕捉他们，很久才捕获。长安城中奸诈狡猾的人渐多，里巷中的游荡少年结伙杀害官吏，接受贿赂替人报仇，他们聚在一起摸取（事先制作好的）弹丸，拿到红色弹丸的去杀害武吏，拿到黑色弹丸的去杀害文吏，拿到白色弹丸的则为遇难的同党治理丧事。（长安）城里傍晚时尘土飞扬，（为非作歹之徒）抢劫往来行人，死伤的人横七竖八躺在道路上，击鼓的声音不断。尹赏以三辅高第身份被选拔任长安令，并得到特权可以随机从事。尹赏到任后，便修建了长安监狱，向地下打出许多深洞，各深数丈，取出的土块则在四周垒起土郭，然后用大石头盖在洞口之上，称这些洞为“虎穴”。完工之后，他就部署户曹援-99-\n圆学子梦想铸金字品牌吏，以及乡吏、亭长、里正、父老、伍人等，（让他们）分别举报长安城中各处的轻薄少年和不服管教的恶劣子弟，对没户籍的商贩作务，而身着鲜艳美丽或危险服装如披铠甲着臂衣，手持兵刃的，将其都在名册上记录下来，共得数百人。尹赏一天清晨召集了长安的官吏，（并备）囚车数百辆，令其分头对被查出者进行逮捕，都给他们定了“通行饮食群盗”的罪名。尹赏亲自加以审查，每审十人放走一人，其余的则都被依次投入虎穴之中，每穴各一百人左右，最后用大石头盖上洞口。几天以后，人们打开石头检视，见下面的人都已横七竖八地相枕而死，便将尸体取出，掩埋于寺门桓东，并各插木桩，写其姓名，一百天以后，才让死者家属各自挖出尸首取回。家属们都号啕大哭，过路的人也都为之叹息。长安城中有歌唱到此事说：“哪个地方能让他死？桓东少年场。生前行为放荡，死后枯骨何处葬？”尹赏释放的都是和他有深交的老熟人，或是旧日官吏和善良人家的子弟因一时糊涂而与盗贼有染并愿意自己改正的，才有数十近百人，尹赏都赦免他们的罪，责令他们立功以自我赎罪。其中努力上进有功的，趁此被尹赏收用为爪牙，（这些人）善于追捕坏人，了解盗贼的好恶及行踪，在这方面比一般官吏强得多。尹赏到长安治理数月，盗贼便停止了活动，外来盗贼由于害怕纷纷逃回原来的地方，不敢再有窥伺长安之念。   由于各地盗贼泛滥，所以尹赏又被任命为江夏太守，他捕杀江湖盗贼及滥杀官吏百姓的人极多，因残忍暴虐被免官。南山一带盗贼四起，所以朝廷又让尹赏做了右辅都尉，后调任执金吾，负责督察大奸盗。三辅官吏民众对他非常畏惧。   几年后（尹赏）死于任上。患疾病快死之时，他告诫几个儿子说：“大丈夫做官，就应该因残忍暴虐被免职，（事后）朝廷回想他的功劳-99-\n圆学子梦想铸金字品牌，就会重新得到任用。一旦因为软弱不能胜任（职务）而被免官，就会终身被弃置不用，没有宽免的时候，这种羞辱比犯贪污罪还要严重，千万不要这样！”尹赏的四个儿子都官至郡守，长子当了京兆尹，他们都崇尚威严，有善于治理的名声。五、2010年普通高等学校招生全国统一考试·山东卷阅读下面的文言文，完成1～5题。申甫传汪琬申甫，云南人，任侠有口辨。为童子时，常系鼠媐①于途。有道人过之，教甫为戏。遂命拾道旁瓦石，四布于地，投鼠其中，鼠数奔突不能出。已而诱狸至，狸欲取鼠，亦讫不能入，狸鼠相拒者良久。道人乃耳语甫曰：“此所谓八阵图也，童子亦欲学之乎？”甫时尚幼，不解其语，即应曰：“不愿也。”道人遂去。明天启初，甫方为浮屠，往来河南山东间，无所得。入嵩山，复遇故童子时所见道人，乞其术，师事之。道人濒行，投以一卷书，遽别去，不知所之。启视其书，皆古兵法，且言车战甚具。甫遂留山中，习之逾年，不复为浮屠学矣。已而瘗②其书嵩山下，出游颍州，客州人刘翁廷传所。刘翁，故颍州大侠也，门下食客数百人，皆好言兵，然无一人及甫者。刘翁资遣甫之京师。甫数以其术干诸公卿，常不见听信。愍帝即位，北兵自大安口入，遽薄京师，九门皆昼闭。于是庶吉士刘公之纶、金公声知事急，遂言甫于朝。愍帝召致便殿，劳以温旨，甫感泣，叩首殿墀下，呼曰：“臣不才，愿以死自效。”遂立授刘公为协理戎政兵部右侍郎，金公以-99-\n圆学子梦想铸金字品牌御史为参军，而甫为京营副总兵，然实无兵予甫，听其召募。越三日，募卒稍集，率皆市中窭③人子不知操兵者，而甫所授术，又长于用车，卒不能办。方择日部署其众，未暇战也。当是时，权贵人俱不习兵，与刘公、金公数相左，又忌甫以白衣超用，谋先委之当敌，日夜下兵符，促甫使战，而会武经略满桂败殁于安定门外。满桂者，故大同总兵官，宿将知名者也，以赴援至京师，愍帝方倚重之。既败，京师震恐。甫不得已，痛哭，夜引其众缒城出，未至芦沟桥，众窜亡略尽。甫亲搏战，中飞矢数十，遂见杀。于是权贵人争咎甫，而讥刘公、金公不知人。及北兵引归，竟无理甫死者。距甫死数日，刘公复八路出师，趋遵化，独率麾下营娘娘山，遇伏发，督将士殊死战，逾一昼夜，诸路援兵不至，亦死之。（选自《尧峰文钞》卷三十四，有删改）【注】①媐（xī）:嬉戏。②瘗（yì）:埋藏。③窭（jù）:贫穷。1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.道人濒行濒：临近B.客州人刘翁廷传所客：寄居C.遽薄京师薄：逼近D.又长于用车，卒不能办卒：步兵【命题立意】理解常见文言实词在文中的含义。【思维轨迹】卒，终于的意思。考生能否准确判断，还要根据词语所处的语境，用“带入法”，看带入后句意是否通畅。应该说这道题难度不大，一般考生应该能判断出。这类题主要的考查点是判断词语的正误，实词的特殊用法如词类活用、古今异义、通假字等。平时加强重点实词的积累，要求学生做好笔记。阅读时结合具体语言环境，灵活运用，即可轻松解决此类题目。【标准答案】D。-99-\n圆学子梦想铸金字品牌2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A.童子亦欲学之乎不如须臾之所学也B.遂言甫于朝当其欣于所遇C.金公以御史为参军以勇气闻于诸侯D.听其召募其皆出于此乎【命题立意】考查重点虚词的意义和用法。【思维轨迹】这四个词语所在的八个句子，有四个是平时课文中考生已学过的，这实际上是个由已知推知未知的过程。同样也可以用代入法，判断词语在两句中的异同。要加强重点课文的复习，梳理出重点词句。A项代词，代指“八阵图”；助词，在句中起调节音节的作用，无实义；B项介词，可译为“在”；介词，可译为“对于”；C项介词，可译为“凭借”。D项代词，代指申甫；副词，“大概”。【标准答案】C。3.以下六句话分别编为四组，全部属于申甫失败原因的一组是（）①甫为京营副总兵，然实无兵予甫②率皆市中窭人子不知操兵者③甫所授术，又长于用车，卒不能办④权贵人俱不习兵⑤日夜下兵符，促甫使战⑥诸路援兵不至A.①②⑥B.①③⑤C.②④⑤D.③④⑥【命题立意】考查筛选文中的信息的能力。【思维轨迹】这类题的考查范围一般是文中所写的人物、时间、地点、事情、道理、情感等。考查的重点是对人物的言行主张、品德形象的概括能力。题型一般为选择题，最常见的是从阅读材料中挑选若干文句分别编为四组，要求找出全都说明某一个或两个问题的一组。【标准答案】B。②④是说权贵之人。⑥是申甫死后。-99-\n圆学子梦想铸金字品牌4.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.申甫小时候曾路遇一位道人，道人通过狸鼠的游戏向申甫展示了八阵图的神奇，并打算传授给他。但由于年幼无知，申甫不愿意学习。B.申甫学佛不成而改学道人所传兵书。颍州大侠刘廷传的数百门客虽然喜欢谈论兵法，却都赶不上申甫，申甫因此得到了刘廷传的赏识。C.申甫到京师后屡遭挫折，后得到刘之纶、金声等人的举荐，被皇帝召见后授予京营副总兵的官职，申甫非常感动，表示誓死为国效力。D.在满桂兵败、朝廷遭遇危难之时，申甫亲自带兵上阵杀敌，身中数十箭，为国捐躯，最后却没有得到朝廷公正的待遇，令人叹惋。【命题立意】考查对文言文思想内容的理解、分析、概括、判断能力。【思维轨迹】文中应该是申甫被召见后誓为国效力，后授予官职。所以要解决这类题首先要审明要求，再根据文章信息大胆排除，最后得出答案。还要特别注意题项中的隐含条件、前后顺序、逻辑关系等。【标准答案】C。5．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（1）入嵩山，复遇故童子时所见道人，乞其术，师事之。译文：______________________________________________________________（2）甫数以其术干诸公卿，常不见听信。译文：______________________________________________________________（3）于是权贵人争咎甫，而讥刘公、金公不知人。译文：______________________________________________________________【命题立意】正确理解并翻译文中的句子。【思维轨迹】（1）考查到了“复”“故”“乞”字的意义和“师”-99-\n圆学子梦想铸金字品牌字名词作状语的用法。应该说不难。考生要注意句子开头主语的补充。（2）考查到了被动句式，“见”字为被动的标志。在翻译的过程中还要注意“数”“以”的意义。（3）要注意“咎”“讥”的翻译。特别注意“讥”字不能翻译成“讥笑”。【参考答案】（1）申甫到了嵩山，又碰到了原先年幼时遇见的道士，请求学习他的兵法，用对待老师的礼节侍奉他。（2）申甫多次凭借他的兵法拜谒许多高官大臣，经常不被听从、信任。（3）于是权贵们争相责怪申甫，又讥讽刘之纶、金声不懂鉴察人。【参考译文】申甫，云南人，以抑强扶弱为己任，有口才。当他是小孩子的时候，曾经用绳子拴着一只老鼠在路上玩儿。有一位道士经过这里，教申甫做游戏。于是那位道士让他拾起路边的瓦片石块，在地上四面摆放，然后将老鼠放入其中，老鼠多次奔散突逃都不能逃出来。不久那道士又引来一只狸猫，那只狸猫想要捉住那只老鼠，但是那只狸猫也始终不能进入，狸猫和老鼠相互对峙了很久。那道士就靠前附耳对申甫说：“这就是所谓的‘八阵图’，小子你也想学吗？”申甫当时年龄还很小，不明白他话中的意思，就回答说：“我不愿意学这个。”那道士就离开了。　　明代天启初年，申甫那时正做和尚研究佛学，往来于河南、山东之间，在佛学方面没有什么心得。申甫到了嵩山，又碰到了原先幼年时遇见的道士，请求学习他的兵法，用对待老师的礼节侍奉他。那道士临离开他的时候，给他留下了一卷书，就告别离开了，谁也不知道他去了哪里。申甫打开看那卷书，发现都是古代的兵法，而且言及车战的部分特别详细。申甫就留在了嵩山中，学习了一年多，从此也不再钻研佛学了。　　-99-\n圆学子梦想铸金字品牌后来，申甫把那卷书埋藏在嵩山下，自己出山来到颍州游玩，寄居在颍州人刘廷传老先生的家里。刘老先生，是原先颍州有名的大侠，门下的食客有几百人，都喜欢谈论兵法，然而没有一个人赶得上申甫。刘老先生出资让申甫到京城。申甫多次凭借他的兵法拜谒许多高官大臣，经常不被听从、信任。愍帝即位后，北兵从大安口入侵，迅速逼近京城，京城的九个门白天都紧闭不开。在这种情况下，庶吉士刘之纶先生、金声先生知道形势紧急，就向朝廷推荐了申甫。愍帝在便殿召见了申甫，用温和恳切的诏谕慰问他，申甫感动得流下了眼泪，在殿前的台阶下面叩头谢恩，大声说道：“我不成器，没有特别的才能，希望用自己的生命来报效皇恩。”-99-\n圆学子梦想铸金字品牌于是皇帝立刻任命刘公为协理戎政兵部右侍郎，金公凭御史的身份做参军，而申甫做京营副总兵，然而实际上没有派给申甫兵士，只能下命听任他自己招募士兵。过了三天，招募的士卒逐渐集合起来，（这些士兵）都是市井中不懂得执持与使用兵器的贫穷人家的子弟，而申甫所传授的兵术，又只是在使用兵车时才比较有用，最终也没有置办。申甫正等着选定日期部署他的士兵，没有时间参战。在这个时候，朝中权贵重臣都不习练兵法，与刘公和金公屡屡意见不一致，又嫉妒申甫凭一介布衣的身份被破格启用，就商议先让他对敌，于是他们日夜下达调兵的兵符，催促申甫，让他出战，而这时候正好遇上武经略满桂在安定门外兵败被杀。满桂是原大同总兵官，是著名的老将，因为被调派赶来救援护驾来到京城，愍帝正器重他。等到他失败以后，整个京城都非常震惊恐惧。申甫不得已，为之痛哭，于是在夜里带领他的部属由城墙顺着绳索而下出城，还未走到芦沟桥，他的部属已经差不多逃跑光了。申甫亲自与敌兵搏斗，被数十支飞箭射中，于是被杀掉了。于是权贵们争相责怪申甫，又讥讽刘之纶、金声不懂鉴察人。等到北兵撤兵回师的时候，竟然没有人理会申甫的死尸。距离申甫死去几天以后，刘公又率领八路部队出战，赶往遵化，独自率领部下在娘娘山安营扎寨，结果遇到伏兵突然出现，刘公指挥将士殊死奋战，经过一昼夜多时间的顽强抵抗，各路援兵都没有到来，最终也战死了。六、2010年普通高等学校招生全国统一考试·北京卷（一）阅读下面的文言文，完成1～5题。宋清，长安西部药市①人也。居善药，有自山泽来者，必归宋清氏，清优主之。长安医工，得清药，辅其方，辄易雠②，咸誉清。疾病庀疡者，亦皆乐就清求药，冀速已。清皆乐然响应。虽不持钱者，皆与善药，积券如山，未尝诣取直③。或不识，遥与券，清不为辞。岁终，度不能报，辄焚券，终不复言。市人以其异，皆笑之，曰：“清蚩妄人也。”或曰：“清其有道者欤？”清闻之曰：“清逐利以活妻子耳，非有道也。然谓我蚩妄者，亦谬。”清居药四十年，所焚券者百数十人，或至大官，或连数州，受俸博，其馈遗清者相属于户。虽不能立报而以赊死者千百，不害清之为富也。清之取利远，远故大。岂若小市人哉！一不得直，则怫然怒，再则骂而仇耳，彼之为利不亦翦翦乎？吾见蚩之有在也。清诚以是得大利，又不为妄，执其道不废，卒以富。求者益众，其应益广。或斥弃沉废，亲与交；视之落然者，清不以怠遇其人，必与善药如故。一旦复柄用，益厚报清。其远取利皆类此。吾观今之交乎人者，炎而附，寒而弃，鲜有能类清之为者。呜呼！清，市人也，今之交有能望报如清之远者乎？幸而庶几，则天下之穷困废辱得不死亡者众矣。柳先生曰：“清居市不为市之道，然而居朝廷、居官府、居庠塾乡党，-99-\n圆学子梦想铸金字品牌以士大夫自名者，反争为之不已。悲夫！然则清非独异于市人也。”（取材于柳宗元《宋清传》）【注】①市：买卖场所，后文也指经商、交易。②雠：这里指售出、成交。③直：价值，价钱。1.下列语句中，加点的词的解释不正确的一项是（）A.居善药居：聚积，搜集B.积券如山券：借据，欠条C.未尝诣取直诣：前往D.终不复言复：回答【命题立意】理解常见文言实词在文中的含义。【思维轨迹】理解常见文言实词在文中的含义，是高考中的重要考查点，一般是依据上下文（语境）来判定常见实词的含义。纵观近几年高考涉及的文言实词可以看出，主要考查的文言实词有一词多义、通假字、古今异义词以及同义复词、偏义复词及词类活用等。  这就要求学生在复习和学习中有意识地积累在课文和读本中出现频率较高或具有某种特殊现象的文言实词。【标准答案】D。复：再，又。本文是一篇人物传记类文章，主要表现宋清的独特品格，他乐善好施，无论别人有无钱财，都尽力去帮助别人，所以很多没有钱的人给他写了很多的欠条，而他却从不追讨，每隔一段时间，就把欠条烧掉，“终不复言”，就再也不会提及别人曾经写下的欠条了。所以，“复”在句中当副词“再，又”讲。2.下列各组语句中，加点的词意义和用法都相同的一组是（）-99-\n圆学子梦想铸金字品牌A.清优主之不害清之为富也B.市人以其异，皆笑之清不以怠遇其人C.清其有道者欤执其道不废D.求者益众，其应益广一旦复柄用，益厚报清【命题立意】理解常见文言虚词在文中的意义和用法。【思维轨迹】对于文言虚词，《考试说明》中有明确的规定，考生应重点掌握其中所列举的18个文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、与、则、者、之、于。“用法”主要指词性；同一词性的，又必须分清具体的作用。由于文言虚词一般没有实在的意义，通常指某种语气或结构上起到某种作用，而且其所表达的语气或在结构上的作用极为灵活，因此对文言虚词的理解必然离不开具体语言环境。【标准答案】D。益：均为副词，更加。A项，之：代词，代指采药的人；助词，取消句子的独立性。B项，以：动词，认为，以为；介词，因为。C项，其：副词，表推测，大概；代词，这种作风。3.下列对文中语句的理解，不符合文意的一项是（）A.其馈遗清者相属于户那些等待宋清馈赠的人在门前排成了队-99-\n圆学子梦想铸金字品牌B.彼之为利不亦翦翦乎他们的求利不也太短浅了吗C.今之交有能望报如清之远者乎现在的交往中有能像宋清那样从长远考虑回报的人吗D.天下之穷困废辱得不死亡者众矣天下那些穷困潦倒而还可以活下去的人就会多起来【命题立意】考查理解并翻译文中的句子的能力。【思维轨迹】对句子的理解，要从宏观的角度去把握。也就是说，首先要对整篇文章的内容有一个大体的认识，然后找到句子在原文中的位置，根据具体意思判断解释和原文是否一致。根据文章大意，宋清帮助过的很多人，以后都很显达，他们知恩图报，都想报答宋清。所以，A项中应是“那些等待馈赠宋清礼物的人在门前排成了队”。【标准答案】A。4.下列的理解和分析，不符合文意的一项是（）A.生意场的交往也不一定都是斤斤计较的，宋清就是一个例证。B.宋清认为做生意不是为了赚钱，而是追求高尚的做人的境界。C.计较蝇头小利不仅是一般商人的本性，也是某些士大夫的通病。D.宋清与人交往不仅异于普通商人，也高于某些以士大夫自居的人。【命题立意】考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。【思维轨迹】-99-\n圆学子梦想铸金字品牌归纳内容要点，概括中心意思，要找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。总体把握文意。叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有等。注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当。一定要在原文中找到和选项相关的句子，仔细地进行对照，找出其中的差异。关于宋清做生意的目的，主人公自己有一番见解和说明：“清逐利以活妻子耳，非有道也。然谓我蚩妄者，亦谬。”也就是说，“我宋清只是个赚钱来养活妻儿的人罢了，并不是个有道的人。然而说我是个大白痴的人也错了。”可见，宋清做生意的直接目的就是赚钱。B项与此不相符。【标准答案】B。5.文言文《宋清传》中说“清之取利远，远故大”，意思是“宋清谋取利益放眼于长远，因为考虑长远所以获得的利益较大”。这概括了宋清经商的特点，请从文中举一例加以说明，并结合当下的社会生活谈谈自己对这一概括的领悟。（不少于200字）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________【命题立意】本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。【思维轨迹】解答这一问题，需要对文章的大体意思有所了解，并判断出作者蕴含其中的观点态度，最后结合现实去谈一下自己的理解和认识。全文是在褒扬宋清的做法和行为，赞扬他能用长远的眼光去看待问题。当下的社会，很多人只顾眼下，对问题不能有一个长远的认识，这必然会受到惩罚。【参考答案】作为生意人，应该以赚钱为唯一的目的，但是，宋清不只是将货物卖给那些买得起的人，同时，还通过签欠条的形式卖给交不起钱的贫苦人。毕竟，人不可能一辈子都是这样的贫穷。当然，在每隔一段时间后，他总是将欠条烧掉。虽然欠条已经烧掉，但是，受其帮助的很多人都铭记在心。所以，在很多人发达之后，都争相报答宋清，出现了“其馈遗清者相属于户”-99-\n圆学子梦想铸金字品牌的景象。当下，人们对待大自然就缺少这种长远的眼光，乱砍滥伐虽然能够带来短暂的利益，但是，资源是有限的，一旦没有了，那我们人类也就没有了生存的基础和保障。【参考译文】宋清，是长安西边药场的商人。储存有好的药材，有从深山大泽采药来的人，一定会把药材送到宋清这里来，宋清总是好好地招待他们。长安的医生得到宋清的药材来辅助配合药方，往往容易有效，大家都称赞宋清。那些生了病，头痛，皮肤痛的人，也都乐于向宋清求药，希望病好得快些。宋清总是高高兴兴地答应他们的要求。即使是有些没带钱的人来，宋清也都给他好的药材，债券、欠条堆积得像山一样高，宋清不曾跑去向他们收账。或者有些他不认识的人，打从远方来，拿债券赊欠，宋清并不拒绝对方。到了年终的时候，宋清估计（对方）不能还债了，往往就把债券、欠条给烧掉，最后就不再多说话。一些商人认为宋清很奇怪，大家都笑他说：“宋清真是个大白痴啊！”也有人说：“宋清大概是个有道的人吧！”宋清听了后说：“我宋清只是个赚钱来养活妻儿的人罢了，并不是个有道的人。然而说我是个大白痴的人也错了。”宋清买卖药材四十年了，有一百好几十个人的债券、欠条被他烧掉了，这些人中有的做了大官，有的人管理好几个州，他们的俸禄好多好多，要送礼物给宋清的人在门前排成了队。宋清虽然不能立刻得到他们的回报，（甚至）即使赊欠到死的人成千上百，也不妨碍宋清成为富有的人。宋清赚钱取利是看得长远，因为长远，所以能成就广大的利益。哪里像一般的小商人呢？偶尔要不到债，就勃然变色，大为愤怒，接着就相互谩骂而成为仇人，他们的赚钱取利，-99-\n圆学子梦想铸金字品牌不是很肤浅很狭隘吗？依我看来，真正的白痴，大有人在。宋清实在是因为这个样子而获得大利，又不胡作非为，保持这样的作风而不停止，最后也因此而富有。来向他求药的人愈来愈多，他应人之求也就愈来愈广。有些被斥责抛弃、沉沦颓废的人，宋清照样亲自同其打交道；有些人看上去凄凉潦倒，宋清也不因为这就怠慢他们，碰到这些人，也一定像平常那样给他好的药材。这些人一旦再度掌权用事，就会更加地优厚报答宋清。宋清赚钱取利看得长远，大都像这个样子。我观察现今一般人与人交往，在对方得势的时候就去附从，而在对方失势的时候就翻脸抛弃，很少有人能像宋清这样的作为了。唉！宋清是个商人，现今一般人与人交往，有能像宋清那样希望回报，看得久远的人吗？如果幸运地出现了几个人的话，那么天底下那些贫穷困顿，被人废弃被人屈辱而能够不死的人就多了。柳先生说：“宋清住在市场里面，却不做市侩买卖的行为，然而那些身居朝廷、官府，待在乡里、学校，以士大夫自我标榜的人，反而争先恐后地做着市侩买卖的行为，真悲哀啊。（这么说来，）宋清就不单单只是与商人不同了。”（二）用斜线（/）给下面短文画横线的部分断句。孟子曰：“仁者如射，发而不中，反求诸身。”吾尝学射矣始也心志于中目存乎鹄手往从之十发而九失其一中者幸也。有善射者，教吾反求诸身，手持权衡，足蹈规矩，四肢百体，皆有法焉。一法不修一病随之病尽而法完则心不期中目不存鹄十发十中矣。（取材于苏轼《仁说》）【命题立意】考查理解文章句子的含意的能力。-99-\n圆学子梦想铸金字品牌【思维轨迹】解答这一问题，需要整体把握文段的意思，段中所列举的射箭的例子，是用来说明要注意方法的训练而不要过多的想着自己的目标，否则就会影响自己的发展。而在具体的断句时，要充分利用文言句中的各种标志和特征。如语气词常用在末尾，结构相同的词组之间应该有所停顿。还应注意，断句时，要保证各个词语的意思完整性。【参考答案】吾尝学射矣/始也心志于中/目存乎鹄/手往从之/十发而九失/其一中者/幸也。一法不修/一病随之/病尽而法完/则心不期中/目不存鹄/十发十中矣。七、2010年普通高等学校招生全国统一考试·湖南卷阅读下面的文言文，完成1～5题。诸葛孔明陈亮孔明，伊、周之徒也。而论之者多异说，以其遭时之难，而处英雄之不幸也。夫众人皆进，而我独退，雍容草庐，三顾后起。挺身托孤，不放不摄，而人无间言。权偪人主而上不疑，势倾群臣而下不忌。厉精治蜀，风化肃然。宥过无大刑故无小帝者之政也以佚道使人虽劳不怨以生道杀人虽死不怨杀者王者之事也。孔明皆优为之，信其为伊、周之徒也。而论者乃谓其自比管、乐，委身偏方，特霸者之臣尔。是何足与论孔子之仕鲁与自比老、彭哉！甚者至以为非仲达敌，此无异于儿童之见也。彼岂非以仲达之言而信之耶？而不知其言皆谲也。仲达不能逞其谲于孔明，故常伺孔明之开阖，妄为大言以谲其下。论者特未之察耳。   始孔明出祁山，仲达出兵拒-99-\n圆学子梦想铸金字品牌之，闻孔明将芟上邽之麦，卷甲疾行，晨夜往赴。孔明粮乏已退，仲达谲言曰：“吾倍道疲劳，此晓兵者之所贪也。亮不敢据渭水，此易与耳。”夫军无见粮而转军与战，纵能胜之，后何以继？此少辨事机者之所必不为也。仲达心知其然，外为大言以谲其下耳。已而孔明出斜谷，仲达又率兵拒之。知孔明兵未逼渭，引军而济，背水为垒。孔明移军且至，仲达谲言曰：“亮若勇者，当出武功依山而阵。若西上五丈原，诸军无事矣。”夫敌人之兵已在死地，而率众直进，来与之战，此亦少辨事机者之所不为也。仲达知其必不出此，姑诳为此言以妄表其怯，以示吾之能料，且以少安其三军之心也。故孔明持节制之师，不用权谲，不贪小利，彼则曰：“亮志大而不见机，多谋而少决，好兵而无权。”凡此者，皆伺孔明之开阖，妄为大言以谲其下，此岂其真情也！   夫善观人之真情者，不于敌存之时，而于敌亡之后。孔明之存也，仲达之言则然。及其殁也，仲达按行其营垒，敛衽而叹曰：“天下奇才也！”彼见其规矩法度，出于其所不能为，恍然自失，不觉其言之发也。可以观其真情矣。论者不此之信，而信其谲，岂非复为仲达所谲哉！   唐李靖，谈兵之雄者也。吾尝读其问对之书，见其述孔明兵制之妙，曲折备至；曾不一齿仲达。彼晓兵者，固有以窥之矣。书生之论，曷为其不然也！孔明距今且千载矣，未有能谅其心者。吾愤孔明之不幸，故备论之，使世以成败论人物者其少戒也。  （选自《陈亮集》，中华书局1974年版）1．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A．甚者至以为非仲达敌             敌：敌人B．故常伺孔明之开阖               伺：窥探-99-\n圆学子梦想铸金字品牌C．仲达出兵拒之                   拒：抵御D．夫军无见粮而转军与战           见：现成的【命题立意】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。【思维轨迹】文言实词的考查是对文中某些字词意思的理解。一般而言，我们都是将其解释代入到句子中，推测一下句子意思是否通顺，是否符合逻辑，再看其与上下文是否衔接得上。这么一来，我们就能快而准地推断出正确答案。本题只要结合上下文进行浅层翻译，就能够发现把“敌”翻译成“敌人”会造成整个句子没有实义动词作谓语，而其余选项句子中的加点词都能通过给出的解释把整个句子完整地翻译出来。【标准答案】A。“敌”，名词作动词，意思是“匹敌”。2．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（）A.势倾群臣而下不忌爽籁发而清风生B.孔明移军且至不者，若属皆且为所虏C.不觉其言之发也翳桑之饿人也D.论者不此之信，而信其谲然而不王者，未之有也【命题立意】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。【思维轨迹】本题考查4个虚词“而、且、也、之”，要求找出“意义和用法相同的一组”。其实根据句子的结构特征，就可以推断出正确答案。例如，A项，-99-\n圆学子梦想铸金字品牌第一句的“而”字放在前半陈述与后半否定之间，这是明显的“转折”标志；第二句的“而”字放在相同结构的两个半句之间，这是明显的“顺承”标志。所以，A项错误。C项，第一句的“也”字放在陈述一件事情的句子末尾，这是明显的“语意结束”标志；第二句的“也”字放在什么样的人的末尾，这是明显的“判断”标志。所以，C项不对。D项，第一个“之”放在主谓之间，取消句子独立性，明显的“结构助词”标志；第二个“之”放在否定的倒装句中，明显的“宾语前置”的标志。所以，D项也不对。A、C、D三项都不对，那就只有B项是对的。【标准答案】B。两个“且”都是副词，“将要”的意思。3．下列用“／”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）宥过无大刑故无小帝者之政也以佚道使人虽劳不怨以生道杀人虽死不怨杀者王者之事也A．宥过无大刑／故无小／帝者之政也／以佚道使／人虽劳不怨／以生道杀／人虽死不怨杀者／王者之事也B．宥过无大／刑故无小／帝者之政也／以佚道使人／虽劳不怨／以生道杀人／虽死不怨杀者／王者之事也C．宥过无大刑／故无小／帝者之政也／以佚道使人／虽劳不怨／以生道杀人／虽死不怨／杀者／王者之事也D．宥过无大／刑故无小／帝者之政也／以佚道使／人虽劳不怨／以生道杀／人虽死不怨／杀者／王者之事也【命题立意】考查文言文断句的能力。本题对于很多考生而言有一定难度。【思维轨迹】四个选项中，从前两个断句就能看出“无大”“无小”对应，-99-\n圆学子梦想铸金字品牌所以排除A、C两项，再根据“以……做什么”的结构判断“以佚道使人”的B选项是对的。【标准答案】B。4．下列各句对原文有关内容的理解，不正确的一项是（）A．文章开篇即明确指出，诸葛亮与古代圣贤伊尹、周公是一类人物，然后历数诸葛亮的品德与功业，体现出作者对诸葛亮的高度评价。B．文章通过剖析仲达对诸葛亮上邽芟麦和兵出斜谷两件事的言论，论证了作者关于仲达用大话欺骗部下、所说非其真实想法的观点。C．作者在读了唐代李靖的文章后，感慨李靖作为一个通晓兵法的人竟然也会发表书生式的迂腐议论，可见后人难以懂得诸葛亮的内心。D．这是一篇史论，文章对诸葛亮给予充分理解和深切同情，严正驳斥了一些人对诸葛亮的攻击和贬损，并且明确反对以成败论英雄。【命题立意】本题考查对文章内容要点的概括和对作者的观点态度、文章思路的分析能力。【思维轨迹】解答本题的关键在于发现文章的细节。对于细节题其实就是要找出选项中与文章本意相出入的地方。我们发现，这篇文章通篇是对比仲达评价诸葛亮的，而此题的C项却出现了“后人难以懂得诸葛亮的内心”这一论断，在定位到最后一段李靖的句子中，发现李靖其实是“述孔明兵制之妙”，这又怎么可能是“难以懂得诸葛亮的内心”呢？显然前后矛盾。【标准答案】C。5．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）委身偏方，特霸者之臣尔。-99-\n圆学子梦想铸金字品牌译文：______________________________________________________________（2）亮不敢据渭水，此易与耳。译文：______________________________________________________________（3）引军而济，背水为垒。译文：______________________________________________________________【命题立意】本题考查对文言文句子的翻译的能力。【思维轨迹】本题的翻译，重点在于几个实词和虚词，例如“偏方”“特”“尔”“易”“与”“耳”“引”“济”“垒”等，但关键在于只要读懂了全文褒孔明而贬仲达的态度，再结合自身对古代战争的了解（例如《曹刿论战》之类的文言文）就比较容易翻译了。【参考答案】（1）寄身在偏远的地方，只不过是称霸的人的臣子罢了。（2）诸葛亮不敢据守渭水，这容易对付啦。（3）率领军队渡河，背靠渭水筑下营垒。【参考译文】-99-\n圆学子梦想铸金字品牌孔明是伊尹、周公那样的贤人啊。但评论他的人有很多不同的看法，认为他遭受了乱世之难，而处在英雄落魄之时啊。一般人都努力上进（博取功名），而他独自归隐，神态安闲地住在草庐中，刘备三顾茅庐后才走上仕途。孔明挺身接受刘备托孤的重任，不放任不专权，别人没有谗言可进。权力逼近皇上，皇上却不怀疑，权势超过群臣，下面的人却不憎恶。他精心尽意治理蜀国，使得蜀国上下风俗教化整顿有序。宽恕过错，或惩罚罪行不因职权的高低（而有所不同），这是帝王处理政事的原则。用使百姓安乐的方法管理百姓，百姓虽然劳苦而不怨恨；用使百姓生存的方法杀人，死者也不会有所怨恨，这是行王道的君主处理政事的原则。孔明什么事情都处理得非常好，他确实是伊尹、周公那样的贤人啊。但评论他的人竟然说他自比管仲、乐毅，寄身在偏远的地方，只不过是称霸的人的臣子罢了。这怎么能与孔子到鲁国出仕而相提并论，又怎么能够自比老子、彭祖呢？更有甚者竟认为孔明不能与仲达匹敌，这和小孩子的见识没什么区别了。那不是相信了仲达的话吗？而不知道他的话都是骗人的。仲达不能欺骗孔明，所以常常窥探孔明用兵的间隙和疏漏，荒谬地说些大话来欺骗他的部下。只是这些评论的人没有发现罢了。当初，孔明出兵祁山，仲达带兵抵御，他听说孔明将收割上邽的麦子，就卷起甲胄快速行军，日夜兼程前往。（等到了那里）孔明因为缺粮已经退兵，仲达欺骗部下说：“我们连夜兼程行军非常疲劳，这是懂得用兵的人希望抓住的机会。诸葛亮不敢据守渭水，这容易对付啦。”军队没有现成的粮草还转移作战，即使一时能战胜对方，后面何以为继？这是稍微懂点军事的人都一定不会干的事情啊。仲达心里知道这样，表面说大话欺骗部下罢了。不久，孔明进攻斜谷，仲达又带兵抵挡他。（仲达）了解到孔明的军队还没有逼近渭水，就率领军队过河，背靠渭水筑下营垒。孔明的军队快要到达了，仲达欺骗部下说：“诸葛亮如果真是个勇敢的人，应该从武功山出兵依靠山势摆下阵势。如果向西到五丈原，我军各路军马没有战事了。”敌人的军队已经在没有退路的战场上了，却率领部队长驱直入，前来与他交战，这也是稍微懂点军事的人不会做的事。仲达知道诸葛亮不会从此地出兵,姑且狂妄地用这些话来表现诸葛亮的怯弱-99-\n圆学子梦想铸金字品牌，以显示自己料事如神，并且能稍稍安抚军心。所以孔明带领严正有法度的军队，不用欺骗的权术，不贪图小利，仲达就说：“诸葛亮志向远大，但不能抓住时机，善于谋略但缺乏决断，喜欢用兵却无实权。”诸如此类，都是窥探孔明用兵的间隙和疏漏，胡乱说些大话来欺骗他的部下，这哪里是他的真实想法啊！那些善于洞察别人想法的人，不在他的敌人存在的时候，而是在他的对手死后再做判断。孔明活着的时候，仲达的话是那样的。等到孔明死后，仲达考察孔明军队的营垒阵地，整理衣襟感叹说：“真是天下奇才啊！”这是他看到诸葛亮制定的规矩法度，是远在自己之上，是自己不能做到的，恍然若失，不自觉而说出来的。从中可以看到他的真实想法了。评论的人不相信这些，却相信仲达欺诈的话，难道不是又被他骗了吗？唐代的李靖，是谈论军事的雄辩之人。我曾经读到他的以提问、作答形式而写成的书，领略他论述孔明用兵的妙处，详细完整；对仲达却只字未提。那些真正懂用兵的人，因此能够看得出来。世上那些迂腐书生的观点，为什么不是李靖这样的观点呢？孔明离现在将近千年了，还没有人能体察他的思想。我为他的不幸感到愤恨，所以详细地说明这件事，使以成败论英雄的人稍微引以为戒。八、2010年普通高等学校招生全国统一考试·江西卷阅读下面的文言文，完成1～5题。   公讳德用，字符辅，其先真定人也。   至道二年，太宗五路出师，以讨李继迁之叛，而武康公①出夏州。当是时，公为西头供奉官而在武康之侧，年十七，自护②兵当前，所俘斩及得马羊，功为多。及归，公又请殿将。至隘，公以为：“归之至隘而争先，必乱；乱而继迁薄我，必败。”于是又请以所护兵驰前至隘而阵。武康为公令于军曰：“-99-\n圆学子梦想铸金字品牌至阵而乱行者，斩！”公亦令曰：“至吾阵而乱行者，吾亦如公令！”至阵，士卒帖③然，以此行而武康公亦为之按辔④。继迁兵相随属，左右皆望公，莫敢近。于是武康公叹曰：“王氏有儿矣！”   明道元年，除福州观察使。军人挟内诏，求为军吏。公争曰：“军人敢挟诏以干军制，后不可复治；且军吏不可使求而得，得则军人必大受其侵。”明肃太后固使与之，公固不奉诏。已而太后亦寤，卒听公。于是天子心贤公，遂以公检校太保、签署枢密院事。公固辞：“武人不学，不足以当大任。”始，人或以公威名闻天下，而状貌奇伟，疑非人臣之相。御史中丞孔道辅因以为人言如此，公不宜典机密，在上左右。天子不得已，以公为武宁军节度使、徐州大都督府长史，赴本镇，赐手诏慰遣。或闻孔道辅死，以告曰：“是尝害公者，今死矣。”公愀然曰：“孔中丞岂害某者乎？彼其心所以事君，当如此也，惜乎朝廷无一忠臣。”   嘉祐九年，进封鲁国公。明年二月辛未，公以疾薨。   公忠实乐易，与人不疑，不诘小过，望之毅然有不可犯之色。及就之，温如也。平生少玩好，不以名位骄人。而所得禄赐，多散之亲党。善治军旅，宽仁爱士卒，士卒乐为之用。与士大夫游，士大夫亦多服其度，以为莫能窥也。   （选自王安石《临川文集》，有删节）   【注】①武康公：王德用之父王超，谥武康。②护：统率。③帖：安定，顺从。④按辔：扣紧马缰缓行。1．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A．乱而继迁薄我，必败   薄：轻视   B．除福州观察使   除：授予官职-99-\n圆学子梦想铸金字品牌C．继迁兵相随属   属：连接D．公愀然曰：孔中丞岂害某者乎 愀然：忧愁凄怆的样子【命题立意】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。【思维轨迹】解答此类题目，要联系上下语境，同时还要联系以前学过的内容，例如B项可联系《指南录后序》“予除右丞相兼枢密使”；C项可联系《信陵君窃符救赵》“冠盖相属于魏”；D项可联系《赤壁赋》“苏子愀然”；A项可联系《陈情表》“日薄西山”的“薄”，迫近，引申为进攻。“薄”有鄙薄、轻视的意思，但判断实词使用是否正确一定要把对实词的解释带入到原文原句中，看看是否合乎原文的语言环境。【标准答案】A。2.下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（）A.于是又请以所护兵驰前至隘而阵拔剑切而啖之B.武康为公令于军不求闻达于诸侯C.而所得禄赐，多散之亲党均之二策，宁许以负秦曲D.借乎朝廷无一忠臣宜乎百姓之谓我爱也【命题立意】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。【思维轨迹】理解常见文言虚词在文中的意义和用法，要把-99-\n圆学子梦想铸金字品牌这个文言虚词翻译成现代汉语进行比较，看是否翻译成同一个词。联系文句的整体意义和上下文的意义，注意辨明上下文的关系。借助语句的结构，看两句中该虚词词性和所作的成分是否相同。这类题一般多考查“相同”，2010年考查“不相同”，重在审题。A项，连词，都表顺承。B项，都为介词，译为“在”。C项，前者为代词，代指所得俸禄；后者为指示代词，“这”。D项，均为助词，表感叹。【标准答案】C。3．下列各组句子中，分别能表现王德用“善治军旅”和“坦荡无私”的一组是（）A.至阵，士卒帖然彼其心所以事君，当如此也B.及归，公又请殿将与人不疑，不诘小过C.至阵而乱者，斩武人不学，不足以当大任D.左右皆望公，莫敢近士大夫亦多服其度【命题立意】本题考查筛选文中信息的能力。【思维轨迹】筛选文中的信息是文言文阅读分析综合能力考查的考点之一。所谓“筛选”-99-\n圆学子梦想铸金字品牌，是说文章里面包含的信息有主次之分，有类别之分，有情理之分等等。命题形式一般是明确提出信息的具体要求，从文中摘出若干语句，交叉编为四组，让考生筛选出符合题干要求的一项。筛选的内容多为以下角度：表现人物行为举止特点的信息；描绘对立双方激烈交锋的信息；体现人物志向和思想主张的信息；反映人物道德情操或聪明才智的信息；展现人物性格和情感的信息等。B项中第一句是说王德用勇挑重担；C项中第二句是说王德用谦逊的美德；D项，第一句人们对王德用的态度，第二句士大夫对王德用的态度。显然不符合题干要求。【标准答案】A。4．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A．青年时代的王德用即在父亲麾下统军杀敌，立下诸多战功；他统率军队军纪严明，整肃有序，显示出非凡的军事才能，因而得到父亲的由衷赞赏。B．王德用治军用人坚持原则，刚直不阿，他拒绝执行明肃太后为人谋求军职的诏命，最终赢得了太后的理解和赞赏，受到天子的重用。C．由于御史中丞孔道辅的建议，王德用被天子外放为地方官。但是当孔道辅去世时，他反而感伤朝廷失去了一位忠臣，表现出一种博大的胸襟。D．王德用为人宽厚忠实，淡泊名利，平和处世，得到广泛爱戴。文章运用生动的叙述描写，多角度地展现了他令人景仰的人格魅力。【命题立意】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。【思维轨迹】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。要找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。总体把握文意。叙述或分析的错误只在某一小点，主要错误是顺序的颠倒、无中生有等。注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当。一定要在原文中找到和选项相关的句子，仔细地进行对照，找出其中的差异。个别选项是对原文中的某一句中的一个词翻译得不对。本题B项“最终赢得了太后的理解和赞赏”与原文内容不符，太后并没有赞赏王德用。【标准答案】B。-99-\n圆学子梦想铸金字品牌5．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）军人敢挟诏以干军制，后不可复治。译文：______________________________________________________________（2）因以为人言如此，公不宜典机密，在上左右。译文：______________________________________________________________（3）平生少玩好，不以名位骄人。译文：______________________________________________________________【命题立意】本题考查理解并翻译文中的句子的能力。【思维轨迹】解答这一问题，需要注意每句中的重点词语，如（1）中“挟”“干”“复治”，（2）中“典”，（3）中“骄人”。三个句子对句式及词类活用的考查相对弱化。【参考答案】（1）军人敢于倚仗诏命来干预军队制度，以后（就）无法再整治。（2）于是认为（既然）人们像这样议论，王德用（就）不（再）适合执掌重要而秘密的大事，跟随在君王身边。（3）一生少有玩赏爱好，不凭借名声官位傲慢待人。【参考译文】鲁国公王德用，字符辅，他的祖先是真定人。 至道二年，宋太宗派出五路军队出兵讨伐李继迁叛乱，而王德用之父王超出兵夏州。正当这个时候，王德用担任西头供奉官，在王超身边，年龄十七，自从统率军队担任先锋以来，他俘获斩杀的人以及得到的马羊都很多，功勋卓著。等回到军中，王德用又请求担任殿将。到达险要的地方，王德用认为：“-99-\n圆学子梦想铸金字品牌军队聚集在险要的地方士兵就会争着抢先，势必造成混乱；趁我军出现混乱时李继迁攻打我军，我军必败。”于是又请求他所率领的士兵飞快地来到险要的地方布阵。父亲王超在王德用的军前命令道：“到了阵前胡乱行动的人，斩！”王德用也命令道：“到了我军阵前胡乱行动的人，我一定遵照命令执行！”到了阵前，士兵们安定顺从，要求井然有序地行军，而王超也扣紧马缰慢慢地走。李继迁的士兵紧紧跟着，远远地望着王德用的军队，没有人敢靠近。于是王超感慨道：“我王家有后了！”明道元年，王德用被授予福州观察使。有军人拿着内诏，请求担任军官。王德用劝谏道：“军人敢于倚仗诏命来干预军队制度，以后（就）无法再整治；况且，军职不能靠求取得到，靠这种方法得到职务的话，那个军人一定会深受其害。”明肃太后坚决要让那个士兵获得军中官职，王德用坚决地不接受命令。不久，太后也觉悟了，最终听了王德用的劝谏。因此，皇上认为王德用贤德，就让他担任检校太保、签署枢密院事。王德用坚决地推辞道：“臣没有学问，不能够担当这样重大的重任。”起初，有人认为王德用的威名天下皆知，相貌奇伟，恐怕不是作为大臣的相貌。御史中丞孔道辅于是认为（既然）人们像这样议论，王德用（就）不（再）适合执掌重要而秘密的大事，跟随在君王身边。皇上不得不让王德用去担任武宁军节度使、徐州大都督府长史，王德用去上任之前，皇上赐手谕勉励他。有人听说孔道辅死了，把这个消息告诉王德用说：“这个曾经陷害你的人，现在死了。”王德用忧愁凄怆地说道：“孔中丞哪里是陷害我啊？他用来侍奉国君的忠心就该是这样的，可惜啊，朝廷中没有一个忠臣了。”   嘉祐-99-\n圆学子梦想铸金字品牌九年，王德用进封为鲁国公。第二年二月辛未，王德用因为患疾病而死。   王德用一生忠诚老实，乐观平易，与人交往不疑心，不诘责别人的小过错，远看他有种刚毅不可侵犯的神情。等到接近他，就会发现他温柔和蔼的样子。一生少有玩赏爱好，不凭借名声官位傲慢待人。他所得到的俸禄和赏赐，大多散发给亲友乡邻。他善于治军，对士兵宽厚仁爱，士兵们乐于为他效力。与士大夫交往，士大夫也大多佩服他的度量，认为没有谁能超越他半步。九、2010年普通高等学校招生全国统一考试·全国卷Ⅰ阅读下面的文言文，完成1～4题。王祎，字子充，义乌人。幼敏慧，及长，身长岳立，屹有伟度，以文章名世。睹元政衰敝，为书七八千言上时宰。危素、张起岩并荐，不报。隐青岩山，著书，名日盛。太祖征江西，祎献颂。太祖喜曰：“江南有二儒，卿与宋濂耳。学问之博，卿不如濂。才思之雄，濂不如卿。”太祖创礼贤馆，召置馆中。累迁侍礼郎，掌起居注。同知南康府事，多惠政，赐金带宠之。太祖将即位，召还，议礼。洪武元年八月，上疏言：“祈天永命之要，在忠厚以存心，宽大以为政，法天道，顺人心。雷霆霜雪，可暂不可常。浙西既平，科敛当减。”太祖嘉纳之，然不能尽从也。明年修《元史》，命祎与濂为总裁。祎史事擅长，裁烦剔秽，力任笔削。书成，擢翰林待制，同知制诰兼国史院编修官。奉诏预教大本堂，经明理达，善开导。召对殿廷，必赐坐，从容宴语。五年正月议招谕云南，命祎赍诏往。至则谕梁王，亟宜奉版图归职方，不然天讨旦夕至。王不听，馆别室。他日，又谕曰：“朝廷以云南百万生灵，不欲歼于锋刃。若恃险远，抗明命，悔无及矣。”梁王骇服，即为改馆。会元遣脱脱征饷，胁王以危言，必欲杀祎。王不得已出祎见之，脱脱欲屈祎，祎叱曰：“天既讫汝元命，我朝实代之。汝爝火-99-\n圆学子梦想铸金字品牌馀烬，敢与日月争明邪！且我与汝皆使也，岂为汝屈！”或劝脱脱曰：“王公素负重名，不可害。”脱脱攘臂曰：“今虽孔圣，义不得存。”祎顾王曰：“汝杀我，天兵继至，汝祸不旋踵矣。”遂遇害。（节选自《明史·王祎传》）1．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A．危素、张起岩并荐，不报报：答复B．多惠政，赐金带宠之宠：重用C．祈天永命之要祈：恳求D．法天道，顺人心法：效仿【命题立意】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。【思维轨迹】解答此类题目，要注意联系上下文语境，注意一些词类活用的词。B项中“宠”应为“以……为宠，把……作为宠信”。【标准答案】B。2．以下各组句子中，全都表明王祎有非凡胆识的一组是（）①为书七八千言上时宰②雷霆霜雪，可暂不可常③浙西既平，科敛当减④裁烦剔秽，力任笔削⑤亟宜奉版图归职方⑥天兵继至，汝祸不旋踵矣A．①②⑤B．①③⑥C．②③④D．④⑤⑥【命题立意】本题考查筛选文中的信息的能力。【思维轨迹】题干的条件是“非凡胆识”，“胆”是有勇气，“识”是有见地，有见识，“非凡”是不同于一般人。②句是王祎-99-\n圆学子梦想铸金字品牌通过自然规律对国家形势变化打的比方，是用比喻说理，不触及利害关系；④说王祎编修《元史》，是说他史事擅长，有文采。⑤是劝说梁王归顺的话。①是王祎看到元朝朝政衰颓凋敝而做的事情，表现了他的见识。③是王祎在平定浙西后建议皇帝应该减免赋税的长远打算，能表现他的远见卓识。⑥是在受到严重威胁的情况下说的话，表现了他的胆识。【标准答案】B。3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A．王祎兼有堂堂仪表和雄健才思。他自幼聪明而有才智，成人之后伟岸而有风度，明太祖将他与当时的名儒宋濂相提并论，还认为他在才思方面胜过宋濂。B．王祎凭借自己的才干和政绩受到朝廷礼遇。明太祖创建礼贤馆，将他招至馆中，后又升迁为侍礼郎；有时太祖虽不能完全听从他的建议，但也会褒奖他。C．王祎具备很高的史学素养和教育才能。编撰《元史》时，他与宋濂同为总裁，书成后任国史院编修官；奉命讲授国史，能充分说明道理，善于开导学生。D．王祎出使云南时采用了恩威并施的策略。他先是晓谕梁王，朝廷怜惜云南百姓，不想动用武力；继之又警告梁王，若倚仗险远、抗拒朝廷，将后悔无及。【命题立意】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。【思维轨迹】C项，“很高的史学素养”中“史学”的评价高了，原文只是说他擅长史事。“奉命讲授国史”有误，明代大本堂是太子读书之处，所以应是教太子读书。对“擢”和“知”理解错误，“擢”是提拔，“知”是掌管。【标准答案】C。4．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）会元遣脱脱征饷，胁王以危言，必欲杀祎。-99-\n圆学子梦想铸金字品牌译文：______________________________________________________________（2）天既讫汝元命，我朝实代之。汝爝火馀烬，敢与日月争明邪！译文：______________________________________________________________【命题立意】本题考查理解并翻译文中的句子的能力。【思维轨迹】（1）注意关键词“会”“遣”“必”及“胁王以危言”（状语后置）句式特点。（2）注意关键词“既”“讫”“实”“馀烬”。文言文翻译要严格执行直译的原则；找准得分点：重点实词、活用词、句式特点、重点虚词、通假字、偏义复词；保持译句通顺，译句和原文语境相吻合。【参考答案】（1）恰巧元朝派遣脱脱来征收粮饷，用些耸人听闻的话威胁梁王，一定要杀掉王祎。（2）上天已经结束了你们元朝廷的命运，我们朝廷取代了它。你们这些微火残灰，竟敢与日月争辉吗！【方法技巧】文言文翻译方法技巧：（1）基本方法：直译为主，意译为辅。　　直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。　　（2）具体方法：留、删、补、换、调、变。　　“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。例如：《晏子使楚》中的“楚王”“晏婴”“晏子”等不用翻译。-99-\n圆学子梦想铸金字品牌　　“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。例如：（《晏子使楚》）中“寡人反取病焉”的“焉”是语气助词，可不译，本句的意思就是“我反而自取其辱”。又如：“子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡”中的“而”是连词，可不译，整句意思是“子猷与子敬都病重，子敬先死去”。　　“补”，就是增补。①变单音词为双音词，如《桃花源记》中“率妻子邑人来此绝境”，“妻子”一词是“妻子、儿女”的意思；②补出省略句中的省略成分，如《人琴俱亡》中“语时了不悲”，翻译为：（子猷）说话时候完全不悲伤。　　“换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”。　　“调”就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。例如《人琴俱亡》中“何以都不闻消息”，“何以”是“以何”的倒装，宾语前置句，意思是“为什么”。　　“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。“子猷问左右”（《人琴俱亡》）中的“左右”指的是“手下的人”，“左右对曰”（《晏子使楚》）中的“左右”指的是“近臣”。【参考译文】  王祎，字子充，浙江义乌人。幼时机敏聪慧，成年后身材高大伟岸，以文章著称于世。在目睹了元王朝国政衰颓凋敝后，写了七八千字的信呈献给当时的宰相。危素、张起岩一起推荐了他，但是没有被接受。于是在青岩山隐居著书，名气越来越大。太祖征讨江西时，王祎写文章赞颂并献给太祖。太祖很高兴地说：“江南有两位大儒，就是你和宋濂。要论学问谁更渊博，你不如宋濂。但是要论才思的敏捷，宋濂不如你。”太祖创立了礼贤馆，王祎被召到馆-99-\n圆学子梦想铸金字品牌中。多次升迁做了侍礼郎，掌管太祖的起居注。王祎又任南康府同知，出了很多惠民政绩，皇帝赐给他金带以示宠爱。太祖即将称帝即位前，将他召回，商议即位礼仪之事。洪武元年八月，王祎上奏言：“祈求天命永远所在，在于要忠厚存心，宽大为政，效法天道，顺应人心。严刑峻法，可以一时使用却不可以经常如此。浙西既然已经被平定了，应该减免赋税。”太祖表扬并采纳了他的建议，但是没有完全听从。第二年修撰《元史》，任命王祎与宋濂为总裁。王祎擅长史事，删减繁芜，行文得当而下笔简洁。修完《元史》后，同知制诰兼任国史院编修官。奉召到大本堂教皇子读书，王祎经明理达，善于开导。皇上召他到殿廷，每次都给他赐座，从容应答。洪武五年正月，商议诏谕云南，任命王祎奉诏前往。到云南后告谕梁王，尽快奉上户籍册和地图给朝廷方面掌管，不然天子很快就将讨伐过来。梁王不听从，并把他安置在偏室内居住。几天后，又告谕说：“朝廷考虑到云南有百万生灵，不忍看到他们毙命于刀下。如果你凭借艰险路远，抵抗英明的皇命，到时你后悔都来不及了！”梁王被吓服了，随即将他改为正馆居住。恰巧元朝派遣脱脱来征收粮饷，用些耸人听闻的话威胁梁王，一定要杀掉王祎。梁王逼不得已交出王祎，脱脱想让王祎屈服于他，王祎怒叱道：“上天已经结束了你们元朝廷的命运，我们朝廷取代了它。你们这些微火残灰，竟敢与日月争辉吗！何况你我都是使臣，我岂能屈服于你！”有人劝脱脱说：“王先生久负盛名，不能杀。”脱脱手一摆说道：“今天就是孔圣人在这儿，也没有情面可讲！”王祎回头对梁王说道：“你杀了我，朝廷大军就将到来，你的祸患不久就要接踵到来。”王祎就这样被杀害了。十、2010年普通高等学校招生全国统一考试·辽宁卷阅读下面的文言文，完成1～4题。-99-\n圆学子梦想铸金字品牌赵良淳，字景程，丞相汝愚曾孙也。少学于其乡先生饶鲁，知立身大节。及仕，所至以干治称，而未尝干人荐举。初以荫为泰宁主簿，三迁至淮西运辖，浮沉冗官二十余年。考举及格，改知分宁县。分宁，江西剧邑，俗尚哗讦，良淳治之，不用刑戮，不任吏胥，取民之敦孝者，身亲尊礼之，至甚桀骜者，乃绳以法，俗为少革。咸淳末，除知安吉州。良淳至，日与僚吏论所以守御之备，悉举行之。时岁饥，民相聚为盗，所在蜂起。或请以兵击之，良淳曰：“民岂乐为盗哉？时艰岁旱，故相率剽掠苟活耳。”命僚属以义谕之，众皆投兵散归，其不归者众缚以献。有掠人货财诣其主谢过而还之者。良淳劝富人出粟振之，尝语人曰：“使太守身可以济民，亦所不惜也。”其言恳恳，足以动人，人皆倒囷以应之。已而范文虎遣使持书招降，良淳焚书斩其使。大兵至，军其东西门。先是，朝廷遣将吴国定援宜兴，宜兴已危，不敢往，乃如安吉见良淳，愿留以为辅。良淳见国定慷慨大言，意其可用也，请于朝，留戍安吉。已而国定开南门纳外兵，兵入城呼曰：“众散，元帅不杀汝。”于是众号泣散去。良淳命车归府，兵士止之曰：“事至此，侍郎当为自全计。”良淳叱去之。命家人出避，乃闭自经。有兵士解救之，复苏，众罗拜泣曰：“侍郎何自苦？逃之犹可求生。”良淳叱曰：“我岂逃生者邪？”众犹环守不去，良淳大呼曰：“尔辈欲为乱邪？”众涕泣出，复投缳而死。（节选自《宋史·赵良淳传》）1.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A．而未尝干人荐举干：请求B．初以荫为泰宁主簿荫：功绩C．分宁，江西剧邑，俗尚哗讦尚：盛行-99-\n圆学子梦想铸金字品牌D．取民之敦孝者，身亲尊礼之身：自己【命题立意】本题考查文言实词词义理解的能力。【思维轨迹】用代入法以及联系以前学过的知识，我们可以推知“荫”的意思是“庇荫”，指封建时代子孙因先辈有功而取得的入仕权利。【标准答案】B。2.以下各组句子中，全都表明赵良淳关心百姓疾苦的一组是（）①民岂乐为盗哉②时艰岁旱，故相率剽掠苟活耳③良淳劝富人出粟振之④使太守身可以济民，亦所不惜也⑤其言恳恳，足以动人⑥人皆倒囷以应之A．①②④B．①⑤⑥C．②③⑥D．③④⑤【命题立意】本题考查筛选文中信息的能力。【思维轨迹】本题考查筛选文中的信息。①是赵良淳对百姓为盗的态度，②是赵良淳对百姓为盗原因的分析，⑥是富人们的反应。都不能表现赵良淳关心百姓疾苦。【标准答案】D。3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A．赵良淳具有良好的素养和才干，他身为丞相赵汝愚的曾孙，自小师从同乡饶鲁，养成立身处事的操守，出仕后，他在所到之处都以干练而有治理才能著称。B-99-\n圆学子梦想铸金字品牌．赵良淳主管分宁县时多方改变当地不良习俗。他一方面礼尊敦厚孝顺的人，力求为百姓树立榜样；一方面对极为桀骜不驯者绳之以法，习俗因此稍有变化。C．赵良淳主管安吉州时善于解决聚众哄抢事件。当时正值粮荒，抢劫之事频繁发生，他不同意以武力镇压，命令僚属晓以大义，以致有人交还了抢掠去的财物。D．赵良淳面临危难时能够舍生取义。在安吉防守战中，吴国定打开南门让敌兵涌入，良淳见大势已去，让兵士逃生，令家人出避，自己却不愿逃命，自杀而死。【命题立意】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。【思维轨迹】D项，让士兵逃生的是进城的敌兵，不是赵良淳。【标准答案】D。4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）良淳见国定慷慨大言，意其可用也，请于朝，留戍安吉。译文：______________________________________________________________（2）众犹环守不去，良淳大呼曰：“尔辈欲为乱邪？”众涕泣出，复投缳而死。译文：______________________________________________________________【命题立意】本题考查文言文的理解能力及语言表达能力，重点在重点文言实词的理解。【思维轨迹】重点注意几个关键词的意义，（1）“大言”“意”“戍”；（2）“环守”“尔辈”“投缳”。【参考答案】（1）赵良淳见吴国定情绪激昂地高谈阔论，料想他可以任用，向朝廷请示后，留下他来防守安吉。-99-\n圆学子梦想铸金字品牌（2）众人仍守在四周不走，赵良淳大声呼喊说：“你们想作乱吗？”众人流着泪出去，他再次上吊而死。【参考译文】赵良淳，字景程，是丞相汝愚的曾孙。良淳从小跟从他们乡的先生饶鲁求学，懂得立身的大节。等到做了官，所到的地方以干练治理而著称，却不曾求人举荐。开始是因祖先的官职而循例受封为泰宁主簿，多次升迁至淮西运辖，在官场升升迁迁达二十多年。考试举人及格，改任分宁县的知县。分宁，是江西的大县，习俗喜欢喧哗和攻击别人，赵良淳治理该县，没有使用刑罚和杀戮，没有任用吏胥，选取忠厚孝顺的人，亲自尊敬礼遇他们，至于对那些特别桀骜不驯的人，就绳之以法，坏的习俗被稍微革除了一些。咸淳末年，被任命为安吉知州。赵良淳到任后，每天和属吏讨论用来守御的方法，都加以实行。当时正值荒年，百姓在一起成为盗贼，所在的地方蜂拥而起。有人请求出兵打击他们，赵良淳说：“百姓难道愿意做盗贼吗？时势艰难又遇大旱，所以一起剽掠苟活下去罢了。”命令僚属对他们晓以大义，众人都扔下武器纷纷归顺，那些不归顺的人众人把他们捆住献来。有抢了人家的财货到主人那里去谢罪并归还人家的人。赵良淳劝富人拿出粟米赈济他们，曾经对人说：“假如太守的身体可以赈济百姓，也在所不惜。”他的话非常诚恳，足以打动人们，人们尽出谷仓的粮食来响应他。不久范文虎派使者拿着书信前来招降，赵良淳烧掉书信斩杀使者。元兵来到，在他们的东西门驻军。在此之前，朝廷派大将吴国定增援宜兴，宜兴已经危急，他不敢去，就到安吉见赵良淳，愿意留下来作为辅助力量。赵良淳见吴国定情绪激昂地高谈阔论，料想他可以任用，向朝廷请示后，留下他来防守安吉。不久吴国定打开南门接纳外面的元兵，元兵进入城中呼叫道：“-99-\n圆学子梦想铸金字品牌众人散去，元帅不杀你们。”于是众人大声哭泣散去。赵良淳命令驱车回府，士兵制止他说：“事情到了这种地步，侍郎你应当为保全自身着想。”赵良淳呵斥众人离去。让家里人出去躲避，就关上门自杀。有士兵来解救他，他又醒过来，众人列拜哭泣说：“侍郎何必苦自己呢？逃走仍然可以求生。”赵良淳叱责他们说：“我难道是个逃生的人吗？”众人仍守在四周不走，赵良淳大声呼喊说：“你们想作乱吗？”众人流着泪出去，他再次上吊而死。十一、2010年普通高等学校招生全国统一考试·新课标全国卷阅读下面的文言文，完成1～4题。花云，怀远人。貌伟而黑，骁勇绝伦。至正十三年杖剑谒太祖于临濠。奇其才，俾将兵略地，所至辄克。太祖将取滁州，率数骑前行，云从。猝遇贼数千，云翼太祖，拔剑跃马冲阵而进。贼惊曰：“此黑将军勇甚，不可当其锋。”兵至，遂克滁州。太祖渡江，云先济。既克太平，以忠勇宿卫左右。擢总管，徇镇江、丹阳、丹徒、金坛，皆克之。过马驮沙，剧盗数百遮道索战。云且行且斗三日夜，皆擒杀之。太祖立行枢密院于太平，擢云院判。命趋宁国，兵陷山泽中八日，群盗相结梗道。云操矛鼓噪出入，斩首千百计，身不中一矢。还驻太平，陈友谅以舟师来寇。云与元帅朱文逊结阵迎战，文逊战死。贼攻三日不得入，以巨舟乘涨，缘舟尾攀堞而上。城陷，贼缚云，云奋身大呼，缚尽裂，起夺守者刀，杀五六人，骂曰：“贼非吾主敌，盍趣降！”贼怒，碎其首，缚诸樯丛射之，骂贼不少变，至死声犹壮，年三十有九。太祖即吴王位，追封云东丘郡侯，立忠臣祠祀之。方战急，云妻郜祭家庙，挈三岁儿，泣语家人曰：“城破，吾夫必死，吾义不独存，然不可使花氏无后，若等善抚之。”-99-\n圆学子梦想铸金字品牌云被执，郜赴水死。侍儿孙瘗毕，抱儿行，被掠至九江。孙夜投渔家，脱簪珥属养之。及汉兵败，孙复窃儿走渡江，遇偾军【注】夺舟弃江中，浮断木入苇洲，采莲实哺儿，七日不死。逾年达太祖所，孙抱儿拜泣，太祖亦泣，置儿膝上，曰：“将种也。”赐儿名炜。其五世孙请于世宗，赠郜贞烈夫人，孙安人，立祠致祭。（节选自《明史•花云传》）【注】偾军：溃败的军队。1.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A.杖剑谒太祖于临濠杖：拿着B.猝遇贼数千，云翼太祖翼：保护C.徇镇江、丹阳、丹徒、金坛徇：掠取D.贼非吾主敌，盍趣降趣：归顺【命题立意】本题考查学生对常见文言实词词义的理解能力。【思维轨迹】解答此类题目应在理解文言实词词义的基础上，结合语境来判断。趣：同“促”，赶快。【标准答案】D。2.以下各组句子中，全都表明花云艺高人胆大的一组是（）①拔剑跃马冲阵而进②黑将军勇甚，不可当其锋③斩首千百计，身不中一矢④贼缚云，云奋身大呼⑤起夺守者刀，杀五六人⑥骂贼不少变，至死声犹壮A.①②④B.①③⑤C.②③⑥D.④⑤⑥【命题立意】本题考查学生筛选文中信息的能力。【思维轨迹】解答此类题目应首先看清题干要求，让我们筛选的是哪类信息，比如此题中“艺高人胆大”，然后再从文中筛选信息，从而做出正确的判断。②-99-\n圆学子梦想铸金字品牌是贼对花云勇猛的评价，④⑥都是说花云被俘后仍不屈服。【标准答案】B。3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.花云勇猛超群，他的才能深受太祖赏识。至正十三年他拜见太祖，曾在遇险时挺身而出使太祖免于难；此后又多次带兵打仗，建立显赫战功，得到太祖提拔。B.花云与贼寇奋力抗争，至死不屈。花云驻守太平时，陈友谅率水师攻破城池，元帅朱文逊战死，他被俘；花云临危不惧，在被杀害的当口，仍高声痛骂贼寇。C.花云的妻子决心为丈夫殉节。花云妻子看到战况紧急，知道丈夫生命危险，表示自己决不独活，将三岁的儿子托付给家中仆人；花云被俘后，妻子投水而死。D.花云的儿子花炜历经艰险后安全存活。花云妻子死后，侍儿抱起花炜逃命，被掠至九江，侍儿将他托养在渔家，后来又带他渡江，一年多后才来到太祖身边。【命题立意】本题考查学生对文章内容的分析能力。【思维轨迹】从历年及各地的高考题来看，此题重点是看学生的整体把握文章的能力及学生的细心程度。仔细阅读文章就会发现“元帅朱文逊战死”是在城未破的时候。这里把事件发生的时间给整错了。【标准答案】B。4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）贼攻三日不得入，以巨舟乘涨，缘舟尾攀堞而上。译文：____________________________________________________________-99-\n圆学子梦想铸金字品牌（2）遇偾军夺舟弃江中，浮断木入苇洲，采莲实哺儿，七日不死。译文：____________________________________________________________【命题立意】本题重点考查翻译文言语句的能力。【思维轨迹】翻译文言文语句是考查文言文综合能力的有效方法，在全国各地的高考试卷中几乎都有所考查，并且所占分值也较重。在做题时要注意找到采分点。【参考答案】（1）贼寇进攻三天不得入城，利用大船趁着涨水，沿着船尾攀爬城墙的垛口上去。（2）遇上败军抢走船只把他们丢弃在江中，靠着断木漂浮进入芦苇洲中，采摘莲子喂养小儿，七天都未死去。【参考译文】花云，是怀远人。面貌俊伟粗黑，骁勇善战，无人能敌。至正十三年，他拿着宝剑在临濠拜见太祖。（太祖）赏识他的才能，命令他率军攻城略地，所到之处攻无不克战无不胜。太祖打算攻取滁州，率领数名将士骑马前行，花云也随从前往。突然遇上了好几千贼兵，花云在太祖身边护卫着他，拔剑跃马冲破敌人的阵地而进。贼兵大惊叫道：“这个黑将军太勇猛了，抵挡不住他的勇猛。”（后来太祖的）大军来到，即攻克了滁州。太祖带领部队渡江，花云先渡。在攻克太平后，花云凭借着他的忠诚和勇猛在太祖身边随身护卫。升任总管，领兵进攻镇江、丹阳、丹徒、金坛，全都攻取了下来。过马驮沙，数百强盗拦道挑战。花云一边前行一边战斗，连着进行了三天三夜，（最终）把强盗-99-\n圆学子梦想铸金字品牌全部消灭。太祖在太平立行枢密院，升任花云做了枢密院的院判。命令他去宁国，兵陷入山泽之中达八日，群盗勾结阻拦道路。花云拿起长矛鼓噪出入，斩首千百人，身上却没有中一箭。回到太平后，陈友谅带领水军前来进犯。花云与元帅朱文逊结好阵势迎战，朱文逊战死了。贼寇进攻三天不得入城，利用大船趁着涨水，沿着船尾攀爬城墙的垛口上去。城池陷落，贼兵把花云捆绑了，花云用尽力气大喊，绑他的绳子全被挣断了，花云乘机夺下看守他的士兵的刀，砍杀了五六个人，骂道：“你们不是我主公的对手，还不快点投降！”贼兵大怒，打破了他的头，又把他绑紧了用乱箭射他。（但花云）依然大骂贼兵，到死他的骂声还十分雄壮，年龄只有三十九。太祖做了吴王后，追封花云为东丘郡侯，并修建了忠臣祠堂用来祭祀他。在战斗紧急的时候，花云的妻子郜氏祭祀了家庙，拉着三岁的孩子，哭着对家里人说：“城被攻破，我丈夫必定会死。我也决不一个人活下去，但不能使花氏家族没有了后人，你们一定要好好抚养他啊。”花云被俘后，他的妻子郜氏投水而死。侍儿孙氏埋葬了她，抱着花云的孩子离开了，路上被人劫掠到了九江。孙氏在晚上投奔到一个渔家，摘下她的簪子耳环等嘱托渔家抚养这个孩子。等到汉兵败了，孙氏又把孩子偷偷地带回来去渡江，遇上败军抢走船只把他们丢弃在江中，靠着断木漂浮进入芦苇洲中，采摘莲子喂养小儿，七天都未死去。过了一年到了太祖所在的地方。孙氏抱着孩子哭泣着拜见太祖，太祖也跟着流泪，（太祖）把孩子放在他的膝上，说：“（这是）将军的后代啊。”赐孩子名字叫炜。其五世孙向世宗请求封赏，追赠郜氏为贞烈夫人，孙氏为安人，修立祠堂祭奠。十二、2010年普通高等学校招生全国统一考试·天津卷阅读下面的文言文，完成1～5题。-99-\n圆学子梦想铸金字品牌南人相传，秦汉前有洞主吴氏，土人呼为吴洞。娶两妻，一妻卒，有女名叶限，少惠，善淘金，父爱之。末岁父卒，为后母所苦，常令樵险汲深。时尝得一鳞，二寸余，赪①鬐金目，遂潜养于盆水。日日长，易数器，大不能受，乃投于后池中。女所得余食，辄沉以食之。女至池，鱼必露首枕岸，他人至，不复出。其母知之，每伺之，鱼未尝见也。因诈女曰：“尔无劳乎？吾为尔新其襦。”乃易其弊衣。后令汲于他泉，计里数百也，母徐衣其女衣，袖利刃行向池呼鱼，鱼即出首，因斫杀之。鱼已长丈余，膳其肉，味倍常鱼，藏其骨于郁栖②之下。逾日，女至向池，不复见鱼矣，乃哭于野。忽有人被发粗衣，自天而降，慰女曰：“尔无哭，尔母杀尔鱼矣！骨在粪下，尔归，可取鱼骨藏于室，所须第祈之，当随尔也。”女用其言，金玑衣食随欲而具。及洞节，母往，令女守庭果。女伺母行远，亦往，衣翠纺上衣，蹑金履。母所生女认之，谓母曰：“此其似姊也。”母亦疑之。女觉遽反，遂遗一只履，为洞人所得。母归，但见女抱庭树眠，亦不之虑。其洞邻海岛，岛中有国名陀汗，兵强，王数十岛，水界数千里。洞人遂货其履于陀汗国，国主得之，命其左右履之，足小者履减一寸。乃令一国妇人履之，竟无一称者。其轻如毛，履石无声。陀汗王意其洞人以非道得之，遂禁锢而拷掠之，竟不知所从来。乃以是履弃之于道旁，即遍历人家捕之，若有女履者，捕之以告。得叶限，令履之而信。叶限因衣翠纺衣，蹑履而进，色若天人也。始具事于王，载鱼骨与叶限俱还国。其母及女即为飞石击死，洞人哀之，埋于石坑，命曰懊女冢。陀汗王至国，以叶限为上妇。 一年，王贪求，祈于鱼骨，宝玉无限。-99-\n圆学子梦想铸金字品牌逾年，不复应。王乃葬鱼骨于海岸，用珠百斛藏之，以金为际，至征卒叛时，将发以赡军。一夕，为海潮所沦。——选自【唐】段成式《酉阳杂俎》续集卷一《支诺皋上》，略有删节【注】①赪：红色。②郁栖：粪土堆。1．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（）A.乃易其弊衣弊：破旧B．女觉遽反遽：急忙C．始具事于王，载鱼骨与叶限俱还国具事：陈述事实D．至征卒叛时，将发以赡军发：发放【命题立意】本题考查文言实词词义理解。【思维轨迹】①注意结合上下文语境推断词义，②利用汉字字形推断法推断词义，③利用语法结构推断法推断词义，④利用整齐句式推断法推断词义，⑤利用成语词汇联想推断法推断词义，⑥利用联想已学知识推断法推断词义。这里联系语境，“发”应解释为“启封”“打开”，句中指挖出（埋藏的珍珠黄金）。【标准答案】D。2.下列句子中加点的词的意义和用法，相同的一组是（）A.因诈女曰：“尔无劳乎？吾为尔新其襦。”因泣下霑衿，与武决去B.忽有人被发粗衣，自天而降臣诚恐见欺于王而负赵C.乃以是履弃之于道旁斧斤以时入山林-99-\n圆学子梦想铸金字品牌D.一夕，为海潮所沦朝歌夜弦，为秦宫人【命题立意】本题考查文言虚词在文中的意义与用法。【思维轨迹】文言虚词题是错题率比较高的一类题型，除了注意牢记18个文言虚词的意义和用法外，还可以用些小技巧。（1）代入法，在两个句子中，一般一个课内句子，一个课外句，可以用掌握的一个词义代入未知的，联系上下文语境，看是否符合文意。（2）可以对照两个虚词在句中的位置，推断意义和用法是否一致。A项均为副词“于是”。B项第一个“而”是连词，表修饰关系，第二个“而”是连词，表示因果关系。C项第一个“以”是动词，“认为”，第二个“以”是介词，“按照”。D项第一个“为”是介词，表被动，第二个“为”是动词，“做了”。【标准答案】A。3．下列各组句子中，能分别表现“叶限所得鱼乃神奇之物”和“后母虐待叶限”的最恰当的一组是（）A.女至池，鱼必露首枕岸，他人至，不复出母所生女认之，谓母曰：“此甚似姊也。”母亦疑之B.膳其肉，味倍常鱼常令樵险汲深C.其轻如毛，履石无声及洞节，母往，令女守庭果-99-\n圆学子梦想铸金字品牌D.女用其言，金玑衣食随欲而具后令汲于他泉，计里数百也【命题立意】本题考查筛选文中信息的能力。【思维轨迹】A项第二句是亲生女儿说的话，不是“后母虐待”。B项第一句说鱼味鲜美，不是表现“神奇之物”。C项第一句是说鞋子不一般。D项两句都符合题意。【标准答案】D。4.下列对本文的理解和分析，不正确的一项是（）A.叶限的好运表面看来是鱼给的，实际上是她的善良带来的。B.叶限暗中去参加洞节，是对后母的无声反抗，也侧面反映出洞节的吸引力。C.叶限的后母、妹妹被飞石击死，洞人为她们建懊女冢，以示追悔。D.这个故事借助神力的不可抗拒，警示人们要远离邪恶，不要贪得无厌。【命题立意】本题重点考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。【思维轨迹】解答此类题目要注意将四个选项落实到原文当中，与原文认真比对，找出错误的原因。错误项经常为已然未然，张冠李戴，无中生有，重要实词故意曲解。【标准答案】C。“洞人为她们建懊女冢，以示追悔”表述有误，由“洞人哀之，埋于石坑，命曰懊女冢”可知，洞人为她们建懊女冢，应是出于可怜与同情。5.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）母徐衣其女衣，袖利刃行向池呼鱼。译文：______________________________________________________________-99-\n圆学子梦想铸金字品牌（2）母归，但见女抱庭树眠，亦不之虑。译文：______________________________________________________________（3）陀汗王意其洞人以非道得之，遂禁锢而拷掠之，竟不知所从来。译文：______________________________________________________________【命题立意】考查浅易文言文的理解能力及语言表达能力，包括对重点实词的理解和词类活用的掌握，文言文特殊句式的运用。翻译以直译为主，意译为辅，字字落实，达到“信、达、雅”。【思维轨迹】直译为主，意译为辅，关键词翻译准确，做到字字有落实，句句有来处。注意文言句式的特点，翻译时调成现代汉语语序，省略句“补”，倒装句“调”。要注意语言整体的通顺完整，做到“信、达、雅”。（1）句中“衣”名词活用作动词，穿衣。“袖”名词活用作动词“用袖子藏”。（2）句中“亦不之虑”否定句中代词作宾语时前置，翻译时要“调整”（3）注意重点实词“意”“竟”的翻译。【参考答案】（1）后母慢慢地穿上她女儿的衣服，袖子里藏着锋利的刀子走到池塘边呼唤鱼。（2）后母从节上回来，看见叶限正靠着院子里的树睡觉，也就不再怀疑她了。（3）陀汗王猜测那个洞人是通过不正当的途径得到鞋的，于是拘禁并拷打他，最终也不知鞋是从哪里来的。【参考译文】-99-\n圆学子梦想铸金字品牌南方人传说，在秦汉之前，有个姓吴的洞主，当地人叫他吴洞。他娶了两个老婆，其中一个老婆死了，留下一个女儿叫作叶限，从小温柔贤惠，擅长淘金，吴洞非常宠爱她。几年后，吴洞也死了，叶限被后母虐待，经常让她到高山上去砍柴，去深潭边汲水。叶限有次打水的时候得到一尾鱼，两寸来长，红色的脊鳍，金色的眼睛。叶限就小心地把鱼喂养在自己的脸盆里。鱼天天生长，换了好几个容器，很快长大后盆里就容不下了，叶限就把它放到院子后面的池塘里。每天都把节省出的一些饭食投进去。在叶限过去的时候，这只鱼就会游到岸边，露出头来，其他人过去就沉在水底不再出来。她后母觉察了这件事，每次到池塘边偷看，总是见不到鱼，就骗叶限说：“你最近累了吧，我为你做了件新衣裳。”于是用新衣换下她的旧衣服，然后又让她到另外的一个泉水那里去汲水，来回有上百里路。后母慢慢地穿上她女儿的衣服，袖子里藏着锋利的刀子走到池塘边呼唤鱼，那鱼浮了上来，就立刻被她砍死了。鱼已经长到一丈多长，后母把鱼烹饪了，味道鲜美，远超寻常的鱼，后母把吃剩下的鱼骨藏在了粪土堆里。到了第二天，叶限到池塘边上，可怎么也见不到鱼了，于是跑到野外哭泣。忽然有人披散着头发，穿着粗布衣服，从天而降，安慰她说：“你别哭了，你的母亲杀死了你的鱼！骨头仍在粪土堆里，你回去把骨头取出来藏在屋里，需要什么只管向它祈祷，都可以如愿的。”叶限照着做，果然金子珠宝、吃的穿的想要什么都能够得到。到了洞节的时候，后母（带着她自己的女儿）去参加（洞节），让叶限在家里看守门户。叶限等她们走远了，也跟着去了，穿上翠鸟羽毛编纺的衣服，金银丝线做成的鞋子。后母的女儿在节上看见了她，就告诉母亲：“那个人很像姐姐。”后母看了也很怀疑。叶限察觉出来，赶忙匆匆地赶回去，丢了一只鞋子，被洞人得到了。后母从节上回来，看见叶限正靠着院子里的树睡觉，也就不再怀疑她了。-99-\n圆学子梦想铸金字品牌吴姓的这个洞邻近有个海岛，岛上有个叫作陀汗的国家，兵力强盛，统治着附近几十个海岛，面积达到数千海里。洞人把那只金线鞋子卖给陀汗国的人，国王得到了，让左右下人穿上它，鞋比脚小的人的尺寸还小一寸。于是下令全国所有的妇人都穿上试一下，竟然没有一个合适的。那鞋子轻得像羽毛，踩在石头上也没有声音。陀汗王猜测那个洞人是通过不正当的途径得到鞋的，于是拘禁并拷打他，最终也不知鞋是从哪里来的。国王就认为是谁丢在路边的，于是到此洞的各户人家搜查同样的鞋子，如果谁家有相同的鞋子，就逮捕上告。抓到了叶限，陀汗王让叶限试穿，非常合适，陀汗王就相信了这鞋子是她的。然后叶限又穿上翠羽衣，两只鞋子都穿上，容貌像天上的仙女。这才把所有的事都说给国王，陀汗王带着叶限和鱼骨回去了。后母和她的女儿都被飞石打死了，洞人可怜她们，就挖了个石坑埋起来，叫作懊女冢。国王把叶限带回国后，封她为上妇。有一年，国王起了贪念，求鱼骨给他宝玉，得到无数珠宝。结果第二年，再求鱼骨，什么也得不到了。国王就把鱼骨埋到了海边，用一百斛珍珠同它一起藏起来，用金子来作边际。后来，陀汗国征卒叛乱，国王决定挖出它们来供养军队。结果一晚上的时间，埋藏的地方就被海潮淹没了。十三、2010年普通高等学校招生全国统一考试·全国卷Ⅱ阅读下面的文言文，完成1～4题。康保裔，河南洛阳人。祖志忠，讨王都战没。父再遇，从太祖征李筠，又死于兵。保裔在周屡立战功，及再遇阵没，诏以保裔代父职，从石守信破泽州，又从诸将破契丹于石岭关，领登州刺史。寻-99-\n圆学子梦想铸金字品牌知代州，移深州，领凉州观察使。真宗即位，召还，以其母老勤养，赐以上尊酒茶米。诏褒之，为高阳关都部署。契丹兵大入，诸将与战于河间，保裔选精锐赴之，会暮，约诘朝合战。迟明，契丹围之数重，左右劝易甲驰突以出，保裔曰：“临难无苟免。”遂决战。二日，杀伤甚众，蹴践尘深二尺，兵尽矢绝，援不至，遂没焉。时车驾驻大名，闻之震悼，废朝二日，赠侍中。以其子继英为六宅使、顺州刺史，继彬为洛苑使。继英等谢曰：“臣父不能决胜而死，陛下不以罪其孥幸矣，臣等顾蒙非常之恩！”因悲涕伏地不能起。上恻然曰：“尔父死王事，赠赏之典，所宜加厚。”顾谓左右曰：“保裔父、祖死疆埸，身复战没，世有忠节，深可嘉也。”保裔谨厚好礼，喜宾客，善骑射，弋飞走无不中。尝握矢三十，引满以射，筈镝相连而坠，人服其妙。屡经战阵，身被七十创。贷公钱数十万劳军，没后，亲吏鬻器玩以偿。上知之，乃复厚赐焉。方保裔及契丹血战，而援兵不至，唯张凝、李重贵率众策应，遇契丹兵交战，保裔为敌所覆，重贵与凝赴援，腹背受敌，自申至寅力战，敌乃退。当时诸将多失部分，独重贵、凝全军还屯，凝议上将士功状，重贵喟然曰：“大将陷没，而吾曹计功，何面目也！”上闻而嘉之。（节选自《宋史·康保裔传》）1．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A．及再遇阵没及：趁着B．寻知代州，移深州寻：不久C．会暮，约诘朝合战会：适逢D．援不至，遂没焉遂：于是【命题立意】理解常见文言实词在文中的含义。【思维轨迹】B项“寻”可联系在《桃花源记》中有“寻病终”，当为“不久”义。C项可联系《陈涉世家》“会天大雨”中“会”当为“适逢”义。D项-99-\n圆学子梦想铸金字品牌可联系《项脊轩志》“旧时栏楯，亦遂增胜”中的“遂”，亦不难推知“遂”为“于是”义。A项可联系《过秦论》“及至始皇”中的“及”则不难推知“及”为“等到，到了”。【标准答案】A。【方法技巧】推断文言实词的含义，可依据下面的方法：（1）根据字形推断词义。汉字本是表意性质的，从字形可以推知字义。虽历经演变，这表意的功能还没有完全丧失。因此，通过对字形结构（主要是象形字、会意字和形声字）的分析可以帮助我们探求字的意义。如“籴”就是一个会意字，联系“粜”意思是卖出粮食，“籴”与“粜”相对，意思是买进粮食。（2）利用结构相似的句式。古人行文，往往采用一些字数相同、结构相同或相似的语句，各句在相对应的位置上，使用同义、反义或意思相关的词，其中有些是修辞上所说的排比、对偶，对这类句子，就可利用上下句与之对应的词的意义来帮助判断。这样，就可以由已知的词性、词义推知未知的词性、词义。如：灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。（“灭”与“族”相对，由此可推知，“族”就是“灭族”的意思。）（3）利用语法结构辨别。对实词所在的句子做成分分析，对实词所在的词组做结构分析，同样可以帮助我们确认该词的词性、活用及意义。如：假舟楫者，非能水也。（“水”受助动词“能”的修饰，并处在谓语的位置，便可推断它是动词“会水”即“游泳”的意思。）-99-\n圆学子梦想铸金字品牌（4）利用成语来推断词义。不少成语源自文言文，我们在实际生活中掌握了不少成语，可利用这些成语中的意义来推断文言实词的意义。如“至丹以荆卿为计，始速祸焉”句中的“速”字，可借助成语“不速之客”很容易推断出是“招致，招引”的意思。（5）利用文章语境推断词义。语言环境可分为句子内部语境和外部语境，所谓内部语境指的是句子本身的语言环境；所谓外部语境就是针对整段文字，整篇文章而言的大语境，即上下文的语言环境。有些句子中的实词义我们可以借助句子内部语境来推断。如第1题中的“及”，把“趁着”的意思带到原文的语境中（“因为康保裔在周朝屡立战功，趁着父亲康再遇战死之后，皇帝下诏书让康保裔代替了父亲的职位”）理解就不合情理了。2．以下各组句子中，全都表明康保裔奋身杀敌的一组是（）①保裔选精锐赴之②左右劝易甲驰突以出③杀伤甚众，蹴践尘深二尺④身复战没，世有忠节⑤屡经战阵，身被七十创⑥腹背受敌，自申至寅力战A．①②⑤B．①③⑥C．②④⑥D．③④⑤【命题立意】考查筛选文中的信息。【思维轨迹】本题完全可以运用排除法。②是说身边人劝康保裔逃跑。⑥是描写张凝、李重贵作战的情形。所以凡是有②⑥的就不对。即可定出答案。①是说康保裔的战术。【标准答案】D。-99-\n圆学子梦想铸金字品牌3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A．康保裔世代行伍出身，一心报效朝廷。其祖康志忠、其父康再遇先后战死边境；他代父职后，又随众将攻破契丹。宋真宗即位，召他回来，给予赏赐嘉奖。B．康保裔抱定赴死信念抗击契丹。契丹大举入侵，双方约定次日早晨交战，契丹却提前至黎明层层包围宋军，保裔不愿苟免于死，战至兵尽矢绝，最终阵亡。C．康保裔战死沙场引起强烈反响。他的死讯传来，皇上深深震惊哀悼，停止朝会两天，又赐封其子官职，同时一再表示，保裔是为王事而死，理应厚重褒奖。D．康保裔品行端正，严谨厚道。他待人接物讲究礼貌，又擅长骑马射箭，射飞禽走兽无不中；在与契丹血战时，张凝、李重贵与他共同抗敌，敌军这才退去。【命题立意】考查归纳内容要点，概括中心意思及分析概括作者在文中的观点态度。【思维轨迹】解答时要整体理解文章的内容，把握时间、人物、事件以及文中人物的观点态度和作者的观点态度等内容，尤其要注意选文细节的理解和判断。在康保裔与契丹血战时，张凝、李重贵并没有与康保裔共同抗敌，文中说的是“遇契丹兵交战，保裔为敌所覆，重贵与凝赴援”。【标准答案】D。4．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）贷公钱数十万劳军，没后，亲吏鬻器玩以偿。译文：_______________________________________________________________（2）凝议上将士功状，重贵喟然曰：“大将陷没，而吾曹计功，何面目也！”译文：_______________________________________________________________-99-\n圆学子梦想铸金字品牌【命题立意】考查理解并翻译文中的句子。【思维轨迹】直译为主，意译为辅，关键词翻译准确，做到字字有落实，句句有来处。注意文言句式的特点，翻译时调成现代汉语语序，省略句“补”，倒装句“调”。要注意语言整体的通顺完整，做到“信、达、雅”。关键点：（1）句中“贷”“没”“鬻器玩”；（2）句中“上”“喟然”“吾曹”。【参考答案】（1）借了公家的数十万钱款犒劳军队，死后，亲属和部下卖掉器物珍玩来偿还。（2）张凝建议上奏将士立功情况的文书，李重贵叹息说：“大将陷敌阵亡，而我们却计算功劳，有什么脸面呢！”【参考译文】康保裔，是河南洛阳人。祖父名叫康志忠，在攻打汴梁时战死。他的父亲康再遇，跟随太祖攻打李筠，又牺牲在战场上。康保裔在周朝屡立战功，等到父亲康再遇战死之后，皇帝下诏书让康保裔代替了他父亲的职位，他跟随石守信一起攻下了泽州。又和一些将领在石岭关打败了契丹人，担任登州刺史。不久又担任代州知州，后又调到深州，兼任凉州观察使。真宗即位，把康保裔召回朝内，因为他的母亲年老他供养非常用心，皇帝拿上等的酒、茶、米赐给他。后来皇帝下诏书嘉奖了康保裔，又让他去做了高阳关都部署。契丹兵大举入侵，诸将与契丹人在河间开战，康保裔亲选了精锐部队去参与战斗，恰逢傍晚到达，同契丹人约定第二天早晨战斗。第二天黎明时，契丹人就把他们重重包围了，手下士兵劝康保裔换掉盔甲骑马突围出去，康保裔说：“面临大难不能苟且偷生。”于是进行决战。打了两天，杀死很多契丹人，地下尘土都被踩下去二尺深，最后弹尽粮绝，援兵却迟迟不来，最终战死。当时皇帝驻扎在大名，-99-\n圆学子梦想铸金字品牌听到康保裔战死了，很是震惊难过，皇帝两天没有上朝，追赠康保裔为侍中。封康保裔的儿子康继英为六宅使、顺州刺史，康继彬为洛苑使。康继英等谢恩说：“我父亲没有打胜仗就战死了，陛下您不降罪，还封赏我们，我们蒙受了无上的恩惠啊！”说完就流泪哭得趴在地上不能起来。皇帝悲伤地说：“你父亲是为国家而死的，封赏当然要厚重。”然后皇帝对左右的大臣说：“康保裔的父亲、祖父，都战死在沙场，现在他也战死了，他们祖辈都有忠贞有节操，绝对值得褒奖。”康保裔为人恭谨仁厚知礼节，喜欢结交宾朋，擅长骑马射箭，箭无虚发。曾经一张弓放了三十支箭，拉满弓射出去，筈镝一个个被射了下来，人们都佩服他的射术之妙。康保裔参加过无数次战斗，身上有七十处战伤。借了公家的数十万钱款犒劳军队，死后，亲属和部下卖掉器物珍玩来偿还。皇帝知道后，于是又重重赏赐。当康保裔与契丹人血战的时候，援兵却迟迟不到，只有张凝、李重贵领兵配合应战，康保裔遇到契丹兵并交战，被敌人所灭，李重贵与张凝赶去救援，却腹背受敌，从申时到寅时全力作战，才把敌兵击退。当时将领损失大半，只有李重贵与张凝回到军屯，张凝建议上奏将士立功情况的文书，李重贵叹息说：“大将陷敌阵亡，而我们却计算功劳，有什么脸面呢！”皇帝听了这件事，就嘉奖了他。十四、2010年普通高等学校招生全国统一考试·重庆卷阅读下文，完成第1～4题。查道字湛然，歙州休宁人。道幼沉嶷不群，罕言笑，喜亲笔砚。未冠，以词业称。侍母渡江，奉养以孝闻。母尝病，思鳜羹，方冬苦寒，市之不获。道泣祷于河，凿冰取之，得鳜尺许以馈，母疾寻愈。-99-\n圆学子梦想铸金字品牌端拱初，举进士高第。寇准荐其才，授著作佐郎。淳化中，蜀寇叛，命道通判遂州。有使两川者，得道公正清洁之状以闻，优诏嘉奖。迁秘书丞，俄徙知果州。时寇党尚有伏岩谷依险为栅者，其酋何彦忠集其徒二百余，止西充之大木槽，彀弓露刃。诏书招谕之，未下，咸请发兵殄之。道曰：“彼愚人也，以惧罪，欲延命须臾尔。其党岂无诖误邪？”遂微服单马数仆，不持尺刃，间关①林壑百里许，直趋贼所。初悉惊畏，持满外向。道神色自若，踞胡床而坐，谕以诏意。或识之曰：“郡守也，尝闻其仁，是宁害我者？”即相率投顺罗拜，号呼请罪，悉给券归农。天禧元年，知虢州。秋，蝗灾民歉，道不候报，出官廪米赈之，又设粥糜以救饥者，给州麦四千斛为种于民，民赖以济，所全活万余人。二年五月，卒，讣闻，真宗轸惜之，诏其子奉礼郎循之乘传往治丧事。道性淳厚，有犯不较，所至务宽恕，胥吏有过未尝笞罚，民讼逋负②者，或出己钱偿之，以是颇不治。尝出按部，路侧有佳枣，从者摘以献，道即计直挂钱于树而去。儿时尝戏画地为大第，曰：“此当分赡孤遗。”及居京师，家甚贫，多聚亲族之茕独者，禄赐所得，散施随尽，不以屑意。与人交，情分切至，废弃孤露者，待之愈厚，多所周给。初，赴举，贫不能上，亲族裒钱三万遗之。道出滑台，过父友吕翁家。翁丧，贫窭无以葬，其母兄将鬻女以襄事。道倾褚中钱与之，且为其女择婿，别加资遣。又故人卒，贫甚，质女婢于人。道为赎之，嫁士族。搢绅服其履行。好学，嗜弈棋。平居多茹蔬，或止一食，默坐终日，服玩极于卑俭。享年六十四。（节选自《宋史·查道传》）【注】①间关：辗转。②逋负：拖欠税赋。-99-\n圆学子梦想铸金字品牌1．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）A．得鳜尺许以馈馈：进献B．或出己钱偿之，以是颇不治治：追究C．儿时尝戏画地为大第第：住宅D．贫甚，质女婢于人质：人质【命题立意】理解常见文言实词在文中的含义。【思维轨迹】联系上下文特定语境，可以推知“质”为“典当、抵押”或译为“把……抵押给”，是名词活用动词。【标准答案】D。2.以下各组句子中，分别表现查道对亲友“孝义”与对百姓“仁厚”的一组是（）A.道泣祷于河，凿冰取之B.禄赐所得，散施随尽，不以屑意得道公正清洁之状以闻道不候报，出官廪米赈之C.废弃孤露者，待之愈厚，多所周给D.亲族裒钱三万遗之道倾褚中钱与之，且为其女择婿道即计直挂钱于树而去【命题立意】筛选文中的信息。【思维轨迹】A项“道泣祷于河，凿冰取之”表现了对亲之孝，但“得道公正清洁之状以闻”是说查道很清廉；C项都是对亲友仗义疏财，乐于相助；D项“亲族裒钱三万遗之”是亲友对查道的资助，“道即计直挂钱于树而去”是说他不偷取他人佳枣。【标准答案】B。3.下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（）-99-\n圆学子梦想铸金字品牌A.查道小时候性格沉稳，不苟言笑，喜欢写字作文，后来以词业著称。好学，喜欢弈棋。因奉养母亲竭尽孝道而闻名当世。B.查道举进士高第，得到寇准的赏识。知果州时，尚有以何彦忠为首的贼党伏岩谷依险为寇，查道以仁德感化，使他们归顺为农。知虢州时，遇蝗灾，查道千方百计赈灾，救活了一万多人。C.查道性格淳厚，即使有人犯了法也能宽恕。胥吏有过失的，他不笞罚；老百姓拖欠税赋的，他自己出钱偿还；仆从摘枣以献，他挂钱于树；待废弃孤露者，尤其优厚。D.查道对亲族朋友有情有义。居京师时，家里贫穷，也要供养亲族之茕独者；倾其所有为友人办丧事、择婿嫁女，自己生活却极为节俭。【命题立意】本题是对阅读材料相关文意的综合考查，着重对文章的内容进行分析和概括。【思维轨迹】“即使有人犯了法也能宽恕”理解错误，原文“道性淳厚，有犯不较”中“犯”应是冒犯的意思，即对冒犯他的人不计较，不是对犯法之人能宽恕。如果“犯了法也能宽恕”，这是一种违法的事，显然也不符合原意，加上前后语境“道性淳厚”“所至务宽恕”说明查道非常厚道。这里属望文生义。【标准答案】C。4．（1）用斜线（/）给下面文言文中加波浪线的部分断句。子厚前时少年，勇于为人，不自贵重顾藉，谓功业可立就故坐废退既退又无相知有气力得位者推挽故卒死于穷裔材不为世用道不行于时也。（取材于韩愈《柳子厚墓志铭》）-99-\n圆学子梦想铸金字品牌【命题立意】本题考查对浅易文言文的理解能力。【思维轨迹】给文言文断句，首先要通读段落，理清文段思路，把握内容的要点。例如该文段是对柳子厚的评价。能抓住这一点，就基本上掌握了本文段的大意，断句就有了保证。其次，要抓住标志性词语及特殊句式。如本例中“谓”（动词，认为）、“故”（连词，所以）“既”（时间副词，……之后），特殊句式，“又无……者”（又没有……的人）“不为世用”（不能被世间所用）“不行于时”（不能在当时施展）。再次，找到陈述的对象，如“功业”“材”“道”等，断句的问题基本上就解决了。【参考答案】谓功业可立就/故坐废退/既退/又无相知有气力得位者推挽/故卒死于穷裔/材不为世用/道不行于时也。（2）将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。①母尝病，思鳜羹，方冬苦寒，市之不获。译文：______________________________________________________________②遂微服单马数仆，不持尺刃，间关林壑百里许，直趋贼所。译文：______________________________________________________________【命题立意】本题考查理解并翻译文中的句子。【思维轨迹】文言文翻译的基础是理解，而对文意的理解又直接取决于对文中实词与虚词的理解。解答这道试题的关键是掌握其中的实词、虚词及特殊句式，难度不大。第①句，方，正值；市，买；不获，没有得到。市之不获，意译为“买不到鳜鱼”。第②句，微服，穿常服，不穿官服；许，表约数；直趋，径直奔向。注意，“单马”名词用作动词，“独自骑马”；“数仆”有所省略，应补出，“带几名仆人”，这从上下文中能够看出。-99-\n圆学子梦想铸金字品牌【参考答案】①母亲曾经生病，想喝鳜鱼羹汤，正是冬天严寒的时候，买不到鳜鱼。②于是不穿官服独自骑马带几名仆人，连短刀也不拿，辗转山林沟壑一百来里，径直奔向贼寇的住地。【参考译文】查道，字湛然，歙州休宁人。查道小时候性格沉稳，与众不同，不苟言笑，喜欢写字作文。查道还不到二十岁，就因词章的技艺而著称。陪伴母亲渡江，因奉养母亲竭尽孝道而闻名当世。母亲曾经生病，想喝鳜鱼羹汤，正是冬天严寒的时候，买不到鳜鱼。査道哭着在河边祈祷，凿开冰捕鱼，捕得一条一尺多长的鳜鱼进献给母亲，不久，母亲的病好了。端拱初年，査道考取进士，成绩优等。得到寇准的举荐赏识，授官著作佐郎。淳化年间，蜀寇叛乱，皇上命令査道到遂州做通判。有到两川的使臣，得到査道在任所以公正清廉的形象而闻名，于是写奏章上报圣上，（査道）得到皇上的嘉奖。后迁任秘书丞，不久调任果州知府。当时，贼寇的余党还有隐匿在岩谷，以险要的地势为屏障的，他们的头目何彦忠聚集了党徒二百多人，停留在西充的大木槽，张弓露刀。皇上下诏招抚，诏书还没有下来，大家都请发兵消灭他们。査道说：“他们都是愚蠢的人，因畏罪，只不过想多活一会儿而已。其党徒哪里能没有不怕受连累的？”于是不穿官服独自骑马带几名仆人，连短刀也不拿，辗转山林沟壑一百来里，径直奔向贼寇的住地。贼寇开始都害怕，张弓持刀面对查道。査道神色自若，盘坐在胡床上面，把诏书之意告知他们。有认识査道的人说：“你是郡守，曾经听说你很仁慈，是不会害我们的吧？”当即相继扔下兵器下拜，大喊请求免罪，査道全部发给凭证让他们归家务农。-99-\n圆学子梦想铸金字品牌天禧元年，执掌虢州。秋天，蝗灾使百姓歉收，査道不等候批复，便放出官仓的粮食赈灾，又设粥棚以救饥荒者，又给四千斛麦子作为种子给老百姓，老百姓得以救济，万余人得以活命。天禧二年五月，查道去世，死讯传到京城，真宗甚感悲痛惋惜，诏命查道的儿子奉礼郎循之乘驿站的车马前往处理丧事。査道性格淳厚，即使有人冒犯也从不计较，结果一定会宽大仁恕，属下胥吏有过错从不鞭笞处罚，民间争讼有负债没还的，査道有时拿出自己的钱偿还，因此不再追究过失。曾外出巡查军队，路旁有好吃的枣子，随从摘来进献给他，査道计算价格，把钱挂在树上才离开。儿时曾经在地上画大宅第玩，说：“这应当分给孤遗之人。”等到居住京城，家中很贫穷，却聚集很多亲族中孤单无靠者，俸禄赏赐所得，全部散发给这些人，但从不计较。与人交，情谊诚恳周至，对于被抛弃和孤单无所荫庇的人，他待之更加优厚，这些人大都会得到他的周济。当初，査道去参加考试，因贫困而不能上路，亲族聚钱三万帮助他。查道出访滑台，拜访父亲的朋友吕翁。吕翁丧，家里贫穷无钱安葬，其母兄将要卖女儿以助办丧事。査道就拿出袋里所有的钱给吕家，并且为其女儿选好了女婿，另外还给了陪嫁的钱。又有故人死了，很是贫困，将要把女儿抵押给人做奴婢。査道替其赎回，并把她嫁给士族。仕宦官吏们都佩服他的操守和品行。査道好学，喜欢下棋。平日大多只吃蔬菜，有时一天只吃一顿饭，整天无言静坐，衣物器具极其简陋。享年六十四岁。十五、2010年普通高等学校招生全国统一考试·安徽卷阅读下面的文言文，完成1～5题。贺兰祥字盛乐。其先与魏俱起，后有以良家子镇武川者，遂家焉。父初真，少知名，为乡闾所重。尚①-99-\n圆学子梦想铸金字品牌太祖姊建安长公主。祥年十一而孤，居丧合礼。长于舅氏，特为太祖所爱。虽在戎旅，常博延儒士，教以书传。太祖初入关，祥与晋公护俱在晋阳，后乃遣使迎致之。年十七，解褐②奉朝请，加威烈将军。祥少有胆气，志在立功。寻擢补都督，恒在帐下。从平侯莫陈悦，又迎魏孝武。以前后功，封抚夷县伯。仍从击潼关，获东魏将薛长孺。又攻回洛城，拔之。还，拜左右直长，进爵为公。十四年，除都督、荆州刺史，进爵博陵郡公。先是，祥尝行荆州事，虽未期月，颇有惠政。至是重往，百姓安之。由是汉南流民襁负而至者，日有千数。远近蛮夷，莫不款附。祥随机抚纳，咸得其欢心。时盛夏亢阳，祥乃亲巡境内，观政得失。见有发掘古冢，暴露骸骨者，乃谓守令曰：“此岂仁者之为政耶！”于是命所在收葬之，即日澍雨。是岁，大有年。州境先多古墓，其俗好行发掘，至是遂息。祥虽太祖密戚，性甚清素。州境南接襄阳，西通岷、蜀，物产所出，多诸珍异。时既与梁通好，行李往来，公私赠遗，一无所受。梁雍州刺史、岳阳王萧詧③钦其节俭，乃以竹屏风、绤④之属及经史赠之。祥难违其意，取而付诸所司。太祖后闻之，并以赐祥。十六年，拜大将军。太祖以泾、渭溉灌之处，渠堰废毁，乃命祥修造富平堰，开渠引水，东注于洛。功用既毕，民获其利。周孝闵帝践祚，进位柱国，迁大司马。时晋公护执政，祥与护中表，少相亲爱，军国之事，护皆与祥参谋。武成初，吐谷浑侵凉州，诏祥与宇文贵总-99-\n圆学子梦想铸金字品牌兵讨之。祥乃遣其军司檄吐谷浑，遂与吐谷浑广定王、钟留王等战，破之。因拔其洮阳、洪和二城，以其地为洮州。抚安西土，振旅而还。进封凉国公。保定二年薨，年四十八。谥曰景。（选自《周书·贺兰祥传》，有删改）【注】①尚：指娶公主为妻。②解褐：指脱去布衣担任官职。③詧（chá）：人名。④绤（chīxì）：葛布的统称。1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A．后有以良家子镇武川者，遂家焉家：定居B．远近蛮夷，莫不款附款：款待C．是岁，大有年年：收成D．诏祥与宇文贵总兵讨之总：统领【命题立意】考查理解文言实词在文中的意义的能力。【思维轨迹】这四个实词在高考常见的120个实词中均没有，命题者意在考查学生在语境中理解和推断词语的能力，由于语境不难，只要不犯以今律古的毛病，大多数学生还是能推断出该词的意思的。“款”的意项有“诚恳、器物上刻的字和书画信件头尾上的名字式样、法规条文里分的项目、经费、敲打、至、留、缓慢”等，本题考查“款”的本义“诚心、真诚、诚恳”义。【标准答案】B。2．以下六句话，分别编为四组，全都属于贺兰祥惠民业绩的一组是（）①随机抚纳，咸得其欢心②亲巡境内，观政得失③乃谓守令曰：“此岂仁者之为政耶！”④命所在收葬之⑤难违其意，取而付诸所司⑥修造富平堰，开渠引水A．①③⑤B．①④⑥C．②④⑤D．②③⑥【命题立意】考查筛选文中信息的能力。-99-\n圆学子梦想铸金字品牌【思维轨迹】解答此题时，先要准确理解题干中限定筛选范围短语（“全都”），明确筛选的方向，再确定筛选的信息点是“惠民业绩”。然后推敲各选项文句所表达的内容是否与题干要求相符合。其中②是其“巡境内，观政得失”的调研活动，说的是勤政，与“惠民”无关。③句是说为官者的要求和对下级官员的批评，属于“惠民语言”，不属于“惠民业绩”。⑤是说贺兰祥的清廉。四个选项中含有②③⑤的排除掉，剩下的Ｂ项是正确答案。【标准答案】B。3．下列对原文内容的分析和概括，不正确的一项是（）A．贺兰祥出身贵族，年少丧父，守孝符合礼仪；在舅舅家长大，很受太祖钟爱，虽然在军旅中，却不断多方聘请儒生教自己学习典籍。B．贺兰祥少时就有胆略勇气，志在建立功业，从十七岁开始担任官职，后来在对东魏和吐谷浑的战斗中，都获得胜利，官爵得到晋升。C．贺兰祥的母亲是周太祖的姐姐，他虽然是太祖的近亲，但是品性清正俭素；他的节俭作风也受到邻国雍州刺史、岳阳王萧詧的钦敬。D．贺兰祥一直受到太祖的信赖，多次被委以重任；周孝闵帝即位之后，执掌朝政的晋公护对他也非常倚重，军国大事都与他商议谋划。【命题立意】考查筛选文中的信息、归纳内容要点的能力。【思维轨迹】此题四个选项分别概括原文语段的某个要点，考生需对照选项与原文，概括分析比较，找出概括不准确的地方得出答案。此类试题常错在个别词句的理解上。A项中“出身贵族”，不正确。【标准答案】A。4．把原文中画线的句子翻译成现代汉语。-99-\n圆学子梦想铸金字品牌（1）太祖初入关，祥与晋公护俱在晋阳，后乃遣使迎致之。译文：______________________________________________________________（2）至是重往，百姓安之。译文：______________________________________________________________（3）时既与梁通好，行李往来，公私赠遗，一无所受。译文：______________________________________________________________【命题立意】考查理解并翻译文中的句子的能力。【思维轨迹】直译的方法一般归纳为“对”“换”“留”“删”“补”“调”六个字。要重点注意采分点的关键字：（1）“初”刚刚之意；“致”送达之意。（2）“是”代词，这次；“安”意动词，感到心安。（3）“通好”是互通友好之意；“行李”指使者。【参考答案】（1）周太祖刚入关时，贺兰祥与晋公护都在晋阳，后来（周太祖）才派遣使者接他们到身边来。（2）到这次重新前往，老百姓因他的到来而感到安心。（3）当时已经和梁国互通友好，使者往来，官方和私人赠送的礼品，（贺兰祥）一概都不接受。【参考译文】　　贺兰祥字盛乐。他的祖先和北魏一同兴起，其后代有凭清白人家子弟的身份镇守武川的，最终就在那里定居。贺兰祥的父亲贺兰初真，年轻时就很有名气，被乡里看重。后来他娶太祖的姐姐建安长公主为妻。贺兰祥十一岁就死了父亲，在服丧期间举止都符合礼仪。他在舅舅家里长大，特别受太祖疼爱。贺兰祥虽然常在军队里，但常多方聘请儒士，教自己读诗书经传。太祖刚入关时-99-\n圆学子梦想铸金字品牌，贺兰祥与晋公护都在晋阳，后来（周太祖）才派遣使者接他们到身边来。贺兰祥十七岁时，担任奉朝请一职，加任威烈将军。贺兰祥年轻时就有胆量有勇气，志在立功。不久被提拔，补任为都督，常在军中。他曾参与平定侯莫陈悦，又曾迎请魏孝武帝。根据前后的功劳，朝廷封他为抚夷县伯。随后又随军攻打潼关，俘获东魏将领薛长孺。又攻回洛城，攻克下来。回来以后，官拜左右直长，提升爵位为公。　　十四年，朝廷任命他为都督、荆州刺史，提升爵位为博陵郡公。在这之前，贺兰祥曾经兼处理过荆州事务，虽然不满一个月，但很有德政。到这次重新前往，老百姓因他的到来而感到安心。因此汉水南岸的流民，每天就有几千人背着婴儿前来投靠。远近的蛮夷，没有不诚心归附的。贺兰祥顺应时机安抚招纳，全都得到他们的欢心。当时正值盛夏骄阳似火十分干旱，贺兰祥竟亲自巡视境内，检察政事的得失。他看见有人挖掘古墓，暴露尸骨，就对守令说：“这难道是仁德之人治理的国家吗？”于是命令当地官员收殓尸骨重新埋葬，结果当天就下了及时雨。这一年，大丰收。州郡境内原先有很多古墓，当时的百姓有挖掘古墓的习惯，到这时终于停止了。　　贺兰祥虽然是太祖的亲戚，但他的品性清正清廉。他治理的州南接襄阳，西通岷、蜀，出产的物品，很多是珍贵奇异的东西。当时已经和梁国互通友好，使者往来，官方和私人赠送的礼品，（贺兰祥）一概都不接受。梁国雍州刺史、岳阳王萧詧很钦佩他的节俭，就把竹屏风、葛布之类的东西以及经史典籍赠送给他。贺兰祥难以违背对方的好意，就收下来交付给有关部门。太祖后来听说了这件事，就把这些物品全都赏赐给他。　　十六年，（贺兰祥）被任命-99-\n圆学子梦想铸金字品牌为大将军。太祖因为泾水渭水溉灌的地方，渠堰废弃损毁，就命令贺兰祥修造富平堰，开渠引水，让其往东流入洛水。工程完工之后，百姓都得到了便利。　　周孝闵帝即位，贺兰祥被提升为柱国，又升任大司马。当时晋公护执政，贺兰祥与晋公护是表亲，从小关系就很亲密，统军治国的大事，晋公护都和贺兰祥商议。武成初年，吐谷浑侵犯凉州，皇帝下诏命令贺兰祥和宇文贵统领兵马去征讨。贺兰祥就派他的军司递交一道檄文给吐谷浑，于是与吐谷浑广定王、钟留王等交战，大败敌军。又乘胜攻取他们占领的洮阳、洪和两城，把那些地方改为洮州。安抚西边国土的百姓后，才整顿大军返回。朝廷进封他为凉国公。保定二年贺兰祥去世，终年四十八岁。谥号为景。十六、2010年普通高等学校招生全国统一考试·广东卷阅读下面的文言文，完成1～5小题。丁丑，俞瑱在居庸关剽掠，居民窃走来告。上①曰：“居庸关山路险峻，北平之襟喉，百人守之，万夫莫窥。今俞瑱得之，利为彼有，势在必取。譬之人家后户，岂容弃与寇盗？今乘其初至，又兼剽掠，民心未服，取之甚易；若纵之不取，彼增兵守之，后难取也。”乃命徐安往讨之，安攻拔其城，俞瑱走怀来，依宋忠。捷至，上曰：“使贼知固结人心，谨守是关，虽欲取之，岂能即破？今天以授予，不可失也。”乃令吴玉守之。上语诸将曰：“宋忠拥兵怀来，居庸关有必争之势， 因其未至，可先击之。”诸将皆曰：“贼众我寡，难与争锋，击之未便，宜固守以待其至。”上曰：“非公等所知。贼众新集，其心不一；宋忠轻躁寡谋，狠愎自用，乘其未定，击之必破。”-99-\n圆学子梦想铸金字品牌　　癸未，上率马步精锐八千，卷甲而进。甲申，至怀来。先是，获贼间谍，言宋忠诳北平将士云：降家皆为上所杀，委尸填满沟壑，宜为报仇。将士闻之，或信或否。上知之，乃以其家人为前锋，用其旧日旗帜。众遥见旗帜，识其父兄子弟咸在，喜曰：“噫！我固无恙。是宋都督诳我也，几为所误！”遂倒戈来归。宋忠余众，仓皇列阵。未成，上麾师渡河，鼓噪直冲其阵。宋忠大败，奔入城。我师乘之而入，宋忠匿于厕，搜获之。并擒俞瑱，斩孙泰于阵，余众悉降。诸将已得宋忠颇有喜色上曰宋忠本庸材以利口取给谄谀奸恶货赂得官才掌兵柄便尔骄纵此辈荧惑小人视之如狐鼠耳区区胜之何足喜也诸将咸顿首称善（选自明·谢蕡《后鉴录》卷下，有删改）【注】①上：指皇上，指朱棣。1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A．上语诸将曰……谈论B．委尸填满沟壑放置C．识其父兄子弟咸在标志D．噫！我固无恙祸患【命题立意】理解常见文言实词在文中的含义。【思维轨迹】解答此类题的最基本的方法是把给出的词义放在句子里面，看是否准确通顺，当然这要先读懂文意和句意。然后常见的一些判断方法要掌握，比如，是否是通假字、是否是古今异义词、词性是否准确。D项“恙”，应为忧愁，顾虑。【标准答案】D。-99-\n圆学子梦想铸金字品牌2.下列各组句子中，加点词的意义和用法都不相同的一组是（）A．今俞瑱得之B.利为彼有乃令吴玉守之宜为报仇C.降家皆为上所杀D.我师乘之而入，宋忠匿于厕几为所误斩孙泰于阵，余众悉降【命题立意】理解常见文言虚词的意义和用法。【思维轨迹】要解答这类题目，就要掌握一些考查的频率相当高的虚词，比如“以”“之”“为”“其”“于”等；再则对于一些细节难点部分要自己领会理解，比如“以”都可以翻译成“因为”，但有时做介词，有时做连词；比如“与”翻译成“和”，有时做介词，有时做连词。如果能先从词性上判断出它们的不同，选项就会轻易选出。再比如“其”做疑问副词时有三种解释，表示猜测语气、表示反问语气、表示祈使语气。此题B项中第一个“为”是介词，表被动；第二个“为”介词，替、给。A项均为代词，代居庸关。C项均为助词，“为……所”表示被动。D项均为介词，在。【标准答案】B。3.下列各句，都能表现朱棣“料事如神”的一组是（）①居庸关山路险峻，北平之襟喉②譬之人家后户，岂容弃与寇盗③今乘其初至，又兼剽掠，民心未服，取之甚易④贼众新集，其心不一⑤乘其未定，击之必破⑥乃以其家人为前锋，用其旧日旗帜A.①③⑥B.②③⑤C.②④⑤D.③④⑤【命题立意】筛选文中信息。-99-\n圆学子梦想铸金字品牌【思维轨迹】解答此类题首先要审清题干、弄清对象。紧扣“料事如神”中的“料”，为预料、预测之意，①②⑥均与“预料、预测”无关。【标准答案】D。4.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A.朱棣深谋远虑，迅速出击居庸关，打败了俞瑱；然后进军怀来，一举击溃敌军，活捉宋忠、俞瑱。B.俞瑱逃往怀来，投靠宋忠；朱棣打算乘胜追击，于是分析了敌人的实际情况，确定了制胜之策。C.为了稳定军心，鼓舞士气，宋忠用欺骗手段来蒙蔽下属，但被敌方间谍获知，最终未达到目的。D.宋忠失败的原因在于轻率浮躁，加上计策失当，不少部下临阵哗变，以致不堪一击，兵败如山倒。【命题立意】理解文章内容。【思维轨迹】解答此类题首先要把选项回扣到原文，依据原文逐一做出理解判断。原文“获贼间谍”，是皇上（朱棣）擒获敌人的间谍，而非选项中“宋忠……被敌方间谍获知”之意。【标准答案】C。5.断句和翻译。（1）用“/”给下面的文段断句。诸将已得宋忠颇有喜色上曰宋忠本庸材以利口取给谄谀奸恶货赂得官才掌兵柄便尔骄纵此辈荧惑小人视之如狐鼠耳区区胜之何足喜也诸将咸顿首称善-99-\n圆学子梦想铸金字品牌【命题立意】文言文断句。【思维轨迹】这一段文字主要是皇上（朱棣）对宋忠的评价，借以表现皇上（朱棣）的清醒冷静。诸位将领有些沾沾自喜，皇上（朱棣）却认为宋忠是个庸才，善于谄媚，骄纵短视，取得胜利不值得过于高兴。【参考答案】诸将已得宋忠/颇有喜色/上曰/宋忠本庸材/以利口取给/谄谀奸恶/货赂得官/才掌兵柄/便尔骄纵/此辈荧惑小人/视之如狐鼠耳/区区胜之/何足喜也/诸将咸顿首称善（2）翻译下面的句子。①今天以授予，不可失也。译文：______________________________________________________________②上麾师渡河，鼓噪直冲其阵。译文：______________________________________________________________【命题立意】文言文翻译。【思维轨迹】翻译文句以直译为主，重点是译对句中的关键实词或虚词，如①句中的“以”，②句中的“麾”“噪”，同时把省略的成分补充出来，力求让译文准确、简洁、通顺。【参考答案】①现在上天把（这个地方）送给我，不可错过（机会）呀。②皇上指挥军队渡过河水，擂鼓呐喊径直冲向敌人的队列。【参考译文】丁丑年，俞瑱在居庸关大肆抢掠，在当地居住的百姓偷偷地前来报信，皇上说：“通往居庸关的山路地势险要，高峰林立，是北方边境通往北平的咽喉，-99-\n圆学子梦想铸金字品牌如果有一百个人守在这个地方，那么有一万个人也无法图谋这里。现在，俞瑱占领了这个地方，这种地理上的便利被他所占有，我们势必要把它夺回来。就好像家的后门，怎么能够允许把它舍弃给强盗土匪呢？现在趁着俞瑱刚刚到达(居庸关)，又忙于抢掠，民心不服，占领(居庸关)是非常容易的；如果放纵他而不去攻打，他们增加兵力据守(居庸关)，以后再想攻打就困难了。”于是就命令徐安前往居庸关讨伐俞瑱。徐安攻占了这座城池，俞瑱逃跑到怀来，依附于宋忠。取得胜利的消息传到京城，皇上说：“假如贼人知道坚持团结人民，笼络民心，小心谨慎地坚守这座城池，即使我们想攻占它，怎么能够这么快就攻破呢？现在上天把(这个地方)送给我，不可错过(机会)呀。”于是命令千户吴玉据守(居庸关)。皇上对诸位将领说：“宋忠率领军队驻扎怀来，有必然(与我们)争夺居庸关的势头，因为他还没有到达，(我们)可以首先攻击他。”诸位将领都说：“贼人众多，我们人少，很难与他们争锋，攻打他们没有益处，应该坚守来等待他的到来。”皇上说：“你们有所不知。贼人虽多，但他们是刚刚聚集在一起的，他们的内心并不一致；宋忠轻敌暴躁，缺少谋略，生性凶残，自以为是，我们趁着他们还没有安定下来，攻打他们一定可以打败(他们)。”癸未日，皇上率领八千精锐骑兵、步兵，携带盔甲而进军。甲申年，(大军)到达怀来。在到达之前，抓获了贼人的间谍，(间谍)说宋忠欺骗(部队中)北平籍的将士：你们全家都被皇上杀害了，丢弃的尸体填满了沟壑，(你们)应该给他们报仇。将士听到后，有的相信，有的不信。皇上知道了这个情况，于是就让他们的家人作为前锋，使用他们原来的旗帜。-99-\n圆学子梦想铸金字品牌(宋忠的)众多将士远远看见那些旗帜，知道父母、兄弟、孩子都还活着，高兴地说：“啊，我们本来没有什么值得担忧的。是宋都督在欺骗我们，差一点被他误导了！”于是调转枪头前来归降。宋忠和余下的众人仓皇摆兵布阵。阵形未稳，皇上指挥军队渡过河水，擂鼓呐喊径直冲向敌人的队列。宋忠大败，逃入城池。王师趁机攻入城池，宋忠急忙藏匿在厕所，被王师搜查抓获。并且还擒获了俞瑱，在阵前斩杀了孙泰，其余的人全都投降了。诸位将领擒获宋忠以后，面带笑容，非常高兴，皇上说：“宋忠本来就是一个平庸的人，凭借着能说会道，阿谀奉承，用财物贿赂奸恶之人，获得官职，执掌军权，便骄躁放纵，他能够迷惑一般的将士民众，但是(我们)看待他就好像是狐鼠而已，小小的胜利有什么值得欢喜的？”大家都叩首说是。十七、2010年普通高等学校招生全国统一考试·福建卷阅读下面的文言文，完成1～5题。周维城传【清】张惠言嘉庆元年，余游富阳，知县恽侯请余修县志，未及属稿，而恽侯奉调，余去富阳。富阳高傅占，君子人也，为余言周维城事甚具，故为之传，以遗后之修志者。周丰，字维城，其先绍兴人，徙杭州，世为贾，有资。父曰重章，火灾荡其家，流寓富阳。重章富家子，骤贫，抑郁无聊，益跅弛①不问生产，遂大困，寻死富阳。丰为儿时，当天寒，父中夜自外归，又无所得食，辄引父足怀中以卧。十余岁，父既卒，学贾。晨有老人过肆②，与之语，奇之，立许字以女。丰事母，起坐行步，尝先得其所欲，饮食必亲视，然后进。事虽剧，必时时至母所，视问辄去，去少顷，即又至。母脱③有不当意，或端坐不语。-99-\n圆学子梦想铸金字品牌丰大惧，皇皇然若无所容，绕膝盘旋，呼“阿母”不已，声悲慕如婴儿。视母颜色怡，乃大喜，又久之，然后退。其子孙逮见者，言其寝将寐，必呼“阿母”，将寤又如之，殆不自觉也。……丰贾致富，有子三人，孙六人，年八十四卒。K^S*5U.C#O%下丰于乡里，能行其德，有长者行。尝有与同贾者归，丰既资之，已而或检其装，有丰肆中物，以告丰。丰急令如故藏，诫勿言，其来，待之如初。高傅占言曰：富阳人多称丰能施与好义，然丰尝曰：“吾愧吴翁、焦翁。”吴翁者，徽州人，贾于富阳，每岁尽，夜怀金走里巷，见贫家，嘿④置其户中，不使知也。焦翁者，江宁人，挟三百金之富阳贾。时江水暴发，焦急呼渔者，拯一人者与一金。凡数日得若干人，留肆中饮食之，俟水息，资遣之归。三百金立罄。二人者，今以问富阳人，不能知也。丰又尝言：“吾生平感妇翁知我。”　　呜呼，市巷中固不乏士哉！（选自《茗柯文二编》卷下有删节）【注】①跅（tuò）弛：放荡，不守规矩。②肆：店铺。③脱：偶尔。④嘿（mò）：悄悄地。1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A．未及属稿属：撰写B．为余言周维城事甚具具：完备C．遂大困，寻死富阳寻：不久D．挟三百金之富阳贾贾：商人【命题立意】本题考查理解常见文言实词在文中含义的能力。【思维轨迹】需要结合原文语言环境来推断词语的含义和用法。A、B、C-99-\n圆学子梦想铸金字品牌三项符合均符合原文意思；Ｄ项“贾”解释做名词“商人”在文中讲不通，在本句中应该解释为动词“做生意”。【标准答案】D。2．下列句子中，全部体现周维城美好德行的一组是（）①引父足怀中以卧②立许字以女③事虽剧，必时时至母所④丰贾致富，有子三人⑤丰急令如故藏，诫勿言⑥拯一人者与一金A．①②⑥B．①③⑤C．②③④D．④⑤⑥【命题立意】本题考查对文中信息的筛选能力。【思维轨迹】解答本题要把握住选择标准，即题干中“全部体现周维城美好德行的一组”。①③两句表现周维城对父母的孝敬，能体现其美好德行；⑤表现了周维城待人心胸宽广，为人善良的美好德行。所以选择B项。②④两句介绍他的娶妻与子女情况，不是写其德行。⑥不是周维城的事迹，而是江宁焦翁。也可用排除法，凡是带②④⑥的选项可以排除。K^S*5U.C#O%下【标准答案】B。3．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（）A．周维城祖上世代住在杭州从商，有了些资产，但到了他父亲一代，因遭火灾，家道衰落。B．周维城自幼遭受磨难，但乐善好施，对父母富有孝心，是一位秉礼守义的商人。C．文章结尾部分引用周维城感佩吴翁、焦翁的话，目的是使周维城的形象更加丰满。D-99-\n圆学子梦想铸金字品牌．文章最后一句表明，作者将关注的目光投向杜会，感叹民间并不缺少仁义之士。【命题立意】本题考查对文章的理解分析概括能力。【思维轨迹】解答本题要审准题，找出“不正确的一项”，从原文“其先绍兴人，徙杭州，世为贾”可以看出周维城祖上并非世代住在杭州，而是迁徙到杭州的，所以A项说法是错误的。【标准答案】A。4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）故为之传，以遗后之修志者。译文：______________________________________________________________（2）凡数日得若干人，留肆中饮食之，俟水息，资遣之归。译文：______________________________________________________________【命题立意】本题考查理解并翻译文中句子的能力。【思维轨迹】翻译时注意联系前后文，直译为主，意译为辅，做到文从句顺。（1）题翻译时要注意“传”是动词，“为其作传”的意思；“遗”是动词“留给”的意思。（2）题翻译时要注意“肆”“饮食”“俟”“资”“遣”的翻译。“肆”，是名词，店铺；“饮食”，在句中是动词，供给饮食的意思；“俟”，翻译成等到；“资”，是动词，资助；“遣”，为动词，遣送，在这里可翻译成安排回家。【参考答案】（1）所以为他作了传，以便留给后来修志的人（作参考）。K^S*5U.C#O%下（2）前后几天救了若干人，（并）留在店铺中供他们吃喝，等到洪水平息，资助安排他们回家。【参考译文】-99-\n圆学子梦想铸金字品牌嘉庆元年，我游历富阳县，县令恽侯请我整理撰写富阳的县志，还没来得及撰稿，恽侯就奉命调离，我也离开了富阳。富阳人高傅占，是一个品德高尚的人，向我叙述的关于周维城的事特别详细，所以为他作了传，以便留给后来修志的人(作参考)。周丰，字维城，他的祖先是绍兴人，后来迁徙到杭州，世代从商，家有资财。他的父亲叫周重章，火灾烧得他倾家荡产，流亡寄居到富阳。周重章本来是富家子弟，骤然陷入贫困，因而精神郁闷无所寄托，更加放荡不守规矩，不过问家中的生计和产业，于是极端困顿，不久死在富阳。周丰还是小孩时，每当天气寒冷，父亲半夜从外面回来，又没有东西可吃，周丰就把父亲的脚放到自己的怀里睡觉。十多岁时，父亲已经死了，周丰学习经商。一天早晨，有位老人路过他的店铺，和他交谈，认为他奇异出众，立刻许诺把女儿嫁给他。周丰侍奉母亲，坐卧行走，都要先了解她的要求，母亲的饮食他必定要亲眼看过，然后才送到母亲面前。事务即使繁重，他一定会时常到母亲那里，看望问候后才离开，离开一会儿，就又回来。母亲偶尔有不顺心的时候，有时端坐着不说话。周丰非常害怕，惶惶不安好像无处容身，侍奉在母亲身边来回往复不敢离开，喊着“阿母”不停，声音像小孩子一样充满了悲伤和依恋。看母亲的脸色和悦了，才快乐起来，又过了好久，放心后才退下。他在世的子孙们，说周丰上床将要睡着时，必定呼唤“阿母”，将要睡醒时也是如此，大概是成了习惯，并不是自觉如此。……周丰做生意致富，生有儿子三人，孙子六人，八十四岁时去世。-99-\n圆学子梦想铸金字品牌周丰在乡里表现出很好的德行，有长者的风范。曾经跟一起做生意的人回家，周丰已经资助了那个人，后来有人检查他的行装，发现有周丰商铺里的货物，就把这件事告诉了周丰。周丰急忙让他像以前那样藏好，告诫他千万不要说出去，当那个人再来的时候，周丰像以前那样对待那个人。高傅占说：富阳人多称赞周丰能够施舍帮助别人，然而周丰曾经说：“我不如吴翁、焦翁。”吴翁是徽州人，在富阳经商，每到年终时，就夜里怀揣金钱奔走里巷，见到贫穷人家，就悄悄地把金钱放到他们门内，不让贫穷人家知道是他放的。焦翁是江宁人，携带三百两银子到富阳做生意。当时江水暴发，焦翁急忙呼喊渔夫，救一个人给一两银子。前后几天救了若干人，(并)留在店铺中供他们吃喝，等到洪水平息，资助安排他们回家。三百两银子很快就用完了。这两个人，现在拿他们问富阳人，(富阳人)不能够知道。周丰又曾经说过：“我这辈子很感激岳父了解我。”唉！市巷中原本不缺乏有德之士啊！关闭Word文档返回原板块。-99-书是我们时代的生命——别林斯基　　　　书籍是巨大的力量——列宁　　　　书是人类进步的阶梯———高尔基　　\n　　书籍是人类知识的总统——莎士比亚　　　　书籍是人类思想的宝库——乌申斯基　　　　书籍——举世之宝——梭罗　　　　好的书籍是最贵重的珍宝——别林斯基　　　　书是唯一不死的东西——丘特　　　　书籍使人们成为宇宙的主人——巴甫连柯　　　　书中横卧着整个过去的灵魂——卡莱尔　　　　人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远——普希金　　　　人离开了书，如同离开空气一样不能生活——科洛廖夫　　　　书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉——库法耶夫　　\n　　书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者———史美尔斯　　　　书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料———雨果